写动物的范文600

写动物的范文600（通用14篇）

写动物的范文600 篇1

我家的小狗

我家养着三只小狗。大一点的叫狗狗，两个小一点的一个叫黑黑、一个叫黄

黄。

狗狗长着一对葡萄般的眼睛，眼睛周围还有一圈黑眼圈，一对黑色毛茸茸的耳朵，背上还有几个大黑点，好像大熊猫，样子很可爱。黑黑和狗狗长的差不多。它们在一起的时候，别人都会问：“黑黑是狗狗生的吧？”我都会笑笑说：“狗狗是公狗，不会生小狗。”

狗狗憨厚老实，当它们吃食的时候，狗狗总会悄悄的站在一边，眼巴巴的看着两个小狗先吃，小狗吃饱了它才去吃。黑黑机灵活泼，只要一来人，它就会跟在后面咬裤腿，所以经常挨打。黄黄长的很有特色，身上的毛特别短黄得像金子，耳朵又大又长，走起路来晃晃悠悠。别人看见都叫它“老外”。它好吃懒做。每次吃食它都会把肚子撑得圆圆鼓鼓的，像要撑破，连跑都跑不动，吃完就睡觉。

每天放学我一进门，三只狗就都围上来，黑黑咬着我的裤腿，黄黄在前面蹦蹦跳跳的，好像在欢迎我。看到这个场面，我会笑起来。

这篇文章，主要写了“我”家的三只小狗，文章分别将各只狗狗的特点都写了出来：“狗狗”憨厚、“黑黑”的调皮机灵、“黄黄”的好吃懒做。文章语言朴素，没有华丽的辞藻，但是，文章感情真挚，表达了“我”对于三只小狗的喜爱之情。

我的京巴狗——聪聪

我家养了一只活泼可爱的京巴狗，我给它起名叫聪聪，因为它很聪明。我和聪聪每天都形影不离，只要我放学回家，它就会从远处向我跑来。

聪聪的外形很奇特。它全身长着乌黑发亮的毛，圆溜溜的大眼睛像两颗黑珠子。向里面凹进，刚好和别的狗相反。聪聪的牙齿又尖又硬，吃起东西来毫不费劲，只听到“嘎嘣”几声，东西就被它嚼碎啦！它的耳朵像一把大扇子，明显比其他狗的大得多。聪聪的尾巴能翘起，又能垂下；翘起来的时候，表示聪聪非常高兴；垂下的时候，则表示聪聪非常的不高兴，警告我们不要去惹它。

聪聪的看家本领非常强。记得又一次，我和爸爸妈妈都出去了，我们家的门突眼响了一声，它以为是小偷，就汪汪的叫了几声，一看没有动静，聪聪就回屋了，这时我正好回来，聪聪就冲我叫了几声，又跑到门旁边，我似乎懂了。我对聪聪说：“今天有风，所以是风刮的，你不用害怕！”

京巴狗聪聪可爱吧？相信你们一定会喜欢聪聪的！

这是一篇写小狗的作文，作者主要从“外形很奇特”和“看家本领非常强”两方面来描写爱狗，前者描写外貌，后者叙写事件，结构清晰，语言通畅，字里行间流露出对爱狗的喜爱之情！

写动物的范文600 篇2

关键词：范文,仿写,教学目标,创新

对于教师来说，写作教学是语文教学中最难突破的重点，尤其是如何构建有效的写作方案。有的人认为，写作教学总处于“不作为”的状态，在我国现行的语文课程中，几乎没有切实有效的写作教学。我认为，切实有效的写作教学并不是不存在，其实它一直都被教育工作者所使用，即范文仿写教学。这种模式很早就出现了，南宋著名理学家朱熹曾言：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”随着时代的变迁，教育机制的变革，教师们尽其所能的挖掘各种有效的写作教学方案，而似乎已经忘记了这一传统且有效的写作教学方式，这主要是因为，有太多的教育工作者不知道如何进行范文仿写教学，没有明确的教学目标，也没有行之有效的教学手段。因此，构建有效的范文仿写教学方案是写作教学的重中之重。

写作教学中的利用范文进行训练，即要求学生将优秀的作品作为范文来研习。许多教师在指导学生习作时都爱读一些范文，希望学生在范文的学习中有所启发，并写出安全可靠（不偏题、不离题）的文章。但学生写出来的文章往往千篇一律，内容平淡，写作水平得不到提高。这开始让人们质疑这种传统的写作教学策略。因此，本文将立足于心理学的视角重新审视范文写作教学，以下是本人对范文教学的几点思考。

