2024年河北省中考试卷评析

2024年河北省中考试卷评析（精选8篇）

2024年河北省中考试卷评析 篇1

2014年河北省中考试卷评析

语文

注重基础知识考查，试题形式丰富多样

今年我省中考语文试卷依据《语文课程标准》的基本理念，遵循《考试说明》的要求，充分彰显了语文学科的特点。试题选材注重名家名篇，且贴近学生生活实际；试题形式丰富多样，难易比例搭配合理。卷面布局美观大方，具有良好的区分度，也有利于发挥教学的导向作用。

一、注重基础知识的考查，既考查语文素养又关注学生人品素质。

第4题(2)是试卷亮点，让学生就“孝”字谈自己的看法，这道开放题的设置既考查语言表达，又能考查学生对“孝”这种中华传统美德的领悟。“百善孝为先”，要学好语文先学会做人。第5题修改“请假条”是今年新题型，试题注重了与生活实际的密切联系。今年默写没有理解型默写，学生反应难度不大。

二、文言文阅读注重迁移，体现课内知识课外用的原则，鼓励学生灵活运用。

文言文阅读共甲、乙两段，甲文出自《出师表》，乙文为课外。题型变化不大，分值增加到15分。考查了断句、虚词“之”、实词、翻译及概括能力。文言文课外迁移阅读的大趋势，避免了部分教师让学生死记硬背词语含义和用法，忽略对文本的分析和欣赏的做法。诗歌赏析考查的是《己亥杂诗》，命题兼顾了常识、表现手法及思想内涵理解，难度不大。

三、现代文阅读命题选材考究，注重名著阅读，旨在弘扬大家风范。

阅读文本为《朝花夕拾》中的《五猖会》，第18-22题分别考查了题目作用、对句子的理解和赏析、写作方法的分析等知识能力点。题型均为简答题，都是平时各校训练到的能力点，学生做起来感觉得心应手。

今年记叙文阅读最重要的意义在于试题之外，它可以引导学生真正走进名著，落实《语文课程标准》提出的“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求。今年试题对阅读教学的正确导向作用是不言而喻的。

议论文阅读所选文本浅显，设题比较灵活。其中第15题考查俗语“坐冷板凳”的语境意思，第17题考查论据选择和使用，有一定难度，但客观上能促进学生多方面思考，积极应答。

四、作文拟题另辟蹊径，杜绝猜题押宝，引领学生吾手写吾心。

今年作文试题为材料话题作文，要求以“这样的衣着”为话题作文，题目中的开放与限制都比较明确。这种题型虽在我省试题中多年没有出现，但是命题人也没有为难考生，只要考生充分调动已有的生活体验，选取贴近生活的素材围绕中心来记写便不难完成。

今年的试题，从考查的指向性、考查的能力层级、试题类型来看，是一份思路清晰，学科特点鲜明，选拔性与导向性并重的试题，对我省语文教学定会产生积极的影响。

2014年河北中考作文试题浅析

清代诗人黄遵宪在《杂感》中有言“我手写我口，古岂能拘牵”，摈弃假大空而侧重考生的“独抒性灵”，正切合语文改革的题中之义。

纵观近五年的中考作文题— 2009年“请以“说墙”或“墙的故事”为题目”的命题作文、2010年“ 来了”的半命题作文、2011年“陪伴”的命题作文、2012年“我与 的亲密接触”的半命题作文以及2013年给了开头“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”的自命题续写作文— 我们不难发现，中考作文的考查维度渐渐趋向于学生的日常生活和真实情感的表达。当作文题目摘下“高冷”的面纱，变得“日常化”无疑会更有利于学生真情实感的抒发。而今年河北省中考作文是话题作文—“这样的衣着”，更是一次特点鲜明的作文题设。

一、宽泛的相关性与灵活的自由度

对于话题作文来说，其考查的一个核心问题便是考生的“发散思维”，即围绕某一材料(或某一触发点)—话题，展开联想和想象，在已占有的实际材料的基础上全面拓展思维空间，而宽泛的相关性与灵活的自由度是话题作文的两大显著特点。“这样的衣着”，衣着，即一个人身上的穿戴，包括服装的式样和穿戴的方式等，而这恰恰是考生最为熟悉的日常生活现象之一，这就给了考生非常广阔的选材空间，只要与衣着相关的材料皆可入文。而且从体裁选定上也给了考生更多的选择，围绕“衣着”可叙事、可议论、可说明。

二、隐现的限定性与多样的指向性

闻一多先生曾用“戴着枷锁跳舞”形容自己写作，其实这句话适用于任何一次写作。“跳舞”自然指的是文思涌动，行云流水的行文，而“枷锁”则指的是写作过程中的主题限定等需重视的约束条件。“这样的衣着”，这是一个偏正短语，中心语是“衣着”，前面有一个定语成分—“这样”，这就说明，一方面，当考生在写“衣着”的时候，必须要凸显出是特定的衣着，即一定是某一时间、某一事件或某一场景中的衣着，绝然不是漫无目的的信马由缰；另一方面，一旦当其被限定在某一时间或事件或场景中是，其指向性也就不能被忽略，通过“这样”的“衣着”，考生要表达什么？一段难忘的时光？一件难忘的事情？一个难忘的场景？„„无论是什么，考生首先要明确自己所要叙写的“这样的衣着”到底是什么样的衣着，是一件衣服还是一类衣服？是谁的衣服？为什么要写这样的衣着？等等。同时考生自己的感悟与情感抒发就显得至关重要了。

那么，怎么才能写好这次话题作文呢？

一、审题准确。“这样的衣着”，很明显，写作的核心内容必然是“衣着”，而且“这样的”的限定也说明一定是特定情境中的衣着。

二、立意独到。在准确审题的基础上确定自己要表达的主题(抒发什么感情或者表达什么感悟等等)，力求立意独到，即使选材雷同，也要在立意上写出个性化的情感体验。宋代著名文学家欧阳修在《吊僧诗》中说道：“不求好句，只求好意。”显然，立意的好坏比辞藻是否华丽更为重要。

三、拟题别致。正所谓“题好一半文”，一个别致新颖的题目无疑具有先声夺人的效果。而且话题作文一般都是自拟题目，对考生来说，这无疑是一次“赚分”的好机会。一个好题目的拟定，通常是使用了恰切的修饰手法，如比喻、借代、双关等等。

四、选材典型。前文所述，衣着是考生最为常见的生活现象，这样的话，就很容易在选材上出现草率随意的弊病。选材典型，就是要选择很有代表性的或者有特殊意义的衣着进行叙写。

五、文体明确。由于此次作文的自由度很灵活，各种体裁都可以运用，那么带来的一个负面影响就是考生在行文过程中没能把握好体裁的文体特点，出现了文体不明的问题。

六、卷面整洁。考生作文书写是否规范，在一定程度上影响着最后的作文得分(其实不只是作文题，语文试卷整体对卷面书写都有一定的要求)。潦草、污损、勾画涂改是大忌，当然，需要说明的是，作文对书写的要求也并不是一定要写成标准楷体或其它书法字体，也不是不允许出现一点涂改，只要工整规范整洁即可。

关于“这样的衣着”的拓展延伸。正如材料中所言，一个人的衣着往往代表了这个人的喜好、秉性、素养甚至心灵。常见的写作思路就是对一件或一类衣着进行描写，借而表达自己的某种情感。考生完全可以摆脱这一思维窠臼，将“衣着”象征化，深化其现实意义，这样写来，整篇文章就会显得厚重，也容易出彩。

正如宋代戴复古在《论诗十绝》中所说，“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”，只要考生在作文写出自己的真情实感，相信一定会取得优异的成绩的！

数学

注重基础，渗透思想，突出能力，力求创新

今年中考数学试题在继续落实“注重基础，渗透思想，突出能力”的基础上，力求“创新”，呈现形式多样。试题覆盖面广，通过简洁直观的图形语言，准确的陈述表达，合理有序的难度分布，给学生创造了轻松和谐的答题环境，有利于学生稳定发挥其真实的数学水平，重在对学生综合能力的考查。

本套试卷有以下几个亮点：

亮点

一、遵循《课程标准》紧扣《学科考试说明》。

今年的试卷题型结构与去年相比，稳中有变，注重数学在生活中的应用。

整套试题考查的内容都在《课程标准》和《考试说明》所规定的范围之内。所有的试题，从展现方式和解决方法上，也都较好地体现了《课程标准》的要求。内容分布较好的体现了《考试说明》对数与代数、图形与几何、统计与概率各领域考查所占比例的要求。许多试题的素材源于《考试说明》，但绝不是照搬和简单的改造，而是对这些素材深入的进行挖掘、引深和创新，以崭新的方式展现，在知识和方法的交汇处进行有机的巧妙整合，从独特的角度切入，问题设置巧妙，试题新颖，并注重了对数学本质问题的考查。

亮点

二、回归课本，关注基础内容，再现课堂教学的学习过程。

回归基础，重视基本概念、性质、定理、运算及研究学生学习过程中困难产生的根本原因是今年的亮点之一，试题考查了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，内容涵盖了如数与式、方程与不等式、函数、角、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、变换、坐标、证明、概率与统计。

如第12题源于学生学习中熟悉的尺规作图，以巧妙的问题设计把中垂线的性质定理进行了考查，而中垂线的性质定理及判定定理也是今年考试说明中新增加的内容。第21题的呈现方式新颖，以挑错误的形式给出，设计的问题巧妙地考查了用配方法解一元二次方程，与考试说明在方程与方程组这部分新增加的内容是吻合的。第22题，是本卷的亮点题，将统计知识与三角函数进行了有机的整合，考查了学生的知识迁移能力。第24题是一个二次函数的纯数学问题，设计问题从多个角度考查了二次函数的图象及性质等核心的数学知识，体现了试卷很好的效度。第25题是将圆的知识与折叠变换有机地结合起来，注重了对学生综合能力的考查。

亮点

三、关注数学模型的应用与构建。

试卷的第9题作为今年的一个选择题，是一个构建简单二次函数的实际问题，另外试卷的第14题，利用已经给出的新定义的运算模型，将所给数据带入模型，从而转化为学生熟悉的反比例函数，同时在这里渗透了分类讨论的数学方法。再如第26题是精心设计的压轴题，题目发掘并串联了一次函数，利用方程解决实际问题中的行程问题、不等式及分类讨论的数学思想方法等知识，要完成本题学生需要有较强的学习、迁移、分析、变形应用、综合、推理和探究能力，该试题有较好的区分度。

2024年河北省中考试卷评析 篇2

一、试卷总体评析

2009镇江市中考英语听力和口语由江苏省统一实行“人机对话”考试，卷面试题紧扣《牛津初中英语》教材，突出语言综合运用能力的考查，加大考查了在具体语言环境中运用英语语言分析和解决问题的能力。试卷难度相对稳定，难易适中，每道题干设计科学、严谨，体现了较高的信度、效度和必要的区分度，发挥了考试评价对教学的导向功能。命题还适度渗透了与高中英语教学衔接的理念，对初中英语的教学起到导向作用和引领作用。

二、试卷内容分析

（一）题型结构

2009年中考英语试题结构简单合理，题型设置有梯度，卷面分为七大项，由65个小题组成，共90分。其中单项选择15分，所占比重为16.7%;完形填空10分，比重为11.1%;阅读理解20分，比重为22.2%;词汇运用、短文填空和任务型阅读各10分，比重均为11.1%;书面表达15分，比重为16.7%。从以上分值可以看出，2009镇江中考试卷结构主要包括语言知识运用、阅读理解和书面表达三大块，分值设置较合理，与全国其它课改实验区的中考命题思路趋同。

(二) 题型评析

1. 单项选择题

2009年镇江市中考英语试卷单项选择题共15小题。这15题内容覆盖面广、重点突出，强调了对语言基础的考查。主要考查冠词、介词、形容词、副词、代词、动词时态语态、动词短语、情态动词、非谓语动词、定语从句、宾语从句、状语从句及日常交际用语等项目的运用能力。单选题遵循知识的运用与语境密切相连这一命题原则，每题题干均语境清晰，学生必须在理解句意的基础上，结合所掌握的语言知识作出正确判断。如第5题：

———Would you pleasethe TV a little?Jack is doing his homework.

