奇妙的动物

奇妙的动物（精选20篇）

奇妙的动物 篇1

自然界里，有很多奇妙的小动物。下面就让我们一起去看看吧！

大家都知道小白兔的眼睛吧？你们看到的小白兔其实它的眼睛不是红色的，而是透明的。而且小白兔的眼睛颜色是和它的毛发颜色相同的。如果它的毛发是黑色的，那它的眼睛就是黑色的，如果它的毛发是灰色的，那它的眼睛就是灰色。

下面我详细地解释为什么小白兔的眼睛是红色的呢？那是因为小白兔的眼睛是透明的，而我们看到的是小白兔眼睛里的毛细血管，它经过光的反射，让我们误以为它的眼睛是红色的。

小鱼睡觉的时候把眼睛睁得大大的，有的人说：“小鱼为什么睡觉时候还睁着眼呢？”那是因为小鱼的眼睛上是没有眼皮的，因此它的眼睛睁不上。

小牛一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的，而且牛的尾巴可以打蚊子。

这就是我了解的奇妙的动物，奇妙的大自然真是太有趣了！

奇妙的动物 篇2

蚊虫一叮就死的军服:热带丛林地潜伏作战, 不但面临死神的威胁, 而且还忍受着蚊虫叮咬的折磨。有时, 蚊虫爬在手上、脸上、腿上, 甚至钻进裤管, 奇痒难忍。国外科学家研制出了一种蚊虫一叮就死的特种军服——杀虫防疟疾军服。这种军服用一种杀虫剂浸过, 比传统的驱虫剂更有效, 能立即杀死飞落在军服上的昆虫, 免除了士兵蚊虫叮咬之苦, 又降低了患疟疾的机会。

隐身军服:这种军服上有4种颜色的变形图案, 图案是由计算机对大量丛林、沙漠、岩石等背景环境进行分析后模拟出来的。其颜色的种类、色调、亮度、对光谱的反射性, 以及各种色彩的面积分布比例都经过精确的计算, 使军服上的斑点形状、色调、亮度与背景一致。

奇妙的动物尾巴 篇3

号称“百兽之王”的老虎，尾长约1米，占体长的一半。虎尾巴的主要功能是调解身体在高速运动中保持平衡和控制转向。更有趣的是，老虎尾巴还能展现老虎所处的状态和心情。如果虎尾微微翘起，并不停地抖动，还伴有低沉的吼声，这是危险的信号，此时它已处于戒备状态，不允许靠近，否则将会遭到攻击；如果尾巴轻轻摆动，并伴有“喷、喷”的鼻音，那就表示友好；另外在休息时，虎的尾巴还起着挥打蚊虫、防叮咬的作用。

响尾蛇的尾巴摆动时会产生“嘎嘎”的声响，不但可联络同伴，还可威吓敌人。

生活在热带地区的非洲鳄，尾巴又长又粗，它们见到牛、羚羊等动物在河边饮水时，就会突然将尾巴一扫，把动物扫入水中，然后饱餐一顿。

袋鼠的尾巴不仅能保持身体远跳时的平衡，而且在休息时与两条腿形成三角形支撑，可以坐得更稳；当两只袋鼠打架时，则用尾巴支撑身体，空出后脚来踢打。

鸟的尾巴长着又长又宽的羽毛，展开像一把扇子，能灵活转动，掌握飞行方向。

老鼠又细又长的尾巴不仅是良好的散热器，还可用来偷油。偷油时，它用四肢攀登板壁，将尾巴插进油壶后再拉出来，然后把尾巴弯进嘴里慢慢享受。

狗的尾巴可用来表达情感。高兴时不断摇摆着；恼怒狂吠时则伸直翘起；当它们感到恐惧时，就把尾巴夹在后肢中间逃避。

狐狸的尾巴大而蓬松，在跳跃、急转弯时可用来稳定身体的重心；冬季睡觉时用它来暖身子；走路时用尾巴扫掉足迹，使追赶的敌人无迹可寻。

奇妙的动物世界.讲课 篇4

【教学目标】

1．能自然大方地和同学交流自己了解到的动物奇特的生活习性，或自己和动物之间发生的有趣的故事，把话说完整。

2．听别人讲话，了解别人讲话的主要内容。在交流中，增强亲近动物、爱护动物的情感。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：搜集自己喜欢的一种动物的资料，了解它的生活习性，回忆自己与这种动物之间的有趣的事情。

【教学过程】

一、放飞想象，引入话题

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师给你们带来了几位神秘的新朋友！请看：唉！这些家伙真调皮。

1、你能猜出它们分别是什么动物吗？（课件依次播放）

2、学生交流自己看到了哪一种动物的脚或尾巴，并说明是怎么猜出来的。（你能用：我觉得它可能是—--回答吗？）

3、恭喜大家获得精美礼品一份。请伸出小手。

4．师：孩子们，大自然里的动物真可爱，它们不仅模样也各不相同，生活习性也独特而奇妙。今天我们就跟随它们走进《奇妙的动物世界》

5．揭示交际话题并板书：奇妙的动物世界。

二、创设情景，激发交际兴趣。

1、游戏规则

2、分组比赛

3、想象此刻这些小动物们会说什么？

4、评一评，谁表演的最棒？

三、示范介绍，引导交际

1．教师示范介绍自己与动物的一件趣事。

2．师：听了老师的介绍，你想说什么？（学生的回答可能有：听了老师介绍后的感受；对动物新的了解；对教师介绍内容的评价等等。）

3．师：除了老师的这种方法，你认为还可以怎样进行介绍？①用小动物的口吻来介绍。

②与同伴合作表演。（动作、声音）

四、观看表扬，模拟采访。

1、分组讨论

2、说说你喜欢谁？为什么？

五、情景对话，创编故事。

1、情景对话“救救这只可爱的小鸟”教育孩子生活中不要相信陌生人，不要跟陌生人说话。

2、选择喜欢的图片，口头创编故事。教育孩子不要争强好胜，要注

意安全。

六、小结：孩子们，和小动物们玩耍，既开心又有趣。你瞧！（）跟他们一起玩耍真幸福。小动物是我们最亲密的好朋友，更是我们最信赖的伙伴啊！可是人类为了金钱或享用美食却举起了屠刀，可怜的小动物们们被无辜宰杀，甚至拨皮抽筋啊！孩子们，看到这血流成河的场景你想对哪些愚昧无知的人说些什么？

奇妙的动物世界作文 篇5

比如：海象冬眠的时候，常常是几百只睡在一齐，它们当中总是有一只为大家“站岗放哨”，提防其他动物的袭击。如果这只海象疲倦了，它就会推醒身边的海象继续站岗放哨，就这样，它们一个个往下排，轮流担任“警卫”站岗放哨，谁也不偷懒。于是，整个海象群就能够安心的睡觉了!

