职业规划与重要性

职业规划与重要性（共9篇）

职业规划与重要性 篇1

关于规划青年员工职业生涯重要性的调查与思考

规划青年员工职业生涯，实质上就是企业帮助青年员工对实现自己的理想做出科学的、符合个人实际的规划，并制定出在本职岗位实现理想的措施。这是人力资源管理工作中的一项重要任务，也是开发人力资源的有效途径，需要做好认真的调查研究。

现代企业有一个共同的生存原则，就是坚持以人为本，只有真正做到这一点，才能使企业具备长远发展的条件。作为企业，存在时间越长越应建立员工的职业生涯管理机制。一是为了企业，使员工能够长期服务于企业，为企业的可持续发展创造人力资源条件；二是为了员工，使企业能够为员工搭建发展平台，让他们自动自觉地提高生存技能。凡是建立了职业生涯管理机制的公司一定会坚持“以人为本”的原则，并谋求与员工的共同发展。但对于多数公司来说，职业生涯管理是一个新鲜的课题，仍处在不断探索尝试阶段。

职业生涯管理机制能够帮助企业建立一个核心人才固定的、可发展的、有助于适应内、外部环境变化的人力资源规划体系，使得企业在面对市场经济不断变化的环境时，公司可以对人力资源的数量、质量做出相应调整，减少企业未来的不确定性。人力资源规划工作要求企业系统地评价企业内人力资源的需求，确保必要时可以获得所需数量且具备相应技能的员工。作为市场经济下的企业，要想获得必要的人力资源，就要为员工服务，对员工的发展负责，从而激发员工对工作负责的最大积极性。如何加强企业发展与人力资源规划之间的纽带关系呢？只有开展员工职业生涯规划，为员工搭建发挥才能的舞台，让企业从中找到所需的人才，获得优质的人力资源，实现员工进步、企业发展的良性循环。

职业生涯是指一个人的职业经历，是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验经历。

职业生涯规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。职业生涯规划的根本目的是为了最大限度实现人生价值，获得个人的成功，得到人的全面发展。人的全面发展就是指人们普遍追求拥有健康的生理体系、健全的人格体系、丰富的知识体系、多方面的能力体系、良好的人际关系体系、丰硕的职业生涯成果体系、幸福和谐的家庭生活体系、丰富多彩的人生活动体系。

目前，很多企业的员工尚未接受相关指导、培训，应该让大家认识到个人职业生涯规划的重要性，认识到个人职业生涯不是由一个人替另一个人去做的事，必须由他们亲自去做。只有员工个人才能知道自己的一生需要什么。而且职业生涯规划要求员工自觉的努力，这是艰苦的工作，他们可能会相信开发一个好的职业生涯是自己最大的兴趣，但真正去制定一个计划常常是另一回事。所以，公司有义务引导员工进行职业生涯规划，给予他们鼓励和指导，使员工重新看待自身的工作，通过获得工作成就感，增强员工动力，自动自发地配合公司开展各项业务。

职业生涯规划开展应该遵循以下方法：

首先，作为企业，在职业生涯规划中的作为包括：

第一，建立方阵协同式组织结构，使组织中每个岗位都能清晰地了解每一项工作的上一道工序、下一道工序和需要协调的部门等；

第二，帮助员工作好本职工作分析，为个人职业生涯奠定目标基础，因为企业与员工之间，建立相互信任的最有效方法就是共同参与、共同制定、共同实施；

第三，建立企业教育培训计划，以培训、讨论交流、实践锻炼形式开展，使得个人、企业、社会均受益，只有形成三者利益结合，才能最大限度地实现个人职业生涯；

第四，搭建员工职业发展平台，提供发展信息、提供任职机会，维护企业人员整体积极性；第五，岗位轮换制度。

其次，作为员工，若想在职业生涯上发展，必须做到：

第一，应知道企业的发展方向，希望在企业的发展中充当重要角色，要在企业发展战略的基础上确定个人职业生涯的时间坐标，为每一个发展目标都标记两个时间，即开始行动的时间和目标实现的时间；

第二，根据个人情况，编制职业生涯规划，共包括十项内容：题目和时间坐标、职业方向和总体目标、职业环境分析结论、企业分析结论、角色（贵人）及其建议、目标分解、成功标准、自身条件及潜能测评结果、差距分析、缩小差距的方法及实施方案；

第三，进行职业生涯现状分析，包括：姓名、职务、职务职责、职务能力要求（细分）：专业能力和管理能力、已具备能力、现欠缺能力（细分）、改进方法及实现时间（一定要有可操作性）；

第四，尽可能发挥才能，达到目标，人的自我实现就是潜能充分发挥的过程，需要不断有创造性成果予以证明，创造性从确定职业生涯目标时就应得到体现；要敢于制定没有前人经验的奋斗目标；

第五，熟悉和掌握自己所处领域中的最新技术及方法；

第六，准确知道自己的失败与成功，职业生涯中要全过程、多角度、全方位地自我评价，使个人不断有自我实现感。

在每人的一生中职业生涯时间占有重要的比例，而且，人生大部分需求通过职业生涯来满足，开始工作时满足基本的生理需求，随着职业生涯规划可以帮助我们在基本需求满足的基础上，提高高层次的需求满足度，获得别人的赞赏、尊重、地位、荣誉、开发潜能、利用潜能、实现人生价值。职业发展通常被划分为六个阶段——成年、改变适应、事业前进、中年危机、开放发展、维持回忆，如何才能充实每个阶段的内涵，为企业做贡献，争取自己事业的成功，做到不枉此生呢？企业必须坚持以人为本，员工必须规划职业生涯。

职业规划与重要性 篇2

本文从以下几个方面阐述这两门德育课的重要性:

一、从学生因素分析

中职学校生源素质的现状大都相同, 初中勉强毕业甚至有些还没坚持到毕业, 年龄偏小, 文化基础较差, 自制能力及学习能力很弱, 虽然知道为了学习一技之长但是吃苦耐劳的意识薄弱, 对将来没什么计划和设想。因为工作的需要, 我经常要与学生直接接触, 经常座谈, 了解他们的想法。很多孩子来学习是听从了老师或父母的建议, 自己没有明确的目的, 甚至对就业漠不关心, 认为那是家长和学校的事, 更有甚者处理不好自己的人际关系导致做出很多不理智的行为。人的一切行为活动归根结底来自思想的指导。正确的思想在正确的方法努力下才会得到成功。职业生涯规划就是帮助学生在进入学校时开始树立目标, 制定计划, 然后逐步实施的过程。

