学校推进可持续发展教育工作计划

学校推进可持续发展教育工作计划（通用9篇）

学校推进可持续发展教育工作计划 篇1

学校推进可持续发展教育工作计划

一、指导思想

可持续发展教育是符合世界发展规律的科学教育，旨在通过教育培养学生的可持续发展价值观，使学生掌握可持续发展科学知识，提高基础可持续学习能力，践行可持续生活方式，关注、参与、解决可持续发展实际问题。我校参考xx市昌盛园小学的实践探索经验，推进可持续发展教育工作的指导思想为“四个尊重”，即尊重所有人，尊重民族文化的多样性，尊重科学，尊重自然。以“四个尊重”为核心，更新校本课程、综合实践课程，更新校园文化，更新教师的专业发展水平，更新学生科学知识、学习能力、行为方式与价值观念。在教学上，继续推进“尊重-合作”的课堂教学模式，以教研为保障，重点抓教师备课与课堂教学。在此基础上，本学期向学生渗透“节约用水”与“变废为宝”的环保素养。

二、工作要点和措施

1、在教学上，继续推进“尊重-合作”的课堂教学模式。

（1）备课：语文与数学学科采用“精备与略备结合”的备课模式，备课方式为电子备课，教师备课重点为二次备课与教学反思。教师应在备课时深入挖掘教材中的可持续发展渗透点，在教学中渗透可持续的价值观念，培养学生可持续的生活方式。

（2）课堂教学：围绕“尊重—合作”课堂模式开展教学，在课堂教学中综合渗透“四个尊重”的价值观念，3-6年级课堂教学的组织模式为小组合作探究，1-2年级教师逐步渗透小组合作探究的学习方式。课堂教学应当遵循十六字原则“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”。课堂教学三环节：课前预习探究、课上合作探究、课后应用探究。

（3）学生作业及探究问题：本学期继续引进xx市xx小学的.语文、数学学科”探究作业本，学科教师将探究作业本运用到课堂教学中，做到讲前使用预习探究，讲中使用合作探究，讲后使用应用探究。

(4)推进课堂改革的措施：“精英引领，骨干跟进”。通过公开课讲评的方式、交流备课、探究作业本的方式，提升教师的课堂教学能力，提高备课、探究作业本的使用能力。

（5）教研：教研是教师开展好课堂教学的保障，是教师提升专业能力的“尚方宝剑”，为课堂教学提供充足的“养料”。教研应当坚持将课改中存在的问题、难题作为研究主题，通过专家引领，同伴互助和个人反思整体提升教师专业素养，严格按照程序开展教研活动，活动做到“一严七有”，有主持、有主题、有记录、有案例、有反思、有论文。

2、学校活动

（1）开展“小手牵大手，节水总动员”活动主题；将节约用水与三四年级的综合实践课程相结合，培养学生节约水资源的可持续发展价值观，责任感与行为方式，帮助他们提高参与、解决可持续发展问题的实际能力。以点带面，号召全校学生养成可持续发展的价值观念与生活方式。

（2）1、2年级开展“环保从心秀出发----用废弃物迎造时尚天桥故事”活动主题；5、6年级开展“上学路上观环境”活动主题，在参与的过程中，帮助学生理解可持续发展价值观念，渗透健康、低碳、节能减排的生活方式。

3、系统培训，提升教师观念。

1、专家培训。借助桥西区聘请专家培训的时机，尽可能多地让本校老师接受专业培训，提升教师的观念与能力，培训后整理培训笔记，撰写培训反思。

2、跟岗学习。借鉴xx小学结合桥西区的跟岗计划，派出本校教师赴xx跟岗学习。跟岗学习应带着问题去，带着思考去，带着学习成果回来。跟岗期间撰写跟岗日志。跟岗回来之后准备跟岗汇报。

学校推进可持续发展教育工作计划 篇2

中国学校体育:张局长您好, 请简单介绍一下近几年伊金霍洛旗的教育发展状况?

张子珍:近几年随着我们伊金霍洛旗经济的快速发展, 旗委和旗政府对教育高度重视, 过去是从报纸上或者领导的讲话中了解到要把教育放在优先发展的战略地位, 现在的伊金霍洛旗则变成了具体的行动, 旗委在教育上大力投入, 从基础设施建设到设备的配备, 总共投入资金24.5亿元, 一是在硬件上城乡达到了均衡;二是为了教育质量的快速提升, 旗委、旗政府面向全国招聘省市级以上的教学能手, 从2008年到现在, 总共招聘高中名教师60人和初中名教师24人, 通过招聘的名教师带来了全国各地在教育教学方面的一些先进的教育理念和教学方法, 同时也带动了我们本地区教师的专业化成长。

图为张子珍局长接受本刊和中国教育电视台的采访

中国学校体育:通过今天参观的几所幼儿园, 我们发现伊金霍洛旗的幼儿教育实行了免费教育, 对吗?

张子珍:对, 我们这里的所有幼儿园都实施了免费教育, 旗委、旗政府把教育惠民作为最大的民生工程来抓, 对伊旗户籍的孩子, 从幼儿到高中的15年全部实行免费教育。其中, 在蒙古族幼儿园, 蒙古族学生实施了“两免一补”政策, 即免去保育保教费与课本费, 补生活费;汉族学生则实行“两免”政策, 即免去学费和课本费。

中国学校体育:外来务工子女的教育执行什么标准?

张子珍:对于外来务工人员的子女, 在义务教育阶段和当地户籍的学生享受同等待遇, 而在学前教育方面还按照幼儿园的等级进行收费, 并且收费标准对外公布明示。

中国学校体育:近几年, 鄂尔多斯的经济发展很快, 从伊金霍洛旗来看, 目前教育支出占到财政支出的比例如何?

张子珍:伊金霍洛旗对教育投入相当大, 大约是旗财政的40%, 有的年份还超过40%。从2008年开始, 旗委、旗政府对教育实行了“六统一”, 即基础设施方面, 旗委统一部署, 统一规划设计;教育人才方面, 统一招聘与选聘校长、园长, 统一招聘教师;设备方面, 统一配备, 统一城乡管理。现在, 从旗政府所在地到镇政府所在地, 陆续在人口相对集中的地方建立一些幼儿园与小学, 硬件方面已经超出了自治区的标准, 无论是生均校舍面积还是设施、设备的配备, 旗、镇、村各学校都非常均衡, 甚至连城乡幼儿园的床、被子、毛巾等也是完全一样的。

中国学校体育:伊金霍洛旗的硬件标准和国家标准相比较又如何?

张子珍:无论义务教育阶段, 还是幼儿园与高中的教育, 自治区及国家都有相关标准和要求, 在最初规划设计的时候, 旗委、旗政府为了教育的长远发展, 保证各类设施多年后也不落伍, 所以现在的硬件设施比国家规定的标准还要高, 我们旗的每一所幼儿园占地面积至少25亩, 旗政府所在地的每一所小学占地面积至少100亩, 初中占地面积至少200亩, 高中占地面积至少300亩。比如, 现在的伊旗高级中学占地就是330亩。

中国学校体育:伊金霍洛旗在学生课业减负方面有哪些举措?

张子珍:从幼儿园方面来说, 过去, 部分人认为在幼儿园阶段就是培养“能识字、会写字与加减计算”的孩子, 其实这种做法违背了人的成长规律, 对幼儿的身心健康不利;现在, 教育局有了明确的规定, 幼儿园不能布置作业与强制幼儿写字、计算, 而要着力于幼儿生活习惯的养成、兴趣爱好的巩固与动手动眼能力的培养。在义务教育阶段, 一是严格执行在校学习时间不超过7.5小时的规定;二是加大学生体育锻炼的力度, 即每天的体育活动至少在1小时以上, 充分利用课间、大课间操和校外时间进行体育锻炼。今天开幕式上的热场表演, 就是我们平时在体育课和大课间操长期坚持的活动, 开幕式的展示无非就是把各个学校组合在一起活动;如果平时不这样抓, 想达到今天的效果, 即使强化训练一个月也难以令人满意。在体育课上, 除了完成国家规定的体育课程内容外, 我们还把一些学生喜欢的健体强身的趣味运动项目吸纳进来;我们非常注意引入生活中很实用的体育教材, 让学生到体育场上去锻炼, 同时注重练习的针对性。近几年, 我们旗的体质与健康的检查情况表明, 学生的近视率在下降, 体质健康的整体层面呈现上升趋势。

中国学校体育:目前, 从全国来看, 体育教师的缺口还是比较大, 尤其是小学, 伊金霍洛旗在这方面情况如何?有没有逐年增加体育教师的人员编制?

