评选三好学生总结

评选三好学生总结（共14篇）

评选三好学生总结 篇1

自接到县教育体局“关于评选20xx年度中等职业学校省级三好学生、优秀学生干部文件后，我校领导特别重视，学校校长办公会集体研究决定名额分配到班的办法。

一、评选原则

采取票决方式决定推荐人选。召开部分任课教师以及学生代表参加的大会，由候选人班主任介绍本班候选人的有关情况及先进事迹，然后由与会全体人员以无记名投票方式进行推选，最终确定推荐人选，并将结果在学校显要位置向全体师生公布。评选过程并且记录在案备查。

二、评选要求

1、政治思想道德和体育方面

(1)热爱祖国，崇尚科学，遵纪守法，品行端正;

(2)勤奋学习，勇于创新，学风端正，成绩优良;

(3)关心集体，友爱互助，乐于奉献，尊敬师长;

(4)身心健康，积极向上，积极参加集体活动，学习生活习惯良好。

2、学习方面

(1)学习目的明确，热爱所学专业，勤奋学习，刻苦钻研;

(2)本学期内各门课程考试成绩均在良好以上，其中优秀占80%以上;

(3)具有较强的自学能力和独立钻研精神，有一定的.分析问题、解决问题的能力和创造能力，或在学生会工作中有一定的贡献。

3、工作方面

(1)积极为学生服务，组织开展有益的学生活动;

(2)工作能力较强，业绩突出，受到学生的拥护;

(3)充分发挥模范带头作用，并出色地完成党团组织交给的任务。

三、评选结果

省级优秀三好学生张文文。

鹿邑县第一职业中等专业学校

20xx年12月22日

评选三好学生总结 篇2

改革开放后, 20世纪80年代开始评选“十佳”少年, 然后提出新“三好”, 即好孩子、好学生、好公民。之后又提出争当“四有”少年。各地少工委也根据上级指示精神相应地开展了不同地域不同特点的各种评选活动。今年, 胡锦涛总书记号召学生要争做“四个好少年”, 即“热爱祖国, 理想远大的好少年;勤奋学习, 追求上进的好少年;品德优良, 团结友爱的好少年;体魄强健, 活泼开朗的好少年”。这一系列评选活动的开展, 对青少年的健康成长起到了促进和催化的作用。因为这些评选活动的开展, 意在引导青少年树立信心, 循序渐进, 逐渐达到德、智、体全面发展, 也就是达到“三好学生”的标准。这些评选活动与“三好学生”的评选并不矛盾, 只是要求的高度不同、层次不同, 最终的目标是一致的:使学生成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

现在有人提议应该取消这种做法, 原因是这种做法带来许多弊端, 助长了不正之风。有的地方已经停止了“三好学生”的评选而代之以其他评选方法。顾明远先生也呼吁:停止“三好学生”的评选, 因为这种做法会给学生过早贴上好与坏的标签, 不利于学生健康成长。

其实, “三好学生”的评选, 只不过是为促进、激励青少年学生有理想、有追求、积极上进的一种激励方式。我们生活中使用的工具镰刀、斧头、电脑、电话等, 只是可以帮助我们完成任务的一个个具体的物质而已, 它并不具有感情色彩, 具有感情色彩的是使用工具的人。近年来, 有人拿着刀、锤等闯进校园杀害无辜的儿童青少年, 难道你能说刀和锤有问题吗?你能说使用刀和锤的方法有问题?你能说是刀和锤助长了不正之风吗?行凶作恶的是持有刀和锤的人。带来弊端的、助长不正之风的当然也是不合理使用工具的人, 而工具本身是没有任何问题的。若要弘扬正气、消除弊端, 首先要教育和规范使用工具的人, 而不是对工具及使用方法求全责备。

“三好学生”的评选不是终身不变的, “三好学生”每年评选一次。今年被评选为“三好学生”, 不等于明年就一定会被评选为“三好学生”。既然这样, 就不存在过早“贴标签”的问题。

宇宙中的万事万物都在不断地发展、变化, 人也是在不同的环境中不断发展、变化, “变”是合理的、客观的。如果担心学生过早地成为“三好学生”而骄傲自满、不思进取, 或因为没有被评为“三好学生”而“破罐子破摔”、对人生失去信心, 那只能说是教育的缺失, 更不能因噎废食, 为此而取消“三好学生”评选。

终止“三好学生”评选是教育妥协 篇3

消息一经披露，立即引起了社会各界的广泛争议。众所周知，评选“三好学生”，绝不是为了给学生作甄别，更不是要给学生贴标签。“三好学生”的评选作为表彰先进的一种手段，可以给学生们树立一个良好榜样，让学生明辨是非，激发学生的荣誉感和上进心，它对引导中小学生形成良好的世界观，规范学生的言语行为，激励先进、鞭策落后都具有积极的意义。一方面，良好的评选标准可以成为学生成长的指路灯，引导学生向善向美，促进学生德、智、体全面发展；另一方面，规范的评价体系可以成为学生民主训练的契机，引导学生珍视权利，珍视主体，调动学生参与生活、参与社会的热情。这些与新课改的精神和当前的素质教育要求无疑都是相符的。因此，几十年来它一直深受广大中小学师生的追捧，深刻地影响着中小学教育教学，并激励了一代又一代青少年学生的健康成长。

然而，我们并不否认，由于受应试教育和一些外在功利因素的影响，导致一些学校的“三好学生”评选变了样，受到了非议。但是倘若因为个别学校、个别人在评选上出了问题，就以一概全，对一项可以发挥积极意义和良好引领作用的教育制度武断叫停，彻底否决，则实在是教育的妥协主义。因为在任何年代，任何时候，教育都绝不是回避问题，而应当是正视问题，解决问题的，与其废除“三好学生”评选，矫枉过正，还不如积极面对，加以合理地改进和完善。