二、从学生就业情况分析

现在很多中职学校为了宣传招生都承诺包分配工作并跟踪服务几年。但现实存在的问题也非常突出, 例如, 学生在即将毕业、应对用人单位面试时, 有很多常识和技巧都很欠缺, 我曾经经历过一件事感慨很深。去年某工程公司来我单位面试10名水利水电工程技术专业的学生, 面试人员就问了一个问题:哪位同学会三角函数?其中6人举了手, 这6人就被顺利录取了。当我问那4名未被录取的学生为什么没有举手, 三角函数的知识数学都讲到了。他们回答说:觉得学的不是很好, 担心面试人员出题考试, 那时让人看不来不会显得不诚实, 但结果却出乎他们的预料。我多次给学生讲到过这件事, 并告诉他们不要轻视每一次举手的机会, 它有可能影响你的一生。再有, 现在的学生分配到自己选择的工厂或公司以后, 有很长一个时期, 很难适应各种规章制度, 甚至与同事相处都存在困难, 有很多人坚持不下去毅然辞职, 造成就业稳定性差。这就非常有必要开设就业指导, 对学生进行必要的思想教育, 让他们对工作后会遇到的问题和困难知道如何去面对和解决, 做好心理上的准备。

三、从教材的内容分析

职业生涯规划与就业指导都选用国家要求的统一的规划新教材。教材围绕中等职业的培养目标, 遵循职业教育的教学规律, 能够满足高速发展的经济社会对高素质劳动型技能型人才的需要。在教学内容、方法及课程结构上不断探索和革新, 非常符合现在中职教育的现实。在职业生涯规划与就业指导将向学生讲述, 什么是职业和职业生涯及其特点和重要性, 包括职业理想的作用;如何制定职业生涯发展目标及有计划的实施措施;怎样做好就业及创业的准备;在实施过程中如何对规划进行调整与评价;在面试时应做的准备和掌握的技巧;了解劳动法的相关知识等等实用性内容, 为了方便教学, 教材采用图文并茂、语言通俗、内容浅显、实例活泼, 让所有走进中职学校大门的学生, 开启充满希望的人生。

四、从学校开展此课程的实际情况分析

现在的中职教育经常强调培养综合性人才, 主要是培养能干好活出精品的技能型人才。每年国家和各省都要组织各种形式的技能比赛, 无疑获奖选手会名声大振, 会为学校开展各项工作带来声誉上的优势, 所以很多学校的领导都把培养孩子的技能放在首位, 这样的做法也非常符合中职教育的宗旨, 毋庸置疑。但与此同时, 这样的结果势必会导致重实践轻理论、重专业轻文化的情况出现, 忽视了对孩子思想意识的指导和教育。解决此问题的办法就是要求学校主管领导尤其是教学部门必须提高重视, 选派有经验的教师不断参加培训和学习, 对学生耐心指导, 这是一项长期细致的工作, 效果也不是立竿见影的, 但对孩子学习及其一生都会有深远的影响。

笔者通过参加本省教育厅组织的培训, 认识到必须对职业生涯规划与就业指导予以充分的重视。通过这次学习也使我感到这样的规划与指导不仅仅针对于中职学校的学生意义深远, 对我们这样成年人也非常有帮助。根据自己的情况按照教材里的指导制定出实际可行的计划, 并努力地去实施, 及时发现问题调整措施, 并把心得与同事、同学们交流分享, 从而更好的指导我们的教学, 使我们自身也不断地完善。

在这次培训中, 导师制的经验得到了大家的认可。导师制的试行是提倡全员参与的, 要让学校的每一位教职员工都有这种意识和责任。在开学初, 给教师们分配任务, 一个教师负责3到5名学生, 从学生走进校门开始从各个方面对学生进行帮助、指导, 小到衣食住行, 大到思想心理上的辅导, 最重要的是帮助学生树立起正确的人生观, 制定符合自身特点的切合实际的职业生涯规划, 包括近期的、中期的或长期的, 并在实施过程中给予充分必要的跟踪、监督、指导, 适时调整并阶段性总结成果。这样, 学生们将逐渐养成良好的生活和学习习惯, 并理清对自己将要做的事情的思路, 明确了自己的目标在哪里, 然后付之于努力, 环环相扣, 步步有序, 必将使自己的理想最终实现。

摘要：本文从学生本身、学生就业情况、教材的内容以及学校开展此课程的实际情况四个方面, 深入浅出的分析论证了职业生涯规划与就业指导课程的重要性。

关键词：德育课,高素质劳动型技能型人才,教学环境

参考文献

[1]徐旭斌.职业测评与就业指导实践中应用的问题探讨[J].中国大学生就业, 2005.

[2]程社明.职业生涯的开发与管理[J].中外企业文化, 2003.

[3]姚贵平.中等职业学校职业生涯设计教育现状调查分析[J].职教论坛, 2004.

谈职业体验的重要性与实施方法 篇3

有了职业体验的“感同身受”，就会注重职业设计，创新能力提高、更多知识知识储备，有更明确的学习目标动机，学习兴趣也会提高。

一、职业生涯需要设计，它是以自身特点、才能、性格、兴趣等条件为依据，对所处的社会环境和组织环境进行分析，制定自己的一种职业发展方向。大致包括以下几个步骤：

（一）认识自我，认识自己的优点与不足；长处与劣势，最大限度发挥自己的潜在能力。

（二）根据自身特点，确定自己的位置，保持与社会、组织、环境的和谐。

（三）确定职业目标，并坚定不移地走下去。

（四）制定行动方案，行动是需要有行动方案作保障的。

（五）不断对目标进行评估反馈，适时调整。

二、职业体验相对于职业实践与创新有其优点所在。运作更便捷，经济成本更优化，警示作用并不减少。“书到用时方知少”的知识积累；从业艰难不容易；独特技能、挖掘潜力所需要全面的知识储备。都可以通过职业体验加以改变。很容易说明这些观点，人们都在说要搞现代化农业，切切实实劳动的辛苦、管理的水平高低有别、销售市场的把握……这些体验比实践而言成本更低，仍然有实践的同样效果。

三、有了职业体验，更加重视知识储备，学习更有动力。择己所爱，择己所能，择世所需。

四、职业体验常态化，重视职业体验教育，就可以达到警钟常鸣，对学生而言，对“劳动者工作的艰辛”体验，就会更加刻苦发奋地学习，就会更好地学习，注重积累知识，更好地储存……自然而然地成为一种习惯。

五、万事归于心，体验生活就是用心感受，用心念经，方有开窍，人文关爱，大慈大悲、大智大慧。用心去做，必有期盼的效果；用心体验，必定会心有灵犀。

六、职业体验，对于思维能力、思维方法都十分有利，也就在处理实际问题时更有成效。

为什么要教育学生“体验”，学生稚气还在，正所谓“小时不识月。”饭桌上的感恩，吃饭前作感恩教育，体验生活不易，生活中就不浪费一粒粮食。年轻、有冲劲、善于沟通的求职者，一定是对职业体验有自己独特认识的年轻人。这就是作者所要强调的，老师在教学过程中应当加以重视。学生阅历有限，教师则应该从教育、心理深层次指导学生多方面的深层体验，除了“职业”体验外，其实这种之外就是“职业”体验的根基，厚重而有乐趣；丰美而有更强的逻辑思辨能力。

七、拓展

教师为了更有效地做好职业体验教育工作，就必须有多方面理论依据。

（一）马斯洛多种需求层面。

马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》论文中所提出。书中将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

自我实现：是指人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能；只有当人的潜力充分发挥并表现出来时，人们才会感到最大的满足。理论来源西方人本主义的心理学大师...

