高一写动物的作文

2024-08-26

高一写动物的作文（精选12篇）

高一写动物的作文篇1

我喜欢的小动物是小白兔。

它活泼可爱，非常喜欢吃胡萝卜和青菜。它的尾巴短短的，身上的毛雪白雪白的，耳朵长长的，鼻子很灵敏，什么都能闻得到。有一次，妈妈烧了一盘青菜和一盘胡萝卜，小白兔闻到了，飞快地跑到桌子上吃起了萝卜和青菜，吃饱了，又跑去玩了。它很喜欢跳远，它跳得很远，而且谁都比不过它。

你们瞧，这就是我的小白兔!

世上人们各有所爱，有的人喜欢温柔的猫，有的人喜欢可爱的狗，还有的人喜欢……我当然也有自己的爱物，那就是小乌龟。

小乌龟来我们家可有很长的时间了，是在我小时候妈妈买的，那时只有手掌那么大，现在长了不少，像碗口一样。我们俩朝夕相处已经四，五年，我非常喜欢它。

小乌龟通身翠绿，像用玉雕出来的一样，极其精致。头的两边长着一对黑豆般的小眼睛，亮晶晶很有神。在它的眼睛后面，长着一对不容易看出来的小耳朵。下面是一张三角形的嘴。小乌龟有尖尖的小尾巴，强壮的四只脚，脚上还长有趾甲，趾间有蹼，划水时可帮上大忙了。它的壳分成一些多边形块，每个小块上都有花纹，放到一起组成了美丽的大花纹，非常坚固。最有特点的是它肚子底下也有花纹，并且是“回”字形的。看上去就像古代时的盾牌，十分别致。

平时，小乌龟经常在水底趴着休息，一副懒散的样子。可是要是有一点动静，它就会惊慌失措地将头，四肢和尾巴一起缩进壳内，从上面看就像一个小足球。我拿龟食来喂它时，它也会活动起来。龟食还没入水，它就迫不及待了，头伸出好远，游来游去，当龟食沉入水里，小乌龟就用前脚扒拉一阵，再闻一会儿香味，然后大口大口地嚼起来。吃完饭了，它就开始玩耍，一会儿在水中激起几朵水花，一会儿钻到水底的沙子中去捉迷藏。

小乌龟特别将卫生。一天，我因为着急上学，忘了给它换水，回家后急急忙忙冲到鱼缸前，只看见小乌龟在把脏物聚在一起。我乐了，轻轻碰碰它，它歪着头看着我，好像在说：“我正在打扫卫生，你来干什么呢?”真的好有趣啊。

我非常喜欢我可爱好玩的小乌龟，我们在一起度过了很多美好快乐的时光。

高一写动物的作文篇2

关键词：微信,一年级,写话,能力

小学语文低段写话教学是作文教学的启蒙阶段, 也是中小学作文教学的重要基础。我们要淡化写话的概念, 从“说话”开始, 从学生的需要入手, 从情感切入, 在一年级下学期, 便可以诱导学生轻松愉悦地走上写话之路, 使写话教学无痕起步, 为习作打下坚实的基础。《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》指出, 小学低年级是学生语言发展的最佳阶段, 抓好低年级的写话教学, 对于提高学生作文能力具有举足轻重的作用。

我曾经尝试让一年级的学生们每天写一句话, 也收到了一定的效果, 班级里一些较好的学生确实提高了写话的能力。但是我发现这样做存在以下几个问题: (1) 许多学生总觉得无话可写, 没有写话的兴趣; (2) 写话的内容重复单调, 没有个性体验; (3) 传统评价方式不能对每名学生每天写的话都及时进行评价、反馈, 即使能, 也要花费大量的时间和精力。我困惑:能否找到一种方式让学生们有兴趣写, 有内容写, 并能多元地进行评价反馈呢?

近几年, 微信成为了继QQ、微博之后的一种新型的通信工具, 逐渐被大家熟知, 用户可以通过手机、平板电脑、网页快速发送语音、视频、图片和文字。随着微信软件的发展, 微信被越来越多的人群所接受, 已经成为许多人生活中不可缺少的一种社会交流工具和平台。我的许多同事、朋友也建立了微信圈, 经常看到他们在微信上晒照片、发感想、谈体会。想起在网上看到温州市实验小学的雷俊老师, 他建立班级微信公众平台, 将每天的上课信息和思维训练题发布上去, 让家长和学生自主选择, 得到了广泛的支持, 在温州日报上做了宣传。这些信息连接在一起, 引发我的触动:微信如此便捷, 如果把微信与我们的语文写话教学结合起来, 让学生们在微信上写话, 是否能激发学生们的兴趣, 提高他们的写话能力呢?

