助管工作记录

助管工作记录（共8篇）

助管工作记录 篇1

2012年2月29日 院办

开学初，帮助办理研究生开学手续，制作学生信息表格，统计报道人数并核实每班情况，将报道信息以及注意事项等下发至各班，规划本学期工作计划；同时对于不能按时进行报到的同学做好记录，及时反馈给沈老师。

一学期工作计划的安排要有统筹全局的思维和总结概括的能力，并尽快适应由假期到学期的转换，调整心态。2012年3月3日 院办

收集火车票打折磁条损坏的学生证件的统一报修重新发放以及消磁卡片的修复并发放至各班；将本部校区的部分同学学生证发送到本部同学手中。

学生证的收集与发放工作要与两班班长积极配合并且监督督促，尽快收集，工作结束后及时发送到各位同学手中，确保路途中央没有遗失和损坏情况的发生。

2012年3月6日 院办

下午3：00，进行新学期学生注册信息的修改及核对，制作表格以及登记至网络信息，再一次核对以及联系班长进行核对确认。

信息数据较为庞大，要保证在统计的过程中不会出现差错，信息要确保准确真实。

2012年3月13日 院办

编制校历，新学期初始，帮助沈老师按照工作计划和学校日历制作一个新学期表格，总共20个的工作周，将老师的日常工作计划分配到每个工作周进行统筹，制作excel表格，包括项目明细，周数以及时间分配一览等。并进行核对校验。

制作新学期安排要根据学校的整体教务安排来规定起始的时间，根据学期的周数安排进行规划事项，根据时间长短来规划每个小计划所需的时间周期，要有一个预判的能力。2012年3月18日 院办

组织建设院办建设规划，计算机系每个老师分配的实验室人数名单的统计，以及硬件设备的检查报备，帮助编写本学期实验室使用规章制度，制作每个实验室的人员名单以及责任老师。实验室建设项目的验收及审核。

2012年3月21日 院办

值班一天，上午给考研录取的同学发送面试通知，并电话确认是否已经收到；同时接听录取同学对于面试时间、地点、乘车线路和相关问题的电话，并给与解答，未能解决的，做好记录反馈给沈老师。2012年3月25日 院办

在院办进行值班，通过邮件形式通知大家四六级考试报名须知，并整理沈老师的教务专用邮箱，删除过时、无用和垃圾邮件。

2012年3月27日 院办

准备研究生笔试和面试的材料，将研究生复试的名单进行统计和整理，并准备笔试和面试老师所需的材料以及教室的安排，安排之后监考人员的值班的时间顺序。2012年4月6日 本部

4月6日为新一批研究生的入学考试复试，早晨乘车去到本部校区。8点半开始到11点半进行监考，分发试卷，以及考前向考生叙述考试规章制度，考试期间负责考生问题的讲解，并记录监考的情况。下午是面试，面试时间为2点到4点，我作为记录员，记录老师面试的题目以及学生回答的情况，并且在途中帮助老师对学生面试题目的讲解，以及给出面试建议。

从来都是自己作为考生在教室里考试，这次是第一次以监考的身份看着那些考生就像看着曾经的自己一样的感觉。

2012年4月7日 本部

4月7日也是面试日，但由于时间上的安排是由另一名助管担当监考和记录的工作，而我负责统计4月6日笔试及面试成绩的统计，以及进行成绩的排名，并将每位学生的备注情况整理详细，包括笔试具体科目的成绩，面试回答问题的情况如实填写，整理成文件。2012年4月10日 院办

上学期助管工作津贴的审核与发放。根据老师安排的具体津贴以及人员名单进行核对和统计整理，制作成津贴发放一览表，总结上个学期助管工作的进行情况，请款、报账、结帐等工作的落实，发送邮件进行一一确认。

2012年4月13日 院办

给每位导师发送邮件告知补贴和津贴的相关信息，将学院所有导师邮箱信息进行统计并将津贴依次对应到相应老师处，用电子邮件形式告知，在这个过程中，电邮信息要准确无误，并且每位导师津贴都不一样，牵涉到金额大小问题，要确保每位导师的信息都是准确独立的。此信息不能外传。2012年4月18日 院办

下午2：00，学院老师要求统一检查所有办公电脑，修复一些常见问题。历时3个小时将学院老师的电脑一一检查，发现问题较为严重的或者老师有特殊要求的进行重装系统，修复系统内的漏洞以及检查木马病毒等，通过软件将电脑磁盘空间进行整理。由于假期长时间没有用电脑，主机机箱内存积了许多的灰尘影响到电脑的日常运作，我们找到吹风机将主机箱后盖拆除，进行除灰处理，清洁内存条等内部控件，确保老师的电脑运行速度比之前有所改善。

要对电脑硬件软件部分有一定的了解能掌握日常的修复整理工作。2012年4月26日 院办和二教

通过邮件发放中国香港以及国外如美国、加拿大等地方大学的交流生活动的通知，并邮件转发各年级辅导员，要他们将信息传达下去，并做好相关资讯问题的解答。

在老师针对交流生活动的演讲现场进行易拉宝摆放，海报的张贴等相关宣传布置，并排放鲜花、铭牌和话筒等物品，进行演讲前的会场布置。2012年5月3日 院办

针对“五四”青年节，做好相关教务安排，通过邮件通知各位任教老师和各位学生，“五四”青年节放假半天。

通过教务邮箱向各位研究生和博士导师发送关于研究生、博士生中期考核表格的发放，填写和收集等事情的邮件，并提出一些注意事项。2012年5月8日 院办

下午和其他两名助管一起在院办102帮沈老师整理学生资料。将各学生资料按照导师归类，并将信息填写不完整或材料缺省的同学统计汇报给沈老师。

相比而言，个人工作还不够细致，以后需要多加注意。

2012年5月10日 本部

沈老师因为工作原因，要我替她参加学校教务工作座谈会，会议主要目的是提出一些平时工作中的问题和建议，帮助学校更好的开展教务工作。认真做好会议记录并将记录整理好交给了沈老师。2012年5月14日 院办

计算机学院导师会议的会场布置。打印会议议程和相关资料，安排座位，调试话筒，摆放小食品等相关准备工作后，并做好会议记录，总结成会议记录文档给沈老师。

会议记录方面自己还不熟练，不太能够简单明确的抓住各位导师的说话重点，导致有些记录不太完整。2012年5月21日 院办

下午1点到3点，和另外两名助管一起将沈老师所有开学初教务工作的相关文件进行整理，分类汇总，摆放到指定地方，并填写汇总表格，提交给沈老师。

2012年5月24日 本部

下午1点和朱老师一起送教务相关资料到本部行政楼，之后和朱老师一起去补办提交遗失报告同学的学生证，并带回张江校区发放给相应同学。

2012年5月28日 院办

下午2点用沈老师电脑给各位研究生导师发送关于任教补贴和研究生津贴的邮件，由于涉及补贴工资问题，需要统计完每个导师的金额后单独发送邮件。

如果对于excel的运用再熟练点的话，应该可以更加准确迅速的完成相关工作。

2012年5月31日 院办和张江校区行政楼

沈老师生病，替沈老师桌上需要提交到张江校区行政楼的资料进行整理打包后，送到张江校区行政楼，并将其反馈用小纸条方式留在沈老师桌上。

2012年6月4日 本部

下午帮沈老师去本部行政楼领取教务工作调整计划，并转达本部老师的对于相关信息填写和提交的要求，包括提交截止日期，格式规范，以及相关注意事项。

2012年6月7日 计算机楼和软件楼

下午到龚老师那领取上次英语四六级成绩单和本次英语四六级准考证，并发放到对应实验室的同学手上；通知对于成绩单或者准考证有遗漏或者错误信息同学，通知他们到龚老师处进行统计，再一起交到本部考试中心进行处理。