一、教学目标的确定

希洛克斯（1984）的研究发现，侧重于范文的写作教学，其效果较差，这可能是因为教学目标不明确所致。教师在制定作文的范文教学目标时往往较为空泛，对于写作的具体要求不够明确，不知如何取舍教材，常常不自觉地以教者的认知规律取代受教育者的认知规律，最后致使教师的教导产生散慢和无法达成目标的倾向。例如写春游，教师总会事前先讲范文，然后布置作文。反复强调要注意时间、地点、路线、景色、事件、把细节写具体等等，并让学生尽量运用范文中的好词好句以修饰自己的文章，结果学生写的游记千篇一律。这种现象并不少见。因此，在学生进行仿写范文练习之前，教师心中应设立明确、具体的教学目标，充分了解学生的实际情况，包括学生的认知水平和能力水平；还要了解学生当下存在的思想认识的特点及问题所在，这样才不会使仿写练习无的放矢，随波逐流。

从心理学视角看，维果斯基的最近发展区理论对作文仿写教学有重要的指导意义，它对明确作文仿写教学目标和步骤具有指导作用。他认为，教学要想取得有效成果，必须要考虑学生发展的两种水平：一种是学生现有的发展水平，即已达到的发展水平；另一种是学生可能达到的水平，即学生在他人尤其是在教师指导的情况下，通过模仿，可以达到的较高的解决问题的水平。维果斯基特别指出“我们至少应该确定儿童发展水平的两种水平，如果不了解这两种水平，我们将不可能在每一个具体情况下，在儿童发展进程与他受教学可能性之间找到正确的关系。”这两种水平之间的距离被称为“最近发展区”。教师应该围绕“最近发展区”大做文章，重视学生的生活经验，使学生在已有的知识和经验中学习新知。每个学生都有分析、解决问题和创造的潜能，由于学生个体之间存在着一定的差异，他们的发展需求也不同，不同学生可以运用自己的智慧与策略获得不同的体验，使不同的学生在写作训练上得到不同的发展。教师只有深入地进行学生调研，了解学生的学习历程，关注学生学习写作的基础和水平，才能更为有效地抓住写作能力培养的生长点，实现范文教学的实效性。因此，最近发展区理论为学生提供了发展的可能性，也为教师提供了教学的现实性，在教和学的相互作用下抓住关键，找准切入点，促进发展。

希洛克斯（1984）的研究虽然认为侧重于范文的教学，其效果较差，但本人认为范文教学却仍然是一种最常用且较为有效的教学方法，是学生写作的起始。教科书里的文章，就是一篇篇优秀的范文，从范文中，学生可以学到很多写作的技巧。当然，教师也要尽力教好范文，如果学生不能深刻理解范文，就只能绕着范文画圈圈，束缚了其创新思维。因此，教师在教学过程中应明确教学目标，结合学生的现有的认知结构，确定合适的仿写内容，通过模仿逐步培养学生写作的创新能力，促进学生更好地掌握写作技能和策略。

二、范文的选取

作文教学在很大程度上取决于范文的分析和指导，从中激发学生们的写作兴趣。如今，教师在对学生进行范文仿写教学时，有时会选取市面上出售的辅导书中的范文作为仿写的内容，这使得范文教学的效度大大降低。在范文教学中，教师必须明确范文选择的标准。由于学生接触最多的是教材里的文章，因此范文的选择应先立足于教材。中小学语文教材中大多是名篇大作，是学生学习语言、发展思维的最佳范例。但是，同时教师还要注意，选取的范文尽量贴合学生的生活经历，只有选取一些浅显易懂的文章，学生才能更好的理解文章作者想要表达一个怎样的目的。同时，教师在教学时不光要引导学生理解文本的思想内容，还要把课文独特精妙的表达方式作为训练要点，鼓励学生自主地积累语言，例如，可以布置学生每天摘抄文章中的好词好句，定期检查；又或者给学生一个话题，让其进行内容仿写，这样学生在日后的写作训练中，也能写出漂亮精湛的句子。

教师在给学生们选取范文时，可以利用班杜拉的观察学习作为理论指导。班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。因此，教师可以让学生们通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习。在如今众多的课外读物中，作家由于其自身特征可能成为学生模仿的榜样，因此可以选取那些能引起学生模仿兴趣的作家的文章作为范文。比如说，选取具有一定的社会地位和学术造诣的知名作家的文章，如学生耳熟能详的鲁迅、冰心、老舍等学者的文学作品；选取有吸引力的作家的文章，比如郑渊洁、曹文轩等人的文学作品，他们的儿童文学作品经久不衰，深受学生的喜爱；还可以选取与学生们有类似之处，如在性别、年龄、生活经历、家庭背景等方面类似的榜样的文章等等。教师在使用这些范文时可以通过对文章作者的介绍激发学生仿写的兴趣。

