学习的说说

学习的说说（通用16篇）

学习的说说 篇1

关于学习的励志说说-励志说说

1) 一天二十四小时一场考试两个小时一堂课四十五分钟,你看很多事情其实一开始就进入了倒计时

2) 从小到大的数学考试每当我遇道难题,我会停下来仔细算算我整张卷子能考多少分.

3) 人生为什么不是一场考试 考试哦中有它的及格率 而人生却没有及格率

4) 我几乎天天都在后悔 后悔因贪睡而迟到 后悔因贪玩而忽略学习后悔吃太多糖以至牙疼 后悔考试时犹豫不决

5) 你听或者不听讲，老师就在那里，不下课不走。你学或者不学习，考试就在那里，不离不弃。

6) 考试考这么多年了 ，怎么不搞个周年庆 ，比如，考四十送二十 ，过两科送一科，任选两科免考

7) 如果没有作业没有测试没有家长会没有考试 我想我们都想上学。

8) 听着现在的孩子说自己上学多累 考试多累 我真特么想说有你们父母养你们累吗?

9) 考试不翻书，简直是头猪，做弊不要慌，逮到就要装。

10) 是作业害得我练成了肌肉是上课害得了我变成了爱睡觉是考试害得了我有恐惧症是分数害得了我讨厌学习。

学习的说说 篇2

一、创设情境,培养兴趣

在自主探究型课堂教学中,针对所要学习的知识,结合儿童的认知规律、心理特征,要努力创设一种让学生“跃跃欲试”的情境,如:图像情境、问题情境、活动情境、故事情境、生活情境、操作情境等。使课堂显露无限生机,让学生的学习富有明朗的气息、生动的意境、活泼的形象……这样,学生能够保持持久的学习热情,并且学得生动、活泼。如在教学《0的认识》这一课时,我给学生讲了个故事:“一天,小猫和猫妈妈去河边钓鱼,猫妈妈一心一意的钓鱼,钓到了一条又一条大鱼。而小猫三心二意,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,一条鱼也没有钓到。”“猫妈妈每钓到一条大鱼,可以用数字几表示?钓到两条大鱼呢?小猫一条也没有钓到,能不能也用一个数字来表示?”本来数的认识的教学过程是比较单调、乏味的,听到这个熟悉的故事后,学生的兴趣就被激发起来了,很自然地就把学习转化成一种内在需要和间接兴趣,从而促使学生产生对知识的渴求,进而积极、主动地投入到学习中去。在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动高效运作的基本依托,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,是提高学生学习数学能力的一种有效手段。

二、启发诱导,自主探究

教学过程中,教师既要有意识的设置思维障碍,使学生产生“山重水复疑无路”之感,又要循循善诱,因势利导,从学生已有的知识水平和思维水平出发,为学生进行数学思维铺路搭桥,使学生的思维茅塞顿开,重新活跃起来,最后通过学生自身兴奋的思维活动找到解决问题的途径,从而达到“柳暗花明又一村”的境界。我们决不能超前指路,使学生消极接受。如在学习三角形面积计算之前,因为已有了平行四边形面积计算的知识为基础,所以直接将平行四边形剪成两个全等三角形来进行三角形面积计算的思路,要比用两个全等三角形拼成一个平行四边形的思路来得简捷、明快,更易于被学生接受。所以,我改变了过去按教材用两个完全一样的三角形拼成平行四边形的方法,而是先让学生应用手中已有的一个平行四边形图形,引导提问:平行四边形的面积怎么求?然后引导学生沿着这个平行四边形的对角线(边说边画对角线进行演示)把它剪成两个三角形,并将其重叠在一起,说明得到的一个三角形面积是原来平行四边形面积的一半,即三角形面积应该等于“底×高÷2”。这样,用不到几分钟的时间,就揭示了三角形的面积计算法。给学生添设思维阶梯,鼓励学生动手操作,使知觉和思维变得更直接、更迅速、更深刻,从而使学生体验到探究成功的乐趣。学生的知识形成过程是外来的信息与原有知识和思维模式相互作用的过程,学生的认知能力是通过活动为纽带形成的。在活动中进行思考、在思考中进行活动,是学生的一个重要心理特征。

三、合作交流,体验乐趣

有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿记忆。在课堂教学中,教师应创造机会,让学生在合作探究中获得知识。在合作交流中,要根据学生的反应及时调控教学策略,适时引导学生更好、更深入地进行探究,并让学生在合作交流中,学会对自己学习过程的调节和学习效果进行恰当评价。在学生个体独立探究的基础上,让学生在小组内或班级集体范围内,充分展示自己的思维方法及过程,相互讨论分析,揭示知识的规律和解决问题的方法、途径,这就是合作交流。教师要适当地组织学生分组,最好能按学生学习能力的强弱交叉分组,发挥互补优势,让学生在合作交流中,学会向别人解释自己的想法,倾听别人的想法,善待批评以审视自己的观点,学会相互接纳、赞赏、分享、互助,实现学习互补,增强合作意识,提高交往能力。通过这一环境的创设,使学生体验到合作学习的必要性,学会了在合作中学习,也使探究得到有效深入,更使学生分享到合作探究成功的喜悦。

四、加强引导,培养能力

说说学生的学习主动性 篇3

一、教师要培养学生学习主动性，就要采取新的适应课堂改革的教学方法

新课程标准要求，教育教学要采取让学生通过自主、合作、探究的方式来学习。在这方面，学生在自己的长期课堂学习实践中，积累了一定的学习活动经验，在自主学习的基础之上，再进行合作学习，通过和他人学习讨论交流，充分发挥学生课堂学习生力军的作用。学生通过在课堂上的积极思维，使之思路开阔，扩大了视野。通过互相启发，互相激励，进而共同完成学习任务，这样使学生学习积极性高涨，也能调动学生课堂学习的积极性，使之真正成为学习的主人。

