另一种美丽的作文

另一种美丽的作文（共12篇）

另一种美丽的作文 篇1

当微笑轻拂过，柳树的枝条轻轻摆动，给人一种美的感觉，当模特踏着音乐声出来走秀时，给人一种美的感觉，当一片森林如同水一般清亮时，给人一种美的感觉。

外表的美，的确美，如同微风拂过碧绿的湖水荡起一朵朵小小的水花，风雨的彩虹，景色优美，那种美让人恭敬嫉妒，可有什么用呢?

上帝给了你一份美丽，可能会让你失去很多。像有些人凭美骄傲自大，结果也没有好处，像有些人凭美丽轻视他人，结果却让人厌恶，像有些人……

有美丽固然好，但是何不给美丽做道加法?何不学会另一种美丽?

其实内心的美，才是真正的美，如同春风吹过心田，有一种独特的美丽，如同春风吹过心田，有一种独特的美丽，如同一股暖流让人心中开满爱的花朵，让人难以忘怀。那颗有爱，充满爱的心，才是真正的美，让人喜欢，让人嫉妒啊!

一个微笑，一种温暖，一个动作，一种意义，让这种美在心灵里成长，发芽长成大树吧?这是所有的人都需要的爱。

另一种美丽的作文 篇2

师:同学们,我们的校园是一个美丽的校园。通过平时的观察,你认为校园哪个地方最美呢?

(生答略)

师:校园美丽的地方太多了,请大家按照一定的顺序,说一说校园最美的地方。小组合作,四人轮流交流,一个同学说,其他同学注意倾听。交流时注意要按照一定的顺序,做到语句通顺、用词准确。每个同学交流完之后,小组内互相评一评,评出讲得最好的同学准备在全班交流。

(小组交流,师巡视、倾听、指导。)

师:请每个小组推选出本组讲得最好的同学参加全班交流。

生1:我们学校最美的是校训石。每天我们进入校门,首先映入眼帘的就是校训石。这是一本展开的巨大的书,书页上从左到右依次镌刻着“优于学”“美于形”,这是我们的校训。“优于学”提醒我们每个人要做到学业优、特长优、读书优;“美于形”提醒我们每个人要做到健康美、文明美、劳动美。每当看到这六个字,我就会更加严格要求自己,一定要按照“六优美”来要求自己。

师:同学们,你们从她的交流中,听出她讲了哪方面的内容吗?

生:先讲什么最美,并且告诉我们在什么地方。

生:按照一定的顺序来说。

生:不仅能按照一定的顺序来说,而且还能讲出校训石上六个字的含义。

生:她还会从校训石上没有的,说到自己由此想到的,太好了!

师:大家说得太好了,这叫由表及里的顺序。这四个同学真会听,通过听,知道从哪些方面来交流,在交流时也要注意!谁能再说一说还有什么地方最美?

生2:学校最美的是爱莲湖。爱莲湖在我校的秋园,站在楼上看,爱莲湖的外形弯弯曲曲的,像一片大荷叶平铺在秋园里,加上湖上曲折的小桥,真像一幅画。夏天,一湖的荷叶挨挨挤挤的,布满了整个爱莲湖,蜻蜓不时地在荷叶上栖息翻飞,真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。

师:大家听出来什么?

生:不仅说出了爱莲湖的特点,还会引用古诗。

生:我认为这位同学只说出了站在楼上看爱莲湖的情景,其实也可以说走进爱莲湖看到的情景。

(听了大家的意见后,该生补充。)

生2:学校最美的是爱莲湖。爱莲湖在我校的秋园,站在楼上看,爱莲湖的外形弯弯曲曲的,像一片大荷叶平铺在秋园里,加上湖上曲折的小桥,真像一幅画。夏天,一湖的荷叶挨挨挤挤的,铺满了整个爱莲湖,蜻蜓不时地在荷叶上栖息翻飞,正是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”!从楼上下来走近爱莲湖,清澈的湖水里,一湖的金鱼在荷叶间游来游去,真是“鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西”。

生:还可以说冬天的爱莲湖呢。冬天,爱莲湖结冰了,小鱼在冰层下面游来游去。

生3:我们的校园最美!你们看,一进校门,就可以看到一尊校训石。她提醒我们每天都要好好学习,全面锻炼自己,全面要求自己。向左看,是一个被围网围着的偌大的运动场,有红绿分明的田径场、足球场,还有篮球场。体育课、课间我们在那里尽情地奔跑、锻炼身体。最北边还有我校的花艺坊和草薇阁,那可是我们学生训练艺术特长和科学技能的地方啊!向右看,是一排参天白杨,他们像一排卫士坚强地守护着我们的校园,守护着我们,让我们安静地学习。抬头向东望去,是我们学校高大的教学楼,有春晓楼、夏荷楼、秋实楼、冬韵楼,我们每天在这里学习。

