资料员岗位职责

资料员岗位职责（共14篇）

资料员岗位职责 篇1

资料员岗位职责

1、严格质量、环境职业健康安全保证体系要求，及时做好各种资料的收集、分类、编目、归档工作。

2、资料内容和编制方法按国家、项目所在地省、市的有关规定进行收集。

3、整理资料内容齐全，与进度、试验、测量等时间真时同步，数据准确，填写必须符合要求。

4、整理资料时注意与相关部门的协作，及时准确提供或搜集相关资料。

5、各分部分项工程资料必须齐全与施工步骤一致并及时签字后归类整理。

6、配合技术负责人做好竣工图编制工作，工程竣工资料整理后经项目质量员、安全员检查，整改后报送质监站和相关部门检查，纸质工程资料报送集团档案室留档。

7、做好信息平台工程资料的同步录入，工程竣工后及时做好信息化平台上的归档工作。

8、认真做好项目部每次例会的会议纪要工作，协调搞好项目经理部办公室日常管理工作。

安全员岗位职责

1、项目环境、职业健康安全生产和创建安全文明标化工地的直接责任人和具体责任人。

2、负责做好环境、职业健康安全贯彻工作，认真执行国家，地区安全生产和劳动保护法规及公司的安全管理制度和施工安全规范，定期不定期进行各种安全检查，对塔吊的拆卸、外架拆除等重要工作进行跟班检查。

3、对工作中查出的安全隐患，下达整改通知单，并限期整改纠正及时复查，对上级主管部门提出的安全整改单进行认真整改，负责处理制止违章指挥和违章作业行为，对安全意识淡薄，不配合安全管理工作的人进行处罚并落实整改。

4、负责项目职工安全生产教育，组长项目安全生产例会的召开，并及时做好相关记录。

5、按照国家安全规范要求，针对项目特点，安全措施及时对各工种进行安全技术交底，并及时做好签字归档工作。

6、按照当地及公司有关文明施工的规定，搞好场荣场貌，文明施工要求的各种标志，标牌等。严格执行文明施工的各种规章制度。

7、正确处理事故，严格遵循“四不放过”原则，对安全事故召开安全分析会，写出事故经过和事故分析报告。

8、负责项目安全设施的配置工作，是项目后勤管理工作的负责人，根据管理制度的规定，做好项目班子的考核工作。

技术负责人岗位职责

1、做好项目经理助手，分管项目的质量、技术、检测设备、资料与记录工作。

2、负责工程技术和管理工作，准备并参加图纸会审，负责项目质量计划、环境和职业健康安全管理方案和施工组织设计的编制和实施，并报上级主管领导的审批。

3、负责组织技术、安全交底工作，保证技术安全问题及时有效的得到解决，负责设计变更和技术签证的办理，及时把情况反馈给各职能人员。

4、负责做好定位放线、各类标高、预留预埋等技术符合工作。

5、负责编制项目施工总进度计划、月计划、周计划、，协助生产经理做好施工计划的落实。

6、副院长项目贯标体系的建立与运行，对分管项目技术人员工作进行管理和指导，对施工过程中违反技术交底和施工规范行为进行处理。

7、负责做好有关质量技术的计量检查工作，参与分部、分项工程的质量验收与评定工作。

8、负责对项目出现的质量问题提出整改意见，对各级监督部门提出的技术问题进行整改督促。

9、负责对分包技术方面、质量方面、计划方面的管理与协调。

10、负责新技术、新工艺的推广与应用，对职工技术和规范知识的培训，定期做好检验、测量、试验设备的检测，保养和维修工作，加强贯彻落实项目管理制度。

生产经理岗位职责

1、根据施工合同要求会同技术负责人进行施工进度计划的编制。

2、抓好生产管理工作，在充分考虑安全和工程质量的前提下合理安排项目施工生产，对项目人员、材料进行合理的调配，协调各工种之间的生产矛盾。

3、抓好现场文明施工管理工作，协助项目经理安排好各施工班组的人员居住、办公、生产作业场地，督促项目安全员做好现场各类标志，标牌等。

4、抓好分包队伍管理工作，参与分包队伍的生产计划的审核和生产进度的控制，协调好土建与安装及后期的装饰装修队伍的生产计划和进度管理。

5、参与项目制度的建设，报领导审批后严格监督执行和对管理制度的规定，做好各工种业绩和效果的考核工作。

6、对现场机械和操作人员的安排调配、协调工作。

质量员岗位职责

1、服从配合技术负责人的管理与领导，是项目质量管理的具体责任人。

2、参与项目质量管理体系的建立，协助技术负责人做好项目质量计划的编制工作并有效执行。

3、做好过程控制，根据施工验收规范负责项目分部分项工程机竣工验收评定工作，落实“三检制”,在施工过程中跟班进行质量检查，重要工序旁站检查。

4、负责对违反施工规范的情况责令进行整改、返工，对上级部门的检查中提出的质量问题及时进行整改。

5、对进场材料组织进行质量验收，并做好有效书面材料的把关工作，协同技术员严格把好混凝土、砂浆配合比计量关。

6、按照项目部管理制度的规定，对分包队的绩效进行考核。

施工员岗位职责

1、当好技术负责人的助手，负责现场施工任务调度，做好技术交底、技术指导和管理工作。

2、参加图纸会审，编制施工方案，贯彻落实各项技术交底。

3、规范施工现场操作规程，严把质量关、安全关，负责对新工人进行上岗前的教育培训。

4、组织各分包队完成施工任务，对施工中的有关问题及时解决，保证施工进度并及时上报。

5、认真做好隐蔽工程分项、分部及单位工程竣工验收签证工作，负责分部、分项及单位工程竣工时的施工现场准备和验收方案的落实。

6、负责工程定位、放线、标高、预留预埋洞、管的控制和复核工作。

7、负责对关键工序】特殊工序过程质量的控制，做好项目施工日记及各项施工记录，努力钻研技术，提高施工组织能力和现场管理水平。

试验员岗位职责

1、认真学习贯彻国家有关政策，掌握有关技术标准和试验规范，严格执行试验规定和制度。

2、认真做好过程材料鉴定、复检、试验的工作，做到数据准确。

3、认真调查新开工程项目的砂石、原材料来源。写出报告，做到质量可靠，保证施工质量。

4、认真推广新材料、新工艺，提高经济效益，积极总结试验成果。

5、做好现场原材料试验工作，做到不露项，不误时及时准确的进行试验，保证产品质量。

6、健全计量器具，搞好试验技术交底，深入施工现场，严格施工现场与试验相关的施工操作，贯彻落实技术交底内容。

7、定期维修试验机具，确保良好，保持试验仪器的准确性。

8、切实做好资料整理和积累，报表清楚，内容齐全，工程项目竣工后 必须有试验技术总结。

机械员岗位职责

1、参与制定施工机械设备管理制度。

2、参与审查特种设备安装、拆卸单位资质和安全事故应急救援预案、专项施工方案。

3、参与特种设备安装、拆卸的安全管理和监督检查。

4、参与施工机械设备的检查验收和安全技术交底，负责特种设备使用备案、登记。

5、负责监督检查施工机械设备的使用和维护保养，检查特种设备安全使用状况。

6、负责落实施工机械设备安全防护和环境保护措施。

7、参与施工机械设备事故调查、分析和处理。

8、参与施工机械设备定额的编制，负责机械设备台帐的建立。

9、负责编制施工机械设备安全、技术管理资料。

10、负责汇总、整理、移交机械设备资料。

项目经理岗位职责

1、授权范围内对项目经理部全面管理，是项目经营、施工和管理的第一责任人，对项目工期、质量、安全、进度、成本、机械、材料、分包、文明施工和体系运行等负有全面领导责任；