首先，可以进一步完善“三好学生”评选的标准，从关注学生个性，注重让所有孩子都能得到尊重和发展的角度出发，与时俱进，既重视个体差异，又重视个体努力，为“三好学生”评选注入新的元素，诸如变“三好”为“五好”，评选奋进少年、文明少年、礼仪少年等，从而实现评价的多元化，让更多学生都有被肯定的机会；其次可以完善评价机制，激发学生参与的热情，让“大家奖大家评”，实现评价的民主性和规范性，做到公平公正，使评选过程真正成为学生自我激励和自我教育的手段；再者可以完善评价结果，不妨去掉“三好学生”的加分、上重点校优先之类的外在的功利因素，减少评选的功利化倾向，杜绝滋生教育不公平的现象，让“三好学生”评选这一影响了几代人的教育手段继续激励中小学生积极向上。

总之，因噎废食绝不是正确的教育作为，真正的教育应当是直面问题，让人们更真切地感受到教育的力量，而不是简单地一遇问题就妥协。

评选三好学生总结 篇4

九湾中心校按照教体办基教科的指示，认真严肃的按照“关于组织开展2016-2017学蚌埠市中小学美德少年、“三好”学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进集体评选工作的通知”文件开展评选活动，在全校小学校长、园长会进行了安排布置，要求在教师中间进行广泛的宣传，做到公开公正透明。

1、成立评选工作领导小组 组长：强盛

副组长：张公俭 周化强

成员：张生、李长进、张龙、张敬利、张磊、李修志、陆阳、徐善达、徐义、张计广、马万茹

2、认真开展评选工作

各小学幼儿园召开全体教师会议，在会议上进行宣传安排，各位教师对照评选条件和自身情况进行申报，申报材料于3月29日前上报到中心校，中心校对申报人进行审核，在师德合格和2016年考核合格的条件下，对申报人近三年的教育教学成绩进行排序，在任教学校进行民主评议，对申报人进行全面的评定，真正做到公开公正公平，最后在全面比较评比之后，确定梁桥小学五年级的梁昕冉被推荐为蚌埠市中小学三好学生、顾庄小学李长进老师所任的六年级被推荐为蚌埠市中小学先进班集体。

3、公示

在民主评议以后，中心校确定了2名申报人，通过飞信、微信等形式，在2017年3月30日至4月6日在全校范围内对他们进行公示，公示期内无异议。

4、经验与建议

在本次评选活动中，我们深感压力重大，随着教师职称评定工作的改革，教师对评先评优工作更加重视，竞争更加激烈，因此，我们在评选工作中首先成立评选领导小组，加强校长园长的思想教育，通过他们对全校教师宣传评选条件和操作步骤，保证评选能够使每位教师都能了解并参与，这样才能使本人评选工作顺利的进行。

本次评选蚌埠市三好学生和先进班集体工作，受到了全体教师的热烈欢迎，看到教体局领导在为一线教师创造有益的条件，对这一评选活动深表感谢，并希望一直坚持下去。

九湾中心校

评选三好学生事迹 篇5

思思担任育红小学五年级二班班长。她品学兼优，多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅。在学校是老师的得力小助手。五年内连续获得“校三好学生”、“校优秀班干部”称号。

作为班长，她勇于负责，处处以身作则，起少先队员模范带头作用。老师交给的任务，她都能乐意接受，做到有始有终。她每天7:30准时到校协助老师督促大家早读，放学后积极组织队伍带领同学有序离校。主动地带领同学参加学校组织的各项活动，并在学校赢得好评。

她和同学关系融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时同学之间有了矛盾冲突，她都主动帮助调节；对于学习上的后进生，她总乐于伸出援助之手，给予力所能及的帮助。

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。课前主动预习，上课专心听讲，课后认真复习，不仅及时完成老师所布置的作业而且还进行拓展练习，并讲究学习方法，各科成绩一直在年级名列前茅。

三好学生评选 篇6

大家好!我是刘恒岳，时间转瞬即逝，我们已经是五年级下半学期的学生了，回顾这将近两年的学习生活，我在各方面都受益匪浅，自从踏入这个校园的第一天起，父母就教导我应该争当“三好学生”，所以，我处处按照“三好学生”的标准要求自己，在德、智、体三方面全面发展。在老师的辛勤培育和父母的严格要求下，这两年来我在各方面取得了一定的提高。

在行为道德上。我认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，立志做一个有道德、有爱心、有责任感的人。我勇于参加学校组织的各项活动，为班级取得了荣誉。在XX年，我被评选为三好学生。文明学生和突出进步生，得到了同学们的认可。

以上的成绩的取得，离不开老师和同学的帮助与培养，也离不开家长的教育，在此，我要对他们说声：谢谢!但成绩只能说明过去并不代表未来，因此，我不能止步不前，而是要以更加努力的姿态去迎接今后的学习生活。

评选三好学生总结 篇7

“三好学生”评选的初衷, 是成为为学生树立榜样、促进学生全面发展的有效途径。“三好学生”的评选过程应是在学生中自主进行的。这一过程的意义在于使学生从小学会参与民主选举, 从而培育学生的民主意识, 进而为推动社会的民主进程夯实基础。“三好”所指的德、智、体, 应该不仅指学生, 更是我们全社会所有人都应该不断考量的三个方面。例如, 在“德”的方面, 教师要有“师德”, 医生要有“医德”, 商人要有“商德”;在“智”的方面, 无论是未成年人还是成年人, 哪一个不需要智慧、知识、能力?“体”的方面就更不需多言了, 它是“德”与“智”的载体, 拥有强健的体魄是好好学习、工作和培养良好道德品质的前提和保证。我们不难看出, “三好”不仅是教育对学生培育的目标, 更是社会对人的基本要求, 是做人的根本。所以, “三好学生”评选应该继续下去。

近年来, 一些地方将“三好学生”评选结果作为学生评价的“唯一”方式和升学指标, 这使得社会和家长对评选工作的关注度越来越高, 更使得原本很简单的事变得复杂起来。学生幼小的心灵单纯而善良, 但“三好学生”评选的功利色彩给学生造成了一定的心理压力。许多学生认为“三好学生”评选与自己的未来有着密切的联系, 心思重的学生会认为这是自己命运的转折点, 于是稚嫩的心灵便有了沉重的负担。能否被评为“三好学生”, 已不仅仅是学生个人的事了, 部分家长在评选前的“拼抢”思想也潜移默化地影响着学生, 一场场悄无声息的“战争”随时上演。这样的评选不仅违背了“三好学生”评选的初衷, 还使学生纯净的心灵过早地沾染了一些社会不良风气, 影响他们身心的健康成长。