另一位人本主义心理学的代表人物罗杰斯认为，所谓自己，就是一个人的过去所有的生命体验的总和。假如，这些生命体验我们是被动参与的，或者说是别人的意志的结果，那么我们会感觉，我们没有在做自己。相反，假若这些生命体验我们是主动参与的，是我们自己选择的结果，那么不管生命体验是快乐或忧伤，我们都会感觉是在做自己。

中国中国古代思想家的目的是在实践中实现自己的道德人性，从中得到真正的精神享受，即所谓的"心中乐地"。这种实现完全是现世主义的，它主张在现世人生中实现最高理想，并不需要彼岸的永恒和幸福。因为永恒和幸福本来就在你的心中，随时可以实现和受用。中国人把"立德、立功、立言"定为人生三不朽，正体现了中国文化在价值取向上的现世特征。

（二）八方面能力全面提高

思考能力；创新能力；自由选择生活能力；破解生活难题能力；沟通合作能力；推理预见能力；获取幸福的道德能力；人际交往能力。八种能力，《决定一生的八种能力》是九州出版社出版的图书，作者是（美）约翰·钱斐。

（三）心理、教育深层学习理解

哪些职业体验在教育过程中要重视呢？

老师重视教育到学生自己注重职业体验，是一个长期养成、习以为然的学习、成长过程，因老师阅历不同，常常谈谈必要性重要性，经验方法的“大道理”、“细微处”都很有裨益。杜威说过，教育即长成，生活体验、人生体验、职业体验应该是一脉相承的。

为什么经常有人抱怨自己选错行呢？原因主要有两个：一是对自己本身不了解，二是对职业世界不了解。如果在校期间有过多一些“职业体验”，既充分认识自我，又了解职业世界，知己知彼，才能正确择业。 对自我的认识，主要有兴趣、气质、性格、能力几个方面。光有兴趣是不行的，还要有相应的职业能力，这有时侯也需要忍耐，每一个岗位都需要用时间去磨练一个人，经过忍耐和磨练才能实现你的职业最终目标。 职业规划强调为自己作出适当的职业选择。

在老师帮助下，进行职业体验的效果更加显著，这是教育过程中老师应该认识到的。

大学毕业生要找到合适的职业，首先要充分了解自己和社会，比较自己目前的个性、能力等现状与对应群体平均水平的差异程度，分析自己与对应职业所要求的个性和能力内涵，找出差距，以弥补不足，适应所谋求职业的要求。

职业规划与重要性 篇4

尊敬的主席，各位评委，对方辩友大家好：

今天我方观点是，员工选择企业短期待遇更重要。主要体现在以下三方面：

1.个人角度上看，存在决定思维，选择企业短期待遇更重要。

根据智联招聘对员工择业标准进行过科学的统计调查，在选择就业主要原因的排名前四位有：1.工作乐趣。2.融洽的同事关系。3.合理的薪酬待遇 4.培训与职业规划。人是非常现实的，在日常生活中谈论最多的就是个人待遇问题，请对方辩友回忆一下，春节期间，您肯定被亲朋好友问及过，你工资涨了吗？去年奖金有多少？都知道人是会被同化的，被人问多了收入问题，注意力也就集中在短期待遇上，所以短期待遇决定一个人的价值，是强有力的社交武器，所以我方认为员工选择企业短期待遇比长期规划更重要。

2.从企业来看，短期待遇更有利于留住人才

在企业的成长与发展中人才流失，已成为企业发展中不可回避的问题，似乎成了每个企业都必须跨越的一条鸿沟。对于规模性企业来说，随着市场竞争的激烈，人才流失和队伍的震荡，严重干扰着企业经营与管理的正常秩序。为解决这个问题企业提高员工待遇，在招聘新员工的招聘启事上白字黑字把所有的待遇都清清楚楚，工资有多少，是否包食宿，是否有休假，这一切都是为了吸引人才，解决企业问题。企业的短期待遇能够迫切解决当时人手紧缺的问题，还能更好的拉拢优秀的工作人员，短期待遇具有很强的灵活性，大大的提高工人的工作积极性 短期待遇是应聘人员决定是否入职的必要条件，所以我方认定员工选择企业短期待遇更重要。

3.从社会角度看，社会经济增长速度不均衡，物价上涨指数持续走高。金融虚拟经济扭曲加剧、能源危机加剧。在这种形势下，对方辩手还要任务企业长期规划更重要吗？自古就有三军未动粮草先行，没有好的短期待遇怎么在社会立足生存。今年全国两会中十大热点问题中就包括社会保障、个人收入的问题，这都是员工短期待遇问题。再一次证明员工选择企业短期待遇更重要。

职业规划与重要性 篇5

1959年所编制的《长江流域综合利用规划要点报告》和1988年完成的修订补充报告，都论证并肯定了三峡工程在治理开发长江中的重要地位和作用，并推荐作为近期开发的重点工程，其主要任务是解决长江中下游、特别是荆江河段的防洪；向华中、华东和川东地区供电，同

同时还可以显著改善川江的通航条件。

防洪作用

长江中下游地区，有耕地9000余万亩，人口7500万，是我国重要商品粮棉油基地，又是工商业较发达的地区。由于地面高程普遍低于洪水位数米至十数米，历史上洪灾频繁而严重。建国以来，进行了大规模的防洪建设，完成了加高加固堤防土石方30余亿m3，兴建了荆江分洪等分洪工程，安排了一批分蓄洪区，修建了丹江口等有防洪作用的支流水库，目前正继续实施1980年制定的以防御1954年类似洪水为目标的平原防洪方案。

上述方案完成后，干流堤防能防御10－20年一遇洪水，其中荆江河段只能防约10年一遇洪水。超过这一标准时，需运用分蓄洪工程，牺牲局部，以保重点。但分蓄洪损失很大，如遇类似1954年洪水，需分蓄洪约500亿m3，淹没农田约1000万亩。特别是荆江河段，采取分蓄洪措施后，也只能勉强通过技城洪峰流量75000－80000m3／s。自1153年以来，宜昌洪峰流量大于80000m3／s的有8次，其中1860和1870年洪水，宜昌洪峰流量分别约为92500和105000m3／s，枝城洪峰流量均在110000m3／s左右。若这一类特大洪水再现，必将在荆江南岸或北岸溃堤，造成大面积农田和城市被冲毁、大量人口死亡的毁灭性灾害。经反复论证，除兴建三峡工程外，尚无其它切实可行的对策。

