规培-康复科出科试题(作业、吞咽部分)

规培-康复科出科试题(作业、吞咽部分)（共1篇）

规培-康复科出科试题(作业、吞咽部分) 篇1

住院医师规范化培训出科试题

康复科（语言、吞咽、作业、矫形器治疗部分）

一、选择（每题1分，共50分）1.构音障碍的临床表现不包括

A.发声困难

B.发音不准

C.咬字不清

D.听理解障碍

E.音调异常 2.狭义的构音障碍是指

A.运动性构音障碍

B.器质性构音障碍

C.功能性构音障碍

D.痉挛性构音障碍

E.迟缓型构音障碍 3.运动性构音障碍的构音评定不包括

A.会话

B.单词评定

C.音节复述评定

D.文章水平评定

E.语法评定 4.临床上失语症错语中词与词之间的置换为

A.词意错语

B.语音错语

C.新语

D.杂乱语

E.刻板语

5.患者在听者的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难。是BDAE分级中的 A.1级

B.2级

C.3级

D.4级

E.5级 6.S-S法适用的语言发育迟缓儿童的年龄为

A.0-6岁

B.1.5-6.5岁

C.3-6岁

D.3-8岁

E.1-8岁 7.S-S法评定的核心为

A.符号形式与指示内容关系

B.基础性过程

C.交流态度

D.说话量

E.哭闹行为 8.当儿童能够通过动作（手势符号）来理解事物对，下一步训练可进行

A.手势符号训练

B.触摸的事物操作训练

C.文字训练

D.语法训练

E.词汇训练 9.孩子说话欠流利的情况多是由于

A.必须给对方一个好的印象

B.急于表达和他人抢话时

C.在严厉的束缚下说话时D.与不喜欢自己的人说话时

E.非常激动的时候 10.成年人发生口吃的情况是

A.发觉自己口吃时

B.急于表达和他人抢话时

C.在严厉的束缚下说话时 D.与不喜欢自己的人说话时

E.全身性紧张

11.由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为

A.传导性耳聋

B.感音神经性耳聋

C.混合性耳聋

D.听神经瘤

E.中耳炎 12.以下哪种测听技术主要用于评价高频的听功能状态

A.声导抗测试

B.畸变产物耳声发射

C.听觉脑干诱发反应(ABR)

D.听觉稳态诱发反应(ASSR)

E.声场测听

13.对一名4岁2个月的幼儿进行主观测听，以下哪种方法最合适

A.游戏测听

B.视觉强化测听

C.行为观察测听

D.耳声发射

E.听觉脑干诱发反应 14.以下哪些情况适合佩戴助听器

A.极重度感音神经性听力损失，最大输出不足以达到听障者的听闽 B.动态范围异常缩小

C.不舒适阈异常低

D.言语分辨率低

E．中重度传导性听力损失，助听效果良好 15.人工耳蜗是将声信号转换为电信号直接刺激

A.鼓膜

B.听骨链

C.镫骨肌

D.听神经末梢

E.前庭窗 16.哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”

