幼儿园招生简章模板

幼儿园招生简章模板（通用11篇）

幼儿园招生简章模板 篇1

招生启事参考模板

不会写招生启事的朋友，下面请参考公文站小编给大家整理收集的招生启事参考模板，希望对大家有帮助。

招生启事参考模板1

如果您是一颗作家的种子，如果您想得到第三只文学的眼睛，如果您想站在人生的`高点体味生活，您就需要xx文学院的帮助。因为她是作家的摇篮，是中国培养作家唯一的高等学府。xxxxxxxx等名家都曾在此深造。为在创作上给广大文学爱好者，特别是业余作者以切实有效的帮助，我院决定继续举办文学创作(函授)班。

学制及专业：普通班/高级班，学制一年。设小说、诗歌、散文/回忆录三个专业;短期进修班(10天～半年)。

教学目标：为鲁院驻校创作高级班培养和推荐文学人才;培养能够深入生活，理解创作规律，掌握一定创作技巧，具有一定创作能力的作者。

教学方法和形式：从创作实践的角度系统讲授文学创作基本规律及方法，结合学员作品讲评，着重于提高写作水平。教学形式为1.刊授 2.针对学员作品与创作中出现的问题以审稿复信方式具名辅导 3.采取面授、笔会等形式进行短期培训 4.电子信函交流。

教材：本院教学刊物，每学年六期(约80万字)，包括教程、学员作品及点评三部分。注重写作实践和具体指导，提高发表率。

教学服务：1.评选奖励优秀学员　2.推荐加入当地文联、作协　3.出版学员作品集《新作家》　4.向各大文学刊物推荐发表学员作品　5.提供一次性审阅稿服务。

招生对象：高级班：有一定写作基础者，学员由作家、评论家、大型文学刊物主编等进行辅导;普通班：文学爱好者，由资深编辑分体裁指导。

报名方法及收费标准：1.普通班学费280元/人;2.高级班学费480元/人;3.本院老学员可享受减免50元(12月以前报名的新学员，也可享受优惠)。请在汇款留言上注明本人身份、所报专业，汇款单上用正楷写清详细通信地址、邮编。款到后即予注册，并寄收据、学生证及有关表格。即日起报名至20xx年1月30日。

报名及汇款地址：xx市xx区xxx庄南里xx号xx文学院普及部

邮编：xxxx

电话：xxxxxxx

网址：xxxxxxxxxxxx

电子邮箱：xxxxxxx

招生启事参考模板2

经市人民政府京政文(xxxx)101号文件批准，对我校xxxx年招生工作决定 如下：

一、招生人数和专业:共招收2000人。其中:计算机专业700人，学制四年;工 业财务与会计专业700人，学制三年;中文(秘书)专业600人，学制三年。

二、招生对象和录取办法:招收户口在本市，参加今年全国统一考试，未被其他 高等院、校录取，有走读条件的非在职考生。在省高招办公室统一组织下，坚持德、智、体全面衡量，择优录取。

三、有关政策:招收的学生，一律实行收费和走读，不发助学金，伙食、交通、医 疗、教材费用全部由学生自理，每学期每个本科学生交学费5000元，专科学生交学 费4500元。

四、学生学习期满，毕业考试合格者，发给毕业证书，国家承认学历。不分配工 作。毕业考试不合格者，不留级，发给肄业证书。

市经贸大学

xxxx年月4月1日

幼儿园招生简章模板 篇2

关键词：高师院校,春季招生学前教育专业,研究型幼儿教师,人才培养模式

近年来, 伴随幼儿园课程改革的深化, 幼儿教师在课程实施中的研究地位日益突出, 幼儿教师的角色正发生着从课程的执行者、实施者到课程的研究者、开发者的转变。《幼儿园教师专业标准 (试行) 》的颁布, 使幼儿教师的专业化发展方向得以明确, “针对保教工作的现实需要与问题, 进行探索和研究”, 这是对幼儿教师研究能力的基本要求和具体规定。高师院校作为幼儿教师人才培养的摇篮和主要阵地, 承担着合格幼儿教师师资培养的重任。能否完成《幼儿园教师专业标准 (试行) 》中对幼儿教师这一基本要求的规定, 有效提高研究型幼儿教师师资培养的质量, 很大程度上有赖于专业人才培养模式的构建。因此, 高师院校学前教育专业调整人才培养模式, 实现研究型幼儿教师人才培养的目标势在必行。

济宁学院春季招生学前教育专业是自山东省实行春季高考以后面向省内职专幼师毕业生招录的一种形式。事实证明, 以此种形式招录的学前教育专业的学生与面向普通高中毕业生招录的学前教育专业的学生相比, 他们在进入高师院校之初便存在较大的差异。前者基于入校前职专阶段的学前教育专业学习经历, 以及高考时学前教育理论和技能方面的对口考试, 进入高师院校时已初具一定的专业基础, 但这类学生的科学文化理论水平较低, 思维水平和研究能力欠缺。后者则相反, 后者基于高考前的普通文化知识学习, 进入高师院校时, 所具备的文化素质相对较好, 问题意识、逻辑性及对问题的研究能力较强, 只是在艺术技能技巧方面的发展空间不足。春季招录的学前教育专业的学生生源这一基本情况严重影响着研究型幼儿教师人才培养的质量, 成为提高高师院校学前教育专业研究型幼儿教师人才培养质量的瓶颈。因此, 探索高师院校春季招生学前教育专业研究型幼儿教师人才培养模式, 对于提高本专业人才培养的质量及促进幼儿教师的专业发展具有重要的现实意义。

一、研究型幼儿教师人才培养模式的内涵

人才培养模式是指根据一定的教育理论和教育思想, 围绕人才培养的质量和规格, 通过相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式, 进行人才教育培养的过程。人才培养模式通过培养什么样的人才、由谁来培养人才及怎样培养人才等几个方面加以体现, 其中, 怎样培养人才是人才培养模式的核心问题。高师院校研究型幼儿教师人才培养模式, 就是以“研究”为线索, 在此基础上确定培养过程和培养评价[1]。

