山东春季高考语文真题

山东春季高考语文真题（通用7篇）

山东春季高考语文真题 篇1

山东省2015年普通高校招生（春季）考试

语文试题

本试卷分第一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

卷一（选择题共50分）

本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。

一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分）

1．下列词语中加点字的注音，全部正确的是

A．迁徙(xǐ)

脊梁(jí)

并行不悖（bèi）

旌旗蔽空(jīn)

．．．．B．窥视(kuī)

裸露(lîu)相形见绌(chū)

欲壑难填（hè）

．．．．C．端倪(ní)

俯瞰(kàn)

强聒不舍(guō)

惊鸿一瞥（piē）

．．．．D．譬如(bì)

喧嚣(xiāo)

搔首蜘蹰(zhí)

怒不可遏（è）

．．．．2．下列句子中，没有错别字的是

A．我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。

B．科学家们称这种行踪鬼秘、忽隐忽现的岛屿为“幽灵岛”。

C．我们要做一个热爱生活的人，不能对周围的事物莫不关心。

D．教育界一些知名人士大声急呼：让那歌曲尽快走向我们的少年儿童。

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是

①走在林间，天色微暗，行人渐少，____几声鸟鸣，为山林平添了几分寂静。

②在我国很多地区，都有端午节挂荷包的习俗，据说这样可以疾病。

③自闭症患者自我封闭。他们____不会表达自己的感情，无法对他人的肢体语言予以适当的回应。

A．偶尔

祛除

既

又

B.偶然

驱除

既

又

C．偶尔

驱除

因为

所以

D．偶然

祛除

因为

所以

4．下列句子中标点符号的使用，正确的是

A．啊！壶口高峡，你这黄河的奇迹，华夏大地的骄傲。

B．丝丝春雨——大约是今年的最后一场春雨了吧——在窗外静静地飘洒着。

C．营养学家指出，富含铁的食物很多，如猪肝、大豆、油菜、菠菜„„等。

D．这里树木繁多、葱茏茂密，奇山异石、雄奇美丽，流泉飞瀑、蔚为壮观。

5．下列文段中加点成语的使用，不正确的是

艺术的殿堂五彩缤纷，让我们目不暇接。这里有婀娜多姿的舞蹈，灵动飞扬的书法，也有古．．．．朴典雅的雕塑，金碧辉煌的建筑，引人入胜的文学，栩栩如生的戏剧„„艺术的领域异常广．．．．．．．．．．．．阔，它的历程和人类历史一样漫长。

A．目不暇接

B．金碧辉煌

C．引人入胜

D．栩栩如生

6.下列句子中，语意明确，没有语病的是

A．2014年这所中职学校招收的新生，是历年来最多的一年。

B．学校的模拟超市建好后，条码扫描器与同学们接触的机会就多了。

C．面对生态系统退化加速的严峻形势，我们必须大力推进生态文明建没。

D．秧歌是一种用锣鼓伴奏，主要流行于我国北方的广大农村。7.依次填入下面模线处的句子，恰当的是 小溪的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，____；它从石岸上跌落，___；它回旋在穴潭之中。

①便有了自己白练般的颜色

②便有了自己不可推测的深沉

③便有了自己钢的韵味的声音

A．③②①

B．③①②

C．②①③

D．①③②

8.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是

A．《鸿门宴》《报任安书》和《廉颇蔺相如列传》都出自纪传体史书《史记》。

B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》并称为“四书”，是儒家的经舆著作。

C．古人说的“连中三元”中的“三元”指解元、会元和状元。

D．自传体小说《成长》的作者拉索尔·贝克有“当代马克·吐温”之称。

9．下列有关应用文知识的表述，不正确的是

A．简报的报尾应注明简报发放的范围和印发份数。

B．证明信要以机关、团体、企事业单位或个人的名义，凭借确凿的证据来出具。

C．事务性通知在结构上必须采用条款式，在内容上务必把通知事项写清楚。

D．计划的标题一般由单位、时限、内容和文种构成。

10.对下面这首古诗的赏析，不恰当的是

送李副使赴碛西④官军

岑参

火山六月应更热，赤亭道口行要绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。

【注释】①碛(qì)西：即唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。

A．诗歌以火山、赤亭起句，烘托出李副使不畏艰苦的精神。

B．“岂能”一词故作反问，强调李副使长期驰聘沙场，早已把乡愁置于脑后。

C．全诗基调慷慨昂扬，尾句更是豪气冲天，但依然掩饰不住难舍的离情。

D．诗歌熔叙事、抒情、议论于一炉，其口语化的语言风格，给人以亲切洒脱之感。

二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分）

阅读下面的文字，完成11-13题。

英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。

4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。

掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规格改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。

此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”

7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领土兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。

在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行驶主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。

O时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“港威”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退投的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。