我们都吃过鱼吧，但你明白吗?它们也遵守纪律呢!比如：生活在海洋世界的海洋动物——-沙丁鱼，它们成群结队活动时，队伍总是排的整整齐齐，间距几乎相等，他们还会按照年龄的大小排列，小鱼在上头，大鱼在下头!

奇妙的动物世界作文 篇6

许许多多的小动物十分可爱，它们都有趣味的特点：小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接，摇着尾巴，舔着亲人的裤角；小猫会在白天睡大觉，黑夜里躲在暗处捉老鼠；小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停，等着主人送食物吃；小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分给他的小朋友们吃；还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。

还有很多动物需要我去探索它们的特点，我要好好学习，好好去观察发现。

奇妙的雪 篇7

著名的棉花堡本叫帕穆克卡莱,位于土耳其西南部,因其满山被洁白的矿物质覆盖形成似铺满棉花的城堡,被形象地称为棉花堡。

这些罕见的“雪卷”看似像人为的,实际上是有黏性的雪花、强风和寒冷气温完美结合后形成的产物。

每年冬季,松花江雾凇岛开始结冰,形成与桂林山水、云南石林、长江三峡并称为中国四大自然景观的雾凇奇景。

奇妙的动物节 篇8

如果你以为动物节是动物的节日，那就错了，其实它是我们人类的节日，只是每年到了这一天，城里的居民都会变成各种各样的动物，所以才叫“动物节”。

凌敏儿最喜欢这个节日，她每年都会盼着这一天到来，在以往的动物节里，她变成过许多可爱的小动物，像小老鼠啦，小花猫啦，小兔子啦，小梅花鹿啦……

今年的动物节终于到来了，凌敏儿变成了一只小麻雀。虽然不是什么漂亮的鸟，但她还是挺兴奋的，因为她早就渴望变成一只能够在天上自由飞翔的小鸟啦！

凌敏儿开心地在自己的房间里飞了几圈，才飞去找爸爸妈妈。

哈，爸爸妈妈也变成动物啦！爸爸变成了一只活蹦乱跳的猴子，妈妈变成了一只袋鼠！

凌敏儿和爸爸妈妈一起出了家门。哇，外面已经变成了动物的世界！只见大街小巷到处都是动物：大象、狮子、猩猩、狐狸、狗熊……

为了庆祝这个节日，大家都涌上街头，又是唱歌又是跳舞，别提多开心啦！

虽然有不少凶猛的动物，但是由于大家都是人变的，所以都能够和睦相处——当然，如果有人敢欺负别人的话，他就会失去庆祝这个节日的资格，立刻恢复人类的模样。

凌敏儿觉得好玩极了，她叽叽喳喳叫着在动物们头上飞来飞去，活像一只真正的小麻雀。

飞着飞着，忽然，凌敏儿看见一只大灰狼正在追赶一只小兔子！

“哎呀，这家伙怎么敢欺负小动物？难道他想变回原形吗？”凌敏儿生气地盯着大灰狼。

奇怪的是，大灰狼并没有变回人类的模样，他仍在小兔子后面穷追不舍。

眼看小兔子就要被大灰狼抓住了，凌敏儿顾不上细想，立刻飞上前去，冲着大灰狼的眼睛就是一阵猛啄。大灰狼疼得哇哇大叫，两只爪子猛挥了几下，便把凌敏儿抓住了。

凌敏儿吓坏了，她拼命挣扎起来，却怎么也摆脱不了大灰狼的利爪。

发现女儿的处境不妙，变成了猴子的凌敏儿爸爸和变成了袋鼠的凌敏儿妈妈赶来了。

袋鼠妈妈二话没说，一拳就把大灰狼打趴在地上，大灰狼的爪子一松，凌敏儿又恢复了自由。猴子爸爸趁机跳到大灰狼身上又挠又打，折腾得大灰狼怪叫连连。

“哎呀，别这样折腾我爸爸！”那只小兔子跑过来喊道。

“什么？他是你爸爸？”凌敏儿和爸爸妈妈都愣住了。

“是呀，爸爸刚才是在跟我玩游戏呢！”小兔子使劲点头。

原来是这么回事呀！怪不得大灰狼没有变回人形呢！凌敏儿一家都有些不好意思了。

但是大灰狼并没有生气，他还邀请凌敏儿和她的爸爸妈妈跟他们一起玩游戏呢。

动物节过去以后，经常会有一个小男孩来找凌敏儿玩，没错，他就是那只小兔子，他跟凌敏儿已经成了非常要好的朋友。

奇妙的动物脚印教学反思（精选） 篇9

《奇妙的动物脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。

这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了“课件导入，激发兴趣——启迪智慧，观察想象——运用方法,设计创作。

首先在课的开始，我找来了一首充满情趣的小诗，“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画，咦！青蛙怎么没看见，噢！还在洞里睡觉呢！”学生欣赏小诗的同时，我在黑板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的脚印更加熟悉了。接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交流，学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又在黑板上出示了许多动物的脚印，让学生看脚印，猜动物。通过这两个环节，学生熟悉了形象，巩固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上，我开始让学生对脚印进行观察想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，我采取了让学生循序渐进地方法——思考、探索、想象。