二、研究型幼儿教师的基本特征

对“研究型幼儿教师”字面的理解是善于做研究的幼儿教师。具体来说, 需要从两方面来把握“研究型幼儿教师”的含义:一是研究型幼儿教师是具有教学研究行为的幼儿教师。研究型幼儿教师并非让幼儿教师像科学家那样做科学研究, 幼儿教师无须也无力进行那种学术研究, 而是基于自己日常的幼儿园保教工作实践需要所开展相关的教学研究。二是研究型幼儿教师是具有研究型潜质的幼儿教师。“能针对保教工作的现实需要与问题, 进行探索和研究”是对幼儿教师的基本要求, 与其说培养研究型的幼儿教师, 倒不如说培养具有研究型潜质的幼儿教师。

研究型潜质具体来说, 研究型教师具有以下表现:第一, 具有强烈的好奇心、求知欲。研究型幼儿教师能够对外在事物充满强烈的求知热情和探索欲望, 善于在探究中获得发展。第二, 具有较强的观察能力、问题意识。研究型幼儿教师能够用心观察, 善于发现问题, 勇于批判性提问。第三, 具有突出的思辨习惯、创新能力。研究型幼儿教师具有对所观察的现象及所发现的问题进行自我反思、尝试分析的习惯, 并具备大胆创新、自主解决问题的能力。

三、高师院校春季招生学前教育专业学前教育专业研究型幼儿教师人才培养模式的构建策略

(一) 客观定位学情, 准确把握目标。

高师院校春季招考的学前教育专业学生具有一定的专业理论和艺术技能, 但由于问题意识缺乏, 反思能力较弱, 研究能力薄弱, 从而影响着自身专业发展的进程。定位这一学情, 才能更准确地把握高师院校春季招生学前教育专业人才培养目标的实现难点, 对“症”下“药”, 为“培养热爱学前教育事业, 具备健康的身心素质, 良好的思想道德修养, 完善的文化科学基础素养, 扎实的专业理论和专业技能, 过硬的保教工作实践能力和教育教学研究能力, 能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员及能够从事家庭教育指导与研究的人员”这一人才培养目标提供理论依据。

(二) 完善课程设置, 弥补知识不足。

课程是人才培养的文化载体和核心要素, 影响着人才培养的质量。完善高师院校春季招生学前教育专业的课程设置, 加强对春季招录学前教育专业学生已有知识不足的重视, 提高学生对相关课程重要性的认识, 避免他们重艺术技能轻人文素养、重基础理论轻素质拓展课程的不良倾向。适当增加《学前教育评价》、《幼教热点问题透视》、《幼儿园教育文件汇编解读》、《教育统计学》等课程, 为春季招考学前教育专业学生的研究能力的培养建构知识框架, 从源头上增强研究型幼儿教师培养的针对性。

(三) 改进教学方法, 鼓励研究学习。

由于高师院校春季招考的学前教育专业的学生在学习过程中具有突出的“接受学习”的倾向, 这一倾向极大影响着他们研究型潜质的形成与发展。因此, 这就决定了本专业教师要改进日常教学方法, 将原有的以教师的“教”为中心的填鸭式、灌输式教学, 变成现在的以学生的“学”为中心的研究性教学。通过读书指导法、案例教学法、小组讨论法等多样化的教学形式, 增强学生乐于观察、善于发现、勇于探索、自主解决问题的能力, 促进学生学习积极性、创新性等研究型潜质的形成。

(四) 强化教育实践, 提高研究能力。

学前教育具有较强的实践性特点, 幼儿教师的研究灵感往往是在教育实践中迸发出来的, 这就决定了高师院校春季招生学前教育专业研究型幼儿教师的培养有赖于教育实践。因此, 要提高对高师院校春季招生学前教育专业教育实践环节的重视。通过构建全程化教育实践模式, 丰富学生教育实践形式, 将教育见习、教育实习、教研实习、模拟教学、微格教学等多元化教育实践贯穿于专业教育的全过程, 做到学生在专业学习的各学期都有教育实践课程。强化学生的问题研究意识, 使学生明确各阶段的教育实践目标及相应的教育实践内容[2]。坚持理论与实践相结合、终极目标与阶段目标相结合的原则, 逐渐培养高师院校春季招考的学前教育专业学生的研究型特质, 提升其研究智慧。

(五) 更新评价方法, 促进研究实效。

高师院校春季招考的学前教育专业学生在入校时持有典型的考前“临时抱佛脚”的不良做法, 也流传着“考、考老师的法宝, 分、分学生的命根”的说法, 这在一定程度上影响着学生的研究性学习质量。所以, 提高高师院校春季招生学前教育专业研究型幼儿教师人才培养质量, 需要对过去教育评价方法的不足进行改革, 即打破原有的以总结性评价为主的考核方式, 突出过程性评价为主的考核导向。如增加各学期专业课程的日常考核环节, 并适当提高其在考核中的总比重;降低闭卷考试中死记硬背题目的比重, 增加分析问题和解决问题的主题形式[3]。坚持口试和笔试相结合、专业理论知识考查与实践能力检验相结合的原则, 将课程教育活动设计、见习报告、大学生科研立项、课外学术作品大赛等成果与期末闭卷考试共同作为学生学习效果评价的依据。

参考文献

[1]于桂霞.论高师院校实践导向学前教育专业人才培养模式的构建[J].东北师大学报 (哲学社会学版) , 2013 (3) :251-253.

[2]田景正.面向研究型幼儿教师培养的高师学前教育专业本科教学改革[J].当代教育论坛, 2008 (1) :49-51.

幼儿园招生简章模板 篇3

一、全员参与，齐抓共管

幼儿园招生工作事关幼儿园的生存发展，与幼儿园教职工的工作及其福利待遇也息息相关。但是由于其教育阶段性质和人员构成特点，不可能像中等和高等学校那样，单独成立招生宣传组织，全职负责招生宣传工作。所以，作为园长，必须要在园内首先加大宣传教育力度，增强全体教职工的责任意识和忧患意识，大家齐心协力，尽职尽责地做好本职工作，要有一种“园好我好，园衰我耻”的思想认识，真正做到“我代表的就是幼儿园的形象，我要提高我园的社会公众形象”。

二、设施齐全，质量过硬

常言道：打铁还需自身硬。要提高幼儿园的招生宣传效果，作为幼儿园自身来说，首先要加强自身建设，努力提高自己教育教学质量，积极树立一个良好的外在形象，增强幼儿园的内在吸引力。为此，幼儿园要做好两方面重要工作：

