梦想类作文

梦想类作文（通用14篇）

梦想类作文 篇1

亦实亦虚写梦想

——中考作文“梦想”类命题写作指导

林语堂说：梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。罗伯·舒乐说：梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想，只要矢志不渝地追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。汉代的司马相如以“忽寝寐而梦想兮，魄若君之在旁”告诉我们，梦想是梦中的怀想；现代诗人何其芳以“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”告诉我们，梦想是崇高的理想„„

【以上内容摘自《创新作文·初中版》】 梦想经世不绝，给人力量。因为梦想，我们的生活才不致如此卑微、困顿。而“梦想”与中考命题更是密不可分。

分析历年中考作文试题不难发现，与“梦想”相关的文题真的很多：“写好人生的每一页”（2013山东荷泽）、“向目的地进发”（2013浙江金华）、“我心中有个梦”（2012山东滨州）、“我的_____梦”（2013甘肃兰州）„„让“梦想”的血液渗入作文试题之中，将《语文课程标准》“文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的课程目标体现得有声有色。综观近年来中考“梦想”类作文试题，不外乎以下几种表述形式：

1.质朴文题，直指梦想 文题直接以“梦”或“梦想”呈现，近两年来，类似的文题有“我的_____梦”（2013甘肃兰州）、“只要有梦想”（2013甘肃平凉）、“我的_____梦来自语文”（2013四川眉山）、“我的心中有个梦”（2012山东滨州）、“拥抱梦想”（2013新疆）„„这是“梦想”类文题最为直接的表述方式，它们常常以话题、命题和半命题的方式呈现。

2.形象文题，蕴藏梦想 文题具有较强的语文味，均以形象的词或短语呈现，其隐含的意义与“梦想”密切相关。“你是我最好的朋友”（2012山东烟台），可将“梦想”人格化，将梦想写成自己最好的朋友；“道路前面还是道路”（2012江苏连云港），此题中的“道路”可理解为通向梦想的道路；“从脚下出发”（2013江苏无锡）一题，“出发”的目的地自然也与梦想有关。

3.曲折文题，关注成长 有不少与成长有关的中考作文，其实都与“梦想类”文题息息相关。“就这样慢慢长大”（2012江苏南通），看似“长大”的命题，但完全可写成“在梦想的指引下慢慢长大”；“在春光里奔跑”（2013湖北仙桃），看似与“奔跑”相关的成长命题，但完全可将“春光”理解为自己的梦想；“近在眼前”（2013福建泉州），可以写“眼前的事物”，也可以理解为“因为努力，让可望而不可即的梦想近在眼前”，这样来写梦想也很灵活。

4.灵活命题，梦想填充 有许多半命题作文的空格均可以“梦”或“梦想”作为填充词，这样的补题甚至比常规的补题更具新意。如，“生命，因_____而闪光”（2012四川广安）、“带着_____出发”（2013江西南昌）、“人生需要_____”（2013四川内江）、“那一天，我与_____相遇”（2013浙江丽水）、“成长因_____而精彩”（2013山东烟台）等等。

写好“梦想”类中考作文，要练好以下五招，扎扎实实设计出属于自己的独特“梦想”。

一、审清题旨，设计符合题意的“梦想”

与“梦想”相关的试题很多，千万不要一看到试题中有“梦”或“梦想”的字样就草率落笔，要读懂命题导语，认真审读题目中的每一个词语，将题目的要求和限制读懂读透。我们不妨以下面的试题为例来看看如何审清题旨。

①只要有梦想（2013甘肃平凉）②我的心中有个梦（2012山东滨州）③从脚下出发（2013江苏无锡）④我的_____梦（2013甘肃兰州）⑤你是我最好的朋友（2012山东烟台）⑥近在眼前（2013福建泉州）1.字字细读，审清试题涵义。读题时，不仅要读懂题目中每一字的内涵与外延，还要读懂这些词语之间的内在联系，进而找到题中的重点词语，以确定文章重点要写什么。

重视题中虚词。审题的第一步是把握题目的中心词，前面四题的关键词依次为“梦想”“梦”“出发”“梦”，四题都可以算作是“梦想类”直指型试题，这个不难看出。审题时，不少考生往往会忽略题中的虚词，比如，因为忽略了“只要有梦想”中的“只要”一词，不少考生便浓墨重彩地写自己的梦想有多绚丽，这样写出来的文章就算是写得再精彩，也只能是偏题之作，因为，题目需要我们关注的是，“只要有梦想”会得到怎样的结果，强调的是梦想的重要性。再如“从脚下出发”一题，如果忽略了“从„„下„„”这两个虚词，仅将视角投射于“出发”一词，就可能因为只写人生路上的奋斗，而没将奋斗需从眼前的点滴小事做起这一意思写出来，自然也就偏题了。

巧妙补充题目。半命题文题的补题步骤十分重要，审题阶段主要关注补题的通畅性，让填入的词或短语与整个文题连贯起来。比如“我的_____梦”一题，可补为“我的绘画梦”“我的那个绚烂的梦”，但不可补入“我的变化梦”“我的昨日梦”；“我的_____梦来自语文”一题可补为“我的作家梦来自语文”“我的旅行梦来自语文”，但不可补作“我的坚持梦来自语文”“我的小溪清澈梦来自语文”。

2.综观全题，审清试题深意。要写好“梦想”类文题，我们还需将命题题意的丰富性和深刻性挖掘出来，尤其是对那些含蓄的作文题，需尽量从多个角度去思考文题的含义。

比如，我们打算将“你是我最好的朋友”一题中的“你”写成“梦想”，就需要多角度思考题目中“朋友”一词的意义：它可以是陪伴“我”一路走来的挚友，也可以是不断鞭策“我”进步的诤友，还可以是教给“我”知识的良师益友„„这样思考，作文的深度和切题度就会大大提高。再比如，我们将“近在眼前”的对象写成“梦想”，也需要多角度思考“眼前”一语的含义：既可以突出“我”的努力，让“梦想”距离自己之近；也可以写“我”有了目标，梦想就不再遥远；还可以将放弃“小我”与人类的生存之梦、发展之梦及人类改变现状的努力结合起来考虑，以实现更为高远的立意。

3.用心辨识，认识“梦想”要义。《现代汉语词典》给了“梦想”三个要义：一是“梦中怀想”；二是“空想；妄想”；三是“理想”。尽管三者都没离开一个“想”字，但明显地，肯定不能将文章写成“空想；妄想”，这并非不切合题意，而是因为这样立意太过消极而影响主题表达。因此，“梦想”类命题作文应主要将视线置于以下两个方面：一是“梦中怀想”——即“小梦想”，可以是一种美丽的愿望，也可以是一种绚丽的期待；二是“理想”——即“大梦想”，可以是自己的短期目标，也可以是自己的终身追求。

值得注意的是，倘若写“小梦想”时写的只是“我”想得到某样具体东西，比如iPhone手机，这就可能导致立意肤浅。突破的方法就是将主题进行提炼升华，比如从事件中表现父母对自己的挚爱，或是透过事件明白了一个深刻的道理：任何物质的东西都可能很快过时或让人厌倦，唯有父母给予的爱天长地久。也只有这样行文，才能化腐朽为神奇。

