声音的变化练习

2024-10-28

声音的变化练习（共10篇）

声音的变化练习篇1

(10·苏州)7．关于声音，下列说法正确的是

A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音

C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s（10·南通）2．下列有关声现象的说法中，正确的是

A．气体不能发声

B．声音是一种波 D．声源的振幅越大，音调越高 C．声音能在真空中传播

（10·徐州）1．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人

耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将

A．振动

B．一直向左运动

C．一直向右运动

D．静止不动

（10·桂林）2．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）

A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音

C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响

（10·哈尔滨）17.将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。

通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向

外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。

对以上现象的解释，下列说法错误的是．．

A.听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的B.听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播

C.看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播

D.看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃

（10·泸州）

1、青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（）

A、传热B、传声C、通风D、导电

（10·安顺）

1、如图1所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了：

A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播

C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播

（10·贵州崇左）12．我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（）

A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小

B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波

C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声

D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音

（10·贵州六盘水）6．如图2所示的四幅图中，不能产生声音的是 C ．．

（10·黔东南州）6.2010年3月28 13，山西王家岭煤矿发生透水事故，政府立即展开大救援，有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救。关于声音，下列说法正确的是

A．只要物体振动，就一定能听到声音B．我们听不到声音一定是因为物体不振动[来

C．“震耳欲聋”说明声音的音调高D．物体发声一定是因为物体在振动

（10·厦门）3．如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个

实验是用来研究（）

A、声音产生的原因B、声音传播的条件

C、音调是否与频率有关D、乐音与噪声的区别

（10·乐山）

5、小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接

触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了：

A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播

C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播

（10·深圳）1．关于声音，下列说法正确的是（）

A．声音在气体中传播最快B．声音能够在真空中传播

C．声音是由物体振动产生的D．发声体振动越快，音调越低

（10·陕西）1．清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅．关于小鸟的叫声，下列说法正确的是（）

A．小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的B．小鸟的叫声只能在空气中传播

C．口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度

D．推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了

（10·常州）19．2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控

制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是。

月球上是真空，真空不能传声

（10·安徽）1．初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_________的振动而产生的。

空气柱

（10·永州）

17、人游泳使水___________而发声，鱼会被声音吓跑，这说明________能传播声音。

振动水

(10·德州)2．2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日

下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为传声效果比气体好。

固体（或金属）

（10·济宁）1.如图1所示的实验现象表明。

发声体在振动（或发声的纸盆在振动）

（10·东营）11．敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的。振动

（10·长春）9、2010年南非世界杯足球赛场上，南非球迷有一种喇叭能发出高达130dB的声音，相当于喷气式飞机发出的声音强度，很多球迷到现场观看比赛时都配备了耳塞，这是为了防止进入人耳；这种喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱产生的。

声波振动

（10·天水）．在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是__________的，鼓声是通过_______传到人们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要____________________。

振动空气介质

（10·湖州）31．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

下面是聂利同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

请回答：

(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是(2)从实验①和②可得出的结论是

。(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是

(1)避免实验的偶然性(2分)

(2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的(2分)

(3)蜜蜂是靠小黑点振动发声的(2分)

声音的变化练习篇2

1. 在能力及训练不足的合唱团中采用的方法

如果教师面对的是这样一个合唱团———团员多数不识谱、在辛苦完成了一天的学习任务后才聚到一起, 歌唱能力及训练严重不足。在开始排练前, 作为指挥的教师必须使他们安静并集中注意力。可让学生先齐唱一首熟悉的歌, 这首歌应随着季节而改变。接下来, 是模仿动物发出的声音:猪在围栏里打滚, 发出ong的声音, 让声音在横膈膜的支持下发出;奶牛发出惬意的闭口的哞哞声, 这是形成良好共鸣的明显例子;羊, 叫声絮絮叨叨, 用横膈膜来控制发出这种跳动的声音mie;或者用狗喘气的方法来进行快吸快呼, 体会胸腹式呼吸的部位。每次15秒, 时值比为0.1∶0.1秒, 做完一次休息30秒, 练习5次, 类似的方法还有很多。总之模仿动物要尽可能真实, 练习时应该有确定音高。也可以从要练习的作品中选择旋律来进行, 这个旋律可以用作品歌词中的主要音节来进行。如中国童谣《丢手绢》中领唱的部分, 孩子在领唱后的接口音准找不好, 可以把接口的旋律单抽出来作为发声练习, 使学生形成三度和声的概念。先唱唱名, 然后用各种母音唱, 再把词加进来。这样不仅提高练习兴趣, 而且还完成了训练任务, 一举两得。