一是尽可能地进行硬件建设。国家关于幼儿园建设有严格的标准和规范，幼儿园必须严格执行国家标准，配足配齐必要的设施设备，如充足的园舍、必要的区角、一定数量的玩具设备等，以满足幼儿园的有效 运转的条件。当然，如果经费条件允许，最好能从高标准、现代化着眼，加强硬件建设。但是，调查中经常发现，许多幼儿园，特别是一些民办幼儿园基本教学设施设备严重不足，弄几间房子，随便找几个教师就办幼儿园了。结果，基本教学条件不足，满足不了办园的基本要求，因此就出现了要么克扣教师的工资，要么压缩幼儿园的伙食费，或屈就家长的要求让幼儿园内容小学化。这种情况，最终只会形成恶性循环，导致幼儿园招生工作只能哄人一时，不能起到持久的良性效应。

二是提高教育质量。教育质量事关幼儿的身心素质。良好的教育质量，不仅有助于提高幼儿的整体素质，还有助于提升幼儿园的外在形象，起到积极的招生宣传效应。因此，作为幼儿园园长，要树立质量意识，通过加强教师队伍建设、积极开展教研活动、优化育人环境等途径，努力促进内涵发展，紧抓质量这条关系幼儿园发展的生命线，真正把幼儿园办成既能促进幼儿全面发展，又让家长满意、社会认可的高质量育人基地。

三、理念先进，办出特色

幼儿园的发展要有基本的设备设施，还要有良好的教育质量。在此一般要求的基础上，要增强竞争力，还要有自己的办园特色。所谓办园特色，就是突出自己幼儿园与其他幼儿园的不同之处，并发扬光大。这既是一个亮点，又是招生宣传的一个重要吸人眼球之处。所以，幼儿园在办园过程中要深挖自身潜力，在先进教育理念指导下，发挥自身的长处，办出自己的特色。经验表明，可以体现幼儿园办园特色的形式大致可以从以下几方面考虑，如：特色教育理论、特色环境、特色教师、特色教法、特色设备、特色管理、特色服务、特色园服、特色园车、特色活动等。通过这些特色，可以彰显幼儿园的外在形象，在一定程度上起到宣传幼儿园、推销幼儿园的积极作用。

四、开门办园，展示自我

每个家长都想为孩子选择一所好的、能信得过的幼儿园。但是，在选择幼儿园之前，家长首先要了解幼儿园。怎样才能让家长充分地了解自己的幼儿园，是每个幼儿园需要认真考虑的一个现实问题。上文提到的园舍、质量和特色建设，家长可以道听途说，但是，要对幼儿园有一个真正的了解，家长可能就需要入园实地考察。为此，幼儿园必须本着开门办园的理念，让家长进园入班，入情入境地了解幼儿园。当然，也可以走出园门，通过一定形式展示教师和幼儿的风采。就这一点来说，具体可以采取以下操作办法：

1.开放日活动。

开放日活动是目前许多幼儿园普遍采取的一种家园联系活动。开放日期间，家长可以参观园所，可以听评教师的公开课，可以观察孩子的活动内容和活动表现，还可以现场参与幼儿的活动。从招生宣传的角度看，开放日活动不仅要面向在园幼儿家长，更要面向即将入园的孩子的家长，甚至是园外的其他人员或机构，以尽可能地扩大幼儿园的外在影响。

2.汇报演出活动。

幼儿园可以在一些节日、建园纪念日或组织专题活动，进行演出展示，汇报自己的教育成果。这类活动目前许多幼儿园都比较看重，例如在庆“元旦”、庆“三八”、庆“六一”等活动时，请来家长及社区领导共同参与，某些专题活动聘请知名专家到场助阵等。当然，从招生宣传的角度看，在确保安全的情况下也可邀请社区其他人员到园观摩指导。

3.试入园。

为了让家长更深入地了解幼儿园，可以采取提前入园或提前开学的办法，让孩子试入园，以此让孩子体验幼儿园教育氛围，让家长了解幼儿园的教育方法和幼儿的适应情况。

4.网站展示。

从目前信息化、网络化的社会发展实际情况出发，幼儿园还要加强数字化校园建设，一方面，充分利用丰富的网络资源和直观的教学手段高效地组织教学，增强课堂学习的吸引力和实际教育效果。另一方面，建立自己的网站，展示自己的活动风采，以及幼儿园科学化、精细化和现代化管理的形象，让家长和整个社会更便捷、更直观地、更全面地了解幼儿园。

5.外出参观考察。

这里讲的参观考察，既包括幼儿园教师的外出学习交流活动，又包括幼儿的园外参观实践活动。教师的外出交流学习，一方面是教师专业成长的需要，另一方面也是展示幼儿园形象的机会，所以，幼儿园要支持、鼓励教师，积极参加园外学习交流活动，为教师的园外公开课教学、公益性讲座辅导等提供一切可能的机会。同时，有计划地组织幼儿的园外参观实践活动，在丰富幼儿知识和社会生活经验的同时，通过严格的纪律秩序、整齐划一的园服、郊游吉祥物设计、礼貌地待人接物行为表现等，展示幼儿园形象。

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五、进村入户，园社联动

幼儿园的招生宣传有时也可以借鉴有些私立中小学的招生宣传方式，那就是深入社区，进村入户，了解适龄幼儿的情况，有针对性地做好宣传动员工作。具体来说，幼儿园宣传人员可以到村庄、会展中心、超市、商场等人员密集的地方，刊登广告、散发招生简章或宣传。除此之外，还可以进入社区，通过联谊、演出、慰问等活动形式，进行园社联动，通过多方的接触、沟通，使村社居民与幼儿园之间，加深了解，增强信任感，进而放心地将孩子托送入园。

六、媒体宣传，主动出击

当今社会是一个信息化和网络化时代，信息传递的途径多样，传递速度快而便捷。幼儿园除了建好自己的网站，加强自我宣传的同时，还要走出幼儿园，利用电视广告、拉字幕、挂条幅、贴海报、摆设宣传摊位、移动宣传车等形式，主动出击，将幼儿园的办园实力、外在形象和招生信息传达给社会公众，让社会了解幼儿园，知晓幼儿园的招生规程。