2012年6月12日 计算机楼和软件楼

下午2点帮沈老师给计算机楼和软件楼的各实验室导师发放下学年计算机学院工作计划通知，并通知各实验室同学来年针对培养方案的学分要求进行选课，以及邮件和口头告知同学有任何学分教学疑问都需要及时去院办找沈老师或者龚老师进行了解和解答。

2012年6月14日 院办

上午9点到下午3点半在院办102房间收集研究生和博士生过来提交材料，并进行登记，并将所收集的资料进行核对后填入毕业生信息录入系统中；对于资料提交不正确的同学让他们找沈老师核对后，将修改后的资料再送过来。

2012年6月15日 院办

今天是研究生和博士生提交论文和毕业材料的最后期限，下午2点到4点半在院办102房间继续收集研究生和博士生过来提交材料，进行登记后，将所收集的资料进行核对后填入毕业生信息录入系统中。2012年6月20日 院办

上午9点，在院办将收到的研究生和博士生论文和毕业材料按学号排序整理好，再按照学院，学位办，图书馆，档案馆将所有材料分成四份，打包好后先存放在沈老师办公室，之后再订车一起送到本部。

2012年6月21日 院办和保障楼

下午2点，将之前整理的属于学院的研究生和博士生论文和毕业材料送到保障楼进行保存；并将一份通知送到张江校区图书馆。

2012年6月24日 院办

早上8点半到下午3点半，和沈老师一起在院办进行复旦计算机学院夏令营活动报名。填写报名表、核对报名资料，发放日程和活动文化衫，记录火车票报销事项。最后也需要留下我的电话，作为一周夏令营活动的咨询老师。2012年6月25日 院办和行政楼

下午1点半，帮沈老师去本部行政楼送材料；回来之后也接了一些夏令营同学关于整个夏令营活动和之后笔试和面试的一些问题的咨询电话，回答了他们的相关问题。

2012年6月26日 计算机楼和软件楼

帮沈老师邮件和口头通知计算机学院的同学对所选课程进行评教的通知。

2012年6月29日 计算机楼机房和院办

早上8点半到11点半，监考夏令营同学的上机考试。考试中有一些机器配置、编译器配置以及提交答案的小插曲，不过在孙老师的指导下都顺利解决了。

下午2点到4点，记录夏令营同学的专业面试。面试前需要准备面试老师们的面试材料，安排座位，以及摆放小食品等，面试过程中需要记录老师和面试同学的说话重点。面试结束后还需要统计各位同学的评分提交给沈老师。

一天下来是很累，不过也让我知道了自己的专业知识和记录水平还需要提高。2012年7月3日 院办

上午9点半，在计算机学院院办帮沈老师整理一个学期的资料。我需要将所有的材料分门别类，归总成通知、报名材料、在校学生教务材料和总结性材料这几类。

办事有点小马虎，应该整理之前询问好类别和要求，这样做起来就会又快又好了。

2012年7月5日 本部

今天下午2点，我和沈老师一起坐软件学院的车去本部学位办、图书馆、档案馆送研究生和博士生的论文和毕业材料。随材料所附带的表格不符合规范，那边老师要求我们下学期开学重新弄好送过来。下次送材料的时候需要事先和档案馆进行沟通并下载档案馆官方表格填写，可以省去很多麻烦。

助管工作记录 篇2

1. 教师与学生间沟通的桥梁

研究生“助管”是指研究生在校学习期间, 在不影响学术钻研的前提下, 为增加学识、提高技能, 通过应聘、面试等考核之后从事学生班主任和辅导员工作, 受聘于学院各单位, 协助教务老师进行日常工作, 是研究生“三助”人员之一, 助管岗位的主要工作是协助学校各学院 (系) 、各部、各处等单位工作人员完成行政管理及服务工作。简言之, 助管要做到上下沟通, 协调处理好各项事务, 当好参谋助手。比如, 在举办一些专业讲座和课外交流活动时, 由于研究生助管是来自学生, 对同学们的一些诉求了解较深, 从而为学校工作人员提供较为准确的材料和资讯, 有利于老师把握学生诉求的倾向性, 并根据具体情况采取相应措施。

2. 学生行动的指南

助管是学校教务老师日常工作的帮手, 负责传达学院通知的文件, 熟悉学校各项规定。但由于艺术类学生随意性较强, 主动性较差, 对于一些日常教学事物关心不足, 迫切需要有人告知明确的做法, 有可以效仿对象模仿则更佳, 而助管则刚好可以充当这一角色。

3. 助管工作的意义

第一, 通过兼任“助管”工作, 研究生的性格也更加稳定, 思想也更为成熟, 尤其是在参与学校部分工作管理之后, 增强了凝聚力, 主动参与学校管理的意识也增强了。

第二, 助管制度使学校工作开展更高效, 降低了管理成本, 尤其是“助管”的岗位让研究生有机会接触各式的管理事务, 对于学校改进工作方法, 提高多事务协调处理效率大有裨益。例如, 协助教务干事完成临时或紧急的任务, 而且由于研究生思想活跃, 在担任助管的过程中摸索中常有有创新到位的想法与建议, 更有利于学校工作发展。

第三, 艺术专业学生大都情感丰富, 个性鲜明, 但做事较为拖延, 而艺术专业的老师也是往往比较随性, 不喜约束, 面对学院下达的某些文件往往置若罔闻, 造成工作任务延迟与叠加, 开展助管工作对于提高工作效率和改善拖延现状具有一定意义。

二、助管工作的可实施性

1. 艺术类学院教务特点需要助管工作

由于学院的教师以艺术专业教师为主, 工作方法、思维方式等区别于其他专业老师, 表现在工作上, 常有懈怠情绪发生, 又因为教务办公室不是真正的权力部门, 因此, 在落实学校的有关工作文件方面, 常常处于被动局面, 比如为文件报送不及时, 拖拉, 不积极等现象时常发生。而艺术专业学生大都崇尚自由, 普遍存在着生活作风懒散、学习纪律松弛、不关心学校通知等现象。而艺术专业的老师在日常教学管理方面需要更多的耐心和反复的提醒, 聘用研究生助管, 可以缓解专职教辅人员工作压力, 集思广益解决问题。

