天津大学建筑学一年级

天津大学建筑学一年级（通用8篇）

天津大学建筑学一年级 篇1

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案

教学理念：、教学内容的人文性，培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特贡献，从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。

2、表现内容的创造性，开发学生的创造潜能，培养实践能力，并将创新观念转化为具体成果的能力。

3、表现方式的探究合作性

教材分析：、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。

2、P37的学生的制作图暗示了本练习可采用小组合作的方式完成作业。

3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。

教学目标：、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。

2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。

3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

教学重点：

感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。

教学难点：

启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。

教学具准备：

生：各色纸张，剪刀，双面胶

师：、组合图形、示范作品

教学过程：

一、激趣导入

今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）

2（出示天坛祈年殿）

看到这座建筑了吗？

它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

这座建筑给你什么样的感觉？（漂亮、雄伟）

今天就让我们一起来学习第17漂亮的建筑。

（出示题）

二、探究式学习

介绍祈年殿

请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！

2请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？

（学生自由回答）

3同学们的外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。

（大屏幕出示张建筑图片）

4看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？

（指名回答：像火箭、帆船等）

可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等

6游戏互动：拼一拼

请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？

（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）

7唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？

（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。）

小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。

三、教师示范

看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。

月光下的小屋：1准备色彩不同的两张卡纸

2在一张纸上画出建筑的外形3再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4装饰画面，色彩美、环境美。

如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？是的，色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。

四、作品分析

有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？

（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）

五、学生作业

作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。

（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。）

在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。

六、展示评价

老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？

谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？

（师评、互评相结合的方式）

七、总结

同学们，今天我们一起学习了第17认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。

天津大学建筑学一年级 篇2

关键词：天津第一热电厂,产业建筑遗存,改造再利用,开发模式,开发类型

1 天津第一热电厂发展概况

1.1 发展概况

中国国电集团公司天津第一热电厂（以下简称“天津一热”）始建于1937年，坐落在天津市河东区六纬路，占地面积20.4hm2。天津一热是天津市最大的热电联产企业，主要担负向京津唐地区供电和向市内河东、和平、河西、河北等区部分地段的供热任务。天津一热位置见图1。

天津一热紧邻天津的“母亲河”———海河，2009年天津市完成了重点规划编制工作，天津第一热电厂因对周边环境的污染和对城市景观的影响，根据正在编制的《海河两岸城市设计导则》，其用地性质被调整为城市公共用地和商业用地。天津第一热电厂停产后，对部分产业风格突出、厂房结构良好的产业建筑予以保留，其余建筑质量较差的产业建筑将被拆除。天津第一热电厂记录了天津产业的发展历程，以其独特的文化价值和精神价值构成了天津城市历史的印记。

1.2 基地概况

第一热电厂地块西至海河，东至六纬路，北至十三经路，南至大直沽3号路，据海津大桥5km，距外环线10km（见图1、图2）。可用地面积14.4hm2。

区域内现状建筑主要由2幢不同时期的厂房及1985年建造的烟囱组成（见图3）。厂房1始建于1937年，后经多次扩建，成为天津最大的热电厂，同时也是日本统治时期遗留下来的为数不多的工业遗址。厂房2建成于1986年，主要负担向京津唐电网输电及向部分市区的供暖任务。

2 国外产业建筑遗存改造再利用案例分析

2.1 德国鲁尔工业区

鲁尔地区是欧洲乃至世界最大的工业区，位于德国经济最发达的北莱茵-威斯特法伦州（简称北威州）的中部，540万人，是由11个中等城市和4个地方行政区组成的密集城市区域，其中包括多特蒙德、埃森、杜伊斯堡等著名的工业城市（见图4、图5）。然而随着全球化的发展，鲁尔工业区的主要工业，如煤矿、钢铁、化工、造纸及纺织业走到了生命的尽头，经济转型与工业区改造问题迫在眉睫。

北莱茵威斯特法伦州于1989年创建了国际建筑展览公司IBA(International Building Exhibition），进行了大规模的鲁尔区更新计划，这将濒临死亡的遗存产业建筑区变成具有多重意义的的历史博物馆、极好的文化娱乐休闲圣地。经过近20a的改造，鲁尔工业区己经脱胎换骨，面貌焕然一新，成为人们休闲度假的好去处。

鲁尔工业区改造的开发模式是一种典型的政府主导的“自上而下”开发模式。鲁尔复兴的10年计划实施如果没有政府的有效介入、先期环境污染的投入和政策支持的配套是根本不可能成功的。

2.2 英国泰特现代艺术馆

英国泰特现代艺术馆的前身是伦敦热电厂，这里曾经是伦敦地标。从热电厂到艺术馆的变身似乎太不可思议，这一改造也是工业遗产研究者们所津津乐道的改造性再利用案例之一（见图6、图7）。伦敦热电厂由小斯科特爵士（Sir Giles Gilbert Scott)1947年设计，1963年完工。伦敦市政府在泰特现代艺术馆选址时经过仔细调查，发现伦敦热电厂在地理位置、空间结构、建筑风格等方面都极具优势。热电厂极具工业感、现代感的建筑风格与现代派所展现的艺术风格交相呼应，热电厂高大空旷的空间能够为不同类型的现代作品提供绝佳的展示空间。

泰特现代艺术馆采用的是“自上而下”模式和保护性改造再利用为主的模式并行的开发模式。伦敦热电厂的保护与再利用不仅成为英国产业建筑遗存改造再利用发展的典范，同时带动泰晤士河南岸地区从贫困衰退的旧工业区走向富裕的文化繁荣地区（见图8）。

天津第一热电厂与泰特现代艺术馆前身同是热电厂，它们拥有同样高大的烟囱和宽敞的厂房，同样伫立于代表城市发展和城市文明的重要河流沿岸，地处城市的重要地段等。泰特现代艺术馆开发模式的成功经验为选择适合于天津一热改造再利用的开发模式研究指明了方向，如果能采取“自上而下”开发模式，由政府有序地引导改造再利用，将有效地促进天津一热产业建筑遗存的改造和再利用。

3 天津第一热电厂改造再利用拟采用的开发模式与类型

3.1 开发模式

1）开发方式方面

保护性改造再利用为主：这种开发模式的应用偏重于基地的产业历史文化、景观等价值，开发的出发点侧重于产业建筑功能的使用和景观的展示，通过挖掘整个地区的保护再利用价值，对具有产业文化景观价值的场所进行保护性开发。此类开发模式在我国产业建筑遗存的改造再利用中已经非常具有代表性，例如，上海“八号桥”时尚创意中心的改造就运用了这种开发模式。上海“八号桥”时尚创意中心原是上海汽车制造厂15 000m2的旧工业厂房，砖木结构的厂房经过半个多世纪的风雨已是破旧不堪。经过精心改造，原老厂房中那些厚重的砖墙、纵横的管道和斑驳的地面被保留下来，7幢厂房改建的联动办公楼中仍充满了工业文明时代的沧桑韵味，也处处流露出现代文化气息。

天津一热产业建筑遗存不仅具有产业历史文化价值，也具有独特的产业景观价值，遵循保护性改造再利用的开发模式对现有设施的发展优先于任何形式的新的发展的原则，适当地增加公共设施和室外公共活动空间，便能使天津一热产业建筑遗存的保护与改造有机结合起来。