生:按照从左到右、从近到远的顺序来交流,很具体。

【教学意图:在口语交际训练过程中,不仅要让学生知道口语交际的内容,关键还得学会倾听,从其他同学的交流中,搜寻交际的技巧,掌握交际的技巧;不仅要聆听别人交际的优点,还要聆听别人交际的不足,这样自己在交际时语言才会更加完善,做到“听”“说”结合,以“听”促“说”,以“说”促“听”。比如:学生们在交际中,通过倾听了解到在交流校园最美的地方时,要讲述在什么地方,要讲述最美的特点,要按照一定的顺序讲述,可以讲站在不同的地点看到不同的特点,可以讲自己看到的,还可以讲自己由此想到的,可以讲现在看到的,还可以讲其他时段看到的。】

二、发挥观察媒介,做到听说结合

师:同学们,今年是我校的百年校庆,很多校友陆陆续续回到了母校。今天请同学们模拟导游为他们做向导,解说我们美丽的校园。一个同学做导游,其他同学都是校友,校友们可以评价,可以随时发问。

生1:我先来当导游。各位校友,你们好!我是五(四)班的吴珍珠同学,今天我来为大家做导游,介绍我们美丽的校园。我们学校的四季路最美,因为这条路上一年四季都可以看到绿叶和鲜花。

生:导游啊,你刚才说学校的四季路最美,一年四季都可以看到绿叶和鲜花,你能给我们具体讲一讲每个季节都有哪些绿叶和鲜花吗?

生1:真不好意思,时间长了,我记不清楚了。

师:说不上来主要是她平时留心观察不够。现在老师为大家播放校园四季路一年四季的美景,请大家一起观看,观看后请导游继续解说。

生1:(一边看着教师播放的四季路美景,一边接着给校友们解说。)尊敬的校友们,我们学校的四季路很美。在这条路上一年四季都可以看到绿叶和鲜花。春天,迎春花开了,连翘花开了,梨花开了,桃花开了,真热闹啊!夏天,石榴树开花了,玉兰树开花了,山楂树开花了,柿子树开花了,槐树开花了,桐树开花了,樱桃熟了。秋天,桂花树开花了,栾树开花了,山楂熟了,石榴熟了,苹果熟了,梨熟了,真是个丰收的季节啊!冬天腊梅开花了,松树和柏树依然翠绿翠绿的。

生2:现在我来做导游。亲爱的爷爷奶奶,你们好!现在我们来到了学校的学子林,这里很美啊!这里种满了桂花树,这些树都是我们实验小学的优秀毕业生种植的。

师:同学们,你们又发现了什么?

生:导游啊,你能说一说有哪些桂花树,有哪些毕业生吗?

(生2因为观察不认真,说不上来,脸红了,悄悄地坐下来了。)

生3:我来给大家解说。走进学子林,可以看到四五十棵毕业生栽种的桂花树,有金桂、有丹桂。每棵树上都悬挂着毕业生的名字呢,有张翰一兰、王子萌、王源,等等。每一棵小树象征着一位优秀的毕业生,一棵棵小树都在茁壮成长着,它们好像一个个优秀的毕业生在不停地向我们招手,希望我们成长得向他们一样优秀。

生:导游观察得认真,说得具体,想象得也很好。

师:谁还想做导游?

生4:我为大家做解说。尊敬的校友们,我们学校的枫晚亭最美了。在我校的秋园里,种植的全是枫树,有五角枫、三角枫,中间的一棵最大,周围全是小枫树,它们像是一位母亲带领着一群孩子在做游戏,又像是一位老师带领着一群学生在讲好听的故事。别看他们春天夏天时叶子绿油油的,一到秋天,它们的叶子像着了火,像涂了红色油彩,那真是“霜叶红于二月花啊”!

师:这位导游观察得真是认真,还运用了打比方,说得形象生动,希望同学们也要养成留心观察的好习惯。

【教学意图:留心观察、认真观察,是口语交际的重要基础。如果学生只会倾听,只知道按照一定的顺序去表达,而没有经过认真观察,仍然会言之无物,即使交流出来了,也是生编硬造,不能体现内容的真实性。因此,在平时的教学中,教师要有意培养学生留心观察的习惯,在时间、空间跨越难度较大时,教师要实时为学生展示图像资料,为学生再现口语交际媒介,减轻口语交际难度,培养学生的口语交际兴趣,做到“听”“说”结合。】

三、加强日常积累,做到听说结合

师:现在我们开展另一项活动:“百年实小,赞实小美景”演讲。每12人一组,每组选一人演讲,其他同学做评委。选手之间可以互相学习,其他同学评价,最后评出冠军。首先请第一组的代表演讲。

生1:我们的梅园最美了。在我校冬园的墙角有一处梅园,梅园外边是一面蜿蜒的仿古墙,白墙灰瓦,墙上有漏窗和多边形小门。从小门进去,可以看到一丛一丛的梅花,有红梅、白梅、黄梅。

师:谁来评价?

