带上诚信出发

带上诚信出发（精选6篇）

带上诚信出发 篇1

带上赏识，带上快乐，我们出发

———关于小学农村作文评改方式的策略研究与实践

叶圣陶先生曾经说：“教师改文，业至辛勤。苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”长久以来，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前指导”的研究，对作文的“批改与评价”却往往流与形式。正是由于小学作文评改方式的过于单一而枯燥，教师在作文评改中耗费的时间与精力收效却微乎其微，造成了不只是学生怕写作文，而老师们也怕改作文的尴尬现状。

而作文评改的变革就是改变僵局的突破口，“只在此山中，云深不知处”，因此，让我们大胆走出自锢的山，带着孩子去寻找别样的天地。

一、赏识，让孩子拥有飞翔的动力。

著名特级教师张祖庆的习作“评赏观”，即：“写作评价，重在欣赏”。习作赏评的核心价值就是欣赏而不是修正，是唤醒、激励、鼓舞，而不是批评、督促、压制。

（一）用“心”去播散阳光

在评赏学生的作文时，教师应以一个和蔼可亲的真心拜读者去看待学生的作文，充分打磨学生作文的闪光点，哪怕是一个好词，一个好句也能成为教师播撒“阳光”的光源。而不是当一个严肃无情的作文“判官”去批判：“作文语句不通顺” “错别字太多”“内容简单不够具体，语言不够生动”等等。这类评语，令学生感到单调、无聊，甚至会产生一种压抑、沉闷的心理。如在写关于“乐趣”主题的作文时，学生有的写自己做小制作的乐趣，有的写读书的乐趣，其中一位平时害怕写作文的孩子他写的是由于喜欢放鞭炮误伤了人，从而放弃自己最大的兴趣的事情。虽然他的语言平淡，甚至语句不够通顺，但他能够从生活中去寻找作文真实的素材，使得整篇作文澌洋溢着朴实、纯真的气息。于是，我在作文后面给予的评语是：在你作文的字里行间中，我发现了你珍藏着里面的一颗善良的心。还有，老师还发现了你在本次作文用了五个成语，这是多么了不起的进步呀。

（二）用“情”与孩子分享喜与忧

在评赏学生的作文时，教师还应以分享者、欣赏者的姿态与孩子同喜、同忧、同想、同感。采用对话式的作文评语，和学生敞开心扉，进行心灵交流、情感畅谈和生命对话，搭建一座通向学生心灵的桥梁。如一次写“生日”的主题作文时，我发现了这样一篇文章《遗失的生日》，这是一个内向文静的留守孩子写的，她在文中描述到：一个人没滋没味地吃着自己买的蛋糕，愣愣地坐在沙发上，任凭时间肆无忌惮地流逝。11点的钟声响过，我躲在那冰冷的被窝，清清的泪水打湿了枕巾„„看到这里，我的眼眶也湿润了，我在旁边写着：孩子，老师给你送上迟到的祝福——生日快乐。下次过生日时，你绝不会是一个人，有我，有同学们以及你的爸爸妈妈。

（三）放低姿态，尊重原作。

在评赏学生的作文时，教师应站在与孩子平等对话的位置上，尊重学生原汁原味的真实原作，写上充满人性化、个性化的批语。对习作中一些充满灵性的个性化语言，写出自己对作品的独特感受，提出自己的真诚看法，并且多从正面启发诱导。如在写“珍惜_______”的作文，一个平时比较顽劣、常与他人起冲突的孩子这样写到：只有在珍惜中，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释，只有在珍惜中生活才会溢满充实，只有在珍惜中心灵才能体会身边的美丽„„我看了以后，大受感动，写上：在你的习作中，我看到了你在长大，因为你已经知道要学会珍惜。那么，接下来，你肯定会用心去珍惜亲情，珍惜友情等，学会如何与他人相处，是吗？这些富有激励性的评语如同温暖的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生的心田，拨动学生的心弦。后来，他真正改变了许多，能够和同学友好相处，也交到属于自己的朋友。