2）开发主体方面

“自上而下”的集中开发模式：在世界范围内，“自上而下”的集中开发模式大致分为两支：一种是对大规模产业建筑集群整体进行的改造；另一种方式是对产业建筑遗存的整体开发，其开发模式更为综合。从国内的发展来看，目前这两类开发模式在一些体现政府决策的规划方案中已经部分得到了体现，并显示出其具有的优势：（1）有助于城市在整体上实施产业升级和结构调整的发展战略；（2）政府介入开发会有利于协调社会各方面的力量，推动城市产业建筑遗存整体环境的提升和基础设施的改善，这一点是自发式开发做不到的。在天津市重点规划的大背景下，六纬路地区的城市区域发展同时需要政府的有效引导和开发商的积极投入，天津第一热电厂产业建筑遗存的改造涉及天津的产业结构调整和功能重组，波及整个六纬路地区。对于天津一热厂房这样的空间和尺度，光靠艺术家团体和一般的民间组织的推动是绝对不行的。那么，政府的主导性和具有资金优势的开发商介入就显得十分必要，因此，“自上而下”的集中开发模式是比较适合天津一热产业建筑遗存改造再利用的。

3.2 开发类型的选择

1）主题博物馆

产业建筑遗存改造再利用的主题博物馆开发类型是以博物馆展示形式为主，实施对产业建筑遗存的保护与展示，主要适用于具有典型建筑风格和文化景观的产业建筑遗存。由于产业建筑尺度规模不一且有各自的景观特点，可以根据具体情况把展示分为露天博物馆和室内博物馆。在露天博物馆中，不仅可以观赏到较大尺度的独特工业景观，还能参与在废弃设施中开展的游戏故事；室内博物馆以展览为主，也可开展讲演解说﹑亲身体验等旅游方式。这种开发类型能表现出对于天津一热产业建筑遗存历史文化价值和社会情感价值的延续，也包括对产业建筑美学价值和潜在经济价值的追求。

天津一热产业建筑遗存拥有大尺度的厂房空间和众多的室外构筑物，两者同时符合将其改造为室内博物馆和露天博物馆的标准，因此，主题博物馆是比较适合于天津一热电产业建筑遗存改造再利用的开发类型（见图9）。

对于天津一热产业建筑遗存的开发与再利用的强度不必过大，通过恢复性的整治与修复，体现出其产业建筑遗存的历史风貌与美学价值即可，由此可以激发人们的社会认同感，并通过以展示天津第一热电厂产业发展历程为主的运营手段获得经济收益。场地与产业建筑应尽量予以保留，并在原有景观及建筑结构基础上做局部改造与更新，对于具有特殊历史意义或独特风格的建筑物与构筑物可充分利用其建筑意境与空间氛围，创造全新的展示环境；设计还应着重挖掘产业建筑遗存的历史价值，对于天津一热产业建筑及场地经历的发展历史做宣传与回顾，并选择适合参观者的参观方式，以强化直观印象；另外，参观线路的设计也比较重要，在产业建筑遗存设计中应系统地考虑，以突出天津一热产业发展历程的主题。

2）城市开放空间

伴随着经济发展和社会进步，城市开放空间在人们心目中的地位越来越重要，人们渴望回归自然并且格外重视环境，于是公园的范畴不断扩大，一些特色公园和主题公园涌现出来，不但给城市带来了美丽的风景，而且给城市居民提供了一个休闲场所。产业建筑遗存的特殊美学价值与产业景观的独特魅力恰好满足人们这方面的需求，各类主题的工业公园应运而生。天津第一热电厂同样也具备了产业建筑遗存和产业景观的美学价值和独特魅力，因此，城市开放空间开发类型也适合于天津一热产业建筑遗存改造再利用。

城市开放空间开发类型应用于天津第一热电厂地块的改造应以满足市民生活的基本需求为出发点，体现出人文方面的内涵。像天津一热这样拥有产业特色的城市开发空间应定位为产业遗产公园，挖掘其产业建、构筑物新的用途，避免无创新的保留，以至造成景点琐碎、千篇一律和主题不突出。作为产业遗产公园必然有别于一般综合性公园，产业遗产公园创造了一种壮观、跳跃、个性化的独特景观，非一般园林所能达到。天津一热城市开放空间设计应结合其产业建筑遗存本身的特征，体现高大、厚重、密实和壮观的气魄，注重特殊产业景观氛围的营造。营造产业景观的主流应该注重充分保留、利用现有产业建、构筑物和地形、地貌、水体、林地，创建充满活力的城市产业景观，达到再造产业建筑和资源再生的效果。

同时，天津一热紧邻天津海河，处于城市滨水区（waterfront）这一特定的城市空间地段，作为一处临水的城市开放空间，应满足人们接触自然、融入城市景观、获得“亲水”体验的资源的需求。厂区内的仓库、发电厂房、设备房等建、构筑物及烟尘、高炉等构筑设施及装卸设备占据着滨水空间，这些元素不同于城市其它区域的景观特色，是决定景观感知的重要因素，通过对这些景观资源的改造和再利用，营造出具有产业特色的城市景观。

4 结语

综上所述，天津第一热电厂的大量产业建、构筑物具有建筑主体结构坚固、空间高大灵活、体量大的特点，有其独特的美学价值。对其改造再利用开发模式和开发类型的研究具有普遍现实意义。而且，其厂房及开敞空间能够形成一种独特的既有民族特色的、又能体现博物馆和城市开放空间特点的理念。这种理念能够带动一种全新的区域环境形成，将天津一热的历史文脉、工艺流程、建筑空间及城市生活环境有机结合在一起，对于天津当代城市文化的发展在一定的范围内产生影响，并成为天津城市建设中具有文化艺术特色的一个新的亮点。

参考文献

[1]陈帆,王驰.产业建筑遗存与转型住屋[M].北京:中国建筑工业出版社,2005.

天津大学建筑学一年级 篇3

摘要：介绍了建筑学一年级专业课程的教学现状，分析了目前存在的一些问题，并且针对建筑学的专业性质和低年级学生的特点，提出了一些具体的改革措施来提高教学效果。

关键词：兴趣，审美，空间体验，尺度感，分解训练

TU-4

1 前言

现在建筑学一年级主要专业课程有《建筑设计初步》、《建筑构成》、《制图和阴影透视》等，其中《建筑设计初步》是建筑设计课程的准备及起步阶段，对后面设计类课程的学习有更直接的影响。《建筑设计初步》的课程分为两学期。目前，教学中存在的问题主要有两点：一是老师没有认清初学者的特点，教授方法单一枯燥，教学内容深奥，令学生望而却步；二是缺乏与设计相关的单项训练，第一次接触建筑设计时，很多学生不知从何下手。

2 教学改革的重点

2.1 培养学生对建筑设计的兴趣

美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。在课程设置时应该多关注学生们对哪些问题感兴趣，讲授的时候不要一味地灌输，应给学生思考的空间，注重课堂上的互动交流。条件允许的话可以带学生到现场参观实习，这样的课堂更生动，更容易吸引初学者。

2.1.1 由浅入深，循序渐进

教学的起始阶段，教师要能够根据学生的具体情况，将教学内容与学生实际对照起来，进行适当的调整，用学生最容易理解和接受的方式，然后再一步步将内容升华、扩展。例如，在介绍建筑的设计方法时，可以先跟学生讲讲同类作品背后的小故事、建筑师创作的经历，引起学生的兴趣，不要一开始就跟学生讲生硬的道理、规定。任何事物都有一个由量变到质变的过程，如果一上来就学一些生涩难懂的理论，那会使一部分理解能力较弱的学生感觉到困难，从而逐渐失去学习的信心。

