有一种美丽叫宽容

有一种美丽叫宽容（精选19篇）

有一种美丽叫宽容 篇1

有一种美丽叫宽容

九年级四班 蒋宪

我有一个朋友，她的长相很一般，不是很引人注目。她很少说话，总是很文静，很喜欢坐在一边看书，鼻梁上架着的眼睛更能显出她文质彬彬的样子。但，正是这样一个文静且平庸的朋友，她的宽容，却使她平淡的外表下，透着一种独特的美，令人感动。

她是很喜欢看书的，因此她的藏书繁多，各种各样。有一次我去她家，她正在看书，我看她看得正入神，不忍心打扰，于是自己轻轻走到她的书架前找了一本坐在她的旁边看（她允许我在她的藏书中随便选书看）。手里书中的内容深深吸引了我，甚至后来他叫我都没有听见。临走时，我仍然惦记着那本书，于是他很高兴地将书借给了我。

然而那样一本令我爱不释手的书在我这样一个不细心的人手里好日子并不长。那天我边吃边看，一不小心将菜汤洒了上去，整个书的封皮全湿透了，甚至有几页的某些字也模糊了。当时心里真是万分悔恨。

到了还书的那一天，我真的是没有勇气将那样一本沾满了油污的书还给她。当我将手中的书以极慢的速度颤颤地递过去时，我的脸一直通红通红，心怦怦直跳，心想她肯定会很生气，毕竟那是她最喜欢的书。她以后肯定不会再把书借给我了，甚至还会气得比再和做朋友。我越想越后悔，不敢抬头看她。她接过书后还是被那惨不忍睹的样子吓到了，惊讶的小声说：“怎么„„”我忙说：“对不起，把你的书弄成这样我真的不是故意的。我一定给你再买本新的。”我后悔的快要哭了。她走到我面前，拍了拍我的肩，我抬起头，面颊上能感觉到她呼出的气息，那么轻，很均匀。她的目光柔和。接着，冲我微微一笑：“没关系，你不用去买，这本书我已经读过很多遍了，内容都记得很清晰，至于看不清的地方，回家处理一下就行了。只是„„”她顿了顿，眼神里透着严肃，但依然在微笑，语气依然平和，“以后不能再这么不细心了。这事还小，以后要是遇到大事，你的不细心会让你后悔一辈子的。”她的语气很像一个姐姐在教导妹妹，使我感觉亲近。她说话时离我那么近，我发现她的眼睛很大，清澈而明亮，她微笑的时候脸颊透着淡淡的粉红，我突然觉得她真的很美丽，她的笑容好像天使一般。我被深深打动了，认真的点点头，向她保证以后决不再犯类似错误。

这场因为我的不细心而产生的摩擦便在她的微笑中化解了。她的宽容大度着实令我感动，让我深深感受到，宽容是一种美丽。

有一种美丽叫宽容 篇2

人性之美犹如一盏明灯, 照彻了人性的天空;也如一叶碧舟, 载着我们驶向成功的彼岸。

正像飞鸟需要天空, 游鱼需要江河一样, 人性中不能缺少这种美。

在经历过人生的风霜雨雪之后, 我更加感到, 有一种人性之美, 必需涵养和具备。这种美, 就叫克制。

克制是一种意志, 一种历练, 是一种节制的美, 忍耐的美。大凡有所作为, 获取更大成功者, 一定是个有克制之美的人。一个克制力强的人, 也往往是生活的强者和自己命运的主宰者。他们因克制, 而保有和锤炼坚强的意志, 去不断抵御和放弃各种诱人的欲望;因克制, 而能做到处事沉稳, 泰然自若, 刚直不阿, 淡泊名利;也因克制, 而能有效化解意想不到和纷至沓来的纷扰和纠葛、挑战和考验。从而以优雅的姿态趟过岁月之河, 以从容的步履走过人生之路。可以说, 正是克制, 在不断收获我们人生的每一个季节。

克制是一种修养, 一种境界, 一种为人处世的哲学。人的一生不知要面对多少诋毁、刁难和误解。可以说, 在家庭内部和同事、朋友、邻里之间, 熟识的和陌生的、有意的和无意的纷争, 是连绵不断的。我们“逞一时之气”, 往往不仅不利于矛盾或者冲突的解决, 而且更多的时候造成的是两败俱伤的局面。现在, 夫妻之间因鸡毛蒜皮斗嘴, 而大动干戈直至离婚的比比皆是。因不克制, 带给我们的遗憾和伤害太多太多了。这就需要我们培育克制的品质, 大度的胸怀, 遇有冲突和纠纷时, 不能方寸大乱, 要保持应有的冷静和风范。在非原则问题上, 不斤斤计较, 最好的办法是超然事外、回眸一笑。克制不是一味的逆来顺受, 而是处事要有一种平和心态。我们不应该拿人家的过错和别有用心, 惩罚自己, 伤害自己。更不应该陷入别人的圈套和口舌的沼泽, 使自己成为骂街的村妇, 斯文扫地。即便需要重拳还击, 也是外怒内平的一种潇洒。

克制是一种智慧, 是成熟人性的自我完善, 恪守人生原则的自筑防线。明知欲壑难填, 人的欲望不可能全被满足, 何必知其不可而为之。君子应该取财有道, 有道的尽管去拿, 无道的弃之不惜。这个世界, 是你的就是你的, 不是你的, 吃了最终也会让你吐出来。恪守不住这条底线, 最终都会饱尝恶果。贪一时之快、逞一时之勇, 结果往往是抱憾终身。要学会克制, 不逾越人生的原则底线, 让克制使你的人生不断地趋于平衡, 让克制使你的人际关系不断地趋于和谐, 让克制使你的人生不断精彩纷呈。

