写动物的作文教案

2024-07-14

写动物的作文教案（共11篇）

写动物的作文教案篇1

写一个自己喜欢的小动物的作文教案课堂设计：

这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。

一、课前准备

观察小动物：

1、要抓住小动物在外形上的特点。

2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？

二、课堂指导（共分4个环节）

1、导入新课

同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。

2、选材

师：多大了？属什么的？

生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。

师：我女儿10岁，属猪的。

师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》

3、解题构思

（1）齐读课题，解题。

师：你读出了什么？

生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。

（2）范文评说，得出写作思路及要求

师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。a、师读：

b、生评：

得出写作思路及要求：同时板书

（简）外形特点

生活习性特征

（详）

一件事喜爱之情

4、起草修改

师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。

（1）动笔起草，快速成文。

（2）读文。

（3）评文。

三、教师总结

这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：

板书：真情实感合理想象。

这是习作的基本要求。

不过，我回家必须转告我女儿，你们对她的习作给予了很高的评价。依我看，你们各有千秋。我会把你们的“大白鹅”、“大公鸡”继续介绍给她，希望你们互相借鉴。

附：板书设计

（简）外形特点

生活习性特征

一件事喜爱之情

写动物作文如何开头篇2

一yī进jìn屋wū，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ发fā现xiàn小xiǎo熊xiónɡ正zhènɡ咬yǎo着zhe铅qiān笔bǐ，冥mínɡ思sī苦kǔ想xiǎnɡ呢ne！

“在zài想xiǎnɡ什shén么me？”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ问wèn小xiǎo熊xiónɡ。

“我wǒ写xiě好hǎo了le一yī篇piān作zuò文wén，感ɡǎn觉jué写xiě得de不bù错cuò，可kě是shì，我wǒ对duì作zuò文wén的de开kāi头tóu不bù太tài满mǎn意yì，正zhènɡ在zài想xiǎnɡ怎zěn么me开kāi头tóu更ɡènɡ好hǎo呢ne！我wǒ总zǒnɡ是shì不bù会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tóu，你nǐ能nénɡ教jiāo教jiāo我wǒ吗mɑ？”

“别bié急jí，让rànɡ我wǒ来lái看kàn一yī看kàn。”说shuō着zhe，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拿ná过ɡuò作zuò文wén本běn，认rèn真zhēn地de读dú了le起qǐ来lɑi。

鸽子小白

我家的鸽子全身的羽毛白得像雪，没有一点杂色。那翘起来的尾巴就像孔雀开屏一样，又神气，又稳健，活像一位打了胜仗的将军。它那琥珀色的小眼睛一个劲儿地转着，警惕地望着四周陌生的一切。看着这只雪白色的小精灵，我喜欢得无法用语言形容。于是，我给它起了一个名字——小白。小白吃东西就像一位绅士，不急不躁，一粒一粒有节奏地吞进肚里。吃饱后，还把涂了口红似的小嘴伸进水里喝点水，然后一仰头咽下去。最后，它还不忘“吧唧吧唧”小嘴，一副心满意足的样子。

它很可爱，不过，也有调皮的时候。有一次，它把一泡屎拉在了我的裤子上。我十分生气，把它狠狠地训了一顿。小白好像也知道自己做错了事，把头扭到一边，一声不吭。我一看它那样子，心软了，忍不住摸了摸它的头。小白似乎知道我原谅它了，蹦蹦跳跳地走到门边，扑棱着翅膀飞出门去玩了。

转眼间，小白已经在我家养了半年了，我每天给它喂食、喂水、打扫卫生，还给它洗澡。虽然我把它照顾得很好，但小白毕竟是鸟类，它的家应该是广阔的天空。于是，我决定把小白放飞。希望它快乐地飞翔在蓝天。

一个风和日丽的早上，我打开鸟笼，把小白放了出去。“哗”的一声，小白飞出了我家敞着的窗子，却没有立即飞走，它在空中转了几圈又飞回来，落在窗框上，我虽心中不忍，还是不停地轰赶小白，眼泪也不由自主地流了下来。小白好像明白了我的心思，又飞了出去，它在我家周围转来转去，看似十分留恋。几分钟后，它像是下定了决心，快速扇动着翅膀飞走了。我眼看它变成一个小白点，渐渐消失在广阔的天空中。