生:他没有把梅花描述具体。

师:能再补充一下吗?

生1:我想说,可是我想不起来描写梅花和描写冬天的词语。

师:播放课件。我来给大家提供一些词语:古色古香、白雪皑皑、寒气逼人、百花凋谢、傲然怒放、香气浓郁。请第二组的同学演讲。

生2:我们的梅园最美了。在我校冬园的墙角有一处梅园,梅园外边是一面蜿蜒的仿古墙,白墙灰瓦,古色古香,墙上有漏窗和多边形小门。从小门进去,可以看到一丛一丛的梅花,有红梅、白梅、黄梅。每当冬天来临、白雪皑皑,寒气逼人,百花凋谢时,梅花傲然怒放,香气浓郁。正如王安石所写:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”

师:请同学们评价。

生:在老师的提示下,这位同学说得准确、具体,他还想到了王安石的诗句,太好了!

师:同学们,平时要注意多阅读、多积累一些优美词句,这样,我们的口语交际内容就能做到用词准确了。现在请第三组的代表演讲。

生3:我们学校的希望大厅最美。进了学校的玻璃大门,就来到了我校的希望大厅。大厅的正上方是大厅的主题:太阳每天从这里升起,左边是我们快乐游戏的画面,右边是探索实践的画面。

师:你们想一想,如果把我们学校开展的“书包不回家”活动或者其他社会实践活动加进去该多好啊!请第四组的代表演讲。

生4:我们学校的希望大厅最美。进了学校的玻璃大门,就来到了我校的希望大厅。大厅的正上方是大厅的主题:太阳每天从这里升起。寓意同学们在这里的每一天都充满着希望,同时在学生们的心中也种下了希望的种子:相信自己行,才会我能行;今天若不行,争取明天行!大厅两侧墙体浮雕的内容是根据我们学校“书包不回家”活动设计的。左边这幅是“书包不回家”———我们快乐游戏;右边这幅是“书包不回家”———我们探索发现。寓意着我们放学以后,放下书包,快乐地游玩,快乐地参加社会实践活动,对明天充满希望!(掌声)

师:刚才的“百年实小,赞实小美景”演讲,哪组是冠军?

(全班学生异口同声回答生4所在的团队)

师:同学们,为什么这位同学能说得这么好呢?就是因为他把平时的校园生活积累起来了。

师:通过这次口语交际课,大家学会了倾听,学会了认真观察,认识到了语言积累和生活积累的重要性。回去之后,运用今天学到的口语交际技巧,把我们美丽的校园给你的家人或朋友介绍一下吧!

【教学意图:在口语交际中,不仅要让学生学会倾听,留心观察,还要让学生注意语言的积累,注意生活的积累。这样,在口语交际中,他们才能做到有物有序、语言准确、内容丰富,做到“听”“说”结合,积极主动,有效互动。

冰雪天池:另一种美丽 篇3

站在这样的世界里。人忽然找到了神的感觉，灵魂有种被洗涤的干净，真如诗所言：瑶池归来不羡仙啊!

窗外银装素裹，温暖而美丽的三工河蒸腾着盈盈白雾，正如它的蒙古名字：鄂隆布拉克——不冻的河。这股纯净、温暖的泉水四季流淌，育养着河谷中的生灵。

路边的老榆树玉树琼枝，在湛蓝天空的映衬下，别有一番生机与情趣。迎面奔驰而来的汽车，扬起一溜飞雪，在阳光下散发出钻石般的光芒，炫目耀眼，随风飘散，使宁静的山野充满动感。这时，我看到玉雕般的丛林中一对新人，正在拍婚纱照。美丽的新娘穿着鲜红的纱裙，裸露的双臂好似挂满霜挂的树枝。在白茫茫的寒冷中，那朵红，宛如一束火苗，跃动在冬的洁白中，一下子，点燃了我的心火。我恍然大悟，原来冬的白色思绪里，孕育着一把燃烧的火!