2. 研究生有能力胜任助管工作

一般而言, 助管工作包括研究生招生录取、课程安排、论文审查答辩手续等日常管理工作, 是一项琐碎但又非常重要的工作, 因为每一个细节都与学生的利益紧密相关。除此之外, 研究生助管也要负责一些日常工作, 如接电话、整理文件、报送材料, 以及打印文件等, 而有的工作需要助管熟练操作电脑, 且能熟练运用办公软件, 随着工作时间的增长, 和对日常工作流程的熟悉, 助管人员基本可以胜任常规工作。

3. 细心认真是工作的首要品质

细心认真是工作的首要品质, 协助教辅人员完成工作任务, 把工作做到细微处, 解决工作中出现的问题, 此外, 学习和工作要做到两者兼顾, 不能顾此而失, 对待工作不能挑肥拣瘦, 亦不能避重就轻, 对于一些重要工作也要做好保密工作。

三、助管工作的思考

1. 技能培训

学校以教书育人为主, 对助管工作技能培训既是学校教学工作的需要又是助管工作的需要。磨刀不误砍柴工, 对学生助管工作技能进行适当培训, 对于提高助管工作效率、减少工作中的失误有重要意义。助管工作技能的培训既包括硬性层面工作技能培训又包括柔性层面工作技能培训, 硬性层面主要指对助管常用办公软件如office、打印设备、通信设备等进行简单培训;柔性层面主要是指进行必要的心里健康知识培训, 在加强助管心里素质的同时, 可以有效影响其他同学心里健康, 预防心里健康疾病具有一定意义。

2. 薪金待遇

俗话说“铁打的营盘, 流水的兵”, 研究生既要掌握扎实的理论功底, 又要承担部分学术项目的开展, 因此很多研究生不愿意担任助管一职, 更重要的原因在于助管薪金较低, 在经济上, 对研究生的生活帮助可谓是杯水车薪, 此外, 很多研究生选择其他方式的勤工俭学, 比如外出实习或者做家教等, 这些原因都致使助管工作人员频繁更新, 在重新选拔新的助管过程中, 又需要一个适应了解的过程, 一定程度上会造成工作的脱节。因此针对研究生助管变动性、连贯性相对欠缺的现象。增强研究生助管工作的长期性和建立薪金鼓励制度。

3. 在其位, 谋其政

研究生助管最常打交道的就是学院招生办、学位办、教务处等部门, 每个部门有不同老师负责, 管理职责各有不同。作为研究生助管, 首先要摆正心态用心做事, 在其位, 谋其政, 不能有“等”和“靠”的思想, 把工作当成生活的一部分, 要以饱满的热情投入到学生工作中。例如, 在研究生复试工作中要具有较强的服务意识和奉献精神, 对于考生提出的各种疑问, 需要助管研究生真挚的付出和服务;在整理毕业生档案的过程中则需要细致认真;在迎新生过程中工作, 则要为老师和为新生解忧解愁, 并要积极配合老师和学校部门的工作, 传达工作精神和指令, 尽快帮助新生适应新环境新生活, 做好上报下传工作。

4. 对助管工作的规范

研究生助管工作有许多规范化、模式化、程序化的标准, 但这一标准并非放之四海而皆准的“真理”, 如果将它套用在艺术学院的教学管理中, 必然会产生矛盾和冲突, 为了更加适应艺术学院的教学管理, 作者认为应当强化制度, 增强管理意识, 强化日常工作。如非全日制研究生课程安排, 应考虑上课地点, 教师和学生时间, 尽量按顺序上课避免穿插上课, 同时做到提前安排、程序清晰。对教学教务中的课表、学生成绩、学生信息采取等等应当及时完成, 避免拖延。提高应变能力, 保证教学工作的正常运转。

四、结语

实施研究生“助管”制度, 既缓解了教辅人员的压力, 也锻炼了担任“助管”工作研究生的能力, 增长了才干, 让研究生自主参与学校管理, 体现学生的主人翁意识, 于学校而言则充分利用人才资源、知识资源优势, 满足了青年的成才需要, 形成了“双赢”的好局面。同时我们还要通过制定有关的规定和政策, 使这项工作规范化和完善化。

参考文献

[1]王英鉴, 思想道德修养与法律基础[M].北京:中共党史出版社, 2009.

[2]韩博, 浅谈普通高等学校艺术类专业教学管理[J].东北农业大学学报 (社会科学版) , 2010 (04) .

[3]赵鹏, 阎凌.探索“学长辅导员”的学生自我管理模式[J].中国科教创新导刊, 2008 (29) .

环路热管工作特性实验研究 篇3

关键词：环路热管 运行特性 过载加速度

中图分类号：TB131 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）06（a）-0043-02

环路热管（Loop Heat Pipe）具有传输热量大、传输距离远、传热效率高、反重能力强等诸多优点，能够解决飞机高热流密度电子设备散热问题。但是飞机、导弹等飞行器及其上的电子设备热控装置需要承受来自各个方向、不同大小加速度载荷，这种过载加速度将导致两相流体传热特性较地面设备都发生很大变化。

国际上对于环路热管的研究已广泛应用于空间技术、电子设备冷却等领域[1]。国内关于环路热管的研究开始于20世纪末，到目前为止国内学者进行了实验研究、数值模拟等大量工作，取得了一定成果[2-3]。但环路热管过载加速度场中的运行特性研究却报道很少。该文通过模拟过载加速度环境研究环路热管的工作性能。

1 实验系统

1.1 实验原理

过载环境采用离心机模拟。实验采用将LHP、冷板散热器封装在工装箱体内安装在离心机上的方案，而将水冷系统的泵、恒温水槽、流量计等放置在地面。过载条件下环路热管工作特性实验系统原理图如图1所示。整个实验系统包括：LHP系统、水循环与冷却系统、加热与控制系统、数据测量与采集系统4部分。

1.2 实验件

实验用LHP为氨-不锈钢双储液器环路热管，其蒸发器和储液器的详细结构如图2所示。毛细芯材料为镍粉，蒸气、液体管线和冷凝器管线均为不锈钢圆管，冷凝器为焊接在紫铜板上的蛇形管道。

1.3 布置方式

LHP的布置方式如图3、图4所示，图中箭头所示方向为加速度方向。

1.4 测温点布置

热电偶TC在管路上的测点分布如图5所示，TC1、TC4布置在储液器1、2上，TC2、TC3布置在蒸发器表面，TC5、TC6、TC7布置在液体管线上，TC8、TC9、TC10、TC11布置在蛇形管上。TC12、TC13为蒸气管线测点。

2 实验结果与分析

2.1 无过载条件下LHP传热性能

图6给出了25 W无过载条件的温度变化。可以看出，在25 W无过载条件下，LHP启动后，蒸发器工作温度不超过33 ℃，储液器1的温度高于储液器2的温度。

2.2 布置方式1传热性能

该布置方式下，旋转台旋转方向与毛细力方向相反。实验加热功率为150 W，过载加速度大小为3 g。LHP传热性能测试结果如图7所示。可以看出，在实验条件下LHP在3 250 s时刻未能到达稳定状态，但是蒸发器表面温度最大不超过35 ℃。储液器1的温度高于储液器2的温度。

2.3 布置方式2传热性能

该布置方式下，冷凝器靠近旋转轴，热管远离旋转轴。实验加热功率为150 W，过载加速度大小为3 g并维持3 000 s。LHP传热性能测试结果如图8所示。可以看出，在该布置方式下，热管未能启动。随着时间的增加，蒸发器、蒸气管线、储液器温度均增大，在整个过载作用过程中，蒸发器表面的温度最大不超过33 ℃。卸载后（离心机停转），蒸发器、蒸气管线、储液器温度均迅速增大，在3 600 s时蒸发器最高温度达到41 ℃。

3 结语

环路热管在过载加速度环境下的传热性能和工作特性与地面上相比有较大不同，实验研究可看出加热功率、加速度、大小和方向都会影响环路热管的工作状态。

参考文献

[1]YF Maydanik.Loop heat pipes[J].Applied Thermal Engineering，2005，25（5-6）：635-657.

