初二物理各章测试题

初二物理各章测试题（通用6篇）

初二物理各章测试题 篇1

初二英语下册各章节知识点归纳

Unti1 what’s the matter?

短语归纳

1.too much 太多

2.lie down 躺下

3.get an X-ray 做个X光检查

4.take one ’s temperature 量体温

5.put some medicine on ......在....上敷药

6.have a fever 发烧

7.take breaks /take a break 休息

8.without thinking twice 没多想

9.get off 下车

10.take sb to the hospital 送某人去医院

11.wait for等待

12.to one’s surprise 使.......惊讶的

13.thanks to多亏于;由于

14.in time及时

15.think about 考虑

16.have a heart problem患有心脏病

17.get into the trouble 遇到麻烦

18.do the right thing做正确的事情事情

19.fall down 摔倒

20.put ...... on sth把...放在某物上

21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤

22.be interested in 对.....感兴趣

23.be used to习惯于....

24.take risks/take a risk 挑战

25.lose one’s life 失去生命

26.because of 因为

27.run out of 用完

28.cut off 切除

29.get out of 从...出来

30.make a decision/decisions 做决定

31.be in control of 掌管;管理

32.give up 放弃

用法归纳

1.need to do sth .需要去做某事 2.see sb doing sth 看见某人正在做某事

3.ask sb sth 询问某人某事 4.expect sb to do sth 期望某人做某事

5.agree to do sth 同意做某事 6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事

7.want to do sth 想要做某事 8.tell sb to do sth 告诉某人做某事

9.have problems(in) doing sth 做某事有困难 10.use sth to do sth用某物去做某事

11.be/get used to doing sth习惯于做某事 12.seem to do sth 好像做某事

13.keep on doing sth 继续做某事 14.mind doing sth 介意做某事

语法点

1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法

2.情态动词should的用法

3.不定代词的用法

精细解读

1. What’s the matter (with you)? 怎么了?出什么事了?

What’s the trouble/ the problem / wrong with sb./ sth.?

2. I had a cold.我感冒了。

have a cold=catch a cold=have the flu感冒 have a fever发烧 have a cough咳嗽

have a stomachache胃疼，肚子疼

have a toothache牙疼

have a headache头疼

3. 身体部位+ache(疼痛)构成新的复合词

stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛

4. much too+形容词或副词，意为太...，too much+不可数名词，意为太多...

5. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名词后，形副后。

good enough足够好，enough money足够的钱

6. lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay;lie说谎，过去式lied

7. maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加句子。Maybe you are right.

may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be angry.

8. sound like+名词代词和从句：

It sounds like you don’t know the truth.

It sounds like a good idea.

sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds nice.

9. need 需要，实义动词need+名词，需要某物;

need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully during class.

need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing.

10. get off (the bus) 下(公交车) get on 上车

11. agree 同意，赞同;同意做某事agree to do ，同意某人的看法、观点agree with sb。

12. trouble问题，麻烦 ;be in trouble 陷入困境，

make trouble 制造麻烦 ，have trouble (in) doing

sth. =have difficulties (in) doing sth 做某事有困难

13. right away=right now=at once，意为 立刻，马上

。

14. run out用完，用尽 When his water run out, he knew that he would have to do something to save his own life.

物sth. run out. 某物用尽了。 人sb. run out of sth..人用尽了某物。He run out of all his money last night.

15. risk (sb.) to do sth. 冒险去做某事 take a risk=take risks 冒险

16. the importance of (doing) sth.(做)某事的重要性 We students should know the importance of (learning) English.

importance n. 重要(性)， important adj.重要的，unimportant adj.不重要的

17. decision 【名词】决定;抉择; make a decision 做决定

18. be in the control of …掌管，管理 The headmaster is in the control of this new school.

be out of control无法控制，无法管理

重点语法

【反身代词】英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别、数上保持一致。

数 人称

第一人称

第二人称

第三人称

单数

myself

yourself

himself herself itself

复数

ourselves

yourselves

themselves

用在某些固定短语当中。

如： look after oneself / take care of oneself 照顾自己

teach oneself sth./ learn sth. by oneself自学

enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快

help oneself to sth 请自用……(随便吃/喝些……).

hurt oneself摔伤自己

say to oneself自言自语

leave sb. by oneself把某人单独留下

buy oneself sth.给自己买……东西

introduce oneself 介绍……自己

【提醒】

1. 反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。 如：我自己能完成作业。

(误)Myself can finish my homework. (正) I myself can finish my homework. / I can finish my homework myself.

2. 反身代词表示“某人自己”不能表示“某人的东西”，因为它没有所有格的形式。表达“某人自己的(东西)”时，须要用one’s own.

如：我用我自己的蜡笔画画。(误)I’m drawing with myself crayons. (正) I’m drawing with my own crayons.

【练习】

1. My classmate, Li Ming, made a card for _________ just now.

2. Bad luck! I cut _________ with a knife yesterday.

3. They tell us they can look after_________ very well.

4. My cat can find food by_________ .

5. Help __________to some beef, boys.

6. Jenny enjoyed_________ in the park yesterday afternoon.

7. We can finish our homework by_________ .

8. The blind girl lost_________ in the beautiful music.

9. Xiao Hui, can you introduce _________ to us ?

10. Bill wants to teach_________ French from now on.

Unit 2 I’ll help to clean the city parks

短语归纳

1.clean up 打扫干净

2.cheer up (使)变得更高兴;振奋起来

3.give out 分发

4. used to 曾经......;过去........