而倘若写的是“大梦想”，切不可高谈阔论，要从小处着笔。比如写自己的“作家梦”，除了写此梦的缘起与梦的成长之外，更重要的是通过具体的事件告诉阅卷老师，这样的理想是因何而起的，在理想的成长过程中又遇到怎样的挫折„„这样行文，才能使文脉更具波澜，立意更趋深刻。

二、关注生活，写出切合实际的“梦想”

生活的，才是创新的。就算是写“梦想”，也不要忽略生活，选择的材料只有来自生活，才会真实可信，真情动人。

不少同学都感觉毫无波澜的生活不值得写，事实上，能够将毫无波澜的生活写得让人动情动心，才是写作的最高境界。只是，写“梦想”这种虚幻的东西，该怎样与生活关联起来？

事实上，每一道与“梦想”有关的试题，都与现实有着密不可分的关联。梦想，就是愿望、目标和理想，实现梦想的过程才是我们要写作的重点；更有时候，为了烘托“梦想”，我们还可以用现实对比衬托：

男孩的梦是父母能马上回家，安抚他孤独的心。男孩很小就随父母外出打工，白天他与周围的孩子玩耍，一到晚上就发愁——父母总是很晚才回家，他只能坐在家门口，忧虑的眼神中充满了期盼。三年了，他一直过着这样的日子。对他来说，这个陌生的地方没什么值得留恋的。（甘肃一考生《星空下的梦》）

你瞧，有了这样的对比烘托，男孩的“梦”便被无限地放大，男孩一瞬间绽放的那个思亲归乡梦，显得那么真实可触，也深深打动了阅卷者。

三、倾诉真情，写出富有个性的“梦想”

真情，是优秀中考作文最为重要的衡量标准之一。因此，写梦想也不可写得太过虚幻，要将自己的深情挚意融入“梦想”的叙写之中。“梦想”类作文是内心独白、书写真情的最佳载体之一：

我不再苦苦地思觅自己真正的背影，从容地从记忆的疼痛中走出来，哪怕像蛹挣脱壳一样的痛苦与艰难，我还是坚决地爬出来，去追逐我的梦。梦，是梦给了我对于生活乐趣的慰藉，是梦给了我对于人生航向的把握，是梦教会了我对于生命永恒的关爱……梦的天堂，我灵魂的皈依，永远地诱导着我追逐她灿烂的光环。不，那不是光环，是美丽而馨香的花环，开放在我疲惫的额头。我小心翼翼的摘取花瓣一片，静悄悄地放在生命的边缘，装饰我伤痕累累的灵魂的门扉。（学生习作《我和我追逐的梦》）

这样的内心独白，让我们感受到的是四溢的真情，是作者追逐梦想过程中不懈努力的缩影，将理想与目标之于“我”人生航向的引领作用写得何其动情，而如此富有个性的“梦”也打动了读者的心扉，让人深深的感动。

四、正确立意，写出积极健康的“梦想”

无论写怎样的题材，反映怎样的主题，积极健康的作文灵魂都是我们应该遵循的原则，千万不要因为求“新”而放弃了正确的世界观、人生观和价值观导向。

想到这里，我的心为之一震：这样的梦想何其虚幻，恐怕至死都无法实现吧？

（学生习作《我的梦想》）

读到文末，如果我们看到的是这样消极的想法，阅卷老师还会认为这是一个积极进取的同学应该具有的思想么？而下面这一例就完全不同： 梦想，我无从改变，我想爸妈终究会明白我的选择，明白女儿的坚强成熟，真正的梦想会永远定格在美好的现实之中，真好！成长的梦，真好！（甘肃一考生《成长·梦》）

在这里，我们读到的都是“坚强”“美好”“真好”之类暖色调的词语，这样的立意导向才是积极健康的，更重要的是，考生在提升立意时，能以“我想爸妈终究会明白我的选择”一语自然地与文中所叙的核心事件联系起来。

五、巧设波澜，写出百转千回的“梦想”

梦想的实现并非一帆风顺，写作时如果能将梦想实现过程中遭遇的挫折、彷徨融入文章之中，不仅能使内容更加丰富，还能表现自己独特的构思水平，更能突出地表现主题。

她，拥有娘胎里带来的丽质；她，是全县第一位清华大学生。……

她从小就是班里女孩子们的公敌，女孩子们拉帮派，用流言飞语攻击她…… 她变得越来越焦躁，烦恼像蛇一样缠着她的心，郁闷像猛兽一般，不甘在心里被束缚，左冲右撞，撕咬着她细小的心。……

终于，有一次爆发了出来。那天和弟弟因芝麻大小的事吵了起来，她操起竹竿向弟弟扫去，弟弟的腿又青又肿……母亲问她：“孩子，你说竹子是不是草？” ……

于是，她坐在竹林里读竹。竹从来不抱怨自己是草，也不抱怨生长在草丛里。竹子憋着一股子劲儿直窜云霄。当竹与蓝天白云小鸟对话时，草儿们的飞短流长也奈何不了它。……

从此她像变了个人似的，她试着和伙伴们打成一片，她觉得周围的花鸟鱼石都变得那么美好。

（新疆一考生《竹子是草最高的梦想》）

女孩的梦，就是在这样的曲折回环之中达到顶峰的，这个女孩就是在“竹”的身上获得启示之后，立足且超脱于现有的生存环境，一步步实现自己的梦想。佳作 展示

简单的梦想

⊙ 浙江省慈溪市新世纪实验学校 周益草 千年的浪漫，只为一个简单的梦想。当我们身处无垠的天空时，大地是梦；当我们还是只雏鹰时，大雁是梦；当我们心底依然只燃烧着火苗时，熊熊的烈焰是梦。

梦想需要追求，当你展望天际，张开梦想的翅膀时，你就会渴望永远沉浸在这一片无声又幸福的快乐中。

如今，我的生活如彩虹，似飞霞，五彩缤纷，自由飘散，何其逍遥！可是，我似乎早已厌倦这份美好，梦想着拥有一片属于自己的宁静天空——静谧而执着地执起教鞭享受自己的“黑白”人生。

那是何其高尚而又神圣的职业呢！它会使你的心灵得到洗涤，在花朵的熏染之中得到净化与升华。

记得有那么一天，孤独的我在无聊之际偶然想起要“当个小小的老师”，说做就做，一时间马不停蹄地忙活起来——腋下夹了课本，鼻梁上架了副“眼镜”，竟也自导自演了一部微型课堂教学的“独角戏”。

“笃笃笃”，一阵敲门声将我惊醒，我极不情愿地从自己创设的情境中走了出来，怏怏地投入妈妈的怀抱。

“怎么会有讲课的声音？”妈妈疑惑地看着我。“我，我在学老师讲课……”我的脸上顿时布满粉色胭脂，像一头受惊的羔羊，窘迫而害羞。

我不知道那算不算我第一次说出自己梦想，但我清楚那是我多年来不断追寻的梦。

上天给每一个人从缤纷色彩里选择喜爱色彩的权利，而我只要黑色与白色，我会用这两种看似单调的色彩，以不同的浓淡虚实去填充多彩的人生。当一个老师，你可以用粉笔书写你的个性；当一个老师，你可以用粉笔勾勒你的追求；当一个老师，你可以与学生共享快乐，同创辉煌……虽然无法缔造丰功伟绩，但却是在传递知识，播种未来！