大量的教育教学实践活动研究表明，学生在课堂学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得的答案，自己能概括出一些定义、规律、法则的话，那么，他们解决问题的积极性也将会大大地提高，他们自己克服的困难勇气也会大大地提升，他们的学习积极性也会大大地激发。当学生在探索求知过程中思维受到阻碍时，教师只作适当的提示和暗示，真正让学生体会到所学的知识是自己“发现”、自己“创造”出来的，从而使学生体会到自己的成功和进步。

二、教师要培养学生学习主动性，有时还可以故意示错，让学生在纠错矫正的过程中，引起学生的学习兴趣

教师在的课堂教育教学的过程中，可以根据教材的内容和重点、难点，以及学习容易出错误的地方，故意弄出错误来，这叫做“故弄玄虚”。以这种方法来激发学生热情，引导学生去好奇探究，让学生来纠正出的错。这样对培养学生主动学习探究能力是绝对大有好处的。

三、教师要培养学生学习主动性，就要千方百计地用有效机制来促进学生的学习

采取有效的机制来促进学生的学习，这应该成为教师的一项长期而艰巨的任务。我们的教学来源于现实生活，也必然扎根于现实生活当中去，还要广泛应用于现实生活当中去。由现实生活中抽象概括出数学知识，再把数学知识广泛应用于现实，进而展示数学丰富的美育因素。

总之，学生学习的主动性不是与生俱来的，而是在一定条件下培养起来的。所以，我们教师要培养学生学习主动性，就必须学会激发和培养学生的学习兴趣，这样才能使学生积极主动来探究

新知。

形容勤奋学习的励志说说 篇4

2、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

3、不愤不启不悱不发。

4、不知理义，生于不学。

5、聪明在于勤奋，天才在于积累。

6、学习，学习，再学习!学，然后知不足。

7、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。

8、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。

9、自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固;如果没有事业心，遇到困难就会止步不前，甚至半途而废。

10、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。

12、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

13、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。

14、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

15、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。

16、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。

17、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。

18、天行健，君子以自强不息。

19、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

20、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。

21、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

22、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。

24、勤奋就是成功之母。

25、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

26、在事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

28、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。

29、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。

30、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

31、哪儿有勤奋，哪儿就有成功。

32、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。

33、应当记忆的不是结论，而是方法。方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。

34、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

35、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

36、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

37、在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到;靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。

38、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。

39、每个人不可能永远都充满激情和斗志，所以，我们需要不断激励自己来保持激情和斗志。不要企图活在别人的激励中，自励才是最有效的激励方式。没有人能真正改变你，只有你自己才能改变自己。

40、苦难是一笔财富，它会锤炼人的意志，使人获得生活的真谛。中国有句成语说，苦尽甘来。另一句又说，吃的苦中苦，方为人上人。这些都是鼓励人要经受住苦难的考验，在面对苦难的时候要忍耐，要有希望，只有保持这样一种心态，才会走向人生的辉煌。

41、在人生的道路上，不管是潇洒走一回，或者是千山独行，皆须是自己想走的路，虽然，有的人并不是很快就能找到自己的方向和道路，不过，只要坚持到底，我相信，就一定可以找到自己的路，只要找到路，就不必怕路途遥远了。

42、学习中的苦确实难以尽言，然而，学习亦有乐。当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。

43、如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学校时的成绩好坏，也不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强的学习力。这是哈佛大学校长讲的树根理论。

44、要学会乐观学习。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，此乃乐观学习之谓也。既然学习是生活的一部分，就应该乐观地对待它，不管你在轻松地学习，还是困难地学习。其实，只要善于在未知中寻找兴趣，你就能永远乐观地对待学习。

45、我们不要害怕失败，要有“屡败屡战”的精神，把失败当成通往成功的垫脚石，当你遭受失败越多时，你就会离成功越来越近。当然，你必须要有足够的抵御失败的能力，并且不断地去努力进取。

46、学习需要动力。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。如今的市场竞争很激烈，在我们新疆企业家的群体里高学历的人越来越多，知识与地位、财富的联系越来越紧密。这种让人欣喜的变化，给学习者增添了动力。

47、我们自身的资源是有限的，但我们周围的资源是无限的，要想成功的人，就要有这种想法：从现在开始，运用自身的资源，运用周围的资源，运用一切可利用的资源--要做到这一点并不难。

48、学习是苦与乐的交织。俗话说：“一份耕耘，一分收获。”耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜人心田的收获?一次次竞赛的成功，一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋、快乐，所以说学习的苦与乐是相对的。没有学习上的苦，那知所取得成就背后的甜呢?学习的苦，是一种苦中作乐。

49、要懂得能力学习。不仅要学习知识，更重要的是培养自己的能力。知识一般都容易在书本上找到，然而某些能力是很难从书本上学到的，即使书上详细地介绍，也很难直接从书本上学到。真正的能力学习需要去直面人生，融入社会，勇于实践。

50、为了生命的过程而学习。其实，学习就是成长过程之关键。成长中一定需要学习，人都要在学习中成长。当国家和你们的家庭为你们提供如此好的学习条件的时候，你们更应该珍惜这个机会。

51、不要让不好的事情毁了你这一天，乐观一点，开心一点，生命如此短暂，别浪费时间在不值一提的事情上。

52、如果你要去的远方没有你的梦，没有你爱的人，那么，就算一直往前，也走不了多远。

53、显耀地位的人，往往是地位不高，虚荣心作怪;显耀财富的人，往往口袋空空，是在自欺欺人。

54、向上，向着太阳的方向不停地生长，是它们穷尽一生也不会止息的追求。

55、一辈子是场修行，短的`是旅途，长的是人生，旅行，能让你遇到那个更好的自己。

56、生命，只是一场单程旅行，永远都无法回头。在这场或短暂或漫长的旅行中，因心之所求各异，眼前会呈现出不同的风景。一路上，有风有雨，茫茫人海，我们不知道会在何时何地与何人相遇。

