奇妙的国际互联网阅读答案五年级

奇妙的国际互联网阅读答案五年级（共12篇）

奇妙的国际互联网阅读答案五年级 篇1

《奇妙的国际互联网》阅读训练及参考答案

其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊! 国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的.一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒钟，对方( )能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。( )对方远在天涯，( )却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

1.在括号里填上恰当的关联词。

2.在文中找出下面词语的反义词。

特殊——( ) 微小——( ) 远在天涯——( )

3.文中加点的“网”“线”为什么要加引号?

4.文中“地球村”表达了怎样的意思?

5.在未来的日子里，互联网还会给我们的生活带来什么?

参考答案：1.只要……就…… 不仅……还…… 虽然……但是……(答案不唯一)

2.一般;庞大;近在咫尺

3.因为这里的“网”是指国际互联网，“线”是指电线、光缆、无线电波，并不是我们平时常见的网和

线，所以要加引号。 (意思对即可)

4.“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了，人与人之间的距离仿佛更近了。(意思对即可)

5.生活的各个方面，购物，教育等。(答案不唯一)

奇妙的国际互联网阅读答案五年级 篇2

近两年来,我们学校一直致力于课堂教学改革,于是 “灵动课堂 ”便应运而生 。 “灵动课堂 ”是什么样的课堂 ? 对于理想的灵动课堂,有这样一段描述:灵动的课堂是学生学习和成长的乐园,就是丰富学生知识、发展学生能力、 完善学生人格的智慧课堂,是一种激情与智慧相伴、科学与人文相随、充满活力和创造的课堂。 在不断深入的研究中,逐步有了一些“灵动课堂”模式,这样一些词语成为了 “灵动课堂 ”的时髦词 :质疑问难 、聚焦沸点 、自学合作 、读写结合、拓展延伸。

作为一名青年教师, 怎样才能紧扣学校研究的主题并在学校这样一个大环境下满足学生更多的需求, 上好一节有实效的高年级阅读汇报课呢? 基于话题接近生活和高年级英语阅读能力欠缺这两点, 我选择了课外阅读课My dream job进行了教学设计的研究。 本节课的教学内容与学生日常生活实践紧密相连, 通过阅读激发学生学习的兴趣,进行阅读技能和策略的指导,突出信息的交流和互动,促进听说技能,发展读写技能,在教学中以旧引新,降低学习难度,不断循环复现,帮助学生积累巩固,提高学生综合运用语言的能力。

二、案例描述

1.课前准备

让学生听 与本课学 习内容相 关的歌曲Be what you wanna be, 配有国内外各个行业著名的成功人士的滚动图片,学生们能跟在后面哼唱,缓解了学生们紧张情绪的同时,也为free talk一环节作铺垫。 因为很容易跟唱,节奏非常明快, 学生乐于跟唱, 对于后面的课堂教学作为引子, 既有联系又烘托气氛, 从而学生能够轻松地进入课堂。

紧接着由跟Job有关的竞猜游戏,学生小组得分,为后面讨论理想中的职业做一个预热。 同时通过教师的引导,渗透学生对dream job的理解。

T:What can you hear in that song?

T:They’re all about jobs. At first,let’s play a game about jobs.

T:When I was a child,I wanted to be a teacher. So teacher was my dream job.

T:So today we are going to talk about our dream jobs.(教学dream job)

(学生学习课题 )

接下来再教学文本中人物的自我介绍, 为了避免机械的读,训练学生运用语言的能力,我采用了Listen and tick the informations about Jill.的方式 ,这样不仅可以让学生获得任务的信息,更重要的是可以听这种形式,让学生集中注意力获得更多自己想要的信息, 培养其英语听的能力。 之后再让学生模仿Jill自我介绍的方式,进行自我介绍。

问题引领,预测信息。 通过Jill的自我介绍,猜一猜What does Jill want to be when she grows up? 让学生根 据实际情况进行猜想, 并在预测中运用文本中的生词和句型,扫清阅读的障碍,帮助学生降低阅读难度,激发学生的阅读兴趣,引起学生探究的欲望。

“教是为了不教 ”,因此在教学第二段文本时 ,不需要按部就班地进行教师教学活动, 而是观看图文结合的听力材料,视听结合。 然后,教师示范如何根据问题去找到相应的信息,给出提示,指导学生小组合作,教给学生寻找关键信息的方法。 在阅读指导的过程中发挥学生的自主学习和探究意识,引导学生思考,进一步搜集并获取具体信息画出关键词,回答相关问题,将阅读推向深入。

T:Jill has a pet dog. She wants to be a zookeeper. What does she often do with her dog?

T:Let’s listen to Jill. What does she often do?

S:She often...

(示范两个信息,给出首字母,小组合作找出其他信息)

T:It’s your turn. I give you the first letter of the key phrases.I think they can help you.Go!

通过Look,match and say的方式, 让学生再次对阅读内容进行梳理,学生先完成Work sheet上面的内容,然后小组间相互进行叙述,When the dog is dirty,she ...; When the dog is bored,she...

学习的最终目的是为了运用,而不是储存。 在巩固阅读文本这一环节中, 我没有让学生读文本或者复述阅读内容这样的常规训练,而是设计了两个活动。 第一个是朗读Jill写给他的pet dog的小诗, 内容包含了所有Jill为pet dog所做的事 ,学生能有节奏地朗读 。 第二个是让学生利用刚才所学的阅读方法了解Jill的四个好朋友的情况以及他们的理想职业是什么,在后面的汇报中,学生又操练了句型文 本中需要 掌握的句 子结构He/She wants to be... when he/she grows up. 另外 , 教师先示范其中一个朋友Danny的信息 ,给出提示句子让学生小组合作获取另外三位朋友的信息并交流,这样充分发挥了学生的主体作用, 不仅锻炼了他们的团队合作能力, 而且有利于突破本课重难点的教学,提高学生的英语技能、活跃思维,给每个人的空间更广,展现的机会更多,从而在很大程度上提高了学生的阅读运用能力。

《英语课程标准 》明确指出 :英语课程的学习 ,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识的技能,提高语言实际运用能力的过程。 英语课程所倡导的 “任务型”教学模式,就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验 、实践 、参与和合 作等方式 ,实现任务 的目标 ,感受成功。

因此在最后的拓展环节中, 为了给学生足够的空间来运用自己已有的知识,为了提高学生的英语综合能力, 为了培养学生的创新素养, 我选择以学生自己的理想职业作为话题来进行讨论。 我设计了一个夜空装盘,每位学生是星空中最璀璨的星星,鼓励学生成为最亮那一颗,并勇敢地表达自己。 在巩固文本中介绍人物的方式的同时, 给学生提供了一些可以说的范围, 也鼓励学生结合自己的想法说一说为什么想要这样的职业或者能成为这样的人,等等,这有利于打开英语水平相对较高学生的思维, 培养其英语语言能力。

T:Boys and girls,we have talked about Jill and her friends’ dream jobs. Do you have dream jobs?