5.give away 赠送;捐赠

6.set up 建立;设立

7.make a difference有作为

8.come up with 想出

9.put off 推迟

10.put up 张贴

11.call up 打电话给

12.help out 帮助.....摆脱困难

13.care for 照顾;照看

14.give up 放弃

15.try out for 参加选拔

16.come true 实现

17.run out of 用光

18.take after 与.....相像

19.fix up 修理

20.be similiar to 与......相似

用法归纳

1.need to do sth 需要做某事 2.make plan to do sth 制定计划做某事

3.ask sb (not ) to do sth 要求某人(不要)做某事

4.used to do sth 过去常常做某事 5.decide to do sth 决定做某事

6.help sb (to)do sth 帮助某人做某事 7.make a difference to 对......产生影响

8.make it possible for sb to do sth 使得做某事对某人来说是可能的

拓展链接

动词+副词 短语

cheer up 使高兴起来 clean up 打扫干净 put up 张贴 mix up 修理

give away 赠送 give out 分发 give up 放弃 use up用光 get up 起床

hand in 上交 put off 推迟 pick up 捡起 think over 仔细思考 turn down 关小音量

set up 建立 set off 出发 look out 小心

动词+介词 短语

look after 照顾 belong to 属于 take after 与....相像 hear from 收到.....来信

hear of 听说 pay for 支付 wait for 等待

动词+副词+介词 短语

get out of 避免 come up with 想出 catch up with 追上赶上look forward to 期待盼望

go on with 继续

动词+名词 短语

have a rest 休息一下 take a walk 散步 make mistakes 犯错 have a try 试一下

take place 发生 tell a lie 撒谎 make a decision 做决定

动词+名词+介词 短语

have a look at 看一看 make a friend with 与.....交朋友pay attention to 注意 make fun of 取笑

Be+形容词+介词 短语

be late for 迟到 be angry with 生气 be fond of 喜欢 be good at 擅长

be good for 对...有好处 be short of 缺乏 be similiar to 与......相似

be strict with 对......严格要求 be pound of 骄傲 自豪

语法点

动词不定式归纳

只跟动词不定式做宾语的动词

决心学会有希望( decide,learn,wish,hope)

同意计划莫假装(agree,plan,pretend)

忘记拒绝会失望(forget,refuse,fail)

准备设法来帮忙(prepare,try,manage,help)

提供请求负担起(offer,beg,afford)

记得阻止理应当(remember stop,be supposed)

习题链接

1.-Tom failed the exam again

-Sorry to hear that. We should do something to .

A. cheer him up B.cheer on him C.cheer him on D.cheer uo him

2.The boys volunteer three hours up the park near their school.

A. cleaning B. to clean C. cleaned D. with cleaning

3.The woman in red a teacher.She works in a hospital now.

A. used to be B. is used to be C.was used to be D.is

4.The old man lives ,but he doesn’t feel .

A. alone;alone B. lonely;lonely C.lonely;alone D. alone;lonely

5.Tina, I have something important you.

A.telling B.tells C.tell D.to tell

6.--The old man all his money to a charity.

A.took away B.put away C.went away D.gave away

7.We all feel after hear of the news.

A.excited;exciting B.exciting;exciting C.excited;exciting D.exciting;excited

Unit3 Could you please clean your room?

短语归纳

1.do the dishes 洗餐具

2.take out the trash 倒垃圾

3.at least 至少

4.throw down扔下

5.all the time 一直;反复

6.in surprise 惊讶地

7.as soon as 一......就......

8.spend......on......在......花费(时间、金钱、精力)

9. in order to 为了

10.provide sth for sb 向某人提供某物

11.depend on 依赖;信赖

12.look after 照顾;照看

13.take care of 照顾

14.as a result 结果

用法归纳

1.finish doing sth 做完某事 2.want sb to do sth 想要某人做某事

3.try (not) to do sth 尽力(不)做某事 4.let sb do sth 让某人做某事

5.spend......(in) doing sth 花费......做某事

6.mind doing sth 介意做某事 7.learn to do sth 学习做某事

8.learn how to do sth 学习怎样做某事

9.The +比较级，the+比较级 越......，就越.....

语法点

情态动词could 的用法

表示请求与准许，could 委婉有礼貌;

表示能力会不会，could只把过去表

Unit 4 why don’t you talk to your parents?

短语归纳

1.too much太多(修饰不可数名词)

2.hang out 闲逛

3.too many 太多(修饰可数名词复数)

4.get into a fight 争吵

5.call sb up 给某人打电话

6.talk about 谈论

7.look through 浏览

8.give back 归还

9.be angry with sb 生某人的气

10.a big deal 重要的事情

11.work out 解决;算出

12.get on with sb 与某人和睦相处

13.communicate with sb 与某人交流

14.be worried about 担心.....

15.be afraid of 害怕.....