A.电视荧光放射吞咽功能检查

B.电视内镜吞咽功能检查

C.超声检查 D.放射性核素扫描检查

E.表面肌电图 17.侧方吞咽适用于什么情况的患者

A.食团口内运送慢者

B.舌根部后推运动不足患者

C.咽期吞咽启动迟缓患者 D.一侧舌肌和咽肌麻痹患者

E.咽收缩无力患者

18.进行摄食直接训练时，一口量的选择流质食物先从多少毫升开始 A.4ml

B.5ml

C.10ml

D.8ml

E.20ml 19.作业治疗是指（）A.日常的各种劳动及锻炼活动

B.有选择性和目的性的活动

C.有选择性的活动 D.泛指各种精神治疗与功能治疗活动

E.任何的治疗活动 20.作业治疗与运动疗法的主要区别在于

A.作业治疗以恢复患者各关节的活动度和增强肌力为主 B.作业治疗治疗的范围是躯体功能障碍 C.功能训练的目的不同

D.运动疗法中患者治疗积极性和趣味性高

E．作业治疗的目标是使患者运动功能得到最大限度发挥 21.能增强手指精细活动的作业训练是（）A.编织

B.推重物

C.滚筒训练

D.功率自行车

E.阅读训练 22.下面哪项活动是手眼的协调训练

A.插针

B.拉锯

C.砂磨

D.穿衣

E.推重物 23.改善患者的注意力，调节情绪的作业治疗是

A.游戏

B.打字

C.编织

D.金工

E.进食 24.作业活动的目的性是指（）A.针对患者功能障碍及需求

B.针对患者的病情需要

C.针对患者的个人要求 D.针对患者的家庭及社会需求

E.以上都是 25.以下哪项是作业治疗活动的特性（）A.目的性

B.灵活性

C.实用性

D.差异性

E.以上都是 26.作业活动的技能分析包括

A.感知觉技能

B.运动技能

C.行为智力技能

D.社会、心理技能

E.以上都是 27.作业评定是康复评定的重要组成部分，它主要是评定患者（）A.在作业活动中的功能障碍问题

B.作业治疗的效果

C.作业活动的目的 D.独立日常生活功能

E.作业治疗活动的能力 28.ADL内容包括

A.个人卫生

B.家务劳动

C.运动转移

D.更衣训练

E.以上都是 29.日常生活活动能力训练的主要目的有

A.尽可能获得生活能力最高水平的独立

B.改善患者的躯体功能C.学会使用辅助具 D.充分发挥其主观能动性，调动并挖掘其自身潜力

E.以上都是 30.偏瘫患者在辅助下由坐位到立位的转移，正确的是 A.患者必须学会依靠健腿负重站起

B.患者必须学会向前倾斜躯干，保持脊柱伸直

C.转移过程中辅助者向下压患者的患膝，鼓励患者站立时健腿充分负重 D.辅助者应教会患者在站立时双膝过伸承重

E.患者在帮助下从轮椅上站起时，轮椅可不制动，脚踏板也不必移开 31.下列现象属于选择性注意的是（）A.观察某人时，注意其特殊的面部特征、言谈举止的细节 B.在客厅里，别人看电视时，你却在看报纸或做作业 C.在公路上开车

D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作 E.开车时，边开车边打电话 32.关于注意力描述正确的是

A.严重的注意问题包括不能把注意力从一件事转移到另一件事上 B.单侧忽略症属于一种注意力障碍

C.注意力的损害对其他认知没有负面影响 D.注意力包括感觉、分辨和选择等多个成分 E.注意力代表了高级思维水平

33.手抓握功能欠佳的偏瘫患者可选择（）A.加长手柄

B.加重工具

C.加细手柄

D.加粗手柄

E.健手代替 34.下述哪项作业活动可改善动态站立平衡功能

A.音乐欣赏

B.园艺欣赏

C.手迷宮

D.舞蹈

E.纸牌游戏 35.下述哪项活动可增强上肢肌力（）A.音乐欣赏

B.绘画

C.泥塑作业

D.锯木

E.纸牌游戏 36下列哪种情况需应用压力疗法（）A.久坐或久站者

B.10-21天愈合的烧伤

C.21天以上愈合的烧伤

D.己削痂植皮的深Ⅱ度、Ⅲ度烧伤

E.以上都是 37.压力治疗理想的压力为

A.24-25mmHg

B.34-35mmHg

C.44-45mmHg

D.14-15mmHg

E.4-5mmHg 38.正确穿戴压力衣的方法是

A.每天2小时

B.每天6小时

C.每天12小时 D.除洗澡外应24小时穿戴

E.以上说法都不对 39.以下关于矫形器描述正确的是（）A.我国古代医学正骨学中利用夹板等矫正骨折后的畸形，这些可以说是矫形器的萌芽 B.矫形器是预防和治疗残疾、促进伤病恢复、充分发挥肢体功能的治疗器具 C.矫形器是用于改变或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功能或结构的体外装置 D.矫形器于1950年作为一个专业术语在美国开始使用 E.以上都是

