登轮人员考试题库

登轮人员考试题库（通用5篇）

登轮人员考试题库 篇1

2015年登轮人员考试题库

一、单项选择题

1、《登轮许可证》有效期最长为（B）? A.6个月

B.一年

C.两年

D.三年

2、《登外轮工作人员守则》有几条内容（A）A、10

B、15

C、18

D、20

3、出境、入境的交通运输工具离、抵口岸时，必须接受（A）A、边防检查

B、船体检查

C、梯口监护

D、驻船监护

4、《登轮许可证》的有效期分为（A）两种。

A、本航次有效指定有效期

B、临时有效长期有效 C、本航次有效长期有效

D、临时有效指定有效期

5、以下证件不是边检站签发的是：（C）

A、登轮许可证

B、搭靠外轮许可证

C、出入港区通行证

D、船员登陆证

6、下列哪项工作违反了登外轮工作人员守则？（D）

A、主动接受边防执勤人员的查验和管理 B、在外轮上指定的地点工作、作业 C、出现问题及时向上级汇报

D、在外国籍船舶上私自回收垃圾

7、下列哪项不是边防检查站的职责？（C）

A、对出入境人员行李物品进行检查 B、维护正常的出入境秩序 C、处理口岸限定区域的刑事案件

D、对出入境船舶进行监护

8、下列有关登外轮工作人员守则内容说法不正确的是：（C）A、不得与外轮船员私拉关系

B、不得向船员讨要、价购、托购物品

C、经船方同意，可以在外轮上看电影、电视。D、不得随便翻阅外轮上的书刊

9、边防检查站在进行检查时，发现持用伪造或者涂改的登外轮许可证的，应该怎样处理。（D）

A、拘留

B、逮捕 C、判刑 D、没收证件并给与相应的处罚

10、侮辱边防检查人员的，应该怎样处理（B）？

A、不予处理

B、警告或者罚款

C、拘留

D、移交司法机关处理

11、登轮时，应同时持有登轮许可证和（A）？ A、身份证B、护照C、工作证D、结婚证

12、登轮人员登外轮时应穿着和佩戴规定的制服、标志，主动出示（B），接受边防检查站执勤人员的查验和管理。

13、登外轮人员发现外轮船员和旅客以及国内其他登轮人员违反我国法律、法规或者其他有关规定的行为应当及时向（D）报告。A、港口公安

B、海事局

C、国家安全部门

D、边防检查站

14、办理《临时登轮证》的，凭所在单位的介绍信及相应的身份证件，向当地边防检查站申请，由（D）核发。A、港口公安

B、海事局

C、国家安全部门

D、边防检查站

15、对被吊销、收缴登轮证件的当事人，在(C)内不再签发此类证件。A、一年B、三个月C、六个月D、一个月

16.（C）是指为保障边防检查站正常执行公务和维护出境、入境秩序所划定的管理区域。A、口岸禁区

B、口岸办公区域

C、口岸限定区域

D、以上答案都不正确 17.口岸限定区域是指为保障（A）正常执行公务和维护出境、入境秩序所划定的管理区域。A、边防检查站

B、地方公安派出所 C、口岸办公室

D、交通管理部门

18、对于协助他人非法出境入境的处以（D）处罚。

A.处五百元以上二千元以下罚款 B.处一千元以上五千元以下罚款 C.处二千元以上一万元以下罚款 D.处三千元以上二万元以下罚款

19、对于协助他人非法出境入境，情节严重的处以（D）处罚。

选项

A.处一日以上五日以下拘留，可以并处五百元以上五千元以下罚款 B.处三日以上七日以下拘留，可以并处二千元以上五千元以下罚款 C.处五日以上十日以下拘留，可以并处二千元以上一万元以下罚款 D.处十日以上十五日以下拘留，可以并处五千元以上二万元以下罚款

20、在外轮(C)期间，除联合检查单位和经边防检查站同意的人员外，其他人员不论是否持有登轮证件，均不得登轮。

A、入境边防检查前、出境边防检查前和检查期间 B、入境边防检查后、出境边防检查后和检查期间 C、入境边防检查前、出境边防检查后和检查期间 D、入境边防检查后、出境边防检查前和检查期间

二、不定项选择题

1、下列哪些证件必须与身份证同时使用才能登外轮（BCD）A、一年有效登轮证

B、一航次有效登轮证 C、三个月有效的登轮证

D、一个月有效登轮证

2、下列说法哪些是C误的：（BCD）

A、长期登轮资格每年组织一次考试，不符合条件或未通过考试的取消登轮作业资格。B、每载运一人偷越国（边）境人员及未持有效出境，入境证件的处以2000以上10000元以下的罚款。