2.1.2情景创设，引起关注

恰当地运用生活中的实例，引起学生对问题的关注，进而产生探求问题所在的求知欲，是引发学生学习兴趣和积极性的良方。信息时代的快速发展，为学生提供了更多接触社会的渠道，但基于知识和能力的限制，对许多问题无法形成正确的理解和认识。例如，建筑火灾经常发生，造成严重的人员伤亡的主要原因常常不是建筑的结构和材料，而是建筑内部的交通流线组织不合理造成消防疏散问题。如果我们能以这样的一些问题作为实例引入课堂，引导学生积极主动地去探讨问题，必然会带来很多意想不到的效果。

3.2 提高学生的建筑审美能力

审美能力的高低对一个建筑学学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。要提高建筑审美能力在平常应多加强对艺术作品的欣赏，不只是接触些同设计和美术有关的内容，还可以通过音乐、舞蹈、歌剧等培养自己多方面的艺术修养，逐步积累审美经验。同时，要引导学生在日常生活中多观察周围的世界，在观察中要善于用眼用心用脑，使审美能力在生活的点点滴滴中逐步提高起来。只有通过知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作，这才是提高审美能力的最终目的。

3.3 通过实际建筑物的空间体验与测绘，加强学生的尺度感与空间想象能力

刚入学的学生通常对空间尺度是没有体会和理解的，不知道什么样的空间会给人什么样的感受，自然在日后也无法设计出适应不同功能要求的空间。所以，在学习建筑设计之初到实际建筑物体验空间是非常重要的。例如，教学楼、博物馆、医院、住宅等建筑物都是我们日常熟悉的，但是它们的空间大小、形态和组合方式各不相同，在过去可能很多学生并未留意，所以参观体验时应让学生带着疑问细心观察。另外是加强学生尺度感的训练，最直接的方法就是进行小建筑测绘。通常我们的尺度感是通过与自己熟悉的事物的尺度作比较而获得的，例如用人自己与建筑物作比较得知建筑物的大概尺寸。可以先让学生目测，再进行实际测量，然后学生自然会比较差距，这样留下的印象最直观最深刻。

2.4 建筑设计的基本方法，采用分解训练与综合训练相结合的方式

建筑不是没有实用功能的雕塑，也不是冷冰冰的住人机器。建筑设计既要满足人们在使用方面的要求，又要满足人们精神审美方面的要求。对初学者来说，经常顾此失彼，难以全面地考虑。所以，我们在一开始可以将建筑设计的各个方面分解开来训练，进行功能流线、形态构成、空间构成等专项训练。专项训练应逐渐深入，拿空间构成训练来说，可以先让学生分析典型建筑实例的内部空间，再做单一空间的设计，进而训练不同空间的组合。当学生对建筑设计的各个方面都有一定认识，掌握了一些基本方法后再进行综合训练，最后进行小型建筑的设计。有了前面训练的基础，学生在构思时不至于完全忽略掉某个方面，培养学生在设计之初就养成综合考虑各种因素的良好习惯。

3 发展方向

加强动手能力，而非仅在纸上谈兵，是建筑学一年级教学发展的重要方向之一。鼓励学生在构思时不要光停留在想的阶段，还要多画一画，不但要画还要动手把模型做出来。学生在动手做的过程中才能更深刻地认识到建筑不是平面的，要从空间上去把握。动手的过程也是学生对自己的设计重新认识和反思的过程。学校也应为学生做模型和空间建构训练提供有利的条件和场地。另外，加强各年级之间的交流，提供本专业学生学习和交往的空间，提供展示优秀作品的空间。建设网络平台，加强各学校之间的联系，在课程设置、内容安排等方面可以互相汲取经验，在实践中共同探索未来发展之路。

4 结语

建筑学一年级还应开设《美术》、《构成》、《制图和阴影透视》、《空间建构》等专业课程，作为《建筑设计初步》内容的补充。各门课程应明确分工、各有侧重点，同时密切配合，可成立基础课程教学小组促进老师间的交流。教学的根本始终是以学生为本，只有根据专业的特点并因材施教才能推动专业课程向前发展。

参考文献：

[1] 高等学校土木工程专业指导委员会.高等学校土木工程專业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京：中国建筑工业出版社，2007.

[2] 茅艳.建筑学专业教学改革模式的研究与实践[J].当代教育论坛（管理研究），2010（4）：93-95.

作者简介：

蔡余萍（1980.11—），女，四川广汉，绵阳市西南科技大学土木工程与建筑学院，讲师，毕业于四川大学硕士。

个人总结(大学一年级) 篇4

时间如梭，转眼间，大一的时光已逝。从高中毕业的那个懵懂，对大学生活充满向往的女孩已经蜕变为一个独立自信、成熟一些的女孩。青涩的面纱已经被揭开，在大家面前的是一个新的我。我带着我的新的行囊，新的梦想开始了一段新的征程。大一刚开始时，几乎对所有事情都好奇，任何事物都充满了新鲜感，让我的小脑袋里充斥着不安分的因子，什么都想试一试。并对自己说：“这就是你的新天地了，人你在其中飞翔、驰骋、尽情的挥洒汗水。”《Dream high》中有句话，“当我们有过真正的梦想时，便知道这世界上并没有可笑的梦想”，不管我的梦想是大是小，我都为之努力奋斗。坚定自己的心和脚步，朝着目标前进。白纸上彩笔的描画，大脑中神奇的构想，这些都是从前对梦想的诠释；但是从迈进大学的那一刻起，我就知道不仅仅再是这个样子，他的轮廓，他的骨骼，他坚实的臂膀需要我用最契合实际的方式来塑造，需要我一步一个脚印踏实地完成。带着这样的心态，我过着大一的生活，并且果实累累。

（1）学习方面的果实：一周的课结束后，我就明白在这里学习，一切都要靠自己，老师再也不会跟在你屁股后面要作业。作业、学习、做学问完全是一个你自己自觉完成的事情，没有任何逼迫，没有任何的唠叨，没有高中那样的管理方式。“自律”这个词就尤为重要了，我想这也是我需要成长的地方。按时上课，及时完成作业，这些都是最基本的事情，我觉得我完成的不错。但是做学问这些是远远不够的，课下去图书馆对所学课本进行更深层次的剖析，让所学的知识更好地吸收。当然学习不仅只停留在课本上，待人处世的态度、原则，社会活动的心得等等，这都是我们要学习的，这些我多多少少都学到些。

（2）生活方面的果实：从小学到高中，没有住校经历的我想到要六个人一起生活，我就很兴奋。中间可能会有些小摩擦，但我一直相信这样会让大家的心更靠近一些。矛盾本身并不可怕，怕的是矛盾解不开。当矛盾解开时必定会增进大家的感情。我很爱我的舍友们，我的身边有她们真好。我知道我们“536”是别人眼中羡慕的对象，想到这里我就会有些小激动。我们宿舍在系里举办的“宿舍文化节”中获得了第二名，这是我们的骄傲。不单单是这样的名次，而是大家在一起的感觉，一起努力、一起学习、一起奋进。我想把她们称之为家人，没有什么比家人更珍贵了。