T:OK,this time please discuss in your groups.

T:You can talk about your names,your hobbies,your appearance ( 外貌 ),your character ( 性格 ),your dream job, the things you do...

在学生小组合作练习的同时, 我鼓励所有组员必须参与,有能力的学生可以多说,能力相对弱的可以少说, 这样可以照顾到每个学生的自尊, 提高他们的英语学习兴趣,避免好学生唱独角戏的局面。 另外,在互动中巡视各组的情况,及时发现问题,科学合理地调控能让小组合作学习互动达到预期的效果。

最后文本的情感生成, 每个学生都有自己的理想职业,引导学生说一说:要实现我们的梦想,我们现在可以做些什么? Work hard! Don’t give up! Try my best...

三、教学反思

课标强调“以人为本”的教学理念,本课的设计体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则。 在巩固语言知识的同时,进一步关注了情感教育,让学生学会有计划向自己的目标前行。

为了保证 阅读的基 本因素 : “Reading for pleasure. Reading for information. Reading for language.” 我始终以

激发学生真实的阅读兴趣和真实的学习动机为目标,通过知识的唤起、知识的获取、知识的再生、知识的运用将阅读教学推向深入。

在教学的过程中, 我采用不同的形式来训练学生的阅读能力。 首先,我用Guessing game引出课题,巧妙地带领学生愉快地走入本课的学习,激发起学生的阅读兴趣。接着,我引领学生听阅读内容,利用Listen and tick、 Say to Jill让学生听说同时训练 , 然后带着自己的答案去理解阅读内容,把文字阅读变为印证活动。

鲁子问教授说:“在阅读教学中, 要培养小学生的学习策略,以读促想,以读促写,就要让学生自己走,让学生自己找问题,要先让学生自己解决问题,充分体现其主动自觉性。 ”因此,教师在阅读教学过程中,要充分调动、发挥学生的主动性和积极性, 让他们在教师的引导下自主学习,与他人一起合作解决在学习中所遇到的问题。 所以在第二段阅读内容的处理时, 我让学生以小组活动的方式,在老师的引领下自主学习,从整体上把握文本内容, 理解课文大意, 找出关键词和中心句, 使学生对文章内容、结构有深入的了解。 然后,我继续引导学生细读短文, 通过听、读、练、说多种感官参与的方式达到巩固语言的目的。 为了提高阅读的主动性,让学生在理解的前提下, 采用阅读与演说相结合,为学生提供了基本的框架支撑, 只给出范围提示词逐步提高, 根据一定的句法和语言规则,让学生进行短文再创造的训练。 在情感教育这一块, 来不及让每个学生进行自我介绍,可谓遗憾。

歌德说过这样一句话:“由于习惯的力量, 我们总要看眼已经停了摆的钟,似乎它还在走。 ”“把一个信念播种下去,收获的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格。 ”的确如此,作为教师,我们的主要任务不是教了学生什么,而是教会了学生什么,培养学生好的学习习惯, 这才是让学生受益终身的。

教师也可以让学生通过大量的阅读, 摄入大量的语言信息。 为了让学生积累大量的词汇、语句等必备的语言知识,在我们学校,经过英语组研究决定,三、四年级的学生一周两到三篇课外阅读,五、六年级一周五篇阅读。 在选择阅读的材料时, 老师给出一定的建议, 内容遵循有趣、有价值、有意义的原则,学生可以在家长及老师的帮助下自主选择适合自己的阅读材料。 在阅读过程中,只要是学生自己感兴趣的或者觉得有用的词汇和语句, 都可以通过摘抄或剪贴的形式摘录其中。 对于高段学生,应教会他们阅读的技巧与方法。 阅读时如果不加以积累运用, 就收不到好的效果。 因此,在阅读的同时,我们还要做好阅读后记。 如在阅读时让学生们记下他们认为优美的句子,精彩的对白,甚至是有趣的单词。 老师可以安排适当的机会展示他们的阅读成果, 如课前一分钟、 早读时间等。 在平时的教学中,教师还要引导学生学会如何从文字信息中获取事实、观点和信息;如何理解不同的观点和态度;如何欣赏语言和艺术,如何做出相应的、合理的评价, 等等。

奇妙的植物阅读答案 篇3

植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡(zhān)苔( tái)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒(róng)毛，这些小绒毛能分泌出一种黏(nián)性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘(zhān)住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟然发现那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。

此外，还有预报地震的山芋藤(téng)，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……

1.短文重点介绍了植物世界里哪些奇妙之处?

A.植物能睡觉

B.植物能吃虫

C.植物能跳舞

D.植物会听音乐

2.毛毡苔捕捉飞虫，靠的是自身绒毛分泌出带和()的黏性液体。小虫子闻到气味，就会()地飞来，()落到毛毡苔的叶子上，()会被牢牢地粘住。

3.根据文章内容填空。

(1)毛毡苔能分泌出含有很甜的味道和香气的液体，________小虫，然后_______小虫。

(2)听音乐的花木、稻子比没听音乐的同样的花木、稻子长得_____________ 。

4.短文重点介绍了______、______的奇妙之处。简略地介绍了奇妙的______、_____、 _______。

5.总结第2自然段的段意：

____________________________________________________

6.文章结尾的省略号表示什么?你还知道哪些奇妙的植物?

