小学作文：夸夸我的奶奶

小学作文：夸夸我的奶奶（精选10篇）

小学作文：夸夸我的奶奶 篇1

夸夸我的奶奶

我的奶奶是个勤劳的人，她虽然已经八十多岁了，但干起家务活来还是“宝刀未老”，非常利索。她那慈祥的面孔上，没有戴“老花镜”的痕迹，看来她还是“火眼金睛”啊。

她非常疼爱我，那次令我深深感到这一点。那天，是星期六，爸爸妈妈都不在，只剩我和奶奶在家里，我在房间里玩电脑，时间一分一秒地过去了，九点、十点……渐渐到了午饭时间，我还“沉迷”在游戏中，没有想吃饭，这时奶奶的呼唤声传来，叫我赶快去吃饭。可是我似乎没听见，继续玩，此时此刻，奶奶到房间里叫我，我这才回过神来，准备出去吃饭。

到了客厅，奶奶已经把饭准备好了，这顿饭可以说是一顿丰盛的大餐。我吃完一碗饭后，她又添了一碗饭给我，我说吃不下了，可她却坚持要我吃下去，没办法我只能慢慢吃了。我吃完后她还不“善罢甘休”，又要让我在吃一碗，我生气地说：“我实在吃不下去了！”她才“放过我”。回房间后，我想：奶奶这么做一定是怕我饿着，她是多么爱我啊，我怎么能生气呢？顿时，我的怒气烟消云散了。我又想：她对我是多么关心，姑姑带什么好吃的，都给我留一份、晚上被子掉了，她再给我盖上……我高兴有这个奶奶还来不及呢，怎么可以对她发脾气呢，真是不应该啊。我立刻到厨房里向她道歉，她竟然说： “道什么歉啊，你又没有做错事。”原来奶奶还是个“不记仇”的人啊。

这就是我的奶奶，勤劳又“不记仇”的人，还非常关心我，真是我心目中最好、最棒的好奶奶！

小学作文：夸夸我的奶奶 篇2

知识与技能

1.引导学生发现同学的长处, 能用具体的事例真心实意地夸奖同学。

2.培养学生的口语交际能力, 做到与人交际时举止大方, 有礼貌, 能清楚地表达自己的见闻和感受, 学会认真倾听。

过程与方法

通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣, 提高学生的口语交际能力。

情感、态度与价值观

在交际过程中增进同学之间的情谊, 能发现同学的优点, 取长补短, 共同进步。

训练重点:

通过师生互动, 生生互动, 有层次地训练口头表达能力。

训练难点:

掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法;培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、营造氛围, 引出话题

1.老师边讲述边出示一组照片:我们班上的同学个个都很棒。你看, ××同学专心听讲, 积极发言;××同学能歌善舞, 多才多艺;××同学是个热心肠, 乐于助人……

2.老师采访:××同学, 刚才你被老师夸奖了, 心情怎样? (高兴)

3.是呀!真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”, (出示一个玩具“快乐小天使”) 夸夸我们的同学吧! (出示课题, 齐读一次)

设计意图:教师开场的欣赏和夸奖营造了一个和谐、快乐、温馨的“交际场”, 在这样的“场”中, 学生的心理状态被激活, 情绪被调动, 自然地投入到“夸夸我的同学”这个话题中。

二、回忆“发现”, 拓展思路

1.“快乐传递”的游戏:每个同学都有优点, (出示玩具“快乐小天使”) 这是“快乐小天使”, 音乐响起时, 请把“快乐小天使”往后传, 音乐停止时, “小天使”在谁手上, 谁就站起来用一句话夸夸同学。

2.学生做游戏, 用一句话夸同学。

3.小结归纳:同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看, 刚才我们就是从这些方面来夸同学的。 (出示:爱学习爱劳动有礼貌有特长孝敬父母乐于助人……)

设计意图:让学生用一句话简单夸奖同学, 不仅让学生回忆了同学的优点, 还让学生明白了可以从哪些方面去夸奖同学, 拓展了学生的思路。

三、范例引路, 明确方法

1.我们班的××同学是个“朗读小能手”, 现在请××同学读读这首古诗。 (出示古诗《草》, 生读)

2.谁来说说这位同学读得怎么样?

