大班音乐《有趣的门》

大班音乐《有趣的门》（精选10篇）

大班音乐《有趣的门》 篇1

大班音乐：有趣的门

活动目标：

1．聆听并感受音乐旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现各种门的动态；

2．关注城市的细节，感受不同的门为我们生活带来的方便

活动准备：

1．幼儿通过自我收集“门”的图片资料，对“门”的造型和动态有了初步了解；

2．旋转门、伸缩门的动态媒体和音乐；

3．车门的动态视频； 活动过程：

1．开、关门游戏——聆听音乐旋律表现“门”的开与关

重点提问备选：

你在什么时候做开（关）门的动作？为什么？

关注点：

孩子对音乐的理解；

分享孩子动作与音乐的配合经验；

2．听赏表现——旋转门的动态（肢体表现）

聆听音乐——欣赏视频——自主表达——示范引导——游戏表达

重点提问备选：

旋转门是怎么转（动）的？

你转动了身体的什么部位？

动作和音乐怎么配起来？等等

关注点：

孩子使用哪些身体部位表达旋转。

表达节奏的难点。

孩子观察学习不同动作的兴趣和能力。

（分享和表达的次数视孩子的经验和现场情况而定）

3．合作表现——伸缩门的有趣变化

观察视频——感受伸缩的有趣——自我表达——尝试合作表达

重点提问备选：

“伸缩门”的开、关与旋转门有什么不同？

怎么用动作做出来？

做的时候怎样和音乐合拍？

两个人（或大家）一起做时要注意什么？

关注点：

引导孩子感受用动作表达“伸缩”的有趣；

鼓励大胆多元表达（方向、动作等变化）；

合作表达中的经验与问题；

4．欣赏观察——各种奇特的门

关注点：

孩子的观察兴趣。

引发继续表达的愿望。

5．区角延伸——继续大胆表达各种各样“门”的动态

关注点：

孩子继续表达的兴趣。

大胆表达、合作表达的经验分享。

大班音乐《有趣的门》 篇2

活动目标：

1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲.重点难点：学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。

活动准备：

1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

2、小鸡、小鸭、小狗的图片;小房子四座；竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干；

教育理论依据：《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

活动过程：

（一）开始部分，进入活动室。

歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。

（二）情境导入，激发兴趣。

1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。

出示图片，一一出示。

2.第一位小客人是小鸡；出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了？你是怎么知道的？（小鸡）理解歌词。请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么？（小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……）哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧！本文出自：www.erge.tv

3.教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。

小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

4.第二位小客人是小狗； 出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）

5.教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。

6.出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来（小孩的脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地）

（三）欣赏歌曲：

那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗？好

幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。

（四）学唱歌曲《小小脚印真有趣》。在唱歌前我们要做什么啊？（练声）

小朋友们好，1.2.3.4.5.小狗怎样叫，汪、汪、汪、汪、汪

教师引导幼儿回忆歌曲，并试唱。重点练习用拍手的动作打节奏。

（五）随音乐旋律完整演唱歌曲。高老师大声唱，小朋友小声唱、、、引导幼儿跟随音乐旋律边演唱歌曲边模仿小动物的动作。

（六）节奏练习

每位幼儿手拿铃鼓、碰铃、双响筒、响板，我们现在给这首歌加上好听的节奏吧！

播放音乐老师随着音乐和幼儿一起打节奏！

（七）边打节奏随着音乐的旋律走出活动室。

活动评价：通过活动来看，幼儿对活动的参与性很高，感觉幼儿在整个活动中也挺轻松、愉悦，活动的难点也得到了解决。但是对个别幼儿的关注做的不是太好，比如一些问题有的幼儿举手了，而我为了节省时间，没有给他发言的机会。还有在时间分配上前半部分观察脚印占用时间过长，导致后边学歌曲时表演歌曲没有充分的时间了。

大班音乐《有趣的门》 篇3

设计意图：

门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。

活动目标：

1．了解生活中门的开关方式的多样性。

2．运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。

3．在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。

4．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

物质准备：有关门的图片、录像。

经验准备：幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。

活动过程：

（一）猜谜导入。

谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。

谜底--门。

（二）了解开门的不同方式。

1．你见过什么门？我们能怎样开、关？

（推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。）

游戏：推拉门。

2．除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门？它们又是怎样打开的？幼儿讨论交流。

3．教师根据幼儿回答与幼儿一起整理相关经验。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。

（1）手移门①幼儿说说并介绍。②教师出示图片并整理成儿歌。③游戏：手移门。

（2）感应门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②整理成儿歌。③游戏：感应门。

（3）旋转门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②整理成儿歌。③游戏：旋转门。

4．幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。

（三）说说唱唱，提升经验。

1．这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。

推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关；

手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关；

感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关；

旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来；……

2．用《红苹果》的旋律来唱一唱。

3．幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。

活动延伸：

1．看录象，了解生活中各种各样的门。

2．找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。

活动建议：

生活中还有其它几种特殊的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特别的，也可替换进活动中让孩子了解。

