优秀说明文：梦想的放飞

优秀说明文：梦想的放飞（共14篇）

优秀说明文：梦想的放飞 篇1

是什么让我们有了坚定的决心?是什么指引着我们前进的道路?当然是“梦想”!每一个人都有一个梦想：有人想当救火助人的消防员、经验丰富的导游，传道授业的老师，而我，想当一名救死扶伤的医生。

记得有一天晚上看了一个新闻:一名老人正在过马路，一辆奔驰冲过来，碰到了老人，最后老人因为失血过多而死亡!看到这一幕以后，我下定决心，要当一名医生，救更多的人，让死亡事件减少,让这种事不再发生。我开始更加努力的学习，争取以优异的成绩考上理想的中学、大学。慢慢朝着梦想奔去。

我刚刚想把想法给妈妈分享一下的时候，又从收音机里听到一则新闻：在万川，一辆摩托车因违反交通规则，发生重大交通事故，而因医疗技术和救治不及时导致8人死亡、6人受伤的事件。我听后紧握双拳，心情非常的沉重!更加坚定了长大学医的决心。我永远不想让“死亡”这两个字重现在我的脑里!

梦想是一条弯弯的小路，我们踏着坚定的步调，一步一步的往前增，向着阳光的方向尽情地奔跑!不要在乎挫折和困难，只要永往直前的奔跑，只要坚持不懈的前进，梦想一定会实现的!我相信只要认真努力过，就一定会有回报!我期待，实现梦想的那一瞬间!

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优秀说明文：梦想的放飞 篇2

此时此刻, 我的心情十分激动, 一股暖流顿时涌遍全身, 农业部国家首席兽医师于康震、中国兽医协会会长贾幼陵, 亲自为获奖者颁发了奖杯并合影留念, 台下三千多名参会代表见证了这一庄严而美好的时刻。

我出生在边远山区的一个兽医世家, 由于弟兄姊妹多, 家里太穷, 六个哥哥姐姐很早辍学, 受父亲的影响, 我很小就喜欢追随他出诊看病, 每当看到父亲救治牲畜, 畜主心怀感激的场景, 我就非常开心。

记得在我九岁那年农历三月的一个下午, 我和其他几个小伙伴在溪边放牛, 突然发现前面那头牛肚子胀鼓鼓的, 不时回头叫唤, 站立不稳, 当时我们都吓坏了, 连忙去叫大人。当牛的主人和我父亲赶来的时候, 牛已倒地多时, 奄奄一息!父亲经过一番努力后, 连声叹息:“胀气黄, 急症哦…太可惜了!”当时的耕牛所有权是生产队的, 放养者只有看管和使用权, 但是出了问题还得承担相应责任, 听说牛儿没救了, 他家大人小孩全都哭了起来, 那伤心的哭声深深地刺痛了我的心, 我也跟着哭了。打那以后, 生产队就再没让那个农户养牛, 我从此也少了一个牛背上的伙伴。

这件事情对我的影响很大, 有段时间老是不开心, 总想活生生的牛为什么说没就没了?为什么连我父亲也无力回天?我问父亲, 他总说:“医学很深奥, 你现在还小, 要用心读书, 将来如果你当上了兽医, 希望你能超过我们祖上三代。”父亲的话既平和又严肃, 我没敢再多问, 牵着牛走了, 之后的很长一段时间, 经常骑在牛背上的我逐渐产生了一个强烈的愿望:梦想自己长大后也要当一名兽医, 而且要当一名出色的好兽医!

1980年, 我高中刚毕业就跟随父亲学习兽医, 次年7月父亲退休, 18岁的我便顶替父亲成了簸峡乡畜牧兽医站的一名职工, 从事动物诊疗服务。从动物疫病防治员到站长, 我始终没有间断过对兽医技术的钻研和应用, 这一干就是三十二年。

每个人都有梦想, 但有时梦想与现实的差距很大。当时人们称兽医为阉猪匠, 社会地位很低, 加之自己刚涉足这个行业, 认识的肤浅和技术的匮乏, 使自己对童年的梦想产生了动摇, 不甘心继续像父亲那样一辈子只做个阉猪匠, 那时认为只有走出大山才会有出头之日。于是, 1982年我偷偷报名当兵, 当父亲得知此事时我已通过初检, 但此事最终在父亲的坚决反对下不了了之了。然而我并没有就此死心, 1983年又报名参加乡镇干部招聘考试, 结果还是因父亲的强烈反对而放弃。

父亲从事兽医工作62年, 他的心愿是希望我能将祖传的兽医技术发扬光大, 为乡亲们做些有意义的事。几番折腾之后, 我渐渐理解了父亲的心思, 放弃了转行的想法。通过多次参加县、市畜牧系统组织的兽医技术培训班学习, 我终于真正爱上了这个行业, 由于从小的耳濡目染, 我对中兽医学这门学科情有独钟, 爱不释手。

1991年我通过成人高考进入四川畜牧兽医学院中兽医专业学习, 在三年的半脱产学习中, 我竭尽全力, 不耻下问, 努力用最大的记忆空间储存老师们传授的兽医知识, 白天时间不够, 晚上我就悄悄把书和笔记本拿到厕所里去看, 总是一学到深夜。我还参加了四川省中兽医骨干班和全国中兽医技术讲习班的学习, 得到了于船、张克家、王天益、李克琛等专家、教授的悉心教导, 从他们那里我学到了不少受益终身的诊疗技术, 为后来的兽医临床实践奠定了坚实的基础。

然而1994年大专毕业后, 人事部门决定安排我到职中做实习老师, 专门上兽医基础知识课, 我高兴地将这个消息告诉父亲, 哪知父亲坚决不同意, 之后我自己也作了进一步的思考, 想到从教后可能就再没机会从事临床了, 十多年的学习, 我已经深深爱上了兽医这个职业, 于是我毅然放弃了教学, 从此心无旁骛, 全身心地投入到兽医工作中。

要当好一名基层兽医, 除了对兽医工作的热爱, 还必须具有过硬的专业技术和良好的职业道德, 要有一颗急群众所急的爱民之心。记得1990年的大年三十晚上10点, 下着雪, 原簸峡乡一个李姓农户的水牛病重, 请我出诊, 我毫不犹疑地背上出诊箱, 走了一个多小时山路, 为病牛诊断、打针、灌中药……守护8个多小时, 见病牛好转后, 才动身离开。为了确保牛的健康, 大年初一下午, 我再次到该农户家中对病牛进行了复诊, 一直追访到病牛康复。

作为一名基层兽医, 脏累不消说, 有时还有一定的危险。一次, 我准备为一头黄母牛做剖腹产手术, 在保定时母牛突然抬脚踢掉我腿上一块肉, 顿时鲜血直流。耕牛是农户的主要财产, 我当时根本没去多想, 只想尽快挽救母牛, 于是通过简单的包扎后, 忍痛三个多小时坚持将手术顺利完成。母牛得救了, 虽然我因此而承受了肉体上的痛苦, 但我的心情却格外轻松!在我执着追求并愿奉献终身的事业面前, 我无怨无悔!