在范文教学中，同辈群体的作文也可当做仿写的范文。同辈群体的作文主要是指同学或者同龄人的优秀习作。同辈群体在青少年中是普遍存在的，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响。因此，教师可以通过提供班级同伴群体的作文，让学生在评议中给予同学建设性的意见，这样不仅可以让学生们从中欣赏到优秀的作品，还能学习写作的技能和策略。在生生互动的仿写作文课堂中，学生们互相评价时往往是站在同一个高度来看问题，这样更直接，也更容易被学生所接受。学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，从而提高学生的比较和分析能力。学生之间的互相评价，既锻炼了他们的思维分析能力，也锻炼了语言表达能力，学生更喜欢接受来自同伴的肯定与评价，更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。

三、模仿与创新

现代诗人何其芳在给弟弟的信中写道：“初学写作是经过有意或无意的模仿阶段，从中学会写作技巧。”吕叔湘指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”行为主义者斯金纳认为，人的言语是一种操作性行为，需要通过各种强化手段来完成，如果没有强化，语言习惯就无法形成。因此，模仿正是对所学知识的强化手段，对写作的提高是有帮助的。中国古代的文人学习写作大多经历了模仿的过程。他们总要读过几百篇乃至几千篇名著，揣摩呻吟，出口成诵，烂熟于胸，然后执笔为文，手腕自然纯熟。这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。

“模仿”决非“照抄”，而是为了超越，是在已学过的范文中寻求借鉴，练习写作，如果在模仿中没有超越和创新，写作水平仍然会止步不前。因此，仿写前，教师要明确指出，必须在对范文阅读的基础上有所创造。这样“依葫芦画瓢”，比照的是“葫芦”，画出来的是“瓢”——既相仿，又有区别。同时，教师还要指出，并不是每写一篇文章就要相应地选一篇范文来模仿。如果这样就成了一种机械的呆板的仿写方式，我们是不提倡的，仿写训练要做到举一反三，要教学生联系自己的实际，学会仔细观察生活，正确认识生活，利用自己的情感经历准确表明自己的观点态度，在仿写训练中逐步提高写作水平，为独立作文做好准备，从而由模仿向更高一层发展。

无论是古代还是现代，中国还是外国，人类的学习总是一种知识传递、信息处理、知识迁移的过程，我们只有先通过模仿，将丰富的语言输入、消化吸收，纳为己用，才能从中创新。根据布鲁纳的观点，语言环境是语言学习的必要条件。写作既然是一个认知过程，就应该在习作中大量模仿范例，通过仿写，让学生们从范例中打开思路，把识别能力转化为产出能力，克服习作中常见的无话可说的尴尬，总结出一套属于自己的写作策略和技巧，这样，学生的写作能力才能有质的飞跃。

参考文献

[1]朱丹.作文仿写教学研究——心理学视角[J].上海:华东师范大学, 2011.

[2]唐丽莎.浅谈初中议论文体“读写结合”教学的三个阶段[J].当代教育论坛:宏观教育研究, 2003 (8) .

[3]李裕珍.浅谈作文素材积累与运用[J].中学教学参考, 2009 (21) .

[4]谢宗谟.教学应当是在发展的前面, 教学创造着最近发展区——浅谈维果茨基的“最近发展区理论”在教学中的应用[J].科技信息, 2008 (21) .

写自己喜欢的小动物 篇3

世界上的动物很多，有的我们很熟悉，因为它们就生活在我们身边；有的我们很陌生，因为它们离我们很遥远。动物的形态各种各样，大小不一，有的是庞然大物，有的则小巧玲珑。作文要求我们写“小”动物，写“自己喜欢的”小动物。要选熟悉的写，只有熟悉它，了解它，喜欢它，我们才有话可写。

怎样才能写好动物呢?

第一、按顺序，写外形

动笔前，先仔细观察自己喜欢的小动物，再把它的外形讲给同伴听，说一说，自己观察了哪种小动物，它的外形有什么特点。

写外形时要按照一定的顺序描写，一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部，比如：皮毛——眼睛——四肢——尾巴。写外形不必面面俱到，不必每个部位都细致描写，抓住最具特色的几个部位重点介绍就行了，比如，小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。

第二、抓特点，写习性

先说说小动物最爱吃什么，它怎样吃的，它的脾气、活动情况怎样，你和它之间有没有什么故事。

写生活习性时，要抓特点，也要有条理，比如：进食——嬉戏——休息，也可以采用先总述后分述的表达方式，先概括地写动物的脾气，再从几个方面具体描述。

有条理地将小动物外形、生活习性方面的特点描写出来，才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者面前。