每个人都拥有自己的梦，每一个人的梦都浇筑出自己美丽的天堂，我梦想的天堂就是用汗水去培育娇艳欲滴的鲜花。一个偶然的梦想，必将筑就我千年的快乐人生！

点评

你读出“简单”了么？黑与白，的确是极简单的色彩；黑的黑板，白的粉笔，又是老师的鲜明特征——作者的构思智慧，就是在这样的黑与白之间得以体现的。当老师是“我”的梦想，而寄托梦想的现实便是“扮演老师”这一极为童稚的行为，故事简单，寄寓的情感却是真挚而热烈的。倘若不是真的将“老师”作为“我”简单的梦想，恐怕是写不出如此动情的文字的。现在，你该懂得写作源于生活的至理了吧。

梦想类作文 篇2

一、从兴趣入手, 从根本上激发学生作文欲望

对比古今中外, 很多行业取得优秀成就的人, 他们的成功最先来自于强烈的兴趣及长期持久的热情的投入。于是, 在作文写作课上, 我经常给学生讲:“要用自己的心来写作文, 要对身边的很多事情有兴趣, 点滴积累, 最终会感觉, 作文其实没有想象的那么难。”正是有了强烈的兴趣, 有了很好的观察, 作文课上很多学生才能感到很轻松, 把自己心里想到的, 眼里观察到的, 身体接触过的, 用笔把它记下来, 时间长了, 观察能力也提高了, 文笔能力也提高了, 动笔就会神思泉涌, 而不是绞尽脑汁, 去打结构, 构思主题, 劳神费心的拼凑文章。

二、引导和教育学生作文要从书海来

因为学生年龄小, 阅读面窄, 能写出来的内容少得可怜, 所以教师要结合作文教学, 积极引导学生做生活的“有心人”, 用读书来激发他们对日常生活的观察热情, 从读书中积累素材, 使他们享受学生时代的生活, 创造条件激活学生的情感因素, 让他们愿意写, 有的写, 主动写, 有话写。

除此之外, 教师还要让学生做到以下几点。 (1) 课堂上学了什么, 就写什么。小学语文课本是习作的最好素材。对此, 教师应让学生分析哪些是优美句子, 然后摘录到小小本上, 再要求学生按照课堂上的优美课文仿写, 写出自己的小天地。 (2) 生活中观察到什么, 就写什么。学生每天的生活是丰富多彩的, 可以每天从课外书中、从电影电视中、从别人的谈话中积累素材。如今天看什么电视了, 内容讲什么, 主要人物是谁, 发生了什么故事情节, 你欣赏或你看的兴趣所在;看完一本书, 这书讲的主要故事情节什么, 有什么精彩的片段, 讲一个重点, 故事告诉我们什么道理, 结局怎样。 (3) 每日做什么就写点什么。如今天在学校做小红帽, 怎么做的, 人员怎么组织, 老师怎样引导, 同学们怎样做, 小红帽观察到哪些好现象, 哪些不良现象, 怎样制止不良行为?这都是从做中来, 再记到心里, 再写到本上, 可以促使学生从生活中发现可做的, 可写的, 可用的, 解决了写什么的问题。

三、鼓励小笔头, “小能人”, 激励学生

日常教学中, 教师应鼓励学生以积极乐观的心态面对一切。从日常的小事情, 比如, 和同学间的关系, 对自己能力的判断, 让学生相信自己, 激发学生的自信心, 引导和培养写作文的兴趣。赞美是对学生对好的鼓励, 课堂上一个赞许的眼神, 一句激励的话语, 或许, 能改变学生整个学生生涯的态度。教师的乐观向上, 能引导一个班级, 一个团队, 能改变很多学生的未来。因此, 贯穿在作文教学中, 要变批评为激励。针对作文教学, 激励应贯穿在整个作文习作教学, 可以在作文评语上, 不断给学生加油, 告诉他们怎样会做得更好, 怎样更完美, 是他们在认识到不足, 并改写的更好, 从而激发学生新的创新动机, 使作文教学步入良性循环。

四、奇思妙想, 创新灵动空间

日常作文教学中, 教师应放开束缚, 积极启发学生放开了去想, 引导和鼓励学生写出来, 然后从让学生天马行空的想, 不限体裁, 不规定字数、时间, 学生爱写什么就写什么, 爱怎么写就怎么写, 让学生的习作个性得到充分的展示。这样, 学生的创造力可能就会像火山一样爆发出来。教师还应鼓励学生在一定范围内想, 进而可以进入到学生自拟的标题中, 或是教师提供一种或几种习作的范围, 或者放手让学生自己命题, 自己选材立意。减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达, 有创意的表达。但是, 我们鼓励学生放胆表达, 不是教师不进行习作方法的指导, 而是指学生刚进入习作状态, 教师不宜用太多的东西束缚学生的思维, 让学生自己的思想, 自己的情感, 自己的生活, 最真实的绽放。最后, 教师在进行写作手法指导, 指导时要针对个别学生有的放矢。教师要督促学生长期坚持, 他们的习作才会有真情实感, 才会有灵感。

五、从低到高, 教会学生作文技巧, 糅合课文进行写作

当然, 写作技巧还是要培养的, 但不是生搬硬套, 要在语文教学点滴之中, 贯穿技巧, 使学生在不知不觉中感受到, 学习到, 运用到。

在记叙文教学中, 教师要交代清记叙文的六要素。在写作顺序方面, 有按事情的发展顺序来写的, 也有按时间的先后顺序写的, 还有按倒叙顺序来写的。怎样写, 课文这样写得好处在哪里, 都要学生根据对比评判优劣, 从而在自己写作文时, 选择哪种叙述方式, 更有利于文章的脉络, 需根据事情实际情况加以选择。写人为主的文章要注意写人物的肖像描写、动作行为描写语言描写和心理描写等。写景状物的文章, 要注意写景的作用是什么, 想表达某种心情, 或纯粹写景。写景、叙事, 作者站在哪个观察点, 是由近到远, 还是由远到近, 抑或由下到上, 还是按一定的空间位置, 都需要学生站在作者的角度去观察和体会。

浪漫梦想类面对葡萄，春暖花开 篇3

四年前转行种葡萄，大家觉得我“疯了”，但我知道自己很清醒。转行的动力来自于一本书：《一棵稻草的革命》，福冈正信先生对自然农法的研究与阐述，让我忽然间知道了什么才是自己真正想要的生活。

選择种葡萄，是因为喜欢吃葡萄、喝葡萄酒，也了解过一些葡萄酒的相关知识。

很快我就知道仅凭“喜欢”显然不够，2008年种下的5万株葡萄全军覆没，土地给我上了第一堂课：人会说谎，土地不会；要学会亲近它、了解它、顺应它，剩下的是耐心等待。

2009年从头来过，我买了一百只小鹅，想让它们给葡萄除草。没想到鹅长得太快，两三周后一伸脖子就可以叨食新长出来的小葡萄。最后草还得找人锄，亲手从小苗养大的鹅也不舍得卖，养鹅的开销比请人锄草要高出好几倍—— 如村民所说“三只鹅一头猪”，它们太能吃了，到了冬天光是给鹅买干粮就要花一两万。

