国庆节学生周记

2024-10-18

国庆节学生周记（共14篇）

国庆节学生周记篇1

学生周记国庆节1

国庆之夜，我在妈妈的陪同下，来到了九江儒林广场的西江边看烟花。

烟花燃放还没有开始，沿江大道和儒林广场上都站满了人。我真希望燃放烟花快点开始，好让我一睹为快。

突然，“嘭”的一声，把我们吓了一跳。连忙抬头望天空，发现开始放烟花了，人群随之沸腾了。

哇！烟花五彩缤纷的，美丽极了。美丽的烟花为漆黑的天空增添了无限活力。有的烟花叫火花闪闪，当这种烟花冲向天空时，就如同一支白色的火箭似的，冲上天空，即之展开来，烟花开始是红色的，一晃，就变成绿色的了，然后散落在大地，像是绿色的星星从银河系中掉落了一般。有的烟花叫彩蝶飞舞，这种烟花像一条条欢快的鱼儿游向天空，绽放时，一束伸向这儿，一束伸向那儿，仿佛是一朵白色的花苞，慢慢地舒展开来，它那迷人的笑脸，漂亮极了。

最后燃放的是一支红色的烟花，散落时像一只只红色的灯笼，眨着眼睛徐徐降落。这数不清的灯笼，如同我此时的心情，依依不舍，希望燃放烟花的时间再长点、再长点。

我希望国庆节的烟花一年比一年漂亮、这象征着祖国的繁荣和富强。

我爱国庆之夜的烟花，我更爱我的祖国！

学生周记国庆节2

哇！国庆节到了，终于放假了。不看不知到一看吓一跳，外面的变化可真大，胜利广场及各路口上摆满了花架、花架上是一盆盆五颜六色的鲜花，放眼望去，到处是一片花的海洋。从喷泉下走过好象刚下过一场秋雨，显露出一种成熟的秋天气息。

各大商场门口都挂起了彩旗，上面写着：庆祝中华人民共和国成立五十四周年，祝广大油城人民节日快乐！公园里人山人海，不管是老人还是孩子都玩得那么开心。有的在划船、有的在开卡丁车、有的在玩疯狂老鼠，不时发出爽朗地笑声……。

十一长假中我也懂得了一个道理“世上无难事，只怕有心人”在放假时我写完做业，开始背少先队基本知识问答，但我背了三天都背的不熟，我就泄气了，妈妈说：只要努力就没有办不成的事。于是我耐心背题，终于可以非常熟练的背诵下来。

我喜欢过国庆节，祝愿我们伟大的祖**亲繁荣富强！

学生周记国庆节3

十一国庆的电视节目真是丰富多彩，在这些多彩的节目当中我最喜欢的要算是为庆祝祖国60华诞而举办的联欢晚会了！

“首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年联欢晚会现在开始”随着刘奇爷爷的宣布，激动人心的时刻终于到了。首先我们迎来了以56个民族为形式的歌舞表演，接下来是气势磅礴的军乐演奏……。最后也是我印象最深刻的焰火晚会。

在“刷刷”的响声中，焰火表演开始了。几股火柱冲上云霄，火柱顶端，五颜六色的火花向四周散开，天空中顿时出现的五彩缤纷、炫丽夺目的色彩，同时这些烟花还变化着不同的造型：有的像盛开的牡丹、有的像飞翔的白鸽、有的像快乐的笑脸、有的像翩翩起舞的蝴蝶、还有的像行走的大脚印………整个天空呈现出百花盛开、金碧辉煌的景象，美丽极了！

我为生活在这样一个伟大的国家而感到无比的骄傲和自豪！

学生周记国庆节4

一年一度的国庆节到来了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩，洋溢着一派节日的气氛。今天阳光明媚，我和爸爸妈妈带着高兴的心情出去玩。

在街上，每家店的门口都插着一面鲜艳的五星红旗。微风吹拂，一面面红旗迎风招展，显示着中国人的威信。一家家的商店看得我眼花缭乱，可是每一家店唯一不变的就是为庆国庆而优惠。家家户户有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地庆祝着国庆。

一路上我看到了很多汽车开来开去。马路两边挂着红灯笼，还有非常好看的花灯、工厂、商店门口都挂着彩旗，那里热闹极了，有绿色的草坪，还有五颜六色的花朵，人们都在那里拍照留念。我也拍了一张留作纪念。人民公园里的晚上更加美观热闹，公园门口停满了车子。

人们纷纷来这里看表演，人山人海，热闹极了！

当人们洋溢着欢笑的时候，有人比我们笑得更舒心，他们身上还有伤、还有痛，心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了“今天”而流血牺牲的爱国将领，是真正的英雄！国庆，是祖**亲的生日，也是他们真正意义上的生日。

今天我很开心，而且我会相信祖国的明天一定会更加美好。

学生周记国庆节5

国庆假期过得可真快！这期间有很多让我高兴的事，印象最深的就是去看电影。

那天，爸爸说：“扬扬，今天去看电影吧，你还没去过电影院感受一下呢！”“好啊！太好啦！”我兴奋地说。于是我和爸爸妈妈直奔新世界电影城，选了一部动画电影片，名字叫《丛林大反攻》，我们买票入场，对号入座，准备停当，电影准时播放了，一只大棕熊在银幕上突然出现，大棕熊好像要直奔我而来，我害怕极了，好奇心促使我继续观看。电影讲的是一只大棕熊在丛林镇因为有主人的呵护，过着无忧无虑的生活，像皇帝似的，到了大森林里却软弱的还不如一只小兔子，就连小松鼠也不把它放在眼里，大棕熊难过极了。现实使他清醒，一切只能靠自己，经过自己的努力成为动物们心中的大王，和其它动物朋友幸福地生活在一起。