第三、表达真情实感

写动物的作文600字 篇4

这本书的作者是杨红樱，里面讲的是：

主人公笑猫被它的主人赶出了家门，于是笑猫救住进了一个属于一只老老鼠的山洞。在这以后，笑猫在公园的桥上发现了一个对对眼在虐待一只猴子，他让猴子表演，再让观众给他钱。笑猫看到这情景后，下决心要把猴子救出来，不让猴子受人虐待。正在这时，笑猫的人类朋友：马小跳、杜真子等人以及笑猫的一个朋友地包天(是一只狗)，他们也正打算救出被困的猴子，所以他们联合起来一起对付对对眼，猴子终于被解救出来。

胜利总是属于正义的那一边。猴子和笑猫成了好朋友。为了猴子不再被对对眼抢走利用去赚钱，猴子和笑猫住进了马小跳的家里，猴子渐渐的喜欢上了人类的生活，一心想变成人。最后马小跳的家人决定还是把猴子送回自己的家―山里，虽然他们彼此都舍不得对方。

读完这本书，我想了又想，为什么会发生这种事呢?有一些贪财的人，非法捕捞、捕杀一些珍稀动物，反过来受罪的是人类自己。我不明白他们为什么偏要这么做。

在以前，我看到这样一条新闻，一个犯罪团伙非法捕抓了许多国

家保护珍稀动物――穿甲，把它们运到另一个地方，卖给饭店，做成桌上的美味。最后警察抓到了这个犯罪团伙，得到了应有的惩罚。

初中写动物的作文600字 篇5

我找来一只大脚盆，在里面倒了一些温水。然后，我把小狗叫过来，让它跳进去。正在我想给小狗洗澡的时候，它却从脚盆里面逃走了。我厉声呼喊把小狗叫了回来。它却不愿意再跳进脚盆里去了。我就把小狗抱起来放了进去。它极不情愿地进了澡盆。我就开始动手给小狗洗澡了。我先把小狗全身的`毛都打湿了，然后，我拿起肥皂在小狗的身上涂了起来。

接着我用手在小狗的身上擦着。很快小狗的身上擦出了许多肥皂泡泡，同时小狗身上的毛也干净起来。那只小狗非常顽皮，它不愿意一动不动地让我给它洗澡，不停地摆动自己的身体和头尾。突然，它猛地把头晃动起来。我没有按住它，因此它把肥皂泡沫甩到了我的脸上衣服上。害得我的眼睛都进了肥皂泡沫，眼睛都不能张开来。

没有办法，我只好用毛巾将自己的脸擦干净。可是，那只调皮的小狗却乘机又逃出了脚盆。我立刻命令它回来继续洗澡。可是，小狗只是在远处看看我，没有过来。我费了九牛二虎之力才把小狗捉了回来继续给它洗澡。接着，我给它用自来水冲洗，冲去了身上的泡沫。我还用一块毛巾把它身上的毛擦干。我还怕它的毛不彻底干，会得伤风之类的毛病，就拿来了吹风机把小狗身上的毛全部吹干。

写动物的初一周记记叙文600字 篇6

就在今天，阳光小学二(六)的教室里，传来一种悲叹的气息，哦!原来是小白兔感冒了，没有来上课。小猴、小熊、小狗、孔雀、小羊、小猫都非常伤心，因为，小白兔是它们再好不过的朋友了。今天二(六)的班主任马老师说：“今天我们选出六个代表去看望小白兔”。小猴它们激动地举起了手，马老师就让它们去了。到来小白兔的家里，兔妈妈激动地说：“谢谢你们能来看望小白兔!”同学们异口同声地说：“不用谢，谁让我们是好朋友呢!”到了床前，同学们看见小白兔无精打采地躺在床上。兔妈妈说：“你们好好陪陪小白兔吧，我去给你们切果盘”。

小动物们排着队对小白兔说些安慰的话。

小猴说：“小白兔，我给你带来了香蕉和桃子，虽然不贵重，也请你收下吧!”

小熊说：“这是我爸爸给我买的铅笔和橡皮，请你收下吧!”

小狗说：“这是我爸爸给我买的铅笔盒，你就收下吧!”

孔雀说：“这是我用自己的零花钱给你买的本子，也是一点心意，也请你收下。”

小羊说：“这两天的笔记我给你抄下来了，这样就可以在家好好学习了。”

小猫说：“这是老师发的卷子、本子和作业，你也可以在家安心的写作业了!”