到2011年我的钱已经投得差不多了，心理上也有点撑不下去的意思，难道又要回到城里继续“用服从换金钱”的广告生涯了吗？幸运的是，经过向各种农业专家请教，大部分葡萄顺利长到了秋天。

当我把亲手种植的葡萄送给朋友，看着他们享受的样子，听到他们由衷的赞美，必须承认我很感动。葡萄的收成不错，成色不太好的那些被我们用最土的办法酿了酒，大受欢迎。

葡萄和酒帮助我认识了许多新朋友，我们计划在北京郊区的官厅水库附近搞一个“田园梦想集”，以一亩地为单位，教大家种葡萄、酿葡萄酒，吸引更多愿意亲近土地的同好走到一起来。想象着三四年后，葡萄成阴，日升日落时可见水天一色的美丽风景，大家在岸边分享种地和酿酒的经验感受，真是太激动人心了。

链接：

Ellen MacArthur——女子环球航海第一人

“我不会和其他人一起出海，独自一人航行才能体会变幻无常的大海的魅力。”

她是历史上独自完成环球航行的最年轻女帆船手。她的舱室里只容得下一张小床、一个液化气炉和一个海图柜，食物的种类只有六种，饮用的淡水也要靠蒸馏器自制。

她不足1.6米的身高和庞大的船舰形成鲜明对比，她的回答是：“这感觉真是太刺激了，就像坐在一列失控的子弹头列车上。”

Borge Ousland——在北极宣誓“我爱你”

你是否也曾想拥有一场美妙的白色婚礼？还真有一对勇敢的新人这么做了。

梦想类作文 篇4

每个人都有属于自己的梦想，这梦就像在海上航行的指南针，指引你走向成功的大门。哈佛大学有句名言:此时学习你将圆梦，此时懒惰你将做梦。梦有美梦有噩梦，这就看自己的造化了。

梦想使你有一双隐形的翅膀;梦想为你指明方向;梦想赋予你无穷的力量;梦想带你展翅高飞。

梦想使你有一双隐形的翅膀。人们在避远的山区，整天抬头看着烈火似的太阳，在想阳光普照大地，到处都能感受到温暖，从小上学总是走一两个小时才能到学校。学校是那样破旧不堪。可却抵挡不住那朗朗的读书声传遍了整个山区。人们渴望着飞出大山，看看外界的天空。山路如此的陡峭，古往今来有多少人在梦想的道路上努力又有多少人在这不归路中死去。在前人的经验中明白了一个道理——只有学习才是飞出山区的唯一出路。对!知识能使人开拓视野;知识能改变命运;知识能创造美好的未来。让我们插上知识的翅膀，去翱翔外面的辽阔的天空。

梦想为你指明方向。人生中有许多路让你选择，而路并不是每次都能让你顺心如意。路总是曲曲折折，无论你选择哪一道路，这条路有多么的艰难，只要你满怀梦想;这条路就算是跪着也能走下去。

这是梦想给你指明的方向。许多人总是碌碌无为的.活着，从来没有一个人生梦想，总是在选择的道路上徘徊。时光荏苒，光阴似箭，多少人在成功的道路上掉进了这无底洞的深渊。“台上三分钟，台下十年功，师傅领进门，修行靠个人。”在这求学的道路上，有无数条前人走过的路，有些路很宽，有些路很窄，你是愿意走宽敞的大路，还是狭窄的小路呢?

如果你有明确的梦想，就像是在黑暗中找到了光明的道路。在成功的大门外有多少人在徘徊，有些人就要打开大门了，可他们却丢失了钥匙，有些人已经打开了大门却没有勇气再跨进一步，有些人跨进了一大步却对着徘徊在大门外的人说:“这里没有什么是值得你们跨进来的，这里不适合你们”;有些人却依旧坚持着自己的梦想，跨出了成功的大门。你属于哪种人呢?

梦想赋予你无穷的力量。在残疾的精神支柱，梦想是他们对这世界的希望，就像在无边无际的沙漠中，渴望有绿洲的出现。没有梦想的力量，是无法在这不公平的世界中生存。巴金?凯伦。凯勒?贝多芬……他们有寻常人没有的力量，是梦想的力量使他们对生活充满信心，充满希望。“斯天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”有多少伟人是能够一帆风顺就能到达成功的彼岸?只因为有着自己的梦想，它赋予着他们力量，使他们成就自己的梦想。

梦想带你展翅高飞。在古代，人们望着天空翱翔的鸟，人们渴望着自己哪天能像小鸟一样在空中飞翔。因为有了飞的梦想，人们发明了飞机。在抗日时期，大家的梦是:打败日本人，过上没有销烟的生活;在北京奥运会时期，大家的梦是:为国争光，让更多的人知道中国强大了，中国不再是一个弱国;现在大家的梦是奋发学习，勤学苦练，为祖国贡献出自己的一份微薄之力。是谁都想向比尔。盖茨那样聪明，而他的聪明就是靠自己的努力创造财富。看!努力就是他飞起来的动力!看!梦想带你展翅高飞!我们是祖国的花朵?祖国的未来?祖国的希望?祖国的栋梁。

梦想的作文：梦想清韵 篇5

有关梦想的作文：梦想清韵

海门市东洲国际学校1223班 季俊雯

海天相吻的弧线，或许是现实与梦想的遥远距离。站在海边，遥望远方，用实际的宽度丈量。我，一直都在通往远方的海面上，高扬着梦想的风帆，颠簸前行。静赏浪花的跃动，静候未知的梦幻。低声吟唱，唱水韵悠悠，涤荡着梦想清韵。

小机会 小把握

又是一个温暖的午后，像往常一样，班主任急切地走入教室，只是手中，多了一张纸。她概述着纸上的内容。学校广播站即将开播，每个班需要男女生各一名参加学校的竞选。顾虑着班级荣誉，莫名的冲动被抑制着。坐着，焦急着，想起曾经无数次勇敢地站上舞台，曾经获得无数的掌声与赞扬，想起怀揣的坚定梦想。是啊，梦想，是任何时刻的坚持。我轻轻呼吸，放下手中的笔，走向舞台。身后已是一片沸腾的掌声，我坦然地笑着。

或许是这份勇敢与坚持，让我获得了这个宝贵的名额。

倚窗坐着，阳光暖暖地照耀，洒了一教室的明媚，爱抚着发际;微风透过窗轻轻地吹过脸颊，和着泥土与花的自然气息。

机会总垂青于肯主动把握的人。

小舞台 大绽放

舞台下，是满席的选手;舞台上，是绽放的少年。慷慨激昂的陈词，回声的涟漪逐层荡漾。

学校的播音员选拔竞赛真正拉开了帷幕，坐在台下，置身于人海中，顿生渺小与孤独之感，但更多的还是紧张，似一张紧绷的弦，稍一拨动便有断弦的危险。我捏着手中的稿子，尽量让放空的思绪驱走担忧。

该我出场了。我大步流星跨上舞台，将纸放在桌面上，用手调整着话筒的高度，便开始了自我介绍。起初，腿微微发颤，说了两句后，紧张程度也没有那么高了，或许是渐渐适应了舞台上的`环境。

要谈梦想了。我顿了顿，扫视着观众席上的他们，微微咧开嘴角，自信地表白：“我梦想成为一名DJ(播音员)，一名不简单、不平凡的DJ!”

