小学生优等生的评语

小学生优等生的评语（精选10篇）

小学生优等生的评语 篇1

1、你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧!

2、在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。

3、你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行!

4、你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!

5、在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

6、你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

7、你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!

8、你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行!

9、你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!

10、你不仅尊敬师长，友爱同学，而且关心集体，乐意为同学服务。上课时，你能认真听讲，作业时，你也较认真。只是要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入好学生的行列。

小学生优等生的评语 篇2

一、关怀优生, 牵引兴趣

从某种角度而言, 优等生更需要关爱。优等生普遍有一个脆弱的心, 且他们的心灵敏感, 对教师所表现出的态度极为关注, 因此教师在注重给予其他学生足够关注度的同时也不要忽视了对优等生的关怀, 以牵引他们的心, 促使他们全身心投入到数学学习中来。譬如, 在对《圆柱体体积》进行教学时, 笔者先提了多数基础性的问题, 并且特别关注对中等生与学困生的引导, 问题基本是由他们进行回答并获得了阵阵掌声。这时笔者发现部分优等生已经很不耐烦了, 个个耷拉着脸心中愤愤不平。见这种情况笔者结合时机提问:“一栋建筑有9根圆柱形柱子, 每根高10m, 横截面的直径为65cm, 若每平方米的油漆费为0.8元, 那么共需要油漆费多少?”问题一提出, 同学们都察觉到问题难度有所增加, 优等生感觉展示机会的时候到了, 立即拿起笔动手进行计算, 而之前被调动积极性的中等生与学困生也同样积极投入于其中。不一会儿, 优等生最先算出, 这次笔者特意让学习成绩好的同学将自己的解题步骤及答案书写到黑板上, 一一进行点评。并且在最后总结说到:“你们的聪明都放在了老师的心理, 老师为你们感到骄傲。”并让全体同学为他们送上了热烈的掌声, 优等生在教师的点评过程中感受着教师的关怀, 在教师的言语中得知教师的支持, 他们的学习兴趣立即被激发出来, 让他们本身灵敏的思维变得更加活跃。

二、注入新异点, 激发兴趣

优等生很容易对旧事物、一成不变的事物丧失兴趣。因此, 在一节课堂中教师应尽量做到要有新、异的事物“登场”, 这不仅能让优等生为之而带动, 积极投入到学习活动中来, 也能使其他同学的学习积极性得到提高。在课堂上, 教师可以灵活地运用各种不同的手段来注入新、异点, 比如特别的形体语言、有趣的课件、简笔画或者是故事表演等, 借助这些形式来再现课程内容。比如, 在对以下的问题引导解答时:“妈妈的年龄是小芳的4倍, 妈妈比小芳大27岁。妈妈和小芳各是多少岁?”笔者首先设置了以下的情境图。

当学生读完题目之后笔者再出示情境线段图, 然后让学生尝试着叙述图中的内容, 接着引导学生分组进行讨论, 解答教师所提出的问题。在这个过程中, 优等生表现出了他们本能的好奇心及探索欲, 他们通过与同学间的合作讨论交流, 把教师所提出的问题一一解答。实际上, 这种将学生从枯燥的文字中带到具体性的图景中来教学形式, 能够调动学生的积极性, 让学生对学习产生兴趣, 起到了吸引学生注意力的作用, 提高了课堂教学效率, 增强了优等生的对数学课堂的兴趣。

三、“自主讨论”, 活跃兴趣

适当地放宽界限, 让优等生自由发挥、自主讨论, 有利优等生学习兴趣的提升。比如, 在对《植树问题》进行教学时, 在刚学完例题的解题方法时, 学生对解题的方法已经精准掌握, 因此他们的学习兴趣非常浓厚, 借着学生的兴趣热烈期笔者趁热打铁给他们出示了一道题:“小红要在一条长80米的小路的一边栽树, 每隔4米栽一棵, 小路的一端栽树, 另一端不栽, 需要多少棵树苗?”笔者先让学生到本子上尝试着算一算。学生都满怀信心地操练了起来。之后笔者组织学生交流汇报结果, 部分学生算出的结果是20棵, 还有部分学生算出的结果是21棵, 班里边顿时骚乱起来, 而且多数学生是赞同第二个答案的。笔者将他们分为了两个对立方, 然后组织辩论, 让他们各自表达自己的想法, 并且也可向观点不同的同学提问。就这样, 学生展开了激烈的唇枪舌战, 在刚开始的时候学生保持着自己的观点, 但经过一定时间的讨论后, 学生开始认识到第一种的解题方法更有立足点。即路的其中一端植树, 而另一端不植树。这种类型, 棵数和间隔数一一对应, 有多少个间隔就有多少棵数, 那么, 棵数=间隔数。通过对解题思路的了解, 赞同第二个结果的学生便意识到了自己的错误, 同时对反驳自己的学生感到心悦诚服。在这一过程当中, 笔者还发现同意第一种答案的多半是优等生, 而教师采取完全任由学生自由发挥, 展开讨论, 给优等生提供了展示自我的机会, 他们是在主动学习中感受到自我存在的价值, 强化了他们的学习兴趣。

小学生优等生的评语 篇3

一、关怀优生，牵引兴趣

从某种角度而言，优等生更需要关爱。优等生普遍有一个脆弱的心，且他们的心灵敏感，对教师所表现出的态度极为关注，因此教师在注重给予其他学生足够关注度的同时也不要忽视了对优等生的关怀，以牵引他们的心，促使他们全身心投入到数学学习中来。譬如，在对《圆柱体体积》进行教学时，笔者先提了多数基础性的问题，并且特别关注对中等生与学困生的引导，问题基本是由他们进行回答并获得了阵阵掌声。这时笔者发现部分优等生已经很不耐烦了，个个耷拉着脸心中愤愤不平。见这种情况笔者结合时机提问：“一栋建筑有9根圆柱形柱子，每根高10m，横截面的直径为65cm，若每平方米的油漆费为0.8元，那么共需要油漆费多少？”问题一提出，同学们都察觉到问题难度有所增加，优等生感觉展示机会的时候到了，立即拿起笔动手进行计算，而之前被调动积极性的中等生与学困生也同样积极投入于其中。不一会儿，优等生最先算出，这次笔者特意让学习成绩好的同学将自己的解题步骤及答案书写到黑板上，一一进行点评。并且在最后总结说到：“你们的聪明都放在了老师的心理，老师为你们感到骄傲。”并让全体同学为他们送上了热烈的掌声，优等生在教师的点评过程中感受着教师的关怀，在教师的言语中得知教师的支持，他们的学习兴趣立即被激发出来，让他们本身灵敏的思维变得更加活跃。