小白，你现在哪里？你知不知道我十分想念你。快回来看看我吧。

“嗯?，你nǐ的de作zuò文wén是shì可kě以yǐ加jiā上shànɡ一yī个ɡè好hǎo的de开kāi头tóu。有yǒu一yī句jù话huà说shuō得de好hǎo，文wén无wú定dìnɡ法fǎ。关ɡuān于yú作zuò文wén的de开kāi头tou方fānɡ法fǎ有yǒu很hěn多duō种zhǒnɡ，比bǐ如rú开kāi门mén见jiàn山shān式shì、引yǐn用yònɡ式shì、描miáo写xiě式shì、类lèi比bǐ式shì、回huí忆yì式shì、悬xuán念niàn式shì等děnɡ。”

“这zhè么me多duō啊ā！你nǐ能nénɡ给ɡěi我wǒ举jǔ举jǔ例lì子zi吗mɑ？你nǐ这zhè样yànɡ说shuō我wǒ听tīnɡ不bù懂dǒnɡ。”小xiǎo熊xiónɡ红hónɡ着zhe脸liǎn说shuō。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ笑xiào了le，“我wǒ喜xǐ欢huān你nǐ学xué习xí上shànɡ的de这zhè股ɡǔ虚xū心xīn劲jìnɡ。先xiān说shuō说shuō开kāi门mén见jiàn山shān式shì，它tā可kě以yǐ直zhí接jiē点diǎn明mínɡ主zhǔ题tí，你nǐ可kě以yǐ给ɡěi作zuò文wén加jiā上shɑnɡ这zhè样yànɡ的de开kāi头tou——

有一天，我看见爸爸带回来一只鸽子，立刻被它吸引了。”

“哦ò，明mínɡ白bái了le。那nà回huí忆yì式shì的de开kāi头tou怎zěn么me写xiě呢ne？”小xiǎo熊xiónɡ问wèn。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ背bèi着zhe手shǒu，一yī字zì一yī句jù地de说shuō：“回huí忆yì式shì的de可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

一天，我望着窗外蓝蓝的天空。忽然，一群鸽子飞了过来。望着鸽群，一个白色的身影从我的脑海中一闪而过，那是我过去的玩伴——鸽子‘小白’。”

“嗯?，真zhēn不bù错cuò。那nà么me，引yǐn用yònɡ式shì的de是shì什shén么me意yì思si呢ne？”

“引yǐn用yònɡ式shì的de是shì指zhǐ你nǐ可kě以yǐ引yǐn用yònɡ古ɡǔ诗shī词cí、歌ɡē词cí、格ɡé言yán等děnɡ作zuò为wèi开kāi头tou，它tā的de好hǎo处chù是shì可kě以yǐ为wèi你nǐ的de作zuò文wén增zēnɡ加jiā文wén学xué色sè彩cǎi。”

“哦ò，让rànɡ我wǒ想xiǎnɡ想xiǎnɡ，有yǒu了le，我wǒ可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

每当听到广播里唱《鸽子》这首歌，听到‘我们是想飞向蓝天的鸽子，确定方向不会迷失，跟着快乐满足，一起寻找幸福的地址’这句时，我就会想起我养过的那只鸽子——小白。”

野嗯?袁很hěn好hǎo袁你nǐ引yǐn用yònɡ了le歌ɡē词cí遥你nǐ还hái可kě以yǐ运yùn用yònɡ类lèi比bǐ法fǎ袁拿ná你nǐ要yào写xiě的de这zhè种zhǒnɡ事shì物wù和hé同tónɡ类lèi的de其qí他tā事shì物wù去qù比bǐ较jiào遥冶

小xiǎo熊xiónɡ眼yǎn珠zhū转zhuàn了le转zhuàn，“我wǒ明mínɡ白bái你nǐ的de意yì思si了le，你nǐ看kàn我wǒ这zhè样yànɡ写xiě行xínɡ不bù行xínɡ？”说shuō着zhe，他tā写xiě下xià这zhè样yànɡ一yī句jù——

“有人喜欢小狗，有人喜欢小猫，有人喜欢小兔，而我，却喜欢鸽子。记得在我六岁那年，我就养过一只鸽子。”

“很hěn棒bànɡ！你nǐ终zhōnɡ于yú学xué会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tou啦lɑ！”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拍pāi着zhe手shǒu说shuō。

小xiǎo熊xiónɡ开kāi心xīn地de说shuō：“走zǒu，我wǒ们men一yī起qǐ出chū去qù玩wán吧bɑ！”

写xiě一yī写xiě：

请qǐnɡ你nǐ写xiě一yī写xiě你nǐ最zuì熟shú悉xī的de一yī种zhǒnɡ动dònɡ物wù，并bìnɡ试shì着zhe为wèi作zuò文wén加jiā上shànɡ几jǐ种zhǒnɡ不bù同tónɡ类lèi型xínɡ的de开kāi头tou。