___________________________________________________

参考答案 ：

1.BD

2.味道香气急急忙忙一旦就

3.(1)粘住，吃掉，

(2)更茂盛

4.毛毡苔、水稻。山芋藤、水葫芦、漆树

5.能吃虫的毛毡苔。

6.表示奇妙的植物还有很多。

摸摸香叶子用手摸了手上会有股好闻的味道

五年级语文阅读答案 篇4

1、拙劣，倒霉。

2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊，以及作者的为人及体贴与细心； 从正面我们看到了人类坚强的信念。作者的朋友，从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中，而无法自拔。到后来的顽强与坚强。

3、这里的良苦用心是指：作者在去见朋友时，怕触痛朋友的短处（失去右手），而选择在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的长袖衫。

4、作者的朋友，人生态度的转变主要体现在：遭遇不幸-失落、颓废-顿悟-自强。

是什么原因使他发生了这样的变化呢？主要是：“古人牙齿都掉光了，却还说：“口中无碍，咀嚼愈健”以及“即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”

朋友在一次意外中失去了右手，当我穿着长袖衫来到他的小书屋诗，他却穿了一件短袖汗衫，他告诉“我”他明白了失去右手并非失去了一切。

生活中的磨砺可能是你未曾想到过的，也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也会去面对，会去忍受一切不幸，比想象中的生命更顽强。

人生中的黑暗——读《耐磨的人生》有感

《耐磨的人生》写了一位朋友，他失去了右手，“我”为了不刺激朋友，所以就穿了长袖衬衫去拜访朋友，可是自己的朋友却穿了短袖，让“我”很吃惊。原来朋友在两年内看了许多古今中外的书，知道也有许多人在磨难，他们比自己的磨难还要重，所以他又重新对生活有了信心。

在生活中，我们也会经过许多的磨难，当你遇到它们时，要对自己充满信心，也要微笑地面对挫折，这样你才有可能到达成功的彼岸。

人的一生，也难免会有几次不幸，这时你若对生活失去了信心，那么黑暗就会笼罩住你的人生。

人的一生就像是一条凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷处，成功就是凹陷处的垫脚石；人的一生又像一片海洋，你乘着小船，驶向成功的彼岸；人的一生还像一个黑洞洞的宇宙，宇宙中屹立着一座灯塔，照亮你的前程„„

在我们的身边，也有许许多多的人对付了黑暗，走向光明：海伦凯勒在双眼失明，两耳失聪的情况下，还坚持在黑暗中写作；“菜青虫”在下肢瘫痪的时候，还成为全国的网络小姐„„

因此，我们要从黑暗中，坚强、努力地走向光明。我们要像蔓藤和牵牛花一样坚强不屈，向上攀登，走向成功。

1、问题.......................答：清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。（比喻句）

一会儿，小街畅通无阻，又响起了小溪的欢歌。（拟人句）

2、问题...........答：（有四个空，就给你用序号来提）

1、清晨

2、小街

3、两个小伙子

4、两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，很多行人都在这条街上很不方便，于是人群中走出一个老大爷，解决了这场争吵，于是，小街通畅无阻，又响起了小溪的欢歌。

3、问题...............（有2个空，就给你用序号来提）答：

1、小街

2、两辆相撞的自行车。

4、问题...............（就不给你打句子，说序号，顺序为：）B、C、A5、问题.................答：一位头发斑白的老大爷劝说了两位小伙子，他们（两位小伙子）解除了矛盾。所以..........6、问题..............答：1是说：交通畅通

2是说疏通：调解双方的争执

1.堵塞 2,疏通 3.畅通

小街 大家和睦共处,一片祥和气氛 1.让交通畅通 2.消除人与人之间的不和谐

1.解释下面词语在文中的含义。

安详：＿从容自如;稳重 态度安详 举止安详平静自然

和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。

2.本文叙述了小街堵塞得句课外阅读一）参考答案：

1、拙劣，倒霉。

2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊，以及作者的为人及体贴与细心； 从正面我们看到了人类坚强的信念。作者的朋友，从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中，而无法自拔。到后来的顽强与坚强。

3、这里的良苦用心是指：作者在去见朋友时，怕触痛朋友的短处（失去右手），而选择在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的长袖衫。

4、作者的朋友，人生态度的转变主要体现在：遭遇不幸-失落、颓废-顿悟-自强。

是什么原因使他发生了这样的变化呢？主要是：“古人牙齿都掉光了，却还说：“口中无碍，咀嚼愈健”以及“即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”

朋友在一次意外中失去了右手，当我穿着长袖衫来到他的小书屋诗，他却穿了一件短袖汗衫，他告诉“我”他明白了失去右手并非失去了一切。

生活中的磨砺可能是你未曾想到过的，也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也会去面对，会去忍受一切不幸，比想象中的生命更顽强。

人生中的黑暗——读《耐磨的人生》有感

《耐磨的人生》写了一位朋友，他失去了右手，“我”为了不刺激朋友，所以就穿了长袖衬衫去拜访朋友，可是自己的朋友却穿了短袖，让“我”很吃惊。原来朋友在两年内看了许多古今中外的书，知道也有许多人在磨难，他们比自己的磨难还要重，所以他又重新对生活有了信心。

在生活中，我们也会经过许多的磨难，当你遇到它们时，要对自己充满信心，也要微笑地面对挫折，这样你才有可能到达成功的彼岸。

人的一生，也难免会有几次不幸，这时你若对生活失去了信心，那么黑暗就会笼罩住你的人生。

人的一生就像是一条凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷处，成功就是凹陷处的垫脚石；人的一生又像一片海洋，你乘着小船，驶向成功的彼岸；人的一生还像一个黑洞洞的宇宙，宇宙中屹立着一座灯塔，照亮你的前程„„ 在我们的身边，也有许许多多的人对付了黑暗，走向光明：海伦凯勒在双眼失明，两耳失聪的情况下，还坚持在黑暗中写作；“菜青虫”在下肢瘫痪的时候，还成为全国的网络小姐„„

因此，我们要从黑暗中，坚强、努力地走向光明。我们要像蔓藤和牵牛花一样坚强不屈，向上攀登，走向成功。

1、问题.......................答：清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。（比喻句）

