第二章 认识世界和改造世界 习题

第二章 认识世界和改造世界 习题（通用5篇）

第二章 认识世界和改造世界 习题 篇1

第二章 认识世界和改造世界

一、单项选择题

1、没有革命的理论，就没有革命的行动"这句话说明的哲学道理是（b）

A.理论高于实践活动

B.科学理论对实践有指导作用

C.理论是革命工作的出发点

D.理论对实践起决定作用

2、直接经验和间接经验的关系是（c）

A.认识内容和形式的关系

B.感性认识和理性认识的关系 C.认识中“源”和“流”的关系

D.实践和理论的关系

3、任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中开辟认识真理的道路，这说明（c）

A.真理具有客观性

B.真理具有绝对性 C.真理具有相对性

D.真理具有全面性

4、现代科技日新月异，并取得了许多重大成果，这一切对马克思主义哲学的影响是（a）

A.深化和拓展了马克思主义哲学宇宙观 B.使马克思主义哲学越来越不适应时代的要求 C.证明马克思主义哲学是绝对真理

D.对马克思主义哲学基本原理作出了否证

5、下列各项中，正确表述认识客体的含义的是（c）

A.认识的客体是主体创造出来的对象

B.认识的客体是外部自然界 C.认识的客体是主体实践和认识的对象

D.认识的客体是客观存在的事物

6、宋代诗人陆游在一首诗中说；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是强调（c）。

A读书不能获得真知

B实践是认识发展的动力 C实践是认识的来源

D实践是认识的目的

7、唯心主义的认识论根源是（b）。

A.否认意识的能动性

B.夸大意识的能动性 C.否认物质的决定性

D.夸大物质的决定性

8、马克思主义认识论的首要的基本观点是（d）。

A.客观实在性的观点

B.主体性的观点 C.反映的观点

D.实践的观点

9、实践有力地驳斥了不可知论，因为它能够把

(a)A.真理变成现实

B.谬误转化为真理 C.人的认识能力无限提高

D.人的认识器官无限延长 10实践的主体是（c）A．绝对精神

B.人

C．具有思维能力、从事社会实践和认识运动的人 D．人的意识

11、实践的客体是（d）

A．绝对精神的对象化

B．客观物质世界 C．人的意识的创造物

D．进入主体的认识和实践范围的客观事物

12、实践的中介是（a）

A．各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法 B．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和 C．构成事物一切要素的总和 D．受命于主观、见之于客观的的活动

15、马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（d）A．主体对客体的物质欲望和要求 B．主体对客体的能动反映 C．主体对客体的改造和变革的结果 D．客体对于主体的有用性和效益性

16、感性认识和理性认识的区别是（c）A．感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的 B．感性认识来源于实践，理性认识来源于书本 C．感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识 D．感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验

17、我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是（b）

A.感觉

B．知觉

C．表象

D．分析

18、“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是（b）A．形而上学的观点

B．唯物辩证法的观点 C．诡辩论的观点

D．相对主义的观点

19、真理与谬误之间的相互关系是（c）

A．在任何情况下都是绝对对立的 B．没有相互转化的可能性 C．在一定条件下可以相互转化

D．两者之间没有原则区别 20、“对客观事物的反映即是真理”，这是（a）A．混淆了真理性认识与一般认识的错误观点 B．辩证唯物主义的真理观 C．一切唯物主义的真理观