C、除码头工作人员外其它人不得携带属于国家秘密的文件，资料。D、边防检查工作的职权中没有人身检查权。

3、涉外人员守则有（BD）

A、坚持无产阶级国际主义，不搞大国沙文主义 B、在一切对外活动中需严格按照党的方针政策办事

C、严禁酗酒。在对外活动中饮酒不得超过本人酒量的三分之一 D、谦虚谨慎，不卑不亢，讲究文明、礼貌，注意服饰、仪容

4、下列关于《登轮许可证》（临时）说法正确的是（ABCD）

A、因工作需要临时登外轮的人员，可由其所在单位审查并出具介绍信

B、属于其他地区临时来港的工作人员，由港口接待单位负责审查，出具证明信及介绍信 C、属于外轮上服务的中国籍船员的家属登外轮的，须由船方提出书面申请，居住在国内的，应持有本人有效身份证件 D、居住在境外的，应持有本人有效的出入境证件

5、边防检查工作的职权：（ABCD）

A、出入境边防检查权

B、交通运输工具监护权 C、行政管理权

D、行政处罚权

6、出入境检查权包括（ABCD）

A、人员检查权；

B、证件检查权； C、货物检查权；

D、交通工具监护权

7、公民应当向边防检查站举报的行为有哪几项？(BCD)A、在口岸限定区域内发生刑事案件B、有走私和偷渡现象的C、有未持有效登轮许可证件登轮的D、私自向船方供应货物的

8、登外轮人员应做到严守党和国家的机密，下面说法正确的是：（AB）A、不准在外轮上谈论内部机密事情，B、不准携带内部文件、资料

C、必须在外轮上指定的地点工作、作业 D、不准携带任何报刊杂志登外轮

9、协助他人非法出境入境的行为包括以下哪种？（ABCD）A、为他人提供伪假护照、证件、签证及出境卡、出境证明的 B、帮助涂改护照、证件、签照证件的 C、帮助他人揭换照片、拆装护照、证件的 D、指引出入境路径的

10、不属于登外轮工作人员守则内容的是：（BC）

A、上下外轮，应当凭规定的标志或有效的登外轮证件，主动接受边防执勤人员的查验和管理

B、对违反边防管理规定，危害国（边）境安全，情节严重的，将追究当事人的法律责任。C、在口岸限定区域内停留、作业或工作的人员、车辆，应自觉服从边防检查值勤人员的管理。

D、不准随意拿用或损坏外轮上的设备、物品。损坏东西要赔偿。11.下列选项中，属于协助他人非法出境入境活动的是（ABD）。A、引带他人非法出境入境

B、为非法出入境人员指点作案路线、传授作案经验、提供送行、接应便利 C、持用的非本人所有的出境入境证件 D、提供入出口岸限定区域便利

12.口岸限定区域是指为保障边防检查站（AB）所划定的管理区域。A、正常执行公务

B、维护出境、入境秩序

C、不受外界干扰 13.以下关于《登轮许可证》说法正确的有：（ABCD）A、《登轮许可证》的有效期限最长为1年 B、《登轮许可证》有效期不超过三个月的，持证人登外轮时必须与本人身份证件同时使用 C、有效期为三个月以上的《登轮许可证》应贴有照片 D、《登轮许可证》仅限于登停泊在本港口的外国籍船舶 14.以下关于《登轮许可证》说法正确的有：（CD）A、《登轮许可证》有效期不超过一个月的，持证人登外轮时必须与本人身份证件同时使用 B、有效期为一个月以上的《登轮许可证》应贴有照片 C、《登轮许可证》仅限于登停泊在本港口的外国籍船舶 D、《登轮许可证》的有效期限最长为1年

三、判断题

1、对随交通运输工具执行监护职务的边防检查人员，交通运输工具的负责人应当提供必要的办公、生活条件。（V）

2、阻止当事人出入境是边防检查站作出的一种行政处罚。（V）

3、任何人不得携带属于国家秘密的文件、资料和其他物品出境。（V）

4、边防检查站对出入境人员进行人身检查，应当由1至2名与受检查人同性别的边防检查人员进行。（V）

5、进出口岸限定区域的人员、车辆可以随意进出，无需接受检查和查验。（X）

6、边防检查站认为必要时，可以对出入境的行李物品进行检查。V

7、出境、入境的人员携带或者托运枪支、弹药，必须向边防检查站办理携带或者托运手续，取得许可。（V）

8、港务公安局负责口岸限定区域的警戒和管理。

(X）

9、边防检查站可以依据《出境入境边防检查条例》对扰乱口岸限定区域秩序的人员进行处罚。V

10、出境、入境的交通运输工具在中国境内可以根据需要自行确定路线、航线行驶。（X）

11、上下外国船舶的人员，必须向边防检查人员交验规定证件，经许可后方可上船、下船。（V）

12、边检站认为必要可以对出入境人员进行人身检查。（V）

12.只要是办妥了《登轮许可证》的人员，在实施入境边防检查前，也可以登外轮。（X）13.只要是办妥了《登轮许可证》的人员，在实施出境边防检查后，也可以登外轮。（X）14.《登轮许可证》有效期不超过三个月的，持证人登外轮时必须与本人身份证件同时使用。（V）

