一年级下册的期中试卷

一年级下册的期中试卷（通用14篇）

一年级下册的期中试卷 篇1

一年级数学阶段性检测试卷 一、填一填(33分，第10题分，其余每空1分)1、写数。

（）（）（）2、爷爷的年龄比55大，比60小，而且是一个单数，爷爷的年龄可能是（）岁或（）岁。

3、86里面有（）个一和（）个十，它在（）的后面。

4、79比（）大1，比（）小1。

5、和80相邻的整十数有（）和（）。

6、50＋46的得数是（）十多。

7、＞95＞ ＜75＜ ＋50＝58 8、可以拼成的图形有（）、（）和（）。

9、55、（）、59、61、（）、65、67 10、写三个十位上是9的数，把它们从大到小排一排（）。

11、7+（）＝47 66－（）＝（）12、在○里填上“>”、“<”或“=”。

○ 45 81 ○ 80 75 ○ 77 63＋30 ○ 63＋3 87－70 ○ 87－7 二、口算：(20分)81＋5＝ 17＋10＝ 68－5＝ 14－6＋11＝ 12－8＝ 63＋30＝ 5＋43＝ 8＋61－40＝ 14－9＝ 77－70＝ 15－7＝ 57－6＋5＝ 21＋5＝ 40＋30＝ 30＋45＝ 11－9＋3＝ 三、数一数：(5分)有（）个 有（）个 有（）个 有（）个 有（）个 四、看图写算式：（6分）26颗 ？颗 1.吃了10颗 □○□=□（颗）?块 17块 2.□○□=□（块）五、填表：（6分）电冰箱 洗衣机 电视机 原有 56台（）台 46台 卖出 30台 20台（）台 还剩（）台 18台 5台 六、猜一猜（6分）30 80 90 我出的数比 你小得多 1.女鞋比男鞋贵一些 98元 54元 48元 2.50元 七、解决问题：（24分）1.还有多少本书？ 借走30本书 原来有34本书 2.我跳了40下。

我跳的和你同样多。

小兔和小猪一共跳了多少下？ 3.4.=（）共94个 5.大班有45人，中班有50人。

①大班和中班一共有多少人？ =（）②给大班和中班每人发一个，够不够？请在正确答案的括号里画“√”。

够 不够

一年级下册的期中试卷 篇2

小学一年级语文下册第一单元是围绕“多彩的春天”这个主题进行教学的。我在教学这一单元时, 将多媒体课件引入课堂, 向孩子们展示一幅幅春天的美丽图画, 让孩子们欣赏。在展示的过程中, 孩子们被春天那五彩缤纷的美景深深地吸引着, 孩子们的学习兴趣被调动起来了, 他们在课堂上的表现自然而然地活跃了起来。

爱动是孩子的天性, 游戏是孩子的最爱。我想, 能不能让我们的课堂也充满情趣, 让我们的教学也变成一种游戏呢?记得在教学《柳树醒了》和《春雨的色彩》这两篇课文时, 我采用了课堂表演的教学方法。当时孩子们非常踊跃, 被请到台上来的孩子, 利用一些适当的动作和语言进行表演, 比如在表演《柳树醒了》这首儿歌时, 扮演春雷的孩子, 一边用手做着动作, 一边还用嘴发出“轰隆隆, 轰隆隆”的声音;而扮演柳树的孩子开始是闭着眼睛的, 后来经过春雷的呼唤, 才伸了一个懒腰, 将眼睛睁开, 孩子们表演得那么认真、那么可爱。我在让孩子们表演时, 不仅是要表演课文里面有的角色, 还让他们表演课文里没有的角色, 比如在教学《春雨的色彩》这篇课文时, 我让孩子既可以表演课文里的角色, 也可以表演课文以外的角色, 于是, 孩子们争先恐后地举起手来, 参与表演。有些孩子扮演的是课文里有的角色——小燕子、麻雀、小黄莺, 他们按照课文内容进行表演;有些孩子扮演的是课文以外的角色——猫头鹰、小鸽子、布谷鸟、啄木鸟, 他们有的说春雨是黑色的, 有的说春雨是紫色的, 有的说春雨是白色的, 有的说春雨是无色的, 并且也都说出了自己的理由。就这样, 孩子们在轻松、愉悦的学习氛围中明白了, 春雨本身是无色的, 但它滋润着万物, 给我们带来了五彩缤纷的世界。

在这个单元的教学中, 我还注重培养孩子们动手和动口的实践能力, 让孩子们利用课余时间, 去学唱关于春天的歌曲;利用周末的时间, 和爸妈一起到公园、到大自然中去寻找春天的足迹;同时还通过细心的观察, 用笔去画一画春天的图画。孩子们准备了之后, 就让他们在小组内交流自己在大自然中的发现, 以及自己唱会了的歌曲、画的图画, 表现得比较出色的孩子, 就让他们走到讲台上来展示, 这样一来, 孩子们对春天的认识和体会就加深了一步。

小学数学一年级下册期中自测题 篇3

1. 8个十和6个一合起来是(),10个十是()。

2. 53里面有( )个十和( )个一。

3.一个数的个位上是7,十位上是2,这个数是()。

4. 99是( )位数,与它相邻的两个数是()和()。

5.至少要( )个才能拼成一个正方体。

6.在12、9、39、41、36、80中,最大的数是(),最小的数是(),比39大得多的数是(),比39小一些的数是()。

7.