七、优惠激励，扩大影响

当今社会，不论是一般产品促销，还是商品房促销，商家都会采取形式多样的优惠措施，比如商品打折、买一送一、老带新奖励、以旧换新、特殊群体人员照顾、加微信送礼品等等，可谓五法八门。虽然幼儿园招生宣传和商界的宣传性质有所不同，但是商界的很多宣传方式、理念却值得学习和借鉴。比如幼儿园可以通过提供服务、提高办园质量等形式让家长宣传幼儿园，为幼儿园做“义务广告员”；可以让老生家长介绍幼儿新生入园，对这种老带新的家长给其孩子在学费上给予优惠奖励；对多名家长组团送孩子入园的给予集体优惠；对有音乐、舞蹈、美术等特长的幼儿，对其学费给予一定的减免优惠；另外还可对军人、模范人物、教师子女等给予一定范围的学费减免等。这些措施让一部分家长得到一定实惠的同时，也树立了幼儿园良好的外在形象，并有利于因此扩大宣传影响的力度。

八、亲子活动，早教衔接

目前，许多幼儿园的园舍、场地、设施等被一些亲子教育机构租用，有的幼儿园自己经常举办一些亲子活动。虽然，亲子活动的对象大多是三周岁以下的幼儿，但是，幼儿园一方面可以利用在自己园内的优势，加大面对面宣传的力度，先入为主，让这部分孩子的家长们对所在幼儿园有一个良好的第一印象，并力争让他们选择幼儿园时首先考虑亲子活动所在幼儿园。当然，幼儿园也可以主动与周边早教机构联系，利用早教机构宣传并推介自己幼儿园。

当然，幼儿园的招生宣传方式应该是多种多样的，不同性质、不同类型，甚至不同区域的幼儿园，其招生宣传方式也应有所不同，或者在哪一个或几个方面有所侧重，因地制宜地做好招生宣传工作。

幼儿园招生简章 篇4

我园现代化教学设备齐全，楼房设施配套，环境优美。师资力量雄厚。*我们的服务承诺是：

对待幼儿充满爱心对待家长热情真心 教育教学专心精心生活照顾耐心细心 一视同仁没有私心幼儿在园天天开心 *报名须知：

一、报名条件：

凡身体健康，年满2周岁—6周岁的幼儿均可报名。

二、报名时间：即日起

上午：7:30—11:30下午：2:00--6:00

三、报名地点：

幼儿园教师办公室

四、报名手续：

1、报名时请携带《儿童免疫证》和《户口本》。

2、没有《户口本》的，可带上家长身份证。

五、招生人数：

小班：1班25人

中班：1班30人

大班：2班70人

六、联系方式：

联系人：王老师

办公电话：

手机：

地址：

邮编：

XX幼儿园

幼儿园招生简章 篇5

xxxx幼儿园创建于xxx年，坐落于xx区农大北路南侧百旺家苑小区内，是xxxx教育集团唯一一所在京直营幼儿园。幼儿园占地5191.75平方米，建筑面积2936.14平方米，可容纳幼儿380多名幼儿。我园坚持以“质量为本，服务为宗，环境为先，价值为魂”为办园宗旨，以“让幼教赞美生命”为核心理念，教育以人为本。不断延续探索教育创新，积极学习新的教育理念，加强幼儿园自身特色建设;先后获得“优秀民办幼儿园”、“中国学习共同体研究所实验幼儿园”、“xx区文明单位”、“xx区早教先进集体”等优秀称号。

xx幼儿园教育遵循五大法则：无条件尊重每一个孩子，关爱每一个孩子;让孩子在事件中学习，在事件中成长;积极建构孩子学习的“动力系统、知识系统、能力系统”;与孩子共同学习，共同成长;天地万物都是孩子学习的课堂。致力于培养“好身体”、”“好习惯”、“好脑瓜”三好阳光儿童。我园特色课程包括幼儿英语、帮我早读书、创意绘画、陶艺、家长作业、语言口才秀等，以满足幼儿的发展需要。

招生对象

现针对以下年龄段身体健康，智力正常，有良好素质的幼儿进行xxx年9月份的入园招生。

1、托 班：xxx年9月1日——xxx年2月28日出生的幼儿

2、小 班：xxx年9月1日——xxx年8月31日出生的幼儿

3、中 班：xxx年9月1日——xxx年8月31日出生的幼儿

4、大 班：xxx年9月1日--xxx年8月31日出生的幼儿

以上班级名额有限，预报名从速。 收费标准：请来电咨询。

我们诚挚欢迎您和宝宝一起来参观幼儿园，入园咨询接待时间：每周一至周五上午9：00——11：00。(双休日、节假日不接待)

报名交费时间:xxx年4月7日-4月30日上午8：00-11：00(每日下午、双休日、节假日不收费)

联系方式：

地址：xx市xx区农大北路南侧百旺家苑小区xx幼儿园

民办幼儿园招生简章 篇6

伙食标准：xx

日托：每日三餐两点(水果、牛奶或糕点)

整托：每日四餐二点(水果、牛奶或糕点)

收费情况：

本地与外地孩子待遇同等，一律不收赞助费，严格按照区发改委审批备案标准xx幼儿园

收费。(详见园内收费标准)，不休寒暑假。

新生入园：xx

1、携带幼儿近期体检证明(xx妇幼保健院);

2、提交幼儿家长身份证复印件;

3、幼儿户口本复印件;

4、幼儿一寸免冠照片4张。xx幼儿园

5、幼儿疫苗接种本。

6、儿童保健记录本(浅蓝色)。xx

联系电话：xxxxxxxxxxxx

联系人：顾老师、牛老师

幼儿园微信号：xxxxxxxxxxxx

浅谈模板工程 篇7

模板工程指新浇混凝土成型的模板以及支承模板的一整套构造体系, 其中, 接触混凝土并控制预定尺寸、形状、位置的构造部分称为模板。支撑和固定模板的杆件、桁架、联结件、金属附件、工作便桥等构成支承体系, 对于滑动模板, 自升模板则增设提升动力以及提升架、平台等构成。模板工程在混凝土施工中是一种临时结构。

1 模板的分类

模板有各种不同的分类方法, 按照形状分为平面模板和曲面模板两种;按受力条件分为承重和非承重模板 (即承受混凝土的重量和混凝土的侧压力) ;按照材料分为木模板、钢模板、钢木组合模板、重力式混凝土模板、钢筋混凝土镶面模板、铝合金模板、塑料模板等;按照结构和使用特点分为拆移式、固定式两种;按其特种功能有滑动模板、真空吸盘或真空软盘模板、保温模板、钢模台车等。