（3）工作方面的果实：我的职位可能微乎其微——宿舍舍长，但却起到很大的作用。我细心的观察舍友变化（心里的、感情上的等等），帮助她们解决一些烦心事。有人可能我很内向，但往往内向的人更细致，更喜欢向深度探索，更加的专注。所以我很明白我都该做些什么。更清楚的认识到这一职的重要性。我们宿舍在系里举办的“宿舍文化节”中获得第二名。

（4）娱乐方面的果实：刚开学，就踊跃的报名参加了学校举办的“阳光体育”运动会，报了“跳绳”这个项目，并在第二学期运动会上，报名参加“100m跑步”、“4*10m接力”、“20*100m接力”、“掷铅球”这四个项目，其中“20*100接力”获得团体第二名，还参加过系徽设计大赛、《青年之光》封面设计大赛、运动会开幕式表演、系届篮球赛啦啦操表演、建党90周年文艺表演等等。我喜欢参加这些活动，既可以锻炼自己的胆识，又可以展示个人风采，丰富自己各方面的知识，从各方面来提升自己，让自己可以全面发展。

（5）思想方面的果实：通过一年的马列时政课学习，让我深刻认识到，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的的内容及深刻含义。树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向，定期交马列时政课的笔记，争取让自己早日通过审核，加入中国共产党并积极参加党团活动。

大学一年级英语作文 篇5

I’m looking forward to the coming of mywinter holiday. In order to have a good time in the vacation, I have made aplan for it. At first, my mother must ask me to do homework. If I don’t followher words, I wouldn’t have peace in the following days until I finish myhomework. So the first thing I will do in the winter holiday is to finish myhomework. And then I will take full use of my time to go out play with myfriends, because I will have to help my mother to prepare for the SpringFestival when it’s in the corner. Three days before Spring Festival, I will goto my grandmother’s home for a visit with my parents. After the Spring FestivalI am going to travel with my family. As for where to go, I don’t have any plannow. Maybe we will go to Harbin to thesnow. Being the southern local person, I have never seen snow and eager to seeit once. After the trip, I think I have to go back to school. This is my plan for the coming winter vacation. What’s yours?

大学一年级总结和规划 篇6

总结能提升你的语言能力。写的工作花费时间更多，因为打字需要时间，缩短这个时间我们就需要更好的语言组织能力，用简洁的语言把问题说清楚，如果我们自己重视写出的内容，每写一行就会对自己默念几遍。不但写的能力能够提升，说的能力也会不断提升。

大学一年级总结和规划篇一：

大学的第一个学期已然结束，回想这三个半月，有收获、有遗憾也有感慨。

学期伊始，告别父母来到长春这个陌生的地方。这是我第一次远离家乡独自生活。第一次离开家，有喜悦也有悲伤、有兴奋也有抑郁、有欣慰也有苦涩。喜悦的是终于终于来到期盼已久的大学，终于可以有好多新的开始：可以开始学会独自生活，可以开始锻炼自己的各种能力，可以开始学会约束自己，也可以开始一段轰轰烈烈的爱情;悲伤的是离开了生我养我的父母，离开了日日陪我玩耍的朋友，离开了养育我19年的家乡;兴奋的是我终于能够自由支配自己的生活费，能够认识好多新的朋友，能够学着适应新的环境;抑郁的是总是觉得孤单，总是觉得生活费似乎不够用还得向家里要，总是觉得无论怎样努力还是难以适应新的环境;欣慰的是发现舍友们对我很好，并不像别人口中的外地人那样不堪，发现我还是可以把自己照顾的不错，我的自理能力不像自己想象的那么差，发现我的办事能力还不错，可以将我该

做到的一些事做的差不多让自己满意;苦涩的是感觉学校似乎不像我想象的那么好，感觉很多事不像自己想象的那样顺利，感觉学校里总有好多事让我不顺心。

现实无情的打击了我。开学半个月后，没有了刚上大学的喜悦，没有了开始闯荡的兴奋，也没有了开学伊始的欣慰，但那份悲伤、抑郁以及苦涩却感觉的越来越深，心中对这个陌生的地方的厌恶越来越深。频繁的给原来的朋友打电话诉苦，对什么都是去了兴趣，对什么都感到失望，对什么都没有好感。在那段时间慢慢地失去了原来的那份天真与活力，失去了拼搏的动力与激情，失去了适应新环境的想法与热情。无限地放大了痛苦，也无限地缩小了喜悦。那段时间里，我颓废而抑郁，没有动力，就像是被世界无情地抛弃了一样，像饱经沧桑的老人，什么都不关心，什么都不想过问，只想浑浑噩噩的过完这个学期，离开这个让我失望的地方。

一个半月的日子很快过去了，各个学校的事情也开始多了起来。看到别的同学都竞选学生会锻炼自己，我也慢慢静下心来，觉得反正已经来了，让自己忙一点也许就不是那么的抑郁了吧。于是我也积极的参加起种种活动来，竞选学院社团联合会、参加辩论赛、竞选播音站编辑、参加学校学生会的竞选、报了吉林大学法学二学历的班。突然发现忙碌真好，不但能缓解寂寞，还能让人忘却烦恼。于是，我开始疯狂地让自己忙起来。在繁忙中，我发现原来我的能力也不是

很差，我进入了学院的社团联合会，成为了秘书处唯一的男性秘书;我精心准备过的辩论赛虽有坎坷，但也赢了对手;我还成了唯一一个进入播音站复试的经济学院学生，虽然后来播音站成立的事耽误下来，但也算是经历过了!在繁忙中我也算是重拾了信心，找回了自己。

转眼已到11月初，再一次的闲了下来，没事可做，相比开学不久那次无聊，这次多了一些沉稳，多了一些淡然，也多了一些活力。我对很多事请看得很开：是啊，也许我们学校不大，但我可以多在宿舍呆一会儿也不怕迟到，我活得很休闲;也许我的同学们不像985、211学校的同学们那么优秀，但至少我的同学们没有什么心机与坏心眼，他们十分的友善和宽容，和他们交往起来很轻松、很快乐，不用字斟句酌地想说话是否得体，如果我做了什么错事他们也会大度的原谅我，我活得很轻松;也许我所在的学校不是那么出名，但在这样恬静的氛围里我不用那么自卑，不用那么被人瞧不起,我活的很快乐!这一次的清闲，让我过的很享受。我开始注意提高自己的生活质量，不再像开始时候那样颓废。

半个月的清闲与恬静让我十分享受，可是繁忙随之而来。12月初，学校要举办一场舞蹈比赛，所以经济学院要在11月中旬组建一支蒙古舞的舞蹈队来参加比赛。本来，我是不准备参加的，可是在男生本来就不多的经济学院里，男生们似乎并不积极。舞蹈队的教练是一个对我挺不错的内蒙老

乡，她找我让我加入舞蹈队。于是乎，我成了舞蹈队的一员。每天的晚自习，我们都要学习蒙古舞，来应付不久将至的舞蹈比赛，那段时间，认识了好多经济学院的精英。虽然日子过的挺累，练舞也让我们受了挺多的苦，但是也过得挺充实。在我们努力半个月后，比赛到了。我们在比赛中得了二等奖。虽然没拿到希望得到的一等奖，但是我们也挺快乐，至少我们努力过、也奋斗过。正如我现在常说的一句话：我要的不是结果的美丽，而是过程中那份努力与奋斗的快乐，还有那希望带来的甜蜜，那才是最美的。不是吗?在舞蹈比赛后，我们社团联合会还筹办了“经济学院20xx级十佳歌手大赛”。在我们社联全体成员地共同努力下，我们办了一场非常成功的比赛。令我自豪的是，我不仅参加了开场舞的表演，而且比赛中大部分时间的音乐也是我放的，我也算为这次成功的比赛做出了一些贡献。

学期最后的几天总是参杂了喜悦与痛苦，喜悦的是总算快到回家的日子了，痛苦的是期末考试也要来了。这一学期，我过的忙碌，但很少是在忙于学习，到最后才发现原来我学到的知识原来少得可怜，以至于有挂科的危险。在还有不到半个月的时间里，要复习的东西确实那么的多，高数要考、政经要考、英语要考、计算机也要考。不过，还好班里组织了复习，政经老师也划了重点。唉!总是到了复习之时才知道自己学到的东西是那么的少得可怜。经过紧张的复习，参

加了期末考试，这学期算是过去了，过的并不轻松!