8. 5元=( )角7角9分=( )分

9.80元=( )元( )角

1元-6角=( )角=()分

1元2角+8角=()角=()元

二、计算园(15+8=23分)

1.

2.赛一赛。

三、百花园(25分)

1.送回家。(8分)

3538-85880+5 66-659

13-69733+70 1元99分

2元9角2.90元 1元3角-4角1元

2.填填画画。(12分)

(1)蜻蜓在桃子的( )面,蚂蚁在桃子的( )面。

(2)小草在蚂蚁的( )面,花在蚂蚁的( )面。

(3)把 左边的圈起来,给桃子右边的 画个“√”。

3.修补墙壁。(5分)

四、生活园(28分)

1.看图列式计算。(8分)

2.啄木鸟今天可能捉了几条虫?(在正确答案的下面画“√”。3分)

3.我国在北京奥运会中,我国运动员取得优异成绩。(5分)

举重队获得了几枚金牌?

4.

(1)买一盆比买一便宜多少元?

(2)

(3)你还能提出哪些问题?

五、智慧园(做对加10分)

一年级数学下册期中试卷 篇4

一、直接写出得数(20分)

17 C 8 = 11C 3 = 20 + 5 = 60 + 22 C2 =

41 + 20 = 7 + 60 = 68 C 5 = 78 C 50 + 30 =

89 C 9 = 6 + 8 = 16-9 = 65 C60+ 80 =

90 C 10= 50 + 38 = 54 C 40 = 78 C 8 C 30 =

29 + 40 = 15 C 8 = 30 + 60 = 32+ 50 C40 =

二、填空(36分)

1、(6分)

( )个十和( )个一，合起来是( )

2、按规律填数(5分)

9070

485254

3、50里面有( )个十，46里面有( )个十和( )个一。

个位上是2，十位上是8的数是( )。

4、比70小1的数是( )，70比( )小1。

最大的`两位数是( )。最小的两位数是( )。

5、(1)根据计数器先写出得数，

(2)在计数器上先画出算珠，再比较大小。(3分) 再比较大小。(3分)

7、选择合适的数填在圈里。(6分)

48 76 45 64 49 83

十位上是4的数 单数 比50大的数

三、数一数，填一填。(10分)

( )个

四、在正确答案下面画“√”(8分)

(1)用两个 可以拼成下面哪个图形?

(2) 的价钱比30元少一些。一个书包多少元?

10元29元32元

(3) 草莓80个

苹果可能有多少个?

20个65个90个

(4)小明有连环画37本，故事书比连环画多一些，故事书有多少本?

33本41本78本

五、解决实际问题(6分+20分)

1、?个

15个 ?个

2、

白兔有20只，黑兔有多少只?

3、

原来有多少本书?

4、

已经栽了多少棵树?

5、

小学语文一年级下册期中试卷 篇5

二、请帮词语找拼音朋友。(10分)

【小朋友们，可要小心呀!】 róng huà 栽树 duō shǎo 温暖 xì yǔ 眨眼 sàn xué 散学 zhào gù 融化 hū rán 争鸣 zhǎ yǎn 照顾 wēn nuān 忽然 zāi shū 细雨 zhēng míng 多少

三、我能分清这字，还能组词。

爷()高()队()草()节()亮()认()早()奶()向()处()时()级()同()外()对()赶()级()李()起()秀()童()千()家()方()午()完()着()

四 请写出带有下列偏旁的字。

口()()女()()亻()()讠()()

五、我会照样子，连一连。(8分)

【你是火眼金睛，可要看清楚哦!】 晒 电话 可口的 球赛 推 水缸 蓝蓝的 河水 砸 小车 清清的 松果 打 棉被 精彩的 天空

一只 小路 淘气的 阳光 一条 松树 高大的 楼房 一棵 鸟蛋 温暖的 花朵 一双 眼睛 美丽的 小猫 一张 图画 精彩的 表演

长长的 杨树 山清 笑语 高高的 小路 欢歌 盛开 绿绿的 阳光 百花 六色 温暖的 草坪 五颜 燕舞 精彩的 球赛 莺歌 水秀

六、我会选。把正确拼音打上“√”(5分)

jī()mián()cháo()激 眠 潮

jí()mín()cáo()

3zuì()cu()sī()醉 错 诗

ziù()cu()shī()

七、在正确拼音下打上“√”、(1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。

(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。(4)小明拿来花生种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在地里。(5)东东还(hái huán)有一本书没有还(hái huán)我。

八、我会写出意思相反的词语。

哭——()晚——()近——()无——()收——()还——()关——()前——()假—()短——()闲—()好—()来—()矮——()对—()弯—()丑—()低---()阴—()

九、照样子，我会写。(9分)

游来游去 ____来____去 ____来____去 ____来____去 认认真真(AABB)________ ________ _______ 亮晶晶(ABB)_______ _______ _______

十、你能给句子加上正确的标点吗?(3分)

1、美丽的小路好香啊()

2、你喜欢读哪种书()

3、路旁开着五颜六色的鲜花()

十一、请把句子补充完整。

1、爸爸在()。

2、()正()呢!