2、遵守工程所在地有关工程建设和城市管理的政策和法规，执行企业规章制度，履行工程承包合同，确保各项指标的顺利实现；

3、负责明确项目各部门的岗位职责，建立健全项目规章制度，确保项目经理部的正常运转；

4、负责领导项目有关人员编制项目质量计划、施工组织设计、工程创优策划、项目CI策划方案、工程总结等项目文件，并按照权限划分进行审批；

5、搞好与业主、监理、设计、其他施工单位，以及政府和社会各部门的关系，确保工程的顺利进行；

6、组织编制施工项目的作业计划及劳务、材料、构件、机具设备、资金和技术等生产要素的使用计划，并通过签订各项合同以规范和约束项目各方行为，保证施工顺利进行；

7、加强工程的统计工作和项目经济、技术资料的管理，及时办理各种签证，积极与建设单位或其他单位办理经济索赔，及时总结项目施工组织与管理经验；

8、接受公司领导和各部门的检查、监督和指导，并对检查出来问题的纠正和整改承担第一责任；

9、具体负责贯彻落实公司质量管理体系、环境管理体系和职业健康安全管理体系中管理要素或过程，项目经理部必须严格贯彻执行公司管理体系文件；

10、组织本部门员工进行岗位技能培训，按照人力资源部培训计划，负责具体组织实施，并对培训效果进行评估和记录；

11、参与工程质量的定期检查、评议、整改和质量评定。负责按合同收取工程款及维修款项，负责工程结算的谈判直至各部款项收回；

12、.项目经理是项目安全生产的第一责任人。

资料员岗位职责 篇2

关键词：业务水平,综合素质,职责

图书资料员是各个学校图书馆的重要组成部分, 肩负着组织、开发、传递知识的责任。资料员的资料管理工作主要包括图书资料的征订、登记、统计、排架、借阅、咨询及剔旧以等工作。资料员工作具有很强的知识性、服务性和实践性。资料室的作用并不是由它所拥有的藏书量决定的, 而是由资料员的业务水平、综合素质决定的。资料员要与时俱进, 发挥个人主观能动性, 从工作需求出发, 拓展知识范围, 开阔视野, 提高服务能力, 以满足他人对资料的需求。

一、图书资料员应具有的素质

资料室作用发挥得如何取决于资料员综合素质的高低。因此, 资料员要不断提高自身专业技术的素质, 这也是新时代发展的客观要求。一个有经验的资料员要具备专业的技术素质, 例如要求做到会网络信息工具的操作, 掌握图书馆学、情报学等理论知识和技术, 掌握信息情报、分类、目录等理论知识和方法, 能独立地进行文献信息的采集、加工、整理、保管、流通等业务工作。要对自己有严格的要求, 对资料员的职责也要有深刻的了解, 根据学院的性质和任务, 收集有关文献 (图书、期刊、光盘、磁带) 资料, 形成具有本学院特色的藏书体系。如下:①收集整理齐全的各种资料。拿我学院为例, 学院涉及的专业资料是比较丰富的, 有数学、力学、物理学、一般工业技术、金属学与金属工艺、机械、仪表工业、电工技术、无线电电子学、电信技术、自动化技术、计算机技术、化学工业、经济、社会科学、历史地理、自然科学、天文地球、文化科教、政治等。对这些专业要做好图书的分类, 用科学的方法把图书资料进行分类、编目与管理。要参照《中国图书馆分类法》对图书进行详细分类, 做好索书簿。②收集保存好书籍, 按资料室相关管理要求把图示资料分门别类放入书架, 为他人阅读与借阅提供便利。③妥善安排各类书籍、期刊的传阅及传递工作。做好资料借阅登记工作, 督促借用人及时将借阅的书籍在规定时间内还回图书室。④保管资料。确保资料完好无损, 对不完整的文件进行整理。依据内容主题特点对文件资料进行整理分类, 同一卷宗的资料要用档案盒集中装订。定期核查, 如有丢失, 必须查明文件丢失的原因。⑤资料填写字迹要工整, 装订要整齐, 为今后的日常工作打下坚实的基础。⑥整理保存好项目部各种资料。⑦很好地完成资料审查备案工作。为了使资料管理工作得到进一步完善规范, 我今后会高标准高要求, 努力把工作做得更好。在做好本职工作的同时, 还会积极协助其他同事的工作。⑧根据教师、科研人员和学生的阅览需要, 妥善保管文献资料, 加速书刊流通, 不断提高服务质量。⑨搜集、提供教学、科研信息, 积极开展参与咨询和情报服务工作。⑩严格掌握和合理使用图书资料经费, 注重资金效益。由专门书刊采购人员, 在年度经费指标内进行批量或零星采订, 由有关人员验收登帐后, 经学院主管领导签字, 方可到财务报销。

二、图书资料员应具备的能力

1. 职业道德素质。

资料员虽是学校的教辅人员, 但发挥的作用不容忽视, 每个资料员都要正确认识自己工作的重要性, 增强为借阅者服务的意识, 提高服务质量, 保持良好的工作态度, 增强责任感, 确保资料管理工作有序进行。

2. 相关学科的专业知识。

资料员想要更好地开展工作, 就要掌握好图书专业的基本知识和技能, 既要更好地为学校的师生提供信息服务, 还要不断提高自身专业能力, 除此之外, 还要对边缘学科有一定的了解, 对前沿及新兴学科的发展动向有所掌握, 从而能够很好地提供资料, 促进专业的发展以及学科及课程建设。资料员要掌握相关学科的专业知识, 就要在日常生活中努力学习并注重积累, 从而提高自身的服务效率、服务质量和服务层次。

3. 信息素质。

在对信息资源资源的管理上, 要实现信息处理标准化, 信息检索自动化, 信息评价客观化, 信息传递网络化, 信息服务多元化, 服务手段现代化, 实现真正意义上的信息资源共享。现今, 人们为了适应知识经济时代的需要, 正以不同的途径进行知识的储备和更新。资料员是信息的传递者, 应具有敏锐的信息意识和较强的信息开发、服务和管理水平。在对信息资源的开发上, 要能对其进行深加工, 形成情报信息产品, 在对信息资源的服务上, 要有较高的服务水平, 突破服务的时空, 提供多功能、全方位、开放性的信息服务。