★活动点评：

本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化，如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿兴趣高。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班综合：有趣的标志 篇4

活动目标：

1．根据故事情节和画面内容猜测标志的意思，并了解其意义和用途。2．认识生活中的各种标志，并了解其意义和用途。3．尝试自由设计标志，初步知道标志和人们生活的关系。活动准备：

ppt、指示牌、白纸、笔 活动过程：

一、游戏激趣。

1.打个招呼，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗？现在我要换一换，变成老狼老狼在哪里。2.出示标记牌“↑”、“↓”和“小椅子”，幼儿根据相应指示牌做动作。

二、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。

1.刚刚的游戏好玩吗，你们反应真快，你是怎么知道要蹲下还是跳起来的？那个牌子有个好听的名字叫标志。标志会告诉我们周围有什么，也会提醒我们注意安全，或者指示我们该做什么。有一位小动物也遇到了一些标志，先来猜猜会是谁？

2.总结：这是兔子的家，因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。

师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！

3、师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）

4、他刚一出门就看到了什么？什么意思？（向前走）5．兔子先生继续往前走，怎么样了？ 6.这次的标志是什么意思？像什么？楼梯。

7、接下来的这个标志好奇怪啊？但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？

小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。

师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。他为什么会滚下来？ 8.兔子先生摔了一跤，可疼死它了，这个时候它会回家还是向前走呢？如果是你会怎么做？我们看兔子先生是怎么做的？

9.小结，我们小朋友们遇到挫折，要勇敢面对、不怕困难、做一个勇敢的孩子。

10、兔子先生继续向前走，又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）

小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。我们一起来提醒兔子先生：要注意路上的标志哦！兔子先生连忙答应：是，是，我知道啦。哎呀，刚说完，兔子先生又怎么样了？原来他没看到一个小心坑洞的标志。

11.兔子先生因为有些标志不认识遇到了很多麻烦，于是，它决定回去好好认识标志。我们一起去跟它认识认识吧。

三、认识生活周围的标志并了解其用途。

1．看，你认识哪些标志？把你认识的标志介绍给大家。

2．现在，来说说你认识哪些标志？它们是什么意思？出现在哪里，在哪见过？（我们小朋友要把话讲完整，你在哪里看过什么标志。节水、交通、落水可稍做拓宽，他们不认识的可以先观察思考。）

3.这里有你们不认识的标志吗，说出来我们大家一起想一想。

4．这些标志我们小朋友都认识啦，那现在老师要考考你们：我点到哪个你们就立刻说出它是什么标志，看谁的反应最快。注意喽，我的速度会变快的哦。5．今天我们认识了这么多标志，那你们想自己设计标志吗？

6.老师这里有一张图片，看看是哪里，你觉得这里可以放什么标志？师范画，边画边讲要求：设计标识的时候，要画的简单清楚，让别人一看就知道是什么意思。

7.今天老师也给你们带来了很多图片，小朋友们仔细看清楚，都有哪些地方，你们来过这里吗？你打算为什么地方设计标志，设计标志要提醒人们什么？你是为哪幅图设计的，就把你的标志贴在那幅图上。

8．我们先过来看看，可以跟其他人说说你觉得这个地方可以设计什么标志。选好的小朋友搬个小椅子坐到桌子旁边画一画吧。9.讨论

大班语言：有趣的广告 篇5

大班语言：有趣的广告

设计思路：

广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣，经常能在下课时间，听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分，所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动，延续世博精神，继续提倡低碳环保生活，让幼儿通过合作创编公益广告，了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。

活动目标：

1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿每人准备一则电视广告

材料准备：广告课件：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）各一则

标语6幅：不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

节约用水、团结友爱、尊敬长辈

活动过程：

一、导入

设计意图：让幼儿了解广告对人们生活的作用

——教：你们看到过广告吗？在什么地方看到的？

——教：你们看过哪些广告？广告里讲些什么内容？你能模仿一则广告吗？

重点提问：人们为什么要拍广告？广告有什么用？

教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或

了解到产品的特点、功能、价值等。

二、了解“公益广告”