经过一学期的独自在外，自理能力是提升了好多，爸妈也可以放心地让我独自在外闯荡，在外学习;也学会可怎样照顾别人，多为别人考虑考虑;学会了做事之前多加思考，三思而后行;也懂得了什么是社会，它不可能总是像我们想象的那样美丽;看开了很多问题，成长了许多;还学会了关心别人、珍惜友谊;收获了一些原来没有的东西，例如沉稳、例如淡然;提升了办事能力，可以完成好多原来不能做到的事情。这些正是我原来所缺少的，也正是我想看到的。也许这就是大学，教给我怎样生活，教会我怎样做人，教导我怎样成长!让我知道，这半年，我没有虚度!

谢谢你，我的大学第一学期!谢谢你，我的大学!

大学一年级总结和规划篇二：

大一开始，我对大学课堂快速的教学进度和蜻蜓点水般的教学模式感到很不适应。所以刚开始学习有些吃力，总是觉得自己很差劲，很难跟上老师的步伐，并且很难适应高中时代遣留下来的那种被动学习心态，一度陷入了消极状态，幸好这一种消极状态并没有维持太久，通过老师同学朋友的开导和帮助下，我开始采取积极主动的态度应对全新的大学学习。经过一年多的大学学习生活，自己学到了很多东西，在日常生活中的自立更生，在人际关系的和谐处理上，在人生理念的深刻理解上，在大学技能学习上，在思考问题的方式方法上。例如课堂上

老师会主动让我们表达自我，抒发我们自己的看法，一开始我很不适应这样的教学方式，在过往的十二年求学生涯中，我所接受的都是老师授予，我们被动接受的方式，现在，要让我们自己在没有通过理论知识学习的基础下，主动说出我们自己的见解，这让我感到很迷茫，所以一开始的时候，我是带着即想表达自我却又害怕在众目睽睽下坦荡说出自己看法和害怕在表达不正确时会被笑话的心情，忐忑不安的坐在位子上，但还好，班上的同学都比较活泼正面，大家在课堂上勇于表现自己，这也很是鼓舞了我，正是因为大家的热情参与，才带动了我，并且，激发起我对学习的主动性，这不现在我都不会害怕在大伙面前演讲了。以上这些让我强烈的感觉到大学学习氛围—自主、勇敢、开放......记得刚进入大学时，学长学姐们就告诉我，大学是一个自由的空间，在努力开发其它实践潜力的同时，不要忘了自己来学校的主要任务——在提高为人处世的能力基础上，更应该在知识学习上严格要求自己。毕竟学习才是根本。在这近一年的时间里我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华。在理论知识的学习之外，我还参加了许多课外活动，例如学校组织的沙盘比赛和协会组织的简介书写等等活动。在沙盘比赛中，我提前学习了一些有关于会计的知识，这对我这个学期的会计学有很大的帮助，再者，作为小组ceo的我，通过师兄师姐的帮助下，懂得了如何在市场竞争激烈的情况下全身而退，又或者是全面进攻，当然我们的努力没有白费，在第一轮的比赛中，我们以小组最高分出现，我很是期待我们接下来的表现，希望我们能够再接再厉勇闯决赛!假期的时候，我也积极地投身于社会，并且通过一系列的努力，获得了广东省农科院的实习机会，我这次的实习机会了，我深刻的体会到营销的高难度，我希望今后能 够更多的主动接触实习机会，从而使自己的理论知识与实践知识的到结合。

上了大学，我觉得什么都是新鲜的，什么都想尝试一下，不想虚度我的大一。

所以我参加了许多项的学校会,社团,社联等活动,在一轮一轮的面试中,我慢慢的找到了,冷静对待师兄师姐提出的问题和淡定的处理紧张氛围。终于最后我得到了大学生活中的第一个—华汽星空的认可，我成为华汽星空的一名市场策划工作人员。在工作期间，我可以凭着良心说我是兢兢业业的，对待工作我很是认真，因为这是我第一份“工作”，所说这不像是在社会上，自己个人所全力完成的工作，是有师兄师姐的协助下完成的，但是我仍然感到很骄傲!在华汽星空，我学习到许多东西，这些东西增强了我的阅历，例如，在每一次的团队议会中，我们大家都会面红耳赤的完完全全

的表达自己的见解和方法，这是我第一次感觉到大家思想的冲击，并且激发起我的思路，让我更加全面的看待问题，我很喜欢这让的表达方式，无拘无束。再者，在这华汽星空给予的平台上，我认识了许多的来自不同地方的朋友，接受到更多不通文化的差异，才发现原来的自己只是一只井底之蛙而已，见过的世面实在是太少了。我真是感谢华汽星空给予我那么一个平台，让我能够施展我的才能，虽然我在华汽星空只是工作了半年，但是我也学习了很多。我希望我今后能够在往后的工作中，加强自己与他人的沟通能力，能够更好的融入团体中，更好的包容他人，更加勇敢地表达自己。

除了华汽星空外，我还参加了学校的吉他协会和鼓手协会，我希望我自己能够在才艺方面有所提高。这一年中，我的工作开展的并不是很好，我希望在下一年的计划中，我能够落实好工作的事情，改变打一下学期整天呆在宿舍的状态。另外，作为宿舍之长的我一定会再接再厉，争取在下一年中在次获取文明宿舍的荣誉称号，并且开展跟多活动，来增进宿舍朋友之间的感情。

在思想方面，在学习之余我通过阅读书籍，不断的丰富自己的思想，提高自己的判断能力。为了积极向党组织靠拢，使自己成为一个先进的青年。在学习中，我觉得最大的进步就是理论知识方面认识的提高，我对马列主义“三个代表”重要思想及科学发展观有了更深刻的认识。正是通过对党全

心全意为人民服务的态度的学习，使我学会了无私奉献与热情帮助他人。在学校，我能与学们共同奋斗，友好协助。在家，我能主动地帮父母分担家务劳动。在外面，我能热心地帮助有需要的人。平时学习中，我会勇敢地面对困难，认真地对待每一门科目，并且积极地参加校园，班级活动，积极学习党团的各方面的政策方针，提高自己的思想觉悟。积极以一个党员的标准来要求自己，向身边的党员同学学习，虽然今年我并未并评选为党员预备分子，但是我会继续努力，争取能够早日获取党的认可，成为中国共产党的一份子。在思想品德上,我认真学习思想道德修养,坚定自己的信念。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人,树立正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

