小学评选三好学生

小学评选三好学生（精选12篇）

小学评选三好学生 篇1

东新小学“三好学生”评选方案

为全面贯彻党的十七大精神和科学发展观，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实推进素质教育，根据区教体局的精神，全校小学生中弘扬先进、树立典型，激发学生的进取精神，促进学生主动、和谐、全面地健康发展，开展小学”三好学生”的评选工作。具体事宜通知如下：

一、评选条件：

2012年小学县级三好学生评选条件

一、具有本校正式学籍的在校小学生。

二、模范遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校的各项规章制度，有较强的法制纪律观念，诚实守信。

三、思想积极要求进步，热爱集体，尊老爱幼，团结同学，主动帮助他人，积极参加学校组织的各项活动，在活动中起模范作用。

四、热爱劳动，有吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦奋斗的精神，养成良好的劳动习惯。

五、学习积极努力，有较强的求知欲和探索精神，具有良好的学习习惯和较强的学习能力，文化课成绩优良。

六、坚持锻炼身体，积极参加体育活动，体育课成绩优良；美术、音乐课成绩优良；具有良好的生活习惯和健康的心理品质。

七、本年度被评为校级三好学生。

二、名额分配

县级三好学生：五六年级各2名

校级三好学生：

低年级：班级学生总数的15%（四舍五入）

中年级：班级学生总数的20%（四舍五入）

高年级：班级学生总数的25%（四舍五入）

三、评选要求

1、坚持实事求是的原则，严格评选条件、切实做到公平、公正、公开，增加评选工作的透明度，确保评选质量。要严格执行公示制度，公示时间不少于三天，广泛征求师生、家长的意见，确保评选工作的可信度。

2、班主任接到方案后，迅速布置安排。按要求填写登记表、统计表并上交电子文档。逾期不报者，视为自动弃权。

蓬溪县东新小学校

小学评选三好学生 篇2

改革开放后, 20世纪80年代开始评选“十佳”少年, 然后提出新“三好”, 即好孩子、好学生、好公民。之后又提出争当“四有”少年。各地少工委也根据上级指示精神相应地开展了不同地域不同特点的各种评选活动。今年, 胡锦涛总书记号召学生要争做“四个好少年”, 即“热爱祖国, 理想远大的好少年;勤奋学习, 追求上进的好少年;品德优良, 团结友爱的好少年;体魄强健, 活泼开朗的好少年”。这一系列评选活动的开展, 对青少年的健康成长起到了促进和催化的作用。因为这些评选活动的开展, 意在引导青少年树立信心, 循序渐进, 逐渐达到德、智、体全面发展, 也就是达到“三好学生”的标准。这些评选活动与“三好学生”的评选并不矛盾, 只是要求的高度不同、层次不同, 最终的目标是一致的:使学生成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

现在有人提议应该取消这种做法, 原因是这种做法带来许多弊端, 助长了不正之风。有的地方已经停止了“三好学生”的评选而代之以其他评选方法。顾明远先生也呼吁:停止“三好学生”的评选, 因为这种做法会给学生过早贴上好与坏的标签, 不利于学生健康成长。

其实, “三好学生”的评选, 只不过是为促进、激励青少年学生有理想、有追求、积极上进的一种激励方式。我们生活中使用的工具镰刀、斧头、电脑、电话等, 只是可以帮助我们完成任务的一个个具体的物质而已, 它并不具有感情色彩, 具有感情色彩的是使用工具的人。近年来, 有人拿着刀、锤等闯进校园杀害无辜的儿童青少年, 难道你能说刀和锤有问题吗?你能说使用刀和锤的方法有问题?你能说是刀和锤助长了不正之风吗?行凶作恶的是持有刀和锤的人。带来弊端的、助长不正之风的当然也是不合理使用工具的人, 而工具本身是没有任何问题的。若要弘扬正气、消除弊端, 首先要教育和规范使用工具的人, 而不是对工具及使用方法求全责备。

“三好学生”的评选不是终身不变的, “三好学生”每年评选一次。今年被评选为“三好学生”, 不等于明年就一定会被评选为“三好学生”。既然这样, 就不存在过早“贴标签”的问题。

宇宙中的万事万物都在不断地发展、变化, 人也是在不同的环境中不断发展、变化, “变”是合理的、客观的。如果担心学生过早地成为“三好学生”而骄傲自满、不思进取, 或因为没有被评为“三好学生”而“破罐子破摔”、对人生失去信心, 那只能说是教育的缺失, 更不能因噎废食, 为此而取消“三好学生”评选。

小学评选三好学生 篇3

近几年来这种评选制度遭到了普遍质疑，如顾明远教授认为，评选“三好学生”，已流于形式，不仅失去了鼓励先进的作用，还产生了许多弊端[3] 。学界甚至出现了关于“三好学生”评选制度的废立之争。本文通过调查了解了某小学“三好学生”评选的主体、标准、过程等，为规范“三好学生”评选体制、充分发挥评价的教育功能提供一些建议。

一、 “三好学生”评选的现状调查

笔者以六年级四班的46名学生为调查对象，在课余时间向他们发放问卷，并当场收回有效问卷41份。问卷主要是为了对“三好学生”评选状况有一个大致的把握。主要是从三好学生评选的主体、标准、过程等几个维度进行问题设计。学生从“5-非常同意、4-比较同意、3-不知道、2-不太同意、1-非常不同意”几个选项中进行选择，最后用SPSS软件对结果进行分析。另外，以六年级（四）班班主任作为主要访谈对象。班主任于老师（化名）年龄大约五十多岁，教学经验丰富。征得班主任的同意后，笔者进行了录音，并作了分析。

1.班主任是评选主体，起决定作用

关于“评选主要是班主任决定的”这一问题，有41.5%的学生表示非常同意，22%的学生比较同意，只有14.6%的学生不同意。所以，可以看出班主任是评选主体，评选的决定权主要在班主任手中。这种结果也反映了学生自荐或投票选举的权利较少。另外，也可以看出其他学科的教师对评选更是没有参与权和发言权。

既然班主任决定着评选名单，控制着评选大局，那么笔者就想深入了解班主任是怎么想的、他是怎么来决定“三好学生”的。

访谈中，于老师谈到：“说实话，在我们班评选基本还是我决定的比较多。有的时候直接指定，有的时候根据不同情况采取不同措施。有70%左右是学生投票选出来的。对于这些学生，我最后把关，看看应不应该评上，其余的都是我根据自己的观点选出来的。为什么这样呢？学生还不够成熟，可能会乱选，选出来的学生不符合学校要求，必须要班主任最终决定”。

既然评选要符合老师心中的标准和学校要求，那么这个标准和要求是什么呢？

2.没有明确的评选标准

评价标准是对教育质量要求的具体规定，也是一定时期人们对教育价值认识的反映。针对“三好学生”评选有没有比较公开、明文规定的标准这个问题，问卷调查结果表明，39.02%的学生非常同意没有公开的、明确的评选标准，24.39%的学生比较同意，9.76%的学生不同意。

对班主任的访谈也表明，一直以来都是班主任自己根据学生成绩排名和对学生的整体印象进行评选。“三好”往往变成了“一好”，即成绩好。据一些调查显示，有10%的中小学生、20.9%的大学生和17.6%的教师认为“三好学生”是学习成绩好的，13%的中小学生、32.55%的大学生和18.5%的教师认为是“学习成绩好、听老师话的”[4]。

3.“三好学生”的评选过程简单，有形式化倾向

“三好学生”评选过程是怎样的？会不会只是一种形式？怀着这样的疑问，笔者对班主任于老师进行访谈，他说道：“每学年结束，考完试后，学校会给班里几个指标。比如，下来10个名额，我会拿出六七个，让学生自己投票，然后在班里公开唱票。然后剩下的三四个名额主要是我来决定。而且学校催得急，只要往上报结果，怎么选的也不会管。”

通过访谈可以发现，“三好学生”的评选过程比较简单，存在一定的形式化倾向。学校对于班级评选过程缺乏管理和监督，只要结果。有研究认为，“三好学生”评选中，学校老师包办代替，发扬民主成了一句空话；扼杀学生个性，给学生造成等级的压力，伤害大多数学生的自尊，可能影响他们今后的人生之路[5] 。

4.评选存在拉关系、贿赂的问题

对于评选存在靠关系、贿赂的情况这个问题，31.7%的学生非常同意评选中有靠关系、贿赂的情况，26.8%的学生比较同意存在这种现象，也有22%的学生表示不清楚，7.3%的学生不同意。

笔者针对这些问题，对于老师进行了访谈。

于老师：“我知道学生投票时可能存在跟谁关系好就选谁。六年级了嘛，有自己的想法。另外，说实话，家长请客、送礼也尽量给孩子一个名额。（笑）这是事实，给老师好处，自己的孩子得不到荣誉，就会找事，有这样的家长。”在被问到“其他班级也存在这样的情况吗？”这个问题，于老师这样说：“据我了解，都差不多，大家都这样。具体评选过程学校也不管。”

