小学缩句教案

小学缩句教案（共11篇）

小学缩句教案 篇1

缩 句

同学们，缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

一、缩句的目的

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，阅读时，遇到长句子能理解清楚，平时能够说完整的话，作文时能写完整句。这就是我们练习缩句的目的。

二、缩句的基本原则

在缩句练习中，要注意以下三条原则： 一是不改变原句的意思； 二是不改变原句的结构；

三是缩写后仍然是完整的句子。

三、缩写句子方法

1、抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“明明坐在沙发上吃苹果。”这句话就是讲谁在做什么，“谁”指的是“明明”，“做什么”------“吃苹果”。因此，这句话可以缩写为“明明吃苹果”。又如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

4、“得”后补充说明也删去 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

5、数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

6、删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

9、并列的主语或宾语要保留。如“王强和李红都是学校这学期的三好学生”要缩成“王强和李红是三好学生”，而不能去掉任何一个人。

四、缩句的注意事项：

1.缩句不能改变原句的意思。如：“我的伯父是大名鼎鼎的鲁迅先生”只能缩成“我的伯父是鲁迅先生”，而不能缩成“伯父是鲁迅先生”，那样就鲁迅成了所有人的“伯父”了。同样，“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，不知所云，所以只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留“先进”和“后进”两个附加成分，意思才清楚明确了。

2、是不改变句子的语气。如：感叹句、祈使句、疑问句的语气不能改变。如：“他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

3.固定词语、短语和专用名词一般不要缩减。这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。如：“中国共产党是中国人民的大救星”笔者认为缩成“中国共产党是救星”最好，宽泛点说，也可以缩成“共产党是救星”，但不要缩成“党是救星”。再如：“鲜艳的五星红旗迎风飘扬。”最好缩成“五星红旗飘扬”，而缩成“红旗飘扬。”或“旗飘扬”则容易引起歧义。

五、小结

总之，缩句时要把握好以下几点原则，在做缩句练习时你就不会出错了。

1、谁干什么。什么怎么样。

2、找主谓宾，保持句子完整。

3、“的地”前面的都不要，“得”后面的不要。

4、主语不一定是“人”，不改变句子原意。

5、留住句子中的“着”、“了”“过”。你能把下面的句子缩写正确吗？

同学们，只有明白了怎样缩句，你们才真正知道句子的主干与枝叶。在写作文中，才能够游刃有余，不至于闹笑话。

小学缩句教案 篇2

同样的情况也存在于“缩句”的教学中。例如“他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦”, 我的学生很多都缩为“他难以忍受”或“他痛苦”。学生对缩句的理解也是片面的。对缩句学生认为只要拿走句子中的部分词语把句子缩短了就行, 而不考虑自己是否抓住了句子的主干, 是否真的把句子缩到了最短等情况, 导致许多缩句题型都未达到课标的要求。就算是老师多次反复讲解, 教学也没有好的效果, 未能达到所要求的教学目标。

下面说一下我对“扩句”和“缩句”教学的看法。

首先我认为“扩句”和“缩句”是有规律可循的。在“扩句”和“缩句”中我认为最关键的是要抓住句子中的“的”“地”“得”三个关键字, 它们是学生完成“扩句”和“缩句”的关键。如:“洁白的雪花”, 重要的是短语后面的“雪花”, 前面“洁白的”只是用来修饰和限制雪花。以此类推, 其他“地”“得”的情况也类似。我们可以把这一个观点面积扩大, 因为句子是由短语构成的。下面我们分开来具体介绍一下:

一、扩句

在扩句中, 我们可以把句子分成下面几个部分, 然后再分别给这几部分加上修饰或限制的词语。如:“我们打扫教室”, 我们可以把这个句子分为“我们”“打扫”“教室”, 再分别向学生提问“什么样的我们”“怎么样打扫”“什么样的教室”。并让学生分组相互讨论, 我也得到了学生众多的答案。如:“可爱的我们”“爱劳动的我们”“喜欢学习的我们”等。同样, “怎么样打扫”和“什么样的教室”学生也给了我众多的答案。分开时答案都对, 这时教师就要引导学生去思考如果把这些组合在一起还能不能符合客观的情况, 并将句子整理通顺, 这时学生们就会扩出许多精彩的句子来。再让学生看一下“的”字, 在“的”字的前后是哪些词句, 用法上有什么不同。学生基本上能说出来在“的”字的后面只能是名词。我又让学生去找课本上“地”字和“得”字在用法上的不同, 学生最后总结归纳出在“地”字后面只能是动词, 在“得”字后面只能是形容词。让学生对扩句方法让学生进行总结:第一步:把句子分解成词语;第二步:分别在词语前面加上修饰和限制的部分, 样式为××的××;第三步:把扩大后的短语组成句子;第四步:检查句子是否通顺、是否符合语言环境, 以及“de”的运用是否正确, 最终完成扩句。这样的教学达到了新课标要求的三维目标中的知识与技能的学习, 完成了过程与方法的探究, 最终让学生享受到了成功的喜悦。