3、我最喜欢()。

4、()爱()。

5、小鸡在()。

6、我在_________，小明也在__________。

7、小鱼儿在水底__________________。8_________ 正 _________________呢!

十二、按课文内容填空。(5分)

1、小蜻蜓 荷叶上，展开 的翅膀。

2、的鸟蛋 的，拿在 真好玩。

十三、默写古诗。(8分)

所 见 春 晓

一年级语文下册期中考试试卷分析 篇6

4月28日，全校学生如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：

一、出题情况： 本次检测共有十道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析： 本次成绩不是很理想，存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下： 第九题 阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。第十题 看图写话。这是一个难点。由于平时对孩子的训练做的不到位,所以,孩子们的答案不是很满意。以后要督促同学们平时写日记，提高学生的写作水平.。

三、整改措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

一年级下册的期中试卷 篇7

英语试卷讲评课是英语教学的一个重要组成部分, 其目的是让学生对一个阶段内学习的知识进行复习巩固, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 拓宽思路, 提高运用英语的能力。

课改专家余文森教授说过:“有效性是课堂教学的命脉。通俗地说, 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。具体表现在:学生在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 从不感兴趣到感兴趣。” (余文森, 2010) 。但是在目前的英语试卷讲评课中, 教师采用的教学手法比较单一, 就事论事, 一张试卷从头讲到尾, 学生易产生厌倦情绪。学生往往关注习题本身以及是否得分, 而不是关注深层次语言的使用, 试卷讲评课的效率很低。因此, 如何提高英语试卷讲评课的课堂教学效率, 值得探讨。

二、理论基础

1.《课程标准》所体现的学习观。教师要创设各种学习活动, 促使学生互相学习、互相帮助, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 建立融洽的师生交流渠道, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。

2.人本主义学习观。学习是个人潜能的充分发展, 是人格的发展, 是自我的发展。学习的实质在于意义学习。意义学习包括四个要素:

(1) 学习具有个人参与 (personal involvement) 的性质, 即整个人 (情感与认知) 都投入到学习活动。

(2) 学习是自我发起的 (self-initiated) , 即便推动力或刺激来自外界, 但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部。

(3) 学习是渗透性的 (pervasive) , 也就是说, 它会使学习者的行为、态度, 乃至个性都发生变化。

(4) 学习是由学习者自我评价的 (evaluated by the learner) , 因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不太清楚的某些知识。

3.建构主义学习观。知识不是客观存在的东西, 而是人在实践活动中创造的暂定性的解释和假设。

(1) 知识不是通过教师传授得到。

(2) 是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师、学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。

(3) 学习环境的四大要素:情景、协作、绘画、意义建构。

三、教材分析

1.教学内容: 高一英语期中考试试卷, 考查牛津教材模块三的知识及学生知识的运用。

2.教材处理。本课为高一英语期中考试试卷分析。笔者教学这一课时, 围绕试卷分析设计教学步骤。旨在通过分析试卷活动帮助学生对所学知识进行复习巩固以及掌握一些阅读技能, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 提高运用英语的能力。

3.教学目标

(1) 引导学生合作学习, 自由讨论正确或者错误的理由。

(2) 通过设计各种活动, 解决试卷中所反映的问题。

(3) 通过探讨总结提升, 提高英语的运用能力。

4.教学重点和难点

(1) 鼓励学生自己解决问题并进行总结。

(2) 鼓励学生积极参与讨论, 培养学生的合作意识。

四、教学设计过程

Step 1单项选择分析

1.给出单项选择答案, 让学生核对, 自己考虑并努力找出错误所在。

2.分小组讨论, 研讨并交流各自对错题的理解。在此过程中, 教师提醒学生注意全班错误率在70%以上的几题 (23、25、27、31、35) 。

3.小组汇报对错题的理解, 其他同学加以补充说明。部分难题教师做总结和拓展, 并当堂练习巩固。

单项选择部分, 主要采用的是学生自我讲解的方法, 先小组集体讨论困惑和疑难点, 然后由学生自我阐述答题思路, 通过几位同学的思路融合以及教师必要的补充, 学生加深了对题干的理解与把握, 提高了课堂的针对性和效率。

Step 2.完形填空分析

1 . 先给出相关答案, 学生自己核对并重新梳理理解文章。

2.分小组讨论, 共同探讨对文章的理解, 教师在一旁进行提示。

3.教师与学生共同回顾这篇文章, 分析篇章结构, 部分难题教师做分析拓展。例如:Though she sang off-key, ____made me excited that she was here. (A. which B. that C.it D.but) 此题涉及语法和对句子结构的理解。很多学生看成了非限制性定语从句, 选择C, 实际上是it代替主语从句做形式主语。

此次考查的完形填空是一篇记叙文, 讲述我放学回到家, 很累很困, 但还得撑着完成作业。后来听到在服装厂上班的母亲下班回家, 快乐的唱着歌。想到母亲工作持家的艰辛, 却总能如此乐观快乐, 我深深的懂得该如何面对自己的学习生活。文章较容易理解, 学生的错误涉及到一些词汇含义和部分难句理解, 通过小组合作学习, 大部分错误点学生都能够自我纠正, 疑难句式通过教师和一些学生的剖析, 学生均能快速理解。最后通过类似句式的巩固练习, 将学生引到正确的理解路径上来。