那天，我陪着几位客人来到灯杆山和马牙山山岭交合处。一路而上，蓝天如洗，阳光普照，青松白雪衬映的山野洁净、宁静。登上两山的分界，举目眺望，我们被眼前的景象惊呆了，西行的太阳辉映着苍山万岭。远山完全一幅经典的中国山水画卷，黑白分明，静卧在夕阳的光辉里。山下的村庄笼罩在一片云海之中。我们慢行在海拔2600～2800米的地方，仿佛飞翔在天空，行走在天堂。云海在我们的脚下，山峦在我们的脚下。在人迹罕至的马牙山，我们看到了大自然馈赠给我们的天宫圣景。

我们在走，云海也在随行。当我们由南向北穿行至博格达灵山寺南端峰谷之顶时，云海竟如大海汹涌的波涛般，弥漫了整个天池的峰峦沟壑。我们站在山顶，犹如乘坐着一艘巨轮，航行在无边无际的大海之上。我再次深切地体会到了什么叫“无限风光在险峰”，领略到了在天山天池冬日这个神圣的地方，西王母披泽太阳光辉所显现的神性和灵性。

人们都说天山天池是很有灵性的。查古人之遗踪及命名：瑶池，瑶乃美玉。瑶池传为东方第一女神西王母的仙居圣地，又是周穆王姬满驾八骏西行会见西王母的仙境。穆王临别誓言：“比及三年，将复而野。”但这个行动却要在“和治诸夏”之后。时至今日，这位君王“和治诸夏”的理论仍然具有现实意义。天山天池因产生“和治诸夏”的大同理论而不同凡响。这里有给国家、民族带来福祉的祈福圣地“福寿山”，有被清乾隆皇帝钦定名的“物阜民康”之地阜康。

这方神山圣水焉能不神?焉能不灵?

那一刻，我站在灯杆山顶，百感交集，思绪万千，满目皆是白色的火焰在熊熊燃烧，通天接地。人在单纯的环境中，思想和心灵常常走得很远，飞得很高，人的内宇宙处于盛开的状态，冥想和哲恩如果与环境有关的话，那应该是这样的生境。

天山天池地处逆温带，冬暖夏凉。冬季上天池，在旷野中走一走，那是再好不过的健康身心。藏在山的褶皱里的潜龙渊步道，会给你带来意想不到的惊喜。

沿着潜龙渊木栈道走入天山天池的沟谷，处处皆景，处处皆情。一副立体的仙界景象展现在你的眼前，整个河谷弥漫在白茫茫的云雾中，蜿蜒流淌的河流，冒着热气，整个沟谷宛如一条飘动的游龙，仙气四处飘荡，穿林越壑。河谷两岸苍翠的云杉挂满洁白的霜挂，仿佛童话故事中的圣诞树。水底布满绿油油的苔藓。绿苔上凝结着水晶一样的冰盖。正午的阳光照在河谷中，仿佛蕴藏着无数颗钻石，闪耀着璀璨的光芒。一场雪后，在白雪、晶冰的映衬下，绿苔，绿的把冰染透，把人的心灵染绿。

一路走来，白雪掩绿，清风拂面，吐胸中污浊之气，纳天地蕴含精华。顿感耳聪目明，天灵开窍，脚底生风。步步扶摇直上，远观雪山松林静形，近听心房脉搏律动，感乎天地，化乎精神。方知人与自然之和谐，乃顺天意，尽人事之根本。

站在天山天池的雪白里，我理解了自然平静的外表下跳跃的内心，感受到了冬的旋律，这分明是一把熊熊燃烧的火。

天山天池，你是冬季的晴朗，你是冬季的温暖，你是冬季悬挂在天上的一个透明的绿梦。你使冬的拘谨得以舒展，你使冬的蛰伏变得活跃，你使冬的酣梦华丽转身，从而搅动人们踏雪寻梦的欲望。

天山天池的冬季旅游已举办多年了。这个蹒跚走来的“雪孩子”，正在长大和蓄积力量，并逐步走入人们的视野，影响人们的决定，陶冶人们的性情。

雪花飘飘，世界芬芳，洁白散发着迷人的魅力，在天山天池等着你!

另一种美丽作文 篇4

平淡，是人生的真滋味。

人生在大起大落中领略生命。却不知人生短暂唯有平淡才会获得生命的馈赠。

我们静听细雨敲帘。恬淡自得。实为人生美事。平静赋予我们心灵的安静与平和

人生之路起起落落，当尘埃落定，灯火阑珊处，平淡，或许才是人生的真谛。

“此中有真意”，“久在樊笼里，复得返自然”，陶渊明在远离官场之后，才明白了回归自然的平淡才是人生的另一种从容;“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，苏轼在被罢官之后明白了，平淡才是他心灵的归宿，活出了另一片人生的精彩。