4. 科研能力。

资料员的科研能力, 应该从两方面考虑。第一, 资料员要做好图书专业的学术研究, 因为资料员是图书专业的技术人员, 集中在图书的资料管理、开发及利用这方面。因此, 平时要多留心观察、收集、学习他人的经验, 掌握各方面的学术动态, 及时总结自己的工作经验, 即结合自己在工作中遇到的实际问题, 运用图情学知识, 把理论与自己的实践相结合, 并总结出自己的一套方案, 再把实践经验上升到理论高度, 拟好题目, 写成论文发表, 并通过这种形式与其他图书资料管理人员相互交流, 从而提高自己的业务水平和科研能力。第二, 资料员是信息资料的传递者, 既是信息服务员, 又是信息调研员, 可带着对资料室的藏书、中外文期刊熟悉的优势直接参与学校教师的科研课题组, 这样就升华了资料员的信息服务工作, 特别是定题服务与跟踪服务目的性有所加强了, 效果也好了, 加快了提供的信息资料、更贴合研究课题, 为课题组教师查阅资料节省了时间。与此同时, 资料员在收集、整理这些信息资料时, 要提高对文献的检索能力和独立获取信息的能力, 资料员对检索到的大量信息进行加工, 编写成索引、专题目录、信息研究报告、综述等二、三次文献, 可以认为是科研的最基础工作, 通过这些基础工作, 资料员可以把本职工作与研究工作紧密结合起来, 从而提高自己的科研能力。

5. 文字驾驭能力。

在日常工作中, 资料员需要完成大量信息的整合工作, 此项工作主要以文字表达为主, 这就要求资料员的语言表达能力和文字驾驭能力强, 只有这样才能很好地完成各种报告、综述、信息报道、工作总结以及较高水平的研究论文。

6. 信息宣传能力。

资料室的资料具有较强的专业性, 它主要是为本学校的教师和学生提供服务, 资料员与他们的接触机会和时间较多, 对教师所教课程、科研情况都比较了解, 同时, 资料员对学科建设、课程建设也比较熟悉, 经过与他们的日常沟通, 关注他们对资料的需求, 可以向他们及时快速地宣传、推广最新资料。资料室一般采用开架借阅方式, 可以提高资料的利用率, 在方便读者查阅的同时, 又可以减轻资料员的工作压力, 让他们有更多的精力与时间去做好咨询、导读、宣传工作。

7. 计算机使用能力。

如今资料员工作要单纯地依靠手工作业, 已经不能满足现代的工作需求。对于一个资料员来说, 必须要快速掌握并使用计算机应用技术, 不仅要学会基本的文字编辑与处理, 而且要会编写简单的程序。将计算机应用技术运用到资料员工作中的三大好处:①节省时间, 提高工作效率。例如可以通过计算机来完成论文目录索引的编制及学术信息的撰写, 在计算机上增添和修改, 节省了大量的手工抄写时间。②为查找提供便利, 加快查找速度。如果读者想查找某一主题的信息, 直接从计算机上搜索即可。③扩大资料范围, 增加信息量。计算机联网后, 我们可以在互联网上查找资料室里没有的信息资料, 为读者的科研、教学提供大量信息。因此, 掌握计算机应用技术对资料员而言是不可或缺的能力之一。

可见, 资料员要不断提高专业素质和服务能力, 改变服务观念, 从而适应时代要求。图书馆学、目录学、情报学是资料员必备的专业知识, 文献信息管理是资料员必备的专业能力。网络时代的今天, 资料员必须熟练掌握计算机应用技术知识, 学会相关软件工具的操作方法, 以适应工作要求。资料员应该掌握现代化的资料管理方法, 吸取丰富的管理经验, 促进院系所资料室的发展, 更好地服务于读者, 做一名具有时代特色的资料员。

参考文献

[1]韩明珍.新世纪高校系资料员应具备的素质和能力[J].湖北师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2002, 22 (2) .

[2]晋卫真.论现代图书资料员的素质教育[J].科技情报开发与经济, 2006, 16 (4) .

[3]胡安莲.浅议大学系属资料员必备的业务素质[J].中州学刊, 1998, (6) .

资料员岗位职责 篇3

摘要：高职《建筑工程资料管理》课程作为培养土建类及相关专业学生综合能力的专业课程之一，课程与工程实际具有很紧密的联系，本文从课程现状及存在问题出发，开展了对基于工作过程的《建筑工程资料管理》的课程改革。我院通过对用人单位的调研分析及毕业生问卷调查结果统计，结合建筑行业现状和资料员岗位职责，总结出基于工作过程的资料员岗位职业能力分析，为课程设计思路提供依据。

关键词：基于工作工程；教学改革；资料员岗位；职业能力

我院建筑工程技术专业作为培养从事建筑工程生产一线高技能、高质量人才的省级示范性专业，本专业立足于培养从事工程建设、施工监理、安全管理、试验检测等满足生产工作一线的高技能型人才。通过对高职高专建筑类专业典型工作岗位的分析，于2011年开设以资料员岗位工作任务和工作过程为导向的《建筑工程资料管理》课程，旨在培养相关专业学生的资料管理综合能力，真正做到学生不出校门，就可掌握一线工程实际操作知识，增加他们的社会竞争力。

《建筑工程资料管理》课程教学通过几年的教学实施，发现存在相应的问题如下：

1）教学效果不明显、学生动手能力不强，导致毕业生难以快速胜任资料员岗位工作；

2）课程知识点较为分散、知识面较广、与其他专业课程联系大，课程实施难度大；

3）课程设置较难实现教学与生产无缝对接。

为了解决以上问题，我院通过对用人单位的调研分析及毕业生问卷调查结果统计，结合建筑行业现状，开展了对基于工作过程的《建筑工程资料管理》的课程改革[1]。

基于工作过程的课程改革，应当有可靠的职业分析和工作分析作为保障，培养学生具备与工作过程直接相关的综合职业能力，真正做到学生不出校门即可掌握一线工程实际操作知识，增加社会竞争力。由此可见，“职业能力”的高低无疑是决定高职学生能否成功就业的关键[2]。

1、职业能力分析

职业能力是指某一职业所需的专业能力和非专业能力的总和，是个体当前就业和终身发展所需的能力[3]。概括起来讲，职业能力包括专业能力和非专业能力两个方面，专业能力主要指专业知识和技能；非专业能力主要包括灵活运用专业知识和技能去解决不同情境中的不同问题的方法能力，以及适应社会的社会能力。

通过行企业调研、实践专家访谈、毕业生问卷调查反馈意见收集，结合资料员岗位职责，提炼出资料员岗位典型工作任务，总结出基于工作过程的资料员岗位职业能力分析，通过整合形成资料员岗位职业能力培养目标一览表（如表1-3）。为基于工作过程的《建筑工程资料管理》课程改革提供设计思路。