小白兔看了这一床头的慰问品和听到了朋友们这些鼓励的话，不禁流下了感动的泪水。这时，兔妈妈也端着果盘进来了，一看到这种情景欣慰的笑了。兔妈妈开心的说：“你们真是听话懂事的好孩子，小白兔有你们这样的朋友真好!”

朋友们说：“友谊是最珍贵的!真情无价，不管你的心意怎么样，但是，只要你用心对待每一件事，对待身边的每个好朋友，我们的友情就会更加牢固!”

如何写好你喜爱的小动物 篇7

对在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。

一、起好作文题目

题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。如何起好作文题目呢？

1、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。

2、切。题目一定要准确地表达文章内容。

3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。

4、奇。标新立异，出人意料。

二、写好开头

1、开门见山：我家养了一只大虾，是我半年前特意从乡下带回来的。

2、巧妙引用：俗话说：“人怕出名猪怕壮”，老猪家的名声实在糟糕：成语里有……歇后语里有……哪一个中听呢？这对老猪家可太不公平啦！撇开“猪的全身都是宝”这一条不说，其实，只要你和它们多打几回交道，你会惊奇地发现这些猪八戒的子孙们是那么可爱。

3、设置悬念：“萤火虫，提灯笼，飞到西，飞到东……”我从小就听过《萤火虫》这首儿歌，但没见过真正的萤火虫

三、按顺序，写具体

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”写小动物和写人、叙事、写景的文章一样，也要有一定的顺序。比如写外形特点，可以从头到尾，或整体到局部……有条理地记叙，才能使所写内容给读者留下完整、深刻的印象。

除此以外，还要注意把小动物可爱的地方写得具体些。如四年级上册第四组课文《白公鹅》一文，重点描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走[路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大——翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。而这些，正是白公鹅招人喜爱的地方。课文中拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。还可以写一写自己和小动物之间所发生的有趣的事情，这样也能说明你喜欢这种小动物的原因，突出文章的中心。

四、仔细观察，抓住特点

动物各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点。比如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。要让自己喜欢的小动物活灵活现地呈现在笔下，写之前，应该先仔细观察一番，了解它们的外形特点和生活习性。

那么，什么是外形特点呢？外形特点就是外表长的样子，如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴是小松鼠的外形特点。生活习性就是小动物爱吃什么、怎样吃；爱在哪儿睡觉、怎样睡；喜欢做什么、怎样活动等。不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠、小兔子不会走只会蹦、狗的嗅觉和听觉特别灵敏、大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除了抓住特点看仔细外，还要特别注意它们有哪些与众不同的地方，这样便于写具体、写生动，怎样写“活”小动物。

要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：

星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。

这篇习作是一位仅上二年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。

例如：《小鹅儿》“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。

文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。

五、写好结尾

1、表达愿望：可惜，我的好伙伴——大虾现在快进入“冬眠期”了，经常懒洋洋地不想动弹，很少陪我玩，逗我乐了。不过我会照顾好它的。我盼望着春天早点到来！

2、总结概括：总之，我家的金鱼就是这样淘气、捣蛋，让你不得不喜欢它们！

3、结尾点题：哈哈，相信你和我一样，也喜欢上了这群可爱的猪子猪孙！

小小动物园-写家人作文600字 篇8

我家有个动物园，里面有温顺的“绵羊”，心里深不可测的“大熊猫”还有胖胖的“小鲤鱼”。

心里深不可测的“大熊猫”

先来从核心人物说起吧！我的爸爸是一只心中深不可测的大熊猫，有时对我十分亲切，有一次，我没有考好，要是换做别爸妈，此刻，已经尝到了爹妈的口舌式机关炮的扫射。可爸爸不同，他会语重心长的安慰我：“刘洛吉，别难过，下次要细心啊！”那是，我的到了鼓励，心里更坚定了。有时，“大熊猫”眼中烧着怒火，好像随时就可以把我一掌拍飞似的，在二年级的时候发生过使我记忆犹新的一件事。有一次，我们俩在做题的时候发生了冲突。突然，他拿起拖鞋，向我打去。我顿时瘫在了地上，哭了起来，我似乎激怒了爸爸，他又给我几个鞋底，我想：要是妈妈在家里别出差就好了。

温顺能干的“绵羊”

我的妈妈是一只既温顺又能干的绵羊，我和爸爸经常发生冲突，每次劝架的都是妈妈，给我讲题时，他不会暴躁的给劈头盖脸的骂一顿，而会细心地给我讲题，所以我很喜欢这只“绵羊”。她也是个很能干的.人，我们一家三口在家中吃的饭，基本上都是她做的，相比爸爸说妈妈一整天躺在床上可差远了。

胖胖的“小鲤鱼”