袁隆平选择了平淡，在这个物欲横流的世界中，他不浮躁，在实验室中，在农田里付出他的智慧，反而造就出一个“杂交水稻之父”的美名。

史怀哲选择了平淡，放弃了名利地位，选择在非洲蛮荒丛林中行医达五十余年，奉献自己的美好青春，在平平淡淡中却造就出“诺贝尔和平奖”。

人生本就是在一次次的平淡中变得充实，人生本就是在一次次的平淡中收获了真知。在平淡之中，我也在寻找一份从容，在平淡之中，我也在寻找一份精彩。

另一种温度的作文 篇5

缘由还来自上节课。当语文老师需要优秀作文来展示时，全班鸦雀无声，光秃秃的一片像冬日灰秃秃的树冠。很快多了些窃窃私语，却也不过“野鸦无意绪”。一节课就这么没了。铃声骤起，语文老师似乎红了眼眶，抽噎着逃离了教室。她说，我们缺少温度……

作为语文课代表，我决定道歉并劝慰伤心的老师。我知道，那句“缺少温度”饱含了太多。所以，推门吧!

门，一开。热风扑面而来，融化了三九严寒的凛冽。我渐渐深入办公室，却发现语文老师不见踪影。正当时，另一位面露凶光的老师气势汹汹地冲来，乍看如猛虎下山，惊野狼，吓花豹。气氛直转而下，只听一声咆哮从她的.獠牙下溢出：“要关门的咧!”我一个颤栗，立刻唯唯诺诺地转身关门。到底晚了一步，那双微红的手已经触到了门把，我收回手，胆战心惊，不敢望她。便只好看门，却蓦地瞟见门上的一行字：“关门，请让您的风度为我们留下温度。”

我呆呆地锁定那行字，不知怎的，是什么驱使我看向她——没有想象中的咄咄逼人，甚至没有愠怒，事实上，她只是大嗓门了些，且微微烦躁。她的眉毛像江南弯弯的小桥……忽然，我浑身一震，她的耳朵、双手上布满了溃烂的冻疮。那些冻疮，多像朽木上冒出的一块块蘑菇啊。呼吸开始滞缓，血液开始逆流，温度在一点点散失，我，感到彻骨冰凉!

她走远了。良久，我才吐出三个字：“对不起”。可惜，她没能听到这饱含温度的一句话了。

很快，语文老师回来了，结果，她压根儿没哭，只是感冒了而已。但我对于没有尽到课代表职责的道歉却不多余，我将把这份愧疚转化成温度长久地、长久地传递着……

这是大温度。可这次，我学会了另一种温度，它并没有多么恢弘，没有多么炙热。它就像嵌在旧绸带上的红宝石，熠熠生辉。

另一种归根的责任作文 篇6

生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。

静静的，一个人，走着，走着。

或许，我从来就没有拥有过，属于自己的夏花秋叶。

看着自己身后的脚印，茫茫然的，才发觉，自己已经错过了十七个圣诞节。这意味着什么呢?时间任性地带走了我的过去，消逝了我的稚气，让我在没有阳光的树下，独自着，看那红尘，看那绿荫。那有谁，会和我仰望同一片蓝天?

不禁哀叹，人生一世，草木一秋。有多少人走到生命的尽头，才发觉自己的庸庸无为，掩面痛哭。又有多少人，干尽坏事，却一生风风光光，但最后还是逃不过宿命。他们后悔吗?后悔又怎样，最终还得独自面对苍桑世事。试问，有多少人能做到泰戈尔所说的“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”，这，太难了。

独自徘徊，看着那不停息的流水，思绪万千。

曾几何时，一位枯槁的诗人，站在滔滔的汨罗江边，被发行吟，思之再三，最终选择了怀石自沉;在那不久，又有位悲情英雄从垓下诀别，一路杀到了乌江江畔，面对烟锁雾罩的江东故乡，一声悲叹，然后优雅挥刀，自刎而死。

这是怎样的英雄气概，怎样的豪情壮志，在生与死的抉择中，为了那一份忠贞，为了那一份只属于自己的叹息。留给后人的只是无尽的背影。

我不明白。

他们到底是为了什么?仅仅只是为了自己那个无法挽救的结局而毅然舍去吗?仅仅只是为了让后人看到他们用生命呼唤的真理吗?其实，这并不全是。

生命之所以美好，因为它如夏花般绚丽，生命之所以短暂，因为它如秋叶般静美。哭过了，累过了，伤痕累累的岁月终被埋藏，那时的`我们，何必在意呢?何必去追问他们是为何而生而死，很多事是没有理由的。正如夏花再灿烂也避不过终与秋叶一道落为泥土一般。没有理由的，只是出于生命深处一种最初的责任感，一种生命的静态。