2 模板工程的重要性

模板是钢筋混凝土结构建筑施工中量大面广的重要施工工具。在经济性上, 模板工程占钢筋混凝土结构工程费用的20～30%, 用工量的30～40%, 工期的50%左右。因此, 促进模板工程的技术进步, 是减少模板工程费用, 节省劳动力, 加快工程进度的重要途径。

在施工技术上, 许多高、难、大的工程主要集中在混凝土结构工程上, 而混凝土工程中, 主要技术又集中在模板工程上, 模板技术问题解决了, 工程就可上去了, 体现了模板技术的主导作用。在大体积混凝土施工进度上, 根据一些工程的统计, 模板的拆装时间, 约占总施工周期的35%。模板工序在许多情况下是施工网络图中的关键线路, 模板工艺的改进常常可以加快施工进度。

在工程质量上, 模板施工质量直接影响混凝土工程的质量, 如混凝土结构工程长城杯, 主要看模板施工的混凝土表面质量。清水混凝土模板施工工程必须选择高质量的模板, 利用这种模板可以完成各种装饰混凝土面和饰面清水混凝土面, 不仅减少了混凝土面层湿作业的材料和人工费, 也提高了结构工程的档次。由此可见, 模板在混凝土工程中的作用是十分重要的。

3 模板工程施工专业化的必然性

当前, 混凝土工程中已实现了混凝土商品化, 钢筋加工安装专业化, 模板工程施工专业化将是发展的必然趋势。在发达国家的专业模板公司已有几十年的历史, 並已形成了具有各类模板施工技术的专业公司。模板工程施工专业化具有以下明显优点:

(1) 有利于促进模板行业的技术进步。采用新技术不断开发新产品, 掌握先进的模架体系, 才能提高企业的市场竞争能力, 也促进了模板行业的技术进步;

(2) 有利于提高模架资源的利用率。目前釆用的木胶合板模板和扣件钢管脚手架利用率都很低, 资源浪费严重, 釆用高质量的复膜胶合板, 周转次数提高到30次以上, 提高模板利用率, 节省大量木材。采用先进脚手架, 减少脚手架的使用量, 加速周转, 提高利用率和安全性;

(3) 有利于充分利用模架施工设备。尤其是爬模、滑模、爬架等施工设备;

(4) 有利于培养专业人员, 提高施工技术水平。通过专业培训, 提高队伍素质, 掌握先进模板施工技术, 提高模板工程的施工进度和施工质量;

(5) 有利于提高模板工程的经济效益。从模架装备和技术水平等方面, 比一般施工企业档次高, 不再在同一水平竞争。利用先进模架, 熟练的施工队伍, 充分利用模架设备等方面提高经济效益。同时, 在节约木材、钢材等资源, 提高施工安全性等方面, 收到很好的社会和经济效益。

4 模板支设方式

模板支撑采用A3直径48 mm的钢管, 支撑系统两端应设置剪刀撑。立杆长度不够时钢管采取搭接方式, 搭接长度不得小于1 m, 在距搭接上下口15 cm位置用扣件进行连接, 同时在上部钢管的下口用扣件进行顶撑。在土质情况比较差的位置剪刀撑相应加密, 使上部荷载传至有较好地基支撑的位置。

(1) 柱模。

柱模采用17厚木胶合板, 纵楞50×100@250木枋, 横楞采用ϕ48钢管箍@600或[8槽钢@600, 采用ϕ12@500 (水平方向) 对拉螺杆紧固。

(2) 梁模。

梁底模采用17 mm厚木胶合板, 下垫50×100 (mm) 木方沿梁长布置的搁栅, 搁栅铺于钢管脚手架上。梁侧模采用17 mm厚木胶合板, 钉横向50×100 (mm) 木龙骨, 用纵向木档加固, 加对拉螺栓紧固, 梁底加钢管顶撑加固。 (具体间距见安全验算) 次梁模板的安装在主梁模板安装并校正后进行。主梁跨度超过4 m时, 在梁模的跨中按梁跨的2‰度起拱。700 mm高以下的梁, 由于荷载较小不设置对拉螺杆, 底模下垫平行于梁的50×100木方@250, 搁在@700的钢管横楞上, 横楞用扣件连接在纵向水平杆上, 水平杆与支模架立杆相连;侧模外设50×100的纵楞@250。700以上, 1 m以下梁最大为500×900, 梁离地面3.8 m, 模板为17厚木模板。底模下垫平行于梁的50×100 (mm) 木方@150, 搁在@1 000的钢管支架上, 支架上设一道拉杆;侧模外设50×100 (mm) 的托木@210, 托木传力给横向木档及两道对拉螺杆。1～1.5 m的梁最大为400×1 300 (mm) , 梁离地面4 m, 模板为17厚木模板。底模下垫平行于梁的50×100 (mm) 木方@200, 搁在@800的钢管支架上, 支架上设一道拉杆;侧模外设50×100 (mm) 的托木@250, 托木传力给横向木档及四道对拉螺杆。1.5～2.0 m的梁最大为450×1 900 (mm) , 梁离地面4 m, 模板为17厚木模板。底模下垫平行于梁的50×100 (mm) 木方@225, 搁在@700的钢管支架上, 支架上设一道拉杆;侧模外设50×100 (mm) 的托木@250, 托木传力给横向木档及五道对拉螺杆。最大的梁为1 000×2 200 (mm) , 梁底离地面2.95 m, 模板为17厚木模板。底模下垫平行于梁的50×100 (mm) 木方@150, 搁在@400的四根钢管支架上, 支架上设一道拉杆;侧模外设50×100 (mm) 的托木@200, 托木传力给横向木档及五道对拉螺杆。

(3) 板模。

平板模:板模在梁模支好后进行, 板模采用木胶板拼装, 板厚80的板模铺设在60×80 (mm) 木方搁栅上, 搁栅搁置在满堂脚手架上。本工程板模采用17厚木胶合板, 下为@350的60×80 (mm) 木方搁栅, 木方搁在@500的Ф48钢管支撑上, 钢管支撑的横向间距为1 400, 下设一道拉杆;板厚120木方搁栅@300, 木方搁在@500的Ф48钢管支撑或@250的木楞上, 钢管支撑的横向间距为1400;板厚350木方搁栅@200, 木方搁在Ф48钢管水平支撑上, 钢管支撑的横向间距为1200;板厚800, 模板下木方搁栅@150, 木方搁在Ф48钢管水平支撑上, 支模架立杆的间距为800。