2008年初, 一场特大的冰雪灾害袭击了南方各省, 九丝城镇受灾严重, 冰雪封冻了道路, 电杆倒塌, 水道被阻。我作为一个养殖大镇的兽医站长, 心情焦急万分, 立即组织全站防检员工, 投入到抗冰救灾第一线, 自己每天背着药物, 徒步往返山路几十公里, 奔走在边远高寒地区的农户家中, 抢救受冻畜禽, 督查防疫消毒, 指导抗冰救灾。经过40多天的艰苦奋战, 终于使九丝城镇的3万多头生猪、2千多头耕牛和16万只家禽安全地度过了严冬。

作为基层兽医, 最头疼的是防疫工作, 九丝城镇农户居住分散, 交通极为不便, 加之有些农户认识不够, 对防疫工作持消极态度, 而防疫员的工作面宽、量大, 报酬很低, 给防疫的密度和质量带来了隐患。于是我探索出一个办法, 由政府安排, 村上组织, 兽医站直接培训, 将一批有文化的年轻人、村防疫员和养殖大户集中起来, 采用现身说法的模式, 边学边做, 让参加培训的人员都能熟练掌握常规免疫技术, 当防疫员再次上门服务时, 他们既是支持配合者, 同时又是宣传带动者, 还是对我们防疫员免疫规范操作的监督者, 这样大大提高了防疫质量。我们还在有条件的规模养殖户中推行自主免疫模式, 特别是猪瘟三针免疫模式:使用猪瘟疫苗, 在乳猪刚出生时打第一针, 每头注射一头份, 间隔一小时后吃初奶, 35日龄时每头注射2头份, 70日龄时每头再注射2头份。通过多年来的实践证明, 效果非常显著, 所有推行此法的猪场, 猪瘟抗体检测全部达标, 无一头猪瘟感染病例出现。鉴于我所在的镇禽类养殖分散, 注射免疫难于操作的实际情况, 我们选用哈尔滨维科生物技术开发公司生产的禽流感、新城疫重组二联活疫苗饮水免疫, 方便实用, 既节约了人力, 又提高了免疫密度, 效果很好。九丝城镇的动物疫病防控工作十年来一直位居全县榜首。

也许在基层久了, 我对农民总是有很深的感情, 考虑到农民出门不易, 我就经常将养殖培训会开到农户家中;困难户找我出诊, 只收药物成本费, 甚至直接免费。25年来, 我坚持每年为特困农户免费阉割仔猪, 支持他们发展生产。因此乡亲们与我建立了深厚的感情, 逢年过节, 走亲访友之时, 我常常是他们的贵客。

我的执着追求与辛勤付出, 得到了广大养殖户的普遍认可, 更得到党委政府的充分肯定、行业部门的表彰奖励和同行专家的一致好评。十年来, 我先后在《中兽医医药杂志》和《中兽医学杂志》上发表了多篇兽医论文, 有的论文在全国学术会议上被评为“优秀论文”。先后荣获“宜宾市第一批骨干人才”, “兴文县第五、第六届拔尖人才”、“兴文县优秀科技特派员”、“兴文县敬业奉献道德模范”等26项市县级以上的荣誉称号。

在2012“哈药杯全国十大兽医先进人物”的颁奖典礼上, 颁奖嘉宾夏咸柱院士曾这样为我们颁奖致辞:“这次评出的十大人物大都来自基层一线, 你们既是先进人物又是功臣。养殖业要持续发展, 基层兽医工作最重要, 兽医工作主要靠你们, 没有你们的辛苦与付出, 一切工作都无从谈起, 你们是我国兽医事业的支柱和脊梁。”

放飞梦想优秀作文 篇3

我的梦想呢?嘿嘿。老师?不对;歌手?也不对。我长大以后其实想当一个——钢琴家。你们听到一定会笑吧。不过，没关系，因为我迟早会证明给你们看。其实，我想当钢琴家的原因是：五岁时，我无意听见了一首钢琴名曲《献给爱丽丝》。自从我听了这首曲子之后，就深深的喜欢上了音乐。于是我开始学电子琴，然后再学钢琴。“钢琴家”这三个字对我和许多人而言都是神圣的。我也知道当上钢琴家的概率非常小，但是，敢于实现梦想就是好样的。梦想真遥远，但是我们就可以放弃吗?不!只要现在努力一大步，将来就可以离梦想只有一小步!

丁尼生曾经说过：“梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?”这是一句关于梦想的名言警句。是啊，梦想如果能够一直坚持，就能成为现实。梦想似乎是造物主给人类的一种特权，不过，无论怎样，梦想对人类来说是特别的、是神奇的。

放飞梦想优秀作文600字 篇4

梦想是什么?那是我们心中所想，梦中所盼，未来所求的一种东西。

只要有梦，人皆可以为尧舜;只要努力，天生我才必有用;只要为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，人人必可荣，国家必可盛!

正因如此，放飞梦想，不仅仅意味着自己长大后可以有份好的工作，不仅仅意味着自己长大后有个好的前程，而是象征着自己将成为果之栋梁，而象征着自己正在为人民乃至整个中华而争光!着一桩桩事例第一图五这个我们在为中华着崛起而读书，为中华之昌盛而学习，为华夏之美好在此放飞梦想

放飞梦想，完成梦想，每个人都可以，但同时却又都不可以，因为他们要做到几个要素。坚持下去的人，聊聊无几，半途而废的人，一个接一个，你，又如何呢?

首先，要人正!

己所不欲，勿施于人。是祖宗传下来的箴言之一。我们要先做一个对得起天地，拥有为人之本的好的品德。这方面极为容易的就可以看出一个人的.修养，一个人的素质，因为细节往往能够成为你最大的魅力。弯腰捡起一片纸片。默默拾起一个瓶子、节约一张纸这些你可以顾及面子做到么?肯定可以!勿要以善小而不为，勿以恶小而为之。

其次，是心!是恒心，是细心，是良心

天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。细心可是你办事准确无误，考虑事物细腻全面。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。信心，可是你胆大干干，不轻言放弃，遇事冷静，对事沉着。良心，使你对得起朋友，顾得起家人。帮得了亲人

最后，是眼!

优秀说明文：梦想的放飞 篇5

那天，在家长会后的晚上自习期间，校长和主席在报告厅举行了一次前所未有的“男生会议”。所有来这里的男孩都来自高中的各个年级，主题是——释放他们的梦想。

主席上台以友好的方式向我们问好。因为平时很少有机会和董事长接触，对她都知之甚少。但是我确信她已经明确地实现了她的梦想并且释放了她的梦想，所以现在她也想帮助我们释放我们的梦想并且实现我们的梦想。如果那天晚上没有见面，我可能会简单地认为实现梦想的前提就是整天学习，仅此而已.但是现在，我错了!我发现如果你想实现你的梦想，如果你想释放你的梦想，你必须首先学会尊重和做人。

当董事长在舞台上就他自己的经历做了一次严肃的演讲时，听众很吵闹。至少，他不能表现出任何尊敬。他怎么会梦想飞行呢?

