后期工作（精选12篇）
后期工作 篇1
摘要：随着手机、平板、电脑等电子产品的开发和应用,人们获取新闻的途径越来越多,报纸广播电视等传统媒体的竞争压力越来越大。而社会大众对新闻的“现场性”和“时效性”提出了更高的要求,因此,对新闻媒体而言,要想在激烈的市场竞争中占得一席之地,并保障新闻报道的质量,必须提高新闻工作者的素质。本文将对新闻制作过程中的前期采访和后期编辑工作进行研究分析,并提出一些建议。
关键词：新闻,前期采访,后期编辑,建议
1 对新闻前期采访工作的建议
1.1 充分的准备工作
采访前的准备工作被新闻工作者称为“静态采访”,可以帮助采访人员预估现场发生的状况、准备现场采访的内容,做好访前准备对现场报道的影响至关重要。采访人员必须具备较高的业务素质,掌握媒体采访的基本理论知识,对要采访报道的对象有相关的知识了解和准备,能真实客观地报道事件现场。通常采访前必须做好以下几个方面的准备:(1)针对现场事件要找准切入点和报道方向;(2)针对受访的群众要分析其心理状态,合理提问;(3)针对突发状况要能随机应变,化险为夷;(4)针对事件中涉及的法律、政策等相关信息,要及时补充。然而,很大一部分新闻报道是没有时间给采访人员准备的,它更考验新闻工作者的采访经验和平时积累。总之,为了做好新闻采访,充分的准备工作必不可少。
1.2 有效的提问技巧
采访提问实际上是人与人之间的沟通和交流,因此掌握一定的提问技巧能保证采访工作有序开展。首先,采访人员的提问要有目的性。通过对现场事件的了解,把握最能激发观众情感共鸣或引发热烈讨论的关键点,并围绕该点向受访对象提问,避免采访偏离主题,内容空洞。其次,采访人员在采访过程中,不能带有主观色彩,个人对事件的看法不能影响到提问情绪,要保证采访的客观性和公正性。提问应避免重复,敏感问题应间隔提问,不能引起受访者的反感和拒绝。最后,采访人员的提问要有针对性,既要针对现场事件的核心问题,又要针对采访对象。为了保证采访结果具有公信度,对于专业领域的问题应采访专业人士;对于目击现场应采访旁观者;对于全局性的问题应采访相关负责人。只有把握以上几点技巧,才能保证采访提问的质量。
1.3 稳定的心理状态
由于采访是采访者和受访者之间的互动,因此采访人员除了要照顾到受访者的情绪变化外,还要善于调节自己心理状态。首先,为了采访内容能不断深入,采访人员必须取得受访者的信任,晓之以情、动之以理,使受访者能卸下心理防御,为后期采访做好铺垫。其次,采访人员要注意自己的言谈举止,不能表现出不礼貌、不耐烦、不尊重等影响采访者情绪的行为,也不能过度引导和逼迫采访者。最后,面对采访过程中的突发状况要能及时控制局面和稳定受访者的情绪。
2 对新闻后期编辑工作的建议
2.1 对编辑的内容和形式进行创新
2.1.1 创新编辑内容。
随着现代生活的节奏越来越快,人们对于新闻一目了然的要求也逐渐提高。因此,后期编辑新闻内容时,要尽量将新闻的时间、地点、人物、事件用最精炼的语言交代清楚,让观众或读者能在最短的时间内知悉新闻内容,保证新闻传播的时效性。此外,新闻编辑时必须考虑到新闻的新闻性和知识性。传播给大众国家社会的最新动态,这是新闻的意义所在。在报道新闻的同时能给社会大众普及知识和实现教育意义则又是锦上添花。
2.1.2 创新编辑形式。
新闻的编辑形式也应该进行创新,不能长久使用旧模式。首先,为了使新闻报道能吸引更多的观众,应当增加新闻的色彩性,使观众能享受新闻而不会产生视觉疲劳、厌烦等情绪。其次,为了丰富编辑形式,可以采用多人互动播报的形式,将演播厅与现场连线,增加新闻的直观性和实时性。最后,为了避免重要新闻被大众忽视,可以采用字幕循环播报,对于地震、抢险等重大事件可以做成专题进行报道,保证了新闻的信息量和连续性。
2.2 对编辑的沟通和策划进行创新
后期编辑工作内容复杂、涉及部门较多,因此,做好编辑的沟通和策划工作,对于后期编辑的有序进行具有十分重要的意义。
其一,新闻编辑部门通过策划安排每个员工的任务工作,并指定部门负责人统筹全局,保证编辑工作有条不紊地进行。其二,编辑部门之间的工作人员要相互配合。其三,编辑部门为了做出更好的新闻,应建立与社会大众交流互动的平台,收集大众的观点意见,改善新闻报道的内容和形式。
3 结语
为了保证新闻报道的价值,增加新闻的收视率,必须做好新闻采访和后期的编辑工作,重视新闻工作人员的素质培养,促进新闻事业的可持续发展。
参考文献
[1]翠萍,宋雯.浅谈如何做好新闻采访和后期的编辑工作[J].民营科技,2012(7).
[2]龚文辉.浅谈如何做好新闻采访和后期的编辑工作[J].西部广播电视,2013(12).
后期工作 篇2
一是强化安全管理责任。采取安全管理工作由分管安全副校长具体抓，各村校和班主任层层分解落实职责的长效工作机制，确保严肃工作纪律，严格责任追究，形成“人人有责、人人负责、人人尽责”的工作局面。
二是强化安全值班制度。认真落实家校联防制度、领导带班教师值班制度，严格执行24小时值班制度，严格请假学生出入摸排登记，严防学生不假离校下河洗澡，追爬车，损坏庄稼等，进一步加强对学生的安全管理。
三是强化住校生的管理。严格寄宿生中午、晚上睡觉点名管理制度，班主任到岗签到制度，值周巡逻制度等，加强住校生管理，确保学生按时回寝入睡。
四是强化隐患排查整改。学校安排专人再次对学校连续进行校园安全情况排查和检查，对食堂、宿舍、围墙以及校园周边环境等重点部位迅速进行了全面排查，对排查出的各类隐患及时整改。
后期工作 篇3
Dale Grahn Color 01
有人说，模仿是最好的老师。调色师Dale Grahn与CrumplePop工作室合作，推出了这款3.99美元的有趣应用，它可以让你通过模仿最顶尖的调色师来提高专业色彩处理技能。
对于那些对Dale Grahn还不是太了解的人来说，要知道他可是斯皮尔伯格的御用调色师和布光员，至今已经参与制作了好几百部电影。他和斯皮尔伯格曾经合作过《少数派报告》（Minority Report）、《猫鼠游戏》（Catch Me If You Can）和《拯救大兵瑞恩》（Saving Private Ryan）。其他参与的影片还包括 《角斗士》（Gladiator）、《狮子王》（The Lion King），以及《虎胆龙威》（Die Hard）。
Dale Grahn Color这款软件按难度不同分三个级别设置了21节调色课程，每一课都会在ipad上分左右显示两张来自于Dale Grahn参与的影片的真实图片，右边是最初的原始素材，左边是他调色的最终成品。你的任务就是模仿Dale Grahn的调色，唯一可以确定的是它们当中有些课程真不太容易。
这款APP最大的价值其实不仅仅是看着刻度表，让你能够调出与大师一样的特效，而是通过每一课附带的讲解视频，你可以跟着Grahn的讲解，了解他处理调色的步骤，以及隐藏在这些步骤后更深层的色彩理论基础。有了这款应用，你再也不是那个傻傻地跟着教科书调整参数的“机器人”，而真正可以跟随业内大师一步步进入实操的练习和思考。
现今拜数码科技所赐，过去由胶片工业繁杂的制作流程限制的所有昂贵的调色工具，现如今都可以通过更便宜的方式获得。就在几年前，没有任何一个调色师能想到，一个1000美元的达芬奇调色系统就能满足所有院线影片的需要（这款软件甚至还提供一个免费的简装版）。而Adobe Creative Suite提供的SpeedGrade更能够制作更复杂的特效。
Dale Grahn经常会被问到，这款调色APP是否容易上手？他的答案永远是：“调调按钮，背下步骤很容易，但是学会用艺术的眼光思考，并把它磨炼成技艺、敏锐的眼睛和提高品位、知识以及经验则非常难。“这款软件不可能直接像变戏法一样赋予你天赋。对不起，现在世界上还没有这样的软件，而且也永远不会有这样的软件出现。不过这款软件可以做的，是告诉你真正的调色师如何思考，如何观察一幅图像，以及如何把你的想法通过软件呈现出来。