3.学生评价。教师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评价。

4.谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手”?

5.学生走到朗读古诗的同学面前夸他。教师相机引导当面夸别人时要注意的地方。

6.师生共同小结此次口语交际的要求。 (板书:有礼貌真心夸举例子说具体)

设计意图:在交际中, 学生的表述是否清楚, 语言是否得体, 态度是否真诚等, 都需要示范。引导学生夸班内的“朗读小能手”, 目的就是让学生明白本次口语交际的要求, 为下面展开交际作好铺垫。

四、运用方法, 互动交流

1.小组内同学之间互夸。

2.指名上讲台前面对面夸奖同学。

3.引导其他学生对上来展示的同学进行评价。

设计意图:正如叶老所说, “教是为了不教”。学生在前面习得方法后, 教师引导学生互夸互评, 进一步展开交际, 促进口语交际能力的提高。

五、创设情境, 深化交际

1.“我说你猜”游戏:用具体事例来夸一个同学, 但不能说名字, 让其他同学猜猜夸的是谁。先同桌练习, 一个夸, 一个猜。

2.请几名学生上来夸同学, 其他同学猜。

(1) 假如学生猜对了, 让其说说为什么会猜出来。

(2) 假如学生猜不出来, 则引导多举一两个具体事例夸。

3.“招聘《校园报》小记者”:《校园报》的主编听说我们班的同学能说会道, 想在我们班招聘一名小记者。条件是:会举具体事例来夸同学。先在小组内练习练习, 再推荐代表上来参加应聘吧!

4.小组代表上来夸同学, 全班同学当“小评委”, 认真倾听发言。

5.全班评议, 推选出优胜者, 颁发“小记者证”。

设计意图:创造机会让每一个学生都自觉参与到口语交际的过程中, 是口语交际教学的首要任务。这一环节以“我说你猜”游戏、创设“招聘《校园报》小记者”情境的形式调动了学生互夸互评的积极性, 激发了学生交际的兴趣, 保证了学生参与面的最大化。

六、总结激励, 拓展延伸

1.在生活中, 还有哪些人值得我们夸奖?

2. (拿起玩具“快乐小天使”) 让我们继续做一个“快乐小天使”, 把夸奖的快乐带给身边的每一个人吧!

夸夸我的奶奶 篇3

奶奶很勤劳。尽管上了年纪，每个月还有退休金，但是她仍然辛苦地去一家乒乓球培训中心打扫卫生，每天送我上学后就去工作，回来时常常满头大汗。可无论家人怎么劝说，奶奶就是坚持工作，说是在家闲着也无聊，趁着身体还行，多攒点钱，为儿女减轻负担。奶奶不但要去工作，还承担了所有家务，好像总是有忙不完的事情。平时在家就会看到奶奶在做饭或者洗衣服、打扫卫生……从不见奶奶坐着看一会电视。一到周末奶奶还要奔回乡下种地，家里吃的蔬菜都是奶奶亲手种出来的绿色食品。

奶奶很节约。奶奶可是买菜高手，买菜都要货比三家，每次都听奶奶说这个鱼虾兴业楼菜场便宜，那个蔬菜中心菜场便宜。前几天刚要吃晚饭，发现饭半生不熟的，我建议奶奶把饭扔了，奶奶严厉地批评我，说浪费粮食是可耻的。然后奶奶把米饭装进袋子说：“这个是没办法吃了，但我可以拿到乡下喂鸡啊。”我惭愧极了，怎么就没想到呢。

奶奶很关心我的学习。当我的成绩有起落的时候，奶奶就非常紧张，她语重心长地对我说：“我小时候条件差，没有去上学，导致现在没有文化。没有文化很不方便，买东西不知道价格、坐车不知坐几路……但你现在有好的学习条件，现在不好好努力学习将来会后悔的。”