男人因克制会变得更加宽厚而有魅力, 女人因克制会变得更加美丽而吸引人。

有一种美丽叫宽容 篇3

上一学年，我接任了一个新班。俗语说：新官上任三把火。有经验的老师都知道，第一天站在讲台前,就必须吸引学生的注意力。于是我做足了准备功夫，信心百倍地来到了课室，果然，孩子们很快被我征服了，都聚精会神地听讲。忽然，我发现靠近讲台的一个小男孩老是盯着抽屉，走近一看，发现他正在玩着一把玩具枪，我不动声色地摸了摸他的头，用眼瞪了他一下，他马上就坐好了。又过了一会，当我刚转身板书的时候，一个学生站起来说：“老师，小晖老是拿枪动我的腿。”嘿，这还得了，居然敢在我的眼皮底下三番五次地玩玩具，太不把我放在眼里了。我气得马上走到他跟前，抢过玩具枪，往后面的地板上一摔，玩具枪马上摔成了几块。小晖脸涨得通红，双手握成拳头状,但又不敢说什么，狠狠地坐下了。

第二天，我正组织学生朗读课文，突然，我发现跟小晖同坐的女生趴在桌子上哭泣，一问，女孩子马上大哭起来：“他用脚踢我。”我一听火冒三丈，把他的桌子搬到了教室的角落里，他顺从地坐了过去。接着，我照例上我的课，小晖也仍旧我行我素，根本不把我放在眼里。就这样，我带着郁闷的情绪结束了一周的工作。

星期天，凤凰卫视播放香港佛教盛典，凤凰卫视主席刘长乐采访一位道长，问他有什么道教要传授，道长顿了一下说：“我给大家讲一个故事吧！”

有一位德高望重的长者，名叫李文忠。一天，几个和尚跑到他跟前说道：“有一位师兄在院里偷盗，请道长严加惩治。”道长只是“嗯”了一声。过了几天，几个和尚又跑到他跟前嚷道：“那个师兄还在偷盗，必须马上把他驱出寺院。”道长还是只“嗯”了一声。又过了几天，几个和尚再次跑到他跟前要挟道：“那个师兄还在偷盗，跟这样的人在一起有辱佛身，再不把他请出佛门，我们就离开这里。”这时，长者发话了，他说：“那我只能把他留在寺院，因为他是个不健全之人，到社会上没地方容得下他，你们是完善之人，到哪儿都可以容身。”偷盗的和尚被长者的宽容感动了，从此改邪归正，成为了一名好和尚。

听了这个故事，我茅塞顿开。是呀，为师之道不正是贵在宽容吗？我怎么就忽略了呢？怎能以如此粗暴的态度对待一个无知的孩子呢？

星期一回校后，我把自己买的玩具枪当着全班同学的面交给了小晖：“小晖，上次老师摔坏了你的玩具枪，是老师不对，现在还一把玩具枪给你，但是你得答应老师，不能在上课的时候拿出来玩，好吗？”小晖的脸上顿时露出笑容，并郑重地点了点头。这节课，他听得特别认真。爱玩是孩子的天性，根据这一特点，我又上了一节以“我心爱的玩具”为题的口语交际活动课，孩子们拿着自己的玩具与同伴互相交流，互相分享，既满足了玩的欲望，又训练了口语表达能力，还使我与学生之间的距离更近了。在以后的日子里，小晖再也没有跟我作对，上课也认认真真的。我想，正是我的宽容，才使小晖改正了缺点，回到了正常的学习生活中。

（作者单位：广东英德市第三小学）

有一种美丽叫宽容作文 篇4

教室中，同学们正在值日，我将水杯放在抽屉里，我和同学在外面玩耍，值日好了，我走进教室，值日的同学把我围住，告诉我，“不好意思，他把你的水杯摔碎了。”下一秒，他们同时指向一个胖子。“来让你看看你可怜杯子的遗体。”又将我拉到垃圾筒前，那杯子像被大卸八块似的，我十分生气。瞪了他一眼，气一下子冒了上来，正想破口大骂，可我却欲言又止，想起了妈妈对我说得话：宽容，就是原谅别人，不锱铢必较，不耿耿于怀，做个大方的人，在你遇到矛盾时，宽容，往往比过激的报复更加有效。我又看了他一眼，他红着脸，感到十分抱歉，说着对不起。

我笑了笑，说：“没事，摔了就摔了，你又不是有意的，没关系。”“要不，我赔你一个吧！”“都说没关系了，赔什么赔，这事就这样过去了。”

有一种美丽叫宽容优秀作文 篇5

宽容是一种修养，一种品质，更是一种美德。宽容并不是胆小无能，宽容是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。 历史上有一个叫蔺相如的丞相，由于护驾有功，官职一路上升，因此受到大将廉颇的忌妒与不满，处处和蔺相如做对。而蔺相如面对廉颇的百般刁难只是笑而避之，最终有了“负荆请罪”的故事。廉颇被蔺相如的宽容大量深感惭愧，从此两人联手，一起为赵国效劳。由此可见学会宽容，于人于己都有益处。 反观历史，那些善于忌妒的人，遇到一点小事就怨天尤人，这些人纵然他学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。但是当他得知诸葛亮的神机妙算时，虽自叹不如，胆不甘落败，于是整天心中盘算如何打赢诸葛亮，在发出“既生瑜何生亮”的哀叹后，落得个吐血身亡的结局。唉，如果周瑜能像蔺相如一样拥有宽广的胸怀，我想，它的结局应该不会是这样吧。 在生活中我们难免会与别人发生摩擦，当别人踩到你的脚，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏你的东西，向你道歉时，你应该付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把时间浪费在这无谓的摩擦中呢?天地如此宽广，但是比天地更宽广的是人的心胸。 因为宽容，纷繁的世界才变得洁净;因为宽容，单调的生活才显得美丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩，让我们学会宽容，使生活变得更加和谐美好。