2. 在缺乏纪律性的合唱团中采用的方法

孩子注意力不集中会使指挥很难排练。所以从一开始就要非常谨慎地对待每一次排练, 去培养孩子的注意力。作为指挥的教师, 面对合唱中部分团员缺乏纪律性, 注意力不易保持集中的现象, 教师可以让孩子们舒适地坐在椅子上, 双臂放松低垂, 低头闭眼, 完全放松。然后让团员小声轻松用n进行叹气。叹气可以用“下落羽毛”进行练习:想像有羽毛从空中落下, 将它们吹向高处, 羽毛会继续下落, 为了一直将它们保持在身体上方, 需要我们用很长的气息控制它们。

一个活跃的群体会对有趣的游戏作出良好的反应。哼鸣可以用来引导共鸣, 用下滑的n进行叹气练习将会有助于共鸣和各个声区声音的统一;或者用一个特定音节或者笑声的卡农来结束声音的训练, 当然也可以用作品的旋律部分片段, 加用笑声或者音节来练习。经过这样的整理, 可以方便进入下一个阶段的排练。

3. 根据合唱团特殊的发声问题纠正声音

一个指挥要能意识到歌唱者能力的不足之处, 并且清楚问题所在, 并在排练中有步骤地解决。如:合唱团的声音气声太多, 有气无力;合唱团员有喊唱的毛病等等。喊唱, 声音太硬且顽固, 以至于没有音乐线条, 声音没有控制。根本的问题是歌唱时肌肉太紧张, 或者过度使用气息。遇到这些问题首先要使团员沉静下来, 松开下颚, 用一些肢体动作使他们放松身体, 如打哈欠、叹气等。杨鸿年老师在《童声合唱训练学》一书中提到:要使合唱团获得优美的音质、良好的音准、清晰的语言, 无一不是以正确的呼吸方法为基础的。他还提到吸气不是吸得越多越好, 而是要解决三个问题:吸气量、控制机能、气与声结合的正确比例关系。

4. 根据作品的特别要求纠正声音问题

一是学习活泼类型的作品。有些幽默风格的作品, 音域用得较高。这时可以做一些放松的练习:做类似原地跑步、球类运动动作、用力伸展动作等。或者闭上眼睛, 想像自己像铃铛一样, 头反复伸展和迅速塌下身体。为了增强整个身体对呼吸机能的感觉, 可以做些急促呼吸、哼鸣练习, 想像深深地闻春天令人惊叹的花香;想像品尝熟透的桃子……为了发展气息的支撑技术, 不应当忘记笑的练习。这种练习对于演唱跳音、各种节奏的变化十分有益。要增强共鸣, 就要打开共鸣腔, 建议学会呼喊 (但不是叫喊) 。这种呼喊练习会使高声区演唱更加自如。切忌不要让歌唱者皱着眉头, 而要学会自如把握与表达歌曲中的语言内容。

二是学习庄严的作品。学习庄严的作品, 它们的速度往往很慢。演唱一个乐句时声音常在很低的音区里进行, 这时可以采用使身体抖动的运动进行练习。如:蹑手蹑脚走路、摇铃、砍木头等运动。用哈欠、呻吟等动作帮助稳定气息。对着假设的窗户哈气, 会帮助团员均匀、彻底地排出气息。在开始唱旋律前先在一个音调上朗读歌词……

声音的变化练习篇3

关键词:练习与实践变化特点教学建议

经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的普通高中课程标准实验教科书苏教版·化学新教材,其练习设计思路与以前教材的练习相比,发生了很大的变化。把握这些变化,有助于我们更好地把握新课标新教材的理念,顺利开展新教材的试验。练习具有促进学生各方面发展的功能,编制恰当的练习题不但能巩固、拓展、深化学生的知识技能,培养学生的能力,也能使学生在情感态度价值观方面得到发展。通过练习可以进行教学反馈、教学调控,促进预定教学目标的实现。练习是教材设计中极其重要的一环,透过这个环节,也许还可以窥见高中化学教育改革的某些发展趋势。

一、练习设计的功能结构变化

传统练习的功能主要是让学生巩固和强化课堂知识,是培养学生应试能力的主要途径和手段。总结2002年通过的人教版化学教材,其练习设计普遍较为简单,针对性强,题量多,且大多重在对基础理论的纯粹理解,过程与方法、情感态度价值观方面的练习题太少(有的几乎没有),很难适应学生全面发展的需要,而且提供生动情境的题目很少,绝大多数是抽象的“纯粹化学”问题。而苏教版·化学新教材,其练习设计连贯性强,结合当代社会信息化、开放性和实践性,以及多学科间的相互渗透和融合,使学生巩固课堂知识后应用于实践活动,有助于促进学生各方面发展。

