让大家因我的存在而感到幸福(精选3篇)
让大家因我的存在而感到幸福 篇1
让大家因我的存在而感到幸福
明天,公务员考试。学校突然就通知过大礼拜了,于是,学生一片欢呼声。大家问我老师留什么作业呢?我说突然就有了你们以为的惊喜了,咱就继续惊喜吧。这两天没有什么具体的英语作业了,把我们上周写好的英文诗整理一下吧。(说到这儿呢,得说一下,A4纸是班里的秦子安、马梓熙、刘毅和刘济祯从自家拿来的,每人一张。Thank you all, my boys!)等我们整理好了,认真地誊写上在A4纸上,配上点精美的线条或图片,交上来之后,我们要整理成册,大家可以轮流欣赏。这也算是我们的诗集了。大家都很happy。
于是,下午三点十分,学校就算是下课了。住校生先回了家,走读生留下了大扫除。孩子们干得可仔细了,说实话,不得不从内心里感激他们。做完值日,大家又摆放好了桌子,再擦干净,之后才离开。班长饶雪卉和班里的郗宇修、刘济祯等都坚持到了最后才走。
四点多钟,参与监考的老师去了阶梯教室开考务会。我呢,明天不参与监考,又不用慌着回家,于是,便留在办公室里改作业。现在,我们刚讲到冀教版英语9年级下册的第2单元,单元的话题是DNA。昨天讲完单词表,我给大家留的作业是抄写本单元新单词(30个左右)两遍,然后挑选10个写句子。毕竟大家的英语程度不同,大家作业上的错误还是存在的,也就是说改起来不是很轻松的。但我这人还就是喜欢给大家指出或改写孩子们作业中的单词拼写、不合乎语法等错误,然后写上评语,就感觉在和大家对话一样。两个班共有126名学生,改完作业就已经将近六点了。参加考务会的同事们也都回来了,他们进了自己的考场去布置,抽到我们班的王老师看到班里的卫生做得不错,心里也满是欢喜的。
他们在开会的时候,办公室里只有我一个人在改着作业。此时,电话响了。是今年刚毕业的袁晓静打来的。袁晓静中考考了585分,在二中上珍珠班(也就是实验班之类的)。她的声音很是急切,又有着我原来给自己老师打电话时的激动。我们一共聊了5分钟45秒。
电话里,她先说,老师,毕业两个多月了,我最想的人就是你。一直想着去学校看你,可是这边也真的是抽不出时间来。请老师谅解。孩子,这有什么谅解不谅解的。教着你们的时候,我肯定会尽力地去做好我的本职工作,把你们的成绩带好,教会你们一些做人处事的道理,帮助你们健康快乐地成长;不教你们的时候,我一直会在心里默默地为你们祝福,希望你们在人生的每一个阶段都能快乐,都能健康,都能有所收获!
她接着说,老师,我今年打电话,还想给你汇报一下我的高中生活。第一次月考,我考了年级第5名;这一次月考,我考的是年级第9名。还有,第一周的时候,我竞选班长,几乎全票通过;第二周的时候,我竞选学生会主席,没有成功,但现在已是学生会的副主席了。老师,你知道吗?在竞选的时候,孙超亮在我的前头,他的演讲稿中提到了我想要说的那句话,后来,我演讲的时候,总觉得是自己在抄袭他呢。老师,你能猜出是哪句话吗?
我当然知道是哪句话:让大家因我的存在而感到幸福!
这句话是我几年前看到李镇西写的书中某篇文章的话,读后深有感触。于是,之后的每一届学生,我都会跟大家说到,也鼓励大家尽量做到,时刻以这样的标准来要求自己。说实话,今年送走的这一届毕业生中,60个孩子,几乎每人都能做到这一点。当时,袁晓静和孙超亮都是班里的班委,更是起到了表率的作用。真想不到上了高中了,孩子们还记得,并且还能够真正地去想,去做。
她还说,前一段时间二中有一天是公开日,很多学校的老师都去听课了。正巧他们英语课的时候,后排坐满了老师,她发现了李杰老师(现在三中高中)。她当时在课上一直积极努力地发言,希望能见到我的身影。我说,我教的是初中,你上高中了,这样的公开课我是没有去的。她说多遗憾啊,我心想着我的进步必须让我初中的班主任知道。我心想着,多么善良可爱的孩子啊!其实,你们毕业后,郭老师何尝不想着你们呢?我们的日记本,我们的毕业照,我们毕业前的小秘密,我们的元旦联欢会,我们的一切,一切!
过去的日子,充满了美好;当然,也希望未来的日子,更加美好!
让学生因我的存在而幸福 篇2
(1)、自己幸福:内心丰盈、和谐,心中有太阳、脸上有微笑、口中有歌曲,你的心和谐了,你的世界才是和谐的,你的世界和谐了,你才是幸福的。
(2)、让别人幸福:纯自我的欢乐,不会长久,只有让别人快乐的人,才是真正的快乐。通过远足活动,让学生感受到在集体中的快乐,在相互帮助,相互鼓励中体会让别人幸福的价值观
(3)、让别人幸福是最大的幸福:待到山花烂漫时,我在丛中笑,这是幸福的最高境界,自己成功不算真正的幸福,帮助别人幸福才是真正的幸福。
理念实践:
(1)、生日会:每一个学生都是一个生命传奇,每一个教师都是一个精彩故事,在每一个老师和学生生日的那天,我们都要给他送祝福,寿星们要发表生日感言,我班学生主要是农村的,他们在那一刻都非常激动,有时候还电话连线,让他们和父母通话,在这种浓浓的情感中,爱就 “随风潜入夜,润物细无声”,滋润了学生的心田
(2)班会:利用各种节日,如母亲节、父亲节、感恩节、三八妇女节、国庆节、清明节等开好节日班会,每周定期召开主题班会,让每一个学生参与讨论,在讨论中,分辨是非,树立正确的价值观。
(3)师生共读:通过师生共读,如读海子的《幸福一日》;读狄金森《如果我能让一颗心免于哀伤》;读普希金《假如生活欺骗了我》等等,去感悟生命的美好,从而提高幸福指数。定期召开读书会,谈感悟,谈情感,在书香中,师生心中充满了浓浓的幸福感。
(4)远足:我和学生进行60华里远足,在远足中,在野炊中,在困难中,让同学体会自己幸福和让别人幸福的关系,明白让别人幸福,才是最大的幸福。
让大家因我的存在而感到幸福 篇3
摘要
让教师因我学生的存在而幸福——班主任如何与科任老师进行沟通和合作
内容
让教师因我学生的存在而幸福——班主任如何与科任老师进行沟通和合作
o o o 1.班主任与科任老师的沟通合作出现问题的主要原因是什么呢?()
A.相互抱怨 B.主观意识强
C.班主任与科任老师对自身角色定位缺乏统一的认识和信念
答案正确!
o o o o 2.一个班级的成员不包括哪一项()
A.班主任 B.学生 C.科任老师 D.年级主任
答案正确!
o o 3.科任教师除了承担教学任务外,还需要担负起班级教育、管理的任务吗?
A.需要 B.不需要 答案正确!
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