时间好像定格在此，我忘了过去，忘了之后，只记得在那一刻，我大声地说出了我的梦想。不简单、不平凡的梦想，源于今天，我简单而平凡地说出了它，有人可以见证我的追梦历程。嘴边的空气、耳边的风声、眼前的阳光……

再小的舞台，也是一个可以尽情绽放的天堂。

大梦想 大创造

因为对梦想的忠贞坚守，苏珊大妈以一曲《悲惨世界》征服世人，使所有鄙夷乡下大妈的眼神瞬间转化成倾慕与掌声;因为对梦想的坚持捍卫，“妈妈冠军”冼东妹三次获得全运会金牌……因为对梦想的迫切渴望，我挣脱压抑，尽情地在舞台上蜕变。

梦想，不仅是一个梦幻的名词，更是一个艰难的动词。不同的人，有着不同的梦想;不同的人，却有着相同的向往与渴望。梦想，无论渺小与伟大，只要被努力与真诚的汗水浸润，都同样值得世人敬仰。

梦想的高度，往往高于现实的高度。这样一份超越，并非一朝一夕的努力就能实现，而在于日积月累的受伤经验。不要畏惧梦想的遥远距离，因为梦想的定义，便是突破局限。当梦想成为一种坚定的信仰时，我会把它捧在手上，虔诚焚香，用一生一世，将它供养。

梦想是一块打乱的拼图，看得头昏眼花，拼得精疲力竭，可当成功拼出完整的图画时，成功的喜悦早已覆盖住了艰辛的付出，而卓绝的努力更为图画的美抹上了绚烂的背景色彩。燃烧着心中梦想的光，挺起胸膛，让所有远方，为我发烫。

大梦想，必然要有大创造。

漫漫征程，苦苦跋涉。荆棘丛中挥洒的汗水，沼泽滩上留下的足迹，把泪水当做珍珠一般珍藏，将委屈与艰辛化作烈酒，留给自己慢慢斟酌回味。

放飞梦想-梦想作文700字 篇6

每一个人都是有归属于自身的梦。

每一个梦都有有不一样的色调。

我的梦是鲜红色的。它像太阳光。我想我的每一天都是有新的起点，每一天的太阳光都不一样。可是，太阳仍是一样的璀璨、夺目。殊不知，每一个落日都未曾带去归属于自身的辉煌，它交给了夜晚。

我的梦是橙色的。它像落日。在水平面上与蓝天白云结合处，它慢慢地挪动，释放出一道道温和，金橙色的风彩。乃至当它只伸出一点点头时，那光辉或是这么漂亮。每一天的句号全是这么漂亮、那N完满。

我的梦是淡黄色的。它像秋季。秋季略微地吹过，带去一片片枯叶，变成发黄的追忆，它是那N的典。原野里一片金黄色，它也现在是时候Y果了。每一个秋季都是在告知下一个春季，我已经成秒射。

我的梦是翠绿色的。它像菏叶。夏季是多么的的残酷――打雷声轰隆隆，暴雨哗啦哗啦，天上一片灰黑色。在水塘里，菏叶并]有惧怕，它用胸口遮盖住了身边的莲花。每一片菏叶都是在守卫它身边的莲花。

我的梦是青绿色的。它像嫩叶。历经一两场暴雨的清洗后。它早已逐渐出现短头，伴随着太阳和降水温暖的陪伴，它渐渐地出芽，渐渐地健康成长。

我的梦是深蓝色的。它像天上。它是轻柔的云彩和快乐的鸟儿的居所。蔚蓝的它给与了大家嘏，给与了大家期待。每一个天上全是那N的.开阔。

我的梦是紫色的。它像画笔工具。它]有粉色那N晃眼，都没有黑暗那N傲气。但它很质朴，有一种与众不同的简单美。每一种紫色都是有不一样的情调。

我的梦是七彩的。它是将来。未来的我很多彩，很神密。我却不清楚它最后的Y果。它像纸鸢，在开阔的天空中展翅翱翔。仅有飞翔梦想，才可以面向未来。

戏剧类周记作文教学策略研究 篇7

戏剧类周记作文是以戏剧的形式记录并反映现实生活的一种作文形式，经过研究，我试运用以下策略对学生进行指导。

一、设置冲突策略

戏剧冲突即conflict of dramaturgy，表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。它来源于拉丁文conflitus，可译为分歧、争斗、冲突等，同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。

戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格、反映生活本质、揭示作品主题的重要手段。

戏剧冲突的主要特征如下：

1. 尖锐激烈：

在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都有足够的冲击力，冲突的最后爆发是格外强烈的。

2. 高度集中：

戏剧的冲突是在既定的时间和空间里表现社会矛盾。

3. 进展紧张：

戏剧冲突必须扣人心弦，使观众一直处于紧张和期待之中。

4. 曲折多变：戏剧冲突往往是曲折复杂、变化多姿的。

戏剧冲突在作品中的表现方式，是多种多样的。 (1) 可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称为外部冲突。 (2) 也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。 (3) 还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。

有些剧本在表现主人公同社会环境的冲突时，往往把环境“人化”，即把它戏剧化为主人公与其他人物之间的冲突。如《哈姆雷特》中主人公面对的社会环境是一座“牢狱”，而克劳迪斯及其周围的朝臣恰恰是社会环境的人化。另外，在有些剧作中，社会环境往往成为对人物发生影响的背景，给主人公造成一种外在的压迫感，像《琼斯皇帝》中准备造反的土人群众。在荒诞派戏剧中，有时又把社会环境“物化”，即化为具有象征性的道具，达到“场面直喻”的效果。

二、塑造人物性格策略

塑造人物性格基调要从剧本情节和人物的行为、语言方面去挖掘。高尔基说：“情节是性格的历史。”人物性格是在构成情节的矛盾冲突中显示和发展的。我们塑造人物性格就要从情节的发展中，从人物在情节展开的每个事件里，“他做些什么”和“怎样做”的行动中去探求。