二、新教材练习的特点

首先,将过去的“练习”改成现在的“练习与实践”。“练习”这一名称在以往非常激烈的应试教育压力下,人们往往容易把它与大量机械繁琐的“题海”训练联系起来。因此,为了体现淡化训练、加强能力、培养素质的教育时代精神,倡导一种实践、探究的学习新方式,新课程教材就“练习”这一名称做了改动,它说明现在的练习,再也不是过去那种上完课后学生独自回家写在作业本上,第二天交给学习委员,再由老师批改打分,公布所谓“正确答案”的那种形式了;而主要是让学生结合课堂上的学习,主动积极地思考训练,结合社会生活实践,大家共同讨论,从而得出丰富多样的结论。

其次,练习题量与以往化学教材相比大大减少。以往教材中每一节有8道题左右,每单元又有15道题左右,而现苏教版化学教材删去大量的练习,只有单元练习8道左右。之所以大大减少题量,一方面是想把学生从过去练习题的“汪洋大海”中解救出来,让他们扎扎实实地多理解课本知识,多看课外资料书,多开展一些化学实践活动。另一方面,把老师从练习的束缚中解放出来,使其有时间和精力投入到化学教改的实践中去。

再次,新教材练习设计中还突出了实践要求。要求学生丰富课外阅读实践;要求学生利用科学意识了解生活实践;要求学生走入社会,学会社交活动实践;要求学生关心生活,收集材料的实践活动,这些实践练习,要求学生走向生活、走向社会全面发展。

最后,新教材练习设计中突出化学方程式的书写。让学生多写化学方程式是学习化学的前提要求。新教材中很重视化学方程式的书写。学生只有对化学方程式足够熟悉,学习化学才是既轻松又快乐的学习。

三、新教材中练习的变化,给我们教学提出了新的教学建议

一要确立一个观念,即设计练习的本来目的不是要给学生增加课业负担,而是要引导学生关注课本的重点、难点所在,使教与学都更有的放矢;也可加强课外的自主实践,培养化学能力。在教学中我们的做法是,教师在进行教学之前,先仔细研读教材,再根据练习的设计思路,参考教师教学用书(特别是教学建议),设计出本课教学方案和步骤。教师在带领学生学习课本知识的过程中,练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决;当堂课学完时,学生对大部分练习也自然应该基本上能够处理。

二对不同类型的练习要作不同方式的处理。对于一般性练习,主要指那些针对课本本身的整体感知和局部把握的练习,教师教学前可先布置学生根据练习预习课本知识,即带着练习中的某些问题去探究课本,这就使预习更有针对性。这样在师生互动的教学过程中,教师可以带着问题教,学生可以带着问题学。而那些拓展性实践性练习,由于需要花不少时间才能完成,则要事后布置下去,并规定一个大致的完成时间段,让学生主要在课外完成。为了加强检测,拓展性练习最好要举办专门的汇报交流会,教师要有一定的成绩记录。

化学新教材中的练习与实践不仅充实了教材知识的完整性,让学生的学习加以巩固,而且这样丰富多样的实践性拓展练习,是新教材中一道美丽的风景,与旧教材的练习设计形成了鲜明的对比。这说明,当代化学教育试图实现学校内外、课堂内外和书本内外的沟通,努力与火热的社会生活接轨。我们全体师生都要好好地对待新教材

的练习与实践,让学生在学习教材知识的同时更充实一些教材以外的能力。

参考文献:

1.全日制普通高中教科书必修第一册.人民教育出版社,2003

2.普通高中课程标准实验教科书化学必修1.苏州教育出版社,2007

感受校园变化倾听花开的声音篇4

倾听花开的声音

孩子是花，成长就如花开。偌大的仲勋学校校园里，书声琅琅，花开正香。我也曾是这所学校的学生，现在我的孩子也在这里读书，感受着学校的发展变化，见证着孩子的成长，在这片沃土上我静待花开，倾听花开的声音。