我深知，自己还有许多方面学习的还不够，表现的还不够好，我也知道自己还有许多不足之处，不像优秀中国共产党员那样吃苦耐劳，勇于开拓创新，不能够达到中国共产党员的要求，但我会努力改掉过去的坏习惯，向中国共产党员看齐，发扬中国共产党员的优良作风，并且更加努力学习，为日后报效祖国做充足的准备。

一年的大学生活,有收获也有遗憾,收获的是通过参加各种活动,使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高,无论在哪里都要靠自己去努力。遗憾

天津大学建筑学一年级 篇7

一、工程管理的难点

(一) 地基难度

基坑过深, 地下室筏底标高达到-16m, 电梯核心筒位置达到-19m, 材料转运非常不便, 工效大大降低;基坑底面积过小, 基坑采用直径800㎜钻孔灌注桩垂直支护, 基坑底面积不足7000m2, 筏底面积近6600m2, 地下室建筑面积为6260m2, 施工作业面极为狭小, 基坑侧壁距地下室外墙最窄处不足20cm, 对模板支护带来极大困难。

(二) 单体面积大, 单层面积大

该项目地下3层, 每层面积为6260m2;裙楼4层, 每层面积为5500m2;标准层每层面积为3600m2。所以地下室主体施工时根据“后浇带”和面积划分为8个施工区段, 裙楼6个施工区段, 标准层4个施工区段。设置两部2×40tm塔吊, 两部施工电梯。

(三) 功能复杂

该项目由48个护理单元、66间洁净手术中心、消毒供应中心、临床药物配置中心、病房医技部 (包括两台3.0T核磁共振、两台CT、两台数字胃肠造影机、两台DR, 20台彩超) , 260辆车位的停车场, 10KV高压输入和14000KVA配电中心等功能组成。

(四) 二次施工图设计

由于施工图设计单位缺乏丰富的医疗建筑设计经验, 使诸如手术部、消毒供应中心、临床药物配置中心、放射科、磁共振科、高低压配电中心、医用气体工程、物流传输系统、内外装饰工程等专业性强的工程均没有完善的施工图纸, 在项目实施过程中进行了施工图设计招标。

(五) 专业分包单位多

由于该项目医疗功能复杂, 其中手术部消毒供应中心净化工程、药物配置中心建设、医用气体工程、物流传输系统、放射防护工程、磁共振电磁波屏蔽工程等均有专业施工单位实施, 导致工程交叉配合多, 协调难度大。

(六) 施工场地极其狭窄

施工现场面积仅有7800m2, 基坑面积占用近7000m2, 施工现场无法满足材料堆放, 钢筋加工只有另租场地解决, 材料的加工和运输对施工带来极大影响。

(七) 施工道路不通畅

施工场地位于医院中心医疗工作区内, 远离城市道路, 到工地需穿过一百多米的院内道路, 施工设备的转运以及车辆的运输也需要避开高峰工作时段。

(八) 施工环境不利

1号病房楼距离工地只有20m, 既要考虑把对住院患者医疗和休息的影响降到最小, 又要保证项目施工不间断有序地推进。

二、建设单位管理团队

针对功能复杂、技术要求特殊的综合性医疗建设管理工作, 建设单位的管理团队的综合业务素质的优劣十分关键, 对项目建设的质量、安全、进度和投资控制起决定性作用。

首先, 管理团队的人员应具备一定的卫生学知识, 熟悉医疗活动的流程和内容, 了解医疗功能单元在医疗活动进行时的相互关系及医疗设备对房屋的要求等;其次, 要具备丰富的工程建设专业知识, 熟练掌握基本建设的程序、法律法规和行业规范;第三, 要具备高超的管理艺术和综合协调能力, 熟知项目建设各主体责任单位的工作内容和权力义务, 统揽全局, 协调组织好总包、分包单位和设备供应商, 勘察、设计和监理等技术服务单位, 医院的医政、护理、药剂、后勤、信息中心等职能部门, 分工合作, 步调一致, 顺利按计划完成每一个“节点”任务;第四, 要具备娴熟的工程经济学知识, 对工程造价实施动态控制。合理划分标段, 划清施工界面, 建立完善的合同管理体系, 把工期控制在合同中, 确保每一个“节点”的完成, 为总计划目标如期完成提供保证。

三、抓好安全管理

开展“安全文明管理月”, 完善安全文明施工的各项管理制度, 强化全员的安全文明施工意识。2010年10月底, 基坑土方开挖结束, 主体施工马上开始。在充分征求各方意见的情况下, 在工程管理例会上明确要求在11月开展“安全文明管理月”活动, 通过一个月的活动, 使施工单位的安全保障体系得到更进一步的健全和完善, 体系中的管理人员的责任和分工得到进一步的明确, 安全管理制度得以建立健全, 安全管理的措施和方法更加具体, 管理目标更加确定。组织监理单位对施工单位进行了详尽细致的安全控制交底, 使工地现场的每一位管理人员加强了安全责任意识, 工人受到了安全施工教育, 为主体的快速施工提供了安全保证。

根据工种和工序不同、对施工一线工人进行安全教育、明确各不同工种和工序的安全要点。2011年3月, 主体施工已进行到地下室结顶, 由于该项目单层面积达5200m2, 将单层主体结构施工分成4个分区, 但现场安全管理又出现了进度不统一、掌握尺度不统一的现象, 医院及时地采取了“按照工序要求、差异化进行安全教育、控制安全要点”的措施, 把现场钢筋砼的施工划分为钢筋加工、钢筋绑扎、脚手架搭设、模板支设、砼浇筑等若干工序, 每一道工序均明确责任人和安全管理要点, 使安全教育时间更短、重点更突出、效果更明显。

建立安全文明施工综合考评制度, 按照合同承包范围, 对所有的参建施工单位采取定期考核评比, 建立“公示牌”对考评结果进行公示, 奖罚分明。2011年11月, 工程进行到了装饰和安装阶段, 大楼内施工存在专业多、队伍多、作业面和作业点多、工序多等特点, 医院又及时开展了“安全文明施工综合考评制度”, 一周一考评, 一周一总结, 奖励先进, 处罚落后, 根据不同的专业施工特点, 明确安全管理的重点和要点, 责任落实到各专业施工队伍的具体负责人上, 明确责任, 实行扁平化管理, 大大地提高了管理效率。

总之, 在医院新建病房楼的建设管理中, 始终把安全管理作为现场管理工作的重中之重, 目前, 大楼建设没有出现任何安全管理事故, 得到了郑州市重点建设安全监督站的充分肯定。

四、严格施工过程的质量控制

质量是工程的生命, 质量控制是工程建设阶段管理工作的关键。在医院新病房楼建设管理工作中, 有以下几点体会:

第一, 建立质量管理保证体系, 健全各项管理制度, 制定质量控制的各项管理措施, 完善施工单位项目管理的质量管理组织机构, 明确质量管理责任人并对组织机构中具体人员进行细致分工, 针对该项目制定了《质量控制管理办法》。

第二, 及时开展“质量管理月”活动。2010年12月, 大楼基础承台和筏板进入施工阶段, 为保证地板砼的施工质量, 增强整个项目管理班子的质量意识, 医院在项目上开展了“质量管理月”活动, 其间, 施工单位管理班子又认真制定了质量管理保证体系, 所有管理人员认真学习了有关质量管理的《质量控制管理办法》, 监理单位每位监理工程师也认真学习了施工单位的《质量管理保证体系》, 重新编制了《监理实施细则》, 对施工单位认真组织了质量控制监理交底。