《红楼梦》里每个人物的性格都异常鲜明，作者写出了人物性格的复杂性，又着重描绘出他们各自独具的性格特点。我们看到了人物突出的个性特点是多次地反复地显现在许多不同的事件和行动中，离开了这些事件和行动，人物性格也就无从体现了。王熙凤一个脍炙人口的不朽艺术典型，性格色彩丰富，个性鲜明突出，给读者留下不可磨灭的深刻印像。她的性格基调可以比作一条美丽的蛇，内里是心毒手狠、贪婪无已、心计极深，外表则八面玲珑、惯于逢迎、口齿灵俐、谈笑风生、泼辣诙谐，“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”。正像兴儿所说：“嘴甜心苦两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀。”如此复杂的人物性格，作者是通过一章章、一节节具体事件逐步展现出来的，我们也是从这些情节事件中逐步认识、感受的。例如：从王熙凤毒设相思局害死贾瑞，弄小巧借刀杀人逼死尤二姐，看到她的老谋深算、手段毒辣;从弄权铁槛寺，为了三千银子断送两条人命，看到她的贪;为秦可卿的丧事，王熙凤协理宁国府，表现了她的干练、精明;正月十五晚上，王熙凤效戏彩斑衣逗得贾母满心高兴，则写出了她八面玲珑与逢迎、谈笑风生、诙谐的一面。综观这些生动的情节，我们能从中提炼出王熙凤的性格基调。

三、建构曲折生动的故事情节策略

戏剧的情节就是根据主题思想安排的事件，其内容由人物表现出来。情节是由许多细节合并起来的，是由一系列戏剧性的要素组成的，这些要素被有规则地安排起来，先后发生作用。

戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。

剧本的情节结构可分为：开端—发展—高潮—结局。

开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突。

发展：描写情节的波澜起伏，一步步把矛盾冲突推向高潮。

高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面。

结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。

尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。

但是激烈的情节的开端必须从这必不可少的引子里有力地显现出来。动作的刺激的要素对全剧的效果极为重要;情节的结尾必须表现为全部过程的结果，必须让人生动地感觉到内在的必然性;结局必须表现为斗争和一切已经激起的冲突的彻底终结。

四、锤炼语言策略

1. 个性化的语言

人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征。

个性化的语言是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。如葛朗台的台词：“啊，是真金子!金子!这么多的金子!有两斤重!啊!啊!……”充分刻画了一个守财奴的形象。

2. 丰富的潜台词

潜台词即言外之意。俗语说听话听音即是潜台词，即语言表层意思之内还有别的不愿意说或不便说的意思。潜台词不仅可以充分体现语言的魅力，而且可以窥见人物丰富的内心世界。

经典潜台词如《雷雨》

鲁：老爷问这些闲事干什么?

(你这样狠毒，哪管我们母子死活。)

朴：这个人跟我们有点亲戚。

鲁：亲戚?

(什么亲戚，别骗人了!)

朴：嗯，———我们想把她的坟墓修一修。

鲁：哦———那用不着了。

(她还活着。)

朴：怎么?

鲁：这个人现在还活着。

(看你现在怎样对待她。)

3. 富有动作性。

动作性语言也叫情节语言，是指人物的语言流向(指人物语言的交流和交锋)起着推动和暗示故事情节发展的作用。

鲁：(大哭起来)哦，这真是一群强盗!(走至萍前，抽咽)你是萍，———凭，———凭什么打我的儿子?

萍：你是谁?

鲁：我是你的———你打的这个人的妈。

梦想飞扬-梦想作文800字 篇8

“草长莺飞三月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”不知不觉，又到了一年一度的潍坊风筝节了，节日里，各种各样的风筝飘在蔚蓝的天空上，人们欢声笑语，沉浸在一片欢了的海洋。我不禁想起了三年前的一件事儿……

那年我六岁多，也是风筝放飞的时节，我和爸爸妈妈去潍坊的风筝广场放风筝，我欢天喜地地抱着我的“大金鱼”，一下车就高举着它飞跑起来，我使出最快的速度，就要飞起来一般。当我跑到广场中间的蝴蝶雕像下，爸爸妈妈才追上我，我回头对他们说：“今天你们谁也不要帮我，我要自己把我的‘大金鱼’放上天空”。我信心满满地举着风筝，一次次抛向天空，我先用力把它向空中一扔，然后快速向后跑去，可是我的风筝它就是不听我的话，我一跑，它不跟着我飞，却总是摔下来，头朝下做“吃土”状，大半天了我的风筝也没有飞到天上去，望着天空中人家的风筝，有燕子、蝴蝶、瓢虫，飞得又高又远，我羡慕极了。再低头看我那沾上了土的.“大金鱼”，撑着鱼鳍的两根细细的竹条都磨得很光滑了，我又心疼又气恼。

这时，爸爸走了过来，说放风筝不能使蛮力，得用巧劲儿，要借着风向，让它“飘”上天空，然后一边观察一边放线，手中的线紧了就要放放，松了就赶紧收。虽然爸爸讲了这么多，我却是左耳进、右耳出，依旧不得要领，按照他说的方法试了试，还是飞不起来。

爸爸只好亲手示范，他一边放线，一边小跑着跟我讲解，虽然风筝摇摇晃晃，但还是勉强飞到了空中，爸爸把风筝线放到我手上，让我自己牵着，我一会松松，一会拽拽，笨手笨脚的，飞了大约十来分钟，突然，我的“大金鱼”就像喝醉了一样，在空中扭起了秧歌，最后迅速转了几个圈，就掉下来了。

妈妈笑了。

我知道，她是笑我没有把爸爸放飞到空中的风筝“管理”好。我发誓，我一定要学会放风筝，亲手放给她看。

皇天不负有心人，终于我在九月一号即将升入一年级之前，我学会了。爸爸高兴极了，给我买来了蝴蝶的、蜜蜂的、老鹰的……再加上我的大金鱼，不管哪一种，我都能轻松地放飞到天空中了，我感到无比自豪。

通过放风筝这件事儿，我学会了做任何事情都不要气馁，只要努力和坚持，就一定会成功。这件事，也为我以后的学习打下了基础，每当遇到困难，我就想起学习放风筝的过程，就有了信心和力量。

六年级关于梦想的作文：梦想 篇9

世界上最美妙的东西是什么？是七色的彩虹？幽深的大海，还是无垠的天空？不，都不是，是梦想。

梦想比彩虹更绚丽，比大海更深沉，比天空更广阔，它拥有梦幻般的华美和纯洁。梦想如清风，将远航的船儿吹向胜利的彼岸；梦想是一把钥匙，用心把握，就可以开启成功的大门；梦想是一盏明灯，用心点燃，便可以点亮成功的大道

拥有了梦想，就成功了一半，梦想就是前进的动力。山因为有了梦想，而拥有了生机；水因为有了梦想，而拥有了活力；人因为有了梦想，拥有了高科技生活，拥有了朋友。在通往成功的道路上，充满了艰辛，是梦想在我们摔倒时告诉我们赶快爬起；是梦想在我们遇到风雨时告诉我们勇往直前；梦想让我们在黑暗中看到光明，看到希望。

几年前，新闻上曾报道过这样一则新闻：在西雅图残疾人运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米起跑线上。枪声一响，所有的人都跑了起来。突然，一个男孩摔倒在起跑线上，他坚强地爬了起来连续几次，他终于爬到了终点。那个男孩的膝盖都磨破了，流出了鲜红的血。

这些血是珍贵的。比赛完了之后，记者亲自访问了这个小男孩。

“你为什么把膝盖都磨破了还要爬到终点？”

“因为梦想。”

“那么你的梦想是什么？”

“就是一定要跑完全程，爬也要爬完！”

说完这句话，现场的记者们都被感动了，流下了激动、幸福的泪水。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