在这款应用中，除了使用课程内置的调色图片外，你也可以选择自己的图片进行调色练习并输出成片。通过这款软件，你可以学到如何创建调色基调并修整、学习蒙版的使用、以及其他许多调色工具的实际使用。Dale Grahn并没有奢求通过这一款软件就把所有问题讲清，不过这无疑是一个很好的起点，可以吸引更多的爱好者加入调色师的阵营。
Pixel Film Studios PROCUTX 02
我钟爱调控台界面，PROCUTX是一款24.99美元的APP，可以把你的iPad瞬间变为 Apple Final Cut Pro X的快捷旋钮操控板。这款应用由大名鼎鼎的皮克斯（Pixel Film Studios）工作室设计，由LightWORK Solutions制作。
PROCUTX 的安装非常简便，首先你需要在ipad上购买并安装这个APP，当你第一次打开这款应用时，你需要填入一个你的邮箱，以便皮克斯工作室给你发送一个小的插件，之后你需要在运行FCP X的系统中安装这个小插件。之后，你只要打开电脑上的FCP X，在菜单栏的Final Cut Pro→Commands下选择PROCUTX即可。另外，在同一个菜单栏中，你可以选择PROCUTX的键盘布局。
全部设置完成后，你就可以打开iPad上的PROCUTX了，软件会弹出一个提示，说明软件已经安装成功。然后选择好你正在使用FCP X的电脑，需要注明的是，这款软件是通过WIFI无线连接的，你的电脑和iPad需要同处一个无线网络中。
一切准备就绪，你就可以通过iPad漂亮的操作屏幕来控制所有FCP X的调控功能按钮了，从菜单栏到剪辑操作再到调色板应有尽有。我曾经试用过不同的把iPad当作操作面板使用的软件，而PROCUTX真的是让人惊喜不断，它运行得非常顺畅，不会漏掉任何操作，也没有卡的感觉。而最重要的是，它从来不会闪退。
当然，使用iPad的电子面板操作，不可能得到实体操控台相同的触感体验，不过对于已经适应了鼠标和键盘快捷键操作的用户来说，能有一个视觉更清晰的操控旋钮台实在很重要。除此之外，iPad轻薄的身材也确实节省空间，我的剪辑台已经足够拥挤了，可再也没法容下一个实体操控台了。
24.95美元的价格不算便宜，但是它的研发者也在继续努力更新软件的更多实用功能。在未来，他们还将发布蓝牙版，以替代没有wifi环境下的使用。不过目前来说，这已经是专业剪辑师不可多得的一款虚拟操控台软件了。
Red Giant Magic Bullet Arsenal 03
感谢笔记本、平板电脑和无线网络技术的大发展，很多创意工作者再也不用受限于任何实物的作品展示渠道，现在人们有多种数码方式可供选择。
最近由特效软件大厂Red Giant Software推出的iPad应用Arsenal可谓是其中的佼佼者，这是一款移动展示软件，可以方便地收藏你过往的作品集，并把它们分享给你的潜在客户。
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Arsenal使用起来非常方便，并且同时支持图片和视频。你可以通过FTP服务器或者云存储服务端（例如Dropbox）同步任何素材到你的iPad上。这款APP支持多种显示格式输出，除了普通的接驳电脑和投影机外，也支持现在逐渐流行起来的“液晶桌面”技术，可以想象，你坐在客户的办公室里喝杯咖啡，随着手指一划，桌面上就分摊开了你的过往作品。
在Arsenal中你可以设置多个展示文件夹，每一个文件夹中可以放多条片子或素材。一旦你选了某个文件夹，其中的片子将会自动生成预览并显示出来。例如，文件夹中储存的是过往拍摄的图片，你只需要简单地用手指滑动这些预览，就可以拖动显示图片了。另外，所有iPad支持的多手指操作，例如放大缩小、拖动、旋转都是支持的，双击图片就会放大全屏显示，左右滑动就可以滚动图片。除此之外，你还可以为它设置自动幻灯片显示，屏幕下端的预览图中，也可以直接快速寻找某一张照片或视频。Arsenal充分了解创意工作者的工作需求，特别设置了贴心的展示管理功能，你不单可以任意添加、删除展示的图片，还可以重命名文件夹和图片名称，最关键的是，这些文件夹名称都可以自由选择字体甚至背景主题色，而且你还可以在上面添加LOGO。
无线同步分享是Arsenal的一个重要功能，你可以通过邮件发送分享邀请给你的客户，然后他就可以通过Dropbox账户随时查看你的作品。你的客户一旦在他的iPad上点开你的链接，软件就可以自动在免费的Arsenal查看器中播放你的作品展示，而且任何客户的评价和修改都能通过Dropbox账户同步更新。当然，通过Arsenal你也可以把任何图片作为普通邮件的附件发送E-mail，这保证了任何客户都能轻松分享你的图片。目前Arsenal支持了所有iPad的格式，包括.jpeg与.png格式，视频则支持.mov和.mp4。
而针对iPad的Retina高清屏，Arsenal也特别更新了最新软件版本，它可以提供最高5000像素的高清显示，而普通iPad则只能显示3000像素。我在我的第一代iPad上也测试了Arsenal的显示功能，我使用的是用Olympus老款数码相机直接拍摄的图片，它们大部分都超过了3000像素的解析度，而显示毫无问题。在使用上，我个人更倾向于手动同步图片，我在我的桌面专门建立了一个为管理Arsenal而设置的文件夹，所有我的展示作品都会先拷贝到这里，当我同步素材到iPad中时，文件夹里的内容也自动更新。
在Arsenal中，图片和视频都能很好地显示，720p/23.98 H.264格式的.mov文件的码流有5 Mb/s，但是在iPad上显示起来流畅顺滑，全屏显示毫无问题。
而软件唯一的不足是，目前还不支持对于视频的自动快速预览。对于一个导演来说，你不可能记住视频里面所有的段落内容，尤其是当你要展示的影片既包括成片，又有拍摄花絮和场景照片、踩点素材等的复杂文件时。希望这些功能在未来的版本中能够实现。
DAN LEBENTAL TOUCHEDIT 04
总要把最好的留到最后，第四个我将推荐的软件是由奥斯卡获奖剪辑师Dan Lebental操刀设计的iPad剪辑软件：DAN LEBENTAL TOUCHEDIT。这是我见过的最酷专业视频剪辑应用，虽然售价不菲高达49.95美元，但无疑这款软件是物超所值的。它充分发挥了iPad的移动性，基于云的存储和在线协作系统，可以想象你在拍片转场的过程中，坐在火车里就能完成工作的情景，这无疑是一个剪辑师最激动人心的iPad应用。
TouchEdit可以剪辑任何iPad支持的视频格式，这就意味着只要是H.264和.mp4格式的视频与.aiff格式的音频，以及.jpeg的图片都可以使用。
简而言之，这就是一个使用iPad手指操作的双屏视频源非线性剪辑软件，可以支持8个音频轨。你可以载入一个视频源素材，并在预览窗口中进行剪辑，最终输出成成片；当然，如果选择一个个小的视频片段，并直接拖入到剪辑窗口也是可以的，这给剪辑师带来了巨大的方便的选择余地。它支持几乎所有的传统非线性剪辑功能，包括裁切、覆盖、三点剪辑和四点剪辑等等。另外，你还可以为视频添加标签、输入音频剪辑，并最终生成QuickTime成片或输出Final Cut Pro XML（一种体积非常小的剪辑备忘文档，通常只有几K大小，它仅记录下剪辑师进行的操作，并存储为文字格式，方便未来在大型工作站精细剪辑）。
软件的素材导入也提供了多种选择。首先，你可以通过iTunes的账户分享，你只需要在你的电脑的iTunes账户中设置好账号和密码，然后只需要拖动素材到iTunes窗口中的TouchEdit栏里，这时素材就可以通过wifi或usb自动同步到iPad中。