张子珍:我们旗不仅增加体育教师的人数, 还注重专业人才的调入和引进。以前, 面向全国招聘专业教师, 我们主要选拔语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等学科的人选;自从中央七号文件下发后, 为了真正贯彻党的教育方针, 促使学生在德智体美等方面全面发展, 尤其为了增强的学生体质与健康水平, 我们为每所学校的音体美学科聘请了高水平的教师。以前我们当地家长要把孩子送到包头、呼和浩特等大城市去发展文体专业特长, 现在我们旗的学校的师资力量就能满足学生的发展需求。因为从2010年开始, 我们每年面向全国招聘60名专业教师, 其中就有不少体育方面的人才, 我们根据全旗的需要挑选具有羽毛球、游泳、篮球、网球、乒乓球等特长的教师, 然后结合每所学校的具体需求进行分配。招聘来的体育教师, 有的曾经是国家队选手或者自治区省一级比赛前三名的专业人才, 因此, 我们旗的体育师资越来越强大。

中国学校体育:招聘的教师是否有编制, 怎样真正地吸引这些专业人才的到来?

张子珍:不仅是专业人才, 而且只要通过考试招来的教师就纳入我们旗的正式编制。关于教师编制问题, 旗委王书记曾经专门召开了四大班子扩大会议, 达成了教育系统不受编制限制的共识。如, 有的学校已经开展了小班教学, 需要的教师就比较多, 如果按照上级的编制是无法满足教学需要, 而根据旗委、旗政府针对教育需求制定的特殊政策, 就可以要编制给编制, 要经费给经费, 即使紧缺的岗位因为上级编制的限制, 旗委也想办法突破困难, 予以最大的支持。对于引进的名教师, 只要能力突出、教学水平高, 2008年我们旗给的年薪至少8万元, 还给一套100～120平方米的住房, 家属也能平调过来, 这样就把名教师的后顾之忧全部解决了。

中国学校体育:招聘的体育教师的比例有多少?对招聘教师的专项有没有特殊要求?

张子珍:2012年, 我们旗就招聘了20多名音体美学科的专职教师。至于招聘的体育教师的专项要求, 主要根据需要确定, 如前面曾经提过选择具有羽毛球、游泳、篮球、网球、乒乓球等特长的教师。再如, 招聘的音乐教师必须具备舞蹈、古筝、长笛、钢琴中的一项专业特长, 这样才能满足伊金霍洛旗学生不同的艺术发展需求。此外, 我们也给教师提供均等发展的机会, 这就是教育发展公平。

中国学校体育:体育教师招聘真能做到您上述所说的那样吗, 和其他学科教师有没有区别?

张子珍:在我们旗的确是这样做的, 只要学校根据实际需要提出要求, 教育局就会全力支持, 如果学校需要10名体育教师, 教育局就会提供10名体育教师。总之, 根据需要配置体育教师, 与其他学科教师没有区别。此外, 除了按照实际需要和国家规定的编制招聘教师, 旗委、旗政府还给教育局一些机动的指标。如, 现在报考师范类院校的90%以上是女生, 但是女教师需要生小孩, 有的女教师还要请假保胎, 如, 幼儿园按国家规定编4人, 我们旗委就提高到4.5人的编制;过去义务教育阶段的机动指标是2%, 我们旗委四大班子定的标准是5%, 用机动编制来确保满足有些需要请假或者缺岗教师的需求, 当教师都在岗的时候, 我们就把机动指标的部分教师分期、分批派出去学习, 从而提高每一位教师的业务水平。

中国学校体育:您认为当前促进学生体质健康水平提升还需要加强哪些工作?

张子珍:目前, 要想提高学生的体质健康水平, 光靠学校和教育行政部门还远远不够, 还必须取得家长的支持与配合。因此, 教育局要求每所学校都要成立家长委员会和家长学校, 每个学期就体育锻炼与学生成长方面, 至少对家长培训2～3次, 让家长认识到孩子健康成长的重要性, 通过和家长的互动, 让家长知道教育部门和学校在干什么, 以及如何合作促进学生的身心健康发展。这样才能心往一处想、劲往一处使, 既能提高学生的学习质量, 又能增强他们的体质。

中国学校体育:实行绩效工资了吗?体育教师工作量计算是否和其他学科的教师一样?在工作量的计算上, 会不会像有的学校那样把体育教师的一节课折算成0.8或0.5节课等?

张子珍:我们旗实行了绩效工资, 教育局行政部门是以学校为单位, 按在校教师人数, 每年大约发给每位教师2.2万元的绩效工资, 学校则根据每位教师的具体考核情况进行分配, 可能有的教师一年拿到3.2万元, 甚至还多, 可能有的教师只拿到2万元、1万元等。至于体育教师的工作量, 和其他教师一样按标准计算, 通常按国家的标准核算。如, 规定体育教师每周至少上12节体育课, 那么只要体育教师每周完成12节体育课的教学任务就按满工作量计算, 如果少于12节则以12节为基数按实际比例折算, 以每周9节体育课的教师为例, 他的工作量就是满工作量教师的75%。所以, 体育教师在计算工作量和其他教师一样不打折扣, 如果体育教师带训练队, 还有额外补助, 节假日的的训练也有补助, 还会根据比赛成绩给予一定的奖励, 与绩效挂钩。

中国学校体育:当地一些特色的民族传统体育项目是否进入体育课堂了?

学校推进可持续发展教育工作计划 篇3

田阳县实验中学基于对当前教育观念的思考和学校教育的实际情况，提出了“以全面推进素质教育来促使学校可持续发展”的管理理念，这是一种与时俱进的管理策略。为实现这一目标，田阳实验中学从狠抓制度着手，做到以制度立校、制度兴校、制度强校，充分调动教师的积极性，全面提高各项工作效率。尽管校长历经更替，但完善的制度建设确保了学校的可持续发展。学校加强对教师队伍的建设，采取人性化的管理方式，创造各种条件不断提升教师的专业水平，实施工作效益量化奖励标准，充分调动了教职工的工作积极性。同时，以课程改革为契机，强化教学常规管理，提高课堂教学艺术和效率，打造了一支高、精、尖的师资队伍，为全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

正如黄锋校长所说，“学校为推进素质教育，不但要抓好教育教学质量，而且要有更高的要求”，这是对素质教育更深刻的理解。学生受教育的目的不是为了应试，教育的基本目的是为了人的生存和发展。学校教育必须遵循人的发展规律，促进人的全面发展和可持续性发展。由于我国优质教育资源仍然有限，高考的激烈竞争程度已经转移到初中甚至提前于小学阶段。因此，在抓好素质教育的同时，全面提高教育教学质量是非常必要的。如果抛开升学率问题而空谈素质教育，就很难使人民群众信服，是空想主义的表现。其实，全面实施素质教育与大面积提高教育教学质量并不矛盾，两者是相辅相成、互相促进的关系，因为学生的素质得到提高的同时，学校的教育教学质量自然也会相应的提高。人们反对的是不顾学生身心健康，用过分加重学生学习负担的简单教育方法片面追求升学率的做法，而不是反对全面推进素质教育促进教学质量的提高。因此，田阳实验中学“全面推进素质教育，促进学校可持续发展”的经验是有一定借鉴意义的。全面推进素质教育，需要广大教育工作者长期不懈地学习和实践，黄锋校长《以素质提升促学校持续发展》是针对一所县级中学存在的问题所提出的思考，难免有不周全的地方，但他这种勇于探索、勤于思考的精神，是值得同仁们学习和借鉴的。

(责编林剑)

学校推进可持续发展教育工作计划 篇4

推进学校持续发展

——学校督导工作总结

随着教育改革的不断深入，教育督导在学校管理中的地位不断提高，在推动学校持续发展、保障素质教育全面实施等方面发挥着日益重要的作用。为了充分发挥学校督导工作室的督导检查功能，有效促进学校认真贯彻落实国家的教育方针、法规政策，确保学校各项工作落到实处，从而推进学校持续发展，我校在教育督导工作中做了大量工作，进行了大胆地探索和实践。

一、更新督导理念，完善督导制度建设

本期来，我校把过程督导作为重点来抓。要求全体班子成员树立全员督导理念，每个处室主动配合学校督导工作室开展督导工作，并要求学校督导工作室积极主动、大胆创新，充分发挥教育督导工作在实施素质教育中的保驾护航作用。