15、有效期为三个月以上的《登轮许可证》，必须贴有照片。（V）

16、登轮作业人员可以要求船方提供住宿房间。（错）

17、登外轮时，应当由边防检查站办理登外轮许可证。（对）

18、未经主管机关批准，任何人不得携带属于国家秘密的文件、资料和其他物品出境。（对）

19、边防检查机关可以对侮辱边防检查执勤人员的个人予以警告或处罚。（对）20、进出口岸限定区域人员，无需接受边防检查人员的检查和管理。（错）

21、港区作业人员可以直接上下外国籍船舶，无需持登轮许可证。（错）

22、边防检查站可以对不服从管理的人员进行处罚。（对）

23、港口工作人员登中国香港籍船舶可以不办理登轮许可证。（错）

24、港区工作人员不能与船方进行物品交易。（对）

25、私自从船上购买物品的，边防检查机关有权进行处罚，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。（对）

26、可以私自向船方供应蔬菜、水果等。（错）

27、工作人员完成任务后，应当立即离船。（对）

28、边防检查机关负责口岸限定区域秩序维护和管理。（对）

29、发现走私、偷渡等违法犯罪现象时，应立即向边防检查机关报告。（对）30、公民向偷渡人员指引路线，不属于违法犯罪行为。（错）

四、简答题

1、未持或者持用过期登轮证件上下外国船舶的，边检站如何处罚？ 答：给予警告，可以并处于一千元以下罚款。

2、持用伪造、变造、骗取的登轮证件上下外国船舶，冒用他人登轮证件上下外国船舶，多次未办理登轮证件上下外国船舶，未办理登轮证件上下外国船舶从事违法活动，因未办理登轮证件上下外国船舶被处罚后一年内再次未办理登轮证件上下外国船舶或者有其他严重情节的，边检站如何处罚？

答：给予警告，并处一千元以上二千元以下罚款。

登轮人员考试题库 篇2

知名度比较

知名度指数反映了一项资格考试是否被广泛的了解、被何种群体了解, 是关系到其知名度、“含金量”和价值的重要因素。

据调查, 所有资格考试中知名度最高的是注册会计师考试。对此资格完全不了解的被调查者只有0.45%, 比率非常之小。仅次于注册会计师考试的是会计从业资格考试 (上岗证) , 完全不了解此资格的仅有0.67%。考虑到会计上岗证是财会行业入门到最基本证书, 其难度非常之低, 因此有如此高的了解率也不足为奇。会计专业资格考试虽参加的人多, 但因为调查项目分不同级别、调查样本特征等原因, 所以并未获得第一知名度。但其三个级别的考试知名度均排在前列。在国际财会类资格中, ACCA知名度名列第一且远超过其后的CIA和CGA资格, 这大概和其进入中国大陆时间最早, 宣传攻势强大、考点布局多、考生群体相对大等因素相关。ACCA和CIA考试知名度要高于于房地产估价师、造价格工程师等部分有较强专业性的本土专业资格。

武汉科技学院会计学院副教授刘圣妮认为, 注册会计师考试公平、公正、透明的秩序是其认可度较高的原因之一。相对于全国1200万名会计从业人员的数量, 仅有8.3万名执业会员, 两者之比约为144:1, 尤显我国高端会计人才的稀缺。经过改革之后的注会考试, 通过报考资格、考试内容等方面的调整, 正向国际认同与等效的目标靠拢, 未来的社会认可度与含金量还将有增无减。

影响财会类资格考试的知名度还有两个重要因素:

首先是面对群体的广泛性。群体小则其知名度总体指标相对较低, 比如注册资产评估师 (珠宝) 执业资格等。其次是某一项资格的公关政策和媒体曝光率。在国内抢先占领市场, 公关政策强大的资格容易给人先入为主的印象, 比如ACCA资格。尤其是其已经形成的会员网络和认可雇主会在某些职位的招聘上带有偏好, 这也对被调查者选择资格有着重要的影响。