二、注入新异点，激发兴趣

优等生很容易对旧事物、一成不变的事物丧失兴趣。因此，在一节课堂中教师应尽量做到要有新、异的事物“登场”，这不仅能让优等生为之而带动，积极投入到学习活动中来，也能使其他同学的学习积极性得到提高。在课堂上，教师可以灵活地运用各种不同的手段来注入新、异点，比如特别的形体语言、有趣的课件、简笔画或者是故事表演等，借助这些形式来再现课程内容。比如，在对以下的问题引导解答时：“妈妈的年龄是小芳的4倍，妈妈比小芳大27岁。妈妈和小芳各是多少岁？”笔者首先设置了以下的情境图。

当学生读完题目之后笔者再出示情境线段图，然后让学生尝试着叙述图中的内容，接着引导学生分组进行讨论，解答教师所提出的问题。在这个过程中，优等生表现出了他们本能的好奇心及探索欲，他们通过与同学间的合作讨论交流，把教师所提出的问题一一解答。实际上，这种将学生从枯燥的文字中带到具体性的图景中来教学形式，能够调动学生的积极性，让学生对学习产生兴趣，起到了吸引学生注意力的作用，提高了课堂教学效率，增强了优等生的对数学课堂的兴趣。

三、“自主讨论”，活跃兴趣

适当地放宽界限，让优等生自由发挥、自主讨论，有利优等生学习兴趣的提升。比如，在对《植树问题》进行教学时，在刚学完例题的解题方法时，学生对解题的方法已经精准掌握，因此他们的学习兴趣非常浓厚，借着学生的兴趣热烈期笔者趁热打铁给他们出示了一道题：“小红要在一条长80米的小路的一边栽树，每隔4米栽一棵，小路的一端栽树，另一端不栽，需要多少棵树苗？”笔者先让学生到本子上尝试着算一算。学生都满怀信心地操练了起来。之后笔者组织学生交流汇报结果，部分学生算出的结果是20棵，还有部分学生算出的结果是21棵，班里边顿时骚乱起来，而且多数学生是赞同第二个答案的。笔者将他们分为了两个对立方，然后组织辩论，让他们各自表达自己的想法，并且也可向观点不同的同学提问。就这样，学生展开了激烈的唇枪舌战，在刚开始的时候学生保持着自己的观点，但经过一定时间的讨论后，学生开始认识到第一种的解题方法更有立足点。即路的其中一端植树，而另一端不植树。这种类型，棵数和间隔数一一对应，有多少个间隔就有多少棵数，那么，棵数=间隔数。通过对解题思路的了解，赞同第二个结果的学生便意识到了自己的错误，同时对反驳自己的学生感到心悦诚服。在这一过程当中，笔者还发现同意第一种答案的多半是优等生，而教师采取完全任由学生自由发挥，展开讨论，给优等生提供了展示自我的机会，他们是在主动学习中感受到自我存在的价值，强化了他们的学习兴趣。

总而言之，优等生具有更高的可塑性，这是显而易见的，培养优等生数学学习兴趣能够使优等生更具有科学素养，对祖国的未来的繁荣昌盛具有不可忽视的推动作用。因此，便要求我们的小学数学教师应不断探索、学习，争取为培养出具有时代意义的数学科学人才打好基础。

（作者单位：江苏省海安县明道小学）endprint

有了对数学学习的兴趣，学生才能够自由地畅游在数学知识的海洋里，才能汲取更多的数学知识，才有展示自我数学能力的欲望。近年来，笔者对于学困生学习兴趣的培养进行研究的不乏其人，而关于研究优等生数学学习兴趣的培养进行探索的却少得可怜，岂不知优等生学习兴趣的培养也是需要充分重视的。

一、关怀优生，牵引兴趣

从某种角度而言，优等生更需要关爱。优等生普遍有一个脆弱的心，且他们的心灵敏感，对教师所表现出的态度极为关注，因此教师在注重给予其他学生足够关注度的同时也不要忽视了对优等生的关怀，以牵引他们的心，促使他们全身心投入到数学学习中来。譬如，在对《圆柱体体积》进行教学时，笔者先提了多数基础性的问题，并且特别关注对中等生与学困生的引导，问题基本是由他们进行回答并获得了阵阵掌声。这时笔者发现部分优等生已经很不耐烦了，个个耷拉着脸心中愤愤不平。见这种情况笔者结合时机提问：“一栋建筑有9根圆柱形柱子，每根高10m，横截面的直径为65cm，若每平方米的油漆费为0.8元，那么共需要油漆费多少？”问题一提出，同学们都察觉到问题难度有所增加，优等生感觉展示机会的时候到了，立即拿起笔动手进行计算，而之前被调动积极性的中等生与学困生也同样积极投入于其中。不一会儿，优等生最先算出，这次笔者特意让学习成绩好的同学将自己的解题步骤及答案书写到黑板上，一一进行点评。并且在最后总结说到：“你们的聪明都放在了老师的心理，老师为你们感到骄傲。”并让全体同学为他们送上了热烈的掌声，优等生在教师的点评过程中感受着教师的关怀，在教师的言语中得知教师的支持，他们的学习兴趣立即被激发出来，让他们本身灵敏的思维变得更加活跃。