三峡工程地理位置优越，可控制荆江河段洪水来量95%，武汉以上洪水来量的2／3左右。三峡工程建成后，有防洪库容221．5亿m3，可使荆江河段的防洪标准从10年一遇提高到100年一遇；遇1000年一遇和1870年类似的洪水，配合分蓄洪工程，可避免荆江两岸发生毁灭性灾害；遇1931、1935、1954年型洪水，可拦洪120－200亿m3，减少中下游淹没农田250－300万亩；并可减轻武汉市的洪水威胁，为洞庭湖区的根本治理创造条件。

发电效益

三峡水电站装机容量1768万kw，年发电量840亿kw·h，主要供应华东、华中地区，小部分送川东，每年可替代煤炭约4000－5000万t。是供华中、华东地区的一个最优电源点。它将为华东、华中地区供应可靠、廉价、清洁和可再生的能源，并对缓和两地区的能源供应紧张、煤炭运输巨大压力和减少环境污染起到重大的作用。华东、华中地区工农业发达，但能源不足制约着经济的发展。两地区煤炭资源分别只占全国的3．6%和3．2%，目前即需从北方调入煤炭，进一步发展火电受到煤炭生产和运输的制约。华东地区水能资源开发殆尽，华中地区剩余的水能资源70%集中在三峡河段。据两地区电力发展规划，从1986年起15年内两地区需新增电力8000万kw，30年内需新增1．7亿kw，按兴建三峡电站并尽可能建设核电，预测2000年两地区从区外调入的煤炭仍分别达8500万t和4475万t，2015年分别达到1．7亿t和1．15亿t。若不建三峡，煤炭运输将更为困难。

航运方面

据有关方面预测，川江下水运量2030年为5000万t。目前川江通过能力仅约1000万t。主要原因是川江航道坡陡流急，在重庆至宜昌660km航道上，落差120m，共有主要碍航滩险139处，单行控制段46处。三峡工程修建后，航运条件明显改善，万吨级船队可直达重庆，运输成本可降低35－37%。不修建三峡工程，虽可采取航道整治辅以出川铁路分流，满足5000万t出川运量的要求，但工程量很大，且无法改善川江坡陡流急的现状，万吨级船队不能直达重庆，运输成本也难大幅度降低。

二、推荐的三峡工程方案

在1985－1986年国家计委、国家科委组织水位论证的工作基础上，对正常蓄水位150、l60、170、180m，以及两级开发和“一级开发、分期建设”等三种类型共六个方案进一步论证比较后，推荐“一级开发，一次建成，分期蓄水，连续移民”的建设方案。即坝顶高程185m，一次建成；初期蓄水位156m，最终正常蓄水位175m；移民按统一规划，20年连续移完。三峡大坝位于湖北省宜昌县三斗坪镇，为混凝土重力坝，最大坝高175m。水电站位于河床溢流坝两侧坝后。通航建筑物包括双线多级船闸和垂直升船机，均位于左岸。

工程总工期18年，其中准备工程3年，从正式开工至第一批机组发电的工期为9年。三、三峡工程技术上可行

三峡工程设计所需的基本资料，包括水文、泥沙、地形、地质等，经过几十年来的收集、勘测、整编、分析和审查，比较完整可靠。这次重新论证中，又补充进行了调查、勘测、设计和试验研究工作，对近年来各方面提出的问题和意见，都进行了比较深入的研究，得出了明确的结论，认为工程在技术上是可行的。

（一）枢纽工程设计和施工

三峡工程有优良的地形地质条件，主要建筑物设计与施工中的技术问题均可依靠国内力量解决，主要机电设备中除少量需引进外，绝大部分可以立足国内生产制造。

（二）地震和库岸稳定

三峡坝区和库区地壳稳定，基岩完整，历史地震活动轻微，经国家地震部门鉴定，坝址基本地震烈度为Ⅵ度。建筑物按Ⅶ度设防。建库后可能产生的诱发地震，估计最高震级为5．5级左右，从最坏的情况估计，假定距坝址最近的九湾溪断层发生6级地震，影响到坝区的最大烈度也不会超过Ⅵ度，不影响建筑物的安全。

水库库岸基本稳定，经多部门平行调查，干流库岸100万m3以上的大、中型崩塌、滑坡体约140处，其中有22处建库后可能失稳，但距坝址均在26km以远。经计算、实验，即使距大坝最近的新滩滑坡和链子岩危岩体整体滑入库内，坝址处的涌浪最高为2．7m，不会影响建筑物的安全。由于建库后水面拓宽，水深加大，滑坡对航道的影响较建库前为小。

（三）工程泥沙问题

三峡坝址多年平均输沙量5．3亿t，平均含沙量1．2kg／m3。借鉴三门峡、葛洲坝等工程处理泥沙问题的经验，经过大量现场观测、数学模型计算、模型试验、已建工程的类比分析，工程泥沙问题已基本研究清楚。水库汛期按防洪要求持低水位，以腾空防洪库容并排沙，汛末蓄水至正常蓄水位。采用这种运行方式（俗称“蓄清排浑”），水库有效库容可长期保留。据数学模型计算，防洪库容可保留85%，调节库容可保留90%。库尾和坝区的泥沙淤积，可以采取综合措施予以解决，航道、港口和建筑物运行的安全可有保证。如不考虑上游建水库拦沙和调节洪水的有利影响，枢纽运用100年后，重庆市100年一遇最高洪水位约199m，不会影响主要市区。

（四）人防问题

三峡大坝设有大批低高程、大流量的泄水底孔，下游河道的安全泄量也很大，临战前可迅速降低水位运行。加之水库为狭长的河道型，坝下游有40km的狭谷河段限制，据试验，万一大坝遭受核袭击，溃坝损失可限制在沙市以上的局部地区，不致造成两湖平原的毁灭性灾害。

四、水库淹没与移民安置可行性研究

三峡水库淹没区有耕地35．7万亩（其中水田约11万亩），柑桔地7.44万亩，人口72．6万人，其中农业人口约占46%。推算到2008年，包括人口自然和机械增长、新城镇占地移民等，规划可能需迁安的移民总人数为113．2万人。

三峡水库淹没耕地和农业移民的总量虽大，但分散在沿库岸长达2000km的范围内，分属于19个县（市），淹没耕地占各县耕地的0．15－5．88%。根据调查和初步规划，移民安置区361个乡内，有需要改造的低产地200多万亩，荒山草坡300余万亩，可以改造、开发，用以安置移民；还可以利用水库发展水产养殖，因地制宜地实行防护，结合当地资源兴办二、三产业等。移民安置的环境容量是足够的。只要实行开发性移民方针并采取一系列相应的政策，结合库区经济发展统一规划，移民可以得到妥善的安置。此外，建议三峡电站发电后，每kw.h电费中提取3厘钱作为库区（含坝区）建设基金，促进库区改变贫困面貌。