D．混淆了真理的客观性与规律客观性

21、“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（b）A．实践是认识的来源和动力

B．实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 C．实践检验真理不需要理论指导

D．认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

二、多项选择题

1.认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一，把二者割裂开来会导致（）

A.唯心主义认识论

 B.直观被动的反映论

C.经验论

D.唯理论

2.在社会主义现代化建设中正确发挥意识的能动作用（）

A.必须通过实践

B.必须尊重客观规律C.必须具备一定的物质手段和物质条件

D.把革命热情和科学态度有机统一

3.任何客观真理都具有（）

A.客观性

B.相对性

C.绝对性

D.具体性 4.实践的基本特点是（）

A、客观性

B、革命性

C、能动性

D、社会历史性

5.下列哪些活动属于最基本的实践活动（）

A、渔民捕鱼

B、运动员比赛

C、工人炼钢

D、农作物新品种的研究

6.认识的主体包括（）

A、自然界

B、个人主体

C、集团主体

D、类主体

7.认识的客体的属性有（）

A、自然性

B、客观性

C、对象性

D、社会历史性

8.实践和认识的辩证关系是（）

A、实践是认识的基础

B、实践决定认识 C、认识对实践有能动作用

D、认识对实践有指导作用

9、正确发挥主观能动性的前提是

（）

A.个人积极性的充分调动

B.集体智慧的充分发挥 C.对客观规律的正确反映

D.对保守思想的克服

10、实践的中介系统包括（）Ａ．人的肢体延长、体能放大的工具系统 Ｂ．人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统 Ｃ．进入主体认识和实践范围内的各种物质系统

Ｄ．在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的逻辑方法与操作系统

11、实践过程包括以下环节（）Ａ．确定实践目的与实践方案

B．通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动 C．通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行 D．通过改造主观世界而支配客观世界的运行

12、“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断的哲学思想是（）A．理论对实践具有指导作用 B．理论不能代替实践 C．理论本身就是物质的力量 D．理论的作用可以通过实践表现出来

13、下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是（）A．没有调查就没有发言权 B．百闻不如一见，百见不如一干

C．不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 D．机遇偏爱有准备的头脑

14、“没有抽象的真理，真理总是具体的”这一命题的含义是（）A．真理的认识不需要抽象概括 B．真理有其适用的具体范围和条件 C．真理不是抽象不变的公式 D．真理是具体生动的事实

15、一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成，这是因为（）A．认识主体存在着自身的局限性 B．事物的本质的暴露是一个过程 C．人的认识受社会历史条件的限制 D．认识是一个过程

16、下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）

A．真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一 B．遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要

C．价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的 C．实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们支探索真理

三、简答题

1、如何理解实践及其在认识中的决定作用?

2、为什么说实践是检验真理的唯一标准?

3、怎样理解辩证唯物主义认识论是能动的反映论？

4、简述真理的绝对性和相对性。

5、简述辩证唯物主义认识论和旧唯物主义认识论的共同点和根本区别。

6、怎样理解真理的客观性？

7、如何理解哲学上的价值和价值评价的含义?

8、如何理解真理和价值的辩证统一关系？

四、辨析题

1、假象就是一种错觉。

2、唯物主义的认识论是能动的革命的反映论。

3、有的真理是绝对真理，有的真理是相对真理。

4、绝对真理就是绝对不变的真理。

5、有用就是真理。

6、马克思主义并没有结束真理。

10、凡是亲眼所见，亲耳所听都是直接经验，是对客观事物本质的真实反映。

11、人的思维是至上的，又是非至上的。

12、认识是一个不断反复和无限发展的过程。

五、论述题

1．如何理解感性认识和理性认识的辩证关系?运用这一原理批判唯理论、经验论和教条主义、经验主义的错误。

2．怎样理解相对真理和绝对真理的辩证关系?运用这一原理，说明为什么对马列主义毛泽东思想既要坚持又要发展。

3、运用实践和认识相互关系的原理，分析互联网的发展对人们的思想观念发生了哪些影响？

4、坚持辩证唯物主义认识论的基本原理对于坚持党的群众路线有什么重要意义？

5、怎样理解认识世界和改造世界的关系？学习辩证唯物主义认识论对于深入理解党的思想路线具有什么重要意义？

第二章 认识世界和改造世界 习题 篇2

一、哲学是关于世界观的学说

哲学作为人类精神的反思, 并不是关于人类某一具体研究领域的认识的科学, 而是对自然、社会和人的思维的认识的学说。只对某一具体领域的研究认识, 是具体科学, 如物理、化学、生物学、天文学、历史学、社会学、法学, 等等;而对于自然、社会和人的思维进行认识的学说, 才是哲学。哲学和各门具体科学之间是共性和个性、一般和个别、普遍和特殊的关系。由于自然、社会和人自身构成整个世界, 是整个世界的三个组成部分, 所以哲学又是关于整个世界的认识的学说。我们每一个人对整个世界所包含的各种事物、现象都会产生这样或那样的认识, 当这种认识发展为比较稳定的根本观点时, 就形成了人的世界观。因此, 哲学也就是关于世界观的学说, 而不是关于哪一具体研究领域的科学。