第三, 建立每周总监质量点评会议制度。每周在监理例会召开前一天, 由总监对施工单位的工长进行质量点评。通过点评, 做到关口前移, 并实现了监理与施工现场质量控制标准达到一致, 完善了质量纠偏。

第四, 坚持专项施工方案审批制度。对于工艺较为复杂的施工工序, 要求施工单位必须制定出专项施工方案, 监理针对该方案审核批复, 施工单位技术负责人再进行技术交底后方能施工。复杂工艺施工质量得到了事前控制。在内墙砌筑前, 医院要求施工单位先画出了每一层的内墙体系图, 安装工程开始前也画出了每一层的管道综合布置图。在墙体砌筑和管道安装中避免了返工情况, 同时提高了工效。

五、科学管理理念和措施的运用

(一) 采取科学的技术手段

在不影响工程质量和保证施工安全的前提下, 采用新技术、新材料、新工艺以加快工程进度, 例如, 在图纸会审时, 取消了使用率低的屋顶直升机平台;钢筋连接方式上, 把竖向小直径钢筋由直螺纹连接改为电渣压力焊接, 大大提高了钢筋绑扎的效率;轻质隔墙由加气砼块改为预制陶粒砼板, 大幅提高了室内砌体的进度;在室内装饰阶段, 尽量利用技术措施减少湿作业施工, 采用更适合医院建筑的耐撞击、易清洗、饰面柔和、亲和力强的新型墙体材料, 如抗倍特板、内置铝合金百叶玻璃隔断、钢质整体病房门、定尺寸铝合金天花板材等, 这些材料便于工厂化加工, 采用干挂工艺, 显著加快了内墙装饰的工期。总之, 运用技术措施, 既优化了图纸设计阶段的缺陷, 又在保证质量的前提下大大缩短了工期, 取得了显著的社会效益。粗略估计, 这些措施的实施, 使大楼的建设工期整整提前了半年。

(二) 采取高效的组织措施有效控制目标工期

首先, 在施工总包单位进场后, 要求项目部成立“工期控制领导小组”, 项目经理是第一责任人, 图纸会审后, 及时地重新制定了施工进度计划, 在主体施工阶段实行“里程碑”式的工期控制手段, 建立每日进度完成情况汇报制度, “进度控制纠偏”做到精细化, 使主体施工进度得到有效控制, 2010年9月9日主体开工, 到2011年7月20日主体结顶, 仅用了10个月的时间, 完成了12万多平方米的病房大楼主体工程, 2012年7月19日被河南省工程建设协会评为“河南省工程建设优质结构工程”奖。

其次, 在安装和装饰阶段, 各专业分包队伍全部进场, 之间交叉作业和施工配合显得极其重要。针对于此, 及时组织工作协调会, 要求每一家专业分包队伍在和总包划清施工界面的基础上, 各自先制定出分包范围内的施工进度网络计划, 并提交给总包单位, 总包单位再把每一家的施工进度网络计划绘制到总的进度计划网络图中, 针对总的进度计划网络图再次进行调整, 选出影响“关键线路”的重要节点, 对总体施工进度实行“关键节点”式控制, 引入经济措施和合同措施手段, 建设、监理、总包对每一家专业分包单位的关键节点实行动态管理, 及时纠偏, 保证了“关键线路”进度的按计划推进, 确保了总工期。

六、结束语

郑州大学第一附属医院新病房大楼的如期交工充分体现了科学管理、精心组织在工程项目建设管理中的重要性。大楼的早日启用, 为广大患者提供了优雅温馨的就医环境, 创造了显著的社会效益和经济效益, 为河南省医疗事业的发展做出了贡献。

摘要：文章从郑州大学第一附属医院新建综合病房大楼的项目出发, 分析了工程管理的难点, 并从施工的安全管理、施工过程质量控制等方面入手, 阐述了采取科学的管理理念和措施突破难点的过程。

天津大学建筑学一年级 篇8

虽已进入深夜，但上海戏剧学院的形体房内却灯火通明。有人在弹唱，有人在练舞，还有人几乎一夜没睡，只为了找剧本。跳过一百遍的舞，为了更好的状态和更美的展现，女孩子们还是每天没日没夜地练习；瘦弱的萌妹子独自一人在苦练杂技，当双脚被一面大鼓砸中的一瞬间，看到的人心都要碎了，她却依旧坚持……

在这所有甄别制度的校园里，每个人都坚信这九条“真谛”：所有遨游天际的梦想，必从脚踏实地开始——无努力，不青春；只有流过血的指头，才能弹出世间绝唱——无拼搏，不青春；明明有“颜”的软实力，偏要练就一身硬本领——无奋斗，不青春；浇下汗水血泪，收获指日可待——无疼痛，不青春；任梦想与现实撕扯，却只管勇往直前——无理想，不青春；忍痛踮起脚尖，世界任你舞动——无追求，不青春；摘下光环，回归初心，一切从头开始——无沉淀，不青春；最独特的花朵，最绚烂的烟火——无个性，不青春；在正式生与旁听生之间，任自我切换——无自信，不青春。

当每周六晚十点，你在湖南卫视的荧屏上看到这些青春逼人的镜头时，千万不要以为这是正在上演的一部偶像剧——因为这档原创节目没有剧本，没有经过设计的种种冲突和意外，老师和学生也都没有表演成分，还有最重要的——这，是真实的《一年级》大学季。

“浓缩的青春版奋斗史”

经历了开播前一周大规模的六城联动点映后，10月31日晚十点，接档《偶像来了》的湖南卫视第四季度原创节目《一年级》大学季在高期待值中准时开播。

首期节目获得了全国收视率1.18、份额8.05%、同时段排名第一的成绩，并成为当日市场上份额竞争力最强的节目。佟大为、黄志忠、袁姗姗和刘芸四位明星老师的本色表现，高颜值并且性格各异的上海戏剧学院新生，堪比电影品质的镜头、具有浓厚校园风的形象包装以及跌宕起伏的矛盾冲突，不仅引发了观众和网友对《一年级》大学季的高度关注和讨论，就连文化艺术界的一些专家、学者都直呼“不过瘾”，对于节目，他们也颇有感悟。

“作为一名策展人，我认为艺术最大的价值在于创造性，而青年人是最有可能性、潜能性的群体。”看到年轻人在节目中展现出来的个性后，当代知名艺术家、策展人、北京元典美术馆馆长梁克刚感到很高兴，他觉得把电视镜头对向一年级的新生，是个了不起的创新，不过，他坦言，觉得还不够过瘾，他还希望更多地看到年轻人叛逆的感觉以及更多个性化的东西，“我觉得现在校园里小清新的东西太多了，希望有另外一种审视世界的眼光。”

评论人、作家傅斯鸿也有“不够过瘾”的感觉，他期待旁听生与正式生的“冲突”能够更多一些。

傅斯鸿提到的“旁听生”，是《一年级》大学季首期节目带给观众的第一个新名词。据湖南卫视《一年级》节目总导演徐晴介绍，《一年级》大学季讲的是发生在上海戏剧学院2015级表演实验班的青春故事，这是湖南卫视首次联合上海戏剧学院，共同将镜头聚焦大一新生，2015级表演实验班的学生由正式生和旁听生组成，通过高考制度正式考入上海戏剧学院的正式生有19名，通过初试和复试层层选拔出的旁听生有8位。