会后，我有很多感觉。梦想取决于你自己的努力!战斗!意识到!永远不要等待机会，而是自己创造并争取它，因为它总是留给那些有准备的人。经过每一次努力，总会有收获。当由于我们的努力，梦想的翅膀逐渐丰满时，我们可以飞得更高更远。

然而，通往梦想的道路总是崎岖不平的，一路上总会有一些大大小小的困难。当你想放弃的时候，为什么不试着坚持一会儿呢.你离成功又近了一步，然后鼓励自己继续前进，相信你能做到，并坚持这一信念，你一定会成功。

如果食物是我们能量的来源，那么知识就是我们梦想能量的来源。知识是一本无声的教科书，也是一位有声的老师。如何从中构建梦想的翅膀取决于你如何把握它。尽管我们可能最终失败了，但至少我们努力了，不能浪费我们的青春。但是如果我们不努力，我们就不会成功。

翱翔蓝天放飞梦想 篇6

航模活动可以启迪学生的智慧, 锻炼意志, 培养心理素质。航空模型运动能带给学生丰富的知识和信息, 对科学产生极大的兴趣。飞机为什么会飞?飞行中怎样保持平衡和稳定?螺旋桨为什么会产生升力?活塞式发动机怎样工作?摇控技术是怎么回事?……

当今的世界, 科学技术突飞猛进, 航空技术是当今世界尖端技术的结晶。里面贯穿了空气动力学业、飞行力学、理论力学、材料力学、发动机构造和原理、机械制图、制造工艺学、燃烧化学、胶接技术、木工工艺、钳工工艺、无线摇控技术等。在学习过程中可逐步了解和掌握各种科技制作技术, 改变传统的教学方法, 寓教于乐。

回想起刚成立航模兴趣小组的日子历历在目:从采购器材、配件, 到装配、调试, 有条不紊地在学校实验室进行着, 他们废寝忘食地钻研和工作, 攻破一个个技术难关, 在一周时间内, 第一架航模飞机在实验室诞生了。随后, 装配了第二架模型仿真机。模型飞机装调好后, 大家高兴极了, 模型可以放飞了!在飞行之前, 主要经历了以下几个艰难曲折的历程。

一、全面了解航模基础知识

现代航空模型按动力方式分为:活塞发动机、喷气发动机、橡筋动力模型飞机和无动力的模型滑翔机等。主要由五部分组成:一是机翼———主要是产生升力保持模型横侧安定;二是尾翼, 包括水平翼和垂直翼。主要用于保持模型的平衡和安定;三是发动机, 这是模型飞机的动力部分, 产生拉力使模型前进;四是机身, 它把模型飞机各部分结成为一个整体, 并供安装设备及燃料箱等;五是起落架, 供模型飞机起飞和降落用的轮架。

模型飞机的机体材料多为木材, 以桐木、轻木为主, 此外还有松木、椴木、桦木等。相比之下发动机是科技含量最高的部位, 国内目前普遍为活塞式发动机。

此外, 非常重要的一件设备就是遥控器, 它的有效控制范围在一公里左右。

模型飞机能够飞行最重要的原理, 就是最著名的伯努利原理了。

二、采购组装

航模说起来算是一项高消费品。一架正统的航模飞机最便宜也得3 000元以上, 贵的几万, 几十万的也不算天价。我们从网上查找资料, 最终确定从珠海一家航模公司订购两架普通航模材料。在航模组装实验室, 感觉就进入了航模世界的“兵工厂”, 大大小小的飞机模型材料充斥了每一个角落, 三五成群的学生忙个不停。航模不是玩具。很多人误以为像小孩子的玩具, 拼凑组装起来就行了。其实不然, 组装航模是一种锻炼动手和动脑能力的活动, 有着很高的

七、单位判断法

从物理量的单位出发筛选出正确答案, 如果所列选项的单位与题干要求量不统一, 则肯定有错误。

例7已知网络N的输入电压u=100sin (314t-30°) V, 输入电流为i=20s in (314t+30°) A, 则该网络消耗的功率为 () 。

解析:本题所指网络消耗的功率即为平均功率或有功功率, 其单位为W, 故选C。

八、类比分析法

所谓类比, 就是将两个或两类研究对象进行对比, 分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律。

例8已知正弦交流电u=sin (20t+5O) V, i=7sin (20t-20O) A, 则两个交流电中相同的量是 () 。

科技含量, 不是玩具可以比拟的:组装部件的先后顺序, 每钻一个孔位的精确程度, 每一个螺丝的安排, 都将影响到航模的飞行及操作性能。

三、航模的调整

组装好航模之后, 就要利用遥控器来操作航模各个动作了。主要是升降、转弯、翻滚, 看遥控器各操作键是否和机身上可动部件协调一致。而最关键的还是发动机的调整。

想要很好地调整发动机, 先要明白的是发动机的三要素:燃料, 热火头, 螺旋桨。这三者之间有着非常微妙的关系, 必须互相配合。

模型飞机的燃料不是我们想象中使用的汽油, 是由多种油按一定比例配合而成, 主要成分是硝基甲烷、甲醇、蓖麻油等。

热火头也不是普通的火花塞, 是靠通电使之连续点火, 发动机起动后可以拆除。火头上面都打着一个数字, 说的是火头的热度, 要按发动机的压缩比和燃料的性能来选择。螺旋桨, 也要好好选择, 不要过大或过小。如果过大的话, 那么发动机是无法稳定运转的。油针有两个, 分主副油针, 这可是发动机的命根子, 稍有不慎, 就会有灭顶之灾。这两个油针就是两截流阀, 主要是调节进入发动机汽缸内的空气与雾状燃料的混合比例, 从而调节转速。

四、试飞练习

航模切不可盲然起飞, 急于求成, 道理很简单:任何细微的失误, 都会导致飞机“失事”。最好是先在电脑上安装专用的航模软件练习飞行。这对大多数学生来说是最感兴趣的。这好比玩游戏, 他们可以失败无数次, 但对航模“毫无损伤”, “飞行员”通过遥控器上的几个拉杆控制机翼角度和油门, 随便一个小闪失、小晕招、甚至一阵风, 都会给飞机带来灭顶之灾。

每个飞行学员都能体会坠机时的感受:看见飞机往下降的时候, 考虑的根本不是自己的性命有无危险, 损失大不大, 只有一个想法, 就是怎么才能把它控制住, 怎么才能奋力把它拉起来。之后的短暂时间是空白的……

航模的遥控器就是飞机驾驶杆的分化, 两个控制旋钮每移动1度或是1毫米, 都能完全改变飞行状态。

挑战最困难的动作———降落。对于许多航模爱好者而言, 降落是所有操作项目中难度最高的, 即使你能够在空中表演多么完美的特技表演或者顺利起飞。

五、放飞梦想

经过一段时间的组装、调整和飞行训练之后, 现在终于等到“护送”航模上天了。“你们的飞机飞起来没有?”在那段时间里, 这几乎是全校师生遇到兴趣小组的同学的见面礼。其实航模要想让它飞起来非常容易, 关键在于操作、担心坠机和安全。我们经