1、脚印转一转

我把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交流感想，说说可以变出什么新形象。通过观察变换角度的脚印,进行再次想象，给学生开辟了想象的新天地，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。

2、组合的脚印

脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，我先在黑板上出示一条小鱼的图画，来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成美丽的画。这里已由前面的正向的思维想象，由脚印到形象，发展到了逆向的思维想象，由形象到脚印。

在作业讲评环节，我进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品,进行抢答赛, 让学生

1、猜猜脚印组成了什么

2、找找画面中的动物的脚印

3、说说画面给你的感觉。通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我们惊喜的发现，许多学生的作品想象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握得很不错，让我看在眼里，喜在心里。

奇妙的动物世界读后感 篇10

我知道了动物和植物的区别，比如说猫咪和猫柳，它们听上有点相似，但是猫咪是动物，而猫柳是植物，所以它们不同。

我还知道动物有哺乳动物，如果有一只动物在年幼的时候吃妈妈的奶，有毛发和皮毛，是温血的，那么它就是哺乳动物，也会有下蛋的哺乳动物，它，就是鸭嘴兽，它像鸟一样下蛋，却和其他哺乳动物一样用奶喂小宝宝，是温血的。告诉大家，蝙蝠是唯一能飞翔的哺乳动物，它们一对皮质翅膀由肩胛骨和伸展的指骨支撑着。在蝙蝠休息时，它们的翅膀就像雨伞一样收起来。海里也有哺乳动物，海象、海牛、虎鲸、鲸等等，它们是温血的，最大的哺乳动物是蓝鲸，他们有五头大象排在一起那么大，最小的哺乳动物是混和蝠，它的体长不够2.5厘米长，有一只黄蜂大。

大家可能会想到，大动物肯定会吃小动物，但是有一种鸟却能够在鳄鱼中安全的走来走去。事实上，这种鸟能够把蛋下在鳄鱼窝中，大家得很奇怪吧。其实，这种鸟叫水石行鸟，它能吃打扰鳄鱼的昆虫，这样，鸟轻易得到了一顿饭，而鳄鱼则变得更舒适，也许这就是为什么鳄鱼不伤害它们的原因。

探索奇妙的动物行为学 篇11

关键词：动物；行为学；探索

前言：动物行为学的主要研究对象围绕在动物的沟通、繁殖、社交、学习以及情绪表达等多个领域中，同时针对动物行为学的探索需要对动物的学习能力、认知能力等进行深入分析，因此与神经科学、心理学以及教育学均存有一定的积极影响。作为一名高中生而言，动物行为学具有极大的吸引力，蕴含着十分深刻的知识，在了解动物行为学知识的过程中，不仅能够开拓眼界，扩宽知识面，同时也能从中获取极大的学习乐趣，使学习生活更加丰富多彩，在愉悦的氛围中成长。

一、动物行为学发展历程

对动物行为学研究产生的最为关键性影响的是达尔文的《物种起源》，引起人们对动物行为的关注。而动物行为学的研究真正进入到快速发展阶段是在上个世纪初期，动物学家詹宁斯发表了《原生动物的行为》这一著作，比较系统的对动物行为进行论述。随后柏林学者海因罗特对鸭、猪两种动物的行为、繁殖方式等进行探索，所提出的同源性学说对动物行为学进一步发展，起到了至关重要的作用。经由不断的发展后，动物行为学的有关研究逐渐完善，并且细化至行为遗传学以及行为生态学两个分支。

二、具有代表性的动物行为学研究成果

（一）蜜蜂协作保暖行为。蜂王完成一次受精行为后，会率领一支分群蜜蜂脱离原本的蜂巢，建立全新的家庭，分群行为是蜜蜂行为中极为常见的，一般由蜂王带领至少2万只以上的蜜蜂组成。在这个过程中，蜜蜂之间会形成一个团状，彼此之间互相依靠，在暴露于外界的过程中，通过这样的方式，进行温度的调节。单独的一只蜜蜂一般只能感触自身周围的信息，但是通过蜂团之间的合作之后，其内部温度能够维持在30℃左右。蜂团一般可以划分为两个组成部分，处于蜂团中心位置的蜜蜂之间保持相对疏松的状态，有一定距离和空间，而位于蜂团外部的蜜蜂之间则保持互相聚集的状态。因此在外界空气有所下降时，位于外部的蜜蜂开始向内靠拢，蜂团呈现出紧缩的状态，保证内部的温度不向外扩散；反之，当外界温度开始升高的情况下，蜂团外层开始向外发散，防止蜂团内部温度过高。蜜蜂的这一行为表明，通过团队协作后，能感知外部温度变化，并随之作出相对的反应，使整个蜂团的温度保持在适宜的状态中，可以看出蜜蜂的集体精神。而这一现象发生的原因可能与蜜蜂的个体与整体之间及其微小的差异性有关。通过对蜜蜂行为的了解，能够给人类一定的启示，团队之间只有发挥集体精神，才能保护共同的利益。

（二）亚洲象反捕食者行为。亚洲象是亚洲现存体积最大的陆地生物，象牙长达1米以上，也是亚洲象的防卫武器，四肢粗壮，体重一般在3～5吨之间。由于这一特点，能够捕食亚洲象的生物数量极少，但亚洲象出于保护幼象的目标，同样会展现出反抗捕食者的行为。同时研究发现，在夜间环境中，亚洲象一般通过声音来辨别侵略者的种类，并根据侵略者是猎豹或者老虎的不同身份，展现出不同的反应，一般情况下亚洲象在听到猎豹的声音时，选择坚守驻地，同时以吼叫声进行回应，相反在听到老虎的叫声后，亚洲象则选择安静的离开。因此，亚洲象认为老虎造成的威胁性比较高，而猎豹的威胁性则比较低。由此可见，动物的行为反应也是根据外部条件的差异而产生变化的，具有一定的灵活性。