生如夏花，死如秋叶。秋叶不是悲凉的代名词，而是另一种归根的责任。

摘一朵夏花，拾一片秋叶。

另一种快乐作文 篇7

前几天，我在苏州昆山比赛，虽然没有晋级，虽然有一只仿生兽报废，但我们谁也没有怪谁，都在瞬间长大了。

实际上比赛进行得也不如我们想像的顺利，每个差错都来得很突然，令我们猝不及防。为什么?让我们回顾几个场景吧。

场景一：“快点儿，小不点你看看!人家做好了!”王朝已经做好其余工作正叫陈润声(即小不点)快点装齿轮箱。这不叫不要紧，一叫，齿轮压错了，陈润声连忙一边道歉一边重做齿轮箱，时间一秒一秒流逝着……

场景二：我正在打胶，突然刚粘的一滴胶落在手腕上，滚烫的，顿时，一条红蚯蚓般的血痕鼓出来，我的左手就不能动了，虽然仅是暂时的，但着实把队长吓了一跳。

场景三：我的万兽之王走不直，王朝的蜗蚁雄兵触动器会撞墙，正当我们把希望庞大托在跳跳鼠身上时，“嚓~嘣!”下方一声巨想，跳跳鼠不动了。我们几个看了，觉得像齿轮咬死了，正准备修，“住手!时间到!”一听到这个，我们就绝望了，待会儿少拿200多分的。

另一种选择作文 篇8

前几天，和几个朋友去骑车，在路上，我一不小心撞了石头，从车上摔了下来，导致右手臂骨折，今天爸爸带我去医院检查，医生说：“要卧床静养，最好不要碰关于乐器的东西了。”我听了后，晴天霹雳，连续几天没有出过房门。

不知过了多久，爸爸悄悄地走了进来，坐在我的床边，轻轻地说：“孩子，我知道你心里难过，不能弹咱们就不弹，你可以尝试着去学画画、唱歌，记住，你还有另一种选择……”“什么另一种选择，我不想听!”我歇斯底里地冲爸爸喊道。爸爸没有说什么，默默地带上门，就离开了。

这几天，我依然把自己关在屋里，默默地黯然神伤。

此刻，窗外的雨愈下愈大，雨点噼里啪啦地打在屋顶上，我静静的听着雨滴打在屋顶上的声音，似乎听出雨滴打出的音乐，似乎在为我伤心而抚慰我的心灵。雨声有些急促，像出征前的进行曲，使人心神为之激昂，好像前方有十万火急的军机要去处理似的。

我似乎听出音乐的美妙，我开始喜欢上了音乐，开始学着去唱歌。原来，听音乐，是一种享受，也是一种境界。

从那刻起，我懂得了爸爸说的“另一种选择”我始终相信“道路前面还是道路，只是多了另一种选择世上没有什么东西是一成不变的此路走不通，可以选择另一种。”

另一种风景作文 篇9

夕阳在古人的眼里总是伴随着一丝丝的悲伤，是落日将尽的时候，光芒一瞬即灭的时候。不知道什么时候，我也迷恋上了这一落日之景。但在我眼里，这番景象中却不是凄美，而是万物在夕阳的金光万点下，似熊熊燃烧的景象。

在我们校园里，夕阳永远是一番不可磨灭的风景。吃完晚饭后，当你漫步在去教室的路上，远远地向西方望去。茫茫的绿草地，运动场上同学们拼抢的身影，飘扬的五星红旗的背后是被夕阳镀上一层金边的天空，几朵白云也被夕阳的光辉所染红，缓缓地如同无忧无虑的孩子一样翱翔在玫瑰色的晚霞中，真是一番惬意。曾记得自己和杰一起在这洋溢青春气息的傍晚时刻，一起放歌《青鸟》“如果展翅高飞，我说过不会再回来，目标是那蔚蓝的天空。”夕阳给人的感觉就如友谊的感觉，温暖着每个人的心。还记得我们一起登上体育场的瞭望台，一起作诗“爱为何物？是一时的温暖？是一时的柔情？还是你我之间那友谊的桥梁？……”夕阳在校园里是友谊，是青春，是云朵与天空的金色交响曲。时光总是流逝得飞快，三年前的夕阳在我的记忆里只剩下那段放学路了。小学时，每天我最期待的便是放学。一放学，和爷爷一起登上公交车，悠闲地看看城市快速变化的景象。透过公交车的玻璃，看到太阳就像是一个顽皮的小男孩似的，一会儿悄悄地躲在一幢幢高楼大厦的缝隙中，一会儿又露出小半边红彤彤的脸，像是跟我在玩捉迷藏。后来，我和爷爷下车了，在余晖的照映下，一老一小，两个身影，慢慢地计算着还有多少天小学毕业……城市里的夕阳给予我的是亲情，是童年，是一张张回忆的照片。