因此，“三好学生”的评选存在一定的拉帮结伙、贿赂等不良现象。学校教育是社会系统的一部分，师生是社会人，极易受到社会大环境的影响。有研究也认为，由于“三好”名额有限而许多师生家长又过于重视，使评选本身出现了许多弊端：家长求情送礼、学生请客拉票、教师诱导作弊等[6]。

二、 “三好学生”评选出现问题的原因

1.教师持有传统的学生观

我国自古以来强调教师的权威和主导地位。荀子曾提出天地君亲师，主张师云亦云，维护教师权威。现在很多教师秉持着传统的、片面的学生观，认为小学生身心发育不成熟、思想简单，于是教师便包办一切。其实，学生是有情有义的生命体，他们有自己的知识经验和生活体验，具有积极主动性。教师应该改变传统的师生观，放权给学生，培养学生的自信心和决策能力。

在这种被动接受评价的过程中，学生的自尊心和自信心始终无法得到很好的培养。由于教师在教学中主导地位的张扬，其在学生评价中的地位极其优越，成为学生评价的单一主体，学生评价的主体没有形成共同参与、交互作用的多元评价有效共同体[7]。长久以来，教师持有的传统师生观导致了班主任包办一切，决定着评选结果。

2.学校对评选缺乏规范和监管

评选“三好学生”是学校工作的重要环节，是对学生进行评价的重要手段。推行“三好学生”评选制度，是从学生中选拔出一些符合国家教育目标的优秀学生，以便为其他学生树立学习的榜样。

然而，由于学校对“三好学生”评选活动缺乏足够的重视，没有提出明确的评选标准和严格的文件，对评选过程也没有实施监督和管理。这就出现了教师决定评选结果、学生拉帮结伙投票、家长贿赂老师等不良现象，造成了评选的不公平和校园的不和谐。

3.家长过于看重学生的考试分数和奖状

在传统应试教育的影响下，我国教育界普遍追求分数至上。“望子成龙、望女成凤”，认为成绩好就是上学的目的。孩子到底懂不懂得孝顺父母？有没有较高的身体素质和道德素质？都被经常忽略。

家长关注的是孩子的成绩、拿回家的奖状、班级排名等，因此才不惜代价贿赂教师、拉关系。家长过于看重孩子所取得的荣誉证书、奖状，忽视了学生的进步和平时表现，这也在一定程度上引发了对“三好学生”激烈的竞争和评选过程的不公平。

三、 规范“三好学生”评选的策略

“三好学生”评选虽然存在一些问题，但其仍有存在的价值。“三好学生”对一些学生具有一定的激励、引导和发展的正向功能，有利于提高学生的自信心和学习积极性。因此，我们应该辩证地看待“三好学生”评选，对现行的“三好学生”评选制度不断予以规范和完善。结合以上调查研究发现的问题，笔者认为，规范三好学生评选可以从以下几方面着手。

1.形成教师、学生、家长平等参与的多元评价格局

随着教育评价多元化格局的出现，“三好学生”的评价也应该走向多元化。笔者提倡建立以学生为主体，教师、学生、家长共同参与的多元化评价格局。一般情况下，教师评价与学生自我评价和相互评价是主要的。在评价中让学生具有发言权，注意激发学生参与评价的主动性与积极性，也利于培养学生自我反省和自我认知的能力。

另外，针对班主任评价的片面性问题，学科教师对学生在本学科的学习态度、努力程度等的意见也应该被尊重和考虑。只有全面、客观地评价学生，才能达到育人、成才的目的。

2.建立合理、明确的评价标准

《基础教育课程改革纲要（ 试行） 》指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”[8]因此，为完善当前的学生评价体系，建立科学、合理的评价标准至关重要。

学生评价必须有合理、明确的评选标准和依据。只有事先明确合理、科学的评选标准，并依照实行，形成规范有序的评价体系，“三好学生”评选才会有价值。“三好学生”评价标准可以参考学生日常行为规范的要求，内涵要体现出时代变化，关注生命教育、环境教育、良好素质的培养等。综合考虑全面发展与个性发展、眼前发展和长远发展之间的关系，明确标准，灵活实施，不断提高学生评价的科学性，是非常有必要的。

3.规范评选过程，建立健全监管反馈机制

在评选过程中要避免班主任“一言堂”，要在自评、互评以及相关任课老师共同评价的基础上进行评选，加强对评选过程的监督，提高评选过程的透明度和公开性。另外要以形成性评价代替终结性评价， 关注学生成长过程中的点点滴滴， 使每一个学生、在每一个阶段的成长都能感受到鼓励与重视， 从而推动他们不断进步向上， 真正发挥 “三好学生”的激励作用[9]。

首先，班主任让学生根据一定标准自评，在自评的基础上，班级内民主评议，再由班主任初步确定人选，征求科任教师的意见后再填表报学校等。在评选的过程中力求民主，避免走过场或包办代替，增强评选的公平、公正、公开、合法、合情。在“三好学生”评选的过程中，学校要建立监督反馈机制，组成监督小组，对违规操作现象给予相应的惩罚。

总之，“三好学生”评选制度有其存在的合理性和价值，但也存在很多问题。要对其进行适当变革，适应时代和社会的发展对学生的评价标准提出的新要求，尊崇社会主义核心价值观和教育目标，要符合当前学校教育教学改革的需要以及学生身心发展的规律。

参考文献

[1] 赵伟.基础教育领域“三好学生”评选制度研究[J].当代教育科学，2013（2）.

[2] 刘志军.还三好学生评选的本真面目[J].教育测量与评价：理论版，2009（10）.

[3] 顾明远.关于评选“三好学生”的几点思考[J].思想理论教育·新德育，2005（4）.

[4] 评价标准一元走向多元，家长和社区参与评选[N]. 中国青年报，2003-1-3（2）.

[5] 朱开群.三好生评比：虽说爱你不容易，却也未到下岗时[J].上海教育科研，2005（2）.

[6] 李晓华.“三好”未必好—小学“三好学生”激励制度评述[J].教学与管理，2005（2）.

[7] 田友谊.我们该如何评价学生？—由“三好学生”评选制度存废之争引发的思考[J].思想理论教育，2009（10）.

[8] 中华人民共和国教育部. 基础教育课程改革纲要（试行），2001. http：//www. moe.edu.cn/publicfiles/

business/htmlfiles/moe/moe_309/

200412/4672.html.

[9] 方雅静.在质疑中思考“三好学生”评选制度[J].思想理论教育·新德育，2005（5）.

小学评选三好学生 篇4

校级三好学生、优秀学生干部、文明学生评选方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》加强和改进我校德育工作，树立典型，激励先进，引导广大学生在德智体美等方面全面发展，经校务会研究，决定在我校开展2009-2010学年校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”的评选工作，各年级要严格遵照评选方案，做好评选推荐工作。

一、对象和范围

评选表彰的范围：在校各年级学生（含外来务工子女）。

二、评选条件

（一）“区级三好学生”标准是：具有正确的政治方向，树立社会主义核心价值，积极参加“爱祖国、爱厦门”教育活动，积极进取，有优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加集体活动和社会工作；热爱学习，成绩优秀，中小学生综合素质评定、中职生综合职业能力达到优等；积极参加社会实践活动和文化科技活动，且每学年均完成规定学时；有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神，在思想教育主题活动、征文比赛、演讲比赛、文艺体育竞赛等方面有较突出成绩；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体，有良好的卫生习惯及良好的心理素质，达到《体育合格标准》。

（二）“校级优秀学生干部”标准是：除具备区级“三好学生”的标准，还应在积极、主动承担社会工作，热心为同学服务等方面有突出表现，在同学中有较高的威信，能起到骨干和带头作用。

（三）“校级文明学生”标准是：模范遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，具有良好的道德品质和文明行为，积极参加“学雷锋”活动，争当“好学生、好孩子、好公民”，自觉遵守社会公德，诚实守信，乐于助人，在德智体美的某一方面有较突出的表现。

三、名额分配

三好学生每班2人，优秀学生干部每班1人，文明学生每班1人。（毕业班各类先进可适当增加1—2个名额）

四、有关事项

（一）各年级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

（二）学校将把各年级推荐上报先进个人候选名单在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督。凡在评选过程中不按程序操作，弄虚作假的，一经发现，即予取消评选资格，并追究有关人员的责任。因此取消的名额不予替补。

（三）推荐参评校级先进的班级和学生应认真填写校级先进登记表（附件1），特别是对“何时获过何种奖励”要如实填写清楚；年级组长对登记表应认真审定后，统一造册汇总（附件2要求参照范例填写）。

（四）相关评选材料送交要求：

1、各年级送交的相关表格一律上交打印稿（A4纸双面打印），表格中的内容要求由班主任对照参评条件，以第三人称的形式进行填写，严禁让学生自行填写，一经发现取消参评资格。

2、各年级上交材料之前必须认真检查材料是否填写完整、规范。

3、各年级请于2010年5月1日前将纸质材料交政教处，统计表发送致政教处邮箱。

绿苑小学校级先进评选领导小组

小学评选三好学生 篇5

九湾中心校按照县教体局基教科的指示，认真严肃的按照固教体办2018（74）号《关于组织开展2017-2018学年度蚌埠市中小学美德少年、“三好”学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进集体评选工作的通知》文件开展评选活动，在全中心校小学校长、园长会进行了安排布置，要求在教师中间进行广泛的宣传，做到公开公正透明。