11．下列选项，属于新闻背景材料的是

A．港督府的降旗仪式

B．查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言

C．五星红旗在添马舰营区升起

D．英国舰长肋德华·贝尔彻带领士兵占领港岛

12．下列对文段内容的分析，不正确的是

A．主要通过对英方告别仪式场景的描述，报道了香港回归这一令人难忘的历史事件。

B．写港督乘坐带有皇家标记的“劳斯莱斯”车，是为了表现英方的尊贵与气派。

C．“英国国旗”与“米字旗”两种说法体现出不同的感情色彩。

D．英国对香港殖民统治的时间反复出现，表达了作者对这段沧桑历史的感叹。

13.下列对文段写作特点的分析，不正确的是

A．注重气氛的营造与渲染。

B．报道角度新颖，注意刻画细节。

C．描写现实场景与回顾历史巧妙结合。

D．语言生动形象，情感热烈激昂。

阅读下面的文字，完成14—16题。

现代医学已经证明，人体有一整套强大而完备的免疫系统，产生多种多样的淋巴素、免疫球蛋白，用以消灭侵入机体的病菌、病毒，吞噬癌细胞。只要充分地将人体自身的免疫能力调动出来，病魔就无法逞凶。疫苗就是根据这个原理生产的。将致病的生物减毒后，注射入人体，让人体将之．当作假想敌，调动出人体的各种免疫大军同它作战。一旦真的致病生物侵入人体，经过实践训练的免疫大军就能不费吹灰之力，一举聚歼之。在牛身上减了毒的天花病毒，种到人身上，使人体的免疫系统学会对付天花病毒，从而制服了天花。我国制成的麻疹减毒病苗，也是将麻疹病毒减毒后制成的。儿童注射了这种疫苗可获得对麻疹的自动性免疫。

然而，有些疫苗的制造是很困难的，一些至今仍在严重威胁人类的病毒性疾病，如流行性感冒等，还没有研究出预防的疫苗来。而且，需要用大量的牛、羊、兔等牲畜来培养。于是，生物工程师们开始进行用基因工程技术来生产各种疫苗的研制。他们发现，教会机体免疫系统对付病毒等致病生物的，不是病毒本身，而是包裹在病毒外面的一层蛋白质。只要把与合成这种蛋白质对应的基因搞清楚，并合成这种基因，把这种基因插入细菌体内的生命“天书”中，就能让细菌大量生产价廉质高无副作用的疫苗。

我国科学家在用基因工程技术生产乙型肝炎疫苗上取得了重大突破。他们将合成的乙肝病毒表面抗原的基因插入大肠杆菌和酵母茵的生命“天书”中，用这两种人菌杂种生产出乙肝疫苗，并迅速投入工业化生产。如今，曾威胁过我国1亿人生命的乙肝，由于我国青少年广泛使用乙肝疫苗，已被征服，不再可能施虐人类了。乙肝疫苗基因工程技术的成功表明，不仅现在的所有疫苗都可以用基因工程技术生产。而且，现行各种疫苗制造方法无法制造的病毒疫苗，其制造也不再成为难题。更为重要的是，用这种方法生产出来的疫苗非常安全，不会给人类带来危险。

14.第一段中加点的“之”是指

A．致病的生物

B．大肠杆菌和酵母菌

C．减毒后的致病生物

D．病毒表面抗原基因

15.下列对疫苗的理解，不正确的是

A．疫苗就是淋巴素和免疫球蛋白，注射后可以消灭侵入机体的病菌和病毒。B．儿童注射麻诊减毒病苗后，可获得对麻疹的自动性免疫。

C．大肠杆菌和酵母菌在制造乙肝疫苗时起到了重要的作用。

D．采用基因工程技术生产出的疫苗，不会给人类带来危险。

16.下列对文段的分析，正确的是

A．采用了举例子、打比方和下定义的说明方法。

B．按照时间顺序对疫苗的相关知识进行了说明。

C．在内容上侧重于介绍疫苗对疾病预防的作用。

D．基因工程技术不是研制疫苗的唯一方法。

三、（本大题6个小题，每小题3分，共12分）

阅读下面的文言文，完成17-20题。

孔子尝游于山，使子路取水。逢虎于水所，与共战，揽尾得之，内怀中。取水还，问孔子曰：“上士杀虎如之何？”子曰：“上士杀虎持虎头。"又问曰：“中士杀虎如之何？”子曰：“中士杀虎持虎耳。”又问：“下士杀虎如之何？”子曰：“下士杀虎捉虎尾。”子路出尾弃之。国悉孔子曰：“夫子知水所有虎，使我取水，是欲死我。”乃怀石盘，欲中孔子。又问：“上士杀人如之何？”子曰：“上士杀人使笔端。”又问曰“中士杀人如之何？”子曰：“中士杀人用后端。”又问：“下士杀人如之何？”子曰：“下士杀人怀石盘。”子路出而弃之，于是心服。

（《孔子与子路》）

17．对下列句子中加点词的解释，不正确的是

A．子路出而弃之

丢弃

B．是欲死我使„„死

．．C．取水还

回来

D．乃怀石盘

怀里

．．18.下列句子与“孔子尝游于山”句式相同的是

A．盖文王拘而演《周易》

B．加之以师旅

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．大王来何操

19.下列对文段的理解，不正确的是

A．“恚孔子”“欲中孔子”生动刻画了子路的粗鲁形象。

B．孔子的回答充分地体现了他的智慧和机敏。

C．孔子明知有虎，却让子路去取水，说明他置学生的安危于不顾。

D．语言简洁传神，故事生动有趣，耐人寻味。

20.下列对文中画线句子的理解，正确的是

A．子路在水所这个地方遇到老虎，与虎搏斗，打死老虎，割下虎尾，放入怀中。

B．子路在水所这个地方遇到老虎，与孔子共同打虎，割下虎尾，放入怀中。

C．子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，割下虎尾，放入怀中。

D．子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，将虎放入怀中。

卷二（非选择题共70分）

四、（本大题3个小题，共10分）

21．（3分）写出下列横线处空缺的名句。（任选三句）

(1)但我不能放歌。

(2)，此时无声胜有声。

(3)寄蜉蝣于天地。(4)人非圣贤。

(5)，清泉石上流。

22.（3分）概括下面语段的主要内容，不超过35个字（含标点符号）。

不同种类的斑马有着不同宽狭的条纹，这是同类相认的标记。其黑白相间的颜色也是一种保护色。在阳光或者月光的照射下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变幻无定，而又能同森林草原的背景巧妙地协调起来。这样，猛兽就不容易发现它们。