A.相位B.有效值C.周期D.初相位

解析:经对比可知, 两交流电的角频率相同, 即周期相同, 故选C。

求解选择题的方法多种多样, 除上述方法外, 还有极限分析法、等效转换法等, 且以上方法并不总是孤立使用, 至于到底采用何种方法, 并无固定的模式, 只要将各种方法烂熟于心, 加之思维活跃, 应变能力强, 就能在一定的问题情境下迅速作出合理的反应, 很快地检索出最合适的解法。

参考文献:

[1]周绍敏.电子电工专业综合理论[M].南京:东南大学出版社, 2005.[2]张国军.机电专业新概念教学1+1练与测[M].北京:光明日版出版

社, 2004. (泰兴职业教育中心校)

摘要:直观教学法是《液压与气动技术》课程中一个重要而基本的方法, 教师利用直观教学法, 使学生突破了时间、空间的障碍, 理解教师所表达的意思, 掌握所学知识, 从而提高教学质量的教学目的。

关键词:直观教学法;液压与气动;教学

直观教学法是一个重要而基本的教学方法。它使学生通过眼、鼻、耳、手相结合, 突破时间、空间的障碍, 正确理解教师所表达的意思, 对所学知识获得准确生动的、深刻的印象。《液压与气动技术》是一门理论性和实践性很强的专业基础课, 在教学中就更讲究直观的教学原则, 它要求教师通过实物、模拟、语言等一切直观的教学手段, 从而促进学生积极的思考、正确理解并增强记忆所学知识, 提高教学质量。所以, 在《液压与气动技术》教学中巧妙地应用直观教学法, 教学效果是最好的。

一、应用直观教学法的目的

作者对《液压与气动技术》教材内容进行了深入的研究, 发现有三个特点。一是工作原理多。如液压泵、液压缸、液压阀的工作原理等等。这些原理对于经常接触过实践的人来说很简单, 但对于职校的学生来说, 接受起来很困难。二是图形多, 如各液压元件的工作原理图、各液压元件的结构图等等。需要学生有很好的机械制图基础知识, 同时具有一定的空间想象能力。三是联系实际多, 如千斤顶、机械手、起重机、动力滑台等等。针对这些特点巧妙运用直观教学法, 主要目的是让学生学会、会学、好学。

二、直观教学法在液压与气动技术的作用

1. 模拟直观教学法

(1) 挂图直观教学法。此法是传统教学中最常用的直观教学法, 教学挂图是不可缺少的教具。其优点:携带方便、图幅大、色彩鲜明, 内容扼要, 教师边讲边指, 学生边听边观看, 注意力集中, 教师能及时掌握课堂动态, 及时纠正课堂的不良现象, 实现教与学互动的目的, 取得良好的教学效果。

(2) 模型直观教学法。在教学过程中, 正确使用模型是提高教学质量的重要方法之一。模型的优点:真实、放大、立体感强, 学生容易观察个液压元件的结构、工作原理, 培养学生观察能力和分析能力, 提高学习效率。如在讲述叶片泵工作原理时, 运用叶片泵模型配合理论知识讲解很容易看明白叶片泵的组成部分及吸油口和压油口的位置, 使教学过程简单而易行。

(3) 多媒体直观教学法。多媒体教学是现代教育手段常用的教学方式。其优点是: (1) 把教学内容生动、逼真地演示出来, 使学生一目了然, 获得感性认识, 激发学生学习兴趣, 调动学习积极性, 培养学生的思维能力; (2) 充分地使理论与实践有机地结合, 缩短了理论与实践的距离, 使抽象的理论讲授具体化、形象化, 提高了学生的学习主动性。如在讲授顺序动作回路时, 利用多媒体动作演示, 可以很形象地了解第一步动作到第四步动作之间的衔接、以及各自的优缺点等。通过多媒体演示, 提高了学生学习兴趣和学习效率。

2. 实物直观教学法

实物直观教学法主要运用在液压与气动技术实验课的实践环节。就液压元件的拆装为例, 具体做法是:首先上实验课时, 将全班学生分为若干组, 每组10人, 每位教师带一组, 学生围坐在实验台前, 教师根据教学内容边讲解边演示, 学生边看边记忆, 且每个学生完成一个元件的拆装实验;其次, 学生轮流将自己要拆装的元件演示给同学观察, 教师在旁指导、指正;最后, 下课前20分钟由教师提问考查本组学生的学习效果, 并归纳、总结、反馈。通过实践教学, 培养了学生的动手操作能力, 增强学生对知识点的掌握。

三、应用直观教学法的原则

直观教学法能否取得预期效果, 直观教具的选择是关键。因此, 教师在备课时, 应根据实际情况, 选择好直观教具, 因材施教。但是应用直观教学法应遵循以下原则:一是适时性原则, 也就是直观教具呈现的时机要适当。二是目的性原则, 就是应用直观教具的目的必须十分明确, 该用的用, 不该用的不能滥用。三是针对性原则, 就是根据教学内容有针对性很强地选择直观教具。四是多样性原则, 经常变化直观形式给学生新鲜感。五是客观性原则, 就是根据现有的教学条件加以利用, 不能因缺少先进的教学设施而放弃直观教学。六是先进性原则, 充分利用多媒体等先进的教学手段展示先进的设备, 把最新的东西展示给学生。

四、应用直观教学法的效果和评价

《液压与气动技术》课程的教学目标是让学生熟悉和掌握液压与气动的工作原理, 着重培养学生理解和分析液压与气动系统的能力。能否达到这一教学目标, 是评价直观教学效果的关键。在教学中, 作者围绕教学目标和学生的实际知识构成以及就业对知识的需求等, 对教材内容进行了加工, 把整个教材分为三个模块:基础知识、液压传动、气压传动。每个模块确定重点、难点, 用直观法把它讲透, 使学生很好地掌握, 非重点部分一带而过, 内容相似的地方学生自学。如在讲解液压泵时, 作者重点讲解液压泵的概述、齿轮泵、限压式变量叶片泵。通过齿轮泵的拆, 让每个学生仔细看, 认真地想, 用心去做, 当学生在看、想、做的过程中闪现求知欲望时, 教师及时讲解, 提出问题, 让学生带着问题去看, 帮助学生去解决问题, 随之完成教学任务。

在笔者所教的机电技术一班的《液压与气动技术》课程教学中运用直观教学法后, 该班的成绩明显优于其他班。在学生对教学的评议活动中, 学生的评议是:该教学法使我们由厌学变乐学, 学习内容由枯燥变有趣, 课堂气氛由死板变活跃。

参考文献:

[1]孙锦涛, 纪登训.成功愉快教育模式方法

案例全集[M].北京:新华出版社, 2000.[2]邱培钊.问题教学法在《机械基础》课教

学中的应用[J].职业教育研究, 2008 (6) .[3]何玉军.直观教学法在《机械基础》课程

教学中的妙用[J].职业与教育, 2008 (2) .