1、成立评选工作领导小组 组长：强盛

副组长：张公俭 张龙

成员：张生、李长进、张敬利、张磊、李修志、陆阳、徐善达、徐义、张计广、马万茹

2、认真开展评选工作

各小学、幼儿园召开全体教师会议，在会议上进行宣传安排，各位教师对照评选条件进行申报，申报材料于5月2日前上报到中心校，中心校对申报人进行审核，在就读学校进行民主评议，对申报人进行全面的评定，真正做到公开公正公平，最后在全面比较评比之后，确定顾庄小学五年级的张梦雪同学被推荐为蚌埠市中小学美德少年、顾庄小学四年级的凌豪杰同学被推荐为蚌埠市中小学三好学生。

3、公示

在民主评议以后，中心校确定了2名申报人，通过飞信、微信等形式，在2018年5月30日至5月6日在全中心校范围内对他们进行公示，公示期内无异议。

4、经验与建议

在本次评选活动中，我们深感压力重大，随着教师职称评定工作的改革，教师对评先评优工作更加重视，竞争更加激烈，因此，我们在评选工作中首先成立评选领导小组，加强校长园长的思想教育，通过他们对全校教师宣传评选条件和操作步骤，保证评选能够使每位教师都能了解并参与，这样才能使评选工作顺利的进行。

本次评选蚌埠市美德少年、三好学生，受到了全体教师的热烈欢迎，看到市、县教体局领导在为一线教师和学生创造有益的条件，对这一评选活动深表感谢，并希望一直坚持下去。

九湾中心校

三好学生评选条件 篇6

学生德智体全面发展，符合个人综合奖基本条件，且综合测评班级排名在10%内，学年平均成绩80分以上且无不及格现象。

优秀学生干部评选条件

优秀学生干部要符合个人综合奖基本条件，从热心公务、坚持原则、办事公道、以身作则，服务意识强，群众基础好，工作积极主动，富有开拓精神，在自己负责的工作岗位上做出显著成绩，连续任职翌年的现任校、系学生会和班委会干部中择优评选。

个人综合奖基本条件

一、认证学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，热爱社会主义祖国，思想进步，具有坚定正确的政治方向

二、遵守校纪校规，无违法违纪行为

三、热爱专业学习，成绩优秀，无不及格科目

四、积极参加体育锻炼，达到国家规定的《体质健康标准》（体育课批转免修者除外）

五、积极参加社会实践活动、集体活动和公益劳动，具有较强的分析问题、解决问题和创新能努力。

六、班级民主评议较好。

七、无下列任何情况：

1、旷课或迟到、早退三次以上；

2、宿舍卫生较差或违反宿舍规定；

3、两次以上不参加集体活动；

4、吸烟

小学评选三好学生 篇7

“三好学生”评选的初衷, 是成为为学生树立榜样、促进学生全面发展的有效途径。“三好学生”的评选过程应是在学生中自主进行的。这一过程的意义在于使学生从小学会参与民主选举, 从而培育学生的民主意识, 进而为推动社会的民主进程夯实基础。“三好”所指的德、智、体, 应该不仅指学生, 更是我们全社会所有人都应该不断考量的三个方面。例如, 在“德”的方面, 教师要有“师德”, 医生要有“医德”, 商人要有“商德”;在“智”的方面, 无论是未成年人还是成年人, 哪一个不需要智慧、知识、能力?“体”的方面就更不需多言了, 它是“德”与“智”的载体, 拥有强健的体魄是好好学习、工作和培养良好道德品质的前提和保证。我们不难看出, “三好”不仅是教育对学生培育的目标, 更是社会对人的基本要求, 是做人的根本。所以, “三好学生”评选应该继续下去。

近年来, 一些地方将“三好学生”评选结果作为学生评价的“唯一”方式和升学指标, 这使得社会和家长对评选工作的关注度越来越高, 更使得原本很简单的事变得复杂起来。学生幼小的心灵单纯而善良, 但“三好学生”评选的功利色彩给学生造成了一定的心理压力。许多学生认为“三好学生”评选与自己的未来有着密切的联系, 心思重的学生会认为这是自己命运的转折点, 于是稚嫩的心灵便有了沉重的负担。能否被评为“三好学生”, 已不仅仅是学生个人的事了, 部分家长在评选前的“拼抢”思想也潜移默化地影响着学生, 一场场悄无声息的“战争”随时上演。这样的评选不仅违背了“三好学生”评选的初衷, 还使学生纯净的心灵过早地沾染了一些社会不良风气, 影响他们身心的健康成长。

多年来, 我校的“三好学生”评选工作都是在多方位、多角度、多层面的参与和监督中有序地进行的, 评选过程是全程“公开”的, 方式和制度是“公平”的, 所产生的结果是“公正”的。即便如此, 我们也曾出现过这样或那样的问题。所有的问题归纳在一起, 都与对评选结果的追求有关。因为评选结果对升学“有用”。如果我们把“有用”一词用经济学的词语加以表达, 可以将其称为“使用价值”。“使用价值”能够带来利益, 从而带来“新的价值”。

我们反思在“三好学生”评选中遇到的种种问题, 无论从哪个角度审视, 每一个问题都源于“利益”之争。试想, 如果我们放弃“三好学生”评选而改用其他评价方式, 那么“利益”的争夺是否又会和新的评价方式“牵手”呢?我想, 唯有彻底剪断“三好学生”评选结果与各方面的“利益链”, 才可还“三好学生”评选以本来面目。

我支持“三好学生”评选继续下去, 并不表明它没有问题。在新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》中明确提出教育改革的核心是人才培养体制, 要求“改进教育教学评价, 根据培养目标和人才理念, 建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录, 做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式, 激励学生乐观向上、自主自立、努力成才”。

教育改革向我们提出了更加明确的要求, 它呼唤对每个学生的多元评价。教育要根据时代发展的需要, 进一步完善“三好学生”评选机制, 为每一个学生搭建起自信的桥梁, 让每一个学生都能得到充分的、富有个性的发展。

根据多年的实践经验, 笔者认为若想使“三好学生”评选充分发挥其积极效应, 应注意几个问题。

小学评选三好学生 篇8

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

对于“三好学生”评选去留的问题，多有争议。早在2008年，中国教育学会会长顾明远曾经公开提出废除“三好学生”评选，在社会引起广泛争议。在前不久召开的“两会”上，有全国政协委员也发起提案，称“三好学生”评选会在学生中间产生不正当竞争，侵蚀儿童心理，建议中小学停止评选“三好学生”。

这些新闻的出现，在网上掀起了轩然大波。有网友赞成停选，表示早该停止把学生分等；有网友建议保留，认为激励成长的传统没什么不妥；还有人认为……“三好学生”评选何去何从，一时众说纷纭。

你如何看待“三好学生”的评选？请据此写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）立意自定。（3）所写内容必须与给定的材料相关。（4）不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

“三好学生”评选去留，是目前教育中争议较大的一个问题。那么作为当事人的学生对此有何看法？每个同学或许都有自己真实的感受。因此将这个材料作为作文材料，应该是人人都有话说、有内容可写的。作文材料由两段文字构成，第一段交代的是社会上建议废除“三好学生”评选，第二段交代的是网友对“三好学生”评选的看法。然后在试题要求中提出“你如何看待‘三好学生’的评选”问题，给试题的材料与学生的构思作文搭起了一座桥梁，要求写出自己的所思所感。无论怎么构思，其立意不外乎有几种观点：（1）废除“三好学生”评选。其理由是：①评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力。②“三好学生”评选往往设置比例，和教育方针相悖。③过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签，不利于学生健康成长。④“三好学生”享受升学加分的优惠，导致不公平竞争的出现。⑤“三好学生”往往是教师指定的，而这些学生并不一定是大家心目中的好学生。⑥学校推举的“三好学生”往往只是成绩好而已，不注意品德，并非真正的“三好学生”。⑦评选过程不具体公平性，评选活动容易滋生教育腐败。等等。（2）保留“三好学生”评选。其理由是：①“三好学生”是学生的榜样，是促进学生奋发向上的动力。②通过评选让学生有了目标与指南，给他们正确的导向。③评选“三好学生”可以激发学生的斗志，发掘学生潜在的动力和能力。④有了竞争，学习才会更有乐趣、更有动力。⑤有助于促进自己向别人学习，通过不断努力提升自身修养和学习成绩。等等。（3）改革“三好学生”评选。①完善“三好学生”的评价和监督机制，对学生的健康成长真正起到助推的作用。②使“三好学生”评选的内涵更加丰富而全面，以鼓励学生发挥专长的新标准取而代之。③建立“三好学生”加“特长生”的评选机制，有利于引导学生学人之长，补己之短。④关注学生个体差异，实现评选标准的多元化。⑤改善评选方式，不再单一依靠学校来评，实现评价主体的多元化。等等。在写作时，不管你对“三好学生”的评选持何种看法，都应该做到观点鲜明，立意明确，不能模棱两可。