[2]J Ku，L Ottenstein，M Kobel，et al.Temperature fluctuations in loop heat pipe operation[J].Aip Conference，2001，552（1）：255-262.

学管工作小结 篇4

经过这一年来的亲身工作体验，我深刻体会到要做好学生管理工作必须要掌握正确的方法，练好听、说、读、写这四大基本功。听是倾听，辅导员不能总是说教，更重要的是要多听听学生的诉说，当学生的益友，通过建立深情厚谊来做学生的知心朋友,这是辅导员最基本的一项素质和能力。说是具有共同语言，大学生是新事物的“易感人群”，网络、电话、大众传媒对大学生产生着日新月异的影响，辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征,否则，很容易与学生间形成“代沟”。读是多读书，辅导员必须掌握多方面的现代知识,融入青年学生获取信息的各种渠道,通过平等、开放的交流,逐渐引导青年学生树立正确的人生观和世界观。这就要求辅导员首先成为终身学习的示范者，多读书，读好书，并带动学生读书。写是写工作笔记，辅导员的工作头绪很多，经常是“两眼一睁，忙到息灯”，但有时自己都说不清楚忙了些什么，所以每天花几分钟记下自己做的事情，安排计划一下第二天要做的事，才能忙而不乱。

除了掌握正确的方法外，要成为一名合格的学管人员，还应重点从以下几方面着手工作：

一、对学生进行思想道德教育，使学生有正确的世界观、人生观、价值观，激励他们都积极要求上进。对每个班级，我都会进行不定期的思想道德教育，以多种多样的形式进行，本人也参与其中，使学生提高认识并且增进了与学生之间的感情，更有利于工作的开展。不定期召开各班的班委会民主会议，了解近期每班的学习、生活情况，及班干部在工作中所遇到的问题，当面给予指导，传达近日学校、系里的有关精神，让其先进行学习，其次共同协调好组织全班学生学习。

二、加强管理，促进学习。学生来校的首要任务是学习，而纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行。因此在开学之初，我就上学期存在的不足制定了计划，狠抓班风班纪。我通过与任课老师的联系，以及定期向班干部了解情况，对经常旷课，迟到的学生给予严厉批评，经过师生的共同努力，班级纪律有了较明显的好转。针对班级里的文科学生对理科课程不感兴趣，部分学生晚上不按照学校要求上晚自习的情况，我坚持对学生动之以情，晓之以理，使他们从根本上转变思想，认识到学习的重要性，从而主动从行动上改正错误端正学习态度。为班级营造了良好的学风。

三、关心与爱护学生。课上与课下，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。对于学生个人，我时常找学生谈话，加强沟通交流，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。和学生谈话时，我也经常听取他们的意见，建议，以此找到自身工作的不足之处，并及时调整改正。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁公平对待，努力树立他们的信心。我和他们在一起享受快乐，也为他们解除烦恼，我成了学生的知心朋友。

四、加强与学生家长的联系，要求家长积极与学校配合管理好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，通过教师和家长的互相配合，使每一位学生健康成长。例如这学期班里的几个学生有经常旷课的现象，我在多次批评教育无效的情况下，及时向学生家长反映情况，通过各位家长的积极配合，这些学生认识到自身错误，旷课行为大大减少，对维护班级纪律起到了明显作用。

安管工作检查标准 篇5

1、严格遵守岗位规章制度，维持办公场所内外区域的正常工作秩序。维持公司内部治安秩序，消除隐患防患于未然。

2、按规定着装，服装整洁，衣物不得混乱穿戴，不得袖手、背手、将手插入口袋，必须保持一人站岗，站岗期间保持警容军姿，佩戴统一保安服务标志。

3、查验出入办公楼的人员，登记出入的车辆和物品。

4、在服务区域内巡逻、守护、安全检查、报警监控，保安员应当及时制止发生在服务区域内的违法犯罪行为，对制止无效的违法犯罪行为应当立即报警，同时采取措施，保护现场。

5、加强对重点部位的治安防范，加强防盗、及时发现人和事，并进行妥善处理。

6、认真做好岗位登记，不得在墙壁、登记本上乱写乱画，岗位5米范围之内卫生保持干净整洁，未经允许不准接收快递包裹。

7、严禁在岗位上：吸烟、喝酒、打牌、听音乐、吃食物、睡觉、看书报、使用手机，不得做与工作无关的事情等。

8、值班时禁止脱岗、离岗、坐岗、睡岗，有事及时向班长报告。

9、严格按规定操作使用对讲机，不得随意拆卸、转借他人。

10、不得在岗位上嬉笑、打闹、大声喧哗，时刻保持良好形象。

11、对违犯治安条例的行为，查清事实，收集证据，向公司或公安机关报告。加强防火巡逻，及时发现火灾隐患苗头并消除之。

12、严格按规定路线巡视，不得超越岗位区域视线，发现异常情况及时向领班员报告。

13、坚守工作岗位，对外来人员、车辆按规定仔细询问并做好登记。

14、熟悉和爱护公共设施、消防设施并熟练掌握各种灭火器材的使用方法。懂得处理紧急事件的程序（火灾疏散、炸弹恐吓等）。

15、密切联系群众，积极宣传治安防范和管理方面的内容。

16、按交接班制度和岗位规章制度做好岗前准备工作。做好工作交接，正确记录当班日志和案件笔录，及时提出相关工作报告。

17、认真完成上级领导交办的其它各项任务。

山东明德物业管理有限公司东营分公司

PRV管工作经验小结 篇6

我在苏夫二期工作两年多了，一直在管线从事施工员的工作。我做的是城镇污水管道改造工程其中的重力管和压力管的施工安装。迄今为止，我们小组做了十八公里的压力管（PRV）。其中做过试验的十五公里全部合格并通过了验收。以下是我做压力管（PRV）的一些工作经历和经验，希望和大家一起交流和分享。