人的世界观具有三个特征:其一, 多样性, 即我们每一个人都有自己对整个世界的总的看法和根本观点, 也就是都有自己的世界观, 不同人的世界观是不一样的。世界观的多样性主要是生活在不同时间和地域的人们所受的教育程度和其他社会历史条件所决定的。其二, 发展变化性, 即人的世界观形成之后, 虽然比较稳定, 但只是相对的, 当人所处的环境发生变化时, 其世界观也会发生变化。其三, 在阶级社会中, 世界观具有一定的阶级色彩, 每一个阶级的领导者都要向本阶级灌输自己的世界观, 超阶级的世界观是不存在的。

根据“外延越大, 内涵越小”的逻辑学原理, 哲学的外延既然已扩展到对整个世界知识的认识, 则它的内涵只能暂如此定义;哲学是关于世界观的学说。但是, 我们一定要注意, 世界观与哲学之间不能简单地划等号。

二、世界观并不等于哲学

哲学并不是哲学家的事, 它与我们每个人都密切相关, 因为我们每个人都会对周边的世界提出各种各样的问题, 形成各种各样的世界观, 并会按照自己的世界观对待和解决身边的问题。然而每个人世界观都会成为哲学吗?每个人都会成为哲学家吗?显然不可能。哲学是理论化、系统化的世界观。

那么, 我们又如何判断人的世界观是否已形成系统化的理论了呢?一般说来, 我们判断某一领域的研究是否形成理论的标准, 是看这种研究是否比较系统的回答了该领域提出的一系列基本问题。如果这种回答是系统的, 并回答了一系列基本问题, 而不是个别问题, 则我们应该承认关于这个领域的理论已形成。按照这一标准, 我们判断一个人的世界观是否形成系统化的理论, 就要看他对整个世界发展过程中所提出的一系列自然、社会和人生问题是否做出了系统的回答, 如世界的本源是物质的还是精神的, 物质是运动的还是静止的, 自然界的发展是否有规律, 社会发展动力是什么, 人能否认识世界, 检验真理的标准是什么, 人的价值究竟体现在哪里, 等等。如果这些问题都能完整地回答了, 则其世界观应该说已达到了系统化、理论化的程度, 已经形成了哲学, 这个人也可以称得上是一位哲学家。

三、世界观的准确性决定哲学的科学性

在许多人的头脑中, 都认为哲学是一门科学, 哲学思想都是科学的世界观, 这是极端错误的。并非所有的哲学思想都是正确的, 哲学理论的正确性、科学性取决于世界观的准确性。由于哲学是理论化、系统化的世界观, 而人的世界观并非都是准确的, 即使已形成了系统化的理论, 也未必能科学、准确地回答问题, 这是因为人的认识在具体历史条件下具有局限性。

人类社会发展到今天, 形成于19世纪中叶的马克思主义哲学第一次把哲学变成为一门真正的科学, 是唯一完整严密的科学体系, 因为马克思主义哲学是科学的世界观, 是以实践为基础的科学性和革命性相统一的哲学。马克思主义的创始人积极投身于生产与革命实践活动, 并认真研究当时自然科学发展的最新成果, 并大胆论证, 从而科学地、全面准确的提示了世界的本源, 提示了自然、社会和思维发展的普遍规律, 形成了系统化、理论化的、科学的世界观。他们把唯物主义和辩证法有机地结合起来, 创立了辩证唯物主义, 并第一次把唯物主义贯彻到社会历史领域, 创立了历史唯物主义, 最终构成完整严密的科学体系。马克思主义哲学作为科学的世界观, 同时又是指导我们实践的重要的方法论, 我们必须坚持在实践中发展马克思主义哲学, 以启迪我们的思想, 使我们的世界观不断成熟和完善, 更科学有效地指导社会实践活动。

摘要：哲学是关于世界观的学说, 但世界观并不等于哲学, 只有理论化, 系统化的世界观才是哲学。哲学并非都是科学的思想体系, 这是由世界观的正确与否所决定的, 马克思主义哲学是人类认识史上唯一科学的思想体系。本文将哲学与世界观的关系作以上观点的阐述。