二、缩句

同样, 在教学缩句时也要紧紧抓住三个“de”, 现在我们可以将以上“扩句”的方法类推到“缩句”上。先让学生找出句子中的“的”“地”“得”三个关键字。如“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指”, 这个句子中的两个“的”要让学生自己去找, 而“的”的后面的部分是我们要留下的。要让学生自己去找去说“什么样的雨丝”, 学生根据句子就可以很容易发现是“飘飘洒洒”的雨丝, 再让学生看看如果把“飘飘洒洒”去掉对句子有什么样的影响。在第二个“的”字的后面是“手指”, 再引导学生去看看是“什么样的手指”, 这时学生都能回答出是“轻捷柔软”的手指。如果去掉“轻捷柔软”对句子有什么样的影响, 让学生去分组讨论和总结归纳。当这些都去掉后句子就只剩下“雨丝是无数手指”, 让学生再看句子是否通顺, 是不是缩到了最短。如果在“雨丝是无数手指”中加上一个“de”字让学生看能加在哪, 学生把句子缩成“雨丝是无数的手指”, 再让学生看看能不能把加“de”字前面的词去掉, 把“无数的”去掉后就缩成“雨丝是手指”。这也就是这个句子最后的缩句, 也是缩成最短的句子。通过学生互助和探究学习, 把缩句的方法进行总结:第一步:找出句子中间的三个“de”;第二步:找到“de”后面的部分, 去掉“de”前面的修饰部分;第三步:整理缩短后的句子, 再看看能不能加入“de”, 如果能加再把“de”前面的部分去掉;第四步:再次整理句子, 使句子通顺。有了方法再让学生把总结好的方法运用到实际中去解决问题, 反复练习后, 学生已经能很好地完成此类练习。

小学缩句教案 篇3

同样的情况也存在于“缩句”的教学中。例如“他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦”，我的学生很多都缩为“他难以忍受”或“他痛苦”。学生对缩句的理解也是片面的。对缩句学生认为只要拿走句子中的部分詞语把句子缩短了就行，而不考虑自己是否抓住了句子的主干，是否真的把句子缩到了最短等情况，导致许多缩句题型都未达到课标的要求。就算是老师多次反复讲解，教学也没有好的效果，未能达到所要求的教学目标。

下面说一下我对“扩句”和“缩句”教学的看法：

首先我认为“扩句”和“缩句”是有规律可循的。在“扩句”和“缩句”中我认为最关键的是要抓住句子中的“的”“地”“得”三个关键字，它们是学生完成“扩句”和“缩句”的关键。如：“洁白的雪花”，重要的是短语后面的“雪花”，前面“洁白的”只是用来修饰和限制雪花。以此类推，其他“地”“得”的情况也类似。我们可以把这一个观点面积扩大，因为句子是由短语构成的。下面我们分开来具体介绍一下：

一、扩句

在扩句中，我们可以把句子分成下面几个部分，然后再分别给这几部分加上修饰或限制的词语。如：“我们打扫教室”，我们可以把这个句子分为“我们” “打扫” “教室”，再分别向学生提问“什么样的我们”“怎么样打扫”“什么样的教室”。并让学生分组相互讨论，我也得到了学生众多的答案。如：“可爱的我们”“爱劳动的我们”“喜欢学习的我们”等。同样，“怎么样打扫”和“什么样的教室”学生也给了我众多的答案。分开时答案都对，这时教师就要引导学生去思考如果把这些组合在一起还能不能符合客观的情况，并将句子整理通顺，这时学生们就会扩出许多精彩的句子来。再让学生看一下“的”字，在“的”字的前后是哪些词句，用法上有什么不同。学生基本上能说出来在“的”字的后面只能是名词。我又让学生去找课本上“地”字和“得”字在用法上的不同，学生最后总结归纳出在“地”字后面只能是动词，在“得”字后面只能是形容词。让学生对扩句方法让学生进行总结：第一步：把句子分解成词语；第二步：分别在词语前面加上修饰和限制的部分，样式为××的××；第三步：把扩大后的短语组成句子；第四步：检查句子是否通顺、是否符合语言环境，以及“de”的运用是否正确，最终完成扩句。这样的教学达到了新课标要求的三维目标中的知识与技能的学习，完成了过程与方法的探究，最终让学生享受到了成功的喜悦。