调查也发现, 以不同的标准来划分财会群体的情况下, 某资格考试的知名度也是有差异, 甚至是很大的差异。一项财会类资格考试的通过比率, 一方面与考试的难度密切相关, 另一方面, 也取决于资格本身的价值和报名门槛。报名门槛低、内容简单的资格考试通过率高, 但如果资格本身对职业发展价值不高, 则感兴趣的人也不会很多。国内财会类资格的通过比率最高的是会计从业资格考试 (上岗证) , 其次分别是初级和中级会计职称考试, 紧随其后的就是注册会计师考试。高级会计职称考试的通过率并不高, 这并不完全因为考试的难度, 主要原因是高级职称考试报名条件有限制, 并且其资格最终认定需要考评结合, 很多被调查者不符合报名和聘任的条件。国外财会类资格通过比率最高的是CIA (国际注册内部审计师资格) , 这与该资格有中文考试, 不存在语言门槛关系很大。

各财会类考试价值评价

国内财会类资格中, 注册会计师考试所受评价最高, 认为它有价值或很有价值的占83%左右。其次是高级职称考试, 认为有价值或很有价值的比重占58%左右。紧随其后的是注册税务师和注册资产评估师。被认为最没有价值的是初级会计师考试, 68%的被调查者认为它没有价值或价值很小。

在国际财会类资格中, ACCA/英国特许会计师考试的评价遥遥领先, 认为其有价值或非常有价值的投票者占65%左右。其次是CFA/注册金融分析师, 认为其有价值或非常有价值的占49%。

与国内财会类考试资格之间的口碑值对比悬殊不同, 对国际财会类资格的价值评价差别不大, 这也许是因为大多数被调查者对国际财会类资格了解较少, 无从比较有关。

参加考试的目的

“专业能力提升”是被调查者参加财会类资格考试的主要目的。其次是进入特定行业的需要 (如CPA资格) 。为了证明自己的能力和增加薪酬待遇的筹码也是大多数人选择参加财会资格考试的主要目的。没有明确目的的被调查者比重非常小, 仅占1.69%。尽管国外资格证书对出国 (留学或定居) 有或多或少的帮助, 但仅仅为了出国留学或定居参加资格考试的被调查者比重不大。分析发现, 不同的国外资格, 该价值差异很大。

根据分析, 在不同类型的单位中、不同职业层次或不同学历的群体中, 专业能力提升几乎都是其参加考试的最首要目的。为了证明自己的能力参加考试的被调查者, 同其学历高低正相关, 学历越高, 选择这个选项的比重就越高。教育背景原因 (如结合CGA或CPA的大学本科课程) 不仅同被调查者的学历有关, 也同被调查者所在城市的规模有关。为增加出国 (留学或定居) 的筹码同被调查者的学历正相关, 这也许和出国 (留学或定居) 有一定的外语和专业要求有关。同时这个选项同被调查者的职位层次负相关, 职位层次越高, 为了为增加出国 (留学或定居) 的筹码而参加考试的比重越低。

放弃原因

考生放弃或者未付诸实施最少的考试前五名中, 既有考试难度很低的会计从业资格考试 (上岗证) , 也有难度比较高的ACCA/英国特许会计师和CFA/注册金融分析师。被调查者很少放弃这些资格有的是因为考试容易, 也有的是因为认为这些考试对自己很重要, 而且已经付出了一定的时间和金钱成本, 一旦放弃则会全部变成沉没成本。

登轮人员考试题库 篇3

[关键词]职称英语晋升职称专业技术人员

对于专业技术人员来说，职称英语考试是评定晋升职称的一大障碍。尤其是对要晋升高级职称的专业技术人员而言，职称英语考试难度更大，主要原因是工作中不用或是很少用到英语，加之年龄偏大，上学时所学英语几乎全交给了老师。笔者作为高校英语教师并且长期从事职称英语考试培训工作，总结了如何在短期内有效提高英语考试的成绩，顺利通过职称英语考试。

长期以来，我国的英语教学都是以应试教育为目的。这就导致了学生的应试能力很强，英语应用水平较低的普遍显现，但是这一现象也恰好表明考试本身是一种相对独立的能力。笔者结合工作中的经验，摸索出了一套针对在职人员的学习方法来提高英语考试能力。

首先，我来分析一下职称英语考试。该考试要求绝大多数的专业技术人员参加，考试合格是晋升职称的必要条件，也就是说它并非高考那样是选拔性考试，必须有淘汰率，理论上参考人员都应该通过该考试，所以试题难度并不大，多数人客观上应能通过考试。

然后，笔者具体分析试题。在历年的试题中，除了第一题词汇选项外，其它都是各种类型的阅读题，这也是专业技术人员实际工作中应用英语时的主要形式，所以提高阅读能力既是工作的需要，也是考试成功的关键。针对试卷中各种类型的阅读题，最好的方法是借助字典，学会读懂比较复杂的英语句子。