怎样写你喜爱的动物(寒假教案) 篇3

第一讲学会仔细观察，抓住动物的外形特点１、出示谜面，请同学竞猜。

年纪并不大，胡子一大把，不管见谁总是叫妈妈。——羊

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。——公鸡名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。——蜗牛

小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。老师出示白兔的图片，引导学生观察：（1）看这只小白兔，应该先看什么？

板书：概貌。

并练习说话。①这是一只（）的小白兔。②它浑身（）像（）。（2）有了总的介绍，下面看什么？

板书：部分。

（3）再看创设的情境，（慢速）仔细地，有顺序地观察小白兔的每个部分。

①看小白兔的头部。并按从上到下的顺序描绘一下它各器官的特征？板书：头部

眼睛：红

耳朵：长

鼻子：扁

嘴唇：三瓣 ②看小白兔的身子有什么特点？板书：身子

圆滚滚

③接下去分别看小白兔的四肢什么样？有什么特点？四肢

前腿：短、小后腿：长、有力

④最后应该看小兔子的什么部位？尾部

短、小

4．学习展开恰当的联想。

教师可将创设的情境中有关部位定格，让学生边看边展开联想，可参照下列题目进行。

远看，小白兔像（）。

小白兔的一对眼睛红得像（）。

兔子的小嘴和鼻子总在不停地耸动，好像是在（）。兔子的尾巴又小又短，简直像个（）。

5．在以上练习的基础上，让学生按先总述再分述最后总结的段式将小兔子的外形特点有顺地记述下来。

6．教师选择范文当堂朗读评议，在评议过程中可再次出现创设的情境，指导学生修正观察描述中的错误。

1（范文）小白兔：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。小兔子又温顺又可爱。

白兔范文小结：1.掌握总分总段式的基本特点，练习按先整体后分部的顺序把小白兔的外形介绍得有条理。

2.抓住小白兔外形的特征，练习把一段话说具体。

3．对小白兔的外形特征和动作展开联想，练习把一段话说得生动。

总结：我们在对动物、植物和其它物体进行静态描写时，应注意做到：

1．要根据写作对象的特点确定写作顺序。可以采用从整体到局部的顺序，也可以采用从上到下的顺序，先写总的印象，再一部分一部分地具体描写，这样才能做到条理清楚。

2．要把写作对象形体上的特点写准确，写具体。在深入细致观察的基础上，抓住写作对象外形上最典型的特征，生动具体地描绘，这样就能做到重点突出，给人印象深刻。

根据老师提供的图片或，学生自由发言，看看谁能有条理地介绍图片中的小动物，谁说得最生动！

大公鸡：红红的鸡冠、金黄的羽毛、高傲地翘着尾巴，每天早上都会“喔喔喔”地报晓，好像在说“快起床，快起床„„”

鸡的外形也很好看。大公鸡的冠子红彤彤的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着的一对耳环。大公鸡身上长满了油亮的羽毛，像披着一件锦衣似的。它打鸣时的样子威武极了，把脖子伸得老长，那神态确实像个金号手。

猫：满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨大衣，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。

猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。

猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。

猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。下面由老师出示动物图片，学生来描述它们的外形特点：

阅读文章练习：（学生先仔细读，看看和你们平时观察到小乌龟是不是大同小异，还是另有特色？）

我的亲密伙伴——小乌龟

最近，我家多了一位新朋友——绿壳小乌龟，是大姨夫到大连出差专门给我带回来的，我很喜欢它，每天放学回家，我都要看上好一会儿才去写作业。

在远处看去，小乌龟好像一块被人们丢弃在沙滩上的扁平的小石头，走到近处才看仔细：它的背部是一个椭圆形的小绿壳，很坚硬，好像士兵的铠甲似的，上面布满了各式各样的不规则的花纹。身体前端有一个小脑袋，走起路来一伸一缩的，很难分辨出它的脖颈。头上长着一对小眼睛，扁扁的身体下面长着四只短小的爪子。加上身后的一条小尾巴，看上去很逗人。

每当有响动的时候，它就把头缩回到壳里，好像躲避一场灾难似的。任你怎么敲打，它也不把头伸出来。当你走了以后，它听听旁边没动静了，就会把头慢慢地探出来，一步一步地往前爬，很有节奏感。

它最爱吃的食物是肉块，每当我把肉块放在水槽里的时候，它就大口大口的吃起来，吃得津津有味。它要是没吃饱，还会张开小嘴，瞪着一双圆溜溜的小眼睛盯住你不停地点头儿，好像在说：“我没吃饱，我还要吃肉„„”吃饱了就趴在水槽底部休息，一动不动，可有意思了。