北京师范大学教授、作家、编剧梁振华从观众的角度谈了自己的感受，“我很直接的感受是，这是一个浓缩的青春版奋斗史。”他相信《一年级》大学季在录制完成之后，旁听生、正式生和老师的成长，都会留给大家很多思考的空间和启迪，而且这并不局限于艺术院校。

《一年级》大学季这部“浓缩的青春版奋斗史”，最牵动人心的故事之一便是残酷的“甄别制”，这也是首期节目带给观众的另一个新名词。“甄别制”是上海戏剧学院建校以来一直保留的、根据专业成绩、平时表现等情况对本校学生进行严格甄别考核的一种考试方法，甄别成绩不合格者将会被劝退。现在在《一年级》大学季中担任班主任老师的佟大为，就曾经差点因为甄别考试成绩不佳而被甄别劝退；去年在《一年级》小学季中担任生活老师的宋佳，当年也曾因为早上起不来、缺席了几次早课而险被甄别。

如今，严厉的甄别制度将同样用来考核《一年级》大学季2015级表演实验班的同学们，正式生和旁听生都要接受多轮甄别考试，而在每一次甄别考试中排名末位的学生，如果是正式生，将被降级为旁听生，如果是旁听生，则要接受更加残酷的现实——直接被淘汰离校。

一部偶像养成的“真实戏剧”

随着后续节目的陆续播出，《一年级》大学季中展现出的“个性”和“冲突”越来越多。在旁听生“首战”正式生的第一次甄别考试中，自小练习体操的邢菲面临着极大的压力，她从未接触过英语，但首轮甄别考试内容包括英语、古诗词和口头作文三项，作为旁听生，若是排在最后一名，将被直接淘汰。

深感自己肯定会在甄别考试中排名垫底的邢菲情绪低落，便一个人偷偷地离开了学校，直到班主任佟大为宣布成绩时才出现。看到畏畏缩缩的邢菲，在影视圈里出了名“好脾气”的佟大为顿时火冒三丈，劈头盖脸地批评起了邢菲。

“老师，您不能这样说邢菲。”此时，正式生袁雨萱将佟大为的批评声打断，“我知道您是想负责任……老师我们已经18岁了，我们是大学生，我觉得老师您可以以朋友的身份来跟我们交流……老师您觉得您是我们的老师，同时是我们的朋友吗？”因为力挺邢菲，袁雨萱当堂顶撞起了佟大为，并对佟大为的严肃、严厉进行了质疑。

节目播出后，不少观众直言不讳，相较于《一年级》小学季的“纯纪实”，《一年级》大学季活脱脱就是一部有着荷尔蒙气息的青春偶像剧，特别是学生离校出走、学生质疑老师等场景，更成为“节目组有剧本”的最好说词。

事实究竟怎样？全程参与节目录制的明星老师最有发言权。

“我真的可以对天发誓，没有剧本，真没有，所有事情都是很自然而然地发生的。”形体老师刘芸是个直性子，面对媒体，她直言，在上海戏剧学院拍了近4个月的节目，每天生活在100多个镜头下面，从第一周极其不适应，到后来洗完澡裹着浴巾都能很淡定地走来走去，现在已经完全融入到节目之中了，“就是真实的生活和教学”。

副班主任袁姗姗也诉苦说，“每天24小时都在镜头下，如果真的是在表演，得演24小时，会崩溃的。”

也有人问徐晴，《一年级》大学季这档节目是不是买了国外版权模式，或者说借鉴了什么模式。每次被问到这个问题，徐晴都会明确地说，“这是一档真正纯原创的节目，没有买、也没有借鉴过任何模式”。至于节目的灵感来源，徐晴说，一是高校招生制度和上海戏剧学院本身存在的甄别制度，另一个就是每一个人都会拥有的青春故事。

关于《一年级》大学季的定位，也出现过很多种说法，例如“大型原创校园纪实节目”、“青春校园励志偶像剧”，等等。徐晴觉得都是不准确的，在她看来，《一年级》大学季既不是传统意义上的纪实节目，也不是大众所理解的影视剧，而是介于两者之间。“它在拍摄方式上用的是类似于纪实节目的手法，采用上百个机位全方位记录的方式，但在故事走向和呈现效果上力求达到影视剧的观感。”徐晴说，她暂时还想不到用哪个词能更好地描述这种节目类型，所以就姑且定义为“真实戏剧”，而整个节目的定位，则可以用“偶像养成的真实戏剧”来概括。

为何可以用“偶像养成的真实戏剧”来概括？徐晴解释说，《一年级》大学季的题材具有偶像养成的特质，大家在看节目的时候，会感觉到一股强烈的青春朝气。“我们常说一个人有一个人的气场，其实一档节目也有一档节目的气场，《一年级》大学季的气场，我觉得就是青春两个字，就是那种敢想敢闯、执着，甚至任性地渴望按照自己希望的方式去活着的生命朝气。《一年级》大学季鼓励这种青春朝气，我们希望塑造的偶像，就是具备这种朝气的人。”

聚光灯下的艺术梦

“如果用一句话总结今年的《一年级》大学季，我觉得这是一档用另一种方式打开青春的节目。”节目开播前夕，在10月25日举行的六城联动点映式上，徐晴透露说，《一年级》的看点其实就是青春的看点，“你能想到的关于青春的、疼痛的、欢乐的、懵懂的、戏剧性的、梦想的、残酷的故事和情感，都能在《一年级》大学季里找到。”

她用3个关键词来概括这些故事和情感。除了戏剧和甄别外，另外一个词便是梦想。她很自信地告诉大家，在《一年级》大学季里，你几乎看不到我们的孩子谈论梦想，但你几乎时时刻刻都能看到梦想。为什么？因为《一年级》大学季里的孩子都是“95后”，在徐晴看来，这一代人可能没有钱，没有依靠，没有确定的未来，但他们最不缺的就是梦想。

傅斯鸿把节目中展现的这种梦想定义为“星空下的艺术梦”。他关注到，每年的艺术类高考都会成为全国性的新闻，成千上万怀着艺术梦想的学子挤满了各大艺术院校，只为那极少的名额在努力地争取，当然，最终的结果只能是几家欢乐几家愁。

“《一年级》大学季在为观众呈现着艺术教育的不同形态。”傅斯鸿具体解释道，“作为大学校园里存在的一个特殊群体，旁听生从来都是被边缘化的对象。以著名学府北京大学为例，北大校本部的学生不过只有四五万人，而没有正式入学却住在附近旁听课程者大约达到了八万人左右，相当于正式生的两倍。但这样一个庞大的求学群体却往往为人们所忽略，许多从旁听生中崛起的精英人物，如果不是他们自己来讲述，恐怕也很少有人知道他们的旁听生经历。但《一年级》大学季里的旁听生政策，让一群来自全国各地，怀揣着艺术梦的青年，在没有参加艺术类高考的情况下，有了可以进入到一流艺术学府进行旁听的机会，这是在为他们的艺术梦注入腾飞的力量。”

在傅斯鸿看来，《一年级》大学季在为当下的社会探索一种教育的新模式，即让年限教育的局限有可能被突破，让艺术教育的门槛得以放宽，为艺术梦留下一片星空。