下面笔者就分析如何读懂试题中比较复杂的英语句子：

英语和汉语的句型差异很大，尤其是较长，较复杂的英语句子很难读懂。但是英语和汉语句子的基本句型却完全一致，这样，就可以从提炼复杂剧的基本框架入手设法读懂英语句子。

例如：I /like/ apple.我/喜欢/苹果。

在这两句话中，英语和汉语的主语，谓语及宾语完全对应，即：英语，汉语的框架一致。掌握这一特点是在职人员快速学会读懂英语的第一步。再看下面的例子：

The way to make self-sufficiency work on a small scale is to resist the temptation to buy a tractor and other expensive laborsaving devices. 译文：小范围实现自给自足的途径是抵制诱惑，不去购置拖拉机和其他昂贵的节省劳力的机械。

尽管这个例句仍然是英汉框架（即划线的黑体字部分）相同，但当第一遍读到这句英文时，对于在职人员还是很难理解的。如果能判断出句子的框架，那么就很容易读懂句子的基本含义。能做到这一点，职称英语的各类阅读题就能完成50%了。

下一步就来讨论怎么判断复杂句子的框架。和汉语句子相似，英语句子也是由主语﹑谓语﹑宾语﹑定语﹑状语和补语等部分构成。英语的谓语是中学英语中最复杂的部分，它有多达20多种以上的变形（16种时态，情态动词，虚拟语气及被动语态的不同用法），这是汉语所不具备的形式。但是当阅读英语时，谓语却是最简单的部分，因为它没有从句等复杂的修饰成分。因此，找出谓语动词就是关键的第一步，这样就可把句子分为两个部分：即谓语动词前是主语，动词后是宾语及状语部分，使句子的意思变得容易理解。

例如：Researchers led by epidemiologist Barbara Cohn of the Public Health Institute in Berkeley, California, examined records on 3,804 white women in the San Francisco area who were pregnant during the period from June 1959 through April 1967. 译文：由加利福利亚州伯克利市公共卫生研究所的流行病学家Barbara Cohn领导的研究人员，检查了旧金山地区3，804名在1959年6月至1967年4月期间怀孕妇女的记录。

在以上的这个复杂的例句中，找出谓语动词examined很关键。谓语前的主语及后面的宾语却很复杂，这样学会理解复杂的英语名词短语就成了读懂句子的第二步，即找出名词短语中的核心名词（例句中主语和宾语中的划线的黑体字部分）。汉语的名词短语构成方式主要就一种方法，即在名词前放置修饰性的名词或形容词。例如：2012年全国专业技术人员职称英语等级考试用书。英语名词短语也常用此方法，如：the new blue school bus, 译文：蓝色的新校车 ，这种短语容易看懂，因为他的构成与汉语相同。但是英语还有另外3种构成名词短语的方法，分别是：

名词加介词连接的后置定语，如：map of China 中国地图。

名词加定语从句 如：a boy who is from America

名词加分词短语 如：Researchers led by epidemiologist Barbara Cohn

理解这3种类型的短语关键是找出其中的核心名词。具体方法是：1.针对名词加介词连接的后置定语类型，短语中第一个介词的名词就是核心名词；2.针对名词加定语从句及名词加分词短语类型，从句或分词前的名词是核心词。在掌握了主语及宾语的核心词后，就可以判断出句子的大意，如：Researchers examined records. 译文：研究人员检查了记录。

第三步，职称英语考试的阅读文中有大量的垃圾信息，考试人员不用去阅读此类内容。 分析历年试题可以发现，文章中表示人名，地名，机构名称，项目名称的内容从不出现在问答选择题目中，因此，不必阅读理解这类信息，还可以节约考试时间。例如上个例句可以简化为：Researchers led by epidemiologist examined records on white women who were pregnant。译文：流行病学家领导的研究人员检查了怀孕妇女的记录。

通过以上的分析，参加职称英语考试人员只要按照这个方法，第一,判断谓语动词；第二，找出主语和宾语中的核心词；最后，加上必要的修饰性定语，就可以读懂试题中绝大部分句子的主要信息，然后准确，迅速的完成考试题目。

参考文献

[1]人社部考试中心，2011年职称英语等级考试用书[Z] . 中国人事出版社 2010.