一、利用微信, 激发表达的兴趣

新课程标准提出写话的指导思想:兴趣优先, 避免反感;顺势而为, 避免拔高;形式活泼, 避免刻板;发展个性, 鼓励创新。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣, 就会主动去求知、去探索、去实践, 并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验, 所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。我们这一代学生的父母几乎都拥有一部智能手机, 我们总能看到很多孩子会拿父母的手机玩游戏, 手机本身就对孩子们有着强烈的吸引力。

为了让学生们认识微信, 激发他们的写话兴趣, 我们利用投影把自己的微信展示给他们看。带他们欣赏微信里那些美丽的风景, 读那些有趣的事情, 内心的感慨, 看别人对我微信的评论。在这样的视觉冲击下, 学生就有了诸多的想象和不停想表达的话语。比如, 看到微信中我拍的街边的玉兰花, 读我写的:春暖花开, 路边的玉兰花前几天还只是花骨朵, 今天全开了, 真美!学生们纷纷说对, 我们也看到了, 有粉的, 有白的, 满树都是。继续看着, 不断说着, 有笑声、惊讶声、赞叹声……看到时机成熟, 我就问:“你们想加我的微信吗?想拥有自己的微信吗?”在一片肯定的回应中, 我知道学生的兴趣已被充分激发。

我告诉学生, 在家长的手机上安装微信, 加入班级微信圈, 就能和老师同学们分享你的微信。学生们回家后就行动起来了, 有些家长原来并不知道微信这个软件, 现在也安装使用了, 微信圈中的成员在不断地增加, 学生们发表的微信不断地增多。每天学生们越来越多讨论微信上的图文, 昨天谁又怎么了, 谁又去了哪里。学生在家里, 一有感触或者新的发现就迫不及待地让家长用手机拍下自己有感想的事物, 把他们说的话发表在微信圈中。每天完成作业后会和父母一起阅读其他人发表的微信, 学生们发微信, 利用微信表达的兴趣不断提升。

二、利用微信, 培养观察的能力

有人说, 现在的学生生活体验少, 课余活动单调, 平淡的生活让他们在写话和写作时无话可说。其实, 平淡的生活也能写出优秀的文章。我们看杏林子的《生命, 生命!》、莫顿·亨特的《走一步, 再走一步》、张晓风的《敬畏生命》这些经典文章讲的也都是平凡生活中的一些片段, 但作者能够抓住触动心弦的瞬间, 写出了感人的文章。反观学生们的习作, 比如以《难忘的第一次》为题写作文, 按理说学生应该有话可说、有话可写、能够写好。但是事与愿违, 很多学生写的都是第一次烧饭, 而且绝大多数都是烧糊了或者没烧熟, 全家人还是开心地吃了饭这样的文章;又如, 让学生写诚实, 许多学生都写捡到钱包还给失主的文章。从中可以看出, 学生缺少的不是生活体验, 而是细致观察、感悟生活的能力。

作为一名语文教师, 我们应该要让学生从小就做生活的有心人, 多观察身边的事物, 只有学会观察了, 在写话时才能有话可说, 有内容可写。现在的成年人出门都会带手机, 孩子们和他们在一起时, 随时随地都可以把自己对父母、对亲戚、小伙伴, 甚至身边的植物、动物这些事物的观察和感想记录下来, 从小开始培养学生观察感悟身边事物的能力。比如有同学在微信中写道:“今天早上, 天气很冷, 我起得很早去学校, 我看到路边小草上蒙着一层白白的霜。”“星期六, 我和爸爸上山挖笋, 我看到笋芽儿从土里钻出来, 还有一些笋已经长成了新竹子, 绿绿的, 根部还包着笋衣。真有趣!”“这几天感冒了, 今天去医院打针了, 我没有哭, 护士阿姨还夸我很勇敢!我要做个勇敢的男子汉。”……微信中总会附上相应的照片, 图文并茂。

利用微信这个平台, 促使学生们养成留心观察周围事物, 把观察到的事物和心里的感触记录下来的好习惯。这样到了真正的写话时, 他们就不会无话可写, 才能下笔有神。

三、利用微信, 让学生乐于表达

低段的“写话”, 不是成人的写作, 甚至连习作也算不上, 只是写话的一种练习。写话要先会说, 我们要千方百计让学生“乐于表达”。

微信这一平台减少对学生写话的束缚, 微信没有教师的命题, 没有字数要求, 没有时间和空间的限制。学生想表达什么就表达什么, 写学生的自得之问, 抒自然之情, 显自在之趣。学生在微信中发表自己的心情、感受、见闻, 写话是为了记述自己的生活, 表达自己的情感, 真实的思想, 真切的个性, 真性的体验。写话不是为了完成作业, 学生没有压力, 精神无枷锁。比如, 学生们在微信中写:“今天是我的生日, 妈妈给我买了一个大蛋糕, 真好吃。”“我帮妈妈打扫卫生, 妈妈奖励我一个漂亮的发夹, 我真开心。”“妈妈给我买了双新皮鞋, 大家都说好看, 我也觉得很好看。”短短的话语中呈现了学生的真实生活和感情, 这些都是学生在没有任何压力下写出来的。这样持之以恒定能收到良好的效果, 让学生们敢于表达, 乐于表达。

四、利用微信, 拓宽学生的视野

一个人的生活体现和生活经历是有限的, 如果能让学生们的生活视野更开阔则有理由提高写话能力。但是不是每个家庭都有条件, 有时间带孩子们到野外, 到各地去见识、观察的。我们利用微信能快速发送语音、视频、图片和文字的特点, 在微信圈中, 一名学生将所见、所闻记录下来, 通过浏览就能让圈内的其他学生也能看见、听见。比如, 班级里有一名学生周末时在家长带领下到椒江海洋馆去玩, 他将在海洋馆所看到的通过图片、视频等方式拍摄下来, 班里的其他学生看了他的微信后也对海洋馆有了一定的了解。有学生就评论道:“海豚真可爱, 我真想也去看看, 去摸摸。”又比如, 一名学生将乡下奶奶做豆腐的过程拍摄下来发布在微信上, 其他学生也了解了豆腐的制作过程。