我要向大棕熊学习，学习它遇到困难不气馁，勇敢的面对！长大后，我要做一名对动物有帮助的人！

学生周记国庆节6

一到国庆节，街上就热闹起来了。

这里的车子一辆接着一辆，首尾相连，就像一条长龙。有小轿车、出租车、公共汽车、面包车、自行车……这里人山人海，人流入潮。有白发苍苍的老人，有天真可爱的小孩，有身材苗条的小姑娘，连满头金发的老外也赶来凑热闹了。

这里的商品琳琅满目。

有五花八门的水果，有名贵的手表，有金光闪闪的黄金首饰，有香喷喷的烤鸭，还有时髦漂亮的衣服。各家店主抓紧时机，使出自己的“独门绝招”招揽顾客：有的印了许多宣传单来发，有的边拍手边吆喝，有的干脆拿起话筒吆喝起来。街边的小吃店也是宾客盈门。逛了半天的人们大概肚子饿坏了，纷纷涌进店里，品尝着热腾腾的菜。可怜的服务员忙得晕头转向了。客人吃饱喝足后，大把的钞票都进了老板的腰包。

不知不觉中，已经十二点了，我只好依依不舍地离开了热闹的街市。

国庆节学生周记篇2

每周让学生写上一篇周记, 在周记里他们可以畅所欲言, 再附上一个片段摘抄或是名言警句, 还可以配上自己的小涂鸦。在周记里, 我看到了一个丰富多彩的世界, 在这里, 学生和我真心交谈, 我们相互提出要求, 彼此成为知心朋友。慢慢地, 学生越来越乐于写周记, 而我, 则盼望着每周一来欣赏那些摆在案头的创作成果。那么, 如何让学生的周记内容丰富多彩、形式多样呢?总的说来, 教师可以从以下几种渠道指导学生进行周记的创作。

一、命题周记, 源于生活

周记的随意性很强, 三五十个字可称为一篇周记, 学习任务紧张时, 临时抄一篇也可凑数, 怎样培养学生写周记的习惯呢?怎样教会学生去观察, 去体验, 去记录生活中的点点滴滴呢?由命题作文我想到了命题周记, 把这一周发生的有目共睹的精彩故事进行命题, 把它当作一篇命题作文去写, 既锻炼了大家的观察能力, 又提高了写作能力, 何乐而不为呢?

新学期开始了, 同学们久别之后, 都很兴奋, 都想说说自己的假期过得如何?于是第一周便有了《我的假期生活》;勤工俭学结束了, 肯定有很多收获与体会, 便有了《我的秋收劳动》;母亲节或是父亲节要到了, 我们应该如何感恩父母呢?那就写写自己父母的事迹吧!于是, 便有了《我的父亲》、《我的母亲》;老师又排座位了, 对新同桌的感觉如何?便有了《我的新同桌》……这些故事就发生在同学们身边, 是他们亲身体验到、亲身感受到的生活, 因而同学们写起来便滔滔不绝, 少则五六百字, 多则上千字, 洋洋洒洒, 同学们分明并没有把它当作负担, 反而很乐意用这样的形式来记录生活。而作为老师的我看得也是津津有味。

二、自由命题周记, 高于生活

每个月的那么几次命题周记使得周记这种形式也越来越受到同学们的喜爱。然而, 全班32个同学每周就那么一个故事, 尽管很精彩, 但毕竟有些单调。生活中每天都有精彩的故事发生, 总拘泥于一个素材未免太限制学生的想象力了, 能不能放开拐杖, 让学生自己来为每周的周记命题呢?于是, 我布置下去, 下周开始是自由命题周记。又一周的周记收上来了, 同学们笔下的故事可真够精彩的, 有写自己新同学的, 有写自己的小宠物的, 有记录周末生活的, 有写新一任任课老师的, 同学间、师生间、家庭间各种情况, 都会在这里清晰地反映出来。有时候当学生遇到困难时, 他们会在周记中向我诉“苦”;当学生对某些现象感到困惑时, 他们会向我求“教”;当学生有什么要求时, 他们会在周记中提出自己的建议和希望;当学生取得成绩时, 他们也会向我倾诉, 与我共享快乐。而我在周记上简短的点评, 如“老师相信你能行, 加油!”“好样的, 有志者事竟成!”等常常使学生兴奋不已, 他们也会在我的点评后面画上一张笑脸或是写几句话。周记, 拉近了我们师生间的距离;周记, 让我重新认识了身边的这一群学生, 在我眼里, 他们不再是懵懂少年, 而是热爱生活、关注世界的阳光男孩与快乐女孩。

三、朗读周记, 品味生活

孩子们养成了良好的写周记的习惯, 高兴之余, 我想, 如果让学生站在讲台上, 激情饱满地朗读自己亲手写的周记, 那该多自豪啊!于是, 我们又开始了课前漫谈, 每天一位同学将自己认为写得满意的周记朗读给大家听, 与大家一起分享。一时间, 孩子们都盼望着能够上讲台一展身手。优秀的同学把登台朗读当作一次鞭策, 基础差的同学把登台朗读看作是一种渴望。迄今为止, , 登台朗读周记的有作文高手, 有中等生, 也有一些偶有精美之作的差生。在聆听别人的心声时, 同学们自己也有了更多的感悟。

如今, 班上再也没有同学怕写作文了。他们积累了生活中的第一手材料, 他们有丰富的情感, 又何愁写不出精美的作文呢?