23．（4分）李小虎中职毕业后，开了一家名为惠达的电器维修店。因所在小区拆迂改造，店铺搬迁到了幸福路66号，在新址开始营业的时间是2015年5月18日。请代他拟一份迁址启事。要求：格式规范，内容明确，语句通顺。

五、【本大题5个小题，每小题3分，共15分）

阅读下面的文言文，完成24-28题。

“有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起精致的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。

“你喜欢这幅画，我很高兴。”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到这幅名作，这是我丈夫上星期给我买的。”

“美极了！”年轻人赞许地说：“你真幸福。”

肖夫人笑了，那两行动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白皙，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。

“幸运？”她说。“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。”

年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。

“我的情况就是个明证。”

“你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。

“你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生„„” 肖夫人略为一停，故意给对方说点恭维话的机会。

“你看。”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。” 年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出任何烦躁的神色。他太固执了，怎么也不肯逢迎。

“两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生。”肖夫人说，“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的凑济。但他爱我，我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量，乜可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。”靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住活茬，免得自己打哈欠。“这选择是够难的。”他说。

“是的，要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克 的爱情，是真正的爱情。要么是生活无忧无虑，一切都应有尽有„„要是能两全其美就好了。”肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。

“我在犹豫豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出办法。很清楚，我必须在两人当中作出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后„„”肖夫人环视了一下她那华丽的客厅，“最后，我决定了。”

就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。

他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”，还借给他一些钱。

“你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。肖先生稍坐了一会儿就出去了。

“可怜的迪克·罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一人，我丈夫经常周济他。”

“令人钦佩。”年轻人想不出更好的回答。他该走了。

“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像„„”

“肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。

“是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？”

年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。

（《选择》有删改）

24．简要概括第一自然段的内容，并说说其在文中的作用。

25.小说运用了哪些人物描写的方法？

26.小说的结局有何特点？请列举一篇你所学过的具有类似特点的小说。

27.简要分析肖夫人这一人物形象的特点。

28.漫漫人生路，每个人都会面临一些非常重要的选择，比如专业、职业、朋友、伴侣等。简要谈谈小说中肖夫人的选择给你的启示。

六、（本大题45分）

29.阅读下面的材料，根据要求作文。

假如我能使一颗心免遭不幸

我将不会活着无意义

假如我能抚慰一个悲哀的生命

或令一个痛苦止息

或让一个昏厥的知更鸟

重回巢里

我将不会活着无意义。

（作者为美国诗人米莉·迪金森）

要求：①自选角度，自拟标题；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。

参考答案

山东春季高考语文真题 篇2

2010年山东卷第14题:

咏怀八十二首 (其七十九)

阮籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。

高鸣彻九州, 延颈望八荒。适逢商风1起, 羽翼自摧藏。

一去昆仑西, 何时复回翔。但恨处非位, 怆悢2使心伤。

【注】1商风:秋风。2怆悢 (liàng) :悲伤。

从诗歌测试材料来看, 本诗属于魏晋诗, 题材为“述志感怀”, 且有注释。命题者给古代诗歌鉴赏材料加注, 内容通常涉及作品创作的相关背景、生疏的作者、生僻的字词、特点称谓用语等。

第一小题考查:诗中“清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。高鸣彻九州, 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?分值分配为3分。从题目内容可知, 此题的考查内容为“反思评价”, 评价文本中提供的特点信息。命题者给出考查限定的信息, 要求考生从内容或形式方面分析限定信息, 最终为限定信息作出评价。这类题目给了考生很大的空间, 难度也相对高, 考生需要综合作品中的多项信息, 在全面理解作品内容的基础上, 进行合理评价。最终得出结论。第二小题考查:这首诗整体上运用了什么表现手法, 表达了怎样的情感?请作简要分析, 分值分配为5分, 表达技巧及情感态度, 是古代诗歌鉴赏中常见的考查方式。第一问考查表达技巧。首先考生头脑中要有作品表现形式的知识框架, 然后通过阅读品味诗句, 辨析该诗属于哪一种表现形式, 并运用相应知识具体分析作品的内容。第二问考查情感态度。分析作者的情感态度, 就要探寻隐藏于诗句中的作者的情感取向。考生应细细品读、由表及里, 分析出作者的意图。

2011年山东卷第14题:

咏山泉

储光羲

山中有流水, 借问不知名。映地为天色, 飞空作雨声。

转来深涧满, 分出小池平。恬澹无人见, 年年长自清。

2011年的诗歌测试材料为唐诗。唐宋诗词为每年18套高考语文试题中所占比例最高的测试材料来源。题材为“咏物言志”。

第一小题考查:结合全诗, 简要分析“映地为天色, 飞空作雨声”的妙处。本题考查考生的鉴赏评价能力。“鉴赏评价能力”是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说, 以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发展了能力层级。本题要求考生从形象、语言和表达技巧的某一方面来鉴赏诗歌。本题从声与色的角度描写了山泉的情态。这两句与前两句先抑后扬, 为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。第二小题考查:这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?此题第一问以一个意象为考查对象, 要求考生在理解全诗的基础上, 完成题目要求。第二问则是通过对全诗的理解, 评价作者的情感取向。

2012年山东卷第14题:

吴松道中二首 (其二)

