全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿（共8篇）

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇1

全国少儿英语风采大赛镇江赛区总决赛获奖情况通报 11月6日周六，“星星火炬”全国少儿英语风采大赛镇江赛区总决赛在镇江第六空间举行。历经一个多月的比赛，经过初赛，复赛的层层选拔，镇江枫叶国际学校初小部共有24名学生进入到总决赛。

总决赛除了选手自我介绍，才艺展示外，还额外增加了临场口语反应环节。小学组根据大屏幕上显示出来的图片描述内容。初中组回答所给话题的相关问题。比赛现场气氛激烈，枫叶的选手们各显其能。他们精彩的演讲，敏捷的思维以及流利的口语水平博得了阵阵掌声。在即兴问答环节，枫叶的选手们也展示出了较好的英语口语素质。

当天晚上18:18分，在同一地点举办了颁奖典礼。枫叶的选手们获得了各个奖项。初中组何雨楠同学更是获得了镇江赛区总决赛第一名的好成绩。获奖名单：

一等奖：何雨楠Cindy 二等奖：顾梓灵Angela，李玥彤Emily 三等奖：王璐Amy，肖玉萱Judy，张嘉鑫Pat，郭彦泽Richard, 李泽瑄Tony，蔡逸轩Shaw，谬童柯萱Angela，王越宁Paige，吴柯含Barbie，许可欣April，萧妙筠Melody，陈雨欣Ann，陈宸William，王媛舟Alice，张益豪Gary，李睿博Jerry，刘卓玥Alex，金子凌Tommy，肖汉通Tom，田展韵Tonya，史玮青Jenny 祝贺所有获奖的同学！祝贺这些同学成功进入了江苏省总决赛！希望在明年一月一日的省决赛中选手们能够取得更加优异的成绩，加油！文：董莉

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇2

河北省教育学会中小学外语教学专业委员会组织部分会员单位参加了此项赛事。组织参加此项活动的目的一是通过竞赛的方式鼓励和奖励在英语教与学上成绩优异的师生;二是希望通过抽样检测, 了解我省中学生英语阅读水平, 发现各会员单位在英语阅读教学中好的做法, 交流各地先进经验;三是更好的为会员单位做好学术指导和服务, 促进对英语阅读教学和评价的深入研究, 推进英语课程改革进程。今年的比赛有以下几个特点:

一、大赛组织机构权威, 流程规范 , 组织有序

主办单位制订大赛的章程和赛题。大赛日常工作由省学会外专委秘书处承担。2012年4月28日我们下发了参赛通知;5月15日各参赛单位报送了参赛报名表;6月2日召开竞赛启动会;9月份各单位报名;10月17日邮寄试卷;10月27日进行了初赛统考;11月初阅卷并确定复赛人选, 24日举办省决赛。

二、大赛覆盖面广, 代表性强

此次比赛我省共有8个地市26个会员单位34188名学生参加初赛, 60名同学参加了决赛。

三、试题体现了教学改革的方向

竞赛试题较好地体现了新课程改革对英语阅读教学的要求, 体现了《英语课程标准》对中学英语教学改革的导向。

试题重能力、重生活、重应用, 对我省广大英语教师在英语新课程改革中更新教育教学观念, 促进教育教学改革有很大的推动作用。这次竞赛激发了参赛学生学习英语的兴趣, 培养了主动阅读的习惯。初赛试卷为100分, 考点内容包括阅读技能考查 (70%) 和百科知识考查 (30%) 。百科知识以朗文中学英语分级阅读内容作为考查范围, 有助于学生广泛阅读, 扩大知识面, 提高语言运用能力。

四、丰富的内容, 严谨的赛制

赛程设计合理, 赛制严谨, 比赛形式丰富, 多角度展现选手的综合语言运用能力。

此次竞赛初赛采用笔试, 决赛采用命题演讲和回答问题的方式。各年级采 用了不同 的题目, 初二为My Favorite Festival; 初三为AnUnforgettable Experience;高一为Weare Netizens; 高二为Fame andFortune。命题演讲过程中, 有些选手开门见山, 直切主题, 开篇直抒自己的观念;有些选手则采用提问的方式, 在诸多假设之后才给出了自己的理解;还有些选手列举身边朋友的例子, 用实例来支撑起自己的观点。命题演讲不仅展现了学生较高的文化素养 , 彰显了英语演讲的魅力, 而且体现了选手们缜密的思维和睿智的头脑, 让在场的所有观众领略到了英语语言的魅力所在。在回答问题的过程中, 选手反映敏捷、快速, 让现场的评委以及观众领略到了他们睿智冷静的风采。

五、坚持比赛的公平性和公益性

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇3

河北省教育学会中小学外语教学专业委员会组织部分会员单位参加了此项赛事。组织参加此项活动的目的一是通过竞赛的方式鼓励和奖励在英语教与学上成绩优异的师生；二是希望通过抽样检测，了解我省中学生英语阅读水平，发现各会员单位在英语阅读教学中好的做法，交流各地先进经验；三是更好的为会员单位做好学术指导和服务，促进对英语阅读教学和评价的深入研究，推进英语课程改革进程。今年的比赛有以下几个特点：

一、大赛组织机构权威，流程

规范，组织有序

主办单位制订大赛的章程和赛题。大赛日常工作由省学会外专委秘书处承担。2012年4月28日我们下发了参赛通知；5月15日各参赛单位报送了参赛报名表；6月2日召开竞赛启动会；9月份各单位报名；10月17日邮寄试卷；10月27日进行了初赛统考；11月初阅卷并确定复赛人选，24日举办省决赛。

二、大赛覆盖面广，代表性强

此次比赛我省共有8个地市26个会员单位34188名学生参加初赛，60名同学参加了决赛。

三、试题体现了教学改革的方向

竞赛试题较好地体现了新课程改革对英语阅读教学的要求，体现了《英语课程标准》对中学英语教学改革的导向。

试题重能力、重生活、重应用，对我省广大英语教师在英语新课程改革中更新教育教学观念，促进教育教学改革有很大的推动作用。这次竞赛激发了参赛学生学习英语的兴趣，培养了主动阅读的习惯。初赛试卷为100分，考点内容包括阅读技能考查（70%）和百科知识考查（30%）。百科知识以朗文中学英语分级阅读内容作为考查范围，有助于学生广泛阅读，扩大知识面，提高语言运用能力。