40.矫形器的应用目的最正确的是

A.固定和保护

B.稳定与支持

C.预防与矫正畸形

D.代偿功能

E.以上都是 41.城市人行道应设置边缘石阶坡道，为方便轮椅使用者，宽度不小于 A.0.5m

B.1m

C.1.5m

D.1.2m

E.2m 42.帮助患者制订一个重返工作岗位的计划和去向，属于下面哪个环节

A.职业评定

B.职业咨询

C.职业培训

D.就业指导

E.职业康复

43.患者，女，27岁，数月前因从高处跌落，造成左上肢桡骨骨折，不能伸腕伸指，但患者想通过康复，从事流水线装配工作，请问治疗师应关注什么训练（）A.坐位平衡

B.手指灵活性

C.肌力

D.运动功能

E.感觉功能

44.患者经过职业康复后踏上工作岗位，此时治疗师的工作还没有结束，还应进行 A.职业指导

B.康复训练

C.跟踪服务

D.心理矫正

E.职业训练 45.使用捶打类作业活动可（）A.提高手灵活性

B.改善思维能力

C.宣泄情绪

D.改善平衡功能

E.上述都不对 46.脑卒中患者训练桥式运动的目的是

A.锻炼腹肌

B.锻炼腰背肌群和臀大肌

C.锻炼胸肌

D.锻炼胸腰肌

E.上述都不对 47.下列哪些项目是脑瘫儿童手眼协调的训练项目

A.搭积木

B.插棍

C.拼版

D.描画

E.以上都是 48.老年性痴呆患者最突出的功能障碍是

A.感觉功能

B.记忆功能

C.行走功能

D.言语功能

E.平衡功能 49.手中握球姿势属于

A.手“休息位”

B.手“功能位”

C.手“保护位” D.手“休息位”和“功能位”

E.以上都不是 50.几度以上烧伤需要穿戴压力衣（）A.I度

B.浅Ⅱ度

C.深Ⅱ度

D.Ⅲ度

E.以上都是

二、名词解释（每题5分，共15分）1.失语症：

2.构音障碍：

3.矫形器：

三、简答（每题10分，共20分）1.简述失语症的分类(Bensonwv分类法)

2.简述饮水试验结果分级

三.病例分析（15分）

患者某某，男，5岁，左侧上肢肘关节屈曲，指间关节屈曲障碍，对指对掌不能完成。手指分离动作差，手眼协调能力差，可使用勺子筷子进食，自行饮水，穿衣如厕等需在家人辅助下完成。根据上述病例完成以下问题：

1.针对患儿的现有能力应进行哪些功能评定？（5分）

2.根据评定如何设计作业治疗方案？（10分）

答案

一、1-5：DAEAB

6-10：BAECB 11-15：BCAED 16-20：ADABC 21-25：AAAAE

26-30：EAEEB 31-35：BADDD 36-40：EADEE 41-45：DABCC 46-50：BEBBC

二、名词解释（每题5分，共15分）

1.失语症：是指大脑损伤引起的语言功能受损或丧失。

2.构音障碍：是指在言语活动中，由于构音器官的运动或形态结构异常，环境或心理因素等原因所导致的语音不准确的现象。

3.矫形器：是在人体生物力学的基础上，作用于人体四肢或躯干，用于改变或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功能或结构的体外装置。

三、简答（每题10分，共20分）1.简述失语症的分类(Bensonwv分类法)答：1.Broca失语2.Wernicke失语3.传导性失语4.经皮质运动性失语5.经皮质感觉性失语6.经皮质混合性失语7.完全性失语 2.简述饮水试验结果分级

答：I级：可一次喝完，无噎呛；Ⅱ级：分两次以上喝完，无噎呛；Ⅲ级：能一次喝完，但有噎呛；Ⅳ级：分两次以上喝完，有噎呛；V级：常常呛住，难以全部喝完。三.病例分析（15分）

患者某某，男，5岁，左侧上肢肘关节屈曲，指间关节屈曲障碍，对指对掌不能完成。手指分离动作差，手眼协调能力差，可使用勺子筷子进食，自行饮水，穿衣如厕等需在家人辅助下完成。根据上述病例完成以下问题：

1.针对患儿的现有能力应进行哪些功能评定？（5分）

答：日常生活能力评定、运动系统功能评定、关节活动范围评定等。2.根据评定如何设计作业治疗方案？（10分）

答：(1)加强上肢活动度及上肢力量训练，内容包括：上肢上举、推磨砂板和手指屈曲等。(2)精细活动训练，内容包括：五指抓握、套圈、积木练习手眼协调等。(3)日常生活活动训练，内容包括：穿衣训练、洗漱训练(4)认知训练，内容包括：定向力、思维理解能力