上期小学信息技术教学工作总结

上期小学信息技术教学工作总结（通用12篇）

上期小学信息技术教学工作总结 篇1

五年级信息技术上期教学工作总结

本学期，我担任学校的五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。在工作中我享受到了收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。本学期我主要做了这一些工作：

一、教学方面

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课校安排的课时比较少（一周每班1节）这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、学生方面：

（1）采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

（2）采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

5、及时做总结、写反思。认真进行课后写教学博客。信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

二、电脑室管理方面

1、本学期，严格按照学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。

2、及时进行设备的维护。好的设备必须进行及时的维护，出现问题后马上 进行检修。不让机器耽误学生使用和教学。

3、认真打扫一个教室的卫生。每周进行拖地扫地。保持良好的卫生环境，让学生和老师有一个良好的学习和备课环境。

4、坚持按照学校的要求进行工作。每天下班进行设备的检查和用电方面的检查。是否关闭了电源和门窗。

5、计算机室的使用严格按照规章制度来完成。教师上完课及时进行卫生的打扫。定期进行设备的维护。

三、存在的不足

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

3、教室卫生不太令人满意，由于各方面原因，每周教室打扫得不是很到位。

回顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也出现不如人意的事。但我相信在今后的教学中，处处留心，时时注意，不断创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

上期小学信息技术教学工作总结 篇2

1.1教育游戏的教育性优势

教育性是教育游戏区别于其他游戏的本质特征。教育游戏在小学信息技术教学的应用中的教育性优势主要表现在教育游戏的某些操作正是小学信息技术课程中需要学生掌握的基本技能, 教育游戏能够为学生的知识运用创设情景以及能够促进学生良好常规的养成。

(1) 教育游戏的操作是学生需要掌握的技能

教育游戏都具有实践操作的特征, 其某些操作本身就是基础性特征较强的小学信息技术课要求学生掌握的知识技能。以四川省教育科学研究所编着的《信息技术》一年级上册“第三课 小小鼠标作用大”一节的教学为例, 本节课的知识与技能教学目标之一就是让学生掌握鼠标左键单击、双击和拖动的操作。教师在教学过程中恰当的运用《火眼金睛》、《救救小兔子》和《打扮芭比娃娃》3个教育游戏, 不仅能够很好的调动学生学习的兴趣和积极性, 更能让他们在游戏中学习、内化知识, 锻炼技能。

(2) 教育游戏创设学生运用知识的情境

知识学习的目的在于运用和创新, 特别是对应用性特征明显的小学信息技术。教育游戏不仅以其华丽的呈现方式吸引学生, 更重要的是其具有的内容能够为学生的知识运用创设逼真、生动的情景。以《信息技术课》一年级上册“第七课 移动和复制图块”的教学为例, 在实现知识技能教学目标中要求学生会运用“任意形状裁剪”工具编辑图像以及区分其与“选定”工具异同的过程中, 与传统的教师讲授演示方法相比, 让学生在画图软件中自己运用“任意裁剪”工具完成“青蛙垃圾桶”的拼图游戏就能更好地实现知识学习向教育游戏内容的巧妙转化, 教育游戏也为学生的学习创设了生动的知识运用情景, 实现了寓教于乐的教育游戏理念。

(3) 教育游戏促进学生良好常规的养成

低年级学生入校后, 需要较长一段时间进行阅读、倾听、作业等常规的养成。传统以说教为主的教育方式, 虽然能通过表扬优点、批评缺点的方式达到常规养成的目的, 但容易让学生产生精神疲倦, 甚至是厌烦和抵触情绪。充分发挥学生喜爱的教育游戏的教育性, 以游戏为载体训练学生认真阅读, 仔细倾听等常规, 然后将学生在游戏中获得的经验进行总结和拓展, 可以更好地促进学生良好常规的养成。例如, 在培养学生认真阅读的常规时, 在学生开始《装配机器人》教育游戏之前, 不是教师讲述游戏规则, 而是将游戏规则用简单的语言写入游戏帮助中, 并告诉学生游戏规则的重要性和认真阅读的需要, 否则在游戏任务的完成中就会遇到很大困难, 甚至会导致游戏任务的失败。出于完成游戏任务的强烈意愿, 学生就会自觉地认真阅读。那些因不认真阅读游戏规则而无法进行游戏的学生, 则更能体会到认真阅读的重要性。

1.2教育游戏的娱乐性优势

娱乐性是教育游戏外在形式的价值体现, 也是教育游戏与其他教学媒体最显着的区别。教育游戏的娱乐性优势主要表现在交互性强、健康娱乐和提高学生的学习兴趣等方面。

与其他教学媒体相比, 交互性强是教育游戏的突出特性之一, 也是教育游戏最能体现学生参与主动性的优势之一。正是由于教育游戏对学生操作进行及时信息反馈所凸显的强大交互性, 深深吸引着学生, 调动了他们的积极性, 提高了他们的学习兴趣。

与其他形式的游戏相比, 教育游戏具有的健康性、科学性和教育针对性是使它具有游戏特性的同时获得教育性本质的砝码。学生在教育游戏中不会看到暴力和血腥, 不会遇到杀戮和色情, 但同样能够获得教育游戏带来的娱乐, 这就让学生在娱乐的同时从教育游戏中获得了更多的健康。

教育游戏能够提高学生学习信息技术的兴趣。需要说明的是, 小学生对信息技术课程原本就带有浓厚的兴趣, 但这种兴趣更多的是出自于对计算机和互联网强大功能和丰富资源的好奇心, 而非信息技术课程本身的教学内容。学生在熟识计算机之后, 对信息技术课程学习的兴趣会逐渐变淡, 而这正需要运用具有卡通形象、具有丰富色彩和强大交互能力的教育游戏来调动和提高。只有将知识融入到教育游戏的内容中或将游戏操作与教学目标进行对接时, 才能真正实现教育游戏的价值, 才能真正实现“学得快乐, 导得轻松”。