四、丰富的内容，严谨的赛制

赛程设计合理，赛制严谨，比赛形式丰富，多角度展现选手的综合语言运用能力。

此次竞赛初赛采用笔试，决赛采用命题演讲和回答问题的方式。各年级采用了不同的题目，初二为My Favorite Festival；初三为An Unforgettable Experience；高一为We are Netizens；高二为Fame and Fortune。命题演讲过程中，有些选手开门见山，直切主题，开篇直抒自己的观念；有些选手则采用提问的方式，在诸多假设之后才给出了自己的理解；还有些选手列举身边朋友的例子，用实例来支撑起自己的观点。命题演讲不仅展现了学生较高的文化素养，彰显了英语演讲的魅力，而且体现了选手们缜密的思维和睿智的头脑，让在场的所有观众领略到了英语语言的魅力所在。在回答问题的过程中，选手反映敏捷、快速，让现场的评委以及观众领略到了他们睿智冷静的风采。

五、坚持比赛的公平性和公益性

全国创新英语大赛总决赛结束 篇4

据悉，此次大赛从初赛到复赛、再到全国总决赛之夜，历时一年。从全国八大赛区、16个考点的复赛到北京总决赛之夜，全国三万多名考生经过层层选拔，200多名考生进入到总决赛，全封闭式六天五夜的总决赛夏令营比赛，通过故事接龙、排位赛、分组辩论赛等赛事的考查，20强选手诞生。他们分别是张婉莹，于跃，郭以沫，李D，侯江霖，肖雨田，周倩，李策，李文婷，何艾浓，薛永晖，朱泽邈，冯页宁，黄瑶，张易，仓宇清，张欧伦，黄元琳，王冰洁，张涵禹。

第11届全国创新英语大赛冠亚季军争夺赛于19日晚揭开帷幕，主要分为情景演绎、分组辩论、人物访谈、终极PK四大部分。每一轮比赛都将淘汰成绩较为落后者，直至诞生冠亚季军，全面考查十强选手的现场应变和综合英语能力。

情景演绎展现个人魅力

通过18日下午严格的speech演讲比赛，角逐出的全国十强选手。据悉，本届大赛前十强选手全部为女生，她们分别是：郭以沫，黄瑶，仓宇清，李D，于跃，王冰洁，李文婷，何艾浓，黄元琳，张易。

十强选手精彩的情景演绎环节，率先带动现场气氛，把比赛变成一场流动的盛宴。

在这一轮的比赛中，选后分为两组，进行情景演绎。第一组选手以“珍惜自己所拥有的”为主题，展现在学习和自己成长的道路上同学之间、朋友之间以及陌生人之间的友谊和彼此之间的关系。第二组选手以“北漂的生活”为主题，展现了两位北漂的歌手一路从被排斥、受争议到最后被包容和接纳的过程。选手们不仅将英语当成是一个交流比赛的内容，还充分发挥自己的想象展现了不一样的自己。

参加本届夏令营、并且见证整场比赛的选手冯建豪感慨地说，两组选手能够在有限的时间里，发挥她们的团队合作能力与出色的英语表达能力，在这个比赛环节就令他惊讶不已。通过评委的综合评定，最终，来自大连的李D和来自沈阳的郭以沫由于分数排名被淘汰。李D说到：“来北京认识了许多的好朋友，我也体会到了一段很快乐的时光，其实走到十强已经是一个十分意外的结果，来到这里，我只是来享受这个比赛，而不仅仅是一个结果。来到这里是因为我喜欢英语，我爱英语，我希望所有进入总决赛的人不要在乎结果，只要我们希望，只要我们能一路走下去，不要去管结果，而应该是这个过程。”

全国创新英语大赛组委会主任，《高校招生》杂志社社长、总编辑何星原说：“同学们的巅峰对决太精彩太优秀，不仅展示了全国最优秀学生英语的最高水平，而且，把中学生的青春与智慧表现得淋漓尽致。全国创新英语大赛创办至今，大赛坚持以创新为特色，以发现为手段，以提升为目的，选拔了一批又一批在英语方面极有天赋的学生，向高校输送了3000多名选手，大赛选手以其独有的气质赢得了我们高校的好评。今后，我们要把全国创新英语大赛办成是“我爱英语”的精神家园，互相切磋的竞技赛场，提升素质的自由王国。”

唇枪舌战擦出思想火花

经过情景演绎的比赛，剩余选手晋级8强分组辩论赛。选手分为两组，分为正反两方进行辩论，并通过成绩的评定决定6强选手名单。在此，选手们在知识创新与知识积累哪个更重要的辩解中展现出自己对知识方面的新看法。

第九届冠军张可一主持第二轮辩论赛环节：由准冠军为冠军引路，把自信进行到底。

在这个环节的比赛中，双方选手一辩条例清晰的开篇立论拉开了辩论赛的决战之幕。双方都在精辟的措辞、犀利的言辞中展现了他们出色的口才和敏捷的思维。辩论赛上思想碰撞、智慧交锋锻炼了选手们的辩论能力，加强了团队的协作配合能力，增加了选手之间的友谊。同学们纷纷表示创意十足，更重要的是精彩的辩论，让评委老师都非常惊讶，也同样折服了在场的所有观众。但是，评委们也指出了这辩论赛场上即兴表演时选手们的一些弱点。

北大附中英语特级教师，高考英语命题专家范存智说到：“参与到这个环节的每一位同学都非常的优秀，但是给大家的建议是选手们在即兴辩论的时候一定要围绕着主题进行。” 华北电力大学任虎林教授指出：“他们的辩论延续了传统的辩论赛的比赛方式，在这里，我个人觉得，同学们可以在传统辩论的基础上增加多一些多元化的内容。在辩论中，很多孩子都从如何去做的方式进行辩解，并没有太多注意到对方的辩解，从对方的辩解寻找攻击点，而是自己在做辩解，我相信如果今后大家在辩论的时候多多注意对方会给大家带来不一样的效果。”比赛的同时让在场的每一位选手能够在比赛中学习，在学习中成长。