57、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

58、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。

59、可以哭，可以恨，但不可以不坚强，因为后面还有一大群人，等着看你的笑话。

60、赚钱到底难不难?我不知道，我只知道，对于那些弱者与懦夫而言，脑子有点二的人，做什么事儿，都比登天还难。

61、一个人，一条路，一个人走下去，在难也会跨去，只要自己坚持下去。

62、成功路上我们往往也会停留下来短暂休息，是为了更好的风雨兼程。

63、一转身，跟自己说一声：坚强点，放下所有的喜乐与哀愁，重新活过。

64、社交场合中，任何人只要有喋喋不休的坏习惯，再好的朋友也会疏远他。

65、这时间万事万物，那一哪一件事情不是积少成多，逐渐成熟，一口吃不了大胖子，所有的成功，都是基于一点一滴的努力。

66、上帝公平地给了每个人每天三个8小时。第一个8小时大家都在工作;第二个8小时大家都在睡觉;人与人的区别大多是在第三个8小时创造出来的!

67、只有真正从黑夜中摸索过的人才懂得珍惜黎明的曙光，只有真正去努力过才有资格品味成功的甘甜。把握生命中的每一个机会，希望就在前方。

68、优秀的人总能看到比自己更好的，而平庸的人却总看到比自己更差的。每个人都有自己的价值所在，关键是如何去寻找，开发，提升和放大。

69、你还很年轻，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多，但无论如何，有两样东西，你绝不能丢弃，一个叫良心，一个叫理想。

70、在人际交往中，我们应该多一点信任;多一点热情，少一点冷漠;多一点仰视，少一点鄙夷。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。

71、当你不去旅行，不去冒险，不去谈一场恋爱，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着谁都能做的事情，那么你要青春有什么用。

72、希望是头上的一盏明灯，有了这盏明灯，我们的脚下就会一马平川。

73、走到今天，才懂得了昨天，在生活的道路上，我们只有展望未来，才能向前迈进;只有回首过去，才能理解人生。

74、成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。

75、放下自卑，自卑的人，再有能力也不会成功;放下抱怨，想要改变现状，永远都不是靠嘴;放下犹豫，犹豫不决，会让你失去更多机会。

76、一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。

77、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。

78、就觉得世界都是灰色的。是的，你没那么好，那又怎样?谁不是在无数次的失败后，才找到通往成功的路。

79、祝愿人生：一帆风顺，顺理成章，张灯结彩，采笔生花，花天酒地，地久天长，长命百岁，岁岁平安，安土乐业。

80、爱你的感觉，永远都是那么美;你那温柔的笑脸;是我致命的弱点;爱你爱你……不管今生或来世，我将永远爱你。

81、我宁愿坚强的让人嫉妒，也不会懦弱得让人可怜。我之所以坚强，是因为我没有坚强的后盾。

82、一个人长大有很多种方式，但有一种最令人无所畏惧——当父母第一次在你面前承认他们再也帮不到你时。

83、即使非常非常的辛苦，只要有坚持下去的勇气，再大的山、再阔的海我们都将跨越。

84、不要疑惑为什么别人会一直伤害你，问问你自己为何你一直允许这种事情发生。

85、自己要活得灿烂写，有声有色，不要辜负自己的大好年华。众有疾风起，人生不言弃，愿你眼中总有光芒活成你想要的样子。

说说学习环境 篇5

学习环境可分为校内与校外学习环境。具体分析如下：

1、在实践中我们遇到的主要学习环境有：校园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬软件物质条件，以及校风、学风、校园文化等精神因素。此外，还包括家庭和社区这些校外学习环境。

2、在我们过去的教学过程中，在我们过去的教学过程中，由于条件、资金、认识程度等方面的限制，只局限于校园的教学环境。现在多媒体网络环境很常见，多媒体综合教室有利于教师与学生运用现代教学媒体开展教与学活动，可以利用多媒体组合与浏览网上资源，优化教学过程，培养创新精神和实践能力，提高教学质量与效率；网络教室中，教师运用多媒体教学软件进行教与学，教师可以控制整个教与学过程，教师与学生之间、学生与学生之间、人机之间，可以进行交互式的小组学习或讨论、协商学习，在教师的控制下，学生可以进入脱机状态，从而实现个别化学习。因此，网络教室在学生自主学习，知识搜索方面，所发挥的作用无疑又是很强的；而电子白板功能室可以将教师与学生的互动环节表现的淋漓尽致。学习环境的选择，在教学中一定要因地制宜，能够从学科的角度为学生提供多样化的互动交流环境，以最大限度地调动起学生学习积极性和探索性、创造性。

甜蜜的说说恋爱的说说 篇6

1、我的爱有多深，我的牵挂和不舍便有多长。

2、真高兴你能在我面前像个小孩

3、我的期待有很多，比如睡到自然醒，比如醒来就能看到我爱的天气和你。

4、我这一生只求两次幸运便好：一次遇到你，一次走到底。

5、我想牵着你的手去敬各位来宾的酒

6、万水千山等闲变，不及你一笑的温婉;我回头一面惟愿，你安然度华年。

7、如果下雪不打伞，是不是我们就可以一路走到白头

8、因为喜欢你我的少女心有一万吨

9、我与世界只差一个你，因为是你，晚一点没关系。

10、有一天，有那么一个人，我于千万人之中将他一眼记取——不早也不晚，我们刚好遇到。他让我坚定得什么都可以不计较。

11、说不清楚为什么爱你，但你就是我不爱别人的理由。

12、风里有花香，身边有最爱的人。

13、霓虹的光芒那样璀璨，满城的月光总是黯然，斜光到晓穿朱户，古人在杏花疏影底吹着笛。而我，只怕来不及，来不及爱你。

14、冬天就想在你面前脱毛衣一定可以电到你

15、女孩子总要被在意的人在乎，才会知道自己有多么受不得委屈。爱你的人在眼前，美好的生活在未来，你的过去真的不要紧。

16、见过一整车的猪还是你最可爱

17、愿你是时光盗不走的爱人。

18、你这边几点，我的月未圆。你脚下影子，是我的思念。

19、是小鹿乱撞是遇见你是心动

20、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

21、如果这一生我可以有999次好运，我愿意把997次都分给你，只留两次给自己，一次是遇见你，一次是永远陪伴着你。

22、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

23、我好想你，小小脑力，不成敬意.