【学生佳作】

废弃有必要

张　庶

不知自何起，“三好”风盛行。穿梭于学子，激荡于心中。人人仰慕之，奋发而争荣。若谓“三好生”，喜乐从心生。“三好”利与弊，由此可见明。

“三好”系前途，平众惹非议。人之价值在，非能“三好”议。一人贤才否，先闻其德馨，再而学业深。若只见“高分”，不闻其为人，目光之短浅，思想之狭隘，处事之武断，毋能招良才。忽念古人言：“金玉是其外，败絮则其内。”渊博本固好，内心犹重要。知识蔽其外，德善涵其内。其外可再修，其内难充盈。

世本无完美，何必以此衡？若只死读书，何异明八股？众人向往之，创新可不复。死念圣贤书，不如眼开明；一味读写算，不如去实践。何谓之“三好”？心善第一位，德才再兼备。辅之以气量，衡人之准标。莫再“分”独占，选才有缺陷。

众生皆平等，何以分等论？人之尊严在，不容视不见。“三好”美名曰，励生奋而强。不知学子心，早已纷乱忙。朝暮相处间，不免杂念乱。多虑注心间，何以除杂念？杂念若不除，不能专心读。不堪重负时，学业置一边。

学而轻松者，大多成功哉。游走于大地，畅想于天际。释压无忧虑，专一而攻取。戴上“三好”镣，束心缚身体。阶级价值观，等级心中立。学本应无虑，何料施压力。差生只谓差，只羡不能语。乍看面释然，实则心里酸。心闷而怨己，谁能看透穿？

“三好”谓之然，部分有不专。因其之所重，不免生歪念。私自而内定，其乎不外传。德智体美者，可叹不可怨；冒名顶替者，心安理自专；愤愤不平者，双手难回天；不劳而获者，哪管他人怨。如此之不公，怎教众人从？社会似天平，应当两端重。今朝看往昔，何时得公正？

既无法公平，要之有何用？公私不分明，难以来判定。只为求形式，涵虚混太清。如此选人才，无望又叹哉。真学没于世，庸才长乐哉。高贵愈高贵，贫难愈贫难。两极愈分化，矛盾愈突显。人民应和睦，安享太平年。

与其谓“三好”，莫如成绩好。各自扪心问，是否依公道？务必着其内，选才之必要。还原其本质，定当人心到。如若难改之，不如弃不要。评人之准标，不一定“三好”。如此混杂乱，于人无可靠。何去何从之，自会见分晓。若问吾之意，废弃有必要。但愿此事消，人人乐逍遥。

［点评］这是一篇形式新颖的佳作。文章采用五言句式的形式，对“三好学生”评选的弊端，从人的价值、选材标准、给人影响、评选不公等几个不同的方面，进行了有理有据的分析议论。文章构思精巧，用词典雅，内容充实，显示出作者较高的写作能力。

“三好”，华而不实的名片

陈若冰

前不久召开的“两会”上，有政协委员提出了这样的提案：应当取消中国的“三好学生”评选。这一提案再次在社会上引起了广泛的争议。“三好学生”这张华丽的名片，究竟该何去何从？

“三好学生”，这个称号应该是大多数学生所希望得到的，这不仅证明着自己的能力，更有可能决定自己的命运。可这也在无形之中将学生划分成了三六九等。有一部分学生可能会因此而更加努力，还有一部分人，会因为没有被评选上而感到意志消沉。甚至有些学校，让好学生戴红领巾，而让差学生们戴绿领巾。试问，哪个学生能没有些自尊？小孩子们的心灵有时比我们想象的要脆弱得多，那些老师领导们可“伤不起”这些孩子。

有人觉得，评选“三好学生”，还是比较公平的。每个人的表现，大家都看在眼里，记在心里，不记名投票，当然公平。可实际上呢？有很多人根本不知道“三好”是哪三项好，就仅仅凭借自己与同学的亲密关系来投票。最后，可能表现并不出色但人缘好的学生被选上，而那些默默无闻的学生却被人遗忘。而更有些触目惊心的是，学生们仅仅是为了拉选票，采用各种手段。曾经看过一个短片，短片中讲述了同班的三个小学生，为争得班长的职位，明争暗斗，甚至家长也为了自己的孩子动用各种关系，拉拢人心。而现实生活中“三好学生”的评选与此也如出一辙。其实，“三好学生”的评选某种程度上助长了社会的不正之风，而更多的则让人有些心寒。

白岩松说过一句话，给人印象颇深：“没有高考，你拼得过富二代吗？”可现在，有高考，有些人照样拼不过富二代、官二代。在那张试卷之内，你也许拼得过；可是在试卷之外，你就拼不过了。自主招生、各项加分，他们的简历满满当当，而你的却是薄薄两页纸。而孰真孰假，孰优孰劣，却是不得而知的事了。他们的父母，也许稍微动用手中的钱或者说权，荣誉称号带来的加分便轻易到手；而穷人家的孩子，十分努力却也不一定能得到什么。“潜规则”的暗流波涛汹涌，连“三好学生”的评选也被侵蚀得变了味。

归结起来，争夺“三好学生”称号，也就是争夺升学的优势和充实的简历。我们当然不能否认，“三好学生”的评选有一定的积极作用，但我认为它的确该止步了。也许当升学的名目繁多的加分政策取消，社会更加公平公正，这张华丽的名片才会现出真正耀眼的光芒。

“三好学生”，这蒙上尘土的光环是否该留在学生们的头顶上？我想，它是该离开的时候了！

［点评］这是一篇分析较为透彻的议论文佳作。文章题目就将“三好”称之为“华而不实的名片”，既旗帜鲜明地亮出了作者的观点，又给人以形象生动之感。文章一开始，作者就结合作文材料中的现象，从而提出了“三好学生”评选何去何从的问题。文章主体部分围绕着这个问题，作者从对学生心灵影响、评选过程不公正、评选过程潜规则几个方面进行了分析议论，最后结尾，作者鲜明地提出了“它是该离开的时候了”的观点。文章观点突出，思路清晰，语言流畅。

“三好”啊，还是留着吧！

李 政

近来人们对“三好学生”评选去留的争议颇为热烈。前不久召开的两会上，又有委员提出要取消“三好学生”的评选。我不知道，怎么一个区区“三好学生”的评选竟引起如此大的争议！

实话实说，我过去一直是“三好学生”头衔的宠儿，拿奖状拿得手都麻木了，也没感觉有什么异常。直到人们议论纷纷，我才不得不跳出这个圈，客观地将“三好学生”的评选打量一番。

有人说，“三好学生”的评选带来了不正当的竞争。传闻有的学生为了得到“三好学生”的称号，贿赂老师，跟老师套近乎。我很奇怪，“三好学生”有那么好吗？竟然要用这种手段？况且，得到以后又有什么实质性的好处呢？只为满足一下自己那小小的虚荣心，那也不能丢掉良心啊！又退回来讲，即使真有这些人也只是占极小的一部分，数都会数出来的。若因此就取消了“三好学生”这项荣誉，实在是因噎废食了。

又有人说，“三好学生”的评选不公正，一般只看成绩。这点我倒还颇有体会。记得初中评选时，大多以学习为指标。不过反过来说，单是学习好，而人品或品质上有严重问题的，也是决不会出现在同学们投票的名单之列的。除此之外，也有一些学习成绩居中，但在同学中有口皆碑的人，也得到了此项殊荣。应该说，我从小学到初中经历的这些评选还是比较公正的。不过我并不否认，有些地方对“三好学生”采取任命的方式，跳过了投票这一环节；亦有老师宣布，期末考试前五名即为“三好学生”。这些的确属于脱离评选“三好学生”的本意了。他们想利用这个头衔，来刺激学生们好好学习，而可悲的“三好学生”称号竟成了个工具。

综上来看，这些所谓“三好学生”评选所带来的弊端，不是由于学生自己没调整好心态，而是地方在执行上出了问题，好经让和尚给念歪了。我实在看不出“三好学生”评选本身有什么过错，若非要取消那也只能是因为我们无法改正自身。其实，任何奖项的评比，只要是人评的，总会有疏漏之处，诺贝尔奖亦是如此。区区一个“三好学生”评选不至于兴师动众，争个喋喋不休。“三好学生”评选不是还能带给学生一些竞争力吗？有竞争才能有进步。另外，对于荣获此称号的人，也一定会鼓励他一直做好下去。这般诸多好处，人们难道看不见吗？回过头讲，中国的教育制度其实有许多不完善之处，我们似乎更应该关注那些本质性的问题，而不应该揪住个“三好学生”评选不放，舍本逐末。

跳出这个圈，“三好学生”评选啊，还是留着吧！

［点评］这是一篇观点鲜明、情感真挚的议论佳作。针对作文材料中有人提出的废除“三好学生”评选现象，作者鲜明地提出了自己的观点：“三好学生”评选啊，还是留着吧！围绕着这个观点，作者采用总分总的结构模式，从人们对“三好学生”评选的议论入手，结合自己的切身经历及感受，对人们的言论进行了有理有据的反驳，并对“三好学生”评选在实际生活中的现象进行了客观分析与评价。文章分析情感真挚，说服力强。