通过对每一位选手的表现评定，最终，来自浙江的黄瑶和来自北京的何艾浓止步六强争夺。黄瑶说到：“走到这一步，其实我觉得没有什么可以遗憾的了，很高兴能来到北京，能和这么多的同学一起竞争，一起成长，我觉得这是最重要的，首先我对自己没有太多的评价，因为我觉得我已经尽力了，我想感谢我的朋友，我的老师，我的父母，我只想告诉他们，今后我会变得更强，我在这里很开心，收获很大。”

来自南京成功晋级的仓宇清说到：“在这个舞台上我收获了与队友的默契配合以及在舞台上如何自信的变现自己。”

新鲜尝试体会栏目乐趣

第三轮的淘汰赛中，得分最高的选手分为两组任意挑选队友，并现场抽题，根据抽题内容进行角色分配，进行人物访谈，并通过分数评定淘汰3名选手。

6强选手由各自队长带领，根据既定话题就行人物访谈，把创意融进比赛。

在这个比赛环节中，两队分别抽取到“刘翔退赛”和“十八岁的梦想”两个选题。以于跃和仓宇清为队长的的.两个小组现场将两档栏目演绎的游刃有余。每一位选手在短暂的几分钟准备时间中，将访谈组织得条理清晰，受到了全场观众的好评，也让在座的评委老师和领导感到震惊。

作为大赛的承办方，全国创新英语大赛组委会副主任，搜学教育集团的总裁温兆晔说到：“承办大赛已经有好几个年头了，来到创新英语大赛的这个大舞台的每一位选手都很优秀，今天晚上我特别震撼，震撼我们的每一位选手都是那么的优秀。每一位选手都为梦想而来，今后我们搜学教育集团的每一位同仁将继续为每一位选手搭建展示自己的舞台，为每一位选手搭建这样实现梦想的舞台。”

一位叫“世博727”的微博用户在说到：“可爱的女孩儿，全场的掌声送给你足以证明你的优秀，最青春最靓丽的风采就是你。加油，继续加油！”

在这一轮的比赛中，备受关注的张易、黄元琳和王冰洁没能走到最后，三位女孩现场读了一封写给自己18岁的信，在一片感动的声响中，三位选手走下了舞台，三位选手的陈词内容感动了台下的每一位观众。

来自南京的张易说到：“我觉得自己最大的收获就是勇敢的尝试一些新的东西，第一次站在这么大的舞台面对这么多的选手做这么即兴的表演，我觉得能拿出自己的勇气去表现自己就是自己的一份收获。并且在这个舞台上大家都很优秀，没有谁比谁更优秀，能站在这个舞台上就是一种勇气，是一次展示自己完美的机会，我已经尝试了很多，我不敢说比他们优秀，但是，站在这里，我挑战了自己，战胜了我自己。”

名嘴终极PK，中西智慧的融合

经过三轮的竞争和比赛，最终三名选手仓宇清、于跃、李文婷进行了一场冠亚季军的最后争夺战。现场三位外教走上舞台与三位选手一对一进行了PK赛，三位选手沉着冷静，毫无畏惧。在三轮的PK比赛中，评委根据选手表现，最终评出了本届大赛的冠亚季军，分别是冠军仓宇清、亚军于跃、季军李文婷。

名嘴PK让选手与外教进行思想和语言的交锋，向世界发出自己的声音。

在比赛过程中，中国选手积极与外教应对，表现出的自信和流利的语言交流能力赢得了场下观众的阵阵掌声。全国创新英语大赛专家委员会副主任，安博教育集团副总裁黄钢老师说到：“看着一张张青春洋溢的脸，我今天也非常的高兴，也很激动。此次选手的水平之高出乎我的意料，前十强的选手表现极其优秀。”

在分享本次比赛的收获时，获得亚军的选手于跃说到：“我觉得跟队友之间的协调是非常重要的，今天无论我们表现得怎么样，我们已经做到了最好，我们试图去给大家营造一种适合学习有学术氛围的气氛，我也确信大家会相信我们，因为我的队友也都是我最好的伙伴。”

本届大赛的冠军获得者仓宇清说：“我不敢说是自己真的比别人优秀，但是我战胜了那个羞涩，胆怯的自己，勇敢的表达了自己，并且和我的队友配合得默契。在比赛中我交了这么多的朋友，我觉得这是我真正的收获，也是我非常骄傲的地方。”

礼仪风采大赛决赛主持词 篇5

亲爱的同学们，大家好，欢迎大家参加清华大学首届“清风来仪”礼仪风采大赛。礼仪文化是校园文化中不可缺少的一部分，尤其是在当今中国大学生与各国友人的交流联系越来越多之时，具备一定的礼仪文化常识，在生活中识礼仪，讲礼仪更是清华人应该学习和提高的素质。我们立足于校园礼仪和外交礼仪两个主要方面举办主题为“清风来仪”清华礼仪风采大赛。希望能够促进清华学子全面发展，营造“人人学礼仪，人人讲礼仪”的良好校园氛围，弘扬推广校园礼仪、外交礼仪，丰富同学们的礼仪知识，形成更好的礼仪习惯。请允许我介绍今天大赛的评委嘉宾，他们分别是：***，***，***。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！今天参加礼仪大赛决赛的选手共有12位，他们横跨文、理、工等众多院系，共组成3个组，以组为单位展示礼仪风采。下面，“清风来仪”礼仪风采大赛现在开始。

首先，由国旗仪仗队的同学为我们带来仪仗队表演，让我们用热烈的掌声有请他们。

看完了仪仗队精彩的表演之后，我们开始大赛的第一轮，即风采展示。请各个团队分别进行自我介绍，展示团队风采。

每个团队的展示都非常精彩，接下来，进行礼仪大赛第二轮，必答题环节。本轮比赛规则如下：每个团队依次回答问题，一共回答五轮，每道题10分，答对即可得分，打错不得分。本轮比赛现在开始，第一题：