16.in front of在...前面

17.not... any more 不再...

18.so much/many 那么多

19.compete with sb 与某人竞争

20.cut out删除;删去

21.all kinds of 各种各样

22.compare....with.....比较;对比

23.in one’s opinion 依...看

24.turn down 调小

用法归纳

1.allow sb to do sth 允许某人做某事

2.why don’t you do sth?为什么不做某事呢?

3.why not do sth ?为什么不做某事呢?

4.find sb doing sth 发现某人在做某事

5.tell sb to do sth 告诉某人做某事

6.refuse to do sth 拒绝做某事

7.let sb do sth 让某人做某事

8.offer to do sth 主动提供做某事

9.not....until....直到....才...

10.it’s time to do sth 该做某事了

11.it +adj+to do sth 做某事是.....的

12.keep on doing sth 继续做某事

13.what do you think of...?你认为....怎么样?

语法点

1.Why don’t you+V.......?等提出建议的句型及常用的答语

2.连词until,so that 以及although 引导的状语从句

Unit5 what were you doing when the rainstorm came?

短语归纳

1.wait for 等待

2.look for 寻找

3.go off (闹铃)发出声音

4.take a shower 洗澡

5.pick up 接电话;捡起

6.make sure 确信;务必

7.have fun 玩的开心

8.fall asleep入睡;睡觉

9.die down 逐渐变弱;逐渐消失

10.wake up 醒来;叫醒

11.in a mess 乱七八糟

12.take photos 照相

13.turn on 打开

14.in silence 沉默地;无声地

15.take down摧毁;拆卸;记下

16.tell the truth 说实话

17.point out 指出

18.go away 消失

19.as well 也

用法归纳

1.be busy doing sth/be busy with sth 忙于(做)某事

2.see sb /sth doing sth 看见某人或某物正在做某事

3.begin/start to do sth 开始做某事

4.try to do sth 努力去做某事

5.have trouble(in)doing sth做某事有困难

语法点

过去进行时

过去进行最好记，was/were+doing

特定时间有暗示，过去某刻某时段

肯定主语在句首，一般问句Be提前

否定句式更简单，Be后只把not添

Unit 6 An old man tried to move the mountains

短语归纳

1.work on 从事

2.as soon as 一.......就......

3.take...away 拿走，带走

4.a good way to do sth 做某事的好方法

5.a little bit 一点儿

6.once upon a time 从前

7.turn...into..变成

8.come out出现，出版，结果是

9.get married 结婚

10.fall in love with sb 爱上某人

11.be born 出生

12.all over the world全世界

13.make a plan to do sth 制定计划做某事

14.along the way 沿路

15.be lost 迷路

16find out 找出

17.learn about 了解

用法归纳

1.try to do sth 设法做某事

2.finish doing sth 完成做某事

3.continue to do sth 继续做某事

4.make sb do sth 让某人做某事

5.keep doing sth 一直做某事

6.instead of doing sth 代替做某事

7.be able to do能够做某事

8.It takes/took.....to do sth 花费...做某事

9.have no time to do sth 没有时间做某事

10.become interested in doing sth 对做某事感兴趣

11.can’t stop doing sth 禁不住做某事

12.hear sb doing sth 听到某人正在做某事

13.lead sb to somewhere 引导某人到某处

14.leave sth at/in somewhere 把某物遗忘在某地 15.show sb sth 向某人展示某物

语法点

1.unless引导的条件状语从句

2.so...that...引导的结果状语从句

3.as soon as 引导的时间状语从句

Unit7 what’s the highest mountain in the world?

短语归纳

1.take in 吸入;吞入

2.in the face of 面对(问题;困难)

3.at birth 出生时

4.as you can see 正如你所看到的

5.as far as I know 据我所知

6.up to 直到

7.prepare ...for...为...准备...

8.fall over 摔倒

9.die from 死于......

10.cut down 砍倒

11.take care of 照顾;照看

12.or so 大约;左右

13.in danger 处于危险之中

用法归纳

1.any other+名词单数 其他任何一个......

2.feel free to ask sb sth on ...... 就...随意问某人某事

3.one of the +形容词最高级+可数名词复数 最....的....之一

4.what’s the+形容词最高级+名词 in the world?世界上最....的....是什么?

5.protect....from/against....保护....使不受;防御

6.succeed in doing sth 成功做成某事

7.teach sb about sth 教某人有关.....内容

8.send sb to do sth 派某人去做某事

9.There be sb/sth doing.....有某人/物正在做某事

语法点

1.数词 hundred,thousand,million,billion 的用法

2.形容词和副词的比较级和最高级用法

比较级变化规则

比较等级要变化，一般词尾加-er

词尾若有哑音e，直接加r就可以

一辅重读闭音节，辅音字母要双写

辅音字母加y结尾，要把y改i加er

Unit8 Have you read Treasure Island yet?