通过关注同学的微信, 学生们看到了许多他们没看到过的事物, 了解了更多他们以前所不知道的事物。学生们通过这个平台“见多识广”, 拓宽视野, 对于他们以后的写话和写作提供的素材。

五、利用微信, 促进多元评价的形成

“评价主体多元化”是当前评价改革的重要理念和方向。语文课程评价一方面要尊重学生的主体地位, 指导学生开展自我评价和促进反思, 另一方面要鼓励同伴、家长等参与到评价之中, 使评价成为教师、学生、同伴、家长等多个主体共同积极参加的交互活动。所以在教学中, 教师可以把自己定位为作文评价活动的组织者、引导者, 把学生作为评价的主人, 把家长聘请为作文评价的好帮手。而我们传统的写话方式是将话写在本子上, 要进行多元化的评价, 存在着诸多的限制。

学生的说话内容发表在微信上, 圈内看到的教师、家长、同学都可以进行评价, 促进了写话评价的多元化。比如, 在学了《荷叶圆圆》之后, 有学生在微信中写道:“荷叶是小乌龟的躺椅, 小乌龟趴在荷叶上晒太阳。”有家长评论说:“孩子们的想象太丰富了, 真有趣!”我评论说:“‘趴’这个动词用得很好, 既符合小乌龟的姿态, 又写出了小乌龟的悠闲自在。”他的微信引发了其他学生的想象, 圆圆的荷叶在学生的指尖下成了:螃蟹的溜冰场、小蝌蚪的保护伞, 荷花的好朋友……通过这样多元的评价, 学生学会流畅地表达自己的意愿, 再配上教师的激励性评语、家长的鼓励, 学生在不断尝到成功喜悦的同时, 定会逐步产生写话的积极性。

六、利用微信, 让积累长期保存

以前, 学生们将文字写在本子上, 时间长了, 总会出现弄破弄丢的现象。学生们的写话不能长期保存。试问有几个人还保留着小学时写的作文本?即使有保管能力强的学校能很好地保存, 也不会经常去翻阅以前所写的文字。

微信作为一种电子方式保存, 只要记住微信号, 里面的内容就不会丢失, 便于永久保存。而且, 学生能经常翻看之前所记录的文字, 每次翻阅时又会有新的体会和发现。

我还在不断地探索更好的机制, 以利用微信这种新的方式让学生从一句、两句入手, 指导学生把自己看到的、听到的、想到的、遇到的兴趣盎然地说出来, 发表出来。让学生做生活的有心人, 多观察身边的小事, 丰富说话的内容。诱导学生轻松愉悦地走上写话之路, 让学生在写话的道路上走得更稳, 走得更远。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

[2]杨玲, 王英凤, 刘玥麟, 等.浅析微信在教育领域中的应用[J].鸡西大学学报, 2015 (2) .

[3]白静筠.通过感悟生活来提高学生作文能力[J].学周刊:B, 2010 (10) .

[4]黄美华.激励性评价在作文教学中的运用[J].新课程 (小学版) , 2007 (8) .

写动物作文如何开头篇3

一yī进jìn屋wū，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ发fā现xiàn小xiǎo熊xiónɡ正zhènɡ咬yǎo着zhe铅qiān笔bǐ，冥mínɡ思sī苦kǔ想xiǎnɡ呢ne！

“在zài想xiǎnɡ什shén么me？”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ问wèn小xiǎo熊xiónɡ。

“我wǒ写xiě好hǎo了le一yī篇piān作zuò文wén，感ɡǎn觉jué写xiě得de不bù错cuò，可kě是shì，我wǒ对duì作zuò文wén的de开kāi头tóu不bù太tài满mǎn意yì，正zhènɡ在zài想xiǎnɡ怎zěn么me开kāi头tóu更ɡènɡ好hǎo呢ne！我wǒ总zǒnɡ是shì不bù会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tóu，你nǐ能nénɡ教jiāo教jiāo我wǒ吗mɑ？”

“别bié急jí，让rànɡ我wǒ来lái看kàn一yī看kàn。”说shuō着zhe，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拿ná过ɡuò作zuò文wén本běn，认rèn真zhēn地de读dú了le起qǐ来lɑi。

鸽子小白

我家的鸽子全身的羽毛白得像雪，没有一点杂色。那翘起来的尾巴就像孔雀开屏一样，又神气，又稳健，活像一位打了胜仗的将军。它那琥珀色的小眼睛一个劲儿地转着，警惕地望着四周陌生的一切。看着这只雪白色的小精灵，我喜欢得无法用语言形容。于是，我给它起了一个名字——小白。小白吃东西就像一位绅士，不急不躁，一粒一粒有节奏地吞进肚里。吃饱后，还把涂了口红似的小嘴伸进水里喝点水，然后一仰头咽下去。最后，它还不忘“吧唧吧唧”小嘴，一副心满意足的样子。