必答题环节答题结束，大家的表现都非常强势，让我们来期待选手们下一轮的表现。接下来是抢答题环节，这个环节是非常紧张激烈的，比赛规则如下：主持人念完题后，开始抢答，团队中的任何一个成员都可以抢答，在抢答时，选手需将手举过头顶并喊出bingo，动作最快者即可答题。答对每题得5分，打错不扣分。若先抢到题者没有答对，则主持人开始对该题组织再次抢答，直到答对为止。一共进行五轮。请选手们做好准备，抢答环节现在开始。

在精彩激烈的抢答环节之后，将要进行大赛的最后一个环节，礼仪情景表演。每个团队先进行抽题，抽好题后依次进行情景模拟表演。在该环节中，团队成员可以全部参加，也可以由部分成员参加，但参加人数不得少于两名。现在各组一次开始抽题，请第一组

从1到5数字任选一个数字。

（抽完题目后）好的，请各位选手在台下准备三分钟。在此期间，让我们欣赏来自清华手语社带来的关于礼仪的精彩节目——《遇见》。让我们掌声有请他们。

观看完精彩的表演后，情景模拟表演环节正式开始，让我们有请第一组上场。

比赛环节已经全部结束，下面是选手与评委的互动环节，评委对感兴趣的选手或者团队进行提问，现场的观众朋友也可以对选手提问。下面有请评委对选手提问。

非常感谢评委（观众）的提问和选手精彩的回答，我们的比赛结果已经出来，下面由我来宣布“清风来仪”礼仪风采大赛的比赛结果：获得一等奖的是：***、***、***、***团队。

下面有请***为获奖选手颁奖。让我们用掌声祝贺他们。

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇6

四、大赛的初赛由参赛学校参考样题内容自行命题，组委会不做硬性规定。

五、“PartⅠReadandKnow(读以明己)”部分不计成绩，根据参赛选手打听情况给予个性化反馈。

六、“PartⅣ

ReadandCreate(读以言志)”部分，组委会将在赛前公布大赛推荐阅读书单。

20阅读大赛赛题的内容和形式样例，并非完整试卷。复赛和决赛都将包含样题的四个环节，

但各环节的赛题内容和形式会根据不

PartIReadandKnow

Inthispart,youwillreadsomequestionsfastasyoucanandchoose

theanswer

aboutyourabilitiesorpersonalities.

yourself.

Readas

thatyouthinkbestdescribes

AreYouCharismatic?

Charisma

isthemagnetic

orprovidewhat

poweryouwithwant

thatattractswonderfultomakeabout

it

peopleoriginalbig

toyou.Itwon’taffectideas,

If

butitremainspeople

who

thequalityoneofthedon’teven

have

ofyourworkmost

vital

understand

talentsifyouinlife.

you’retalkingbelievethatyouareagenius,youwill

madeit.Thefollowingtestwilldecidewhetheryou’vegotwhatittakes.

1)DopeopleA.B.C.

findthemselvesattractedtoyou?

Yes,itcanbeembarrassingsometimes.

No,nomorethanotherpeople.Isuppose

theydoabit.

2)DoyoufindthatpeopleA.B.C.

No,never.Notthatoften.Allthetime.

agreewithyouregardlessofthequalityofyourarguments?

3)WouldyoufinditeasytoattractA.B.C.

No,notatall.Notveryeasy.

Yes,it’sreallynoproblem.

followers?

4)Doyoufindcasualdetail?

acquaintancesopenupandtellyoutheirlifestoriesinintimate

A.B.C....

Occasionally.Never.Happens

allthetime.Sometimes

Ijustcan’tgetaway.

PartIIReadandReason

Inthispart,carefullyinferences1.Among

youwillreadtextsanswer

the

ofdifferent

based

forms

andgenres.

Read

theinstructionsanalysis

and

andquestionsonyourcomprehension,

ofthetexts.thefourstatements

support

below,

onestatementIdentify

isthemainpoint,

andtheother

threearespecificsupport

withS.

bears

forthepoint.themainpointwithPandthespecific

___A.Hungry___B.Hiking

searchingdevelops

forfoodoftenthreatenquickly,

leaving

hikers

hikers.exposed

tostormsbecomes

andcold.slippery.

onthatmountaintrailcanbeverydangerous.

___C.Severeweather___D.Whenitrains,

thetrail,whichisverysteepatsomepoints,

2.Readlogically

thefollowingcartoon.Putaticksuggested

bythethreestatementsthataremost

basedontheinformationbythecartoon.

___A.Lucyhasjustcriticizedtheboy,Linus.

isvalid.

badly.constructive

criticism

___B.LinusfeelsLucy’scriticism___C.Lucyfeelsveryguilty___D.Lucybutreject

doesn’tseem

thatLinushastakenhercriticismtorealize

thatpeople

mayaccept

destructivecriticism.believesbelieves

weshould

nevercriticize

others

others.

inaconstructive

way.

___E.Thecartoonist___F.Thecartoonist

it’sbesttocriticize

3.Readanextractquestion

ofanadvertisement.

tothetext.

Choosetheanswerwhichyouthinkfitseach

bestaccording

YoungEnvironmentalJournalistCompetition

HowtoEnter:

☆Ifyou’reaged16-25,we’relookinganenvironmental.

☆Yourarticleoninformationreport☆

shouldfrom

show

proof

ofinvestigativeandphone

would

are

research,

rather

thanrelying

solely

orconservation

fororiginal

articles

of1,000words

(orless)with

theme.

Theclosing

dateforentries

is30December,

theInternetinalocalshould

interviews.beasvalidpassionate

Youdon’thavetogofar.Aasapieceand

about

theremotest

aboutcreative

onpollutionYour

article

streamshow

rainforest.

you

knowledgeablewhile

being

environmentalenoughcolumns.

issues.Itshouldalsobeobjectiveandaccurate,

toholdthereader’sinterest.

betoadvancebeabletoconvey

contained

Wearenotlookingunderstandingcomplex

for“thinkpieces”oropinion

ofenvironmental

interest

☆Youraimshouldissues.