多年来, 我校的“三好学生”评选工作都是在多方位、多角度、多层面的参与和监督中有序地进行的, 评选过程是全程“公开”的, 方式和制度是“公平”的, 所产生的结果是“公正”的。即便如此, 我们也曾出现过这样或那样的问题。所有的问题归纳在一起, 都与对评选结果的追求有关。因为评选结果对升学“有用”。如果我们把“有用”一词用经济学的词语加以表达, 可以将其称为“使用价值”。“使用价值”能够带来利益, 从而带来“新的价值”。

我们反思在“三好学生”评选中遇到的种种问题, 无论从哪个角度审视, 每一个问题都源于“利益”之争。试想, 如果我们放弃“三好学生”评选而改用其他评价方式, 那么“利益”的争夺是否又会和新的评价方式“牵手”呢?我想, 唯有彻底剪断“三好学生”评选结果与各方面的“利益链”, 才可还“三好学生”评选以本来面目。

我支持“三好学生”评选继续下去, 并不表明它没有问题。在新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》中明确提出教育改革的核心是人才培养体制, 要求“改进教育教学评价, 根据培养目标和人才理念, 建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录, 做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式, 激励学生乐观向上、自主自立、努力成才”。

教育改革向我们提出了更加明确的要求, 它呼唤对每个学生的多元评价。教育要根据时代发展的需要, 进一步完善“三好学生”评选机制, 为每一个学生搭建起自信的桥梁, 让每一个学生都能得到充分的、富有个性的发展。

根据多年的实践经验, 笔者认为若想使“三好学生”评选充分发挥其积极效应, 应注意几个问题。

评选三好学生总结 篇8

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

对于“三好学生”评选去留的问题，多有争议。早在2008年，中国教育学会会长顾明远曾经公开提出废除“三好学生”评选，在社会引起广泛争议。在前不久召开的“两会”上，有全国政协委员也发起提案，称“三好学生”评选会在学生中间产生不正当竞争，侵蚀儿童心理，建议中小学停止评选“三好学生”。

这些新闻的出现，在网上掀起了轩然大波。有网友赞成停选，表示早该停止把学生分等；有网友建议保留，认为激励成长的传统没什么不妥；还有人认为……“三好学生”评选何去何从，一时众说纷纭。

你如何看待“三好学生”的评选？请据此写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）立意自定。（3）所写内容必须与给定的材料相关。（4）不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

“三好学生”评选去留，是目前教育中争议较大的一个问题。那么作为当事人的学生对此有何看法？每个同学或许都有自己真实的感受。因此将这个材料作为作文材料，应该是人人都有话说、有内容可写的。作文材料由两段文字构成，第一段交代的是社会上建议废除“三好学生”评选，第二段交代的是网友对“三好学生”评选的看法。然后在试题要求中提出“你如何看待‘三好学生’的评选”问题，给试题的材料与学生的构思作文搭起了一座桥梁，要求写出自己的所思所感。无论怎么构思，其立意不外乎有几种观点：（1）废除“三好学生”评选。其理由是：①评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力。②“三好学生”评选往往设置比例，和教育方针相悖。③过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签，不利于学生健康成长。④“三好学生”享受升学加分的优惠，导致不公平竞争的出现。⑤“三好学生”往往是教师指定的，而这些学生并不一定是大家心目中的好学生。⑥学校推举的“三好学生”往往只是成绩好而已，不注意品德，并非真正的“三好学生”。⑦评选过程不具体公平性，评选活动容易滋生教育腐败。等等。（2）保留“三好学生”评选。其理由是：①“三好学生”是学生的榜样，是促进学生奋发向上的动力。②通过评选让学生有了目标与指南，给他们正确的导向。③评选“三好学生”可以激发学生的斗志，发掘学生潜在的动力和能力。④有了竞争，学习才会更有乐趣、更有动力。⑤有助于促进自己向别人学习，通过不断努力提升自身修养和学习成绩。等等。（3）改革“三好学生”评选。①完善“三好学生”的评价和监督机制，对学生的健康成长真正起到助推的作用。②使“三好学生”评选的内涵更加丰富而全面，以鼓励学生发挥专长的新标准取而代之。③建立“三好学生”加“特长生”的评选机制，有利于引导学生学人之长，补己之短。④关注学生个体差异，实现评选标准的多元化。⑤改善评选方式，不再单一依靠学校来评，实现评价主体的多元化。等等。在写作时，不管你对“三好学生”的评选持何种看法，都应该做到观点鲜明，立意明确，不能模棱两可。

【学生佳作】

废弃有必要

张　庶

不知自何起，“三好”风盛行。穿梭于学子，激荡于心中。人人仰慕之，奋发而争荣。若谓“三好生”，喜乐从心生。“三好”利与弊，由此可见明。

“三好”系前途，平众惹非议。人之价值在，非能“三好”议。一人贤才否，先闻其德馨，再而学业深。若只见“高分”，不闻其为人，目光之短浅，思想之狭隘，处事之武断，毋能招良才。忽念古人言：“金玉是其外，败絮则其内。”渊博本固好，内心犹重要。知识蔽其外，德善涵其内。其外可再修，其内难充盈。

世本无完美，何必以此衡？若只死读书，何异明八股？众人向往之，创新可不复。死念圣贤书，不如眼开明；一味读写算，不如去实践。何谓之“三好”？心善第一位，德才再兼备。辅之以气量，衡人之准标。莫再“分”独占，选才有缺陷。

众生皆平等，何以分等论？人之尊严在，不容视不见。“三好”美名曰，励生奋而强。不知学子心，早已纷乱忙。朝暮相处间，不免杂念乱。多虑注心间，何以除杂念？杂念若不除，不能专心读。不堪重负时，学业置一边。

学而轻松者，大多成功哉。游走于大地，畅想于天际。释压无忧虑，专一而攻取。戴上“三好”镣，束心缚身体。阶级价值观，等级心中立。学本应无虑，何料施压力。差生只谓差，只羡不能语。乍看面释然，实则心里酸。心闷而怨己，谁能看透穿？