夕阳陪伴着我，一起成长。他就像我的一个朋友，一个随着我心情变化而变化的朋友。同时他也不再是凄凉之景，他是永恒的另一种风景。

另一种爱作文 篇10

仿佛千万条虫子正拼命地往我右腮那三颗牙里钻。嘶啊，我不时地倒吸凉气，企图缓解一下疼痛，可并没有多大的起色。此刻，我的脸狰狞无比，右脸明显肿着，嘴也咧开很大，眉毛拧在一起，眼睛也眯在一起。我能感受到撕心裂肺的疼和五官紧凑在一起的麻木感。

这使得妈妈很担心。

妈妈忙给我找来止疼药，我一把抢过来，赶紧填在口中，拿起水杯，不管三七二十一吞下肚。可谁料水是那么烫，舌头感受到钻心般的疼痛，而牙齿经此一刺激，又痛得厉害。止痛药还有一会才起效，我已是焦头烂额，

我求着妈妈去找些快速有效的偏方，于是妈妈又急急忙忙地去搜。我看着妈妈，发现她急得不轻：眉头略有些皱，眼睛有点儿眯，嘴唇微微有些下撅，两腮肉也有些颤。我一怔，嘶啊，又是一阵疼痛，仿佛肝肠寸裂，我不禁哼出声，眼睛也不知不觉中模糊了，有几滴滚烫水珠从我眼角流下。妈妈这又慌了神儿，手指在屏幕上快速地滑动，点得屏幕不时发出嗡嗡嗡的声响。渐渐的，妈妈脸上浮现出急躁的神情，还有一丝的火气。当牙齿又在作祟时，我赶紧用手捂住微肿的腮。

可这也怨不得任何人，要不是我吃了太多的柠檬、糖块、葡萄什么的，让牙齿承受不了，我又怎会如此的疼痛？我想起来一个成语：自作自受。

后来，妈妈小心翼翼地捏了一些茶叶，放在我的掌心，让我嚼碎。茶很苦，光是嗅觉这方面，已是给我不小的冲击。刚想放弃，疼痛感再次传来，不经意间对上妈妈的眼神，那十分担心又很期待的眼神。狠狠心，一把塞到嘴里，强忍着呼吸，慢慢地试着咀嚼，可茶刚跟牙齿接触，牙齿就不干了，剜心般的感觉蔓延到全身。我狠狠吸了一口气，又感觉十分恶心，赶紧把茶吐出来。妈妈的眼神瞬间由希望变成了失望，看到我眦牙咧嘴的样子，转身又去找别的方法去了。

看着妈妈的背影，我又起了些许的愧疚。哎！女儿生病妈担忧。于是，我发誓，一定要好好爱护牙齿，保护好自己，也是对妈妈的一种爱。

另一种完美作文 篇11

时常惊叹于那飘落的树叶。风一乍起，那杨树叶儿就漫天飞舞。叶子的`生命即将逝去，可是默默无闻的它们却在生命的尽头演绎了一场无声的舞会。

时常惊叹于那勤勤恳恳的蜜蜂。为了保护自己的家园，不惜以生命为代价去刺那“侵略者”。也许在许多人看来，它们只是“飞蛾扑火，自取灭亡”。因为它们的针直接连接着内脏，所以它一旦刺人就会把内脏带出来……死去。可能这只是“螳螂挡臂，自不量力”，但在我看来，它们是最勇敢的。

时常惊叹于小荷的寒雪映梅。她是一个身残志坚的女孩。从小便是先天性残疾，不能去上学，但她依然努力的自学。云云姐的文笔特好，人也不错。她喜欢朝着太阳微笑，慢慢的去感受生命的美好。她知道自己有残疾，但是她毫不气馁，一直努力、奋斗着。上帝关上了她的一扇门，必将会打开她的一扇窗子。云云姐，加油!

时常惊叹于那顽强的贝多芬。他是乐坛的乐圣。贝多芬年轻的时候就耳鸣了，听觉能力弱于常人。但是他那闻名世界的九部交响曲中的后七部都是在耳鸣的情况下创造的!我被他那不屈不饶的精神深深地打动了。

另一种幸福高三作文 篇12

夏日里，淡淡的，我是一片云，无声的飘过天际，在漂泊中追求宁静。愿用自己的身体阻挡炎热，给劳作的人们带来一点温情。

秋雨中，淡淡的，我是小草，卧在软软的泥地里，做着绿色的梦。霜风打扰我的安详，苦雨打湿了我的胸怀，我依然紧紧的拥抱大地，让阳光的温暖沉积在心里。

北风里，淡淡的，我是白杨，倔强的挺立在雪中寻找另一株白杨。随夜露凝集我的深情，让明白寄托我的厚意，不求热烈，不求承诺，只有一种信念在悄悄生长。

淡淡的我，我是淡淡的。

梦里，演习我的追求。风雨兼程，我找到了自己的渴望。心海里激起涟漪，泛起淡淡的蜜意。晨曦轻扣窗扉，醒来，望着雪白的天花板，望着淡淡的光芒酒落床前，孤独感，悄悄降落于意识的平原。不留一丝痕迹。于是，时光的流逝，虚度的岁月，又随着淡淡的叹息涌上心头，失去的`已经永远失去，往昔的豪言也如纸船沉溺在时间的溪里，虽然憧憬可以丰富人生，但明天之后还是明天，憧憬不等于现实，憧憬永远不会成为历史。