5 注意事项

(1) 模板支撑体系在以上计算基础上应针对性应用;

(2) 支撑架体系应自身稳定, 设置纵横剪力撑, 将水平力直接传递给结构基层上;

(3) 突出墙面的构件, 皆依每层基线定位;

(4) 楼梯板、立柱按@700×700设置;

(5) 各层标高点, 用检测过的钢尺由用水准仪引测到一层的水准点引测, 每层的水准基线均依钢尺丈量后的基点为后视点, 进行各层抄平, 每层的抄平应进行两次;

(6) 支模前, 在柱插筋上用红油漆画出抄平标高一律为H+0.500;

(7) 支模架搭设后, 在支模立杆上测出H+0.500标高, 以控制楼板支模高度。

6 模板拆除

(1) 模板拆除必须在砼浇筑完成保证表面混凝土不缺棱掉角方可进行;

(2) 梁、板底模的拆除必须达到规范规定的强度要求;

(3) 模板表面应清除水泥浆残留物, 并做必要的修补, 再刷隔离剂。

7 模板操作及施工时注意的安全

(1) 模板和钢管一定要按设计上的型号配置, 当型号改变时, 一定要通知技术负责人, 经过审批后方可进行模板的搭设;

(2) 模板安装时一定要注意各个节点的连接牢固和拼缝的严密, 特别是支撑与模板的连接点, 一旦出现连接不牢的问题后果将不堪设想;

(3) 模板的拆除应遵循自上而下先拆侧向支撑后拆垂直支撑, 先拆不承重结构后拆承重结构;

(4) 柱模应自上而下、分层拆除。拆除第一层时, 用木锤或带橡皮垫的锤向外侧轻击模板上口, 使之松动, 脱离柱混凝土。依次拆下一层模板时, 要轻击模边肋, 切不可用撬棍从柱角撬离;

(5) 梁模板的拆除应先拆支架的拉杆以便作业, 而后拆除梁与楼板的连接角模及梁侧模板。拆除梁模大致与柱模相同, 但拆除梁底模支柱时应从跨中、向两端作业;

(6) 模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂材料。顶撑要垂直, 底端平整坚实, 并加垫木。木楔要钉牢, 并用横杆顺拉和剪刀撑拉牢;

(7) 支模应按工序进行, 模板没有固定前, 不得进行下道工序。禁止利用拉杆、支撑攀登上下;

(8) 支设4 m以上的立柱模板。四周必须顶牢, 操作时要搭设工作台;不足4 m的, 可使用马凳操作;模板作业面的预留洞和临边应进行安全防护, 垂直作业应上下用夹板隔离;

(9) 支设独立梁模应设临时工作台, 不得站在柱模上操作和在梁底模上行走;

(10) 拆除模板应经施工技术人员同意。操作时应按顺序分段进行, 严禁猛撬、硬砸或大面积撬落和拉倒。完工前, 不得留下松动和悬挂的模板。拆下的模板应及时运送到指定地点集中堆放, 防止钉子扎脚。模板的堆放高度不得超过2 m;

(11) 高处、复杂结构模板拆除, 应有专人指挥和切实的安全措施, 并在下面标出工作面, 严禁非操作人员进入工作区;

(12) 拆除模板一般应采用长撬杆, 严禁操作人员站在正拆除的模板上;

(13) 拆模间隙时, 应将已活动的模板、拉杆、支撑等固定牢固, 严防突然坠落, 倒塌伤人;

(14) 模板拆除前必须有混凝土强度报告, 强度达到规定要求后方可进行拆模审批。

8 结 语

模板工程的发展前景将是以如何加快混凝土施工为中心发展, 这给模板工程带来了新的课题。随着改革的不断深入, 适应工程招、投标的需要, 前期工作涉及的内容有:

(1) 模板工程的规划, 主要是结合施工方案拟定, 选择模板体系, 组织生产, 选购机具以及编制概算;

(2) 模板设计, 主要是模板的结构设计和工艺设计, 这项工作是不可少的, 可以委托专业公司设计也可以由工程单位自行设计;

(3) 考虑使用阶段的综合效益和管理。

摘要：模板工程在施工中是非常重要的一项工作, 我在几年的工作实践中总结并参考有关资料, 谈一下模板工程。

关键词：建筑工程,模板,钢筋混凝土,施工工具

参考文献

[1]田月华.混凝土结构施工质量控制[D].西安:西安建筑科技大学, 2005.

2013幼儿园秋季招生简章 篇8

招生简章

尊敬的家长朋友们：

当前随着幼儿教育的不断发展与推进，人们日益认识到幼儿教育在儿童成长发展的重要性，为此家长们都会为幼儿选择一个“家长能放心，孩子学习有决心的”学园。为方便幼儿能就近入学，关庄小学由古城镇教育党总支投资创办“关庄小学附属幼儿园”，该院环境优美，硬件设施齐全，师资力量雄厚，为幼儿的发展提供了良好的条件。办园特色：

1、启蒙式经典诵读：通过日常有节奏、有韵律的诵读《弟子规》、《三字经》等经典著作，让幼儿在潜移默化中感受国学经典，领悟传统文化，启蒙人生智慧，规范举止言行，积累人文素质，提高人

互促进发展，达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法，让孩子真正寓教于乐，孩子变的开心家长变的轻松。

课程设置：园内开设语言、数学、绘画、音乐、舞蹈等素质教育标

准课程。

招收对象：招收3~6周岁的幼儿

报名时间：

开园时间：8月22号

联系电话：

报名地点：

为了孩子能及时入园，请家长早做准备，早报

三所幼儿园招生简章参考 篇9

为了搞好幼儿教育与小学教育的有机衔接，为山东省规范化学校的康成小学输送更多的健康+合格+特长的高素质人才，经市教委批准，由密水街道教委、张家埠居委会、康成小学在康成小学院内共同创办了环境优雅，设施一流，保教质量卓越的康成幼儿园。被市教育局确立为幼儿教育实验基地，起着示范、导向、辐射的作用。园所起点高、标准高、档次高，是市一流园所。在康成幼儿园接受教育的儿童可优先录取为康成小学的学生。