短语归纳

1.be full of 充满

2.grow up 长大

3.hurry up赶快

4.bring back to sw 带回到某地

5.more than 超过

6.in the middle of 在....中间

7.fight over 为....争吵;争斗

8. think about 考虑

9.come to realize 开始意识到

10.ever since then 从那时起

11.a kind of 一种

12.such as 例如

13.belong to 属于

14.find out 找出;查出

15.at the end of the day 在一天结束的时候

16.be famous for 因为...而出名

17. leave behind 遗忘;留下

18.the importance of money and success 金钱和成功的重要性

用法归纳

1.finish doing sth 完成做某事

2.arrive at/in sw 到达某地

3.learn to do sth 学习做某事

4.see sb doing sth 看到某人正在做某事

5.name sb sth 给某人取名为.......

6.teach sb sth 教某人某事

7.use sth to do 用某物做某事

8.love to do/doing sth 喜欢做某事

9.can’t wait to do sth 迫不及待做某事

10.be kind to sb 对某人友好

11.hope to do sth 希望做某事

12.have time to do sth 有时间做某事

13have nothing to do 没什么事情可做

语法点

现在完成时

Unit9 Have you ever been to a museum?

短语归纳

1.have a great time 玩的开心

2.put up 搭建;支起

3.in such a rapid way 用如此快速的方式

4.be able to do sth 能够做某事

5.a couple of 少数;几个

6. on the other hand 另一方面

7.three quarters 四分之三

8.whether...or... 不管...还是...

9.wake up 醒来

10.all year round 一年到头，终年

11.close to 靠近

用法归纳

1.a great way to do sth 一个做某事的好方法

2.watch sb to do sth 观看某人做了某事

3.It’s unbelievable that....很难相信......

4.encourage sb to do sth 鼓励某人做某事

5. have problem (in)doing sth 做某事很费劲

6.as...as.. 和...一样

7.the best time to do sth 做某事的最佳时间

8.choose to do sth 选择做某事

9.tell sb to do sth 告诉某人做某事

语法点

现在完成时

区分：have been to 和have gone to

Unit10 I’v had this bike for three years

短语归纳

1.h0w long 多长，多长时间

2.not.....anymore 不再....

3.welcome to ...欢迎到....

4.check out 察看

5.at first 起初

6. no longer 不再;不复

7..as for ...至于....

8..to be honest 说实在的

9.search for 寻找

10.across from 在.....对面

11.according to依据;按照

12.in one’s opinion 依...看

13.in order to 为了

用法归纳

1.It’s+adj(+for sb)+to do sth (对某人来说)做某事是......

2.decide to do sth 决定做某事

3.have been in+地点 在某处待了多久

5.hope to do sth 希望做某事

7.one of+the +形容词最高级+可数名词复数+V单数 最....的...之一是....

8.used to do sth 过去常常做某事

9.need to do sth 需要做某事

语法点

现在完成时

1.since 和for 引导状语的区别

2.延续性动词和瞬间动词

瞬间动词转为为延续动词表

borrow-keep buy-have catch a cold-have a cold put on-wear get to know-know

get to sleep-sleep begin/start-be on go out-be out get to /arrive/reach-be(in)

die-be dead open-be open leave-be away finish-be over fall ill-be ill

join-be in/be a member of fall asleep-be asleep make friends-be friends

Come/go-be+相应的介词 close-be close go to bed-be in bed get up-be up

初二物理各章测试题 篇2

关键词：初二物理,教学策略,学生

物理这门学科虽然是在初中二年级的时候才开设的一门基础学科, 但在小学的《自然》或《科学》里面已经涉及一些最基础的物理学常识, 初中物理学习内容包括一些基本的物理量及其简单计算, 还有一些基本的物理现象及其理解等基础知识。如何才能让学生掌握、理解这些物理知识, 让学生对这门学科产生兴趣, 学习好这门学科呢?这就要求教师在教学过程中必须采取科学、合理的战术、策略, 笔者结合自身的教学经验, 对初二物理教学提出一些措施并探讨。

一、培养学生的兴趣

兴趣是学生学习的动力, 是学生充分发挥思维的源泉。要想让学生学好这门知识, 就要让学生对物理这门学科产生兴趣, 只有产生了浓厚的兴趣, 才会激发他们学习的主动性, 积极性。那么, 如何培养学生学习物理的兴趣呢?笔者认为, 应该从以下几方面着手。

1.创造情境, 激发学生的兴趣

教师在课堂上讲课, 应创造一个让学生熟悉、惊喜, 简单明了, 生动具体, 舒心愉悦, 又留有悬疑的情景, 利用学生们的好奇心, 从而激发学生们的兴趣。比如, 在讲到《物体浮沉条件》时, 可以创造一个“鸡蛋沉浮”的情境, 首先让学生们从感性上, 直观上去认识, 从而激发他们深层次的思考与探究。将原本枯燥无味的理论知识转化为现实中的物质形态, 大大增加了学生们的学习热情, 让讲课变得轻松自如。物理教学中的情境创造, 对学生们的学习会起到事半功倍的效果, 学生一旦对物理这门科目产生了浓厚的兴趣, 他便会全身心地、积极地投入学习中, 从而使他感受到学习的快乐, 将学习知识当做一种需求、一种享受。