目前，库区19个县（市）均已完成了初步的移民规划，并已进行了74项移民工程试点，取得了积极的成效。

五、环境影响评价

生态与环境专家组在近年来中国科学院和长江水资源保护局分别组织60多个单位完成的有关课题研究成果的基础上，提出了环境影响的论证报告。

建坝引起的水库淹没和河流水文、水力情势的变化是影响生态与环境的基本原因。三峡水库是一座典型的河道型水库，全长600余km，平均宽度1．1km，较天然江面宽度增加约一倍。库容系数（总库容与坝址年水量的比值）为0．09，而埃及阿斯旺水库为2，丹江口水库为0．55，因此，三峡水库对河流天然径流的调节不大，水库各月下泄平均流量仅在枯水季节有变化，均在天然流量的变化幅度范围之内。

生态与环境专家组的综合结论认为，大坝兴建对生态与环境的有利影响主要在中游，不利影响主要在库区，其中库区移民环境容量是工程决策中比较敏感的制约因素，需要认真对待、慎重处理。并提出了对策和建议。

六、工程投资估算

按照我国水电工程投资估算的有关政策、规程、规范、定额和1986年末物价水平，估算三峡项目的静态总投资为361．l亿元，其中枢纽工程投资为187．7亿元，水库移民投资为110．6亿元，电网的输变电投资为62．8亿元。第一批机组发电前的静态投资为169．2亿元，其中枢纽工程投资111．l亿元，移民投资43亿元，输变电投资15．l亿元。经反复研究，这个投资估算数作为综合经济评价的基础是可靠的。七、三峡工程综合经济评价

按照国家计委《关于建设项目经济评价方法的暂行规定》，进行了工程的综合经济评价。

（－）国民经济评价

按影子价格和10%的社会折现率，对三峡工程本身的投入、产出和早建、晚建、不建三峡工程进行了动态经济分析。

计算结果表明，三峡工程的净现值（即产出总现值减投入总现值）为131．2亿元，经济内部收益率为14．5%。按规定，净现值大于零，或经济内部收益率大于10%，建设项目是可以接受的。说明从国民经济总体角度衡量，兴建三峡工程是有利的。对早建（假定1989年开工）、晚建（假定200l年开工）、不建（以其它工程替代）进行了综合分析，成果表明，三峡工程早建方案费用总现值最小，晚建方案费用现值大于早建方案，但小于不建方案。说明三峡工程建比不建好，早建比晚建有利。

（二）财务评价

根据国家现行的财税制度和现行财务价格，分析了三峡工程的获利能力和贷款清偿能力。根据以电养电的方针和有关规定，设想的资金来源是：自有资金（包括葛洲坝电站和三峡电站投产后的收入）占64．7%；防洪、航运分摊的投资74．5亿元，豁免本息，由国家基建投资占11．9%；国内贷款109．8亿元，占17．5%，年利率9．35%；国外借款37．l亿元（l0亿美元），年利率8．5%。三峡工程从第12年起机组陆续投产后，本身收益可以基本满足后期工程施工的资金需求，故筹措三峡建设资金的关键是前12年。前12年需要资金180．3亿元，除去自有资金，实际需要筹措的资金总额为153．l亿元，其中国家基建投资22．8亿元，国内贷款76．8亿元，短期债券5．0亿元。

按500kV末端上网电价9．3分kw·h（这一电价是按10%的投资利润率测算的，低于新建水、火电站的电价）计算，财务内部收益率为11%，利税率为12．1%，贷款偿还期和投资回收期均为20．6年，即在工程全部竣工后的次年，就可以还清全部贷款和回收全部投资，说明三峡工程在财务上是可行的。

（三）国家承受能力分析

三峡工程的总投资仅占工程建设期（1989－2008年）国民生产总值。国民收入（均以1986年不变价计算）0．73%和1．23%，低于宝钢一期工程和攀枝花钢铁基地建设总投资所占份额。所需三大材料（钢材、木材、水泥）消耗量占施工期国内生产总量的0．12%－ 0．33%，所需外汇约10亿美元。国家完全有能力承担。

（四）物价上涨对经济评价影响

在国民经济评价中，投入物和产出物均采用影子价格，并以规定的折现率计算出评价的主要指标，物价上涨对评价结论没有影响。

财务评价采用1986年末财务价格，若投入物价格上涨，则电价也同步上涨，因而对财务评价的结论也没有重大影响。据估算，如投资上涨30%，电价需由9.3分/kw·h提高到12分/kw·h，这一电价仍是较低的，贷款偿还期和投资回收期仍基本不变。

八、主要结论

1、三峡工程在技术上是可行的；兴建工程经济上合理，财务上也是可行的。

2、三峡工程有巨大的防洪、发电、航运效益，从治理开发长江和国民经济发展的全局考虑，兴建三峡工程是必要的。

3、从中下游防洪和华中、华东能源紧缺的需要出发，并考虑尽量避免增加移民安置的困难，三峡工程以早建为宜。

4、建议国家提前对库区投资（每年约1亿元），帮助三峡库区改变贫困面貌，促进经济发展，并有利于今后三峡工程兴建时的移民安置。

职业生涯规划的重要性 篇6

对于现代企业的每一位员工来说，无论是老员工还是刚毕业的学生；无论使拥有高等学历，还是仅仅初中毕业，人人都希望事业成功。俗话说上进之心人皆有之，这是人的本性。然而事业的成功，并非人人都能如愿，问题何在呢？如何做才能使事业获得成功呢？职业生涯规划为我们提供了一条走向成功的路径。2006年中国金融人物活动评选 要谈职业生涯规划，首先我们的了解一下什么叫生涯和职业生涯。简单来说从广义上来说生涯即是指一个人的一生从开始到终的整个经历。而我们在职业方面所说的生涯，更多的是狭义的生涯概念。在国内，生涯通常用职业生涯来具体指代。美国职业生涯管理专家萨珀认为，生涯是一个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。

那么什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程，职业生涯规划也被称作职业生涯设计，分个人职业规划和组织职业规划两个方面。在任何社会、任何体制下、个人职业设计更为重要，它是人的职业生涯发展的真正动力和加速器。其实质是追求最佳职业生涯发展道路的过程。

职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的特长，开发自己的潜能，客服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。

职业生涯设计的目的，绝不只是帮助个人按照自己的资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己顶下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主客条件和内外环境优势和限制，在衡外青、量己力的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。

制定员工职业生涯规划，应依据企业的发展战略，充分理解组织的愿景，把个人发展的需求和组织发展的规划相结合，才能确定符合实际的员工职业生涯目标。

个人发展是企业发展和社会发展的基础，只有充分发挥人的主观能动性，在公司建立以人为本的职业生涯开发与管理的目标体系，帮助每个员工实现自我价值，通过做好员工的职业生涯开发和管理，把企业的人力资源最大限度的变成人力资本，企业才能最终实现未来的愿景。员工的职业生涯规划与管理正是公司人才战略的核心内容，把制定职工职业生涯规划作为公司的战略管理的重要组成部分理应是企业的重要工作任务。