晓路雨萧萧, 江乡叶正飘。

天寒雁声急, 岁晚客程遥。

鸟避征帆却, 鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许?霜月系枫桥。

注:吴松:即吴淞, 江名。

2012年考查了一首宋诗, 题材为“羁旅思乡”, 包含有注释。此类题材的诗歌是历年高考诗歌考查的重点。

第一小题考查:开头两句描写了怎么样的景色?营造了怎样的氛围?赋分3分。诗歌开头两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓, 船又启航, 头天傍晚下了一场大雨, 这一天清晨依旧是秋雨霏霏, 兼以风声萧萧, 江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围, 后文抒发羁旅思乡做了铺垫。本诗重点考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧, 能力层级E ( 鉴赏评价 ) ;评价文章的思想内容和作者的观点态度, 能力层级E ( 鉴赏评价) 。

2013年山东卷第14题:

山寺夜起

江湜

月升岩石巅, 下照一溪烟。

烟色如云白, 流来野寺前。

开门惜夜景, 矫首看霜天。

谁见无家客, 山中独不眠。

2013年考查了一首清诗, 题材为“羁旅行愁”。当时作者住在山中的野寺里, 孤独一人, 对月思乡, 感慨身世浮沉。第一小题考查:三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?本题赋分4分。本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力, 考查的是物象——烟。烟, 即雾气、云气, 诗中有三个句子来表现。第二句重在作铺垫作映衬, 第三句运用比喻, 抓住云气的颜色来写, 第四句写云气的动态。回答时, 除了要解释句意之外, 还要回答运用了哪种修辞, 刻画了“烟”怎样的特点, 并与主旨——漂泊在外、思念家乡保持内在的一致。第二小题考查:结合全诗分析诗人“不眠”的原因。本题赋分4分。本题考查考生对该诗思想内容及作者观点态度的分析综合能力。作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句, 但题干要求“结合全诗”, 故答题时要对文章的整体加以分析说明。回答要点:翻译最后两句, 概括出失眠原因, 写出诗歌的情感。

从2010年到2013年四年的山东高考古诗词测试内容可见, 以古诗考查为主, 四年中未出现词、曲、赋的考查, 但并不排除今后不会考到。古代诗歌阅读试题中鉴赏能力的考查所占比例较大, 表现出命题者重视诗歌的审美价值, 追求以古代诗歌阅读鉴赏来考查考生的审美能力。

摘要：古代诗歌阅读试题中鉴赏能力的考查所占比例较大, 表现出命题者重视诗歌的审美价值, 追求以古代诗歌阅读鉴赏来考查考生的审美能力。

山东春季高考语文真题 篇3

语文科目在春季高考试题中占据重要的地位，对考生的总体成绩有重要影响，目前中职学校语文教学在培养学生应试能力方面有哪些不足？怎样改革原有的语文教学才能使中职学生提高应试能力，在春季高考中真正受惠？本文对此进行了多方面的综合研究。

关键词：语文 春季高考 中职学生 应试能力

·【中图分类号】G633.3

1.前言

春季高考是指主要面向中职毕业生，普通高中毕业生也可以参加的高校统招考试，主要为高职院校选拔合格生源。山东春季高考始于2012年，由山东省统一命题，统一组织考试，经过不断改革，报考人数逐年增长，渐成气候，到2014年本科招生计划达到10460人，包括14个大专业，为普通中职毕业生考入本科高校提供了机会。

新兴的春季高考政策与传统的忽视强化应试能力的中职学校教学形成了强烈矛盾。中职语文教学如何发展才能跟上春季高考新形势的要求呢，本文将就此进行探讨。其意义主要有如这样个方面：一是比较教学内容与春季高考应试要求的差异，为调整中职学校语文课程标准和内容提供参考；二是对中职学校语文课堂教学情况进行研究，探索提高应试能力的教学方法，提供课堂教学改革的建议。三是调查师资情况，为优化中职学校语文教师队伍结构，提升语文教师业务水平积累资料。

2.传统中职语文教学应对春季高考面临的困境

春季高考是个新事物，相应的配套政策还不完善，合适的教学模式尚在探索阶段，中职学校在开展以春季高考为目标的语文教学时面临着教学内容不对口、教学管理不接轨、师资薄弱、学生基础差等一系列难题。

2.1课程标准分析. 课程标准是依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求制订的，是国家对基础教育相应课程的基本规范和要求，是国家管理和评价课程的基础。作为教材与教学的指挥棒，中职语文课程标准在很多环节的要求远远低于普通高中语文课程标准的要求，导致中职学校语文教学要求低于高中语文教学，中职毕业生在春季高考语文科目中难以与普通高中毕业生竞争。

2.2教学内容分析。在教材选用方面，中职语文的应试能力训练强度远远小于普通高中语文。山东省中职语文教材共分三个模块，4本教材，其中“基础模块”两本、“职业模块”和“拓展模块”各一本。 “职业模块”重在培养学生职业精神和职场语言应用能力，“口语表达”“应用文写作”“语文综合实践活动”等与春季高考试题关系不大的内容占据了教材大部分篇幅，而强调基础知识的精读课文则只有6篇。中职学校二年级的语文课上半年选用的是“职业模块”，下半年选用的是“拓展模块”。显然这样的教材根本无法满足春季高考的要求，中职学生学习这样的教材只会进一步拉大与普通高中毕业生在语文应试能力方面的差距。那么相对而言，强调基础知识的中职语文“基础模块”部分是什么情况呢？中职学校一年级两个学期学习的两本“基础模块”语文教材共只有40篇精读课文，其它大多是“应用文写作”“语文综合实践活动”“口语表达”等与提高应试能力关系不大的内容。