Step 3.阅读理解分析

1.学生核对答案, 然后针对错题迅速浏览文章, 再次理解文章并寻找相关信息源。

2.小组讨论, 努力解决各自存在的困惑。

3.小组汇报对相关题目的理解, 其他学生做补充。

4.教师针对学生的理解做提示说明, 并侧重分析解题方法, 针对细节题的错误, 引导学生进行答案查找。针对深层理解题, 带学生回到原文, 引导学生看文章结构, 寻找总结文章中的主题句。

5.给出三小段文章, 当堂练习寻找主题句或总结大意。

阅读理解部分共计四篇文章, 难易程度相当, 大部分学生基本能理解文章大意。但是错误率还是很高, 尤其是每篇文章后的深层理解题。因此配备了几段小文章, 训练学生寻找主题句和总结大意, 努力掌握相关的阅读技能。

Step 4. 回顾总结本节课并布置课后作业

五、教学启示

1.运用小组合作学习策略增强学生的探究学习能力。许多教师都会注意到学生一拿到试卷, 就忙着交头接耳讨论, 核对答案。这时学生对自己是否掌握知识点最在意了。因此, 教师应该有目的地指导学生在试卷讲评课上进行小组合作学习, 使得每位学生都加入到教学活动中来, 研究为什么这个答案正确、那个答案错误, 通过自觉的探究掌握知识, 达到最佳的学习效果。

让学生进行小组合作学习前, 教师要分好学习小组, 各组要有不同水平不同层次的学生, 这样可以起到互相帮助的作用。

学生进行合作学习时, 教师要巡视教室, 保证所有的学生切实投入到合作学习中, 同时了解合作学习的进程, 及时发现小组所争论的问题, 提供信息和线索, 指出产生错误的根源, 启发学生的思路, 介绍方法, 帮助小组内的学生及时有效的解决相关问题。

2.注意发挥学生的主体作用。教师根据事先对学生错误率的统计, 请一些学生做小老师, 给大家讲解。这时, 教师要有意识的请做错的学生讲解, 以讲解的清晰程度来给合作小组打分。也可以给补充说明要点的小组打分。由于是在小组中进行讨论, 平时胆小的学生也能参与活动, 教师在讲解时可能会忽略的问题, 也能在合作学习中得到解决。由于还可能要在全班讲解, 学生在合作学习时也明确了自己的任务, 并且朝着这个方向努力。这样, 不仅提高了学生的学习兴趣, 促进了学生思维, 激发了学生的学习潜能, 而且满足了不同学生的需求, 提高了课堂的教学效率。

3.授人以“渔”, 传授与运用学习技巧和学习策略。在试卷讲评课中, 教师要教会学生学习技巧和学习策略, 也要让学生自己学着总结、推广经验。例如, 完形填空是词汇、语法和阅读能力的综合体现, 是学生做题时很薄弱的一环。“为了考查学生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力, 完形填空题目通常针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分设题”。不少学生在做完形填空题时, 不能在语篇背景下进行分析, 仅以句子为单位进行语法语义分析, 因此难以选择正确的答案。在分析试卷时, 教师可以从语境、词汇、语法、语义逻辑等几个方面进行语篇分析, 引导学生学会通读全文抓大意、上下求索找信息、左顾右盼选最佳、瞻前顾后扣主题的几个步骤和技巧, 同时重心放在对文章的整体理解上, 从而帮助学生培养提高语篇分析能力。

总之, 试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要环节, 它应该起到查漏补缺、归纳总结的作用。教师要以试卷讲评为载体, 以学生的能力培养为目的, 精心备课, 改进并完善讲评方法, 切实提高试卷讲评的有效性。

摘要：试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一, 本文就一节试卷讲评课进行案例分析, 探讨提高英语试卷讲评课课堂教学效率的方法策略, 以有效开展高中英语试卷讲评课。

关键词：试卷讲评课,策略,小组合作,主体作用

参考文献

[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

一年级语文下册期中考试卷 篇8

xiào huà

rèn zhēn

yuǎn chù

nín jìn

uò qù

zhǔ yì

mín jìn

括n 括o

二.填空(6分)

( ) ( )拂面 ( ) ( )齐放 ( )紫( )红 ( )颜( )色 柳( )花( ) 鸟( )花( )

三.我的发现(12分)

直+( )=( )( ) 车+( )=( )( )平+( )=( )( ) 干+( )=( )( )

认识上面的字我用的是( )这种识字方法。

漂-( ) 园-( )

=( )( ) =( )( )

飘-( ) 完-( )

四. 我能比较并组词(8分)

放( ) 认( ) 秀( ) 爷( ) 收( ) 以( ) 李( ) 节( )

五.选择多音字的正确读音(6分)

扫(sǎo sào)地 长(zhǎng cháng)高 结(jiē jié)网 看(kān kàn)门 快 乐(lè yuè) 着(zhe zháo)急

六.连一连(8分)

美丽的 问题 圆圆的 草坪

有趣的 天气 长长的 荷叶

精彩的 夏夜 绿绿的 月亮

闷热的 球赛 弯弯的 小路

七.写出带有下列偏旁的字(12分)

宀______ _____ 口______ _____ 攵______ _____

辶______ _____ 彳______ _____ 女______ _____

八.我会写古诗(6分)