有一种美德叫宽容作文 篇6

宽容待人，是我们中华民族的传统美德，而同学之间互相谦让，能让我们的生活变得更加融洽。因为宽容，我和同桌才没有吵起来。

中午时分，我们正在写作业，过了老半天一个老师都没有来，教师里便“炸开了锅”，沸腾起来。我正在翻阅资料，寻找答案，桌上已经摆得不成样子了。突然，我的笔袋从高空坠落，幸好我及时接住，要不就得墨汁挥洒，“鲜血四溅”了。我郁闷了，好好的笔袋在桌上，怎么会突然“长脚了”，跑到地上去呢?算了，说不定是我不小心弄的，便又把本子摆摆好，继续写。这时，传来了我同桌的暴怒声：“滚一边去，刚推过去，怎么又放过来了!”我意识到刚才的笔袋坠落是他搞的，仔细一看，原来我超线了，本想大骂一场，想想还是算吧!吵架又有何意义呢?这时，老师进来了，我庆幸没有吵，要不就“小命”完完了。

退一步海阔天空啊!同学之间应该和睦相处，都做了六年同学了，还在为“三八线”而争吵，有什么意思呢?我想：如果我们不为芝麻大的小事而计较，那我们的教室教室就会多一份安静;反之如果我没有宽容同桌，那么，这场“战斗”将会使全班不得安宁，更会招来挨批。看来，确实需要宽容，宽容这种美德每个人都应该拥有。

有一种残酷叫创业 篇7

这就是创业,而且这个故事形象地反映了创业的残酷性。现实同样残酷,有绝大部分的创业者会失败,甚至失败多次。

也许你也曾失败过,但你静下心来想过你究竟为什么失败吗?

就像故事里说的,看起来多的苹果,觉得自己能抢到的人也更多。这就如同创业中的选项,看似容易赚钱的“好项目”,觉得自己能成功赚钱的人也更多。问题也就出来了,你仔细想想,这种容易赚钱的“好项目”真的那么多吗?从事“好项目”的人多了,它还能算好项目吗?你真的有能力把“好项目”做好吗?

绝大部分创业者都“迷恋”投资小、见效快的“好项目”。希望空手套白狼,一夜暴富。于是,搞项目的人也就自然投其所好,打造出大量的所谓的“好项目”吸引你去做。而结果往往却是,搞项目的人赚钱了,你却颗粒无收。

有一种离婚叫美丽 篇8

她却觉得自己是很幸福的，至少丢掉了一个破碎的婚姻。丈夫见一个爱一个，让她伤透了心，这样的男人怎么还能要？离婚的人难道就不能好好地生活？下岗又如何？从前的单位也是死不死活不活。一个月300元生活费，不够她和女儿吃饭。

她用心地经营着自己的小食品店，因为物美价廉，生意很快让她盘活了。

渐渐地，见到她的人都说：“她好像比以前白了、胖了，而且脸上也有了光泽。”

有人问：“是不是遇到了一个好男人？是不是有了新生活？”

她笑着说：“别人改变的只是你的一小部分，最终彻底改变你的还是自己。”

当初，她哭过闹过寻死过，结果，越来越惨。当她重新面对生活时，她说：“除了坚强和微笑，别无选择。”

我和她是在一个舞蹈班里认识的，她选择了芭蕾，带着她的小女儿一起学芭蕾。

当她和那帮中年女人一起跳芭蕾时，我的心动了，那是一个人到中年、下了岗的单身女人吗？她的一招一式都那样的投入。她不再年轻，身材有些臃肿，腿没有韧性，而芭蕾是属于青春的，可是，她跳起来的那一刻，我有些感动。美不仅仅属于青春，还属于那些对生活热爱和执著的人。

她邀请我一起去旅行，带着她的小女儿。她说：“少女时就喜欢旅行，一直没有实现；结婚后忙着争吵，更没有时间和心情去享受闲情逸致。后来才明白，那不是自己想要的人生，我应该有另一种活法。”

一年以后，我接到印着大红喜字的请帖。那是一個她学开车时认识的男人，那个男人不光英俊，还是一家企业的副总。难得的是，他才刚刚30岁，无婚史。后来他对我说：“这样热爱生活的女人，才是世界上的珍宝。”■

有一种美德叫宽容作文800字 篇9

说起这外号的由来，还要回到初一下学期的英语课。

随着悠扬的歌声响起，该上课了。沸腾的教室顿时安静下来，老师笑盈盈地走上讲台，开始条分缕析地归纳单元知识点，当讲到“one of”的用法时，为了便于同学们记忆，老师以我的名字为例。老师念念有词，我的小反对派们也别有用心地念叨着“one of water brother”。从此，我便有了绰号，并且以光速传遍兄弟班级。

要问其原因，都是宽容铸成的错。那是一个阳光明媚的春日，我带领大家读课文，误读了“2d”后，我就成了“2d哥”，当有些顽皮的同学叫我时我都含笑点头，心里却有一点害羞。

可总是“祸不单行”，有次老师提问，我信心满满地高举右手，老师满怀期望，毫不犹豫地将回答的机会交给我，可我居然再次误读了“three”。下面有同学大声起哄“水哥水哥”，那放肆的声音令我的脸颊瞬间滚烫，内心无比尴尬。可再次在宽容的驱使下，我放松了心情，谁叫我确实读错了呢?