其次，你可以使用Dropbox的云存储功能。你可以在自己的Dropbox账号中建立一个专门分享素材给TouchEdit的文件夹，然后设置好Dropbox账号，iPad就可以自动完成素材的同步。这里最棒的一点就是，你不仅可以通过wifi信号，还可以通过3G信号在任何地点进行素材的同步了。
另外，TouchEdit可以调用剪辑软件的视频素材库或者你iPad中的视频素材库中的任何文档。TouchEdit设计的工作架构是基于项目处理的，你可以建立一个项目工程文件，然后从任何不同的存储空间导入多种素材，所有上面提到的导入方式都能同时使用。
当你添加一条视频源到剪辑时间线上时，每一条素材都将自动生成8帧的素材预览，你只需要在iPad上用手指拖动素材，并使用剪辑的工具进行操作即可。你可以标记入、出点，可以用剪刀工具裁切素材，然后抓住拖动素材到任意时间线上的剪辑点即可，而这时，预览窗口中也将显示当前剪辑片段的图像。此时你可以选择进行插入操作，还是覆盖操作。目前，这个APP还不提供转场特效，毕竟这是一个纯粹的剪辑软件。
当剪辑完成后，你可以选择输出按钮，这时你既可以渲染生成QuickTime格式的视频，也可以输出FCP XML文件。当你选择FCP XML时，这个文档将连同所有的素材一起同步回电脑，你可以通过iTunes或者Dropbox的设置实现同步，并最终回到工作室或机房进行精细的修整。
设想一下，你在外拍摄一个广告片，使用DSLP照相机拍摄了多条高画质素材，你可以在现场通过笔记本电脑连上Dropbox服务器进行素材上传，亦或者使用支持3G功能的摄影机直接上传素材到FTP服务器。在你还没有回到酒店时，素材就已经好好保存在云端了。这时，从容地打点行囊，你就可以在返程的火车或飞机上，打开wifi或3G信号，用iPad开始挑选素材和初剪了。飞机落地，你基本上喝着威士忌做完了初剪，这时你只需要设置好渲染参数，关闭iPad，就把渲染计算工作留给服务器自己完成吧。况且，保存在云端的素材相当于一个安全的备份，再也不用担心路途的奔波弄坏或弄丢存储卡。
回到家中，你可以输出一个预览版本的小格式视频发给客户观看，并同时输出XML文件，传给工作室中的剪辑助手进行精编，并添加特效。到现在为止，你的行李包裹可能都没打开过呢。
北流市消除疟疾后期监测工作探讨 篇4
1监测管理措施
1.1建立健全市镇村三级疟疾监测网络
北流市各级卫生部门继续加强对消除疟疾后期疟防工作的领导,继续完善市、镇、村三级疟疾监测网络,市疾病预防控制中心设立寄生虫病防治科,配备2名熟练掌握疟疾防治知识和基本技能的专业人员从事疟疾防治工作,各镇卫生院做好医务人员疟疾知识培训,落实一二名防保人员负责本辖区的疟疾防治,村医生负责各村流动人员的登记管理和疟疾防治知识宣传工作,发现可疑人员及时转送到卫生院开展血片采集,及时发现输入性疟疾病例。
1.2疟疾病例侦察
全市设立27个疟疾镜检站,各镇卫生院、各村卫生所及市级医疗机构把临床诊断为疟疾、疑似疟疾和不明原因发热的“三热”病人列入常规疟原虫血检,对检出疟疾阳性病例和疑似病例,将血片送到北流市疾病预防控制中心复核。对确诊病例给予氯喹和伯氨喹治疗并做好流行病学调查以便随访,对疑似病人进行假定性治疗。
1.3流动人口疟疾管理
各镇卫生院、各村卫生所每年对本市外出回归人员和外来人群进行登记和主动监测,对发热病人及时采血检查,及时掌握和治疗输入性病例。对输入性病例2例及以上的病灶、点,给予病家及病家周围人群预防服药,同时采用菊酯类杀虫剂喷洒或浸泡蚊帐防止发生输入继发病例。
1.4人群抗体水平监测
每年10月对近3年有输入性病例或曾有过疟疾病例的村屯及边远山区的居民采集滤纸血,进行IFAT疟疾抗体测定,抗体滴度≥1∶20者为阳性。
2结果
2.1疟疾发病情况
1995—2010年,全市共检出25例疟疾病例,均为输入性病例,感染来源为海南12例、广东6例、云南5例和广西其他地市2例;病例以青壮年男性为主,发病时间主要集中在3—9月份。从职业分布来看,建设业9例,伐木或割松香者5例,探亲5例,另有开矿、采药、开荒、种蔗、经商、水泥厂各1例;病例分类24例(96%)为间日疟,恶性疟1例(4%)。
2.2血检监测情况
1995—2010年全市共血检56 492人次,阳性25人,阳性率为0.04%。其中本地未外出居民“三热”病人血检26 591人,均有阴性:外出回归人员血检23 873人,阳性18人,阳性率0.08%;外来人员血检6 028人,阳性7人,阳性率0.12%。从2006年起未发现疟疾病例。见表1。
2.3人群抗体水平监测
16年对输入性病灶点、老疫区、边远山区居民采集滤纸血进行疟疾荧光抗体检测,共检查9 520人,没有发现抗体阳性。
3讨论
疟疾是由蚊子传播、导致人感染疟原虫引起的虫媒传染病,具有传播快、易反复、防治难度大等特点。从我国疟疾形势来看,疟疾发病人数由20世纪70年代初的2 400多万减少到90年代末的数万,流行区范围大幅度缩小,但2000年后,我国部分地区出现疫情回升,一些地方甚至出现疟疾暴发流行,国外疟疾输入也不断增加[1,2],疟疾防控形势依然严峻,充分说明了疟疾防治工作的长期性、复杂性和艰巨性。
北流市自1994年达到消灭疟疾后,为巩固疟疾防治成果,该市采取加强对“三热”病人和流动人口监测、及时发现和治疗现症患者的措施,有效地控制了疟疾的流行。从1995—2000年长达16年的监测结果分析,北流市消灭疟疾后期虽然输入性病例仍不时出现,但由于监测管理到位,输入性病例被及时发现和治疗,防止了继发病例出现,有效地巩固了消灭疟疾成果,证实只要做到及时发现和正规治疗现症患者,其余措施可适当简化[1]。北流市虽然连续16年没出现当地感染病例,输入性病例也逐年减少,但输入性疟疾病例依然是今后一段时期内疟防成果巩固的主要威胁。因此,今后疟疾防控工作要把流动人口“三热”患者作为重点监测对象,加强流动人口疟疾监测,以及时发现和有效治疗疟疾病人,防止出现继发病例。
监测结果显示,北流市发现的疟疾病例以中青年男性为主,职业主要为建筑业和伐木或割松香者。北流市是全国有名的建筑之乡,外出从事建筑业的青壮年较多,遍及全国各地。他们居住的工棚条件简陋、拥挤,防蚊条件差,蚊虫叮咬机会多,农民工又多数缺乏自我保护意识,增加了感染机会,因此,加强疟疾防治知识宣传,提高群众防疟知识知晓率,特别是做好外出务工人员的宣传,加强自我保护,降低疟疾感染机会,是今后疟疾防控工作的一项长期工作。
达到消除疟疾标准后,一些地方政府、卫生部门对抗疟工作有所松懈,重视度下降,经费投入减少,并且受从事疟疾防控工作的基层卫生人员老化、短缺、出现厌战情绪等诸多因素的影响,部分地区消除疟疾成果的巩固受到严重的挑战。如何建立一套适合县乡基层卫生单位行之有效的长效运行机制、确保抗疟成果良性有效运转,使监测措施真正落实到位,成为现阶段抗疟工作的重点[3,4]。继续健全和巩固基层三级疟疾监测网络,加强疟疾防治队伍的建设,加强一线临床医务人员疟疾诊断知识的培训,提高疟疾诊治水平,保障疟疾防治经费投入,扩大宣传力度,加强流动人口监测,及时发现和治疗输入性病例是今后巩固灭疟成果的主要措施。
摘要：目的 了解北流市消除疟疾后期疟疾流行特征,为进一步做好疟疾防控工作提供依据。方法 对1995—2010年北流市疟疾监测资料进行回顾性分析。结果 北流市16年发生疟疾25例,全部为输入性疟疾病例;以青壮年为主,男性远多于女性;88%病例发病时间为3—9月份。结论 加强流动人口监测,及时发现、治疗疟疾病人,加强外出务工人员疟疾防治知识宣传,是今后疟疾防治工作的重点。
关键词：疟疾,监测,流动人口
参考文献
[1]卫疾控发[2010]47号.中国消除疟疾行动计划(2010—2020年)[Z].
[2]周水森,千绮,房文,等.2007年全国疟疾形势.中国寄生虫学与寄生虫病杂志[J].2008,26(6):401-403.
[3]张均和.浙江省舟山海岛基本消灭疟疾后17年流行病学监测分析[J].疾病监测,2007,22(3):182-183.