（三）藤壶生殖系统。藤壶是一种有着石灰质外壳的动物，外形与马的牙齿非常相似，生活区域在海边，不仅能够附着在礁石上，也能够附着在船体上，有很强的附着能力。通常，处于成年期的藤壶会长期附着在岩石或者船只底部，而这一行为是大型节肢动物中独一无二的。藤壶是雌雄同体动物，异体受精，通过对藤壶DNA标记物的分析可以发现，藤壶的生殖方式是在水中直接捕获精子，而这在甲壳类动物中从未出现过，针对藤壶生殖系统的研究从达尔文时期已经开始，但这一谜团，至今仍未能解开。可以看到，关于动物行为学的研究目前仍存很大的探索空间，需要投入更多的努力。

（四）天敌气味对动物行为的影响。近年来，针对天敌与捕食者之间的探索愈发深入，其中啮齿动物同样会对天敌作出一系列的分辨、抵抗和逃离行为，尤其是天敌所发散的气味，是啮齿动物重要的反捕食信号。一般情况下，啮齿通过主要可通过听觉、定位等不同渠道来分辨天敌的存在，而在进化中，啮齿动物的天敌逐渐在狩猎过程中，尽量保持安静状态，因此啮齿动物也相应的选择将气味作为重要的辨别天敌的重要感知方式。不论是在实验室环境或者室外环境中，啮齿动物对于天敌所遗留的气味均能够快速的作出反应，包括天敌的粪便、分泌物、皮毛等等。如老鼠在接触到猫时，其生理进入紧张状态，且行为表现出恐惧的特点，具体表现出整體活动性降低，清洁等常规行为同样缩减，行为重心集中在防御方面上，以在第一时间内，作出逃离等逃生反应。

（五）鸟类行为探索。在鸟类的先天性行为中飞行、觅食、生殖以及迁徙等，都是比较常见的，其中求偶行为在鸟类的行为中，具有十分多样化的特点，类型各有不同。通常情况下，鸟类的求偶行为是受季节变化和性激素分泌而决定的，因此不同类型鸟类，其性成熟时间各有不同。最为常见的鸟类求偶行为当属鸣叫以及展示羽毛，即鸟类在求偶时，其鸣叫方式与以往发生了变化，呈现出悦耳的歌声，或婉转、或高亢，来吸引到异性的注意力，在展示羽毛方面，如雄性白腹锦鸡求偶时，会围绕雌鸟转圈，白色羽毛以扇形打开，背部面向雌鸟。也有鸟类会以起舞的方式进行求偶，如丹顶鹤进入春季后，以优雅的舞姿来展现自己，以达到求偶的目标，雌鸟和雄鸟在彼此追逐，这种行为也被称之为婚飞。

结语：综上所述，动物行为学是一门极具趣味性的学科，要想充分的掌握这一门知识，不仅要进行理论知识的学习，积累坚实的基础，同时也要重视对实践能力的锻炼，在日常生活中进行观察。作为一名高中生，只有在理论和实践两个方面都付出努力，才能够收获的更多的学习乐趣，并且为下一阶段的学习奠定基础。

对称的奇妙之处 篇12

数学课上, 老师带我们做了各种各样的数学实验, 让我们感受到了轴对称的奇妙.在实验过程中, 我发现了一个奇妙的现象: 在一张对折的A4纸上用针孔扎一个洞, 展开后, 记折痕为l, 两个针孔扎过的点分别记为A, A′, 连接AA′交l于点O, 这时候直线l垂直于AA′.于是, 我想到了一种可以不用直尺也能过直线外一点画已知直线的平行线的方法:设P为直线l外一点, 先对折l且折痕经过点P, 设折痕与l的交点为点A, 连接AP, 然后折叠AP所在直线, 使折痕恰好经过点P, 那么这条折痕就是平行于l的直线.

于是, 我又想到既然可以不借助工具画平行线, 那么同样可以通过对称的思想折出三角形的三线. 在折三角形的高的时候, 我们只需折叠所要作高的边, 且使折痕过这条底边所对的顶点, 这条折痕就是高所在的直线, 同样的道理就可以折出一个三角形的三条高; 而根据对称的性质, 我们可以轻而易举地折出三角形的中线, 只需要对折每条边, 确定每条边的中点, 连接顶点与对边中点就可以了;在折角平分线的时候, 只要将三角形的每个内角的两条边重合就可以了, 折痕就是三角形角平分线所在的直线.

小小的轴对称给了我无限思考和无限多灵感, 让我不禁感叹:数学真奇妙!

奇妙动物作文 篇13

我的爸爸是一只威力无比的“大猩猩”，他身体很强壮，力气更是大得不得了。我的爸爸能举起一块巨大的石头，大猩猩也能举起来。爸爸的声音很大，有次我考试没考好，爸爸的怒吼声像地震了似的，吓得我都不敢吭声了。

我的妈妈是一只“母老虎”，她有着一双小眼睛、一个小小的鼻子和一张小小的嘴巴。但是妈妈的性格却像老虎一样，发起火来特别凶，我十分害怕，有一次我吃饭没吃完，妈妈就像一只发怒的老虎一样，立马用凶巴巴的眼神盯着我，大声的呵斥我把饭菜吃完，那样子可怕极了，把我吓得瑟瑟发抖，我只好乖乖听妈妈的话把饭吃完了。

我的妹妹是只调皮的“小猴子”，她长着一双大大的眼睛，一个小小的鼻子和一双大大的耳朵。虽然她不会爬树，但是她和小猴子一样爱吃桃子和香蕉，只要把桃子或者香蕉放在她面前，她就会两眼放光，直流口水，恨不得马上把它们吃掉。

我的姐姐是一只“百灵鸟”。她很瘦，也很漂亮，每次她有什么好看的东西都会给我。她还喜欢唱歌，她唱的歌是那么动听，那么美妙。每次学校举办的歌唱比赛、文艺汇演活动都会有姐姐的身影，令我钦佩的是姐姐总能在活动中摘得奖项，而我却只能在一旁羡慕。