2、职业能力指导课程设计思路

本课程在学生参加顶岗实习前完成，以培养学生成为资料员岗位的职业能力为重点，内容分为建筑工程资料整编的有关知识及专业技能训练、档案管理能力的训练、职业素养培养三方面。本课程的涉及建筑工程和安装工程的全过程，内容繁多、所包含的专业和工种也很庞杂。为了让学生全面系统的掌握建筑工程资料管理的内容，采用基于工作工程的案例教学法作为总的设计思路，采用真实工程案例，利用进度计划软件（如Project软件）编制该工程土建安装施工全过程的施工进度计划，并介绍相应的验收规范和标准，由此引出相关单位工程、分部工程、子分部工程、分项工程以及各个验收批的划分和相关联的资料。通过资料管理软件，学会各个验收批表格的填写和分类整理归档，还原实际工作过程。

在学习领域方面，采用划分工程的方法设置循序渐进的学习情境：如地基与基础工程环节、主体工程环节、屋面工程环节、装饰装修工程环节、建筑给水排水及采暖工程环节、建筑电气工程环节。使教学实践过程与实际施工过程中工程资料的形成过程保持一致，学生实训过程中逐步掌握工程资料的填写、收集、整理和归档的岗位职业能力。

学生通过深入了解一栋具体的建筑物从基础开挖到竣工的全过程，完成真实工程案例的资料形成及编制归档工作，对常用的工种和工序的验收资料以及分部、分项工程、检验批的划分有了一个系统的概念，具备工程资料的填写、收集、整理和归档及档案管理、办公室文秘等方面的职业能力，从而使学生毕业后无需培训即可上岗，缩短其适应时间，促使学生更快地在工作岗位中进行自我提升。

注释：

①庄元.基于工作过程导向的课程开发与设计——以高职《旅行社计调与营销》课程为例[J].包头职业技术学院学报，2012（12）：82-85

②贲礼进，王正高，孙美华.基于工作过程的高职生综合职业能力培养[J].南通通纺织职业技术学院学报（综合版），2009（09）：99-101

资料员岗位职责 篇4

1、工程资料的形成应符合国家相关的法律、法规、施工质量验收标准和规范、工程合同与设计文件等规定。

2、施工资料的编制、管理，做到完整、及时，与工程进度同步：对形成的资料、技术资料、物资资料及验收资料，按施工顺序进行全程督查。（施工资料包含开工资料、施工过程资料及竣工验收资料三大部分，其中过程资料又包括技术资料、物资材料、报验资料及施工工序检验记录资料等）

3、工程资料应认真填写，字绩工整，装订整齐

4、负责报送监理、业主审批文件。传递、收集、整理等。

5、负责管理好有关工程技术资料的归档保存和借阅管理，并按有关工程技术资料的重要性进行分类，及时清理作废资料不被误用。

6、相关部门借阅图纸及工程资料，应报工程主管工程师同意，登记相关借阅内容及时间，到期归还时，须经双方签名确认。

7、发放的图纸资料必须留原件一份，连同发放清单一起存档。

8、负责定期清理工程档案，合同、资质和建设、规划、国土等主管部门审批原件，及时移交综合部存档。

9、负责工程项目的内业管理工作：汇总各种内业资料，及时准确统计，登记台帐，报表按要求上报。通过实时跟踪、反馈监督、信息查询等多种方式，保证汇总的内业资料反映施工过程中的各种状态和责任，能够真实地再现施工时的情况。对产生的资料进行及时的收集和整理，确保工程项目的顺利进行。

资料员岗位职责 篇5

1、资料员应在总监理工程师领导下，服从工作安排，完成本职工作，坚决执行公司的各项规章制度。

2、协助总监理工程师按时完成工程监理月报的编写及上报工作。

3、协助总监理工程师督促专业监理工程师、监理员完成质量控制资料、监理资料的审签工作；并及时收集、整理上述资料。

4、了解工程质量、进度、造价的控制情况，以便随时掌握工程项目信息，使内业资料与工程进展同步且真实可靠。充分利用已有资料，向总监理工程师提供必要的工程信息。

5、协助各专业监理工程师审核施工单位上报的工程资料的正确性与完整性。

6、及时填写有关工程资料台帐，记录齐全。

7、检查施工单位填写的工程技术资料，发现问题令其整改，并督促施工单位整理工程竣工资料。

8、按照“监理资料管理与归档制度”中的规定，所有的监理文件资料，要求工程竣工时全部按规定装订成册，并在竣工后一月内将资料移交公司。

9、参加工地例会，并做好会议记录。

工程资料员岗位职责 篇6

1.在工程部经理的领导下,负责接收、发放及保管工程部的书 函文件、合同、招投标文件、设计图纸与设计变更,以及书籍等资料 的收集、借阅和管理;签发、分发的工作要做到及时、到位,并注明 收发时间。

2.管理施工现场的各种文件、资料、设计图纸等,建立项目施 工图纸和设计变更的工程档案;负责与总包公司、监理方及公司有关 部门的资料收发、借阅,并办理签收手续。

3.及时处理工程往来的报告、函件,并按工程项目与类别进行 整理归档、列清目录;对资料、文件往来做好编号登记,经工程部经 理阅批后归档。

4.收集、建立与工程建设有关的标准、文件、建筑材料与设备 等资料。

5.负责工程部档案归类管理,认真做好合同编号、归档、分发, 统计工程付款情况。6.负责工程部工程预算、决算、结算、工程量计算清单等资料, 以及招投标档案、技术、经济方面的签证资料的保管。

7.按建筑主管部门和城建档案馆的有关规定,收集、检查、核 对建设工程竣工资料;会同公司其他部门将项目立项依据性批文、批 复、合同、竣工验收文件、现场声像等档案资料进行汇总整理。

8.负责打字、复印及接听电话,接待来访人员并做好记录。9.参加有关工程会议并做好记录工作。

高校院系资料员的定位和培养 篇7

关键词：资料室,资料员,专业信息导航,信息服务

长期以来, 各地高校对于所属院、系、所的资料室设置, 多有一定的随意性, 图书馆界对资料室也是见仁见智。进入21世纪, 在高校连年扩大招生又强调保障教育教学质量的形势下, 实事求是地探讨高校资料室的定位和资料员的发展问题是十分重要的。

一、专业信息导航服务是高校院系资料室的主要工作任务

院、系、所资料室虽然面积小, 人手少, 但是集采访、分类、编目、典藏、流通、咨询于一身, 还因所在院、系、所的专业设置、学科、课程和科研不同而各具特色, 所以一般来说, 它是对校图书馆的必要补充。资料室和图书馆都是服务性与学术性融为一体的机构。图书馆大而全, 资料室小而专。相对而言, 资料室具有专业文献信息较快、较新、较精、较多的优势, 学术性即专业性是资料室的本质特征, 这也是资料室和图书馆的根本区别之所在, 这也是资料室的定位所在。根据网络环境下文献信息载体多元化的新情况, 从室藏文献资源和网上信息资源搜集、筛选出符合读者所需部分, 同时引导读者利用这些资源, 为所在院、系、所提供及时的专业文献信息服务, 则是资料室的根本任务。