二、缩句

小学缩句教案 篇4

给句子“请客人”和 “修枝剪叶”

——扩句和缩句

(一)给句子请“客人”

▲知识点解析

1、扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

2、其中表示修饰的词语有形容词、副词、时间词语、地点词语或者表示某个场景的词语等，这些修饰的词语统称为句子的“客人”。

3、扩句的基本步骤：

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

扩句公式：（形容词的）+名词，（副词地）+动词或者加上时间或者地点状语 客人：形容词（的前面部分）、副词（地前面部分）、时间、地点

4、扩句的注意事项：

①扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

②不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

▲举例分析

老班长钓鱼。（扩句）

（瘦得只剩下皮包骨头的）老班长（在草地的水塘边）（专心致志地）钓鱼。

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

（方法）先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

▲ 随堂练习

一、仿照例子

例：枝头挂满果实。

（石榴树的）枝头挂满（一个个沉甸甸的）果实。

1、教室摆满课桌。

（）教室摆满（）课桌。

2、花瓣中镶嵌着花蕊。

（）花瓣中镶嵌着（）花蕊。

3、春风吹醒了麦苗，吹绿了小草，染红了鲜花。

春风吹醒了（）麦苗，吹绿了（）小草，染红了（）鲜花。

二、扩写句子（至少两处）

1、微风吹拂着柳丝。________________________________________ 邦信学社作文班资料

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2、月亮升起来。_______________________________________

3、雨花石像翡翠。_______________________________________________

4、游客登上了长城。_____________________________________________

（二）给句子“修枝剪叶” ▲知识点解析

1、缩句就是给句子去掉“枝叶”，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

2、缩句的基本步骤：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

3、缩句的注意事项

①不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变 ②去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

③否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。

④句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。

▲举例分析

（这位“当代神农氏”培育出来的）杂交水稻是（中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后），（对人类做出的）“第五大贡献”。（缩句）

杂交水稻是“第五大贡献”。

分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。专有名词“第五大贡献”不能去掉。

▲ 随堂练习

缩写句子（用括号圈出“枝叶”，用“·”标出主干）（1）九月的一个傍晚，我带着猎狗到郊外的葡萄园散步。（2）我尽情地欣赏那迷人的夕照。

（3）上课铃响了，热闹的操场又恢复了先前的宁静。

（4）小珊迪的美好品质永远打动着人们的心。（5）上甘岭战役是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。

（6）肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅下冒着诱人的香气。(7)气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

邦信学社作文班资料

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(8)巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。