PRV管线施工措施

一: 沟槽的开挖 二: PRV管道安装及回填

三: PRV管道的现场压力试验及验收 四:附属构筑物的施工 五：施工场地平整及路面恢复

下面我按施工的步骤结合我们现场的施工分别介绍。一:沟槽的施工方法 1）。基本方法及程序

＞成槽的基本原则:具备明挖成槽条件的管段采取明挖成槽,否则采取钢板箱支护城槽.＞用全站仪测量PRV管各个转点,阀门井,放空井及镇墩中心位置,相邻两点连线布置沟槽开挖中心线.＞管槽用挖机沿测量线路反铲倒退开挖,辅以人工配合休整.沟槽开挖到距离设计高程20厘米的地方,余下的由人工完成.＞开挖的土方齐整地堆放在沟槽两侧,离槽外边缘10-30公分.以防止土方落入沟槽和方便取土回填PRV管.＞当管道穿越沥青路时,要按设计槽宽放出沟槽开挖边线,并用白灰洒线标示.用切割机按边线准确切割,切割深度以切穿沥青路面面层为宜.用挖掘机沿切割线把沟槽位置面的沥青刨起,用装载机倒运走.确保沥青路面不被破坏和路面的洁净.再沿地表开挖到设计深度.2)开挖沟槽注意事项

＞对于场地宽阔的地段和野外可根据土层的地质情况放坡的梯形槽开挖,坡度视土层而定。以沟槽稳定,方便下管为原则.＞对场地狭小以及开挖地表有民房,电线杆,路灯,花木,土质松软的地方:由于受周边地形,地面物件等环境条件的限制,开挖采取放小坡或直槽开挖,必要时下钢板箱支护,取到稳定安全的效果.3)开挖技术要求

＞管沟开挖应确保沟底土层不被扰动,下管之前需人工平整沟底.＞超挖15厘米以内时,应用开挖料回填夯实,压实度不小于95%.以防止管道安装完后管下沉.＞如果开挖作业与现有管线(电线,水管,电缆)或地下障碍物发生冲突,要提前作好勘查工作,采取必要的保护措施,且需与业主达成共识.＞在施工点附近有住宅,植被,建筑体,管道或者电缆的情况下,要小心开挖,必要时采取人工作业方式.避免造成破坏.＞机械开挖中,应确保沟槽两侧的稳定性，防止坍塌。开挖时,沟槽平直,中心线及纵坡符合施工图要求.3)开挖质量要求

＞根据沟槽开挖深度,地质,地下水,地下障碍等情况,采取相应的档挡护措施,档护方案要合理并得到业主的认同许可.＞开挖槽底高程允许偏差,开挖土方时要控制在±20厘米以内.＞管槽的开挖深度,纵坡,宽度及平面位置要符合施工图要求.4)开挖安全要求

＞施工前,应在开挖区域设置封闭格栏,安全警戒线,路障等明显标志.对管沟附近的电杆,房屋,围墙等进行必要的稳定和加固措施.＞在深沟内开挖时,要注意沟壁的稳定情况,所有作业人员不得在沟槽内坐卧,休息.在沟上要有人监视,采取必要措施,防止塌方伤人.＞沟槽开挖的土堆不要造成交通阻塞.＞尽量将开挖料堆放在沟槽两侧,高空有电线时,堆土高度不能超出电线的安全距离.二:管道的安装

1)＞我们做的是直径为600毫米的PRV管.当管槽开挖好之后,要在距管底部高程垫10厘米左右的土石料(不含大块有尖角的石块)人工整平并夯实.以防止管道沉降.＞底层土料平整压实后,就可以下管了.我们在管的两头各拴一根6米的吊带.挖机吊住带子的重心点,小心的放入沟槽.取掉带子吊带.进入下一个步骤:接管.＞我们采取承插连接方式,连接时应逆水流方向连接(即带橡皮圈的大头作承口,小头作插口),连接前在沙垫层上对应承口的位置挖一格凹槽,承插安装后,用沙回填密实.＞我们先用龙门架把管吊起来,调到设计的高程.然后在距离玻璃钢管承口和插口大约2米的位置,各拴2根3米的吊带,把吊带移到管身的两侧.在管承口面均匀地涂抹上一层大约10厘米的润滑剂,用紧线器挂好吊带.人工均匀用力对拉.这样两根管就紧密地接和在一起了.接好之后叫一个工人爬进管里检查接头是否到位完好,若不到位的话再重新拉紧线器,直到两根管紧密接好为止.＞管接好之后,用细沙人工回填到管中心位置，用大锤夯实管两侧再用夯板夯紧管两侧的沙,保证压实度达到95%.再人工用细砂回填距管顶上方30CM ,用夯板夯紧即可.＞管道两侧拱腋下要用细沙均匀回填，两侧管道同时进行分层夯实，以对管道形成完全支撑。＞管道上方30厘米保护层填好夯实后，用机械回填管道上，距离管顶最小覆盖土深度为1.2米.＞管道上方回填好后用装载机整平路面.2)管道安装注意事项

＞PRV管安装时，平面偏差控制在±2度以内；高程控制在±6毫米以内。

＞管线中的特殊部位（如镇墩，闸阀井等）需进行定位放样后方可施工，直线段30米须进行校核一次。确保管线走向符合设计要求

＞在施工过程中断时，为防止异物进入管道，应临时封闭管道顶端；用一块模板封住管口，继续施工时取掉模板即可。所有进入管道的异物必须清除干净。三：管道的压力试验

＞当一条管线施工完毕后,要对其进行打压试验,以检验管道是否合格.＞管道的强度试验采用水压或气压的方式进行试验.＞加压前,将管道进水口,出水口用带有阀门的法兰盘封堵,并用方木顶死法兰盘.在较低一侧连接试压泵和外接水源.＞对管口两侧用限位块固定,防止加压时管道产生移位.＞加压前,试验段的放空阀,排气阀均已关闭,闸阀不应堵塞管道.＞管道的回填土达到要求,管道的镇墩以达到设计强度.＞管道加压时,先排尽管道内的空气在进行加压.＞管道试验压力应为最大工作压力的1.5倍.＞当压力加到试验压力后,检查接口,管身无破损及漏水(漏气)现象时.保持1.5倍工作压力恒压30分钟,所加压力下降值不得超过0.2 bars，确定管道强度试验合格。经监理，业主当场签字验收。管道施工合格，试验完毕。四：附属构筑物的施工 １．阀门井的施工

＞阀门井,放空警,排气井的井身采用现场浇筑的施工方式,井冒采用预制场预制.１)砼施工方法

＞砼拌制:采用场内拌和系统集中拌制.＞砼分层:按照阀门井的体型进行分层:第一层至底板以上20-30厘米,以后按照浇筑层高度不大于1.5米控制,最后浇筑顶板.＞模板:模板采用木模或定型钢模板.＞砼入仓:采用人工或砼泵入仓.＞施工缝:面层混泥土具有一定强度后,人工凿毛,去除表面浮浆,漏出石子,并清理干净施工缝面.＞混泥土的保养:混泥土拆完模板后,人工不间断洒水养护15天以上.２)回填时,不得损坏PRV管和混泥土。填筑应分层进行，每层厚度在10至20厘米之间。回填采用开挖料回填，其夯实度（OPN）要达到95％。

