春学期实验小学校长述职报告

春学期实验小学校长述职报告（通用10篇）

春学期实验小学校长述职报告 篇1

2010年春学期实验小学校长述职报告

市局领导、各位老师：

大家好。

时光荏苒，岁月匆匆。一转眼，2010年在我们繁忙的工作中也将悄然逝去。一年来，在学校全体领导和教职工的共同努力下，圆满地完成了各项工作任务。在此，对大家给予我们的支持和帮助表示我最诚挚的谢意，谢谢你们！下面我就简要的汇报一下本工作情况：

一、加强思想政治工作，努力提高自身素质

一年来，我校领导班子一直以忠诚党的教育事业，以优秀共产党员的标准严格要求自己，认真执行党的方针、政策，贯彻落实上级文件精神。始终坚持学习“三个代表”重要思想及十七大精神，学习各种法律、法规，认真落实科学发展观，并做到了人人有笔记，有心得，及时开展落实科学发展观各项活动，在活动中，认真听取广大师生和社会各界的意见和建议，切实解决师生遇到的各种困难，从而增强了党群关系和干群关系。

二、加强班子建设，办人民满意教育

年初，我校班子进行了调整，对班子成员重新进行了分工，明确了各自的职责。今年我校继续实行领导带班制，领导包组制，每个领导都包保一个年组或一个年段，具体负责教师的备、教、批、辅、考，跟踪一段时间后，每周五下午要集中到一起，对所包年组情况进行汇报分析，再确定下一步的工作目标和任务。同时坚持每周一的例会制度，每周一召开一次班子会，要求分管领导汇报自己前周工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又相互合作，无论谁执行哪项工作，涉及到哪个人，成员之间总是互相协作，互相扶持，出谋划策，班子成员踏实的工作作风得到广大教师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。

在班子带领下，一年来我校发生了可喜的变化，校园面貌更有活力了，教师精神面貌焕然一新，工作的干劲更足了，在课堂教学中，运用现代教学手段更熟练了，教学方法更灵活了，学生的精神状态更好了，参与各项活动的积极性更高了，真正形成了一个团结向上和谐的集体。

三、狠抓教育教学，提高办学质量

1、完善各项规章制度，确保各项工作顺利实施

制度是学校管理的依据。根据我校实际情况，今年又重新制定了“教师工作评比方案”“教师教学成绩考核方案”“教师考勤方案”“班主任工作评比方案”。每一项方案、制度的制定都是由领导班子共同研究确定，然后通过教师大会予以公布，认

真听取大家的意见，这样制定出的方案、制度，在执行起来才能得心应手，大家才能心情舒畅，保证教师之间的和谐相处。

2、加大德育管理力度，提高师生整体素质

我校始终将德育工作放在首位，积极组织开展各项活动，如：六一趣味运动会，教师节庆祝活动，庆祝建国六十周年文艺汇演，安全法制专题讲座，心理健康教育，手抄报评比等活动，通过这些活动，使学生增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操。同时注重教师师德的培养，严格贯彻落实市局下发的“两个规定”文件精神，积极开展师德评比活动，本我校教师无一人参与有偿办班补课，无一人乱订教辅资料，没有出现过体罚或变相体罚的责任事故。李艳书老师被评为国家模范教师，张鸿雁老师被评为市优秀班主任，魏艳山老师指导的校园心理剧《心灵的抚慰》获得二等奖。

3、认真落实文件精神，积极开展各项活动

认真执行局《实施素质教育优秀学校评比方案》内容，并根据方案精神制定了切合我校实际的教学工作计划，如期如实地开展各项工作，圆满地完成了各项任务。首先从课堂教学抓起，因为课堂教学是提高教学质量的主要途径，充分向40分钟要质量，在每学期的开学初，我们都将对所有任课教师的课堂教学进行评估，然后进行评议，并通过每学期的骨干教师、学科带头人示范课找出自己的差距，加以弥补和改进。

4、立足实际，进行新课程改革

随着新课改的不断深入，老的教学理念、方法已不能适应现代教育教学，为提高课堂教学水平，使教师尽快适应新课改，今年7月份为每个年组配置了一台多媒体，新的教学手段的运用，大大提高了学生学习兴趣，提高了课堂效率，为了老师能将自己的讲课过程录下来进行比较找差距，又为老师买了一台摄像机和一台照相机。同时我们负责包组的领导还经常深入到课堂教学中，与老师们一同探讨、交流新课改实施过程中的疑虑和难点，还定期组织教师观看名师教学录像，参考名师教案来开拓视野，更新教学理念，有计划地开展教师业务培训工作，全面提升教师的教育理论。本，围绕新课标的落实，开展两次副校级以上领导专题讲座，并注重理论性、针对性、实效性。同时还给教师提供两次交流展示的机会，成功举行了两次新课改汇报课活动，两次教研活动，通过观摩、研讨，使教师真正的领会了新课改的理念，加快了我校实施新课改的步伐。刘芳老师在参加白城市“鹤乡杯”课堂教学大奖赛中获二等奖。

这几年我校还算小有名气，外地学生流入我校的比较多，生源只增不减。

有了大家努力、勤奋的工作，可以说我校教学质量持平稳态势发展。在五月份六年级知识抽测，我们排在农村组第二；珠心算比赛从市到省再到世界，都名列前茅。（七月份参加大安市珠心算竞赛获一等奖；参加省珠心算竞赛获二等奖；八月份参加世界珠心算竞赛获一等奖；小选手王宇取得世界第三名的好成绩。王立晶老师被评为国家级优秀教练师。）

四、提高教师队伍建设，促进教师向专业化发展

我是一位农民出身的校长，在这个岗位上已经干了15个年头，一直以来，我始终坚信：一定要带出一支“业务型”、“实干型”的教师队伍。我们经常鼓励教师积极参加校本培训和各种继续教育培训，以提高自己的业务能力水平。一年来，每位教师都能以积极的工作态度和事业心，继续发扬我校的优良传统，每天早来晚走，提前一个半小时到校，有的甚至把早饭都带到学校吃，只要有学生在，就能看到老师的身影，他们每天坚守班级，几乎是不离开学生，埋头苦干，给学生出题、印卷、批改，认真辅导每一位学生。为了解决印卷难的问题，提高教师的工作效率，又新购置一台速印机和一台打印机；在吃两顿饭时，看到有的老师连早饭都顾不上吃，每天中午给每位老师买一袋包子充充饥；看到年轻教师子女学习没有学习桌，学校又帮助每家解决一套学习桌；免去所有学杂费；今年在条件不太充裕的情况下，还想方设法从多渠道、多方面筹措资金，提高班主任津贴，以使老师心里得到些许的安慰。

五、加强财务后勤管理，有效保障学校健康发展

我校认真执行财务管理制度，实行财务公开，合理使用教育经费，从不乱花一分钱，把学校的每一分钱都花在了刀刃上。我相信知识能改变命运，为拓展师生的视野，增加知识储备，丰富校园文化生活，今年我校又新购置三万多元的图书；为改善办学条件，又新增置标准桌椅380多套，风琴14台，这都大大增强了广大学生的学习积极性，使学生的才能得以充分的发挥。

良好的环境能改变一个人，也能培养人。为使学校校容校貌得到改善，确保学生出入安全，今年9月份安装了电动大门，同时对校门口的地面进行了平整，维修了甬路及修整马路崖，使学校的管理更规范化了。

今年春季干旱，为解决中心校、光明、长城各校师生吃水难的问题，分别给各校打了一眼深水井。由于多年风吹雨淋，光明院墙已破损不堪，成了危墙，为确保师生安全，今年暑期又对光明300多米围墙进行了维修。