向阳生涯职业规划专家认为，对于个人来说，其意义可

归纳为以下几点：

一|、实施战略举措，经营美好未来

职业生涯设计或规划，简而言之就是对人才与职业进行匹配与在规划过程。职业生涯本身就是一个动态的来段发展的变化过程。职业规划不是应变之策而是经营未来。有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。一个人的事业终究应向哪个方向发展，可以通过制定职业生涯规划明确起来。“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。”只有有了明确的目标，才能激励人们去奋斗，并积极创造条件去实现目标，以免漫无目标四处漂浮，随波逐流。

二、把握自己，争取成功

职业生涯规划是以人的认识为基础，又要解决目标为题的，这些问题解决好了，也就把握住了自己。如何从一个学生转变成一个精明的从业人员，对于我们来说，还有很长的一段路要走。现实竞争的残酷，并不允许你慢慢地成长，它要求每个人不仅要看清自己，还要看清前方，快速的成长起来。对于年轻人来说，可以有困惑，可以有迷茫，但绝不可以自己放弃努力。

三、先给一个高度，经过努力会跳得更高

职业规划与重要性 篇7

一、美术素描课程教学的重要性

1、有利于提高学生的造型能力与审美能力

素描是表现形体的位置、结构、空间、线条等造型的绘画形式,其中,它主要是靠单色来实现的。在职业学校美术素描课程的学习中,不但包括结构的素描、光影的素描,同时也包括设计的素描。并且,在素描课程的训练中,为了实现训练的目的与要求,应让学生在视角上产生二维平面的空间立体感。同时,学生在素描风景以及头像时,就会在脑海中呈现出空间感与立体感的想象,这就有利于学生在造型上与审美上形成独自的风格。由此可见,职业学校美术素描课程教学有利于提高学生的造型能力与审美能力。

2、有利于实现艺术作品的感染力与审美效果

美术素描课程是学习其它绘画专业的基础,很多学生由于没有掌握素描色彩的规律,从而导致绘画基础存在着薄弱的环节。因此,要想创作出非凡的作品,不但与学生的艺术素质有着一定的关系,同时也要打好学生素描的基础。有了坚实的素描基础,学生能够更好地掌握创作时的结构透视,并且也提高了素描作品的创造力,这也在无形中增加了艺术创造的感染力。在富有创意的素描中,不但融入了学生独特的思维,而且也突出了作品的主题思想,这就提高了作品的审美效果。由此可见,职业学校美术素描课程教学有利于实现艺术作品的感染力与审美效果。

3、有利于培养学生的创新能力与观察能力

一个优秀的艺术作品,光有艺术上的天赋是不够的,同时更离不开艺术素质的磨练。在职业学校美术素描课程教学中,不单是简单加强学生素描的基本功,而且也包括相关的创意规律以及创意方法的课程,这就促使学生用更专业的角度去思考问题、观察事物。同时,学生在构思的过程中也开发了自身的创新思维,这就给自身提供了广阔的想象空间。作为艺术作品的灵魂,创意也是提高素描审美效果与感染力的重要组成部分。由此可见,职业学校美术素描课程教学有利于培养学生的创新能力与观察能力。

4、有利于满足工作岗位的实际的需要

近年来,随着高科技产品的不断更新,尽管电脑草图已经替代了手工绘图,但是,电脑还是要靠人脑来指挥,所以说,设计者的水平关系着电脑技术绘画出来的效果。职业学校美术专业的教学目标是培养出高水平的设计人才,这就满足了工作岗位的实际的需要,同时也促进了电脑绘图软件的不断开发。职业学校美术素描课程的教学内容,不仅仅是简单理论知识的传授,而且还包括实践的训练,这些都为学生未来的就业做好了铺垫。由此可见,职业学校美术素描课程教学有利于工作岗位的实际的需要。

二、美术素描课程教学的策略

1、注重培养学生的创造性思维,激发学生的主观能动性

由于职业学校具有一定的特殊性,所以,教育目标更侧重于培养出社会需要的人才。因此,为了提高美术专业学生在就业时的竞争力,应注重美术素描课程教学的有效性。在以往美术素描的课程教学中,很多美术教师只注重加强学生专业知识与技能,这就忽视了学生创造性思维的培养,从而导致学生缺乏创造性的能力与开拓的精神。例如,在素描石膏的基本形体时,有些美术教师只是让学生临摹石膏的形态,而没有引导学生要打破原有的角度与格局,这在无形中也制约了学生主观能动性的发挥。因此,为了表现出学生不同的创作风格,美术教师应注重培养学生的创造性思维,同时还要充分调动学生的听觉与视觉。这样,不但可以提高学生的审美能力,而且也能够激发学生的创造性与想象力。

2、注重培养学生的综合能力,抓住传授的技巧与切入点

对于职业学校的学生而言,能否满足就业岗位的实际需要,很大程度上决定于学生自身的综合能力。因此,在职业学校美术素描课程的教学中,美术教师应注重培养学生的综合能力,不能将目光只放在学生专业技能的培养,同时也要不断提高学生的分析能力与认识能力等。例如,在风景题材的素描训练中,美术教师应时刻观察学生的练习情况,并要对错误的步骤给予一定的指导。同时,为了提高学生相互间的协作能力,美术教师也可以让学生以小组合作的形式完成素描的练习,这样,不但提高了学生的全局意识,而且也促进了学生间的相互交流与沟通。由于不同学生的思维方式不同,所以,美术教师在设计教学内容时,应充分考虑到不同学生的实际需要,并要抓住传授过程中的技巧与切入点,以便促进所有学生的共同发展。

3、注重加强学生的基础知识,抓住学生个体的差异性

在职业学校美术素描课程的教学中,学生掌握基础知识的程度,不但关系着教学的质量与效率,而且也影响着素描训练中的效果。因此,在美术素描课程的教学中,美术教师应对基础知识进行详细的讲解,不应该泛泛而谈,同时,还要将基础知识融入到实际的操作中。为了巩固和加强学生对基础知识的掌握,美术教师应该给学生布置相关的作业练习,并要对学生完成的情况进行认真的检查。由于不同专业的教学目标不同,所以,美术教师在素描课程的教学中,应抓住学生间的个体差异性,以便满足各个专业学生发展的实际需要。由此可见,在职业学校美术素描课程的教学中,加强学生的基础知识与抓住学生个体的差异性是有效的教学策略。

三、总结

综上所述,在职业学校美术素描课程的教学中,为了更好地实现美术素描课程的教学目标,应从培养学生的学习动机出发,同时也要不断完善素描课程的教学策略。无论是从社会的需要,还是美术专业的特殊性的角度出发,美术素描课程都在其中扮演着重要的角色,并发挥着不可替代的作用。由此可见,职业学校美术素描课程教学有着一定的重要性,因此,为了满足职业学校美术教育的宗旨,应加强对美术素描课程教学的重视。

摘要：在职业学校的美术以及先关专业的学习中,美术素描课程是其中的基础课程,同时也在教学中发挥着不可替代的重要性。作为一门艺术课程,美术素描课程教学更加注重的是培养学生独特的构思能力以及审美能力。本文旨在论述职业学校美术素描课程教学的重要性以及策略,以便在保证美术素描课程教学质量的基础上,更好地实现职业学校美术素描课程教学的目标。

关键词：职业学校,美术素描课程教学,重要性,策略

参考文献

[1]江轶君.论学习素描的重要性[J].职业技术,2010,(09).