下课后，我的铁哥们问我：“他们叫你水哥不介意啊?”我微笑道：“你也可以这样叫我，没事的。”“你说没有事，就说明你介意。”之后，他告诉了老师。在老师的呵斥与提醒下，“水哥”**暂时平息。可不知哪一天，又有一位同学笑嘻嘻地跑来，拍拍我肩膀，一脸好奇地问我：“我可以叫你水哥吗?”

我那时心里好纠结，很想拒绝，可转念一想：算了吧!水哥不就是个昵称吗?让他叫吧!

后来，在某次班会课上他们给我设了个专题叫《水哥说事》。从此，这个栏目成为我班班会的固定节目。在这里，我如鱼得水，炫出一身绝活：演讲、小品、杂耍、课本剧……

几经波折的“水哥”终于咸鱼翻身，听着“水哥”的`称呼，我的内心无比温暖，这都是宽容带给我的。

王艳：有一种美丽叫善良 篇10

姓名:王艳

籍贯:哈尔滨

毕业学校:北京电影学院

星座:双子座

年龄:22

生日:5月29日

身高:172cm

语言:中文、英语、粤语

职业:平面模特

特长:唱歌、舞蹈

居住地:深圳、北京

主要作品:

喜欢的颜色:红色、绿色、粉色

喜欢的明星:迈克尔杰克逊、王菲张柏芝、张学友

个性:温柔善良

王艳给人的第一感觉是天生丽质。第二感觉是善解人意。这位出生于哈尔滨的清纯女孩,从小在北京长大、读书,最近却突然心血来潮,移居深圳。

都说深圳美女如云,但像王艳这种不化妆就令人眼前一亮的女孩,还真不多。笔者虽然谈不上阅女无数,但说实话,不化妆就能让人感觉美丽入骨的明星、模特,除了当年台湾红及一时的戚美珍,还真没有发现第二个人能与之相提并论。

王艳太单纯,单纯得不懂得抓住难得的机会。还在读书的时候,张艺谋在为《满城尽带黄金甲》物色演员,有星探发现了她,把她推荐给张艺谋。但王艳当年懵懂,不想走进这个圈子,主动放弃,后来李曼替代她成为当年的“谋女郎”。

王艳独居深圳,深居简出,平时给一些企业拍平面广告,没事就在家里玩着寂寞的电脑,陪电脑一起寂寞,有点大隐隐于市的味道。她开玩笑说:“我拍的不是广告,是寂寞。”

记者:为什么会从北京移居深圳?

王艳:深圳是个全新的城市,在我的印象中,深圳人的思想观念和行为都比较新,这样的城市充满活力,不来深圳肯定会留下遗憾。

记者:除了拍广告,你还做什么生意?

王艳:我有很多模特朋友,有时给企业介绍一些平面模特,相当于经纪人吧。

记者:那就是说,想要广告模特或礼仪小姐,找你就可以了?

王艳:对,我们的模特都是非常漂亮的、高素质的。

记者:有没有你这么漂亮的?

王艳:哈哈,你真会说话。每个人各有优点吧。而且每个人的审美观不同,还真不好比较哟。

记者:如果你定位在经纪人这个角色,那应该算是中国最美的经纪人了。

王艳:哈哈,谢谢夸奖。

记者:你认为女人的美应该是表现在哪里?

王艳:我认为善良的女人最美。一个女人如果不善良、没有爱心,她的身材再好、脸蛋

再漂亮,都不能算美丽。美,应该来自于心,再加上素质和品格的衬托,就能美到骨子里了。

记者:也就是像你这样的?

有一种感觉叫幸福 篇11

寻找幸福的人碰到人就问:“你幸福吗?”回答总是说:“不幸福, 我没有钱。”“不幸福, 我没亲人。”“不幸福, 我得不到爱情。”……就在他们不再抱任何希望时, 从对面被阳光照着的山冈上, 传来悠扬的歌声, 歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”, 只见他躺在山坡上, 沐浴在金色的暖阳下。

“你感到幸福吗?”

“是的, 我感到很幸福。”

“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”

“是的。你看, 阳光温暖极了, 风儿和煦极了, 我肚子又不饿, 口又不渴, 天是这么蓝, 地是这么阔, 我躺在这里, 除了你们, 没有人来打搅我, 我有什么不幸福的呢?”

“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王, 国王会重赏你的。”

“衬衫是什么东西?我从来没见过。”

……

每个人都在追寻幸福, 每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征, 是一种自我感觉, 关键是如何把握这种感觉。

同样的道理, 班主任的育人目标就应该是去追寻学生幸福的象征, 追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?不好意思, 我也说不清。但我知道学生幸福的象征, 学生幸福的感觉都写在他们的脸上, 这需要我们班主任细细去解读。

所以, 班主任的育人目标就是———学生幸福的象征, 学生幸福的感觉。

那是去年教师节的晚上, 打开电脑, 我看到了这样一封信———

亲爱的老师:

您好, 节日快乐!老师, 我想您———就像一个成年人想念自己幼时最最诚挚的伙伴一样。

老师, 您能明白我对您的眷恋吗?这是怎样的一种眷恋和想念。这种感情连自己也解释不清, 像什么呢?应该像落叶对树木的感情吧!实在是惭愧, 在您面前, 我的言语匮乏得像西北的土地。

老师, 您知道吗?当年, 您的赞美成为我心中最美丽的那束阳光, 您温暖的笑脸照亮了我的一片天空。每当看到您, 一种说不出的幸福就会在心中缓缓流过。还记得您喜欢说“你真行”“希望你继续努力”, 这些鼓励使我如沐春风, 对未来充满了憧憬和幻想。您的鼓励是乍暖还寒的一溪清水, 纯洁玉润;是雨后初放的一朵芙蓉, 灵动雅洁;是烟花点燃夜空的美, 是深邃的天空嵌满了星斗的晶莹, 是世界上最祥和的语言……老师, 我感谢您, 感谢您的鼓励与赞美!