可以说，我们把每一分钱都用在了教育教学和改善办学条件上，没有检查我们领导从没下过一次饭店。

由于我校是全市唯一一所农村小学寄宿制学校，为把学校办好，可以说我们在此下了很大功夫，制定了切合实际的各种规章制度，并安排责任心强的教师负责学生的安全工作，保证学生宿舍24小时不离人。为确保住宿学生安全，我校实行到校、离校签到制，每周五放学家长要进行签字方可把学生领走，周日返校时学生必须到宿舍老师那里签到，证明自己已到校报到，每天晚上放学后住宿生还要到郝老师那里签到，以便核对人数，晚上下晚自习还要与值宿老师做好交接工作。为培养学生独立生活自理能力，养成良好的生活习惯，还开展了“文明寝室”评比活动，每天都由学生组成检查组，对各寝室环境卫生、纪律等方面进行检查、督促，学期末评出“文明寝室”给予奖励。

之所以能有100多人的住宿生，与学校的优质条件和管理是分不开的，能容纳180人同时就餐的食堂，环境优雅，并有专人负责食堂管理工作，管理人员要定期对餐饮具进行消毒，不给师生食用过夜食物，以确保师生的健康。学校食堂宿舍在管理方面得到省、市各级检查组领导的高度赞扬。

校园安全无小事，学生安全重于泰山。为了确保学生人身安全，让家长放心。我校认真创建平安校园活动，牢记“安全高于一切”的理念，建立健全组织机构，成立安全工作领导小组，制定了《学校安全工作方案》、《安全事故处理预案》、安全事故责任追究制度等一系列制度，通过致家长一封信、校园广播、板报等形式大力宣传各种安全知识，对学校各类设施、设备做到定期检查，经常梳理和排查各种安全隐患，及时进行维修、保养，做到一日一小查，一周一大查，一月一汇报，建立起了安全长效机制。本着“谁主管谁负责”的原则，年初与各级人员层层签订安全责任状（包括副校长、主任、班主任、家长）。为确保学生上、下学安全，我校还实行路队制度，每天学生上、下学必须站排，由学校领导、值周教师、值周学生负责引导、疏散工作，并且由班主任亲自把学生送到指定位置（大加油站处），再目送学生回家。一年来我校没有出现过一例安全责任事故。今年正值“甲流”流行时期，我校为做好此项工作，加大了工作力度，制定了防控工作方案及措施，加大了晨检、午检力度，每天发现学生有发热的马上送往医院进行治疗，并做到了及时上报。为切实做好此传染病的控制工作，我校还通过致家长一封信、校园广播、班级板报、校园手抄报等多种形式对家长及学生进行此方面的宣传，并控制学生、家长外出情况。加大了门卫出入登记制度，无论何人何时出入学校必须做好登记，以防传染源带到学校。由于控制措施得力，使我校没有流行性传染病发生。

反思这一年来的工作，还存在一些不足之处：

（1）在青年教师的培养上力度还不够，没能真正发挥好传、帮、带作用；

（2）工作的创新意识还有待提高；

（3）教科研力度还不够。

以上问题，我们力争在下学期逐一改进。

在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的成果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围，受到了市教育局等各级领导的高度评价。今后的工作中，我校将继续遵循以人为本、科学管理、全面发展的办学理念，不断深化课程改革，强化管理，全面提高教育教学质量，为创办人民更加满意的教育而不懈努力。

春学期实验小学校长述职报告 篇2

一、健全机制, 搭建平台———项目组活动制度化

1. 建立项目工作机构。

学期伊始, 我校在通过评审, 成功申报为苏州市“义务教育质量综合改革”项目学校的基础上, 就着手组建了项目领导小组, 并按照活动要求构建了活动网络, 搭建活动平台。我们成立了由校长室、德育处、教导处、教科室共同组成的项目领导机构。校长室、教科室负责项目方案的策划、制订。学校还专门成立了以冯美虹副校长为组长, 沈利民、朱曙岚、吴淑英等10位老师为成员的“学生素质综合评价改革”项目专项工作小组, 明确了各条线、部门的项目工作内容, 构建了以分管校长主抓, 德育处、少先队、心理咨询室等条线构成的活动网络。

2. 制订修改项目实施方案。

围绕研究目标, 结合学校实际, 我们先后制订了《生本教育形态下小学生评价机制的实践研究方案》、《小学生综合素质评价机制的实践研究方案》、《小学生素质综合评价改革实验项目方案》等实施方案, 在广泛征集意见的基础上, 几易其稿, 最后以“苏州市义务教育质量综合评价改革”项目之《小学生素质综合评价改革的实践研究方案》参加了4月1日市教育局举行的项目启动仪式暨专家首次指导活动的小组交流, 并得到了恽敏霞、吴举宏、董洪亮、陈玉琨等全国著名教育专家的点评。专家指导组的加盟, 成为了我校项目研究的助推器, 让我们树立了信心, 增强了力量。之后, 我们按照专家意见再度认真修改、完善方案。

二、专家引领, 搭建框架———项目组研究活动有起色

5月27日, 我们报请市教育局基教处领导同意, 专门邀请江苏省中小学教研室主任董洪亮博士来校指导, 区教育局陆巧明副局长专程陪同。学校校长室全体成员、项目组全体成员及教科室、教技室主任参加了这次活动。董主任从“你认为当前评价出了什么问题?”、“你认为评价有什么需要或值得改进的地方?”这两个问题入手, 仔细听取了与会成员对项目的认识、思考和设想, 并逐个耐心点评。在相互对话交流的过程中, 大家逐步统一了认识, 明晰了研究的思路———“以评价改革促进学校整体改革”。

在此基础上, 我们还制订了黄桥实验小学评价改革的行动方案。先期以行动研究的方式积极开展评价项目的研究。主要内容有———

1. 从立德树人的高度来构建立体的指标框架。

改“学业水平”为主的一维评价为立体的多维评价。把《意见》中的五大板块、20项关键性指标细化、具体化为学生能做到的, 可分年段来考查、可评比的评价条目, 并把评价贯穿于日常教育过程中。

2. 以增量变化来构建动态的评价体系。

把重总结性评价转移到重过程性评价上来, 关注师生在学习、工作中的增量变化, 及时发现他们的进步和闪光点, 并以合理的形式在各层级平台上展示。让评价成为与过程相平行的有效手段, 激发教师工作热情和学生持久的学习动力。

3. 以集体力量来发挥评价的诊断作用, 培养师生自我意识。

遵循平行教育原则, 引导师生在班级评价、群体评价中认识自己, 提高自己, 完善自己, 培养自我意识, 提高自我能力。

三、规范管理, 夯实流程———项目研究工作有成效

依托江苏省教科研先进集体这个平台, 我们从一开始就把本项目的研究工作以课题研究的形式来实施和管理。我们建立了项目研究的组织, 构建了项目研究的操作平台, 并成功申报了《生本教育形态下小学生评价机制实践研究》这一市级“十二五”课题。项目组先后活动4次。学校五年级全体学生还按照市局统一部署, 参与了上海市闵行区“绿色评价”改革项目的学业测试和问卷调查活动。此外, 我们还加强了项目管理, 营造良好的氛围。一是加强了项目信息报送工作。二是按照学校教科研工作规范开展好项目组活动。三是加强重点项目过程管理, 并做好相应的协调、跟踪、服务工作。

四、下阶段项目工作重点

董主任的来校指导, 为我校的项目推进开启了“以评价改革促进学校整体改革”的思路, 初步形成了我们黄桥实验小学评价改革的行动方案。下阶段, 我们将在专家的指导下, 因地制宜地以评价为主题, 优化学校教育教学工作。重点工作有———