二、高校院系资料室资料员的发展目标是学科信息专家和学科专家

确定资料员的发展目标, 要从实际出发, 考虑现在和未来, 分步骤进行。所谓发展目标, 就是专业信息导航和咨询专家化, 可分为近期目标和远期目标。资料员的近期发展目标应是学科信息专家, 远期发展目标则是学科专家 (这种学科专家有别于教师中的学科专家。前者之“专”以“博”见长, 以采集、加工、传播信息为主, 后者之“专”以“深”见长, 以教学为主或者教学、科研并重。前者为后者提供专业信息咨询服务) 。这里所说的学科, 是指资料室所在院、系、所的专业所属学科。学科信息专家和学科专家是同一职务的不同层次, 二者主要是研究、开发能力和服务内容有所不同。前者侧重于采集、加工专业文献信息, 在为读者提供一次文献服务的基础上, 还应提供二次文献服务;后者侧重于研究、开发专业文献信息, 为读者提供三次文献服务, 所提供的专业文献信息能体现完整性、前沿性、准确性、权威性。学科信息专家相当于某些图书馆所设的学科馆员, 学科专家则高于学科馆员。对于学科专家, 则还要看他能在多大程度上满足读者的需求, 能否适当地直接参与所在院、系、所的科研工作。学科专家一方面从事专业文献信息服务 (以此为主) , 另一方面从事所在院、系、所的专业和学科研究 (以此为辅) , 主辅结合, 以服务带动研究, 以研究促进服务, 从而提高服务的质量、效率和研究水平。

三、高校院系资料室资料员的培育方法

1、完善资料员的专业知识结构

但目前从资料员的专业构成来看, 大体上有三种情况:学图书馆学、情报学专业的, 学其他专业的, 未曾系统学过上述专业的。虽然前两种情况居多, 但基本上所学的是单一学科, 而且其中不少人接受的是成人高等教育, 存在某些缺失, 所以, 相当数量的资料室至今仍停留在较低层次的文献信息服务上。而资料室的工作要求资料员应有与之相应的专业知识结构, 即应是具有综合素质的复合型人才。所谓综合素质, 包含政治素质、思想素质、文化素质、心理素质、专业素质、身体素质等。所谓复合型人才, 是指人的知识结构多元化。资料员主要应由资料室所在院、系、所设置或从事专业的专业人员和图书馆学、情报学专业人员担任, 以前者为主, 以后者为辅, 主辅结合, 才能相得益彰。从人员配备来说, 如果资料室编制仅1人, 则自然是前者为佳;如果资料室编制为2人, 则应是前者1人, 后者1人;如果资料室编制为3人, 则应是前者2人, 后者1人;如果资料室编制为4人, 则应是前者3人, 后者1人;如果资料室编制为5人, 则应是前者3人, 后者2人。从工作来分, 则前者侧重于采访, 为读者提供二、三次文献服务, 后者侧重于分类、编目、典藏、流通, 为读者提供一、二次文献服务。二者应当互相学习, 取长补短, 通力合作。前者还应自学或者进修图书馆学、情报学专业, 后者还应自学或者进修其所在院、系、所设置或从事的专业, 二者皆应向双学士方向努力, 然后再向硕士、博士方向努力。此外, 对于前者, 还应避免“近亲繁殖”, 不要再从本校毕业生中选留, 而要从外校外地同类专业中引进人才, 以利开阔视野和交流信息。

2、由于资料室的专业性, 在资料员申报图书资料系列职称时, 应落实国家的有关政策

1982年4月3日, 文化部印发征得国家人事局同意的《关于图书馆专业干部业务职称考核测验的几点说明》中指出“图书馆是综合知识部门, 各种专业人才到图书馆工作, 都不能认为是改行或专业不对口, 这些同志只要从事图书馆业务工作, 即属图书馆专业干部, 均可评定图书馆业务职称。评定时要承认其原有学历, 并充分评价他们原来所从事的专业与图书馆业务实践的结合, 符合什么条件, 就评定什么职称。”资料室工作和图书馆工作属于同类工作, 文献信息的管理和开发是涉及许多方面知识的活动, 这一文件也同样适用于资料室的资料员。

1981年1月30日国务院批转文化部、国家档案局、国家人事局制定的《图书、档案、资料专业干部业务职称暂行规定》第七条、第八条, 1986年4月2日中央职称改革工作领导小组转发文化部制定的《图书、资料专业职务试行条例》第十六条、第十七条, 都要求有关人员对图书馆学、情报学或其他学科有研究的, 评职称时允许提交这些论著, 而不限定为图书馆学、情报学论著。1987年6月16日《国家教委所属高等学校实行〈图书、资料专业职务试行条例〉的实施细则 (试行) 》第十条、第十一条, 与上述规定相同。

“人口迁移”资料拓展 篇8

（1）按是否跨越国界，可以分为国际迁移和国内迁移。国际迁移是指人口跨越国界并改变居住地达到一定时间的迁移活动，如15~16世纪开发新大陆，大批欧洲、非洲、亚洲人口移居到美洲、大洋洲。随着全球经济一体化，世界经济联系更加紧密，各种人员往来会更加频繁，国际人口迁移会成为常态化。国内人口迁移是指人口在一个国家内部由一个地区向另一个地区移居的现象，如我国目前的民工潮。

（2）按是否符合本人主观意愿，可以分为自发迁移和非自发迁移。自发人口迁移是指迁移的个人在没有外在强制因素的情况下，为了改变生活境遇自愿、主动地由一个地区移居到另一个地区的迁移现象。随着社会的文明进步，当前无论国内迁移还是国际迁移主要属于这种类型。例如，我国大批农民工进城务工经商都是自发进行的。笔者认为自发人口迁移应该是研究的重点，也最具有研究意义。非自发人口迁移是指在特定的背景下，人口不得不离开原住地迁往另一地的迁移现象。引起非自发迁移的原因主要有战争、政策、自然灾害、生态恶化等，我国三峡工程建设中的百万移民，两次海湾战争造成的战争移民，都属于这种类型。不妨用这种分类方法比较美国几次主要国内迁移，以加深理解（见表1）。

2.人口迁移与人口增长的关联

（1）人口迁移对人口增长的影响。一个地区人口数量变化是由自然增长和机械增长共同决定的，人口增长率=自然增长率+机械增长率，机械增长本质就是人口迁移，人口移入地区机械增长率为正值，人口移出地区人口增长率为负值。以上海2008年为例，上海市统计局发布的2008年上海人口概况调查结果显示，上海户籍人口自然变动自1993年以来连续16年呈负增长态势。预计随着上海生育高峰的结束和人口老龄化的提高，这一负增长水平将进入上升周期。但上海户籍人口的总量仍在增加。2008年，上海户籍常住人口为1 371.04万人，增加12.18万人。增加的主要构成部分在于户籍净迁入12.99万人。目前，上海外来常住人口为517.42万人，占全市常住人口比重为27.4%。从中不难看出机械增长对上海人口增长的贡献。

（2）人口增长对人口迁移的影响。从上面分析不难看出，人口增长是果，人口迁移是因，其实这仅仅是问题的一个方面。目前世界不同国家和地区人口的增长状况、增长模式各不相同，一个国家内部不同地区增长情况也有很大差异。下面以世界10个人口最多的国家为例（见表2）。