二、注入新异点，激发兴趣

优等生很容易对旧事物、一成不变的事物丧失兴趣。因此，在一节课堂中教师应尽量做到要有新、异的事物“登场”，这不仅能让优等生为之而带动，积极投入到学习活动中来，也能使其他同学的学习积极性得到提高。在课堂上，教师可以灵活地运用各种不同的手段来注入新、异点，比如特别的形体语言、有趣的课件、简笔画或者是故事表演等，借助这些形式来再现课程内容。比如，在对以下的问题引导解答时：“妈妈的年龄是小芳的4倍，妈妈比小芳大27岁。妈妈和小芳各是多少岁？”笔者首先设置了以下的情境图。

当学生读完题目之后笔者再出示情境线段图，然后让学生尝试着叙述图中的内容，接着引导学生分组进行讨论，解答教师所提出的问题。在这个过程中，优等生表现出了他们本能的好奇心及探索欲，他们通过与同学间的合作讨论交流，把教师所提出的问题一一解答。实际上，这种将学生从枯燥的文字中带到具体性的图景中来教学形式，能够调动学生的积极性，让学生对学习产生兴趣，起到了吸引学生注意力的作用，提高了课堂教学效率，增强了优等生的对数学课堂的兴趣。

三、“自主讨论”，活跃兴趣

适当地放宽界限，让优等生自由发挥、自主讨论，有利优等生学习兴趣的提升。比如，在对《植树问题》进行教学时，在刚学完例题的解题方法时，学生对解题的方法已经精准掌握，因此他们的学习兴趣非常浓厚，借着学生的兴趣热烈期笔者趁热打铁给他们出示了一道题：“小红要在一条长80米的小路的一边栽树，每隔4米栽一棵，小路的一端栽树，另一端不栽，需要多少棵树苗？”笔者先让学生到本子上尝试着算一算。学生都满怀信心地操练了起来。之后笔者组织学生交流汇报结果，部分学生算出的结果是20棵，还有部分学生算出的结果是21棵，班里边顿时骚乱起来，而且多数学生是赞同第二个答案的。笔者将他们分为了两个对立方，然后组织辩论，让他们各自表达自己的想法，并且也可向观点不同的同学提问。就这样，学生展开了激烈的唇枪舌战，在刚开始的时候学生保持着自己的观点，但经过一定时间的讨论后，学生开始认识到第一种的解题方法更有立足点。即路的其中一端植树，而另一端不植树。这种类型，棵数和间隔数一一对应，有多少个间隔就有多少棵数，那么，棵数=间隔数。通过对解题思路的了解，赞同第二个结果的学生便意识到了自己的错误，同时对反驳自己的学生感到心悦诚服。在这一过程当中，笔者还发现同意第一种答案的多半是优等生，而教师采取完全任由学生自由发挥，展开讨论，给优等生提供了展示自我的机会，他们是在主动学习中感受到自我存在的价值，强化了他们的学习兴趣。

总而言之，优等生具有更高的可塑性，这是显而易见的，培养优等生数学学习兴趣能够使优等生更具有科学素养，对祖国的未来的繁荣昌盛具有不可忽视的推动作用。因此，便要求我们的小学数学教师应不断探索、学习，争取为培养出具有时代意义的数学科学人才打好基础。

（作者单位：江苏省海安县明道小学）endprint

有了对数学学习的兴趣，学生才能够自由地畅游在数学知识的海洋里，才能汲取更多的数学知识，才有展示自我数学能力的欲望。近年来，笔者对于学困生学习兴趣的培养进行研究的不乏其人，而关于研究优等生数学学习兴趣的培养进行探索的却少得可怜，岂不知优等生学习兴趣的培养也是需要充分重视的。

一、关怀优生，牵引兴趣

从某种角度而言，优等生更需要关爱。优等生普遍有一个脆弱的心，且他们的心灵敏感，对教师所表现出的态度极为关注，因此教师在注重给予其他学生足够关注度的同时也不要忽视了对优等生的关怀，以牵引他们的心，促使他们全身心投入到数学学习中来。譬如，在对《圆柱体体积》进行教学时，笔者先提了多数基础性的问题，并且特别关注对中等生与学困生的引导，问题基本是由他们进行回答并获得了阵阵掌声。这时笔者发现部分优等生已经很不耐烦了，个个耷拉着脸心中愤愤不平。见这种情况笔者结合时机提问：“一栋建筑有9根圆柱形柱子，每根高10m，横截面的直径为65cm，若每平方米的油漆费为0.8元，那么共需要油漆费多少？”问题一提出，同学们都察觉到问题难度有所增加，优等生感觉展示机会的时候到了，立即拿起笔动手进行计算，而之前被调动积极性的中等生与学困生也同样积极投入于其中。不一会儿，优等生最先算出，这次笔者特意让学习成绩好的同学将自己的解题步骤及答案书写到黑板上，一一进行点评。并且在最后总结说到：“你们的聪明都放在了老师的心理，老师为你们感到骄傲。”并让全体同学为他们送上了热烈的掌声，优等生在教师的点评过程中感受着教师的关怀，在教师的言语中得知教师的支持，他们的学习兴趣立即被激发出来，让他们本身灵敏的思维变得更加活跃。

二、注入新异点，激发兴趣

优等生很容易对旧事物、一成不变的事物丧失兴趣。因此，在一节课堂中教师应尽量做到要有新、异的事物“登场”，这不仅能让优等生为之而带动，积极投入到学习活动中来，也能使其他同学的学习积极性得到提高。在课堂上，教师可以灵活地运用各种不同的手段来注入新、异点，比如特别的形体语言、有趣的课件、简笔画或者是故事表演等，借助这些形式来再现课程内容。比如，在对以下的问题引导解答时：“妈妈的年龄是小芳的4倍，妈妈比小芳大27岁。妈妈和小芳各是多少岁？”笔者首先设置了以下的情境图。

当学生读完题目之后笔者再出示情境线段图，然后让学生尝试着叙述图中的内容，接着引导学生分组进行讨论，解答教师所提出的问题。在这个过程中，优等生表现出了他们本能的好奇心及探索欲，他们通过与同学间的合作讨论交流，把教师所提出的问题一一解答。实际上，这种将学生从枯燥的文字中带到具体性的图景中来教学形式，能够调动学生的积极性，让学生对学习产生兴趣，起到了吸引学生注意力的作用，提高了课堂教学效率，增强了优等生的对数学课堂的兴趣。