老师, 想您的感觉, 就像闻到花香一样。那是一株美丽无华的百合, 在我记忆的深处, 清清爽爽地绽放, 从从容容地飘香, 高贵, 典雅!老师, 您现在好吗?现在的我, 只想用最朴实的语言, 向您表达一种最笨拙的思念, 最诚挚的祝福———好人一生平安!

您的学生:雷蕾

2012年9月10日

细细品读这封发自肺腑的信, 一遍, 一遍。感动之情无以言表。起身, 踱至窗前, 我似乎又看到了我最得意的弟子———雷蕾那可爱的身影, 又听到了他那瓮声瓮气的“男子汉的声音”, 又想起了我们在一起的难忘的青春岁月……

有一种美丽叫放弃 篇12

有一种美丽，叫放弃！多少次默默的放弃，放弃一个心仪却无缘份的朋友；放弃某种投入却无收获的感情；放弃某种心灵的期望；放弃某种思想。这时就会生出一种伤感，然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，在新的时空内将音乐重听一遍，将故事在说一遍！因为这是一种自然的告别与放弃，它富有超脱精神，因而伤感得美丽！

曾经有种感觉，想让它成为永远。过了许多年，才发现它已渐渐消逝了。然后才懂：原来握在手里的，不一定就是我们真正拥有的；我们所拥有的，也不一定就是我们真正铭刻在心的！其实人生很多时候需要自觉的放弃世间有太多的美好的事物。对没有拥有的美好，我们一直在苦苦的向往与追求。为了获得，而忙忙碌碌。其实自己真正的所需要的，往往要在经历许多年后才会明白，甚至穷尽一生也不知所终！而对已经拥有的美好，我们又因为常常得而复失的经历，而存在一份忐忑与担心。夕阳易逝的叹息、花开花落的烦恼、人生本是不快乐的！为拥有的时候，我们也许正在失去，而放弃的时候，我们也许又在重新获得。对万事万物，我们其实都不可能有绝对的把握。如果刻意去追逐与拥有，就很难走出患得患失的误区。所以生命需要升华出安静超头的精神。明白的人懂的放弃，真情的人懂的牺牲，幸福的人懂得超脱.我不是因你而来到这个世界，却是因为你而更加眷恋这个世界！如果能和你在一起，我会对这个世界满怀感激，如果不能和你在一起，我会默默的走开，依然那样祝福你爱你`因为有了对你的祝福我不会失掉对这个世界的爱和感激。感激上天让我与你相遇与你别离，完成上帝所创造的一首诗！相遇是上帝安排的`相爱是我们谱的歌” 生命给了我们无尽的悲哀，也给了我们无尽的美丽。于是，安然一份放弃，固守一份超脱！不关红尘世俗的生活如何变迁，不管个人的选择方式如何，更不管握在手中的东西轻重如何，我们虽逃避也勇敢，虽伤感也欣慰！我相信你选择的爱你也会好好把握`因为那是你心里最快乐最深的思想`我因为爱你`所以尊重你的一切`那怕选择后痛苦的是我`我依然爱你`不怪你`那天你需要我`我依然在你身边守侯有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。

爱+爱=两倍的爱 爱-爱=无私的爱 爱*爱=无限的爱 爱/爱=唯一的爱

有一种美丽叫今日 篇13

每一个人都有昨日、今日和明日。昨日是已经过去了的事，明日是可望而不可及的事，只有今日才是实实在在拥有之事。

今日是美丽的，美丽得让我们羡慕地享受，轻飘飘地任它消逝，如同馋落口水、眼绿镜中的色狼色仙色人色鬼，遭逢了靓女俏妹，心猿意马地不知东西南北。那种让人看得见、摸得着、感觉到的意味，标志着我们是多么地幸福呵!请注意，你的眼睫毛间流过的是今日，你的手指缝中漏过的是今日，何况你伸伸懒腰，其拂过腰际的何止不是今日。还有更特别的，请千万瞄准，那坐立窗前静默凝思的你，流逝于额前皱纹年轮的你，何曾不是在度着今日时尚?这，新的风景线，我们许多人正视过么。

魂牵梦绕的今日之恋，千秋功罪需任人评说?

昨日让人追忆，明日由人揣测，今日在何方?怀想的战车，碾过回溯岁月的爪痕，让躺在父母怀中撒娇的你，萃萃学子灯下苦读的你，工作拚搏奋进的你，安享晚年舞动琴棋书画的你……朋友啊，你们其时的今日世界，其酸甜苦辣滋味，是否为非常之畅快，或痛并快乐着，或其它的感觉，还是自找答案吧。

今日性格是可演绎的，有粗犷豪放的今日，有温柔细腻的今日，有憨厚纯朴的`今日……这些各具特色的今日，不断地来到我们身边。那么，对于今日的诠释，我们是树立个性的今日，是拥有双重性格的今日，是特立独行的今日，是放荡不羁的今日，可最终的必然，该是充溢着人性关怀的劲风今日。

“明日复明日，明日何其多;有朝待明日，万事成蹉跎。”古风遗存的名言警句，常常会萦绕于我们每个人脑际。

但我却在这里借韵于它，并反其意而诵之：“今日复今日，今日真不多;把握好今日，万事终成功。”