从表2中可以看出，二战以后发展中国家由于政治上独立、经济发展、医疗卫生事业进步，死亡率下降，人口增长快，属于传统型模式。发达国家由于妇女地位、社会福利提高，传统生育观念改变，以及避孕节育技术等原因，生育率大幅下降，人口增长率低，属于现代型模式。两种模式都会造成不利的影响。对发展中国家来说，人口的快速增长，严重影响经济发展、社会安定、人民生活水平的提高，给资源和环境造成巨大压力。对发达国家来说，人口低增长甚至负增长造成了人口老龄化、劳动力短缺、社会负担加重、国防兵源不足等社会问题。改变增长现状、解决人口问题的根本思路只有两条，一是制定政策，干预人口自然增长率，具体来说，即发展中国家限制人口增长，发达国家鼓励增长;二是鼓励机械增长，对发展中国家来说就是鼓励劳务输出，当然，还可以提高劳动力素质，变人口负担为人力资源，实现就地转化。对发达国家来说就是招募外籍工人。一个国家内部不同地区也可依据此法，人口迁移有了现实要求，这就为人口迁移提供了前提条件。所以，人口迁移和人口增长互为因果。

3.人口迁移对人口结构的影响

图书资料员岗位职责 篇9

2.搞好报刊、资料的管理工作。对每天到馆报刊及时编目、上账、上架、借阅。报刊及时装订，做好各种资料保管工作，防止损坏与丢失。

3.搞好报刊借阅和咨询工作。在工作中做到既热情服务又坚持借阅制度。每学期对借阅图书催还整理一次。

4.积极主动为教师订购期刊(自费)并且送书上门，坚持每年编印一次专题索引，及时推荐书目，方便教师掌握更多教育信息。

5.热爱本职工作，努力钻研业务，积极参加本校组织的各项政治学习及业务学习，不断提高专业理论水平。

工地资料员岗位职责 篇10

2、管理施工现场的各种文件、资料、设计图纸等，建立项目施工图纸和设计变更的工程档案;负责与总包公司、监理方及公司有关部门的资料收发、借阅，并办理签收手续。

3、及时处理工程往来的报告、函件，并按工程项目与类别进行整理归档、列清目录;对资料、文件往来做好编号登记等;严格执行资料工作的要求,加强资料的日常管理和保护工作,定期检查,发现问题及时向分管经理汇报,采取有效措施。

资料同步新方式 篇11

P2P也能数据同步

BitTorrent Sync作为一款利用BitTorrent协议直接连接PC进行同步的新服务，不需要借助第三方存储空间，所有同步文件都是加密后直接点对点传输，并且只有知道密钥的用户才能同步到这些数据，存储空间仅受本地硬盘容量的限制。

首先在需同步数据的PC中下载并安装BitTorrent Sync客户端，在安装过程中会涉及到同步文件夹路径的设置，因此不能草率的点下一步跳过。安装最初两步保持默认选项即可，接下来的安装步骤就要视具体需求来选择了，选择“Standard Setup”表示本地计算机有文件或是文件夹要同步到其他计算机，另选项“I have a secret”则是本地计算机要接受来自其他计算机的同步文件。选择完毕后点击“Next”进入下一步的源文件夹选择窗口，在安装程序时，只能选择单一文件夹，如有多个不同路径文件夹需要同步，稍后可以从软件里另行添加。确定需同步的文件夹后，BitTorrent Sync会随机生成一个同步密钥，当其他PC有同步需求时，只有输入密钥才能同步文件。每个文件夹的密钥都可以随时更换，甚至可以生成一个只有24小时有效期的临时密钥。如果忘记密钥或在安装时忘记保持密钥，可呼出软件主界面后，切换到“Shared Folders”标签，右击文件夹并在弹出的菜单中选择“Copy secret”命令，一样可以复制密钥。

在需数据同步的PC上安装BitTorrent Sync，在安装时选择“I have a secret”，随后输入记录的密钥，接下来准备一个干净的文件夹以便接受从其他计算机上同步过来的文件。到这里，最基本的文件同步已经建立，双击任务栏托盘里的软件图标，呼出软件主界面就会看到同步工作已经开始了。

当用户需要添加多个数据同步文件夹时，只需切换到Shared Folders标签，点击“Add”就可添加其他需同步的文件夹，而“Remove”则是移除不再需要同步的文件夹。在添加文件夹后，系统会弹出Add Folder窗口，需要注意的是无论你是添加一个本地同步文件夹，还是获取新的密钥同步文件，皆是在此处操作。两者区别在于Shared secret框里内容的处理方式，添加一个同步出去的文件夹你需要点击右侧的Generate来生成密钥；而接受新同步文件夹的话，只需将密钥输入这个框里，然后选择需要同步的文件夹即可。

跨平台的云剪贴板

对于临时数据的同步，需求最大的莫过于文本文档，无论是从网络上还是从Word文档中得来的数据，将其保存在私有云或是网盘中都有杀鸡焉用牛刀之嫌，这时用户就需要一款轻量级的云剪切板。

早期的Archive Clipboard是用来为剪贴板建立档案馆从收集剪贴板历史记录的一个存储性质的软件，在升级后就却变身为云剪贴板，除了收集剪贴板历史记录外，还能支持云同步。它的用法相对简单，只需熟练使用Ctrl + C与Ctrl + V即可。 运行Archive Clipboard后即可进入后台监视模式，当用户利用复制或剪切激活剪贴板系统时便会自动将其记录在案，文字与图片会直接保存在Archive Clipboard里，当需要同步时，直接在Archive Clipboard中拖去即可，通过 Archive Clipboard 可以方便的跨平台实现数据的同步与交换。

不过，运行在后台的Archive Clipboard会监视所有的剪贴板内容（包括文件），在文件检索时比较麻烦，并且它供免费的100M存储空间略小，将其视为文档同步工具还是可以的。

时间线的文字记录

单论AudioNote功能，它是一款不错的一边录音一边记录文字的录音笔记本，特别是它能将笔记与录音同步，把它作为会议记录、外出采访以及听课笔记的工具想必是没错的。运行AudioNote后，点击工具栏下方的“Record”，即可开始录音，这时就能在Note Title处输入文字，每一行文字都会有时间点的记录，将来重播或者读取录音时会高亮提示文字，反之点击文字也可以定位到录音。除了传统PC上的文字笔记，在移动设备上AudioNote还支持插入图片及手写功能，将会议或是采访实拍照片插入到笔记中更能直接的让用户将笔记归类。

在iOS系统上Audionote能比传统的Windows更强，不单是它售价比Wnidows便宜不少，而且无限时录音与笔记的文档能通过iCloud同步，各个设备间无需连线甚至不需要处于同一空间就可实现远距离的文档传输，把Audionote作为会议纪要，策划方案甚至课堂学习想必是没错的。