如何培养学生写周记习惯篇3

定位要准确

教师在让学生写周记的过程中，要始终遵循一个原则，那就是循序渐进，体现一个渐进的、有序的过程。通过科学合理的定位，最大限度发挥周记的功效。

1.可行性。教师要在充分考虑学生课业负担的情况下，本着切实可行的原则，科学定量，每周一篇。让学生利用周六、周日在家里写周记。教师要保护孩子言语间的脾气和个性，要欣赏孩子属于自己的观察视角，要欣赏孩子属于自己的生活情趣。

2.层次性。每个人的学习能力是有差异的。作为教师必须以大众能接受的为教学目标，鼓励冒尖、但不强求，要实施分层目标。根据学生识字量、心理特征、思维发展、知识积累的差异，按年级、学生基础的不同，对周记的内容、写法有不同要求。

3.趣味性。教师要想方设法调动学生积极性，努力使写周记由初始的“强制执行”变成“欲罢不能”的自觉习惯。这就提醒教师在辅导孩子写周记时，千万不能用自己的思维来代替孩子的思维。教师要能及时发现学生的闪光点，不断地给学生以激励，增强学生的自信心和兴趣。

方法要有效

教师除了让学生广泛地阅读、不断地收听、仔细地观察、用心地思考，还要注重挖掘、唤醒和鼓舞，将周记教学方法巧妙地寓于学习和生活的实践过程、参与过程、活动过程之中。

1.挖掘生活中的素材，让学生先看再写。生活就像万花筒，五彩缤纷，只要教师善于挖掘生活中的素材，就有看不完的景，写不尽的情。低年级的孩子好奇心特别强，根据这个特点，教师要有针对性地对小学生进行怎样观察事物的指导，使学生学会初步有目的、有顺序的观察，然后再让学生把口头语言变为书面语言，学生就能轻松地接受。

2.挖掘活动中的素材，让学生先做后写。活动就是学生最喜好之事，尤其是低年级的孩子活泼好动，作为教师就要精心设计各种活动位为学生提供写作素材，采取先做后写的办法，引导学生写周记。如玩“擂台赛”，让学生主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗朗诵……学生在实践中，积累了多彩的写作素材，自然而然地掌握了周记的写法。

3.挖掘教材中的素材，让学生先想后写。“他山之石，可以攻玉。”小学语文课本中的文章，都是学生习作的优秀范文。作为语文教师，有责任、也有必要引导学生多读、多背课文中的佳词妙句，精彩片段，学会课文中的遣词造句、布局谋篇的方法。让学生凭借课文这个例子，展开想象，举一反三，先想后写。

对于低年级学生来说，周记的形式除了常用的文字写作外，还可以灵活多样。

1.图画周记。对于低年級的儿童来说，他们识字量少，言语组织能力弱。但是他们喜欢画画，喜欢色彩靓丽的贴画。如果让他们把发生的事情用画画的形式记录下来，孩子们还是挺乐意的。

2.录音周记。低年级是学生发展语言的关键时期。教师可以引导学生说说一天中发生的有趣的事、令自己感动的事。说的通顺了，说的有条理了，再把它录下来，这个音频文件就是他们的周记本。

3.微博周记。低年级的学生识字量少，教师可以让学生说说身边有趣的事，父母根据孩子的口述把周记写下来，或者通过微博发表。这是他们的心里话，是儿童心理的真实反映。

评价要合理

1.家校互动的评价。周记和课堂作文相比，无论是选材还是表达的中心意图都要宽泛、自由得多，而且更具有个性彩色，因此我们的评价也要充满个性。许多家长也纷纷拿起了笔在周记本上给孩子鼓劲，和老师共同欣赏孩子的佳作。家校互动，效果极佳。

2.师生同作重点评价。为了给每一个学生展现自我的机会，激发每个学生写周记的热情，一般情况下教师可以选出有代表性的周记二三篇，有计划地让每个学生当众朗渎自己的周记，进行典型讲评。当然点评也是需要学生参与的。

3.学生自批自改。这样的评价方式既调动学生学习的主动性和创造性，靠学生自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见；义能培养和提高学生的分析和表达能力，从而达到提高写作水平的目的。

此外，还可通过上黑板报、墙壁张贴、同学传阅、班级博客、周记展览等形式，让学生主动参与，从而达到激励和评价的目的。

国庆的学生周记篇4

今天是国庆节，爸爸、我、哥哥和姨丈去寒山湖钓鱼。我们把车直接开到了寒山湖里面的一座小岛上，那里的风景真的很美，清清的湖水，犹如一面镜子。我一下车就看到有很多人在那里烧烤，不过小岛上都是烧烤留下来的垃圾，在这里和大家说一下一定要把烧烤留下来的垃圾清理干净，这样才能保护环境。

我们拿出鱼具选好地方，爸爸和姨丈就坐在那里钓鱼，我和哥哥就在旁边玩，突然听到姨丈说钓到一条，我们跑过来，我看到鱼已经拉到水面，大概有二三十厘米长还挺大的，我和哥哥大叫道，快拉上来，快拉上来，姨丈说要慢慢来，硬拉要跑掉的，结果真的跑掉，我好失望啊!一直到4点多钟也没有钓到一条鱼，我们很不情愿的收拾好东西，爸爸说下次带你们来一定能钓到大鱼，就依依不舍的回家了。

国庆节周记篇5

时间过得真快，一周又过去了，相信大家在这一周里收获不少吧，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。周记你想好怎么写了吗？以下是小编整理的国庆节周记4篇，欢迎大家分享。

国庆节周记篇1

今年的国庆马上就要来了，是建国66周年，好开心啊!看新闻里说，今年天安门广场要举行阅兵式，在天安门城楼前还搭建了临时的观礼台，今年我一定要去北京看阅兵式。1949年12月2日，中央人民政府通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从1950年起，每年的10月1日成为了中国各族人民隆重欢庆的节日。前几年的国庆节格外热闹，因为是我们的祖**亲的生日。再这个普天同庆的日子里，我们也迎来了一个前所未有的大长假。

在国庆节这些天里，给我感受和印象最深的就是长江为了欢庆建国**周年而举行的焰火晚会。

在放假前呀，我就听妈妈说要带我去边观看焰火晚会。昨天我终于盼到这个激动人心的时刻.。当我们步行来到长江路还未到春江潮广场时，我已经看到另一番景象，那就是长江路中间居然已被行人占满，两侧被车辆塞满。在马路中间有如此壮观景象，我还是头一回看见!