一会儿，小街畅通无阻，又响起了小溪的欢歌。（拟人句）

2、问题...........答：（有四个空，就给你用序号来提）

1、清晨

2、小街

3、两个小伙子

4、两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，很多行人都在这条街上很不方便，于是人群中走出一个老大爷，解决了这场争吵，于是，小街通畅无阻，又响起了小溪的欢歌。

3、问题...............（有2个空，就给你用序号来提）答：

1、小街

2、两辆相撞的自行车。

4、问题...............（就不给你打句子，说序号，顺序为：）B、C、A5、问题.................答：一位头发斑白的老大爷劝说了两位小伙子，他们（两位小伙子）解除了矛盾。所以..........6、问题..............答：1是说：交通畅通

2是说疏通：调解双方的争执

1.堵塞 2,疏通 3.畅通

小街 大家和睦共处,一片祥和气氛 1.让交通畅通 2.消除人与人之间的不和谐 1.解释下面词语在文中的含义。

安详：＿从容自如;稳重 态度安详 举止安详平静自然

和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。2.本文叙述了小街堵塞得句子是：忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。“

3.章标题《疏通》的含义是：解决纠纷，疏通情感的矛盾

4.文章将车来人往的小街比作小溪，结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”。比喻街道又恢复了往日的畅通。

5.文章主要写了 年轻人为小事你争我吵，之后由一老人出面解决纠纷 赞扬了

老爷爷的明事理、热心肠的美德

6、给每个自然段加小标题。堵车原因，解决纠纷，恢复平静

子是：忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。“

3.章标题《疏通》的含义是：解决纠纷，疏通情感的矛盾

4.文章将车来人往的小街比作小溪，结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”。比喻街道又恢复了往日的畅通。

5.文章主要写了 年轻人为小事你争我吵，之后由一老人出面解决纠纷 赞扬了

老爷爷的明事理、热心肠的美德

6、给每个自然段加小标题。堵车原因，解决纠纷，恢复平静（课外阅读二参考答案）

1、《聪明的徐文长》

2、伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。”

《老师的教诲 》阅读答案

1．在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（教导）“骄傲”的反义词是（虚心）

2.用波浪线在文中划出一个排比句.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

3.给文中第三段中相关的地方加上标点符号。

有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

4.写出文中第二自然段的段落大意。总写了我的骄傲及带来的后果。

5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—--”在文中画出。

“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。6.为什么我终生难忘老师的教诲？

因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！

一、画线的句子中“医生的心思”是

不愿意浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况； “他们”指：“病人”。“添油加醋”是指：叙述病情时夸大事实，添上原来没有的情况。（3分）

二.格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝.三、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说是一种享受”？ 因为这位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。

小学阅读 五年级上册 答案 篇5

1．危害人的身体健康，破坏臭氧层。2．先因后果的逻辑顺序。

3．①目前大中城市中小学生使用涂改液的比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。（列数字）

②停止实验15天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常。（举例子）《雾》

1．不能去掉。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符。

2．雾对交通的影响；雾对农业生产的危害；雾对人体健康的危害。3．分类别。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法。4．吸湿法。

《防弹衣的变迁》

1．时间；铠甲；野鸡毛防弹衣。

2．钢质防弹衣；化纤防弹衣；陶瓷防弹衣；野鸡毛防弹衣。3．科学技术的迅猛发展。《故宫博物院》 1．空间。

2．规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。3．太和殿、中和殿、保和殿；太和殿；列数字。第2单元

《多看了一眼》

1．因为那个人满脸胡须，还坐在椅子上为一小块地除草，加上周围苍凉的环境，都使作者那样认为。错误的原因是他只从一个侧面看到这个老人的一瞬间，并没有深入观察便轻易地下了结论。

2．因为他从另一个角度知道这是一个残疾老人，看到这样一个老人还为了生活而奋斗，没有放弃自己，令作者为之敬佩。

3．领悟到：要从多个角度看问题，不能片面地从一个角度就轻易下结论。4．略。

《高明的大自然》

1．体现大自然的高明之处在于：

①原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制；

②软体动物就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑；

③蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的；

④在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了光纤这一被人类视为高新科学技术的产品。

2．不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。3．“牵线搭桥”本来是用来形容一个人帮助其他两者建立良好的关系，这里用了拟人的修辞方法，形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用，这个词体现了说明文语言生动形象的特点。

4．大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。《你好啊，海南岛》 1．海南岛是如花似锦的岛；是物产丰富的岛；是英雄的岛。2．总—分—总。3．承上启下。4．略。

《握住母亲的脚》 1．握住母亲的脚。

2．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。

3．握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。4．略。

1—2单元阶段检测

《燕子》

1．不能去掉。去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了。这不符合实际情况。2．燕子是一种勤劳、聪明、善飞、勤飞的益鸟。3．像直升机一样停留在巢前的空中。（打比方）

筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。（拟人）《明月几时有》 1．把酒问青天。

2．，。？ “ ”。3．ｙàｏ ；ｓè；ｙàｎ；ｓｈù。4．4亿年前；现今。

5．本文主要分析了明月从不同角度看出现的时间不同，时间不固定。

第3单元

《生命的礼物》

1．指的是一个人死去后把自己的器官捐献给需要的人。

2．自己儿子能够在死后把器官捐献给需要的人这种行为值得自己骄傲，同时自己儿子的器官能够在别人身上得到延续，她仿佛看到自己的儿子重获新生一样。3．还需要一段时间来慢慢接受。4．起到了点明中心的作用。

5．这份礼物是一个人的生命，能奉献出自己的器官让别人获得新生是一种幸福，因为自己让别人获得了生的机会；而对于接受器官的人来说更是一种幸福，因为自己的生命得到了挽救。《捡到金子以后》

1．很少有人的足迹，形容人烟稀少。

形容非常害怕。

2．终于得到金子；收获真的金子。3．第三自然段中牧童叹气是他对这种贫苦的生活不满，心中很难过。第七自然段中妈妈感叹是担心牧童不劳而获后会有不测，心中不安。

4．牧童经过在城里遭遇的不测，知道妈妈对自己的担心是对的，后悔自己不该不劳而获，明白了只有通过自己的劳动才会有真正收获的道理。5．指的是通过自己的劳动得到的收获。《一堂课》