夜来_________ ，花落知_________ 。

牧童骑_________ ， _________振林樾。

小荷才露_________ ，早有蜻蜓_________ 。

九.写句子(8分)

_________正_________ 呢?

_________吗?

_________是_________ 。

我为_________ 。

十. 阅读短文(8分)

1.短文共有( )自然段。(2分)

2.( )天，我们村成了花园。( )天我们村成了果园。(2分)

3.我们村种了( )树，( )树。(2分)

4.你知道，春天除了梨花和苹果花开以外还有那些花开吗?(写两种)――――――――――――――――。(2分)

苏教版一年级语文下册期中试卷 篇9

háizi

ōnkè

yǐhu

hǎiyán?

biāoqiān?

jìyì

cānjiā

liànxí

chīfàn

xiūxi

chítán?

huānyíng

二、给下面的字加上偏旁，再组词。(12分)

也_____()

兆_____()

皮_____()

巴_____()

三、给下面带点的字找出正确的读音，用“___”画出来。(6分)

惭愧(cháncán)

盛开(shèngshèn)

好奇(hǎohào)

领导(lǐn?lǐn)

头发(fàfā)

蘑菇(gūgu)

四、选字填空。(7分)

工 公 功

清晨，有几位退休()人一起来到()园里练()。

进 近金 尽

寒气还没有退()，()色的迎春花就开放了，()处的小草也从泥土里钻(zuān)出来了，许多小朋友都走()公园来踏(tà)青了。

五、看图选字填空。(4分)

(他、它)

() ()

六、改正下面句子中的错别字，在错字下面画上“”，把改正确的字写在()里。(8分)

1.小红是我的好朋有。()

2.“六一”儿童节那天，我飞长高兴。()

3.地里的西瓜又大又园。()

4.我写完作业在去玩。()

七、把下面的词语分类写下来。(6分)

狮子

梨花

狐狸

乌鸦

荷花

喜鹊

燕子

桃花

大熊猫

1.花：____________________________

2.鸟：____________________________

3.兽：____________________________

八、把下面能够搭配的词语用直线连起来。(6分)

写 球

读 字

拍 书

学 葵花

种 苹果

吃 本领

九、看拼音，扩词。(9分)

zǔ?uó zǔxiān zǔfù

1.祖() () ()

luyè luhu lushuǐ

2.落() () ()

xiàohuà shuōxiào wánxiào

3.笑() () ()

十、把下面的词语连成句子写下来，再加上标点符号。(9分)

1.美丽公园啊多么的荷花

_____________________________________

2.校园里那是的我们小树

_____________________________________

3.走了向小燕子飞南方

_____________________________________

十一、把下面的句子补充完整。(8分)

1.__________________长得十分可爱。

2.________________在捉小虫吃。

3.我____________________________。

4.小猴子________________________。

一年级下册的期中试卷 篇10

以培养学生阅读能力为取向, 体现高段学习特点。在品评语句中体会科学精神;在梳理脉络中了解文体特点;在比较阅读中习得阅读方法。

【教学目标】

1. 研读三个关于科学发现的故事, 能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义, 做到读中有思考。

2. 体会作者的写作特点, 学习用事例说明道理的方法。

3. 通过与本单元其余课文进行对比阅读, 了解议论文基本的文体特点。

4. 能仿照课文的写法写一段话, 用具体事实说明一个观点。

【教学过程】

板块一:亮出观点、梳理脉络

1. 默读全文:作者在文章中提出了什么观点, 为了说明这个观点, 又列举了哪些事例?

2. 梳理脉络, 呈现课文脉络图:

3. 作者在文中先提出“真理诞生于一百个问号之后”这个观点, 再举了“洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动”三个事例来说明, 最后重申了自己的观点。这样抓关键、抓重点的方法很重要, 这就是把厚厚的书读薄了。

板块二:研读事例、感悟精神

1. 这三个事例中, 哪个事例让你感受最深?找到这个事例仔细研读, 可以把深有感触的句子画下来, 在旁边写下自己的感受。

2. 学生抓住关键词语, 自主交流感受, 感悟科学家的执着精神。

板块三:比较阅读、探求文体

(一) 研读相同点

1. 刚才我们抓住关键词, 就三个事例说出了自己的感受, 书中列举的三件事, 来自不同的国家, 不同的人物, 有着不同的研究成果, 但是却有相同之处。读一篇文章, 还要善于从不同的内容中找出相同点。快速浏览三个事例, 它们有哪些相同之处?

2. 你们的观点和课文第2段不谋而合, 在这三个事例中, “?”和“!”各指什么呢?

3. 这个“?”和“!”凝结了科学家们多少难以名状的情感啊!如果你是谢皮罗教授, 在抓住问号不放并进行反复研究之后, 发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关, 你一定会赞同作者的观点 (引读第2段) ;如果你是波义耳, 在不断发问并进行许多的实验之后, 发明了石蕊试纸, 也一定会自豪地对自己说 (引读第2段) ;如果你是奥地利医生, 带着一连串的问题进行一次又一次的观察之后, 发现睡觉时人的眼珠转动与做梦有关, 你一定会骄傲地对世人说 (引读第2段) 。

4. 科学史上, 能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多, 你还能举出几个吗, 为什么不一一列举完呢?

5. 既然三个事例基本上是相同的, 为什么要写三个, 写一个或者两个行不行?