2.合理使用教学手段, 促进学生的兴趣

在物理教学过程中, 教师应从教学的效果出发, 精心组织设计授课内容, 在讲课过程中融合最新的教学理念, 将最新的物理科学研究成果穿插在教学内容中, 重点介绍给学生们, 激发学生的求知欲和兴趣;根据物理这门学科的自身特点, 讲解物理科学知识对经济建设的重大作用, 激发学习兴趣。另外, 教师可以教会学生采用实验法、调查法、谈话法、文献法等学习方法, 使学生不再被动学习, 增强他们学习的主动性, 促使学生对物理科学产生浓厚的兴趣。还有, 就是教师也可以转换一下传统的教学方式, 充分利用多媒体教学, 以提高学生们的兴趣。

3.加强实验课, 提高学生的兴趣

观察与实验是物理学的基础, 在物理教学过程中, 应该加强实验课的教学, 让学生通过亲自动手操作, 领悟一些物理原理及知识, 让较为枯燥的物理理论在实验中得以化解。实验课一定要客观实际, 才能最大限度地激发学生的求知欲望和兴趣, 通过让学生获取大量的感性认知, 为提高其理性思维做好铺垫。通过实验, 还可以加深学生对理论知识的理解与应用, 帮助其进一步消化、吸收。另外, 也有必要增加一些趣味性实验, 以提高学生的兴趣。

4.构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系, 课堂是教师, 课下是朋友。对待学生, 我们教师不可以冷眼相对、熟视无睹, 而是要用满腔的热情, 尊重、信任他们。在课堂上多给他们一些赞美, 多给他们一些鼓励、鼓舞, 多给他们一些自信, 让学生对你有一种亲切感, 这样也就会使得学生们会“爱屋及乌”, 从喜欢老师而喜欢上这门学科。因此, 会非常愉快的接受老师的教诲, 增加学习主动性。

另外, 就是加强与学生们的沟通, 沟通一直以来是教师与学生关系的催化剂。在沟通的过程中, 教师可以对学生的困难充分了解, 并且可以尽量帮助他解决困难。在沟通的同时, 教师也可以听取他们的意见, 及时改正, 不断提升自己的教学水平。

二、教会学生学物理的方法, 让其养成学习习惯

物理要以数学为基础, 但又不同于数学, 在计算时要列出写公式以及单位, 物理逻辑性较强。观察和实验是研究物理学的主要方法, 教师要教会学生们根据猜想进行仔细观察和认真实验的方法。通过观察与实验, 可以清晰、明确的了解到物理事实、物理现象以及物理过程, 通过对大量的感性认识及数据的积累, 从而进一步对实验结论进行归纳总结。

教材是物理学习的基本依据, 也是学生们获取物理知识的主要途径。初二物理教材图文并茂, 形象直观, 通俗易懂, 联系实际, 符合学生们的实际需要。在初二的物理教学中, 教师应该充分利用教材上的资源将学习方法逐渐教给学生。比如, 边看、边勾画、边想、边批注并提出质疑。另外, 要教学生主动阅读教材, 让学生在阅读中学会归纳总结、发挥想象、应用知识。学生只有学会了怎么样读书, 读懂、读进, 才能够养成良好的学习习惯。这不仅仅能够让学生主动参与学习, 而且还能够让他们准确理解以及应用物理知识, 提高学生对物理研究方法的领悟能力。从而让学生增强学习物理的兴趣, 增强学生的自学能力。

三、分层次进行教学

1.分层次布置作业, 考试难度适中

在物理教学中, 要让学生掌握一些解题的方法与技巧, 以提高他们运用知识的能力, 这就要求要适当适量地给学生们布置一些练习题, 在布置联系题时, 就应该注意难度要有一定的层次、梯度, 难度较大的题最好以选做题的形式, 以便照顾那些学习成绩一般或者较差的学生。考试是检查学生平时学习质量的主要措施, 考试题目难度要合理, 尽量让学习中下等学生能考试及格, 但是, 也要有一定的难度, 让中上等学生也不容易考90分。要让学生形成只有学习了, 才能及格, 只有努力学习了, 才可以取得好成绩的思想意识。

3.对优差学生分别施教

对待中、上等学生要加强他们的作业辅导工作, 而对于学习较差的学生则要更注重心理辅导, 防止出现两极分化的现象。随着学习的深入, 知识的综合性逐渐增加, 知识的理解难度也逐步增加, 此时, 学生就会出现学习能力、接受能力的差异, 而分化为上、中、下三层。对待中上等学生, 我们应该加强其知识巩固、深入掌握, 主要是通过对练习作业中出现的较难问题的辅导, 帮助他们提高学习能力并掌握方法。但是, 有部分学生由于种种原因, 考试成绩不理想, 甚至不及格, 从而会产生厌学的情绪, 逐渐对学习物理失去兴趣。对待这类学生, 我们应该和他们多交流, 帮助他们扫除心理障碍, 让他们重拾信心。

四、结束语

初中二年级是物理学科的启蒙阶段, 该阶段的教学质量将影响到学生的初中物理学习, 甚至会影响到高中阶段的文理分科。因此, 我们在教学过程中, 要采取科学合理的策略, 将物理这门基础学科学好。

参考文献

[1]田海军.浅谈初二学生物理学习兴趣的培养[J].新课程, 2009, (02) .

[2]曹国栋.初二物理启蒙教学管见[J].中小学电教, 2008, (08) .