终于，第一组烟花伴随着“嘣嘣”的巨大声响上了天，说是迟，那时快，长江路一侧的行人迅速冲向另一边，像是盘沙子歪向了一边，在一边聚拢了。此时长江路形成了一道人墙。

人们都站在草坪上等待第一炮，第二炮。“砰”随着一声巨响，一朵艳红的牡丹在空中绽放了，人们欢呼雀跃着，拍手叫好着。这个像柿子，扁扁的;那个又像千万条银蛇在空中来回穿梭;嗯，这个么，像什么?对了!这个烟花像小朋友红扑扑的笑脸啊。旁边的阿姨还跟我争像苹果么!

这个时候，乌云大姐不高兴了，飘过来抢镜头，把烟花都挡住了。“哎，看的正起劲呢。”也不知谁喊了一声，那边看的清楚，到那边去!人们一窝蜂地拥了过去，仿佛一阵潮水涌了过去。我们好不容易挤了进去，发现还有五角星形烟花，红旗形烟花......伴随着人们的欢呼声，五彩缤纷的焰火腾空而起，绚烂的色彩照亮了夜空，也绚染了人们的笑脸。8点45分，焰火晚会慢慢落幕了。我们最后在“国庆”字样的花坛下照下了美好一刻。

国庆节周记篇2

在国庆假期里，很多人都在四处旅游，我也不例外。

那天我和爸爸、妈妈一起有幸一起到茶人谷游玩。尽管现在已经入为了，但是太阳公公的`爆脾气却还没改。我们顶着烈日来到茶人谷，刚到大门口，就惊奇地发现有一只巨大的茶壶在迎接我们。那茶壶是紫檀色的，茶壶嘴里还不停地往外冒着清水，这使我耐不住性子，冲上享受了那清水的凉爽!那水碰到手很滑。由于水太清了，让我只能看见一朵朵洁白的、在欢腾的水花。这道美丽的风景线让我对后面的景观充满期待。

我不断催促着爸爸快点上路，爸爸听了就依了我，我们把车开到指定的停车场后，换上了茶人谷的旅游观光车，就继续出发了。在去山顶的路上，我看到了许多令人陶醉的风景，比如一片片桃林、一棵棵挺拔的文旦树和一块块有趣的鹅卵石……

不过，我印象最深的是“桃花坞”。桃花坞是一座立在桃林里的凉亭。它有六个角，所以又被称为“六角凉亭”。它还穿着一件棕色的、油亮亮的外衣，能让观赏桃花的游客在“桃花坞”里休息片刻。桃花坞既美观又实用，你说我能不喜欢吗?

最后，我就要说说为什么茶人谷里没有茶，也没有采茶的人，却叫茶人谷呢?那是因为以前在快到山顶的地方还有一片美丽的茶园，所以在采茶时节，每一位去茶人谷的游客都是采茶的人。这就是“茶人谷”名称的来历。

茶人谷的风景还不止这些，真是说也说不完。这就是美丽、迷人的茶人谷!

国庆节周记篇3

在中国五千年的文明史上无数先辈为了祖国的强大民族的兴旺努力奋斗坚持不懈作出了可歌可泣的贡献。

中国是我最亲爱的祖国。她是从一九四九年成立的到现在已经六十五岁了。

我们的祖国有壮丽的山河勤劳的人民。祖国有许多名胜古迹长江、长城、黄山、黄河五十六个民族勤劳的人民建设着美丽的祖国。

10月1日是祖国的生日祝您生日快乐！

啊祖国！你给予我们生命让我们在这片广阔的土地上茁壮成长我爱你——我的祖国！你曾哺育过多少英雄儿女为了我们更灿烂的明天你付出了多少艰辛和汗水我爱你——我的祖国！

我要加倍努力学习！做个父母的好孩子做祖国的好男儿！为祖国的明天贡献我的一份力量把自己国家建设的更加美好和富强！

祖国真伟大呀！我爱我的祖国！

祖国我爱你！

国庆节周记篇4

国庆节的那一天，天气晴朗，爸爸开着车带我和妈妈到花岙岛去旅游。

我来到那里，看见人来人往，真是热闹极了！只见前面是波涛滚滚的大海。在海的西边不远处，连绵的群山若隐若现。山的前面是一望无际的大海。微风一吹，波纹道道，在阳光的照射下银光闪闪，好像千万条银鱼在水中嬉戏。眼前的美景不禁使人想起来了“舟行碧波上，人在画中游”的诗句。

一排排的海浪涌上来又退下去，好像在轻轻地抚摸这细细的沙滩，也冲击我那站在海滩上的小脚。啊！我在海滩上玩得很开心。我走得满头大汗，都快上气不接下气。爸爸妈妈叫我到那边去玩，我们来到红艳艳的石林旁边看见石林像红苹果一样。时间已经不早了，爸爸说：“我们去品尝品尝花岙岛的山珍海味吧！”我吃了它的海鲜，果然是名不虚传的花岙岛。