有一天放学回来，我发现小乌龟不见了。我急忙跑去问妈妈，妈妈也说没看见。我便在房间里找开了，床底下、角落里我都找遍了，也不见小乌龟的身影，我急得都要哭出来了。这时候，我突然觉得脚下好像有什么东西在碰我，我低头一看，原来是那只可爱的小乌龟。当时我真想一脚把他踩死，但还是没舍得，便又把它送回到原来的水槽里。

小乌龟已经成了我生活必不可少的朋友，我一刻也不能离开它。你若是看了也一定会喜欢它的。

看了这篇小作文，我了解到了这样一只小乌龟：

1、小乌龟远远望去像_________________________，这是作者从__________（局部、整体）上描写小乌龟。我也见过小乌龟，你印象中小乌龟和小作者有什么不同吗？我觉得小乌龟远远望去像________________________________。

2、3、小乌龟的壳是____________，像________________________。小乌龟走起路文中________自然段是介绍小乌龟的生活习性，我了解了小乌龟以下生活习来，头__________________，爪子_____________。性：______________________，___________________。

4、我印象中的小乌龟还有这样的生活习性哦！如__________________________ __________________________________________________________________5、6、7、文中还讲述了一件发生在小乌龟身上的事，我概括一下告诉你吧！从这件事中我感受到小作者对乌龟有着___________________的感情。其实，我和我家的小乌龟（小狗、小仓鼠、小松鼠、小猫„„）也发生过有 _________________________________________________________________ 意思的事情呢！让我把我和它之间的趣事写下来告诉你吧！

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【轻松引导员】

本文的小作者能够在仔细观察的基础上，按照从整体到部分的顺序，把自己亲手喂养的小乌龟活灵活现地展现在读者面前。既写了小乌龟动态和静态表现，还详细介绍小乌龟的生活习性（活动、吃食），使得整篇文章条理分明，详略得当。尤其值得一提的是，小作者采用了间接描写的方式（倒数第二自然段）来突出自己的喜爱之情。小作者在写作时能够做到这一点，真的很可贵。

作业：老师准备一篇动物类文章，学生完成课后练习。《熊猫》

第二讲写好动物的生活习性

复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物习性的方法。

《白鹅》是从白鹅的叫声、步态和吃相中来体现白鹅的高傲特点，其中重点写了白鹅的吃相，这既是白鹅的生活习性，也从白鹅的吃相中再一次具体而生动地表现了白鹅的叫声和步态，如“它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去”“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫嚣”„„

《白公鹅》的走路动作：落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。《猫》从老实和贪玩、高兴与不高兴、胆小与胆大三个方面来说明猫性格的古怪。你们了解了哪些动物的生活习性呢？（学生自由发言）

生甲：猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

生乙：我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。

生丙：我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。

生丁：鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！

„„„„

c、你还有哪些想告诉大家的？

生：“给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手，痒痒的”；“我可以逗它玩”；“晚上一个人在家的时候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作业”； “小猫叫起来喵喵喵的，声音软软的，特有

趣”；“当狗总是不停地乱叫时，你不能太接近，它会咬你的”„„„„

3、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物

。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？总结：动物的生活习性包括它们喜欢吃什么、是怎样吃食的，作息时间是怎样的、抓住它与其他动物不同的特点进行重点描写。

下面请同学再次开动脑筋，看看你们刚刚介绍的小动物习性完不完整，有没有要补充的？

我家的小动物喜欢吃_____________，它是这样寻找食物的_______________-它是这样吃食的_________________________________ 它是这样嬉戏的_________________________________ 它是这样叫的_________________________(用拟人手法)它的脾气是____________________________ 它的作息时间是______________________，它是这样睡的_______________ 总结：它是一只（不挑食、挑食、好吃）的动物，它吃东西（狼吞虎咽、慢条斯理、不紧不慢、绅士、霸道），它（昏天暗地、成天、白天、和人一样的作息、）睡觉，睡姿（趴着、站着、仰面、蹲着„„）

第三讲写出你对动物的喜爱之情，把动物可爱的地方写具体。

要表现出对小动物地喜爱之情，不仅要在结尾的地方表达出你对小动物的喜爱之情，更关键之处在于把小动物可爱的地方写出来，从字里行间透出你对小动物的喜爱之情，也就是说不能只写空洞的口号，要有具体的内容。这些内容可以是你观察到的关于小动物有意思的事，也可以是发生在你和小动物间的趣事。