登轮人员考试题库 篇4

飞行技术人员经过几年的学习,最终要通过国家的飞行人员执照理论考试,拿到相应的执照,才能进入公司进行相应的工作。但是部分考生因为不熟悉考试环境,或因理论基础掌握的不够扎实,加之考试时的紧张,而不能通过考试,这样就要延期一个月才能赶上下一期的考试,耽误工作的时间。而民航考试中心的系统只能在每个考试月固定的那几天才能在考试点登录使用,考生平时无法见到真实的考试环境,无法得到真实环境的练习。考点为了帮助广大考生复习理论知识,经常会举行一些纸质的理论考试,但是这种形式一是会浪费大量的财物,二是考试的选题组卷非常麻烦,三是由于飞行人员执照考试的特点(这种执照考试,每个考生的考试门数不同,每场考试的科目不同,对于多科目考试的考生可以在不离开考场的情况下,连续的考完几科),而造成监考非常困难。因此急需一套飞行人员执照理论在线考试的练习系统,来帮助考生熟悉考试环境、掌握考试内容,实现考试的无纸化[1]、网络化[2]、自动化,减少考试过程中人、财、物的浪费。

2 系统的分析与设计

飞行技术在线理论考试系统针对的是特定考生的特定类型的考试,生成的试卷要求全部为选择题,每个试题有3个选项;考生在考点报名时可以选择不同的几个考试科目;管理员可以管理考生信息、可以成批导入考生信息;管理员可以管理题库信息,可以成批导入题库信息;系统能为考生随机生成授权码、能将授权信息打印或导出;管理员能打印或导出考生的成绩;考生使用身份证号和系统生成的某个科目的授权码登录系统进行考试;考试过程中系统能显示当前登录考生的信息、剩余时间、已经完成的题目数量、不确定的题目数量、未做的题目数量;考试时间完成或是考生点击“交卷”按钮后,系统能自动进行评分的操作,将该生所考科目的分数定时(10秒左右)显示给考生,显示完成后退出到“考场规则”页面,供其它科目或其他考生进行考试。

根据需求可以看出,这个系统主要分为两个功能模板,即考试子系块和考试管理子系统[3],因此设计系统的总体结构如图1所示。

考试子系统:显示考场规则,验证考生的身份,根据考生的考试科目生成试卷,显示考生的剩余时间,分析显示考生已经做完的题目数量、未做的题目数量、不确定的题目数量,对计时完成或交卷的试卷进行评卷并将评卷结果显示给考生,同时将结果记入考试成绩记录。

考试管理子系统:进行管理员的管理,考场规则的管理,考生信息管理,考试科目的管理,科目下的类别管理,试题库的管理,生成授权码信息,查询考试成绩。

不同的用户具有的不同的权限[4,5],考生只能进入考试子系统进行考试。而管理员则只能进入考试管理子系统,进行各种信息的管理和维护工作。

3 系统实现

3.1 系统的对象类

根据需要分析和总体设计的结果,将系统的实体类设计为如下几个:考场规则(exam Rule);考试科目(subject);科目类别(type1);试题库(exam Lib);考生信息(student);管理员(manager);考试成绩(exam History)。

3.2 系统的数据库

根据对象类的划分,按面向对象的设计理念,在数据库中与各个对象对应去进行表的实现,数据库中的表主要包含如下几个:考场规则表(exam Rule);考试科目表(subjects);科目类别表(type1);试题库表(exam Lib);考生信息表(students);管理员表表(managers);考试成绩表(exam History)。各个表的设计如表1~7所示。

3.3 考试子系统主界面设计

考试子系统是考生要使用的界面,要保证考生方便快捷地答题,给考生提供明确的显示信息(即考生能知道当前在考什么科目,做了哪些题,未做哪些题,还有哪些题不确定,剩余的时间等)。考试子系统的主界面如图2所示。

3.4 考试管理子系统主界面

考试管理子系统是为方便管理员进行后台数据管理与维护而提供的一个平台,可以进行管理员用户管理、考场的规则管理、考生信息管理、科目信息管理、类别信息管理、题库信息管理、可以成批导入考生信息或题库信息、可以查询已经完成考试的考生的成绩。考试管理子系统主界面如图3所示。

4 技术问题及解决方案

系统采用ASP.NET和SQL Server数据库实现,在开发系统的过程中主要解决了以下几个关键问题:

(1)如何从海量的试题库记录中随机地取出指定数量的试题来;

(2)对于某个科目来讲,它可能会包含几种类型,也可能只包含一种类型,对于这些情况如何随机地取出指定数量的试题并生成一份试卷;

(3)如何由系统自动生成授权码信息;

(4)如何实现一个可以方便扩展的系统。

通过查阅资料和开发实践,对于几个问题的解决方案如下。

(1)在查询试题库时,随机地生成一个临时的id号,每次查询时按新的随机id号的排序后,再查询前n条记录(指定的试题数目),即可以生成目标试题,查询语句如下:

(2)使用两个记录集来记录试题信息,一个是总的试卷试题信息paper DS,一个是类别试题信息type Paper DS,先查询某个类别下的所有试题信息,接下来用下面的代码生成整个试卷试题信息:

if(paper DS.Tables.Count>0)//有数据时,执行合并操作

(3)借鉴验证码的生成原理,使系统能随机地为考生生成6位的授权码信息。

(4)对于前台考试子系统中所用的各种数据和功能在后台管理子系统中都添加对应的维护模块进行数据管理与维护。

4 结论

实际的运行效果表明,本系统能使考生通过练习熟悉在线考试系统的使用方法;使考生摆脱了纸质测试或纸质复习资料的乏味,在轻松快乐的学习环境中掌握了丰富的飞行知识;同时也为考点节省了大量的办公耗材的浪费,实现了无纸化办公。管理员在后台添加上科目并导入相应的题库后,即可以轻松用于其它科目的考试,通用性和扩展性非常好。本系统在无纸化考试办公和网络化教学与考试方面有非常好的推广价值。

参考文献

[1]顾美玲,蔡长安.基于ASP.NET在线考试系统的设计与实现[J].新乡学院学报:自然科学版,2010,27(1):55-58.

[2]焦安权,钟声,龚丹九.基于.Net的XML技术WEB考试系统开发与研究[J].制造业自动化,2010,32(5):189-192.

[3]韩高峰,张健.基于J2EE在线考试系统的设计与实现[J].电脑知识与技术,2010,6(20):5472-5473,5480.

[4]严悍,张宏,许满武.基于角色访问控制对象建模及实现[J].计算机学报,2000,23(10):1064-1070.

登轮人员考试题库 篇5

1 对象与方法

研究对象。北京市各区县参加社区药学专业岗位理论培训并参加全市统一考试的884名社区药学专业人员的考试成绩。

考试内容。涉及北京市社区药学专业人员理论培训的所有内容, 包括:社区药学服务总论、社区药事管理、临床药理学知识、社区常用药剂学知识和社区常见疾病药物治疗学。

考试方法。考试命题遵循教学大纲要求, 试卷由100道试题组成, 全部为单项选择题, 将试题根据认知层次分为记忆、理解和应用3个不同的层次。

试卷评判。考生答题时用2B铅笔将答题卡上相应的英文字母方格涂黑, 阅卷时按照事先制定的标准答案, 由计算机读卡阅卷, 减少人为阅卷造成的误差。

统计学方法。运用教学测量学和教育统计学的原理和方法, 利用SPSS12.0软件和Excel软件, 对北京市社区药学专业人员岗位培训理论考试成绩的分布特征、失分率、试卷的难度和区分度等指标进行分析。

2 结果

成绩分析。试卷满分为100分。学生的平均成绩为63.75分, 标准差为12.80, 最高分为90分, 最低分为21分。对考试成绩做正态性检验, 结果是Z=5.053, P<0.001, 偏度值<0 (skewness=-0.408) , 峰度值<0 (kurtosis=-0.268) , 说明此次考试成绩为负偏态分布, 成绩分布情况为平阔峰, 即考高分的学生偏多, 且均值两侧的极端成绩较少。

失分情况。此次考试内容涉及所有理论培训的内容, 包括社区药学服务总论、社区药事管理、临床药理学、社区常用药剂学知识和社区常见疾病药物治疗学。100道试题按考察点的不同分为记忆、理解和应用三个不同的认知层次, 考生失分率在认知层次上的分布见表1。

社区药学人员在应用类试题的失分率明显高于平均失分率, 应用题与记忆和理解类试题相比经统计学处理, 卡方值 (χ2) 分别为:495.30和466.20, P值均小于0.001, 有显著性差异。社区药学人员累计失分率在培训内容中的分布见表2。

从表2可以看出, 社区药学人员的失分率在社区常用药剂学知识和社区常见疾病药物治疗学部分均高于平均失分率, 分别为47.05和39.48, 高居各项之首。失分率在不同培训内容中的分布经统计学处理, 社区常用药剂学知识与社区药学服务总论、社区药事管理、临床药理学相比其χ2分别为:992.74, 818.91, 700.45, P值均小于0.001, 有显著性差异;社区常见疾病药物治疗学与社区药学服务总论、社区药事管理、临床药理学相比其χ2 分别为:742.12, 566.06, 448.58, P值均小于0.001, 有显著性差异。

难度和区分度。试题难易度是指考生对某一试题做出正确回答的百分率, 用难度指数 (P) 表示, 选择题的难度指数P=对该试题做出正确回答的人数/参加该次考试的总人数。全卷难度undefined为全卷难度值, Pi为第i题难度值, K为试卷总题数。此次北京市社区药学专业人员岗位培训理论考试试卷的难度指数为0.6438, 各部分考试内容的难度指数见表3。