(二) 研读不同点

1. 这篇课文和本单元的其余三篇课文有什么相同点和不同点?快速浏览整组课文, 同桌讨论, 完成合作学习单。

2. 像本课这样, 先提出鲜明的观点, 再用具体的事例来说明观点的文章, 属于议论文。你觉得可以用什么方法来读懂一篇议论文? (先找到论点, 再看看用什么事例来证明论点)

(三) 拓展阅读

请你阅读以下片段, 思考:作者提出了什么观点, 用哪些事例来说明自己的观点?完成短文结构图。

一切科学事业都需要探索精神。探索者总是面对着未知的世界, 每前进一小步都会增加一百倍的艰险, 因此这种精神既是创造精神, 开拓精神, 也是冒险精神, 献身精神。生物学家达尔文并没有因为昆虫中毒而放弃对昆虫世界的考察, 化学家诺贝尔也并没有因为炸药爆炸而中止自己的化学实验。俄国物理学家利赫曼和罗蒙诺索夫, 曾打算利用在屋顶上竖铁杆的办法, 把空中的雷电引下来仔细研究。一个电闪雷鸣的夜晚, 当他们两个攀上屋顶时, 突然一道闪光掠过, 利赫曼教授随之倒地。然而, 罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后, 又继续开始冒着生命危险揭示雷电的奥秘。面对着这些无畏的探索者, 我们怎么能不受到启迪和激励!

——节选自郝铭鉴的《“挑战者”号追思》

(四) 学法引导

祝贺大家已经跨进了议论文阅读的门槛。其实, 科学并不神秘, 关键在于见微知著, 追根溯源;议论文也并不难读, 关键在于找到论点, 想想用什么事例来证明论点。当然, 作为一篇议论文, 光有观点、事例还不够, 往往在文章末尾会再次重申自己的观点, 得出结论。这就是课文的7、8自然段, 我们下节课再学!

【教后反思】

一般的科学的教科书应懂它的内容, 不必从文字上去瞎费力, 应在形式上多用力, 只阅不够, 要好好地读。——夏丐尊《怎样阅读》

一、因文而异:站在文体角度解读文本

《真理诞生于一百个问号之后》从内容上看属于“科学精神”主题单元, 从形式上看, 属于小学阶段仅有的两篇议论文中的一篇, 具有典型的文体色彩。歌德提醒我们要“全方位、多层面、立体式的细究与深读”。高年级的语文教学不应仅仅把握文章“科学精神”的主题, 更应厘清不同选文的文体逻辑, 因为相比语言、文字、段落和篇章, 文体是调和一切的最高级的形式, 教一类文体就得有体现这一类文体特征的过程。本设计根据文体特色选择了适当的审美方法, 着力将议论文这种文体背后隐藏的“道”, 即表达的逻辑揭示出来, 让学生形成议论文的阅读图示, 汲取“议论文如何传播信息”的言语智慧。

二、因异而教:站在文体角度设计教学

崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上的讲话为我们的语文教学指明了方向, “吃准目标”, 就是要把课上成语文课, 上成所教那个年段的阅读课, 上成所教那种类型的阅读课, 做到年段目标准确、鲜明, 不缺位, 不越位;“指导学习”, 就是要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识, 有切实可行、灵活多样, 适合那个年段、那篇课文的指导怎样读、怎样写、怎样学的方法策略, 并且渐渐内化成适合学生自己的读法、写法、学法, 进而形成较强的学习力。

阅读教学, 需要引导学生从关注内容走向关注形式, 议论文的教学更需要睁大一双发现的眼睛, 努力走向文字的背后, 走向文章的深处, 进而努力融入学生的世界, 寻找适合学生学习的方法, 引导学生从“看上去”到“好好看”, 一起抵达学习的更深处。但是, 这种转变只能是“悄悄的”“艺术的”, 切不可是“喧闹的”“生硬的”, 而是引领学生自主发现的过程。

(一) 在比较阅读中体会议论文文体的表达形式

比较阅读可更好地消除或减少学生学习及教师教学单篇课文的枯燥情绪, 丰富学习内容, 提高学习兴趣。同时, 既然有比较, 便必然有探究, 可以引发学生探索的潜能, 诱发学生的思考本能, 让他们从学习中找到更多主动学习的因素, 自然地帮助学生回顾所学知识, 温故而知新, 开阔阅读视野, 培养阅读中的多维思考能力, 进而学以致用。在本课中, 通过三个事例的比较阅读, 通过本课和其余课文的比较阅读, 引导学生关注语言运用, 揣摩议论文的表达方法。

(二) 在互文阅读中习得议论文阅读的一般策略

学生学习课本中范文的意义在于其“范”的作用, 即阅读别人的文章, 在思想中形成一种认识:语言可以这样表达, 感情可以这样抒发, 文章可以这样描写等, 要学习的是范文的字词句及写法、表达方式等。本课努力从《真理诞生于一百个问号之后》这个点出发, 集聚、整合一批议论文文本, 激发学生对议论文的阅读期待, 潜移默化地渗透这一类文本的阅读策略, 为学生的阅读打开一扇扇独特视角的窗户, 引领他们在语文阅读中, 领略与以往不同的独特风景。