Youshould

andawareness

ideasofreadersarticles

ofthisgeneral

magazineinanengagingandauthoritativemanner.

willbechecked.

☆Factsorinformation

inshort-listed

☆Readtherulescarefully.

1)BeforeenteringA.conductedB.gained

forthecompetition,

research

youngpeoplemusthave_______.

somerelevantintheirlocalarearesearch

bythemselvesunder

research

aqualification

anumber

inexperimentalofspecialists

C.uncoveredD.consulted

someoftheevidenceintheresearchonthesubject

2)Thearticlessubmittedmust_______.

concepts

A.focusonstraightforwardB.include

arangeofviews

C.beaccessibleD.reveal

tonon-specialist

thewriter’sstandpoint

4.Readfollows.

thepassagebelow.Thenchoosethebestanswertoeachquestionthat

(1)JohnnyAppleseed,oneofthegentlestandmostbelovedofAmericanfolkheroes,

wasbornin1774inLeominster,Massachusetts.(2)HisrealnamewasJohnChapman.(4)First,hisfatherandbabybrotherimproved

when

lefthometofightindiedbeforehisfather

John’sreturned

(3)Chapman’searlylifewasfullofmisfortune.theRevolutionarysecond

birthday.

War.(5)ThenJohn’smother(6)However,

John’sfortunes

andremarried,andbythetimeJohnwasinhisteens,hehadtenbrothersandsisters.

(7)Asayoungplant

theapple

man,Johnseeds

begantravelingcarried

westwith

onfoot,stoppingtoclearlandandJohn’s

healwayshim.(8)Settlerswhofollowed

pathweredelightedtofindyoungappleorchardsdottingthelandscape.

(9)Johnwasafriendlyentertainingthroughinstance,terms

them

with

Pennsylvania,Johnreally

fellowstories

whooftenstoppedtovisitwithfamiliesalonghisway,

him(12)For

of

ofhistravels.(10)Talesofhisexploitsfollowed

Ohio,andIndiana.didtravel

barefoot

(11)Manyofthestoriesthrough

thesnow,

lived

weretrue.

onthefriendliest

withIndian

were

tribes,andrefused

(14)

toshootSettlersanyanimal.said,

(13)OthertalesaboutJohn,

that

heslept

inthehowever,treetops

exaggerations.

tothebirds

forexample,

andtalkedorthathehadoncebeencarried

offbyagianteagle.

(15)JohnnyAppleseedneverstoppedtraveling

untilhisdeath

inFortWayne,

in1845.

1)Sentence

1isastatementof_______.

A.fact

B.opinion

C.

factandopinion

2)Thedetails

insentences

4and5supportthepointorpointsin_______.

A.sentence1B.sentence2C.sentence3D.

sentence

6

3)Therelationshipbetweensentences3and6isoneof_______.

A.contrastB.addition

C.causeandeffectD.

comparison

4)Wecanconclude

thatJohnny

Appleseed

_______.

A.provided

applesfornumeroussettlers

B.wasquicklyforgottenbythesettlersC.grewwealthy

byselling

hisappletrees

D.

lefthomebecauseofproblems

withhisfamily

5)Thepassage

suggeststhatJohnnyAppleseed_______.

A.grewwearyoftraveling

B.hadgreatrespect

forotherpeopleandanimals

C.livedaveryshort

butrichlife

D.

planted

manytreesother

thanappletrees

6)Thetoneofthepassage

is_______.

A.pessimisticB.

bitter

andimpassioned

Indiana,

C.D.

amusedandexcited

withatouchofadmiration

straightforward

7)WhichisthemostappropriateA.B.C.D.

ThePlantingFolkHeroesSettlers

ofAmericanofAmerica

Johnny

titleforthisselection?Apple

Orchards

RecallAppleseed

TheLifeandLegend

the

passage

ofJohnChapman

Then

choose

the

best

answer

toeach

question

that

5.Readfollows.

below.

(1)Televisionwhichcitizens

hastransformed

ofresponsetelevisioncandidates.

politicstopolitics.

intheUnited

political

(2)Bygiving

Statescitizens

bychangingindependentparty

thewayinaccess

toof

information’patterns

isdisseminated,byalteringcampaigns,andbychanging

thecandidates,themajortelevision

party

diminishedtheroleofthepolitical

politics

intheselectionofthecandidate,

(3)Bycenteringonthepersonrather

accelerated

has

thecitizensaltered

the

’focusoncharacterforms

ofpolitical

thanissues.

aswell.

(5)The

(4)Televisionmessagesspeech,which

communicationthanthey

onwhichapolitical

mostofusrelyarebrieferspeech

given

bytraveling

oncewere.andlasting

(6)Thestump11/2to2hours,

way

tothe

(7)

politicians

characterizednineteenth-century

andtheforspeeches

politicaldiscourse,hasgiveninfront

30-secondIncreasinglybutrathernews.

advertisementtheaudiencetheviewing

10-second“soundbite”inbroadcastnews.

isnotthatstandingofthepolitician

onthe

audiencewhowillhearandseeasnippetofthespeech

(8)Inthesediscourseestablishprobable

abbreviatedforms,much

lost.

ofwhatconstitutedthetraditionalaspeakercannotproposals

politicalcannotdetail

the

ofearlierageshasbeen

context

(9)In15or30seconds,

theissueexamine

inquestion,alternative

assert

thehistoricalcauses

thatshapedandcannot

oftheproblem,

toothers.

toargue

thatoneispreferable(10)Insnippets,politiciansbutdonotargue.

(11)Becausetelevision

style

isanintimatemedium,speaking

personal,

throughitrequiresa

changedpoliticalthatwasmorespeech.

conversational,

ontelevision

rather(14)

andvisualthanthat

our(13)

oftheold-stylepoliticalSchoolspolitics

worldteach

stump(12)Reliancemeansthan

thatincreasingly

words.

containsmemorable

wordsinformed

picturesandprint.citizenship

memorable

ustoanalyze

visual,

However,inaworldinwhich

isincreasinglyrequiresanewsetofskills.