2教育游戏在信息技术教学应用的建议

2.1提升驾驭力, 实现教育游戏应用最优化

首先, 教师要提醒学生学习的重点。教育游戏以其活泼的形式和趣味性吸引学生, 而学生出于自身的年龄特点, 其认知、自律和自学的能力还不足, 容易被游戏本身吸引而忽略对游戏承载和传递的知识的学习。教师在应用教育游戏进行教学时, 更应当积极引导, 不时提醒学生学习的重点。

其次, 教师要对教育游戏的选择要慎重。教师在选择应用于信息技术教学的教育游戏时, 首先要明确教育游戏也是一种教学媒体, 它的引入只是作为教学辅助手段, 目的是为了学生的学;其次教师要根据对教学内容、教学对象和教学目标的分析选择教育游戏, 并亲自进行试运行;最后要严格检查教育游戏知识的准确性、正确性和科学性。

最后, 教师要精心做好教学设计, 实现教育游戏最优化。只有具备了将教育游戏看作是服务于学生学习的意识后, 精心进行教学设计, 紧扣各个教学环节, 做好应对教育游戏应用中可能出现的各种问题的准备, 教师在教学过程中才不会因教育游戏而耽误教学进度和对学生知识学习的引导, 不会出现对教育游戏进度的无法控制, 才能做到教育游戏应用的收放自如, 学生心力学习的收放适当。

2.2寻求团队合作, 保证游戏的连续性和整体性

目前, 在信息技术课堂中应用的教育游戏多是教师从互联网上直接下载的免费资源。由于经验、资金和工作压力等方面的原因, 小学教师团队尚无能力开发出连续性的、整体性的教育游戏资源供教学使用。但互联网上的游戏资源除了免费的优点外, 其教育的针对性、游戏内容和游戏形式的连续性等参差不齐, 不能够很好的发挥教育游戏本身的优势。因此, 积极寻求与研究教育游戏的公益组织、高校机构及其他团体开展团队合作, 才能较好的保证教育游戏价值的充分发挥。

2.3家校沟通, 转变教育观念

受游戏沉溺负面宣传的影响, 家长对学生接触游戏和对教师运用游戏进行教学, 多是有所担心的。虽然教育游戏具有不可抹杀的教育性, 但它毕竟是游戏的信念在家长心中挥之不去, 家长对孩子沉溺于游戏的担心更是不可避免。这就需要学校与家庭之间增强联系, 一方面向家长开放教学过程中使用的教育游戏, 传达正确的应用理念, 另一方面需要联合家长对学生课下的游戏时间和游戏内容进行适当的监管和控制, 逐步转变家长的传统教育观念。

参考文献

[1]赵海兰, 祝智庭.关于教育游戏的定义与分类的探析[A].第十届全球华人计算机教育应用会议 (GCCCE2006) 论文集[C], 2006.

八年级上期信息技术教学工作总结 篇3

本学期我担任的是电脑教学工作，教学工作上不敢怠慢，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师 的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，不系统，再加上学生们刚上初中，自律能力不是太好，所以在抓纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进行有一定的难度，这些都有待以后改进。

陈必阳

上期小学信息技术教学工作总结 篇4

二、工作目标

教师培训方面：通过教材分析、示范观摩课、专家讲座、经验交流活动、教师赛课、征集教学设计案例等教研活动形式，对全区信息技术教师进行培训，不断更新教育观念。组织教师参与区、市级以上活动，如，新教材培训、教师优质课竞赛、学科论文评比、联片教研等活动。吸收兄弟区县好的教学方法，好的教学模式。

学生素质培养：重点强化对学生信息素养的培养。继续组织我区中学生参加2011年全国青少年信息学奥林匹克竞赛，力争有所突破。

课题研究方面：继续开展“重庆市中小学教研信息化建设的现状与对策研究”子课题《巴南区网络环境下信息技术教研方式研究》并顺利结题。

三、工作安排

8月：制定计划、落实工作。

9月：组织2011全国青少年信息学奥林匹克竞赛报名工作。

9月：参加2011年全国高中信息技术优质课大赛。

9-10月：重庆市小学信息技术教师优质课竞赛初赛。

9-10月：信息技术教师教研活动。

范文网【】

10月：组织2011年全国青少年信息学奥林匹克竞赛初赛。

10-12月：重庆市小学信息技术优质课大赛片区赛。

12月：征集信息技术学科优秀教学设计及论文。

小学二年级上期美术教学工作总结 篇5

在这一个学期中，我担任二年级的美术教学工作，回首本学期，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学期的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

本教材共设14课。按每学期36课时计算，每课平均约2.6课时。老师可根据具体情况调整课时，我是这样开展教学工作的：

（一）激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世的现代化教学模式。

（四）发展方向

1.加强业务学习，提高教学能力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。撰写的教育教学论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。在五项考评检查中美术教育教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，以便为 自己更好的教学实践作好了准备。

2.开展教学研究，发扬创新精神。

教育教学是教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

小王小学王树俊

浅谈小学信息技术教学 篇6

一、教师要有自我开放的勇气

要构建开放的课堂, 教师首先要在思想上、思维上、教学方式上有大胆的自我开放的勇气。教师要摆脱传统的束缚, 不刻意追求课堂结构的完整, 而把一堂课的学习作为学生整个学习生活的一部分, 重在学生的学习过程及情感体验。教师只有解放了自己, 才可能解放学生, 才可能创设出开放的富有活力的信息技术的课堂。

二、学生要有自主开放的权力

学生是学习的主体, 是学习的主人, 只有还学生自主学习的权力, 体现学生在学习过程中的自主性, 小学信息技术课堂才会焕发出生命的活力。

(1) 学生要有自我表现的权力。开放的信息技术课堂, 应该给学生创造一个敢于自我表现、勇于表达思想的宽松条件, 给学生时间和机会提出问题或回答问题, 鼓励学生大胆说出自己的观点和感受。课堂教学要锻炼学生自我表现、勇于表达的胆量, 学生敢说、能说、会说, 智慧的火花才能不断迸发, 课堂才会精彩纷呈、活力四射。