后期工作安排 篇5
1、召开班主任、政教处工作人员会议，布置本学期后期工作。
2、举行心理健康教育讲座。
3、班主任工作期末检查。
（1）检查收集班主任工作手册。
（2）上报三好学生、优秀学生干部名单。
（3）班主任工作总结。
（4）主题班会材料。
（5）班主任论坛材料准备。
（6）学生评语。
4、七月份中心工作：期末考试考风考纪大检查、学生暑期安全教育
（1）期末考试学生考风考纪
（2）加强纪律教育和安全教育。
（3）印发关于《指导学生过好暑假生活的知识要点》、《暑期告家长书》
（4）德育工作总结。
（5）制定暑期门卫值班表。
（6）安排暑期班主任培训。
政教处
后期工作 篇6
关键词：影视后期制作；项目化教学；工作流程；企业项目
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0094-03
作者简介：陈川川（1987-），男，珠海市第一中等职业学校学生处副主任，学士。研究方向：数字媒体艺术教育。（广东 珠海/519000）
一、引言
影视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体形式。从好莱坞大片所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的现实生活，再到铺天盖地的电视广告，无一不深刻地影响着我们的生活。随着数字技术全面进入影视制作过程，影视制作的应用也从专业影视制作扩大到电脑游戏、多媒体、网络、家庭娱乐等更为广阔的领域。许多在这些行业的从业人员与大量的影视爱好者们，都可以利用自己手中的电脑，来制作自己的影视节目。
随着技术平台的逐渐降低，影视后期制作课程也在各学校得到普遍的开展，并且成为了当今热门的课程之一。但是大部分职业学校和培训班的课程都停留在软件使用的教授阶段，存在对影视行业介绍不明晰、职业前景等定位不准确的问题。所教授的知识也与实际工作岗位所需脱节，所以基于影视后期岗位工作流程及影视后期企业项目化教学就显得非常必要了，只有这样才能更好地与企业接轨，学生才能更好地就业，更快在企业工作实践中站稳脚跟。
一般来说，影视的后期制作的工作包括四大方面：
（1）影视编辑，也就是平时所说的剪辑，视频转场等特效的运用，以及简单的字幕制作。
（2）影视合成特效的制作，比如摄像机运动动画效果制作，运动跟踪抠像效果的制作，高级视频效果及高级字幕效果制作，特技镜头的添加等，现在还包括动画以及3D特殊效果的使用。
（3）短片及视频包装的制作，其中包括片头片尾的制作，视频短片的编辑 ，音视频的合成及影视节目的输出。
（4）后期的声音制作，包括声音的降噪、音色修正和音效制作、音频的多轨合成及声像调整等。以上四点是影视后期制作必不可少的组成部分。
经过对相关企业的走访与调研，影视后期制作公司进行项目化制作的基本流程是：素材管理初剪正式剪辑作曲选曲特效添加制作合成输出。我们基于这一工作流程结合影视后期制作工作中的影视编辑、影视合成特效的制作、短片及视频包装的制作、音频的编辑四个大方面，并对影视后期制作公司常做的项目进行调研，将每个流程归纳为一个大项目，大项目下又分为许多小项目，学生在项目的制作过程中学会软件的操作，学会项目的制作，从而提升自己的综合能力。
在对企业的调研中，影视后期制作公司常做的项目是以下六个：（1）电影片花制作；（2）制作音乐MV；（3）电子相册制作；（4）制作片头文字；（5）宣传片专题片制作；（6）电视栏目片头制作。
这六个大项目在公司项目中所占的比例又有很大的差别，电影片花制作约占3%，音乐MV制作约占7.5%，电子相册制作约占27.5%，片头文字制作约占18%，宣传片专题片制作约占32%，电视栏目片头制作约占12%（如图1所示）。
根据各个项目所占比例的不同及对项目的要求不同，我们结合企业项目的要求设置项目群，针对性地对学生进行培养和训练。
二、通过电影片花项目制作，锻炼学生素材的管理及基本剪辑能力
在电影片花项目制作中学生使用的是Premiere软件，在这个项目中首先训练的是学生对素材的管理能力。素材的管理是非常重要的，一般剪辑所使用的素材都是非常庞大的，要挑选出有用的素材导入到软件中给素材进行命名和分类管理，有利于在后期的操作中节省时间并方便操作。进行完素材管理之后就要新建序列了，在新建序列的时候怎样将选择序列的制式也是很关键的，选择序列制式如果没有特殊要求要根据素材的制式去选择，这样能够避免对素材文件的再次渲染。
这个项目的要点在于项目的制作过程中学会软件的基本操作，具体的教学步骤要紧紧围绕着项目制作这一主题，具体教学步骤见图2。
通过电影片花项目的制作和讲解提升了学生的兴趣，并且学会了基本的剪辑能力，也完成了影视后期制作工作中的影视编辑这一项目。
三、通过制作音乐MV项目，讲解特效的运用及音频的调节
MV的制作是在影视后期制作工作中经常碰到的项目，在MV制作中考察了学生的综合制作能力。在前面学会了剪辑及特效的基本使用方法，在这个项目中学生要掌握的是色彩的调节、音频的调节、抠像技术、透明与叠加技术、遮罩技术、滚动遮罩字幕、编辑与修饰字幕文字这些特技的运用。这些特技也是Premiere软件中最常用的技术，在这个大项目中又可以分成不同的小项目，上面说到的这些技术都可以作为MV制作中的小项目，将小项目的特技掌握之后再综合运用这些特技来完成一个MV项目的制作，具体教学步骤见图3。
通过这两个项目的制作，学生全面地学会了Premiere软件的操作，但学会并不等于熟练地掌握，学生还要进一步的学习。这时我们可以联系企业，让企业提供项目，让学生进行制作，用企业的实际项目来提高学生的操作能力，来开阔学生的视野与知识面，并请企业的专家来对学生的作品进行点评，让学生认识到自己的差距来进一步地提高自己。
四、通过电子相册项目的制作，学习After Effects的基本操作
After Effects在影视后期制作中的重要性不言而喻，凡是要从事影视后期工作的人都要掌握的一个软件，这个软件相对于Premiere软件要难一些，功能也更强大一些，它主要用于节目的包装、片头片尾的制作、高级特效的添加与合成，特别值得一提的是它有大量的插件，这些插件的功能是非常强大的，可以做出非常丰富的效果。
在电子相册这个项目中讲述After Effects的入门知识、After Effects的工作界面、软件的图层的基本操作、简单的关键帧动画、蒙板的设置及蒙板动画以及文件格式和视频的输出。这些知识点都是比较基础的，通过在电子相册制作中让学生学会这些基本的操作。同样，基础的不意味是不重要的，反而是非常重要的。所以，在这个项目的设置上不能只是一个项目就完成的，我们要设置三个项目来巩固这方面的知识。比如：第一个制作班级电子相册，第二个制作自己的电子相册，第三个我们跟企业进行交流和合作，特别是婚纱影楼，可以从影楼拿婚纱电子相册的项目让学生制作，这个项目不仅仅存在于制作，要扩展到做出的东西企业能够使用得上。这个项目可以在班级竞标，哪一位学生或者哪一组制作的作品企业使用上了，就可以给他一定的物质奖励或者荣誉证书，这样学生做起来才会有积极性。同时，我们要把企业的专家请到学校中来，让专家指导学生的操作，给学生点评作业，从而真正地提高学生的能力，缩短学生与企业要求的距离。
五、通过片头文字制作项目，让学生学会常用的片头文字制作手法
片头文字的重要性是不言而喻的，片头文字是一个片子的重点，做得好的话是一个片子的点睛之笔。所以，在这个项目中要学生学会片头文字常用的表现手法，比如手写文字、扫光文字、打字机效果等文字的一些特技。除此之外，还要学会文字的设计，因为在实际项目中片头文字的要求是比较高的，所以片头文字是要经过设计的，这样就要用PS等软件进行文字的设计，以达到项目要求的效果。
六、通过宣传片和电视栏目片头项目的制作深入开展校企合作，缩短学生与企业的距离