有一种正能量叫相互感动 篇14

人,树立脱贫攻坚先进典型,对动员全党全社会共同努力、打赢脱贫攻坚战具有重要意义。

此次脱贫攻坚设奋进奖、贡献奖、奉献奖、创新奖四个奖项,分别从脱贫主体、扶贫工作主体、社会帮扶主体中和扶贫脱贫主体中产生,目的在于树立脱贫攻坚先进典型,引领社会风尚,弘扬社会主义核心价值观,并在全社会宣传学习扶贫脱贫先进模范的事迹,感悟他们的境界,以他们的奋斗精神滋养心灵,全社会就会多些精神守望,多些奋发之志,保持一种昂扬向上的奋斗热情,更好地弘扬无私奉献、扶危济困、自力更生、开拓创新精神,动员更多力量参与扶贫并激发贫困群众脱贫内生动力,让正能量不断传递。

正能量,其原本是物理学名词,英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。社会强调“正能量”,弘扬的正是这种健康乐观、积极向上、催人奋进、给人力量、充满希望的动力和情感。

闻弦歌而知雅意。在这次全国脱贫攻坚奖评选和表彰过程中,人们既为那些自力更生、艰苦奋斗、光荣脱贫勤劳致富和带领群众摆脱贫困的奋进群体所感动,也为那些认真履职尽责、深入调查研究、倾心用力真扶贫扶真贫的扶贫工作者点赞,以及为那些认真履行社会责任、热心扶贫济困、乐于奉献爱心、帮扶效果显著的社会热心人士而钦佩。同时人们也看到了有获奖者发贴表示被人们对他们工作的肯定而感动。这种相互感动,激发着强大的正能量。

感动是心灵的珍藏,是正能量的储备,这种美丽的珍藏像种子一样,在每个人心中悄然生长、像花一样绽放。

当爱与被爱在感动中传递着、萌动着、滋长着,当爱与被爱化作如酥的春雨融入整个时代的精神背景,感动也就有了永不衰竭的源泉。

感动是善与美的共鸣,是人性最美的花朵。当相互感动成为一种正能量,其已经上升成为一个充满象征意义的符号,与人们的情感深深相系,表达着人们的渴望,人们的期待,并将感动外化为行动。

有一种美丽叫宽容 篇15

在山东济南市中区英雄山路54号如家快捷酒店旁边，坐落着一家面积近200多个平方的直营店，该店最为显眼的就是“只做安全的：五个大字，这是一家以有机、绿色、无公害食品为主的农产品直营店，店内食品种类繁多，这个直营店有个让人放心安心的名字叫：上海牛基安全食品万家直营店，这个企业的当家人就詹天保。

在记者到达该家店面时，记者和许多人一样，对“牛基”二字感到非常神奇，记者直言问詹总：咱们店面名字为什么取牛基？詹总很自豪的说，做事和做人是一样的，都要像“牛”一样，打好基础，踏踏实实地走好每一步。

为实现强化食品安全社会共治。履行大众创新、万众创业理念，充分发挥社会第三方或者媒体、行业协会的督导的作用。牛基安全食品万家直营店严格按照“一个标准、二次改造、三项提升、四大创新”的工作要求，依据“便民、惠民”的原则，在《中国新农村月刊》杂志社等国家权威媒体督导下，引导食品从业者全面落实食品安全生产主体责任，提高人民群众的安全消费意识，营造出了全社会“人人关心食品安全、人人参与食品安全、人人享受食品安全”的良好氛围。以更好地保障农产品的绿色和安全。

据记者采访获悉，牛基安全食品万家直营店是以绿色、有机、无公害农产品为核心，通过与全国农产品生产企业的战略合作，在山东省政府的正确引导和省农业厅的直接指导下，历经一年多精心筹备，通过严格准入制度选拔和《中国新农村月刊》杂志社积极推荐，已有近200余家具有良好信誉和优质产品的企业进驻，各类名、特、优产品近千种。

他们还依托“互联网+”、大数据等，推动牛基安全食品万家直营店创新商业模式，实现了线上线下相结合的专业电子商务平台和全产业链专业连锁品牌化发展，真正实现了“区域特色共享，商企合作共赢”的局面。

当记者问到开立“牛基安全食品万家直营店”并与《中国新农村月刊》杂志社达成战略合作关系的初衷时，詹总说：对于食品安全问题，是全国人民所关注的，好的食品，特别是安全健康食品，需要国家相关部门的有效监管，更需要权威媒体的舆论监督。我们与《中国新农村月刊》杂志社达成战略合作伙伴，并重点引荐冠以“中国新农村月刊杂志社推荐品牌”的优质、健康、安全放心产品，其用意是在媒体全程监督之下，有效地促进农民专业合作社等单位产品品质提升，保障所售商品更安全、更健康。以此来增强优质产品供给保障能力，实现品牌化战略，打造并扩大以绿色、有机、无公害农产品在全国乃至全球的知名度和影响力的平台和桥梁。

詹总说，我们“牛基安全食品万家直营店”与《中国新农村月刊》杂志社紧密合作的共同目标就是：为了下一代身体强壮，为了全国百姓的健康生活。那么，做好民族强壮的基础：一是在产品质量上，要求我们双方共同把关；二是在产品进货及食品加工方面，必须是无添加、无污染的纯绿色、有机、无公害产品。这就是我们牛基食品店的特色。

为了让百姓直观了解绿色、有机、无公害农产品的内在含义，使店面更接地气，更人性化经营，詹总还采取了长期体验式店销的创新业态模式，现场制作小食品、小糕点，赠送给顾客，免费品尝。众多客户都给予了较高评价。

采访最后，詹总告诉记者：他有一家食品企业叫：济南好邦食品有限公司，因此，他深知做企业的社会责任，消费者的信任是企业生存的前提，只有站在消费者的立场去认真对待和履行企业社会责任，才能真正理解和把握企业履行社会责任的意义和方向。一旦丧失消费者信任，即使是百年老店，也只有破产一条路。因此，牛基安全食品万家直营店在经营时，永不忘记社会责任，以便获得消费者的最大信任。