(2) 学生要有自主选用学习方式的权力。学生喜好不一, 性格各异, 能力、水平也各不相同, 自然合适学生个体的学习方式也就不尽相同:有的喜欢研读教材, 有的擅长动手操作, 有的爱好与人交流讨论, 有的愿意独立探究……课堂上, 教师应还给学生自主选用学习方式的权力, 允许学生根据学习需要, 自主选择最适合自己的学习方式去学习信息技术。

(3) 学生要有自主进行学习评价的权力。开放的课堂需要开放性的评价机制。教师要给学生自主进行学习评价的权力, 注意评价内容的多元性, 评价方法的多样化, 评价标准的灵活性, 把情感、态度和价值观相关的目标纳入课堂评价的视野, 使评价者能够深入被评价者的内心深处, 由重视冷静客观到充满人性关怀, 使评价形成内在动力, 产生心理激励, 产生积极的情感体验。

三、思维训练要有自由开放的空间

开放的课堂需要训练学生开放的思维。在小学信息技术教学活动中对学生进行思维训练, 必须给学生提供自由开放广阔的思维空间。

(1) 精心教学预设, 提供开放的空间。教师在课前要认真分析教材, 精心进行教学预设。这些教学预设要具有很大的开放性和灵活性, 能为学生提供广阔的操作空间。有了广阔的空间, 学生的思维才能天马行空、自由飞翔, 学生的想象才能精妙绝伦、异彩纷呈, 学生的创造力才能被有效地激发出来。

(2) 加强思维训练, 拓展开放的空间。课堂教学中, 教师要注重在学生思考探究问题的过程中, 有意识加强学生的思维训练, 努力拓展思维开放的空间, 培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性、周密性和创造性, 使他们的思维活跃起来。比如引导学生学后反思来强化思维的训练:这项怎样完成的?还可以用哪些其他的方法来完成?这一类的任务有什么样的共性?经常对一些问题进行探索、研究, 再去挖掘一些新的问题, 这使得学生的思维在更为广阔的空间得到了训练。

四、人格的培养要有全面开放的途径

开放的课堂要通过全面开放的途径, 培养学生健全完善的人格, 使学生具有自主、积极、进取和开拓精神, 有健全的身心、丰富的个性、高度的适应和应变能力。

(1) 关注学生情感的体验。教师要真正尊重学生在学习过程中的情感体验, 关注每一个学生的学习情绪, 学会倾听, 学会发现, 学会激励, 学会鼓舞, 学会组织, 学会引导, 让学生在学习过程中依据自己独特的情感体验, 积极主动建构知识, 形成能力, 健全人格, 获得基本的信息素养。

(2) 尊重学生个性的发展。学生的个性是鲜活而多姿多彩的, 只有尊重学生个体的独特性, 尊重学生的个性发展, 把个性差异看成焕发课堂生命活力的触发器, 形成和完善个性的内在追求, 才会发现学生个性的美丽, 才会惊讶课堂生命的奇迹。

(3) 让每个学生都获得成功。小学信息技术课堂教学中, 教师要优化奖励机制, 采取多种评价形式, 关注每个学生的闪光点, 及时肯定每个学生的点滴进步。开放的课堂要让每个学生获得这种愉快的力量, 要让每个学生品尝到成功的喜悦。

五、课程资源要有恰当开放的渠道

合理开放和利用课程资源是构建开放而有活力的信息技术课堂、促进学生全面发展、有效提高学生信息素养、实现三维目标的重要保障。通过恰当开放的渠道, 让学生拥有更多的信息技术资源, 这是构建开放而富有活力的课堂的重要保证。如及时将学校图书馆、科技馆、网络教室等资源场所对学生开放;积极创造条件, 促使博物馆、实验室等社会资源对学生开放;引导学生主动探求各种资源, 等等。

上期小学信息技术教学工作总结 篇7

龙潭镇大华学校 章维

本学期我担任四年级2班的劳动与技术的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、教学分析

劳动与技术教育是学校素质教育的不可分割的组成部分。教学中坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的内在动机。以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、钻研技术的习惯。

二、教学体会

1、在活动中组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。学生感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。

2、让学生在实践中发展

只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

3、在实践操作中体验成功的快乐

每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

4、培养创新精神

创新是知识经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，不仅担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。还有它独持的要求：学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

三、措施方法

1、劳动与技术知识课按时量完成；

2、有效利用多媒体技术为教学服务；

3、定时参观，定时参加劳动实践活动，完成一定数量作品；

4、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。

5、注重学生参与意识培养，动手实践能力和合作探究创新能力培养。

四、不足之处

上期小学信息技术教学工作总结 篇8

2012——2013学上期教学工作计划

一、指导思想：

1、以“发展、改革、创新、质量”统揽学校教育工作全局；

2、全面落实素质教育，落实新课标，践行新课标；

3、以区教育局教育战略为指针，围绕“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作思路，强化内部管理，规范课堂教学；

4、以全面提高教育教学质量为核心，推进学校教育的进一步发展，办人民满意的教育；

5、实施教科研一体化，走提升教师素质，实现内涵发展之路。

二、工作重点：

1、加强教学常规管理，完善和落实常规管理制度，进一步提高学校教学质量；

2、扎实开展课题研究工作，完成教育科研课题开题工作；

3、加强教师队伍建设，逐步培养一批有较强素质和教学能力的骨干教师队伍；

4、制定校级学科带头人制度，并于2013年1月实施。

三、工作内容：

（一）、加强师德师风建设。

1、树立“管理服务、教育服务”的服务意识。

2、深入开展“三心三爱三精神”活动，即：事业心、责任心、上进心；爱校、爱生、爱岗；奉献精神、探求精神、创新精神。树立正确的世界观、人生观、价值观。争做师德的表率，育人的模范教学专家。