小学缩句教案 篇5

59、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。

60、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。

61、光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。

62、号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。

63、他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。

64、一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。

65、我紧紧地握着台湾教师的手。

66、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

67、江泽民同志在北京人民大会堂亲切接见来自全国各地的劳动模范。

68、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

69、三(3)班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。

70、喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。

71、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。

72、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。

73、青青的麦苗悄悄地抽出嫩绿的叶子。

74、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

75、一辆银灰色的小轿车飞速向首都机场驶去。

76、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

77、一望无际的草原忽然传来笃笃的马蹄声。

78、美丽的松鼠翘着毛茸茸的尾巴。

79、一座英雄的铜像巍巍屹立在高高的山冈上。

80、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。

81、我们学校的师生积极参加植树造林的活动。

82、鸟儿在树上叽叽喳喳地商量着什么。

83、他仍然保持艰苦朴素的生活作风。

84、老师讲得有声有色。

85、飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。

86、这是我对你们的希望。

87、王叔叔的手里提着满满的一袋苹果。

88、无数萤火虫在我的周围飞舞。

89、英雄的唐山人民重建自己的家园。

90、她的性格比较内向。

91、弯弯曲曲的小路穿过茂密的松树林。

92、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。

93、墙上明显地有三个灰黑色的球印。

94、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

95、院子里的人们兴高采烈的谈论着。

96、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。

97、雨大得像是从天上倒下来似的。

98、粗大的雨点带来了一阵阵潮湿的冷气。

99、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。

100、蔚蓝色天空中飘动朵朵白云。

101、我们的船渐渐逼近那棵茂盛的榕树。

102、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

103、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。

104、赶路的人们都站在这个小草棚下避雨。

105、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

106、前来扫墓的少先队员们在烈士墓前献上精心制作的花圈。

107、数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。

108、广播员富有鼓动性的、热情的话音响彻整个会场。

109、一艘艘战船冒着敌人的炮火继续前进。

110、红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。

111、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。

112、喜马拉雅山高得插入了云霄。

113、初升的太阳红得可爱。

114、一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。

115、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。

116、我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。

117、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。

118、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。

119、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。

120、奶奶笑得合不拢嘴。

121、聪明机智的小英雄雨来是一个坚强的中国人。

122、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

123、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

124、不住叽叽地笑出声来。

125、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

126、他猛地想起自己常对儿子说的一句话

127、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

128、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

129、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

130、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

131、传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

132、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

133、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

134、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

135、灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。

修改病句练习

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。常见的病句种类有：

(l)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实。

练习一：考考你。(在原句上修改病句)

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2.我国人口是世界上最多的国家。

3.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

4.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

5.言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6.乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。

7.墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

8.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

9.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

10.他的一双手几乎完全冻僵了。

11.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

12.我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

练习二：在原句上修改病句

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2、骄傲自满是学习上的阻碍。

3、这些是唐朝出土的文物。

4、看了这部电视剧，

缩句的方法 篇6

一、导入语

您好吗，很高兴与您一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？其实，缩句就是去掉修饰的部分只要留下句子的主干。缩句的方法主要有哪些呢？我概括一下，主要就是两方面，五去掉和四保留。现在我们来看一看什么是缩句五去掉

二、缩句之“五去掉”

1、去掉“的”字前面的词语。例深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来然后再缩句。例：船夫的驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”缩句就容易多了。

2、去掉“地”字前面的词语。例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时还要去掉“地”字前的“沉沉地”。同样有些“地” 字也会隐含起来方法同上。

例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样在“缓缓”后补“地”然后将它去掉。

3、去掉“得”字后面的词语。例调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。

4、去掉表示数量的词语。例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群”要去掉当然“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语.这些词语往往有固定格式如“在 上”、“从 ”、“到 ”、“用 ”等等很容易将他们找出来。例 胜利的红旗在高安一小上空迎风飘扬。“在高安一小上空”介绍了红旗所在的位置所以我们应将它去掉。

缩句时还要注意什么您知道吗还记得刚才我说的吗？缩句除了五去掉还有四保留。

三、缩句之“四保留”

1、保留句子主干注意句子完整。

2、保留句子中的“着、了、过”。

3、保留否定词不改变句子原意。

4、保留原句句末的标点符号。

您记住了吗？我们一起来做做看，请看题目 ：

四、做做看

1、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。怎么做呢？想一想：对了可以 缩成草地上有痕迹。

2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。这个句子注意要留句中的了字，可以缩成巨人度过了冬季。

3、我不相信他那种骗人的鬼话。句中有否定词一定要保留哟，可以缩成我不相信鬼话。

4、小井的周围有许多小树。这个简单吧！可以缩成周围有小树。

五、结束语

缩句教学设计 篇7

五年级

彭秋霞

教学设想：

缩句教学缩句则是把句子“删去枝叶，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。但是缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。

教学内容：小学句子部分缩句的概念、做题方法 教学目标：

1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。

2、掌握缩句要求和常用的缩句技巧。

3、通过归纳复习和练习，掌握缩句的方法。教学难点：缩句应注意的要求。教学重点：缩句的技巧方法 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

谈话导入，什么是缩句。

二、缩句的原则。

1、不改变原句的意思。

2、不改变原句的结构。

3、缩写后仍是句子。

三、教学缩句。

1、请学生说说缩句应该怎样缩？

小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩写就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。