资料员岗位职责 篇12

一、实物地质资料的价值

(一) 文化价值

实物地质资料反映了地球的物质组成、地质环境变化和地质演化过程, 是我们认识地质现象、研究地球演化历史的重要依据。不仅专业的地质工作者需要实物地质资料, 而且社会其他成员对自己所居住的地球都有兴趣去了解和认识。当人们的物质生活得到一定满足后, 精神文化需求会不断的增长。所以, 实物地质资料有一定的文化价值。

(二) 经济价值

实物地质资料的经济价值主要表现为资料保存的预期价值。目前, 国外对这方面的研究做的比较多, 而国内只有一些零散的研究。预期价值分析主要考虑几方面的因素:未保存也不需要保存节省的保存费用、未保存但需要的重置费用、保存又不使用而浪费的保存费用、保存并使用而节省的费用。从中可以看出, 如果实物地质资料保存选择得当, 必然会有一定的经济价值。

(三) 生产价值

实物地质资料具有一定的生产价值, 它主要表现在两个方面。1) 利用实物地质资料对矿体进行重新圈定。例如, 由于经济或技术原因, 某矿床的工业品位或边界品位进行了一定调整, 而原来作为围岩的样品没有进行岩石化学分析, 需要补充数据;2) 实物地质资料可以直接用于指导矿业生产。如采油生产中, 采油技术取决于储油环境, 而分析储油环境就需要油井的岩心资料。

(四) 商业价值

目前, 大部分矿业投资的目的是追求收益最大化, 其中矿权地的选择对投资效益至关重要。要选择矿权地, 首先必须认真了解矿权地的地质资料, 并对其可靠性进行分析, 其中对以前的样品进行复检是一个重要环节。目前, 矿产资源勘查从调查到评价, 基本都是政府出资, 其获得的实物地质资料是公开的, 属于公益性质勘查。基础勘查工作完成后, 经权威部门评估形成矿权区。企事业单位在取得相应探矿权之后, 还要完成最低勘查投入。要降低投资风险, 探矿权申请人必须认真研究地质资料 (包括实物地质资料) , 而探矿权持有人有义务向申请人提供这方面的资料。因此, 在探矿权和采矿权交易中, 可靠的地质资料就显得尤为重要。

(五) 研究价值

在地质科学的研究过程中, 使用了多种科学研究方法。归纳法就是其中一种, 它首先收集各种地质资料, 然后对其进行归类分析 (包括实物地质资料) , 进而形成一种规律性认识。类比法也是常用的一种方法, 它通过已知区与未知区的对比, 得到某种规律或认识, 其中就包括了实物地质资料的对比。因而, 将一些具有代表性、典型性的实物地质资料保存起来, 对于地质科学研究是非常必要的。

二、我国实物地质资料管理现状

(一) 省级实物地质资料管理机构不健全

国土资源部2008年印发了《实物地质资料管理办法》, 并对省级实物地质资料管理机构作出了规定。但由于各省 (区、市) 实物地质资料管理人员的编制、经费不能得到有效的落实, 目前多数实物地质资料仍然由各省 (区、市) 地质勘探单位自行管理, 一些市场化的地质勘查项目的实物地质资料由出资的探矿人自行管理。各省 (区、市) 地质勘查单位仅上报实物地质资料目录清单, 还没有向各省级实物地质资料管理机构全面汇交实物地质资料。

(二) 实物地质资料库房建设严重滞后

各省 (市、区) 地勘单位的实物地质资料库房大多数质量较差、面积较小, 有的地勘单位租用当地民房作为临时库房, 库房分散, 管理不便, 有的聘用当地农民作为临时管理人员, 还有一些库房存在坍塌、漏雨、门窗毁损等安全隐患。

(三) 库房管理人员数量少、素质不高

大多数永久性实物地质资料库房有1~3名管理人员, 临时性实物地质资料库房只有1名管理人员, 其他性质库房绝大多数没有管理人员。实物地质资料库房管理人员数量相对较少。另外, 管理人员素质不高, 大多数没有地质矿产专业知识, 相当于一般仓库的管理员。

(四) 筛选工作相对滞后

各省 (区、市) 地勘单位大多数没有作好实物地质资料入库前的筛选工作。实物地质资料的入库随意性较大, 有的一个地勘项目产生上万米的岩心, 全部入库保管, 没有挑选, 需工作经费较多。一些地勘单位一直库存着20世纪70年代、80年代的实物地质资料, 没有开展筛选工作, 一些到了保存期限可以埋藏处理的实物地质资料还存放在库房, 致使新产生的实物地质资料无法入库。

(五) 管理手段落后

鉴于管理体制和人员素质方面的限制, 各省 (区、市) 地勘单位依然采用传统保管方法—笼统接收, 简单堆放, 未能根据不同资料的特征进行分类管理, 管理人员对资料的统计、标签的更新不及时, 很多管理人员只是简单地“看管”, 根本谈不上规范化、科学化管理。

(六) 保管差, 利用困难

由于库房中实物地质资料堆积如山或随意堆放, 归档登记不及时, 库房漏雨等原因导致标签和帐本变质无法辨识, 岩心箱破损, 不同类别的实物地质资料混在一起, 导致实物地质资料难以利用, 这是各省 (区、市) 实物地质资料管理中普遍存在的问题。

摘要：实物地质资料因为具有价值、我们才收藏、保管让其服务于社会, 本文就实物地质资料的研究价值、生产价值、经济价值、商业价值、和文化价值进行探讨, 同时也阐述了我国实物地质资料管理机构不健全, 管理手段滞后、管理人员数量少、素质不高等现状问题。

关键词：实物地质资料,价值,管理,现状

参考文献

[1]张业成, 刘凤民, 张立海.论实物地质资料社会化服务体系建设[A].实物地质资料管理论文选编[C].北京:地质出版社, 2007.

[2]张立海, 赵晓青, 刘凤民等.健全实物地质资料服务系统的措施[J].国土资源科技管理, 2007.

[3]张立海, 任香爱, 张晶.新时期实物地质资料管理的指导思想[J].中国国土资源经济, 2005.

资料员岗位职责优秀 篇13

2、认真学习《档案法》，增强法制观念，提高依法办事的自觉性。

3、建立原始资料台帐，注明各种原始资料的名称。

4、认真做好本部门档案管理工作，要了解本部门人员的分管工作，按月接收本部门工作人员的形成资料，并编写目录，整理好后于次年按规定时间移交档案室，办理交接手续。

5、原始资料要真实。为保证档案的保存价值和真实性，归档的文件材料按要求必须移交原件，文件材料应用蓝黑或碳素墨水书写。

6、档案资料移交时，综合档案室人员进行验收，如缺项或整理不好档案室不予接收，要限期整改;在限定时间内还达不到要求，按考核规定对兼职档案员进行处罚。

7、对归档范围内的文件材料，各部门要在教学、管理等各项工作活动中随形成，随积累，及时整理，做到文件材料齐全、完整、准确。

8、全校性重要和专题活动中形成的具有保存价值的文件材料，由文书部门或主管部门兼职档案员进行整理，待活动结束后，在十天以内整理好交专职档案员，并办理移交手续。

9、保证入室档案的齐全完整。严格归档制度，将本校或其他部门形成的、属于归档范围的文件材料，由文书或兼职档案人员及时、系统地移交综合档案室，反对由各部门或个人分散保存。