观点对比类作文课堂教学案例 篇10

Step1.Lead-in

此环节是信息输入部分, 由两个活动组成:阅读范文和范文分析。

Adiscussion (一个小讨论) :ShouldStudentsBeAl- lowedToUseMobilePhonesAtSchool?引出本节课将要练习的作文话题。学生热烈讨论, 各抒己见, 众说纷纭。然后让学生思考, 如果让他们写一篇作文, 将刚才的讨论情况进行描述, 这篇文章该如何布局。这个环节让学生初步探索观点对比类作文的构成。学生回答完毕后, 教师给出范文, 让学生朗读范文, 核对刚才自己的答案是否正确。

Step2.Pre-writing

Readandanalyzethepassage.学生朗读范文, 观察范文, 分析观点对比类作文的结构及每段的细节内容。教师从三个方面进行引导:文章结构、必要用语和高级句式短语赏析。

通过阅读范文, 学生总结出观点对比类文章的结构。

1.Structure (文章结构)

2.Usefulexpressions

此类作文会用到一些常用的句子和短语, 以使文章条理清晰, 表达流畅。师生共同将每部分常用的句子和短语总结并列出 (本文由于篇幅所限, 不一一展示) 。

在此环节, 让学生挑选出范文的精彩之处, 同时教师渗透:一篇好的作文应该长短句结合, 句式多样, 用到定语从句、分词等语法项目, 要用英语固定搭配, 而不是自己根据汉语思维随意编造出不正确的表达方式。让学生深刻体会到什么样的作文才称得上一篇好作文。

Step3.While-writing

教师给出一新话题:ShouldStudentsWearUniformAt School?学生构思, 写提纲, 起草, 成文。根据刚才所学习的相关知识, 学生模仿范文, 写一篇观点对比类作文。

Activity1.Discussioningroups

学生分组讨论形成提纲。4人一组, 2个学生支持并且陈述理由, 另2个学生反对并陈述理由。3分钟后教师征求学生答案。例如一个小组列提纲如下:

For:Itiseasyforschooltocontrolstudents.

Studentsdon’thavetospendtimechoosingwhatto wear, whichsavestime.

Studentsdon’tcomparewithothers...

Against:It’snotcomfortableinsomeseasons.

Studentsalllookthesame, lackingindividuality...

Activity2.Writing

尝试写作。学生将刚才的讨论组织成一篇作文。由于已给充足的时间讨论, 还有教师的范文参考, 加上常用句子和短语的帮助, 学生很快完成一篇作文。

Step4.Post-writing

1.学生作文互评。此环节中, 学生内部交流想法, 更改不当之处, 培养学生自主学习的能力。例如有同学就给同桌指出错误:“缺少”这个动词应表达成“lacksth”而不是“lackforsth”。

2.互评后再次修改。交流意见后, 修饰完善自己的作文。如有的同学得到同桌提示后, 把“Itsavemuch time”改为“whichsavesmuchtime”, 语法错误得到更正, 句式结构也高级了很多。

3.教师讲评部分作文。在此过程中, 学生知晓了自己的作文将如何被评判, 明确了写作时该注意的事项, 比如书写工整、要点齐全、句式多样、用词准确、词数适中等。此后的写作中学生会有意识地注意这些方面, 争取创作出高分作文。

例如, 教师可以这样点评:这篇文章段落结构合理, 条理清晰, 恰当地运用了关联词语, 同时句式高级, 语言准确, 只是书写不是特别工整, 可以给20分。

4.作业。教师给出另一个话题, 让学生再次练习此 类作文写作, 巩固已学知识。

梦想作文400字 我的梦想 篇11

小的时候在电视里面看到警察叔叔都会激动的跳起来，尤其是看到警察叔叔抓坏人的时候，英姿飒爽，还有那一身警服，实在是让我难忘。

每当我在学校受到同学的欺负时，我就会想，我要是一名警察多好啊，那样就没有人欺负我了，我还可以去抓坏人，所有的人都会喜欢我、尊敬我，所有的坏人都会怕我。回到家每天都会打开电视，找到有警察叔叔的节目，然后目不转睛的看起来，还会不时地模仿里边的动作。妈妈看到以后，告诉我：“警察叔叔可不是你看到的那么简单，不是所有的人都可以做警察，那都是经过十分严格的训练、挑选才能通过考核的，你要想成为一名人民警察，就要学会吃苦，有那么句话，吃得苦中苦，方为人上人，台上一分钟，台下十年功。现在你的任务就是好好学习，多掌握知识，长大以后有机会才可以做警察。”妈妈的话讲完以后，我才知道，原来做警察不是那么简单的，警察这两个字是一种责任，是一种担当。我只看到了他们光鲜的一面，没有见到过他们艰苦训练的时候。

小学生梦想作文：放飞梦想 篇12

我小时候看到和大姐姐、哥哥们在舞台上尽情的唱着自己的歌，我是多么的羡慕呀!幻想着自己有一天也能站在舞台上，唱着自己的歌，唱完了就一片热烈的掌声，心里比吃了蜂蜜还要甜。

在家里，我就自己在家练习，爸爸在旁边当观众。我一边唱，一边跳着欢乐的舞步。爸爸在旁边不停的喊着:“好!好!”我的信心又增加了不少。

梦想类作文 篇13

一、要按游览的顺序写。

我们在参观或游览一个地方时, 总是随着时间的推移、空间的转移而进行的。因此, 我们在写游记时也必须以游览为线索, 由先而后依次记述游览过程中所见到的景物, 这样, 读者才会对我们游览的地方有一个清晰的、全面的印象。

具体写作时我们可以:

1. 以方位变化为序。

站在一个固定的位置上, 由近及远, 由远及近;由左到右, 由右到左;由上到下, 由下到上;由里到外, 由外到里;先中间后四周, 先四周后中间地观察, 按照观察的顺序布局全篇文章。

2. 以移步换景为序。

移步换景是游记散文中常用的方法。在描写自然景物时, 随着游览者脚步的移动, 景物也有了变化, 这种写景方法的好处是: (1) 使景物呈现动态的变化。如《小石潭记》里作者听水声而找水潭, 写潭的结构形式、周围景物、潭中游鱼, 而后为寻找潭水源头沿溪而望, 又写到溪身、溪岸, 景致随步而变, 随目光移动而变。 (2) 使一景又一景之间的衔接自然, 有层次感。

3.以景物的类别为序。我们参观游览一个地方, 在大范围内又有各种不同类别的景物。例如:到了郊外, 可以先看田野, 再看山峦, 最后看河流;到了荒原, 可以先看天空, 再看原野, 最后看牛羊……

二、写出景物的特点。

参观游览一个地方, 所见所闻很多, 如果什么都想写, 就什么也写不好。只有仔细观察, 抓住景物特点, 才能写得准确、生动、具体、形象。大自然的景物各不相同, 都有自身的特点, 我们要认真回味游览时的所见所感, 选取自己印象最深刻的或最有特色的景物, 作具体地描写, 并对重点部分进行生动细致地刻画, 运用联想, 采用比喻、拟人等方法, 将景物的特点写出来, 使景物形象逼真, 让读者宛如亲眼所见。具体地说, 我们可抓住景物的这些特点:

1. 色彩特点。

景物的颜色是千变万化的, 不同的景物有不同的颜色, 即使是同一种景物, 在不同的季节, 不同的位置, 也会呈现出不同的色彩。所以我们要认真观察, 写出色彩的神采来, 这样才能给人以亲眼所见一般。

2. 形态特点。

景物的不同形状和姿态, 可以表现出不同的精神、气质。例:白杨直立挺拔, 表现出坚强不屈的精神;松树迎寒风挺立, 战霜雪苍绿, 表现出倔强的品格;老槐树像撑开的大绿伞, 在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们, 表现出它温和的天性……可见, 抓住景物形态特点, 既可表现形, 又可体现神。

三、融入自己的感情。

人是旅行的主体, 在这个过程中至始至终都有人的参与。有些同学没有注意到这一点, 写出来的游记往往给人一种呆板, 没有生气的感觉。因此, 我们在写作时一定要注意融入自己的感情, 这样才能打动人, 并收到引人入胜的效果。在描写景物的过程中, 要把自己的思想感情融进文章的字里行间, 做到既有所见所闻, 又有所思所感, 这样可以丰富文章内涵, 深化习作主题, 使文章更具感染力。只有把情感融注到字里行间, 才会表达出鲜明的主题, 也才会打动读者。在行文中, 我们只有把心捧给读者, 才会吐真情, 有真意。情真文才美, 只有情真, 才能给读者美的享受。

梦想的作文500字：梦想，无惧 篇14

什么是梦想?梦想是一盏路灯，照亮人们前进的道路;梦想是一只帆船，带着我们游向成功的彼岸;梦想是一个五彩缤纷的花环，点缀着我们现在甚至未来幸福美满的生活……每个人都有着自己的梦想，让我们用心灵去仔细聆听……

我从小就有一个远大梦想——那便是成为国家篮球队的正式队员。而这个梦想我却一直没有告诉别人，我心里总有一个天真的想法：加油!好好练习。长大后给爸妈一个惊喜!从此，篮球便成为了我形影不离的朋友，然而，挫折和失败却始终降临在我身上……

那时的我还是一个乳臭未干的11岁小伙儿。“下面有一个通知，请报名参加篮球队的同学集中篮球场!”广播响起，这时的我就像是在沙漠中找到水的人一样，感到无比激动。因为要去篮球场得同学中，还有一个我。当我正准备走出教室门时，几个同学顿时哄堂大笑，他们嘲笑道：“什么嘛!就凭他啊，还想进篮球队?做梦吧!”他们的话语像一颗千斤巨石压在我的心头，然而，篮球给我的动力却轻易地击碎了这颗巨石，我依然坚强地来到了篮球场……

篮球场上大约十几人，哥哥牛高马大，我站在他们面前，就感觉像是被一堵墙挡去了灿烂的阳光。我没有因此放弃这一丝希望，鼓起了信心，准备迎接挑战。教练老师严肃地说：“你们每人在篮球场2分线上罚球2次，只要进1球，就能获得初步资格!”只见他们神情稳定，随手一挥，球就像磁铁一样吸进了篮框……终于轮到我了，我拿起篮球，摆好手势，随着自己“嘿”的一声，我“光荣”地完成了“三不沾”任务，第二次也是如此……这就如同一个晴天霹雳打在了我心上，更令人难以置信的是，这颗心却依然发着光和热……

这就是我的梦想，一个貌似不可能完成的梦想，虽然如此，但篮球给了我动力，更重要的是，我的心灵始终都没有放弃，我依然聆听着这个梦想……

我的梦想

在傲漫人生中，每个人都有属于自己的梦想!是为人民申冤的律师?还是专门烹调美食的厨师?还是……

而我的梦想就是成为一名“白衣天使”。帮助正在受病魔困扰的病人脱理困境!让他们重新走向健康之路!

而这个梦想由于小时侯的一件事情!在兰州有个女孩经过长时间的努力，如愿以尝考入中国音乐学院音乐系后，在某一天她发现自己患了癌症，因此做了手术，每想到这竟是这个女孩恶梦的开始!由于甲状腺肿瘤切除手术的失误，使她的左侧喉返神经被切断，导致左侧声带难以发音。因手术的失误断送了她的前程!在这个世界上有许多这样的事例!

因为这些事例，就激发了我要成为“白衣天使”的决心!我知道，这个愿望不是一朝一夕就能实现的。所以从现在开始，我要努力学习，用心实现自己的梦想，为受病魔骚扰的人畅开光明的大门。但是，在通往成功的道路上，可能有万丈深渊;可能有鲜花的诱惑。因为。要成功走完这条路，必需拥有坚强不屈的意志!“一分耕耘一分收获”这个道理永远都是对的。只要有负出就一定有回报。我始终相信“有志者，事竟成”这个道理。有一天当我真正成为“白衣天使”，我一定会屡行：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人。我想我一定会做到南丁格尔誓言：“余谨以至诚，於上帝及会众面前宣誓：终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家属之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利”。我想，直要我向着这个目标前进就一定会有我站在舞台上宣读誓言的一天!

记住“有志者，事竟成”这个简单的道理!让我敞开雪白的翅膀，飞向梦想的蓝天!

我的人生梦想

对未来我已经做了很好的计划，我干的工作不一定要有多高的薪水，但一定是喜欢的才行。我要让我的人生丰富多彩，活的充实。

28研究生毕业后，先去做公务员，从小职员做起，认认真真，兢兢业业首先把自己锻炼成一个人民和社会的公仆。假如这种职业不适合，25岁以后，当一名自由设计师，设计潮流服装。用自己手中的笔描绘和勾勒出一幅幅绚丽的彩图，去装点人们的生活，美化社会的环境。走在大街上欣赏着自己的杰作引领时代的潮流，心中的那份欣喜和自豪是任何物质的诱惑也取代不了的。这种职业也许并不适合，那么学习我爸爸去当一名商人，遨游于商海，即为自己创造财富，又有益于为社会和他人。前不比乔致庸，现不襻李嘉诚，只勤勤恳恳做事，规规矩矩做人，为此目标奋斗，争取富豪榜上走一遭。如果不成功，去学厨艺，当一名厨师，首先为家人时常做几道爱吃的家常菜，一家人围坐一起谈天说地，拉家常其乐融融，尽享天伦。这也是人生的一道风景。假如这些都还不能丰富我的人生，大学毕业后就朝儿时的梦想去奋斗，那就是做一名遨游太空的宇航员，驾驭着宇宙飞船翱翔在无际而神秘的太空，为人类寻找生存的空间，去月球拜访美丽的嫦娥，参观一下她豪华的居住地，斗一斗她可爱的玉兔，站在她的桂树下呼吸着诱人的桂花香，顺便和她啦啦让地球上的人们去做做客，看看太空的风景。

所有这些都是我人生的梦想和追求，但无论是哪一个都需要百倍的努力，都要我从现在做起，从点滴做起，学好和掌握各种文化知识，为将来打好基础，做好铺垫。因此要为自己的设计和梦想而奋斗。