开学初，我校就完善了督导管理机构，确立了由学校党支部负责的督导管理机制，由支部书记兼任学校督导工作室主任，加大学校督导工作的力度。督导工作室建立后，迅速完善了督导室管理制度和职责，并做到了制度职责规范上墙。然后逐一对处室计划总结、班级量化、重大事项、寝室管理、综合素质评价、新课程改革、教学常规检查、校本课程辅导、教育民生工程、后勤服务质量、安全教育管理、教师业务培训、值日值 1

班工作等12个板块加强督导，收集整理督导资料，并规范悬挂上墙，对重大事项和重大活动的资料一律收集存放到督导工作室档案柜，活动资料专柜管理。

二、细化督导办法，建立长效督导体系

（一）常规性督导

1.按照学校工作计划和每周工作安排，学校督导工作室负责对各处室每周的工作完成情况进行常规督导，并利用每周的行政例会通报工作完成情况。每周星期五上午，每个处室将本周工作情况和下周工作安排填写到“每周工作周报表”上，交到学校督导工作室，一并上交相关资料。学校督导工作室根据周报表梳理各处室的下周工作安排，以便安排下周的督导重点内容。然后逐一督导检查各处室本周的工作完成情况，对做得有特色的工作进行现场交流，对没有完成的工作认真分析原因，提交行办会讨论。

2.按照学校领导值日安排，学校督导工作室负责督导检查每个值日领导做好每天的值日工作，并填写好每天的值日记录卡，督导工作室根据领导值日记录卡进一步梳理学校管理中的优点和不足，并提交学校行办会讨论。

3.从本学期开始，每位领导每周必须推门听随堂课两节，督促教师在教学中全面推行新课改。听课结束后再与授课教师进行面对面交流，以推进我校新课改的进程。同时要求每位领导在值日巡查教学楼时，必须在教室外旁听一节课，旁听5位教师的教学过程，每位老师8分钟左右，旁听后要与被旁听教师

进行交流，从而进一步督促所有任课教师坚持推进新课改，提高我校的教育教学质量。为确保我校领导推门听课落到实处，我校督导工作室实行了每周定时检查督导所有领导的推门听课记录和旁听记录，以及课后与推门听课教师和旁听教师的评课交流记录，并将听课记录交督导工作室存档。

（二）专项性督导

从本期开始，我校督导工作室对新课改推进、减负提质、综合素质评价、校本课程辅导、校园安全管理、专项治理违规“泡酒”、学生营养午餐和寄宿制学生生活补助等重点工作实行专项督导检查。每次需要专项督查时，学校要求各项重点工作的分管和主管领导必须与督导工作室工作人员一道，全程参与专项督导检查过程，以确保专项督导检查的深入开展。专项检查结束后，督导工作室再根据专项督导检查结果，撰写专项督导总结和督导工作简报，以便为学校决策提供第一手资料。

（三）随机性督导

根据工作需要，督导工作室对各处室的某一方面或几个方面工作情况进行随机督导。比如教师的上课和作业批改情况、教务处的教案检查和作业批改检查情况、德育处的寝室管理和寝室管理及量化考核情况、安全办的安全教育和安全巡查情况、体卫处的课辅活动记载和卫生检查情况、后勤处的食堂管理记载和财务管理情况、教科室的教研活动和新课改情况，以及团委的团队活动情况等等，都将进行随机的督导检查，并将检查结果在学校周前会上进行通报，进一步督促常规管理落到实处。

（四）跟踪性督导

对学管理中需要持久做好的一些重要工作，比如学校新课改的推进、学生营养午餐质量、每天下午第三节的校本课程辅导活动、安全管理日巡情况等持续性的工作，实行较长时间的跟踪督导检查，特别是重点检查了督导时提出的问题的整改情况，以确保学校管理工作得以全面落实。

三、做好分析评估，为学校决策提供参考

学校推进可持续发展教育工作计划 篇5

走可持续发展之路

—— 吉木乃县直小学“地区级绿色学校”复验汇报材料 尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表吉木乃县直小学全体师生热烈欢迎各位领导和专家莅临我校，对我校 “地区级绿色学校”的各项工作给予复验。创建“绿色学校”一直是我校全体师生不懈努力的目标。多年来，学校领导班子带领全体教职工始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，努力提高学生的现代文明素质和环境意识，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为，促进学校良性持续发展。

一、学校基本情况

吉木乃县直小学位于吉木乃县文明南路，隶属吉木乃县教育局，是一所民汉合校的全日制小学，于2004年3月由原吉木乃县一小和吉木乃县二小合并而成。合校以来，各民族教师之间相互学习，相互支持，促进民汉教育同步发展。

学校占地面积15540平方米，建筑面积8178平方米，其中林带为2370平方米，草坪为5280平方米，花池为425平方米；现有3幢教学楼，教学班30个，其中汉语班21个，哈语班2个，双语班7个,在校生1320人，教职工92人。学校已配备多媒体教室、电脑室、图书室、阅览室，目前正在建一幢多媒体综合楼，新增了音乐室、美术室、电脑室、阶梯教室等；同时投入大量资金先后硬化地面5000多平方米，建成篮球场2个、排球场1个、安装室外乒乓球桌12个，进一步扩大了学生活动场地，丰富了活动器材。

学校领导班子具有锐意进取的改革精神，学校具有明确的新世纪育人目标。重视学生社团的建设、高尚健康的校园文化和环境的创设，有效地促进了学生 的自主发展和全面发展，社会知名度和认可度得到提升，实现了“让教育适合我们的学生，让校园成为学生的乐园”的目标。

二、创建“地区级绿色学校”历程

学校自建校以来由于多方面的原因校园硬化、绿化面积严重不足，一号楼前的水泥路面是上世纪九十年代由全校教职工修建，沥青地面是2005年由吉木乃县教育局通过与交通城建等协调修建，一号楼前的水泥路面由于年久失修已经破损，多年来一到开春化雪时校园内一片汪洋，校园文化建设为零。

自开展创建“地区级绿色学校”工作以来，学校加大对学生的保护环境、爱护环境的教育，利用升旗仪式上的国旗下献词、少先队中队活动、班会等对学生进行保护、爱护环境的教育，同时积极加大校园建设投入，扩大硬化、绿化面积，进一步加强校园文化建设，于2008年10月顺利通过地区环保局的验收，成为“地区级绿色学校”。

（一）以 “校园文化建设年”为契机，加大校园改造力度

2009年春季，学校以地区提出的2009年为“校园文化建设年”的号召为契机，加强校园文化建设，主抓教育工作的县领导及教育局局长多次来学校实地调研并对校园规划做了具体部署，在县委政府及教育局的大力支持和帮助下，学校先后投入50余万元对校园场地进行修整，建成排球场、乒乓球场、体育器材场、200米跑道、足球场等。同时对二号楼至少年宫间的空地及足球场进行绿化，绿化总面积达到5000多平方米；对一号楼前破损的路面进行清除并重新硬化，对一号楼至二号楼间的空地、三号楼东侧的空地及楼后的护坡进行硬化，由此学校的硬化总面积达到6602.81平方米。另外，为解决学校厕所及绿化用水问题，在少年宫南侧打一口井，在二号楼前新建一个水窖并通过管道将井水引入水窖。2011年6月为解决绿化用水，投入16000元新建输水自来水管道一个。开春化雪的雪水通过三号楼后的排污管道排出校园，由此学校的校园发生

了翻天覆地的变化，一座有着崭新面貌的学校呈现在人们面前，学生放学回家两腿湿半截的历史一去不复返。

（二）紧抓“两基”迎国检机遇，更新教学设备

“两基”攻坚迎国检是一个可喜的的机遇，为了更好的完成“两基”验收工作，上级部门为学校新添了实验、卫生、劳技、美术、音乐、图书、体育等器材，学校在此基础上建立了实验室、卫生室、图书室、美术室、劳技室、器乐室、音乐教室。这些技术装备的安装使用，大大地增强了学校设施中的含金量，提升了学校的档次和品位，也为充分利用现代技术加强校园文化建设奠定了基础。

（三）巩固办学成果，进一步加强校园文化建设

学校在办学条件、教育环境有了很大改观的基础上，进一步加大校园文化建设力度，先后对三幢教学楼内外进行布置，打造古诗词长廊、新疆童谣长廊，传统文化展示墙，师生特色书画、十字绣和剪纸作品展示墙，设置成果展示厅、休闲氧吧、阳光心苑，形成了各具特色的主题楼、文化墙。同时通过组建“学传统、行孝道、知感恩”百人诵读团，诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》，在汉语班开展古诗词过级、民语双语班开展新疆童谣过级活动，组织学生统一练习书法等丰富多彩的活动，使古文化的精髓在新时代熠熠生辉！古文化的渗透，为学生营造了一个有品位、有特色的校园文化氛围，同时也有效地提高了学生的文化素养。