三、“自主讨论”，活跃兴趣

适当地放宽界限，让优等生自由发挥、自主讨论，有利优等生学习兴趣的提升。比如，在对《植树问题》进行教学时，在刚学完例题的解题方法时，学生对解题的方法已经精准掌握，因此他们的学习兴趣非常浓厚，借着学生的兴趣热烈期笔者趁热打铁给他们出示了一道题：“小红要在一条长80米的小路的一边栽树，每隔4米栽一棵，小路的一端栽树，另一端不栽，需要多少棵树苗？”笔者先让学生到本子上尝试着算一算。学生都满怀信心地操练了起来。之后笔者组织学生交流汇报结果，部分学生算出的结果是20棵，还有部分学生算出的结果是21棵，班里边顿时骚乱起来，而且多数学生是赞同第二个答案的。笔者将他们分为了两个对立方，然后组织辩论，让他们各自表达自己的想法，并且也可向观点不同的同学提问。就这样，学生展开了激烈的唇枪舌战，在刚开始的时候学生保持着自己的观点，但经过一定时间的讨论后，学生开始认识到第一种的解题方法更有立足点。即路的其中一端植树，而另一端不植树。这种类型，棵数和间隔数一一对应，有多少个间隔就有多少棵数，那么，棵数=间隔数。通过对解题思路的了解，赞同第二个结果的学生便意识到了自己的错误，同时对反驳自己的学生感到心悦诚服。在这一过程当中，笔者还发现同意第一种答案的多半是优等生，而教师采取完全任由学生自由发挥，展开讨论，给优等生提供了展示自我的机会，他们是在主动学习中感受到自我存在的价值，强化了他们的学习兴趣。

总而言之，优等生具有更高的可塑性，这是显而易见的，培养优等生数学学习兴趣能够使优等生更具有科学素养，对祖国的未来的繁荣昌盛具有不可忽视的推动作用。因此，便要求我们的小学数学教师应不断探索、学习，争取为培养出具有时代意义的数学科学人才打好基础。

小学一年级优等生学生评语 篇4

2. 你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

3. 你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

4. 你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想!!!

5. 尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

6. 你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福!!

7. 踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

8. 你是一个活泼天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

9. 每当老师读到你那一篇篇充满灵性的作文都会深深地为之震撼，你是一个有灵气的女孩，老师常这样说，你天资聪颖而有悟性，你思维敏捷而有独特视角，你对一却事物都充满好奇，有所思考，你对文学有着浓厚的兴趣，朝着自己的目标潜心探索，老师相信你一定会创造奇迹。

10. 经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧!别埋没自己，老师对你充满信心。

11. 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

12. 即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

13. 文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信、路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

14. 在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。

15. 你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!

16. 你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!

17. 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

18. 你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。 每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!

19. 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

20. 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

21. 你平凡而又朴实、聪明而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感激你。你为了学习的长进正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你!

22. 这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

23. 怡 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。

24. 一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。 你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊!

25. 你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

26. 你是个踏实、稳重、有礼貌;能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!老师相信、只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

27. 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

28. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!

29. 你喜欢简单，但思想比较复杂;心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。

初一学生期末评语优等生 篇5

2、我会永久记住你了解戴德感的品，也会记住你上课时凝神听讲的淑女抽象，更会铭记书写的卖真，值日的仔细，待人的真诚，还有对集体的那份热情。学习是一场分析实力的较量，相信你一定能专心感悟，勤奋实践，成为一个真正意义上的优良学生，弥漫出心中恒久蛰伏的灵动和自信。

3、吐故纳新，交融创造，正在学习的门路上，你连续独领风 。广博的学问使你自信从容，独到的思想使你锲而不舍。还有你的爱心，你的责任，不但充实着自我，也热和了别人。于是，你正在不知不觉中将学习调解出了一种品尝，一种乐趣，一种时兴。

4、后进有时也是一笔财产，它让你痛苦却终极使你快乐。你认清本人的同时，也完善了本人：英语成绩远远领先，作文独抒胸臆，值日克尽职责……固然没有走出学习的低谷，但你并不气馁，而是以更踏实的行径考证着昔人的箴言：人生正在勤，不索何获?

5、我至今仍难忘你正在捐款筹建西部希瞧小学活动中所体现的仔细和仁慈，病后回校及时补齐作业的盲目和真诚，还有注释阿育王大彻大悟时的那份自信和睿智，以及对文本中人物和事情进行个化解读所体现的流利和独特。我经常想，假如你能再笃定一些，再顽固一些，再疏松一些，让这些美好的质量稳定，并发展壮大，那该是件何等侥幸的事情啊!

6、晓得吗?卖你出色地回应了我的每一个标题时，总有很多欣羡的眼光投向你。正在你凝神听讲、静心作业，或者独自行走，有熟悉让本人孤单的过程中，我的开心像山间的溪水一样正在淙淙地流淌。洗走人的喧哗与躁动，留下的是回转意灵的温顺与沉静，这不管是对学习，还是对生活，都具有极其重要的价值和意义。你对我的许诺，我坚信不移!

7、不知从何时起，你的字迹灵巧了，背诵积极了，作业正确率进步了，课堂上能注重聆听了，也开端密切关注老师和同学对本人的评价了……没有了置之不理的任，具有的是默默耕耘的勤奋。假如能走?失一点烦躁，再多一些保持和勤奋，那该何等令人欣喜啊!

8、我会记住你作文中体现的率真个，绘画中体现的审美眼光，还有为其他同学着想的仁慈。不由于认可过失而洋洋自得，不由于作文被读而自叫自得。真心待人，悉心学习，你正在以无愧于心的方式注释着世界，书写着自我。你会继续稳定并发展这些劣势么?

9、你有天真的义气，也有恰恰狭的激动;有真诚的爱心，也有痛心的散漫;有火热的自信，也有灰色的自大;有阳光的心态，也有沉重的霾。所以你时而苦苦挣扎，时而茫然无绪;时而豪情顿生，时而意志低沉。不知你何时走出心灵的旱季，活出永久的阳光自信的自我?