（四）开启多元视角，与孩子共成长。

在评赏学生的作文时，教师应放弃严格的批改标准，让孩子能以独特的童眼看待世界；能以丰富的童情理解世界；能以稚嫩的童心感受世界；能以无忌的童言表达世界。老师严格的批改标准只会让孩子们去揣摩你的心思，“为教师作文”成了动力源，唱高调，编假话，堆辞藻，抄袭„„就这样，灵性没了，童真没了，趣味没了，甚至连坦然的品性也磨灭了。那么，作文也就已变“味”了。

二、搭建平台，开辟孩子飞翔的天空。

叶圣陶先生曾经指出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力。教师该如何引导指点学生，使他们养成这种能力是很值得研究的项目。”只有学生亲身参与到作文的评析中，亲自去体验，去感受，才能激起强烈的作文兴趣与作文欲望。

（一）我的文章我做主。

叶圣陶先生曾说过，修改作文的权利首先应属于本人。教师可以从学生个体的经验背景和情感认识水平出发，在教师指导下进行自改，也可以根据同学的评改意见推敲自己的习作。首先是学会欣赏自己，用圈点、画波浪线、打星等形式找出满意的语句。其次是结合教师指导和同学建议进行自改。自主评议使每个学生都参与到习作的评价中来，打破了教师一个人评价习作的传统做法，促进了学生个性的发展。

（二）三人行必有我师。

叶圣陶说过：“教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。”因此，我们可以创设真诚、平等、和谐的修改氛围，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，形成互动性评价，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。评改的形式可以多样化，如同桌互评改、大组车轮式互评改、好差一对一交换互补批改、好友交换互评改等。

例如“锵锵三人行”的习作评改模式：以“学生、老师、家长”三方参与作文评改，以学生互批为主，家长参与为辅，老师点拨为基础。学生结合教师和家长的评语与指导进行自改后，把全班同学分成若干个小组，人数以 4 至 8人为宜，分组应依据自愿原则和互补原则。选出一二名组长，必须是认真负责的，最好也是写作水平比较高的。他们主要负责收发作文本、安排批改、组织小组评议和推荐佳作的工作。要求学生在评改时写下自己个性化的修改意见，在虚心地汲取被评改习作的优点的同时，又认真负责地指出不足之处。批改后，要求学生填写《习作互批反馈表》，让他们评出自己最喜欢的作文、最有潜力的作文以及写这篇文章自己最大的困难或问题。

在小组评议结束后，可以由小组推荐或个人自荐数篇习作参加全班交流评价。教师作为组织者、指导者也参与其中。由作者先读文，然后全班同学随机点评，点评时要求不重复别人的观点。

这种习作评改模式，调动了全体学生的积极性，在多方思维的碰撞中会闪现出许多智慧的火花，创新的灵感，精彩纷呈，给学生的个性发展搭建了舞台，满足了学生共同参与习作评价的需要，给了学生充分发挥自己才能的机会，苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼儿的心灵。”是啊，孩子的习作世界是一片纯真、美丽、天然的花园，只要我们努力给予阳光，他们的花圃就会阳光明媚，春色满园，他们个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！

作者：曾素美

学校：泉州市惠安县涂寨学区互助小学

带上诚信出发 篇2

一、培育诚信人是统计教学、统计法、道德建设的要求

(一) 统计学的要求

统计学是研究社会经济现象数量方面的一门方法论科学。统计学的主要目的是通过对社会经济现象的数量方面分析研究, 预测社会经济现象的未来, 为领导制定路线方针政策和科学决策提供可靠依据。因此, 我们必须提供准确、及时、完整的统计数据, 做个诚信的统计人。

(二) 统计法的要求

《中华人民共和国统计法》第一章总则第三条规定“国家机关、社会团体、企业事业组织和个体工商户等统计调查对象, 必须依照本法和国家规定, 如实提供统计资料, 不得虚报、瞒报、拒报、迟报, 不得伪造、篡改。”第八条规定“统计机构和统计人员实行工作责任制, 依照本法和统计制度的规定, 如实提供统计资料, 准确及时完成统计工作任务, 保守国家秘密。”因此, 我们必须根据统计法的要求, 做个诚信的守法人。