(15)Recognizingevents,

thecalled

poweroftelevision

designed

’spictures,

toattract

politiciansmedia

crafttelevisual,(16)Much

their

stagedpseudo-event,coverage.

ofthepoliticalactivityweseeontelevisionnewshasbeencraftedbypoliticians,

Sound

bites

innews

sound

like

andanswerstoquestionsindebatesincreasingly

advertisements.

1)Whatisthemainideaofthepassage?

A.Citizensbecause

inthe

Unitedcoverage.

StatesStates

prefer

toseepoliticians

substantially

ontelevisionmore

instead

ofinsince

States

are

now

more

informed

about

political

issue

oftelevision

B.Citizensperson.

C.Politicstheintroduction

D.Politics

intheUnitedintheUnitedoftelevision.intheUnited

hasbecomecontroversial

Stateshasbeensignificantlychangedbytelevision.

2)Theword“disseminated”insentence1isclosestinmeaningto_______.

A.analyzedB.discussedC.spreadD.stored3)Itcanbeinferred

thatbefore

theintroduction

oftelevision,

political

parties

_______.

A.hadmoreinfluenceB.spent

overtheselectionofpoliticalcandidates

moremoneytopromote

moremembersmoremoney

theirpoliticalcandidates

C.attractedD.received

4)Theauthormentionsthe“stumpspeech”insentencebypoliticians

toattract

6asanexampleof_______.

A.aneventcreatedB.aninteractive

mediaattention

discussion

common

betweentwopoliticians

ofthenineteenthpolitical

events

century

C.akindofpoliticalD.astyleofspeech

presentationtypical

totelevised

5)Theword“that”insentence7refersto_______.

A.audienceB.broadcastC.politicianD.advertisement

news

6)Accordingpolitical

A.allowingB.placingC.makingD.providing

tothepassage,ascomparedofpolitical

withtelevisedspeeches,traditional

discoursewasmoresuccessfulat_______.candidates

context

newscoveragepoliticalpolitics

issues

withinahistorical

seemmoreintimate

information

tocitizens

behavior

detailedaboutacandidate’sprivate

tosuggest

_______.providing

thatpoliticians

without

A.makeclaimsB.takestronger

reasonsfortheclaims

positionsonissuesthaninthepast

C.enjoyexplainingD.dislike

having

theissuetobroadcasterstoexplain

theirownpositions

onissues

tocitizens

8)Thepurpose

A.politiciansB.politicianspoliticians

ofparagraphwho

are

4istosuggestconsidered

very

that_______.morepersonalattractive

whenmeeting

citizens

over

arefavored

bycitizens

willneedtolearntobecome

whoarelessattractive

tendtofavorapoliticianwillneedinformed

tolearn

whoanalyzed

theissueoveronewhodidnotvisual

political

images

inorder

to

C.citizensD.citizensbecome

better

howtoevaluate

9)Whichofthefollowing

A.PoliticalB.Politicianspast.

C.CitizensD.Political

statementsissupportedbythepassage?

thaninthepast.ofcitizens

thaninthe

presentations

today

todayaremorelikeadvertisements

familiar

with

theviews

tendtobemore

todayarelessinformedspeeches

todayfocus

aboutapoliticianmoreondetails

’scharacterthaninthepast.thaninthepast.

aboutissues

PartIIIReadandQuestion

Inthispart,

youwillreadabout

toidentify

related

orcontradictory

views

onavariety

ofissues.

of

Youwillberequiredthewriter’spositionandevaluatetheeffectiveness

thewriter’sarguments.Readthefollowing

twopassages

andanswer

Passage

While

thequestions.A

stir

when

itwas

published

in1859,

OntheoriginofSpecies

thought

wasalmost

IttookRonaldwork

ofGregor

createdcompletely

agreat

Darwiniancentury.genetic

outofvoguebytheturnofthetwentieth

which

combinedselection,wasgenetic

built

theandupon

Fisher’s“GreatSynthesis”ofthe1920s,Mendel

with

Darwin’sideas

about

naturalwhich

TheodosiusDobzhansky’s“ModernSynthesis”ofthe1930s,with

genetics

within

aspecies

byfocusing

Fisher’sworkcould

onhowvariation

causetheoriginofanewspecies,tobegintorehabilitateDarwin.

Yet,whatisremarkablethemechanismswhatthinking

made

ishowveryprescient

proved

so

Darwin,workingwithout

Ernst

knowledgeof

ofheredity,tobe.Asprominentremarkable

was

his

biologistemphasis

Mayrnotes,“population

popularpersonalconstantly

Darwinian

contrasts

theoryon

”.ThistoJean-Baptistecentury,

which

Lamarck’stheoryposited

ofevolution,

changedagiraffe

throughoutactions

and

thenineteenthwill.

thatindividuals

by

Lamarckiantheoryisoftenexemplified

children.

Suchexplanationsboreastrongresemblancetochildren’sfables(andindeed

Rudyardtheories).basedwhole.

Kipling’slate-nineteenth-centuryWhere

Darwin

differed

JustSoStorieswasbuiltuponLamarckian

thatsignificantinthebreeding

orgoals

variationpopulation

wasnot

asabut

butrather

washisinsistence

withinNatural

oneparticularselection

individual,

wasnotbasedcharacter

ontheactionsofoneindividual,

variationsintheaverageofthespecies.