初二物理课堂的引入探究 篇3

关键词：初二学生；原则；案例分析

引入，就是引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学必需的一个环节，也是教师必备的一种教学技能；它是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。良好的开端是成功的一半。它有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备以及营造教学氛围的作用。好的教学引入，可以激起学生强烈的兴趣，达到先声夺人的效果。物理课堂的引入方法有很多，比如说复习引入、故事引入、实验引入、开门见山等，但不是所有的引入方法都适合初二学生。

一、课堂引入应把握的原则

1.以激发兴趣为主，做到前后呼应

初二是学生开始学习物理的起始点，也是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视，因为刚开始的物理教学会直接影响学生是否有兴趣去学习物理，而兴趣是学习最好的老师。所以在当今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，我们则应该积极探索以适应新教材的改革、社会的需要和初二学生心理特点的教育方式。從初二学生的心理和生理特点来看，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好奇、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学失败。因此，在初二的课堂引入中，我们要以激发学生的学习兴趣为主，让学生保持学习的积极性。同时，课堂引入激发了学生的学习兴趣，勾起了学生的好奇心，在课堂中还一定要前后呼应，帮助学生解决这种疑惑，满足他们的求知欲和好奇心，不能让学生带着疑问离开课堂，否则几次过后就会使学生失去了学习兴趣。

2.立竿见影，直观形象

初二学生逻辑思维能力还不强，对语言、文字的感知需要一定的过程。因此，引入尽可能不要用语言、文字表述，应尽可能多地利用实验、视频或者图片，学生能很快地接受。另外，初二学生并不是很留心生活情景，尽可能地不要让学生在课堂上凭空回忆某些场景，比如在上“水的沸腾”这一课，我第一年上课对学生没什么了解，但我觉得烧开水的现象每个学生都经常甚至是天天都会见到，应该说是非常熟悉的生活场景。于是在开头，引入我让学生回忆烧开水场景，说一说会有哪些现象，学生几乎只能说出水在翻腾、冒白气，很快就冷场了且达不到我想要的效果。后来我就现场演示烧开水，让学生先初步观察然后再说一说观察到的现象和想探究的问题，这样效果就好多了。因此，我们的引入一定要立竿见影，直观形象，直接冲击学生的感官或者认知感。

3.简洁明了，突出重点

引入毕竟只是引导学生参与到学习中来，不宜占用太长的课堂时间，尽可能地在两分钟内解决，太长容易冲淡重点，反而达不到预习效果。

二、初二物理课堂有效的引入案例分析

1.用扣人心弦的实验震撼学生的心灵来引入

物理学上惊天动地的实验可以说不少，但在实验室我们很难做出此类实验，但我们可以做一些扣人心弦的实验，做好这些实验，能使学生的心灵受到极大的震撼，对激发学生的学习热情是非常有帮助的。例如，在《大气压》的教学中，我就用了一系列的小实验引入，开始时用酒精灯加热易拉罐（易拉罐中加了一些开水），学生饶有兴趣地观看着，等水烧开一段时间后，我撤出酒精灯，用硬纸片和橡皮泥密封易拉罐口，然后突然之间，“嘭”的一声，易拉罐严重变形，同学们被吓了一大跳，我立刻问学生：谁将易拉罐弄变形的呢？同学们的好奇心一下子被提了上来。然后我用一个底部扎一个洞的矿泉水瓶装满水让水自然流下来；盖紧盖子，水又不流了；松开盖子，水又流出来了奇怪的现象勾起了学生的好奇心，很快就将学生带入了探究的学习氛围。

2.通过认知冲突激发学生的好奇心来引入

例如，在教《光的折射》时，现场模拟叉鱼。出示一个水槽（尽可能深点），里面放条静止的小鱼，在水槽口用塑料管做个导轨帮助学生瞄准，看看谁能叉到鱼。刚开始的时候学生觉得这太小儿科了，心想鱼都是静止的还能叉不到？肯定一叉就叉到了。于是，找来一个同学做实验，发现叉了两次都没叉到，同学开始好奇了，然后又喊了几个同学都没有叉到，这是为什么了，跟自己想象的不一样，难道每个同学的瞄准技术都不行？还是其他原因？学生产生了强烈的认知冲突，吊足了胃口，带着这样的疑问进入学习，往往会事半功倍。

3.从生活引入

《义务教育物理课程标准》中的课程基本理念之一就是要“从生活走向物理，从物理走向社会”，将知识应用于社会，解决生活中的实际问题。且从学生熟悉的生活场景着手，虽然缺少了新鲜感，但会使学生产生亲切感，更容易接受。当然这样的场景不能平铺直叙，引入的生活场景既要让学生熟悉，又要让学生产生疑惑，熟悉中带着陌生，激发学生的兴趣，引起学生思考。

如，在引入《气体压强》的第二课时《流体压强与流速的关系》时，可制作一个门的模型，让电吹风送风。模拟日常生活中有风吹门就自动关上的情景。提出问题：当风顺着门吹来，门就会自动关上；如果风是逆着吹过去门还会自动关上吗？学生就会产生疑惑，从而引入了这节课。