三好学生评选细则 篇9

各中学(含大学附属中学、民办学校、职业高中)：

按照市教委20xx-20xx学年度市级三好学生先进班集体评选工作的通知要求，现将海淀区三好学生评选工作的有关事宜通知如下：

一、评选条件

(一)初中区级三好学生评选条件

具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优良品德。模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。有服务他人、集体和社会的责任感，在志愿服务和实践活动中达到学业要求，表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长和社区的好评。学习勤奋，具有良好的学习习惯，较好地掌握各学科的基本知识和基本技能。善于思考，能将所学知识应用到生活和实践中，有较强的实践能力。学科学年总评成绩优良。积极参加文体活动，有良好的生活习惯。身心健康，有坚强的意志品质，承受挫折的能力较强。体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》优良等级(包含两层含义：一是体育课成绩优良;二是《国家学生体质健康标准》综合成绩达到75分及以上)。残疾学生(须持有中华残疾人联合会核发的残疾证)能努力参加力所能及的体育锻炼。

(二)高中区级三好学生评选条件

具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优良品德。有正确的理想信念，自觉践行社会主义荣辱观。模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有良好的社会公德和公民素养。有服务他人、集体和社会的责任感，积极投身社会实践和志愿服务，达到学业要求，表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长和社区的好评。学习刻苦，有良好的学习习惯，学有特长。勤于思考，善于质疑，具有科学的思维方式和创新意识，有较强的创新精神和实践能力。学科总评成绩优良。积极参加文体活动，有良好的生活习惯和心理素质，较强的社会适应力和沟通能力。体育课成绩优良，达到《国家学生体质健康标准》优良等级(包含两层含义：一是体育课成绩优良;二是《国家学生体质健康标准》综合成绩达到75分及以上)。残疾学生(须持有中华残疾人联合会核发的残疾证)能努力参加力所能及的体育锻炼。

二、评选办法

1.本学年度被评选为校级三好学生的本市学生和在本市借读的外地学生均有资格参加海淀区三好学生的评选。

2.符合评选条件的学生可以自荐或由老师及同学推荐作为候选人。在班主任的组织下，学生对候选人投票，当场公布投票结果，并将投票情况上报学生管理部门。

3.学生管理部门负责征求任课教师的意见。

4.学生综合素质评价是区级三好学生评选的重要依据之一，校务会要在参考学生综合素质评价结果的基础上，结合学生和教师的意见，最终确定推荐人选。

5、在学校显著位置公示2天。

三、名额分配办法

海淀区三好学生名额：高中为学生总数的6%

初中为学生总数的7%

四、评选工作要求

(一)高度重视，加强评选工作的导向性。各校要将评选工作作为促进全体学生全面发展的重要抓手，把评选过程作为激励学生向身边同龄榜样学习的过程。

(二)广泛宣传，全面、准确地领会文件精神。各校要成立评选工作领导小组，通过多种形式在学生、教师和家长中学习和宣传本通知精神，使他们明确评选工作的目的.、意义，了解评选标准。评选工作开始前应再次组织学生重温本通知精神，并告知家长。

(三)严格程序，评选工作是一项政策性很强的工作，学校应自下而上、民主推荐和实事求是，坚持公平、公正、公开的原则，提高评选工作的透明度。根据评选条件，规范评选程序，确定推荐人选，并将推荐人选名单在校内显著位置公示两天。公示期间，如有异议，各校评选工作领导小组要派专人负责，及时受理审核，并按照评选工作文件精神及时予以处理。各校要严格按年级学生数的比例分配名额，严禁跨年级占用名额，否则不予审批。认真填写登记表，操行评语要具体真实，体现发展变化，成绩不得涂改。要加强监督检查力度，对弄虚作假者，严肃处理。

(四)积极探索，完善促进学生健康成长的激励机制。各校要建立相应的评选表彰制度，并依据本通知精神，修改和完善现有的实施办法。积极探索建立多种形式的奖励和激励方式，使学生在各个方面的优秀表现都能得到鼓励和肯定，做到全面发展和个性发展有机结合。

(五)认真总结，大力宣传优秀学生的事迹。各校通过举办优秀学生事迹报告会等形式，搭建学生同伴教育的平台，宣传一批学生的优秀事迹，发挥榜样的示范作用。

市三好学生评选材料 篇10

评

选

材

料

**区**小学六甲班***

我叫***，是**市**区**小学六甲班学生，从一年级

开始一直担任班干部，是一名德、智、体、美、劳全面发

展的学生。作为班干部，我有很强的组织管理能力和团队

精神，尊重师长，团结同学，严格要求自己，在德、智、体、美、劳各方面全面均衡发展；我热爱学习，刻苦勤

奋，成绩优异；积极参加各项课内外活动，兴趣爱好广泛，曾获得许多荣誉称号；学习上是同学们的好帮手，生活上是同学们的好伙伴，班级工作上是老师的得力助手。

一、具有远大理想，爱学校、爱家庭，团结同学，懂得知恩、感恩.我从小受到良好的家庭教育，爸爸妈妈都受过良好的教育，是单位里的中坚力量。在家庭和学校的熏陶下，我学习努力，积极参加校内、外组织的各种活动，从小立志做一名爱校、爱家、爱同学、爱学习的优秀学生，以期长大后回报社会、报效祖国。

通过学校举办的“八荣八耻”社会主义荣辱观学习活动，我对社会主义荣辱观有了深刻的认识，能正确处理集体与个人的关系，诚实守信，乐于助人，有着强烈的集体荣誉感。作为班上学习委员，我深刻地认识到“一花独放不会香，百花齐放香满园”的道理，带领全班同学营造浓厚的学习氛围，组织学习互助组，积极帮助学习落后的同学。

我懂得感恩，在家里，爸爸妈妈平时工作忙，既要工作，又要照顾我，经常还要到单位加班。我就经常帮助妈妈做些力所能及的家务活，养成了良好的生活习惯和个人卫生习惯。我感谢老师，是老师教会了我各种知识；感谢同学和朋友，是他们在我最需要帮助的时候伸出了援助之手，让我克服了无数的困

难。我积极参加社会公益活动，比如“保护母亲河”活动，“手拉手”互助活

动，利用假期时间和同学们一起到社区去当小义工。在汶川和玉树发生地震灾害后，也是第一时间捐款捐物，表达自己的爱心。

二、勤奋好学，讲究方法，成绩优异.我从小就热爱学习，敢于大胆提出问题，学习成绩优异，对自己要求严格。在学习中敢于探索寻求适合自己的方法，在学习上热心帮助同学，从不隐瞒自己的知识和学习方法，经常将自己的学习方法和同学共享，深得同学的敬佩。每个学期，我都要制定出切实可行的计划，科学合理地、周密地安排学习和作息时间。

在学习中我勇于提出疑难问题，积极思考，和同学共同探讨，共同进步，遇到不能解决的难题，我总会向老师提问，寻求老师的指点。偶尔，遇到一些难题，但我从不放弃，我常告诉自己：“世上无难事只怕有心人”，并以此来鼓励自己千方百计地找解题方法攻克它，这样日复一日，年复一年，我用自己的勤奋换来了今天的成绩。

我知道光学会书本上的知识是不够的，所以在课余时间我还大量学习课外知识，家里订阅了各种书籍杂志，书籍可以陶冶人的情操，培养一个好性格，还可以扩大视野。闲暇之余，我还会上网查阅有用的资料，开拓了自己的知识面。

自上小学以来，长期参加羽毛球、书法、英语口语等课外知识的学习和培训。虽然需要付出大量的时间和精力，但我并不以为苦，反而让我在体能和个人素质方面得到了很大程度的提升。

三、爱好广泛，积极参加校内外组织的各项活动.小学一至六年级，我每年都积极参加学校组织的各项竞赛活动，绝大多数能够取得好的名次，即使有时结果不理想，我也毫不放弃，因为失败是成功之母，因为参加竞赛并不是单纯地为了获得好的名次，而应该是在每次的竞赛训

练中，不断发现不足，汲取更新知识，运用所学知识提高自己素质，达到培训、训练和竞赛的目的。

在学习之余，我还特别喜欢体育运动，良好的身体素质是学习的前提条件，我每学期体育成绩都达到标准。

总之，各种积极向上的活动、学习我都乐于参与，我的人生得到了丰富和锻炼，积累了宝贵的经历，为今后效力社会提供了知识和经验基础。

四、遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度 我带头遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，尊敬师长、团结同学，不迟到、不早退、不旷课；积极参加集体活动和社会活动；热爱学习，善于学习和吸收新知识，成绩优秀；不仅每学年都较好地完成了学习计划，而且在校内、外参加了多学科、多门类的培训和竞赛。开阔了视野，拓展了知识面，并学会将相关学科知识融会贯通，有较好的解决实际问题的能力和开拓创新的精神；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的个人卫生习惯及良好的心理素质。