(三) 道德建设的需要

何谓诚信, 许慎在《说文》中说:“诚, 信也。”“信, 诚也。”由此可见, “诚”与“信”在本意上是相通的, 二者互训, 密不可分。早在几千年前, 我们的祖先就认识到了诚信的重要性。孔子说:“人而无信, 不知其可也。”“民无信不立。”人们渴望真诚, 向往信赖, 把诚信作为建立和谐社会人伦关系的一个基本准则。诚信是人最基本的素质与道德要求, 是人与人之间关系得以维系的绳索, 是我们正立于天地之间的脚下基石。因此, 我们必须严守社会道德, 做个诚信的社会人。

二、教好统计学, 培育诚信人

(一) 教好统计学, 恪守职业道德

伟大的科学家爱因斯坦说过:教育的目的应该是为了培养一种和谐发展的人, 用专业知识教育人是不够的。通过专业教育, 他可能成为有用的机器, 但不可能成为和谐发展的人。要使学生对于价值有所理解, 并产生强烈的情感, 那是最基本的。否则, 他连同其专业知识就会更像一只受过专业训练的狗, 而不是一个和谐发展的人。因此, 我们要把做人与做事相结合作为课程教学目标, 并贯穿于整个教学过程之中, 为社会培养有理想、有道德、有诚信、有文化的统计工作者。在教学过程中, 我们要让学生知道, 一个只有知识而没有道德没有诚信的人, 是一个不健全的人, 是十分可悲的。我们教学的任务不仅要传授学生知识和技能, 更要培养他们求真务实的精神、踏实做人的品质。

(二) 依法统计, 杜绝造假

在教学过程中, 我们要让学生知道, 《中华人民共和国统计法》是广大统计工作者必须遵守的一个基本准则, 是统计工作中最基础的一块砖, 是统计数据源头的一滴水。依法统计, 是统计工作者的神圣天职!

然而, 我们也应清醒地看到, 治理“数据造假”是一个世界性的难题。我国由于受体制、机制、法制等各种因素的影响, 尽管各级党委、人大、政府和统计部门从统计体制、工作机制、统计法制等方面采取了许多措施, 取得了一定成效, 但“统计造假”的问题并未根本杜绝, 治理“假数”的工作任重而道远。

针对上述现象, 在教学过程中, 我们应该让学生知道, 在市场经济条件下, 由于受利益机制等因素的影响, 统计“造假”与反“造假”的斗争将是长期而复杂的。因此要从根本上治理“数字腐败”, 关键是要依靠统计法治, 要从思想理念、机构建设等方面切实抓好统计工作的依法治理。作为学生, 将来进入社会后, 要从我做起, 从小事做起, 同违反统计法的行为作无情的斗争, 真正使统计数据成为社会经济发展状况的“晴雨表”, 让各级领导准确、及时、完整地分析国民经济运行态势, 保障经济社会持续稳步健康快速发展。

(三) 诚实守信, 做人根本

孔子曰:“言必信, 行必果。”诚实守信是做人的基本条件。遵守信用, 履行诺言, 是一个人与他人交往的一个前提。在教学过程中, 我们应该教育学生, 在考试中, 一张票据十几个栏目填写错了一两个栏目, 老师可能会给个70-80分, 但作为企业的一个职员, 发票填错一栏, 整张发票就作废, 那就是0分。如果填写错了没有被及时发现, 给单位造成巨大损失, 那就不只是0分的问题。如果你若是单位财务部经理, 发票老是开错, 那就该走人了。

带上笑脸 快乐出发 篇3

近期摩天手推出一款G31“笑脸”无线鼠标，配色更加时尚年轻，鼠标外形独具匠心设计成一张温暖的笑脸，给压力日益增大的都市人群带来更多温馨。这款鼠标颜色清新靓丽，提供了沉稳黑、内敛灰、热情红、跃动橙、青涩绿、清新蓝6种颜色，糅合了更多的时尚元素，充分表现出年轻人丰富的情感色彩。