Passage

AsPeter

Bowler

points

out

in

his

aptly

Bnamed

TheNon-Darwinian

Darwinism

Revolution:

differentbecause

Reinterpreting

from

ofhistirelessAsaresultvehiclegarneredlectures.

aHistorical

oftoday.

publicofhis

Myth,nineteenth-century

Thomas

Huxley,forDarwinian

wasquite

theDarwinism“Darwin’sBulldog”，socalledthought,

exemplifies

century

campaigningadvocacy,

thought.

thisdifference.Huxley

wasthe

bytheendofthenineteenthNoted

science

fictionselection

writer

forDarwinianH.G.Wells,forinstance,

throughfocusing

Huxley’sonthe

allofhisinformationYetHuxley’stheory

aboutnaturalvaried

andevolution

significantlyfromthatofDarwin,

willofhumankind.

toEvolution

IntheprefaceinheritancesocietytoomuchAccordingself-directedevolved

under

andEthics,Huxleywrote

who

were

itmustbedestroyed

inwhich

that“Wecannot

ofthecosmicbedestroyedevolution

that

dowithoutprocess;from

ourthe”ofhas

fromtheforefathersthepuppets

mustphysical

whichrenouncesfromwithout.Stilllesscanwedowith

within.

ofit;thesocietytoHuxley,

moral

itdominates

past

humankindevolution.

hasmovedHuxley,

then,selection

totherealmhumankind

acknowledgesandmustremain

thepressurefrom

ofnaturalawareofthefactorinthepath

be

be“destroyedthatNatureadapted

without”，butheargues

itwillbe“destroyed

thatasocietythatcontinues

hasplacedfromwithin”becauseitwillnolonger

toitself.

1)Based______.

ontheinformationinthepassage,RudyardKiplingmostlikelywrotestories

A.dedicatedproper

behavior

toenlighteninghumansbyusinganimalsaspositiveexamplesof

B.basedonfuturistic

individualstoexhibit

worldswhichwerepopulatedvariation

throughthinking

byevolvedthepower

subjects

oftheirdesirespopulations

thelives

of

C.featuringD.seekingE.portrayingchildren

developingtheeffects

ofpopulationinbreeding

theeffectsofparentalinheritancethroughexamining

2)Whichofthefollowing

A.Focusing

bestrepresents

evolution

Huxley’sbeliefs?

manasnothing

more

thana“puppet”of

onphysicalleaves

evolution

change.Darwinwill,

infavorofmoral

B.TheideasofCharlesC.Byexertingvariation

which

personal

neededvariationhumankind

tobecarefullydelineatedthroughsignificant,

lectureslastingwho

sothathisideasaboutindividualcouldbefullyunderstood.willbeabletoenactthebodies

willbedemonstratedthroughofthechildrenofthose

seekchange.

D.Whileconditionsbynatural

humankindofitsevolution,selection.

elements

ofDarwin’stheory

toaccept

aboutevolution

ofthetheory

hadtobediscardedasawhole.

sothat

isinescapably

linked

toitsphysical

tooattached

past

andthematerial

itmustbewaryofbeingtothepathdictated

E.Certainthepublic

wouldbewillingthethrust

3)Whichagree

ofthefollowingwouldaligned

theauthorsofPassageAandPassageBmostlylikely

tobemostcloselyintheirthinking?

A.LamarckB.Kipling

andHuxley.andWells.

C.MayrandBowler.D.Mendel

andHuxley.

andWells.

E.Dobzhansky

4)Whichofthefollowing

A.Darwinfocused

B.

The

differedmodern

beliefs

statementssignificantly

aboutDarwinfrom

otherof

issupportedtheorists

bybothpassages?

because

hefrom

ofevolutionvaries

onbreedingpopulationsasawhole.

Darwin

significantly

understanding

nineteenth-centuryabouthistheories.

century

thatDarwinism

asweknow

itbegan

C.Itwasnotuntiltheearlytwentiethtoemerge.

D.FictionDarwin.

E.Delineatingnatural

selection

thespecificproceeds.

inheritance

writers

were

particularly

interestedindisseminatingideasabout

ofthechildiscrucialtounderstandinghow

5)Whichofthefollowing

A.Thefirstpassageback

intime,

while

bestrepresentsbegins

thedifferencebetweenthetwopassages?

andmovesandmoves

withcurrentpassage

understandings

with

older

ofDarwinismunderstanding

thesecondbegins

forwardintime.

thefirstthe

passage

focuses

onthedifferencetraces

differences

betweenbetween

twotwo

theoriesindividual

of

B.Whileevolution,interpreters

secondparagraph

ofevolution.

passage

introduces

ageneralofthattheory,

theory,while

offers

specific

evidence,

and

C.Thefirstthenconsidersconsider

theramificationsthesecondpassagedoesnot

theramifications

passage

oftheevidenceisconcerned

with

itrepresents.demonstrating

away

inwhich

Darwin

is

D.Thefirst

differed

fromoneofhiscontemporaries.

provides

ahistoricalcenters

retrospectiveononeparticular

oftheprimaryinterpreter.

interpreters

E.ThefirstpassageofDarwin,

andthesecondpassage

6)Basedwould

ontheinformation

Huxley

inPassageB,which

to?

ofthefollowingclaimsinPassageA

Thomasbemostlikelytoobjecttotruly

understanddeveloped

A.Itisimpossiblemodern

genetic

theory.

naturalselectionwithoutthebenefitof

B.Itislikelythatthegiraffestretched

ittogainaccess

are

different

alongneckduetothefactthatitconstantly

tofood.ways

tounderstand

how

evolution

functions

tochange

C.Thereindividuals.

D.Variationsintheproper

E.Allowinghumankind.

intheaverage

ofman.selection

characterofapopulationarethemostcrucialfactor

evolutionnatural

todominateoursocietywillleadtothedestructionof

7)Whichofthefollowingofvariation?

situationsismostcloselyanalogoustotheLamarckianmode

A.AnadultbirdtriestochangeB.Seekingwoositsmate.

C.Agiraffetraditionally

’sbodily

in.

shape

tomorally

adapt

theenvironmentforthebenefitachimpanzee

ofitschildren.changes

thewayit

toitsenvironment,

changesbecauseitisunabletofitintothecavesit

sleeps

D.Becausewhileothers

ofachangeintheenvironment,anumberofchimpanzeesdieout

thriveandpassontheirgenes.

for

salmon

with

its

mouth

wide

open,

abear

gradually

E.Becausedevelops

ithunts

astrainingmechanismbetweenitsteeth.

PartIVReadandCreate

Inthispart,youwillberequiredgeneral

reading.