宣传片和电视栏目片头制作项目都是影视后期制作中的大项目，也是企业中最常做的项目。凡是从事影视后期制作的人都会接触到这两个项目，而且，这两个项目对学生的要求是非常高的，不仅要求学生会使用软件，更要求学生有一定的审美，有一定的综合制作能力和一定的经验，所以，在这两个项目制作中要学生学会各种滤镜的操作和多种跟踪、抠像、三维合成效果，更要企业的一线设计师进入学校指导学生的创作和提高创意水平。
这个项目的制作一定是来自企业的真实项目，所以这个项目是比较复杂的，所需的时间也是比较多的，在这个项目的制作过程中教师起着引导和监督的作用，要指导学生发挥创意和想象力，监督学生能够按照要求去把项目做好。同时，在这期间还需要企业的设计师前来辅导和查看学生的完成情况，并对学生的创意及制作手法进行点评，然后学生再去修改，修改完之后，再请企业的设计师进行点评，每个项目都要做精做细，争取能够达到企业和客户的要求。像这样的项目，学生在最后这个阶段要完成三个左右，这三个项目都需要任课老师和企业的一线设计师相互配合完成。通过这三个项目的制作学生必然会积累大量的经验，也提高了自己的水平，缩短了与企业要求的距离。这时可以带学生去企业参观和交流，可以把学生推荐到企业进行实习，让学生走进企业，可以更快更好地提升学生的水平。
七、结语
总之，影视后期制作的学习离不开项目化教学，项目化教学离不开企业的案例，企业的案例需要企业的专家进行讲解与点评。让企业项目进学校，让企业专家进课堂，让老师和学生走出去，这样才能提高学生的实战能力，提高教师的教学水平，缩短企业与学校的距离，让学生以丰富的知识、过硬的专业技能来迎接人生的挑战。
后期工作 篇7
新的时期、新的形势下高校虽然认识到了大学生党员后期教育培训工作的重要性, 但由于在日常工作中投入不够, 教育培训机制不健全, 管理不严格, 使大学生党员的后续教育相对薄弱, 组织生活形式单一、内容枯燥;“重发展, 轻教育”的现象较为严重[7]。
1.1 2012年高校党员发展工作以“数量和比例”为主要指标
这造成在党员发展过程中出现前紧后松, 重前期发展, 轻后期教育培训的现象[3]。以我校为例, 自新生入学我们就开展了一系列的教育活动, 从面向全体学生的团课、“双学”, 到推优阶段积极分子培训、党校集中学习。在入党前我们对学生进行着系统的、密集性很高的培训学习;此期间撰写的思想汇报最少也要每季度1篇, 准备的入党材料也有9份资料;而到了预备期, 大学生党员基本上只有1次系统培训, ———预备党员党校, 这期间也只需上交1~2份思想汇报;转为中共正式党员后, 大学生党员参加的也只是党支部组织生活会, 没有了系统的培训教育。
1.2 党员学生中出现了“入党之前拼命干, 入党之后松一半, 转正之后就不干”的现象[3]
第一, 入党后有的大学生党员忽视自身建设, 放松对自己要求;第二, 党员辐射作用未体现, 有的大学生党员能严于律己, 但是对同学和周围人莫不关心, 团结同学、帮助他人做得不够;第三, 大学生党员对集体贡献不多, 缺乏奉献精神、集体荣誉感不强和工作热情不高。
1.3 强大的就业压力影响着大学生的入党动机
今年是大学生就业压力最大的一年, 随着中国社会转型, 各项改革不断深入, 特别是全球金融危机的持续影响, 大学生面临着巨大的就业压力[4]。国家公务员、事业单位人员招聘门槛越来越高, 企业用人阶段性减少, 社会富余劳动力剧增的局面, 使得大学生不遗余力地以争取入党来增加就业的自身筹码。
1.4 基层党支部党员教育手段陈旧
大多数党支部组织生活除了发展党员, 就是传达文件, 缺乏对多样化活动形式的深入探索, 仍习惯于老师讲学生听、集体读报、写心得、组织讨论等传统形式, 对于新生的教育载体比如网页、微信、微博等在党员教育中的作用认识不足, 不能满足学生心理需求。
2 加强高校大学生党员后期教育的对策
2.1 创新教育思路, 有针对性的开展大学生党员的思想政治教育, 确保大学生党员的党性修养能与时俱进
首先, 把握“万变不离其宗”的主旨, 提高教育的根本性, 始终坚持把党的思想建设放在大学生党员后期教育工作的首要地位。低年级大学生经过入党前系统、密集的培养考察, 入党后容易产生“松一口气”的思想, 如不抓紧党员的后期教育, 一些党员便会放松对自己的要求, 不能发挥先锋模范作用。
2.2 加强大学生党员政治思想后期教育工作队伍建设
建设一支信念坚定、业务精通、乐于奉献的大学生政治思想后期教育队伍。我校可以根据大学生党员前期教育中成熟的、科学的组织管理、教育培训经验, 选拔政治素质高, 思想作风好, 学历层次高, 具有较强组织管理能力, 善于做大学生政治思想教育工作的党员教师和党员政工干部承担大学生党员后期教育, 着力打造高素质、高效率的大学生党员后期教育工作队伍。
2.3 创新大学生党员考评机制, 实现教育的发展性
大学生党员先进性的保持既要靠党组织的教育引导, 也要有一定的评价考核来约束, 第一, 制定全程、全方位的考核体系包括理论学习、支部活动、履行职责、模范作用、学习成绩及学习态度、创新能力等;第二, 征求普通学生意见, 教师意见, 实行党员述职;第三, 实际操作中采取党员自评, 党员之间互评, 学生评议等多种形式, 严格执行测评考核。
3 现阶段大学生党员后期教育工作遇到的困难
3.1 召集支部会议困难
我校大学生党支部的划分主要是两种类型:一是“专业划分型”, 二是“公寓划分型”;但是无论是什么类型, 都有一个共同特点, 那就是每个支部都涵盖了四个年级的学生, 当然这也是党员发展工作的需要, 只有这样才能充分发挥基层党组织传、帮、带的作用, 可是由于各年级上课时间不一, 支部成员课余时间很难统一, 所以给支部开展各类活动带来不便。
3.2 大学生党员后期教育缺乏专家指导
大学生党员教育是一项长期、连续、系统的工程。虽然我校有大批思政专家、老师和政工干部投身于大学生党员的入党前教育和前期教育, 但是, 大学生党员后期教育基本上是依靠各基层党支部来完成。而基层党支部书记虽可以出色的完成发展党员、开展活动等工作, 但理论功底不深, 无法对党政方针进行深入解读。从而大学生党员后期教育需要思政专家、老师和政工干部的参与。
3.3 大学生党员后期教育开展活动场地有限
各大学生党支部基本没有自己的活动场所, 我校党委原来给各学院划用的党团活动室, 也因学生公寓住宿紧张而被占用了。现在各学生党支部开会、学习基本借用学院会议室, 开展活动基本是临时找场地。
3.4 需进一步落实大学生支部委员的各项应有待遇
我校大学生党支部书记及委员基本都是兼职, 由于时间和精力有限不能完全、及时地更新和掌握党的理论知识, 这就需要集中培训学习。大学生党支部书记及委员工作量饱满, 处在大学生党员发展和教育工作的一线, 繁重的工作量没有一个全校统一的计算办法, 计入课时量。另外大学生党支部书记应属科级岗位, 但由于大都是兼职, 所以未享受科级待遇。
3.5 大学生党支部活动无经费支撑, 严重影响大学生党支部发挥堡垒作用
我担任大学生党支部书记7年, 深知大学生党支部开展活动的困难, 其中最大的困难就是支部无专项经费保障。
4 总结
做好高校大学生党员的后期教育工作, 保证大学生党员的质量, 不仅关系到高校党建工作的质量, 更关系到高校的长期稳定与发展, 关系到为国家培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人, 这就要求我们认清当下形式, 紧跟时代的发展, 不断的探索与时代相对应的高校党建工作, 关注并不断创新高校大学生党员的后期教育工作, 只有这样才能保证高校大学生党员的质量, 保持高校党组织的生命力和活力。
摘要：在高校党建工作中我们一直十分重视大学生党员的发展环节, 却在面对大学生党员后期教育时缺乏好的工作思路、宣传载体、教育模式、考核机制[1]。本文将从大学生党员后期教育现状及存在的问题、解决问题的对策、开展工作遇到的困难入手阐述一个基层党务工作者对高校党员后期教育的思考。
关键词：大学生党员,后期教育,思考,困难
参考文献
[1]陈元媛.大学生党员后续教育问题研究[J].党史文苑, 2010, 06.
[2]邱晓玫.新时期高校大学生党员教育管理监督中的挑战与变革[J].辽宁医学院学报, 2010, 01.