幼儿园里的`一草一木、一砖一瓦都安全、环保、童趣、现代化。园内拥有适合不同年龄段的孩子身心发展需要的大型组合玩具、蹦蹦床、开心沙池、戏水池、动物饲养区、植物种植区、会讲故事的地面、墙壁等，设计别具一格，置身其中，仿佛是一座童话的王宫，为孩子们活动、游戏构筑了丰富多彩的展示平台，是孩子们活动的乐园。教室内设有活动区、游戏区、休息区，冬暖夏凉，并配有钢琴、家庭影院、图书阅览、卡通操作台及多种益智玩具。设备先进的多媒体教室、舞蹈室、美术室、琴房、亲子活动中心等为孩子的特长发挥搭建了成功的舞台。

幼儿园以“爱”为魂，以“人”为本，确立了“让所有的孩子都体验成功”的办园宗旨，创办“规范+特色”的园所，培养“健康+合格+特长”的孩子。为给孩子一个金色的童年，园内开设语言、计算、美术、社会、音乐、舞蹈、英语等山东省素质教育标准课程，并根据每个孩子的特点及个性需要开展多种活动，让孩子尽情发挥，使其成为会生活、会学习、会做人的新世纪人才。幼儿园本着“严谨、善诱、创新、笑纳全体”的办园原则，全面实施素质教育，注重幼儿生活教育及德育、智育、体育、群育、美育的均衡发展，使之拥有健康的体魄、丰富的知识和健全的人格。

为给每个孩子的一生幸福奠基，康成幼儿园面向全市，通过严格的笔试、技能测试、考察等招聘程序层层把关，从近200名应聘者中精挑细选，现已拥有16名 “耐心+爱心+高素质+可塑性极强”的优秀教师队伍群体，他们都是经过专门训练，经验丰富，业务素质高，创新意识强的全市拔尖人才，他们像妈妈一样温柔、可亲;会用爱心来熏陶，用细心来照顾，用耐心来教育，用童心来理解，用真心来呵护每一个孩子。

幼儿时期是人生成功的重要时期。康成幼儿园愿和家长一道，在孩子人生的起跑线上，在他求学之路的起点助他一臂之力，使他能领先一筹，占尽天机，并最终收获辉煌人生!

(上班、上学，亲子一起来，大手牵小手漫步校园中享受天伦之乐，童年只有一次，请把握机会，诚恳地欢迎您到幼儿园走一回。)

招生名额：4---5周岁30名;5---6周岁90名;6周岁以上150名，经面试后择优录取。(8月28日前户口在张家埠、东三里居委会的幼儿原则上优先录取)

报名方式：家长须交验户口本。

报名时间：7月16日-----7月26日

报名地点：高密市康成小学办公室

咨询电话：2352708---8119

联 系 人：马艳华

电子邮箱：gmskcxx@kc100.com

民办幼儿园招生简章和广告的备案 篇10

经市、区教育行政部门批准设立的民办中小学、幼儿园，通过报刊、广播、电视、互联网等媒体刊登、播放，或者学校自行张贴、散发的招生简章和广告。

二、备案内容

招生简章和广告，要包含以下内容：学校的简要情况（含学校的性质）；办学地址；批准办学文号或办学许可证号；招生对象；招生数量；学习形式及学制；经有关行政部门核准的学费（或培训费）及其他杂费的收费标准。简章和广告内容必须真实，不得有虚假承诺的内容，不得有误导受教育者的成份。

三、提交材料

1、办学许可证（或批准办学文件）和招生文件；

2、物价部门准许收费的项目及标准的有关文件；

3、《中山市民办幼儿园招生简章和广告备案表》；

4、招生简章和广告样稿（含文字、图片、影音资料等）。

以上材料一式三份，其中办学许可证（或批准办学文件）、招生文件、物价部门准许收费的项目及标准批准或备案的有关文件验原件，留复印件。

四、备案程序

1、申请人按第三项提交材料的要求，向市教育局提交备案的相关材料。

2、受理机构审查申请人的资格、条件和提供的资料。若不符合备案条件，5日内书面告知不予备案的理由。

3、资料完备、符合条件或经告知后补齐资料达到要求者，在《中山市民办幼儿园招生简章和广告备案表》及招生简章、广告样稿上加盖广告备案专用章，予以备案。

4、凭加盖了受理机构广告备案专用章的《中山市民办幼儿园招生简章和广告备案表》及招生简章、广告样稿到相关报刊、广播、电视、互联网等媒体办理发布手续。

实用幼儿园大班教案模板 篇11

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的实用幼儿园大班教案模板，欢迎阅读与收藏。

实用幼儿园大班教案模板1

活动目标：

1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。

2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。

活动准备：经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》材料准备：课件；音乐

活动重点：交换舞伴

活动难点：多个舞伴共舞

活动过程：

一、手语表演《城市》

二、世博欢迎您。·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈视频《樱花》

3、老师的表演《旦角》

过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！三、世界儿童心连心。1、回忆歌曲，感受音乐旋律。提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？2、学跳基本动作与步伐。①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。②跟着音乐来跳一跳。3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈

·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？

·幼儿创编动作，教师总结提升。双人、4人、集体

4、找新舞伴，听音乐跳。

5、完整随音乐跳集体舞。

再次随乐完整舞蹈；

客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。

实用幼儿园大班教案模板2

活动目标：

欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。

活动准备：

1、课件制作《我的心情》

2、各种颜色的纸及记号笔

活动过程：

1、欣赏《哭泣的女人》

感受不好的心情

我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅?为什么?

2、幼儿欣赏《哭泣的女人》

3、你从哪里感觉到画家很不开心?

4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。

5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的变形的表现手法。)

6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

欣赏《梦》感受愉快的心情

1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

2、幼儿欣赏《梦》

3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?

4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。

1、联系自身

大胆表现你现在的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭泣的女人》，你想画什么?怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?

2、幼儿选择色纸进行创作。

3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

1、展示作品

分享交流展示幼儿作品

2、幼儿介绍自己的作品。

3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。

4、请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。

实用幼儿园大班教案模板3

活动目标：

1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

2.能安静倾听故事，并理解故事内容。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：

一、经验交流。

1.教师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?

幼：是一杯水。

师：恩。那水会变成什么呢?

幼：水会变成冰。

2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?

(幼儿自由举手回答)

3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?

(幼儿自由举手回答)

4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?

幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?

幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?

5.小结。

刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。

(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。)

二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。

1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?