有时，静静的独坐。淡淡的惬意又飘上眉梢，我收获不多，又是为何?留下淡淡的忧伤独自在我心城生长。

不知什么时候，我的心里也滋长了虚伪。明明喜爱，却用淡淡的不屑掩过，失去了，永远的失落在地平线。才感觉淡淡的苦涩在心中升起____每个人都想欺骗自己，却最终总是欺骗不了自己。

淡淡的，我走在人生路上，留下一行淡淡的脚印。尽管是淡淡的，没有人在意，但毕竟是自己的脚印。回头看一看，总有丝淡淡的慰藉袭上心头，面对前方，我挂出淡淡的微笑!

山无陵，天地合，乃敢与君绝，另一种幸福作文。

亲爱的，新的一年，我会忘记你的。闭上眼脑海中满满的只有你，我，我们的回忆、初识时的羞涩，熟识的调侃，陌生的尴尬。我都还记得。。。

还在怀念有你的日子，每一天都是幸福的，内个傻傻的你。。。是否还记得下雨天的狂奔?是否记得那安静的小巷?是否还记得那个大雪纷飞的夜?对不起，为了友情放弃你，如果不是我的任性将你伤害，你们就不会在一起，如果你们早点告诉我你们在一起，即使我还爱你也会去默默祝福、只是一切没有如果，中学生作文《另一种幸福作文》。我们都，惨败、我不知道她会爱你、但我知道我爱你。你说你爱我。可是我知道我们中间多了一个她。所以一切都回不到从前、呵呵，我和她、挚友。友谊，破碎。。。我从来没想过，只有在小说中发生的的那些老套的情节会发生在我世界、还好，三年的友情不是那么容易破碎的、我们还是挚友手足，只不过在一起会刻意避开有你的话题。

也许命中注定我们的爱太坎坷，从此以后我会从你的世界消失，只是。。。你会不会在闲暇的时候偶尔想我一下?想起以前的幸福?我会在角落，看你邪邪的笑，看你幸福、从此不在去爱。青春会像流水般的流年逝去，挥霍青春，我承担不起，亲爱的我会忘记你、燃烧那宝贵的青春，放飞。。。。。。。。

“与其让珠宝装饰自己，不如用知识来充实自己。”我自小就与书结缘，与书为友。最近，我又在《水浒传》这本书中书海泛舟，汲取知识。从这本书中，我学到了梁山好汉“路见不平，拔刀相助”的英勇气概。这本书让我卷进了时间漩涡，仿佛来到了战火纷飞、英雄辈出的宋代。

鲁智深教会了我要粗中有细。原来的我十分胆小，遇到一点小事就会害怕，有时还会掉“金豆”。现在我渐渐胆大起来，遇到狗也不会躲到妈妈身后，反而会轻轻地抚摸小狗的身体。原来的我很浮躁，做事不定心，经常被妈妈批评。现在我努力克制自己，尽量减少不定心的因素，我正慢慢向沉着稳重走来，我要做一个胆大心细、稳重踏实的女孩。

足智多谋的吴用让我明白了遇到难题要开动脑筋，脑越用越灵!暑假里，我不肯动脑筋，整天喜欢看电视、吃东西。一天，妈妈把五年级的题目给我做，我竟全忘得一干二净了。我顿时无地自容，并下决心要多动脑，不让脑子生锈!从那以后，我每天下午都坚持学习2小时。果然，杀死的脑细胞越多，复活的就越多，脑筋越动越聪明。经过几天的学习，我的大脑又正常工作了，我攻破了许多奥数题，连我自己都引以为豪呢!

《水浒传》这本书既没有华丽的辞藻，又没有刻意的修饰，但是它每一章的字里行间都流露出好男儿的英雄本色，令人为之震撼。书中108位好汉个个义气十足，即使是素不相识的人遇到困难，他们也绝不袖手旁观!其中还有三位女中豪杰，“巾帼不让须眉”，她们毫不逊色于那些七尺男儿!

梁山好汉个个身怀绝技，惩恶扬善，是我们心中的榜样。我们虽不像他们那样会飞檐走壁，也没有高超的武艺，但我们可以像他们那样伸出援助之手帮助他人，助人为乐，给予别人帮助就是我们最大的义务，让我们做现代的“梁山好汉”!