———Terribly sorry.I will.

A.turn up B.turn down C.turn on D.turn off

该题并非单纯考查动词与介词的搭配，所给的四个选项从语法角度讲都是可以的，但本题中的“a little”是关键，C、D选项可以首先排除，因为这两项的意思是直接“打开”或“关掉”电视，用不到“a little”。结合后半句“Jack is doing his homework”，可以判断是将电视声音“调高”或“降低”“一点点”，根据常识可知，做作业不应该被打扰。因此本题只能选B。部分考题考查不止一个知识点，在一定程度上增加了难度。如第8题：

———Excuse me, could you take care of my little dog for me?

———.Iit if it doesn’t rain after supper.

A.Sorry;will walk B.My pleasure;will walk%

C.I’m sure, walk D.I’m afraid not;walk

该题既考查了情景应答，又考查了条件状语从句中“主将从现”的用法。近年来单项选择题有越来越情景化的趋势，这也要求考生必须认真分析每一个小题所提供的语言环境，然后在综合前后内容的基础上进行选择，此项的第4、10、13小题也属此列。

2. 完形填空

完形填空是历年来中考的必考题型，旨在综合考查学生对各方面语言知识的灵活运用能力。这种题型要求学生根据上下文线索补充所缺的单词，既可以考查学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情况，又可以考查学生的语篇理解和逻辑推理能力。试题考查以情景意义选择为主，尽量避免纯语法性的选择，突出“词汇语境化”的特点。今年完形填空语言平实，难度适中，蕴含丰富的生活哲理。文章讲述了一名即将登机的乘客，由于航班延迟了三个小时，她有机会在候机的时间里回忆与朋友在一起经历的美好时光。对这篇文章的理解需要有一定的生活经验和情感经历。本文中心句是：It is impor-tant to have a chance to remind myself of good times in my life.本篇既考查了语言知识的运用，又渗透了情感教育，是测试与生活和谐统一的体现。

3. 阅读理解

今年阅读理解仍然选用了三篇课外阅读材料，共10小题，每题2分。阅读材料涉及学生对流行品牌的讨论，英语习语学习的重要性，新型电子词典、国外公交车的介绍等内容。这些语言材料新颖，贴近学生的生活，具有鲜明的时代气息，有助于学生开拓视野，培养文化意识，也有助于学生树立正确的价值观。A篇讲述了不同家庭背景的学生对名牌产品的不同态度，将德育教育渗透其中，令人深思。B篇作者通过讲述“a funny experience”，强调了英语习语的重要性，对学生学好英语起到了很好的借鉴和指导作用。C篇讲述了国外公交车发展的历史和现状，以及对未来的展望。内容选材具有很强的知识性，增长了学生的见识，开拓了学生的视野。该篇考查角度多样，分别考查了学生对细节把握的能力、通过阅读上下文猜词的能力及概括文章大意的能力等。

4. 单词拼写

今年单词拼写延续了去年的命题设计风格，仍考查了10个单词，其中形容词3个，动词2个，名词2个，副词一个，代词1个。大部分考生习惯于翻译式填空，即仅满足于把提示的汉语直接译成英文，而忽略了用该词的适当形式完成句子。该大题的第37、42、45小题分别考查了连系动词与形容词的搭配、形容词加前缀构成反义词，以及形容词的比较级。第36和43小题分别考查了名词的单复数转换和单词拼写。第38、39小题考查了动词的过去分词和动词词组搭配。第40小题考查了形容词和副词的转换，第41小题考查了反身代词，第44考查了介词和动词的搭配。从抽样统计来看，学生错误较多的有第38题、第44题和第45题。第38题很多学生知道要用现在完成时态，但对hear一词的过去分词有点模糊，记不清是加“d”构成，很多人加了“ed”，这个错误一般检查不出来。这说明学生对不规则动词的过去式、过去分词还不够熟悉，建议教师在最后两天要求学生强化记忆不规则动词过去式、过去分词表，并默写批改，错误的要求学生订正，以强化正确的拼写。第44题的正确答案应该是“across”，很多学生写成了“through”，究其原因，学生一看到“穿过”一词，首先想到的就是“through”，对这个词他们印象深刻，而对于across一词，学生感觉较生疏。还有一个原因就是学生只看汉语，而不是将整个句子通读一遍，经过深思熟虑的比较之后，再最后下笔。这说明部分学生做题不够细心谨慎，下笔匆忙。

5. 短文填空

短文填空是一道综合能力考查题，考查的是学生在理解短文的基础上灵活运用词汇的能力。学生不仅要根据上下文猜出所填的单词，还要注意用该词的正确形式填空。如：所考查的动词可能会涉及动词的过去式、过去分词等不同形式。今年的短文填空是一篇幽默的小短文。材料讲的是一个名叫Paul的人，无儿无女，嗜好喝酒。有一天，他在街上碰到了一位朋友。朋友热情招待了他，于是他又喝得酩酊大醉，不能回家。当出租车司机把他送回到家时，他开不了门，并要求警察让房子不要旋转。文章幽默生动，学生读来并不陌生。读完之后，会发出会心地一笑。据统计，第53题是得分率最低的一题。很多学生想不到用“stop”a taxi，而是用了“send”一词。很显然，当某人喝醉了，我们应该是“拦”一辆出租车送某人回家，而不是“送”一辆出租车。第52题得分率也较低，该题学生可以根据生活常识思考，喝醉了酒的人是“站立不稳”，也就是“几乎不”能站立的，因此，此处应该填否定词“hardly”。

6. 任务型阅读

2009年镇江中考任务型阅读A篇介绍了国内最近投放市场的一款电子产品———富士通彩色电子书。这两篇阅读后的要求分别是完成短文和句子。学生感觉难度较大的是第56题。从所给材料中，我们得知，制造这种彩色电子书的生产商是富士通公司。该空考查的是非谓语动词之一———过去分词作定语后置的用法，应该填“a company called Fujitsu”。第57题要进行单位的换算，458克换算成公斤是多少呢?根据常识我们知道，一公斤是一千克，458克应该大约是半公斤，所以此空应该填“half”。类似的需要换算的还有第58题。第59题则是将数字5, 000用文字转换表达。第60题则由“price”一词可知1000美元是该产品的价格，换一种表达则是“该电子产品值1000美元”，即，花费1000美元，你就能买到一台。结合整篇文章，应该用一般现在时，因此此处应填“costs”。相比之下，B篇显得容易。B篇讲述了一个催人泪下的爱的故事，呼吁每个人要怀有一颗感恩的心来对待那些帮助过我们的人，不可做忘恩负义之辈。

7. 书面表达

2009年镇江市中考英语试题书面表达采用了“半开放”的形式。命题要求学生在已列暑期计划的基础上充分发挥自己的想象，将暑假生活设计得充实而有意义。本题部分要点已经给出，这样既保证了大多数考生“言之有物”，又给考生留有想象的空间，允许他们自由发挥。不同层次的学生均有话可说，体现了考生的个体差异和能力特点，充分体现了《英语课程标准》“注重素质教育、实践人文关怀”的开放性理念。

总之，2009年镇江市英语中考试卷试题内容包括人文趣事、学习技巧、警世故事、热点讨论、交通运输、假期安排等。可以说试卷既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的考试心情，发挥出正常水平，体现了以人为本的教学理念，也体现了语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。

三、教学建议

1.

教师要充分认识到词汇积累在英语学习中的重要性，要培养学生良好的词汇学习习惯，对学生的词汇学习给予方法指导，指导学生在学习、记忆、拼写单词时要做到“词不离句，词不离群，句不离景，句不离篇”，反对孤立地死记硬背英语单词。

2. 教师应选择不同题材与体裁的语言材料，循序渐进地培养学生的阅读能力。

通过阅读，学生不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言学习的水平，更可以获得信息，提高分析和解决问题的能力。学生应当多关注语篇学习，掌握阅读技巧，在不同的情景中培养逻辑思维能力和分析判断能力，进而提高自主阅读能力。

3. 教师应在平时重视学生书面表达的训练，要经常让学生使用学过的语法、词汇和句型，有效地组织句子。

在英语课堂上教师要做到既注重听说能力的培养，又要重视写的技能训练，由易到难，掌握技巧，努力培养学生的写作兴趣。

4. 教师不能忽略学生积极情感态度的培养。

积极向上的情感有助于学生积极参加语言实践活动，有助于克服英语学习中遇到的困难，有利于提高学习效率。因此教师要鼓励学生勤于思考，学会与他人交流与沟通，调动学生学习英语的积极性，有效减少两极分化。

参考文献

[1]万红红.2008年中考英语试卷解读.镇江教育信息网-镇江教研室-初中外语-教研员专栏.

[2]2007年苏州市中考英语试题评析.名师网, 2009-5-23.

2024年河北省中考试卷评析 篇3

1.考试形式和试卷结构

2012年苏州市英语学科中考考试形式和去年相同，包括听力口语自动化测试和笔试，满分为130分。听力口语自动化测试先期进行，满分30分。笔试采用闭卷形式，满分为100分，考试时间为100分钟。考试内容涵盖牛津初中英语（7A-9B）的知识，全卷的题型、题数、分值计分详见下表：

2.试题的基本特点

2012年苏州市中考英语试题体现了“在稳定中求发展，在发展中求创新”的思路，符合“既有利于高一级学校选拔人才，又有利于中学实施素质教育的导向”目的，题目内容和题型设计主要有如下几个特点：

（1）强调语言基础，知识覆盖面广。全卷以《英语课程标准》、牛津初中英语教材和《考试说明》为依据范围进行命制，试题忠实于教材，但不拘泥于教材，贴近于学生的实际生活和经历，生活气息强。试题注重考查学生对所学英语知识（词汇语法）的掌握情况，但更注重于考查学生对所学英语知识的实际运用（进行交际、阅读、写作），知识覆盖面广，较全面地测试了考生的英语听、说、读、写能力，具有较高的信度、效度和区分度，凸显了“强调语言基础，重视学习过程”的教学理念。

（2）突出语境理解，注重交际。全卷语言知识中纯知识性的试题比例减少到了最低限度，对语法、词汇知识的测试充分注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，通过设置不同的语境，让语法、词汇测试具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能，考查了学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

（3）重视语用能力。2012年试题保持了重视考查学生语言运用能力的特点。考卷中非选择题三个部分：词汇检测(10分)，句子翻译(15分)，书面表达(20分)，重在考查学生的“输出”能力，能够比较全面地对学生的综合语言运用能力做出评估。

二、各大题型分析与教学建议

1.单项填空

（1）试题特点。今年中考单项选择15道小题涵盖的语言点有：交际用语、固定短语、宾语从句、状语从句、特殊疑问句、反意疑问句、冠词、介词、数词、情态动词、名词、代词、形容词比较级、动词时态及语态等，题干设计通过对话或相关连词较好地设置了特定语境，加强了对学生理解能力的测试，对中学教学有良好的指导作用。今年的单选题依然保持了语法考点的高覆盖率以及多考点集中一题综合考查这两大特点，像冠词、代词、动词的时态和语态、状语从句、宾语从句等重要语法专题则是年年考查，出镜率相当之高，这都很好地体现了苏州市中考英语的命题三大特点，即：稳中求变，变中求新，多样考查。