2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?

师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?

师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

3.看小水滴变化幻灯片。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。

(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)

三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。

1.教师做实验，幼儿仔细观察。

师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗?

3.教师小结：

水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。

活动反思：

刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。

我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的了解了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。

实用幼儿园大班教案模板4

活动目标：

1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

活动过程：

一、回忆故事。

1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

2、故事中有谁?

张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

二、学唱歌曲

1、教师范唱。

小朋友认真倾听。

2、幼儿学唱。

结合图谱理解歌词内容，哼唱。

一段段地练习学唱。

3、指出不妥之处。

三、创编表演。

1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

四、游戏：猴子学样

一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

实用幼儿园大班教案模板5

活动目标

1、感受汉字变化的神奇，激发幼儿对汉字的浓厚兴趣，体验成功的乐趣；

2、能够轻松愉快的理解、记忆儿歌内容，初步培养幼儿早期阅读的能力；

3、认识字词：众、森、晶、焱，叠罗汉。

活动准备

1、教学课件2件：汉字演变课件和儿歌课件；

2、幼儿阅读卡、彩笔、

活动过程

1、欣赏课件“汉字的演变”，引起幼儿对汉字的兴趣。

小朋友们看看，在大屏幕上有什么？（字）在很久很久以前是没有这些字宝宝的，那它们是怎么变成现在这样的呢?让我们一起来看看。

2、游戏“字宝宝叠罗汉”，通过欣赏字宝宝的表演，感受汉字变化的神奇，进一步激发幼儿对汉字的兴趣。

原来字宝宝还有这样一段有趣的经历，现在的字宝宝更加神奇啦！它们还会表演杂技了，你们相信吗？请欣赏字宝宝的杂技表演。

提问：有哪些主要的字宝宝演员？你们知道它们表演的.是什么节目吗？谁还记得它们都摆出了哪些造型？你能在图中找到它们吗？（真棒！）其实字宝宝们的表演是要给小朋友介绍新朋友，让我们一起来和它们交朋友吧！

3、欣赏儿歌“叠罗汉”，了解儿歌的内容，感受儿歌的趣味性。

（1）认识新朋友，帮助幼儿认识字宝宝众、森、晶、焱的字体结构。

提问：分别出示字卡“众”、“森”、“晶”、“焱”，摆出这个造型的演员是谁？有个同伴？演示课件，帮助幼儿了解字体结构，知道字宝宝的名字。

（2）字宝宝们给我们介绍的新朋友分别是“众、森、晶、焱”，为了让大家很快和它们成为好朋友，一首“叠罗汉”的儿歌送给大家。

4、识字阅读儿歌“叠罗汉”，帮助幼儿理解记忆儿歌内容，认识字词：众、森、晶、焱，叠罗汉，培养幼儿早期阅读的能力。（课件）

（1）演示课件欣赏儿歌

（2）识字游戏（幼儿操作）

（3）趣味阅读

（4）游戏“捉迷藏”

延伸活动：

生活中还有哪些叠罗汉造型的字宝宝（品、垚yao、淼、惢suo）

实用幼儿园大班教案模板6

活动目标

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

5、感受到节日的快乐。

6、让学生了解节日的习俗。

活动准备

1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

3、师幼共同准备才艺展示节目

4、端午美食

活动建议

教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。

(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

教学反思

本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

实用幼儿园大班教案模板7

教学目标：

1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。

重点与难点重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。

教学准备：

1、幼儿前期经验：

●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。

●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。

2、环境材料创设：

●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）

设计意图与思路：

一、选材的依据：

1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。

2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：

其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。

其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"的道理。

二、活动价值分析

●感受故事中情感的变化，理解故事内容

●学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考

●理解坚持的含义，做任何事情都要坚持

三、活动目标的内涵

●情感与态度：在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。

●社会与语言：根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。

●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。

四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图体现层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进：

●环节一：导入部分教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。

●环节二：理解部分通过阅读、讲述故事，让孩子了解"笑笑"交朋友的艰辛过程，感受当"笑笑"想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。孤零零的游在大海中。在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。

●环节三：高潮部分"笑笑"正在揣测是否要放弃微笑的时候，用"笑"吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。

故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观，是值得小朋友们学习的。

●环节四：延伸部分在完整欣赏感知故事的基础上，结合我园礼仪教育特色中社会性交往能力对幼儿的经验进行提升，请幼儿根据自己的生活经验讲述交朋友的方式，并且给予时间请幼儿现场交朋友，验证自己的方法。

教学过程：

一、引发兴趣

1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？

：有朋友真是一件非常快乐的事情。

（说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历）

2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？

3、：（悬疑过渡）这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一一看吧。

二、欣赏故事，理解故事主要内容（一）分段欣赏：

实用幼儿园大班教案模板8

活动目标：

1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。

2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。

3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、培养幼儿的观察坦克和动手操作能力。

活动准备：

1、磁带：《解放军进行曲》。

2、幼儿用书、记号笔。

活动过程：

1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？

2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。

教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。

3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。

4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）

鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。

还可以再坦克的旁边添画其他的物品。

5、展览幼儿作品。

鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。

6、游戏：军事演习。

（播放《解放军进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。

活动反思：

本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

实用幼儿园大班教案模板9

活动目标：

1、乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。

2、感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

3、探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

4、使幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。

活动准备：

1、碗一个

2、幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，正方形纸板、长方形纸板、粗吸管，彩笔筒皮，铅笔，粗纸棒。

重点难点：找准纸板中心点，探索用不同材料顶纸板的难易程度。

活动过程

一、教师分别用头、手臂、手顶碗，激发幼儿顶纸板的兴趣

师生讨论交流：大家看到了什么，教师除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶？

幼儿讨论

师：老师带来了许多纸板，想请你们也来学学，试着用身体部位来顶纸板。

引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。

师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?

幼儿发散讨论。

小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。

二、尝试：用粗细不同的物体顶纸板

师：老师给你们带来了粗纸棒彩笔筒皮、粗吸管请大家试一试，你能用这些东西把纸板平平稳稳地顶起来吗?

幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。

师：你们顶起来了吗?什么东西比较容易顶起来？什么东西难度比较大？

幼儿观察自由讨论

小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。

幼儿第二次实验，找找纸板的中心点

师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，请小朋友两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。

小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。

三、分享顶纸板的快乐