2010——2011体育总结（精选11篇）
2010——2011体育总结 篇1
20112012第二学期班主工作总结
季学胜
一学年又过去了，八年级是学生发展与成熟的关键时期，特别是八年级第二学期，学生的身体和心理都产生巨大的变化，他们不再想依靠班主任、老师和家长，特别想独立，因此，本学期的班主任工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。提高一学年，特别是本期班主任工作的开展，使得班风班貌以及同学们的学风等都有了较大改观，成功地度过了这一个坎儿。现将工作总结如下。这学年我主要采取以下几个措施：
1、增强班级的凝聚力.集体的力量是无限的.集体主义精神是在活动中产生的,因此 ,我组织互帮互学活动.通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识.这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.2、加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体.在活动中选拔班干部.选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事.所以应认真选拔.班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部.一个班级成员只有在实践活动中表现出良 1 好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部.通过活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位.这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力.班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系.同时,给予定期的指导监督.这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心.一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动.另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成.使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩.3、积极抓好后进生的转化工作.后进生的教育历来是班主任工作的难点.在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值.4、采用各种方式开展活动.有意义的活动有利于学生的成长.在今年,我还采用各种方式开展活动,试图提高活动的质量和水平,收到了很好的效果.5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力.学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育.因为只有让学生明确了自己的奋斗目标他才会把它转变成学习、生活的动力.他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力
6．尊重学生，以诚相待。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子” 而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
7、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期对后进生和班上的留守儿童，采用科任教师“一帮一”或“一帮几”的结对方式开展工作。转化和帮扶效果明显，科任教师工作积极，认真负责，积极配合本人的工作，让我深受感动，他们的奉献精神是我班的一个特色，必将鼓励我更好地开展工作，必将成为鼓舞学生成长的宝贵精神财富。经常电话联系家长，对学生的成长与进步予以肯定；定期召开家长会，形成合力，共同教育孩子。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。有了密切的学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育.总之,班级的管理已经抓好突破口,只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，相信班级工作能上一个新台阶！
二0一二年七月
2010——2011体育总结 篇2
一、实施背景
为进一步贯彻落实中央7号文件、国办发53号文件以及教育部下发的多个文件强调的大力开展阳光体育,保证学生每天锻炼一小时,促进学生全面健康发展的要求,根据我省学校体育工作中存在的重竞技体育、轻学校体育,重精英体育、轻全体学生体育的现象,如“体育传统项目学校”、“体育特色学校”,其工作目标指向就是各层次的运动竞赛成绩;绝大部分学校在谈到学校体育工作业绩时,谈到的都是学校的什么运动队取得了什么冠军等,完全忽视了全体学生通过学校体育提升身体素质促进全面发展。因此,必须大力开展阳光体育活动,通过开展“阳光体育示范学校”的评选工作,彻底改变学校体育工作观念,将学校体育工作的重心转移到面向全体学生的学校体育发展轨道,使学校体育工作服务于全体学生,提高全体学生的身体素质。
二、评选原则
(一)科学性原则:组织专家对面向全体学生的学校体育工作水平标准进行逐一分析权重,制定四川省“阳光体育示范学校”评估标准细则,严格按照《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》组织开展评选工作。
(二)客观性原则:在整个评选工作中,以实事求是的态度对申报学校的体育工作进行逐项核实,通过听、看、访、查等程序对申报学校的体育工作水平作出判断。
(三)发展性原则:坚持以评促观念转变、以评促工作发展的基本思路,在评选工作中不现场对申报学校作定性的结论,肯定成绩,指出不足,提出建议,促进发展。
(四)示范性原则:申报学校的体育工作必须达到《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》要求并具有较高的水平和示范作用才能通过评选。
(五)专业性原则:整个评选工作由教育厅组织的专家团队实施开展。专家团队成员必须是具备体育高级职称的体育教研员、体育教师或学校体育工作管理人员,充分体现评选工作的专业性。
三、评选程序
(一)自查自评:申报学校逐一对照《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》严格自查自评,凡自查自评达到《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》要求的学校均可提出申请由县(区)报送市(州),市(州)提出审核意见后报送省教育厅作为候选学校。
(二)材料初评:省教育厅组织专家对市(州)报送的候选学校材料进行评审。凡报送材料与《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》不相符的学校不再进入下一轮现场评选。
(三)现场评选:省教育厅组织专家对材料初评合格的学校进行现场评估。
(四)现场评估:专家组现场评估采用听校长汇报、查阅学校体育工作资料(包括近三年学校体育工作规划、年度计划,教学计划、教案、学生体质健康测试数据及分析等)、体育教师访谈(包括体育教师人数、工作量负担、待遇、职称等)、学生访谈(包括课时开设、大课间体育活动内容形式安排、课外体育锻炼安排等)、现场观察(包括体育教学质量、学生体能状态、场地设施状况、体育器材状况等)等形式对申报学校体育工作作出综合判断。
专家组对申报学校体育工作通过现场检查评估后进行合议并根据“评选细则”现场给出分值,之后与学校交换评估意见,但不宣布评估结果。评估结果有三种情况;一是通过评估验收,二是整改复查,三是不符合标准不予通过。
四、评选基本情况
自2012年7月教育厅下发《四川省教育厅关于评选四川省“阳光体育示范学校”的通知》后,各市(州)教育行政部门按照要求共向省教育厅报送“四川省阳光体育示范学校”候选学校631所。