摩天手G31鼠标采用2.4GHz无线连接技术，提供10m稳定可靠的连接，无需对码，智能连接，插上接收器即可开始使用，并且自动调频，能够有效抗干扰，对人体健康无任何不利影响，用户可以放心使用。值得一提的是，这款鼠标采用了可回收的PET环保材料，对环境不会造成污染。

这款鼠标超小型的无线接收器，方便用户使用，尤其是在笔记本上使用，不会因为接收器给用户使用带来困扰。在外出或者收藏时，接收器可以装进鼠标底部收纳舱中，方便携带，并且不易遗失。

鼠标采用安华高A3000光学引擎，移动鼠标工作最大电流不超过5毫安，大大降低了鼠标功耗。加上摩天手独有的5段式省电模式，在一般情况下，2枚AA碱性电池可使用12个月以上。当鼠标不再点击或停止移动达1秒钟后，将自动进入第一级省电模式；而当鼠标不再点击或停止移动达1分钟后，则自动进入第二级省电模式；当鼠标不再点击或停止移动达10分钟后，鼠标自动进入第三级省电模式。当关闭电脑或取出USB接收器时， 鼠标自动进入第四级省电模式，瞬间自动切断电源。除四段省电模式外，鼠标额外增加了电源开关，在不关闭电脑或取出USB接收器情况下，也可以随时关闭鼠标，完全避免电源损耗。在省电状态下，当点击鼠标后则重新激活鼠标进入工作状态.，当你欣赏电影时，不小心移动鼠标并不会将鼠标从省电模式中唤醒，这个设计很人性化。

参考价格：69元

带上诚信出发 篇4

夜深人静，一人独行在无人的大街上，不要感到恐惧。当你仰望夜空，你会看到闪烁的星星在对你微笑，皎洁的月亮在云间穿梭与你同行;当你静下心来，你会感觉到轻风在亲吻你，叶子发出“啸啸”的歌声欢送你……当你发现了如此多的美妙之事，你就会再也不害怕独自走下去了，而是心感温暖，带着感动继续昂首挺胸地向前出发，坚强地走完这一段路。

表面上冷如冰霜的家庭关系，当你每次与家人吵闹过后都气冲冲，但又伤心地泪流满面。你可曾发现母亲那原本乌黑的发丝间露出几根刺眼的银发;你可曾知道母亲在深夜里点着昏黄的灯，回想着定格在老照片上的美丽回忆，一幕又一幕，她的眼眸已充满泪水;你可曾发现，母亲一直深爱着你。在这时光易逝的人生路，带着感动出发，珍惜与母亲相处的每一分，每一秒，领悟母亲的伟大，享受亲情的温馨感觉。

朝气弥漫在整个校园里，你可曾知道老师们正在办公桌上敲打着键盘，在努力地做课前准备;你可曾知道在讲台上认真传授知识的老师已声嘶力竭，但还坚持下去;你可曾知道，自己在叫苦连天，怨天尤人的时候，老师在你的背后支持着你，鼓励着你;你可曾发现，老师对你的培养，对你的爱，是不求回报的，只希望你能够长大成才。在这青春岁月里，带着感动出发，怀着感动的心，与令人敬佩的老师努力度过寒窗苦读的时光，当你年老时，回想这一感人回忆，不会感到懊悔，而是感到欣慰。

信息时代里，每个人都认为金钱就是时间。你可曾知道，在灾难中人们的全力以赴，人们对生命的坚持;你可曾知道，奥运会上，运动员为梦想洒下汗水……你可曾对它们感动，带着感动出发，对自己的生命爱惜，为心中的理想去勇敢翱翔。

美文摘抄带上赏析 篇5

美文摘抄带赏析

（一）好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹；我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：