24、我一天一天明白你的平凡，同时却一天一天愈更深切地爱你。你如照镜子，你不会看得见你特别好的所在，但你如走进我的心里来时，你一定能知道自己是怎样好法。

25、爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。

26、十年不久我陪你走，执子之手永不回头。

27、我不怎么会哄人，但我会翻山越岭去给你一个拥抱

28、情浓千股，复念一人。

29、如果你不跟我恋爱你就永远进不了快乐星球

30、我爱你也许并不为什么理由，虽然可以有理由，例如你聪明，你纯洁，你可爱，你是好人等，但主要的原因大概是你全然适合我的趣味。因此你仍知道我是自私的，故不用感激我。

31、从见到你的第一眼起，我的眸子里，就全是清澈的你。

32、每次吵架的时候希望你能用唇堵住我的嘴

33、我最浅的思念，无非就是跟你一起仰望天堂。

34、不要轻易伤我的心，那里面住的可全是你。

35、想牵你的手，一起到一个叫永远的地方，看天长地久的风景，尝海枯石烂的味道。

36、我还是很喜欢你，像风走了八千里，不问归期。

37、喜欢你绕八条街都是偶遇

38、给你的情书只有三行，剩下的浪漫，我用一生来补偿。

39、春风十里，不及相遇有你；晴空万里，不及心中有你。

40、想做个小朋友.在你身后.在你左右.

41、如果我原谅了你，不是因为我听了你的解释，而是我仍然爱你，被你急于解释的样子感动了。

42、愿此生与你温柔终老，白云不羡仙乡。

43、我的恋爱狙击枪已经对着你的头了

44、能遇见就是缘，哪怕就匆匆一眼，我们注定要相恋，不改变。

45、你不理我的时候我就觉得你在好好学习准备以后养我

46、我这辈子都是你的公主殿下你逃不掉的

47、我是可爱的女孩子，你是可爱

48、只要他要，只要我有倾我所能，尽我所有。

49、我愿坐听风雨，只为等你;我愿生而为棋，任你起局;我愿一世流离，懂你悲喜。

说说盖茨的追求 篇7

盖茨“裸 捐”一事 在中国引起 议论纷纷 , 据说远比美 国来得热 闹。有网 友叹 :“盖茨的 娃儿真可 怜。”这倒 应了《红 楼梦》中 的“好了歌 ” : “世人都 道神仙好 , 唯有儿孙 忘不了。 ”其实 , 中国也有 人对此是 看得透的 , 记不得是 哪位古人 说过 , 如果儿孙 成器 , 留钱何用 ? 如果子孙 不成器 , 留钱适足以 害之。中 国末代皇 帝溥仪他爹 也写过一 首诗 : 家也大 , 业也大 , 子孙钱多 胆也大 , 天大事情 都不怕 , 不败身家不 肯罢。可 见其对这类事情也是看得很透的。

在美国的 财富文化 中 , 从卡内基 始 , 形成了两 个传统 , 其一 , 富人只是 资产的管理 人 , 只是在替 上帝“理财 ”。其二 , 死时拥有 巨额资产是 一种耻辱 。这两个 传统对维系 美国社会 的稳定和和 谐至关重 要。盖茨 只是完全彻 底地实践 了这两个 财富原则。 盖茨“裸 捐”一事 在美国并未 引起过大 的轰动 , 或与这种 传统深入 人心有关。

盖茨从业 界隐退之 后 , 将全力从 事慈善事 业 , 继续充当“ 财富管理 人”的职责 , 只是改变 了财富使 用的方向和 定位。在 美国 , 对慈善基金 的使用有 各种法律 规定和约束 , 使用上是 较为规范的 。对盖茨 个人而言 , 人们更不会 担心他用 自己捐出的 钱去搞什 么“谋私 ”的事。

慈善事业 怎么搞 , 也是有学问 的。据说 , 袁世凯有位公子 , 也好搞“ 慈善事业” , 弄一兜大 洋 , 满街乱散 , 见人就给 。这种搞 法 , 就有点“ 率性使气 ”了。慈善 事业是一 种社会事 业 , 针对个人 , 它要救人 急难 , 助人自立 , 要有“授 人以鱼 , 不如授人 以渔”的 理念 ; 针对社会 , 它要以促 进社会和谐 , 提高社会 道德文化 品位为目标。

托尔斯泰 有言 : 人生有三种 满足的境 界 , 家庭的满足 、事业的 满足、宗 教的满足。 人类的文 明形态有 异 , 所谓“宗 教的满足 ” , 或是人类共 同的追求 真善美的 精神满足。 香港邵逸 夫先生有言 : “一个企 业家的最 高境界是慈 善家。” 慈善 , 或应是企业 家的宗教 。盖茨在 事业有成之 后 , 转而追求 慈善的满足 , 有其内在 的精神逻辑 。盖茨个 人是一个 事业传奇 , 他创办了 微软公司 , 成了当代 信息产业 的一个象征 。现在 , 盖茨转而 追求“慈善 的满足” 。他还算年轻 , 有思想、 有创造力 , 也有管理 能力 , 在慈善事 业上 , 他将有什 么创新之 举 , 人们对此怀有期待。

(选自《时文精粹》, 南方出版社)

【阅读训练】

1.这篇议论文是针对什么话题来发表作者的观点的?

2. 盖茨“裸捐”一事在美国并未 引起过大 的轰动的主要原因是什么?

3.文章中, 作者是如何论证“慈善 事业怎么 搞 , 也是有学问的”这一观点的?