2012年9月,省教育厅组织8名专家历时12天对631所候选学校的材料进行初评,凡学校体育教师数量不足、没有保证学生每天一小时体育锻炼时间、体育课时未按要求开足、未开展学生体质健康测试上报工作或存在其他突出问题的等不符合《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》要求的学校被认定为初评不合格,初评不合格学校共计401所,230所学校初评合格。
2012年11月,省教育厅体卫处在泸州市举办了由各市(州)教育局体卫艺科(处)长及20多位专家参与的“四川省阳光体育示范学校”现场评估培训会议,会议统一了评估标准、办法及具体操作步骤,并对泸州天立学校进行了试评估。自此,启动了我省“阳光体育”现场评估工作。
2012年11月～2013年6月,共有100余专家人次分成20余个专家组(每个专家组由5名专家组成,每个专家组必须由体育管理人员、体育教研人员、体育教师三部分人员组成),体卫艺处安排人员带队,但不参与、不干涉专家组的评判和打分,分别现场评估了230所学校,每个学校评估时间至少半天。现场评估结束后,我处又组织了6位专家对评估结果进行了认真细致的审核和汇总,共有195所学校认定为合格。
五、现场评估综述
(一)多数学校领导能够从国家、民族未来发展的高度认识学校体育工作的重要性,高度重视学校体育工作,对学校体育工作实施有力、有效的领导。成立专门的组织领导机构,定期召开体育工作专题会议、联席会议,制定详实的体育工作规划、计划,目标明确,责任落实,工作具体。
(二)多数学校重视体育教师队伍建设,配齐体育教师数额,重视体育教师培养培训,按要求解决体育教师的待遇问题,充分调动体育教师的工作积极性和创造性,把体育教师的主要精力引导到教育教学业务工作之中。
(三)重视体育场地设施建设,切实解决体育工作经费。
(四)能够按要求开齐上足体育课程,能够保证学生每天一小时体育锻炼时间,有的学校还采用增加体育课时、组织寄宿学生早操、延长大课间体育活动时间、每天下午安排全体学生40～60分钟体育锻炼等,通过机制创新保证全体学生的锻炼时间。
(五)多数学校能够在大课间体育活动中改革创新,关注学生活动的主体性,追求活动的健身性、教育性、文化性综合价值。能够对学校运动会、体育节等活动进行改革,变“少数学生动、多数学生看”的传统运动会为“全体学生充分参与”的学校综合性运动会。
(六)多数学校能够正确认识学生体质健康测试和数据上报的意义,能够认真组织测试工作和实事求是上报测试数据。能够根据测试数据的分析改进学校体育教学及学校体育活动。
现场评估显示,申报学校还不同程度存在的一些主要问题:一是部分学校“补”资料的现象突出,即平时资料积累不够或根本就没有相关资料,说明学校对体育工作的重视程度不高或组织管理不力。二是有的学校没有雨天的体育活动办法,一遇下雨天体育教学、体育活动难以得到保证。三是多数学校的大课间体育活动质量不高,“数年一操、数年一个样”,学校流于形式,学生流于应付,学生的活动主体性受到压抑,其健身性、教育性、文化性体现不足。四是部分学校甚至体育课时开设不足,毕业年级提前一个月就停上体育课和停止体育活动;体育教师教学观念陈旧,教学方法简单,还有“放羊式”教学现象,课堂教学质量存在严重问题。五是有的学校课外体育活动缺乏计划性,组织管理松懈,有的甚至没有得到保证。六是部分学校忽视体育教师队伍建设,人员数额配备不足,体育教师工作量严重超标,职称结构不合理,学习进修不足,收入待遇明显低于其他学科教师,教师工作积极性、创造性明显不足。
六、评估过程评述
(一)本次现场评估工作组织设计严密,专家组成员分组在开评的头天晚上才予公布;专家实行回避制度;尽量排除了人情干扰,保证了评估工作的客观性和公正性。
(二)专家组成员工作态度端正,有较强的敬业精神和较高的专业素养。每评估一所学校都要花半天多时间,上午评估工作几乎要到中午一点过才能结束,下午两点又在另一所学校开展评估工作直至晚上六、七点钟,工作强度巨大。
(三)专家组的工作得到了受评学校的好评,普遍学校反应:本次评估工作是历年来各种评估中最严格也是最认真的一次。专家交换的评估意见具体,针对性、指导性、专业性强,对提高学校体育工作的认识、全面推进学校体育工作发挥了重要的作用。
七、思考与改进
(一)《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》教学板块分值权重偏低,对“上好体育课”没有具体指标支持,导致申报学校忽视这一“学校体育中心环节”。五大板块的内容和分值权重应有所调整。
(二)专家组与学校交换意见应进一步提高学术性,引导学校关注观念更新、方法创新,将学校体育工作统一到《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神上来,将学校体育教学统一到国家《体育与健康课程标准》上来,切时提高学校体育工作水平,促进青少年学生身心健康成长。
(三)专家组分组汇总信息向受评学校保密,进一步避免人情因素对评估工作的干扰。
消息链接:
第二批四川省阳光体育示范学校评估启动
继首批195所“四川省阳光体育示范学校”出炉后,四川省教育厅日前决定开展第二批四川省阳光体育示范学校评估。本次评估报送材料时间为2013年12月31日。2014年1～5月,省教育厅将组成评审专家组,对申报阳光体育示范学校进行材料审核和现场评估。
与之前的评选细则相比,新修订的《四川省“阳光体育示范学校”评选细则》在考评涉及体育组织与管理、学校体育条件、学生体质健康标准测试的基础上,增加了体育科研、体育文化建设和示范作用;总分为500分,450分以上为合格,但5项指标中,任何一项扣分超过20%,就为不合格。
教育部有关规定:小学1～2年级,每5个班配备一名专职体育教师;义务教育阶段3～9年级,每6个班配备一名专职体育教师;高中阶段,每8个班配备一名专职体育教师。
这次评选细则也明确规定:未按规定配齐专职体育教师的每缺额1名扣10分,如果体育教师专业学历不达标也要扣5分。
这次评选,还特别列出三个“一票否决”,即未按规定开足体育课的一票否决,未认真落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的一票否决,未组织《国家学生体质健康标准》测试和上报的一票否决。
此次第二批示范学校评估中,四川省教育厅明确提出,各地在推荐申报学校时,应统筹考虑城市(城镇)学校与农村学校、普通中小学校与中等职业学校的合理比例,促进各类学校体育工作的协调发展。并规定没有取得四川阳光体育示范学校资格的学校,不但不能参加正在进行的省一级、二级示范性高中评选,而且将被取消招收体育特长生的资格。
一个体育教师的学期末总结 篇3
我还承担学校的大型材料写作任务，本学期我完成了《学校工作计划与总结》、《学校综合治理自检自查报告》、《学校综合治理工作方案》、《与时俱进、求真务实，开创学校党务工作新局面》、《弘扬求真务实精神树立科学发展观扎扎实实做好学校德育工作》、《加强教师队伍建设，培育一代名师》及在《辽宁教育年鉴》、《中小学教学研究》、《辽阳审判》、《辽阳日报》等报刊杂志的宣传工作。同时，我也协助学校有关部门做些力所能及的事情。
一份耕耘，一份收获。我已被沈阳师范大学录取为在职攻读硕士专业学位研究生，被辽宁省教育厅评为辽宁省“十五”中期优秀教育科研工作者，主持的《中学德育评价研究》获省“十五”首批教育科学优秀成果二等奖。被中共辽阳市委组织部评为辽阳市首批市级优秀专家培养后备人才。《浅谈差别化评价在冬季优育课中的运用》发表于2004年《中小学教学研究》第4期上。在教育教学的征途上，我只是迈出了一步，今后我要在学校领导的指导下，同事们的帮助下，继续努力工作，总结经验，找出不足，为学校的光荣再做出自己的贡献。体育教师要用心撰写学期末的总结，在总结中感悟，在感悟中感动，在感动中行动。日积月累，有话可说才能落笔成文。
（辽宁省辽阳市第一高级中学 111000）
2010——2011体育总结 篇4
责 任 状
奈 曼 旗 司 法 局 二〇一一年四月
全旗司法行政（综合治理）工作目标化管理
司 法 局:
负 责 人:
责任单位: 责 任 人:
责 任 状
2011年司法行政工作目标化管理考核内容
一、考核内容及分值(总分700分)
（一）普法依法治理100分；
（二）基层基础200分；
（三）社区矫正与安置帮教100分;