它很可爱，不过，也有调皮的时候。有一次，它把一泡屎拉在了我的裤子上。我十分生气，把它狠狠地训了一顿。小白好像也知道自己做错了事，把头扭到一边，一声不吭。我一看它那样子，心软了，忍不住摸了摸它的头。小白似乎知道我原谅它了，蹦蹦跳跳地走到门边，扑棱着翅膀飞出门去玩了。

转眼间，小白已经在我家养了半年了，我每天给它喂食、喂水、打扫卫生，还给它洗澡。虽然我把它照顾得很好，但小白毕竟是鸟类，它的家应该是广阔的天空。于是，我决定把小白放飞。希望它快乐地飞翔在蓝天。

一个风和日丽的早上，我打开鸟笼，把小白放了出去。“哗”的一声，小白飞出了我家敞着的窗子，却没有立即飞走，它在空中转了几圈又飞回来，落在窗框上，我虽心中不忍，还是不停地轰赶小白，眼泪也不由自主地流了下来。小白好像明白了我的心思，又飞了出去，它在我家周围转来转去，看似十分留恋。几分钟后，它像是下定了决心，快速扇动着翅膀飞走了。我眼看它变成一个小白点，渐渐消失在广阔的天空中。

小白，你现在哪里？你知不知道我十分想念你。快回来看看我吧。

“嗯?，你nǐ的de作zuò文wén是shì可kě以yǐ加jiā上shànɡ一yī个ɡè好hǎo的de开kāi头tóu。有yǒu一yī句jù话huà说shuō得de好hǎo，文wén无wú定dìnɡ法fǎ。关ɡuān于yú作zuò文wén的de开kāi头tou方fānɡ法fǎ有yǒu很hěn多duō种zhǒnɡ，比bǐ如rú开kāi门mén见jiàn山shān式shì、引yǐn用yònɡ式shì、描miáo写xiě式shì、类lèi比bǐ式shì、回huí忆yì式shì、悬xuán念niàn式shì等děnɡ。”

“这zhè么me多duō啊ā！你nǐ能nénɡ给ɡěi我wǒ举jǔ举jǔ例lì子zi吗mɑ？你nǐ这zhè样yànɡ说shuō我wǒ听tīnɡ不bù懂dǒnɡ。”小xiǎo熊xiónɡ红hónɡ着zhe脸liǎn说shuō。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ笑xiào了le，“我wǒ喜xǐ欢huān你nǐ学xué习xí上shànɡ的de这zhè股ɡǔ虚xū心xīn劲jìnɡ。先xiān说shuō说shuō开kāi门mén见jiàn山shān式shì，它tā可kě以yǐ直zhí接jiē点diǎn明mínɡ主zhǔ题tí，你nǐ可kě以yǐ给ɡěi作zuò文wén加jiā上shɑnɡ这zhè样yànɡ的de开kāi头tou——

有一天，我看见爸爸带回来一只鸽子，立刻被它吸引了。”

“哦ò，明mínɡ白bái了le。那nà回huí忆yì式shì的de开kāi头tou怎zěn么me写xiě呢ne？”小xiǎo熊xiónɡ问wèn。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ背bèi着zhe手shǒu，一yī字zì一yī句jù地de说shuō：“回huí忆yì式shì的de可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

一天，我望着窗外蓝蓝的天空。忽然，一群鸽子飞了过来。望着鸽群，一个白色的身影从我的脑海中一闪而过，那是我过去的玩伴——鸽子‘小白’。”

“嗯?，真zhēn不bù错cuò。那nà么me，引yǐn用yònɡ式shì的de是shì什shén么me意yì思si呢ne？”

“引yǐn用yònɡ式shì的de是shì指zhǐ你nǐ可kě以yǐ引yǐn用yònɡ古ɡǔ诗shī词cí、歌ɡē词cí、格ɡé言yán等děnɡ作zuò为wèi开kāi头tou，它tā的de好hǎo处chù是shì可kě以yǐ为wèi你nǐ的de作zuò文wén增zēnɡ加jiā文wén学xué色sè彩cǎi。”

“哦ò，让rànɡ我wǒ想xiǎnɡ想xiǎnɡ，有yǒu了le，我wǒ可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

每当听到广播里唱《鸽子》这首歌，听到‘我们是想飞向蓝天的鸽子，确定方向不会迷失，跟着快乐满足，一起寻找幸福的地址’这句时，我就会想起我养过的那只鸽子——小白。”

野嗯?袁很hěn好hǎo袁你nǐ引yǐn用yònɡ了le歌ɡē词cí遥你nǐ还hái可kě以yǐ运yùn用yònɡ类lèi比bǐ法fǎ袁拿ná你nǐ要yào写xiě的de这zhè种zhǒnɡ事shì物wù和hé同tónɡ类lèi的de其qí他tā事shì物wù去qù比bǐ较jiào遥冶

小xiǎo熊xiónɡ眼yǎn珠zhū转zhuàn了le转zhuàn，“我wǒ明mínɡ白bái你nǐ的de意yì思si了le，你nǐ看kàn我wǒ这zhè样yànɡ写xiě行xínɡ不bù行xínɡ？”说shuō着zhe，他tā写xiě下xià这zhè样yànɡ一yī句jù——