（2）教学建议。在教学中不要给学生单纯地讲语法，要将语法融入与学生日常生活相关的例句中，让学生通过理解例句来理解语法的应用。另外，在练习此类题时，给干扰项提供语言环境强化对相关知识的理解和掌握。把对比选项转换成对比例句，学生印象会更深刻，而且对四个选项的用法都有较好的掌握。在指导初三学生复习时，应以《英语课程标准》为基准，以《考试说明》以依据，对语法专题的复习做到逐个击破，主次分明。

2.完型填空

（1）试题特点。今年中考完型填空在沿袭了2010年，2011年记叙文的基础上，加入了议论部分，构造了一篇夹叙夹议的短文。全文有174个单词，描述了当今的热门话题，即越来越多的青少年通过网络等电子通讯设施与家人朋友交往而缺乏真正面对面的交流。文章结构严密，开篇第一句先提出问题奠定了全文的基调，然后通过自己的亲身经历举例说明，最后一段提出疑问、发人深思。全文考查了对语义、语境、语篇的理解，注重逻辑，弱化语法的规律。另一方面，动词依然是考查的重点；名词、连词平分秋色各考了2题；今年形容词稍微淡化了一点，只占了1题。语言平实，难度适中，既考查了语言知识的运用，又渗透了情感教育, 是测试与生活和谐统一的体现。其中留有10个空，要求考生通过阅读上下文，选择正确答案完成短文空白。短文“挖空”独具匠心，空格以“语义”空格为主，要求填名词、形容词、动词、连词等实义词，句间语义辨析，句内语义辨别为主，主要考核学生的语义理解。

（2）教学建议。在教授课文时或做阅读理解时挖去一些词进行短文填空练习，培养上下文、篇章意识及逻辑思维的能力。在做完型填空练习时，应当以课堂反复提到的两种文体（记叙文，夹叙夹议）为重点，指导学生把握两种文体的行文特点，通透文章的行文结构和大意。让学生答题时可先不看选项，强迫自己根据上下文句子结构、逻辑关系等进行推理，填上认为可行的词，再与选项对比，选出最佳答案。平时做过的一些好的阅读理解的文章，也可以要求学生在课后多读、多背，增强学生的语感。

3.阅读理解

（1）试题特点。今年的阅读理解共四篇文章，题目总体难度偏易，题材各异。A篇文章通过“freshman fifteen”这一新颖的热词阐述了大学生不健康饮食而增重的问题，从而引入合理规避增重的建议。文章体裁为议论文，题型分布较均衡，分别考查主旨题、细节题、猜词、句题及推断题这四大题型。B篇文章为说明文，介绍了美国北卡州一特殊的捕蛇团体，可谓以此从侧面提及保护生态平衡的主题。该篇文章的题目设置大部分都可从文章细节中得出答案。C篇讲述了一件关于打开100年前的时光盒子的事例，由此呈现历史、畅想未来并引发后人思考，是一篇典型的记叙文，该篇文章同样需要从细节处入手才能轻松答题。D篇文章则是一篇新闻类应用文，报道了东京大学关于将蟑螂改造成机器蟑螂的一项研究及应用。该篇文章涉及到当今科技前沿话题，使用了大量相关科技领域词汇，但就题目而言都可从文章中相关细节找到答案。这些语言材料新颖，贴近学生的生活，有助于学生开拓视野，培养文化意识，也有助于学生树立正确的价值观。这些语篇具有很强的知识性，增长了学生的见识，开阔了学生的视野。同时考查角度多样，分别考查了学生对细节把握的能力（占66.7%）、对语篇的推理判断和综合理解能力（占33.3%）等。试题的设置在难度上也有一定的坡度，具有良好的区分度。

（2）教学建议。中考阅读篇章所覆盖的词汇，均在考纲词汇的范畴之内，而考纲所列词汇则是出自于牛津译林教材中，因为将教材词汇吃透背熟，对于阅读的答案速度和解题能力都是强有力的助推力。扩大学生阅读量，尤其要给学生多提供一些有思想性、教育性，融合知识性、趣味性、欣赏性于一体的不同体裁的文章，对他们进行强化训练，培养学生准确识别、捕获和运用有效信息，解决阅读理解中的各类问题的能力。培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读速度和阅读理解能力。注重对学生阅读策略的培养，教会学生猜测词义、推测等有效的阅读技巧。同时还要拓展阅读范围，加强课外阅读指导，使学生保持阅读兴趣，形成课内外阅读相互促进的良性循环。

4.词汇检测

（1）试题特点。今年的词汇试题相对基础，难度有所降低。句子语境完整、语意明确，摒弃了“为语法而语法”的做法。题干设计十分灵活，兼顾名词（44、49小题）、动词（43、45、48、50小题）、形容词（41、46小题）、副词（42小题）、数词（47小题）等主要实词的考查，同时也兼顾了名词的数、名词所有格、动介搭配以及时态和语态的运用，体现了学以致用的教学目的。

（2）教学建议。加强对学生拼写基本功的训练，并注意单词拼写训练与语法意识的培养相结合。要在句子、文章等语境中学习单词，学会猜测单词词义。运用英语概念理解英语单词，使单词和实物在大脑中建立链接。要教给学生一些词汇记忆的方法，如英语构词法等。利用一切可能的词汇学习渠道（阅读，听力等），提高词汇学习效率。注意比较近义词和形近词的细微差别。开展英语词汇学习的各种竞赛活动，提高学习的乐趣。在书写时要尽量工整、规范、清楚。

5.句子翻译

（1）试题特点。今年的翻译和往年比最大的变化是：考点覆盖面较广，重点考核学生的综合知识的调动能力。重新回归2007，2008，2011年的考查逻辑，侧重陈述句为载体，主要考查学生对基本句型和结构的掌握情况，这一考查形式是向书面表达的过渡，是考生文段表达能力的基础。2012年句子翻译题从总体难度而言与去年相比有所提高，五道翻译题目中，内容涉及到简单句，条件状语从句，其中又以陈述句为主。同时考查了系动词look+形容词，be worth doing （值得做某事），compare A with B （A与B作比较），…doubt whether…（怀疑是否…），比较级等常用句式、短语；时态语态结合题目，内容紧扣教材，设题灵活。

（2）教学建议。积极创造和充分利用各种情景，做到句型教学情景化。引导学生在真实的生活情景中运用所学句型，教师在教学中应有意识地将学生引导到实际生活情景中去，鼓励他们运用所学的知识描述事物，表达思想，进行交际。注意分析句型在具体情境中特定的表达含义，指导学生进行仿写与练习，结合教材内容加强针对性训练。

6.书面表达

（1）试题特点。今年的书面表达题延续了去年的应用文体裁，在2011年写完暑假生活后，继续以日记的形式叙述自己高一开学第一天的所感。今年的写作同2008年的毕业发言稿，2009年的Lifelong learning一样，均是一张表格给三句话，让考生拓展发挥，所以写作结构非常明显，仍然是典型的三段式，考生只需在每句话的基础上添加适当内容即可。这样的书面表达题给考生留有想象的空间，允许他们自由发挥，能够较好地反映考生的英语应用能力。另外，由于题目采用的是日记形式，增加了考题的使用价值。这种半开放式的写作可以让考生充分发挥出自己水平，是基础考查和能力检测的完美结合。

（2）教学建议。在英语教学中把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高。对教材中一些短小精悍的课文要求学生加以背诵，培养学生的语感。加强语言基本功的训练，在写作的训练中，要重视以话题为中心的训练，由易到难，循序渐进，通过仿写、看图、谈论话题等不同形式训练不同的功能项目，达到写作能力的提升。

三、对今后英语教学的几点反思

1.认真研究，更新英语教育教学理念

2012年苏州市中考英语试题在如何更好地体现新课标的思想方面做了有效的探索，教师要研究今年试题中所蕴涵的改革信息，进一步更新教学理念，深化课堂教学改革，转变教师教的方式和学生学的方式，重视对英语学习知识体系的调整，注重以话题为中心的功能教学，话题的选择要贴近学生的生活和现代社会生活，富有时代气息，文化信息量大。要强调学生综合语言运用能力的培养，强调培养学生用英语处理信息和对信息加工处理的能力，提高用英语做事和解决实际问题的能力。

2.规范训练，使学生养成良好的学习习惯

英语教学从一开始就要注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯。教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯，包括良好的书写习惯和认真审题的习惯。教师不仅要为学生做具体的示范和技术指导，如，指导审题方法、研读试题说明等，还要在平时的训练中注重培养学生认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等造成的失误。教师应注意培养学生细致、严谨的学习态度，重视学生在学习过程中出现的各种错误，帮助学生及时进行归纳、总结、改进和提高。

3.改变教学只为应试的思路，重视学习过程

长期以来，在应试教育的影响下，很多教师只重视教学结果，不重视教学过程，甚至从起始年级就按照中考的题型对学生进行训练，加班加点赶进度，使学生过早地陷入模拟试题训练的题海中。这样做的后果是学生的语言知识结构和能力水平只能在较低层次徘徊。为此，教师要遵循语言学习的规律，通过各种渠道扩大学生的语言输入量，只有这样才能扩展学生的词汇，提高学生的语言运用能力。

4.转变教学重点，注重培养学生的语言运用能力

近年来，中考试卷调整和改革的趋势表明，试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查，特别是对听力理解能力、阅读理解能力和写作能力的考查，而对语言知识的考查已从单纯地考查考生的语法知识转到考查考生在具体的语境中运用所学语言的能力。因此，教师在教学中不能拘泥于讲解语法知识，更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间。教师在阅读教学时要突出语篇，并以阅读为纲，加强语言运用能力的训练。阅读教学仅靠学习教材中的课文是远远不够的。除教材外，学生的课外阅读量应累计达到20万词以上。教师在阅读训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料，注重培养学生用英语思维的能力，启发他们学会用多种不同的方式表达同样的思想，逐步培养其良好的英语语感。

5.正确认识教材的作用，创造性地使用教材

英语教材是英语课程资源的核心，但仅靠教科书难以培养学生的语言运用能力。教师要变“教教材”为“用教材教”，充分利用和开发录音、录像资料、网络和报刊等课程资源，为学生补充略高于他们现有水平的语言材料，以开阔学生的视野，拓展学生的思维，强化阅读训练。中考对学生阅读理解能力考查已由对短文的浅层理解过渡到找出文章的主旨大意、作者观点与意图、归纳和推断深层涵义、找出细节信息和猜词解义等深层次的理解。为此，教师平时应加大阅读的训练量，并帮助学生掌握阅读技巧。

2024年河北省中考试卷评析 篇4

6月2 8号下午，山西长治的中考政治评卷工作基本结束。本次考试使用的仍是山西省“两考合一”的政治试题，试题满分为75分，采用开卷考试的方式考试。下面，我们就本次考试所使用的试题及答卷情况进行简要评析：

一、试卷结构及其分值比例。

1、题型结构。2011年山西思想政治试卷全卷设四个大题，18个小题。其中选择题1

2个（1---12小题），每小题3分，共36分，占全卷分值的48％；简答题3个（13、14、15小题），13小题6分，14小题6分，15小题3分，共15分，占试卷总分值的20％；分析说明题2个（16、17小题），16小题5分，17小题7分，共12分，占总分值的16％；实践探究题1个（18小题），共12分，占总分值的12％。