1. 改变校园环境。就是用新的教育主张来改变校园文化, 优化校园环境, 把自己的教育主张充分地表现出来。

2. 改进教育教学过程。就是用崭新的教育理念来转变教师的教育、教学观念, 促进教育教学改革。

秋学期小学校长述职报告 篇3

述职人：熊xx，男，现年37岁，中共党员，本科学历，小学高级职称，现任xx小学党支部书记、校长。

从8月21日下午走进xx小学这个大家庭开始，我就把自己定位为一个服务者：为学生的终身成长服务，为教师的幸福生活服务，为学校的科学发展服务。

弹指一挥间，一个学期在繁忙中就要不知不觉的过去了。伏案回眸，在即将过去的一学期里，有喜有忧，有笑有泪，酸甜苦辣，一应俱全。但是不论怎样，我始终都是真诚的、真心的感谢所有的领导和老师，是你们的信任让我有了无穷的动力，是你们的支持让我才能不懈的奋斗。上个星期我终于安静下来了，利用半天的时间有机会总结一学期来的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。我力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导，全体老师帮助的极好机会。下面就我一学期来所做的工作，向在场的领导和老师汇报，恭请大家指正。

一、抓好队伍建设，为学校的科学发展积蓄力量

1、抓好班子队伍建设，为发展奠定基石

“村看村，户看户，群众看的是干部”，只有校委会一班人有了凝聚力和战斗力，学校的工作意图才能很好的贯彻，学校的工作任务才能很好的完成。每周星期五上午十点是学校召开校委会的规定时间。校委会上，我们除了总结和安排工作外，更多的是政治学习和思想沟通。通过持之以恒的学习和深入坦诚的交流，我们校委会的所有领导现在都有独挡一面的担当精神、都有雷厉风行的办事风格、都有服务师生的良好心态、都有和谐维稳的协调能力。在学校决策上，我总是能够倾听各种声音，采纳正确意见，绝对不会我行我素，固执己见。正因为如此，学校目前局面稳定，运转正常。

2、抓好班主任队伍建设，为发展积蓄力量

班主任队伍是学校发展的中坚力量，是教育教学质量提升的核心队伍。学校始终把班主任队伍建设放在重要位置，为学校发展积蓄力量。学校重新明确了班主任的责权利，规范了班主任的奖惩方案，极大的调动了班主任的工作热情。通过班主任培训、班主任论坛、班主任月工作例会等形式进一步提升了班主任的工作能力，基本形成了“有令必行，政令畅通；有规必依，依章办事；有功必奖，奖罚分明”的办事氛围。

3、抓好党员队伍建设，为发展铸造先锋

党员教师队伍是学校的一支先锋队，在关键时刻能够站得出去，冲得上去。学校借治庸问责的契机，狠抓党员教师队伍建设。我们通过上党课、召开民主生活会等形式，进一步纯洁了党员教师的思想，规范了党员教师的行为，激发了党员教师的热情，形成了争先创优的工作氛围。老党员李清泉老师在“课内比教学”活动中勇挑重担，傲立潮头，成为我们学习的标杆和楷模。

4、抓好教师队伍建设，为发展凝聚人心

实验小学校长述职报告 篇4

1、综合性述职报告：是指报告内容是一个时期所做工作的全面、综合的反映。

2、专题性述职报告：是指报告内容是对某一方面的工作的专题反映。

3、单项工作述职报告：是指报告内容是对某项具体工作汇报。这往往临时性的`工作，又是专项性工作。

从时间上

1、任期述职报告：这是指从任现职以来的总体工作进行报告。

一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任期的情况。

2、年度述职报告：这是一年一度的述职报告，写本年度的履职情况。

3、临时性述职报告：是指担任某一项临时性的职务，写出其任职情况。

比如，负责了一期的招生工作，或主持一项科学实验，或组织了一项体育竞赛，写出其履职情况。

从表达形式上

1、口头述职报告：这是指需要向选区选民述职，或向本单位职工群众述职的，用口语化的语言写成的述职报告。

春学期实验小学校长述职报告 篇5

钟旭清，男，汉族，现年31岁，1996年9月参加工作，大专学历，小学高级教师。多年以来，本人一直担任小学毕业班语文教学工作，同时担任学校教导主任八年，期间工作尽职尽责，配合领导积极做好本职工作。XX年年8月，任海潮坝小学校长。

二、加强学习，提高素质，进一步强化自身的服务思想和能力。

现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，不紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我能不断主动学习，要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，认真学习了《新义务教育法》。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习，为了提高自己的思想觉悟，每周一我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

三、尽职尽责，做好本职工作。

1、在教学方面：十二年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还积极开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。针对学生作文能力差的现状，我积极探索研究，XX年年由本人申报的研究课题——《修改作文中提高学生的写作能力》被确定为省级科研课题，目前研究效果明显。多年来，本人所担任的六年级语文教学工作在学区会考和毕业会考中一直居于前列。

2、班级工作方面：本人在担任班主任期间，积极探索和实践一些行之有效的管理方法，在班级中积极推行民主管理，多渠道激发学生的团结意识和集体荣辱观，引导学生养成了良好的班风和学风，学生自主管理已蔚然成风。本人因一直承担毕业班班主任工作，针对毕业班学生的心理特征，积极开展心理健康教育，采取交流、座谈、个别谈心方式从思想方面入手，为毕业班教学工作打好了思想基础。

3、学校管理方面：本学年初本人被学区评聘为海潮坝小学校长，在日常的学校管理工作中，坚持“以人为本，全面推进素质教育”的原则，重点抓好素质教育、教学、安全等各项工作。虽然不尽如意，但是本人相信，在今后的工作中将惩前毖后，逐步提高学校管理水平，使学校工作迈上新的台阶。

三、存在的问题及今后努力的方向

1、缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果断的工作作风，容易自我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，潜心钻研力度不大。

2、自身学习还不够。本学期我担任学校校长，并承担六年级语文、综合可的教学工作，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因（学校工作繁重、教学压力大等），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，德育工作也不能做得出色。

3、学校管理工作机制不够完善，还存在不少遗漏和不足，学校各项工作起色不大。教学水平没有明显的提高。

春学期实验小学校长述职报告 篇6

重庆市珊瑚实验小学一直跟随华东师范大学体育与健康学院的课题组开展相关研究,组织全校体育教师多次参与了SPARK课程的培训,并结合学校的具体情况制订了详细的SPARK课程实施策略。本文主要以刘君校长在华东师范大学参加SPARK课程培训期间,笔者对其进行的访谈为内容,旨在揭示身为校领导的刘君校长是如何认识SPARK课程的。

尹志华:尊敬的刘校长您好!很高兴能有机会与您交谈,分享您的教育经验。请问您最早是如何接触到SPARK课程的?

刘君:志华,您好!我们学校了解SPARK课程的途径主要有三条:首先是通过参与上一个课题的结题会议。2010年5月,全国教育科学“十一·五”规划课题“新课程标准下我国中小学体育(与健康)教学评价改革的研究(ELA060226)”在江苏徐州召开了子课题学校结题会议,虽然当时我是因为日程冲突没有亲自前往徐州,但我校参与会议的体育老师回来之后,在汇报工作时简单地提到了SPARK课程,并提及到一些汪晓赞教授在结题会议上透露的SPARK课程信息。当时我对这个信息很感兴趣,但苦于没有详细的材料,就没有做更加深入的了解。之后,我通过阅读相关的专题文章对SPARK课程再次进行了了解。从那时开始,我对SPARK课程有了一定的认识,并尝试着去思考如何将SPARK课程应用到我校的体育教学中去。同时,通过课题组定期发布的各种信息进行了解。自我校参与由汪晓赞教授领衔的课题组以来,经常收到各种关于课题研究与学习的信息,其中就有关于SPARK课程的资料。我觉得课题组这种定期发布资料信息的方式特别好,有助于一线体育教师及时了解总课题的研究进展,并根据总课题的情况及时调整工作方案。

尹志华:是什么原因促使您逐渐参与到SPARK课程的培训中去?SPARK课程对您所在重庆珊瑚实验小学的体育课程产生了什么影响?