2.3中职学校语文教学现状调查. 中职学校在教学中大多只注重专业课，而语文作为一门基础学科往往得不到充分的重视，这直接影响到语文教学水平的提高。中职学校语文教师专业化水平相对较低。师资力量薄弱，科研水平较低，严重地限制中职学校语文教学改革的开展。中职语文课堂教学方式相对陈旧，语文教师备课大多还停留在写教案的程度，没有采用集体备课的形式，在其它教学环节上也往往跟不上新的教改潮流。中职学校对语文学习重视程度较低，一般都将就业视为学生培养的重要目标，教学方面则普遍以专业课为主，语文等与学生就业直接关系不大的基础学科往往不受重视。

3应对措施。

中职学校在开展以春季高考为目标的语文教学时，必须大刀阔斧地实施教育改革，只有狠抓教学管理，重构教学内容，强化师资力量，改进教学方式才能全面提高学生语文素养，增强参加春季高考的竞争力。

3.1强化教学管理。一是重新构建科学的，既能全面体现语文教师的工作业绩，又能刺激他们工作积极性，促进语文教师在专业领域内成长的考评制度。二是抓好教师队伍建设。中职学校要想提高语文教学水平，就要选拔、培养优秀的语文教师。然后是抓好语文教师队伍的培养。三是建立科学化、民主化的集体教研机制。合理的、凝结集体智慧的教研方式是现代教育改革的新趋势，原来依靠教师个人聪明才智的教研模式已经不能达到教学改革的要求。 适应春季高考的中职语文教学模式尚在探索中，只有广大教师群策群力，积极建言献策，才能更好地将中职语文教学同春季高考对接。四是借鉴学习普通高中学校成功的教学管理经验。很多普通高中学校经过多年的探索，在提升学生学习成绩方面已经形成了非常成功有效的经验。中职学校在开展春季高考语文教学时也要适当地吸收普通高中语文教学管理中在提升学生成绩方面的有益做法，再结合自身实际情况加以改进。

3.2改进教学方式。一是进行有区别的教学。有区别教学就是依据培养目标和发展趋势把学生按科学方法分成多个群体并加以区别对待教学，这些群体在授课教师采用适当的教学方式中能够得到比较好的提高和发展。将有春季高考意愿的学生与普通中职学生区分开来组织教学，是开展春季高考语文教学改革的前提。

3.3把握住春季高考试题特殊性，开展有针对性的、创造性的教学。只有深入研究春季高考试题，才能在平时进行有针对性的教学。中职语文教师在进行针对春季高考的语文教学时最容易犯两个错误：一种是按部就班，只根據中职语文教材和教学大纲来开展教学，授课内容跟不上春季高考新形势；更多的是盲目按夏季高考的标准开展教学，把中职学生等同于普通高中学生来教，以为普通高中语文教学模式才能提高学生应试能力，忽视了春季高考的特殊性，结果走了弯路，事倍功半。

4结语

春季高考政策的出台旨在拓宽中职毕业生升入高等职业院校继续进修的渠道，提高学生选择职业教育的积极性，强化职业教育的质量。教育部门制定相应的配套政策，修订原有单一的课程标准，丰富教材内容；中职学校强化语文师资，进行教学改革，实行分层次教学：只有这样才能提高中职毕业生语文应试能力，保证春季高考政策惠及广大中职学生。

参考文献：

[1] 徐丽.对春季高考的理性分析[J].华中师范大学学报， 2010，（1）

[2] 夷浩方.推进语文素质教育 提高学生应试能力[J].南京师范大学文学院学报，1999，（1）

山东往届高考作文真题：眺望 篇4

有一首诗，诗的大意如下：“当人们在地球上仰望星空的时候，把星星当做宝石，认为它光洁无瑕，当踏上星星却发现它布满了尘埃、土渣，和地球一样的复杂”，请以此为题，写一篇除诗歌之外的作文。

材料：一个寓言，星星在人们的心目中是珠宝、钻石和一切美好的东西，人们总想登上月球和星星，然而当人们踏上月球的时候才发现，月球和我们的地球一样有山有土是凹凸不平的。从这则寓言中你感悟到了什么呢?请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文。

山东公布春季高考实施意见 篇5

本报讯(记者 魏海政)《山东省春季高考工作实施意见》日前出台，根据方案，山东已确定于205月19日至5月20日首次实行春季高考，稳步推进普通高校考试招生制度改革。

山东确定，自年起，普通高校考试招生实行以国家统一考试为主、面向不同学生类型进行分类考试的办法，建立春季高考和夏季高考制度。其中春季高考属省级教育统一考试，由原来的高职对口招生考试改革而来，将由省里统一命题，统一组织考试，重点面向中等职业学校毕业生，也面向普通高中毕业生，主要为高职院校选拔合格生源。

根据《意见》，2012年山东省春季高考招生在种植、养殖、机电、幼教等15个专业类别安排招生计划，该计划纳入招生院校当年招生总规模。

据介绍，山东2012年春季高考的考试科目为语文、数学、专业理论基础、专业实践基础。语文、数学各150分，专业理论基础、专业实践基础各200分，总分为700分。其中，专业理论基础包括本专业必须开设的.专业基础课程和外语课程，专业实践基础包括专业技术课程和实训课程。所有考试科目均实行网上阅卷。

2018年山东春季高考英语考纲 篇6

本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》为依据，以教育部职成教司教材处和山东省教育厅颁布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材，结合山东省中等职业学校英语教学的实际制定的。