（四）法律援助100分；
（五）政治工作100分；
（六）综合评价100分；
（七）加分因素
二、考核内容分解
（一）普法依法治理（100分）
1、全面启动“六五”普法依法治理工作，召开动员会，做到党委政府有规划，人大有决议；（10分）
2、调整充实普法讲师团队伍，培训普法骨干，年内至少举办1次普法骨干培训班；（10分）
3、组织机关公务员、事业单位工作人员、企业经营管理人员法律知识考试，参考率达到97%以上。按规定完成普法资料征订任务；（10分）
4、苏木镇、场、街道，嘎查村、社区分别设立1个固定的法制宣传栏；（10分）
5、创新普法形式，围绕“三项重点工作”，认真组织开展重要法律法规专题宣传活动和“12〃4”全国法制宣传日活动；（10分）
6、认真开展法治示范单位、示范学校、示范企业、民主法治示范嘎查村、社区创建活动，每个苏木镇、场、街道要培树法治示范学校、企业典型各1个，民主法治示范嘎查村（社区）培树2个典型（要求每户有一本法律知识常用手册），力争30%以上嘎查村、社区达到创建标准；（30分）
7、“六五”普法档案资料分类合理，文字、影视图片等档案资料内容齐全，按要求装订，管理规范；（10分）
8、及时上报普法依法治理半年和全年工作总结及典型经验材料和信息，年内上报典型材料不少于4篇，信息不少于12条。（10分）
（二）基层基础（200分）
1、人民调解工作（140分）
（1）认真学习贯彻落实《人民调解法》，深入基层开展《人民调解法》宣传活动，做到有资料，有影像，有安排，有部署。（20分）
（2）进一步加强人民调解队伍建设，认真做好人民调解员选任、聘任工作，依法调整、充实、规范人民调解员队伍，扩大人民调解的覆盖面，建立健全人民调解员档案，依法对人民调解员进行指导和管理。（20分）
（3）要通过集中培训、个案指导、案例点评等方式对人民调解员进行培训，每所至少举办人民调解员培训班2次，受训面要达100%。培训要有计划，有课件，有档案。（20分）
（4）认真开展“争当人民调解能手”活动，做到有方案，有总结，选树本地区典型，形成典型材料。（10分）
(5)每月集中开展一次矛盾纠纷大排查大调处活动，做到底数清，情况明，矛盾纠纷得到及时化解。组织经常性、专门性的矛盾纠纷排查工作，每季度上报一篇有价值的调研报告。（30分）
(6)规范人民调解组织建设，按照“五有、四落实”的标准，进一步规范人民调解工作各类文书、报表和案卷。（20分）
(7)积极协调苏木镇（场、街道）落实人民调解组织及调解员办案补贴。（10分）
(8)探索建立专业性、行业性人民调解组织并充分发挥作用。（10分）
2、司法所建设工作（40分）
(1)巩固规范化司法所建设内容，各类表册齐全，填写完整各类档案装订规范，归类清晰，归档及时，并能反映司法所全面工作；（10分）
(2)及时报送司法所相关统计数据，不拖延、不漏报；（10分）(3)积极参加市、旗两级各类培训班；（5分）(4)年内上报基层工作信息12条以上。（15分）
3、法律服务工作（20分）
(1)积极开展法律服务活动，有方案，有具体措施及相关印证材料，法律咨询等相关薄册记录详实；（5分）
(2)认真完成法律服务工作者年检注册工作；（5分）(3)年内无投诉案件发生；（5分）
(4)开展执业道德和执业纪律学习活动，有安排，有记录。（5分）
（三）社区矫正与安置帮教（100分）
1、社区矫正（55分）
（1）建立健全组织机构，明确专人负责社区矫正工作，按照矫正对象与志愿者1:1的比例组建志愿者工作队伍，对志愿者每年培训2次，有签到薄、培训计划，并为其建立档案；（5分）
（2）每至少召开2次矫正工作领导小组会议，研究解决2个以上实际问题，要有会议记录；（5分）
（3）认真开展一次社区服刑人员排查活动，有计划、有信息、有总结。做到底数清、情况明，建立文字和电子档案；（5分）（4）完善社区服刑人员接收、管理、考核、奖惩、解除矫正各环节工作制度。社区服刑人员逐人建立监管帮教小组，明确帮教人，落实监督管控和帮助服务措施，无脱管漏管、无重新违法犯罪、无重大恶性案件发生，自觉接受检察机关监督；（5分）
（5）严格按社区矫正文书格式，健全工作簿册。对矫正对象矫正工作自接到执行通知之日起，为其建立个人档案，一人一档，建档率要达到100%。思想汇报由本人书写，内容真实、全面，管理规范；（10分）
（6）各类表格、矫正档案记录清楚，矫正人员参加集中教育学习和公益劳动要有签到薄、计划、总结；（5分）
（7）社区矫正工作计划、总结、信息、典型材料等上报及时。信息每年12条以上，每个司法所上报1-2个典型材料；（10分）（8）积极探索建立教育基地、过渡性公益劳动基地或劳动技能培
训基地，实地查看，有相关印证资料；（5分）
（9）加强与公安、法院等相关部门的工作衔接，完善社区服刑人员管理、考核、司法奖惩等机制，自觉接受检察机关的监督，有具体措施、效果，有相关印证材料；（5分）
2、安置帮教（45 分）
（1）建立健全组织机构，明确专人负责安置帮教工作。（2分）（2）开展刑释解教人员调查摸底清查工作，底数清、情况明、掌握现实状态，组织查找下落不明人员、见档不见人人员和“三假”人员，查实率达到85%以上，有计划、信息、总结；（10分）（3）健全工作簿册，逐人建立帮教档案，做到记录清楚，内容准确，管理规范；（5分）
（4）完善刑释解教信息平台核实工作。对人员信息认真审核、及时核对，做到无一脱管、漏管现象。（3分）
（5）加强衔接管控，做好重点对象和一般对象的衔接工作，重点对象衔接率达到100%，一般对象衔接率达到85%；（2分）（6）落实帮教措施，帮教率达到96%，了解和掌握刑释解教人员现状，要有回访记录。有针对性地开展帮教工作，每个司法所推出1-2个经验或典型；（3分）
（7）积极拓宽安置渠道，加强过渡性安置基地的建设，落实优惠政策，安置率达到85%，建设1个过渡性安置基地；（2分）（8）预防和减少重新违法犯罪，刑释解教人员重新犯罪率低于 3%，脱管失控人员比例低于全国平均水平；（3分）
（9）使用全国刑释解教人员信息管理软件，积极参加业务培训，实现信息化管理，建立刑释解教人员电子档案，网上报表及时、准确；（5分）
（10）安置帮教工作计划、总结、信息、典型材料等上报及时。信息每年12期，每个司法所上报1-2个典型材料；（10分）
（四）法律援助（100分）
1、进一步推进“法律援助工作网络村村通”活动，加强在城镇社区、村（嘎查）建立的法律援助联络站建设，配备工作人员、固定办公场所、悬挂统一标识、提高援助水平；（10分）
2、加强对本地区法律援助联络站的管理和培训，注重发挥联络站的作用，并举办法律援助联络人员培训班一期以上；（10分）
3、完成法律援助办案任务（街道司法所和六号农场司法所至少完成5件，其他各司法所、法律服务所至少完成10件）；（30分）
4、法律援助案卷内容真实合法，材料齐全完整；（20分）
5、及时报送法律援助案卷；（10分）
6、加强信息交流工作，全年上报法律援助信息不少于3 篇；（10分）
7、进一步加强法律援助宣传工作，提高法律援助社会影响力；（10分）
（五）政治工作（100分）
1、思想政治工作（50分）
（1）开展以“读好书、求新知、提能力、促跨越”的学习活动，推进“爱读书、多读书、读好书”习惯的养成，将学习贯穿于全年工作中，坚持集中学习与自学相给合，每年集中学习时间不少于50学时，有学习笔记、有心得体会；（20分）
（2）开展经常性社会主义法治理念教育、“发扬传统、坚定信念、执法为民”、革命传统和理想信念教育活动；（10分）
（3）积极参加上级组织的各类学习培训及活动，工作有计划、有总结；（10分）
（4）培养树立先进典型，及时上报典型材料；（10分）
2、基层党组织建设（50分）
（1）基层党组织健全，党员管理严格，党建工作得到加强、成效明显；（10分）
（2）坚持“三会一课”制度，开展党员教育主题活动，措施得力，成效明显；（10分）
（3）争创“先进党支部”、“群众满意站办所”和争做“优秀共产党员”、“群众满意干警”活动，效果明显；（10分）
（4）开展政纪法纪警示教育活动，有活动记录和图片资料；（10分）
（5）按时报送党内统计报表；（10分）
（六）综合评价（100分）
1、严格执行装备登记管理制度，保证装备器材不丢失；（10分）
2、严格执行警务用车管理制度，明确所长负责制，加强警务用车管理，无违反《内蒙古自治区司法行政系统警车管理办法》规定现
象；（40分）
3、苏木镇（场、街道）党委政府对司法所整体工作的评价；（30分）