刘君:在初步的了解SPA R K课程之后,对我的思想产生了一定的冲击,我当时隐隐约约的感觉到,这个课程是一个非常适合儿童学习的体育课程,应该会对体育与健康课程的实施产生一定的影响。实际上,自2001年基础教育课程改革以来,我们的体育与健康课程已经实施了十多年,学生和教师都发生了很大的转变。但是,作为主管体育的副校长,我总是感觉在课程实施过程中欠缺什么,后来经过进一步的思考后发现,其实《体育与健康课程标准》主要为中小学提供了宏观指导思想,而真正如何在实施层面操作体育教学,则主要取决于体育教师。从体育教师专业发展的角度来讲,的确是为其提供了极大地自主发展余地,为不同中小学提供了很大的课程实施空间。但是,也存在着这样一个问题,并不是每一所学校都会花精力去开发适合自己学校的操作性体育课程,也并不是每一位体育教师在课程实施的过程中,都能饱含激情地打造属于自己的空间。因此,体育新课程的理念如何在中小学得以落实,我们也一直在不断探索着。

在平时的体育课堂教学中,找到体育教学内容并不难,但如何才能获得我们自己真正想要的东西,就存在着很大的难度,然而,从我开始接触SPARK课程开始,我的直觉告诉我,这个课程体系很符合我校“亲亲课程”的理念。后来,经过参与几次培训之后,我对SPARK课程越来越了解,其对孩子的关注度、对教学内容的巧妙处理、对教学方法的合理运用等特点深深地吸引了我。SPARK课程中的很多理念正好跟我们所提倡的“关系亲和、过程亲证、生命亲在”的理念相似,与我们现在正在构建的“亲亲课堂”理念不谋而合,这点的确让我惊喜。换句话说,当我校把“亲亲课程”这样一个框架搭好之后,正在为苦苦寻找其中的具体课程内容而烦恼的时候,SPARK课程就这样出现了。我想,如果能够将SPARK课程引入到我校,相信绝对会对体育学科的“亲亲课程”建设产生巨大的推动作用。

当然,我们在找到S PA R K课程这个“载体”之后,其实还有很多工作要做。因为在实际操作过程当中,SPARK课程或许并不能完完全全、原封不动的在我校使用,我们需要结合学生和学校的一些具体情况,然后在SPARK课程理念的指导下,经历自我建构的过程。总之,我们的目标就是打造基于SPARK课程的、以“亲”为中心的、适合珊瑚实验小学学生的体育课程体系。

尹志华:实际上,在美国有很多类似于SPARK的体育课程,如Teaching for GameUnderstanding, Sports Education, PlayPractice, Science and Physical EducationIntegration, Personal and SocialResponsibility, Cooperative Learning等等。这些课程都有一个共同的特点,即基于美国国家体育课程标准而开发。换句话说,从中国课程改革所提倡的三级课程管理体制来看,有点类似于中国的地方课程。而美国的中小学如果在使用这些具体课程的过程中,根据本校的具体情况进行适应性的调整和改造,其最终的课程则类似于中国的校本课程。SPARK课程虽然只是众多体育课程中的一种,但却是使用学校最多、开发最为完善的课程之一。然而,体育课程改革已经过去了十多年,我们并不缺乏理念,而是缺少类似于SPARK课程一样的、基于中国《体育与健康课程标准》的、可操作性强的系统课程模式,而对于一线体育教师来说,这种课程模式恰恰是最重要的。从您的角度而言,您认为SPARK课程和我们平时的体育课程有什么不同之处?

刘君:关于这个问题,我主要想从三个方面来谈一下我的想法。

首先,SPARK课程对一线体育教师的启发性非常大。自我分管学校的体育课程建设以来,我也参加过全国的很多优质课程展示,也看到了很多优秀体育教师上的体育课。我承认,这些教师的课堂确实非常精彩。然而,总有一个问题在困扰着我,即这些课程可能并非都是常态课,与中小学一线的体育课程有着很大的距离感。当然,我并非是体育教师,也并非体育科班出身,我主要是凭借我作为一名教师的直观感觉来判断的。后来,在与专业人士沟通之后,他们也比较认同我的观点。课程改革提倡给一线体育教师自主开发课程的空间,但我以为这个空间并不是越大越好。因为不同体育教师的能力不同,水平也层次不齐,所以空间利用的结果与体育教师本身的素质有着紧密的联系。如果普通体育教师想要将先进的教学理念直接贯彻到课程教学中,确实存在一定的难度,因为他们最适合在课程模式引导下进行可操作性强的、基于学校的自主调试工作。然而,在看到SPARK课程时却让我眼前一亮,因为这样课程模式才是体育教师所真正需要的。教师既可以按照课程模式直接上课,又可以进行自主性的创编。

其次,SPARK课程是“为学生的发展而教”。仔细比较SPARK课程的教学内容发现,它和我们平时上体育课的教学内容有很多相似之处,而最大的不同点可能是呈现的方式。在我们的体育课堂教学中,存在着很多“为教而教”的现象。举一个最简单的例子,在我看到的一些体育课中,上课之前的整队就要花掉5~10分钟,老师总是在强调个别同学为什么没站好,甚至还额外花一些时间对学生进行思想教育。实际上,我认为这些并没有多大必要,学生对此也基本上不感兴的。可能是因为长久以来我们的体育课程已经形成了固定的模式,而整队就是上课的第一步,只有完成了整队这个环节,才能进行接下来的教学任务。所以,我认为这就是典型的“为教而教”。

反过来我们来看SPARK课程,它的建立规则部分其实类似于整队,然而体育教师用“脚尖对脚尖、背靠背、听哨声组队”等方式却在不知不觉中达成了这个整队的目标,而学生又不感到厌烦,甚至是兴趣勃勃,同时又感受到了规则建立对学习的重要性。这就是典型的“为学生发展而教”。

第三,SPARK课程将情感、态度、价值观等目标落到了实处。运动技能教学是所有体育课的基本载体,SPARK课程并不是纯粹追求单纯的技能教学,尤其在小学阶段,主要通过游戏的方式培养孩子基本的运动能力。当然,我认为我们学校的体育课程在运动技能教学方面做得还不错。然而,在新课程的学习目标中,除了运动技能之外,还包括运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面。以前,我一直认为诸如情感、态度、价值观等学习目标是虚无缥缈的,因为我们的体育课程总是喜欢将这些目标硬生生地套在体育课上。但SPARK课程首先是让学生动起来,要求学生达到中等到大强度(MV PA)的运动量。实际上,对于体育课程而言,学生只要动起来了,那么一切都好办了。这就像上其它文化课一样,只要能够让学生真正在思考了,那么接下来的一切都很好办了。

通过参与SPARK课程的现场培训,我发现在每一次培训的过程中,所有的老师都会积极参与到运动中去,其原因除了教师积极参与之外,主要还在于SPA R K课程总是不停地调动学生的积极性。我参与过几次培训,每次都是满头大汗在跑上跑下。在参与过程中,我完全没有意识到自己累了,但晚上回到房间休息时,我才发现自己的小腿肌肉很疼痛,而且腰腹部也很疼痛。其实我也不知道为什么我跑得那么起劲,或许是我喜欢这种感觉,喜欢这种在我学生时代体育课上没有体会过的感觉。SPA R K课程是让学生主动运动起来,全身心地投入到体育运动中去。这是为什么呢?我觉得是因为其课程的组织形式真正触动了学生的情感、态度与价值观。以降落伞为例,教师除了给学生展示几种好玩的降落伞运动之外,还会引导学生主动去思考如何变换组织形式。其游戏丰富多彩的变化,让学生主动去探索,让学生永远都处于充满期待的学习之中。在这个过程中,人与人之间的交流与合作就自然而然地形成了。总之,学生脸上的笑容是自然展现出来,是发自内心的,他们就是想参与到其中去,并不是因为有其他人听课,做做样子配合一下。这就是与我们常规课堂教学不一样的地方。如果我们能够真正地做到这样,学生又怎么会“喜欢体育而不喜欢体育课”呢?