10、你的聪慧表如今背诵的快速和高效上，你的可爱表如今知错能改上，你的热情表如今为班级默默奉献上，你的崇高表如今冤枉本人，玉成别人上。假如能将这些劣势向学习上大面积迁移，交融贯通，那么，你该是何等侥幸的人啊!

11、很敬仰你将英语课本第一课“拿下”的硬功夫，那要支付怎样的艰辛!很喜欢你课间找我抽背的真诚，那要抛洒几多的汗水!更喜欢你语文考出理想成绩，脸上展现的沉醉，那就是耕耘后收获的侥幸啊!学科之间正在本质上是相通的，你会以异常的顽固、勤奋和聪慧走开启其他学科的大门，找寻更大的乐趣吗?

12、春游时见证过你的热情和自信，课堂上领略过你的谨慎和盲目，可是由于恒久的“低谷”生活，你的心中连续没有耸立一位自信、勤奋、英勇的自我意象，完成作业，参与背诵，你只是本能地、地行径着，零碎而深进地考虑则成了迷茫的将来，所以你似乎勤奋了，却并未改变现实。正由于如此，挑战自我务必成为你生活的主题!

13、你是个擅长聆听，行比说多的人。对同学友好相处，对集体热情、尽职。学习上，你正在以本人的方式进行学问的积累，想学但不想太累。什么都想过把瘾，可是因短缺长期的动力，变得博而不专。 “天道酬勤”，换种方式生活，聪慧、仁慈、热情的你或许会收获更多的惊喜。

14、无法用言语写尽我对你的欣赏和感佩!你以疏松、精细的劳动作风将教室卫生进步到新的境界，使老师侥幸得高枕无忧;你以顽固、务实的学习品后来居上，令同学刮目相瞧。安静致远，连续改良、“博瞧约取”、交融贯通似乎早已浸透进了你的精神血脉，自然地成了格中的重要元素。你是同学们眼中的楷模，也成了老师心中永久的自满!

15、你似乎永久没有学习的倦怠。念书、绘画、写作、参加奥数班，以致和同学取取乐，跑跑步……生活被你调理得有滋有味，惹得人眼馋不已。还有你的仁慈，你的耿直，你的精细，让我经常涌起无穷感动。你成了班级一道靓丽的风景，不但提升了自我的魅力，也美化了别人的心灵。

16、你的耿直源于对不良习气的卑躬屈膝和对同学一看同仁的勇气;你的创新来自对劳动的兢兢业业和未雨缱绻。繁杂的事务没有阻遏你的行进的脚步，反而成了磨砺你才华的舞台;突变的标题没有消磨你的锐气，反而增添你提升生命价值的勇毅。你让老师重新体验了“默契”的内涵，“助手”的意义。晓得吗，你是老师的学生，可是老师却将你卖作了值得信赖的朋友!

17、正在紧锣密胀的生活中，你能温顺地办理一切。听不见你的豪言壮语，却能瞧到你不菲的成绩。静静地吸纳，默默地实践，英语终究后来居上，个化的文章终究像清泉一样连续流淌……你用坚韧的行径完成了从平凡走向出色的渴看。

18、面对你作文中显现的独特的文采、充沛的情感、个的思想以及较为宽广的学问面，我一度迷醉不已：欣喜、骄傲、赞叹、感动……感动我的还有你驾轻就熟的学习方式——似乎要把学习玩出兴味，玩出休闲来，还有对学校老师的热情与礼貌。我很贪婪，要是你能再沉潜本人的心情，笃定本人的意志，辩证本人的思想，那么，该是种何等美好的享用!

19、从一篇激扬文字中，我熟识了你的才情、宽容和坚毅。从你所读的书种中，我见证了你的品尝、霸气和笃定。从你对本人行为的连续改正中，我领略了你的仁慈、爽快和上进。可是，你被一种恰恰狭的情味裹挟着，时而挂一漏万，时而中途而废，不知你何时能走出这个生命的怪圈?

20、卖散漫渐行渐远，卖懒惰静静隐退，我晓得：你正在以无声的行径融进一个奋进的集体。热情的问候，飙升的成绩，老师的肯定，无不记载着你搏斗的脚印，奋进的心声。你会保持到底吗?

21、马疏忽虎地作业，聚精会神地聆听。不尚放言高论，只求默默耕耘。不求草草敷衍，只求学以致用。所以，你收获的不但仅是后期学习成绩的稳中有升，还有老师和同学对你无言的感激 。你也是一个令人感佩的强者。

22、你以稚嫩而顽固的思想考虑着所学到的一切，不会顺从权威，也不会屈服强者。闲散的外貌下有一颗好强而敏感的心，紧张的行径反面不乏严重而沉重的责任。我晓得，你会以笃定的意志走追随着你的渴看，即使那个甘美的日子来临时，你仍然会羞赧地一笑，似乎那像一日三餐一样正常。

小学生评语差等生 篇6

2. xx：你尊敬老师、友爱同学，可爱善良乖巧，学习认真踏实。你勤劳善良体贴父母，你与老师同学相处愉快，歌声悦耳动人。祝愿你在以后的日子里，能够更勇敢、更认真，给青春留下一段美丽的剪影!

3. 文静朴实的你深得老师和同学们的喜爱，你有一颗关心集体的心，能与同学和睦相处，工作认真负责，学习较认真，能不懂就问。但要多注意学习的有效方法，适当地取长补短。好的学习方法加上好的学习态度，相信你会不断提高。

4. 在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执著的学习精神!

5. xx：开学至今，你的进步确实很大。看到你准时到班级，坐在座位上安静认真的写作业，听到你温和的与老师同学对话，我们很是欣慰。看到你能够很快乐的融于班级，相信这一段平静的时光将会成为美丽的记忆。祝福你的未来，更美好!

6. 你能遵守学校的各项规章制度，团结同学，热爱劳动，但在学习上却有些懒惰。你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

7. xx：你是个美丽可爱的小女孩。你的字迹很清爽，你的学习能力也很强。看到你踏实的学习、流利的回答问题，我们很是喜欢。劳动中的人最有魅力，希望你用自己的学习成果给我们更多的惊叹!