4、完成局机关交办的各项工作。（20分）
（七）加分因素
基层司法所各类信息统一向司法局办公室报送，由办公室统一编发。也可向报刊、网络、电视等新闻媒体报送。被国家级采用的每条加40分，被自治区级采用的每条加30分，被市级采用的每条加20分，被局机关采用的每条加10分。
2010——2011体育总结 篇5
一、指导思想
本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二．以老带新，以新促老，以研促教，有效教学
学校的中心工作是教学，教学的核心是争取课堂教学效益最大化。一个有效的数学教学，不但应使学生在投入相同的时间、相同的精力的情况下，获取更多的知识，更应该是发展了学生的思维，培养了学生的学习能力。组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，以老带新，以新促老，以研促教，有效教学，及时的总结经验与开拓创新。教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。力争使我们的教师由知识的传授者转变为学生学习的指导者；让学生由知识被动的接受者转变为学习的主体；让我们的课堂教学过程由传授和记忆知识转变为学生发现信息、加工信息、研究问题、增长知识的过程。引导广大教师的课题研究走向规范化、科学化。把教师成功的教育经验提高到科学理论指导下的认识层次，并使之更加有效地指导实践用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入。不断提升教科研水平，逐步由“职业型”教师向“科研型”教师转变。
在理论学习、总结经验的基础上，组织教师开展教改实践，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的碰撞中激活思想、引发思考，认真撰写教育教学论文，收集、整理“教学情景设计及典型教学案例”，以此来促进教师新理念的内化，教学新行为的改善，总结和推广教学改革成果。在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意
接受的教学方式，让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨，逐步形成具有本校特色的数学课堂教学模式。
三．个人钻研，集体备课
认真备课，要在“精”字上下足功夫。认真备课是搞好教学工作的重要基础，是提高课堂教学效率的主要保证，更是提高教师自身素质和学生认可的有效途径。备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要针对学生的实际水平，合理安排教学进度，扎扎实实学好每一个单元，教师不能为了赶进度，为了短暂的繁荣，以讲代练，包办代替，越俎代庖。
认真上课，在“实”字上下功夫。要以饱满的热情、充沛的体力、高超的教学艺术、有效的教学手段，全面调动学生的学习积极性，全面关心每一位学生的成长，在传授知识、培养能力的同时，充分体现数学的文化价值，突出数学的工具性作用。要激发学生的主体意识，让学生积极、主动地参与复习的全过程，对重点内容进行探究式学习，进行独立思考，在探究中提高能力。要培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神，形成良好的思维品质。防止“一听就懂，一做就错。”
认真布置批改作业，在“细”字上下功夫。在作业严谨规范上做文章，在运算正确率上找突破，在作业习惯培养上常抓不懈，向严谨规范、运算正确率和作业习惯上要质量，作业批改要及时认真有质量，普遍性问题和典型性问题全班讲评，个别问题提倡面批和个别指导。逐步养成认真审题、积极联想、严格论证、细心演算、清晰表述、规范书写的好习惯；逐步提高解题速度和准确逐步积累数学经验，发展数学思维，提高数学素质。
四、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量。
1、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下中小学数学教研工作新体系。
2、本学期在学生中组织、开展好“数学活动周”，以年级为单位进行举办。同年级老师协调、策划、安排好活动的内容、形式和时间。
3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。
4、每月末数学科组对本组教师的工作定期检查一次，本组老师听通知
定时送检。主要检查老师的备课的质量、数量（要求每周4节）和学生作业数量（要求每月25——30次）、质量、批改是否认真、规范。并由科组记载和通报检查情况。
5、进行有效的单元检测并及时帮助学生巩固各项知识内容，要求每单元都有试题评讲、成绩记载。每次单元考试有试卷、成绩记载的相当于2节备课和2次作业。
6、组织各类有针对性的学生活动，充分体现数学的趣味性的同时增强学生学习兴趣。
五、教学研讨安排
1、本学期每一位老师都要上一堂公开课。青年老师上汇报课，老教师上示范课。并评出精品课堂供全校老师观摩学习。
2、扎实开展“研、讲、评、改”系列教研活动。针对所上的教研课，中心发言人要写好新闻稿上传到学校网站，全组教师要及时认真写好评课稿，在评课或围绕某主题讨论交流等活动中，希望每位教师畅所欲言。
3、加强听课制度，组内教师每学期听课达12节，听后要有评议记载，鼓励教师之间要互相听课，博采众长。
六、主要工作及安排
本学期所有工作都围绕“提高教学质量”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根据实际情况进行调整。二月份：
1、各年级根据实际情况制定年级教学计划，并有序开展教学工作，随时教导处教学常规调研。
2、根据学校教导处的工作计划商讨布置本学期各项工作。
3、各年级教师组织参加各年级教材分析。
4、申报公开课的时间、内容。并填报在网上邻居“何德军文件夹”内。中心发言人关注好授课教师，便于有针对性地写好新闻稿。
4、组内进行备课、作业各项常规检查，并集中在学校网站上反馈。三月份：
1、组内集体备课，各年级组教师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。
2、公开课开始，青年教师上汇报课，老教师上示范课。课型主要是“课例分析”。并及时评课、总结。
3、三月份各项常规工作检查并反馈。
四月份：
1、合理安排教学进度，有序进行其中测试及反馈。
2、组内集中分析试卷情况并讨论制定后段的教学方案。
3、组织教师参加区教研活动。
4、各项常规工作检查并反馈。
五月份：
1、组织针对思维训练工作的学生竞赛活动。
2、各年级老师策划、组织、安排学生“数学活动周”的活动开展（毕业班因复习备考可以不参加）。鼓励不同年级老师帮忙、协助。某一年级活动开展时，全校数学老师都要观摩、学习。
3、对优胜学生代表进行大力的表彰、鼓励、宣传。
4、常规备课、作业批改等互查及反馈，六月份：
1、各教师调整教学进度，准备复习工作。
2、组内总结本期各项活动及特色工作，并写好教学感想、论文。装订成册。
2010——2011体育总结 篇6
作总结
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篇一：
一 指导思想：
以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。小学体育组工作总结
二 主要工作
1.教学方面
以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。
以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面
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一 指导思想：
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二 主要工作
1.教学方面
以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。
以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣!