[2]井庆昂,李颖,刘莉.门采尔素描艺术对高校美术教学的启示[J].中国成人教育,2010,(02).

[3]段庆.浅谈高职院校美术专业的素描教学[J].湖北成人教育学院学报, 2010,(06).

职业规划与重要性 篇8

［关键词］西部 农村职业与成人教育 农村人力资源开发 农业可持续发展

［作者简介］梁雪妮，女，云南大学职业与继续教育学院副教授，研究方向为教育管理。（云南昆明650091）

［中图分类号］G720［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）05-0153-02

农业与农村的可持续发展，是我国可持续发展的根本保证和优先领域。不断增强农业可持续发展的能力对于落实可持续发展战略，实现全面建设小康社会具有极为重要的战略意义。农村科技与教育事业的发展是农业可持续发展战略的关键，而农村职业与成人教育是提高农村教育和科技水平、实施农业可持续发展战略的重要途径之一。

一、我国西部农村劳动力、自然环境和农业生产的现状

我国西部是一个农村人口占绝大多数的农业地区，农村人口2.2亿，约占西部总人口的76%，人口基数大，人力资源丰富，但农村人口教育普及程度不高，文化素质低，思想观念落后，农村劳动生产力低，形成了“低收入—破坏生态—低收入”的恶性循环，严重制约了农村经济的发展。同时，西部地区自然条件较差，大部分为干旱、高寒和沙漠化地区，可耕地面积很少，可耕地质量很差。黄土高原的水土流失、西北的沙漠戈壁化等都非常严重。长期以来，人们只追求眼前利益，漠视对自然资源的保护和合理开发，致使生态环境不断恶化。此外，我国西部由于交通不便，优势劳动力资源缺乏，基础设施差，农村经济发展缓慢，农民收入低，因而对农业的投入十分有限，再加上自然、历史、人文等方面的原因，西部地区经济相对贫困，人们思想观念陈旧。因此，西部地区农业生产很大程度上仍然处于传统农业阶段。农业生产广种薄收，耕作粗放，复种指数低，土壤裸露时间长，加上相当数量的轮耕地和火耕地，大大加剧了水土流失。长期居住在高山深谷与沙漠的人们以垦殖、砍伐为生，他们的收入依靠对生态环境的破坏而取得；普遍采用刀耕火种的原始生产方式，直接消耗了森林资源，而森林植被的破坏是造成水土流失的主要原因；人口的不断增长，加剧了森林、草地破坏和水土流失。严重的水土流失破坏了自然资源，恶化了农业生态环境，表现为土地生产力降低、农业资源衰退、生态系统失控，给农业生产和人们生活带来较大困难，直接阻碍了西部地区农业生产的发展。

二、加快农村人力资源开发是实现西部农业可持续发展的前提条件

一个国家可持续发展的能力在很大程度上取决于这个国家的特定生态环境条件下公众和体制的能力。换言之，可持续发展能力，就是在正确认识本国环境约束与发展需求相关关系的基础上，选择恰当的发展模式与相应的政策，并培养与增强人力、科学、技术、组织、机构和资源等方面保证实现可持续发展的能力。农村人力资源开发是公众能力建设的重要部分，所以农村人力资源开发与可持续发展的关系十分密切。农村人力资源开发是指根据农村自身的人口、经济、资源条件，通过调节人口数量，提高人口健康存量、发展基础教育、开展职业技术培训和成人教育等手段或措施，不断促进该地区人力资源的合理配置与利用，推动农村经济的高效和优化发展，其中提高人力资源质量是人力资源开发的关键。保持耕地、森林植被和水资源，防止水土流失、土地荒漠化和环境污染，保护生态平衡，是实现西部农业可持续发展的基本要求。而要做到这些，关键是要改变农业的增长方式，使农业增长由原来的依靠自然资源的开发转化到依赖科技开发和人口素质提高上来。显然，如果没有人力资源的开发，就不能有效地提高农业科技人员和劳动力的素质，就不能有效地保护农村的生态环境，因此，也就难以实现农业的可持续发展。可见，实施人力资源优先发展战略，加快农村人力资源开发是实施农业可持续发展的前提条件。

人力资源开发及其利用水平是生产力发展水平的标志之一。充分有效地开发农村人力资源，可以在维持生态平衡的条件下使经济增长的净利益最大化，人民生活水平得到较大的改善；而经济的发展又是实现农业可持续发展的一个重要前提条件。因此，农村人力资源开发能有效地促进生产力水平的提高，能保证优化农业生态经济。优化了的农业生态经济又会更大地促进经济的增长和人民生活水平的提高，使农民受教育和技术培训机会增加，从而促进农村人力资源更加合理地开发。这样就形成了一个良性的循环：农村人力资源开发—生产力水平提高—农业生态经济优化。

三、发展农村职业与成人教育是实施西部农业可持续发展的有效途径

西部大开发的战略目标之一就是要建立生态农业，实现农业可持续发展。而农业发展的根本途径就是依靠科学技术提高劳动生产率，树立人是第一资源及其生态经济协调发展的观念。因此，以多种形式、多种途径、多种机制积极发展农村职业技术教育和成人教育，是有效地开发农村人力资源的重要举措，也是实现西部农业可持续发展的有效途径。

农业可持续发展是指在合理利用和维护资源与环境的同时，实行农村体制改革和技术创新，以生产足够的食物来满足当代及后代对农产品的需求，促进农业和农村经济的全面发展。它包括以下几方面的主要内容：可持续的人口增长、可持续的消费、可持续的社会发展、可持续的自然资源利用和农村生产等。影响农业可持续发展的因素很多，如国家政策、工农业生产技术、自然资源状况、生产消费观念、劳动力数量和质量等，其中农业和农村人口的数量与质量是农业可持续发展的决定因素之一。无论是可持续的人口增长、可持续消费、可持续的社会发展还是可持续的自然资源利用以及农业生产等，都与农村人口素质、农村劳动力优质资源的数量、质量密切相关。可见，要摆脱资源和气候等自然条件的限制，保证农业的可持续发展，关键在于农村人力资源充分有效地开发，注重对农业人口的文化科技知识教育，使之用新思想、新观念、新知识改变传统的生产方式、消费方式和思维方式。就我国目前的国情和教育体制而言，发展多层次与多类别的农村职业与成人教育，无疑是提高农业劳动力素质，充分有效地开发农村人力资源，实施农业可持续发展战略，树立人、地协调发展价值观的最有效途径之一。