三、倡导绿色理念、弘扬绿色文化情况

1、机构健全，工作落实到位

学校一直都非常重视环境教育，始终用“绿色思想”培育人，用“绿色观念”教育人，用“绿色校园”熏陶人。成立了由校长、书记、总务主任、教师代表组成的环保绿色学校领导小组，由赵英校长任组长，主抓环境教育工作，通过建立和强化环境管理体系，促进学校管理和教育教学工作，从整体上提高环境教育水平，提高师生的环境意识；领导小组成员能定期召开会议，研究部署学校的环境教育工作，做到有计划、有落实、有检查、有总结、有档案。学校中层领导和全体教职工也都为做好环境教育工作而努力，配备有兼职绿色教育人员，其中班主任是一支强有力的队伍。同时将此项工作列入教育教学和中队工作中，组织开展环境教育各项活动，进一步提升师生的绿色意识。

2、强化卫生管理，改变校园面貌

学校由德育处牵头，建立健全了清洁卫生制度、检查考核制度、奖惩制度等。清洁卫生实行分区分级管理，各卫生区、班级、走廊、水房等卫生打扫不留死角，由少先队每天进行检查评比，并将成绩向全校公布，每星期颁发卫生流动红旗，给文明班级予以精神和物质奖励。各办公室也开展卫生竞赛，领导定期检查评比，予以奖励。针对部分学生还未能养成良好卫生习惯、随地乱丢乱扔现象，班主任在班会上列举了种种不讲卫生的现象，指出这些现象的危害性，用生动的事例去教育感染他们，并在全校师生中开展了“洁我校园”和“弯弯腰”等多种形式的活动，使校园保洁工作有了较大改观，收到了较好的效果，为进一步开展环境教育活动起到了一定的促进作用。

3、活动形式多样，营造绿色文化氛围

学校非常重视营造绿色文化氛围，设立“校园之音”、环保宣传窗定期进行环保宣传，每周班会增设“卫生教育”、“绿色教育”内容，搭建和利用各种平台开展绿色活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中。通过组织开展环保标语设计评比、环保手抄报、环保专题书画比赛、环保知识竞赛、环保书签设计比赛、主题班队会等各类环境保护教育活动，使环保意识、环境意识、绿色意识深入人心。

同时结合每年的环保纪念日，积极开展环境保护宣传教育和社会实践活动。

如3月12日植树节，4月7日世界卫生日，4月22日地球日，5月8日世界红十字日，6月5日国际环境日等，组织师生开展各类宣传教育活动，主要有主题黑板报，文艺演出，环保、科教图片资料展，演讲比赛等，从而营造了良好的环境教育氛围。

4、挖掘环境教育内容，加强课堂渗透

课堂教学是教育的主渠道，学校要求各科教师在备课、上课时结合课文内容渗透环境保护知识，教师不仅能充分利用各学科教学渗透环境教育内容和思想，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境的状况，激发他们热爱祖国、保护环境的情感和责任感，同时根据学科特点开展相关的活动，如语文课结合环保活动以作文、日记等形式写有关环境保护的作文、观后感、观察日记、建议书等；社会实践课结合教学内容，让学生发明制作一些环保小作品；美术课结合环保教育画环保画、手抄报、科幻画；品德课结合教学内容讲环保小故事；社会与生活课让学生收集环保图片资料进行展览。

此外，学校每学期定期开展环境教育专题讲座2次，各中队开展环保主题会2次以上，师生们不仅增强了环境意识并付诸行动。

5、组织学生课外活动，参与社区环保实践活动

学校结合研究性学习、中队志愿服务等活动，经常组织学生参与社区环保实践活动，主要是改善社区环境，进行社区环保宣传等。如每年春季、秋季清理社区垃圾，与居委会联合组织“爱我家园，从我做起”、“美我家园，携手行动”主题活动等，使学生在劳动中得到了教育，提高了认识。

6、重视校园绿化、美化，打造良好教育环境

学校为强化校园绿化、美化工作，打造良好的校园环境、文化环境，每年更新、维护绿化树木、花草，2010年种植花卉2500棵，观赏树140棵，补种草300多平方米；2011年种植花卉3000棵，樟子松80棵，补种草450平方米。

同时要求教室和办公室也种植鲜花，班级的鲜花不得少于六盆，办公室的鲜花不得少于四盆，从而使校园绿草萋萋，舒适宜人；室内鲜花盛开，空气清新。

另外，在学校公共部位的墙壁上张贴具有教育功能、陶冶美好情操的名人名言、规范守则、文明用语宣传书画等，进一步彰显“人人是德育形象，事事是德育资源，处处是德育阵地”的德育工作理念，将环境教育和德育工作有机结合起来，形成了良好的绿色文化氛围。

7、注重节能减排工作，创建平安、绿色校园

学校的节纸、节水、节电等节能减排工作都有具体措施并加以落实，办公用纸有专门人员负责管理，为了节水将水房交给班级管理按时开放，杜绝长流水现象发生，厕所用水每天按时开关，教学楼照明灯改为节能灯，师生养成电灯随手关、电脑不常开的良好习惯。这样既减少了浪费，节省了学校开支，而且也减少了事故隐患，有效地促进了平安校园、绿色校园创建工作。

8、开展禁烟宣传工作，打造无烟校园

学校成立控烟工作领导小组和监督小组，全面领导控烟工作，指导工会和德育处积极开展吸烟有害健康的宣传教育，使不吸烟成为师生的自觉意愿和行动。

加强控烟工作的宣传教育，增强广大教职工和学生对被动吸烟危害性的认识，提高控烟的自觉性。充分利用健康教育课、少先队活动、卫生和知识讲座、主题班会、板报、广播、教职工大会等各种形式，开展吸烟有害健康的宣传教育活动，教育引导全体师生珍爱生命，拒绝烟草。同时在校园醒目位置设置禁烟标志，严禁在校园内吸烟，以打造清新的无烟校园。

9、家校密切配合，提高教育效果

学校积极构建了社区、家庭、学校德育工作网络，开展丰富多彩的共建活

动，有环保知识讲座、“我是环保小卫士”宣传活动、“美化家园我行动”等，培养学生的自律意识和环保意识；定期举办家长学校培训班、召开家长会、开设家长开放日等活动，不断提高家教水平，带动整体育人效果的提升。同时与家庭、社区三方联动，利用节假日组织学生到街道、市场、社区宣传环境保护知识，增强了学生的环保意识和社会责任感，使校园内外形成了人人关心环境，个个重视环境的良好局面，促进了学校、社区环境教育工作的健康发展，对于推动环境教育走进家庭、培养学生的民主参与和合作意识也起到了很大的作用。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后吉木乃县直小学将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新形势下开展“创建绿色学校”工作的新路子，进一步加强校园文化建设，打造现代化绿色校园，弘扬绿色文化，促进学校可持续发展。我们相信，在上级领导的亲切关怀下，在全体师生辛勤汗水的浇灌下，吉木乃县直小学这片桃园将永远春光烂漫！

吉木乃县直小学

学校推进可持续发展教育工作计划 篇6

整改报告

为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据安定区教育体育局下发的《安定区学校推进义务教育均衡发展工作整改通知书》，学校成立了以校长景仙峰同志为组长的整改工作领导小组，对照整改通知，结合《甘肃省义务教育学校办学基本标准》和《安定区义务教育均衡发展目标责任落实情况评价表》，对我校在义务教育均衡发展工作中存在的问题逐条逐项进行了细致深入的整改。现将我校的整改情况汇报如下：

一、整改工作领导小组 组 长：景仙峰

成 员：尹宝玉 陈小平尚 鹏 张文龙 牟全海

二、学校主要存在的问题

1.心理咨询室、卫生保健室过于简陋，且不整洁。

2.音体美器材种类不全，音美合用一室，音美课程、综合实践活动落实不力。

3.档案管理员业务不熟悉，对政策、指标要求的内容掌握不清。4.教学常规管理不规范，作业封面不统一、保护较差，书写潦草，作业布置不分层、批阅时限不及时、批阅符号不规范、错题更正不及时。

5.校舍内喷绘挂图略显陈旧。

要经常及时对操场跑道刷新，保障全体师生开展正常的体育活动。

7.加强学校基础设施建设力度，完善各功能室设施，各功能室管理员集思广益，对功能室再次布设，正常开展各兴趣小组活动，充分发挥各功能室的作用。

8.按照素质教育与新课程标准的要求，以思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。

9.根据学校的实际情况，充分优化组合学校课程资源和社会课程资源，采取小组活动与个人活动、集体活动有机结合的办法，灵活运用，相互配合。把开展综合实践活动制度化、规范化和多样化。