一年级下册的期中试卷 篇11

北师大版期中考试卷

一年级

一、我会写(10分)

jiā xiāng shēnɡ yīn ɡào sù pāi shǒu huān qìnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuō huà Shēnɡ huó nónɡ mín huā dēnɡ hé shuǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛(8分)

喝( ) 活( ) 声( ) 光( )

渴( ) 话( ) 生( ) 先( )

树( ) 吹( ) 圆( ) 明( )

林( ) 欢( ) 园( ) 朋( )三、我会连(12分)

绿色的图画红红的 花灯

亲爱的元宵节 快乐的 音乐

寒冷的妈妈弯曲的 苹果

美丽的树叶 轻柔的 节日

欢乐的娃娃 干净的 小河

可爱的冬天 漂亮的 小手

写出下面字的`笔顺(6分)

年：________________________________________________

团：________________________________________________

农：________________________________________________

五、看谁写的对又多(8分)

扌 ____ _____ ______日 ____ _____ _____

门 ____ _____ _______氵____ _____ _____

六、我会填量词(9分)

一( )船 一( )树林 一( )花生

一( )儿歌 一( )大桥 一( )小河

一( )大树 一( )花 一( )人家

我能照样子写句子(7分)

例：山坡上有一片果树林。

1.有一座 。

2.有一条 。

例：天空中有一只小鸟，我觉得它很快乐。

1. 有 ，我觉得 。

2. 有 ，我觉得 。

例：农民插秧。 农民在水田里插秧。

1.我们在升国旗。 我们在 升国旗。

2.小朋友玩游戏。 小朋友 玩游戏。

3.枝头传来欢叫。 枝头传来 欢叫。

八、课文知识大盘点(11分)

1.元宵节，看花灯，( )彩灯真奇妙。

2.春天的手掠过小河，小河唱起了( )的歌。

拉住春天的手，春天就在你的( )。

4.水乡()多，( )多，( )多，( )多。

5.山坡上有( )果树林，开满了( )的桃花，( )的梨花。

九、连词成句，并加上合适的标点符号(10分)

1.小河里 小鱼 游来游去 各种各样的

2.真大呀 的 家乡 变化

3.做游戏 小朋友 小鸭子 和 一起

4.种子 一粒 泥土睡在里

十、照样子先组词，再写句子(10分)

树(树林)小河边有一片树林。

1.乐() 。

2.春()_______________________________。

3.老()__________________________________。

4.家() 。

5.年() 。

十一、阅读短文，回答问题。(9分)

春风，轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白得像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着。

1.短文一共有( )句话。(1分)

2.这段话中提到了()、( )、( )、( )这四种果树。(4分)

3.用“”画出第二句话(1分)

一年级下册的期中试卷 篇12

一年级语文阶段性质量调研

班级 姓名 学号

……………………………………密………………………………………封…………………………………………线………………………………………

得分：

（亲爱的`小朋友们，下面就要进行考试了，你们准备好了吗？记住把字写工整，一定要细心哦！写完了还要检查。）

一、小书法家。6分

特 原 母 参 黑 迎

二、字词句乐园。54分

1、照样子，写一写。9分

去舟 小 舟

2、在正确的读音下画“_____”。6分

春笋（sǔn shǔn） 欢迎（yín yíng） 白发（ fā fà ）

宁静（líng níng） 冠军（jūn jun） 惭愧（cán chàn）

3、看拼音，写词语。29分。

biāo qiāng bēn chí yǒngsàn bù

游

mù mín zěn mechī fàn huí dá

gōng kè kuā mǔ qīn tái tóu

奖

liàn xíyí cì jīhái zi

射

4、认识这些偏旁吗？为它们找合适的朋友。8分

吃（吃饭） ( ) ( )

口（ ） 土 ( )辶 ( )

（ ） ( ) ( )

5、这几个字迷路了，你能把它们各自送回家吗？6分

在 再

放学后，我（ ）家写完作业（ ）出去玩。

池 驰

小鱼在（ ）塘里游戏，白马在草原上奔（ ）。

进 近

最（ ），爸爸的书法有（ ）步了。

6、把句子补充完整。6分

（1）山上有_______________________。

（2）你__________________吗？

（3）我一边 _________，一边________。

三、精彩回放。（按课文内容填空）13分

1、它们迎着___ ___，在阳光___ ___，在___ ___里长。

2、一到___ ___ ___，梅花山成了___ ___ ___的海洋。

3、人___ ___，不知义。

4、母亲知道___ ___学习这样___ ___，___ ___很高兴。

5、我知道的体育运动项目有______、______、______。

6、有___ 能行___ ___，有___能种 ___ 稼，有___不是 ___ ___，有___能养

___ ___。这个字谜的谜底是 _________。

四、我会看，我能写。（看看图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？接着写下去。

qī xǐ

星期天，妈妈在洗衣服。

二年级的语文下册期中试卷 篇13

()()()()()

zhengzha linshi yinyue jianzhu xianmu

()()()()()

二、给下列的字用“——”选择正确的读音（4分）

大佛（fufo）横竖（hengheng）趁着（chencen）

踏着（tata）嫩黄（nenlun）诚恳（kengken）

争夺（zengzheng）摸着（momu）

三、多音字组词（3分）

tan()san()shan()

弹 散 扇

dan()san()shan()