奶奶不仅关心我的学习，在生活上也一直无微不至地照顾我。每天早上，奶奶都很早起床，忙前忙后地为我准备营养的早餐。不仅早餐，她还要绞尽脑汁为全家人准备丰盛的晚餐。

这就是我的奶奶，一位勤劳的奶奶，一位节约的奶奶，一位关心我的奶奶，她难道不值得我夸赞吗？

夸夸我的奶奶作文 篇4

我站在那里，一动不动，看着奶奶在忙，手不自觉地在水里摸了一下，就那一下，让我感到那水真凉啊!想到奶奶每天都在水里捞鱼，那种凉深入骨髓，那种痛刻骨铭心，仿佛整个人都冻住了，心也冻僵了。

一年四季只有在过年的时候，奶奶才闲下来。那时大人们坐在家里闲谈，我从他们的嘴里知道了奶奶年轻的时候吃了不少的苦。大人们诉说着往事，我就坐在奶奶的身旁，听着大人们的谈话，听着听着我的眼泪忍不住夺眶而出。奶奶忙问我怎么了，我只是摇摇头，没说什么。

奶奶从不奢求什么，只求我长大以后能过上好日子。吃得用的都尽量满足我，从不考虑自己。现在每当我有好吃的东西时，我都会想着奶奶。尽管自己很想吃，但还是留给奶奶吃。心里想着：我吃的日子在后头呢。

奶奶这半辈子都在辛苦中度过，等我长大了一定好好孝敬他老人家。这么多年来，从未听到过奶奶任何抱怨，她总是任劳任怨。而我们这些做晚辈的还挑这挑那。我渐渐长大了，知道了奶奶的辛苦，我会尽力帮奶奶分担家务。

夸夸我的奶奶 篇5

首先，我要夸她的厨艺。她会做的菜可多了，有红烧肉、香辣鸡丁、糖醋排骨多得数不清，而且每一道菜就像五星级酒店做出来的那样，色香味俱全。当你来在餐桌前，闻到香味就会流口水。如果你平常只吃得下一碗饭，看到她做的这些菜，估计你就能吃下两三碗了。

其次，我要夸她种的菜。在我们家的顶楼，她种了各种各样的菜，有红麦菜、红薯叶、南瓜、葱、蒜苗等。哦，对了，她还种了两棵火龙果，火龙果藤结出来的是红心火龙果，果实又大又甜，吃完一个特解渴，让你忍不住还想再吃一个!

接下来，我要夸她养的鸡。奶奶在顶楼养了赤鸡、清远鸡、黄鸡三个品种的母鸡。她养的每只鸡都特别结实、特别多肉，也很会生蛋，十几只母鸡最多的一天下了六个蛋呢!

最后，我要夸夸她的坚持。奶奶每天都坚持帮我检查作业，而且非常细致。我的作业哪怕多一个字、少一个字，都会被她一一标记出来，让我及时地进行修改。她的火眼金睛、她日复一日的坚持，让我成了一个学习认真、作业细心的好学生。

夸夸我的i爸爸小学作文 篇6

我爸爸是位医生，虽然我没有见过他救死扶伤，但我看过他穿白大衣、戴白帽子工作的样子，真太帅了!他下班回到家，一定要洗脸、洗手，并苦口婆心的教育我要讲卫生，洗手要认真洗二十秒，刷牙要认真刷两分钟。爸爸不光自己很讲卫生，而且要求我和妈妈也要做好个人卫生，我经常偷懒，随随便便洗手、洗脸，刷牙也是马马虎虎，结果总是被要求重做。

我爸爸还是家里的劳动模范，拖地、刷池子、洗碗、清洗电扇空调等等，总之，他不怕苦不怕累，什么活都干，他总是忙忙碌碌的，一刻也不停，好像永远都有做不完的事情。他休息的时候，经常给我讲健康、卫生知识和自我保护的知识，使我受益匪浅。

我爸爸上班是医生，在家里就是我眼中的厨师，一到周六，就是爸爸做菜，我最盼望了，这一天可能有红烧鱼、板栗烧肉、韭菜花炒蛋、米粉蒸肉、面筋汤......桌子上摆满了五颜六色的菜，菜的香味直往鼻子钻，一看就让人垂涎三尺。我觉得一周七天里，周六的菜最美味、最可口。