4.奇特场景引入

例如，在讲《静电现象》时，我播放了一个女人用围巾摩擦狗毛、后来狗毛全竖起张开这样一个搞笑奇特的场景，让学生在感到好玩的同时思考为什么会出现这样奇特的场景。然后让学生捋塑料丝，越捋反而越不顺，同样的场景激发了学生的思考，很顺利地进入了教学。

5.创设情境引入

创设适当的情境引入，可以很快地将学生拉入到课堂学习中来。

如，在复习《力》这一章节时，纯粹的知识梳理和习题巩固会使学生感觉枯燥乏味，不感兴趣，于是我表演了一场情境哑剧。上课后我走到黑板前，说：“请注意看。”然后假装不小心用力碰到桌子，于是将手拿起甩几下，并放到嘴边吹吹，然后拿起一张纸擦黑板的几个字，擦得不干净，将纸揉成了纸团，一个不小心，纸团掉到地上，重新拿起黑板擦轻轻地就将其他的字擦掉了。问：“刚刚老师的动作中包含了哪些物理知识？”让学生自己讲。上课时教师没用语言，一个“看”字就让学生奇怪，看？看什么？学生的好奇心又被激起了，让学生从动作中找知识，看着别人纷纷举手，很多学生的好胜心也被勾起来，积极动脑思考。

总之，“教学有法，但无定法”。同一内容的新课引入，往往可采用几种不同的方法。不同内容的课堂引入方法更多，所以要根据本节内容的特点和前后内容的联系来灵活选择适当的教学方法，同时，我们一定要结合学生的心理特点，课堂引入以“趣”为主，激发学生的学习兴趣，有了学习的兴趣才能将“要我学”变成“我要学”，保持学习热情，提高学习效率。

参考文献：

[1]王棣生.中学物理创新教法[M].北京：学苑出版社，1996.

[2]张大昌.新课程理念与初中物理课程改革[M].长春：东北师范大学出版社，2002.

[3]中华人民共和国教育部.义务教育物理课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2001.

初二物理力学试题 篇4

力学

1.一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的__________叫做力。

思路解析：力是物体之间的相互作用，推、拉、提等是根据作用效果命名的，指的都是物体与物体间的作用，这个作用就叫做力。

答案：作用

2.当一个物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生________，也可以使物体的__________发生变化。

思路解析：力对物体的作用效果表现在两个方面：一是使物体发生形变;二是使物体的运动状态发生改变。当然有时这两种现象也能同时发生，一个力既使物体发生形变，又同时改变它的运动状态。

答案：形变 运动状态

3.我们将力的大小、方向和作用点，叫做力的__________。

思路解析：力对物体发生作用时，大小不同作用效果是不同的;力方向不同效果也是不同的;力的作用点不同效果也会不同。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。

答案：三要素

4.关于力的说法，下列结论正确的`是( )

A.只有有生命的物体才会施加力

B.受力的物体同时也是施力的物体

C.静止的物体不受力，运动的物体才受力

D.只有接触的物体间才可能相互施加力

思路解析：任何一个物体，不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所以,A错误。物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，B正确。力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因，C错误。磁铁吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接触，D错误。

初二物理试题-参考 篇5

一、填空题(每空2分，共40分)

1.一束光线从空气斜射到某一透明物质的表面上同时发生了反射和折射现象，若入射光线与它们的分界面成38角，且反射光线与折射光线垂直，则反射角为 ，折射光线与法线之间的夹角是 。

2.将一厚玻璃放在一枝铅笔上，斜着看上去铅笔似乎折成了三段，如图1所示，这种一笔三折的现象是由于光的 造成的。

图1

3.清晨，草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生 镜功能的结果，形成了 像。

4.如图2所示，晋代张华的《博物志》记载：削冰令圆，举以向日以艾承其影，则得火。削冰令圆就是把冰块制成 镜。要得火，应把艾放在镜的 位置。例如 就是应用这种镜的一种仪器。

图2

5.摄影师在给某班照集体像后，又给一名同学照半身像。那么，应 照相机镜头和这个同学的距离。(选填减小或增大)

6.如图3所示，人的眼睛是靠调节晶状体的平凸程度改变 而获得清晰的像，眼睛中的晶状体相当于 ，眼球后部的视网膜相当 于 。

图3

7.小华参观展览会，在一个小展室里可见一个女导游在介绍商品，如图4所示。试着与她握手，却发现是一个虚拟导游.可望而不可即。后来他发现这个女导游只是在一个玻璃屏风后倒立的电视机屏幕上经过处理的一个形象而已。则这个玻璃屏风是 镜，这个虚拟导游是 像(选填虚或实)，电视机屏幕与玻璃屏风的距离应满足的条件是 。

图4

8.天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是 镜。当被观察到的物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个 的 像(选填放大或缩小，实或虚)，然后这个像再经过目镜 (选填放大或缩小)，观察者就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。通过这种望远镜所看到的物体是 的(选填倒立或正立)。

二、选择题(每题3分，共30分)

9.显微镜能对微小的物体进行高倍数放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别做为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是( )

A.物镜成正立、放大的虚像

B.物镜和目镜都成实像

C.物镜和目镜都成虚像

D.目镜成正立、放大的虚像

10、下列物理现象中：①老人用放大镜看书;②在岸上看水中的鱼;③太阳灶烧水;④水中的筷子变弯.其中属于光的折射的是( )