师：同学们，我们不但要把动物的特点具体地描述出来，还要把自己对动物的喜爱之情融进作文里。那么我们怎样才能通过字里行间来表达自己的真情实感呢？你能从课文的写法上中得到一些启发吗？（板书：表达真情实感）

生：我们可以像课文那样用反语，虽然从字面上看好像作者不喜欢小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。

师：你能举个例子吗？

生：“可恶”的小调皮，真拿它没有办法！

师：很好。虽然表面上说它调皮，却表达了作者对它的喜爱之情。还有别的方法吗？

生：我们还可以像课文那样通过一两件与动物相处的趣事来表达对小动物的喜爱之情。

师：对，这样也可以。其实我们还可以学习《母鸡》这篇课文的写法，通过对比，来表达自己的真情实感。总之，大家可以自由选择。

明确要求，理清思路

师：现在我们来回顾一下，刚才我们通过了哪些方面来体现动物的特点？生1：外形，如何进食、嬉戏、休息。生2：与它相处的点滴趣事。

师：我们在写小动物的时候，你认为应该注意些什么？生1：要具体写出动物的特点。生2：要表达自己的真情实感。

生3：文章应用上一些比喻、拟人的手法。生4：用词要准确，语句要通顺。

【设计意图：引导学生自己得出结论，比教师一味的说教来得更有价值。】

师：对，这些地方都是需要大家去注意的。下面咱们一起来阅读一下本次习作的要求。

6（出示习作要求：写一种自己喜爱的动物，可以写它的外形、脾气，也可以写它如何进食、嬉戏、休息等习性，还可以通过生活中的点滴趣事来具体表现它的特点；运用学过的写作方法选取几个方面进行描述；语句通顺，表达自己的真情实感。）

师：那么，你们打算写什么小动物？准备抓住它的哪几个方面来写，先写什么，再写什么，最后写什么？

生1：我打算写小猫，抓住它的外形和如何捉老鼠两个方面去写。先写出它的外形，再写它如何捉老鼠。

师：如果再补充一两个方面，如它的生活习性，文章会更具体些。生2：我打算写小金鱼，抓住它的外形，如何进食、休息和与它发生的点滴趣事来写。我会先写小金鱼的外形，再写它如何进食和休息，最后写与它发生的点滴趣事。

生3：我打算写乌龟，主要抓住外形，如何进食和嬉戏三方面去写。我也是先写它的外形，再写它如何进食，最后写它跟我嬉戏的情景。

师：在这里，老师要提醒同学们：在你选取了几个方面去写时，要注意每个方面不能都略写或详写，应该抓一两个方面详写，其余的略写，这样才能做到重点突出。明白吗？

师：我相信每个同学脑中都已经有了很清晰的写作思路。但别忘了要把自己的真情实感写进作文里，还要想想用什么题目，怎样开头，怎样结尾，才算得上一篇完整的作文。

范文赏析：

赏猴

星期天，我和几个同学来动物园观察动物，进了门，我就急急忙忙奔向猴山，“喝！猴山上可真热闹。”那些小猴子，有的在爬竿，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在地上抢食物，有的还在打闹„„最吸引我的是一只小猴子。

它不知从哪儿寻找到了一顶小蓝帽，戴在了自己头上，人模猴样的。矮矮的个字，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。它坐在假山石上，拿着一颗荔枝，先把壳咬开，再用毛茸茸的小手把壳掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一块大石头上，又猛地纵身一跃，稳稳当当地抓住了一条铁索。哇！小猴子可真灵活啊！它抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索，骤然一蹬，居然悠闲地荡起秋千来，小屁股一翘一翘的。呀！帽子掉下来了！小猴子“蹭”的一下跳了下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。然后又捂着肚皮，大摇大摆地走了几步，绕过了假山，过了一会，它就出现在假山的最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意地往下看呢。好像在说：“看我在最高处，我就是猴王！”这时，一只老猴子出现了，一边向它瞪眼，一边比比划划，好像在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一见不妙，逃下山顶。它在山下，还在向老猴子做鬼脸呢！

哈哈哈„„看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来，好可爱呀，这些顽皮的小猴子！

外形描写：矮矮的个子，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。（这些描写都抓住了小猴的外形特点）生活习性描写：

1、吃东西的描写：它坐在假山石上，拿着一棵荔枝，先把壳儿咬开，再用毛茸茸的小手把壳儿掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。（把小猴吃东西时的样子写活了）