说到“小鲤鱼”当然就是我啦，我的水性特别好，不仅会蛙泳、自由泳、仰泳，我还会自己发明些招数，比如说“水下火箭”就是登着墙，飞快的“飞”出去，滑行了好几米哪！还有“死鱼漂”，就是利用腹部的空气，使我飘在水面上，也可以用双脚打水来提供动力。不仅如此，我还发明了很多水上动作，简直讲不完。

关于动物的寓言成语（范文） 篇9

关于动物的寓言成语

守株待兔

相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

当天，他美美地饱餐了一顿。

从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通

山鸡起舞

山鸡天山美丽，浑身都披着五颜六色的羽毛，在阳光的照耀下熠熠生辉、鲜艳夺目，叫人赞叹不已。山鸡也很为这身华羽而自豪，非常怜惜自己的美丽。它在山间散步的时候，只要来到水边，瞧见水中自己的影子，它就会翩翩起舞，一边跳舞一边骄傲地欣赏水中倒映出的自己那绝世无双的舞姿。

魏武帝曹操当政的时候，有人从南方献给他一只山鸡。曹操十分高兴，召来了有名的乐工，为他奏起动听的曲子，好让山鸡跳舞歌唱。乐工卖力地又吹又打，可是山鸡却一点都不买账，充耳不闻，既不唱也不跳。曹操的手下人拿来美味的食物放在山鸡面前，山鸡连看都不看，无精打采地耷拉着脑袋走来走去。就这样，任凭大家想尽了办法，使尽了手段，始终都没办法逗得。

曹操非常扫兴，气恼不已，斥责手下人说：“你们这么多人，连一只山鸡都对付不了，还怎么做大事!”

曹操有一位十分钟爱的小儿子，名字叫作曹冲。曹冲自幼聪明伶俐，又博览群书、见识渊博。这时候，他动了动脑子，有了主意，于是就走上前对曹操说：

“父王，儿臣听说山鸡一向为自己的羽毛感到骄傲，所以一见到水中有自己的倒影，就会跳起舞来欣赏自己的美丽。何不叫人搬一面大镜子来放在山鸡面前，这样山鸡顾影自怜，就会自动跳起舞来了。”

曹操听了拍手称妙，马上叫人将宫中最大的镜子抬过来，放在山鸡面前。

山鸡慢悠悠地踱到镜子跟前，一眼看到了自己无与伦比的丽影，比在水中看到的还要清晰得多。它先是拍打着翅膀冲着镜子里的自己激动地鸣叫了半天，然后就扭动身体、舒展步伐，翩翩起舞了。

山鸡迷人的舞姿让曹操看得呆了，连连击掌，赞叹不已，也忘了叫人把镜子抬走。

可怜的山鸡，对影自赏，不知疲倦，无休无止地在镜子前拼命地又唱又跳。最后，它终于耗尽了最后一点力气，倒在地上死去了。

山鸡的确美丽，但它的虚荣心也实在太强了，以致于受人愚弄。我们可不能让虚荣心、好胜心战胜了理智，否则就会遭到惨败。

优孟哭马

楚庄王十分爱马，特别是他最心爱的那几匹马，过着你想像不到的优裕生活。那几匹马住在豪华的厅堂里，身上披着美丽的锦缎，晚上睡在非常考究的床上，它们吃的是富有营养的枣肉，伺候那些马的人数竟是马的3倍。由于这些马养尊处优，又不出去运动，因此其中有一匹马因为长得太肥而死去了。这一下可真让庄王伤心极了。他要为这匹马举行隆重的葬札。一是命令全体大臣向死马致哀，二是用高级的棺椁(guo)以安葬大夫的标准来葬马。大臣们实在难以接受楚庄王这些过分的决定，他们纷纷劝阻庄王不要这么做。可是楚庄王完全听不进去，还生气地传下命令说：“谁要是再敢来劝阻我葬马，一律斩首不饶。”

优孟是个很有智慧的人，听说这件事后，他径直闯进宫去，见到楚庄王便大哭起来。楚庄王吃惊地问他说：“你为什么哭得这么伤心呀?”

优孟回答说：“大王心爱的马死了，实在让人伤心，要知道那可是大王所钟爱的马呀，怎么能只用大夫的葬礼来办理马的丧事呢?这实在太轻视了。应该用国君的葬礼才对啊。”

楚庄王问道：“那你认为应怎样安排呢?”

优孟回答说：“依我看，应该用美玉做马的棺材，再调动大批军队，发动全城百姓，为造高贵华丽的坟墓。到出丧那天，要让齐国、赵国的使节在前面开路;让韩国、魏国的使节护送灵柩。然后，还要追封死去的马为万户侯，为它建造祠庙，让马的灵魂长年接受封地百姓的供奉。这样，天下所有的人才会知道，原来大王是真正爱马胜过一切的。”

楚庄王顿时明白过来，非常惭愧地说：“我是这样地重马轻人吗?我的过错可真的是不小呀!你看我该怎么办才好呢?”