大力促进义务教育均衡发展、切实保证教育的公平性，是当前一项重大、艰巨而紧迫的任务。在今后的学校工作中，我们要针对以上存在问题，积极整改。力争顺利通过推进义务教育均衡发展工作评估验收。

学校推进可持续发展教育工作计划 篇7

一、要依据艺术课程标准,设置科学、合理的培养方案

美术特长生是教育教学中的一个特殊群体。他们既要学习文化课,又要学习专业课[1],因而,他们具有学习的双重性质,有别于一般的学生。由于他们在学校艺术教育中担负着学科竞赛等多重的任务,历来被美术老师、家长和学校领导所重视,并且成为学校提高办学质量和扩大影响力的一个重要途径。随着素质教育的深入开展,很多学校在初中和高中都招收在美术方面有特长的学生,而且在录取方面有很大的照顾。在学校关注美术特长生时,却忽视这么一个问题,就是缺乏依据新课程改革理念制订特长生的培养方案,表面上重视,而实质上未能从如何使特长生健康成长这方面着手,导致各个学校在培养美术特长生方面差异很大。例如,有些学生以美术特长生资格考进重点中学和一级达标学校,但是学校对这些学生没有统筹的管理及合理的评价机制,结果导致这些学生没有经过系统、科学的艺术能力训练,轻视文化课的学习,最终没能走上艺术道路。因此,学校在抓平常教学质量的同时,要有与之相适应的一套美术特长生管理体系和实施方案。在美术特长生管理上要有计划、目标、策略、评价等系列管理;在课程内容设置上要与不同层次阶段学生学习的情境和认知特征相适应;注重引导学生合理把握文化课和专业课的学习关系,重视专业和文化课学习时间的安排,避免它们之间的矛盾冲突,因为任何一方面出现问题,都有可能使学生失去升学的机会。学校还必须依据美术特长生的特点,有针对性地单独开设美术特长生文化补习班,对那些文化成绩较差的学生进行集中辅导和个别辅导。学校在高中阶段分文理班时,要根据学生的文化分数和各自的学科优势因势利导,帮助美术特长生树立正确的艺术观,改变轻视文化课的思想,把他们科学地安排在文理班里。尤其是高考改革后高中阶段将不分文理科并采取学分制计入总分,学生可进行自主选择考试科目的模式下,学校对这些美术特长生文化与专业课的学习标准制定上更要有全新的设计、管理和部署,使学生能够在文化考试上达到美术高考文化合格线的要求,给他们顺利考进美术院校创造良好的条件和平台。同时,学校要引导教师树立正确的专业理想,掌握必备的知识与技能,对美术教师定期进行各项教学、专业基本功的考核,确保教师的专业达到一定水准,能够不断接受新知识,而且要把这种评价制度纳入学校美术特长生教学的常规管理目标,以特长生教育为突破带动教师、学生美术专业素质的全面提升。

二、要改变教学组织方式,强化多样性的艺术训练

美术特长生的训练,我们不能停留在传统式的基本技能的训练上,要有循序渐进的教学计划,制订各阶段的教学目标和教学内容。此外,纵观现在有些学校的美术特长生教学训练采取的一些举措,其内容无非就是各阶段专业性的课程安排,学生学习素描、速写、色彩的基本要求。但是这样的教学过程“应试教育”的味道太浓,过于重视学生基本技能技巧的训练,只能适合培养学生应试和竞赛的能力,对于学生综合素质方面的提升极其不利。学生学到的知识过于死板,会造成手高眼低、素质单一的后果。现在初中学生考高中的美术特长生,或者是高中学生参加美术高考,美术训练仅仅局限于临摹、默写、写生,他们美术综合素质可想而知。有的学生一遇到创作、设计课就感到很吃力,老师教起来也感到很棘手。也有一些学生只注重技能技巧的训练,老师问起什么是美术、美术有哪些类型、它的社会作用是什么、中外比较有名的画家有哪些?他们却一问三不知,很明显这些学生美术综合知识非常缺乏,创造能力有限。所以,我们开展美术特长生训练,要用发展的眼光来看待培养美术特长生的一系列问题,要站在现代教育理念的高度去实施美术特长生的教育,教学上要改进教学方法,不以应试教育为最终目的。要在新课程标准的理念指导下,强调学习内容的多样性,不能仅限于技能技巧的训练,选择利于学生接受的教学方法和多样组织形式。无论是高中还是初中的美术特长班可以让学生根据兴趣选择诸如美术技能小组、美术欣赏小组、美术设计小组、美术综合实践活动小组、暑假美术夏令营等,学生学习一阶段之后,可以让学生选择其他活动小组,对学生进行交叉立体式综合训练,由此加强学生的艺术综合素养和应试能力。教学上根据不同组织形式采取集中上课、小组辅导、讲座、视频观赏相结合等。我们在教学中还要根据学生绘画基础的不同进行分类、分层教学,可以把特长生分为基础班、提高班、重点班,以达到学生能够接受和教育教学所期望的目标。同时让学生完成一定的课业量,以了解学生的美术表现水平,对学困生实行个别辅导。在初三阶段组成美术中考应试特长班,高三阶段组成美术高考应试特长班,做到教学目的、教学任务明确。对这些美术特长生我们要建立成长跟踪档案袋、课业考核制度,使考核成为推动学生学习目标实现和各个阶段教学任务完成的一种重要手段。美术特长班完成教学计划、教学任务后,要定期举办美术特长生的作品展览、学习情况交流。例如,一学期举办一次美术特长班学生成果展示,形式要多样化,根据美术特长班的学习形式,开展美术作品赏析、校园艺术节活动等,从而激励学生参与美术特长班学习的兴趣和热情,为在校美术特长生搭建展现才华、发展特长的舞台,促进学生的观察分析、感知评价、想象创造能力的提升,促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。

三、要尊重不同个体差异性,促使艺术个性自由发挥

大部分美术特长生都具有一定的美术天赋,热爱艺术,有着明确的学习目的,他们希望通过美术的学习提高审美修养,打下坚实的美术基础,为今后考入高中或美术院校创造良好的机会。然而,在给学生进行辅导训练过程中,我们也应当看到这些学生的文化基础、个性特征、学习的意志力是各不相同的,接受能力也有所区别。在这些美术特长生群体里有学习好、学习一般和个别差生,我们在教学过程中要充分尊重学生不同个性的发展,在尊重和保护个人的个性发展和动机、兴趣的同时,不放弃教育的作用。[2]在教学上不能采取统一的标准和一成不变的教法进行教学[3],要允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣方向的不同选择,承认学生因个体素质的差异对技能技巧知识掌握速度的快慢之差。文化基础好的学生,或是美术悟性高的学生接受能力就比较强;相反,接受能力就比较弱。基于此,我们在教学中要采取平等对待的原则,对所有的美术特长生都应该细心、耐心地辅导,充分肯定每个学生身上的优点和潜力,特别是对那些学习上进步比较慢的学生要多给予指导,多关注学生的学习状态,了解学生的思想动态,给他们营造宽松的美术学习氛围。同时,让学生懂得只要多练习,肯动脑筋,多总结,总是会进步的。对于那些造型能力一般的学生,我们在教学中要让他们找出学习上存在的问题,多找不足,改变学习方式,强调学生要多画、多思、多记、多观察。有些学生感受力强,学习很优秀,我们除了对他们提高要求外,应当注重培养他们的独立、自主意识。因为优秀学生一般分析理解、评价能力和自主探究能力都比较强,在教学上必须放手让学生独立作画,完成作业,学会独立改画,独立评价自己作品的优缺点,然后教师再给予适当的点拨、引导,这样的教学效果明显比较好。优秀学生往往学有余力,不满足于美术课内的知识,作画速度快,接受能力强,他们学习态度端正、学习劲头足,有良好的学习习惯,我们要扩大这些学生的知识面,尽量满足优秀生的求知欲望,可以给学生加深学习的难度,加快学习的进度,帮他们树立远大的学习目标。这些不同层次的学生通过循序渐进地训练,在老师的循循善诱之下,绘画基础非常扎实,美术的素养不断增强,他们的学习因有理想、有自信、有目标,所以文化和专业的学习都非常努力,最终均考入他们理想中的美术院校,为学校打造艺术教育特色品牌打下深厚的基础。