2、小猴抓绳索，荡秋千，和老猴争夺假山这一段写出了小猴顽皮的个性。

小花猫

我家养了一只小花猫，全身棕黄色，夹杂着一些花纹。它的眼睛闪闪发亮，如同开着的车灯。小花猫的爪子雪白雪白的，摸起来软软的，仿佛两只棉花球。（外形描写）

别看小花猫平时很乖，但吃东西时却是个急性子。每当我端给它最爱吃的小鱼，它就高兴得又蹦又跳，迫不及待地跑过来，津津有味地吃起来。不一会儿，盘子里就被扫荡一空。小花猫满足地舔了舔嘴，脸在我的裤角上蹭了又蹭，好像是在感谢我呢。（吃东西时的样子）

小花很会捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠贼头贼脑地溜进我家的厨房，却没有躲过小花猫的眼睛。只见小花猫竖起毛发，弓起身子，闪电般地猛扑过去。说时迟，那时快，老鼠还没反应过来，就被捉住了。老鼠害怕极了，不停地“吱吱”叫着，好像在求饶。小花猫并不领情，它一会儿用嘴叼着老鼠，一会用爪子玩弄老鼠。最后，小花猫玩得尽兴了，才尽情地享用这顿美餐。（如何捉老鼠）

这就是我家的小花猫，你是不是觉得它很可爱？（抒发喜爱之情）

荷兰鼠

今天，妈妈带我到商城买了一只荷兰鼠。你看它全身毛绒绒的，脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺的，耳朵上面的小血管都看得一清二楚。两颗珍珠似的小眼睛闪烁着智慧的光芒，两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。他小巧玲珑，十分惹人喜爱。

中午，我不小心掉在笼子里一粒花生米，被荷兰鼠发现了。它以很快的速度冲到花生米前，用细而短的的前爪捧着津津有味的吃着，它的前爪不停的蠕动，还不时发出“咯吱、咯吱”的声音。银白色的胡须也在不停的抖动，我想它大概是饿了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后，就前爪擦脸，用头蹭蹭身子，就静静的休息了。荷兰鼠睡醒后，就磨起牙来，这时如果从远处看，你一定以为是风吹着一个小绒球再滚动呢走近一看，才知道是一个小生命。这是一种多么可爱的小动物啊！

麻雀

这是群精明的家伙。

们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备、必需的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。

这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利、锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。

它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温暖、温饱）。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是（家禽、家畜）。阅读练习

1、将括号里不正确的词语划去。

2、第2自然段中，画线的句子是一个_____________句。将它改为陈述句________________________________________________。

3、从文中找出一个过渡句，用“~~~~~”画出来。

4、作者围绕“麻雀的精明”，主要从哪三个方面来写的? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

5、根据短文内容填空。

“大多数鸟儿的生活”指的是____________________，这种生活的特点是_________________________；“麻雀的生活”指的是_________________，这种生活的特点是_____________________________。如果我是一只鸟儿，我会选择像_________样的生活，这是因为____________________________。

6、用“||”将短文分为两段，并概括每段的段意。第一段：______________________________________ 第二段：______________________________________。

珍贵的熊猫

熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。

熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。

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熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎____时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆____闯进猎人搭起____棚子，偷吃猎人____野味。吃完了，还把勺子扔___远远_____，甚至把锅挂在树杈上。

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熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷着气，并用前爪在地上使劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。

在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决地还击。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天仰卧在地上，这样既保护自己的肛门，又可以腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。

阅读练习：

1、根据所给词义，在原文中找出该词写在括号里。（1）狡诈的计策很多。

（）（2）结成集体、队伍，形容很多。

（）

2、在第三自然段的横线上填上“的”“地”“得”。

3、这篇文章按照总分形式叙述的共有______个自然段。

4、文章中写到“它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边”，那么它喝醉了吗？_________________。此处的“喝醉”加引号是由于（）A.它喝得很醉，引号起强调作用。

B.它没有真的喝醉，此处这么写是为了大熊猫喝完水后憨态可掬的样子。C.写大熊猫独特的地方——喝完水就醉。

5、熊猫在低于豺狗时的动词有：_______、_______、_______。这几个动词说明熊猫很__________________________。（可爱、凶猛、勇敢、残暴、善良）

写动物的初一作文篇4

在去年的七月，我和爸爸来到了上海。第一天，我就拉着爸爸步履匆匆地回了宾馆，马上做着地铁来到了上海颇负盛名的上海动物园!