设计意图：让幼儿了解“公益广告”的作用

——教师播放两则广告：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）

——重点提问：这两则广告有什么不同的地方？（幼儿表达自己想法）

教师小结：商业广告是为了让人们购买商品的，公益广告不是为了赚钱的，是为了造福社会，让大家明白一些道理的。

三、小组合作，创编“公益广告”

设计意图：尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

——教：你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”，让大家一起来做的？

——教：老师今天就为你们准备了一些标语，希望你们把它拍成“公益广告”（让大家都来遵守。（提出创编要求）

——幼儿分小组商量，合作创编“公益广告”。

——教师巡回，帮助幼儿一起商量讨论。

——分小组表演各自创编“公益广告”。

有趣的娃娃大班教案 篇6

1.学习用绘画表现正面人的不同动作。

2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。

活动准备：

1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。

2.PPT。

活动过程：

一、情景引入1.展示PPT，然后请幼儿说一说他在干什么。

二、变一变小人1．给每个幼儿发一个活动小人，让他们随意摆出不同的形状，并说说小人在干什么？

--你的小人在干什么呢？你怎么想到了这个动作了？

2．拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。

--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的这个动作，看看谁模仿的最像？

3．请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。

--还有谁想做小模特，摆一个动作来看看？

4.展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。

--你们在课外时间都玩什么游戏呢？

--来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢？坐跷跷板是什么动作呢？

三、画一画1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。

--这个小人在干什么呢？他在干什么呢？

大班活动：有趣的夹子 篇7

活动目标：

1.在观察、比较过程中，了解夹子的明显特征及用途。

2.愿意在集体面前大胆交流。

活动准备：

1、课件《有趣的“夹子”》、字卡：材料、大小、颜色等

2、各种各样的夹子(塑料夹子、铁夹、木夹以及晾衣夹和发夹等)，条形皱纸、刺猬图、花朵图

活动过程：

一、观察课件中螃蟹，引起兴趣

1、看看这是什么?(螃蟹)

2、你觉得螃蟹什么部位最厉害?螃蟹的大钳子有什么用?

3、小结：螃蟹的大钳子可厉害了，可以夹食物吃，还可以用来保护自己不受伤害。

(从幼儿喜欢的动物螃蟹的明显特征进入活动，吸引幼儿的注意力)

二、迁移运用，观察身体

1、动动脑筋，我们身上有什么地方也像螃蟹的大钳子，一张一合，可以帮助我们做一些事情?(手臂、手指、双腿、嘴巴)

2、幼儿做出相应的动作，并说说可以做什么。

(动静结合，加深幼儿对“夹”这个动作的感觉，也增加幼儿参与活动的兴趣)

三、观察交流，介绍夹子

1、在我们生活中也有一样东西像大螃蟹的`大钳子，你们觉得是什么呢?

(视幼儿的回答来引导，如幼儿先回答了剪刀什么的，就把最后的“一张一合的小工具”部分提前到这。如回答了夹子，就接着设计的顺序上)

(引导幼儿进行经验迁移，顺利导入到对夹子的认识)

2、出示夹子：这些是什么?数一数它们有几种?

小结：原来这些夹子是用不同的材料制作的。

(1、有意识地按照制作材料分放夹子，引导幼儿说出铁夹子、塑料夹子等。

2、引导幼儿按照所标的数字来说说夹子，丰富、提升：几“种”夹子)

3、认识夹子的明显特征：这些夹子有什么不一样的地方?

具体按幼儿回答机动进行分别比较：

(1)(出示字卡)颜色：有些什么颜色?请个别幼儿按颜色来分类，分别把夹子夹在线上。

(2)(出示字卡)大小：大小不同在什么地方?请你把大(中、小)夹子找出来

(3)(出示字卡)外形：你喜欢什么形状的夹子?请把它找出来

(4)(出示字卡)用途：你在什么地方见到过这个夹子，它有什么用呢?

(提供晒袜子等的圆形夹子架，让幼儿数，整合：怎样数封闭型物体上的数)

小结：原来夹子有各种各样的：不同的大小，不同的形状，不同的颜色，不同的制作材料，还有不同的作用。

四、观察课件，交流讨论

1、聪明的人们，根据夹子一张一合的原理设计了很多小工具。你们猜猜有什么?幼儿了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。(看课件)

2、那么夹子可以帮助我们夹东西，你来想想夹子还可以用来干什么呢?