2、请学生说说缩句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。

句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。②、借助“的、地、得”。

最简单的方法是：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

例1：矫健的秃鹰飞起来。

句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来

例

2、他们争先恐后地跑过来。

句中“争先恐后地”用来修饰“跑过来”要删去。缩写为:他们跑过来。例

3、弟弟高兴得跳起来。

句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。

③、“自我提问”法：“谁”、“做什么”、“对谁做”。例：六（2）班的学生正在认真地听课。

句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句子可缩写为:学生正在听课。④留住句子中的“着、了、过”。

因为“着，了，过”是时态助词，在句子中没有独立性,所以是不能删除的。

例1.他津津有味地吃着一个大苹果。

句中“着”不能删掉，因为它是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是一定不能删的。故缩写为:他吃着苹果.例2:他勇敢地跨过这条小沟.因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以不能删。

故缩写为:他跨过小沟。

⑤去掉“在„(中、里)”表示特定环境和语言的词语。例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除。所以缩写为：我们取得了进步。

四、缩句练习： 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

缩写：鱼钩闪耀着光芒。

2.妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。

3.同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。

5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。

8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。

9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。

缩句方法教学设计 篇8

高新区福和小学 王芳梅

教学内容：缩句概念、缩句方法。教学目标：

1、了解缩句的概念、注意事项。

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。

教学重点：缩句的方法。教学过程：

一、缩句概念：

缩句，就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。

二、缩句方法

1、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

例：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。

2、借助“的、地、得”法

去掉句中“的、地”前面的词语，去掉“得”后面的词语。例：可爱的小狗津津有味地吃骨头。小狗吃骨头。

例：弟弟高兴得跳起来。缩句：弟弟高兴。

3、“自我提问法”，谁做什么？ 例：四年级的学生表演了精彩的节目。缩句：学生表演了节目。

4、去掉“在（中、里、上、下......）表示特定环境和语言的词语。例：我在学雷锋活动中，取得了一些成绩。缩句：我取得了成绩。

三、做到四保留：

1.否定句中的否定词。

例：“我绝对不同意你的这种无理要求”。

缩句：“我不同意要求”。“不”必须保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。

例：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

4.留住句子中的“着、了、过”。因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以一定不能删。

缩句知识点总结与练习 篇9

A缩句的含义:缩句就是把句中修饰词都去掉，缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：

①谁是什么、 谁干什么、谁怎么样、④什么是什么、⑤什么干什么、⑥什么怎么样

B缩句的主要方法:

一、分辨句式，提出问题：

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

例（1）：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”

我们可提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待着灵车。” 例（2）：“人们是多么渴望在路边能出现一股清泉。”

我们可提问：___________——___________；___________——___________。缩句后就成为：“_________________________________。” 例（3）：“铁球同时从高处落下来。”

我们可提问：“___________”——“___________”，“___________”——“___________”。缩句后就成为：“_________________________________。”

二、牢记并灵活运用缩句技巧:

1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“__________”。如果缩写成“___________”就错了，因为它改变句子的原意。

2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“__________________。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“________________________。”

3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。例（1）：我不相信他那种骗人的鬼话。____________________________________。

4、句子中“着、了、过”。比如，“我吃着美味可口的饭菜。”应该缩成“我吃着饭菜。”表示我正在吃，若缩成“我吃饭菜。”表达的意思就不相同。（“着”表示动作_____________________。“了”表示动作___________________。“过”表示动作_____________________。）

例（1）：整个团指挥所的人都焦急着钻出了地堡。____________________________________。

5、句子中“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。比如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

6、的”前修饰都删去：如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“________________”是用来修饰“_____________”的，因此可删去，这句话缩写为“____________________________________。”

例（1）：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。____________________________________

7、“地”前修饰要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“_________________”是用来修饰“____________”的，它要删去。这句话就缩写为“_______________。”

8、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急得没办法。”中“___________”是对“___________”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“______________________。” 例（1）：屋子里热得象蒸笼。_____________________

9、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

例（1）：一缕缕阳光从树叶的缝隙中射下来。___________________________________________ 例（2）：平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹。___________________________________________

10、表示时间、地点（在.....上中下里等）、数量、方向（从左右西南四面八方等）、方式（用.....）环境等修饰词语都可以缩去。

例（1）科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。_________________________________ 例（2）：赶集的人们从四面八方向城里进发。___________________________________________