后期工作 篇8
1960年, 滕州市境内先后建成了马河大 (二) 型水库和户主中型水库。在1956~1977年期间, 相继开工建设了小型水库26座, 其中小 (一) 型水库4座, 小 (二) 型水库22座。为了安排大中型水库移民, 从1960年开始, 先后在库区新建和扩建村庄, 库外建新村。每人平均建房0.5间, 建房补助标准1960年曾执行每人40元, 其后逐年由省水利厅核定, 1971年执行每间补助120元, 木材0.6立方米, 公房按实需补助。为了解决库区村庄地少人多的矛盾, 从1973年开始, 移民工作由安排生活为主转向以改善生产条件、发展生产为重点。在马河、户主水库周围展开整地造地会战, 帮助移民村库边造地、劈岭造地扩大耕地面积, 打井、建提水站, 修建桥涵, 架设供电线路, 扶持移民村基础设施建设, 发展生产。由于库区和移民安置区区域位置相对偏远, 生存环境恶劣, 生产、生活基础设施不完善, 生产力水平低, 收入水平远低于当地平均水平。
2006年《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》颁布之后, 滕州市严格按照《山东省大中型水库农村移民人口核定登记管理暂行办法》规定, 对人口核定登记工作进行汇总。对移民后期扶持方式确定, 坚持“一个尽量, 两个可以”, 直接面对群众, 在充分尊重移民意愿并听取移民群众意见的基础上进行确定。根据核查登记统计结果, 滕州市水库移民涉及滕州市马河、户主水库, 枣庄市岩马、石咀子水库, 平邑县唐村水库, 辽宁省红升水库, 黑龙江省莲花水电站等9座大中型水库, 分布在滕州市13个镇街, 102个村, 总数为4101户, 17440人。其中, 整体搬迁户数3749户14963人;分散安置户数352户, 1671人;出嫁人数806人。根据上报汇总结果, 滕州市确定分别实行两种扶持方式:以资金直补到人进行扶持方式的共有74个村, 3227户, 12673人;资金直补到人和项目扶持相结合进行综合扶持方式的共有28个村, 874户, 4767人。水库移民后期扶持方式采取资金直接发放, 实行建档立卡制度, 将要发放资金的人口核实到具体的户与人, 建立资金发放档案, 然后与中国农村信用合作社合作, 以“一卡通”的形式予以兑付, 及时足额发放到移民个人手中, 同时将发放标准和数量予以公布, 确保工作的透明度和公开、公正、公平的原则得到落实。
水库移民后期扶持规划的实施, 充分体现了党和政府对人民群众的关怀, 解决了水库移民所面临的行路难、饮水难、就医难、用电难、上学难和耕地不足、基础设施不足、投入不足、科技不足、人才不足等一系列的突出问题, 是实践“三个代表”思想, 落实科学发展观, 建设社会主义新农村的重要举措, 密切了党群和干群关系, 维护了社会稳定。
2 对滕州市水库移民工作的再认识
2.1 移民群众的无私奉献成就了地方的水利事业
新中国成立以来, 滕州市投入了大量的人力物力和财力, 兴建了一大批支撑国民经济快速发展的水利工程, 在抗御自然灾害、加强工农业生产、建设生态环境、促进经济社会发展等方面都发挥了巨大的经济效益和社会效益。为此, 水利工程移民和库区群众做出了重大贡献。特别是在20世纪60~70年代, 在国家经济十分困难的时期, 广大移民和农民群众用无私的奉献精神, 在党和政府的号召下, 为了地方的水利事业, 不计个人得失, 舍小家顾大家, 离乡背井, 重建家园, 自筹资金, 投工投劳, 用勤劳的双手和辛勤的汗水, 铸就了水利事业的辉煌。同时, 农业产业产出的粮食及其农副产品, 为地方各项事业的繁荣发展奠定了坚实基础。因此, 地方水利事业今天的成就, 蕴含着广大移民和库区群众的巨大贡献。
2.2 新形势下移民后扶工作的多面性
2.2.1 移民后扶工作的重要性
新中国成立60年来建成的重点水利工程, 从根本上夯实了滕州市国民经济发展的基础, 提高了人民的生活水平, 改善了工农业生产条件。改革开放30年的历史证明, 我国的国民经济和综合实力已经实现了由弱到强的巨大转变, 国家对社会基础设施建设和公共服务保障投入力度逐年加大。但是财政支出重点用在了城市的公共服务保障, 而农村基础设施投入相对不足, 特别是在水利设施、农村教育、乡村道路、医疗卫生、农村用电、农村文化等方面尤为突出, 限制或延缓了农业生产的产业结构调整, 极大地影响了农民生活水平的提高。所以, 要着力增加农民收入、不断缩小城乡差距, 这既是我国经济发展的长远目标, 也是建立社会主义和谐社会的客观要求。在水利水电工程移民后期扶持工作中, 不断加大国家财政扶持的支出力度极其重要。
2.2.2 移民后扶工作的长期性
目前, 我国的经济实力虽然有了较大的提高, 具备了加大移民后扶力度的经济基础, 但要在短期内解决全国2000多万大中型水利水电工程移民和更多小型水库、库区群众的所有问题, 仍不现实。因此, 解决历史遗留的错综复杂的移民问题和库区及移民安置区的生产生活问题的任务将十分艰巨, 这也是一个需要长期规划、不断投入的进程。
2.2.3 移民群体的复杂性
水利水电工程移民的后期扶持工作涉及安置区移民、库区群众, 涉及大中型水库移民、小型水利水电工程移民, 涉及本地移民、本地外移民, 加之人口数量多、地域宽、分布广, 不同类型移民的后扶工作矛盾十分突出, 个别地方甚至达到非常激烈的程度, 这也是造成部分移民或非移民群众上访的主要原因。
2.2.4 加大移民后扶的可能性
追根溯源, 要较为合理地解决移民生存和发展问题, 中央财政应增加支农资金, 按照工业反哺农业、城市反哺农村的理念, 加快库区及移民安置区的水利设施、交通道路、医疗卫生、义务教育、文化建设等方面的建设速度。当前我国国民经济快速发展使中央财政调控能力和支付能力得到了空前的提高, 完全有能力集中财力逐步解决历史遗留问题。
3 滕州市移民后扶工作中的几点见解
3.1 设立职能明确的移民机构
移民机构是各级政府综合履行移民工作职能的部门, 既是实施移民管理的行政部门, 也是开展移民工作的业务部门, 在各级政府的领导下独立开展各项移民工作, 既便于协调各业务部门关系, 又利于统筹各地区移民的管理。目前, 滕州市的移民机构设置尚未明确, 需要, 移民工作开展和管理的难度较大, 急需整合优化机构职能, 设置独立的移民机构, 统一政策, 统一管理, 统筹协调财政、水利、交通、救济、社保医保、教育就业等部门的关系。
3.2 明确移民后扶的工作重点
目前, 滕州市库区及移民安置集中区存在的突出问题是水利基础设施较薄弱, 医疗保障设施不健全, 信息网络落后, 公共资源、公共设施、公共服务滞后。因此, 集中解决库区及移民安置区的水利、供电、供气、网络、学校、医疗、购物网点等基础设施和公共服务设施建设问题是今后移民后扶工作的重点。
3.3 严格界定移民后扶的范围
《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》中明确后期扶持的范围为大中型水库工程建设产生的农村移民, 而渠系配套工程、库区受影响群众、占地不淹房移民和库区非农业移民虽然生产和生活受到影响, 却没有纳入后期扶持范围。在落实执行水库移民后期扶持政策时, 要严格界定移民后扶范围, 并做好移民后扶政策的宣传。
3.4 维护移民群体稳定
移民后扶工作实行属地管理, 滕州市人民政府是滕州市移民后扶工作的工作主体、实施主体、责任主体, 库区及移民安置区的社会稳定是建立和谐社会所必要的, 但是政府和政策都不是万能的。移民后期扶持政策实施后, 由于库区群众对政策的误解, 加之由于移民类型及性质的不同, 各类移民间的具体安置扶持政策不统一, 经常出现移民与移民、移民与政府、移民机构之间的矛盾, 移民或非移民群众上访、信访的事件时有发生。滕州市政府应通过加大移民政策的宣传、加强对库区移民和非移民群众的舆论引导、采取其他非移民政策进行帮扶等措施, 努力维护移民群体的稳定, 这也是建设社会主义和谐社会的必要。
3.5 优化后扶项目产业结构
要努力拓宽资金渠道, 整合各级政府扶持资金, 鼓励对口帮扶和社会捐助, 在帮助解决水库移民温饱问题的基础上, 按照科学发展观要求, 结合区域经济、移民规划、移民与库区发展、新农村建设等客观实际, 以基础设施建设和生产性扶持为基础, 在种植养殖业、旅游业、工商业、运输业以及移民技能培训等方面分侧重点加强扶持力度, 使后扶项目投入统一到区域经济调结构、促转型的发展进程中去。