“三好”谓之然，部分有不专。因其之所重，不免生歪念。私自而内定，其乎不外传。德智体美者，可叹不可怨；冒名顶替者，心安理自专；愤愤不平者，双手难回天；不劳而获者，哪管他人怨。如此之不公，怎教众人从？社会似天平，应当两端重。今朝看往昔，何时得公正？

既无法公平，要之有何用？公私不分明，难以来判定。只为求形式，涵虚混太清。如此选人才，无望又叹哉。真学没于世，庸才长乐哉。高贵愈高贵，贫难愈贫难。两极愈分化，矛盾愈突显。人民应和睦，安享太平年。

与其谓“三好”，莫如成绩好。各自扪心问，是否依公道？务必着其内，选才之必要。还原其本质，定当人心到。如若难改之，不如弃不要。评人之准标，不一定“三好”。如此混杂乱，于人无可靠。何去何从之，自会见分晓。若问吾之意，废弃有必要。但愿此事消，人人乐逍遥。

［点评］这是一篇形式新颖的佳作。文章采用五言句式的形式，对“三好学生”评选的弊端，从人的价值、选材标准、给人影响、评选不公等几个不同的方面，进行了有理有据的分析议论。文章构思精巧，用词典雅，内容充实，显示出作者较高的写作能力。

“三好”，华而不实的名片

陈若冰

前不久召开的“两会”上，有政协委员提出了这样的提案：应当取消中国的“三好学生”评选。这一提案再次在社会上引起了广泛的争议。“三好学生”这张华丽的名片，究竟该何去何从？

“三好学生”，这个称号应该是大多数学生所希望得到的，这不仅证明着自己的能力，更有可能决定自己的命运。可这也在无形之中将学生划分成了三六九等。有一部分学生可能会因此而更加努力，还有一部分人，会因为没有被评选上而感到意志消沉。甚至有些学校，让好学生戴红领巾，而让差学生们戴绿领巾。试问，哪个学生能没有些自尊？小孩子们的心灵有时比我们想象的要脆弱得多，那些老师领导们可“伤不起”这些孩子。

有人觉得，评选“三好学生”，还是比较公平的。每个人的表现，大家都看在眼里，记在心里，不记名投票，当然公平。可实际上呢？有很多人根本不知道“三好”是哪三项好，就仅仅凭借自己与同学的亲密关系来投票。最后，可能表现并不出色但人缘好的学生被选上，而那些默默无闻的学生却被人遗忘。而更有些触目惊心的是，学生们仅仅是为了拉选票，采用各种手段。曾经看过一个短片，短片中讲述了同班的三个小学生，为争得班长的职位，明争暗斗，甚至家长也为了自己的孩子动用各种关系，拉拢人心。而现实生活中“三好学生”的评选与此也如出一辙。其实，“三好学生”的评选某种程度上助长了社会的不正之风，而更多的则让人有些心寒。

白岩松说过一句话，给人印象颇深：“没有高考，你拼得过富二代吗？”可现在，有高考，有些人照样拼不过富二代、官二代。在那张试卷之内，你也许拼得过；可是在试卷之外，你就拼不过了。自主招生、各项加分，他们的简历满满当当，而你的却是薄薄两页纸。而孰真孰假，孰优孰劣，却是不得而知的事了。他们的父母，也许稍微动用手中的钱或者说权，荣誉称号带来的加分便轻易到手；而穷人家的孩子，十分努力却也不一定能得到什么。“潜规则”的暗流波涛汹涌，连“三好学生”的评选也被侵蚀得变了味。

归结起来，争夺“三好学生”称号，也就是争夺升学的优势和充实的简历。我们当然不能否认，“三好学生”的评选有一定的积极作用，但我认为它的确该止步了。也许当升学的名目繁多的加分政策取消，社会更加公平公正，这张华丽的名片才会现出真正耀眼的光芒。

“三好学生”，这蒙上尘土的光环是否该留在学生们的头顶上？我想，它是该离开的时候了！

［点评］这是一篇分析较为透彻的议论文佳作。文章题目就将“三好”称之为“华而不实的名片”，既旗帜鲜明地亮出了作者的观点，又给人以形象生动之感。文章一开始，作者就结合作文材料中的现象，从而提出了“三好学生”评选何去何从的问题。文章主体部分围绕着这个问题，作者从对学生心灵影响、评选过程不公正、评选过程潜规则几个方面进行了分析议论，最后结尾，作者鲜明地提出了“它是该离开的时候了”的观点。文章观点突出，思路清晰，语言流畅。

“三好”啊，还是留着吧！

李 政

近来人们对“三好学生”评选去留的争议颇为热烈。前不久召开的两会上，又有委员提出要取消“三好学生”的评选。我不知道，怎么一个区区“三好学生”的评选竟引起如此大的争议！

实话实说，我过去一直是“三好学生”头衔的宠儿，拿奖状拿得手都麻木了，也没感觉有什么异常。直到人们议论纷纷，我才不得不跳出这个圈，客观地将“三好学生”的评选打量一番。

有人说，“三好学生”的评选带来了不正当的竞争。传闻有的学生为了得到“三好学生”的称号，贿赂老师，跟老师套近乎。我很奇怪，“三好学生”有那么好吗？竟然要用这种手段？况且，得到以后又有什么实质性的好处呢？只为满足一下自己那小小的虚荣心，那也不能丢掉良心啊！又退回来讲，即使真有这些人也只是占极小的一部分，数都会数出来的。若因此就取消了“三好学生”这项荣誉，实在是因噎废食了。

又有人说，“三好学生”的评选不公正，一般只看成绩。这点我倒还颇有体会。记得初中评选时，大多以学习为指标。不过反过来说，单是学习好，而人品或品质上有严重问题的，也是决不会出现在同学们投票的名单之列的。除此之外，也有一些学习成绩居中，但在同学中有口皆碑的人，也得到了此项殊荣。应该说，我从小学到初中经历的这些评选还是比较公正的。不过我并不否认，有些地方对“三好学生”采取任命的方式，跳过了投票这一环节；亦有老师宣布，期末考试前五名即为“三好学生”。这些的确属于脱离评选“三好学生”的本意了。他们想利用这个头衔，来刺激学生们好好学习，而可悲的“三好学生”称号竟成了个工具。