11、句子中的专用词不能去掉，★引号里的词不能去掉。如：“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”；比如“万里长城”、“五星红旗”等要保留。C.做一做：对（）题。

例子1：他从那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。_________________________________________ 例子2：魏格纳在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。_______________________________________例子3：我们看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他。_____________________________________例子4：今天上午，我们上了一节体育课。___________________________________________ 例子5：在同一时刻，海峡两岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。______________________________________________________ C.做一做：对（）题。

例子1：一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着。_________________________________________ 例子2：这个年轻人果然取得了巨大的成功。______________________________________、例子3：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_____________________________________ 例子4：我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。___________________________________________ 例子5：一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。__________________________________________________ C.做一做：对（）题。

例子1：我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。_________________________________________ 例子2：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。______________________________________、例子3：大粒的砂石生气似的敲打着门窗。_____________________________________ 例子4：课外活动时，小琳和小红在操场上踢毽子。____________________________________________ 例子5： 大自然给了我们许多有益的启示。__________________________________________________ C.做一做：对（）题。

例子1：小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。____________________________________________ 例子2：五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。_____________________________、例子3：爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。______________________________________ 例子4：中国煤矿救援史上的奇迹诞生在山西的王家岭。______________________________________ 例子5：一棵棵向日葵在阳光下微笑。__________________________________________________

期末复习句型过关练习——缩句姓名（）

共（29）题，对（）题。25题过关

1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。__________________________ 2.瘦得只剩下皮包骨头的老人在水塘边专心致志地钓鱼。_____________________________ 3.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。__________________________________ 4.我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地打动了。___________________________ 5.在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。________________________________ 6.生活在海洋中的鲸不是鱼类。_________________________________________________

7.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。___________________________ 8.夕阳下山时，法布尔欢喜地赶着鸭子回家了。_____________________________________ 9.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。_______________________ 10.这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。______________________________ 11.我们看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他。___________________________ 12.当我发现了这神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭。________________________ 13.51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。______________________ 14.我时常怀着深深的感激之情思念着我的老师们。_________________________________ 15.可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。______________________________________________ 16.我们班先进学生经常主动帮助后进学生。_______________________________________ 17.这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。_______________________________________ 18.桂林的水静得让你感觉不到他它在流动。________________________________________ 19.我们将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。_____________________________________________________________ 20.灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，和小桥流水在石匠的手下显现出来。

缩句的方法和技巧 口诀是什么 篇10

6、不能使句子含糊不清;

三、牢记六个删除点(缩句要删除)

1、“的”前面的修饰限制词语(包括“的”字);

2、“地”前面的修饰限制词语(包括“地”字);

3、“得”后面的补充说明词语(包括“得”字);

4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句 中的“在……上(下、里、外、中、内、边、旁)”“给……“”向……”;

5、句中的.量词、数字;

6、句中表示程度、时间的词句。

四、六种保留也重点(缩句要保留句中的)

1、“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留;

2、复指成分应完整地保留;

3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意;

4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留;

5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留;

小学缩句教案 篇11

扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。扩句要注意： 1，在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。2，保留原来的意思。3，不能改变句子的结构。

4，内容力求丰富。例句：

1、天空中挂着圆月。

深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。

2、杨梅吮吸着甘露。

家乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。

3、阳光抚摸着大地。

灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。

4、目光传送春天。

真诚的目光传送的是温暖的春天。

5、柳条拂过水面。

嫩绿的柳条轻轻拂过平静的水面。

缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“闪电照亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的禾苗。” 缩句为：“闪电照亮了禾苗。” 缩句要注意：

1，去掉全部枝叶，只留主干。如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”

2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。3，否定句子的否定词要保留。4，疑问句中表示疑问的词语要保留。

5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。” 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。例句： 缩句练习

1． 隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。2． 一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。3． 赵宇的眼里闪着激动的泪花。4． 我们要努力探索大自然的奥秘。

5．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。6．我养成了做完作业认真检查的习惯。7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。9．我紧紧地握着台湾教师的手。

10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。11．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。12．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。13．墙上明显地有三个灰黑色的球印。

14．一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。15．数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。16．我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。17 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。18 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。19 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。20 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。21 银色的雪光照着一望无际的大草原。22夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。23 时光老人给我们的礼物是珍贵的。答案：