优孟心中高兴了，趁着楚庄王省悟过来的机会，他俏皮地回答说：“太好办了。我建议，以炉灶为椁，大铜锅为棺，放进花椒佐料、生姜桂皮，把火烧得旺旺的，让马肉煮得香喷喷的，然后全部填进大家的肚子里就是了。”

一席话说得楚庄王也哈哈大笑起来。从此他也改变了原来爱马的方式，把那些养在厅堂里的马全都交给将士们使用，那些马也得以经风雨、见世面，锻炼得强壮矫健。

优孟因势利导劝说楚庄王，收到良好的效果，对我们学会做思想工作也不无启发。

亡羊补牢

从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。

一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。

邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。

第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。

这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。

从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

鹬蚌相争渔人得利

战国时，赵国、燕国都不是实力很强的国家，然而赵惠文王无视对赵、燕两国虎视眈眈的强大的秦国，打算出兵攻打燕国。

为了避免一场国破家亡的战乱，燕国的苏代跑到赵国去求见赵惠文王，以游说赵与燕两相和好、共同抗秦。苏代对惠文王说：

“大王您先别谈打仗的事，我且讲个故事给您听：一只河蚌好久没上岸了。有一天出了太阳，河岸上十分暖和，于是河蚌爬到岸上，张开蚌壳晒太阳。河蚌只觉得浑身舒服极了，它懒洋洋地打起瞌睡来。这时，一只鹬鸟飞过来，悄悄落在河蚌的身边，很快地用长长的尖嘴伸过去啄河蚌的肉。河蚌猛一惊醒，迅速用力把蚌壳一合，将鹬的尖嘴紧紧地夹住了。

鹬鸟对河蚌说：

“我看你能在岸上呆多久!如果今天不下雨明天不下雨，你就会因为干涸死、晒死，到时候，这岸上就会有一只死蚌了。”

河蚌也十分强硬地说：

“我看你能饿多长时间!我今天不松开你的嘴，明天也不松开你的嘴，你就会在这里被饿死，到时候这岸上就会有一只死鹬了。”

两个小东西就这样对抗着，谁也不肯相让，真有要拼个同归于尽的架式。

这时，一位渔人走过来，十分轻易地就捡了个便宜，把蚌和鹬都捉住，满心高兴地赶回家去。

苏代的故事刚一讲完，赵惠文王幡然醒悟。他拍着自己的脑袋说：

“多谢先生的启发，如果我们小国间自相残杀，让秦国从中得利，那我们跟这故事里刚愎自用的鹬和蚌又有什么区别呢?”

于是，赵王取消了攻打燕国的念头。

从这则寓言我们应该认识到，有头脑的人不论干什么事情，都要全面、周密地思考一下，权衡利弊得失后再行动。否则，为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。

画蛇添足

有个楚国贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可是到底给谁好呢?于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。

门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。

不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝!”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的!”画蛇脚的人争辩说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了!”

那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的酒，后悔不已。

活灵活现写动物 篇10

它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟黄鹂。它从头到脚一身黄，毛茸茸的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿！真可爱！

小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一屈。红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！

黄鹂连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，立在杆子上。我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！

【名医诊疗】

这个片段先是介绍了小黄鹂的外形——“黄”这一显著特点，接下来介绍了小黄鹂的红爪子“伸了出来，一伸一屈”，以及睡觉时的动作特点。虽然是按照先整体再局部的顺序来描写小黄鹂的可爱形象，但是写得乱，三个自然段写了三个方面的内容，读起来给人感觉没有鲜活而具体的内容，体会不到小黄鹂到底可爱在什么地方。写自己喜欢的动物，就要抓住它们有趣的地方，使劲地描绘，描绘得越细越好，越能给人一种活泼、可爱的形象。另外，也要运用拟人、比喻等手段，让文章显得更加优美动人。

眉毛胡子一把抓，看似内容很多，其实是各种内容的罗列，每一个特点写得都不细腻，也不诱人，这样就会失去重点，不能突出主要特征。请看修改后的片段。

【康复出院】

它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟黄鹂。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神地东张西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛茸茸的羽毛下面，缩着两个小红爪子。嘿！真可爱！

小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一屈，好像在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽，怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！哈，太可爱了！

每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛茸茸的身子蜷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，如果我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！

【回访复查】

写动物的日记 篇11

今天回来后看见我家的宝贝小狗都快饿昏了，我都心痛死了!我赶紧从柜子里拿出狗粮给它吃，它闻了闻，就把头给转了过去，自己跑去我房间睡觉去了。这个小祖宗啊，给你买的狗粮不吃，还抢我碗里的肉，吃饭时刻又悄悄地来了。我轻手轻脚地出来，生怕吵它。可刚坐到我的位置上，它又闻着香味跑过来了，做出那一贯的姿势：坐在地上，伸出舌头，两只眼睛聚精会神地盯着你看，那样子又呆又傻，可谁叫它那么可爱呢?我只能慢吞吞地把我那肉给了它，看着它两三下就把肉给吃完了。我心里真是又难过又开心!