8. 从开学到今天，你的成长我们也看在眼里。学习上，你能够按时到校、积极完成作业;生活里，你能够照顾自己关心同学。你的耐心越来越好，遇到问题学会了反思。每天进步哪怕一点点，那也是成功。相信你的未来会有更多的快乐!

9. 孟同学：你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好助手”;妈妈喜欢你，因为你是妈妈的“乖儿子”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。你的学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令同学们刮目相看。运动场上，你勇于拼搏。你就是这样一位男孩，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。

10. 你是个严格遵守学校各项制度的好孩子，每次的作业都完成得不错，懂得尊敬老师、友爱同学。但老师希望你课上要多脑筋，多举手发言。如果你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。

不容忽视优等生的思想误区 篇7

本学期,我将班里数学方面突出的六名学生组成“数学智囊团”。别小看这个小小的团体,可真的帮了我不少忙。数学方面的小问题,他们会替我一一摆平,至于他们也不能解决的难题,那就老将出马了。小杰也是其中之一,他的作用不可轻视。可是,问题就出在这里,他们几个之间的竞争非常激烈,相互之间比较,他们自己可重视了。小杰为了超过奇奇(大家称为“数学王子”)(化名),中午不按时回家,把作业完成后才跑回家,直到有一天他爸爸找到学校,我才明白事情的原委。我一边为小杰的这种竞争意识感到欣慰,也为他的过分好胜有些担忧。结合他平时的表现,我严肃地批评了他,还告诉他自身的优缺点:组织能力、应变能力强,对人热情大方、敢说敢做等优势,也有爱做小动作、管不住自己的缺点。其实,他也是个开朗大方的孩子。

在教学过程中,我也找到了知音。许多班主任也和我一样,给一些优等生进行“挫折教育”。优等生成绩优秀,深受家长、老师的喜爱,同学们对他们也是分外敬佩和赞赏。所谓:“一俊遮百丑”,这种孩子生活在家长老师的一味赞美声中,家长和老师也容易忽视或放松对他们思想、纪律、心理和人格等方面的要求和教育,甚至在他们犯了错误时也容易得到别人的庇护或谅解。久而久之,就形成了优等生骄横无礼、自命不凡的性格。稍稍的批评,他们就觉得很伤自尊。作为班主任,我一直不赞成给优等生留面子的做法。小杰有一次翻墙进校园(他自己说是为了图方便),发现后,我在全班面前点名批评,并依照班规让他在全班做检查。我认为,作为学生,就要为自己所做的事情有所担当,错就是错,来不得一点折扣。这也是对他们堂堂正正做人的教育。

一个优等生的困扰 篇8

我不是期待有人送我贵重的礼物，可是收不到礼物说明我的人缘不好，这让我很失落。看着邻桌生日时收到那么多的贺卡和礼物，说实话，我有点妒忌，有点伤心。

从小到大，我都是大人们口中的“榜样人物”：我刻苦学习，尽力当好一个班干部，努力把老师要求的每件事都做到最完美。我赢得了许多荣誉，却没有赢得好朋友。我知道大家都说我傲，说我严肃刻板。以前，我常安慰自己——优秀的人当然曲高和寡，只要学习好，大家自然会尊敬我。可如今，课外活动打篮球时，男生宁可请那个班上最爱捣蛋的人加入也不叫我，活泼开朗的女生不愿在我面前打打闹闹，我觉得自己像是人群中的异类，被彻底孤立了。

对待自己时，我只要严格要求自己就能做得很好，可是许多人在一起时，我却不知道什么是好什么是坏，人与人和谐相处的标准到底是什么?比如老师问我班上哪些男生放学后会去网吧玩游戏，我为了不辜负老师的信任，立刻就把那些男生“招供”了。当时我觉得我是一个有原则的人，可是现在想想，我做得对吗?

我已是个高一学生了，我越来越渴望得到大家的赞同和拥戴，可也越来越不知所措。我依然想做到最好，依然想做个有原则的人，不想迎合或讨好别人，但到底该怎么做才能拥有更多的朋友?

你并不是孤独的异类

沙蕙

作为过来人，我觉得你内心的感受是这个年龄阶段十分正常和普遍的。

实事求是地说，当今社会，由于生活节奏加快和生活方式改变，人与人之间的交往呈现出普遍的疏离状态，由此而产生的孤独感并不是你独有的。你的抽屉里没有几张贺卡，而邻桌抽屉里塞满贺卡，这并不能说明什么根本问题，这只是事情的表象或一个方面。如果换个角度看，在老师那里你的人缘很好，同学们心里一定都尊重你，羡慕你。同时我也相信你也会有一两个知己，这就够了。贺卡或者打篮球的事并不能说明你已经成了“被人群孤立的异类”。你可能有些敏感了，你的内心深处渴望得到更多人的认同和赞赏，所以会得出这样的结论。

另外，在未来的道路上，你不可能让所有人都喜欢你。有人喜欢你，也会有人不太接受你。举个或许有些极端的例子，世界顶级品牌设计师乔治·阿玛尼在他的专访纪录片《超越四季的大师》里说：你在被一些人爱戴的同时，也会被一些人仇恨。这话指的是另一位意大利籍设计大师范思哲，对于这位被枪杀的同胞和同行他毫不掩饰兔死狐悲的同情和恐惧。尽管如此，他还是一如既往地将时尚进行到底，并将其塑造成为一种理想和超越四季的生活方式。如他所说：这意味着欣赏某些东西或摒弃某些东西。也就是说，不要因为别人的议论或者态度轻易地放弃自己的原则。在这点上，你之前所做的一切令人欣赏和尊重。

当然，这并不意味着在人际交往上你没有继续努力的必要和空间。作为一个优等生，我相信你的智商，其实情商不一定要和智商割裂开来看，智商高的人往往更能处理好人际关系。你要相信自己的能力，在把握好自己原则的前提下，寻找自己适合的交友圈子。

还要强调的一点是，你现在是高中一年级，环境和朋友都是新的，大家都有一个适应和磨合的过程，你要耐心一些，多给大家一些相互了解和增进感情的时间。在未来的两年里，你们还要共同度过很多美好的时光，会一起经历一些事，一起长大，一起变得成熟，一起遇到困难，一起迎接挑战，会有人从你身边离开，也会有人来到你的身边。用开放和坦然的心情去接受这一切，去感受这一切，成长会因此变得更加丰富。祝你越走越精彩!