四、推进西部生态农业可持续发展战略的思考

对于提高农民受教育水平而言，除普通义务教育之外，职业技术与成人教育具有十分重要的意义，其重要性甚至胜于普通义务教育。农村职业与成人教育培养出农村经济发展用得着、留得住的实用型人才，能真正为推动农村经济发展服务。同时，以农民培训为重点开展农村职业与成人教育，使农民掌握在非农行业就业所必需的技能，获得相应的职业技术资格证书，使他们具备人力资源市场竞争的实力，是加快农业劳动力转移、农民增收致富所不可或缺的途径。为此，我们提出以下建议：

（一）政府應重视农村职业与成人教育并加大资金投入

教育对经济发展的全局具有先导性、基础性作用。教育的发展直接决定着一个国家劳动力知识存量的多少和国民整体素质的高低，以及人力资本的形成和利用状况，从而决定了国民经济的发展水平和速度。教育投资是人力资源开发最主要的组成部分，是提高人力资源的知识存量和技能存量的主要途径。对于我国西部相对贫困的农村来说，职业与成人教育尤其具有战略重要性。农村成人教育是为农村经济建设服务最直接的部分，对于全面实施素质教育的科教兴农方针、提高农村劳动力素质具有十分重要的作用。从某种意义上说，农村职、成教育的水平决定了农民的素质水平，而农民的素质水平决定了农村经济发展的水平与模式。因此，应紧密结合我国农村经济的发展趋势，制定高效务实的农村职业与成人教育规划。政府应重视农村职、成教育并加大投入，给予资金、物质方面更大的扶持，把此项事业列入农村经济发展与科教兴国战略中，统筹规划，长期实施。

（二）建立和完善农村职业与成人教育体系

紧紧围绕农村经济发展和农民致富这个中心，以提高农民素质为目标，多部门紧密配合，优化组合资源，以农民科技教育培训中心为龙头，高、中等农业院校为依托，远程教育为主要方式，乡（镇）农村教育资源和推广机构为补充，建立和完善农村职、成教育体系。农村的职、成教育可以按多层次展开：基础型教育，主要任务是扫除农村文盲，提高农村劳动力的整体素质；普及型教育，主要是传授一些农业科技以及法律知识等；提高型教育，主要是对一部分知识水平较高的中青年进行系统的农业现代化知识和技能培训，以培养适应现代农业要求的高层次的专门人才；学历型教育，主要是通过农村自学考试、函授教育等方式，提高农村各类人才的学历水平和实际能力；职业型教育，实施“农民职业技能等级”考核制度，通过举办各种形式的专业技术、技能、知识、文化培训班，使劳动力普遍掌握适应农村产业化需求的生产技术和科学知识，培养一支适应现代农业发展需要、生产技能和经营管理素质齐备的现代农民队伍，以适应由传统农业向现代化农业转变和由粗放经营向集约化经营转变的需求。

（三）调整和优化农村职业与成人教育的专业结构

农村成人教育的最大特点是与乡村经济的发展有着紧密的联系，是对直接从事农业生产的劳动力进行教育和培训，开发他们的潜力，提高他们掌握运用科学技术、适应市场经济规律变化和社会改革的能力。要针对农民的科学文化基础、区域经济特点、当地的主导产业与有发展前景的新兴产业来开展农民科技文化与职业教育。农村职业与成人教育的专业设置，要适应农业和农村产业结构调整的需要，在农业经济发展的不同阶段和每一个重要时期，都应该根据农村经济和社会的发展状况，根据农业从业劳动力的素质状况，随时调整工作重心，找准与经济建设和社会实践的有效结合点，形成新的发展战略，才能适应形势发展的客观需要。为了适应农业生产结构调整、農村劳动力就业结构变化和整个社会人力资源市场的要求，必须建立农村职、成教育快速反应机制，随时调整农村职、成教育的专业设置，使专业设置逐步趋向科学化、合理化，全面适应社会经济发展需求。同时，农村职、成教育的培训形式和方法要灵活多样，在岗实习与生产劳动相结合，边学、边干、边创业，使每个学员既有一技之长，又要兼顾其他专业知识，为农村剩余劳动力转移和自主创业打下坚实基础。农村职业与成人教育的技术、工程和管理类专业必须相互沟通和整合，专业设置既考虑现实性，又具有适度超前性，以适应未来农业和全社会发展的需要。

西部大开发是我国跨世纪发展全局的一个重大战略，是要全面推进西部地区的经济和社会发展。没有西部农业的发展，就没有西部经济的腾飞；没有西部农业的发展，就没有西部经济的可持续发展。而要想促进西部经济的发展，就必须大力开发人力资源，加强对现有劳动者的文化知识教育和科学技术教育，加强对后备劳动者的技术教育。加快发展农村职业与成人教育，使农村人力资源具备参与社会竞争的实力，是促进农业增效、农民增收的重要途径，是实现西部农业可持续发展的必由之路。

［参考文献］

［1］梁雪妮，宿作芬，等.试论成人教育在西部人力资源开发中的重要作用［J］.经济问题探索，2005（8）.

［2］梁雪妮，那世英.大力发展农村成教加快农村人力资源开发［J］.中国成人教育，2004（6）.

［3］赵复元.农村教育事业存在的问题与原因综述［EB/OL］.http://www.crifs.org.cn/0416show.asp?art_id=25，2004-04-01.

职业规划与重要性 篇9

教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模.授之以鱼，不如授之以渔。更多需要学生发挥主观能动性，自主学习，自主探究，自主发展。教师传道、授业、解惑的同时，应适当创设情景，培养学生的学习能力、创新精神、实践能力。作为一名光荣的人民教师，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”，为祖国的教育事业奉献终生，为祖国的繁荣富强培养更多的“四有”人才而不懈奋斗。在教育教学工作中，要不断探索适应新时期教学工作的、切实有效的教学方法，这就要求教师不断充实自己不断提高自己的职业修养：

一、创新的能力和资源的利用

作为新时期一名光荣的人民教师，要使自己的教育教学更上一层楼，取得更好的成效，就必须要具有科研创新能力。我们不能墨守成规，需要大胆创新，探索适应新时期教育改革的举措，向科研创新要质量。在网络化信息时代，教师应懂得如何获取、选择、加工和利用网上的信息资源已经成为体现个人能力的重要标志。这种能力，是新一代文明人应该具备的基本素质。

二、要学会关爱学生

教师对学生的爱,在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用,教师对学生的尊重,理解、鼓励和宽容，将使课堂处处充满真诚的信任和友好的合作，只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，并得到学生的尊敬和信任。

三、要学会团结协作