一、考试范围和要求

（一）词汇

掌握教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》、山东省教育厅颁布的《山东省中等职业教育英语课程标准（三年制）》和山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《英语》中所规定的词汇。

（二）语法 1．词类

掌握名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、，形容词、副词及动词的基本用法。2．动词的时态

(1)理解过去进行时、过去将来时、过去完成时的用法。

(2)掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用法。3．动词的被动语态

(1)了解过去进行时、过去将来时、过去完成时的被动语态。(2)理解现在进行时和现在完成时的被动语态。

(3)掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。4．非谓语动词

(1)了解动词不定式作主语、表语的用法；动词的-ing形式作状语的用法：动词的过去分词作状语的用法。(2)理解动词不定式作定语、（新增）动词的-ing形式作定语的用法；动词的-ed形式作定语的用法。

(3)掌握动词不定式作定语（去掉）、状语、宾语和宾语补足语的用法；动词的-ing形式作主语表语、宾语、宾语补足语的用法；动词的过去分词作表语、宾语补足语的用法。

5．情态动词

(1)了解情态动词might，ought to的用法。(2)理解情态动词shall、will的用法（新增）

(3)掌握情态动词can，could，may, shall（去掉），should，will（去掉），would，must，have to，need的用法。6．句子(1)句子种类。

掌握陈述句（肯定句和否定句）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句反意疑问句）、祈使句、感叹句的基本用法。(2)简单句的六种基本句型。

掌握主一系一表、主一谓一（状）、主一谓一宾、主一谓一间宾一直宾、主一谓一宾一宾补、There be-主一状的基本用法。

(3)并列复合句。

掌握由并列连词and，but，or, so，while，both...and...，not only...but also...，either...or...,neither...nor...连接的并列句的用法

(4)主从复合句。

①了解非限制性定语从句的用法；了解主语从句和表语从句的用法。

②理解由where引导的地点状语从句的用法，由although(though)，even though(even if)引导的让步状语从句的用法；由as引导的方式状语从句的用法（新增）

③掌握由关系代词who，whom，whose，which，that引导的限制性定语从句的用法；掌握关系副词when，where，why引导的限制性定语从句的用法。

④掌握由that，if, whether引导的宾语从句的用法；掌握由特殊疑问词引导的宾语句的用法。

⑤掌握由when，while，as soon as, since，until, till，after, before，once, as引导的时间状语从句的用法；由where引导的地点状语从句的用法（去掉）；由so that，in order that引导的目的状语从句的用法；由because引导的原因状语从旬的用法；由so…that, such...that引导的结果状语从句的用法；由if, unless，as long as引导的条件状语从句的用法；由as．．．as，than引导的比较状语从句的用法；由although(though)，even though(even if)引导的让步状语从句的用法（去掉）；由as引导的方式状语从句的用法（去掉）。

(5)强调。

①理解（改为了解）由it引导的强调句。

②掌握do，does，did用于加强动词语气的强调形式。(6)倒装。

掌握由so，neither, nor．引导的倒装句。7．构词法

掌握合成法和派生法。

（三）日常交际用语

1．理解下列情景中的交际用语(1)禁止与警告(Prohibiting and warning)(2)表扬与鼓励(Praising and encouraging)(3)指令与要求(Giving instructions and making requests)(4)投诉与责备(Complaining and blaming)(5)判断和评论（Judgments and comments）2．掌握下列情景中的交际用语(1)问候与应答(Greeting and responding)(2)引荐与介绍(Introducing oneself and others)(3)道别(Saying goodbye)(4)问时间、日期与应答(Asking the time, dates and responding)(5)谈论天气(Talking about the weather)

(6)劝告与建议(Giving advice and making suggestions)(7)问路与应答(Asking the way and responding)(8)就餐(Taking meals)(9)就医(Seeing the doctor)(10)邀请、约会与应答(Making invitations、Making appointments and responding)(11)道歉与应答(Making apologies and responding)(12)祝愿、祝贺与应答(Good wishes, congratulations and responses)(13)感谢与应答(Expressing thanks and responding)(14)赞同与反对(Expressing agreement and disagreement)(15)情感表达(Expressing feelings and emotions)(16)打电话(Making phone calls)(17)偏爱、喜好与厌恶(Preferences, likes and dislikes)(18)购物(Shopping)(19)求职(Looking for a job)(20)求助与提供帮助(Asking for and offering help)(21)预定（Reservation）

(22)意愿与打算（Intentions and plans）

（四）话题

理解下列话题：（新增）(1)个人情感（Feelings）

(2)语言学习（Language learning）(3)工业与科技（Industry and science）(4)农业与生活（Farming and life）(5)服务于经济（Service and economy）掌握下列话题：

(1)个人信息（Personal information）(2)学校生活(School life)(3)日常生活(Daily life)(4)健康(Health)(5)节日与习俗(Festivals and customs)(6)休闲娱乐(Leisure and entertainment)(7)旅游与交通(Travel and transportation)(8)科学技术(Science and technology)(9)居住环境(Living environment)(10)工作(Work)(1)个人信息（Personal information）(2)学校生活(School life)(3)饮食(Food and drinks)(4)疾病与健康(Illness and health)(5)休闲与娱乐(Leisure and entertainment)(6)节假日活动(Holidays, festivals and celebrations)(7)工作与就业（Jobs and employment）(8)计划与愿望（Plans and intentions）(9)职业生涯规划（Career plan）(10)居住环境(Living environment)(11)气候与天气（Climate and weather）(12)旅游与交通(Travel and transportation)(13)通讯（Communications）(14)购物（Shopping）(15)服装（Clothing）(16)广告（Advertisements）