少年性情

莫小米

你是个聪明的少年。你能把自己看得那么清楚，描述得那么清楚，这可是一般孩子做不到的。

你在大人(包括老师和家长)眼里也许确实优秀，但知道你致命的一点吗?你太想成为大人眼中完美的孩子。你成熟、理性，遇事先比较、先权衡，你缺少少年性情，所以，你成了严肃的“小大人”。同学不喜欢你，当在意料之中。

当然我无意评判怎么做才更好，性格各异，千人千面，那才是真实的世界。我想说的是，每一种性格和处世方式的选择，都会得失相依。一直发展下去。你今后的路可能会比较顺：当班干部，考大学，按时加入团、党组织，毕业后你会努力工作(你肯定会的)，或许会得到升职机会(这倒不一定)。你喜欢这样吗?你的父母肯定喜欢，会觉得他们的孩子乖巧，懂事，有出息，让大人省心。

中学生差等生期末操行评语 篇9

2、你是一位聪明的学生。可你有时显得不那么的聪明。自习课上，你常常走神，无精打采。其实，你只要严格要求自己，上课认真听讲，课后认真复习，不懂的问题及时向老师和同学请教，成绩会很快跟上来的。你并不是笨，只是你还没有掌握有效的学习方法。老师希望你能严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习当中去。

3、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

4、你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。

5、你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

6、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?

7、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

8、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

9、虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。

10、经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

11、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!

12、一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，听写本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，你咬着笔杆，做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?

13、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!

14、你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时?

15、从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。

16、嘉仪上课纪律良好，仪容仪表优美，与同学相处融洽，肯为班集体付出，健美操在全国的比赛上获冠军，但学习欠主动，对学习上的困难未能做到想方设法地解决，也不够大胆与同学交流和请教，希望发扬优点，发挥体育训练上的吃苦精神，做到学习运动两不误。

17、欣颖的确是老师的好帮手，因为欣颖喜欢帮助人，心地善良，欣颖还是一个聪明可爱、大胆自信、沟通能力很强的人，可是欣颖学习不够刻苦，上课易开小差，希望欣颖不要在班上成绩不错就满足了，老师相信，以欣颖的素质拿全级第八都没问题!加油吧，老师期待着你的进步。

18、家颖活泼乐观自信，学习积极性较高，与他人的沟通能力强，热爱班集体，对老师有礼，对自己的人生有梦想有规划，但在家的学习未够刻苦，未够计划性，希望家颖加强对自己弱项的培养，向全级前五十名迈进，相信自己能做到，就一定能做到。

19、杨嘉作为科代表，工作认真负责，效率高，团结同学，上课纪律好，但仍有“娇骄”二气，零食较多，希望多发扬吃苦精神，学习上多问多思，力争成绩更进一步。

20、家靖为人朴实，对老师有礼，热爱班集体，学习刻苦自觉，纪律好，仪容仪表优秀，是老师的好帮手。老师建议学习上要更勇敢地提出问题，上课要更大胆地举手发言，老师期待你向级里最优秀的团体靠拢。

21、婉茵在军训表现得出乎老师意料的坚强，内务、站军姿、夜行军、会操练习，婉茵多么优秀呀，一个个都顺利的克服了，但在学校，婉茵的娇骄二气还是比较明显的，如怕搞卫生，爱吃零吃，常欠交作业，上课易开小差……为什么婉茵在学校就不能表现优秀?因为婉茵自己本身就觉得自己不能优秀，所以就一直什么都不优秀了。军训，婉茵充满自信，无所畏惧，于是成就了优秀的婉茵，其实只要婉茵放下包袱，严格要求自己，积极向上，也能成就一个优秀的婉茵。

22、嘉怡上课纪律好，对老师布置的工作认真负责，团结同学，对老师有礼，但学习较被动，对不懂的知识未能做到查根问底和总结归纳，对自己的学习能力不自信，其实，别人是比你更勤奋而已，希望嘉怡赶快插上勤奋的翅膀，让自己飞得更高更远。

23、老师一直很喜欢这两句话，一是“仁者无敌”，二是“微笑，始终是微笑，最能征服人的就是微笑”。只要我们常微笑，内心仁慈，我想一定能令自己快乐，也能令别人快乐。丹凤是聪明的女孩，你现在应该知道怎样处理与同学关系了吗?不卑不亢，真诚付出，不吝惜你美丽的笑容，老师相信你会成为班上的开心果的，还有，积极一点搞卫生，积极一点学习，老师认为这样也可以帮助你更好地融入班集体。

24、淑镅说话不会转弯抹角，生性率直，但也正因为不拘小节，时常与班上的同学发生小冲突，学习上也不注意细节，对不懂的问题不查根究底，学习上怕吃苦，希望淑镅能战胜困难，战胜自己，学习上的问题多与学、老师沟通，注意控制语言优美，成就一个更优秀的淑镅。

25、泳尧活泼工朗，自信自立，作业认真，字体优美，还有一把甜美的嗓音，但上课易走神，零吃太多，希望学习可以更刻苦，多向老师请教，上课积极发言，注意错题收集，把成绩进一步提高，实现全面发展。

26、小穗是一个文静温和的女孩子，学习自觉认真，对老师有礼，遵守学校的各项规章制度，但最大的缺点是经常忘搞卫生，怕劳动也怕运动。劳动会培养一个人的责任感和成就感，运动可以使人有良好的体魄，希望薛穗能尽快认识到自己的错误，改正缺点，成为一名全面发展的优秀生。

初中优等生评语 篇10

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。认识你的人都认为你是个“小才女”如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！积极进取，全面发展，你会更加完美！

2、刘跃：

你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

3、朱方凯：

.你朴实无华，思想健康，积极上进，永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

4、王金栋：

你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；沉默寡言的你总会让人注意不到你，希望你能多与师老同学交流，不断锻炼自己的各项能力，争取更大的进步！

5、沈可欣：

你是一位充满朝气、青春靓丽的女孩，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，上课时能积极思考老师提出的问题，成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。

6、周晓雨：

在台上讲话的你极富才气、落落大方，俨然一位演讲家;真诚、热情的你一直受到同学们的好评;工作中敢为天下先的你深得老师的赞赏;平时的学习中，你从不让老师为你操心，执着努力，从不轻言放弃，力争全面地发展自己。眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我便知道是你在默默耕耘。现在已经到了收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点!