奇妙动物作文 篇14

假期里的一天中午，热辣辣的太阳炙烤着大地。我刚吃过午饭，小明就来找我，说是要和我一起去铺蝉。我便爽快地答应了。

我们准备了一切捕蝉所需要的工具，就往树林去捕蝉。伴着悦耳的歌声我们来到了森林中的一棵大树下。这棵树很高，树枝又大又多，它没有中间的主枝，树叶也很茂盛。这时，这此蝉在树上得意地唱着：“知了，知了。”我们每人拿着一把捕蝉网进行比赛，看谁捕得多。一会儿小明叫了一只、两只、三只，而我却一只也捕不着，因为我只听到蝉叫，却根本就没有看见蝉在哪里。我着急了，这可怎么办?要是再这样下去我输定了。这时，小明好像看出了我的心思，他走过来对我说：“想要捕到它，可要有细心和耐心。这小东西的外表和树皮很相似，要仔细看才知道它在哪里。”我照着他说的办法，仰着头，仔细地看着。比时，蝉在树上唱得更吹了，好像在说：“你是捉不到我们的。更可气的是，竟然有一只蝉把尿撒在我脸上，真可恶!我要是抓到了它，决不轻饶。一会儿，嘿!有一只了，我便小心翼翼地把蝉靠近它，然后猛一扑，这只蝉终于被我捉住。这是我捕的第一只蝉，自然骄傲、兴奋。好会儿，虽然捕了几只，可是把头仰着太久了，会把脖子搞疼了。

在回家的路上，我俩数了数，每人捕了十只。然而，我明白了：在我们生活中，要多仔细观察身边的事物。

科学为什么奇妙的世界 篇15

湖南省永州市白灵

必要的日晒可以让人的皮肤产生骨骼组织必需的维生素D,但日晒时间太长久,会导致皮肤晒伤、早衰,甚至患上皮肤癌等。阳光中有两种紫外线对人体有害:B紫外线(UVB)通常会导致皮肤癌,损伤皮肤表层,导致起泡、脱皮;而A紫外线(UVA)可以刺入人的皮肤深层,导致各种皮肤病,促使皮肤老化,损伤眼睛,这些都会削弱皮肤的抗病能力。因此,尤其在炎热的夏季,应注意每天紫外线指数。外出时,要注意保护皮肤和眼睛,尽量避免太阳直射,并且记得涂上防晒霜。

为什么壶、杯子、碗都要做成圆形的?

深圳市南山区王强

许多器皿做成圆形主要是为了节省材料,增加容量。因为当长方形、正方形、圆形的周长一致时,圆的面积最大。其次,把器皿做成圆形还有其他的优点:如圆碗受力均匀,比较坚固,不容易破裂;圆形器皿比其他形状的容器较容易制造、清洗;而且圆形碗、杯、壶没有棱角,也有尊重客人的意思。

为什么长颈鹿不会叫?

黑龙江省牡丹江市田晓玉

野生动物一般都能发出叫声,长颈鹿虽然有长长的脖子,却没有叫声,这是因为长颈鹿的声带很特殊。在它的声带中有个浅沟,使得发声很困难。发声需要靠肺部、胸腔和膈肌的共同作用,但长颈鹿长长的脖子,使得这些器官之间的距离太远,不易协调,叫起来很费事,所以它们平时就不叫了。但在长颈鹿小的时候,如果找不到妈妈,还是会叫几声的。

蛇为什么能吞下比它头大得多的食物?

江苏省盐城市曾令娜

蛇的嘴巴和其他动物的不同,它张开的夹角能达到130°,而人嘴巴张开的夹角只有30°,这和它头部的骨骼结构有关。蛇类头部接连到下巴的几块骨头是可以活动的,不像别的动物那样固定,这样它的下巴就可以向下张得很大。蛇的嘴巴两边的骨头可以连接成活动的榫头,可以向两侧张得很大,而且左右都不受限制。这样,它就可以吞食比自己嘴巴还要大的食物了。

为什么吃饱了就会犯困?

上海市徐汇区鞠华

人在吃饭时,为了感觉食物的味道,血液会更多地流向头部。人一吃饱,胃的蠕动就会加快,胃蠕动需要很多的血液来供给肌肉能量。为了消化食物,血液又大量涌到胃部,致使脑部出现暂时性的血液缺少。所以就会出现人犯困,想睡觉的现象。

但如果吃饱后犯困就去睡觉,不但会影响睡眠,造成胃肠道蠕动减慢,更易导致消化不良。

《科学大众·小诺贝尔》“科学为什么”答题专家组成员

贲德中国工程院院士,南京电子技术研究所研究员(雷达、测控)

严家荣南京大学教授,江苏省天文学会副秘书长(天文)

赵之珩天津科技馆顾问,天津市天文学会理事(天文)

李梅南京中山植物园高级工程师(植物)

翁德宝江苏省教育科学研究院生物系教授,江苏省科普作协理事(生物)

田如森太空探索杂志社社长、总编(太空)

尹怀勤中国科普作协常务理事,天津市天文学会副理事长,研究员(航空航天)

钱竞光中国运动生物力学学会委员,南京体院运动人体科学系主任、教授(体育科学)

刘永青南京科宇勘察公司高级工程师(地质学)

浦泳修国家海洋局第二海洋研究所研究员(海洋)

王小娟中国科学院南京地质古生物研究所博士(古生物)

雷利江苏省地震局宣教中心主任(地震)

欢迎你来问!