助人为乐，在学习上，对于需要帮助的同学，耐心给予启发和解答。在生活中，关心、爱护同学，能够先人后己，是大家学习的榜样。

五、在班级工作中组织管理能力强，是老师的得力小帮手

每次学校、年级组织的各种活动，我都积极参与，并具有良好的团队合作精神和强烈的集体荣誉感，使我们班在学校组织的各种文娱体育竞赛中，都取得了优异的成绩。

作为中队委、学习委员，我经常帮助学习有困难的同学，鼓励他们，使他们的班级在学习积极性上有了很大的提高。

通过六年的学习实践，通过社会和学校的锻炼活动，我的自学能力、沟通能力、组织协调能力和管理能力都得到了提高。同时受到老师和同学的喜爱，多次被评为“三好学生”、“优秀少先队员”的光荣称号。但是我并没有骄傲，因为我知道，人生的道路像逆水行舟，不进则退，我将继续不断学习，继续以更高标准来要求自己，因为中学阶段将会有更多的挑战和困难在等着我，我要做一名优秀的学生，将来做一个对社会有用的人。

六、获奖情况

2006年荣获学校“三好学生”的光荣称号；

2006年荣获学校“小小明星”的光荣称号；

2006年 荣获第三届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛美术一等奖；

2007年荣获学校口算比赛三等奖；

2007年在“天下凤凰杯”湖南省第三届中小学生作文竞赛中，荣获小学组优秀奖；

2007年 荣获学校“学习积极分子“光荣称号；

2008年 荣获长沙市中小学生创新作文大赛初赛一等奖，复赛优秀奖； 2008年在创作杯—我的2008迎奥运征文大赛中荣获银奖；

2008年 荣获学校“优秀少先队员“光荣称号；

2008年 荣获学校“三好学生“光荣称号；

2009年 荣获“爱尔杯“长沙市第七届中小学生创新作文大赛二等奖； 2009年 荣获学校“三好学生“光荣称号；

2010年 荣获学校“文明少年“光荣称号；

2010年 荣获学校“三好学生“光荣称号；

评选三好学生事迹申报材料 篇11

一、尊师守纪、积极进步。

xx同学在第十一中学就读的这段时间里，能模范地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长。曾经有一段时间该班学生的组织纪律性较差，旷课、迟到、早退以及上课讲话现象时有发生，一时整个班级未能形成一个良好的学习氛围。但是，唯独他－－－xx同学“出淤泥而不染”，能够端正学习态度，认真学习，与不良习惯划清界线。同时他能一如既往地做到上课前预习好，课上认真听讲，课后完成好老师布置的作业及复习好功课，受到各任科老师的一致好评。同时他还在思想认识上积极要求进步，向团组织靠拢，通过自己的努力，于２０12年11月光荣地加入了中国共产主义青年团，圆了自己的团员梦。从而便时时以一个共青团员的标准来要求自己，身先士卒，以身作侧。

二、刻苦勤奋、成绩喜人。

自从上中学以来，xx同学就以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中他也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。这样，在上中学以来的每次考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全年级之首，一时成为学校的“常胜将军”。然而，虽然取得的了如此喜人的成绩，但是他从不骄傲，反而更加刻苦、认真；三年来，他从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。他经常说：“我的未来在明天。”

三、带领全班、共同进步。

xx同学不仅自己学习认真刻苦，而且他还热心帮助同学。他认为“一花独放不会香，百花齐放香满园”。因此，当有同学在学习上遇到疑难问题时，他总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题的方法和学习的技巧，希望全班同学都能共同进步。有一次，班里的同学都忙着复习，因为再过一天就要考试了。有一位同学遇到一道自己始终弄不明白的数学题，愁眉苦脸的；他见状，便二话没说，马上放下手中的书本，去帮助那位同学解答难题，直到那位同学的眉头舒展开来，他才继续复习。虽然他牺牲了许多时间，但是他还是挺高兴地，毫不介意。此外，该班还在他的倡导下，组建起一个学习互助小组，专门针对班上的学习“困难户”进行辅导，以至于该班在多次考试中各科成绩都名列全年级之首，受到学校各位老师的称赞。

四、做好助手、展现能力。

虽然xx同学学习刻苦、勤奋，但是他不会忘记自己是班里的班长，他能够努力扮演好班主任的助手角色。因此，在去年重阳节来临之际，他就会向班主任建议，带领学生到汴河镇敬老院，以示节日的祝贺，培养同学们养成良好的尊老爱幼的思想品德。班主任见他如此积极主动，就让他亲自组织。结果，张冠同学的组织带领下，全班同学纷纷捐出自己积攒多年的零花钱，在节日期间给敬老院的孤寡老人送上一份小礼物和一声问候。此外，他还多次组织全班同学到水果批

发市场和市敬老院，“学雷锋”做好事，组织同学向扶贫基金捐款等。同时他还把班级的各项劳动任务安排的井井有条，出色地扮演好一个助手角色，充分地展现了自己的工作能力。

五、关心班级、爱护公物。

张冠同学作为班长，知道以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当学校布置墙报任务时，张冠同学就带领同学找资料，出墙报往往要用上一两天的课外时间，但他毫无怨言，他经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜矣！”有时，班上的劳动工具、讲台、门窗和同学们桌椅坏了，他会积极主动地利用课外时间，把工具、讲台、门窗和桌椅修好，而从不计较个人得失，被同学们誉为“新世纪的活雷锋”。

三好学生评选申请书 篇12

当下市场经济活跃，交易频繁，我们会经常使用申请书，请注意不同的对象有不同的申请书。为了让您不再为写申请书头疼，以下是小编帮大家整理的三好学生评选申请书范文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三好学生评选申请书1

尊敬的领导、老师：

你们好！

我叫陶xx，男，共青团员，是通信工程通信技术专业20xx级（9）班学生。在此，我申请“三好学生”，并感谢老师们给予我的培养和关心。

当我收到了安徽邮电职业技术学院入学通知书的那一刻起，我给自我定下目标，要刻苦努力地学习、完成大学学业，珍惜这次学习机会并继续不断深造。此刻，我已经是大二的学生了，在大一学习生活中，我严格要求自我，用心进取，在老师和同学的鼓舞帮忙下，我在学习、思想、工作等各方面均取得了较为优异的成绩，收获颇多。

大学的学习任务与高中时期相比相对简单了一些，因此在大学刚开学的那段时间我有一些懈怠，还好在看到同学们都一如既往勤奋努力的时候，我及时地认识到了自我的不足，学习是学生的本职任务，不论何时都不能懈怠。认识到自我不足之后，我严厉要求自我，参加了成人自考并时常与同学们讨论问题，交流思想，并利用学校学习软件与硬件设施扩大自我的知识范围，了解更多所学专业知识和课外知识。事实证明，我的努力没有白费，此刻的学习成绩比大一有了提高，自我心里感到很欣慰，但我不会骄傲，我一向坚信，勤奋是学习制胜的关键，而非聪明的头脑。因此，在学习的过程中，我一向督促自我要勤奋努力，力求在学习成绩上取得更大的突破。

进入大学后，我的思想有了较大的超越。我用心地参加学校、院系组织的各类思想政治活动和讲座。我严格遵守学院的各项规章制度，服从学院各部门的管理。

生活中的我勤俭朴素，谦虚谨慎，重视与同学间情感的交流，团结友善，坚持正直的做人原则。同时，要全身心地投入工作学习中，不仅仅要具备良好的心里素质，还要具备健康的身体素质，因此我在平时注重体育锻炼，与同学一齐打篮球，乒乓球等运动。

大学与高中最大的不一样点在于，学习不是学生的全部，大学更加注重了实践活动的参与和锻炼。因此我用心参加学校开展的各项丰富多彩的校园文化活动。在入校时，我就加入了学院日月星辰读书会，在20xx年组织主持了日月星辰读书会的“奥运知识竞赛”，并取得了不错的反响，如今我已是社团的辩论部的部长了。在寒暑假期间我用心投入到社会实践中去，到别人食品公司做过产品包装，做过促销员、监督员，自我卖过小东西。这些活动对于我潜力的提高是远远不够的，在以后的学习与生活中，我会不断努力，抓住机遇，更加广泛地参与社会实践活动来提高自我，完善自我。

一年的大学生活已经过去，所有的成绩已经成为历史，作为年轻一代的我们目光就应广阔。虽然我取得了一些成绩，但这一切都离不开老师的指导和帮忙，同学的关心和鼓励。我深知自我做的还不够，骄傲会使人自满和后退，我要以一颗平常心，踏踏实实地、一步一个脚印地去迎接更大的挑战，努力学习，全面发展，锻炼潜力，创造出自我辉煌的明天，做一个适应社会发展需要的合格人才。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

三好学生评选申请书2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是关祖傲，回顾自我的成长历程，我深深地感谢同学和老师给予我的帮忙和支持，因为你们，我才拥有竞选三好生的优势：首先，我连续两年被评选为三好生，连续三年被评为礼貌学生；在20xx年这个学期我又先后获得了第九届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛的书法二等奖，并获得同名大型画集第12卷的入选资格；同时荣获鼓号队优秀奖，古诗考级二级成功过关，日常行为习惯训练荣获礼貌标兵奖，第二届科技月活动中魔方大玩家获得竞速奖，第二届青少年科技航海模型竞赛中荣获小学组纸膜。项目二等奖；中小学建筑模型竞赛中获西花厅模型项目二等奖；在首届全国中小学生硬笔书写大赛中，荣获纪念奖。

