对标名校学经验 打造特色树品牌

对标名校学经验 打造特色树品牌

对标名校学经验 打造特色树品牌 篇1

对标名校学经验 打造特色树品牌

武安市第七中学 连军强

近期，我参加了赴江苏名校的考察学习活动。一周的学习交流已圆满画上句号，静心反思，我感觉受益良多。在学习考察湖塘实验中学、东庐中学、后六中学、宜兴实验中学四所学校期间，我一边聆听名师、名校长的治校经验，一边深入现场体验名校风采，深受鼓舞和启发。为尽快把江苏名校的新理念、好方法运用、落实到我校的教育教学实践中，我们领导班子成员对标名校，转变观念，创新举措，狠抓落实。现将我校的具体做法汇报如下：

一、把内涵发展作为锻造品牌特色的基石

学校的核心竞争力不完全在规模设施上，而恰恰是在内涵发展上。像东庐中学和后六中学均是基础薄弱的普通农村初中，但是能够取得重大突破，并长期保持一种高位走强的发展态势，与其坚持内涵发展是分不开的。对我们而言，继续坚持“用思想办学，靠实干创业”办学思想和“让优质教育的阳光普照山区的每一名孩子”的办学宗旨，以创建武安市一流学校为努力目标，立足实际，开拓进取，扎实开展教育教学。

二、把教学科研作为打造高效课堂的关键

他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借清源。强化教学科研，夯实课题研究，让教研直接为教学一线服务，是这次参观考察学校的共性特征。东庐中学大胆尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”改革，寻找到了农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，被教育界专家称为“东庐经验”。后六中学独创的成功经验“常规＋细节＋过程＝奇迹”，让这个生源一般，硬件不好，甚至一度濒临被拆并的学校异军突起、焕然新生。结合我校实际，我们提出“教研强校，质量立校”的发展思路，重点做好以下三个方面：一是加强学科建设，夯实教研基础。充分发挥骨干教师在教学中的引领作用，选拔责任心强、认真负责、具有较强研究能力的骨干教师担任备课组长、教研组长，带领学科组成员学习教育理论、教学经验，负责备课、听课、作业检查等日常教学工作，并让骨干教师承担专项研究任务，组织老师们开展小课题研究，切实解决教学中存在的问题。二是积极开展教研教改活动，打造高效课堂。强化落实听评课制度，每周开展教科研活动，组织各学科年轻教师上好汇报课，中年教师上好示范课，课后开展说课、评课、议课活动，以教促研，全面提升课堂教学效益。强力推行“小组合作学习”模式，充分发挥多媒体教学设备的功能，在原有的四段式教学方法上再进一步改进、完善，提高上课效率，打造高效课堂。三是严格落实“四清”工作。抓考课落实堂堂清、日日清，周末组织周清，每月严密组织月考。考后深入分析试卷，召开质量分析会、师生表彰会、家长座谈会、同学科教师碰头会，会上考试成绩好的教师作经验介绍，考试名次在最后的教师找校长说明情况，并写出今后具体的工作措施，且对尖端生、偏科生、学困生要制定出详尽的举措，进行有针对性地辅导，做好“培尖辅弱”工作。

三、把务实管理作为推动教育改革的核心

管理是学校的生命线和晴雨表。所到学校，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。为此，我校在管理理念、管理方法上做了一些调整。

一是“项目分包”强班子。增强“管理即服务”、“领导即服务”意识，校领导以身作则，率先垂范，全部深入到教学一线。实行“工作项目分包制”，责任到人，加强合作。海平校长负责学校教学业务工作，建兵、红亮、登科三位校长除了自己常规分工外，还分包三个年级，全程监督管理年级教育教学。我校领导班子每天上午签到后，第一件事就是在办公室召开校长碰头会，值班校长汇报前一天学校值班情况，针对值班中发现的问题，及时制定出新举措，完善教学管理工作，并且安排部署当天学校工作。校领导以身作则，讲奉献，拼干劲，带好头，做七中全体师生的领头羊。考察学习回来后，我向所有校长及中层领导提出要求，校长要放下身段，中层要摆正位置，取消“特权”意识，校长、中层首先应该是一名老师，其次才是管理者。目前，校长、中层全部参与年级组任课、教研、监考、阅卷等活动，并和学校老师一起轮流到学生宿舍逐周陪宿。学校领导班子干部队伍更加团结和谐、高效务实，形成了更强的向心力和凝聚力，为各项工作的顺利开展和任务目标的圆满完成，奠定了扎实的基础，学校的各项管理工作也获得了极大提升。

二是“服务意识”促教学。教务处、政教处、总务处等各处室都牢固树立“服务教学”意识，以服务教育教学为根本宗旨，改进工作方式，提升工作效率，提高服务质量。在财务支出方面，学校优先考虑用于教育教学方面的支出，优先一线教育教学的费用报销，其次才考虑其他的账目报销，并着手重新完善财务制度，实行教师旅差月清月结制，全力服务教学，提升教师的归属感，幸福指数，提高教师工作积极性，促进教育教学工作的持续健康发展。

三是“民主管理”重制度。我校注重教代会组织的建设，逐步健全教代会制度。最近，我校重新选出了新一届教代会成员，在虚心听取全校教职工学生意见的基础上，进一步修订完善了学校的各项规章制度，关乎教师切实利益的一切事项，全部经教代会讨论，通过了再执行。此外成立了七中群众工作室、开设了校长信箱，多渠道听取群众意见，让全校师生参与到学校的管理决策上来，坚持民主管理，极大的提升广了大师生的主人翁意识、责任意识和工作积极性。

四、把锤炼队伍作为提高教育质量的根本

江苏教育之所以成功，关键有一支高素质的管理队伍和教师队伍。通过这次考察学习，我深感学校内涵发展的根本动力在于教师素质的不断提高和教师队伍的整体优化。下一步，要进一步牢树“发展教师就是发展学校”的理念，一方面，把发展教育，提高教育质量，与自我成长、自我发展结合起来，努力探索实行学校干部教师的二元制管理，积极推动行政管理的扁平化及学术研究的系统化，充分调动管理层次的主动性、工作的高效性和团队的执行力。另一方面，在建立教师成长成材的合理梯队和人才脱颖而出的活力机制，扎实推进“传帮带工程”、“三名工程”，实行捆绑式团队管理，逐步建立起一支师德高尚、业务精良的教育干部、教师队伍，为学校的发展奠定坚实的人本基础。

我校已有王维宙、刘建英、杨晓岚三名教师荣获武安市名师称号，通过校级公开课、结对帮扶等形式发挥他们在学校的引领、带动作用，让名师更优秀，同时带动其他教师快速成长。我们还积极争取市级以上公开课，每学期都要至少举行两科的市级学科研讨会。今年11月，我校成功举办邯郸市级初中生物课堂建设区域研讨会。我校的青年骨干教师在这些大型教研活动中得到了快速的成长起来，广大教师的教育教学水平得到了迅速提升。

为了提高教师专业技能，我校组织各种业务竞赛、考试，每学期都组织教师参加专业知识考试、说课比赛、硬笔书法比赛、才艺展示等活动。除了举行以上常规竞赛活动外，还举行电子白板应用技能比武，智慧教室培训，力争让每一位教师都掌握多媒体教学技能，最大限度在教学上运用，提高教学效益。

总之，东庐中学、后六中学等名校作为教改的典范，值得我们去对标学习，但决不是简单的移植复制，真正需要我们借鉴的是在他们成功背后所蕴含的“思想理念、生本教育”和他们朴实、坚守和追求一流的精神信念。