当然,以上这些只是我个人的理解,我相信其他人还有更多的想法,只是目前我还没有完全体会到,需要进行更多的接触。

尹志华:如果在中国的中小学实施SPARK课程,您认为我们目前的体育教师是否还存在着一定的差距?如果存在,那么这些差距主要体现在哪些方面?

刘君:在谈到中国实施的SPARK课程之前,我觉得有必要说明某些体育教师的一个误区。在很多场合,一提到国外的新型课程模式、教学方法时,我们很多体育教师在没有充分了解的情况下,总是以文化背景、风俗习惯不同为理由,认为这些并不适合在中国开展,部分专家也可能存有这种观点。对我而言,我认为这个观点本身没错,但我们不能把所有事情一棍子打死。对于SPARK课程,我认为其课程体系中的绝大部分内容是适合在中国实施的。当然,对于少部分不合适的内容,我们完全可以借鉴其中所蕴含的理念进行适应性的改造。实际上,体育课程与其它文化课一样,课堂中所教授的基本知识是客观存在的,是全世界通用的,受到文化背景的影响并不大。而体育课为了“学生全面发展”的理念也是在全世界相同的,一般的教学内容和教学方法也是通用的。

我觉得只有澄清了这一点,才能进一步说明体育教师是否存在操作差距的问题。首先,我认为存在差距是不可否认的现实。但是,我认为差距主要分为两个层面,一个是操作层面的差距,一个是心理层面的差距。所谓操作层面的差距,即体育教师自身的素质,我认为中国的体育教师并不存在这方面的差距。一是因为中国的体育教师基本上都接受过大学的专业教育,对于基本的内容都能理解,基本的方法都会使用。二是因为SPA R K课程是一个可操作性很强的课程体系,只要看过SPARK教材的教师们都知道,教材上面已经将如何实施每一节课讲解得清清楚楚,对于普通体育教师而言,按照教材上面的步骤进行操作是可以保证的。所以,我认为中国体育教师在实施SPARK课程中,主要存在着明显的心理差距。

说到心理差距,我认为包括几个方面。一是体育教师的视野问题。实际上,从我与很多体育教师的接触来看,他们并非不想开发出学生喜欢的体育教学内容,而是因为思维和视野受到了极大的限制,他们或许并不知道“体育课原来还可以这样教”。对于这一点,我觉得体育教师应该多参加类似于华东师范大学组织的培训,多接触一些新的东西,有助于自己视野的拓宽,多多体会一些“豁然开朗”的感觉,多产生一些“火花(SPARK)”。至少对于我而言,我参与SPARK课程的培训获得了很多“豁然开朗”的感觉,而这种感觉有助于我们进行进一步的思考。二是体育教师的激情与事业心的问题。以从美国来的SPARK课程培训师Joan为例,一位60多岁的培训师能够连续在好几天的高强度培训之中保持激情,我觉得实属不易。在培训的过程中,除了课程内容与组织方法吸引我之外,还有一个很大的原因就是Joan永远充满激情的状态吸引了我,我发自内心地愿意在这样的老师的指导下进行体育活动。因此,我觉得我们的体育教师应该尽量少一些对课程负担、工作报酬、领导不重视、体育学科边缘化等方面的抱怨,应该要多一份事业心和激情。因为在大环境无法立即改变的前提下,过多的抱怨只会将自己的激情磨灭掉,甚至会产生很多抵触情绪。从这个角度来讲,我觉得又涉及到了体育教师转型的问题,即体育教师要真正成为一名专业人员,不要把体育教师这份职业仅仅当作谋生的工具。教师要学会享受每一节课,真正将学生放在自己的心中,任何教学活动的开展都是为了学生的发展。

尹志华:您对与SPA R K课程配套的课堂教学评价工具SOFIT是否有一定的了解?您认为其最大的特点是什么?

刘君:我接触过SOFIT这个评价工具,但不能说非常了解。从教学评价的角度而言,我认为目前我们的体育教学评价的最大问题在于缺乏一定的标准,总是呈现出“仁者见仁,智者见智”、“公说公有理、婆说婆有理”的状态。尤其是在观看公开课展示时,这种情况很常见。我不否认一些参与评课专家的观点,但我思考的一个问题是“这样说的依据在哪里”,我们可能缺少一些依据做支撑。

对于SOFIT,我觉得至少在一定程度上给了我们对课堂教学评价的另外一种思路,即基于证据的课堂状态的客观反映。这样可以让我们在评价一堂课的时候少一些个人主观意识,多一些客观实在的反馈。通过使用SOFIT对体育课进行观测,我们可以在学生活动水平、课堂环境和教师干预三个维度得到比较客观的数据,而这些数据可以为体育教师提供反馈信息,体育教师又可以根据反馈信息进行课堂调整。通过与培训师以及研究团队的交流,我了解到包括SOFIT在内的所有关于SPARK课程的内容,都是经过科学研究得出来的,都有相应的实证数据和发表的科研文章做支撑。我非常赞赏这种严谨科学的态度,因为这种态度是对学生负责,是对教育负责。

尹志华:您所在的重庆珊瑚实验小学目前在参与SPARK课程方面做了哪些工作?是否可以跟我们分享?

刘君:实际上,我们所有的工作都还处于初步阶段,主要包括以下几点:首先,在学校行政层面大力支持SPARK课程的实施和研究。由于我校是小学,相对于中学生而言,小学生并没有那么大的学业压力。所以我们希望将SPARK课程做成学校的特色,作为学校体育学科实施“亲亲课堂”的一个突破口,将其引进来之后吸收一些好的东西,来完善丰富我们自己的课程,从而为整体的“亲亲课程”构建做好铺垫。所以,只要有培训的机会,我都会尽量从领导的层面进行工作协调,以便组织全校的体育教师一起参与。

春学期实验小学校长述职报告 篇7

各位老师：

一元复始，万象更新。度过了喜庆、祥和、愉快的寒假生活，我们又重返校园，迎来了新的学期。首先，我谨代表党总支、校长室，向全校教职员工致以新春的问候，祝愿大家在新的一年里身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！过去的一年，我们励精图治，奋力拼搏，学校各项工作顺利进行，高中、初中双双获得区素质教育考核优秀奖，教师学生在各级各类竞赛中捷报频传。成绩的取得凝聚着我们娄中人勤劳智慧的汗水，是我们娄中人团结拼搏、奋勇争先的结果，光荣属于我们每一个娄中人！在此我代表学校党总支、校长室对大家表示衷心的感谢！XX年是实施“十三五”发展规划和迎接党的十九大召开的关键之年，武局长在全区春学期开学工作会议上号召教育系统的全体同志撸起袖子加油干，铆足干劲向前冲，合力奏响姜堰教育品牌建设的最强音。昨天上午，我校召开了行政办公会，认真学习了武局长的讲话精神，进一步理清了新学期的工作思路，研究了新学期的主要工作。今天召开全校教师大会，目的就是认清形势，统一认识，顺势而为，趁势而上，以更加坚定的决心、更加高昂的斗志、更加顽强的精神，求真务实，奋发进取，团结拼搏，再创辉煌。下面，我谈谈新学期要做好的重点工作。