Youshould

write

towrite

ashort

essay

onagiventopic

based

onyour

withclarity,logicandcreativity.

topics.

inaction.

Givea

and

1.Writeanessayofabout

1)Hamletcharacterdelay.

200wordsononeofthefollowing

mood

ischaracterized

ofHamlet

byhismelancholicandlistthepossible

anddelay

analysisreasonsforhismelancholy

2)ATaleofTwoCitiescanberegardednovelstronglywell

asofguilt,

concernedshame

with

themes

What

asahistoricalnovel,amoralnovelanda

as

ofresurrection,isyour

redemptionandpatriotism,

andlove.understandingofthethemesofthe

novel?

2.Readtheessayofabout200words.

below.

Answer

oneofthefollowing

questions

bywriting

anessay

OfStudies

Studies

servefordelight,

andretiring;

one

by

forornament,forornament,

Forthe

one;

but

andforability.isindiscourse;expertgeneral

men

canTheir

chiefusefordelight,

isintheplots

and

isinprivatenessjudgmentjudge

andforability,execute,

and

the

anddispositionofbusiness.andperhaps

ofparticulars,

ofaffairsissloth;

counsels,

marshallinginstudieswholly

comebestfromthosethatarelearned.Tospendtoomuchtime

tousethemtoomuchforornament

ofascholar.forth

directions

isaffection;

nature

tomakejudgmentandareperfected

bystudy,they

be

except

bytheirrulesisthehumor

fornaturalthemselves

abilitiesdogiveCrafty

Theyperfect

plants,toomuchstudies,

byexperience:andstudiesboundedwise

arelikenaturalthatneedpruningatlarge,

inbyexperience.mencontemn

nottheir

simplemenadmireisawisdom

them,andwithoutnorto

menusethem,fortheyteachownuse;butthat

themandabovethem,wonbyobservation.believeSome

andtakeforgranted;books

aretobetasted,

others

Readnottocontradictandconfuse;

nortofindtalkanddiscourse;

tobeswallowed,

buttoweighandconsider.

andsomefewtobechewed

others

toberead,

but

anddigested;notcuriously;Some

books

thatissomebooksandsome

aretobereadonlyinparts;

wholly,

andwith

made

fewtobeready

bydeputyimportant

diligenceandattention.

but

alsomaybereadbeonlyinthelessbooksmakes

andextractsarguments,

waters,aready

ofthembyothers;

sort

thatwouldelsedistilled

Reading

andthemeanerflashyman;

things.andwriting

memory;

ofbooks;

are,likecommondistilled

afullman;conference

little,

anexactman.

Andtherefore,little,

ifamanwritehehadneedhaveagreatwit;

andifhereaddeep;moral

little,

ifheconfer

hehadneedhaveapresent

toseem

toknowsubtle;

natural

hehadneedhavemuch

poets

witty;

the

logic

andrhetoric

ableto

cunningthathedothnot.Histories

philosophy

makemenwise;grave;

mathematicscontend.

Abeuntstudiainmores.Naythereisnostondorimpedimentinthewit,but

maybewroughtexercises.gentlewandering,awayneverdifferences,

outbyfitstudies:likeasdiseasesofthebodymayhaveappropriateshooting

forthelungs

andbreast;

Bowlingisgoodforthestoneandreins;

riding

themathematics;

again.

walkingforthestomach;forthehead;andthelike.Soifaman’switbe

forindemonstrations,

ifhiswitbecalled

orfind

lethimstudysolittle,

hemustbeginIfhiswitbenotapttodistinguish

sectores.

lethimstudytheschoolmen;fortheyarecymini

toprove

Ifhebenotaptanother,

receipt.canwelearn

lethim

tobeatovermatters,andtocalluponething

Soeverydefect

andillustrate

studythelawyers’cases.1)Wearenowliving

ofthemindmayhaveaspecial

explosion”.Whatlessons”

intheageof“information

information

fromBacon’s“OfStudies”toaccess2)Inwhatsensedoesreading

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇7

2008年10月16～23日, 第三届全国数控技能大赛决赛活动在大连隆重举行。来自1000多家制造业企业和1000所职业院校的10多万人直接参与了本次大赛, 有28个省、自治区和直辖市的600余名选手入围决赛。大赛通过理论知识、软件应用和实际操作的竞赛, 着重培养了选手解析数控加工的难点和工艺过程, 提高了选手的综合技能水平。

山特维克可乐满作为大赛独家刀具赞助商, 密切配合组委会的各项赛前培训工作, 并对大赛开展的专题论坛做了题为“高压断屑技术”的介绍, 介绍获得了在场专家的好评。

山特维克可乐满大中华区总经理李贻善表示:“自2004年起, 山特维克可乐满已经是连续三届独家赞助全国数控技能大赛决赛用刀具。这不仅体现山特维克可乐满履行企业社会责任的承诺, 更表明山特维克可乐满配合中国实施人才强国战略的诚心及行动力!”

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇8

自2011年2月19日在中国科技馆正式启动以来，至7月10文案征集截止，共收到来自26省市132个单位的有效的报名设计方案274份。参赛者涵盖高校教师、研究生和本科生，中学师生，企业员工等，其中不乏集创新性和趣味性于一体的优秀设计方案，令人欣喜。

大赛共邀请教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会成员、各大专院校化学院系负责教学或实验工作的老师、博士学位以上的老师以及部分中学名师等76位专家对所征集文案进行了信函评审。依据设计方案的创新性、趣味性、可操作性和安全性分別进行评分，由王夔院士领衔的9位评委最终投票产生60项大赛获奖项目，并遴选出30项赴北京参加决赛，角逐大赛一、二等奖。

国际化学年全国趣味化学实验设计大赛决赛将于8月13-15日在北京师范大学举行，决赛选手将当场进行实验演示，经评委认真评选后，最终选取获得一、二等奖的实验方案。

中国科学院院长白春礼、中国化学会理事长姚建年等20余位中国科学院院士将出席大赛并为获奖选手颁发获奖证书和奖金，获奖的趣味实验设计将在《化学教育》等相关杂志发表，并由主办方向全国的青少年进行介绍、推广。