唯有风，可以穿越荆棘。

狄更斯把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。

事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱疲。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。

我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅NB021＃忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。

梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许回首远古，能把生命如风的真谛领悟。

苏轼看见了风。这个曾经经典的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。

顿悟。

于是他逍遥凡间，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于时光，无人见得了……

梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏作者的艺术好比无人重视作者的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！

幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。

……

关于风的故事太多。

在风吹着号角越过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛已经看到它在昭示着什么。

唯有风，可以穿越荆棘。

唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！

赏析：

文章构思新颖，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨。“风”为载体，寄情于“风”，表现了作者要“学习风”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。作者以风设喻，紧密扣题，拟就了一个饱含哲理的开头。然后审视历史，评说古今，议论中外，摆事实，讲道理，作喻证，分别列举狄更斯、苏轼和梵高的触动人心事例，表明作者钟情于风的主题思想。

美文摘抄带赏析

（二）带着微热的东南风吹在身上，我便知道盼着的夏天，近了。

大自然的万物也都从温暖的春天中走出来，打算提提精神感受夏天的滂沱大雨，淋个畅快。

春天还是嫩芽的大树，现在也是浓密的绿茵，浓浓的绿色映入眼帘，便突然感到一阵从未有过的凉爽。

夕阳西下，那遥远的天际被映的一片通红，漫长的昼转眼变成了黑夜。那是孩子们最爱玩的时候。

一轮明月挂在天空，周围只有稀少的星星为她伴舞。黑暗的大地与皎洁的月光遥相呼应着，人们在那棵大树下坐着，带着扇子的轻轻的的摇摆，时而飘过一阵凉爽的风，空气似乎在瞬间变得清新起来。

大人们在尽情的谈笑，孩子们在尽情的玩耍，在一片谈笑声中，附近的楼房、高楼大厦的灯都亮了起来。从半空中映照在家旁的湖里。平静的湖面闪着光芒，一片鱼鳞似的银波时不时被几只不知名的小鸟所打扰，一会儿就又恢复了宁静。

周围的灯火越来越多，像星星闪烁不定。我坐在公园里的小凳子上，耳边不时传来一阵笑声。目光穿过湖面，望着依旧繁忙的大街，过往的人群，听着大人们谈论着过失，我用扇子驱赶着白天太阳炙晒的余温，不知道远在海外的同胞们能不能与我们共赏这轮满月。

几声鸟叫打乱了我的思绪，回头望望，人剩得不多了，我一边赶着小虫子一边往回走。

夜深人静，月亮升的更高了。一切的一切又恢复宁静，偶尔还可以听见几声鸟叫和树叶“沙沙”的声音……

在同学们的内心深处，什么是最难忘的呢，可能是一次游戏，可能是一本课外图书，也可能性是一次特殊的经历，如果有时间，我劝你也在夏天的夜晚，好好体验一下美丽的夏夜，那应该是别有一番滋味的。

赏析：

这篇文章就是对夏夜的描写，我想，如果你认真读一读，一定会有收获，一定会有启发。

美文摘抄带赏析

（三）生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。

每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。

当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。

当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。

当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。

守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩？

守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。

守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断自我挑战。即使远方是永远的地方，也会诞生一种东西——奇迹。

赏析：

尘世浮华，人心浮躁，很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静，烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了……“淡泊以明志，宁静以致远”，好一个“宁静致远”。是的，只有宁静，我们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇气，才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧，你会变得更加美丽而有内涵，你会变得更加成熟而又稳重，你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心，也就守住了整个世界。

美文摘抄带赏析

（四）感情，多么微妙的一个词。情，是由感而生，感，又是由情而发。正因对事物的情感不同，所以我们对事物的认知有所不同。

在《韩非子》中有一则寓言，宋国有个富人家里的墙被雨淋坏了，儿子说：“不修好，会有人来偷。”邻人也是这样说，结果果真被偷了。富人觉得儿子聪明而邻人可疑。这一则寓言也说明了感情上的亲疏影响着我们对事物认知的正误。同样一句话，为何儿子是聪明的而邻人则是可疑的？正是因为在感情上觉得儿子更为亲近，所以会觉得是为自己着想；而邻人的话呢，也许是近乎于一种诅咒。