“有人喜欢小狗，有人喜欢小猫，有人喜欢小兔，而我，却喜欢鸽子。记得在我六岁那年，我就养过一只鸽子。”

“很hěn棒bànɡ！你nǐ终zhōnɡ于yú学xué会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tou啦lɑ！”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拍pāi着zhe手shǒu说shuō。

小xiǎo熊xiónɡ开kāi心xīn地de说shuō：“走zǒu，我wǒ们men一yī起qǐ出chū去qù玩wán吧bɑ！”

写xiě一yī写xiě：

请qǐnɡ你nǐ写xiě一yī写xiě你nǐ最zuì熟shú悉xī的de一yī种zhǒnɡ动dònɡ物wù，并bìnɡ试shì着zhe为wèi作zuò文wén加jiā上shànɡ几jǐ种zhǒnɡ不bù同tónɡ类lèi型xínɡ的de开kāi头tou。

我喜欢的动物高一作文篇4

为啥说他们机灵呢?有一次，喂食的时候，我把一张小纸片从缝隙中塞了进去，两只文鸟好奇而又警觉，偏着脑袋看了看，又轻轻地跳了过来。忽然，他们“叽叽，叽叽”叫了一会儿，然后猛地把纸片捉了过去。灰色的文鸟把纸片叼在嘴里啄来咬去，像是想尝试味道如何。一下子，纸片从他嘴里掉了出来，他吓了一跳，马上飞过去看了好一会儿，明白过来以后，好是懊恼，一闪身，到杆子上休息去了。我的脑子却出现了一个问题，为什么小鸟看东西时要偏过头来呢?我猜想：眼睛长在脑袋两侧的小鸟，更方便看到他们两边远处的事物，当他们想看清楚面前近处一样东西，就用一只眼凑近看来看。

他们还有一副好嗓子，是两个“高音歌手”呢!记得在一个早晨，我被鸟叫声吵醒了，过去一看，原来他们早早就起床了，而且把昨天剩下来的水用来梳理他们那些凌乱的羽毛，显然心情好极了，就在笼四周围的竖杆上对着太阳“叽叽”歌唱，这歌声很婉转，动听，像山泉的流水，像清脆的风铃。鸟儿为什么会歌唱?后来，我通过查找资料才知道：原来鸟儿唱歌就是为了快乐。科学家发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。科学家还告诉我们：大自然的生灵，对自然界的感知比一般人灵敏多了，就像公鸡报晓，九九燕回，都有特别的生物钟。多可爱的文鸟啊!

我喜欢的动物高一作文篇5

“跳跳”是一个黏人的小家伙，每天早上，我一穿衣服，它就知道我要去上学了，马上从床上跳下来，“汪汪”地叫着，要跟我一起出门。我走到哪儿，它就跟到哪儿，一会儿拉着我的裤脚，一会儿蹭蹭我的手臂，看着它不肯罢休的样子，我只好对它说：“跳跳，我要上学去啦，等我回家再陪你玩哈。”它不甘心地摇摇脑袋。我只好趁它不注意，偷偷躲到大树后，它这才恋恋不舍地自己走回家。

“跳跳”非常喜欢吃排骨。有一次，我们家炖了排骨，闻到香喷喷的味道，“跳跳”马上跑到我身边，用它那柔软的小身子一个劲地蹭我的腿。我立刻知道了它的用意，心领神会地拿起筷子夹起一块排骨扔了过去。”跳跳”用感激的眼神望着我，好像在说：“谢谢你，小主人!”我用手摸一摸它的脑袋：“快去吧，别客气。”它满足地在我手上蹭了蹭，又警惕地看了看四周，仿佛怕有人跟它抢食似的，快速地把骨头叼到家里的一个角落，这才放心地津津有味地啃起来。你看，它用两只前爪抱住骨头，一会儿用嘴巴左侧啃，一会儿用嘴巴右侧啃，不一会儿，就把骨头啃得一干二净了。吃完后，它满足地伸出长长的舌头，清理了一下嘴边的残渣，我看到不禁发出开心的赞叹：好一个爱干净的小精灵!

写父亲的高一写人作文篇6

记得在我上小学的时候，我有一次被老师在全班表扬了，我高兴地回家报喜。妈妈不停地说我好棒，但这时父亲冷冷地说了一句：“这算什么，还好意思回来说。”我一天的好心情就这么被打破了。正因为如此，我以后有什么事都不跟父亲说了，久而久之，我和父亲就越来越疏远了。

但是，后来发生了一件事，让我对父亲的看法有所改观了。有一天晚上，我突然发起高烧，迷迷糊糊间，我感觉有一双大手轻轻地将我抱起又轻轻地发下，当时我就在想:母亲的手可真温暖啊。

再有意识，就是第二天早上了，我睁开疲惫的双眼，就看见母亲正在向医生焦急的询问我的病情，突然转头，发现我醒过来了，脸上的表情由悲转喜，连忙把给我买的早餐拿过来，当我接过热粥时，我裂开嘴笑着对母亲说：“谢谢妈，昨天把我送来还那么照顾我。”母亲先是一愣，然后拍了拍我的头说：“傻孩子，昨天送你来的是你爸，你爸说为了第二天能照顾你，就让我先睡了。今天早上我刚到他就上班去了。”