10、各部门凡归档范围内的文件材料，对应该形成而没形成的要追究部门领导的责任，对已经形成而没留存的或不齐全、不完整、不准确的要追究兼职档案员的责任，严格按归档范围办理交接手续。

资料员岗位职责 篇14

链接一:教师在揭题后, 扣住课题中的“宋庆龄”一词, 请学生交流课前搜集的关于宋庆龄的资料, 谈谈对宋庆龄的了解。学生纷纷拿出搜集的资料, 有的学生读了宋庆龄的家庭背景, 有的读了她的活动年谱, 有的读了她竭力营救革命志士的事迹……在学生花了五六分钟时间照本宣读之后, 教师又用课件出示了一段文字介绍:1893年1月27日, 宋庆龄诞生在上海一个牧师家庭。1915年10月25日, 宋庆龄与孙中山结婚, 以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争历程。新中国成立后, 宋庆龄当选为中华人民共和国中央人民政府副主席、中国人民政治协商会议第一届全国委员会常务委员。宋庆龄长期承担大量的国务活动, 把毕生精力献给了中国人民民主和社会主义事业, 献给了世界和平和人类的进步事业。接着, 教师认为学生对宋庆龄已足够了解, 于是开讲课文。

链接二:板书课题后, 教师让学生读宋庆龄的名字, 然后出示宋庆龄青年、中年、老年的照片, 照片下面附有简短的文字说明。这些照片一下子吸引了学生, 他们好奇地看着, 议论着。这时, 教师请学生说一说对宋庆龄的初步印象。有的学生说宋庆龄很美, 有的说她很慈祥, 有的说她和蔼可亲……带着对宋庆龄的亲切感, 学生们开始读课文。在读到课文结尾时, 学生很自然地产生了疑问:“人们为什么总爱在樟树前留影?”“宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树?”“樟树和宋庆龄有什么联系?”这时, 教师又自然地和学生一起聊起课前搜集的宋庆龄坚持与敌人作斗争的小故事 (教师强调最好生动地讲述, 不要照章宣读) 。然后, 教师又引导学生读描写樟树四季常青、香气永久的句子。这时, 学生悟出了樟树象征着宋庆龄的伟大人格, 文章采用的是借物喻人的写作手法。最后, 教师又补充了一段关于创设宋庆龄樟树奖的视频资料。这一段资料的补充进一步表明了樟树的象征意义, 升华了师生对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

执教同一篇课文, 同样采用导入课外资料的方式帮助学生阅读感悟, 教学效果却截然不同。比较以上两个教学实例, 我认为要实现课外资料的有效导入, 必须把握好三个“适切”。

一、内容“适切”

“链接一”中, 教师仅仅考虑到通过补充资料来拉近学生和宋庆龄的距离, 而没有根据本堂课的教学目标指导学生对课外资料进行梳理、筛选, 选择最适合在这一节课进行拓展的内容。师生交流的内容缺乏针对性, 没能对突破阅读难点、深化理解感悟起到推动作用。“链接二”中, 教师没有大量呈现宋庆龄的相关资料, 而是选择了这些内容:宋庆龄的照片与简单的文字说明, 她和敌人作斗争的小故事, 创设宋庆龄樟树奖的有关资料。这三个内容都紧扣这节课的教学目标:了解樟树的象征意义, 体会宋庆龄的高贵品格, 理解课文借物喻人的写法。这些资料对突破阅读难点、达成教学目标起到了促进作用。

显然, 有效的资料导入应该选择适切的内容。如何选择?首先要考虑清楚导入的目的。是弥补知识盲点, 还是丰富大脑表象?是深化阅读感悟, 还是理解表达特色?其次, 内容的选择还应考虑学生的年龄特点和认知水平。有的文字资料比较笼统抽象, 学生理解起来有一定难度, 教师应该适当地对这些文字加以改动。

二、时机“适切”

赞科夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及学生的心理需要, 这种教学法就会变得高度有效。”“链接二”中, 教师采取分步导入的策略, 资料的选取都恰到好处。课始, 教师只是提供了几幅照片、简单的文字介绍, 让学生对宋庆龄有一个初步印象。而到了阅读深处, 教师及时导入了宋庆龄坚持与敌斗争的小故事, 帮助学生深入体会到了宋庆龄的品格与树的特点的相似之处, 以及课文借物喻人的写法。这时候, 学生的思维到了一定的深度, 教师又补充关于设立宋庆龄樟树奖的视频资料, 把学生的认识、情感进一步推向高潮。三次导入都在关键处, 学生对宋庆龄形象的认识是在自主感悟的基础上形成的, 而不是机械地记住了“大义凛然”“坚定不移”这些概括人物品格的词语。而“链接一”中, 教师在学生的情感还未被调动起来的情况下, 就给学生补充了大量资料。这样学生根本没对这些资料有深刻印象, 更不能获得情感体验。

显然, 资料导入是否有效, 还必须掌握好时机。不同教学时段的导入各有不同的作用。课前, 搜集资料让学生有了一定的知识储备, 拉近了学生与课文、作者之间的距离, 帮助学生进入阅读情境;课始, 教师进行拓展可以激发兴趣、设置疑问, 制造阅读期待, 为学生学习课文造势;而课中, 教师适时补充资料, 有利于学生进行信息间的对比、辐射、整合, 课外资料和课文形成“互文性”关系, 对学生准确而深入地阅读文本起到催化作用;课后, 教师进行拓展可以使阅读向课外延伸, 促进课内外学习的结合, 调动学生学习语文的积极性, 扩大学生的语文视野。

三、方式“适切”

“链接一”中, 影响资料导入效果的还有一个原因是导入的方式不够适切。教师关注到了发挥学生的自主学习能力, 让学生作为资料导入的主体, 但从交流的情形看, 教师忽视了搜集资料后还有一个非常重要的整理内化过程, 忽视了指导学生如何有效地呈现资料, 以致于学生在交流资料时表达不当, 严重影响了资料导入的效果。另外, 师生呈现的资料类型也比较单一, 都是以文字形式出现。“链接二”中, 教师导入资料的方式和资料类型都比较适切。课始, 教师展示宋庆龄的照片以及简单的介绍文字, 简洁、形象。在关键的导入处, 师生一起讲述宋庆龄坚持与敌人斗争的小故事, 文字资料的功用得到了充分发挥。课尾, 教师播放视频资料, 影像的直观性促进了师生情感的升华。

可见, 资料呈现的方式也影响导入的效果。在学生理解概念或抽象的描述有困难时, 教师可以适当以图片、视频等直观形象的方式呈现资料, 使学生头脑中的东西形象起来;当需要借助文字资料提升思维的深度、广度时, 教师则应该静静地出示文字资料, 尽量排除色彩、音乐等干扰因素;在推动情感升华时, 教师可以用音乐、视频并配以感性的文字进行渲染、激发。