＞在阀井砼浇筑完成,砼强度达到设计值得70%以上方可进行回填作业.２．镇墩的施工 １）砼施工方法

＞砼拌制:采用场内拌和系统集中拌制。

＞砼分层:按照镇墩的体型进行分层：第一层至镇墩外侧平面（压力管道１／２的高度），第二层至镇墩顶面。

＞模板:模板采用现场预制木模。根据镇墩体型在木工厂按设计图统一加工制作。＞砼入仓:采用人工或砼泵入仓.＞施工缝:面层混泥土具有一定强度后,人工凿毛,去除表面浮浆,漏出石子,并清理干净施工缝面.＞混泥土的保养:混泥土拆完模板后,人工不间断洒水养护15天以上.２)回填

＞回填时,不得损坏PRV管和混泥土。填筑应分层进行，每层厚度在10至20厘米之间。回填采用开挖料回填，其夯实度（OPN）要达到95％。

＞在镇墩浇筑完成后,砼强度达到设计值得70%以上方可进行回填作业.五：施工场地和路面恢复

＞当管线施工完毕，压力试验合格验收后，要对原施工场地及施工路线的道路进行路面场地平整和路面的恢复。

＞是沥青路面的，用沥青恢复到原样。

＞是地骨料的，重新铺一层３０厘米厚的地骨料，整平并洒水压实。

＞对于野外的管道，在管线上方铺一层便道。并沿管道路线在其上方每隔２００米左右埋好标志桩。标志桩上标清管道的高程和桩号，以便以后找认查找。六：做完以上几点，一条管线就算完工了。

以上是我的做ＰＲＶ管的几个步骤和经验，写出来供于大家分享和交流。有不足和遗漏请大家提醒和指证。谢谢！

助管工作记录 篇7

关键词：根管治疗,根尖孔,牙本质—牙骨质界,根管工作长度,根管长度测定仪

完善根管治疗是临床治疗牙髓病、根尖周病、牙折、残冠修复等的重要步骤。根管工作长度准确测定是完善根管治疗的先决条件。目前临床上测量根管工作长度的方法可归纳为4类: (1) 根尖X线片法; (2) 痛感法; (3) 手感法; (4) 电测法。上述方法各有优缺点, 本文从临床应用角度, 对以上4种方法对根管系统较简单的前牙及前磨牙根管长度测量进行比较, 以期为临床测量根管工作长度找出相对准确可靠、操作简单、经济实用的方法提供参考。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2011年6月-2014年7月我院收治中切牙至第二前磨牙的牙髓炎、根尖周炎、残冠、残根、牙折的病例中, 从未接受过根管治疗且牙科X线片提示根管通畅的患者70例 (98个根管) , 其中男31例, 女39例, 年龄18~77岁, 中位年龄26岁。为减少患者痛苦且征得患者同意, 所选病例每人试验一颗牙, 应用上述4种方法分别测量根管工作长度。

1.2方法

电测仪采用日产森田RCM-1全自动根管长度测定仪;牙片X光机 (10mA) 由福建梅生医疗科技股份有限公司生产;根管扩大针为MANi K-file。初诊患者首先常规拍根尖X线片, 从根尖片可测得根管工作长度, 并对根尖周炎患牙测量根尖病变范围, 只记录牙根管探测根尖方向上的病变范围。具体步骤为开髓、揭髓顶用拔髓针去髓, 对活髓牙在局麻下进行, 根据X线片上估计的根管长度, 初步清理根管后, 用15号扩大针扩根管, 手指探知根尖有阻挡感时停止下探, 做标记可测得手感法根管长度。当用15号扩大针扩至患者有痛感, 记录此时的根管工作长度;接下来用电测仪测定根管工作长度;测量前要对髓腔用次氯酸钠或氯亚明加0.9%氯化钠溶液彻底清洗, 止血, 隔湿, 干燥。将测量钩状电极钩于被测牙对侧口角, 将探测端接15号扩大针缓慢插入根管, 当仪器显示屏指针达APEX时, 仪器发出持续的蜂鸣声, 表示扩大针抵达根尖狭窄处, 用橡皮止动片抵住切端或牙尖, 测量止动片至扩大针尖端长度即为根管长度。最后根据电测仪测得的长度, 在根管内插入15号扩大针并固定, 再次拍根尖片, 据根尖片重入调整扩大针插入的深度后再次拍根尖X线片。以根管内扩大针的长度做标准, 与另外3种方法测得的根管工作长度进行比较。

1.3 根管充填的标准

采用《牙体牙髓病学》 (2003年人卫版) 的根管充填X线标准。 (1) 适填:充填物洽至根尖孔或距根尖±1.0mm以内; (2) 欠填 (为负值) :充填物距根>1.0mm; (3) 超填 (为正值) :充填物超出根尖孔>1.0mm。本组所测得数值相应定为: (1) 准确; (2) 偏小; (3) 偏大。

2 结果

本组98个单根管用4种方法测量准确率, 根尖X线片法准确率15.3% (从X线片直接测量未换算) , 痛感法准确率25.5%, 手感法中15号与20号不同型号扩大针的准确率分别为38.8%和52.0%, 电测法准确率92.9%。见表1、表2。对于80例根尖有阴影根管根尖孔周围病变X线片上的阴影直径过1.5mm以上时, 痛感法和手感法所测和数值的准确率急剧下降, 所测数据明显偏大。根尖病变对电测法的准确影响明显偏小。见表3~5。

3 讨论

根管工作长度指前牙的切缘或后牙的窝洞边缘的某一点到根管的根尖狭窄部 (即根管的牙本质—牙骨质界) 的距离, 目前多数学者认为根尖部的牙本质骨质界是根管预备和充填的理想界限, 超过此界限导致根管的过度预备, 会把感染根管内的细菌推出根尖孔, 或直接造成机械性损伤引起根尖周炎发作;另一方面, 由于人为地扩大了根尖孔的狭窄部, 导致超填或水平向欠填与垂直向超填并存, 感染物质易被推出根尖孔及超充, 损伤根尖周组织造成疼痛肿胀, 同时还破坏了根尖部天然的狭窄屏障, 不利于根充材料的封闭及牙骨质的沉积, 影响愈合和疗效。而操作长度过短, 会使根管预备深度不够, 不能充分去除根管内的感染物质, 欠填后易造成死腔而成为继发感染的根源。准确地测量根管工作长度对于完美的根管治疗是至关重要的, 无准确的根管工作长度, 便不会有合格的根管治疗。确定准确的根管工作长度不仅为根管预备所必须, 对完善的根管充填也是必不可少的条件。