听了母亲的话，我怔住了。父亲不是从来不关心我吗，为什么要这么照顾我?那次以后，我才明白父亲对我的爱，我才开始慢慢的去了解父亲。

写让路的高一作文篇7

在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的写让路的高一作文，希望对大家有所帮助。

写让路的高一作文1

有些困难，是可以绕开的。就像墙，墙不会移动，不会时刻跟着你，你绕开它，很快，它会被你甩在身后。你会发现，你和墙，你给它让路，它马上还你一条路。

小时候，总是不懂得谦让，在马路上乱窜那是家常便饭，那时候还好，在乡下，人少，大家又都挺熟，加上我又小，所以都让着我，每次出事，爸妈都会去赔礼，人家笑笑，也就没事了，我也就没怎么放在心上。直到后来，我去城里上小学，这才算懂得了让路的重要性。

我记得，那次，我一个人去图书馆借书，骑车在一条路上，唱着歌儿，这时对面来了一个卖菜的老头，两辆自行车越离越近了，不好，赶紧让开去，可事情偏也凑巧，我往左拐，他也往左拐，我往右，他也往右，结果可想而知，两辆车来了个亲密接触，菜也坏了。我当时就给吓傻了，往旁边一站，不吭声，旁边有几个大人看我可怜，直帮我说好话，最后那老头拿走了我身上唯一一张纸币，五块钱，长大后我才知道那菜根本不值五块钱，这是后话。

后来我回到家，把事情跟父亲一说，父亲当时并未表态，只是淡淡地说了声，“下次要注意。”之后给我讲了个：

你正往前走，前面却有一堵墙。你当然不是无坚不摧的终结者战士，更不是能够穿墙而过的崂山道士，假如你迎着这堵墙一直走下去，只能被碰得头破血流。于是你停下来，你想到几种方案：一，你可以找来一个锤头，将这面墙砸开；二，你可以叫来一辆推土机，将这面墙推倒。当然，这都可以。可是当墙被砸开或被推倒，你才突然想起：原来，你的目的并不在这堵墙，而是为了赶路。

是的，其实只为赶路，那么你完全可以绕开这堵墙。，现在，那个人就像是这堵墙，你有必要去跟一堵墙较劲么？当然没必要，不是么？我肯定的点了点头。

现在想起，当时是似懂非懂，现在却是真正明白了，在生活中还有许多像这堵墙一样的阻碍，你得学会给它们让路，因为你完全没有必要在这方面浪费时间

其实给对方让路，就是给自己让路，这就是成功的秘诀。

写让路的高一作文2

让路，仅仅是让对方先行一步吗？不！让路也是一种宽容，一种豁达！独木桥的两端分别有两头羊，二者皆想先过桥。因而二者皆没有要让路的意思，以致于他们在桥上相遇是，争执起来，在争执的过程中，一个不小心，他们俩都掉进了河中！如果说他们有让路意识，当时他们中的一个肯让路，肯退一步的话，那么便是海阔天空，就不会导致这悲剧的发生。所以，我们要懂得——让路在古时的廉颇负荆请罪，成为现今人人皆知的一段佳话。当时若不是蔺相如的一次次让路，如此宽容地对待廉颇，廉颇不会那么快就认识到自己的过错，也不会有勇气去请罪，二者的关系也就不会缓和！后来也就没有二者互谦互让，共同辅佐当代君王的那段佳话了！让路可以使人醒悟。所以，我们要学会让路。

在当代，莫言获得诺贝尔文学奖时，人们都在欢呼，中国的作家和文学家终于得到了世界的肯定！于是一时间内全国刮起了一场“莫言风暴”，然而位于风暴中心的他——莫言，却冷静地面对这一切，他的冷静使躁动的人们回归了平静在莫言身上，我明白：会让路的人，可以在人生的巅峰站稳脚跟！又如美国的手泰森，曾一度称霸拳坛，得到了无数人的追捧！但是胜利麻痹了他他没能约会让路，从而使一代拳王走上了失败之路！从泰森身上，我领悟：不会让路的`人稍有不慎就会走向失败与末路！所以不论何时，只要能够保持一颗平常的心态，学会让路，你就能发挥出自己最大的优势和能量，最后便会获得意想不到的惊喜！

让路，可以让你释然一切，你便可微笑面对一切。所以“多多做好事，给人家让让路吧”我们让他人快乐了自己也会因此而快乐，此事何乐而不为呢？如果大家都学会了让路，一切会更美好，和谐的社会之花一定处处绽放，我们的生活也会更有滋味！所以朋友们，从现在起，做一个让路者吧！

写让路的高一作文3

灰蒙蒙的天空像盘子似的扣在头顶。淅枥的雨点往下落个不停，织成一道朦朦胧胧的雨帘。

我撑着雨伞，走在坑坑洼洼的乡间小路上，这是国庆长假旅行的目的地。我跳着蹦着，努力避开那些盛满泥水的坑，免得它们弄脏我的白球鞋。

雨下大了，眼前一片白，视线的最前方，一辆白色的车驶来。我闪到一边，继续小心地和水坑搏斗。雨点砸在水坑里，溅起一朵朵小小的水花。眼前，有一个因地面凹凸不平而形成的大水坑。我抬头向那辆车望去。此时，它也已接近水坑。