(17)文化习俗（Cultures and customs）(18)文明礼仪（Manners and etiquettes）(19)安全(Safety)(20)自然与环境（Nature and environment）

（五）实用应用文 掌握下列实用应用文体：(1)书信(Letter)(2)通知(Notice，Announcement)(3)便条(Note)(4)日记(Diary)(5)电子邮件(E-mail)(6)演讲稿(Speech)(7)请柬（Invitation）新增

二、试卷结构及说明

（一）试卷结构及题型

I．英语知识运用

约40% II．阅读理解

约25% Ⅲ．根据情景内容补全对话

约(5% Ⅳ.短文填空

约 10% Ⅴ.职场应用

约20%

（二）试题难易程度比例 基础知识 约60% 灵活掌握 约30% 综合运用 约10%

（三）几点说明 1.英语知识运用

主要考查依据是教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》和山东省教育厅颁布的 《山东省中等职业教育英语课程标准（三年制）》中所规定的词汇、语法和交际用语，以及山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《英语》 教材中所规定的词汇、基础语法和交际用语，注重英语知识在一定语境及情景中的运用。2.阅读理解

理解语言材料的主旨大意，获取主要信息，能根据要求完成任务；

读懂与所学课文难易程度相当的不同题材和体裁的文字材料，速度为每分钟50～60词。3.根据情景内容补全对话

依据日常交际用语中要求掌握的话题，重点考查学生在语境中运用语言的能力。4.短文填空

在给定的语言材料中考查学生单词拼写、语言基础知识运用、语篇理解能力和语言表达能力。5.职场应用

山东春季高考语文真题 篇7

一、复合形容词的构成

【典例】注意例句中画线部分的用法特点。

【考点解读】上述考例中画线部分涉及复合形容词的构成。复合形容词指的是由几个词共同组成并起形容词作用的词,其构成形式主要有:形容词+名词+ed、形容词+名词、形容词/副词+v.-ing、形容词+形容词、副词+过去分词、名词+v.-ing、名词+过去分词、名词+形容词、数词+名词(+ed)、数词+名词+形容词(old,long,high,deep,tall等)。

【温馨提醒】

●复合形容词中单词与单词之间通常要有连字符。

●复合形容词中的名词只能用原形。

●复合形容词在句子中通常只作定语,较少作表语或补语。

●复合形容词前通常还有冠词、指示代词、不定代词、名词所有格、形容词性物主代词等修饰语。

不不【不即不时不演不练不】根不据不汉不语不提不示不,完不成不句不子不。不不不不

1. 事实上,一幅玫瑰色的画是为假期产业的长远发展而画的。

Indeed,a rosy picture is painted for the？_____ future of the holiday industry.

2.欣慰的是,她看到一个老人正划着一条样子古老的船朝她过来。

【Keys】1.long-term 2.ancient-looking

二、形容词的句法功能

【典例】注意例句中画线部分的句法作用。

【考点解读】上述考例中画线部分涉及形容词的句法功能。

●作定语:一般放在被修饰词的前面。

●作表语:常跟在be,feel,get,turn,become,prove等系动词后。注意:asleep,afraid,awake,alone,aware,alive,ablaze,alike等以a开头的形容词仅能用作表语。

●作补语:在make,keep,get,find,wish,leave,see,consider等动词后,作补足语说明宾语或主语的性质、状态、特征、现状或某一动作的结果等。

●(短语)作状语:可看作是“being+形容词”结构的省略,一般用逗号将其与句子的其余部分隔开,位于句首、句末或句中,表示时间、原因、条件、方式、强调或伴随状况等,意义上相当于一个状语从句。

【即时演练】指出画线部分的形容词在句子中所作的成分。

【Keys】1.定语2.补语3.状语;表语

三、形容词作定语时的位置

【典例】注意例句中画线部分的用法特点。

【考点解读】上述考例中画线部分涉及形容词作定语时的位置问题。形容词作定语一般位于名词前。但以下情况中,形容词作定语需要后置:

●形容词修饰由every-,some-,any-,no-加body,one,thing等构成的复合不定代词时。

●形容词短语作定语时(其功能相当于一个定语从句)。

●中间用and,or或but连接的两个意义相近或相反的成对的形容词作定语时。

●形容词else作定语修饰不定代词或疑问代词时。

●形容词比较等级结构作定语修饰名词时。

●“基数词+表示时间或度量单位的名词+形容词”结构作定语修饰名词时。

【即时演练】根据汉语提示,完成句子。

1. 市长悬赏5000美金给任何能活捉或打死那只老虎的人。

The mayor has offered a reward of$5000to anyone who can capture the tiger____.

2.如果有人让你替别人照看行李,请马上通知警察。

If asked to look after luggage for____,inform the police at once.