2、知识内容结构。心理和道德品质知识涵盖于6个选择题,1个简答题,实践探究题的一个板块，占全卷分值的35％；法律知识涵盖于2个选择题，两个简答题，占全卷分值的16％；国情及理想教育的知识涵盖于两个选择题，1个简答题，两个分析说明题，实践探究题的两个板块，占全卷分值的41％；时事政治知识涵盖于两个选择题，占全卷分值的8％。当然，这其中有些试题的知识划分是很难的，如选择题5小题等，因为它其中既涉及法律，又涉及国情，我们只能根据它的偏向进行划分，所以和大家的划分可能会有出入。

3、能力要求层次结构。识记：主要分布在两个选择题和一个简答题里，两个时政选择题需要识记，在简答题的13小题里，今年采用了填空题的形式，所考知识点也需要识记，占全卷分值的16％。理解：在选择题里有6个小题，简答题有一个小题，分析说明题和实践探究题中也有某些地方考察了学生的理解力，占全卷分值的29％。运用：剩下的试题中多以运用为主，所占比例最大，约占55％。

从试卷结构上看，2011年山西省中考政治试卷基本沿用了往年的试题题型结构，知识内容以初三国情教育为主,能力上更注重学生的分析运用。不仅考察了学生的知识结构，也在一定程度上考察了学生的情感态度价值观，总体上讲，此份试题体现了命题的开放性，渗透了新课程的教育教学理念，突出了对学生能力和综合素质的考察。整份试卷题型规范、科学，结构严谨，考试内容比例基本符合考标。

二、试卷主要特点：

1、题型略有变化，强调基础知识的记忆。

试题的题型结构，在总体上是沿用了往年的结构，但也略有变化，那就是增加了13小题的填空题题型；识记性内容有所凸显，选择题的1、2小题也属记忆性知识的考察，这对那些多年来认为开卷考试不必识记的观点是一个沉重的打击。在判卷过程中我们也发现，尽管是很简单的几个识记性知识点，但学生的回答情况却不容乐观，这就说明在我们的教学过程中，不仅是我们的学生，恐怕连我们教师自己都忽视了对基本知识的记忆。这一变化是一个信号，是告诉我们：基础知识的记忆不能忽视。

2、开放性程度加强，更注重学生的思维发展。

今年的政治试卷与往年的相比，一个更大的特点就是不过分强调知识点的数量，更注重学生的观察、分析性思维。比如15小题在回答盗版行为的危害时，它要求至少三个角度。多角度认识它的危害，便于推进学生的思考，引起学生的重视，是对学生思维能力的一种考察。16、17、18小题，都要求学生有一种严密的逻辑思维，能就一个问题进行观察、分析，最后寻找到解决办法。往年只强调零散的知识点数量，今年更注重学生完整的思维过程。

4、试题材料更贴近生活，引导学生关注身边的人和事。

从试题所使用的材料和考试的入手角度来看，本次试卷更贴近生活，所提问题大都来自于学生身边的人和事。比如14小题上网与读书的关系问题；15小题的盗版书籍问题；16小题的课程开设问题；17小题的理想实现问题等等，这些问题都来自于学生身边，让学生看后有话可说。同时也引导学生要关注身边的人和事，学会学以致用，理论联系实际。

5、体现地方特色，落实情感教育。

在18小题中，体现了我爱山西的教育思想，这道题分了三个板块：“文化山西”、“反思山西”、“未来山西”，紧紧围绕山西来拟定题目，体现了出题者落实情感教育的思想，政治课教学不仅仅要落实课本上的知识点，更应该注重对学生进行爱家乡、爱祖国的情感教育。

三、抽样统计

1、抽样方法。采取随机抽样的方法，从总试卷中抽取120本试卷进行分析。试卷覆盖各个县区，具有一定的真实可靠性。由于选择题是计算机判卷,分数不明,我们只能对二、三、四题的主观分进行抽样统计，总分是39分。

2、抽样结果。总分及格率是70.8％，总分优秀率是23.7％。二题的及格率是71.4％，优秀率是40.4％。三题的及格率是64.2％，优秀率是29.2％；四题的及格率是63.4％，优秀率是23.2％。

3、统计分析。从二、三、四题的总分统计来看，今年的及格率和优秀率都比去年要有所下降，由于试题开放性程度提高，对学生能力要求提高，导致学生出现失分率提高，总成绩下降。从各题得失分情况看，13小题主要失分在第一和第六空，这与学生记忆不准，理解不清有关；14小题学生主要失分在不能答出读书人数减少，这主要与学生不能仔细、准确、全面观察图表有关。15小题失分在回答问题的角度不够，学生没按要求去做。16小题多数学生从自己的角度，比如学习情趣、高雅情趣、学习效率、身心健康方面回答理由，而未能从学校层面去阐述督查的理由，这与答案要求过高有关；17小题的答案是来自于人教版，鲁教版教材没有对理想的实现作详细的讲解，导致学生答案不够完整，造成失分。18小题失分在思维不够完整，甚至有的学生对漫画的寓意就没有审清，评论简单、草率，导致失分。

四、对明年试题及今后的教学建议。

1、对今后试题的建议：今年试题有许多值得褒奖的地方，但也存在一些值得商榷的地方。比如：在出题和拟定答案时，要考虑学生会怎样思考，出题人不能拿成年人的思维高度和知识面来要求学生，尤其是课外知识，那无形又加强了学生的课业负担。在今年的16小题，和18小题的第一板块中，就存在这一问题。另外，出题时应照顾到人教版和鲁教版两个版本，不要过多地出现脱离教材的知识内容。

2、对今后教学的建议：

（1）注重从知识到能力的提升。通过教学把书本知识内化为学生自己的知识，并进而转化为学生的一种素养，教学不能仅停留在知识到知识的积累。引导学生积极关注社会、关注生活、关注身边的人和事。政治作业要在口头作业、书面作业基础上，设计好一些行为作业。比如本次考试的7、12、17小题，；其次要注重将课本知识与社会生活实际联系起来，引导学生正确看待和分析社会现象，切实培养学生的能力和综合素质。比如，14、15、16小题。

（2）改变教学方式，实行开放教学。学生的学习不能停留在死记硬背上，要以生活为基点，吸收生活中的素材，开阔学生的视野。教学不能停留在书本的1、2、3点上，应重视课堂的思维互动，树立大政治教学观。

（3）解题技巧的培养。材料源于生活，答案来自课本，要想让学生把答案做好，还必须让他们懂得一些答题技巧，比如如何审题，如何从材料中确定所使用的知识点，又如何完整地组织答案等等。

（4）注重知识积累。不要求死记，并不意味着就不用去记。对基础知识，必要的记忆是不可少的，今年的1、2、13小题就是一个很好的方向。不少学生失分就是因为记忆理解不准确。

2014年河北省中考语文试卷评 篇5

——2014年河北省中考语文试卷评析

2014年河北省中考语文试卷坚持“守正出新”的原则，在继承中谋求创新，在创新中谋求发展。试卷突出语文学科特点，坚持以能力立意为主的方向，选材贴近学生生活，题干设置简明科学，彰显了导向功能。试卷的整体难度较去年略有提高，既具有良好的甄别选拔功能，又能有检验和改进学生的语文学习和教师教学的良好作用。这份试卷具有以下几个显著特点：

一、改革呈现方式，加大名著阅读考查力度

今年的语文试卷改变了以往名著阅读的呈现方式，把名著阅读与记叙文阅读有机结合起来，加大了名著阅读的考查力度，在我省中考历史上是一个重大的突破，可以说这是今年语文试卷的最大变化。试卷从课程标准推荐阅读的名著《朝花夕拾》中选取了《五猖会》作为记叙文阅读材料。这篇文章是鲁迅先生对童年生活的一段回忆，贴近学生的生活实际。选取这篇阅读材料既符合课标要求，又符合教学的实际，同时也符合学生的阅读水平。

以往各地的名著阅读试题大多只是试卷的点缀，既不能考查阅读的广度，更不能考查阅读的深度。今年我省的名著阅读考查方式，把名著阅读引向了深入，这是一个有益的探索。试卷中的几个题目，既有对文章关键性句子含义的理解，又有对具有丰富表现力句子的赏析，也有对文章行文思路的把握，同时还有对文章运用的写作方法的简要分析。学生只有走进文本，深入思考，才能正确解答这些问题。这就比较全面而深入地考查了学生对文本的解读能力。

今年名著阅读试题的导向作用是显而易见的。《语文课程标准》明确要求：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”“要重视学生课外阅读的评价。”并且，在“附录”中推荐了《朝花夕拾》等10部名著。可惜，在实际教学中，名著阅读的教学远远没有落到实处，课程标准的要求只是一个美好的愿望而已。目前，学生阅读量过小、阅读面狭窄、阅读效率低的问题普遍存在；浅阅读（用根据名著改编的影视作品代替名著阅读，或走马观花了解个故事梗概）、伪阅读（只是背诵别人总结好的名著导读材料，根本没有接触名著）的风气依然盛行；没有时间阅读、没有阅读兴趣的情况比比皆是。今年的名著阅读试题，就是要扭转这种倾向，真正落实课程标准对名著阅读的要求。

二、深入文本，提高阅读层次

以往语文试卷，注重对文本内容的考查，侧重在“写什么”的层面上设置试题。今年的语文试卷，在原来的基础上又有所发展，不仅考查“写什么”，还考查“怎么写”“为什么这样写”，学生只有走入文本内部，对文本进行深入解读，才能够准确理解和把握文章的核心，这就大大提高了阅读的层次。

古诗词阅读选取的是清末思想家、文学家龚自珍的《己亥杂诗》（其五），其中的第7题：这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？加线句子是“浩荡离愁白日斜”，这句诗的含义不难理解，如果从内容理解角度设题，就缺乏思维含量。题干要求回答是“怎样写”的，就需要学生深入解读这句诗，否则难以做出准确的回答。这句诗用“浩荡”写出“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境进一步烘托“离愁”，这样就把深重的愁绪写得具体可感。

议论文阅读选取的是《寂寞出学问》，其中第17题：选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点？这道题不仅考查选文运用了哪些事实论据，而且进一步考查选文在事实论据选择和使用上的特点，这就增加了思维的广度和深度。认真阅读选文不难发现，选文的事实论据非常丰富，短短的一篇文章就选取了六位名人的事迹，这些事例有古代的有现代的，有中国的也有外国的，并且都很典型，富有说服力。这就是选文在事实论据选择上的特点。选文在事实论据的使用上也不是平均用墨，有的只用一句话概括，有的详细叙说，可谓详略得当。这是选文在事实论据使用上的特点。这道题从阅读与写作相结合的角度综合考查学生阅读议论文的能力，体现了命题者的匠心。

文章是内容和形式的结合体，好的文章是内容和形式的完美统一体，因而了解文章的形式才有可能更好地理解文章的内容。解读一篇文章不仅要关注文章所写的内容，亦即文章写了什么。还要关注文章的形式，亦即文章是怎样写的。再进一步研究“为什么要这样写”，这样就从浅层次阅读走向了深层次阅读。

三、弘扬传统文化，关注学生发展

今年的语文试卷，无论是从材料的选择还是试题的设置都注重弘扬传统文化，关注学生全面发展。语言积累与运用部分第4题，选取了一则有关传统道德的新闻材料，其中的第（2）小题是：请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。这道试题的设置，一是考查依照原文形式仿写的能力；二是考查对“孝”这一汉字的理解能力；三是考查对于“孝”在传统文化、道德层面的认识能力。“百善孝为先”，孝敬长辈是中华民族传统美德。孝道，是每个人良好品德意识形成的基石，是我们民族生生不息的精神基因。无论时代怎样变化，这样的传统美德永远都不会变。学生在答题思考过程中，潜移默化地受到中华优秀传统文化的影响、感染和熏陶。这道题具有较大的综合性，是我省今年试卷的一道亮点试题。