我们将把读者提出的问题交给各个领域的专家、科学家来回答,问题被选中的读者都将获得由本刊送出的精美礼品,还有机会获得有科学家签名的精致书签。

□有问题请邮寄:南京中山东路三条巷4-1号《科学大众·小诺贝尔》“科学为什么”收

□邮政编码:210002

奇妙市的奇妙房 篇16

天气：太阳一直挂在天中央

心情：比吃了蜜还甜

我也不知道自己是怎么来到“奇妙市”的。在这里，我看到了形状怪异的房子——有“福娃”形的，有“台灯”形的，有“苹果”形的，有“叮当猫”形的……看得我眼花缭乱。一打听，才知道三年前这里下了一场“魔雨”。雨过天晴，被雨水淋过的房子，都由原来规规矩矩的样子，变得怪异可爱了。更神奇的是，主人可以像驾车一样驾着房子去散步。于是，这座城市的公民都爱上了这些可爱的房子，他们现在修建的都是这样漂亮的房子。

一听到这个消息，我惊讶得嘴都张成了“O”型。这不正是我梦寐以求的“小窝”吗?于是，我抱着试一试的心情，来到了全市最大的“可爱可房屋销售中心”，想为自己订购一套可爱可小窝。

“可爱可房屋销售中心”人山人海，我费了九牛二虎之力，才挤到了咨询台。一位销售阿姨笑着问我：“小朋友，想为自己选一款可爱可小屋吗?”我为难地说：“想，非常想!可是……我没钱……”阿姨笑嘻嘻地回答：“我们市的房子不用钱买，你只需要办个简单的手续，就可以得到它了。相当于零首付，每个月只要为我们提供一个改进房屋功能的点子，用于支付月供，10年后这座房屋的所有权就归你了!”

“哇——真是太棒了!

我不是在做梦吧!”我激动得跳起来了。在销售阿姨的带领下，我来到了可爱可房屋样板区，选中了一款跟海绵宝宝的房屋一样形状的“菠萝房”，阿姨马上让我进屋验收。我打开门，咦?屋里怎么漆黑一片?慌忙之中，我在房屋墙上摸了摸，想要打开电灯。突然。眼前一亮，我已经置身于一望无际的美丽草原了。我不由自主地伸直了手又摸了摸墙壁，立刻我又融入到一片五颜六色的花海里。“这是太阳能场景式照明灯，墙壁就足触摸式开关，你可以根据自己的喜好和心情，选择墙壁的场景和色彩。”见我惊喜的样子，阿姨接着解说，“房间里的所有用具都是节能环保型的，就连垃圾箱也有能源再生功能，放进去的废物经过去污重组，瞬间又可以再利用啦!”“这真是太妙了!不过，我建议使用大家都不喜欢食用的动物脂肪作燃料!”我兴奋不已。

“OK，好点子!你第一个月的月供已经支付了，现在可以试开房子啦!”阿姨提议。我激动地握着遥控板，不断按着上下左右按钮，房子开动了。尽管我是第一次开房子，但一样很自如。

房屋验收合格后，我在销售阿姨的帮助下办完了交房手续。“小朋友，现在你可以开着你的菠萝小屋，想去哪儿就哪儿!”阿姨告诉我。我一蹦三尺高，终于有了梦寐以求的“小窝”，有了我自己的空间了!于是我开着菠萝小屋回家。

心动了吧?那就赶快来“奇妙市”选房吧!

奇妙的动物 篇17

阅读《奇妙的动物玩耍》，完成13-17题。(12分)

①玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以启发我们的观察力、想象力，提高我们的创造力，那么动物呢，它们玩耍吗?答案是肯定的，据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。

②和我们最亲近的狗，就是一个玩耍的高手，每当我们带着它散步时，它就会在你的前前后后跑来跑去，并且时常摆出前腿微曲，臀部后翘的姿势，不停地摇动尾巴，好像在告诉你：来吧，我在这里呢，和我一起玩儿吧。

③那么动物为什么要玩耍呢，科学家研究发现，玩耍是动物的一项重要的活动，其重要性就像人类的睡眠一样，不可或缺。科学家布朗经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。

④不同的动物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的“特训”，练习伏击、突袭，练习短跑，为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。

⑤在细致的研究中，科学家发现，不仅不同的物种玩耍不同，在同一种类中，雄性和雌性的`玩耍也不相同。因雄性动物地位的特殊性——统领种群或是抵御外来的侵略，决定了它们的玩耍也有很强的攻击性。 例如，公羊，它们经常玩儿具有排他性的互相攻击，甚至是用脑袋互相顶撞的游戏，为它们日后争夺配偶进行演练。雌性的猴子，从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着;而雄性猴子，则更喜欢拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。请参考：中小学 作文阅读 答案网

⑥除了这些，聪明的动物们还进行着“特种兵”似的演练，以此来应对“突发事件”。科学家对西伯利亚野羊的研究发现了一个有趣的现象：虽然它们栖息生长在地势平坦、水草鲜美的平原，但它们却经常在地势险恶的地方玩耍，科学家得出的结论是：在极限地带玩耍，有助于提高体能，提高生理极限，这无形中提高了它们逃生的几率，更重要的是培养了它们临危不乱的能力，当大难来临的时候，从容应对。

⑦玩耍有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样，因此，有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍;黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。当然，最会玩儿的，非我们人类莫属了。

⑧科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊、和袋熊放在一起，研究发现，喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物，更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。

⑨那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢，研究发现：小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化，而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在“玩儿”的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。

⑩随着科学的发展，动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去探究，让我们拭目以待。

13.第②段详细描写小狗的玩耍有何作用?(2分)

14.玩耍对于动物有什么意义?(2分)

15.第⑧段运用了什么说明方法?有何作用?(3分)

16.试将生活中你观察到的动物的玩耍作一番描述。(2分)

17.第⑧⑨两段中的“研究发现”若删去，可以吗?为什么?(3分)

参考答案：

13.用举例子的说明方法，具体形象地说明了动物也是玩耍的高手，语言生动活泼，富有情趣，引起读者阅读兴趣。

14.玩耍是动物的一项重要的活动，是一项重要的“生存技能”演练;玩耍有助于大脑发育。

15.举例子、作比较;具体鲜明地说明了玩耍有助于动物大脑的发育，突出了所要说明的内容。

16.小猫饱食后，经常互相追逐、摔跤、抢夺，或是戏耍—个小动物，直到累得气喘吁吁才停止;成双成对的燕子，经常在空中，在水面上，互相追逐，互相嬉戏;在动物园里，猴子常常是你追我赶，你跳我爬，玩得不亦乐乎。描述一种即可。

动物世界真奇妙小学作文 篇18

今天，在其他班级同学羡慕的眼神中，我们班同学自豪地登上了前往上海科技馆的大巴车。这份来之不易的机会让我心存感激，心怀憧憬。

一路上，我兴奋地不住地伸长脖子向车窗外张望，期待下一秒就能一睹上海科技馆的真容!