四、查字典训练（5分）

1、“剪”是（）结构的字，部首是（），共（）画，第四画是（）

2、“愉”字的拼音，声母是（），音节是（）

3、“戴”是（）结构的字，部首是（），共（）画，第五画是（）

4、“称” 字的拼音，声母是（），音节是（）（多音字写一个音就可以）

五、组词（10分）

裂（）撒（）碧（）宽（）挺（）

染（）顺（）抢（）集（）挖（）

六、字的笔顺和书写练习（6分）

例：于：

娘：

夸：

迎：

思：

七、找一找，哪两个部分可以组成一个字，写在横线上（每一部分只能用一次）（3分）

木 扌 阝 虫 冫 车

散 干 由 它 交 东

八、成语练习（6分）

1、把下面的词语补充完整（4分）

五（）十（）川流（）（）

名胜（）（）光（）夺（）

2、在括号里填上带点字的反义词，组成成语（2分）

出（）入死 天昏（）暗

辞旧迎（）举足（）重

九、选字填空（2分）

暴 瀑

1、黄果树（）布的景色多么壮观啊！

2、天气预报说今天下午有（）雨。

定 钉

1、请你把这幅画（）在墙上。

2、我跟他约（）好了两点钟在公园门口见面。

十、请写出下列词语的近义词（4分）

温暖— 勤劳— 诚实— 亲切—

十一、选择恰当的词语，与下列词语搭配起来（8分）

晶莹的（）泥泞的（）

（）叫着（）看着

漂亮的（）清清的（）

（）笑了（）跑着

十二、用下列标点符号各写一句话（4分）！？

十三、将下列词语补充完整（2分）

1、同学们 做操。

2、，老师带我们去看 展览。

十四、把下面的词语排列成通顺的句子（2分）

1、老师我们献上鲜花给一束教师节那天

2、每天我们 身体锻炼坚持都

十五、古诗练习（7分）

1、默写本学期学过的一首古诗

2、诗中的词语与词义连线（2分）

茫茫 妆饰打扮

苍苍 丝线编成的带子

丝绦 没有边际

妆成 空旷辽远

十六、阅读短文，回答问题（10分）

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。

蜻（qinqing）蜓 扇着（shanshan）

乘凉（niangliang）捉住（zhuozuo）

2、写出下面词语的近义词。(2分)

漂亮-----喜欢------

3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子(2分)

4、抄写短文中的比喻句。

_______________________________________________________

在这个句子中把_______比作_______。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？(2分)

______________________________________________________。

十七、作文(10分)

二年级数学下册的期中试卷 篇14

一、直接写出下面各题的得数。

37÷8=

45÷7=

49÷7=

28÷7=

24÷6－4=

35×7=

35÷8=

35÷9=

9×6=

48－28=

6×（5-3）=

（15-5）÷2=

二、填空题。

1、（ ）里最大能填几？

4 ×（ ）﹤30

7 ×（ ）﹤60

（ ）× 4﹤38

（ ）× 5 ﹤42

（ ）× 9﹤80

6 ×（ ）﹤43

2、最大的三位数是（ ）。最小的三位数是（ ）。

3、把25—17=8和56÷8=7组成一个两步计算的算式是（ ）。

4、“小伟有12本连环画，送给小峰8本后又买来5本，小伟现在看多少本连环画”这一题要先求（ ），用（ ）法计算；再求（ ），用（ ）法计算。

5、找规律，在（ ）中填数。

⑴560、565、570、（ ）、（ ）、（ ）

⑵2740、2840、2940、（ ）（ ）（ ）

6、4dm=（ ）mm

3m=（ ）cm

5km=（ ）m

50mm=（ ）cm

三、判断题，正确的在（ ）中画√，错的.画×。

1、33÷9=5……8（ ）

2、40-35÷9=5÷5=1（ ）

3、六千零六写作6006。（ ）

4、写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就写0。（ ）

四、选择题，将正确的的序号填在（ ）里。

1、由8个千三个一组成的数是（ ）

⑴80003

⑵ 8300

⑶8003

2、60÷（ ）=8……4

⑴5

⑵7

⑶6

3、下面三个数中最大的数是（ ）

⑴6897

⑵6978

⑶7890

4、8087读作（ ）

⑴八千八十七

⑵ 八千零八七

⑶八千零八十七

五、观察操作题。

1、画一条长5cm5mm的线段。

_____________________________________

2、量一量将得数据填在括号中。

3、（如图下图） 湖南省大致在湖北省的————方向，四川大致在湖北省的————方向。 陕西大致在湖北省的————方向。河南省 在湖北省的————方向。湖北省湖北省的东南方向的省份有————————等。

六、计算

1、用竖式计算

54÷6=9

67÷9=

30÷7=

2、脱式计算

7×8+23=

（51-23）÷7

48+4×6=

63÷（36-29）=

86-6×9=

（36+45）÷9=

七、用数学知识解答解答的问题。

1、同学们分成4组做风车，每做了8只，送给幼儿园小朋友18只，还有多少只？

_____________________________________

2、公园的门票价格如下：

买5张成人票和1张儿童票，共需多少钱？

_____________________________________

小华拿50元钱买了8张儿童票，应该找回多少钱？

_____________________________________

3、学校买来38米绳子，做晒衣绳用去了20米剩下的绳子做9根同样的跳绳，每根跳绳有几米？