有一种美丽叫放弃作文 篇16

独自生活在自己编织的虚伪的世界，到底为了什么?我没有真正的想过，好象只是为了那种感觉而已。从最初的开始到最终的结束，失去了什么和得到了什么，我也一无所知，也许是不想知道。

冬去春来，春去夏又还，我从未停止过自己的付出，一句句充满温馨的话，总是为了他平安快乐。一份份真心的赠物，总是为了让他喜欢以至不再寂寞。从相识到相知，一切的感觉都是朦胧的，一天天的生活变得失去了规律，好象自己每一天最踏实，最舒心的气体或任务都是为了他，为他寻找快乐，为他创造浪漫，无论自己多麽辛苦，无论自己有多麽艰难，从无怨言，此时，他一个淡淡的微笑将是对我最佳奖赏。我没有任何理由去选择，更没有资格去选择。

我原以为两个人的世界会给对方彼此带来快乐，驱除寂寞。在生活中互相关心，在学习中彼此勉励，有共同的享受，有快乐共同享受，有痛苦一起分享，各自成为对方寻找快乐的一座桥梁。在星期天以及放假的日子，我们可以一起登上对面那一排排陡峭的山峰，去踏雪寻梅，去寻找我们共同的足迹。在一块清洁无比的大青石上我们足膝长谈，我们彼此把心中的秘密如蚕丝般毫无保留得说给对方。而且当我们彼此失落时，我们可以毫无理由的去安慰对方，鼓励对方，使对放不再痛苦，不在沉沦。

但是，数日逝去，飞鸟掠过，毫无数彩蝶从眼前飘然而过，他从未关心过我，除了美丽的谎言和解释，其他得体一无所有。他根本就没有静下心去想过我对他的一切。

我的心理感受如何?在无数次梦中时，我也是刻祝愿他能平安快乐。在平日里，他的许多行为也经常使我产生伤感。我想问;“为什麽我无能找到属于自己的快乐?难道我的要求太过分了吗?‘不一定啊，我只须他能像我对他那样来对我，一起驱散生活和学习中的寂寞。这简单的两点就这麽难做到吗?可能，我注定是一颗只陪伴有寂寞，痛苦，而没有资格拥有快乐的孤星。如果这样，我认了。

有一种美丽叫等待作文 篇17

每个少女的心中，都有一个期待自己会像小说的女主角一样，有一个美好的结局，但现实中美好的结局是不存在的吧。

几年前的我，总是幻想着自己也能遇到一个白马王子，也许是我看小说看多了吧。在这段时间里我认识了一位大哥哥，他对我可好了，大哥哥带着我玩着玩那，玩的不亦乐乎。有一天，妈妈问我喜欢那个大哥哥么?我一下子清醒了，我对大哥哥只是爱慕，并不是喜欢。我沉默了，我选择等待，等自己长大。

冬冷了，天空呈现出灰白的颜色，我想要仔细寻找一抹淡淡的流云，但在北方的冬天里天空似乎是没有白云的吧。

深冬时，我竟像发神经似的，买了一盆猫脸儿，我把它放在阳光下，天天浇水，在冬天是不适合养花草的，我也知道，但我就是很想养一盆花草，我也知道她活不了，但我不想放弃，我静静的等待它发芽，长大。可从去年10月份开始，到今年2月份，它连一个小芽都没长出来，我的等待，却没把它等到。我只好放弃，将它扔掉。

语文课堂有一种学习方法叫涵泳 篇18

一、学生主体性发挥，须得自主涵泳

1. 要能涵泳，课堂节奏先得慢下来。

教学中，学生“学”的节奏好比走路，甚至于闲庭信步，路有坑坑洼洼、弯弯曲曲，走路要以不摔跤为宜。想当年，沈从文授课，说话慢，甚至讲不出来，但他很实在，教得很认真。“慢”有时候是有道理的，我们万不能为追求“有效”“高效”而加快节奏和速度。

2. 涵泳的课堂，应该是情意生发的课堂。

刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文课要善于调动学生阅读文本的情绪，让这个课堂“情意”浓浓，而不是热热闹闹。我们见过不少公开课，学生很合作、也似乎很和谐。但就是读《祥林嫂》，学生讨论会发笑;读《陈情表》，学生把文章分析得头头是道，沉稳严密，就是不见面带悲戚。有情意的课堂应该是沉思、冷峻和顿悟的，至少不是热闹的。语文课堂应该追求的是学生情感的投入、智慧的碰撞、和谐的生成。

3. 涵泳的课堂，应该是“预设”少一点的课堂。

我们注重教学的设计，我们构想了教学的基本流程，我们把对文本的理解转成一个个学生要去解决的问题或一个个所谓的活动，也就是说，我们的备课是认真的。课堂上，学生在教师的带领下完成了一个看似完整的教学流程。这就是语文课的教学模式吗?我倒以为：既然我们把主动权给了学生，“问题”为什么不能从学生中来呢?学生提不出“问题”、没有自己的体悟，那就说明他们还没有真正进入文本，还没有真切地把握，那么我们为什么不再等一等，等一等也许学生的“问题”就来了，真正的感悟就出现了。

二、教师智慧挥洒，学生被涵泳

1. 学生被涵泳的课堂，是教师智慧挥洒的课堂。

教师应该引发学生“向师性”激情的生长。教师对课文的理解、感受就是对文本的再创造(照搬教案的除外)。有自己独到见解的应当尽情尽意地、大胆地讲，“独角戏”也能让学生受益。一个教师能够声情并茂地朗读课文，读后就开始讲，能讲得鞭辟入里、细致入微，滔滔的语言洪流，能让学生听得如痴如醉、醍醐灌顶、大开眼界，多年后回忆起来依然历历在目、余音绕梁，又何尝不可呢?