(靖江职业教育中心校)

●许江平

过严密的组织训练, 选好天气和航线, 终于在学校操场放飞了第一次。

飞翔的快乐感觉真好:飞机发动机起动的时候, 你听那声音就和真正的飞机一样, 那会儿的感觉, 完全是一种沉浸、兴奋、喜悦、还有紧张, 是一种说不清的综合感觉。

由于学校特别重视各项兴趣小组活动的开展, 大力提倡学生开动脑筋, 进行各项科技创新活动, 在这个环境中成就了一批批人才, 取得

了丰硕的成果。电子专业黄伟被誉为“发明大王”, 其中有三项获得国家专利。航模兴趣小组参加县科技局组织的科技大赛, 在县城夏明翰广场进行表演, 赢得了广大市民的喝彩。

喜迎小康放飞梦想小学生优秀作文 篇7

视频里，一个满脸皱纹、牙齿掉光的老奶奶用带着方言口音的普通话，在直播卖杏子。她坐在一堆杏子旁边，极力推荐她的杏子又软又甜，她虽然掉光了牙齿，但仍大口大口地示范吃杏子，看得我都流口水了，吵着爸爸下单买奶奶的杏子。看了介绍才知道，奶奶是在售卖自家种的杏子，据说三天时间就卖了四十多箱了。

不仅老奶奶，也经常在网上及电视上看到很多偏远地区的人们，纷纷通过网络平台售卖自己家乡的特产，依靠自己的力量脱贫致富。看着视频里他们脸上洋溢的自强、乐观和喜气的笑容，我由衷的为他们高兴。

前两天偶然在电视上看到一对在田间跳舞的农民夫妇，他们穿着朴素的农民衣服，脸上晒得黝黑，完全不像是舞蹈演员，但他们整齐划一的舞姿，又让人感觉到了几分专业，妈妈说肯定是专业演员为了搏流量，故意假扮成农民模样。但后面看了介绍才发现，这的的确确是一对朴实的农民夫妇，丈夫受车祸影响得了抑郁症，妻子为了帮助丈夫走出心里阴影，带着丈夫一起跳舞，无论在田间还是在自家院子，他们都会跟着音乐快乐舞蹈。现在他们配合越来越默契，不仅治愈了丈夫的心里创伤，还自编自导了一支属于他们自己的舞蹈，放到网上，积累了上万的粉丝，他们说要把他们的快乐传递给所有人。

我的梦想作文800字：放飞梦想 篇8

幼儿园时，姥姥每天晚上都给我煮3个汤圆，那个时候我最大的梦想就是吃4个汤圆。

上学了，妈妈给我买了很多的书，我的梦想也随着彩色图书变得丰富多彩。

一年级，我喜欢看《马小跳的故事》，我梦想能像马小跳一样有一群好朋友一起开心的玩耍，而不像我，一栋大楼一个朋友都没有。

二年级，我喜欢上《十万个为什么》、《青少年知识百科全书》。妈妈说我是充话费送的！哼，我也不告诉他们，其实我是小蝌蚪，偷偷地游进妈妈肚子里来的。姥姥经常警告我说萤火虫是吃牛粪才发光的，很脏呀！其实我知道，萤火虫可不是吃素的！他是吃蜗牛长大的！当然我还知道变色龙为啥变色，大雁飞行为啥要排队，乌云为啥能下雨等等好多好多有趣的事情，那时我的梦想就是成为一个无所不能，无所不知的科学家。

三年级，我爱上了《鲁宾逊漂流记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》，我梦想有一天我能像勇敢智慧的鲁滨逊一样驾驶着比“鹦鹉螺”号还要厉害的“李冠锦”号，带着“星期五”一起去打败食人族，一起去海底看火山喷发。如果有机会我还想和贝尔·格里尔斯一道去世界最原始的森林探险，想想都觉得很兴奋！

现在，我已经是四年级的学生了，爸爸接送我上下学，只要我表现好，他都会和我一起创作我们共同的作品——“李冠锦历险记”，在这里我有好多朋友，爱动脑筋的王泽民，爱臭美的齐思锦、爱吹牛的杨晨新、马大哈的李冠锦。当然还有善良美丽的蝴蝶仙子，英勇善战的大花猫战士，和被诅咒的屎壳郎王子，我们一起打败了凶狠残暴的老鼠国王、狡猾无比的毒蛇和见利忘义的蜜獾，同时也制造出一个又一个糗事，克服一个又一个的困难，战胜一个又一个敌人！

爸爸说这个故事很长很长，只要认真读书可以写一辈子，将来故事里还会出现七十二变的孙悟空，身怀绝技的108将，超级无敌诸葛亮，我现在的梦想是像爸爸一样看更多的书成为一名伟大的作家，让“李冠锦历险记”更加精彩。

让作文放飞孩子们的自由梦想 篇9

关键词：写作,创新表达,激趣

孩子们喜欢上语文课, 却不喜欢写作文, 有的老师说现在的孩子总不愿动脑筋。可是作为老师我们有没有想过孩子们为什么不喜欢写作文呢?从目前小学作文教学的现状来看, 笔者认为学生对写作产生厌倦心理有两方面原因。一则, 孩子们缺少写作素材, 感觉无话可写, 拿起笔来写不上几行就变成“无米之炊”了;二则, 孩子们没有宽松的自由表达空间, 写作内容和写作形式完全被老师框死, 学生喜欢写的内容不让写, 不喜欢写的内容却被老师逼着非写不可。试想, 我们这样做, 学生怎么会对写作产生兴趣呢?那么在实际作文教学中, 我们怎样拓展学生自由表达空间, 促使学生乐写爱作呢?现从三个方面谈谈自己的看法。

一、走进生活, 积累写作素材

生活是作文的源泉, 《语文课程标准》指出“注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”, 这就要求教师引导学生去写自己熟悉的生活, 写自己感兴趣的内容。

生活是丰富多彩的, 学生身边的事各种各样。为了培养学生善于发现身边事情的主动意识, 在写作文之前, 我会引导学生交流自己最感兴趣的事或印象最深的人, 教师需注重引导学生在语文实践活动中积累写作素材。我主要从两个方面引导:一是充分挖掘学生个体在课间、在社会上、在家庭生活中的点滴小事。二是充分利用学校、班级组织的各种活动。比如学校组织的运动会、文艺表演、大扫除;班级中开展的游戏、实验小制作、课本剧表演等活动。这样做的目的就是引导学生开开心心地积累写作素材, 在玩玩乐乐中写作文。一场大雪过后, 我带领孩子们去雪地里看雪景, 堆雪人。第二天请同学们把昨天的经历写一写。在写之前, 我引导学生把昨天看到的、想到的东西说一说, 再回忆一下曾经学过哪些写雪景的文章, 这些文章的作者采用了哪些方法来写雪景的美。创作很快结束了, 孩子们把习作送给我看, 我欣喜地发现孩子们不再无话可写了, 他们的文章真的是精彩纷呈呀!有一个孩子在《冬日踏雪》中如此写到:“同学们在雪地中奔跑, 又给大雪中的景色增添了几分生机。看, 那白色的世界, 不是孩子们的天堂吗?我们有的堆雪人, 有的掷雪球, 有的在雪地里打滚儿……看到这种情景, 我高兴地张开嘴, 雪花亲切地落到我的嘴里, 给人以凉凉的感觉。啊, 好一个欢腾的世界!”