7、周德福：

你是一个聪明机灵的男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。能够认真地完成学习任务。可是，你有一个马虎、粗心的毛病。老师相信只要你能克服这个缺点，你的成绩一定会有更上一层楼!美好的未来在向你招手，命运掌握在自己手中。

8、朱鸿顺：

沉默寡言的你总会让人注意不到你，如果不是你的数学成绩令人骄傲，也许老师想不到有你这样一位优秀的学生。但是老师想要告诉你，各科都不应该落下，每一科都应该拿出你学习数学时的热情，努力拼搏，积极进取，成功的大门会向你敞开，希望你能多与老师同学交流，不断锻炼自己的各项能力，还你少年男儿本色，做一名充满活力健康向上的青春好少年!

9、张冉：

你很可爱，品学兼优，工作认真负责大胆，是老师的好帮手，同学的好朋友。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。只要有恒心，1 有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

10、高英杰：

记得第一次在课堂上看到你注视老师的那双眼睛，老师心中想：这肯定是一个聪明的男生。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

11、薛鸿阳

你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑也爱生气爱哭。诚实善良是你的美德，不思进取是你的不足。老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。

12、孙欣慰：

老师真的很欣赏你，你是个非常棒的男孩。在课上，总是看到你积极回答问题的身影。嘹亮的嗓音、端正的身姿，真的很棒！你知道吗？任何一种容器都装得满，唯有装知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！

13、张嘉璐：

文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。

14、张娇：

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，黑板报中有你倾注的心血，作业本上的字写得很端正，在学习上，本学期你付出了更多的努力，功夫不负有心人，你在成绩上终于有所突破，获取了理想的水平。老师坚信，你有更大的潜质，所以，继续加油，争取更大的发展。同时，要学会表达自己，学会和别人沟通，那样你会更棒的，加油！

15、高歌：

你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

16、沙轩：

你是个温柔、文静的女生，待人和蔼又可亲，在对自己自信点，相信你能行。课堂上，能专心听讲，认真记录，字写得很漂亮，能积极回答问题，课后能及时完成作业。平日里，关心班集体，关心同学，尊敬师长。老师坚信，你有更大的潜质，所以，继续加油，争取更大的发展。同时，要学会表达自己，学会和别人沟通，那样你会更棒的，加油！

17、赵阳阳：

你是一位有着较强集体荣誉感的学生，你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩进步不大。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生!

18、朱珍：

在老师的印象中，你是一个文静、内向、上进的好学生。老实本分，认真细心，平时言语不 2 多。学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。

19、魏帅：

老师一直认为你是很有潜力的学生。有聪明的脑袋，有较好的基础，可成功为什么总是与你擦肩而过呢？老师希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的学习。学习是来不得半点马虎的，除了上课专心听讲，课后认真完成老师布置的作业外，还需要自己主动地去学，去钻，如果你能这样坚持下去，老师相信成功一定与你同行。20、邵腾：

你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你缺乏自制力，如果能改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊!老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你有时会忘记老师布置的事或作业，希望你养成做事认真的习惯，你的学习成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科。愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生!

21、夏紫薇：

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。你脸上的每一个表情都很温和，富有爱心，老师交代的工作能很认真的完成，能积极参加学校的各项活动，学习较认真。本学年，成绩较之前有了一定的提高。希望你能在新学年，提高对自己的要求，严格要求自己做好每一件事，学习上多动脑筋，相信这样的你还会不断进步的！

22、王艳秋：

你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！

23、邱一龙：

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。“玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，经常点到你的名，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

24、魏宇洁：

在这一学期当中你做工作做得尽职尽责，老师感到很欣慰，老师要感谢你，感谢你为同学们营造了如此美好的学习环境，在紧张的学习之余，有你的帮忙老师真的很开心、很满足。希望你在以后的学习生活中，能继续尽职尽责的做好自己手头的工作，同时使自己的成绩有一个更大的飞跃，相信你的未来将会更美好，加油！

25、朱方栋：

内向、厚道，这是你给我的最初印象。但后来，老师发现其实你很调皮，甚至上课有时也要做点小动作，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万别放弃英语，英语薄弱是你的最大弱点，现在一定要紧张起来，不要因为前方路途艰险，就放弃你的梦想，成功不会如此简单，它会随着时间的推移来考验你，千万不要受情绪的影响，要一直充满斗志、勇气的走下去，走向你美好的明天，加油!

26、邱妍茹： 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！

27、魏宏羊：

你是一个非常阳光的男孩。球场上，运动会上总能看见你矫健的身影。你那种求胜的心态令人高兴。但是男孩，在学习上你的那种积极向上，永不气馁的精神呢？你在学习上缺乏恒心，又有畏难情绪，作业也不能及时完成，使你对学习失去了信心与希望。老师相信只要你能像体育锻炼那样全身心地投入到学习中去，你会为自己的进步感到骄傲的。

28、仇雨婷：

你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！

29、余佳辉：

你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。你常常觉得自己不聪明，但在我的心目中你很聪明。上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次机会，你才能获得学习上的丰收。请把你的作业书写得像你的外貌一样漂亮!如果你能将成绩赶上来，老师第一个给你喝彩。望你记住：“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地，才能结出丰硕之果!30、周成：

你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

31、蒋伟：