国庆节周记篇6

先到的是盖叫天故居。那里简洁的灰白墙壁，历经了多年的风和雨，却素雅依然。讲解员阿姨说：“盖叫天一生大部分时间都居住于此，因祖籍河北在“燕北”，故把这座宅子称为“燕南寄庐”，取燕北之客寄居江南之意”。一进门，我们看见映入眼帘的便是盖老练武时的塑像，英武之气。不大的四合院里，生满了绿树和花草，院子里有两棵枣树，是盖叫天先生亲手种下的。树下雕塑着一把椅子，椅子上搭着他练功时穿的衣、帽、鞋。可以想象当年他坐在这里教他的弟子和后代练功时的情景。这悄悄的绿，这殷殷的红，这满满的静，让人流连在这安谧的四合院，忘了流年，忘了一切。黄宾虹先生写的“学到老”。盖叫天在杭州演出，路过灵隐寺，看到“学到老”三个字，心想，如果今天不摔死，演出成功，一定活到老学到老。果然那天大获成功，成为燕北真好汉，江南活武松。李少春也曾投贴拜师。罗汉堂是一间香烟缭绕庄严肃穆的小屋，是盖老修身养性的地方。百忍堂，人生，何止百忍？忍了这春秋，还要忍冬夏！1934年，他在上海大舞台，当时流行的机关布景演出《狮子楼》时，扮演西门庆的演员因为缺乏经验，从楼上跳下后，没有留出足够的空地，盖叫天扮演的武松从两丈多高的楼上跳下时怕压伤他，在空中一闪身，落地时用力过猛，右腿骨折。在医院，又碰上庸医接错了断骨；盖叫天一听说有可能无法登台，便毅然在床架上撞断了腿骨，要医生重接。等腿伤痊愈后，他又在更新舞台演出了头二本《武松》，从“打虎”一直演到“逃亡”，先后演了三个半月。由于他在武松戏方面的突出创造，因此被世人誉为“活武松”，又称“江南武松”。不一会儿，我们听完讲解，去了花圃公园。

走进公园，到处是一片花的海洋。走道两旁的草地上盛开着许多野花，有：红的.白的.紫的争奇斗艳，芬芳迷人。在一个绿油油的草地上，我们一家人在这野餐，拿出零食津津有味地吃了起来。

国庆节学生周记篇7

按理说天天写日记才是最好的锻炼,但是在多年的教学实践中我发现,写日记很多学生很难坚持下来,写着写着就变成一种敷衍,为了不增加学生的课业负担,日记就变成了“周记”。在周末,学生免了抄抄写写、读读背背的作业,就更加能尽情享受生活,感悟生活,最后记录生活也水到渠成。如何让学生不再畏惧写作,甚至爱上写作,其实周记就是一种很实在可以坚持的并且卓有成效的训练形式。

那么如何引领并指导学生写周记呢?

一、培养兴趣,激发欲望

不管做什么事,兴趣总是最好的老师。我希望学生不是为完成周记而写作,而是通过写周记的过程,爱上写作,让他们体会到一个人能用母语表达自己的思想感情,是一种幸福。那么怎样激发学生的写作兴趣呢?

1. 说明写日记的好处和重要性

首先,让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本,直到他逝世前的一天他还写日记。如雷锋同志的日记已成了全国人民宝贵的精神财富。学生明白了坚持写日记,把日常生活中有意义的事写下来,不但能培养自己的观察能力,提高写作水平,而且还能提高自己的思想认识水平。

2. 精心设计“扉页”

明白了写日记的好处和重要性后,引导学生美美地设计“扉页”,指导他们在周记本的首页写上与写日记相关的自己喜欢的一段话或者一首小诗,然后读一读,互相赏一赏。“多情的笔,留下我五彩的回忆!”“记忆中的繁星缀满了星空,愿它陪我度过难忘的年华!”多么美好的情愫和愿望!“良好的开端,成功的一半。”学生精心设计的图文并茂的扉页,把他们写好周记的一颗童心放飞开来。

3. 鼓励学生我手写我心

我鼓励学生写周记可以无拘无束,与课本上的习作训练相比,可以更加洒脱随性一些,写的内容是身边事,身边人,把自己一天中想的、看的、做的、玩的,值得写的事记下来。为打开他们的思路,我特意为学生开设了多个写作窗口:家庭记事,心灵独语,读书(报)有感,人生感悟。一周交一次,改完后要趁热打铁,立即拿到班上评讲。好的表扬展示,表扬要兼顾各个层次成绩的学生,做到每人都有展示的机会。这样,学生得到激励,写作兴趣大增。

二、拓展题材,精心指导

一般而言,周记是教师不命题,学生任意写。时间一长,学生写作内容不免老调重弹。为了扩大学生的视野,拓展写作素材,让学生有话可说,有事写,我除了让学生多听广播,多看新闻,接触社会,我还抓住每件事、每一处美景,驱动学生的表达欲望。主要采取以下措施:

1. 捕捉生活场景,索取写作素材

生活是写作的源泉,只要仔细观察生活,就有写不尽的材料。如果离开生活,凭空臆造,就成了无源求水,无本求木了。同时教师每天要有意识地安排或提醒学生注意周围发生的事情,为他们提供索取多方面的写作素材,启发学生细心寻找和捕捉生活场景。例如:有一次语文课上,我和学生们正津津有味地上着语文课,突然窗外传来一阵刺耳的鞭炮声,就这件事,我班有一位学生就写了一篇《鞭炮“惊魂”》的周记,他写道:“一阵鞭炮声打破了课堂原有的宁静。噼里啪啦的声音充斥着我们的耳朵。我们循声望去,南面青苑二区那儿烟火四起,哦,肯定是有人家有喜事儿了……老师没有放过这一幕场景,让我们顺势描绘一番刚才的场面……”最后他感叹道:“真是处处留心皆学问,我们无不佩服唐老师高超的处理艺术,也让我们感受到了语文课堂的魅力和神奇!”我及时和学生分享了这篇日记,并鼓励学生当如这位学生一样关注生活,善于捕捉美好的生活瞬间或片段。以后,当老师有事晚到了三分钟,教室里百生群相成了周记的绝佳素材,当一位男生误闯了女生厕所羞得不知所措时,学生们没有嘲笑,而是心领神会地把理解和宽容倾诉在周记中。