3、把准先进的文化发展方向，以科学的教育观念指导教育实践。坚持育人为本，以学生发展为本的教育观；树立人才多样化，人人能成才的人才观；树立德智体美劳全面发展的教育质量观。热爱学生、关心学生，尊重学生的人格和主体地位，平等、公正地对待和评价每一个学生，为全体学生服务。

（二）、紧抓教学常规管理，落实课堂规范化建设。

1、抓好教师教学常规，规范地实施学校教学常规管理，求“认真”。

教师教学常规：

（1）制定教学计划：

教师的教学计划应在开学前完成，要依据2011版课程标准、教材和学生实际认真制定。教学计划应包括：学生基本情况分析，教材分析，本学期总体的教学目标，教学进度安排，落实计划和提高教学质量的具体措施等内容。

（2）备课：

课前必须做好六个准备：第一是教学理念的准备；第二是课堂内容及相关知识的准备；第三是教学设计的准备；第四是教学用具的准备；第五是教案的准备；第六是学生预习的准备。教师上课要做到课前备课，严禁无教案上课。备课可采用打印稿和手写稿两种形式。打印稿统一用A4纸打印，可采用资源共享的形式借鉴先进教案。任何一种形式都要做到以下要求：

A、每单元要有学情分析；B、每课时要有明显的修改痕迹；C、每课时要有课后反思；D、切实做到超周备课。

（3）上课：

严格按照课程安排进行授课，按时上下课，不随意缺课和私自调课；认真实施课时授课计划，恰当把握教学进程，谋求最佳效果；坚持使用普通话；板书工整条理分明；注意仪表，穿着得体。

（4）布置和批改作业：

布置作业的基本要求：针对性强，份量适度，语文、数学作业每周不少于5次；

批改作业的基本要求：各科作业全批全改，对后进生的作业要注意耐心细致，可适当采取在教师指导下的学生自我评价，特别要注意作业的跟踪批改；在学生作业本上不提倡打×，可用其他符号表示作业中的问题，如？—„等。对中低段的作业，教师可采取较为宽松、活泼的评价方式。在作业批改中多用激励性的评价语言。

（5）辅导：

教师要主动、及时地对学生进行辅导，特别是基础较差的孩子，要紧紧抓住“夯实基础”的真正含义。对后进生的辅导要有计划，有记载。

（6）考核与评定：

按照上级教育部门的规定，及时准确地对学生所学的知识进行测试，考核，做到公正客观，准确细致。半期形成性测试和期末考试完成后，各科教师要及统计成绩，写出质量分析报告。客观公正地反映本班学生的现状、优点和存在的问题，提出改进的方法和措施。

学校教学常规：

（1）加强集体备课组织与管理，提高备课质量。

集体备课前，要认真钻研教材，领会编写意图，注意单元之间的横向联系，设立集体备课主讲人，主讲提前备课，重在教材分析，学情预测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。教师在集体备课后，依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教师教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案（简案），做到心中有学生，胸中有教材，创作性地用活教案。学校每周抽查一次教案，每月全面检查一次教案，写好评语，评出等级。

（2）继续落实校级干部及教学管理人员巡课制度。加强听随堂课工作的力度。注意做到如下几点：A、听课时关注教学的预设与课堂的生成，检查课前准备的深入程度；B、进行听课意见反馈，上课教师进行教后反思；C、上课教师在自我反思，听取反馈意见的基础上，对原教案作业认真修改、完善，上交教导处。加大巡课、听课、看课、评课的力度。对听课的要求：分管教学行政每期听课不少于30节，教研组长每期听课不少于20节，教师听课每期不少于15节。行政、教研组长听课后要坚持和上课教师交换意见，提出建议，提高教学意识，改进教学方法。

（3）坚持和规范教学常规检查制度。坚持平时抽查和学月检查相结合的常规检查制度。平时抽查以抽查备课本，常规课堂教学，学生作业本为主，学月常规检查以备课本，教师工作手册，读书笔记，听课本，学生作业本，教研工作手册为主，月末检查由教导处作好记录，并与教师考核挂钩。

2、立足校本培训，狠抓课堂教学，出“实效”。

（1）正确使用教材和教学资料，教科书是教师实施课程标准的基本载体。教师要转变教学观念，变学教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。

（2）规范教师的教学行为，教师必须做到语言健康、行为文明。在课堂上，师生一律讲普通话。教师必须以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄，精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习，严禁体罚和变相体罚学生。

（3）加大对教师教学工作的指导。拟由外聘教育专家、校长、分管教学行政、教导主任

等每月对教师进行教育教学专题讲座。提高教师育人意识和服务意识，提高教师课堂教学水平，提高教学质量。

本学年，根据学校教学工作安排，将开展以下指导活动：

课堂论坛活动：每周一下午，3:10---4:20课堂研讨活动。将全体教师按语文3个组，数学2个组，科任2个组划分，以组为单位，确定一定主题，以课堂为载体，进行研讨，并在教导处安排的每周一时间里，面对全体教师，上研究课，并以组为单位开展评课、说课。学校聘请专家指导。

专家导课活动：间周二，我校将聘请专家到校指导语文课堂教学，主要方式为：跟踪随堂听指定教师课，指导我校语文骨干教师的快速成长。带动语文教师课堂的提高。建立规范语文课堂教学模式。

专家导课活动：每周三，我校将聘请数学特级教师到校指导数学课堂教学活动，主要集中在三、四年级及骨干教师。以及指导我校教育科研工作。

视导导课活动：从10月起，我校将行政人员及骨干教师分成若干小组，视导各学科课堂教学活动。与我校全员献课有机结合。每位教师至少视导2次。

3、抓作业与辅导，求“细致”

（1）作业布置与批改。作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业。

教师批改要及时、正确、批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学习作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范统一。

（2）学生学习辅导。学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。面向全体学生，关注学生的个体差异。学习辅导要与家庭相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助，学习辅导要侧重于学习信心不足或有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习互动中不断体验学习的成功感。不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象，对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促使他们脱颖而出。