2.竞赛方面
参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。
3.群体方面
加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。XX年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。
4.体育科研
学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动(海宁、奉化)。
在县教研室牵头下，(国家级)课题立项，全国一级学会(体育科学学会)课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上发表论文三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。
5.体育中考
2010——2011体育总结 篇7
一、体育教师培训存在的问题与改进
体育教师是体育与健康课程改革的主力军, 体育教师队伍的整体专业水平在很大程度上决定着体育课改的成败。培养一批高水平的骨干教师队伍, 发挥他们在体育课程改革中的引领和辐射作用, 对于体育课程改革的健康运行和深入发展具有重要意义。因此, 骨干体育教师的培训一直是课改的重点工作之一。但从基层体育教师反映的情况来看, 有些培训不同程度地存在一些急需改进的问题。如, 培训时间短暂、蜻蜓点水, 很难产生明显效果;教学技能训练和课改理论学习互不相干, 先进的课改理论和具体教学实践缺少融合, 培训效果难遂人愿;培训形式单一, 受训教师听得多, 看得多, 动脑少, 动手少, 思维投入不足, 思想触动不大等等。
笔者认为, 由于我国经济和教育发展不均衡, 地区之间、学校之间的体育资源状况千差万别, 所以, 各地各校都必须从实际出发, 坚持体育课改校本化实施的道路。而校本化实施的关键在于体育教师的责任感和专业化, 在于体育教师是否具备因地制宜推进课改的能力和水平, 是否具备教学反思的习惯与能力。因此, 提升骨干体育教师的理论研修水平和教学反思能力, 提高他们把理论运用于实践的能力, 应成为高中骨干体育教师培训的侧重点, 同时也是体育与健康课程改革深入发展的重中之重。
出于上述考虑, 本次河南省骨干体育教师培训进行了大胆改进。培训分两个阶段进行。第一阶段在上海华东师大进行, 旨在系统深入地学习教育教学理论知识, 提高教育科研以及课程实施的能力, 使受训教师的教育观念产生实质性突破。上海华东师大的教育专家们从基础教育改革、骨干教师成长、教师定位与专业素养、教师专业发展、教学方式改变、重建课堂文化、学生评价与创新能力培养、学习方式的变革等多个方面进行了系列讲座, 他们的讲座幽默诙谐, 深入浅出, 实例丰富, 理念先进, 使教师们受益匪浅。
第二阶段在河南进行, 由省基础教研室负责实施。其主要目的是提高骨干体育教师理论联系实际的能力、教学设计能力以及教学反思能力;具体研修内容包括如何把课改理念转化为教学行为、如何实施体育新课程、如何确定选学教材与必学教材、教学模块的设置与计划制订等一系列专题;具体形式主要采取观看教学录像、分组研讨、专题发言、专家讲座、教学设计、说课答辩等。研修活动重点强调和要求学员们勤于动脑, 人人动手, 积极互动, 把听、看、写、说、辨贯穿于第二阶段全过程, 促使全体参与培训的教师都能有所受益, 获得不同程度的发展与提高。
二、反思是理论通向实践的桥梁
以往的体育教师培训, 学员们接触到的讲座、报告多与体育课程相关, 但本次培训的第一阶段却全是关于教育改革的通识培训。效果如何, 一开始难以预料。但事后却发现学员们对本次通识培训评价很高。他们反映说:我们长期囿于体育学科的圈子内思考问题, 却很少能够站在大教育观、大课程论、现代学生观、大人生观、新成功观的高度和角度来反思体育课程改革的问题。跳出本学科的小圈子, 借鉴整体教育改革的理念, 站在整体学校教育的高度上思考问题, 这给我们带来了重新审视自我、反思自我的机会, 也带来了审视、反思和推进体育课改的有益启迪。
第二阶段的培训令学员们难以忘怀。他们从被动接受培训变成了主动参与活动, 从只用耳朵听讲变成了必须动手写作, 从接受别人的理念变成了必须拿出自己的见解。这些变化令一些参加培训的教师感到“太累了”, 甚至反映“受不了”、“上大学时都没有这么努力过”、“累得脑仁疼”等等。但这些“感觉”正反映出我们体育教师的动脑习惯与反思能力比较欠缺, 也必须强化;也正说明本次培训的形式触到了体育教师的“痛处”和“短处”。
大脑“劳累”并非徒劳无功, 它带来的结果是可喜的。华东师大阶段的培训不仅是一次教育思想的洗礼和课改理念的提升, 讲课专家先进的教育教学思想更使学员们从内心深处产生了强烈的共鸣与震撼, 极大地激发了学员们积极投身课改的源动力, 他们纷纷表示回去后要在自己的教学岗位上大干一场。
河南阶段的培训中, 学员们开始把刚听过的教育教学理论努力运用在教学设计中, 理论与实践开始发生亲密接触。省教研员刘俊凯关于《河南省普通高中体育与健康课程改革实践与思考》的专题报告, 使学员从政策层面了解了河南省高中体育课程改革的宏观要求。开封高中、焦作一中、郑州十一中、省实验中学、郑州一中等学校的课改经验交流, 使学员们进一步详细了解了高中体育与健康课程改革实施的具体办法。全体学员分成六个小组进行模块教学设计与展示, 这使得学员们熟练掌握了教学模块的设置与制订模块计划的方法。培训中前一天才邀请赵超君老师对他今年发表在《中国学校体育》上的《体育教材分群与教学策略取向》一文做了详细的解读;第二天, 一些学员就开始尝试运用这一分群教学的思路指导自己的教学设计。在说课与答辩环节中, 培训学员们一个问题也不放过, 从教学重点、难点的确定, 到某一具体动作技术的名称规范, 从教学活动步骤的安排, 到讲解示范的教学行为细节, 你来我往, 唇枪舌剑, 有问有答, 碰撞中不时闪出火花。有的教师为了求证某个问题, 下课后还四处打电话询问。教学反思的习惯与能力在研讨、碰撞中开始逐渐生成。
问题研讨、教学设计、说课答辩的培训形式使教师们深刻感悟到, 教育教学理论与教学实践之间的转换并非想象的那么难, 课改理念已不再是枯燥的理论和干巴巴的文字, 它已经转变成课改动力悄然融入教师们的心中。他们深刻感受到, 专家学者的任务是从教育实践中发现和归纳系统的理论, 而教师的任务是把教学理论转化为教学实践, 在实践中寻求理论通向现实的道路。任何理论转化为教学实践都必须经过教师大脑的理解以及在理解基础上的再加工, 而这一加工、反思过程正是理论转化为实践的桥梁。这一理论和实际相互沟通、融合的过程将使更多的教师成长为学者型、研究型教师, 将使更多的教师有能力进一步丰富现有教学理论, 最终实现教师职业由“术”向“道”的升华。