1．那个学生看到自己的母亲因为扰乱了课堂的秩序被老师赶出教室，被同学嘲笑，心里非常难受。他一方面为母亲在外面受冻而心疼，另一方面又因为受到了同学的嘲笑而尴尬。他心中对母亲充满了感激，但又非常无奈。

2．“我”开始时讨厌这位母亲，之后又对自己的举动有些内疚，最后为母子的亲情而感动。

3．读了这篇短文，我感受到了母亲对儿子无私的爱，儿子与母亲之间浓浓的亲情。4．。。：“。”。《两个士兵之间的故事》

1．非常困难地在森林中到处奔走。

因为太害怕了，说话颠三倒四的，没有逻辑。2．体现了他紧张、害怕、难过又很痛苦的心情。

3．我知道是谁开的那一枪，他就是我的战友。当他抱住我时，我碰到他发热的枪管。4．因为他想得到仅有的那一点点鹿肉，使自己支撑下来，好活着回去见他的母亲。5．略。

第4单元

《藏獒》 1．（2）。

2．（1）我七岁那年，父亲从三江源的玉树草原给我和哥哥带来一只小藏獒。小藏獒对我们哥儿俩很冷漠，也不会冲我们摇头摆尾。我们不喜欢它，半个月以后用它换了一只哈巴狗，过了两天，小藏獒自己跑了回来。

（2）十四年后，第一次下牧区采访时，一只硕大的黑色藏獒朝我扑来，我吓得不知所措，但是，黑獒没有把我扑倒在地，藏民告诉我，黑獒是十四年前去过我家的小藏獒，它认出我来了，我对臧獒的感情从此产生。

3．参考答案：我仅仅喂了它半个月，十四年以后它还把我当作亲人。就算它是狗，也足以让我肃然起敬。4．略。《地震的瞬间》

1．突如其来；安然无恙；惨不忍睹。

2．参考答案：如果没有吴老师，我可能已经没有了生命，吴老师用自己的生命换回了我的生命。

3.批注1：“同学们，快点下楼，地震了！”吴老师撕扯着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。（语言）

批注2：林霞看见离教室门最近的吴老师牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住，引导同学们疏散。（动作）

批注3：就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。大家后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。（动作）

批注要点：舍己救人、把自己的安危置之度外，全身心的为了每一个孩子，把宝贵的生存机会留给了学生。4．略。

5．参考答案：我想说：“吴老师，您是学生生命的守护神！在危难时刻您把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己。您的伟大形象永远铭记在我们心中，安息吧，吴老师！” 《散步》

1．指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

2.因为对孙子的喜爱，习惯于从孩子的角度想问题，心中没有自己，只有别人。3.因为亲情无价。三代人之间互相关爱，其乐融融。4.参考答案：提纲：

（1）我们在田野间散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。

（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我决定委屈儿子。但母亲改变了主意，我们走了小路。

（3）要过水沟，我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。《 》

1．希望、冷静、严肃、潮湿。2．争先恐后。3． ：“ ？” “。”。

4．参考答案：山里的孩子是多么的渴望读书啊！因为孩子们心中有了这么强烈的愿望，才能克服重重困难来到学校。

5．参考答案：《半小时的路》、《“说谎”的小女孩》、《放学回家的路》、《山里的孩子》„„ 6．参考答案：

（1）充满了对山村孩子渴望学习、珍惜学习机会，克服重重困难的敬佩之情。

（2）自己被山村孩子的质朴、纯真所深深的感动了。7．略。

3—4单元阶段检测

《美的启发》

1．花团锦簇；树木葱茏。

2．砌花坛；糊水泥；勾图案；堆细土。3．他们会说：“我们以前真不应该往这里乱倒垃圾。”还会说：“咱们也把家中的花木拿出来装点环境吧！”

4．这句话是在告诉读者，经过我们大家的努力，这里的环境大有改观，真正美了起来。说明美是需要相互启发的。5．略。

《生日的翅膀》 1．（1）二。

（2）一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话。

（3）儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。

2．全文最后一句。句意：给孩子自由，让他去干自己想干的事情。3．第一部分（第2—3自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。

奇妙的国际互联网阅读答案五年级 篇6

现实中, 想要像这样“返老还童”却几乎是奢望。然而, 科学家的发现却恰如其分地诠释了一句广告词———“一切皆有可能” ! 这个发现就是神奇的干细胞!

一个完整人体的形成, 是各细胞在特定基因编码的引导下发生的分化, 而这些细胞在分化之前便被称之为“干细胞”。 它就像树干, 逐渐生长出树杈和树叶, 最后长成一棵参天大树。

但是有一部分未分化的原始细胞依然停留在人的身体内, 一旦生理需要, 它们便会分化成身体所需的细胞。 若是能够想办法重新利用这些仍未分化的细胞, 那么受损的肌肉、皮肤甚至肢体, 都可以结束漫长的痛苦而重获新生。

早在1868 年, 干细胞的概念便出现于科学文献中, 但直到20 世纪60 年代, 加拿大多伦多大学的两位科学家才为我们开启了干细胞研究的大门。

早期的干细胞研究主要是从胚胎中提取干细胞进行培养, 如有的研究小组从受精后5~9 周人工流产的胚胎中提取。 这就涉及有关胚胎、生命、意识等之类的伦理问题, 这使得干细胞的研究陷入低谷, 有的国家甚至禁止了干细胞的研究。

直到2006 年, 干细胞研究领域出现了一件划时代的大事, 由此解决了之前研究中涉及的伦理的问题。 这便是“诱导多功能性干细胞” (简称IPS细胞) 的问世。 IPS细胞即通过实验室人工诱导的方法, 把那些已经分化过的细胞重新编程, 变成原始的胚胎干细胞, 也就是说, 我们可以用自己的细胞来治疗自己的疾病。

这一年, 日本学者山中伸弥做出小鼠的IPS细胞, 次年又做出人的IPS细胞, 并由此获得了该年的诺贝尔奖。 之后, IPS细胞成为胚胎干细胞研究中最热门的方向, 备受科学家青睐。