2. 开展活动,丰富记事内容

组织辩论会。首先是选题。我从课文中、从口语交际中、从网上寻找一些合适的辩题,准备一段时间后,先在组内辩论,再在班内辩论。这个活动的关键是给学生充分的准备时间。学生准备就要自己动手查阅材料,询问老师。老师也从网上下载相关材料,帮助学生写出制胜文字。这个过程是非常重要的。因为准备文字的过程就是周记的具体内容。通过辩论,学生既锻炼了口才,又为写周记搜集到了丰富的材料。

课本剧编写和表演。学完了课文《负荆请罪》之后,让学生把课文熟背理解,然后在此基础上进行再创作,进行课本剧表演。男生幽默诙谐版的和女生严肃正经版的《负荆请罪》课本剧表演,让学生在笑声和表演中锻炼了能力,受到了教益,这样的活动场景更是成了学生周记笔下的常用素材。为了满足学生表演课本剧的愿望,还可以把其他课文编写成课本剧,然后进行表演,学生兴趣盎然。

3. 读写结合,在模仿中创新

模仿是儿童的天性,教学生模仿课文来写周记,是一个好办法。例如,教了《早》之后,指导学生模仿运用“方位顺序”描写一个处所,可以是熟悉的教室,可以是温暖的家,也可以是客厅的一隅等。学了《一本男孩子的必读的书》后,引导孩子借阅《鲁滨逊漂流记》,和学生共读一本书,然后鼓励学生模仿课文写一篇读后感。随着学生智力的增长,学生也逐渐明白,模仿日记不再是课文的临摹与翻版,而是有所变通,有所创新,逐步提高写作能力。

周记—班主任了解学生的窗户篇8

一、通过周记，班主任能及时了解学生思想和班级动态

我要求学生坚持写周记，并亲自批阅，这样既可以配合语文教学抓好写作，又可以从周记中随时了解每个学生心理在想什么，班里、校里甚至家里发生什么事，知道学生们有什么心理需求，快乐的还是郁闷的，同时还能知道一周以来班级的整体情况，同学们可以发表对班级的看法，建设管理班级的意见建议，可以了解部分有正义感的学生的心声。如有些外宿生因为起床迟，怕迟到，常把早餐带到教室里吃，严重影响班级的卫生环境；某同学嘴巴不干净，经常叫同学绰号；有的同学在信息技术课上吃口香糖；有些内宿生常抽空到网吧上网等等。我得知后，往往先了解核对其真实性，这样可以及时处理和化解一些矛盾，解决一些问题，不能解决的问题可以及时反映给学校，寻求解决的办法，这样可以使学生安定情绪，集中精力学习。当然，有些事班主任可以在班上说，可是有些事还得为学生保密。有的学生做了一些好事，或课堂上表现出色，进步明显的同学，我从周记上了解到，便会在班级及时表扬，并发动班级学生给予鼓励，让学生明白老师的价值取向，让同学明白自己的努力方向。

二、通过周记，班主任能及时与家长交流

周记是班主任与学生沟通的桥梁和纽带，班主任通过学生的周记来了解学生的内心活动，了解他们心中有什么愉快和痛苦，有什么问题和要求，了解一个个不同动态的学生，做到心中有数，从而有的放矢地实施教育。班上有位女生在一段时间里退步很大，言情小说带到课堂上来看，也常常在课堂上打瞌睡。经过多次谈心，这位学生终于将自己退步的原因写在了周记里，原来是爸爸在外面打工，妈妈晚上去别人家搓麻将，楼下又做夜宵生意，让她无法安心晚修，很烦恼。为了排遣烦恼，她把精力放在看言情小说上，或去找朋友玩。我了解了情況后，通过家访，与其父母取得配合，分析利弊，共同关心这位学生，帮助她走出了烦恼。

班里的郭同学因为家庭管教很严，便在周记中流露出对父母不满的情绪：“做妈妈的几乎爱唠叨，我妈妈也不例外，永远重复那几句话‘在学校要认真听讲，放学要记得按时回家啊……’”。针对他的情绪，我在周记中首先指出妈妈的唠叨是善意的，要体谅做母亲的一番苦心，然后又与他的母亲取得联系，进行家访，请她给孩子多一点自由的空间。从此，郭同学的心情显得比以前好多了，对老师也更加信任了。周记确实能帮助班主任因人施教、因事施教，更好地解决学生的实际问题。

三、通过写周记，密切了师生关系，促进了教学

我希望自己的学生给任课教师提建议，让各科任老师都能了解同学们对自己的要求、评价，使他们能及时地调整自己的教法，改变平时自己的一些不足。很多同学还是都能在周记中大胆地合理地评价老师，并提出一些正当的要求，委婉地提几点需要老师改变的不足。如“刘老师在课堂上英语说得那么流利，我们很佩服，但在提问题时全用英语，一些基础不太好的同学怎么听得懂呢！所以他们只能用Yes或No来应付。……”我通过认真阅读这些周记，并写一些批语，对同学提出的要求和建议进行考虑，及时与科任教师进行沟通，并希望他们在自己平时的教育教学中不断地调整自己，改变自己的教法，不断地完善自我，发展自我，超越自我。