在动物园中，我俩穿过水族馆区域后，来到了灵长类动物区域，而在灵长类区域中，我在黑叶猴的壁馆中看到了一只小黑叶猴。

这只黑叶猴长着一身黑毛，两个圆溜溜的小红褐色眼珠，再加上脸上白色鱼银色交叉的猴毛，而一身小巧玲珑的身材，不时向你做各种各样的表情，还活蹦乱跳地跳来跳去，更是让你感觉小黑叶猴真是既聪明伶俐又可爱。

而在时，我不顾一切的凑上去在玻璃上对它比各种表情，我比了一个愁眉苦脸的表情，它又聪明地模仿我的动作起来，我拉了拉眼皮，它也学我拉了拉眼皮，我跳起来了，它也跟着跳了起来。不一会，我们就玩熟了。

过了一会儿，它玩腻了，又跑去荡秋千了，我看到它跑了，我马上用手敲敲玻璃，拿着一块牛肉干;它看到我召唤它了，就马上跑了过来，可是，它看到牛肉干后，却怎么也拿不到，真是哑巴吃黄连，有苦说不出呀!它又用手指点了点玻璃，好像在说，下次不许在捉弄我了!又跑去玩去了!之后，我要走时，我把牛肉干从一个缝丢了进去，它看到后，第一个接住，还嘻嘻地笑起来。唉!真是一只又可爱又聪明伶俐的小黑叶猴呀!

写动物的英语作文篇5

It has pointy ears, round eyes,little claws,and short but soft fur.Cats like eating fish and mice.They like to keep themselves clean, they do that by licking their fur.Also they are nocturnal animals, they sleep in the daytime and do most of their movements at night.

We should love cat, because cats are our friends,too.

写动物童话的作文篇6

光阴似箭，日月如梭，一转眼，春天又来到了。万物复苏，柳树长出新的嫩叶，小草穿上了一件件绿色的新衣服，一条小溪匆忙地流着，好象要赶去哪里玩耍。

小兔飞快地跑过河，好象有什么急事，原来小兔是要去森林玩耍。咦，老山羊要去哪里啊?原来也是要过河去啊!可是山羊爷爷刚走到了河边就不敢走了，小兔站在桥对面说：“爷爷，我在这里等您，您慢慢走，别怕，我看着你。”山羊爷爷在小兔的鼓励下一步一步地慢慢地走了过来，就和小兔一起去森林玩了。中午了，山羊爷爷准备回家吃中午饭，小兔想，山羊爷爷一个人过桥不安全，就决定送山羊爷爷回家，到了山羊爷爷家，山羊爷爷说：“小兔，在这里坐一会儿吧，吃了饭再走。”小兔说：“不了，我要快回家，不然妈妈该担心我了。”山羊爷爷说：“好吧，那下次再来玩。”

第二天，山羊爷爷把小白兔帮助它的这件事告诉了身边的人，这样一传十、十传百，后来全森林的动物都知道了这件事，它们都说：“小白兔真是个懂事的好孩子!”

童话故事

在很久以前，有一个国王和王后，王后生了七个儿子，小儿子最聪明，而七个哥哥却懒惰又笨拙。

十几年过去了，国王对七个孩子说：“你们有七个人，我却只有一个王位，这样吧，你们谁能到山上找到一株神奇的药草，十天为期限，谁找的回来，谁就能继承王位!”小儿子听后，带着兵马上路了。而七个哥哥却半途而废，气馁地回到了王国。而小儿子呢，他经历了重重灾难，终于找到了父亲所说的神奇药草。但是，他第十五天才回到王宫。七个哥哥大叫：“不能把王位给他，因为他没有按照时间规定回来。所以，王位，应该是我们的!”国王摇摇头说;“那不属于你们，因为你们没有坚持!”

父王把王位传给了小儿子，小儿子一只管理着王国，过上了幸福的日子。

花花

在一片大森林里，有一只可爱的小花猫，名字叫花花。花花身上的优点成堆，但是美中不足的是――她总是爱挑剔。

她刚搬过来时，首先在林子里漫步。正走着呢，一只大黄狗跑了过来，很友好地说：“你好!我叫黄黄，我们一起玩吧!”“我才不呢!”花花说，“看你的身上，毛乱乱的，还全身脏脏的!如果我和你玩，那就变成黑猫了!”说完便跑走了。

有一只小白兔叫小白，她很漂亮，根本找不到她的缺点。这不，小白和花花相见了。“你好呀，我叫小白。”小白说，“你真漂亮!我们做好朋友吧。”“才不!”花花说，“你就等着羡慕我吧!你虽然美，但是也有缺点!”小白听了，谦虚地说：“那你就告诉我我的缺点吧，我会改正的。”“你看!”花花说着便吹起了她身上的毛，“你的毛里面夹着一个疙瘩!难看死了!”说完转身离去。