林清玄有一篇文章《风中跌倒不为风》，说的是小时候走路摔倒时外婆总是责怪风，“怎么把我的乖孩子绊倒呢？”因为疼爱自己的孩子，所以总觉得孩子都是正确的，是风可恶。外婆的慈祥善良，跃然纸上。这也说明，感情上的亲疏，决定着我们对事物的认知。

同一首歌，在不同的情境、不同的人听来，是有所不同的。正是唐玄宗自创的《霓裳羽衣曲》，他从中听到的是花花世界，而我们从中听到的是亡国之音。

因为对岳飞的喜爱，我们说“青山有幸埋忠骨”，因为对秦桧的恨，所以我们说“白铁无辜铸侫臣”。

记得曾有一位诗人说：“境由心生。”很大程度上说出了感情与认知的关系。

那么，就让我们带着善良而美好的感情来看这个世界吧。既然一朵花里可以看出一个世界，那么就让我们坐看云舒云卷，看到一个美好的世界，把无限放在掌心，把永恒在一瞬间收藏。

因为亲近，所以美好！

赏析

这篇文章饱含深情，情文并茂，文质兼美。考生一泻无遗地倾吐出发自内心的真情，具有触动人心的力量。

文章题目就旗帜鲜明地提出“因为亲近，所以美好”这一观点。全文紧紧地围绕着“话题”旁征博引，撷英掇华，论据有力，力透纸背。从古代诗词到今人的美文，从寓言故事到历史事实，内容充实丰富，语言掷地有声。文章以“因为亲近，所以美好”收篇，照应文题，加深了文章的力度，给人留下深刻的印象。

文章文采飞扬，比如，“情，是由感而生，感，又是由情而发”这样的整句在文中比比皆是，并且整散交错，错落有致；再如，“看飞流直下三千尺，我们感受到的是一种豪迈；看傲雪青松屹立北风，我们感受到的是不屈不挠。看一轮明月高挂天空，我们想到的是但愿人长久，千里共婵娟”这样令人赏心悦目的排比句，使人读后，口吻生香，回味无穷。语言精美典雅使这篇考场作文魅力四射，光彩照人。

带上信心上路作文 篇6

小时候，我曾遇到困难频频放弃。当奥数难题如一只拦路虎向我扑来时，我选择了放弃;当高高的攀岩架在我的身前时，我选择了胆怯;当我学习那枯燥乏味的信奥编程时，我选择了退缩。

直到那一次吞火训练，让我明白了自信的重要。那是一个阳光明媚的假日，万里无云，我来到了杭州一所名校，听老师讲课。中途，老师为了训练我们的自信，特别为我们准备了吞火训练。讲台上，老师点燃一根火棒，问我们谁敢把火放到嘴里。我胆怯了，心里直打鼓。当一个个高个子都上去时，我虽然知道火在嘴里会灭掉，但我还是不自信，认为我自己肯定做不到。这时，老师的鼓励、父母的支持，让我增添了自信，我想：别人做得到，我怎么会做不到呢!我虽然有些紧张，但还是自信地踏上讲台。我屏息凝神，张开嘴巴，当火放进嘴里时，我牢牢地闭紧嘴巴，火灭了。我欢呼雀跃!

我想，如果有自信，就可以踏上成功之路。名人成功不也是因为拥有自信吗?

当爱迪生发明电灯时，之前他也尝试了一次又一次。每次当他准备放弃时，都是自信心鼓舞了他。于是他日复一日地试验。当他尝试数百次后，他终于成功了。想想我自己：这么点小事就退缩了，实在是不应该。

在未来的道路上，必定不是一帆风顺的。但我相信我自己，不论遇到怎样的艰难险阻，不论遇到怎样的打击挑战，我都会带着自信，迎难而上，知难而进，勇往直前!