四、坚持写周记，是班主任治班行之有效的举措

写周记已经成为我们班的一种生活制度。在周记中我常常要求同学们对班级建设进行献谋献策，如怎样合理地安排学生座位和变换座位，怎样抓好住校生的管理，怎样加强纪律和卫生管理和指导学生学习，如何批评学生，并让学生虚心接受批评，如何营造良好的班级气氛？如何培养能干的班委？……无所不包、无所不有。其间的信息容量之大，十分宝贵和难得。此时，班主任在阅读时要认真地记录，归纳之后进行实施、反馈。这样的工作才最是行之有效的。只要我们工作有责任心，有敬业精神，有要把工作做好的想法，并付之于行为，我想班主任们总是有办法、有能力的，把工作做得更出色、更有成效，工作需要责任心，工作需要付出时间和汗水，同时也需要有压力，我们只有热爱学生才会关心学生，只有尊重学生才会要求学生，只有了解学生，才能教育学生，才会培养出令自己满意和羡慕的学生来。

国庆节周记篇9

国庆第一天，我躲在暖暖的被窝中，心安理得的赖床。可似乎，我老爸不想让我成功赖床，隔着门的一声“起床”，我一下子跃起，痛苦的捂着耳朵，不情不愿的离开舒适的床，穿好衣服，打开房门。吃早餐，吃午餐，一个上午的时光就这么过去了。穿上鞋子，拿上公交卡，我整装待发。嘿嘿嘿，我要去书城。

坐着公交车，一路畅通无阻的来到了书城。走进书城，一股淡淡的书香味迎面而来，很安静，仿佛走进了另一个世界。站在电梯上，缓缓到二楼，离开电梯，我穿梭于一排排书架间，眼睛快速地寻找着自己的目标，已经对书城了如指掌的我来说，找一本书并不难。很快我就看到《朝花夕拾》摆放在书架上，轻点脚尖，一伸手，书就在手上了。随意找个位置，坐下，便迫不及待地翻开书，里面的精彩内容抓住我，跌宕起伏的剧情吸引着我，很快，就沉迷于书中，久久无法自拔。时间一分一秒的过去，当我合上书本时，才发现已经3点了。把《朝花夕拾》放回书架，走到漫画书的架子上，随手拿起一本，津津有味的看起来。比起看小说，看漫画的速度就快多了。一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了......到4点30时了，我放下书，慢慢走出书城，踏着夕阳，坐上公交车，回家。一天的时光就这么过去了。

放假的第二天，我还是被老爸从门外用“狮子吼”叫醒，然后慢慢爬起。本打算下午还去书城的我，却因为老爸的一句“把口语100给做了”，我就打开电脑，点开口语100的网站，看着老师布置的作业，发呆了10秒后，决定先做听读作业。然而事情并没有我想像的那么容易。耳麦是有些问题的，读到有些地方，声音就没有了，往往一句话要读好几遍，甚至几十遍，才能达到我自己定下的标准，这样无疑是浪费时间的，可我也一定要到自己的标准才会读下一句。所以一个听读作业，用了我整整1小时30分!好不容易熬过去，看到5个测试，隐隐约约还是有些拒绝的，测试的题目很多啊。但是当我点开作业时，瞬间就笑了，最多的不过10题，虽然阅读和完形填空会有些小麻烦，但总比一张试卷简单。但让我不开心的是，我家的妹妹她在我的身边，于是，我的测试就经常被迫中断，还好不是计时的，不然，我会哭的。我的情绪快要到了爆发的边缘，可偏偏妹妹走了，挥一挥手，不带走一片云彩，留下我一个人独自郁闷。再没有了妹妹干扰的情况下，测试很快就完成了。接下来，我点开单词两分钟，开始了遥遥无期的“刷题”。一个个单词跃上频幕，从一开始的手足无措到后来的游刃有余，我积累的英语单词也是越来越多。一个下午的时间就在我的“刷题”中过去了。

国庆节周记作文篇10

我们来到了杭州的天目山。天目山可高了，树叶长的都可茂盛了，郁郁葱葱的树枝向四周伸展。天目山的秋色，有许许多多的不同。不是单纯的。壮艳的.眼睛秀美，也不仅仅是山色之地静态的美感。需要你去用心细细地去品鉴。

下午，我们去小溪边打水仗，我把水枪灌的满满的。小朋友躲在一块大石头后面，我乘他们不注意，从后面偷袭他们，他们被我打得落花流水，举手投降!

我们去杭州的第二站的宋城。我走进宋城的大门，一眼就看到一块大石碑，上面写着“给我一天，还你千年”这八个大字。刚进宋城人山人海，热热闹闹的。才进宋城看这么热闹，更别说游乐宋城了，玩一个项目至少也要排10分钟的队。我最爱玩的就是“怪街”了，那里有隐形屋，斜屋，迷宫屋，倒屋……

国庆节学生周记篇11

一、建国60周年国庆阅兵事件回顾

2009年10月1日, 中国进行了举世瞩目的60周年国庆大阅兵仪式。在仪式上, 中国向世界展示改革开放30年特别是新世纪新阶段国防和军队建设的成果, 显示维护世界和地区和平稳定的坚定决心和意志, 展现人民军队威武之师、文明之师的良好精神风貌, 让全世界体会到中国综合国力的增强。这次阅兵仪式, 给广大的大学生从行动上讲了一堂生动的爱国主义教育课。

二、国庆60周年阅兵式对大学生爱国主义精神培养的效果分析

1、认清历史, 坚定共产主义信念

中华民族是一个有着悠久历史的民族, 中华民族的最终目标是实现共产主义。经过数代人的努力, 中国的社会主义建设已经取得了翻天覆地的变化。中华民族的发展, 经历了曲折而艰辛的历程, 中国现阶段的任务, 便是坚持走中国特色的社会主义, 解放和发展生产力, 以经济建设为中心, 发展社会主义事业。建设中国特色社会主义现代化, 是人类历史上空前而伟大的事业, 是十分艰巨而复杂的事业。必须教育我们的广大青年, 要明确自己的社会责任和历史使命, 认清历史, 以此作为精神动力、精神支柱。