3.6 明晰后扶项目的资产产权
后期扶持项目建设后, 必将形成相应的资产。在资产的价值形成过程中, 资产的价值构成既包含了国家的补助资金, 又包含了当地村民的投劳折资或筹集资金。要使这些资产在当地移民群众生产生活长期发挥效益, 就应该明晰资产的产权属性, 界定和解决产权和使用权的归属问题, 以便于效益的分配和资产的管护。因此, 滕州市政府应从有利于资产效益发挥和有利于资产维护管理的需要出发, 依据国家和省、市有关法规、规定, 制定符合本地实际情况的相关规定, 规范资产的产权归属和使用管理行为。
4 结语
后期工作 篇9
一、前期拍摄的工作为后期编辑作铺垫
(一) 拍摄前应做好策划
电视新闻有提前拍摄, 也有突发拍摄。而对于提前拍摄的电视新闻我们应对此做好策划, 可从以下几方面着手:新闻事件的属性;背景资料的查找;新闻人物的确定, 然后在此基础上再确定具体的拍摄方案。例如, 新闻中需要进行人物采访, 要确定好具体的采访内容, 并以书面文件作为参考, 按照准备好的提纲进行提问。对于突发性质的新闻, 为了事件的真实性, 前期拍摄要使用同期声以保证新闻的现场感, 但这种情况下, 要标明拍摄的新闻重点或列出拍摄和采访的提纲。同时, 拍摄人员要有后期编辑意识, 为后期的编辑做好铺垫, 确保后期的编辑工作能够顺利进行, 使电视新闻的效果更好。
(二) 拍摄者要有一定的新闻素质
前期拍摄工作与后期编辑工作的结合, 不是简单地加以重叠, 而是要在相关知识的指导下进行合作。这就需要前期拍摄的工作者具备专业素养, 而专业素养光靠书本知识是学不来的, 必须在理论知识的支撑下, 加强平时生活中的专业积累, 培养在新闻发生的原因、发展的规律等方面的极高判断能力。并对新闻有高度的敏感性, 在拍摄现场还要有很好的应变能力, 能第一时间抓住新闻的重点, 并及时拍出有价值的画面, 避免镜头的浪费, 使新闻题材更有价值性。因此, 一个合格的新闻拍摄者要不断地迎接挑战, 在现场充实自己, 锻炼出更突出的职业技能。[1]
(三) 有过硬的拍摄技术
采访新闻事件的人物是新闻呈现的一个重要途径, 而更直观的就是拍摄画面的美感和可视性, 这就要求前期拍摄工作者有很好的拍摄技术。第一, 拍摄者要熟知不同摄像机的功能及使用方法。因为在突发新闻的拍摄中, 拍摄者常常是就近拿起拍摄机器, 而不同类型和规格的摄像机功能不同, 所以需要拍摄者多下功夫学习。第二, 摄像者必须确保拍摄画面的清晰度。因此, 拍摄者要熟悉构图原理和色彩应用。第三, 拍摄者要确保镜头运动的丰富性, 时常变化镜头。这些都需要拍摄者不停地进行专业学习, 提高拍摄水平。
二、后期编辑对前期拍摄内容进行完善
(一) 以文字方式进行完善
文字的完善主要是对所拍画面的声音和字幕等进行添加, 使画面更加真实, 配音也更贴切, 这也是后期编辑的主要目的。同时, 编辑是整个电视新闻呈现出最好状态的保证, 所以必须从全面报道的角度出发, 不能太突出某一点, 编辑要在前期的新闻策划及拍摄画面中抓住新闻反映的热点话题, 编辑必须对社会形势有深入且全面的认识, 使新闻的内容更充实。在编辑工作中还需要编辑者有很深的文字功底, 也就是文字编辑的能力要强, 从理论知识出发, 结合新闻中涉及的社会话题, 再用恰当且客观的语言进行陈述, 从而更好地展现新闻性。
(二) 拍摄图像的剪辑工作
画面是电视新闻的心脏, 画面的呈现度直接影响观众对新闻的评价, 无论是画面的亮度、构图还是色彩的搭配都直接影响到画面的可视性。其中, 画面的动态效果、位置的调整和角度的转换, 体现出编辑者的用心程度。因此, 画面的编辑要能够直观地表现出新闻工作者想传达的信息和思想, 在画面的编辑工作上, 更应注意整体意境的烘托, 贴切新闻主题。例如, 拍小学生课余活动的精彩纷呈, 就不应该用暗色系, 也不应该长时间用远景, 而是要给出特写, 用明亮的色彩来表达出快乐的心情。
(三) 配音的处理
新闻里的声音就是生活中的声音, 它让电视新闻变得丰富, 而电视新闻的声音编辑有它一定的规律性。例如, 报道社会的负面价值观时, 不能消极发声, 不能鼓励对社会产生不良影响的人, 而是要传播正能量, 为广大人民群众发声, 营造一个乐观、向上的新闻氛围。而对于政治性的话题, 就要从政府的角度来回答, 代表党的声音, 宣扬正确的价值观。同时, 编辑者要注重平时对背景音乐及音效的积累, 在适当的时候用于新闻中, 使新闻的情感更加充沛。
(四) 字幕的制作和叠加
字幕的制作随着编辑技术的发展, 方法也变得多样化了。例如, 编辑者可以采用最新的编辑技术, 制作一些特效, 但这本身与新闻的内容要贴合, 因为特效不是为了让新闻变得时尚化, 而是充实新闻内容, 让新闻的画面感更强, 传递的信息更全面。实现画面的分路传播, 也就是将画面分割开来, 传播两路以上的新闻信息。字幕的制作对插播信息、发布政府政策及重大通知上也有很大作用, 在播放新闻的同时对其他重要信息采用轮播的方式, 让民众了解到更多信息。[2]
三、结语
电视新闻工作是要从不同角度出发的, 但最后呈现在观众面前的要真实、可信, 一切以观众的视角来思考, 让观众看到他们所关心的话题。从工作人员角度来说, 要学会换位思考, 而且要抓住新闻的重点, 防止误导观众。而前期拍摄和后期编辑的完美结合才能产生最好的新闻效果, 所以这两个方面都很重要, 作为新闻工作者要实现它们的价值。
摘要：媒体的时代化使人们对传媒力量的认同度增加, 同时也提高了新闻的竞争力, 而提升电视新闻的综合实力是提高电视媒体竞争力的重要手段。因此, 前期拍摄工作以及后期的编辑工作在电视新闻里占据了重要位置, 前期的拍摄是为了新闻的画面、声音呈现, 后期的编辑则是丰富新闻内容, 并加强新闻的社会价值。本文通过对电视新闻的前期拍摄和后期剪辑这两个因素进行分析和探索, 从而找出提高新闻质量的具体措施。
关键词：电视新闻,前期拍摄,后期编辑,具体措施
参考文献
[1]曲波.电视新闻剪辑和传播的方法创新发展探究[J].才智, 2014, 3 (9) :307.
后期工作 篇10
(1) 能够运用水墨粒子插件制作文字和图形到水墨的转换。
(2) 能够运用S_Dissolve Bubbe制作水墨消融的效果。
教学设计思路
在教学内容的选取上, 根据学生们对流行的水墨广告比较感兴趣的特点, 给出的案例是水墨粒子风格片头的简易版本, 将水墨粒子的知识融合在案例的学习和制作过程中, 采取从案例倒推的方法分析关键技术和制作流程, 引导学生通过本案例能完整掌握水墨风格动画的原理, 并熟练使用水墨粒子Turbulence2D插件制作出既定风格的水墨片头。
教学内容
1.教学案例
本案例制作一个水墨风格动画, 片头截图如下:
2.学生要解决的问题
(1) 背景图片是如何制作的? (2) 如何制作从上到下运动的墨滴? (3) 墨滴又是如何消散的? (4) 如果用现有的知识能否做到水墨风格的效果?
3.教学重点和难点
本次的重点在于水墨插件的使用, 学生通过运用水墨粒子插件Turbulence2D进行案例制作, 以确保学生掌握重点;难点在于Turbulence 2D插件的注意事项。
知识要点如下。 (1) Turbulence2D插件:制作水墨粒子效果; (2) Ramp特效:制作渐变色效果; (3) 三Roughen Edges:制作水滴有粗糙边缘的效果; (4) Fractal Noise:制作噪波, Evolution设置表达式time*50, 演示动态噪波效果; (5) Extract特效:抠除文字的白色背景颜色; (6) S_Dissolv Bubbe特效:溶解过渡特效。
教学媒体和过程
1.教学媒体的主要内容
教学媒体是学生学习的媒介, 是给学生的学习工具和资料。主要目录如下。 (1) 课堂案例 (详见水墨片头.avi) ; (2) 学生课堂案例指导书和工作页; (3) 教材《AE插件特效教程》。
2.工作页的设计
3.课堂小结
主要是检验课堂效果, 是否达到学习目标。本堂课通过教师询问与教学目标相关的两个问题。 (1) 能否完成本案例的制作? (2) 能否使用Turbulenc2d制作水墨效果?