我热爱学习，热爱群众，遵守校规校纪、遵守小学生守则，诚实守信，乐于助人，上课认真听讲，用心回答问题，应对一系列的学习任务，我并不感觉累，我感到快乐，因为学习是一种乐趣，是一种幸福，学习不但给予了我丰富的知识，也给予了我快乐。因此，我的学习成绩会不断提高，在学校，我是老师的小帮手，同学的好朋友，在家里，我是父母好孩子。虽然我有以上许多优点，但是我身上也存在不足，在以后的路上我会加倍努力，继续发扬优点，改掉不足。

争当“三好学生”是我多年努力的目标和追求。我站在对手如林的讲台上，竞争“三好学生”。从一年级到此刻，虽然这已经是第5次了，但每一次的竞选我都十分的重视。老师、同学们，请相信我、支持我吧！我必须奋发图强，努力学习，德、智、体全面发展，以此来回报大家对我的信任！请相信我，我期望竞选成功，请大家把手中那宝贵的一票投给我吧！我自信：我能行！

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

三好学生评选申请书3

尊敬的各位评审老师：

你们好！

我是文学与艺术学院对外汉语xx班的xxx，我很荣幸能够有资格参评今年的校三好学生。下方我将就自我的个人状况向各位老师做一个简要的介绍，请老师提出批评，并给予指导。

首先我想谈谈自我的学习。在学习上，我认真努力，不甘落后。无论课堂还是课后，我都努力搞好自我的学业。在大一上学期，我的各项考试成绩均居本专业前列，平均成绩绩点4，位居本专业第一名，并且获得了校“学习之星”的光荣称号。大一下学期，我继续努力，在期末考试中，智力成绩87分，位居本专业第一。我想，这些成绩的取得，不仅仅是老师器重和辛勤栽培的结果，同时也是对自我不懈努力的回报。

在日常的班级活动和社团活动中，我也是不甘落后，用心参加本班级和学院的各项学生工作。我辛勤努力，在学生会工作中，我从大一时最普通的干事一步步干起，直至此刻已经升为院学习部部长。在班级中，我也用心承担职责，用心为同学服务，此刻是班级组织委员。当然，我也先后获得了多项荣誉奖励，包括各项活动的先进个人，优秀干事，优秀学员等。我想，健康用心的生活不仅仅仅只是体此刻学习上，它更就应体此刻生活中，体此刻各项社交活动上。

在生活上，我也是一个用心乐观的人。无论是在工作上，还是生活上，我主动的为他人服务，为同学着想。平时会主动承担打扫寝室，为同学跑腿等各项事情，在同学以及朋友中都获得了较高的评价。正是这种良好的人际关系，当然更是因为有了雄厚的专业知识为后盾，今年在班级推优入党中，我获得了宝贵的名额。多谢大家的支持与鼓励，我当然会继续努力的。

最后，感谢学校给了我这次评选机会。这是对我个人的奖励与鞭策。如果我有幸评上了“校三好学生”，我当然会再接再厉。但是如果我落选了，我也不会遗憾，因为参选本身就意味着我已经成功了，荣誉并不代表实实在在的结果。没有这份殊荣，我依然回一往无前。

再一次多谢各位领导老师，你们辛苦了。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

三好学生评选申请书4

尊敬的老师们同学们：

大家好！

我是xx学校xx年级xx班的xxx，现任xx学校大队委、xx年级xx班班长，从一年级至六年级我一向在兴海小学学习，六年来在老师、同学们的帮忙下，我在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。这天我能够参加这次北京市三好学生竞选，首先我要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮忙，使我从一个不懂事的孩子成长为一名优秀的学生。

我在学校团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范，深得老师和同学们的好评。对待学习一丝不苟，从一年级到六年级一向担任班干部，语文、数学、英语的学习成绩在班级乃至全年级都名列前茅，是一名“常胜将军”；以前连续三年获得三好学生、礼貌小学生的荣誉称号，连续两届获得全国青少年“春蕾杯”征文优秀奖和三等奖，还获得过20XX年全国小学生英语竞赛二等奖。我的兴趣十分广泛：除认真学习课本知识外，我还个性喜欢看书、奥数和书法。从20XX年－20XX年连续四届获得过大兴区数学“雏鹰杯”科普竞赛三等奖，在学校组织的小学生硬笔书法竞赛中荣获二等奖。我还很喜欢演讲，曾获得学校组织的我爱地球妈妈的演讲比赛我虽然取得过这么多可喜的成绩，但是我从不骄傲，反而更加刻苦、认真。

我尊敬老师，见到老师主动问好；孝敬父母，为父母做力所能及的事情，父母每一天上班都很忙，我回家及时完成家庭作业，不让他们为我操心；我主动帮忙同学，帮忙那些学习上有困难的同学；在学校，每次我遇到同学没带文具，总是第一个帮忙；下雨天，我见同路的同学没带雨伞，就主动上前打招呼，然后打着伞送他回家；我发现班级里的同学有了这样那样的的困难，我都能带头想方设法的解决。

我喜欢读书，书给了我另一种精神。因为它还使我学到了许多东西，开阔了我的视野，增长了我的知识，丰富了我的课余时间，同时还提高了我的写作水平。从书中，我懂得了许多做人的道理。

我是老师的得力小助手。因为我有很强的的领导潜力和组织潜力，老师交给我的任务我都会用尽全力出色地完成它。我经常带领一些同学排演小节目，并在六一儿童节活动上演出。我还定期的带领班上的一些同学出板报，宣传科学知识、弘扬民族精神。我不仅仅自我进步，还帮忙同学一齐和我进步。我以前帮忙过我们班一位同学，他的成绩很差，但是天赋很高，身为英语课代表的我就主动跟老师提议让我跟他一齐学习，老师同意后，我每一天中午都和他一齐练习英语单词，最后在我的不懈努力下，他的英语成绩有了翻天覆地的变化，由原先的四五十分变成了六七十分，再之后就在班里排五六名了。一次小测验，他的成绩已经到达95分了，当我把试卷发到他的手里时，看到了他那像花儿一样灿烂的笑容。

我是同学们的好榜样。六年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，学习踏实，上课认真听讲，用心发言，不做小动作。做好课前认真预习，课后认真复习。就是因为我的勤奋和努力，才获得了优秀班干部的光荣称号。记得有一次上体育课，我们班上的一个男生打篮球是不留意摔伤了，出了许多血，我看见了，什么都没有想，和另外几个同学一齐把他扶到了医务室。之后我得知他骨折了，正在医院治疗，已经好几天没有来上学了，耽误了许多课程。之后他回来了，只要一有时间，我就主动的帮他温习功课。之后他向我表示感谢，我只是笑了笑，告诉他：“没什么，同学之间就要互相帮忙，这是我就应做的。”

千言万语无法表述我的情绪，只是真诚地期望大家投我一票，因为我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵不怕风霜的的梅花，我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则好好学习，遵守纪律，认真听讲，取得更优异的成绩，为我们兴海学校、为我们可敬的老师们、为我们XX班争光。

请相信我，我期望竞选成功，渴望得到你们的支持与关爱！

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

三好学生评选申请书5

尊敬的各位领导、老师：

你们好，我是数理学院xx级调查分析班的xxx。进入大学已经有一年多的时间，透过这一年多的努力学习、锻炼，让我感受很多，也收获很多，不论是在学习还是在生活中都得到了老师和同学的肯定。在此，我特向学校申请“三好学生”这一荣誉称号，并感谢老师这段时间给予我的培养与关心。

“三好学生”顾名思义，就是德、智、体、美、劳等各方面都全面发展的学生。从进入大学以来，我就一向以此作为我的目标，并在日常的学习生活中个性注重锻炼各方面的潜力，争取全面的发展自我，做一个全面的人才。

作为学生，我的首要任务就是学习，一个人只有在做好本职工作的前提下才可能向更高的层次发展。还记得从正式开学的前一天起我就养成了为自我制定目标的好习惯，我会根据自我在不一样时期的学习及生活状况及时制定和修改自我的目标，实践检验也证明了这一点，在这一年多时间的坚持下，虽不说取得了多么傲人的成绩，但也总算有了不少收获，个别科目的成绩在班级名列前茅，当然还有些科目学的不是很好，今后还需多加努力。

生活中，我就更加注重自我个人的为人处事的方式。我认为做一个有品德的人才是关键，我也时刻谨记着父母的教诲，要“成人成才”人不成、事不立！当然要做一个有品行、有修养的人首先就要从自我做起。于是像每一天整理好自我的内务，打扫好卫生，有一个舒适的环境才能换来一个好的情绪，那样每一天才会有更高的学习和生活效率。此外，我认为在生活中互相帮忙也是很重要的，做为我们这个时代的人，很多都是第一次背井离乡来到一个新的环境中生活，很多人总会遇到这样那样的小麻烦，于是我总本着友好的心态去帮忙大家，给予他们帮忙，当然也得到了他们的肯定。