二、自由表达, 激发创作兴趣

兴趣是最好的老师, 激发学生写作的兴趣, 调动学生乐于表达的积极性是提高学生写作能力的前提条件。教师必须采取多种方法激发学生长久的写作兴趣。

我们说兴趣从故事中来。教师可经常给学生讲张海迪、鲁迅等名人意志顽强坚持奋斗获得成功的故事, 使学生明白坚持写作的人生意义。兴趣从激励中来, 每次作文评讲时, 教师要拿出一定时间在全班宣读学生的习作, 那些经常被表扬的学生往往进步最大。激励满足了学生的成就感, 让他们信心百倍的投入到下次的创作中。

当教师鼓励学生写自己愿意写的内容时, 他们一定会满心欢喜, 当他们拥有自主作文的权利时, 一定能文如泉涌。教师要想方设法拓展学生自由表达的空间, 让他们充分享受表达的自由。在作文教学中, 我尽量少写命题作文, 提倡自主拟题, 即使是命题作文, 也要让学生有自由选择的空间, 我注重鼓励学生不拘形式的表达, 想写什么就写什么, 想怎样写就怎样写, 在自由表达的作文王国里, 这里百花齐放, 磬香满园。一位同学在她的想象作文《未来的家》中写到:“20年后, 房子将不再是用一砖一瓦盖成的, 它是用环保材料建成。外面的垃圾、灰尘全都会被这种房子吸起来, 几秒过后这些灰尘自然会像云雾一样被蒸发然后变成新鲜空气……”读完她的文章, 谁都要惊叹小作者想象力之丰富, 构思之奇特。

三、读思结合, 重视个性化体验

笔者认为在作文教学中我们应该鼓励学生多读一些优秀的文学作品, 引导他们在积极的读书活动中积累写作素材;同时还需引导学生认真地观察生活, 思考生活, 随时记下心中的感受与体验。学生通过多读、多思, 有了思想、情感、语言的积累, 他们就会有一吐为快的冲动, 写出的文章将会闪耀着情感的光辉。

1. 多读。

重视阅读体验是搞好写作的基础, 也是学生积累思想、情感、语言的重要途径。鲁迅先生曾说:“文章应该怎么做, 我说不出来, 因为自己的写作, 是由于多看和练习, 并无心得或方法的。”对于一些优秀作品, 学生还要反复读, 反复咀嚼, 还需“入情入境地读”。教师需引导学生通过多读不断地丰富思想、情感, 提高对语言的感悟力和理解力, 内化别人的语言为自己的语言。

2. 多思。

引导学生多观察生活, 不断地思考生活, 留意生活中细微的情感变化, 留心自己心中的小见解, 并随时记下它们, 仔细地玩味、分析, 可以更为细致地为写作储藏更多的材料、资源。学生李雪在放牛的过程中与他家的老牛建立了深厚的情谊, 老牛劳动时他有时会在田边玩耍。在亲眼目睹老牛一天的劳动过程后, 他的心灵被老牛的勤劳与默默奉献打动了, 由于我经常鼓励学生留意生活之中细微的情感变化, 所以这个细心的孩子就写下了这样的文字:“牛一会儿就气喘吁吁了, 可它坚守岗位依旧默默地使劲往前拉。它的眼睛睁得大大的, 一步一个脚印。它任劳任怨, 舌头一直往外伸, 好像很痛苦的样子……它耕耘了一天, 草就是它的美餐, 它满足地走了。”

放飞风筝放飞梦想作文 篇10

开始放风筝了，天上飞着一只风筝、两只风筝……渐渐地，天上的风筝越来越多了。

风筝的形状有的是“花蝴蝶”、有的是“飞机”、有的是“老鹰”、还有的是“哆啦A梦”……

我的风筝是“花蝴蝶”状的。我用左手拿着线轴，右手托着线，慢慢地，我的风筝飞上了天空。

我一看，风筝已经飞上了高空，我兴高采烈，更来劲儿了。风筝飞得更高了!可是，一只“飞机”状的风筝超过了我，我不甘示弱，连忙放线，可是，没风了，我的风筝摇摇欲坠，很快掉了下来。

我很失望，爸爸看出了我的心思，说：“孩子，不要灰心!”我听了，又恢复了信心，让风筝带着我的梦想飞上了天空。

放飞梦想的翅膀 篇11

放飞梦想的翅膀

梦想是郁金香，把郁金香的香气传到每一个角落，梦想是一首动听的歌谣，梦想是成功的起点，梦想是一条华丽的彩带，梦想是一个个美丽的音符优雅的旋律，成功孕育着梦想，实现梦想的过程，没有梦想成功便无法起步，插上翅膀，翱翔世界。梦想是石，擦出星星之火，梦想是火，点燃熄灭的灯，梦想是灯，点燃夜行的路，梦想是路带你走向黎明，梦想是每个人心中的一个理想，每个人必须拥有一双隐形的翅膀，没有翅膀，我们的心便无法飞翔，心无法飞翔，行动的双脚也难以踏上成功的高峰。梦想是一支火把，它可以燃起每一个人的激情与潜能，让每一个人放飞梦想的天空，如果我能看见梦想，我就能够实现梦想，如果我相信梦想，实现梦想并不遥远。其实梦想就像天上的每一颗星星都一个属于自己的轨道一样，没一个都有一个属于自己的位置，在找到属于自己的位置之前，如果会彷徨、迷茫、无助甚至绝望，我一定坚信，“只要我是一颗星星我就会有属于自己的轨道，只要我是一粒种子，就会有适合我生长的地方”梦想像一根魔法棒，一旦我拥有它，我将会发现你整个人都会为之改观。梦想像一面镜子，你对着她笑，她便对你笑，你对她哭，她便对你哭。梦想就像镜中月，水中花，要想放飞自己梦想的翅膀，就要去征服。

初一:李佳琴

篮球承载希望艺术放飞梦想 篇12

一、营造氛围,形成机制

(一)提高认识,加强领导

为促进“体育艺术2+1”工作的开展,学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、音体美教研组长为组员的领导小组。领导机构的成立,使学校“体育艺术2+1工作”得到组织保证。每学期开学初,学校都对体育艺术工作进行专题研究,注重指导,强化督查,研究实施方案,对存在的问题及时纠正、总结、不断完善,从而促进了体育艺术工作水平的提高。