附件:本次课需要提前印刷给学生的案例和学习工作页设计。
工作单如下。
(1) 请同学们讨论案例制作的技术路线, 写出主要的制作步骤和技术。
(2) 请同学们在听完汇报后对该小组的表现进行评价, 老师评价占60%, 学生评价占40%, 此评价表上课时间填写一部分, 剩余部分根据案例报告总结内容进行填写。
总结
本文主要以《影视后期合成》这门课中的两节课的具体任务为例展开的一系列教学设计, 仅仅围绕水墨片头特效设计来进行教学设计。采用任务单的形式, 课堂教学紧凑, 提高了课堂效率和学生学习的积极性, 通过分析两节课的教学设计, 大大提高了教师的职教水平, 更好的突出了高职办学的特色。
前期还是后期 篇11
『佳能5D MarkⅢ“明亮”效果与Photoshop “变亮”效果比较』
佳能EOS 5D MarkⅢ对于“明亮”的解释：
将基础的图像与合成其上的图像比较后，只合成明亮部分，适合在想要强调主被摄体轮廓的图像合成时使用。
Photoshop对于“变亮”的解释：
考察每一个通道的颜色信息以及相混合的像素颜色，选择较亮的作为混合的结果。颜色较暗的像素会被颜色较亮的像素替换，而较亮的像素就不会发生变化。
『佳能EOS 5D MarkⅢ“加法”效果与Photoshop “滤色”效果比较』
佳能5D MarkⅢ对于“加法”的解释：
像胶片相机一样，简单地将多张图像重合，由于不进行曝光控制，合成后的照片比合成前的照片更加明亮。
Photoshop对于“滤色”的解释：
按照色彩混合原理中的“增色模式”混合。也就是说，对于屏幕模式，颜色具有相加效应。
『佳能EOS 5D MarkⅢ“黑暗”效果与Photoshop “变暗”效果比较』
佳能EOS 5D MarkⅢ 对于“黑暗”的解释：
将基础的图像与合成其上的图像比较后，只合成较暗部分，适合在想要强调主被摄体轮廓的图像合成时使用。
Photoshop对于“变暗”的解释：
考察每一个通道的颜色信息以及相混合的像素颜色，选择较暗的作为混合的结果。颜色较亮的像素会被颜色较暗的像素替换，而较暗的像素就不会发生变化。
『佳能EOS 5D MarkⅢ“平均”效果与Photoshop“变亮”和“变暗”组合效果比较』
佳能EOS 5D MarkⅢ 对于“平均”的解释：
在进行合成时控制照片亮度，针对多重曝光拍摄的张数自动进行负曝光补偿，将合成的照片调整为合适的曝光，形成柔焦效果。
Photoshop对于“平均”的解释：
Photoshop“变亮”和“变暗”组合后效果与佳能EOS 5D MarkⅢ基本相同。
通过比较不难看出，Photoshop可以给出佳能EOS 5D MarkⅢ多重曝光所有模式相同效果的图像，而且Photoshop的创造范围是佳能EOS5D MarkⅢ机载多重曝光所不能比拟的。但是，佳能EOS 5D MarkⅢ的多重曝光功能却让摄影者避开了计算机及相关软件，完全利用相机来实现这种特殊效果。
后期工作 篇12
关键词：实习护生,急诊实习,中后期,工作倦怠,调查
急诊护理工作具有急、危、多学科、易感染性、涉及暴力事件多及医患纠纷易发频发的特点[1]。处在护理实习中后期(3个月以后)的护理实习生不仅需要面对急诊护理中繁重的工作和巨大的职业风险,而且处在人生选择的十字路口,需要做好自己的人生规划,因此心理状态较其他阶段敏感特殊[2]。为了使处于实习中后期在急诊科轮转的护理实习生能更好地完成实习任务,处理好就业和实习之间的矛盾,保证急诊科医疗护理安全质量,笔者对2014年10月～2015年6月在广州中医药大学第一附属医院急诊科并处于实习中后期的200名护理实习生进行了问卷调查,旨在了解实习中后期急诊实习护生职业倦怠状况及其影响因素,以便采取有效的干预措施,现报道如下。
1 资料与方法
1.1 调查对象
选取2014年10月～2015年6月在广州中医药大学第一附属医院急诊科实习的护理实习生200名,所均处于实习中后期(实习3个月以后),以问卷形式进行调查,共发放问卷200份,收回问卷200份,回收率为100%,其中有效问卷200份,有效回收率为100%。调查对象均为全日制实习护生,其中全日制大专92人,全日制本科108人,年龄18～24岁,男性17名,女性183名。
1.2 调查方法
根据刘祥业《职业倦怠自治手册》中的《职业倦怠自测问卷》编成《中后期实习护生在急诊实习工作倦怠自测问卷》,问卷涵盖了“情绪衰竭”、“去人格化”、“个人成就感低”3个方面内容,共20题,由调查人员向调查对象进行统一解释后发放问卷(分两批次),填写完毕后当场收回。评分采用Likert的五点计分法,选择“符合、很大程度上符合、有时符合、很少符合、根本不符合”,分别计5、4、3、2、1分,根据所得分值进行评定:20～35分表示倦怠度很低;36～50分表示倦怠度较低;51～70分表示轻度倦怠;71～90表示分倦怠度较高;90分以上表示倦怠度过高。
2 结果
200名实习护生中,倦怠度很低18人(9.0%),倦怠度较低37人(18.5%),轻度倦怠84人(42.0%),倦怠度较高56人(28.0%),倦怠度过高5人(2.5%)。详见表1。
3 讨论
从调查分析及后期访谈总结来看,导致实习护生在实习中后期产生工作倦怠有多方面原因,但主要有以下几个方面:①压力源的增加。产生职业倦怠的重要原因之一为压力[3,4],进入实习中后期,护生的压力来源主要体现在求职、考研等方面。实习后期频繁的求职面试致使实习过程不连贯,不能全身心地投入到实习中,加之若中后期的轮转科室是专业要求及能力要求均十分高的急诊科,则护生表现出更为焦虑的情绪;而且随着对护理工作的逐步熟悉,护生也开始体验到职业本身所带来的一些压力,如护理专业的现状及发展前景问题、护理工作量及收入分配问题、职业暴露及护患、医护方面的人际关系问题等,这些高强度的压力使得尚未毕业的护生感觉处理起来非常吃力,于是出现倦怠、厌烦心理,甚至出现转行以期逃离的心理。②护生自身定位不准确。许多护生经过一段时间的实习,也轮转了不少科室,进行的基础护理占比例较高,认为自己已能熟练掌握各项基础护理操作,在重复性操作中易产生厌倦情绪,成就感不足,使积极性下降;随着对临床护理环境的熟悉,实习中后期护生对护士职业的新鲜感也开始降低,不再像刚实习时那样积极主动与热情;在实习中后期许多工作己落实的护生认为反正自己已经签约,在实习单位即使表现差点,也不会影响日后工作,因此导致实习积极性下降;再者,现今医患关系紧张,各类伤医伤护事件频发,而且又是在高风险科室——急诊科轮转,护生担心发生纠纷与差错事故,抱着少做少错的心态,导致学习的主动性不足。③带教老师因素。带教老师是学生的榜样,带教老师的工作态度会直接影响实习护生的态度,老师的言行举止对学生的身心发展有着潜移默化的影响。一是临床护理带教老师的负面影响,相当一部分临床带教老师从事护理工作多年,多为本科室的护理业务骨干,不仅要完成繁重的临床护理工作,还要额外完成带教任务等其他工作,其所表现出来的职业倦怠对实习护生产生了很大的负面影响;二是有一部分带教老师刚开始承担带教任务,基本教学理论及教学技巧相对欠缺,未能及时满足护生的求知需求,这也会影响其学习积极性。同时,在急诊科多为处理急危重症患者,其他突发情况也较多,带教老师整个班次均以处理急危重症患者及突发情况为主,无暇顾及实习护生,让实习护士缺乏存在感而失去参与的兴趣。再者,受临终患者不良感受的负面影响,急诊死亡病例相对其他临床科室多,临终患者及其家属的悲伤情绪会影响实习护生的情绪,觉得自己不能挽救患者的生命而情绪低落,如护生不能及时调节情绪,将会影响其价值观和成就感。
参考文献
[1]叶桂放,周伟敏.13侧急诊医患纠纷原因分析与对策[J].当代护士(学术版),2006,(1):96-97.
[2]张晓闻.护理专业毕业生实习后期身心状态调查分析[J].中外医学研究,2012,10(12):64-65.
[3]洪欢,谌晓兰.罗婧.浅谈实习中、后期护生实习兴趣降低的原因及对策[J].湖北中医学院学报,2007,9(2):80.
[4]吕翠田,陈玉龙,曾玉净.影响学生学习积极性的调查分析[J].中医教育,2004,23(1):7-10.