【Keys】1.alive or dead 2.someone else

四、多个形容词作前置定语修饰同一个名词的排列顺序

【典例】注意例句中画线部分的用法特点。

【考点解读】上述考例中画线部分涉及形容词排序问题。当多个形容词修饰名词时,排列的顺序口诀为“限定描绘大长高,形状年龄和新老;颜色国籍跟材料,作用类别往后靠”。

【即时演练】根据汉语提示,完成句子。

这个漂亮的西班牙小姑娘是琳达的表妹。

【Keys】pretty little Spanish

五、形容词、副词比较等级的用法

【典例】注意例句中画线部分的用法特点。

【考点解读】上述考例中画线部分涉及比较等级问题。

●两者相比,当A=B时,肯定形式用“as+adj./adv.原级+as”或者“as+adj./adv.原级+(a/an+)n.+as”来表示相比较两者的情况一样。

●两者相比,当A≠B时,否定形式用“not so/as+adj./adv.原级+as”或者“not so/as+adj.原级+(a/an+)n.+as”来表示相比较两者的情况不一样,前者不如后者。

●当双方比较,A>B时,用“比较级/more+than”结构。当A不及B的程度时,用“less+adj./adv.原级+than”结构。

●表示“两者中较……的那个人或事物”时,用“the+比较级+of the two...”或“of the two…the+比较级”结构。

●“the+adj./adv.最高级(+名词)+表示范围的短语或从句”结构是三者或三者以上中程度最高的比较方式。

【温馨提醒】

●“the+比较级……,the+比较级……”结构表示后者随着前者的变化而变化,意为“越……就越……”,前者相当于一个条件句,因此,要用一般现在时代替一般将来时。

●“比较级+and+比较级”结构表示事物自身情况的逐渐增减,意为“越来越……”,单音节adj./adv.用“-er+and+-er”,多音节adj./adv.用“more and more”或“less and less”。

【即时演练】根据汉语提示,完成句子。

1. 销售经理是一个职位,在这个职位上,交流能力和销售技巧一样重要。

2. 在这两件外套中,为了省出钱来买书我会选择便宜的。

3.我们越愤怒就越有可能走向我们愤怒的事物。

【Keys】1.as important as2.the cheaper3.The angrier;the more likely

六、形容词、副词比较等级的修饰语

【典例】注意例句中画线部分的用法特点。

【考点解读】上述考例中画线部分涉及比较等级修饰语问题。

●“as+adj.原级+as”结构前可用almost,exactly,half,just,nearly,quite,…times,twice,倍数,分数,百分数等修饰,表示程度。

●用a little,a bit,a little bit,slightly等修饰比较级,表示“稍微”“一点”;用much,far,by far,a lot,a good deal,a great deal,rather等修饰,表示“……得多”;用even,still修饰比较级,表示“更……”;用倍数,分数,百分数等修饰比较级,表示程度。

●最高级可用(by)far,much,nearly,about,almost,not quite,by no means,very,next,only及序数词等修饰,表示程度或顺序。

【即时演练】根据汉语提示,完成句子。

1.然而,现在作为一个公众人物,比以前更困难。

2.随着风越刮越大,火蔓延得越来越远。

【Keys】1.a lot more difficult 2.farther and farther;more and more

七、副词的位置

【典例】注意例句中画线部分的用法特点。

【考点解读】上述考例中画线部分涉及副词的位置问题。

●程度副词一般都放在它所修饰的词的前面。enough用作程度副词,可用来修饰形容词、副词、动词等,放在被修饰语之后。

●also,very,even,just,only,not,nearly,especially,exactly,simply,rather,quite等副词可以修饰名词及名词同位语,通常放在被修饰名词的前面。

●here,there,nearby,downstairs,upstairs,above,tomorrow,today等表示地点、时间的副词,虽然不能前置修饰名词,但可以后置修饰。

●always,seldom,often,never,rarely等频度副词通常都放在实义动词前面,情态动词、助动词或动词be后面。

【即时演练】根据汉语提示,完成句子。

1.我们只有100美元,怎么也不够买一台新电脑。

We only had$100 and that was nowhere near_____to buy a new computer.

2.艾伦是个仔细的司机,但是在我所有的朋友当中,他的车开得最不仔细。

Alan is a careful driver,but he drives the____of my friends.

【Keys】1.enough 2.least carefully

八、小试牛刀

(一)单句填空

(二)语法填空

链接高考真题,归纳形容词、副词考点

(一)单句填空

1.effective。is后跟形容词作表语,effective是effect的形容词形式。

2.friendly。looks后面加形容词作表语,friend的形容词形式是friendly。

3.hungry。and连接并列成分,而tired是形容词,故空格处应填形容词。hungry是hunger的形容词形式。

4. concerned。concerned后置时,意为“有关的”。

5. larger。用比较级larger表示“更大的”。

6. further。further是far的比较级形式,意为“进一步的”。

7. best-known。well-known的最高级形式是best-known。

8. so/as。两者相比,否定形式用“not so/as+adj.原级+as”。

9.than。根据easier可知这里使用than。

10.the。表示“两者中较……的那个人或事物”时,用“the+比较级+of the two...”或“of the two…the+比较级”结构。

(二)语法填空

【主旨大意】熊朝忠,一个矿洞里成长起来的穷孩子,为了生活和梦想而走上了职业拳击之路,被称为“中国小泰森”“中国男子职业拳击第一人”。

1.professional。考查形容词。根据句子结构可以知道,这里应填形容词,修饰后面的boxer。profession的形容词形式是professional。

2.working。考查非谓语动词。working作定语修饰miner。

3.strong。考查形容词。根据空白处前面的副词以及复合宾语结构可以知道,这里应填形容词,strength的形容词形式是strong。

4.later。考查副词。根据空白处前面的Two years以及句子时态可知,这里应用later表示“(多少时间)以后”。

5.held。考查非谓语动词。过去分词held作定语修饰competition,表示完成和被动。

6.the。考查冠词。根据上下文,可知这里的success是特指,故前面应使用定冠词。

7.more。考查形容词比较级。根据句意可知,此处应用形容词many的比较级more。

8.all。考查代词。all of us意为“我们大家”。

9. best。考查最高级。try one’s best是固定词组,意为“尽力”,其中的best是名词。

1 0. difficulty。考查名词。形容词difficult的名词形式是difficulty。