4 . “盖茨在 事业有成 之后 , 转而追求 慈善的满 足 , 有其内在 的精神逻 辑。”请说说你对这句话的理解。

5. 对于美国微软公司创办人盖茨 “散尽家 财”的事情 , 你有何想 法 ? 请将你的观点简要写出来。

(周俊根设计)

《说说盖茨的追求》参考答案:

说说我们的“205” 篇8

首先，应该说说我们的“老大”——慧，她是我们寝室里海拔最低的一个，我就想不通怎么选她当寝室长。她脸上有些痘痘，每天总是对着镜子这里摸摸，那里按按。有多少颗痘痘，每两个痘之间的距离都弄得清清楚楚了。现在她担任班中文娱委员兼外语科代表，还在学校团委里当宣传委员，叫她“老大”一点也不为过噢！

“你叫什么叫，马上轮到你了吗？看，我这不正要写你。”静就这样，整天吵吵闹闹，除了睡觉、吃东西就是讲话，弄得我还以为字典出了差错，怎么静是指“没有声音”呢？她这样整天嘴巴不停，没有声音除非你耳聋，就算耳聋也能感觉她大叫之后地面的余震，真不知道她是怎么练出来的，佩服佩服！

最有个性的非婷莫属了，天生一个“假小子”，刚开学那阵，我和她走一起总会引来路人惊异的目光。每次去寝室，一些不知情的女同胞总是瞪大双眼，看着这位“异性”同胞。我们便顺应潮流，叫她“帅哥”，她倒也大大方方地应着，还时不时蹦出一句：“我是帅哥，我怕谁？”如果你哪天看着一个貌似男生，拿着饭盒边敲边叫：“205、205我回来哒。”那个人就是她啦。

还有雪，喜欢调皮捣蛋，却总会给寝室里带来快乐的笑声，她和慧“同是天涯沦落人，相逢何必要长痘”！一脸的点缀物，还喜欢自己安慰自己：“长痘痘有什么了不起，这表明我还年轻，看看你们不长痘的，一定快长老年斑了！哼，想长还长不了呢！”该死，除了慧和我保持统一战线外，其余的都用带血的眼光看着我，快跑，要对我进行群殴了。嘻嘻，真不好意思，雪就是本人啦！

梅是一个很清纯可爱的女生。每个人看到她都会产生一种由衷的喜爱。她的外号叫“CD”，至于来历已经不可考了。记得有次她把开水瓶给摔炸了，被开水轻微烫伤。回到寝室哭得昏天暗地，那情景就是铁石心肠也会为之一动。大家生怕她一把水把寝室给淹了，都纷纷送来卫生纸“抗洪”，她却越哭越厉害，问其原因，她说：“怎么你们还有卫生纸，我早就没了。”啊……集体晕倒。

艳就像一个大姐姐，因为我们大部分都是第一次离开家在学校住，有些事难免不会做，她就会很细心地帮助我们，而且做事极认真。像茶叶、针、线、手电筒等一些我们想都没想过要带的东西，她都一并俱全，她的心细由此可见一斑。我们叫她方总，因为她的理想是开一家跨国大公司，然后当总经理，当然董事长更大些，但总不至于叫“方董”吧！呵呵……

瞧！那个帮“帅哥”干洗头发的是我们的玉莲妹妹。她很勤快的，总是无偿为大家服务——干洗头发。如果谁正在用甜死人的声音叫着：“玉莲，你今天好漂亮耶！”那肯定是想玉莲帮她干洗头发了，奉承拍马可是要她帮忙的绝招噢！嘘，别透露出去，不然她发现了就会失效的噢！

还有娟子、梦梦、凤、芳芳、娜，她们都很好，对每个人都很关心，只不过不是很开朗大方。不过没问题，在我们几个的带动下，一定会让她们活泼起来，到时你可要戴好眼镜，小心别跌破了噢！

哈！又在开聚餐大会了，每个人泡一包方便面，然后席地而坐，一、二、三开始，于是每个人埋头大吃，别人路过还以为到了难民窟。

这就是我们寝室里的大概情况了，你想和我们交朋友吗？那么赶快来我们寝室看看，不过，男生止步噢！

心情说说孤独的伤感说说 篇9

2. 思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。

3. 万籁俱寂，谁的孤独啃噬心底?

4. 我常忍不住踮起脚尖，感觉自己与阳光离得更近。

5. 我们孤独的表演着自己。

6. 一点孤独品尝一分寂寞，便知冷暖心底自沉。

7. 一根煙，一杯酒，一個人。

8. 一切因为寂寞，才开始了暧昧。爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。

9. 幽僻之地的，青灯孤影，寻寻觅觅，哪里是我的栖息之地?