如今, 干细胞的相关研究更是取得了突飞猛进的进展。 2013 年7 月, 日本科学家利用IPS细胞首次成功培育出具有功能的人类肝脏, 这项研究结果发表在《自然》上, 轰动了整个科学界。 若将该成果用于临床应用, 那么, 那些垂死挣扎的病人将结束漫长的等待而重获新生。 11 月, 生物学界的核心刊物《细胞》杂志的封面刊登了一幅漫画, 介绍了波士顿儿童医院干细胞项目的研究者的工作, 他们计划将IPS细胞分化成肌肉组织, 在未来用于治疗肌肉创伤和萎缩。

IPS细胞若要被投入临床使用依然有很多路要走。 那些打着干细胞旗号开展的医疗或是美容治疗活动, 实际上是将患者作为实验对象进行牟利, 理应受到谴责和惩罚。 不过, 我们应当对科学家抱有信心, 终有一天, 永葆青春或许将不是幻想。

(选自2014 年第8 期《新华文摘》, 本刊有删改)

鉴赏空间

《奇妙的克隆》一文, 结构清晰, 语言生动准确。 作者首先从动植物界中人们熟知的例子谈起, 并且引用了《西游记》中孙悟空拔猴毛变出一大群猴的故事, 生动形象、深入浅出地说明了什么是克隆。 接着, 作者列举了克隆的科研成果, 最后又揭示了克隆的意义。 《神奇的干细胞》先由影片《返老还童》谈起, 吸引读者的阅读兴趣, 同时引入本文的说明对象———干细胞。 接着, 作者也介绍了什么是干细胞, 干细胞研究的发展及取得的成果以及干细胞研究的意义。 两文在结构上有相似之处, 但侧重点不同。 《奇妙的克隆》运用生动的语言, 列举事例, 对每个部分都进行了科学、详尽的阐述;《神奇的干细胞》一文比较简短, 侧重向人们介绍干细胞研究的发展过程及取得的成果。 而对于高新科技的发展前景, 两位作者的态度是一样的:既充满信心, 也不无担忧。

[读有所思]

养花阅读题答案五年级 篇7

《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。下面是养花阅读题答案五年级，请参考!

养花阅读题答案

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢;我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那分盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此(xún huán)，让脑力劳动和体力劳动得到适当的(tiáo jié)，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张.。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。!可是，这是多么有意思呀!不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

1.根据文中拼音，写出正确的词语。

xún huán( ) tiáo jié( )

2.联系文章内容理解下列加粗字的意思。

(1)有益身心：______________

(2)胜于吃药：______________

(3)抢救花草：______________

(4)抢到屋里：______________

3.文中画“______ ”的句子中“这”是指______________ ;“有意思”说明了______________ 。

4.文中加粗的.句子给人的启示是：__________________________________

5.作者说：“我爱花，所以也爱养花。”请分析这段文字与“爱花”的关系。

______________________________________________________

参考答案：

1.循环调节

2.(1)好处(2)比另一个强(3)突击(4)抢夺，争夺

3.抢救花草 作者喜欢养花，即使这样也让能他感受到养花的乐趣。

4. 做什么事都要付出劳动，想不劳动便得到劳动果实，那只能是空想，只会一事无成。(意思对即可)

五年级语文阅读题带答案 篇8

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了!”

1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。

2、给下列词中带点的字选择正确的解释。(打“√”)

“明白”①明亮 ②清楚 ③公开

“苦学”①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地;尽力地

“是啊，莺儿，你要好好保存(cúnchún)!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yùyùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yāyà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gúgǔ)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，__在怎样的境遇里，__有梅花的秉性才好!”

1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。

2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。

3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思。

第一层：______________________。

第二层：______________________。

第三层：______________________。

4.用“≈≈”画出表现梅花魂的句子。

5.读了这段话，你想到了什么?

_____________________________。

6.选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )

8.“气节”在课文中是_______的意思。

9.具有梅花秉性的人是怎样的人?

_____________________________。

五年级语文期末阅读题练习附答案 篇9

一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了!成功了??”爸爸听了连声问：“什么成功了?”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有这种事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事，我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。‖

自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢?我左思右想，突然眼睛一亮：有了?医生能给病人剖腹取出瘤块，使病人康复，难道鸡嗉就不能剖开吗?我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生，我想好了动手术的步骤后，拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线??并请小表弟做我的助手。

手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，不让它乱动。我先用剪子剪去鸡脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮，先划破鸡皮再刺破鸡嗉，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小鸡痛苦的样子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了小鸡的生命，为了试验，我还是硬起头皮，继续将口子划大，然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，夹住管子的一端，慢慢拔了出来。这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡，小鸡发出无力的叫声，我心里一阵紧张，连忙用针线将伤口缝好。‖

手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着，缩着脖子，蹲在角落里，一动也不动。我既希望着又担心着。今天，我回来，看到小鸡不但没死，反而能找食吃了，这不是说明手术成功了吗?爸爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地笑起来，夸我敢想敢干，将来可以当医生。‖

1.写出下列词语的反义词。

担心( ) 温暖( ) 紧张( ) 成功( )

2.结合上下文理解词语。

(1)康复：

(2)左思右想：

3.在“我既希望着又担心着。”这句话中我希望什么?担心什么?

4.按照指定的分段，写出第二段段意。

第二段段意：

5.我是怎样给鸡动手术的?(抓住要点回答)

6.作者给鸡动手术为什么会取得成功?

2、多变的狐狸

很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。

“狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。

怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀

“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。

野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1.给文中加点的字选择读音。

“落”字应选择读音_____ ①luò ②là ③lào ④luō

“背”字应选择读音_____ ①bèi ②bēi

2.给画“_____”的段落加标点。

3.用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。

第三段：

第四段：

4.文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么?