然而，最让我感到骄傲的是在这一年多时间里，我能有幸作为xx调查分析班的班长来为这个群众服务。虽然，在工作中可能会遇到很多意想不到的状况发生，但我觉得每个人都是在学习中不断成长的，我很愿意也期望能继续为大家服务下去。也许是作为班长的缘故，在很多方面我都是班级的榜样，稍有一点松懈都可能给班级带来不好的影响。学习上我要一丝不苟，活动上我也是冲锋在前，用心主动！带领大家一齐进步。

从大一的懵懂到大二的成熟稳重、从普通的一员到一个班的班长，每一个点点滴滴无不记录着自我的成长，“已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，”收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。“自强不息，奋斗不止，”我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采！

一年多来，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一向以来对我在生活上的关心与照顾。获得“三好学生”是我在学生生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

三好学生评选申请书6

敬爱的领导、老师、同学：

你们好！

争当“三好学生”是我多年努力的目标和追求，也是爸爸妈妈对我的教诲。因此，德智体全面发展是我成长的座标。我在此申请争当三好学生，因为我相信：我能行！

我热爱生活，讲道德，遵守校规校纪，遵守小学生守则。我热爱群众，有强烈的群众荣誉感，经常用心、认真地为班级出板报。我踊跃参加学校的社团活动，诚实守信，乐于助人，不仅仅经常在公交车上给老人让座，还经常热情地帮忙同学。我用心参加学校组织的各项活动，并且获得了很好的成绩。参加社区的公益活动，宣传环保意识、奥运精神。

我热爱学习，语文、数学、思品、体育成绩都到达优。上课时，我用心思考老师提出的问题，大胆举手发言，遇到难题时，我从不轻言放下，而是千方百计地攻破它，去解决它。

我喜爱阅读课外书，书籍陶冶我的情操，培养我有一个好的``性格。我勤于动手、动脑学习新知识，不断扩大我的知识面，还充实了我的课余生活。

我热爱体育，经常参加各种体育活动，我已掌握四种游泳泳姿，并有较快的速度，滑冰、乒乓球都是我的爱好。透过锻炼我获得了强健的体魄。

我热爱艺术，长期坚持学习画画，经常参加各种比赛多次获得大奖，经过自我的不懈努力我已到达四川省社会艺术水平美术七级。我还学习钢琴、围棋、滑冰，多次参加电视台的节目拍摄，我参加了四川电视台“红色之旅”系列节目，让我了解到革命先辈为解放中国的伟大功勋，了解到他们的成长过程，我深受教育。参加“这天我当家”节目，让我体会到劳动的幸福，了解到爸爸、妈妈工作的辛苦。

如果我能获得“三好学生”这一光荣称号，我会更加努力地学习，以优异的成绩回报老师、同学、学校，更加用心地参与学校的各种活动，同时为我们班群众和学校争取荣誉，我会做好老师的小助手，同学的好榜样，不辜负老师、同学和家长对我的期盼，继续创造自我的辉煌，在我的人生旅程中写下光辉的一笔。

如果我没能获得“三好学生”这一光荣称号，我也会更加努力，不泄气，找出自我的差距，完善自我，争取再次入选。

在此，我郑重地提出申请，望能获得批准。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

三好学生评选申请书7

尊敬的老师：

您好！

我是xx系的学生xxx。学习中努力刻苦，锐意进取永不自满，曾获得校级奖学金，因此，申请三好学生。

在学习上，用心要求上进，锐意进取永不自满，从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学的知识，做到温固而知新。因为在这个充满竞争的社会里，只有不断的充实自我，才能使自我融入这个社会，适应这个社会。在课余时间，重点学习了英语与计算机其他软件方面的知识，为今后的择业求职作好准备。同时，还经常参加一些学术类的论文比赛，虽然有很多失败的经历，但是却没有因此而退缩，反而一次的失败，既是一种挫折，更是一种激励，将引领她改过创新，递交一份更完美的成绩单。

在工作方面，踏踏实实，认真勤恳，用心负责。以前任过班级的宣传委员，学习委员，组织委员。大学二年的生活里，从事班级日常事物和院组织的团内工作。出于对工作的热爱与负责，一向坚守着自我的工作岗位。在班级中，负责各种班级团日活动的策划，宣传等工作。每一天都早出晚归，本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，克服各种困难。在生活方面，作风正派，坦诚乐观，懂得用宽广的胸怀去包容万事万物，乐于帮忙身边的人，得到了同学们的支持和拥护，群众基础较为扎实。用心向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，因为经常参与一写社会活动，使得在人际交往和团队合作精神与社交潜力，注重团队合作精神和群众观念。作为寝室长，监督大家一齐搞好寝室卫生工作，发展寝室文化。

在个人发展上，用心参加大型活动，为学校师生服务，并使自我得到了提高。还参加学校组织部组织学校同学校内外活动等等。课余时间到校外打工，做过家教，打字员，充实我的学生生活。

在老师友教益及个人努力下，取得了优异成绩，应对社会这所没有围墙的大学，必须会不断地更新自我，不断地给自我充电，充分发挥自我的优点，正视和克服自我的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住这天，才能在今后的学习，工作和生活中，不断完善自我，提高自我，创造出新的辉煌。因此再次申请三好学生，望学校批准。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

三好学生评选申请书8

尊敬的老师：

您好！时光荏苒，转眼我就成为了一名六年级的学生。在这里，我光荣的申请三好学生的职位。

在六年级的学习生活中，我继续地努力学习，不断参加各种比赛。先后参加了市级第九届科技创新大赛和第十一届市级机械科技比赛，荣获了信息学和建筑模型项目一等奖。在电子制作方面可谓是小有成就。

我生活中爱好广泛，喜爱读书看报，这使我懂得了不少知识。我的作文写得很生动，常受到老师的夸奖。英语也是我的强项，我在生活中善于观察，因此我的词汇量很大。在自己努力时，我还会带动小组成员一同努力，一同争得全班第一。

我觉得作为一个三好学生，就要“德、智、体、美、劳”全面发展。我虽然还并不完美，但有了老师的信任、同学的支持，我相信我能冲破层层难关，朝着自己的目标努力，永不放弃，做一个优秀的三好学生。希望老师能给我这个机会，我会做得更好，不辜负大家的期望！谢谢大家！

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日

三好学生评选申请书9

尊敬的老师、亲爱的同学：

你们好！

我叫xxx，是石油附小五年级（1）班的一名学生，我热爱我的班级。在五年级的学习生活中，我能尊敬师长，努力学习，团结同学；我能积极为班级擦黑板，打扫卫生；利用课余时间，我参加学校组织的献词活动。在老师的帮助和同学的支持下，我乐于为班级做事，既锻炼自己，又提高了自己学习积极性和组织班级工作能力，经过一年的锻炼，我在以下方面具有良好表现。

我具有很强的责任心。我每天都会积极去完成老师布置的任务，力争当好老师的小助手，做好同学的勤务兵。老师和同学给予我的荣誉，更是一种责任。我对待班级工作，我任劳任怨，十分乐意为班集体服务。

我还能在以下方面有很好的表现，并在同学中起到模范：热爱学习，上课认真听课，积极举手发言下课按时完成作业，成绩保持优秀；和同学们互相帮助，互相关心；积极参与班级活动，主动要求承担工作；爱护学校的公共设施和花草树木。

课外时间，我积极参加了多种科学活动和体育活动。这些活动就像繁星一样，在我的小学五年级旅途中闪烁。

在这几年的学习中，我先后获得了优秀中队长、校级优秀少先队员、全面发展之星、勤奋学习小博士、优秀小干部等荣誉，这些都是老师和同学对我的鼓励与信任，我会更加努力。

今天，我申请“三好学生”的称号，这个称号能激励自己不断进步，还要感谢学校和老师付出心血给予我的培养，我会更加努力的！

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日

三好学生评选申请书10

尊敬的领导、老师：

你们好！

我叫XX，男，共青团员，是通信工程通信技术专业xx级（9）班学生。在此，我申请“三好学生”，并感谢老师们给予我的培养和关心。

当我收到了安徽邮电职业技术学院入学通知书的那一刻起，我给自己定下目标，要刻苦努力地学习、完成大学学业，珍惜这次学习机会并继续不断深造。现在，我已经是大二的学生了，在大一学习生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师和同学的鼓舞帮助下，我在学习、思想、工作等各方面均取得了较为优异的成绩，收获颇多。

大学的学习任务与高中时期相比相对轻松了一些，因此在大学刚开学的那段时间我有一些懈怠，还好在看到同学们都一如既往勤奋努力的时候，我及时地认识到了自己的不足，学习是学生的本职任务，不论何时都不能懈怠。认识到自己不足之后，我严厉要求自己，参加了成人自考并时常与同学们讨论问题，交流思想，并利用学校学习，现请求申请三好学生这一光荣称号，望批准！

软件与硬件设施扩大自己的知识范围，了解更多所学专业知识和课外知识。事实证明，我的努力没有白费，现在的学习成绩比大一有了提高，自己心里感到很欣慰，但我不会骄傲，我一直坚信，勤奋是学习制胜的关键，而非聪明的头脑。因此，在学习的过程中，我一直督促自己要勤奋努力，力求在学习成绩上取得更大的突破。

现请求申请三好学生这一光荣称号，望批准！

此致

敬礼！

申请人：