综上来看，这些所谓“三好学生”评选所带来的弊端，不是由于学生自己没调整好心态，而是地方在执行上出了问题，好经让和尚给念歪了。我实在看不出“三好学生”评选本身有什么过错，若非要取消那也只能是因为我们无法改正自身。其实，任何奖项的评比，只要是人评的，总会有疏漏之处，诺贝尔奖亦是如此。区区一个“三好学生”评选不至于兴师动众，争个喋喋不休。“三好学生”评选不是还能带给学生一些竞争力吗？有竞争才能有进步。另外，对于荣获此称号的人，也一定会鼓励他一直做好下去。这般诸多好处，人们难道看不见吗？回过头讲，中国的教育制度其实有许多不完善之处，我们似乎更应该关注那些本质性的问题，而不应该揪住个“三好学生”评选不放，舍本逐末。

跳出这个圈，“三好学生”评选啊，还是留着吧！

［点评］这是一篇观点鲜明、情感真挚的议论佳作。针对作文材料中有人提出的废除“三好学生”评选现象，作者鲜明地提出了自己的观点：“三好学生”评选啊，还是留着吧！围绕着这个观点，作者采用总分总的结构模式，从人们对“三好学生”评选的议论入手，结合自己的切身经历及感受，对人们的言论进行了有理有据的反驳，并对“三好学生”评选在实际生活中的现象进行了客观分析与评价。文章分析情感真挚，说服力强。

三好学生评选自我介绍 篇9

三好学生评选自我介绍篇1

我叫徐诚伟，今年十五岁了。为人纯朴、真诚。平时喜欢看书，又爱提问题。闲暇之时，我常端坐在书桌旁，徜徉于小说、传记、科技、历史故事等五彩斑斓的世界之中，在知识的海洋里尽情遨游。我的座右铭是“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学无穷的智慧。”

进入初中后，我担任了语文课代表与学习委员，课代表工作培养了我对工作的专注，学习委员职务不断使我力争上进。我勤于思考，勤学好问。大大小小的考试，无论是得意还是失意，我都能从容面对。秉着踏实专注的学习习惯与荣辱不惊的心态，我的成绩在年级段中名列前茅。作为一名班干部，我还积极鼓励其他同学努力学习，把学习当作一次长跑，鼓励他们循序渐进，锲而不舍，勇敢攀登。同时，我进入初中后苦练长跑，并在校运会中荣获第二名。

学习之余，我热衷于志愿者工作。今年寒假，我就在余姚高铁北站当了一名志愿者。即使站台上寒风刺骨，工作繁琐，但看到旅客轻松的笑容，脚步便轻盈了许多。前几天，我又加入了中考志愿者的队伍。每当看到校园里井然的秩序，考生们微笑自信地迈入考场时，我倍感欣慰。我在劳累中体验了志愿者的艰辛，我用自己的坚持与执着收获了帮助他人的快乐与乐于助人的意义。我想有机会，我还愿成为一名默默付出的志愿者，因为只有懂得奉献，你才能真正翱翔！

这就是我，一个乐观开朗，热爱阅读的男孩—徐诚伟。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”我深信，总有一个舞台会属于我。在自己的空间里，我是主角，让自己的心扬起自信的风帆，用自己的笔勾勒缤纷的生活篇章。

三好学生评选自我介绍篇2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是撒海靖，我要竞选本学期的三好学生。

首先，我学习成绩优异，语数外排名靠前，生物和地理成绩十分突出，在班级乃至年级都是名列前茅。我还具有刻苦钻研的精神，也乐于在学习上帮助同学、共同进步。

我品德优良。在担任数学课代表期间我具有较强的责任心，配合老师，大胆管理，对待职责一丝不苟，认真完成布置作业的任务。同时我还兢兢业业，不怕辛苦，努力为大家服务，有效保证数学作业的收发秩序。

我热爱体育。对于体育课要求的各项运动标准都力争达标。同时业余爱好广泛，能利用业余时间打篮球、乒乓球和弹钢琴，提高身体素质，培养良好的艺术情操。

我积极劳动，在学校大扫除中，能超量完成，将班级打扫得干净整洁。我还具有强烈的集体荣誉感，能够积极在学校内维护班级形象。

如果我当选了三好学生，我将会做到以下几点：

1、严格要求自己，取得更加优异的成绩。

2、听从指挥，协助老师完成各项任务。

3、尽心尽力做好本职工作，并争取有创新，有突破。

4、团结同学，增强同学之间的友谊。

5、爱护集体，力所能及地为班级做贡献。

各位老师、同学们，我非常希望竞选成功，也非常渴望得到你们的支持，如果你们给我一个机会，我将还给你们一个惊喜！请支持我吧！我不会让你们失望的！

三好学生评选自我介绍篇3

大家好！我的名字叫杨博，杨家将的杨，博士的博，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是11岁。

我的缺点：主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上五年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家

都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。

我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了！

我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。

对未来初中生活的期望。我希望能在这三年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的`知识和道理。

学习目标：能考上重点高中；在班上成绩应理想；能够超过小学时的同学。我希望大家能够了解我，喜欢我。

三好学生评选自我介绍篇4

我叫xx，是xx学院软件工程xx班的一名普通学生。时光飞逝，转眼间我已是大二的学生,回顾过去的一年，感触颇深，既为自己在学业上取得的成绩感到高兴，也为自己能从工作和实践中得到锻炼感到欣慰。在一年的大学学习生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师和同学的鼓舞帮助下，我在学习、思想等各方面均取得了较好的成绩，收获颇多，获得了本次等奖学金。这次通过同学们的信任和推荐我为校三好学生，为此感到很高兴。作为一名学生，学习是学生的主要职责，我深知学业的重要性，在学习上，我会努力的听课，上课认真记笔记，并且认真听讲记录下老师所讲的买一个细节。在学习中不断提高自己的文化知识和专业技能。我们都懂得。

在生活中，我积极乐观，我诚实守信，乐于助人。讲道德、遵守校规校纪、遵守中学生守则。我认为，这是做一个合格的学生的基本条件。在我的身体里面，早已有了强烈的集体荣誉感。我能积极参加学校、社区、社会组织的各项活动。平时，我用我的热情来帮助我身边每一个需要帮助的同学，并且，为学校、家庭做力所能及的事情。以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战。发现自己的不足，我会取别人之长补自己之短，努力完善自己、丰富自己。我肯定自己，我挑战自己，我超越自己。在校一年里，我遇到过不少困难，受过不少挫折，尽管如此，我一直都乐观向上，不为眼前的困难所吓倒，相信我的未来一定会很美好!