九点整，终于到了!我们雀跃着下了车。啊，好壮观!一座玻璃的凹面大楼跃入我们的眼帘。大楼的中间是一个玻璃幕大圆球，球的两旁各伸展着一座扇形建筑物，像是球上长出了两只大翅膀，让人浮想联翩。

我迫不及待地随着人流来到了动物世界。许多动物的仿真标本让人眼花缭乱。看，一群小藏羚羊们正在津津有味地吃着草儿;咦，大耳朵的非洲象，牙像一根柱子那么长;满身小刺的家伙!哈哈，它就是偷枣高手——刺猬咯。我忍不住伸手想摸摸它那小刺究竟有多硬，可惜被玻璃挡着了。

踏上电梯，我们进入了蜘蛛展。数不胜数的`蜘蛛让我大开眼界。一只小小的蜘蛛，它的眼睛圆圆的，嘴巴小小的，好可爱。这使我对蜘蛛的恐惧转念消失了。谁料，一转身，妈呀，身后好大的一只蜘蛛!还会动呢，怪吓人的。听老师说世界上最大的蜘蛛张开爪子时有38厘米宽，重量约为120克，毒爪的长度为2.5厘米。能捕鸟;还能用毒液麻醉人。当它咬住猎物时，它先设法使猎物不能动弹，然后，将消化液注入猎物体内，它就可以喝到美味了。

看着眼前的一切，听着老师的讲述，我不得不感叹动物世界的奇妙和丰富。

奇妙的网络教研团队竞赛之旅 篇19

●教学设计片段对比展示

二氧化碳溶于水和二氧化碳与水发生反应是本节课的重点, 现将我们的最初教学设计和最终教学设计对比如下。

1. 初始设计

二氧化碳溶于水最初的探究过程方案是三个: (1) 向盛有二氧化碳的集气瓶中倒入少量的水, 盖紧玻璃片, 振荡观察现象。 (2) 用软塑料瓶集满二氧化碳加入少量水, 迅速盖紧瓶盖, 振荡观察现象。 (3) 通过碳酸饮料可以产生二氧化碳推测二氧化碳可以溶于水。

二氧化碳与水反应的最初的方案是将二氧化碳通入石蕊试液, 观察现象, 得出二氧化碳与水反应生成了碳酸的结论。然后给变色的溶液加热, 观察现象, 引出化合反应和分解反应的概念。

2.最终设计

我们经过讨论, 最终将二氧化碳溶于水的探究过程确定为:学生分组用软塑料瓶集满二氧化碳, 加入少量水, 迅速盖紧瓶盖, 振荡观察现象。要求学生就此提出自己的猜想, 并说出自己的猜想理由是什么, 然后和其他同学交流, 最后向其中加入石蕊试液引出二氧化碳与水的反应。

二氧化碳与水反应改为以下探究:播放“石蕊的自述”视频。先将二氧化碳通入石蕊试液, 观察现象, 引导学生思考使石蕊溶液变红有几种可能, 然后学生分组进行下面的实验。

用吸水性较好且有一度强度的纸折四朵小花, 将其完全浸入石蕊试液中, 取出晾干后, 再浸入石蕊试液中, 取出晾干。直到纸花变成明显的紫色为止。向第一朵小花上喷稀醋酸 (或稀盐酸等) , 纸花变红色, 说明石蕊试液遇酸变红色;向第二朵小花喷水, 纸花不变色, 说明水不能使石蕊变红色;将第三朵纸花放入集满二氧化碳的集气瓶中, 纸花也不变色, 说明二氧化碳不能使石蕊变色;第四朵纸花先喷水湿润, 再放入集满二氧化碳的集气瓶中, 纸花变红色, 说明此时有酸存在, 是二氧化碳与水反应的产物。取出第一朵和第四朵变色的纸花, 分别放在酒精灯火焰上加热。第一朵纸花不变色, 第四朵纸花变紫色, 由此说明碳酸不稳定, 遇热分解。

●团队合作, 优化教学设计

对于二氧化碳溶于水的探究, 我们三人认为初始设计实验 (1) 和 (2) 原理相同, 第一个实验学生的兴趣会很高, 但容易失败。就这个实验要考虑的因素我们展开了讨论, 提出此方案的队员A认为这个实验会引起学生极大的求知欲, 从它的原理上不会有问题。我和队友C认真思考了一番, 认为这个探究活动成败的关键因素有两个:一是倒入集气瓶中水的质量, 二是玻璃片本身有一定重力。队友A同意我们的意见, 又补充说还要考虑装置的气密性。这个探究实验确实不太容易成功, 容易给学生造成负面影响, 所以我们舍弃了这个方案。我们感到实验 (3) 也有不足之处:二氧化碳一定是溶于水中的二氧化碳逸出吗?会不会是碳酸饮料中某种物质分解产生的呢?我们必须考虑全面, 所以也否定了这个方案。实验 (2) 中的软塑瓶很容易找到, 体现了绿色化学的思想。队友C认为塑料质地柔软易受压强的影响;而队友A认为当压强改变时, 它的形变程度大, 现象会更加明显;我则想到它的气密性好, 只要倒入的水适量肯定没有问题, 而且此实验可以顺利过渡到下一个教学环节——二氧化碳与水反应。