10. 在孤獨里享受孤獨，在寂寞中擁抱寂寞。

11. 治疗孤单，只要去寻找现实生活中的快乐。

12. 自由代表的是内心永久的孤独。

13. 守候着寂寞的夜，彷徨着孤单的心。

14.习惯寂寞以后，一个人就是全世界。

15. 就算心里在痛，在别人面前也要装的无所谓。

16. 我用了真心，却换来了人家的不理不睬。

17. 永远，在我心里始终是个昂贵的誓言。

18. 等一个不值得的人，不如爱一个值得爱的人。

19. 因为爱得尊严，我选择离去。因为爱得无奈，我选择放弃。

心情烦躁的说说 关于心烦的说说 篇10

2. 我怕刚好忘记你的时候，你又出现了，更怕不能忘记你，你却再也没出现。

3. 我以为可以陪你一辈子，却没想到，我的一辈子，却不是你的一辈子。

4. 有人照顾我挺_心的，但是我笑不出恚因槟窃是我的位置。

5. 喝醉的你笑着举起酒杯，眼里全是泪，说你喝过最浓的酒是他那天烈日下的不回头。

6. 偶尔看到像你的背影也会皱皱眉，剔除你的感觉像是用烧红的刀片在刮骨，我疼也喘，可不后悔。

7. 不是每个道别都可以好好准备，会痛的，往往都曾让你措手不及。

8. 谁都以为我健忘，谁又知道我把过往都用来珍藏，常常一个人空想也会不小心红了眼眶。

9. 你别吹冷风了，也别借酒消愁了，在深夜哭一场什么都醒了。

10. 40. 她抽烟总被烟呛，捂着眼睛说想再爱你一场。

11. 难过的时候，就一个人去海边，看，天那么广，海那么宽，容得下你那点忧伤。

12. 梦断时分，泪落不息，心陌之上的重重霜华，冷漠了他人，孤独了自己。

13. 那些年，那些以前谈天说地死党到现在保持联系的己没有几个了

14. 我不想忘记你，就算可以，我宁可记得所有伤心。

15. 易碎的水晶就像硪的心一样破碎以后，无法复原到以前的样子。

16. 为什么越对一个人好，那个人就越不懂得珍惜。

17. 真不懂我在留恋过去的什么，一个曾经爱过的人，一段可笑的故事，一次可悲的深情。

18. 你走了以后经历了多少个难以入眠的夜和噩梦惊醒的凌晨，我已经数不清了。

19. 每一段情，始终会有句号。我对你的情，唯有死亡才是句号。

20. 我不是小孩，不是一颗糖就能把烂掉的心，再变回完整的。

说说名词的数 篇11

表示可以计算数目的人或物称为可数名词。

1.可数名词有单、复数两种形式：可数名词的单数形式要在名词前加 “a“或“an”；复数形式是在名词后加 “-s”或“-es”。名词复数形式有规则变化和不规则变化两种，规则变化及其读音可依照下表：

2.可数名词复数的不规则变化

①改变单数名词中的元音字母 eg:

man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet, goose—geese, mouse—mice

②单复数同形eg:

Chinese—Chinese, deer—deer, fish—fish, sheep—sheep

③由man 和woman构成的合成词, 每个名词都要变复数 eg:

a man doctor—men doctors, a woman teacher—women teachers

注意：有些名词表示一种物体具有不可分割的相同的两部分,在使用时只有复数形式。eg:

trousers, clothes, glasses, shorts, scissors, etc.

有些名词从形式上看是复数，实际上是单数(其后的谓语动词要用单数)。eg:

maths, physics, politics, news

3.不可数名词：表示不能计算数目的人或物，称为不可数名词。他们的前面不能用a/an修饰,没有复数形式。物质名词和抽象名词都属于不可数名词。不可数名词一般只有单数形式，但有其特殊用法:

(1)同一个词,变成复数形式，意义不同。eg:

food食物——foods 各种食物

time 时间——times时代

green 绿色——greens 青菜

(2)有些不可数名词用复数代指具体的事物。eg：

hope——hopes 希望hardship——hardships 艰苦

(3)物质名词在表示数量时,常用某个量词+of来表示。eg：

a cup of tea 一杯茶

seven pieces of bread 七片面包

several bags of rice 几袋大米

二、名词里的双面词

1.可单可复的集体名词

a. 被看作一个整体时，具有单数概念。eg：

His family was well known in their town. 他的家庭在家乡是名门望族。

b. 集体名词被看作若干个体时，具有复数概念。eg：

His family are waiting for him. 他的家人正在等着他。

c. 集体名词表示多个集体时，也有规则的复数形式。eg：

Our village is made up of 300 families. 我们村有300户人家。

2.具有两种复数形式的名词

a. fish在表示鱼的数量时，单数和复数同形；在表示鱼的种类时，复数为fishes。eg:

My cat had two little fish for lunch. 我的猫午餐吃了两条小鱼。

You can see a lot of different fishes in the lake. 你可以看见湖里有很多种鱼。

b. people在表示“人、人民”时是复数意义；在表示“民族”时，为普通名词，其复数为peoples。eg:

We want two more people for help. 我们还需要两个人帮忙。

There are 56 peoples in China. 中国有五十六个民族。

3.既可数又不可数的名词

(1)用作物质名词(不可数)用作个体名词(可数)

glass 玻璃a glass 一只玻璃杯

paper 纸a paper 一份报纸/一篇论文

iron铁an iron一个熨斗

wood木头 a wood一片树林

(2)用作抽象名词(不可数)用作个体名词(可数)

beauty美 a beauty 一个美人

youth青春a youth一个年轻人

room 空间，空地three rooms三个房间

注意：不可数名词一般只有单数形式，没有复数形式，但不可数名词可以借助单位词表示一定的数量。eg：

a glass of water 一杯水a piece of chalk一支粉笔

a cup of tea 一杯茶a tin of pork一个猪肉罐头

a loaf of bread一条面包a piece of advice一项忠告

说说我的同桌 篇12

呆萌娃娃

他的成绩不太好, 但每次试卷一发下来, 他却总是一副若无其事的样子。记得有一次, 试卷上面用刺眼的红色写着69分。我安慰他:“不要难过, 一次考差了没关系, 下次努力就行。”可让我没想到的是, 他听了我的话, 反而显出不高兴的样子:“考69分又没关系, 只要及格就行!”我听了差点儿笑得岔了气:“天底下还有这么厚脸皮的人!”

幽默娃娃

他的脸上总是挂着憨憨的笑容, 似乎从未有过什么烦心事。那天, 我心情不太好, 一进班门就愁眉苦脸的。“大头宝宝”看到了, 屁颠屁颠地跑过来, 在我面前一站, 扭动起他那有些胖的身体, 嘴里还哼着小调:“天上掉下个林妹妹……”我看着他笨拙的舞姿, 不禁扑哧一声笑了起来。剧终, 他拖着腔问我:“好——看——吗?”我说:“好看!”说完, 他又表演起了小品:“我的嘴是用刀子做的, 我的心是用豆腐做的……”真不愧他“笑星”的称号!