一、群策群力，求真务实，努力提高教学质量教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。这一学期面临着众多的考试：高二“小高考”在即，初

三、高三面临着中考、高考，基础年级要参加联考或调研考试，此外，还有听力考试、实验考查、体育加试等名目繁多的考查或测试，时间紧，任务重，压力大。我们每一位同志都 应该具有强烈的时间意识、责任意识和质量意识，从头抓起，从紧安排，从严要求，群策群力抓教学，凝心聚力抓质量。先谈高

三、初三年级。对一所中学来说，高考、中考的影响力最大，社会的关注度最高。高考、中考的成绩是社会各界衡量办学水平的主要标尺，事关办学的声誉。考得好，得到的是领导的表扬，是学生家长的夸奖，是老百姓的赞誉；考得不好，得到的是来自各方的批评、抱怨，甚至是嘲讽和指责。高

三、初三年级的同志要有强烈的危机感、责任感和紧迫感，把压力变成动力，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，群策群力，团结合作，踏踏实实地做好复习迎考工作。一是考试目标人人明确。XX年高考、中考的目标是：超额完成教育局下达的指标，本科达线率名列全区三星级高中 导学生融会解题策略，掌握解题技巧，规范答题习惯，提高应试能力。在复习过程中，备课组要加强研究，把个人的教学智慧融入集体，优势互补，协同作战，提高复习教学的有效性。三是着力提高本科达线率。要完成和超额完成高考目标，必然要挖掘潜力，提高本科达线率。正确处理好三个关系：语数外内部平衡的关系（重合）；语数外与选修学科匹配的关系；学科均分和有效达线人数的关系。各学科的复习、评讲都应该把起点瞄准临界生、边缘生。各班级要在盯人、盯学科上做文章，加强对临界生、边缘生的帮扶，要求定位要准，提高帮扶目的性；群体要大，人数要大于指标数，提高帮扶的基数；任务要明，明确到具体的学科，提高帮扶的针对性；措施要实，加强个别辅导、跟踪辅导，提高帮扶的有效性。四是全面关怀学生。随着大考的日益临近，毕业班学生精神负担、心理压力将逐渐变大，班主任、科任老师要多找学生个别谈心，多引导，多启发，多鼓励。特别是每次模拟考试后，要密切关注学生的情绪和思想动态，帮助学生消除心理障碍，防止他们失去信心。要合理安排作息时间，使学习生活张弛有度。要开好每一次学生会、家长会，重视发挥情商作用，发挥非智力因素的作用。我坚信，有高

三、初三全体老师的顽强拼搏，有全校上下的鼎力相助，我校XX年高考、中考一定会再创辉煌！再谈谈基础年级的教学工作。知识一环扣一环，是一个循序渐进、逐步积累的过程。学生如果在基础年级“消化不良”或“负债过多”，要想中考、高考取得好成绩是绝对不可能的。因此，基础年级的教学工作十分重要，马虎不得，松懈不得。分管校长是本年级教育教学工作的总负责人，对教师和学生的管理，对教学常规的检查，对教学过程的监控，对教学质量的提高，义不容辞，责无旁贷。各年级组要向常规管理要质量，向课堂教学要质量，向教学研究要质量。对在调研考试中成绩比较差 的班级、学科进行把脉、解剖，分析原因，对症下药，确保措施到位。

1.精心准备每一节课。课堂效率取决于课前的准备，认真备课是提高课堂效率的保证。各学科教师要研究教材，弄懂教材的思想，结合本班学生的实际，确定教学目的和要求，明确教学重点和难点，明确教学过程、步骤、方法和手段，选编好典型习题及课后作业，写出实用的教案。坚决杜绝不备课进课堂的现象。

2.认真上好每一节课。要按时上课，做到不迟到，不提前下课，不在上课时接打手机，不中途离开课堂。教师上课时应该精神饱满，以良好的精神状态感染学生。坚持以学生为主体，激发学生的求知欲，引导学生思维，调动学生的学习积极性。要注重学法指导，注重课堂训练，注重教学反思，不断提高教学效率。常识科、体艺科教师也必须认真上好每一节课，提高学生的综合素质。

3.注重教学效果的检测。学情检测是教学效果的反馈，是教师了解学生学习情况最主要的手段，在教学中有着非常重要的作用。各科教师要紧扣知识点，精心设计练习题，既有体现基础知识的训练，又要有适当的拓展性训练。检测后要及时从数量和内容上做好统计，通过分析发现问题和解决问题，通过反思教学来改进教学。

4.发挥教研组、备课组的作用。教研组长、备课组长要认真组织同学科教师进行教学研究，集中大家的智慧，交流教学经验，交流教学信息，共享教学资源，优化教学方法。要充分发挥骨干教师的作用，帮助年轻教师解决教学中的困惑，带动年轻教师提高教学水平，提高本学科整体教学质量。

二、廉洁自律，恪尽职守，建树优良师德师风学高为师，身正为范，教师是文明的传承者，应该成为遵纪守法的典范。教师是教书育人的人，言行举止关系着学生的健康成长，应该成为学生成长的导师 和楷模。我们要进一步认真学习《中小学教师职业道德规范》、《姜堰区中小学教师廉洁自律规范》，学习上级关于师德师风建设的一系列文件，提高思想认识，树立高尚的道德情操和精神追求，在思想、工作、学习、生活等方面筑牢思想防线，时刻保持清醒头脑，自觉抵制腐败行为，严防思想和行为滑坡。近两年来，区教育局查处了多起搞有偿家教、索要或收受礼品礼金、搭车收费、体罚学生、酒后驾车等违规事件，对违规者给予了严肃处理。当前，中央“八项”规定和反“四风”行动都把侵害群众切身利益的问题当成非常重要的事情来抓，这也是区纪委一直查处的重点。寒假和春节期间，教育局开展了 子，他们的父母也都希望子女能成人成才。二是正确处理成绩与荣誉的关系。一个人受到表彰获得荣誉是光荣的，主要靠自己的努力，但是也离不开学校这个发展平台，离不开同事的帮助和提携，离不开群众的推荐和组织的认可。要知道，有不少人默默无闻，埋头苦干，作出的贡献远远超过了他所获得的回报。所以，获得荣誉后应该倍加珍惜，更加努力工作，而不应该产生陶醉心理，消磨掉进取心。在荣誉面前，我们要保持清醒头脑，善于发现自己的差距，如果只看到自己的长处，看不到自己的短处，或者只拿自己的长处跟别人的短处相比，就很容易心态失衡，陷入痛苦之中，不利于自己以后的发展进步。三是正确处理个人与组织的关系。学校干部、党员教师必须加强个人修养，不断增强党性，不断增强纪律性，个人服从组织，小局服从大局。要做到识大体，顾大局，大事讲原则，小事讲谦让，处处以工作和事业为重，无条件服从集体决定，不断提高执行力。良好的人际关系是人生、事业成功的基石，学校好比一个大家庭，需要建立和谐的人际关系，心胸要宽，气量要大，心态要好，多换位思考，多沟通交流，多理解包容。我们每个同志在廉洁自律、师德师风方面要做明白人，认真学习、自觉执行相关规定。我们的党员、干部特别是校级干部更要带好头做好表率。在此也恳请大家对我们的工作进行监督。