(二)制度规范,机制保障

学校将“体育艺术2+1项目”纳入了总体规划,先后制定了《福春街小学“体育艺术2+1项目”实施方案》《福春街小学体艺工作管理制度》《福春街小学体育艺术教师工作规范》等一系列规章制度。为确保这一项目有步骤、有计划地开展,我们根据学校总体安排,做到了“八定”:即定方案、定计划、定活动、定时间、定项目、定人员、定活动量、定评价标准,使各项活动有序进行。

(三)加强投入,财力支持

“工欲善其事,必先利其器。”在加强软件建设的同时,学校也竭尽全力地进行硬件改善。每年学校都有专项拨款,对体育艺术工作所需的硬件设施进行投入,实现高标准规划、高起点建设。2013年7月,学校建成了丹东市唯一一个篮球专用操场,配齐了体育监测室、体育活动室,同时建设了音乐、舞蹈、美术、书法专用教室4个,并配齐了上课所需的设备。

二、创新课程,严格管理

(一)课堂教学,掌握技能

学校在体艺课堂教学管理中,注重特色化教学实施,有效推进体艺课堂教学改革,提高体艺课堂教学的质量,确保每一位学生接受优质的体艺基础性教学。如音乐学科强化听唱,教师让学生在优美动听的音乐中感受美,欣赏美,表现美,使学生的心灵在美中升华。美术学科则以“提升美术素养”为理念,积极开发即兴作画、纸艺、国画等课程,使之进入日常课堂教学。体育学科依据我校篮球特色校的实际,对教学进行了尝试改革,把篮球基本功纳入体育课。体育教师们紧紧依托课堂教学主阵地,根据低中高不同年级学生的实际,分别对其进行程度不同的篮球基本功、基本技能训练。随着学生篮球技能的提升,教师的教学水平也在不断提高。

(二)课间活动,激发兴趣

学校以“让学生突出掌握一两项运动技能,形成终身体育锻炼的习惯”为目标引领,根据季节变化,让学生进行体育活动。为使孩子们真正爱上篮球,我们努力拓展课间的活动形式,形成了具有特色的篮球大课间活动。我们自编两套“动感篮球操”,用它代替以往的体操。踏着欢快的音乐节拍,学生们人手一球,拍球、运球、传球、接球、跳跃、持球转身,几百个篮球整齐划一地舞动着……动感的音乐、灵活的技巧、运动的专注、团队的精神,都蕴藏着福春学子对篮球的热爱,使之成为福春最闪亮的风景线。

(三)课程文化,拓展创新

课程是学生发展的核心载体。学校制定了校本课程开发纲要,体育教师开展《以篮球为载体促进学生合作意识提高》的课题研究。目前,我们正在开发新的校本课程《快乐篮球》,教材将从篮球的历史、篮球文化、篮球故事、篮球人及我校篮球特色的发展等方面进行系统的阐述。

学校还十分注重校园文化隐性课程的开发与实施。学校发挥学科教学主阵地的作用,充分挖掘篮球资源,形成校园篮球文化。学校开发了开学课程、毕业课程、行为习惯训练课等。数学课上,根据不同学段学生的年龄和心理特点,我们把篮球作为课程资源,开展“篮球比赛怎样计分”“篮球场上的数学”等多样综合实践活动;在语文教学中,各学年开展篮球征文赛、篮球故事赛;在思品课中,学生讲述篮球明星成长的故事,学习明星顽强拼搏的精神。

三、层层推进,提高竞技

(一)注重基础,普及提高

学生从一年级入学开始就人手一球,循序渐进地学习篮球基本功。学生们利用体育课、体活课的时间培养球感,熟悉球性。低年级学生以篮球游戏为主,练习原地单手运球、行进间运球、低手传球和投篮。中年级则要求掌握较为复杂的篮球基本功。而高年级学生需要系统地学习防守、进攻的方法,掌握简单的战术,并在实战中合理运用。我们还利用大课间活动,巩固行进间运球、行进间传球、三步上篮和进攻、防守等技术,保证了学生球技训练的连贯性。

在学校的专业队方面,我们十分注重梯队建设,并坚持常年训练。篮球教练们刻苦钻研,探索出一套科学有效的训练方法,极大激发了孩子们的参与热情,使我校篮球队成了丹东市小学有名的冠军队。为加速培养高水平篮球后备人才,我们成立了福春小学“追风”篮球俱乐部,为学校的篮球特色教育及特色文化建设注入了新的活力。

(二)课外作业,养成习惯

学校在课外时间,如周末、节假日、寒暑假等,会根据不同年段的学生特点布置相应的篮球基本功作业,让学生在课余时间完成适量的篮球健身目标。学校还通过各种形式,检查学生篮球作业的完成情况,促使学生参与篮球运动,提高运动水平。篮球既丰富学生的课余生活,又能养成锻炼的习惯,夯实终生健体的意识。

(三)特色活动,洋溢自信

为了营造浓厚的艺术学习氛围,学校积极搭建展示平台,开展丰富多彩的竞赛活动,让儿童在愉快的活动中得到锻炼。我校特有的篮球特色活动,成为全校同学展示的舞台。每学期我们都要举行集体育、艺术、文化为一体的“篮球文化节”。通过开展综合性、多元性的篮球文化节活动,我们做到了以球育德、以球启智、以球示美。在丰富多彩的活动中孩子们展示着风采、自信,洋溢着幸福的笑容。

四、辛勤耕耘,硕果累累

在全体师生的共同努力下,学校体育艺术工作硕果累累。

2008年4月,我校篮球特色表演获得了丹东市“迎奥运倒计时100天”大型体育特色展演最佳表演奖。庞大的表演队伍、昂扬的精神风貌、整齐划一的动作,赢得了全场观众的热烈掌声。2010年12月,我校的篮球操被邀请在全国WCBA女篮联赛丹东赛场中表演。2011年~2014年,在丹东市中小学生篮球比赛中,我校男篮获得三连冠。2014年8月,我校的篮球操在省运会开幕式上做了精彩表演。2014年10月,新疆建设兵团各位校长到我校专门观看了篮球特色。同年11月,甘肃省教育考察团到我校现场观摩了大课间活动。2015~2016年,我校的合唱队代表全区参加市级展演。2016年6月,我校校舞蹈队表演的舞蹈《茉莉花》参加了今年丹东市“六一”儿童节文艺汇演。

放飞梦想的句子 篇13

2. 人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——法国

3. 梦境总是现实的反面。——伟格利

4. 一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件勇气和行动。——俞敏洪

5. 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡

6. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

7. 如意算盘，不一定符合事实。——奥地利

8. 人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人

9. 春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

10. 最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义

11. 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川

12. 一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦?——古龙

13. 梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。——邹金宏

14. 人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——法国

15. 梦境总是现实的反面。——伟格利

16. 一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件勇气和行动。——俞敏洪

17. 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡

18. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

19. 如意算盘，不一定符合事实。——奥地利

20. 人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人

21. 春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

22. 梦境每是现实的反面(伟格利)

23. 梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?(丁尼生)

24. 梦想的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆;梦想的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气;梦想的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持祟高的心灵。