教师要严格按教学要求批改作业、日常考查和单元测试卷，做到及时批改，及时分析、及时反馈，重点问题要精批精改，并做好批改记载，对后进生面批面改并适当写好情感评价，调动学生积极性。

（3）加强家校之间的沟通交流。学校或年段要定期召开家长会议，加强教师与家长之间的信息交流。要加强家访制度的建设，班主任和科任教师都要重视家访工作，以此作为评价教师工作态度、能力的依据

4、教学评价，求“全面”

（1）学生发展评价。设立学生成长记录，通过观察、访谈、问卷、课堂及时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。

（2）教师发展评价。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制

度，让教师从多渠道获得信息，以利于反思、调整、改进工作方法，加快专业发展。业务考核，将把教师的职业道德，专业发展水平，教学行为和教学效果作为评价内容。

5、抓教研工作，求“真实”

（1）健全教研制度，提高教研实效。要真正确立科研兴校的理念记录教学中的新问题、新设想，解决问题的思路等作为校的教研的重点内容。根据学校人员情况和课程设置情况，学校教研组设语文组、数学组和科任组三个教研组。每组配备组长一名，负责落实学校教研工作要求，组织日常教研活动。每组至少间周开展一次教研活动，本学年教研活动以集体备课、听课评课、组织学习为主要教研活动内容，教研组长作好活动记载，原则上分管领导、教导主任必须参加教研活动，加强对活动的组织和指导，出实效。

（2）认真开展教学案例研究和小专题研究。教师是校本研究的主体，要重点研讨课程实验中面临的各种具体问题，把学习、设计、行为、反思贯穿始终，案例研究和专项性的课题研究工作纳入教师的工作量，作为教师考核，职称评聘的一项重要内容。

（3）开展全校性的全员献课活动。上学期全员献课，下学期重点献课，本学年献课活动将和视导导课活动紧密结合，由教导处作好计划、总结。

6、抓督查指导，求“严明”。

学校将定期检查，指导教师的备课、上课、作业布置与批改。学习辅导、考试评价改革等情况，并进行评比指导。学年终，组织教师全面总结教学工作，要求教师对备课、说课、听评课、上公开课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔、教后记和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期，对全校教学工作，提高教育教学质量的措施和办法。