古诗阅读材料选取的是课程标准推荐背诵的传统名篇，这首诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”是脍炙人口的名句。试题第8题：你认为这首诗后两句广为传诵的原因是什么？这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。这两句诗具有浓郁的生活气息，语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。这道题既考查学生对诗歌名句的赏析能力，同时对考生的情感态度和价值观会产生积极的影响。

语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统具有不可替代的优势。优秀传统文化是中华民族之根，是民族之魂。语文学科应当在教育和引导中学生学好用好汉语言工具的同时，继承中华优秀文化传统、提高中学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立正确人生观、价值观，形成良好的个性和健全的人格。今年我省的语文试卷，从考查工具书的使用、汉字的解析到古代诗文阅读的考查，从经典美文的赏析到服饰文化的写作，无不渗透优秀的传统文化因素。这对于中学生未来的成长和发展无疑是大有裨益的。

四、贴近学生生活，注重运用能力

今年的试卷采用大作文与应用文修改结合的形式：小作文要求对提供的“病假条”提出修改意见，填补了我省中考语文试卷的空白；大作文运用传统的话题作文形式，要求以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。无论大小作文，其内容都是密切联系学生生活，便于学生发挥真实的写作水平。今年的大作文试题的特点如下：

其一，紧紧贴近学生生活，宜于表达真情实感。人都离不开穿衣，话题中的“衣着”与每个学生的生活密切相关，学生有东西可写。围绕话题可写校园生活，可写家庭生活，还可写社会生活；围绕话题可写自己，可写他人，还可以写群体；文体上也比较宽泛，可写成记叙文，可写成议论文，还可写成说明文。今年的作文试题真正落实了《语文课程标准》中“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的要求。

其二，开放性与限制性有机结合。该话题为偏正短语，其中的“这样”限定了话题中心的外延，缩小了范围，而“这样”具有一定的规定性、指向性，加深了话题中心的内涵。从而避免了以往中考因话题过于宽泛而容易被宿构或套写的弊端，这样有利于考查出学生真实的写作水平，很好地体现考试的公平性。

其三，切入点小，易于驾驭和发掘。“这样的衣着”规定了立意的视角要“小”，选择的材料应为日常生活小“事”，表达方法须以“小”见大。这样，考生易于选取自身或身边的小事表达出较为深刻的思想认识，有效地规避因作文题目大而写得空泛、肤浅的现象。

其四，“提示”与“要求”，利于自由而有创意地表达。试题中的提示语，降低了考生审题的难度，为考生拟题、确定文体以及选择材料提供了广阔的空间；“题目自拟”的写作要求，也便于考生发挥特长。此作文题落实了“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达”的要求，体现了对学生的人文关怀。

2024年河北省中考试卷评析 篇6

一、选择题（共10小题，每题1分，共10分）1．我国第一个统一的多民族的封建国家是（）A．西周 B．秦朝

C．汉朝

D．西晋

2．出自襄阳的一代明君是（）A．刘邦 B．诸葛亮 C．刘秀

D．米芾

3．下列史实，不属于中外友好交往的是（）A．玄奘西游 B．鉴真东渡

C．郑和下西洋 D．戚继光抗倭

4．孙中山是伟大的革命先驱，其突出的贡献是（）A．领导洋务运动，创办近代工业 B．推翻清朝统治，结束封建帝制 C．推动维新变法，主张君主立宪 D．倡导“实业救国”，挽救民族危亡

5．国共十年内战基本结束的标志性事件是（）A．九一八事变的爆发 B．西安事变的和平解决 C．中共七大的召开 D．三大战役的胜利

6．毛泽东在一次谈话中说：“这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平、不要团结的谣言。”材料中“我们”去的地方是（）A．重庆 B．南京

C．上海

D．延安

7．我国社会主义生产资料公有制确立的标志是（）A．新中国的成立 B．土地改革的完成 C．“一五计划”的实施 D．三大改造的完成

8．在欧洲，以人文主义为核心的思想解放运动是（）A．百家争鸣 B．文艺复兴

C．新航路开辟 D．新文化运动

9．第一次世界大战前形成的两大军事集团是（）A．三国协约与三国同盟 C．世界贸易组织与欧盟

B．同盟国与轴心国 D．国际联盟与联合国

10．第三次科技革命成果中与我们的生产和日常生活最为密切的是（）

第1页（共20页）

A．蒸汽机 B．内燃机 C．发电机 D．信息技术

二、非选择题（本大题6题，其中11题5分，12题6分，13题7分，14题6分，15、16题各8分，共40分）11．【中国智慧：中华文明的发展历史】

（1）总书记提出了“依法治国”和“以德治国”相结合的治国理念。春秋时期，我国哪位思想家的主张能为“以德治国”这一理念提供思想来源？请写出一例汉唐时期因重视“德治”而出现的盛世局面名称。

（2）《中国诗词大会》栏目的播出掀起了国人学习唐诗宋词的热潮。唐宋时期，哪一制度的实施促进了诗词文学的繁荣？

（3）我国是一个多民族国家，民族之间的相互学习贯穿于中华民族发展的始终。请列举北魏孝文帝改革时期学习汉族文明的一项措施。指出孝文帝改革对民族关系的发展做出的贡献。

12．【捍卫主权：充满坎坷的抗争之路】

材料一

在巴黎和会上，中国代表团提出了取消帝国主义在中国的一切特权，归还在大战期间被日本夺取的德国在中国山东的一切权益等合理要求，但被英、法、美等列强无理拒绝，消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨。

﹣﹣《世界历史》九年级下册

材料二

1945年9月，毛泽东为重庆《新华日报》题词：“庆祝抗战胜利，中华民族解放万岁！”

（1）近代中国主权的丧失始于哪一条约的签订？

（2）根据材料一判断，哪一事件的发生表达了“中国人民的极大愤慨”？说出该事件期间中国人民为捍卫主权喊出的口号。

（3）抗战开始于哪一年？结合抗战胜利的意义，说明材料二中“中华民族解放”的含义。

（4）1997年，香港回归祖国，洗刷了百年国耻。香港回归祖国体现了哪一伟大构想？

13．【中国共产党：攻坚克难的先锋队伍】

第2页（共20页）

材料一

毛泽东曾对一位外国来访记者说：“1927年，他（蒋介石）把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没想到，当时国外的许多人也没想到，我们还会孵出小鸡来！”

材料二

……雄师刀坝（地名）告大捷，工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进……红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难……风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚，官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

﹣﹣节选自《长征组歌》

材料三

1974年，第一次世界粮食会议在罗马召开，专家告诉我们（与会代表），中国绝无可能养活10亿人口，这个全球人口最多的国家正走向灾难，但事实上，中国创造了历史上最大的一个经济奇迹。

﹣﹣尤瓦尔•赫拉利《未来简史》

（1）1927年，中国共产党通过南昌起义和秋收起义“孵出” 了两只“小鸡”。这两只“小鸡”指的是什么？

（2）材料二体现了怎样的长征精神？依据材料二，分析红军长征胜利的原因有哪些？（除长征精神因素之外，答两条）

（3）依据材料三并结合所学知识，指出十一届三中全会的哪项决策创造了中国的“经济奇迹”？中国养活了十几亿人口直接得益于哪项政策的实施？ 14．【革命风暴：新旧势力的利益之争】

材料一

一九一七年的俄国革命，是二十世纪中世界革命的先声。

﹣﹣《庶民的胜利》

材料二

美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国。他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。

﹣﹣海斯•穆恩•韦兰《全球通史》

（1）材料一 中的“俄国革命” 指的是哪一事件？如何理解“俄国革命是二十世纪中世界革命的先声”？

（2）材料二中，为什么说美国的独立战争是一次“民主起义”？

第3页（共20页）

（3）结合法国大革命的有关知识，指出法国国内存在的压倒它自身的一块“巨石”。

（4）结合所学知识，请从政治和经济两个角度，分析18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。

15．【改革浪潮：巨变时代的强国之策】

材料一

帝国地方实力派认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种优势消失，则外患可消，内乱可弥。1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，……创办了第一个近代军事企业。

﹣﹣《全球通史》

材料二

1861年，对美俄两国来说都是一个不能忘却的时间节点：1861年4月，美国南北战争爆发；1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署了一个新法令。

材料三

1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。

﹣﹣《资本的年代》

（1）材料一反映了我国近代哪一次改革？

（2）美国南北战争期间，林肯颁布的哪一文件为联邦政府赢得战争胜利起了巨大作用？沙皇亚历山大二世签署的新法令是什么？材料二中涉及的两个事件的影响有何相同之处？

（3）依据材料三，归纳两条日本改革的措施。

（4）比较材料一与材料三，指出在学习西方方面，中日两国存在的差异。16．【大国崛起：中国国际地位的变化】

材料一

第4页（共20页）

材料二

公约宣称尊重中国的主权、独立于领土完整、遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。

﹣﹣《世界历史》九年级下册

材料三 美国人伊罗生出版的《浮光落影﹣﹣美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为六个阶段，其中第四阶段是赞赏阶段。

材料四

2011年10月，西班牙《起义报》在一篇文章中指出：“虽然西方传统大国（美国、英国和法国）仍自认为代表着‘国际社会’，但‘金砖国家’（巴西、俄罗斯、印度、中国和南非）已不再听命于它们的号令。”

（1）材料一中的图1是我国古代四大发明中哪一伟大发明的雏形？ 结合所学知识，指出图2所示路线的历史作用。

（2）指出中“公约”的名称。它的签订对中国产生了什么影响？

（3）结合所学知识，分析材料二三中“1937﹣1944年” 期间的中国被美国人赞赏的原因。

（4）依据材料四，从世界格局的角度，请你为西班牙《起义报》的这篇文章拟定一个合适的主题。

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2017年湖北省襄阳市中考历史试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（共10小题，每题1分，共10分）1．我国第一个统一的多民族的封建国家是（）A．西周 B．秦朝

C．汉朝

D．西晋

【考点】31：秦统一中国及秦疆域图．

【分析】本题以我国第一个统一的多民族的封建国家为依托，考查的是秦朝建立的知识．

【解答】公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝． 故选B．

2．出自襄阳的一代明君是（）A．刘邦 B．诸葛亮 C．刘秀

D．米芾

【考点】39：东汉的建立．

【分析】本题考查东汉的建立，知道建立东汉的刘秀是襄阳人．

【解答】公元25年，参加过农民起义的西汉皇族襄阳人刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉．刘秀就是光武帝．为了使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋役负担，惩处贪官污吏，任用清廉官吏．光武帝末年，社会安定，经济状况明

显好转，历史上称这个时期的统治为“光武中兴”．故出自襄阳的一代明君是刘秀．故选C．

3．下列史实，不属于中外友好交往的是（）A．玄奘西游 B．鉴真东渡

C．郑和下西洋 D．戚继光抗倭

【考点】76：戚继光抗倭．

【分析】本题以“中外友好交往”为切入点，考查古代中外友好交往的史实． 【解答】玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋都是对外交往的史实．戚继光抗倭属

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于中外冲突，性质不同． 故选D．

4．孙中山是伟大的革命先驱，其突出的贡献是（）A．领导洋务运动，创办近代工业 B．推翻清朝统治，结束封建帝制 C．推动维新变法，主张君主立宪 D．倡导“实业救国”，挽救民族危亡 【考点】96：辛亥革命．

【分析】本题考查辛亥革命的历史意义．孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反封建的资产阶级民主革命．它推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制．