暴躁娃娃

每个人都有发怒的时候, 可他的方式却与别人完全不同。下课了, 我伸了个懒腰, 往走廊走去。这时, 朱晨奕从走廊的那头狂奔过来, 一不小心撞上了他, 把他撞了个四脚朝天。等他爬起来, 我本以为他会去找朱晨奕理论, 可相反, 他没去找朱晨奕, 而是把气撒到了自己身上。他双手攥成拳头, 使劲地捶起胸来。这时的他, 已经变成了大狮子!嘴里大叫道:“啊——嗯——哼!”这还不解恨, 又抓起他的书包, 狠命地往地上砸去, 倒出里面的书, 一本一本地扔。我大叫:“别扔啦!老师都快被你招来啦!”他不听。老师却真来了, 结果可想而知。

唉!这令我哭笑不得的同桌, 真是让人喜欢让人忧哇!你这小暴脾气什么时候能改一改呢?

文艺气息的爱情说说-爱情说说 篇13

1. 走过的路，追过的风，你是我没有可能再完成的梦。

2. 我见过春日夏风秋叶冬雪，也踏遍南水北山东麓西岭，可这四季春秋，苍山泱水，都不及你冲我展眉一笑。

3. 祝你岁月无波澜，敬我余生不悲欢。

4. 我愿散为清风把你瞬间裹绕瞥见蹙眉便付拥抱。

5. 最近我们之间没有风，情话来不及寄给你，攒着一大把都过了期。

6. 心若一动，泪就两行。情若一动，心就两地。千般细语，万般无奈，唯有一声长叹。

7. 那些来不及说出口的深爱悄悄说给风听，你应该幸福的，我就陪你到这里。

8. 你说高处不胜寒，我便拱手山河讨你欢。

9. 人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。

10. 若爱，天荒地老;若守，天长地久;若信，生死与共;若殇，痛彻心扉;若离，云淡风轻。

11. 后来的我独自站在街角，在风里享受你离开后的孤独。

12. 我有一个梦想，遇你，纤风，共夕阳。

13. 愿山野都有雾灯，你手持火把渡岸而来点亮我孤妄的.青春，此后夜车不再驶往孤站，风雨漂泊都能归舟。

14. 山本无忧，因雪白头。水本无愁，因风起皱。

15. 若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会依旧如此，牵我双手倾世温柔。

16. 谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥;谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念;谁又从谁的雨季里消失，泛滥了泪水。

17. 你不来，我不老。

18. 一夜繁花落尽，我将要远走天涯;送君心灯一盏，临别依依;从此相见不如怀念。

19. 我愿散为清风把你瞬间裹绕，瞥见蹙眉便付拥抱。

20. 愿你听见我的名字时眉眼带笑，愿你在见到我时不管不顾给我个拥抱。

21. 有时纵情，有时纵酒，有时提刀，有时提笔，侠骨和柔情，诗情和酒意，天地和你，一个都不能少。

学习的说说 篇14

1.这个问题我们都不懂，可我们可以一起查下资料。

2.我们需要学习的东西很多，别着急，一件一件来。

3.小布丁，真是妈妈的贴心小棉袄。

4.所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长。放飞。

5.祝你在每个成长的日子里都开开心心。生日快乐。

6.当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临。

7.愿你的每一天都如画一样的美丽。生日快乐。

8.你陪我长大，我陪你变老。

9.不管世界尽头多寂寞，你的身边一定有我。

10.这个月超支了，咱们比一比，看谁的节约方法多。

11.你已经很努力了，只要再坚持一会儿问题就解决了。

12.孩子，你知道吗?当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人。

13.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

14.无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭，按时睡觉。

15.宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮助你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。

16.当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。

17.美好的思想，没有美好的品德来陪伴，它不过是泡影。

18.绡纵即逝可以持续天长地久，海枯石烂仍可以刻骨铭心。

19.一片水域抑或一块大陆，隔断了朝夕相处的陪伴，隔不断绵绵长长的思念。

20.陪伴孩子成长，就是重回生命最初的快乐时光，是一件多么值得我们感恩的事情啊!

21.妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作;二是家人都健康;三是你快快长大。

22.真正的陪伴，经得起坎坷，经得起平淡。

23.在不经意间被别人牵挂着，是件幸福的事。

24.惟你欢颜笑语，伴我漫漫长途有所依。

25.透支了眼泪，我们便会没心没肺的笑。如果有人可以依靠，谁会愿意独立。

26.忘记和放弃是对爱最好的诠释，一转身就是一个新的开始，从此我会更坚强。

27.作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。

28.父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。

29.世上只有妈妈好，没有天就没有地，没有您就没有我，谢谢您给我带来的一切一切。

说说英语阅读习惯的培养 篇15

阅读包括过程和结果, 也就是“正在理解”和“已经理解”。阅读的过程与正确回答理解性问题同样重要。因此, 教师的责任不只是给学生提供阅读篇章, 然后提出理解性问题, 同时也必须设定阅读任务。阅读任务应能够既让学生因正确回答理解性问题而有所收获, 又需学生在阅读过程中因付出努力而有所收获。

为了使阅读水平较差的学生能读下去, 我首先鼓励他们, 给他们读下去的自信心。我设定了一系列由易到难的循序渐进的阅读任务, 以不断强化学生成功的体验, 进而增强他们阅读的信心和兴趣。阅读理解大致分为四个层次: (1) 字面理解层次; (2) 推断性理解层次; (3) 评价性理解层次; (4) 创造性理解层次。如在教学人教版初中英语教材Unit One Reading时, 我对学生要求的第一遍阅读任务是回答“What’s the reading about”, 第二遍阅读后的任务是回答“How many ways of dealing with our problemsarementionedinthe reading”, 第三遍阅读后的任务是回答“Which way is used to compare with Stephen Harking”。学生找出正确答案后, 我充分肯定了他们的能力, 这样他们就有了继续读下去的动力和勇气。这一阶段的训练持续几周, 以巩固强化学生成功的体验。在此基础上进入第二阶段, 进行一些细节题的训练, 初始阶段如有难度就告诉学生此题答案在哪一段找, 圈定阅读范围。第三阶段训练主旨归纳题和推理判断题。学生通过完成由易到难的任务, 逐渐体会到成功的喜悦, 自信心逐步增强。