夸夸我的父亲小学作文400字 篇7

当我们还在空调间时，每当我们尽情玩耍的时候，也是他辛勤忙碌的时候。--题记

老爸专干交警这行，每当天还蒙蒙的时候，每当我还在甜蜜梦乡中飞翔的时候，他就早已经在路上为人们指挥交通了。那是一个炎热的夏天，我老早就起来上学，走在路上，我东张西望，看了看手表，呀!马上就迟到了!我背着那沉重的书包，飞快的向学校冲去，偶然间，我发现了学校旁边的路上，爸爸站在那里，穿着那一身黑制服，戴着一双白手套，嘴里吹着口哨，默默无闻地指挥着，太阳照在了他的身上，豆大的汗珠从他那黑黑的额头上一颗接着一颗地滚下来，可他仍站立不动，认真而严肃地指挥着。天黑了，只见爸爸还没有回来，8点、9点、10点，这时，只听见一阵沉重的脚步声，这时，他拖着那疲惫的身子回来了，我望着他那疲惫又严肃的眼睛里夹杂着那一丝丝红红的长长的血丝，那一头乌黑的头发夹杂着一根根显眼的白发，我的心此时此刻也不知怎么了，开始痛了起来……

他，是一个平凡而又普通的交警，他就是--我的爸爸。他是我最为值得夸奖的人。

夸夸我的老师小学作文350字 篇8

如果我们上课不认真听讲，她就会拿起一个小粉笔，投到我们的头上，但她从来都投不中，但我们都在这个时候都会看着老师投的那个同学，但如果被投的是我，我就会抬起头来认真听讲。写字的时候，老师要求我们写得和书上的字一样。如果不像，老师就让我们重写。

老师希望我们把语文学得好，如果我们考试考的好，还有奖励呢!每天中午睡午觉的时候，当我们很安静的睡觉时，老师还会给我们讲故事，像妈妈一样。有时我们去办公室的时候，老师还会笑眯眯地给我们小零食吃。

夸夸我的同学的小学作文200字 篇9

第一位，是组长，他很胖，但是字却写得很好，每次都得优，他写的字甚至都超过老师了。他的名字会让你眼前一亮，“王靓”。怎么样啊，这个名字好听吗?那你猜猜他是男生还是女生啊?

第二位，他初来乍到，长得不错，第一个月底。他月考考了英语91，语文93，数学89，以前在他原来的学校只考英语77，语文75，数学80。这就是他一个月以来成绩，他的名字叫刘青雨。

第三位，他长得不白，牙一露出来别提多好看了。仿佛他的脸都没了，只看见一排洁白的牙齿。他是六组3号。组长是张明浩，有一次，他从组长的床铺上滚来滚去。没想到只听到咣当一声，他从上层铺上摔了下来，扭到了脚脖子，惹得全宿舍人大笑不止。

小学作文：夸夸我的奶奶 篇10

在我的身边就有一位这样可亲可敬的老师----她就是我们班的李老师。

李老师用她和蔼个性,每天都影响着我们班的每一位同学,使每位同学都敬仰您。

李老师的形象永远映在我的记忆中,时刻望着我们的眼睛总会流露出欣慰的目光,她那辛勤的手每天都批改着我们的作业,她把我们的班级是管理的这么好。

在一个宁静的下午,天上乌云密布,看似一场大暴雨即将来临。我这个“倒霉蛋”竟要在这种恶劣天气扫地,这是我急躁万分。突然,我听见办公室里传来阵阵叹气声,我疑惑不解:谁会在这种鬼天气不回家?我小心翼翼地推开了办公室的们,眼前的一幕使我大吃一惊:老师用专注的眼神,一丝不苟地批改着我们的作文。当老师批改到一半时,总会皱紧眉头,好像看到了不祥之物。过了一会儿,老师的脸上又露出了笑容。虽然老师的脚边还有一大堆作文,但老师依然露出了欣慰的笑容,似乎每一篇作文,就是我们可爱的脸蛋,使老师又有了动力。看到老师如此辛苦,我的心里好像塞了块铁,沉重的心久久不能放下。

有人说,老师就像一个园丁,灌溉着我们,有人说,老师就像一个使者,保护着我们;也有人说,老师就像一个妈妈,呵护着我们......