一年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活和学习上的关心与照顾。我会一直以好的心态端正学习严肃自己改变自己的不足，努力向上，希望能再次成为“三好学生”的获得者，我会以此激励自己，勤奋刻苦，为以后的学习道路留下串串美丽的脚印，也为我的学习生涯画一个完美的句号。人的一生，没有最高层次的目标，只有更高层次的追求，人只有不断向着更高层次目标不懈追求，才会不断发展、进步。做一名合格优秀的大学生。经过了一年多的大学生活，我对自己的人生价值也有了新的认识。当然我也有很多做得不好的地方，同时存在很多缺点，但对于自身的不足之处，我会努力改正。我会严格要求自己。

我的生活很简单，也很有规律。只是努力的学习和工作。学习为本，不断完善自身知识结构。我知道只有勤奋和踏实，才能掌握知识的钥匙。开启成功的大门。

三好学生评选自我介绍篇5

亲爱的同学们，对于刚刚走出初中校园的我们来说，来到一个新环境彼此间可能互不相识，下面，我向各位做一下自我介绍。*年*月*日对于别人来说是一个不起眼的日子，但是对于我们家来说是值得一个庆祝的好日子。伴随着呱呱的哭声一个新的生命诞生了，那就是我。小时侯曾做过许多色彩斑斓的梦，当个长笛演奏家，舞蹈家或者当一名运动员是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学长笛，街舞，业余时间做各种体育锻炼，让它们来丰富我的生活。无论是在小学还是在上中学的时候，我都会积极主动的参加学校的文体活动，从而在老师的帮助下我取得了一点小小的成绩。

桃花谢了春红，太匆匆。流年似水，我已走出了**中学的校门，迈着坚毅的步伐进入高中。在初中三年的学习和生活中，我渐渐成长为一个开朗，阳光，富有幽默感的人。我想我的这几个优点在今后的生活会给大家带来快乐。

我的爱好广泛。我喜欢运动，喜欢听歌，喜欢看电影，喜欢看动画片。

我喜欢运动，因为在运动的过程中能让我找到快乐，运动也能

强健体魄使我的身体健康，有充沛的体力投入到高中的学习生活中。

我喜欢看电影，因为看电影能使我身心得以很好的放松，让我感到很快乐。

我喜欢看动画片，我喜欢看到那些可爱的卡通人物在我面前晃来晃去。我最喜欢看的是喜羊羊与灰太狼，我喜欢的人物可能与大多数的人不一样，我最喜欢的是灰太狼，它在那里是个反派人物，但我觉得它那种对抓羊锲而不舍的精神值得我学习。在未来三年，我的目标是通过自己的努力考上一所理想的大学。我相信未来是美丽的，因为带着五彩的梦想前行，就不会害怕困难，不会惧怕失败。我希望用自己的努力去换取成功，我相信自己，相信未来。

初中(小学)忽然成了往事，在如昨的往事中，重要的并不在于得到或失去过，重要的在于经历过。因为哭过，笑才灿烂，因为经历过，回忆才斑斓。过去的岁月总也不能忘怀，不能忘怀是因为我们自己走过来，纵使那脚步稚嫩，回首也感到亲切，因为那是真实，纵使走过的路上并没有鲜花开放，回想也感到留恋，因为那上面覆盖着自己生命的步履。

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三好学生评选标准和方法 篇10

为促进学生全面发展，鼓励学生互相学习、共同进步，形成良好校风，我校在原有的“三好学生”评选的基础上，结合学生发展实际，对“三好学生”评选标准及评选方法进行如下说明。

一、“三好学生”评选标准

自觉执行《小学生守则》和《中小学生行为规范》，在同学中起到模范带头作用。

㈠ 身心健康

1．热爱生活，珍爱生命，以积极向上的阳光心态努力学习、与人交往、关注社会。

2．能正确评价自己与他人，性格开朗，懂得感恩，懂得宽容。

3．乐于参与集体活动，善于与他人合作完成任务，理解尊重他人，愿意与人交流和分享。保持良好的竞争心态。

4．积极参加体育锻炼，认真做好课间操，体育锻炼达标，体育总评成绩良好以上。有健康的体魄，有阅读、观看健康有益的图书、报刊等健康的生活方式。

㈡品德高尚

1．有强烈的社会责任感，并能将自己的爱国情感、责任感转化为实际的行动。

2．集体观念强,与同学友好相处,善于帮助同学，关心同学,乐于为他人服务。

3．积极参加学校、班级组织的各种活动,并认真完成各种任务。

4．尊敬长辈，体贴家长，理解老师，关心邻里。善于和父母、师长交流。听从师长的教导。

5．诚实正直，有爱心，不做法律禁止的事。

6．遵守社会公德，遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。

7．有正确的劳动观点的良好的劳动习惯，积极参加值日工作。

8．有集体荣誉感，自觉维护班级、学校的荣誉。

9．原则上获得“优优好少年”的学生方可参加“三好学生”的评选。

㈢习惯良好

1．严格遵守学校学生常规管理要求，尊敬老师，友爱同学，仪表整洁，举止文明。

2．有良好的生活习惯，学习料理自己的生活，生活有规律，按时作息。

3．有良好的卫生习惯，学习用品摆放整齐，自觉维护校园内的环境卫生。

4．有良好的学习习惯，有求知欲，以认真的态度上好每一节课，完成好每一次作业。

5．爱惜粮食和学习、生活用品。爱惜劳动成果，勤俭节约，不比吃穿，不乱花钱。

㈣学业优秀

1．课堂表现优秀，作业书写工整,课本、作业本保持整洁。

2．坐、立、行、读书、写字姿势正确,仪态端庄。

3．学业成绩优秀，各学科全面发展。

4．善于自学,善于提出问题，能独立思考。

二、“三好学生”评选方法

1．“三好学生”每学期评选一次，一至五年级各班“三好学生”名额占全班总人数的10%，六年级各班“三好学生”名额占全班总人数的15%（采用“进一法”取整数）。

2．除评选“三好学生”外，一至六年级各班评选出“学习能手奖”、“得力助手奖”、“艺术新苗奖”、“体育健将奖”、“文明少年奖”、“环境卫士奖”、“班级主人奖”等单项奖各七名。“三好学生”不再参加单项奖的评选。