阅读能力的形成是循序渐进的, 我主要在以下几个面下工夫;

1. 健全阅读心理。让学生明白, 阅读时要去除杂念, 心绪安定, 精神专一, 要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句, 就心烦意乱, 失去自控能力。心理学家告诉我们, 任何恐慌或过分紧张的情绪都会形成一种消极因素, 妨碍大脑的正常思维。因此, 遇到困难一定要从容不迫, 这样才能对所读的文章印象清晰, 理解深刻。

2. 提高阅读速度。中考阅读理解从某种程度上说是考速度。河南省中考试题阅读理解文章为四篇, 慢读是无法适应中考要求的。受平时老师过分强调词汇和语法知识点、将泛读课上成精读课的影响, 学生没有从整体把握文章的习惯, 这不仅导致学生写作时毫无篇章结构概念, 句子间无逻辑, 而且还导致学生养成了阅读时逐句逐词翻译的坏习惯, 从而造成阅读速度缓慢。对此, 当务之急是, 让学生养成快速阅读的习惯, 把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读, 并且把看到的东西迅速报告给大脑, 形成眼疾脑快的直映能力;切不可在个别难懂的词句上磨蹭, 在理解全篇的前提下, 个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测推断。我经常搞一些阅读速度比赛的活动, 在规定时间内, 能正确回答出有关问题, 就会受到老师的鼓励和肯定。训练一些关于篇章结构的题目或一些细节题时, 我会事先告诉他们是什么类型的题目, 指导学生用正确的跳读、扫读等方法, 阅读材料。

3. 带着问题阅读。对于广告类体裁的文章或表格类的文章, 可以先把文章后面的问题看一篇, 带着问题去看文章, 以提高阅读速度和解题的正确率。要善于找关键句, 文章的第一段或最后一段的头一句话往往就是关键句。此外, 还应该有针对性地捕捉与问题相关的信息, 可以边读边用铅笔做标记。

4. 重视培养语感。所谓语感, 是指人们对词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人, 理解力就强, 视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配或惯用法, 必要时可以用笔打上标记。每读完一篇文章, 我都会让学生总结归纳一下, 积累了多少单词、惯用法和句型, 以形成“组块记忆”, 这样语感自然就会好起来。学生在平时的阅读实践中, 要学会分类收集自己的读后所得, 如建立生词卡、惯用表达卡、名言习语卡、异域文化卡等, 定期不定期地通过回放加深印象, 以达到读有所得、得为所用的目的。

5. 加强读后反思。读完每一篇文章后, 要回味文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据等。对不清楚的地方可以再看几次。留心关键词句, 注意弦外之音。对文章的评价分析, 一定要坚持“词不离句, 句不离篇”的原则, 要理解文章作者的原意, 而不能按照自己的意愿去想当然。

说说MBA的故事 篇16

所谓MBA，就是工商管理硕士（Master of Business Administration），是当代职业经理人的一个标准品牌。它不是追求象牙塔里的学问，而是要练就一身商场拼搏的本领，掌握一套便利同行沟通的语言。用制度经济学的术语来说，是为了降低“交易费用”。

第一堂课教的，是大家通常认为最后一课才应该教的内容—如何写求职信。诺大的教室，几百号人，一下子变成了人才交流中心，许多人心目中地位显赫的MBA课程，仿佛成了一个求职培训速成班。事实上，如何包装自己、发掘自己，如何在帮助老板成功地把商品卖出去前先把自己成功地卖给老板，是贯穿整套MBA课程的核心内容。不仅第一堂课，几乎每天都有各种各样的招聘见面会。一个学期下来，职场上的利弊得失，人人都心中有数了。

在不少人的印象中，美国人的数学不如中国人。一般来说，确实如此。中国人数学较好，主要是因为过去几十年来，数学是最中性的学科，而且学习的成本极低，只要一张纸，一支笔，加上反复练习就可以了。相比其他需要做实验的科目，中国人在数学上领先并不奇怪。然而，在美国著名学府的MBA班上，中国学生的数学并不突出——就读的美国学生大部分有金融工作的背景，说起什么数理统计、回归分析，个个都得心应手。

写作是重要的一环。张五常说过，在语言上的投资是回报最高的。而美国的工作环境就更是如此。他们重视表达，衡量工作水平的指标很多都建立在信件、备忘录、展示演说、调查报告等文书上。中国人考试成绩比美国人高一大截，但远远不如美国人重视写作，这是中国人与美国人竞争的一个天然障碍。我那位在杜克大学的朋友，曾经写了三页纸的报告，拿到学习小组汇总，结果被融成了一段话，意思却一点没漏。

有趣的是身体语言的培训。站在台上演讲，目光要稳定，手要放得得体，不能老是做洗手的动作。这我也有体会。凤凰卫视姿讯台开播前，曾经打算请我做节目主持，而试镜时录下来的片断，我只能用“惨不忍睹”来形容。在人前得体，很不容易！更重要的是，要把你的目光平均地分给台下每个听众，故作不经意地与台下每个人不断进行目光交流（eye contact）。训练的办法是，台下每个人都把手举起来，等待你的目光，直到你的目光连续给了他五秒以上，他才把手放下。经过这样的训练后，一场演讲下来，每个听众都会觉得你重视他。

社交是MBA训练不可或缺的一环。每天晚上都有聚会，他们得以训练左右逢源的能力。政经时事、明星绯闻、电影小说、消费时尚，指哪都要能说哪，否则站在那里就像个外星人。

学校对MBA学生一般不提供奖学金，但把他们直接推荐给银行。学生凭入学通知书，就可以获得总额为十万美元的学费和生活费。这笔贷款将在学生毕业后按每月600美元的额度分20年偿还。