怎么办？我不管躲到哪里，注定都要被车溅起的水淋成一只掉进泥浆里的鸡。我停下，思索着。也许，它会开慢一点儿吧？不不，现在的人哪来的公德心，人家才不管呢！算了，快点走过水坑就没事了。我加快了脚步。“啧……”我猛地收回脚，因为我中奖了，水坑被我一脚踩中，袜子好像都湿了。

我不得不放慢脚步。这让我无法在汽车驶来前通过水坑。眼见汽车驶来，我急中生智：把伞从头上挪到了脚边。不过是拆了东墙补西墙的办法。雨点打在脸上生疼。透过透明的前挡风玻璃，我看见驾驶员也是一脸苦恼。他仿佛看到了我一身的白色。犹豫了一会儿，渐渐的，车速越来越慢。终于，在水坑前停住了。他朝我微笑，透过雨帘，我也能感到笑容的温暖。我愣了一会儿，随即向前走去，小心翼翼地。贺驶员就这么看着我。当我到达水坑的彼岸时，他似乎松了口气般。然后，他踩动油门儿，走了……

我把雨伞挪回头上，呆呆的望着汽车驶过水坑溅起的大水花。又低头看了看自己除了刚刚不小心踩到水坑弄脏的鞋外，干干净净的衣裤。

我忽然觉得今年这个秋天，一定不会冷，因为有很多人在温暖它。

写让路的高一作文4

生活中，人们喜欢把很多事情比作路来看待，人生是路，事业是路，爱情是路，生命是路。人生就象是一条大路，大路上有许多小路，小路上有许多分岔路，路套路，路连路，构成了人生精彩而使人迷茫的路，既然是路，在路上你一定要遇到许多擦肩而过的人，这些人是朋友、知己、过客、陌生人、敌人、仇人。等；这些与你相遇的人，是你前世所积的缘，你应该感谢他们，感谢他们为你寂寞的道路上添置了美丽的风景，他们是你人生的伙伴与对手，有了他们对你的帮助、激励、竞争、指点、挑衅，才使你学会了进取；懂得了拼搏。

学会为别人让路，不做“狭路相逢勇者胜”，而要“退一步海阔天空”，“杀敌一千，自伤五百”是不可取的，只有保存实力，不断壮大，才能立于不败之地。不要堵住别人前行的路，他过去了我再走又有何妨，你堵住别人的路同时也堵住了自己的路，为别人放行，也是为自己放行；只有这样，你前行的路才不会被别人堵住。

学会为敌人让路；生活之中，难免要遇到许多敌手和对手，他们是你终生不可轻视的人，但有时候他们是在无形的帮助和激励你，没有他们与你敌对，没有他们与你竞争，你怎样去进步？怎样去成熟？你内心的斗志无法激发，目标走多远算多远，没有激情，没有动力，你的人生路上失去了美丽的风景，生活将会暗淡无光。学会为你的敌人让路，在爱恨交错的矛盾中为敌人让路，更是一种境界，在敌手和你旗鼓相当的时候让一让别人，任他趾高气扬去，要沉住气来壮大自己，有一天你比他高了很多的时候，他自然不是你的对手了。同时不要在别人逆境中做斩尽杀绝的事，每个人都会有困境，在别人困境中放其一马，不求别人感恩，是为了防止自己有一天“虎落平川”不被犬欺，是为了自己在绝境中有一线生的希望。

学会为所有人让路，平淡做人，冷静处事，“得饶人处且饶人”，相信善有善报，不堵别人的路，才能得到他人为你留路的回报，善待别人，其实也是善待自己。

写让路的高一作文5

让路，只是一个简简单单的动作，向后退一点或等待一会儿。然而就是这个简单而又不起眼的动作，却能体现出一个人的素质和品格。

有一次，我骑着电动车去我二姨家。我拐进了一个小巷子，巷子很窄，前面还有一个骑着脚踏三轮车的老爷爷，我想越过去也不可能。这时，对面跑进来一辆轿车，它的宽度和巷子的宽度差不多。那辆车要进来，我们要出去，我们一下子都慌了神。这条巷子路不好，我旁边还有一个大水坑，况且在这里调头都调不过来。这时，没想到那辆车先停了下来，然后慢慢地退出了巷子。并且在巷子口时倒车镜也被蹭了一下。但他并没有说什么。我们出去后他才把车开进去。

我很感激那个司机，虽然他只是倒了一下车，只用了十几秒，但是就在这十几秒里，我看出他是一个懂得谦让的人。

还有一次，那是一个星期天。叔叔带我去玩。我坐在车上看着漫画书。突然叔叔猛踩了一下刹车，我一下就被从座位上晃了下去，胳膊也碰住了。疼的我都想哭。我问叔叔怎么回事。叔叔说：“刚刚突然有一只小狗跑了出来，差点撞住它”。我一听，生气地说：“那种不要命的狗就是该死，早晚都得被撞死，害的我都快疼死了。”叔叔严肃的说：“你怎么可以这样说呢，难道你们老师没有告诉过你要爱护小动物吗？小狗也是一个小生命啊！我们不仅仅要给人让路，对待动物也要一样，让路也是一种美德！”听了叔叔的话，我觉得他真是一个好叔叔，更是一个好司机。

没错！让路是一种美德。因为让路可以给人以方便；让路可以给人以幸福；让路也可以提高自己的道德水平。退后一小步，品格迈进一大步！如果社会上人们都不懂得谦让，就像过独木桥的小白羊和小黑羊，后来都掉进了河里。所以我们要学会让路。

写李白的高一作文篇8

——题记

是谁，在北风吹雁中骑驴高歌?