25. 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——托尔斯泰

26. 梦想家的缺点是害怕命运(斯·菲利普斯)

27. 梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣(阿·安·普罗克特)

28. 梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。(古龙)

29. 梦想之于人，犹翅膀之于鸟，梦想是飞翔的翅膀。

30. 人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他(鲁迅)

31. 我是一个不折不扣的爱做梦的人，从小我就有太多太多的梦想，可是这一切都犹如一个个气泡，也只局限于那一个个看似漂亮的五彩的气泡。气泡徐徐升起消失，这画面很美，真的。

32. 如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。——布鲁诺

33. 人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。

34. 每个人都有过非常美丽而伟大的理想。千万不要因为一时得不到他人的理解与支持而轻易地放弃，没有人能预知我们的未来，明天是靠我们自己去创造的。牢牢抓住我们的梦想，朝着它奋斗，总有一天幸运会降临到我们的身边。

35. 梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。

36. 一个实现梦想的人，就是一个成功的人。

37. 梦想是一座高而险的山。只有锐意进取，不懈奋斗，永不停息，才有可能登上最高最美的顶峰。

38. 祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，将来考个名牌大学，前途无量!

39. 让我们都加油，去超越自己，在困难面前多给自己一点勇气，相信有勇气就会有希望，有勇气就会有奇迹。

优秀说明文：梦想的放飞 篇14

关键词：小学数学,优化方法,小组合作,放飞梦想

在教学实践中, 小组合作学习是强调“师生之间、学生之间”相互交往共同探究的过程。因此, 教师要引导学生交往互动, 在学习过程中学会分工协作、交流讨论、互帮互助, 共同完成学习任务。当前, 小组合作已被广大数学教师接受并广泛应用于教学实践, 对改进、优化数学教学等方面起到了较好的辅助作用, 促进了教学效率的提升。

一、深入研究, 整合梳理, 剖析小组合作学习的问题及误区

笔者通过多年来的教学实践和广泛深入的调查研究, 对小组合作学习方面存在的问题进行了梳理、整合, 通过调研发现, 有的教师在引导学生进行小组合作学习时, 往往是为了应付公开课、研讨课时临时凑合而成, 学生之间缺乏必要的训练和密切的配合, 小组成员之间缺乏必要的合作技能和人际交流, 不具备合作的协调性、协作性和协同性。有的教师为了适应新课程改革的需要, 引导学生广泛深入地参与, 为了合作而合作, 一有问题, 不管合适与不合适, 不管问题的难与易, 都让学生参与合作探究, 没有调动学生参与合作学习的积极性与主动性, 造成学生没有参与学习、参与合作、参与探究的兴趣, 不但浪费了教学时间, 而且教学效率未能得到提升。有的教师在教学中在没有引导学生自主学习、深入思考的基础上就组织学生进行小组之间的探究讨论, 学生缺乏对问题的自我感知, 对问题没有经过深思熟虑、深入思考就匆忙展开对问题的讨论, 会使优等生在小组中处于主宰地位, 承担了学习探究的主要职责, 学困生则处于从属地位, 盲目应付。这样, 会造成有的学生坐享其成, 有的学生盲目随从、人云亦云, 这样的合作学习不但解决不了学习中的疑难, 却在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会, 有悖于小组合作学习的真谛。

二、把握原则, 分层推进, 开展小组合作学习的方法与原则

1. 坚持科学分组的原则

引导学生开展小组合作学习时, 教师要立足学生的生活实际和接受能力。在教学实践中, 教师要了解掌握学生的数学基础和认知能力, 从便于管理的角度出发, 将情感爱好、学习能力相同的学生作为一个层次的群体, 把学生分为“优秀生、中等生和学困生”三个层次群体, 突出“中间大, 两头小”的特点, 在确定学生组别时, 教师所依据的不能仅仅是学生的成绩, 还要综合考虑学生的学习基础、学习能力以及学习态度等, 进行全面综合的考虑。

2. 坚持分类要求的原则

在开展好学生分组的基础上, 教师要立足教学目标要求, 结合学生学习实际, 为每一个层次的学生确定与之相适应的目标要求, 并注意层次的梯度延伸, 一般对优秀生提出一些难度较高的要求, 对中等生提出适当拔高要求, 对学困生让其掌握课本基础知识等, 做到分层推进、区别对待。

3. 坚持动态管理的原则

学生是具有独立个性与发展能力的个体, 在经过一段时间的学习后, 他们的学习态度、感知能力与学习成绩就会随着时间推移而发生变化。因此, 教师要适时掌握学生的学习动态, 并随之调整教学目标、教学要求、教学方法, 对学生进行动态分层管理, 学生达到了哪一级层次标准, 就进行“升格”或“降格”, 营造你追我赶的竞争氛围, 激发他们学习的动力。

三、合理分组, 创设情境, 提升小组合作学习的对策和建议

1. 合理分组兼顾实力均衡

教师要从兼顾各小组实力的均衡来安排“小组合作学习”的对象, 让学习成绩优、组织能力强、协作能力好的学生负责本小组的学习、组织活动, 对小组成员进行明确分工, 让各小组成员各负其责, 让每个小组成员都从中有所获。如果不对小组成员进行合理安排, 由几个小组成员自由发挥, 整个探究合作过程会如同一盘散沙, 成员之间从合作中就不会得到提高。

2. 积极营造合作学习氛围

创设学生乐于接受、喜闻乐见的教学情境, 不仅有利于调动学生学习的积极性和主动性, 而且学生的主体地位也得到了有效的尊重。如笔者在教学“分数的初步认识”时, 对学生提出了这样一个问题:“把一个圆分成两份, 每份一定是它的二分之一吗?”多数学生认为对, 少数认为不对。我让持不同观点的学生分成两组讨论。持正方观点的双方通过动手操作实践, 通过折、撕的办法, 得出了反方同学的观点的正确性:“题中没写‘平均分’, 怎样分都行。”最后, 学生们达成了共识。这一教学方式, 不但使学生自主学习的能力得到了锻炼, 而且让学生感受到成功的愉悦。

3. 把握小组合作学习时机

在教学过程中, 教师不能让学生进行天马行空的讨论, 而是要选择好有利的时机, 让学生在教师的精心组织指导下进行探究讨论活动。教师要在学生理解知识点的关键处, 引导学生讨论;要在学生探究重点难点问题时, 学生的思维方式、思考路径、受阻时, 引导学生开展讨论;要在学生对探究的问题未能得出正确的结论之前, 引导学生讨论;要在有效拓展学生思维的宽度和广度时, 引导学生讨论。

总之, 教师只有引导学生学会合作, 集思广益、取长补短, 从他人的智慧中获得启迪, 才能最大限度地发挥个人的潜能, 放飞个人成长的梦想。

参考文献

[1]郭宇红.注重细节实施有效的合作探究学习[J].希望月报 (上半月) , 2007 (8) .[1]郭宇红.注重细节实施有效的合作探究学习[J].希望月报 (上半月) , 2007 (8) .