关键词：哲学,世界观,关系

参考文献

[1]陈先达:《马克思主义哲学原理》 (第2版) , 普通高等教育“十五”国家级规划教材, 中国人民大学出版社, 2004年7月。

解密自然，认识生活，改造世界 篇3

化学，顾名思义，变化的科学。从电光火石的原始社会开始，人类就一直通过化学手段，提高和改善人们的生活质量，共享着化学成果。食品化学会告诉你喜欢吃薯片将带来糟糕的结果——使人变得肥胖，加重各种并发症的隐患；无机化学会让你结识万能的家居助手——小苏打（NaHCO3），它可是烹饪调理菜肴、祛除蔬果农药残留、治疗胃酸过多等方面的万能通；生物化学会让你知道食用葡萄籽粉可以减肥，降低身体的胆固醇和脂肪率；海洋化学会让你惊奇地发现海洋蕴藏着无穷无尽的能量，海水温差发电或许将会提供相当于全世界需求4000倍的能量，而不产生污染和温室气体；材料化学会让你惊叹原来大到“辽宁舰”、“蛟龙号”潜艇、“神州”系列飞船的机身材料，小到苹果手机中的一块处理器芯片都与化学有关；环境化学会让你明白每天无以量计的污水，经过怎样的处理，流向了哪里，PM2.5究竟为什么对人体健康和大气环境的影响如此之大……

事实上，化学就是这样一门神奇的学科，与天文、物理、数学、生物、医学、地学等各个学科相互渗透，成为人类认识和改造世界的主要方法和研究手段，在今天仍然保持着旺盛的生命力。本期小编就为大家介绍几个化学类专业，揭开它们的神秘面纱。

第二章 认识世界和改造世界 习题 篇4

非理性因素顾名思义就是不是靠简单的理性因素而决定的事物，它是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，还有以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等。它们永远不会出现的教科书上，也就是说，对于不同人，发生同样的遭遇，因为非理性因素的不同也会产生很多不一样的结果。也正是非理性因素的存在，才会让我们的世界这么丰富多彩，才会让每个人的人生各有不同。

首先，非理性因素可以产生动力作用。人总是在一定的情感、意志的影响下才去从事某件活动。而积极的情感情绪会变成巨大的力量让人们完成近乎不可能完成的任务。就像人们常说的那样，爱是伟大的，它可以创造奇迹。有多少处在生死边缘的病人因为家人爱的呼唤而重新睁开了双眼；有多少要放弃的工作者因为爱人和亲人的鼓励而重振旗鼓；又有多少怀揣信念的人，在自己的领域里努力探索，用他们顽强的毅力打破了一个个人生极限。如果没有爱，没有情感，没有信念，没有毅力，那我们就没有那些老一辈的革命家为我们打下来的如此和平昌盛的新中国；就没有“感动中国”中的那些优秀事迹；就没有让人啧啧称奇的迪尼斯世界纪录。

其次，非理性因素可以产生诱导作用。强烈的好奇心和浓厚的兴趣，会使人产生种种想象和幻想，而想象和幻想是科学创造中的极可贵的品质。纵观上个世纪那些伟大的科学家、发明家们，在他们所有的发明创造中灵感是不可缺少的，它是付出实践和努力的根本方向。就像人们常说的那样：只有想不到，没有做不到。最初的想法，哪怕只是幻想、想象，它们都是宝贵的灵感，而这些灵感之后所带来的发明和科技使我们在更好的认识世界的同时也给世界带来了翻天覆地的变化：让我们从火器时代进入电气时代；让机械的轰鸣代替了原始手工制造；让人类能走出地球，去更广阔的太空里遨游。

其次，非理性因素还可以起到激发的作用。非逻辑力量可以弥补逻辑思维的不足，激发人的创造力。我想那一首首经典的歌曲，一幕幕难忘的电影都是展现人们创造力最好的结晶。

第二章 认识世界和改造世界 习题 篇5

一、易错易混排查练

1．运动和静止是物质的两种存在方式。()答案 ×

解析 这种观点是错误的。(1)物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。物质只有在运动中才能存在。离开运动，物质就无法存在。

(2)静止只是运动的一种特殊状态，它并非绝对不动，只是相对于其他参照系而言，它没有发生特殊运动或在某一时期，其根本性质没有发生变化。2．规律是客观的，所以是永恒存在、万古不变的。()答案 ×

解析(1)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。它是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。但不能由此就认为规律是永恒存在、万古不变的。因为一切事物都是运动、变化、发展的，都有其发生、发展、灭亡的过程，永恒不变的事物是没有的。