是谁，以霓为线，以虹为钩于海上钓鳖?

是谁，遍访青山绿水，且歌且行?

是谁，独上高楼，让高力士脱靴磨墨?

“举杯邀明月，对影成三人。”你孤独。

“钟鼓馔玉不足贵，但愿长久不复醒。”你傲然。

“桃花流水杳然去，别有天地非人间。”你开阔。

“俱怀逸兴壮志飞，欲上青天览明月。”你豪迈

你奔跑，从那现实的荆棘奔向无边的草原;你狂放，从那没有被人的心智造成阻隔的天地到完美的不容丝毫卑屈的人格。狂放的你，眼里的长江是“登高壮观天地间，大江茫茫去不还，黄云万里动风色，白波九道流雪山”，眼里的黄河是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，未必真那么险峻的蜀道也“噫吁嘘，危乎高哉，蜀道之难难于上青天。”算不得多高峻的天姥山也“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”狂放的心智，狂放的李白，

李白固然是失意的，他叹息“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”他悲伤“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”但李白毕竟是李白，他不回沦陷于悲伤中无法自拔。他又宣誓：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”失意时说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”

他是“其翼若垂天之云”的大鹏，不屑于做儒家的信徒;他是“双晴曜宿，六翮垂云”的大鹗，昂首观宇宙把视野扩大到最大限度。他是云，必须飞到天顶去探测天空的浩渺;他是水，必须奔何大海去扬起海上的狂涛。于是他“仗剑去国，辞亲远游”用超然物外的态度来对待生活中的一切哀苦。

在那个封建社会个体人性意识受正统思想压抑的文化传统中，李白狂傲不拘、纯真爽朗的个性，豪放飘逸的诗风，变幻莫测的想像，清新明丽的语言，产生巨大的人格魅力。明月清风，寂寞锁不住金樽空对，他笔墨纵横，用立体的字，醉倒了大唐万里江山。他与江天共醉，与江月同归，走完了自己坎坷多舛的一生。

写妈妈的高一作文篇9

那次数学测试，经常粗心的我考了一百分，这心里呀，别提多高兴了!放学的路上蹦蹦跳跳，手舞足蹈，真想一步迈到家，早点让妈妈知道这个好消息。可是我脑子里突然有了个怪念头，不如捉弄一下老妈，让她着着急!

回到家，我故意低着头，叹着气，装着愁眉苦脸的样子，对妈妈说：“妈，我这次数学测试只考了六十五分。”说完，我心里暗暗地笑，为自己成功的表演而倍儿爽。还没等我从“爽”中回过味儿来，火冒三丈的老妈把手中的饭勺一扔，怒目圆睁大声喊道：“你……你怎么回事?最近上课是不是没认真听讲呀?一定是有的知识没学会，你这孩子，真该打!去，把试卷拿过来我看看……”老妈边说边举起手照着我的屁股就是两下，两座五指山的印记就这样烙下了。

此时的我是哭笑不得，心里像打翻了五味瓶，真不是个滋味，老妈这脾气哪还容得我解释，只有让事实来说话了。当老妈接过试卷，看到那鲜红的一百分，愣住了，接着脸也红了，态度温和地说：“你这孩子，干吗骗妈妈?来，让妈看看，打得还疼吗……”

写留恋的高一作文篇10

毕业后，我最留恋的是校园里的一草一木，它们是陪伴我一起学习的伙伴。毕业前，每天的清晨，我都会站在校园的花坛边背诵课文，闻的正是那一草一木的芳香，带着思考课文内容看着的，正是那一草一木的美丽。从春天的小嫩芽到冬天的枯木，我是在它们的生长中看到自己的成长，也看到时间的流逝。在这个过程中，我也明白枯木终会逢春，四季终会轮回，只是我不再是过去的我，而一草一木也不再是那草那木了。

毕业后，我鲜少回忆的是我们终将逝去的青春。这不是我不留恋，而是不敢留恋。像张爱玲笔下的“我们是回不去了”，也是可以用在我与我的同学们的情谊中的。毕业意味着我们各奔东西，毕业意味着我们不得不道别彼此了，毕业意味着我们的青春终将在这个过程中逝去了。天下没有不散的筵席，这话是没错，可是这话让我们每一个毕业的人都要抹泪都要留恋。我不敢回忆，正因为我不敢留恋。我怕自己因为留恋而不愿意往前，我怕自己因为留恋而不愿意走向我的未来，我怕自己因为留恋而活在过去的记忆里。

毕业了，我不敢留恋。校园里那一草一木，留恋是因为还能回去看着，虽然花叶已经不同，却还是有根在土地里，而我的同学们呢?我如何留恋，他们，我们都是走了。走去了各自的未来，走上了永远不回头的道路。