3.1 痛感法

临床上根管治疗时探测器械插入根管时, 当器械达根尖孔时手指再稍用力, 器械刺达牙周膜患者便感觉轻微疼痛, 这时测得探测器械长度为根管长度, 此种判断根管工作长度的方法很简单, 但准确度很低。此种方法测根管长度非常局限, 只适用于牙髓无活性的根尖周炎或死髓牙, 而根尖周病不仅有根尖周骨质的吸收, 根尖牙骨质也吸收破坏, 使根尖部原有的狭窄形态受到破坏, 不易感知其根管狭窄部位, 当器械穿出根尖孔和根尖病变区并到达根尖周健康组织时, 患者才有感觉, 导致确定的根管工作长度过长。而牙髓炎患牙因在根管治疗时要在局麻下进行, 牙周膜在麻醉状态下常感觉不到痛感, 痛感法无所适从。故在本组病例中的准确度很低仅25.5%, 由此可知临床根管治疗中仅凭患者的感觉来确定根管工作长度方法是很片面的, 也是非常欠准确。樊劲松[1]在临床上106个根管, 以患者痛感法判断, 结果有24个根管超出, 超出率达22.6%, 痛感法不准确有多方面的原因: (1) 患者的个体差异, 个体的痛觉阈值是不同的, 与性别、年龄、职业、嗜好等都有关系;痛觉过度敏感之人根管测得值往往偏小反之痛觉迟钝者偏大; (2) 与牙髓活性有关, 根管有残留活髓时探测器械尚未达根尖孔时患者即感疼痛这时往往测得数值偏小; (3) 与根尖周病变的范围大小有关, 病变范围大时间长者, 常有牙周膜和牙周骨质破坏, 感觉法测得值往往偏大。本组病例中, 根尖周病变<1.5mm者, 痛感法的准确度达41.0%, 病变范围>1.5mm以上, 准确度为15.8% (如表3所示) 。 (4) 与器械选择的有关, 器械型号, 锐利程度等都会影响, 此组病例测得数值偏大的多数原因是所选扩大针型号小而前牙根尖孔大所造成。

3.2 根尖X线片法

X线测量法是以根尖平面为标准, 当根尖孔不在根尖时, 测量结果即不准确。常规的根尖X线片, 测得的大多不是根管长度而是牙根长度, 而且往比实际值要长一些。对根尖已完全形成的牙来说, 恒牙根尖孔很少开口于解剖根尖。通常短于解剖根尖0.5~1.0mm, 因此根尖孔往往位于解剖根尖的侧方, 并且随着年龄的增大, 根尖部位不断地有牙骨质的沉积, 故老年人相对与年轻人来说根管长度与牙根长度差别要更大些, 故根尖X线片对测量根管工作长度准确性不高。准确拍摄根尖X线片需要技师有丰富的经验和高超的技术, 在摄片时, 由于投射角度的变化, 牙片上的牙长与实际的牙长有很大的出入, 或伸长或缩短。

要想得到真实的牙长度还要借助插针摄片法, 在根管内插入扩大针标记好冠方起端拍X线片, 测量X线片上的牙长度与扩大针标记长度, 按实际测量扩大针标记长度, 据公式牙的实际长度与扩大针实际长度比值等于X线片上牙长度与X线片上扩大针长度的比值可得出牙根的实际长度。这种方法要通过计算较为复杂, 且不方便、费时, 后牙插针时操作有一定危险性, 即便得出准确牙根长度也仅对于根尖孔开口于解剖根尖的牙有效, 故临床上不很实用。因此, 常规的根尖X线片提供根管工作长度仅是个参考值, 但它能提供关于牙根及根尖周大量有用的信息, 例如:根管数目、形态、粗细、弯直、根尖周病变等情况, 这些信息对根管治疗整个过程都是非常有用的, 故根尖X线片是牙体牙髓治疗的常规检查。

3.3 手感法

手感法和痛感临床上常称为根管器械探测法, 即为根据操作者的手感来确定器械是否达到根尖孔的一种方法。成年人的牙根尖发育完成, 根尖孔狭窄器械到达此处术者有轻微阻力, 记录阻力位, 测得的器械长度为手感法测得根管长度。

中国人恒牙的长度约为20mm左右, 有的稍短, 有的则较长。按次参考长度将器械插入根管内探查根尖孔, 当器械到达根尖附近的根管狭窄处时, 术者手指感觉到有阻力, 再稍微用力, 即有落空感, 这个阻力处即为牙本质—牙骨质界 (根尖狭窄部) , 由此可测得器械到达根尖的实际长度。此法只适用根尖发育完成的牙, 根尖孔敞开牙不适用。此方法便捷、简单、常用但对操作者要求非常高, 操作者要有丰富的临床经验和灵敏的手指感知度, 器械的选择很讲究, 必须选择其粗细易于通过根管又不易超出根尖孔外的粗细器械, 且器械插入根管时用力不能过大, 以便感知阻力。

本组病例中患者多为年轻人且所选牙多为单根牙, 上前牙、上下尖牙和双尖牙根尖孔较粗大, 故选根管扩大针探测时最好用20号, 否则测得值往偏大 (如表2所示) 。王青等[2]做的统计根管较粗大的单根管牙如上前、下尖牙有88%的牙用20号扩大针探测在根尖区有明显阻挡感。本研究验证了这一点。

对于一些牙髓炎或较轻的根尖周炎患牙, 其准确度基本能满足正常临床需要, 但对根尖周有病变的患牙, 手感法准确度大为下降, 原因是根尖周病不仅有根尖周骨质的吸收, 根尖牙骨质也吸收破坏, 使根尖部原有的狭窄形态受到破坏, 不易感知其根管狭窄部位, 当器械穿出根尖孔和根尖病变区并到达根尖周健康组织时, 患者才有感觉, 导致确定的根管工作长度过长。

本组根尖周阴影在1.5mm内时准确率为37.7%, 而当阴影>1.5mm时准确率降为21.1%。故单独手感法测量根管工作长度在临床上还有很大不足。本组实验中若把手感法和痛感法结合起来, 再结合X线片法准确率会很高, 值得尝试。

3.4 电测法

1942年, Suzuki在狗的实验研究中发现根尖周膜与口腔黏膜之间的电阻基本恒定。1958年日本人砂田今男教授首先倡导用直流电阻测定器测量牙长度, 其原理是从根尖孔通过牙周膜至口腔黏膜的电阻值大体恒定, 平均为6.5kΩ。用15号扩孔锉做阳极插入根管内, 以不锈钢片做阴极固定在口腔黏膜上, 用测定器检查根管, 当阴、阳极之间电阻值>6.5kΩ时, 表明阳极尚在根管内;当电阻值<6.5kΩ时, 表明阳极已穿出跟尖孔;当电阻值等于6.5kΩ时, 表明阳极针恰好到达根尖孔处, 由此可测得工作长度。

影响电流的因素会使仪器出现不准确的读数, 如:根管弯曲, 根管内有残髓、电解质及渗出物, 根尖的吸收破坏, 根管闭锁等。当牙齿上有金属修复物或龋齿范围达到龈下, 牙龈组织和龋洞相接触时, 会造成短路。经过世界各国科学家将近半个世纪的研制和提高, 现在电子根管长度测定仪已经发展成为定位根尖孔的精密仪器, 其具有准确度高, 受根管环境影响小, 电流微弱患者无不适, 便携式等优点。