2. 学生被涵泳的课堂，是学生“默而识之”的课堂。

《论语·为政第二》中有这样的话，子曰：“吾与回言，终日不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。”颜回在课堂上“不违”，就是默默地听，笨笨的样子，但离开“教室”后能对孔子讲的融会贯通并有所阐发。在孔子的学生当中，颜回是“三好学生”，但照我们现在评价学生的标准，这样一个在课堂不积极的学生，很可能就是“学困生”了。

有一种“精彩”叫放手 篇19

诗意语文是近年来语文教师提到最多的词，可是，同事在一起谈论低年级的字、词、句教学时，总会说：“如此简单的东西，何来诗意？”学生也不能感受其中的美，有的只是机械的重复模仿。就因为它的简单，我们几乎不重视它，同事的公开课，字词教学总是蜻蜓点水般点到为止；就因为它貌似简单，我们就让语文所有的诗意美尘封了，我们原本天真可爱活泼的孩子感受到的只有语文的单调与枯燥；就是因为它表面的简单，我们就对它漫不经心，致使低年级的语文教学了无生趣，尤其是字词句的教学。我感受到了，低年级语文课堂想要有诗意，必须放下功利心，放手学生。

一、丰富表象，放飞学生的眼睛

低年级学生擅长形象思维，缺乏足够的生活体验，学习语言离开直觉体验，直观感受，很难激发他们的表达意愿。

我在教学《雨点儿》这篇课文时，首先引导学生理解“雨点儿从空中飘落下来”里的“飘落”一词。让学生欣赏课件“烟雨迷蒙的春雨图”和“夏天的暴风骤雨”。引导他们比较春风细雨的轻柔和夏天暴风骤雨的力量。学生说：“春雨细细的从空中飘落下来。”另一个学生说：“夏天的雨点大打在脸上有些疼。”我拿起课前准备好的一片树叶，扔向空中，学生的眼睛跟着树叶动，我问孩子们：“你看到了什么？”有的说：“我看见粉红的花瓣从树上飘落下来，好像在河中哭泣。”有的说：“我看见一片金黄的树叶从树上飘落下来，落到树底下，就像铺了一地金子。”有的说：“冬天来了，雪花从空中飘落下来，就像白色精灵在翩翩起舞。”“我看见一只蝴蝶飘落到花丛中，也变成了一朵花”“我也想和它们一起跳舞。”……

在这节课中，他们的眼睛闪动着晶莹的光亮，那是一种愉悦，是一种欣喜，更是一种自信和自豪。

二、激发想象，放飞学生的思维

低年级的孩子是天才想象家，因为他们的思维独特，没有约定俗成的束缚，所以，在课堂上，可以通过一些情境诱发学生去想象。

在教学一年级下册《春雨的色彩》时，我让学生尽情地去想象：“春雨落到什么上，又会是什么颜色呢？”几分钟过后，有小手纷纷举起：“春雨是粉红色的。因为春雨落在我的粉色的小伞上，雨伞颜色更艳了。”“春雨是蓝色的，因为春雨落在大海，大海更蓝了。”“春雨是透明的，因为春雨落在小河里就不见了。”“春雨是白色的，因为春雨落在梨花上，梨花更雪白了。”

每一个孩子的心里都有一根敏感的琴弦，我们拨动了那根琴弦的时候，他们就会发出特有的音响，他的创造力、想象力就会变成无限。

三、相机点拨，调动学生的舌头

在日常语文教学中，说话训练是语文课堂中不可或缺的一个环节。对于低年级学生来说，常常由于认知水平、词汇语感的限制，他们往往羞于表达或不知如何表达而冷场。形成这种局面的主要原因是教师还没有唤醒学生头脑中已有的表象，以至于学生无从说起，即使说了也思路不开阔。其实，只要教师启迪有方，低年级的孩子也可以出口成章，妙笔生花。

在教学一年级下册《小蝌蚪找妈妈》时，要用“已经”说话，我在黑板上画了小草，我刚画完，下面的同学就急不可耐地说了起来：“春天来了，小草已经渐渐发芽了。”“春天来了，小草已经绿了。”“春天来了，小草已经从土里钻出来了。”我接着说：“那秋天到了呢？”学生马上说：“秋天到了，小草已经枯萎了。”我又在小草旁边画了一棵小树。这回孩子们可聪明了：“小树已经长高了。”“树叶已经绿了。”“秋天到了，树叶已经黄了。”“秋天到了，树叶已经落下来了。”

若不是亲临现场，我真的不敢相信那么小的孩子，会有那么多的奇言妙语。

四、营造情境，激发学生的内心

对于低年级学生来讲，由于缺少直接感性的经验，对一些生活现象当然不理解，谈不上感悟生活。如果教师只是干巴巴地讲述生活本身，学生肯定要掉进迷阵中，用眼睛瞪着你不知所云，所以教师依据文本给学生营造一个情境，将相关的素材与文本巧妙结合，通过情境激发学生内在的情感，他们自然有话要说出来。

要想让学生在课堂上有更多精彩的表现，汲取更多的语文知识，体验更多的学习快乐，还要解放学生的空间、时间，让他们到大自然中去，到生活中去。教学不能没有生活，语文教学更离不了生活。孩子并非白纸一张，现代教学理论也把孩子看作具有成长潜能的生命体。有了生活这个大舞台，学生思想的阀门就会被打开，学生的潜能就会像永不止息的泉水一样，汩汩而出。（作者单位：江西省上饶县第五小学）