三、让冰冷的美丽变成火热的思考
体育教学的诸多特点造就了体育教师重视技能, 轻视理论;擅长身体运动, 缺乏动脑反思的习惯。这一方面提示我们, 以操作技能为主要表现形式的体育教学技能是体育教师的必备本领, 体育教师的培训不能脱离教学技能和运动技能的内容。另一方面也警示我们, 理论修养水平和教学反思能力已成为制约体育教师专业发展的瓶颈和短板。河南省这次骨干体育教师培训中学员们所反映的“太累”、“脑仁疼”等现象也正说明了这一点。
河南省本次培训活动注重内容与形式的统一, 注重理论与实践的结合, 注重教师动脑、动手和反思能力的提升, 取得了初步的成效。我们从中深刻体会到:
1. 芬兰数学家弗兰登塔尔在谈到数学发现变成公式后的状况时说:“火热的思考变成了冰冷的美丽。”课改专家认为, 教师的责任应是引导学生“把冰冷的美丽变成火热的思考”, 意在强调学生思维的主动性和积极性是学习活动的关键。其实, 对广大基层教师来说又何尝不是这样。许多基层体育教师往往把课改理论看成遥远的、可望而不可及的东西, 使专家们“火热的思考变成了冰冷的美丽”。
在课改深入发展的今天, 我们应该努力践行的是, 不能让课改理论变成只是“看起来很美”的文字, 而是要让“冰冷”的美丽变成火热的思考, 用火热的思考“溶化”课改理论, 用火热的思考搭建理论通向实践的桥梁。我们不但要让理论看起来很美, 而且用起来要更美。
2010——2011体育总结 篇8
一、研究对象与方法：
1.研究对象
本实验以我校20个班初中女生为主，发放问卷590份，回收578份，回收率97．97％。
2.研究方法
文献资料法、调查法、观察法。
二、讨论与分析
通过问卷调查、访谈得知：女生对上体育课感兴趣的占调查人数的92.91％，她们活动的主观思想参与倾向是较为积极。但在实际中发现，真正主动参与活动的女生仅占总人数的三分之一(33．39％)，这种认识与实践的脱离,不利于增进学生体质，也无法培养学生良好的体育活动习惯。
1.娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神
现在的中学生大都是独生子女，家庭的溺爱使她们自私、任性、娇气。有的家长甚至认为进行体育运动会消耗体力，容易造成身体疲劳，影响其他功课学习，所以阻挠她们参加体育锻炼，有些女生怕苦怕累，如跑步怕吃力、怕出汗。
2.学校也可能造成女生对体育课厌学
受应试教育思想的影响，对身心健康有所忽视，特别对女生来说更是以勤奋学习为主，忽视了体育的锻炼。学校未能做到“以学生为本”，而是以教学大纲为主体，学生的学习充满“功利主义”。
3.胆怯、害羞，怕在大众之下练习
胆怯、害羞是大多数女生共有的一个心理现象。她们大都渴望有一个苗条的身材，由于受场地的限制，女生在上课时不可能有一个单独的场地，有时往往和男生或别的班级学生共用场地，有的女生胆怯害羞心理就表现得较为突出，这样影响了其学习动作的积极性。
4.缺乏生理卫生的知识教育
月经是每个女生的正常生理现象，虽然在经期期间身体的反应能力、适应能力和肌肉力量方面会有所变化，进行一些小运动量的练习并不影响健康，但有些女生往往把正常生理现象当作是逃避上体育课的借口。
三、根据中学女生的生理、心理特点，在体育教学中采取相应的教学措施
针对中学女生上述的生理心理特点及影响因素，在体育教学中根据体育活动的特点，将心理健康有目的、有针对性地直接渗透到教学中，在教与学的双边活动过程中，重视对女生自我锻炼能力的培养，培养学生终身体育锻炼的习惯。
1.加强对女生自我锻炼能力的培养，引导她们正确地认识自我
教师要充分利用体育理论课，讲授心理健康知识，从而调动女生参加体育锻炼的积极性。教师将快乐教学、尝试新的教学理念渗透于教学中，尊重学生的发展需要，增强其参与意识和目标意识，从而使她们能正确地评价自己。
2.加强意志品质的培养，增强她们的自信心
良好的意志品质对于人的活动效果具有重要意义。在体育教学过程中，学生遇到困难、挫折时，教师应多表扬，少批评，多启发，少指责。对身体素质差的，更应增强她们承受挫折能力，从而防止学生意志消沉，产生消极抵触的情绪和恐惧的心理。
3.加强青春期生理卫生知识教育，重视经期锻炼的劳逸结合
针对部分女生认为经期参加体育锻炼有害于健康的错误观点，教师应加强对女生进行青春期卫生知识的教育，让她们真正认识到经期是一种正常的生理现象，从自卑、焦虑、苦恼、抑郁等心理阴影中走出来，促进身心的全面发展。
4.体育教师要掌握现代心理学知识，重视培养学生对体育的情感
体育教师要认真钻研与现代心理教学相关学科和知识，并在教学实践中不断探索心理健康教育的方法，提高心理健康教育水平。在教学中要充分挖掘学生的体育活动潜力，培养她们对体育活动的兴趣和爱好。
四、结论与建议
1.结论：
（1）女学生喜欢体育课，并对体育有正确的认识，但真正能坚持体育活动的人却不多。
（2）体育活动是克服困难的过程，在活动中要不断与自身的疲劳、苦累作斗争。懒惰、缺乏意志力，自卑、缺乏自信心等不良心理素质，都会成为中学女生参加体育活动的心理障碍。
（3）女生体育课质量的好坏，直接影响到女生的体质及整个学校体育工作的开展。因此学校要加大对体育教学的改革力度，使平淡、枯燥、单调的体育教材变为多彩，变呆板为活泼，使之更富有新时代的特点。
2.建议：
（1）了解女生的生理、心理特点，在教学中有的放矢。作为體育教师，应该对学生家庭情况，学生的生理、心理特点，兴趣、爱好、习惯，心理健康状况，运动技术和身体素质现状等有一个全面了解，并逐一进行认真地分析，切实做到心中有数。针对女生的生理特点，学校应该多开展青春卫生专题讲座，或体育老师利用理论课加以强调而做好思想教育工作。
（2）学校应重视体育教学工作，加大对体育经费的投入，扩大体育场地和体育器材，让学生有更多、更广阔的空间进行体育锻炼。
（3）体育教师多接受学生反馈的意见，不断地提高自我素质。
（4）体育教师应加强业务理论学习，要重视体育教学中的心理健康教育，在提高学生身体素质和运动技能的同时，要充分运用体育的特点，结合学生心理和身心发展规律，注重对学生进行心理健康教育。
体育教师个人述职-体育教学总结 篇9