本组以距根尖孔±1mm为标准, 电测法的准确率达92.3%。赵春晖[3]用电测法和离体牙肉眼观察后测量值相比准确率近90%, 电测法优于其他法。杜秋红[4]在电子根管长度测量仪在潮湿环境下测定根管长度的准确性中264个牙根 (156颗牙) 依据电测根管长度根充的恰填率达到95.07%。袁昌青等[5]在临床选取了100颗牙108个根管采用电测法后充填准确率达92.6%。本组还对根尖周病变范围大小对电测法准确度的影响作了观察, 发现病变范围从<1.5mm准确度为90.2%, 当病变范围>1.5mm, 准确度为84.2%, 对电测法准确度影响明显小于其他组。

综上所述, 理想的根管长度测量方法要求:测量准确、操作简便、避免放射、医患舒适、价格合理。目前还没有一种方法能满足所有这些条件。通常使用的X线照片法存在操作繁琐、费时、射线污染等问题, 并且在呕吐反射严重的患者或孕妇中应用受到限制。利用X线照片法除能估计牙齿长度外, 还能使临床医生观察到治疗牙的全貌, 尤其是牙冠和牙根的解剖形态、冠根关系以及牙根的大小、形态和位置。故根尖x线在根管治疗中作为常规检查, 无特殊情况必不可少。感觉法 (包括手感法、痛感法) , 因其简便、经济不需特殊设备, 在当今我国的基层医院、诊所依然占主要地位, 但部分诊所配以X线机, 已基本可以满足临床需要。电测法与X线照片法相比具有简便、快速、准确、减少X线照射等优点, 尽管也存在一些不足, 如需要特殊的仪器、准确性受根管内电解质的影响、难以准确测量根尖孔大的牙齿、并且禁用于戴心脏起搏器的患者, 但在目前所有根管测量方法中已是最准确、简便、医患均接受的一种方式。因其对绝大多数的患牙适用, 目前在我国中档及以上牙科诊所、医院都已配置不同型号品牌的根管长度测定仪。伴随科技日新月日地发展, 相信根管长度测定仪技术会不断完善功能, 成为根管测量主流方法。

参考文献

[1] 樊劲松.以痛感作为测量根管长度指征的可靠性评价[J].牙体牙髓牙周病学杂志, 1994, 4 (1) :26.

[2] 王青, 熊世江.根管治疗中操作长度的测定与临床分析[J].口腔医学, 1997, 17 (4) :190-191.

[3] 赵春晖, 刘思逸, 梅陵宣.电子根尖定位仪临床精确性分析[J].实用口腔医学杂志, 2007, 23 (5) :724-727.

[4] 杜秋红.电子根管长度测量仪的临床应用评价[J].中外健康文摘·新医学学刊, 2007, 9 (2) :114.

学管工作心得体会孙 篇8

本月11月1日学校召开了“2005—2006学年学管及安全工作会议”进一步加强学生管理保证学生安全，为认真落实会议精神，进一步做好我院学生教育管理工作，我院季院长于6号传达了学校关于学生教育管理工作专题研讨会的会议精神，召集全体成员共同学习会议精神，会上并分析我院学生管理的各项工作。通过此次会议，我院参与学生管理工作，了解学生情况，对有情绪波动的学生及时进行思想教育、沟通工作，稳定学生的心理，同时深刻认识到学生管理的重要性。作为一名教学秘书我应将教管和学管工作有机结合起来，现从以下几方面谈谈我个人体会和想法。

一、积极举行专业讲座，稳定学生思想

经过此次会议的学习我充分认识到做好新形势下的学生工作，是贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想的必然要求，是新一代青年大学生成长成才的必然要求，是学校改革发展稳定的必然要求；要坚持以学生为本，关心学生的学习和生活；要高度重视安全稳定工作，真正做到“时时讲安全，事事讲安全”；要树立竞争意识，加强自我教育，不断提高自己的工作水平，因此我将协助院长开展各项专业活动，如提高学生的专业知识，在探讨中形成解决学生思想问题的有效途径。

二、以保先教育为中心，以弘扬和培育民族精神为重点，积极开展以党建、德育为主题实践活动，提高学生自身素质，增强学生道德体验。

1、全院性开展科技文化月活动，主活动为：

1）、结合学校开展的“保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段工作部署会”活动，认真组织学生开展学习“保先”等系列活动

①培养入党积极分子，定期组织党课，成立入党分子小组，充分发挥组织力量，搞好学生思想工作；

②充分利用每周的德育课，通过思想教育，积极开展以弘扬和培育民族精神为主题的爱国主义教育，确立远大志向。

③学院将为学生通过报纸、网站下载等途径收集整理“保先”资料，以海报形式张贴，在宣传窗展示，从而培养学生的文化认同。

④以学校开展“三感恩三热爱”活动为契机，在院内开展“爱我学校孝敬父母”为主题的活动，从培养热爱父母做起，大力培养爱学校、爱家乡、爱国家的精神。

⑤进一步总结校运动会活动，借助运动会精神，发扬奥运精神，培养学生增强集体主义、爱国主义精神，锻炼意志，培养民族自尊心和自豪感。

2）、以团支部志愿者服务，组织开展敬老活动，培养学生对他人的“爱心、热心”；

3）、开展扶贫帮困活动，培养其勤俭节约的好习惯；

4）、开展心理咨询活动、健康教育和生命教育；

5）、开展职业道德、职业生涯，树立其正确的职业观；

6）、开展诚信教育、法制教育，树立人生品德观；

7）、开展评教评学活动，增强其学习信心，改善学院教学质量；

8）、开展学习兴趣小组，激发学生学习兴趣；

经过此次活动，拥护、支持党和政府的大政方针，关注国际国内政治经济形势，“勇于竞争，追求进步，渴望成才”的思想观念明显增强。从总体上看，我院学生思想状况总体上是令人满意的，这足以证明主流是好的。但从学委、团委干部的反映中也反映了学生中存在的一些深层次问题：如部分同学在人生价值观上过分崇尚自我，以个人为中心，缺乏协作观念、奉献精神和艰苦奋斗精神；有的同学徘徊于美好的人生理想与客观现实之间，产生了无所适从之感；有的同学存在着因环境改变造成的不适心理、因学习紧张造

成的焦虑心理、因社交方式不当造成的忧虑心理、因家庭贫困造成的自卑心理等。

在院学管会上，大家还交流了这段时间的工作经验，从思想上高度重视学生的教育与管理，并采取了切实有效的措施，加强学生的教育与指引。全院上下坚持把学生思想德育教育放在首位，不断加强学生学习生活等多方面的指导服务工作；全面提高学生的独立生活能力、自我约束能力与自我管理能力；进一步完善学生干部监督考核体系，建立激励制约机制，从而提高广大学生干部的能力与素质。

这次学管会议的召开，不但为我们全体工作人员提供了一个交流的平台，也标志着我院学生工作的进一步落实和完善。我将此次学管会为契机，在今后的教管工作中不断学习、完善有关学生教育、管理、服务的新方法、新措施并运用到实际工作中去，以职业道德去感化学生，去关爱学生，去教育学生，去熏陶学生，不以索取为目的，只以教育为根本。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的指导思想，开展了一系列的工作，进一步推动学生工作的科学化、规范化和系统化,为我院学管工作增添色彩。

电信运营学院：孙芳