3．各班按照学校规定的统一时间进行“三好学生”及单项奖的评选。

4．“三好学生”评选前，班主任主动倾听任课老师的意见，了解学生一学期以来的表现，对评选工作做到心中有数，亦可邀请任课老师参与班级评选“三好学生”及单项奖工作。

5．各班“三好学生”及单项奖的获得者应在班主任老师的引导下，通过全班学生民主选举产生。评选时，班主任老师首先向学生介绍我校“三好学生”评选标准，然后由学生进行提名，提名结束后，班主任老师开诚布公地与学生交流各科老师的综合意见，经学生充分酝酿后，进行无记名投票（低年级可进行举手表决），当场唱票，公布票数，按得票数确定“三好学生”人选。

6．单项奖的评选参照“三好学生”评选方法进行，主要方式可由班主任、任课老师及学生共同提名推荐，程序可适当简化。

7．“三好学生”评选过程中票数相等时，票数相等的候选人上台演讲，再进行二次投票。

三好学生的评选个人汇报 篇11

我是五年级五班的仇恬同学，现在是班里的班长。

自2005年9月入学至今，在学校的教育和老师们的帮助下，我努力向优秀同学学习，严格要求自己，在思想品质、学习成绩、体育锻炼等方面都取得了很大的进步。

首先，在学习方面，平时我能够勤奋学习，有良好的学习习惯，并且能认真的完成老师布置的各项作业，每次考试，我的成绩总是名列前茅。而且我从一年级至今，一直担任班长和英语课代表，班主任老师曾经夸奖我是“得力的小帮手”。我也能积极的干好班级工作，为班级的发展出一份力。

再者，我喜欢体育运动。我能积极参加锻炼，在2007年学校运动会上，我获得了女子乙组仰卧起坐第一名，为班级争得了荣誉。我还多次积极参加学校组织的多项体育比赛，取得了较好的成绩。

我能积极的参加学校以及区里组织的各项活动，并取得了优异的成绩。我曾代表班级参加学校组织的“语文才艺大赛”，获得第二名，作为学校的代表参加全区的比赛获得一等奖。我参加过全国艺术新秀选拔活动，获得了青岛赛区的“十佳奖”。另外，我的古筝也通过了九级的考试。在2008年4月李沧区第六届中小学生器乐独奏比赛中，我获得了二等奖的好成绩。2009年的首届英语邀请赛中，我获得了四年级个人二等奖的优异成绩。在学校组织的各项活动中，我也取得了优异的成绩。这些活动的参加锻炼了我，使自己有了一个更高的腾飞平台。

我能够乐于助人，在班级中无论谁有困难，我都会热情主动的帮忙，同学们有事也愿意找我商量。我能用“热心”为同学服务，用“真诚”做教师的得力助手；用“创新”开展工作；用“汗水”护卫班级的整洁、有序。

以上，是我对自己的评叙。参加这次三好学生的评选工作，我认为是一个很好的学习机会，如果有幸被推选为区三好学生，我会以此为新的起点，继续锻炼提高自己。如果落选了，我也不会气馁，这说明我还有不足的地方。我会继续严格要求自己，改正自己的缺点，不断完善自己，做一个德智体全面发展的小学生。

申请人：仇 恬

润城小学三好学生评选方案 篇12

为了学习宣传党的十八大精神，深入贯彻《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于推行中小学生评价与考试制度改革的通知》精神，落实县局有关三好学生评选的文件精神，充分发挥班级、学校、家庭、社会“四位双主体”教育网络作用，整体推进未成年人思想道德建设工作，特制订润城小学 “三好学生”评选实施方案如下：

一、指导思想

以新的课程改革理念为指导，实施课程改革对学生评价提出的新要求，站在为学生终生发展的角度，通过开展创评“三好学生”活动，倡导在校做个主动学习、全面发展的好学生；在家做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；在社会做个诚实守信、道德规范的好公民。引导学生树立热爱生活、参与社会、学习做人的新理念，为社会培养会学习、会做事、会关心、会生存的“阳光少年”，激励学生以一个成功者的心态走向以后的人生。

二、创建目标

充分发挥班级、学校、家庭、社会四位双主体的教育网络的作用，形成学校小环境与社会大环境的有机结合，充分调动小学生自我教育、自我完善、自我评价的主动性和积极性，使学生更早地融入社会，融入集体，尽快地学会与他人相处、促进未成年人良好思想道德素质的形成和发展，促进未成年人全面健康地成长，正确引导青少年争做新时代的合格公民。

三、“三好学生”标准

（一）学校好学生标准；

1、遵守学校各项规章制度，遵守班纪班规，有法纪观念；

2、感恩意识强，知恩图报，不忘师之恩、国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、帮扶之恩等等。尊师爱友，与同学和睦相处，做教师的好助手；