3、桃花

春天，桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。

所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。

其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中时 它便大叫大骂 去 去 去 你们这些讨厌的家伙别想从我儿得到一点好处 并且拼命摇动 花枝把蜜蜂赶跑了

后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。

自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。

1.在第四节的空白处加上标点。

2.“谢”的意思有：①感谢;②认错;③(花或叶子)脱落。

短文中“酬谢”的“谢”应是第______种解释;

“凋谢”的“谢”应是第______种解释。

3.给短文中画线的句子缩句：

4.短文共六节，可分成三段，最恰当的分法是下列第________种。

①第一段：第1—2 节第二段：第3—5 节第三段：第6 节

②第一段：第1—3 节第二段：第4—5 节第三段：第6 节

5.按照你确定的分段办法，写出段落大意。

第一段：

第二段：

第三段：

7、在饭店里

一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。

幸福餐厅生意兴(xīng xìng)隆，宽敞的店堂里早就客满。何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。

正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间(jiān jiàn)的拐杖。老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人!”

“等人来了，我们再让吧??”那位老奶奶用商量的口气说。

“那不行!我朋友马上就要来的。”

老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。

“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧!”我连忙站起身来。

“哦??”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。

“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢!你们先坐吧。”我热情地扶盲人爷爷坐下。

正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。

老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。

何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧!”

两碗香喷喷(pēn pèn)的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧!”“可真太谢谢你们啦!”老奶奶十分感激地说。盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好??”

我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞(zàn zhàn)许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……

1.用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音。

2.联系上下文解释加粗词语的意思。

(1)倾盆大雨：

(2)便：

(3)无可奈何：

3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词：

找近义词：协商( )称赞( ) 找反义词：冷淡( )狭窄( )

4.按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序，用“‖”把文章分为三段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

5.写出文章的中心思想。

6.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么?

7.运用下列词语造句。

(1)津津有味

(2)小心翼翼

5、九龙壁

闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。

九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说()( )你有什么了不起( )敢和我较量吗( )( )

这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊!

再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾;有的耀武扬威，得意洋洋;有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。

面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心

灵手巧，多么聪明呀!九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!

1.给第二自然段括号里填上标点。

2.联系上下文理解下列词语。

赞叹不已

妙不可言

3.用“有的??有的??有的??”说一句话。

4.用“‖”给短文分成三段，并归纳段意。

第一段：

第二段：

第三段：

奇妙的国际互联网阅读答案五年级 篇10

玉帝听到报告，大发脾气，命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将，布下十八层，一定要捉拿悟空回来。但是天兵天将都不是悟空的对手，一个个都败下来。于是观音菩萨就建议让二郎神到花果山来捉拿孙悟空。

二郎神奉命，带领梅山六兄弟，点了些精兵良将，杀向花果山。悟空主动迎战，与二郎神打得()。梅山六兄弟见悟空这时顾不上他们，就乘机杀进了水帘洞。

悟空见自己的老窝被破坏了，心里一慌，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰，抖抖翅膀就去啄麻雀;悟空急忙又变成一只大鹚鸟，冲向天空，二郎神急忙变成了一只大海鹤，钻进云里去扑;悟空一见“嗖”的一声飞到水里，变成一条鱼。

二郎神从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着，悟空见了，急忙变条水蛇，窜到岸边，接着又变成花鸨，立在芦苇上。二郎神变回原来的样子，取出弹弓，朝着花鸨就打，把悟空打得()。

悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙。二郎神追过来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，拿起兵器就朝门砸过去。两个人一边走一边打，又来到花果山跟前。

各路的天兵天将一拥而上，把悟空()，在南天门观战的太上老君趁机把金刚琢朝悟空扔过去，悟空被打中头部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟空，其他天神扑上去把悟空按住，用铁链穿住琵琶骨捆了回去。

(1)选择恰当的词语填在文中的括号里。团团围住天罗地网站立不稳难分难解

(2)悟空与二郎神大战的过程中，分别变成了________、________、________、________、________、________。

(3)孙悟空是怎样被抓住的的?

(4)《西游记》的人物中，你最喜欢谁?写出你喜欢的原因。

解析：

(1)天罗地网;难分难解;站立不稳;团团围住

(2)麻雀;大鹚鸟;鱼;水蛇;花鸨;土地庙

(3)孙悟空被太上老君的金刚琢打中，被二郎神的哮天犬咬住，才被捉住的.。

(4)我最喜欢孙悟空。因为孙悟空聪明勇敢，神通广大，而且在取经的路上保护唐僧，忠心耿耿。

【分析】

(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

(2)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

(1)天罗地网;难分难解;站立不稳;团团围住;

(2)麻雀、大鹚鸟、鱼、水蛇、花鸨、土地庙;

(3)孙悟空被太上老君的金刚琢打中，被二郎神的哮天犬咬住，才被捉住的。

(4)我最喜欢孙悟空。因为孙悟空聪明勇敢，神通广大，而且在取经的路上保护唐僧，忠心耿耿。

【点评】

(1)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。

(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

奇妙的国际互联网阅读答案五年级 篇11

一、基础知识

1、我会写得很规范 10分

fù dǎo lè qiè huǎng 天 告 勾 胆 撒

pò zhàn è hào sǒu

抖

2、选择正确的读音打上“√” 10分

咀嚼(jué jiáo)弓弩手(nǔ nú)刷浆(jiāng jiǎng)刻薄(bó báo)脊梁(jǐ ji)粗犷(kuàng guǎng)炽热(chì zhì)困窘(jiǒng jǒng)侮辱(wǔ wū)募捐(mò mù)

3、把句子补充完整。22分

⑴、九曲黄河万里沙。2分 ⑵、天行健。2分

⑶、风风雨雨。2分 ⑷、—— 一言不发。2分 ⑸、课外你一定读过不少思乡的诗，请你写下来。（最少3句）3分

⑹、先修改下面一段话中的错误，再完成练习。（11分）

博学者的多读书给我们以启迪。郁达夫桥居日本期间，每月平均读书20部。四

年时间总共读了俄、德、英、日、法等国的小说将近一千部以上。易卜生小时候当童

工，白天干活，晚间读书。只短短的三、四年间，他果然读了上千种文学名著。被称

为《发明王》的爱迪生给自己规定每天必须读三本书。

1、郁达夫、易卜生、爱迪生都是博学者，请你写两个反映博学的成语。（4分）、2、郁达夫、易卜生、爱迪生的成功经历告诉我们，多读书可以成为博学者。请你写一句反映读书作用大的名言。（3分）