体育教师是我从小的理想。我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的.重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。`我对水平一、二、三的新教材进行了系统细致的学习。在备课中我合理的安排教材，从基本体操、走跑、投掷技巧、球类游戏、对抗与角力、武术、韵律与舞蹈、体育与健康基础知识等，使学生在多方面得到锻炼和发展。在体育课中我对低段学生主要是体育兴趣的培养，安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课;中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材。学生经常问我“赖老师今天的体育课上什么”这说明我的课堂教学已深受同学们的喜爱。我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。我将力争在教育教学中做到最好。
在教改科研中我也积极跟上时代步伐，积极的从工作中总结经验，抓住问题探索实践。我写了《有了真正的评价才有真正的课改》、《体育课改以来的几点想法》、《农村小学体育教师在体育课上应注意些什么》、《怎样使一年级的学生更好的排队集合》等，在《实验苑》上发表。《动物王国的点名册》教案在《北碚课改》上发表，并且在20XX总第34期再次发表。
这一年来我在体育组的赛课是第二名。在代表农村小学体育教育汇报交流课上我的课题为“丰收的喜悦”受到交流双方教师的好评和欣赏;在澄江小学体育校本资源开发现场会上，我上的“大家一起玩跳橡皮筋”充分展示了澄江小学校本资源在体育课中的运用;我编的武术设计“猴哥，猴哥”被编进了澄江小学“校本资源开发”试用本里;我们体育教研组的课题也成功结题，我也为其奉献了精力和汗水。
2010——2011体育总结 篇10
一个学期的教学工作已结束了，回顾一个学期以来的工作倍感欣慰。在这段时间的工作经历了很多，锻炼了很多，也进步了很多。从刚开始接手班级教学时面对一张张可爱而陌生的面孔时，对自己的工作感到了很大压力，到与学生和老师们的和睦相处，这期间有说不完的美好回忆。在专业和工作中我取得了很大的进步。现将一学期的工作总结以下：
一、思想认识。
在上一学年里，作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的以及团支部各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、教学工作
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智一年级和二年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体艺组的组长，通过组员和我的共同努力和配合，我们终于摆脱了体艺组一贯的“懒、散、慢”的帽子。这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业。这一年，作为刚刚参加工作的我，增加了同学们对体育运动的爱好，强化了同学们的团结拼搏意识。并完成了学校领导安排的所有任务，如配合团总支魏老师搞好团队工作，把学校的团队活动搞的丰富多彩、有声有色。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、主要成绩
体育局群众体育处工作总结 篇11
今年是贯彻党的十八大精神的开局之年，是实施“十二五”体育发展规划承上启下的关键之年。群众体育处在局党组的正确领导下，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，以科学发展观为指导，认真践行党的群众路线，坚持“以人为本”的核心立场，按照公益性、均等性、基本性、便民性的要求，围绕加快构建惠及全民、公平公正、水平适度、可持续发展的基本公共体育服务体系，不断转变发展方式，扎实推进群众健身设施、组织、活动和科学指导建设，各项工作均取得了较好成效。具体情况如下：
一、立足新时期群众体育新情况新要求，认真研究、部署全市群众体育工作
（一）精心谋划全年全市群众体育工作。为认真落实全国群众体育工作会议和全市体育局长会议精神，扎实做好全年群众体育工作，年初，我们印发了《今年全市群众体育工作要点》，对今年全市群众体育工作的指导思想、总体要求、重点工作做了明确安排。3月，召开全市群众体育工作会议，会上对2012年全市群众体育工作进行了深入总结，对今年的工作做了详细安排，进一步统一了全市群众体育战线的思想。
（二）积极参与全市基本公共体育服务体系建设研究部署工作。7月，市政府召开全市基本公共体育服务体系建设推进会。群体处认真配合市政府办公厅和局办公室筹备会议，拟定了会议方案，倒排计划，加班加点做好领导讲话起草、交流发言修改、会议视频资料制作等工作，保证了会议的顺利召开。根据会议精神，群众体育处起草了《关于深入推进全市基本公共体育服务体系建设的实施意见》和《全市“十二五”时期基本公共体育服务标准》，目前这两个文件正在征求意见。
（三）会同住建部门做好全市健身步道建设部署工作。市政府将建成400公里健身步道列入市政府今年十大重点工作百项考核指标，市体育局是责任部门之一。为部署推进好这项工作，上半年，群体处组织有关市体育局分管局长和群体部门负责同志组成考察组，赴广东考察健身步道建设情况，学习经验。3月，在健身步道建设走在全市前列的XX市召开了全市健身步道建设推进会。8月，市住建厅、市体育局共同出台了《关于进一步完善规划促进健身步道建设的意见》（苏建规2013]425号）。10月，我们向各地印发了《关于为健身步道配置体育元素的参考意见》。
二、以科学发展观为指导转变发展方式，扎实推动各项工作取得实效
（一）圆满完成70%城市社区“10分钟体育健身圈”和400公里健身步道建设任务。
市政府将“70%的城市社区建成10分钟体育健身圈，建成健身步道400公里”列入市政府今十大重点工作百项考核指标。市体育局高度重视，将这两项工作列入今年十大重点工作60项考核指标，强化工作责任，细化具体措施，明确时序进度。
3月27日，市财政厅和体育局联合印发《江苏市城市社区“10分钟体育健身圈”建设专项补助资金管理办法》（苏财规2013]10号）。5月20日，市体育局印发《关于今年城市社区“10分钟体育健身圈”建设验收申报的通知》（苏体群2013]19号），明确了验收申报对象、验收内容、办法和要求。6月底，我们组织全市各地完成了第一批今城市社区“10分钟体育健身圈”建设市级补助的申报工作。10月底前，我们抽调人员组成验收组，完成了对各地建设进度的验收工作。从验收的情况看，全市今年圆满完成70%城市社区“10分钟体育健身圈”建设。在市里统一部署下，各地积极推进健身步道建设，各级体育部门共同为已建成的健身步道配置器材，添置标识，围绕健身步道开展体育活动。全年全市圆满完成市政府规定的400公里健身步道建设任务。