三、加强引导，注重实效，提高学生文明素养加强礼仪教育，培养良好习惯，提高文明素养，是本学期全校德育工作、班务工作的重要工作和主要任务。要以习惯养成为抓手，依据《中学生日常行为规范》和《八礼四仪》制订出非常具体的规定，具体到学生在校生活的每个方面、每个环节、每个时段、每个细节，让学生人人明确哪些是必须做到的，哪些是明令禁止的。班主任及科任教师都应该利用各种时机对学生进行教育引导，及时发现并矫正学生的不良行为习惯。教 师是学生直接仿效的对象，教师的言行举止在很大程度上会直接影响学生。因此，教师在平时的礼仪小节上要严格要求自己。比如：衣着要得体，上课前先整理一下衣冠；不要在学生面前有不雅的动作；办公室里要干干净净，办公桌上要整整齐齐。总之，我们每个人都必须在平时的礼仪小节上严格要求自己，做学生的表率。政教处、团委要有效开展德育活动，通过报告会、专题讲座、演讲、黑板报、征文比赛等途径加强对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、法制教育、环境教育，努力培养学生的思想道德素质。各班要结合学生思想实际开展具有班级特色的教育活动，行之有效地上好每周的班会课、每月的主题班会，引导学生遵纪守法，刻苦学习。班主任要加强学习，不断提高专业素养和管理能力，提升班务工作的科学性和艺术性。要全面关怀学生的成长，尤其要关心特困生、学困生及特殊家庭学生的思想、学习和生活，坚持正面教育，力求耐心细致。

2013年春学期述职报告 篇8

定安小学肖飞

紧张忙碌的一学期已经结束，回顾一学期的教学工作，本学，我与全校教师一道励精图治、团结协作、埋头苦干。一手狠抓教学常规管理，一手狠抓学校安全和校园文化建设，取得了可喜的成绩。一学期以来，学校的教育教学工作井然有序，教师的教学观念及教学方式在不同程度上得以更新和转变，教学实力大有长进，教学质量稳中有进。现将本学年自己的工作述职如下：

一、加强教师自身学习，促进共同提高。

人们常说：“育人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习提高自身综合素质。本学期，学校结合全县读书年活动，要求全体教师在工作日内每天必须读书一个小时，通过阅读相关的教育教学工具书，让教师不断地成长进步。同时鼓励教师积极参加各级教研、国培等多种形式，为老师们提供多种学习途径，拓宽教师视野，提高教师自身素质。

二、狠抓教育教学工作

1、认真落实两个常规，加强教学管理．

在常规教学管理中，建立了各种常规管理制度，以《定安小学绩效工资方案》为准则，完善常规管理办法。教师的教学常规工作，由学校领导及时督查检查，每学期进行常规教学检查四次（每月一次），并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。

2、教研工作落实有效。

学校工作重点在教学质量，工作重心在教研。学校在保证教学时间的基础上，努力抓好课堂教学品质，通过“课内比教学”活动，搞好学校常规教研，学校要求每学期每位教师至少要上一节公开课。促

使学校老师积极参与到学校教研中来，推动学校教师团队业务水平同步提高。

三、注重学生思想教育，细化常规管理。

1、打造舒适和谐环境。

为了让幼儿园学生有一个舒适的学习生活环境，本学期以来我们多次与本村领导协调，由村委会出资来铺设幼儿园场地，这样为学生的安全再一次提供了保障。同时针对农村学校实际，学校以学生养成教育和传统美德教育为支点，以留守学生、问题学生为教育重点。重视留守儿童的管理，做到心有人爱，身有人护，学有人教，难有人帮。

2、家校联系，共担责任。

本学期，我们召开了一次全校性的家长会，在家长会上，老师精心准备发言稿，注意与家长谈话的语气，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生在学校和家庭的种种表现情况，商榷解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。我们特别要求家长要将孩子的安全放在首位，同时对家长进行孩子安全方面的教育，要求家长一定要将联系方式告知老师，以便及时地与老师取得联系。时常可以听到我们的老师打电话询问家长孩子未到校的原因，提醒家长及时关注孩子的健康的温暖话语。我们这些真诚的举动，使得家校的桥梁畅通了，家校的关系和谐了，学校的工作也得到了家长的大力支持与配合。

3、习惯教育，整洁校园。

教育学生，首先学会做人，养成良好的行为习惯成为学校教育的一件大事。打扫清洁卫生成为同学们每天的习惯，只为自己创造最舒适的学习、生活环境。当然，打扫校园容易，保持辛苦。为养成同学们良好的行为习惯，领导、老师、班主任做到了周周讲、天天讲、时时讲、处处讲，在全体师生的共同努力下，定安小学的校园环境卫生正在向好的方面转变。

4、重视年轻教师的在教学中的积极作用。

目前我校共有教师11人，其中年轻教师5人，老教师6人。在教学工作中老教师有他们独特的教学经验和教学方法，而年轻教师有朝气有活力，能够给教育教学工作注入新的血液。为此我们在本校内建立了“教师结对帮扶”工程，一位年轻教师和一位老教师结对，定期进行探讨交流，这样既可以很好的提升年轻教师的能力，也可以帮助老教师完善他们的工作经验。

5、坚持家访工作。

本学期，学校认真落实家访工作，并把它作为一个常规化的工作去做。学校现在已经基本上确定了每学期期中考试之前，全体教师要全部入村进户，走进每一位学生家庭，了解每一位学生情况。

存在的问题及今后努力的方向。

1、存在的问题。

（1）、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

（2）、日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少。

（3）、对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少；工作的时间虽多，但工作的效率低、质量差，工作实绩显现得少。

（4）、师生教研活动的常规性和积极性需要进一步提高。

（5）、校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高。

（6）、学校的班主任管理水平还需要进一步提高。

2、今后努力的方向。

（1）常规管理在细、严、实上下功夫（2）全面推行校务公开、财务公开。（3）让学校制度实在有用（4）让全体师生感受到温情。（5）让教师教研成为习惯（6）让每位教师认识到自身价值（7）让校园成为每一个人的家。

总之，本学期，在全校教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。但是

校长在小学春开学典礼上的讲话 篇9

大家早上好!

“四季之美春之最，依然十里杏花红。”度过了一个轻松祥和的寒假，经过了一个冬天的休息和调整，我们又迎来了充满生机与活力的20xx年春天。今天，我们在这里举行隆重的升旗仪式与开学典礼。

回顾上学期，全校教师潜心从教，精心施教，使学校在学校安全维稳，学生行为习惯养成，教学质量提升等诸多方面都取得了可喜的成绩，赢得了上级主管部门的肯定和油田家长们的广泛好评;全体同学自觉依照《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》要求，遵规守纪，勤奋学习，积极参与，无论是在雅言雅行培育，综合素质提高都有了可喜的收获。

新学期，新起点有新目标。在此，我谨代表学校向大家提出以下几点希望：

一是希望全体教师履职尽责教书育人。一千多年前，的大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道受业解惑也。”主席也曾说过“发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。”我们教师肩负着家庭望子成龙望女成凤的重托，肩负着促进社会文明进步的责任，肩负着国家繁荣复兴的神圣使命。新学期，新希望，新高度，新业绩。全校117名教师肩负着1600多名学生，1600多个家庭的重托，责任重大，使命光荣，衷心希望大家在新学期尽职尽责，不负重托，完成使命，赢得认可。 二是希望全体师生自觉培养安全意识。生命承载一切，安全保障一切。没有安全的环境，没有健康健全的身心，我们所做的一切努力的结果都是零分。上学放学重视交通安全，课内课外重视活动安全，居家生活重视饮食卫生安全，外出活动重视人生安全，安全用火用电，学会安全自护，自觉遵规守纪是保证生命安全，创建平安校园的前提。行安全的事，做安全的人。衷心希望全体教师从自身做起，从小事做起，确保校园安全。