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

11.在放映幻灯片时，要使得银幕上的像更大一些，下列操作中正确的是( )

A.使幻灯机靠近银幕，并使幻灯片与镜头的距离变大

B.使幻灯机远离银幕，并使幻灯片与镜头的`距离变大

C.使幻灯机靠近银幕，并使幻灯片与镜头的距离变小

D.使幻灯机远离银幕，并使幻灯片与镜头的距离变小

12.有A.B.C三块凸透镜，现用这三块凸透镜做成像实验，在保持各凸透镜跟烛焰距离相等的条件下，得到的实验记录如下：

透镜 像的性质

A 放大 倒立 实像

B 缩小 倒立 实像

C 放大 正立 虚像

由此可知A、B、C三个透镜的焦距关系为( )

A.fAfc

B.fcfB

C.fA

D.fB

13.站在物理学角度，请选出下面诗词中有关带点词句的正确解释( )

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由(沁园春)：清澈的湘江，江水显得浅而见底，水天相映，嬉游的鱼儿，却似在蓝天中飞翔一般

A.湘江水本来就浅，这是一种写实

B.这是光的反射现象，水底是实像

C.这是光的反射现象，水底是虚像

D.这是光的折射现象，水底是虚像

14.如图5，是一种称之为七仙女的神奇玻璃酒杯，空杯时什么也看不见，斟上酒，杯底立即显现出栩栩如生的仙女图。下列对仙女图形成原因的探讨，正确的是( )

图5

A.可能是酒具有化学显影作用

B.可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变大，使图片在一倍焦距以内，成放大的虚像

C.可能是图片在杯底凸透镜焦点处成放大的像

D.可能是酒的液面反射，在酒中出现放大的像

15.如图6所示，虚线框内的一透镜，MN为透镜的主光轴，O是透镜光心，a(双箭头)和b(单箭头)是射向透镜的两条光线.已知光线a通过透镜之后与MN交于P点，光线b通过透镜之后与MN交于Q点.由图可知，下列说法中正确的是( )

图6

A.透镜是凸透镜，距离OP小于焦距

B.透镜是凸透镜，距离OP大于焦距

C.透镜是凹透镜，距离OQ小于焦距

D.透镜是凹透镜，距离OQ大于焦距

16.下列各图中，哪个能正确表示光从空气斜射入水中的情况( )

17.某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系(如图7)，则凸透镜的焦距为( )

图7

A.60厘米

B.40厘米

C.20厘米

D.10厘米

18.显微镜中物镜成像，目镜也成像，则( )

A.物镜成正立虚像，目镜成倒实像

B.物镜成倒立实像，目镜成正立虚像

C.物镜、目镜均成倒立实像

D.物镜、目镜均成正立虚像

三、作图题(每题4分，共16分)

19.如图8所示，已知AB的折射光射到平面镜的O点上，试画出经过O点前后的光的传播路径。

图8

20.画出图9所示中的折射光线。

图9

21.填镜并完成光路(图10)

图10

22.如图11所示，一束光线从玻璃射入空气中，请你在图中标出入射光线和折射光线(在线上用箭头标出)，并在Ⅰ、Ⅱ下面的括号内填上介质的名称。

图11

四、实验与简答题(23题6分、24、25题各4分，共14分)

23.如图12所示，在观察凸透镜成像的实验中，若保持凸透镜的位置不变，将点燃的蜡烛分别放在A、B、C、D、E处，并分别调整光屏的位置，则：

图12

(1)把蜡烛放在 点，屏上出现的像最小;

(2)把蜡烛放在 点，屏上出现的像最大;

(3)把蜡烛放在 点，屏上不会出现像。

24.农民在塑料棚中种蔬菜，雨过天晴后要将塑料棚上积水放掉，为什么?

初二物理联考试题参考答案 篇6

初二物理参考答案

一、填空题（每空1分，共16分）1、25542、10/9193、67-35、蒸发液化

4、π(R2-r2)/d(R2-r2)L0/(R2-R02)6、337、减小增大

8、变高减小

二、选择题（共20分，第9~12小题，只有一个正确作案，每小题3分；第13、14小题为不定项选择，全部选择正确得4分，不定项选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分）

9、C10、A11、B12、D13、BC14、BCD

三、计算题（每小题8分，共24分）

15、（1）10元

16、（1）2.1s（2）超速12km/h（2）0.6s（3）850m/s17、（1）3.75×l08 m（2）t =1.25 s

四、实验题（共2小题，每空2分，共计16分）

18、1.43～1.4836.719、（1）小水滴，①高，气体。②水蒸气遇冷液化。③蒸发（或汽化）

（2）甲。

五、探究题（共3小题，第20小题12分、第21小题4分、第22小题8分，共计24分）

20、（1）固体能够传声

（2）振动产生声音，振动停止，声音也就停止

（3）金属的传声效果好

（4）①ａ，ｃ；②琴弦粗细；

21、（1）B、D；（2）油。

22、（1）透光性；像的位置 ；B ；

（2）C

（3）b；c