对于二氧化碳与水反应的探究过程, 队友A认为雪碧汽水是中学生熟悉的含有二氧化碳的饮料, 用向其中加入石蕊试液变红来推测二氧化碳与水反应是最佳途径, 这样学生会很有兴趣。但是我们仔细考虑觉得不妥, 因为雪碧汽水中有柠檬酸, 这就增加了探究的难度。而将二氧化碳通入石蕊试液, 然后给变色的溶液加热, 观察现象, 这个方案是教材给出的, 我认为这个探究简单易行, 现象明显, 但是这个方案不易于突破本节难点知识——二氧化碳与水发生了化学反应。队友们认为这个实验方案能够很好地锻炼学生的发散性思维, 而且可以作为下一个探究的背景, 并在此处设疑——能使石蕊溶液变红的物质是什么?考虑到学生对石蕊不熟悉, 我们在这里设计了“石蕊自我介绍”环节, 帮助学生认识石蕊, 为下面的探究扫清障碍。但这样设计忽视了学习的主体是学生, 没有锻炼学生分析问题、解决问题的能力, 只是从应试教育的角度让学生简单记住了二氧化碳与水的反应, 学生根本感受不到学习和探究的乐趣。经过我们三个人研讨, 最后决定采用体验学习和探究学习的方式, 进行较为完整的二氧化碳与水反应的活动探究。教学从设疑开始:将二氧化碳通入石蕊试液, 观察现象, 引导学生思考使石蕊溶液变红有几种可能, 引导学生提出自己的猜想与假设;通过创设问题情境, 学生能很快进入探究活动。在提出问题→猜想与假设→讨论与交流→得出结论的活动中认识二氧化碳的物理和化学性质, 发挥学生的主观能动性, 让学生体会到生活处处有化学。

●参赛感悟

1.网络教研团队竞赛是选手展示教学技能的大舞台

NOC活动网络教研团队赛项决赛历时两天半, 在此期间, 首先是个人能力能够充分展现。比赛第一天上午个人独立完成自己的教学设计。上交教学设计后, 心是紧绷着的, 虽然自己竭尽所能了, 但是教学设计能否符合评委的胃口还是个未知, 就怕自己给团队扯了后腿。比赛第一天下午要求团队三人的教学设计整合成一个集众人所长的最优教学设计。参与同伴互助并表达自己的独到见解, 学习他人评价意见并合理取舍, 培养了自己的思辨能力和与人合作共享的意识。第二天上午团队互评, 在团队的思维碰撞中, 拓展教学思路, 明晰教学流程, 优化教学策略。自己的视野更宽了, 重新审视原来的自己真有点井底之蛙的感觉。

2. 团队协作始终贯穿竞赛过程

竞赛中, 在个人教学设计的基础上通过队员之间、队员与整个团队、团队与团队思维碰撞形成团队整体的教学设计。此时队员之间没有了自我的狭隘意识, 考虑更多的是团队整体, 为了这个整体每个队员既要研究自己教学设计的优势, 也要认真研读评价他人、他队的方案并作出取舍, 无论自己的方案被取还是舍, 都要心平气和地与他人探讨, 反思与完善团队整体的教学设计。而评价其他团队教学设计的环节更是提升个人能力和团队能力的最佳时机。此时, 本团队的成员先要找出对方教学方案的优点和缺点, 然后共同协商, 给出恰当的评价。并不是把其他团队的教学方案说得一无是处, 就是自己团队大获全胜, 而是要客观、公正地评价其他团队的教学方案, 最后提出中肯的建议和修改方案, 供对方参考, 真正实现共同进步。第二天下午, 根据其他团队的评价意见合理修订本团队设计并完成相应的课件制作, 在这个环节我们煞费苦心。

在第三天上午的陈述与答辩之前, 我们彻夜未眠, 工作了一个通宵。我们队长风趣地说:“这就是科研的味道, 没有亲身经历的人是难以体会到的。什么是团队精神, 什么叫协作, 大家都深有体会了吧, 我们这叫痛并快乐着, 真正体验一次科学研究的苦与乐。”基于协作与反思的陈述与答辩环节也很关键, 每个团队向评委现场陈述本团队的教学设计形成及修订过程和亮点, 展示课件, 并回答评委的提问, 在协作中大家辛苦着, 收获着, 快乐着。

奇妙的身体语言 篇20

如果说，语言文字往往带有雕琢的痕迹，那么身体语言往往更能表现真实的情感。

美国前总统克林顿就他与白宫实习生莱温斯基绯闻案向大陪审团提供证词时，每分钟摸鼻子达26次之多。伊利诺州有位研究身体语言的精神病学家由此得出结论：克林顿在撒谎。因为人在撒谎时，摸鼻子的次数会陡然增多。

除摸鼻子外，人在撒谎时还有不自觉的动作：口吃、清咳喉咙、避免凝视、眨眼、多喝水、吞唾液、咬手指等等。当年水门事件爆发时，美国原总统尼克松就此事接受记者采访，不时摸摸脸颊、下巴。有人通过这些细微的信息，确信总统没讲实情。

身体语言表达的信息，有时可能比语言文字更真实，在日常人际交往中使用得很广泛。据有关学者实验研究发现，在人际交往沟通中，身体语言的使用约占65%以上，而语言的运用仅占35%以下。

美国加利福尼亚大学心理学系主任萨默让研究者南希·拉森小姐作了这样一个实验：让她进图书馆后，径直走到某个读者位置旁边坐下，并把椅子向这位读者逐步挪近，这种作法实际上是侵犯了读者的空间感觉。在受到侵犯的80名读者中，只有一人用语言明确要求拉森小姐另找一个地方坐；而其他79名读者都用身体语言告诉她，不愿意她坐得太近。

不同民族的语言文字不同，他们对身体语言的理解有差异吗?有学者研究发现，给不同文化背景下生活的不同种族的成人，展示一组面部表情的照片，他们均能够辨认出各照片表情代表的情绪。在一些关于身体语言学的书籍中，还讲到了怎样使用眼神来使对方精神放松，博得对方的好感。其中包括四个要点：1.尽量对准视线，这是最基本一点；2.注视的焦点应轻松地放在对方脸部中央，如眼睛、鼻子、嘴唇的周围；3.避免长时间的凝视，连续凝视的时间不要超过10秒；4.视线不能突然或很快地转移。

但在不同文化背景下发展起来的身体语言，表达的意思也有许多不同。例如，世界上多数民族用翘大拇指表示"好"，西方人还用拇指朝下表示"坏"；在美国、英国、澳大利亚和新西兰，这种手势还有搭便车的意思。日本人用大拇指表示"老爷子"，用小指表示情人；但在中国，小指表示藐视之意。