三是希望同学们系好人生的第一粒扣子。教育的目的就是为了树德立人。爷爷曾经说过，青少年时期价值观的养成十分重要，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。小学时期是一个人坚定目标、建立人生观、价值观的黄金时期。我希望，在新的一年，新的学期每位同学都能将社会主义核心价值观融化在心里，铭记在头脑，体现在行动中。老师们也将与同学们一起创建多彩的班级文化和道德实践的社会大课堂。我希望每位同学都能将你们的美好梦想，根植于伟大“中国梦”，将你们的思想行为，立足于“社会主义核心价值观”这一社会行为道德准则之中，自觉培育雅言雅行，自觉做遵规守纪，道德高尚的社会主义小公民。

四是希望全体师生养成爱好读书的习惯。读书可以增加我们的智慧，丰富我们的阅历，开阔我们的眼界，改变我们的气质。读书可以让我们在繁忙的工作学习之余得到最好的休息。古人说万般皆下品，惟有读书高。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。读书不仅可以让我们学会很多知识，同时也让我们掌握了面对和解决工作生活学习中的困难的方法。经常读书的人总是对生活充满了阳光，对自己充满了信心，永远处于时代竞争的最前沿。

五是希望全体师生培养一种独特的气质。绘人生底色，圆七彩梦想。今天我以**小学为荣，明天**小学以我为荣。我希望**小学的老师们始终认真践行“善教乐教会教教好”的教风，爱生乐教，传道解惑，成为学生行为示范的学习楷模，希望**小学的同学们始终传承“善学好学乐学学会”的良好学风，博学明理，厚德守制，成为文明社会的建设者和代言人。尤其是六年级的同学，你们即将结束自己六年的美好小学生活，迈入人生学习的更高一个阶段。我想，不论在何时何地，在你们的身上应该具备博学、文雅、健康和阳光的一种气质，因为你在**小学学习的六年，这是所有老师希望能留给你们的最好的礼物。

老师们，同学们，新学期的序幕已经拉开。和风畅暖，沁人心脾，珍惜时光，播种下美好的希望。新学期衷心祝愿大家身体健康，心情愉快，收货满满!

校长学期的述职报告 篇10

一、逐渐成熟的办学思想

20xx年，我们学校的一项重要工作就是办学思想的逐渐形成并日趋成熟。

年初，我们在市教育学院和市教科院申报立项了“优化办学思想”的课题，课题立项以后，得到了省教育学院xx教授、市教育学院xxx院长和进修学校领导和干训部老师的大力支持。11月初市教育学院在我校召开了关于优化办学思想的现场会，收到了很好的效果，现在“立德求真”教育办学思想已经深入到每位教师的心中。全校教师正在以“立德求真”的办学思想为指导，为培养更多了有德有才的合格中学生而努力。

二、初见体系的校园文化

20xx年，是我校校园文化逐渐形成体系的一年。

我校的校园文化建设共分为六个系列、三个层面、两类规范。六个系列分别是：

1、师生礼仪。2、师生风采。3、安全教育。4、德育教育。5、传统国学教育。6、名校、名人、名言。

三个层面：学校层面，在学校大门口、行政办公室和操场，主要布置了学校宣传、师生礼仪、师生风采、安全教育、国学教育。年级组层面，七年级组走廊布置了学生礼仪和安全常识，规范学生做一名合格的中学生。八年级走廊布置了相关学科知识。九年级走廊布置了名校、名人，激励学生努力学习，考入更好的学校。每个年级的走廊均有学生风采展示宣传栏，让学生自己书写、描绘身边的故事，表扬身边的先进学生。班级层面，每个班级均设计体现自己班级风格的班训，班级张贴名人名言，每个班级均设计有不同风格的学习专栏。两类规范：教师规范，每个办公室均张贴办公室人员的工作职责，在行政办公室的走廊显眼处和年级组办公室，我们张贴了《教师职业道德规范》、《xx省教育厅六条严禁》和《xx市教师职业道德行为“十不准”》，这些规定，时刻提醒教师依法执教，依规办事。学生规范，每个教室均张贴有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，时刻提醒学生做一名合格的中学生。

三、已经程序化的常规管理

学校的工作，涉及到老师，维系着学生，关联着家长，影响着社会。为了在这样一个人多、事杂的环境中做到有条不紊，我校在管理上力争做到程序化。什么时间，做哪些事，什么人组织参与，都是多年来形成的一套规矩，如果没有特别要求，就按照曾经的程序进行。

例如：每个学期一次的家长座谈会，我们坚持了32个学期没有间断，并且9月份的家长会主要谈规矩、规范。三月份的家长会，主要说中考、迎考，这几年，我们把家长培训也作为每次家长会的必备内容之一。每个学期召开一次的教学质量分析会，我们也坚持了，学生的歌咏演讲比赛和教师的师德演讲更是我们已经坚持了几十年的一个传统。业务领导示范课、教师汇报课更是每个学期必须进行的活动。教学开放周活动，我们也坚持了多年，每个学期一次，教师教学成果提炼和教学反思撰写活动，我们每个学年进行一次。所有的这些活动都有固定的日期，固定的负责单位，什么时间做什么事，什么人负责，什么人参与都深入到领导和老师心中。

四、踏实高效的教研活动

教研活动的高效是提高教学质量的重要保证。多年来，我校一直借鉴杨思中学的先学后教教学模式和杜郎口中学的教学思想。我们要求教师在教学中贯彻学为主体、教为主导、练为主线的原则，让学生在参与中学习。

今年，我校的教研采取了“研―讲―评”的模式。教研组的全体成员首先研究课，帮助讲课教师确立教学思路和教学方法，然后教研组所有人员听课，最后评课。这种教研方式对特岗教师帮助较大。

本学期我们还进行了一次教师“教育故事征集活动”，任课教师90%以上参加了此次活动，教师撰写的文章通过QQ群上传的同时，全体教师都能下载观看，老师特别关注自己作品的浏览量高低。既是一次展评，更是一次交流，全体教师既分享了教育教学的经验，又分享了教育的感动和幸福。

五、扎实长效的学生管理

学生管理上我们的常规工作是坚持多年的，开学初，我们对照《守则》、《规范》开展学生文明礼仪教育专项活动。每个月均开展不同主题的德育教育活动，利用学校的广播站、电子屏，年级组的宣传栏，班级的.班会、手抄报对学生进行宣传教育。

利用传统节日对学生进行教育也是我们的一贯做法，青年节的演讲歌咏比赛、清明节的向烈士纪念碑鲜花、教师节的征文、国庆节的诗歌朗诵比赛，既丰富了学生的校内生活，对学生的品质培养也起到非常好的推动作用。

在安全教育方面，力争安全教育贯穿学生成长的每一段时间和每一个方面。从学期初开学第一课到学期末致家长的一封信，从安全演练到班级的班会到任课教师的每一节课，从校内到来往的校车上再到学生家中，我们的教师做到了时时关注安全，学生也做到了处处注意安全。

六、团结务实的领导班子

如果说20xx年我们还取得了一些成绩的话，得益于领导的支持，得益于我们全校54名教职员工的共同努力，得益于我们前任领导创下的和谐的教育教学环境，其中最让我感到骄傲的是我们有一个团结务实，努力工作的领导班子。

我们的业务校长，主抓全校业务特别是迎国检工作。还兼任九年级组组长和九年四班班主任，并且任九年级一个年级的历史课教学。在所有工作均出色完成的前提下，期中抽考九年级历史成绩全县排名第二。

我们55岁的党支部副书记，主管党务、德育、安全工作，主动要求兼任七年级一个班级的数学课，在期中考试中带领另外两名数学教师取得了全县第五名的成绩。