（二）转变社会体育指导员工作方式成效显著
一是社会体育指导员升等升级工作继续保持全国领先。全年完成了5期513名国家级社会体育指导员培训，新增国家级社会体育指导员354名，居全国首位。培训了20个项目23期2561名一级社会体育指导员，超额完成2000名的目标。新增二级社会体育指导员8944名、三级社会体育指导员8255名。截至今年12月，全市社会体育指导员总数达20.2万人。
二是把一线社会体育指导员办保险、配服装工作办实办好。通过市、县体育部门统计、上报、公示的方式，确定一线社会体育指导员名单。1月底前，各市体育局分别与当地人寿保险公司签订协议、缴纳经费并出具保单，完成了今全市6万名一线社会体育指导员意外伤害保险办理工作。通过向全国体育服装企业公开征集方案，确定服装款式、数量和类型，采取公开招标选择供货商，市、县体育部门发放等程序，6月中旬前完成了全市61692名一线社会体育指导员各发放一套春秋运动装、两件短袖运动ｔ恤、两条运动短裤和一双运动鞋的工作。三是一线社会体育指导员技能再培训深受基层欢迎。上半年，市体育局分别印发了《今年全市一线社会体育指导员技能再培训计划》（苏体群2013]12号）。根据计划安排，全年完成了6个项目45期5000名一线社会体育指导员再培训工作。组织了102名社会体育指导员（文体站长）分赴北京、安徽池州等地交流学习。
四是继续深化大学生村官社会体育指导员工程。11月，与市委组织部联合召开全市大学生村官社会体育指导员工程推进会，总结交流前一阶段大学生村官社会体育指导员工程推进情况，表彰先进，研究部署下一个时期工作。
（三）继续打造全民健身品牌活动
今年，我们以打造全民健身品牌活动为抓手，全力推进全民健身活动向纵深发展。一是5月11日，举办了江苏市第八届“沿江体育带”全民健身大联动启动仪式。市内十三市代表队在南京参加了龙舟直道竞速、水上自行车直道竞速以及龙舟绕标赛三个项目的角逐。二是8月3日，市体育局和南京军区政治部在XX市共同组织了第二届将军与农民乒乓球赛，邀请南京军区在宁的将军和XX市农民参加比赛，续写了当年许世友将军和农民篮球赛的历史佳话。三是承办了今年“长三角”健身圈全民健身大联动启动仪式，8月24日，来自江、浙、沪三个市（市）5个城市的5支代表队参加了飞镖、袋鼠运瓜、抽陀螺等民间趣味健身项目比赛。四是在今年环太湖国际公路自行车赛中组织开展“全民健身环太湖行”主题活动。昆山和九个赛区组织6564人参加了荣誉骑行和大众绿色骑行，9545人展演了92个富有环太湖地区特色的健身项目，举办了国民体质监测车环太湖行、健身知识宣传环太湖行，在环太湖地区掀起了“我骑行、我健康、我快乐”的健身热潮。五是为不断创新和丰富体育健身活动的内容和形式，全面展示我市全民健身的丰硕成果，11月底，在江宁举办全市新编广场健身操（舞）展示交流活动。13个市和三个市直管试点县共组成16支代表队参加了本次交流活动。
（四）努力加大全民健身、科学健身宣传
今年，我们进一步重视发动媒体，加强宣传工作，努力营造全民健身、科学健身的良好氛围。《扬子晚报》是全国发行量最大的晚报。在去年《扬子晚报》健身版取得较好社会反响的基础上，今年我处继续加强与市体科所、扬子晚报社合作，在召开读者座谈会，听取读者意见建议后，制定改版方案，继续在《扬子晚报》推出50期科学健身专版，每周一期，每期一整版，由健身专家介绍科学健身知识，健身达人交流健身心得体会。我处还和江苏电信合作，定期为5100余名市级机关工作人员免费发送科学健身知识短信，深受广大干部职工的欢迎。在总局批准中国报业总社举办的全国新农村科学健身图书（音像）征集评选活动中，今年我市推荐的13个作品入选《全国新农村科学健身书库目录》，占到总作品的十分之一。成功承办全国运动健身科学指导系列活动（淮安站）。该活动每年只在全国选择4至5个城市举办分站活动，今年是我市连续五次承办该项活动。今年的活动中开展了健身项目展示、健身科普长廊、健身知识讲座、体质评价、健身指导、健身器材推广等6大板块的活动。
三、贯彻落实党的群众路线，进一步加强机关作风和干部队伍建设 群众体育处注重加强处室同志思想道德修养，不断提升机关作风和廉政建设。一是积极开展群众路线教育实践活动。根据局党组的统一部署，组织全处同志积极参与局教育实践活动。制定处室活动方案，精心组织座谈会、自我剖析、相互谈心等活动。二是把机关作风和廉政建设摆在重要位置，警钟长鸣，确保各项工作廉洁高效开展，全年全处未出现不良作风和违法违纪现象。三是积极参加“三解三促”活动。群众体育是基层群众最关心、反映问题最多的体育工作之一，群体处全体同志都参加了基层驻点调研，驻点调研结束后及时汇总研究了基层反映的问题和建议，并根据基层的新情况和群众的新需求及时调整了一些工作思路和做法。
根据总局的要求和局党组的指导，会同兄弟部门评选推荐了156个全国群众体育先进集体和121个全国群众体育先进个人。部分特别突出的先进集体负责同志和个人在全运会开幕式中还受到了党和国家领导人的接见。这项工作对夯实政府主导、部门协同、全社会共同参与的全民健身事业发展格局，激发群众体育战线同志的工作激情，具有重要的导向意义和激励作用。为加强新形势下群众体育干部队伍建设，提高全市群众体育干部的理论水平和业务能力，8月份，群众体育处举办了为期2天的全市群众体育干部培训班，邀请总局群体司，苏州大学等单位的领导和专家授课。各市辖市体育局分管局长、群众体育处处长、106个县（市、区）分管体育的局长共120余人参加了培训班。
总的来说，群众体育处较好地完成了全年各项工作任务，但是工作中仍然存在一些不足。
一是业务理论知识学习研究有待加强。由于群众健身需求不断增强，社会对群众体育工作要求不断提高，我处工作任务不断加大，日常事务繁多，而人手又整体偏少、大家静下心来研究业务的时间和机会不多，导致工作的计划性与过程控制不够理想。此外，市、县群众体育干部也多忙于活动组织、指导员培训、设施建设等常规事务，没有更多精力进行深入思考，业务理论知识学习有待提升。
二是构建“大群体”工作格局推动全民健身事业有待加强。公共体育服务体系覆盖全市，事关7800万人民。随着县乡两级机构改革的迅速推进，全市群众体育队伍急剧萎缩，呈现出“倒金字塔”趋势。对此，如何强化与教育、卫生、文化、工会、共青团、妇联等相关部门的联系与合作，发挥广大体育社团及其他中介组织在群众体育工作中的作用，探索推进“政府购买服务”，最大程度动员整合社会资源推动群众体育事业发展，成为亟待破解的重大课题。