试卷区分度的计算方法:首先将考生成绩由高到低排序, 取前27%的学生作为高分组, 取后27%的学生作为低分组, 分别计算高分组学生的试卷平均成绩undefinedih和低分组学生的平均试卷成绩undefinedil, 试卷满分为W, 则试卷的区分度undefined。经计算此次北京市社区药学专业人员岗位培训理论考试试卷区分度为0.3153。

3 讨论

试卷质量评价。难度和区分度都是判断试题质量的重要指标, 用于衡量考生能力的高低, 通过一次考试将不同程度和不同能力的学生区别开来。一般认为难度系数应控制在0.30-0.75之间, 试题区分度D>0.40表示区分度好;D<0.15表示区分度差;D值在两者之间表示区分度较好[1]。本次试卷的平均难度系数为0.6348, 大部分题型的难度系数在控制范围内 (占总分的75%) , 试卷区分度系数为0.31。这些都表明试卷的难易程度适中, 区分度较好, 能够将不同水平的学生区别开来。

考试成绩评价。考试是教学工作中的重要环节之一, 通过考试不仅能检查学生掌握知识的情况, 使教师及时获得较准确可靠的反馈信息, 而且能衡量教师的教学水平和教学效果[2]。北京市社区药学人员岗位培训是在2005年试点工作的基础上第一次在北京市各区县范围内进行推广, 培训形式、培训内容以及培训时间的安排是否合理都有待通过此次北京市社区药学专业人员岗位培训理论考试进行评价。理论上, 只有考试成绩呈现正态分布才能表明试卷难度适宜, 如果呈现偏态分布, 则表明试卷的难度偏高或偏低[3]。在高校学生课程合格性考试中, 为了能够使大多数的学生及格, 学生的成绩分布应该呈负偏态分布, 而在选拔性、竞赛性考试中, 考生的成绩分布应基本呈正偏态分布[4]。本次岗位培训考试为合格性考试, 本次考试试卷的难易程度适中, 因此考试成绩分布呈负偏态, 说明此次学生的考试成绩较好, 也间接反映了此次社区药师岗位培训的效果较好。

失分率分析。失分率是衡量学生对知识的掌握程度的一个重要指标。此次考试结果显示, 在难度适中的情况下, 社区常用药剂学知识和社区常见疾病药物治疗学部分失分率较高, 分别为47.05和39.48。经过分析认为造成社区常用药剂学知识部分失分率高的原因与当前药品新剂型不断涌现, 而社区药学专业人员未能及时学习和更新药剂学专业知识有关;社区常见疾病药物治疗学部分失分率较高则是因为该部分内容多, 题量大, 同时该部分内容本身也是社区药学专业人员专业知识的薄弱环节, 这都有待于在今后的培训中进行改进提高。另外, 社区药学专业人员在应用类试题上的失分率明显高于记忆和理解类试题, 暴露出学生综合分析、应用知识的能力较差, 因此在以后的理论培训中还应注意培养社区药学人员运用掌握的知识发现问题、分析问题和解决问题的能力, 这也说明在基本理论和基本知识的培训和考核的基础上进行基本技能的培训和考核是非常必要的。

摘要：目的通过分析2007年北京市社区药学专业人员岗位培训理论考试成绩和试卷, 了解理论培训的效果、考试效果和试卷质量。方法对884份北京市社区药学专业人员岗位培训理论考试试卷的成绩分布趋势、失分率、试卷难度和区分度进行分析。结果考试成绩呈负偏态分布, 平均成绩是63.75, 标准差为12.80;试卷难度系数为0.6348, 区分度为0.3153;考生在社区常用药剂学知识和社区常见疾病药物治疗学以及实际应用问题方面失分率较高。结论此次社区药师岗位培训的效果较好, 理论考试试卷的难易程度适中, 区分度较好, 能够将不同水平的学生区别开来。大多数考生的成绩较好, 但综合分析能力、知识的实际应用能力尚有不足, 值得在以后的培训中进一步改进提高。

关键词：在职培训,社区药师,成绩分析

参考文献

[1]石武祥, 章丽娟, 杨庭仕.大理学院2003级预防医学专业卫生统计学期末考试成绩分析[J].西北医学教育, 2007, 15:307-309.

[2]吴丽萍, 施楚君, 许杰洲等.对174名学生临床基本技能理论考试成绩分析[J].西北医学教育, 2005, 13:698-670.

[3]李金平.考试质量分析[J].江南大学学报 (自然科学版) , 2004, 3:430-434.