二、阅读。（11+17=28分）

（一）（《烟台的海》片断）

夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬（jiá xiá qiè）意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静，温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的（倒映 倒影），每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面（倒映 倒影）着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤（dī tí）岸的呢喃细语．．．．。

1、选择括号里正确的读音或词语，在下面画“—”。（4分）

2、“呢喃细语”是形容小声说话的声音，在文中具体

指。（2分）

3、夏天，烟台的海的特点是（1分）

4、通过阅读以上段落，你有什么收获？（可以从写作方法及得到的启示方面来谈）（4分）

（二）拉哈布·萨卡尔昂着头，大步地走着。他没带阳伞，对灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求一辈子活得有尊严。

拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道：“先生，您需要车吗？” 拉哈布转过头去，发现那个人皮包骨头，目光里似乎包含着（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。” 拉哈布心里想。他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：“不，不，我不要。”一面继续走自己的路。黄包车夫拉着车子走在他后面，一面不停的摇铃。突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：。

拉哈布于是问到：“去希布塔拉。你要多少钱？”

“6便士。”黄包车夫的脸上流露出（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。“好吧，你跟我来！” 拉哈布继续步行。“请上车，先生。”

“跟我走吧！” 拉哈布加快了脚步。

拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对车夫说：“跟着我！” 到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说：“拿去吧！” “可您根本没坐车呀。”

“我不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。”

“啊？可您一开始就该告诉我！”车夫的脸上露出一种（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。他擦了脸上的汗，拉着车走开了。

“把这钱拿去吧，它是你应得的！”

“可我不是乞丐！”黄包车夫拉着车，消失在街的拐弯处。拉哈布尴尬地站在路

边，仿佛明白了什么。

1、给文章加个题目，写在文前的横线上。（3分）

2、选择文中括号里恰当的词语，在下面画“—”。（3分）

3、联系上下文，在文中的横线上填上恰当的语句。（2分）

4、分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时，心理会想些什么。（6分）

（1）“好吧，你跟我来！”：

（2）“可我不是乞丐！”：

5、文章结尾处写拉哈布“仿佛明白了什么”，他究竟明白了什么？（3分）

三、习作。30分

生活像个万花筒，五彩缤纷，生活又像一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，生活中有许许多多后瞬令我们回味、深思，请以《生活中的一个小镜头》为题，进行描绘，注意内容要具体、真实。400字以上

评分标准及答案

一、基础知识 1、10分，每个1分。略 2、10分，每个1分。略

3、浪淘风簸自天涯，君子以自强不息，年年暮暮朝朝，徐庶进曹营

⑸：举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（只要是课外积累的诗句都可以）

⑹先修改下面一段话中的错误，再完成练习。（11分）四处错误，每处错误占一分。

①“桥”改成“侨” ②删除“将近”或“以上” ③“果然”改成“竟然” ④“《发明王》” 上的书名号改成引号

1、学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 著作等身等

2、读书破万卷，下笔如有神。黑发不知勤学早，白头方悔读书迟 书籍是人类进步的阶梯。爱书吧，它是知识的源泉。

五、阅读。（11+17=28分）

（一）（《烟台的海》片断）

1、qiè dī 倒影 倒映

2、海浪拍打堤岸的声音

3、水平如镜（平静）

4、略

（二）1、《施舍》 《尊严》 《平等》 《6便士》 《拉哈布与黄包车夫》 《“我不是乞丐”》等

2、乞求 兴奋 鄙夷

3、也许拉车是这个车夫惟一的生存手段。（只要表达的意思正确）

4、（1）“我不坐你的车，但是你跟我到目的地后，我会给你6便士。”

（2）“你应该尊重我，尊重黄包车夫，他们也是靠自己的劳动创造生活。”

5、人都是有尊严的，但必须以尊重别人为前提，如果伤害了别人，自己的尊严就得不到维护。（只回答应该尊重别人扣一分）也要写心得，记体会 2分

三、习作

一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

五类文（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

奇妙的深潜五年级作文 篇12

在长滩在第四天，我经历了一次不一样的旅行，漫游海底世界——海底深潜。

在马力欧潜水中心，首先教练给我们上了一堂生动的潜水课，教我们许多潜水的基本知识。包括如何在水底排水、呼吸、耳压平衡等内容。课程结束后，我们坐上了嘟嘟车，来到海边，在海边先进行了简单的适应性训练之后，我们乘船出海，到达目的地。

换上空气瓶，我开始了海底之旅。每个队员都有专门的教练保驾护航，我们就在教练的带领下慢慢向海底深处潜去。在往深海潜去的过程中，因为一时不适应海里的水压，耳朵有点难受，我就不停地回忆潜水课教练教的动作，保持耳压平衡，用手按住鼻子咽口水或者擤鼻涕。

神奇的海底世界里第一批欢迎我们的是几只海星。他们是肉色的，背上有一些黑色的小块。我轻轻地坐到海底的沙地上，从十几米深的海中仰望海面，还能看到海面透过的光线。休息片刻后，我们慢慢地起身向更深的海底游去。

游了一会儿，眼前就开始出现一些五彩缤纷的珊瑚。越往海深处，珊瑚越来越多，构成了一片珊瑚群。珊瑚有大有小，花花绿绿，形态各异。有体积巨大的，也有小小一簇簇的，有的象扇子，有的又好像是一张大网，更有的象刚出锅的包子，有的珊瑚还随着海水摆动看似柔软异常。许多小鱼在珊瑚之间游来游去。这些小鱼也是五彩斑斓颜色各异：有红有黄;有带斑纹的，也有带黑点的……，小鱼的形状也是千奇百怪，有些鱼身长长的;有的`鱼的鱼鳍很长;还有的小鱼只有一点点尾巴……

忽然几条小丑鱼游了过来把我们的注意力全部吸引住了，估计是小丑鱼一家子吧，只见他们敏捷地穿梭在珊瑚中间。一会儿小丑鱼在洋流中跳舞;一会儿又回到了它们的海葵之家，在那儿玩捉迷藏。它们就这样游上游下，逗得我也开心笑了，引来一堆的泡泡。随行的摄影师把捕捉到了这精彩的一幕，让我以后还能再次记起当时的快乐。