（三）、紧抓教育科研，推进课程改革。

（1）、继续深入学习，落实、实施2011版课程标准。根据学校规定，教师每学期均应做好读书笔记。每月完成两篇教育随笔或反思案例。

（2）、开展“提升师生阅读能力策略研究”为课题的教育科研研究。

根据我校教育科研课题开展进展要求，将于2012年11月前完成开题工作。

（3）、继续开展小专题研究，已经完成的小专题，做好结题工作，并结合我校教育科研课题，积极寻找新的专题研究课题。加大专题研究的力度。

（4）、抓好学科竞赛工作。每学期组织一次学科竞赛，作好计划、总结。

（四）、开展多种有效方式，提高教师专业化发展水平。

（1）、采取“走出去，请进来”的培训方式，注重专家指导，提高教师理论和实践水平；

（2）、以“课堂论坛”为依托，搭建教师自主研讨、相互交流的平台，实现教师专业化发展；

（3）、采取师徒结对的形式，充分利用学校现有教育优质资源，实现教师帮带目标，尽快提高教师发展速度；

（4）、利用教育集团优质资源，实现教师培训常规化、制度化。

（五）、实现教育集团教学管理一体化，整合教育资源，助推学校发展。

（1）、实现教育集团在教学常规管理一体化，包括课程设置、作息时间、教研体制等；

（2）、实现教育集团教师培训一体化；

（3）、实现教育集团教学评价一体化；

（4）、实现教育集团教学活动一体化。

（六）、学月工作重点

9月：

1）、完成教学计划、进度安排，抽查教师备课，落实常规要求。随堂听课。

2）、分析毕业班现状，拟定计划。

3）、学籍清查审核。

4）、毕业班家长会。

5）、开展各教研组活动。

6）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

7）、完成教师教育技术能力培训报名工作。

8）、三六年级语文、数学、英语教师工作布置会。

9）、开展“提升师生阅读能力策略研究”，积极准备开题工作。

10）、积极开展科技创新大赛；

11）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

10月：

1）、继续抽查教师备课，作业布置，教学巡视，并做好书面记载。

2）、校本教研的开展，视导导课。

3）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

4）、参加区级教育教学活动。语文赛课活动。

5）、开展对教师进行课题的培训工作，积极准备开题工作。

6）、开展师徒结对工作的各项活动。

7）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

8）、香港清水湾小学结对互访工作。

11月：

１）、继续视导导课，教研与科研结合，抓好课堂教学监控。

2）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

3）、期中质量检测，查缺补漏。

4）、各年级召开家长培训会。

5）、做好区级教育教学活动展示的工作。

6）、科研课题“提升师生阅读能力策略研究”开题工作。

7）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

12月：

1）、继续视导导课，完成至少每人2次的视导导课活动，总结。

2）、关注高段教学情况，尤其是毕业班教学工作。

3）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

4）、期末教学进度了解及复习安排。

5）、开展语文、数学学科竞赛活动。

6）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

1月：

１）、做好各科后期的复习、检测安排。

２）、期末教学总结。

成都市熊猫路小学

浅谈小学信息技术教学 篇9

1 转换师生角色, 构建新型课堂教学模式

自主、探索、合作是开放的课堂教学所倡导的学习方式, 这种方式体现了“以人为本”的教育理念, 要做到自主、探索和开放就要改变我们的传统观念, 对之前的一些传统教学模式加以改革, 建立和形成能够充分发挥和激发学生学习积极性的新型课堂教学模式。师生角色的转换, 这个可能是我们一直在讨论的话题, 在传统的教学中教师在这个课堂中代表着至高无上的权威, 教师说应该这样做就不能那样做, 对于知识的传授是一种强行的灌输。这种教学模式忽略了教学的本质, 其实教学一是教, 二是学, 没有教师和学生的合作就没有课堂的教学, 学生是课堂的一部分, 小学生也有自己的思想, 也有对知识的理解和对生活的一些看法, 有很多时候他们认识事物比成人更清澈更透明, 所以教师应该努力把课堂变成教与学的共同体, 教师和学生能够很好地融合到一块。学生积极参与了课堂, 掌握了课堂的主动性, 可以营造宽松自由的课堂氛围, 在轻松的环境中学习, 才可以自由的放飞思想, 积极主动的去讨论问题, 参与到学习当中。学生有了与教师平等对话的机会, 就会越来越敢于发表意见, 积极表现自我。上面已经说过课堂是教师和学生共同组成的, 教师肯定会有很强的自我约束能力, 所以教师转变角色并不难, 要让学生也转变角色, 从对课堂和教师的敬畏中转变过来, 把教师当作朋友, 当作自己亲近的人一样去接触, 这是教师在探索新型课堂教学模式中应该积极探索的问题。首先作为小学生来讲, 让他们听话, 认真听讲并不难, 而让他们积极发言, 多提问题和教师打成一片这个是难题, 由于受传统的家庭及学校教育的影响, 小学生对教师多有害怕或者害羞等这样的心理, 所以让学生转变观念应该从以下两点来做:第一, 教师应该积极主动接触学生家长, 多和家长沟通, 以“学生为主体”的新型课堂教学模式, 让家长去调动学生参与课堂的积极性。第二, 教师应该为学生提供更多的自主空间, 同时要做好学生的引导, 让学生有一个正确的思考方向和方式。

2 充分调动学生的主观能动性, 活跃课堂气氛

信息技术是一门要求学生要有很强的主观能动性的学科, 传统的教学方法根本不能让学生真正的学到可以运用到生活当中的知识, 让学生参与到课堂的教学, 就要充分地调动学生的积极性, 搞活课堂的气氛。

2.1 合作学习, 提高主动性

对于信息技术这门学科而言, 每个学生在课堂教学中所学习到的知识程度肯定是不一样的。而计算机对理解能力、记忆能力、思维能力、实践能力的要求都比较强, 所以, 我们可以让理解能力较强、操作能力较强的学生去帮助那些基础较薄弱的学生, 一起进步, 来张扬学生的个性。

2.2 培养兴趣, 让兴趣引导学生

对新事物充满好奇是小学生的天性, 我们刚好可以把这种天性运用到教学的实践当中, 来激发学生学习的兴趣。在信息技术教学中会有一些游戏, 可以适当的去让学生接触这些东西, 让学生在玩中而有所得。比如在电脑中会有这样的一些小游戏“打地鼠”、“太空大战”等等, 可以利用这些游戏来激发学生学习的兴趣, 这些游戏玩顺了, 指法和打字的速度也就差不多了。除此之外还应该让教材更贴近生活, 让生活走进信息课堂。所有的知识都是从生活中来的, 同样在生活当中肯定也会遇到所学的知识, 教师应该具备这样的能力, 把现有的教材经过精心的包装, 让教材变成学生都熟悉的生活知识或者常识, 这样学生对所学知识就不再陌生, 就会产生浓厚的学习兴趣。

3 结语

现阶段科学技术已经成为推动时代的主要动力, 一个国家的发展、一个民族的发展、一个人的发展都必须随着时代的进步而进步, 所以, 信息技术作为领跑时代的科学, 在学校教育中要把它重视起来, 不断转变教学观念、不断创新教学方法, 充分发挥出学生主体性, 充分调动学生的学习积极性, 让学生全身心地投入到课堂学习中, 这样才能为我国未来的发展培养出更加合格、更加专业的高质量信息技术人才。

参考文献

[1]吴立国, 任丘, 苏俊霞.信息技术教学中对学生思维的培养[J].黑龙江科学, 2013, (12) :85.

[2]李艺, 王思琪, 李亮.寻找信息技术课程可持续发展的源泉[J].中小学信息技术教育, 2013, (12) :96.

上期小学信息技术教学工作总结 篇10

小学信息技术教学工作总结1

没工作之前，一向在幻想工作后的幸福生活，工资、教师的称呼，自我的极大满足。哪明白工作后才又想回到学生的时代。学生的时候，能够想做就做，不想做能够推脱有事没空，别人不会说啥，当了教师，的时候要从职责的角度去做事情，而不仅仅是做事情本身。学生的时候经常想教师怎样这样，我当了教师必须要怎样样怎样样，当了教师才发现，我也和他们一样，甚至还不如他们做的好，年轻，没有经验，不会管理。

在学校领导的关心、支持下，在师傅金教师的指点下，我不断地提高自我的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的教育、教学与教研本事，有较强的事业心和工作职责感。我较好地完成了学校分配的各项任务，得到了各位同仁以及学校、上级领导的肯定与好评。现将工作情景作如下汇报

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好同事之间的关系。平时对人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，在工作中不断地总结教学教育经验。

在教学工作上，根据学校的工作目标和“六认真”工作要求，了解学生的实际情景，经过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的综信教学工作定下目标。接手的这届学生，指法的运用十分差，在这种情景下，我花了一个月的时间进行指法教学，此刻，大部分学生能正确的运用指法。

计算机维护是我的特长，在认真上好综信课的同时，和师傅一齐全面负责学校计算机维护工作，保证学校各教室、办公室及机房计算机正常使用。还辅助其他教师做好课件。

为人师者仅有不断地完善自身、提高业务水平、拓宽知识面，才能为学生树立榜样。而我作为一名新教师，在许多方面还有所欠缺，异常是在听了一些老教师的课，参阅了他们的教学笔记之后，更是为他们几十年如一日的认真和默默奉献而感慨颇深。差距还很大，前面的路还长，以后不管工作有多忙，我都要坚持反复钻研教材，很多阅读参考书，以提高自我的水平。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，让我深感一名人民教师的光荣与职责，作为一个刚刚起步的青年教师，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成。