四、要培养执著的艺术态度,铸就良好的学习品质

所谓艺术态度,是指学生学习艺术的态度,一般是指学生对艺术学习及其学习情境所表现出来的一种较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。我们在平时的美术教学中,常常听说某某学生学美术半途而废,认为学美术太浪费时间,不值得学;有的学生认为自己不是学美术的料子,所以决定改弦易辙;也有学生学习美术过程中遇到挫折,进步受阻,因此失去学习美术的信心;有学生对自己的美术能力感到怀疑,认为自己的美术能力一般,算不上有天赋,现在学美术来不及……对学生在学习中出现的各种各样问题,作为美术教师应该认识到其中的原因有我们的教育过于模式化教学,也与学生学习美术的态度有着极其密切的关系。学生的态度决定一切,良好的态度有助于学生产生对美术的真挚情感,利于学生的成长进步。我们在美术教学中,应当时时刻刻关注美术特长生学习美术的思想态度,发现问题给予及时正面的引导,这样学生就会坚定学习信心,朝着对他们有利的方向发展。

例如,有的学生没有一定的美术基础,学习美术的悟性较弱,当学画遇到挫折就想放弃了。我们可以向学生讲述达·芬奇对艺术的热爱、崇拜和向往,米开朗基罗作画的坚强毅力,当代著名画家陈丹青学画历程的艰辛与得失。要让学生认识到艺术生涯要经过无数次反复实践,经历失败、总结、提升的过程,只要经过多次艰苦努力、持之以恒地练习,终究会画出优秀的作品,就能到达成功的彼岸。教育学生不要抱着无所谓的态度来学习美术,多与学生交流,结合现实生活中的实例,让学生认识到美术不仅仅是绘画,它具有广泛的艺术表现形式,可以发展学生对美的感受力、表现力、创造力,形成良好个性品质,促进身心发展。美术特长生的教学要有层次,应由浅到深、从简单到复杂的梯度推进。教学得法有助于提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。最后,教学过程中,教师不仅要采取鼓励机制,增强学生上进心和自信心,还必须根据学生的不同情况帮助学生制订美术高考目标,促使学生的美术学习有方向,以此来增强美术学习的动力。[1]这样,学生的学习自然就有信心,良好的作画习惯、勤奋钻研的优良学习品质就会在潜移默化中逐步形成。

五、要培养终身受益的爱好,促进艺术能力终身发展

对于美术特长生的专业学习训练,切忌只把教学目标与眼光定位在短期内提升学生的造型能力、关注美术高考的升学率,而必须具备教育的长远性观点,即美术特长生的教育与培养一定要有终身发展观和正确的人才观。因为,真正意义上的教育是一种将优秀文化长期内化、熏陶的过程,要帮助学生塑造完美人格,充分发展个性,拥有自主学习、终身发展的能力。我们在强调提升学生美术综合素质和美术高考升学率的同时,更要根据学生个性的不同,教给学生一种终身受用的技能和境界,一种成为学生学习生活追求的目标,这样有利于学生在高考时更好地根据自己的兴趣选择专业,避免盲目、无针对性和被动地填报专业。因此,高中的美术教学可以利用高一、高二的艺术选修课、研究性学习或美术课外活动,让这些美术特长生各自根据其对美术某种形式的兴趣,选择其中一种美术门类作为终身的爱好,陶冶自己的情操。

美术特长生形成一种终身的爱好是非常重要的,教师在强调必要基本功训练的同时,还应鼓励学生各自选择一种适合自己的美术表现形式进行学习。教师要制订好活动计划、具体的学习内容,对他们选择的内容进行分组,给予他们细心辅导和有效引领。一位美术教师不可能胜任所有美术门类的教学,美术教师在美术特长班的教学也要有所分工,应根据不同教师所学专业的特点进行施教,发挥美术教师的专业优势。对学生终身爱好的培养,是在学生通过大量的活动训练来获得的,包括美术技能、学习方法、自主探究和相应基本知识的学习指导。在这个环节我们需要正确、科学地指导学生富有成效地学习。教师要在教学中放开手脚,要以学生为主体[4],不要看到学生画得不好,就急于帮学生改画,以致学生的作画思维放不开。美术是一门注重体验和实践的学科,我们要注重临摹与写生实践的结合,教师引导与学生自主练习的结合,阶段练习与测试的结合,作品讲评与展示的结合,学生自评、互评和师评的结合。训练内容符合学生的年龄特征和生活实际,要根据学生选择的学习内容,运用不同的教学方式,促使学生在教师的指导下富有个性地学习,使教学过程易于学生接受,易于学生掌握美术知识和技能技巧,体会学习美术的乐趣,主动积极地参与美术的学习,形成一种具有终身发展的美术表现能力,以期较好地达到培养美术特长生的预期目标。

总之,提升艺术特长生的艺术素养是学校开展艺术教育的基本任务,它有助于学校实施美育,推进艺术新课程的改革,摆正学生全面发展与特长培养的关系,突出办学特色,提高办学效益;有利于学生身心健康发展;在其发展的过程中,要以新课程教育理念和素质教育为指导,制订切实有效的教学目标、管理方案,采取灵活的教学方式,以多种教学组织形式来开展艺术特长生活动,关注学习内容的多种元素,给学生提供多种多样艺术创造实践的机会,充分挖掘学生的潜力,让学生在学习艺术中成长,让学生的自信从学艺术中出发;使每名学生各得其所,使学生的兴趣个性得以更充分地发挥,找到自己终身发展的方向,使学生审美情趣的熏陶更丰富而深入,具有较强的艺术综合素养,从而实现学校培养合格加特长人才的目标,把学生培养成为现代社会经济发展的需要之才、有用之才。

参考文献

[1]王德平.对高考美术特长生日常教学的思考和感悟[J].大众文艺,2011(16):265.

[2]王大根.美术教学论[M].上海:华东师范大学出版社,2000:44.

[3]邹小兰.浅议如何培养初中美术特长生[J].教育导刊,2015(4):177.

推进义务教育学校内涵发展的策略 篇8

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09A-0048-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推动义务教育均衡发展的意见》指出“我国义务教育已经全面普及，进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段”，提出了“以提高教育质量、促进内涵发展为重点，推进义务教育均衡发展”的新思路。在此，笔者主要介绍南宁市民主路小学以内涵发展的思路提高学校教育教学质量的实践经验。该校主要实施了“四个工程”，以此实现学校的内涵发展。

一、全面质量构建工程

学校以“为人类的幸福办教育，为金色的童年办学堂”为办学理念，研究如何从管理、服务、环境、教学四个角度，向全面、全程、全局、全员管理要质量。

（一）追求民主和谐的管理

1.营造“幸福”氛围。倡导营造有利于师生发展的“幸福”氛围，调整了培养标准，要求：每一位都要发展，但不一定是一样的发展；每一位都要提高，但不一定是同步的提高；每一位都要合格，但不一定是相同的规格。

2.坚持用人所长。充分发挥校内优秀人才资源的作用，坚持开展“师带徒”活动，让每一位年轻教师以师傅为榜样，向师傅看齐，向师傅学习，形成学“优秀”、赶“优秀”、超“优秀”的创先争优态势。

3.大力推进创新。为实现“人无我有，人有我优，人优我特”，组织“解放思想，赶超跨越”大讨论活动、月运会暨绳舞满校园活动、“我能行”活动、对外教育教学交流活动、一对一检查必背古诗文活动、“5—0.5”课程改革、“四合一”探索活动（师带徒活动、专题教研活动、课题研究活动和项目试验活动）等，切实通过改革创新使学校保持旺盛的生命活力。

（二）推崇互动共赢的服务

1.领导为教工服务。学校领导对待教工的方式不是传统的命令式和监察式，而更多的是为教工提供保障和服务。学校领导树立“服务就是培训”的观念，通过培训告诉教工“做什么”、“如何做”。

2.教工为学生服务。教工对待学生的态度是“尊重、发现、激励”。学校通过打造“幸福校园”为学生搭建实践的平台，举行艺术节、读书节、科技节、运动会……让学生在丰富多彩的活动中，体验生活，感受成长，丰富阅历。利用每天的课间活动，把学生从沉重的课业负担中解脱出来，帮助其练就强壮的体魄。还开展了“关注后十名学生”的活动，要求教师做到：备课时要想着后十名学生，上课时要提问后十名学生，批作业时要面批后十名学生，辅导中要考虑后十名学生……通过这种创举，让爱如阳光般照耀每一个孩子的心田。

3.学校为家庭服务。学校坚持让家长参与学校的民主管理，每个学期都举行“家长开放日”活动，组织以“伴随孩子成长”为主题的家长培训活动，实现学校教育和家庭教育的有机结合，从而实现全程育人。