【解答】孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反封建的资产阶级民主革命．它推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，颁布了《临时约法》，使民主共和观念深入人心．因此可以知道，孙中山先生一生最突出的历史功绩是推翻清朝统治，结束封建帝制． 故选B．

5．国共十年内战基本结束的标志性事件是（）A．九一八事变的爆发 B．西安事变的和平解决 C．中共七大的召开 D．三大战役的胜利 【考点】A2：西安事变．

【分析】本题考查西安事变和平解决．1936年西安事变爆发后，在中共中央和周恩来同志的主导下，最终以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决，促成了第二次国共合作．

【解答】1936年西安事变爆发后，在中共中央和周恩来同志的主导下，最终以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决，促成了第二次国共合作，西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，十年内战的局面由此结束，抗日民族统一战线初步形成．

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故选B．

6．毛泽东在一次谈话中说：“这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平、不要团结的谣言。”材料中“我们”去的地方是（）A．重庆 B．南京

C．上海

D．延安

【考点】AE：重庆谈判与《双十协定》．

【分析】本题考查了毛泽东参加重庆谈判的原因及意义．1945年8月，毛泽东在周恩来等人陪同下，到达重庆同国民党进行谈判．

【解答】题目材料中毛泽东说：“这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平、不要团结的谣言．”谈论的是为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，反映的是重庆谈判．1945年8月，毛泽东在周恩来等人陪同下，到达重庆同国民党进行谈判．所以材料中“我们”去的地方是重庆． 故选A．

7．我国社会主义生产资料公有制确立的标志是（）A．新中国的成立 B．土地改革的完成 C．“一五计划”的实施 D．三大改造的完成

【考点】CB：三大改造完成标志中国进入社会主义初级阶段．

【分析】本题以我国社会主义生产资料公有制确立的标志为切入点，主要考查三大改造的完成的意义．

【解答】1956年，我国完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，基本实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着我国建立起社会主义基本制度，从此进入社会主义初级阶段． 故选D．

8．在欧洲，以人文主义为核心的思想解放运动是（）A．百家争鸣 B．文艺复兴

C．新航路开辟 D．新文化运动

【考点】H1：文艺复兴运动．

【分析】本题以在欧洲以人文主义为核心为切入点，主要考查文艺复兴．

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【解答】文艺复兴运动是14﹣17世纪欧洲新兴的资产阶级文化运动，其思想的核心是人文主义．即提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想．它使人们开始意识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和肯定人在世界上价值的和作用，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动． 故选B．

9．第一次世界大战前形成的两大军事集团是（）A．三国协约与三国同盟 C．世界贸易组织与欧盟

B．同盟国与轴心国 D．国际联盟与联合国

【考点】K5：三国同盟和三国协约．

【分析】本题以第一次世界大战前形成的两大军事集团为切入点，主要考查三国协约与三国同盟．

19世纪末20世纪初，【解答】帝国主义国家之间矛盾尖锐，分别形成了由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟和由英国、法国和俄国组成的三国协约．三国同盟和三国协约两大军事集团疯狂扩军备战，加剧世界局势紧张，世界大战一触即发，严重威胁了世界和平． 故选A．

10．第三次科技革命成果中与我们的生产和日常生活最为密切的是（）A．蒸汽机 B．内燃机 C．发电机 D．信息技术 【考点】P3：电子计算机的出现、发展特点及用途．

【分析】本题以第三次科技革命成果为依托，考查第三次科技革命的与我们的生产和日常生活最为密切的发明．

【解答】第三次科技革命成果中与我们的生产和日常生活最为密切的是信息技术．A蒸汽机是第一次工业革命的成就；B内燃机、C发电机是第二次工业革命的成就． 故选D．

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二、非选择题（本大题6题，其中11题5分，12题6分，13题7分，14题6分，15、16题各8分，共40分）11．【中国智慧：中华文明的发展历史】

（1）总书记提出了“依法治国”和“以德治国”相结合的治国理念。春秋时期，我国哪位思想家的主张能为“以德治国”这一理念提供思想来源？请写出一例汉唐时期因重视“德治”而出现的盛世局面名称。

（2）《中国诗词大会》栏目的播出掀起了国人学习唐诗宋词的热潮。唐宋时期，哪一制度的实施促进了诗词文学的繁荣？

（3）我国是一个多民族国家，民族之间的相互学习贯穿于中华民族发展的始终。请列举北魏孝文帝改革时期学习汉族文明的一项措施。指出孝文帝改革对民族关系的发展做出的贡献。

【考点】2P：百家争鸣；49：北魏孝文帝改革；5D：科举制的创建及影响． 【分析】（1）本题以习近平的话为依托，考查的是孔子的思想和汉唐时期盛世局面的知识．

（2）本题以《中国诗词大会》为依托，考查的是科举制度的知识．

（3）本题以北魏孝文帝改革为依托，考查的是北魏孝文帝改革的内容和影响的知识．

【解答】（1）孔子是我国古代伟大的思想家，他提出“仁”的思想，要求统治者“为政以德”．汉唐时期，统治者因重视“德治”而出现了文景之治、光武中兴、贞观之治、开元盛世的盛世局面．

（2）唐玄宗时期，诗赋成为科举制主要考试内容，大大有利于唐诗的繁荣，也促进了我国文化艺术的发展．

（3）为学习汉族地区先进的文化，北魏孝文帝进行了改革．改革的措施是：迁都洛阳；在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；实行均田制或租用调制；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等．北魏孝文帝改革加速了北方各族封建化的进程，促进了民族融合． 故答案为：

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（1）思想家：孔子．盛世局面：文景之治、光武中兴、贞观之治、开元盛世．（2）科举制度．

（3）措施：迁都洛阳；在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；实行均田制或租用调制；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等．贡献：促进了民族融合．

12．【捍卫主权：充满坎坷的抗争之路】

材料一

在巴黎和会上，中国代表团提出了取消帝国主义在中国的一切特权，归还在大战期间被日本夺取的德国在中国山东的一切权益等合理要求，但被英、法、美等列强无理拒绝，消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨。

﹣﹣《世界历史》九年级下册

材料二

1945年9月，毛泽东为重庆《新华日报》题词：“庆祝抗战胜利，中华民族解放万岁！”

（1）近代中国主权的丧失始于哪一条约的签订？

（2）根据材料一判断，哪一事件的发生表达了“中国人民的极大愤慨”？说出该事件期间中国人民为捍卫主权喊出的口号。

（3）抗战开始于哪一年？结合抗战胜利的意义，说明材料二中“中华民族解放”的含义。

（4）1997年，香港回归祖国，洗刷了百年国耻。香港回归祖国体现了哪一伟大构想？

【考点】82：鸦片战争和《南京条约》；9B：五四运动；A1：九一八事变和中国局部抗战；AD：抗日战争的胜利及历史意义；E3：“一国两制”的构想及影响；LB：巴黎和会和凡尔赛体系．

【分析】（1）本题以近代中国主权的丧失为切入点，考查《南京条约》．（2）本题以巴黎和会为切入点，考查五四运动．（3）本题以抗战开始时间为切入点，考查抗日战争．（4）本题以香港回归祖国为切入点，考查一国两制．

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1840年到1842年的鸦片战争，【解答】（1）中国战败，被迫签订《南京条约》．《南京条约》规定割香港岛给英国，赔款2100万元，开放广州、厦门、福州、宁涌上、上海五处为通商口岸，英国进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定．《南京条约》破坏了中国领土和主权完整，中国开始沦为半殖民地半封建社会．（2）中国作为一战战胜国，在巴黎和会上，竟将原来德国在山东侵占的一切权益转让给日本．中国在巴黎和会上外交失败的消息传到国内，举国震惊，5月4日，北京的青年学生首先走上街头，举行集会、抗议等活动，五四运动爆发．五四运动时期的口号有：誓死力争、还我青岛；废除二十一条；外争国权、内惩国贼．

（3）1937年的七七事变是中国抗日战争开始的标志．材料二中“中华民族解放”的含义是抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争．

（4）1997年7月1日，香港回归祖国，回归祖国以后的香港继续实行资本主义制度，体现了邓小平提出的“一国两制”构想． 故答案为：（1）《南京条约》．

（2）五四运动；誓死力争、还我青岛；废除二十一条；外争国权、内惩国贼．（3）1937年；抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争．（4）一国两制．

13．【中国共产党：攻坚克难的先锋队伍】

材料一

毛泽东曾对一位外国来访记者说：“1927年，他（蒋介石）把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没想到，当时国外的许多人也没想到，我们还会孵出小鸡来！”

材料二

……雄师刀坝（地名）告大捷，工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进……红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难……风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚，官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

﹣﹣节选自《长征组歌》

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材料三

1974年，第一次世界粮食会议在罗马召开，专家告诉我们（与会代表），中国绝无可能养活10亿人口，这个全球人口最多的国家正走向灾难，但事实上，中国创造了历史上最大的一个经济奇迹。

﹣﹣尤瓦尔•赫拉利《未来简史》

（1）1927年，中国共产党通过南昌起义和秋收起义“孵出” 了两只“小鸡”。这两只“小鸡”指的是什么？

（2）材料二体现了怎样的长征精神？依据材料二，分析红军长征胜利的原因有哪些？（除长征精神因素之外，答两条）

（3）依据材料三并结合所学知识，指出十一届三中全会的哪项决策创造了中国的“经济奇迹”？中国养活了十几亿人口直接得益于哪项政策的实施？

【考点】9M：秋收起义和井冈山革命根据地的创建；9O：红军长征；D1：十一届三中全会及其重要意义；D2：农村改革和家庭联产承包责任制．

【分析】本题考查井冈山革命根据地、红军长征、十一届三中全会、家庭联产承包责任制，掌握相关的基础知识．

【解答】（1）据材料一“毛泽东曾对一位外国来访记者说：‘1927年，他（蒋介石）把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没想到，当时国外的许多人也没想到，我们1927年，还会孵出小鸡来’”可知，中国共产党通过南昌起义和秋收起义“孵出” 了两只“小鸡”．这两只“小鸡”指的是人民军队、井冈山革命根据地．

（2）材料二体现了不怕困难的革命英雄主义精神，理想坚定的革命乐观主义精神，同甘共苦的集体主义精神，不怕困难、勇于牺牲的精神．据材料二“…雄师刀坝（地名）告大捷，工农踊跃当红军．英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进…红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难…风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚，官兵一致同甘苦，革命理想高于天”可知，红军长征胜利的原因有中国共产党的正确领导，毛泽东军事思想的正确运用，人民群众的支持等．

（3）据材料三“1974年，第一次世界粮食会议在罗马召开，专家告诉我们（与会代表），中国绝无可能养活10亿人口，这个全球人口最多的国家正走向灾难，但事实上，中国创造了历史上最大的一个经济奇迹”并结合所学知识可知，十一届三中全会作出的实行改革开放的伟大决策创造了中国的“经济奇迹”，中国养活了十几亿人口直接得益于家庭联产承包责任制的实施．

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故答案为：

（1）人民军队、井冈山革命根据地．

（2）不怕困难的革命英雄主义精神，理想坚定的革命乐观主义精神，同甘共苦的集体主义精神，不怕困难、勇于牺牲的精神；中国共产党的正确领导，毛泽东军事思想的正确运用，人民群众的支持等．（3）改革开放；家庭联产承包责任制．

14．【革命风暴：新旧势力的利益之争】

材料一

一九一七年的俄国革命，是二十世纪中世界革命的先声。

﹣﹣《庶民的胜利》

材料二

美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国。他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。