小学信息技术教学工作总结2

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

从教学上讲我主要做了这一些工作：

(1)、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如：电脑室只能开放一个月，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在必须程度上有利于教学工作的进行，使得很多电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要异常加于重视解决。

(2)、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对教师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

(3)、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度，电脑知识水平的很大的提高。

(4)、在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式如家访等形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。

(5)、在教学之余，我也注重自身发展提高。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自我;从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。

作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也进取参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

小学信息技术教学工作总结3

不知不觉中一个学期就要结束了，回顾这个学期的工作总结如下：

一、思想方面

我从思想上，利用师德师风教育活动端正自我;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我进取参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和教师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一项工作。

二、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系，不迟到不早退，有时还会加班加点，同时煅练了自我。对学校的工作尽职尽责，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自我的努力把工作做好。

三、工作方面

这学期主要的工作主要包括在三个方面：一是担任七八年级共16个班的信息技术课的教学;二是承担微机室管理;三是进取开展信息技术兴趣活动，包括组织学生参加区学生主题网站制作比赛;辅导八年级1，2，3，4，8，9班的学生参加市“中科杯”比赛。为了延长微机室计算机寿命，我们开展了“保护电脑，人人有责”的活动，并且在每个班选两名学生进行卫生清理、日志登记，做到职责到人。经过学校组织的听课活动和进取参加教科院组织、市信息中心组织的活动。让我在学习中实践，在实践中提高，不断反思教学中的困惑，总结经验，创新自我独特的教学方法。

四、以后的打算

1、信息技术兴趣小组的继续深入开展。

2、配合网络学习成员开展网络学习活动。

3、继续加强学习，提高自身业务水平。

“越是对事业爱得深，越感到自我对事业的不尽职。”在以后的教学工作中，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。

小学信息技术教学工作总结4

本学期信息技术工作以学校工作计划为指导，以创立教育现代化为契机，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用，逐步提高自我的本事。回顾这一学期的工作，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自我，鞭策自我，对自我要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自我的思想再上一个新的台阶，同时也对自我思想上有了更加高的要求。一学期来，我还进取参加各业务培训学习，努力提高自我的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和教师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。现总结如下：

一、增强服务意识，促进学校教学工作的正常开展

为使我校的信息技术工作在有序、高效的轨道上运行，学校对信息技术工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校信息技术管理水平。

1、做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并对各教室使用情景进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。

2、进一步完善计算机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。

3、对各室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。

4、增强服务意识，对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。

二、加强教学研究，促进课堂教学的改革。

在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入学校，使教师的业务水平也得到提高

三、立足新课改，切实提高我校信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

1、定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，本学期每个教室都安装了何教师智能教学平台，并充分调动广大教师和学生的进取性，鼓励他们根据教学资料，自制课堂教学软件，供给原创性资源。广泛搜集高质量的学科资源，充实学校教育资源。

2、及时总结电教媒体在教育教学中所发挥的作用。

3、协助每位教师都做了自我的微课，部分教师录了自我的优课。

四、重视各种活动，搞好信息应用

1、在学校的各项教研活动中，充分运用电教媒体，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。

2、加强课堂教学实践，要求教师充分利用电教手段，进取渗透学科教育。

总之，信息技术教师这个特殊的职业决定了我必须还有很多的学校工作要做：电脑设备的维护、文本资料的录入、学校信息平台的建设、课件的制作、音乐的修改、各种活动的摄影摄像……如此繁多的任务我也从不推诿，而总是充分利用一切课余时间及时解决。

一个学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢

“一份耕耘一份收获”，这学期我收获的同样是硕果累累。

我的忙，我的累，我更为取得的成功感到欣慰和自豪!成绩只能说明过去，在今后的各种工作中，我还会做得更多，做得更好!

小学信息技术教学工作总结5

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。

三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件;变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点;巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。

小学信息技术教学工作总结 篇11

微机组 刘双歧

紧张而又愉快的一学期即将结束了，为了使以后的教学工作开展的更扎实有效，特对本学期教学工作总结如下：

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合学校做好各项工作。

二、积极开展信息技术课程教学

在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑有时出现故障，有时上不了课，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即有时课程冲突，学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。我能够按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还积极上网查阅各种资料、教学课件，取长补短为我所用。

三、加强教学方法的改革

抓好教学方法的改革是提高课堂教学效率的重要途径。首先，我在思想上对信息技术教育有正确的认识，并明确信息技术教育在教育教学中的重要性。信息技术课是一门理论性和实践性都很强的学科，在教学方法和教学手段上与其它学科有极大的区别。针对信息技术的课程特点，学生上机条件的不同，我注意提高课堂理论课教学的质量，力求深入浅出，同时加强学生的实践。在上机实践中，调动学生学习的积极性和主动性，培养他们动手、动脑的能力。另外，在教学中注重学生创造性思维能力的培养。通过精选教学内容，有计划有目的地向学生提问题，求解法，为发展创造性思维能力留有广阔的空间。另外，加强实践环节，通过学生上机操作，在实践中培养学生创造性思维的能力。

四、自身发展

在教学之余，我也注重自身素质的提高。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要多学习。从思想上，首先会端正自己；从行动上积极参加网络研修，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

上期小学信息技术教学工作总结 篇12

关键词：信息素养,小学信息技术课,教学策略

新形势下, 面对快速发展的现代社会, 各个企业对人才有了更多的要求, 除了要具备获取、解决信息的能力, 还必须具有良好的信息素养, 而信息素养的基础培养, 就是从小学信息技术课程中汲取。因此, 在小学信息技术教学中, 教师必须具备良好的信息综合素养和信息处理能力, 通过严格落实小学信息技术教学各个环节, 将信息技术整合应用到其他课程中, 这样才能让信息技术渗透到生活中, 从而全面提升学生的综合素养, 形成终身学习能力。