(2)规律存在和发生作用会随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化，即规律存在和发生作用是有条件的。所以，不能因为规律具有客观性，就错误地认为规律是永恒存在，万古不变的。

3．规律有好坏之分。()答案 ×

解析 规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，因而规律无好坏之分。规律可以给人们带来积极的作用，也可以带来消极的作用。但人们可以发挥主观能动性，认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发挥积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发挥积极作用，造福人类。4．人在自然灾害面前是无能为力的。()答案 ×

解析(1)自然界是物质的，是不依赖于人的意识的客观实在，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的。因此，面对自然灾害如飓风、火山爆发和地震等，人们是无法改变的。

(2)人在自然灾害面前并不是无能为力的。人具有主观能动性，只要我们认识和把握事物的运动规律，并根据规律发生作用的条件和形式利用规律，就能改造客观世界，造福人类。5．规律与规则是一回事。()答案 ×

解析 规律和规则不同，规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程，是主观的。6．只要实事求是(尊重规律)，做事情就一定能够成功。()答案 ×

解析 实事求是有利于正确认识和改造世界，能否取得成功还要看各种主客观条件等因素的影响。

二、选择题

7．在物质和运动的关系上，正确的认识有()1 ①离开物质谈运动是唯心主义 ②运动是物质的运动 ③离开运动谈物质是形而上学 ④物质是运动着的物质

A．①③

B．②④ C．①②④ D．①②③④ 答案 D 解析 ①②③④都属于物质与运动的关系，故选D。

8．2015年5月12日15时05分，尼泊尔发生7.5级地震，震源深度10千米。之后尼泊尔又发生了数次4.0级以上的地震。地震的频繁发生让民众产生恐慌情绪。有关专家指出：“地球一直处于‘震动状态’，‘震动’是地球的常态。”从现有研究水平来看，根据已有的历史地震资料，进行中长期的地震预报是完全可能的。上述材料蕴含的哲理是()①运动是绝对的、无条件的 ②思维与存在具有同一性 ③运动是物质的固有属性和存在方式 ④运动是物质的唯一特性 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 答案 B 解析 解答本题可采用排除法。物质的唯一特性是客观实在性，排除含④的选项，故答案选B。9．传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象包含的哲理是()A．静止是运动的特殊状态

B．机械运动是最基本的运动形式 C．物质是运动的承担者

D．静止是物质具体形态的存在方式 答案 A 解析 本题以常见的生活现象为背景考查哲学知识，角度新，体现了立足生活实际的理念。电影中的静止是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的，这体现了静止是运动的特殊状态，A项最合适。

10．“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这体现的哲学道理是()A．规律是客观的，不以人的意志为转移 B．一切从实际出发 C．事物运动是有规律的 D．规律具有普遍性 答案 A 解析 这是荀子的名言，“行”指大自然的运动变化，“常”指规律，“不为尧存，不为桀亡”是指不以人的意志为转移，整句名言揭示了规律的客观性。B、C、D三项均不符合题干的要求，故选A。

11．北京是一个水资源严重短缺的城市。为了增加降水量，有关部门根据地形和气候特点，多次在北部山区成功实施了人工降雨。这一事实说明，人们认识世界和改造世界必须()A．创造规律，改造自然 B．创造和利用客观规律 C．创造条件，利用规律 D．认识和改造客观规律 答案 C 解析 北京实施人工降雨说明，人们在认识规律的基础上，通过创造条件，利用规律为人类造福。规律是客观的，不可以被创造、改造，排除A、B、D三项。故选C。

三、非选择题

12．[2016·甘肃肃南期末]“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，这是内蒙古半农半牧草原上恢复生态、建设“美丽中国”的新鲜场景。草原散养牧鸡，鸡吃草籽、昆虫，不用饲料添加剂，提高了肉蛋品质、增加牧民收益，又能有效控制草原虫害。牛羊改吃农田秸秆，既可让过度放牧的草场得到休息，又把大量秸秆变废为宝，避免其田间焚烧带来的空气污染，而粪便或沼渣还田又增加了农田地力。这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。运用把握规律的知识，分析说明材料中“草原牧鸡、农田秸秆喂牛羊”这一建设“美丽中国”新模式所体现的哲学道理。