﹣﹣海斯•穆恩•韦兰《全球通史》

（1）材料一 中的“俄国革命” 指的是哪一事件？如何理解“俄国革命是二十世纪中世界革命的先声”？

（2）材料二中，为什么说美国的独立战争是一次“民主起义”？

（3）结合法国大革命的有关知识，指出法国国内存在的压倒它自身的一块“巨石”。

（4）结合所学知识，请从政治和经济两个角度，分析18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。

【考点】L2：俄国十月革命；H5：英国资产阶级革命；H8：美国独立战争；HD：法国大革命；I4：英国工业革命的影响．

【分析】本题以“革命风暴”为主线，考查十月革命和英法美资产阶级革命的相关知识．

【解答】（1）据材料“ 一九一七年的俄国革命，是二十世纪中世界革命的先声”可知，材料一 中的“俄国革命” 指的是十月革命．十月革命是世界上第一次成功的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家，所以说“俄国革命是二

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十世纪中世界革命的先声”．

（2）据材料和所学知，美国独立战争也是一次资产阶级革命，独立战争后美国走上了资本主义发展道路，所以说美国的独立战争是一次“民主起义”．

（3）本题可以从法国大革命的背景和过程两个角度来理解．背景上，封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展，资产阶级力量壮大，再加上启蒙运动的影响等．从过程上看，人民群众的三次起义以及资产阶级法律文件的颁布如《人权宣言》的颁布，这些都成为压倒它自身的一块“巨石”．

（4）据所学知，18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因有，政治上，英

国较早确立了资本主义制度，经济上，英国开始了工业革命，资本主义发展迅速．故答案为：

（1）十月革命；十月革命是世界上第一次成功的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家．

（2）美国独立战争也是一次资产阶级革命，独立战争后美国走上了资本主义发展道路．

（3）背景上，封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展，资产阶级力量壮大，再加上启蒙运动的影响等．从过程上看，人民群众的三次起义以及资产阶级法律文件的颁布如《人权宣言》的颁布．

（4）政治上，英国较早确立了资本主义制度，经济上，英国开始了工业革命，资本主义发展迅速．

15．【改革浪潮：巨变时代的强国之策】

材料一

帝国地方实力派认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种优势消失，则外患可消，内乱可弥。1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，……创办了第一个近代军事企业。

﹣﹣《全球通史》

材料二

1861年，对美俄两国来说都是一个不能忘却的时间节点：1861年4月，美国南北战争爆发；1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署了一个新法令。

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材料三

1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。

﹣﹣《资本的年代》

（1）材料一反映了我国近代哪一次改革？

（2）美国南北战争期间，林肯颁布的哪一文件为联邦政府赢得战争胜利起了巨大作用？沙皇亚历山大二世签署的新法令是什么？材料二中涉及的两个事件的影响有何相同之处？

（3）依据材料三，归纳两条日本改革的措施。

（4）比较材料一与材料三，指出在学习西方方面，中日两国存在的差异。【考点】91：洋务运动；J8：《解放黑人奴隶宣言》；JB：1861年俄国农奴制改革；JD：日本明治维新；PD：历史开放性问题．

【分析】（1）本题以“1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备”为切入点，考查洋务运动的知识．

（2）本题以“美国南北战争期间”、“沙皇亚历山大二世签署的新法令”等为切入点，考查美国南北战争、俄国农奴制改革的知识点．

（3）本题以“1868年，日本（天皇）决心励精图治”为切入点，考查明治维新的措施．

（4）本题考查明治维新与洋务运动的差异．

【解答】（1）依据材料一“1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备”可知，这是洋务运动．第二次鸦片战争后，清政府中恭亲王奕和地方官员曾国藩、李鸿章、左宗棠等，主张学习西方先进生产技术和练兵方法，建设近代化国防．这些人被叫做洋务派．19世纪60﹣90年代，洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动．洋务派起初以“自强”为口号，创办一批近代军事工业，19世纪70年代，洋务派又提出“求富”的口号，创办民用工业．

（2）南北战争期间，于1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，调动了黑人奴隶的革命积极性，战争的形式开始有利于北方．依据材料二“1861年4月，美国南北战争爆发；1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署了一个新

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法令”可知，此材料涉及的两个事件是美国南北战争和俄国1861年改革，美国南北战争，废除了黑奴制，扫除了资本主义发展的障碍，有利于资本主义的发展．俄国1861年改革废除了农奴制度，农奴便获得了人身自由，有利于资本主义的发展，俄国也从此走上了迅速发展资本主义的道路．所以美国南北战争和俄国1861年改革的相同点，都废除了奴隶制，都促进了资本主义的发展．

（3）依据材料三“1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革．改革的动力是西化…英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国”可知，日本明治维新的措施有引进西方技术，发展近代工业，实行“文明开化”努力发展教育，学习西方的军事制度等．

（4）依据材料一“1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备”可知，反映的历史事件是洋务运动；依据材料三“1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革”可知，反映的是明治维新．洋务运动只是学习西方的技术，不学制度；日本明治维新不仅学西方的技术，还学习西方的政治制度、军事、教育等． 故答案为：（1）洋务运动．

（2）《解放黑人奴隶宣言》或《宅地法》；废除农奴制的法令；相同点：都废除了奴隶制，都促进了资本主义的发展．

（3）引进西方技术，发展近代工业，实行“文明开化”努力发展教育，学习西方的军事制度等．

（4）洋务运动只是学习西方的技术，不学制度；日本不仅学技术，还学习西方的政治制度、军事、教育等．

16．【大国崛起：中国国际地位的变化】

材料一

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材料二

公约宣称尊重中国的主权、独立于领土完整、遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。

﹣﹣《世界历史》九年级下册

材料三 美国人伊罗生出版的《浮光落影﹣﹣美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为六个阶段，其中第四阶段是赞赏阶段。

材料四

2011年10月，西班牙《起义报》在一篇文章中指出：“虽然西方传统大国（美国、英国和法国）仍自认为代表着‘国际社会’，但‘金砖国家’（巴西、俄罗斯、印度、中国和南非）已不再听命于它们的号令。”

（1）材料一中的图1是我国古代四大发明中哪一伟大发明的雏形？ 结合所学知识，指出图2所示路线的历史作用。

（2）指出中“公约”的名称。它的签订对中国产生了什么影响？

（3）结合所学知识，分析材料二三中“1937﹣1944年” 期间的中国被美国人赞赏的原因。

（4）依据材料四，从世界格局的角度，请你为西班牙《起义报》的这篇文章拟定一个合适的主题。

【考点】6K：指南针和火药的应用和外传；3H：汉通西域和丝绸之路；AD：抗日战争的胜利及历史意义；LC：华盛顿会议和华盛顿体系；OC：世界格局多极化．

【分析】本题考查中国崛起的历史，共分四个小题来考查：

（1）本题考查材料一中，与图1的雏形相对应的我国四大发明的名称并指出图2所示路线的历史作用，考查我国古代指南针和丝绸之路的相关知识．（2）本题考查指出材料二中“公约”的名称和它的签订对中国产生的影响．（3）本题考查“1937﹣1944年” 期间的中国被美国人赞赏的原因．

（4）本题考查依据材料四，从世界格局的角度，为西班牙《起义报》的这篇文章拟定一个合适的主题．

【解答】（1）材料一中的图1是我国古代四大发明中的指南针的雏形；图2是我国古代的丝绸之路路线图．张骞出使西域后，开通了丝绸之路，丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道，促进了东西方的经济文化交流．

（2）巴黎和会主要是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系．而它们在远东和

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太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，尤其是美日之间的竞争更为激烈．在美国的倡议下，1921年﹣1922年，英、法、美、日、意、荷、葡和中国在华盛顿召开会议．在华盛顿会议上起主要作用的是美、英、日三国1922年，九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》，表面上尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则．实际上打破了日本独霸中国的局面，使中国又回复到几个帝国主义国家共同宰割的局面，为美国在中国的扩张提供了方便．

（3）结合所学知识，“1937﹣1944年” 期间的中国被美国人赞赏的原因是：中国的抗日战争成为对日作战的主战场：中国的抗战有力地配合了世界反发西斯战争；中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分；中华民族为世界反法西斯战争做出了巨大的民族牺牲．

（4）依据材料四：“虽然西方传统大国（美国、英国和法国）仍自认为代表着‘国际社会’，但‘金砖国家’（巴西、俄罗斯、印度、中国和南非）已不再听命于它们的号令．”结合所学知识可知，世界正朝着多极化的趋势发展．从世界格局的角度，西班牙《起义报》的这篇文章的主题应该是：世界格局的多极化趋势． 故答案为：

（1）指南针；丝绸之路是沟通中西交通的陆上要道，促进了东西方的经济文化交流．

（2）《九国公约》；打破了日本独霸中国的局面，使中国又回复到几个帝国主义国家共同宰割的局面，为美国在中国的扩张提供了方便．

（3）中国的抗日战争成为对日作战的主战场：中国的抗战有力地配合了世界反发西斯战争；中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分；中华民族为世界反法西斯战争做出了巨大的民族牺牲．（4）世界格局的多极化趋势．

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2017年6月28日

2024年河北省中考试卷评析 篇7

我市今年中考依然是具有双重性的考试:它既是初中毕业的水平考试, 也是为高一年级学校录取新生的选拔考试, 试卷的题型、分值与2009年中考英语一样, 采用闭卷作答的形式, 按标准化测试要求设计, 考试时间120分钟, 满分150分。考完后, 考生普遍反映难度不大, 为了认真领会中考命题指导思想和趋势, 总结初三英语教学的得失, 分析2010年中考英语试卷就显得尤为必要。

一、试卷特点

1. 注重基础, 突出交际。

试卷重视英语基础知识与基本技能的考查。要求学生能熟练地运用基础知识。试卷以基础为主, 但在设题时又有一定的能力要求, 做到“降低难度和能力要求相结合”, 活而不难。这一点在词汇题部分和单选题中体现得尤为突出。

2. 强调语境, 体现应用。

2010年的命题原则同前几年一样, 着力于通过语境考查学生实际运用语言的能力, 从真正意义上实现教学大纲所提倡的交际性和实用性。

3. 强化语篇, 突出能力。

2010年试卷的测试重点在语篇上, 多年来, 坚持“突出语篇”是英语试卷的命题原则, 全卷通过7个语篇考查考生综合语言运用能力, 把阅读能力作为主要考查内容, 着重考查考生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。

二、分题评析

1. 单词辨音。

考查学生对英语语音基础知识的掌握情况。近几年来语音考查题一般采用“三元两辅”的方式。即在五道小题中有三道考查元音两道考查辅音小题。今年单词辨音题考查以元音为主如:元音字母u, o辅音字母x的拼读规则及字母组合ie, gh, 的读音。其中, 第三, 四小题失分较多, 多数学生对x, ie的发音不清楚。

2. 词汇考查。

词语运用历来是学生失分率较高的题型。该题采用明题 (Ⅰ) 暗题 (Ⅱ) 两种题型:学生对Ⅰ反应敏感, 但少数学生不会拼写序数词third, dry的比较级, real的副词。学生对 (Ⅱ) 反应迟缓:6, 8, 10, 12小题错误率较高。

3. 单项选择。

单项选择是这些年来中考试题中一直采用的一种题型, 主要考查考生对英语语法、词汇和交际功能项目的掌握情况。学生对该题比较熟悉, 平时练得多。答对率较高, 达58%。

4. 动词考查。

动词考查是词类考查的主旋律。该题型中有两类题型, 15个小题, 既考查动词时态、语态, 又考查动词和动词词组的语意。学生失分较多的题为第5, 7, 10, 13小题。说明学生对被动语态用法和短语动词的搭配掌握得不好。

5. 按要求完成句子。

该大题有两类型:

第一类:句型转换题。

该题是常规题型, 在历届中考中频繁出现, 学生答对率高达48%。

第二类:翻译句子。

翻译句子是中考必考题型。学生答对率相对高, 但第7小题考生失分最多:翻译句子“我每天步行去学校只需10分钟。“It’s only____me ten minutes to___to school every day.大多数考生没有考虑时态错填写成单词take了, 就随意丢分了。

6. 完形填空。

今年完形填空题所选短文是关于科普性文章的介绍, 试题将重点放在了学生对语言材料的整体理解, 对上下文的关注和把握上, 很多选项可以直接从文本阅读信息中获得, 如:1, 3, 4, 7, 9, 10等题, 从上下文就可轻易选出。由于试题难度有所降低, 所以考生失分率低。

7. 阅读理解。

中考卷的阅读理解部分是试卷中分值最大一题, 占三分之一。今年的四篇阅读材料涉及到:旅游广告题材、幽默笑话故事、图表阅读、任务型阅读。文章篇幅不长, 生词量不高, 难度都不大, 学生对此题的得分率相对较高占60%。

8. 补全对话。

考查考生不仅具有基本的口语表达能力, 还要有灵活运用语言知识能力。该题内容不难, 与所学课文联系紧密, 所以考生对此题的得分率也一直相对较高。

9. 书面表达。

今年的书面表达题目较新颖, 主题贴近学生的生活, 突出写作主题与学生学习生活紧密相关的切入点。难度不大, 考生能够合理想象, 自由发挥。但要想写一篇非常优秀的作文, 仍有一定的难度。此题的失分率较高。

三、命题对教学的启示

针对2010年的中考英语试卷, 在教学中应注重以下几个重要环节:

1. 夯实基础, 提高综合运用能力。

没有基本的语言知识, 就谈不上语言能力的发展。近几年中考命题特点让我们深刻地意识到:在平时的教学中, 一定要学生吃透教材和考纲, 过好基础知识关, 为语言运用打下扎实的基础;应多归纳, 举一反三, 并创设语境, 活跃学生的思维, 提高学生的语言运用能力。

2. 注重学生综合能力培养。

中考重在考查学生综合运用知识的能力, 要使所学的知识得到融会贯通, 就一定要培养学生扎实的语言知识、良好的语感、阅读推理和综合判断及书面表达能力, 这样才达到了英语教学“学以致用”的真正目的。

3. 在英语教学中要抓好几个薄弱环节。

(1) 要加强词汇教学。

词汇的记忆与使用是学生学习中的一大困难, 也是教师教学研究的一项老课题。词汇教学效果不理想, 教师必须得反思教学。

(2) 要扩大学生的阅读量。

在英语阅读教学中, 只关注阅读题目是否做的正确, 没有注重阅读中对词汇理解、句子理解、主旨大意理解、文化意识理解等方面的问题。所以即便做了很多阅读习题, 学生阅读能力提高并不大。

(3) 要加强写作训练。

写是中考必考内容之一。教师不能放松对学生写作方法的指导, 在平时要求学生养成良好的习惯, 鼓励他们运用所学过的词、句型结构造句, 表情达意。

2024年河北省中考试卷评析 篇8

走进自然，阳光、泥土、野花……哇，好香！推开家门，爸爸的饭菜，妈妈的唠叨……哇，好香！一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后……生活中到处洋溢着沁人心脾的芬芳，请你以“哇，好香”为题，写一篇记叙文。

写作要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名、姓名。

【文题解读】

一、慧眼识珠，立意深刻。生活中有许多香味值得我们留恋与珍惜：书之香、物之香、味之香、食之香、自然之香、亲情之香、生命之香、生活之香、人格之香……写此文，我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间来梳理生活积累和情感积淀，可从生活中那些充满真善美的细节方面来选取典型素材；也可从亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情等范围来精心选取最有价值的素材。不仅如此，我们还要深入思考，步步追问：这是一种怎样的香味，为什么令我陶醉，这种香味对我的成长有何影响力……作文中，不单要突出其味之香，更重要的是要表现对自我的影响力。只有这样，才能使文章的立意深刻起来，胜人一筹，在读者心中留下余香，永远芬芳。

二、视角独特，构思精巧。写此文，我们可以写亲人关爱的芬芳，可以写同学提醒的芬芳，可以写老师教诲的芬芳，可以写社会大爱的芬芳，可以写陌生人的人格芬芳……此外，还可以借花之香比喻人格之香，以景衬人，传神展现人格如花一样美丽和芳香。还可以写生活中美好的瞬间，散发如花一样的芬芳，让人心醉不已。写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现岁月深处的那些美好场景，让它吐露醉人的芬芳。只有这样，文章才能收到于细微处摄魂的艺术效果。为了尺水兴波，我们可以在开篇运用倒叙，形成悬念，引起下文；可以插叙过去如花的记忆，与现在离别的伤感形成鲜明对比，使得文章形成波澜，引人入胜。另外，倘若能运用铺垫、映衬、抑扬、伏笔、误会等写作技巧，一定会让文章跌宕起伏，扣人心弦。

【考场佳作一】

哇，好香

◎荆州一考生

院中有树，树上开花，花下饮茶。

一个简朴的茶杯盛着浅绿的茶水，茶叶羞怯地悄悄舒展开来，在水中慢慢沉浮。单是这雅致的意境，便足以让人陶醉其中。

低头呷了一口，微苦的滋味漫到舌根，即使有一阵淡淡芳香也难以遮住这苦味儿。我终是顶不住，吐了吐舌头：“真苦呀！”

“哟，怎么跟个小老头似的，还在这喝茶呢？”未见其人，父亲就用他洪亮的声音打破了宁静的氛围。我皱皱眉，不动声色地转过身去，不作答复。

刚转过去，便听到有什么东西放在了身旁的桌上，忍不住好奇地偏头望过去——一个果篮。篮里挤着几个橘子，橘色边缘淡淡的青色，胖乎乎圆滚滚，堆作了小山状。“吃一个？喝什么茶呀，苦！”似是没察觉我的冷漠，父亲连声叫我吃橘子。我握紧手中的茶杯，眼前出现了不久前还和父亲沉默对峙的画面。淡淡果香飘来，我咽咽口水，还是不理会。气氛一下尴尬了起来。

“唉——”一声似有似无的轻声叹息传入我耳中。

头上大树映在渐渐清亮的茶水中，摇晃的枝条斑驳了水面光影，也渐渐松动了我僵硬的表情……

“尝尝吧。”父亲又主动打破了沉默，拿起一个橘子向我递来，语气中带着几分无奈。我惊讶地下意识接过橘子，抬头便看到父亲紧皱的眉和那强撑着挑起的嘴角。一点心酸，一点懊悔。

在父亲惊喜目光的注视下，我剥开了橘子，汁水溅在鼻尖上，我嗅到了扑鼻而来的清香。赶紧吸吸鼻子，汁水又淌下了指尖，父亲轻笑了几声。我也不顾许多，一口塞进一瓣，甘甜的味道霎时溢开来。

而同时，一种更奇妙的感觉没有被我忽略——哇，好香啊！星星点点的绿，清清爽爽的酸，午时的炎热立马消失，随之而来的甜迅速地占据了嗅觉、迷醉了心神。犹如畅饮了琼浆，芳香萦绕，又像亲近了盛放的鲜花——能通过这香看到它：朵大、疏朗，在甜蜜的注视下摇曳，仿佛可观、可触、可感。

心中苦闷消去大半，我又吃进了一瓣。“怎么样？好吃吗？”不加掩饰的欣喜神情自然没逃过父亲的眼，他立马问道，“我刚摘的，应该熟好了吧？”

难怪父亲上午不见了一段时间，原来他想主动去结束这场无理取闹的“冷战”。我点点头，递了一个黄澄澄的橘子给父亲，他愣了愣，赶紧接过了它，剥开皮分一半给我，再吃一口，香味儿染上了蜜糖一样的甜。

一个橘子很快就吃完了，微风拂过，似要带走空气中余留的橘香，我留恋地低头嗅嗅指间，舒心地笑了——真香。

暮色四合，清茶不再，只是橘香仍温柔，一如它扑鼻而来、久久不散。那是父亲的爱，温暖了我的心。

【评点】

最突出的特色就在于能从平凡的生活中发掘出真实而典型的素材，以“父爱之香”这根红线串连，使之迸发出耀眼的光辉来。文章详写个人内心活动与情感变化，略写与父亲冷战之事，使得文章详略得当，悬念迭起，扣人心弦。其语言优美生动，饱含深情，融情于景，使得文章情景交融，回味无穷。

【考场佳作二】

哇，好香

◎荆州一考生

一抔净土，一杯香茗；

芬芳四溢，沁人心脾。

——题记

夏夜静谧，月朗星稀，空旷的田间小路上，唯有我和母亲的身影……

“明天就要考试了，你紧张吗？”母亲先打破了沉寂，我停下脚步，伫足而望，看着她的眼里充满了希望，“怎么可能不紧张，我一点把握都没有。”语气里无限的心酸与无奈，她该是听出来了吧。

一段小插曲过后，我们又陷入了沉默……

母亲突然停下，矮小的身躯挡在我前面，原来我已经比她高这么多了啊。她向路旁的小树走去，我有些好奇，也跟了上去。她慢慢蹲下，用手轻轻捧起地上微润的泥土，小心翼翼地站起来，缓缓转过身面向我。我不自觉地向后退了一步，不脏吗？“来，来闻闻！”母亲温柔的话语像是怕一不小心碰碎一颗尘封已久的心。

我将信将疑地走过去，凑近鼻子嗅了嗅，“哇，好香！泥土的气味，雨水的气味，生命的气味！”我贪婪地吸取着这诱人的香味，一阵清新的感觉扑面而来。母亲的嘴角闪过一丝微笑，欣喜代替了失望。她拍拍我的肩，“奋斗是无花的蔷薇，永远不会败落。正如这泥土，是这香味，使世间万物充满了活力。”我似乎明白了什么，抬头望向她，那笑靥如花，激起我心底的圈圈涟漪。我抬起头，重新踏上了回家的路。

回到家，放下书包，打开课本，便毫无畏惧地复习。书房里唯有笔尖与纸张摩擦的声音，昏黄的灯光映射出我的疲惫不堪，空荡的水杯折射出我的口干舌燥，纵使心依然坚固，但眼皮早已耷拉，昏昏欲睡……

被一阵轻轻的声音吵醒，我睁开双眼，一个熟悉的身影正在为我收拾书桌，一缕清香飘进心房。她许是听到了我的动静，将最后一本书摆放好后，端来一只“蓝胖子”的茶杯，轻柔的话语依旧，“喝杯菊花茶吧，对身体好。”我接过茶杯，几朵菊花漂在水面上，淡淡的绿与浅浅的黄，交织成一缕迷人的香气。“哇，好香！”我忍不住赞叹道。“香就多喝点，早点儿睡，别熬夜。”一句简单的叮嘱后，母亲便带上了房门。我望着洁白的墙，那抹芬芳，在我心底悄然开出一朵花。

人生之路，亦长亦短，无挫折，不成长。遇到了困难，不要放弃，回过头看看，闻一闻，或许曾经的那抹芬芳，会给你力量，让你的奋斗之花，永远不败落。

【评点】

文章紧扣文题，切入巧妙，先叙写母亲让“我”闻泥土之香，懂得“奋斗是无花的蔷薇，永远不会败落”的道理，再描述母亲给嗜睡的“我”端来充满清香的菊花茶，感受到母爱的芳香。文章最妙之处，明写泥土香与花茶香，暗写是表现母爱的芳香，还有自我奋斗的决心。在双线交织之中，使得文章充满无穷的张力。