3、关心集体，有较强的集体荣誉感，积极参加班级、学校或上级组织的各项集体活动；

4、爱护学校公物，维护校园环境；

5、学习认真，学习习惯好，上课专心听讲，积极回答问题，能自觉完成各项学习任务；

6、创新意识强，实践能力强，善于发现和解决问题；

7、积极主动与他人合作，心理健康、人格健全、身体健美；

8、综合素质评价优秀，各科成绩优良，德、智、体、美全面和谐发展。

（二）家庭好孩子标准：

1、尊重长辈，孝敬父母，感恩父母，不忘养育之恩；

2、生活自理，自己的事自己做，主动承担力所能及的家务；

3、节俭朴素，不挑吃穿，不追求名牌服饰，合理使用零花钱；

4、活泼开朗，主动与父母交流，不说谎话，知错就改；

5、讲究卫生，有良好的卫生习惯；

6、生活有规律，按时作息。

（三）社会好公民标准

1、遵守公共秩序和交通规则；

2、文明礼貌，热情待人，诚实守信；

3、爱护公共卫生，保护环境，爱花护绿、节约煤纸水电，珍惜资源；

4、有正义感，遇侵害行为及时报告，学会自救、自护；

5、文明上网、遵守《青少年网络文明公约》、遵守网络道德和安全规定，不进入不健康的娱乐场所；

6、懂得感恩社会，积极参加社会实践活动，富有爱心，力所能及参与社会公益事业。

四、实施步骤

为了有效地推动创评“三好学生”活动的实施，具体步骤如下：

第一阶段：宣传动员

根据实际情况制定实施方案，并在班级、学校广泛动员，使学校的每位学生、老师以及家长明确争创活动的意义和要求，明确“三好学生”的具体标准，充分调动学生争创新三好的积极性。

第二阶段：组织实施

由学校少大队、政教处、教导处组织开展创评“三好学生”活动，通过深入学习，对照三好标准，联系实际，使学生找准自己的差距，不断完善自我。在此期间，我校结合实际开展系列主题教育实践活动，同学之间、家庭之间、社会与学生之间的互评活动，充分调动全体学生、老师、家长及社会参与的积极性，使学生受到深刻的教育，获得明显进步。

第三阶段：综合评议

严格以评价标准进行评价，开展自评、互评、师评、家长

评选三好学生总结 篇13

根据xx文件精神及xx区社会事业局的相关文件要求，为贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，引导中学生积极践行社会主义核心价值观，我校今年将继续开展市级三好学生、优秀学生干部和先进学生集体评选工作。

一、领导小组

组长：

副组长：

成员：xx及x位初x班主任

二、评选条件及要求

1.市级三好学生、优秀学生干部推荐名单须在我校正式在籍初三学生中产生。

2.市级三好学生必须具备以下三方面条件：

(1)品德表现突出，学习成绩优良，德、智、体、美全面发展;

(2)综合素质评价达到优良等第(道德品质、公民素养、交流与合作达到合格，学习能力、运动与健康、审美与表现三方面都达到B级等第以上);

(3)市级三好学生在我校连续三年被评为校级三好学生中产生。

(4)同等条件下，参加过市、区级足球、啦啦操、大合唱等活动，并为学校争得荣誉的优先评定。

3.市级优秀学生干部必须符合相应的校三好学生条件，并是毕业班现任正副班长、正副团支部书记以上职务的学生干部。

4.市先进学生集体应从校级以上优秀学生集体中产生。

5.名额分配：三好学生两名，优干一名，先进班集体一个。

三、评选程序及具体办法

学校按照班级学生推荐、任课教师和年级组评议、全校张榜公示(1周以上)、学校党政联席会议组织审核的程序确定名单，报德育处备案。

学校上报推荐名单时，应附下列材料：

①张榜公示的起止时间、地点位置、公示方式、小样及收集的有关意见，书面记录原件。

②党政联席会议记录、校长签字的复印件。

③被推荐学生的推荐表(表中签字手续应完备)。

学校上报的附件材料由各区教育主管部门留存，直属中学上报材料由市教育主管部门留存。

评选三好学生总结 篇14

一、优秀学生、各类标兵的评选条件

（一）优秀班干部评选：

1、模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、》和保师附校各项规章制度；

2、必须担任班委成员或团支部成员。

3、勤奋好学，有较强的求知欲和探索精神，具有良好的学习习惯和较强的学习能力。考试成绩在班内前二分之一。

4、为集体和同学服务，公平公正，在学生中有一定的影响力，切实起到模范带头作用。

5、积极参加各种体育活动，身体健康，有自觉锻炼的好习惯。

6、、讲文明，有礼貌，讲团结，有爱心。

（二）三好学生评选

以下四项为必须具备项

1、模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、》和保师附校各项规章制度；一学期无违纪现象。

2、勤奋好学，有较强的求知欲和探索精神，具有良好的学习习惯和较强的学习能力。在期末考试中，在班内成绩达到前三分之一。

3、积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的生活习惯。体育成绩达到《学生体质健康标准》良好以上等级有坚强的意志品质，承受挫折的能力较强。

4、承担班级工作：有服务他人、集体和社会的责任感，在志愿服务和实践活动中表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长的好评。

（三）行为规范标兵评选

1、模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、》和保师附校各项规章制度。

2、一学期无违纪行为。

（四）学习标兵评选

1、学习成绩突出，在期中考试或月考、期末考试中，成绩年级前四分之一以上。

2、参加比赛并获得三等奖以上的学生优先考虑。

（五）进步标兵评选

1、一学期思想积极向上、行为习惯有较大转变。

2、学习成绩在大考中与上次相比进步100名以上

3、同学、老师认可的其它重大进步。

三项具备一项者就可获奖。

（六）体育标兵评选

1、积极参加大课间的跑步、做操活动。

2、体育课上认真上课、认真活动。体育课成绩达标。

3、运动会上有突出表现。比赛中表现优秀。

4、身体健康。

（七）劳动标兵评选

1、每次值日任务能认真且保质保量完成。

2、在卫生大扫除中，或班级临时性的任务中能起到积极带头作用。

（八）公物维护标兵

1、能认真检查、维护班级、学校的校产。

2、能在日常在校时间内，对破坏校产的行为进行举报、制止等。

二、优秀学生、各类标兵评选数量和评选办法

1、评选人数：各班优秀班干部不得超过2人，三好学生不得超过班级人数10%；学习标兵、进步标兵不得超过5人；行为规范标兵不得超过6人；体育标兵不得超过4人；劳动标兵、公物维护标兵各类不得超过5人。

2、评选流程：各班级根据条件先进行优干和三好评选，评选程序为：个人申报——班级审核——班级评选——确定人选。

3、其他同学根据自己自身情况，进行申报其他各位标兵，每人最多申报两项，由班级的班委会和团支部对同学进行审核。最终确定名单。

三、说明