（三）打造“幸福教育”的环境

学校从以下几方面入手，努力打造“幸福教育”的校园环境。

1.继续完善校园设施建设。学校现有教学楼4栋、教室58间，建有标准的环形跑道、游泳池和篮球场，配备有多媒体宽带网络教室，藏书总册数达6万3千多册，还配备了科学实验室、美术室、音乐舞蹈室和合唱室……为全体师生提供了设施完备的工作和学习环境。学校计划更新教室的多媒体设备、办公室的网络设备，重建3号教学楼等，让校园设施不断升级。

2.营造“幸福教育”的校园文化氛围。在“幸福教育”思想的统领下，学校赋予了校园“康德智能”的文化含义，运动项目雕塑墙、经典文化雕塑墙、科技演进雕塑墙和可换橱窗墙分别体现“康德智能”的内涵。书本加雏鹰的校门、金钥匙加校名首字母缩写的校园塑像，象征着学校的生命活力。校园中逐渐形成处处育人的环境文化。“自尊、自主、自律、自强”，“今天做好自己的主人，明天做好国家的主人”，“研修精进，康德智能”，“民主科学育人”，“以个性求突破，以特色积发展”，“静心教书，精心育人”，“为人类的幸福办教育，为金色的童年办学堂”，“创办有灵魂的学校，建设有灵魂的课堂”……这些育人的理念扎根于校园环境中，教师和学生置身其中，能自然而然、不知不觉地感受到校园环境对自己心灵的净化和情感的熏陶。

（四）倡导充满活力的教学

学校以“有效教学研修链条”不断地夯实教师的教学基本功，让教师获得专业成长，以更好地服务课堂、服务学生。从解读教材、确定教学重难点、制定教学目标、设计教案，到上课、评课，教师们都要进行深入研讨，切实把“有效”的理念和标准贯彻到教学的每一个环节中。同时，以转变学生的学习方式为切入口，让课堂教学充满活力。学校还立足于多年的办学经验，在自身现有条件下，实施横向到边的全面管理和纵向到底的全程管理，树立全局意识，引导全员参与管理，通过各种途径深入挖掘学校的发展潜力，形成学校的发展机制。

二、学校精神构建工程

学校深入研究如何从文化立校的角度，在领导理念、教师风气、育人行为、学生活力、校外延展、长期传承等方面向学校精神要质量。学校文化建设的建构元素包括：（1）建设以“育人为本”为特质的领导班子文化：潜心教育，不断进取；民主开放，求真务实；重视精神，率先垂范。（2）建设以“研修精进”为特质的教师队伍文化：坚持一脉相承的科研之风，坚持永不停步的培师制度，坚持全方位的精益求精，坚持不间断的事业进取。（3）建设“双力（实力+活力）”的课堂文化：师生间有很好的情感交流，形成思想碰撞、交融的“对话课堂”，实现学校固化课堂的开放，充分利用学生的感悟、体悟，达到教学的高效。（4）建设“内外修炼”的学生文化：内外兼修，提升能力，形成班级精神文化。

三、研修育师构建工程

学校关注教师的专业成长，使每一位教师融入到学校研修型教学活动中，不断地超越自我。

（一）坚持“师带徒活动”，促进青年教师成长

学校现有一批市级学科带头人和骨干教师，为充分发挥这些校内优秀人才的作用，坚持每两年一个周期不间断地开展“师带徒”活动。

（二）延续“名师工作室”，优化名师带培模式

“十二五”期间，继续聘请自治区级的五位名师主持学校的教学示范、研修指导工作，传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥其示范、引领作用，力争使教师获得高水平的教育教学指导。

（三）深化“全国名师零距离接触”，加速教师专业成长

每年，在南宁市都会举行“名师大课堂”、“绿城之春”和“绿城之秋”等全国小学名师课堂教学观摩活动。期间，学校争取安排学校骨干教师与专家零距离接触、面对面交流，让教师们领略名师的魅力，以不断增强其探索教学真谛的信心。同时，邀请全国名师与骨干教师进行同课异构，共同研讨课堂教学，让研讨更深入、更全面。

（四）延长“有效教学研修链条”，进一步夯实教师的教学基本功

“十二五”期间，延续前期开展的校本教研活动，是学校提高教师教学能力和夯实教师基本功工作的重中之重。自2011年上半年起，学校寻求广西师范学院和广西教育学院的支持，组建学校对外教育教学团，每月一次到广西14个地级市开展教育教学交流活动，宣传学校开展校本教研的最新成果，吸纳各地的最新经验。

（五）搭建幸福生活舞台

为了让教师自信、高效地工作，学校通过各种途径丰富教师的职业生涯，关注教师的内在需求，激发教师的活力。如帮助教师们解决生活中的困难，增强教师们的保健意识，疏导教师们的心理障碍等。学校还以工会为依托，不定期地组织教师开展气排球、篮球等多种体育活动和趣味竞赛，缓解教师的工作压力……多措并举，让教师不断成长和进步，焕发出无限的活力。

四、质量措施创新工程

（一）研究学生

要提高学生的学业水平，除要提高教师的教学水平外，还要研究学生、研究脑科学，以此来开发学生的潜能。为此，学校开展了“关注学生最近发展区，提高教育教学质量”的活动：

1.邀请广西师范学院课程教育心理专家、硕士生导师李福灼到校介绍最近发展区理论。

2.分两个小组进行实验（“找准学生认知的最近发展区”、“创设学生情感的最近发展区”）。

3.根据学生的语言发展优势和最近发展区因材施教。文科重点下移——英语注重三多（“多读”、“多听”、“多说”），语文扩大阅读量。理科重心上移——低年级侧重计算，中高年级侧重解决实际问题。

4.组织教师定期交流运用最近发展区理论指导教学的体会和收获。

（二）追求高质量目标

1.实施“起点教育”与“出发教育”。为了进一步提高学校的育人质量，一是努力解决好学生入学时幼小衔接的适应问题；二是切实解决好学生毕业时与未来的初中学习衔接的适应问题，提高学生对初中学习生活的适应能力，保持学生学习和发展的后劲。

2.让学生主动、快乐地学习，打造“民主幸福课堂”。通过四个措施转变学生的学习方式：（1）让学生养成自学习惯；（2）让学生养成“问学”精神和习惯；（3）倡导学生“兵教兵”的学习方式；（4）倡导“文武之道，一张一弛”的学习生活。

3.组织家长培训活动。学校在小学6年的12个节点上分别设计了12个专题，与南宁市教育局关工委“春成家教讲堂”合作，定期举办家长学校，有针对性地帮助家长解决家庭教育中的困惑，指导他们更好地教育和培养自己的孩子。

4.课程建设：5—0.5社会综合实践课程，18—2校本口语阅读课程，18—1诵读经典诗文课程。

学校怎样才能走上内涵发展的道路，提升学校教育质量？这是每一所义务教育学校的领导需要思考的问题。南宁市民主路小学实施“四个工程”是一次有意义的尝试，希望该校的实践经验能为其他的义务教育学校走内涵发展之路提供借鉴。

学校推进可持续发展教育工作计划 篇9

办学目标：规范管理促和谐，质量立校建示范。

办学思路：以教学为中心，抓队伍抓校风抓德育。

校训：努力学习，认真做事。

工作方法：校长负责，分层管理，分明奖惩。

任用标准：一看人才，二看人品。鼓励教师学习提高、勇创佳绩为校争光、争当名师，禁止窝里斗、杜绝违法、反对不思进取。

工作原则：用心工作日事日毕（态度）；选马不如赛马（过程）；反复把简单平凡的事做好就是不简单不平凡（习惯）。

第二部分：学年工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻上级文件精神，坚决执行教育主管部门的工作要求，强力开展素质教育，大力开展校园建设，强化规范管理，努力提高教育教学质量，全力抓好安全稳定工作，以人为本，又好又快的建设高效益的和谐校园。

二、工作目标

1、千方百计提高队伍素质，努力促进教师专业发展。

2、坚定不移开展素质教育，努力提高教育教学质量。

3、坚定不移规范办学行为，努力提升规范管理水平。

4、齐心协力抓好校园建设，努力建设高效和谐校园。

三、工作重点

1、开展素质教育，提高质量育人夺奖牌。

2、开展校园建设，科学管理和谐促效益。高质量效益。

四、工作思路

校长负责，分层管理，目标考核，责任追究。

五、工作方法

态度老实，作风务实，工作扎实，考核落实。

六、工作安排

(一)提高队伍素质，坚定不移地促进教师发展

1、牢固树立用素质换素质的观念，把两支队伍建设工作作为学校工作的重中之重，校长亲自抓，条块负责具体抓，个人努力提升，着力打造特别能工作、特别爱学校、特别有师德的教师队伍。