中国走社会主义道路, 正是我们整个民族在近现代国际国内特定历史条件下的必然选择, 也是在当代历史条件下弘扬爱国主义精神的必然要求和目标指向。只有坚持社会主义才能使我们民族源远流长的爱国主义传统升华到新的时代高度, 发挥巨大作用。历史赋予我们的神圣使命, 就是要沿着建设中国特色社会主义道路不断开拓前进, 全面推进跨世纪发展的“三步走”战略, 到建国一百年时建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家, 实现中华民族的全面复兴。青年学生必须坚定“只有社会主义才能救中国”的道理, 提高坚定走中国特色社会主义道路的自觉性。坚持社会主义的爱国主义, 完成新的历史使命, 坚持马克思主义, 坚持正确的政治理想和信念。

2、明确爱国目标, 拓展爱国内容, 明确爱国方法

爱国, 是一个长久而持续的情感付出, 它在不同的时期随着政治经济的发展而变化。在“和平, 发展”成为当今主题的年代, 爱国的最终目标便是坚持祖国利益高于一切。在爱国的过程中, 应弘扬民族精神, 增强民族凝聚力, 树立民族自尊心和自豪感, 巩固和发展最广泛的爱国统一战线, 把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来, 引导和凝聚到为祖国的统一、繁荣和富强作贡献上来, 做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民, 为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。

在爱国的过程中, 还应全面了解爱国的具体内容。爱国主义教育的主要内容有:中华民族悠久历史的教育、中华民族优秀传统文化的教育、党的基本路线和社会主义现代化成就的教育、中国国情教育、社会主义民主和法制教育、国防教育和国家安全教育、民族团结教育、“和平统一, 一国两制”教育等。当代大学生爱国, 应尤其注重民族精神的弘扬与培育, 忧患意识与国家安全教育, 以及现代意识培养。

在爱国的行动中, 倡导当代大学生理性爱国。爱国总是表现为从“爱国情感”到“爱国信念”再到“爱国行动”三个不同层面, 这是一个从情感为主的感性认识, 上升到以思想信念为主的理性认识, 最后付诸实践和行动的过程。高校学生必须明白:只有报国才是真正的爱国, 只有实现人民的幸福、民族的振兴, 才能彰显爱国主义的社会和历史意义。在现实生活中, 爱国就是“爱人”, 就是要关心人、理解人、尊重人、服务人和满足人。因此, 报国之行就应该坚持人本价值的标准。在新的时代条件下, 当代大学生必须把爱国热忱转化为报国行动, 把爱国热情与报国行动结合起来, 这对于他们自觉认识自身肩负的历史使命具有非常重要的意义。

3、强化爱国活动平台搭建, 培育社会责任及服务意识

爱国不仅需要完善的教育理论, 更需要完善的活动载体来彰显爱国情怀。高校的学生, 是祖国的未来, 必须明白高校实践活动是爱国教育的关键环节, 在日常生活和工作中应该本着“受教育、长才干、做贡献”的原则, 搭建以核心价值观为主线的活动平台来指导爱国。只有这样, 才能通过社会实践活动加强学生对坚持走中国特色社会主义道路, 坚定党的领导、构建和谐社会必要性和重要性的认识, 切实强化社会责任感和历史使命感, 把个人的成长融入到推动国家发展、民族振兴中去, 培育社会责任及服务意识。

另外, 大学生还应不断加强思考, 在独立的思考中提高理性爱国的行为能力, 在共同的教学中接受理性爱国教育, 明确爱国主义的要求, 树立正确的人生价值观。

4、树立忧患与发展意识, 培养世界眼光与战略思维

中国由建国至今, 尤其是改革开放三十年来, 经济水平和综合国力得到了极大改善和增强, 国际地位逐步提高, 但与此同时, 世界上霸权主义和强权政治仍然存在, 部分西方国家不愿意中国富强, 把中国的强大看作“威胁”, 他们试图西化甚至瓦解中国。在中国特色社会主义路线方针指引下, 中国正处在一个难得的战略机遇期。面对房前复杂的形式和局面, 我们应抓住机遇, 面对挑战, 树立祖国繁荣富强的发展意识, 明确“落后就要挨打”的忧患意识, 坚定理想, 培养世界眼光和战略思维, 只有这样, 才能推动社会发展, 体现时代进步。

事实上, 正因为不少青年学生缺乏这方面的基本意识, 才把爱国主义理解为狭隘的民族主义。培养青年学生的世界眼光与战略思维, 有助于大学生准确掌握马克思主义的立场、观点和方法, 逐步增强大学生的开放兼容、学习创新、战略机遇和纵览全局等意识, 提升青年学生处理复杂问题的水平, 这不仅是增强青年才干的时代要求, 也是成长成才的社会要求。

总之, 爱国主义情怀的形成是一个持续的过程, 我们必须坚信建设有中国特色社会主义的理想信念, 具有强烈的优患与发展意识, 博采众长, 促进和平、发展与稳定, 理性爱国, 将个人发展与祖国繁荣紧密联系在一起, 贡献自己的力量。

摘要：爱国主义是伟大民族精神的核心, 爱国主义教育是高校思想政治教育的永恒主题和重要组成部分。中国在数十年的高等教育发展历程中, 积累了较多的爱国主义精神培养的方法, 也取得了较好的效果。本文从情感教育入手, 以60周年国庆阅兵为例, 分析重大庆典活动对大学生爱国主义精神培养产生的效果, 进而找出今后爱国主义教育的创新途径。

关键词：重大庆典活动,爱国主义精神,情感教育,效果

参考文献

[1]康绍邦.大力培育中青年领导干部的战略思维能力[J].嘹望新闻周刊, 2000, (31) .

[2]陈莹花.加强高校爱国主义教育之我见[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2006, (05) .