一、信息素养和信息技术之间的辩证关系

从定义来看, 信息技术是人类对相关信息获取、表达、加工、评价与管理所用的各种操作程序的代称, 目前已经广泛应用于通信技术、计算机科学、技术研发、系统安装与应用软件中, 技术渠道是它的本质。信息素养则是人类加工、获取、管理、交流与呈现的各种能力, 同时也是对各种信息活动与信息结果、方法与过程的评价, 以及思想沟通、观点发表、合作与解决生活问题的能力, 它是本质是能力。

从上述的对比中, 我们可以清楚的看到, 信息技术更加注重信息技术与知识的积累与掌握, 信息素养则更注重理解、分析和信息技术的应用和处理。信息技术课程教学, 则是通过该技术改善能力。从辩证关系来看:信息素养与课程教学就是毛与皮之间的关系。如果没有信息技术课程教学, 也就难以做到信息素养培养要求。同时, 皮上没有毛覆盖, 一旦信息技术课程与信息素养相脱离, 信息技术课程教学就将难以胜任时代要求。

二、提高信息素养的意义

1. 有助于课程目标实现

信息技术作为直接面对现代化发展的学科, 它要求学生除了具备读、写、说、操作能力外, 还必须具备良好的信息素养与能力。信息技术的总体目标是, 帮助学生塑造良好的素养, 在潜移默化中改善自身修养。因此, 在现代小学信息技术教学中, 不能一味要求成绩, 不是为了成绩而练习做题, 还要在各种评价与实践中传递人类与技术之间的关系。在学习中, 帮助学生施展主动探索、自主学习与合作性学习的精神。

2. 有助于满足社会需求

随着科学技术与社会经济的飞速发展, 互联网已经渗透到人类生活与生产中, 各种信息通过互联网进入生活中, 而信息技术则为更好地应用信息给予了很好的保障。信息技术与信息素养代表了当今社会的发展方向, 不仅会对经济效率与结构构成影响, 对精神文明与社会发展也会构成很大影响。事实上, 信息技术作为双刃剑, 它对社会健康发展也会带来很多消极影响。这要求人类趋利弃弊, 让信息技术为生活生产提供更好的服务。从小学生的角度来看, 信息技术有助于规范行为, 推动社会发展, 让其成为适合大众发展的公民。

三、在信息素养视角下小学信息技术课程的教学策略

1. 强化教学目标

为了满足社会发展需要, 普及技术就成了素质教育的发展要求。自新课改实施以来, 信息技术课程教学也暴露了很多问题, 对于这些问题, 必须结合教学要求, 让目标更加清晰明确, 这样才能更好地指导课程教学。小学信息技术教学要求学生掌握好技能与知识, 根据信息技术应用环境与表现形式, 让学生形成良好的感性认知; 根据信息技术应用表现的情况, 提高学习热情与意识, 从和他人的合作中, 获取更多的有效信息, 并且养成健康的计算机应用习惯。为了更好地实现目标, 必须明确小学信息技术课程教学部署, 根据主体要求与地位, 完善教学, 优化教学过程。

2. 编制恰当的教学框架

在小学信息技术课程教学中, 多以信息知识为主, 和生活没有太大联系。而这对小学生来讲, 则是乏味、枯燥的, 很难提高学习兴趣。如小学信息技术教材中提到的图片整理、互联网引擎与聊天工具, 由于任务重、内容相对较多, 所以和小学生的认识过程存在很大冲突, 很难保障学习成果。对此, 在小学信息技术课程部署中, 必须结合小学生的认知特点与知识经验, 从情感与生活需求着手, 做好实践能力培养, 这样才能让信息技术成为有效学习的方式。

需要注意的是, 在提高信息技术应用水平的过程中, 理论与知识传输也有很大作用。为确保教学成果与效率, 必须结合教学重难点, 对其进行有针对性的教学引导, 这样才能更好地掌握信息技能与知识。

3. 充分利用资源

信息技术作为一门实用性、技术性很强的科类, 外加信息技术更新换代的速度较快, 所以教学理念、课程内容很难跟上时代要求与发展, 这就影响了教学实用性与时效性。对于这种情况, 不仅要不断优化、整合教学, 让教学部署更加合理, 还必须充分利用已有资源。在这期间, 有效的资源对信息技术课程具有很好的辅助功能。首先, 整合配套光盘与素材, 优化教学组织与活动, 提高作业设计的高效性, 这样才能提高学生学习主动性与积极性。其次, 科学应用资源。在小学信息技术教学中, 互联网有着很好的储存作用, 它有多种资源, 所以在教学中, 老师可以整合教学要求, 自互联网中收集文字、动画、视频与图片, 然后再利用图片、文字、动画与视频, 将其更好的渗透到教学中, 这样才能提高教学结构的新鲜感与丰富性。

4. 优化教学设计与组织

搭设信息技术教学设计, 让其更贴近生活, 这样不仅能提高信息技术学习热情, 更有助于改善信息技术教学时效性。所以, 在信息技术教学中, 老师必须正视学生的主体功能与地位, 根据已有的知识特征与学习过程, 生成良好的教学情境; 然后, 再将生活情境变成教学情境。这样才能促进学生将抽象信息技术的理论内化成知识链条, 将复杂的信息技术技能固化成自身的信息实践技巧, 通过信息技术手段解决相关问题, 这样才能为现代化社会培养信息技术优秀人才。

5. 规范并提升学生的信息道德

信息技术教师要在课堂教学和应用实践中处处潜移默化地规范并提升学生的信息道德, 让学生成长为一名德才兼备、遵纪守法的信息技术人才。尤其是网络时代, 网络安全防范成为重中之重, 这其中就需要信息安全意识和信息安全道德的养成教育, 这也是信息素养的一个重要组成部分。

四、结语

信息技术课堂教学作为一门复杂的综合实践学科, 为了培养学生的信息素养, 信息技术教师结合时代发展需求积极调整教学策略, 深度整合课程部署与教材内容, 多钻研、多学习, 这样才能提高信息技术教学的时效性, 让学生有更全面的发展。

参考文献

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