2、以建设“四好”班子为目标，努力提高管理效益。

（1）努力提高执行能力、组织能力、学习能力和工作能力。

（2）全面树立好讲政治形象、讲团结形象、讲服务形象、讲文明形象。

（3）进一步完善和实施校长负责、分层管理、目标考核、责任追究的管理机制。

（4）进一步完善和实施学月行政领导负责制，强化条块配合，强化工作落实。

（5）人人做到“六个一”：有一个会议学习记录本，有一个工作记录本（含工作、巡校、安全、思政、座谈等），带好一个班级（包括教师培养、学生关爱、班级建设等），组织一个全校性师生活动，建设一个窗口（亮点），搞好学月学期的一次总结。

（6）继续开展“三争当”活动，以大家满意不满意、答应不答应、拥护不拥护为检验标准，完善作息考核、工作考核和问卷考核制度，全面带好头。

3、以建设学习型组织为突破口，努力建设好班主任队伍、骨干教师队伍，促进年轻教师的专业发展。

（1）唯有学习才能进步和发展。学习是教育工作者的第一要务。建设学习型团队是我校教育质量长盛不衰的力量源泉。每一个四公学校的教师都要做勤奋学习和自觉学习的楷模。

（2）高度重视师德建设。校兴我荣、为人师表、爱岗敬业、追求卓越要成为我校教职工的核心价值观。

（3）为搞好学习，全校教师要开展好“六个一”活动：每年订一份报刊，每学期读一本教育专著、有一个学习记录本、练好一项基本功、研究一个教学问题并形成书面文字、写一篇学习总结。为此要坚持政治学习和业务学习，搞好进修提高学习。

（4）打造有爱心有责任心的班主任队伍。班主任要把工作重点放在班级建设与管理、学生教育与激励上，让班有特点，让生有特长。班主任的任用要坚持能上能下、德才兼备的原则，其考核要坚持定性与定量结合，奖优奖勤。

（5）培养各级骨干教师，充分发挥骨干教师的带头作用。骨干教师的培养要立足现实和长远、严格要求和相关待遇相结合，骨干教师要向师德高尚、业务精湛、学生敬爱、上县评估年级，学校将努力为骨干的成长创设必需的内外部条件。

（6）积极促进年轻教师的专业发展。年轻教师是我校教学的重要力量和希望所在。首先要引领年轻教师热爱教育这一光荣职业，领会这一特殊职业的职业内涵；其次要引领年轻教师逐步成长为教学骨干，通过站稳讲台、站好讲台、驾驭讲台担当教学的重担；还要让年轻教师从基本功入手、提升学历水平。

(二)尊重教育规律，坚定不移地开展素质教育

1、要深入地全面地理解素质教育的内涵，素质教育的最终目的是为了促进人的全面的和谐的发展，为人的终身成长打下坚实的基础。学校推进素质教育的目的就在于提高全面的教育质量，让学生全面发展的同时得到更好的发展。

2、实施素质教育要全面贯彻党的教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生，让学生全面发展。我校要在严格执行上级对实施素质教育的要求同时，结合实际，探索适合我校师生发展的素质教育之路，努力夺取学校素质教育新成果。

3、重视教育科研，做有思想的教育者。

（1）设立教科室，全面负责教育科研工作。

（2）设立文科（含语文、思想品德、历史、地理）、理科（含数学、物理、化学、生物、科学）、外语、综合学科教研组（含音乐、体育、美术、活动、信息等），具体负责相关教研工作。

（3）继续开展上展示课、汇报课工作，评比校级优质课。

（4）切实抓好校本教研，把课标、教材体系、教法与学法作为重点来抓。

（5）坚持走出去学习的战略，鼓励教师参加各级教学研究活动。

（6）把研究性学习、解决具体问题、小课题研究和论文撰写工作抓出成绩。

4、既重视教学过程，更重视教学质量。

（1）严格按照县教管规定制定学校的教学管理和考核细则。

（2）教导处经常性地开展好教学六认真的指导和督促工作，更加重视过程的监管。年轻教师、考试成绩不理想和下滑的老师的六认真工作要周查周结。

（3）学月考试全面抓落实，做到考试科学、分析及时、对策有用。

（4）要充分体现学科特点和年级特点，千方百计向教师要质量、向课堂要质量、向管理要质量。

（5）开始好特色教学、特长培养和活动教学，突出因材施教，把实验、实践相结合，培养学生动口、动脑、动手的能力。要组织学生观看知识光盘、课堂光盘，开展丰富多彩的教学。

（6）实行大年级组长质量责任制，推行班主任负责班级质量管理模式，奖勤奖优。

5、坚定不移继续落实“四三制”。

（1）制定更加有激励机制的教学质量评价体系。

（2）真正把班主任蹲班工作抓出成效。

（3）科任老师坐班听课持之以恒，严格管理。

（4）坐班办公及教学研究作为作息考勤和职业道德考核的重要工作天天检查。

（5）要开展好文体活动，让学生身心健康发展。

（6）要重视家庭教育（家长学校），注意社会环境对学生成长的影响。

6、突破质量颈瓶，全力夺奖牌。要在全面管理好各年级质量的同时，重点抓好六九年级的质量管理，确保获奖。

(三)深化规范管理，坚定不移地规范教育行为

1、遵规守纪是职业要求，法纪意识必须加强。

2、依法治校、依法执教是客观需要，这也是建设法制学校的必然要求。

3、突出教育治污，加强行风建设。严禁乱补课、乱收费、乱订资料，严禁违法乱纪。

4、进一步完善制度建设。做到人人参与、人人知晓、人人遵守、人人拥护。

5、进一步突出管理重点。

（1）作息制度体现的是学校的精神风貌和个人修养，必须有效执行。

（2）教学管理制度是教学质量的基础，也是教师责任心的体现，必须遵守。

（3）校产管理制度事关集体财产，必须落实。

（4）例会制度和升旗制度是学校形象的体现，必须遵守。

（5）财经制度尤其是专项经费的管理，必须坚决贯彻。

（6）安全稳定制度是学校发展前提，必须严格执行。

6、以人为本，把制度管理和情感管理相结合。

(四)营造优良校风，坚定不移地推进校园建设

1、开展创建市级校风示范学校活动。

2、开展创满意活动，让领导作风更加务实，教风更加严谨，学习更加活泼，服务风更加体贴。

3、继续推进校园建设，以绿化、美化、文化为目标。

（1）绿化好校园，特别是对草坪和设施的管理。

（2）净化好校园，做到整洁、整齐和规范。

（3）文化好校园，特别是要增强班级文化。

（4）努力让校园成为花园、乐园和家园。

4、德育为首，活动育人。

（1）抓实德育常规。

（2）重视班主任培养，重视班级管理。

（3）开展好各类主题教育（健康教学、禁毒教育、安全教育、法制教育、爱国教育等），尤其是对学生的行为常规和礼仪常规要持续训练和规范。

（4）抓好亮点工作：升旗仪式、读书活动、读书活动、天天广播站。

（5）抓好薄弱工作：双岗、团队活动、宣传、思想政治工作。

（6）抓好思想政治工作，讲团结，树正气，营造积极向上的精神风貌。

(五)狠抓软硬环境，进一步提高学校办学水平

1、执行好主管部门和党政安排的各项工作。

2、协调各级关系，协调好与社会和家长的关系。

3、适度硬件建设，重点是添置教学设备、完善功能室、努力改善生居条件。

4、突出教育迎检，迎接好各级对学校的检查验收，在检查验收中展示学校和个人形象，为集体和自己赢得荣誉。

(六)建设和谐校园，进一步树立好教育者形象

1、充分发挥党群工团退作用，做到民主、科学、和谐。

2、重视村小、幼教、后勤、财经和人事工作，做到协调发展。

3、突出安全稳定，落实“一岗双责”，确保万无一失。

4、积极参加上级活动，为学校争光。

5、巩固各种荣誉成果，确保我校在相临学校的领先地位。

6、开展爱我校园系列活动。

(七)大型活动安排

时间内 容时间内 容

上

学

期开学典礼

下

学

期开学典礼

爱心活动庆祝教师节国庆节元旦

三八节庆祝重阳节慰问

运动会教学质量总结大会

德育表彰大会运动会、教工活动

爱我校园读书活动五四、六一节庆祝爱我校园

散学典礼散学典礼