出示夹子做的物品：看，这就是用夹子做成的(花、刺猬，老师当场用夹子做一只长颈鹿。)

3、小结：原来夹子还可以做成装饰品。如果你有夹子，你想用夹子做成什么呢?(幼儿畅所欲言)你们的想法真好，下次我们就用夹子来试着做一做，好吗?

4、现在让我们用夹子来做一个飞标，一起来玩玩。(结束：到操场上玩飞标)

大班数学：《有趣的数数》 篇8

活动目标：

1、尝试按数群点数物体，提高计数能力。

2、建立初步的数群概念，培养幼儿学习计数的兴趣。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

1、PPT课件。

2、幼儿操作卡。

3、幼儿人手10个玩具。

活动过程：

一、出示课件以游戏形式导入“看谁数得快”。

1、教师以面包店开张的故事情节导入，引导幼儿快速数出烟花的数量。

2、启发幼儿思考怎样数又快又准。

3、教师邀请数得最快的幼儿交流自己的方法。

教师小结：有的先数上面再数下面，有的先看一堆有几个再接着数，这些办法都很好。

二、体验2个2个的数，感知群数计数的方便、快捷。

1、出示课件数面包

教师引导观察，启发幼儿想出2个2个地数。(幼儿一边数，教师一边画圈，使幼儿看清数数的过程和结果。)

引导幼儿比较1个1个的数和2个2个的.数法的异同。

小结：2个2个的数速度要快些，数的次数要少些。

2、实际操作数玩具。

教师引导幼儿用2个2个数的方法数出玩具的数量，鼓励幼儿一边数一边两个两个的拿。

小结：数数时两个两个的拿或两个两个的圈起来，可以防止漏数或重复数。

4、听音乐拍手，2个2个的拍。

三、学习3个3个、5个5个地数，感知一次数的数量越多，数数越快。

1、出示课件数饼干

教师请幼儿数一数有多少块饼干，引导幼儿观察，激发幼儿用3个3个数的方法来数数，要求数的又快又准。

2、幼儿在操作卡上数出小鸟的只数，鼓励幼儿一边数一边3个3个的画圈。(3个3个地数要数几次?还剩几个?总数是几?)

3、实际操作数玩具

教师引导幼儿3个3个的数玩具，鼓励幼儿一边数一边3个3个地拿。

4、听音乐跺脚，3个3个的拍。

5、出示课件数蛋糕。鼓励幼儿尝试5个5个地数出蛋糕的数量。

6、幼儿在操作卡上数出花朵的数量，鼓励幼儿一边数一边5个5个的画圈。(数了几次?还剩几朵?你更喜欢怎么数?为什么?)

7、操作数玩具，要求5个5个地数，5个5个地拿。(总结经验：一次数的数量越多，数数的次数越少，数的越快。)

8、听音乐叉腰，5个5个的叉。

四、游戏

听音乐学各种动物的叫声(小猫、小狗、小鸭、、、、、、)或做自己喜欢的动作。(例如：学小猫叫2声2声的叫，叫3次、、、、、)

五、动手画一画。

幼儿尝试画圈的过程中，由简单到复杂，依次进行。(进行2个2个的画圈画3次，进行3个3个的画圈画4次。)

六、活动结束。

有趣的汉字大班教案 篇9

1、初步了解汉字的演变过程.

2、感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”

有关。

3、体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

一、欣赏书法作品

教师：“你们觉得这些字怎么样?这是汉字，是特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

教师：“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”

进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)

出示树的图片。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

大班教案：有趣的标志 篇10

1、初步了解标志图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。

2、知道标志和人们生活的关系，形成初步的行为规则意识。

活动准备：

标志挂图、《幼儿画册》

活动过程：

一、故事导入

1.师：前几天小朋友都听了小鼹鼠过生日的故事，小鼹鼠开车的时候出现了两块牌子，你们还记得是什么样的吗?教师出示“慢”和“!”标志。小鼹鼠因为开车时候不注意看路边的标志差点还发生了危险。

2.今天小老鼠又要开着车去城市玩，但是一进城，它发现马路上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，想请我们小朋友来帮他的忙了。请你们来帮它看看这些标志是表示什么意思呢?

二、认识标志

1.师：我们快一起来帮它看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。

2.教师出示有各种交通标志的挂图，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

3.师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

4.教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的.标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。

5.教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思?

6.游戏：我指你说。

教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固。

三、学习为标志分类

1.师：刚才我们认识了这么多的标志，这些标志都是一样吗?谁能来帮这些标志分分类?(根据颜色，形状，用途来分)

2.完成《幼儿画册》练习。

四、活动总结

1.师：小朋友们，你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?我们平时在马路上应该怎么样呢?