写动物的范文600 篇12

大熊猫（劳琼连）

大家好，我就是中国的国宝大熊猫。我有一身黑白黑白的毛，我把身体合起来就像一个大大的绒球。我有两只半圆的耳朵，一双黑黑的大眼睛，眼睛的周围是黑色的毛，就像两个大大的黑眼圈。我的肚子是白色的，四肢的毛是黑色的，我的四肢都有爪子。我喜欢吃竹子或竹叶。我听人们说我是一种奇特的动物，这是因为我的样子像猫，体型像熊，所以人们叫我熊猫的。你们喜欢我吗？

小白兔（陈绵仕）

大家好，我的名字叫小白兔。你们可能在电视上或森林里见过我，也可能在别人家里见过我。我长着一双红宝石一样的眼睛，全身长满雪白雪白的绒毛，一双长长的耳朵和小小的鼻子。我的体重是1.5千克，我喜欢吃萝卜和白菜。我长着一双小脚，走起路来一蹦一跳的，很可爱。我的尾巴短短的，我喜欢在草地上玩耍，大家喜不喜欢我呢？

小狗（王达希）

我的名字叫小狗，我的主人通常叫我“小叮当”。我的眼睛像一颗闪闪发光的绿宝石一样，鼻子黑黑的，特别灵敏。我的毛短短的，尾巴也是短短的，像一条小蚯蚓一样摆来摆去。我的耳朵长长的，我喜欢吃的食物是骨头。我的主人很喜欢我，因为我很乖，主人常常带我去散散步或晒晒太阳。每当主人不在家的时候我就看家。如果看到陌生人进来，我就会汪汪的大叫起来，毫不留情的把陌生人赶走。

熊猫（何佳霞）你们可能在电视上或动物园里见到过我，我的名字叫熊猫。我可是祖国的国宝哦！我有一双圆溜溜的大眼睛，眼睛周围的毛也是黑黑的，就像是戴着一副墨镜。小小的鼻子，我的身子有两种颜色，是白色和黑色，我的四条腿是黑色的，耳朵也是黑色的，其他部位都是白色的。我最爱吃竹子了。大家和我交朋友吧！

大公鸡（刘家兰）

写动物的初一作文 篇13

有一天，我放学回来，刚到小区门口，感觉肚子有点饿，便买了两根烤肠，一边走一边吃。不知什么时候，这只小黑狗跟在我的后面，我发现了它。它的眼睛直勾勾地看着我手中的烤肠，于是我善心大发地掰下一截烤肠扔给了它，它迅速地将食物吃个精光，看样子好像几天都没吃食物似的，如同一匹饿狼。于是我于心不忍，又将手里的一根扔给了它，看它吃得津津有味的样子，我高兴地继续往回走。这时，我发现身后好像有什么东西在跟着我，猛地回头一看，原来这只小黑狗居然没有回家，依旧跟在我的屁股后面。

这时我有点儿不高兴了，我以为它不会再跟着我了，没想到它真是个贪心不足的家伙呀!我便不理睬它了，可它像是一块被人嚼过的口香糖一样老黏着我，我真的要被它气晕了，几乎已经压制不住心中的怒火。“你做得太过分了吧，我不是已经给过你吃的了吗?请你不要得寸进尺。”见它没有任何反应，我被彻底给激怒了，心想：老虎不发怒，你还真把我当成好欺负的小花猫呀!于是我后叫了一声，顿时它被吓了一跳，往后退了几步。接着我也走到它面前，用脚跺了几下，这时它真的被吓坏了，连滚带爬地跑开了，还时不时地回头向我望望，看着它那逃窜的身影，心中不免又对这只小黑狗万分怜惜!

写动物的英语作文 篇14

It has pointy ears, round eyes,little claws,and short but soft fur.Cats like eating fish and mice.They like to keep themselves clean, they do that by licking their fur.Also they are nocturnal animals, they sleep in the daytime and do most of their movements at night.

We should love cat, because cats are our friends,too.