这几天，她每天都会遇见一些小动物，挑出她们的毛病。所以，没有人找她玩。她很孤单，就回到了家里。

到家后，她对妈妈说：“妈妈，没有人愿意和我玩，我就回来了。”“不可能!”妈妈果断地说，“如果你对别人好，别人自然会接近你。”花花见瞒不住妈妈，只好把事实说了出来。妈妈一听，就很生气。她批评花花：“每个人都有缺点，你把他们的缺点指出来，还没有礼貌地对待大家，这就是你的缺点。你说大家这不好那不好，别人见你这样挑剔，当然就不会理你了。”“我知道了，妈妈。”“你去给人家道歉吧。”“我……我怕他们讨厌我。”“没事，”妈妈说，“你如果知错就改，大家都会喜欢你。”于是花花就跑出了家。

黄黄正在田野散步，花花急忙跑过去，低下了头，说：“黄黄，我不应该对你那么没有礼貌。对不起。”“没关系。”黄黄大度地说，“你很棒，懂得知错就改，我也应该向你学习。”“我也有缺点，要向你们学习呢。啊……黄黄，我现在有事，改天再来找你!”说完便跑了。刚好，她又遇见了小白。她又对小白道了歉，得到了小白的原谅。

现在，花花有许多伙伴。大家每天一起玩耍，过得既充实又快乐。

写动物小狗的作文篇7

它第一次见到我的时候还很陌生，追着我乱叫，只过了一会，它就记住我了，也不再冲我乱叫了，它真是只聪明的小狗。

它还是一只调皮的小狗，有一次，它跟着我们一起出去玩，玩儿完了，它不回奶奶家，却跑到邻居家的门口汪汪地叫，等到我们去叫它的时候，它才回来。

还有一次，它居然和院里一只比它大一两岁的小狗打了起来，虽然花花年纪没它大，个头也比不过它，可花花一点也不害怕，不停的往上扑，最后还是花花赢了，把那只小狗赶跑了，花花真勇敢。

写动物的状物作文篇8

“咯吱咯吱”，这又是谁的声音?原来是一只毛茸茸的小仓鼠，他的名字叫乐乐，主人让他住在离鱼缸不远的一间精致的小房子里，房子里有暖和的床铺、有源源不断的美食和水，就连游乐场主人都给她备好了。他每天吃饭睡觉、锻炼身体，可是他总是不觉得开心。想了很久很久，终于有一天乐乐明白了!

乐乐抬起头，大声喊道：“亲爱的小鱼们，我一个人呆在房子里好无聊呀，看着你们一起聊天，一起玩耍，我真羡慕呀!”橙橙和黄黄听到了他的话，友好地说：“乐乐，你为什么不和我们一起生活呢?我们欢迎你加入!”乐乐真开心呀，可是一会儿后，他叹了一口气，默默地低下了头，自言自语地说：“谢谢你们热情的`邀请，可是我不会游泳……”说着就抽抽搭搭地哭了起来。

哭声引来了小主人欣欣，她可是个聪明的孩子。听了小金鱼们的解释后，欣欣决定帮乐乐实现愿望。欣欣立刻动手给乐乐做了一套潜水衣，这套潜水衣能帮助乐乐呆在水下六个小时。

写狐狸的动物作文篇9

一天，阳光明媚，天气晴朗。离森林不远，有一只牧羊犬，黄色的狗，他看着他的羊在绿色的草地上吃草。一只非常狡猾的狐狸发现了这只羊。他看到肥羊的口水流出来了。他想出了一个欺骗黄狗的办法，想得到一只又肥又嫩的小羊。

狐狸走到黄狗面前说:“黄狗，我想和你交朋友。你愿意吗?”黄狗高兴地说:“好，好!我很愿意和你交朋友!”于是狐狸和黄狗玩啊玩。黄狗累了，就趴在地上睡着了。当黄狗睡着的时候，狐狸很快地举起一只小羊跑掉了。

很快狐狸就把小羊带到了离黄狗很远的地方，得意洋洋地想:“哈哈，聪明的狗都被我骗了。我是天才。然而，狐狸高兴得太早了。这时，小羊咩咩叫着，这是黄狗的好朋友老虎听到的。他立刻跳出来说:“你这只小狐狸崽还挺有勇气的。“敢吃黄狗的羊肉，我就吃了你!”狐狸听到这里，又害怕又害怕。他丢下羔羊，一眨眼就不见了。所以小羊被老虎安全地送回了家。老虎把事情的经过告诉了黄狗之后，黄狗突然意识到狡猾的狐狸别有用心。