仲勋学校这几年来最直观的变化就是校园环境的改观。现在的校园绿地如茵碧树成行，规划整齐，教育教学设施完善，塑造具有特色的校园景观，为孩子们的成长创造良好的条件。环境的变化也潜移默化的培育着孩子习惯，孩子的爷爷一次去给他开家长会回来生气的对我说：“这个兔崽子，竟然管起我来了！”原来是孩子的爷爷在学校抽烟是把烟头扔到了地上，孩子看见随手捡起来说这是破坏环境不文明，让他不要在校园内抽烟。这件事情虽小，却反映出孩子良好生活习惯的养成，意义重大。美丽的校园令人赏心悦目，校园文化建设从各个方面也促进孩子健康成长，近年来学校教育最明显的变化是丰富多彩的活动多了，既开拓了视野，又增长知识，使孩子全面发展。学校成立了美术、书法、音乐、围棋、武术等兴趣班，购置相关器材，聘请专业老师指导，给孩子们找到了快乐。学校组建了鼓号队、经典诵读队、合唱队、舞蹈队，成功举行了多场精彩表演。就是通过这些活动调动起孩子的积极性，接孩子回家的路上他总是滔滔不绝的给我讲“眼”是什么“气”是什么，今天下围棋他又把谁谁谁赢了，明天他们约好再战一场……看到孩子的表现我十分激动，因为我的孩子原本略有些内向，和其他孩子玩时总放不开，被动，现在在不知不觉间他找到自信，学会和同学和谐相处。

四季声音变化多作文篇5

我们的世界丰富多彩，娱乐方式有很多，其中声音是我们与外界沟通的一大重要方式。比如：

春天，微风拂过我的脸庞，我听到了“柔软”的声音，她好似一位窈窕淑女，正站在我的耳边轻轻为我歌唱。我听到了迎春花柔弱的开放声，她好像有些腼腆、害羞，不想让人注意她，自己慢慢的绽放。我听到了赞美春天的.诗句，朗诵者好像非常了解春似得，一下子全部吐露出了“她”的新生。

夏天，硕大的太阳当空照，我听到了池塘边青蛙欢乐的歌唱声，他是那么认真，那么卖力。我听到了“隐形”的蝉的鸣叫声，他的声音是那的铿锵有，顿挫悠扬，好像小号用着它独特地声音在表达他对夏的喜爱。我听到了荷花绽放的声音，他不想迎春花那样小巧玲珑，她也不想迎春花那样羞涩，她用着歌颂般的声音，对我倾诉夏日的美好。我听到了不速之客——雨的声音，他的声音，像一位德高望重的老人，用着低哑的声音给我们讲述他是怎么看待“夏”这个孩子的。

秋天，他像一位姑娘，载歌载舞，我听到了她用迷人的声音把树叶和鲜花统统带走，但我们却浑然不知。我听到了风吹过树叶的沙沙声，她是那么的悠扬，这声音好像小提琴那般婉转动听。我听到了花儿的叹气声，她在自责为什么自己的美丽不能永留人间，她的声音好像小宝贝在哭泣。

冬天，他像一位年过花甲的老人，我听到了风的声音，像一位德高望重的老人在对我们谆谆教导，我们洗耳恭听。我听到了腊梅的窃窃私语，他们的声音好像在说，其他的小伙伴都去哪了?为什么就只剩下我们一种花了?一切问号都在腊梅的脑子里转。

声音的变化练习篇6

1、我们能够听到声音，正确的传播途径是（）A、良好的耳朵介质物体振动

B、介质物体振动良好的耳朵 C、物体振动介质良好的耳朵

D、物体振动良好耳朵介质

2、上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带_________，使空气产生_________，再引起学生的鼓膜_________。

3、将振动的音*放在耳朵附近，听音*的声音是由空气传来的，声音引起鼓膜_________。用手指将耳朵堵住，再听音*的声音是利用_________听声音。

4、音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上听自己演奏的琴声，这里利用了_________方式听声音。

5、我们听音乐会的声音有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有（）A、特异功能 B、有回声 C、听觉暂留 D、双耳效应

1.下列属于骨传导引起听觉的是：（）A．医生用听诊器听病人的心跳 B．同学们在教室里听到老师的讲话声

C．捂住耳朵，把振动的音*尾部抵在牙齿上听到的声音 D．小明听到小华骨关节运动时发出的声音

2.在很多电影院里，为了更好的体现影片的效果，往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是：（）A．使观众听到的声音响一些

B．使电影院里各个座位上的噶都能听到声音 C．使观众听到的声音更清楚些

D．利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声效果 3.助听器的主要作用是：（）

A．传导声音 B．增大声音的响度

C．修复人耳中损坏的部分 D．以上说法都正确

6.课堂上，胖胖在偷偷的吃饼干，第一次他把饼干快速的塞进口中用力咬了一下，他自己听到很大的“卡嚓”声，他吓的惊恐的望着讲台上的老师，发现不但老师没有任何反应，就连同桌都没有意识到，看到大家都若无其事，胖胖十分开心，心想吃饼干是不会被发现的，于是他大胆的一块接一块的吃得喷香的，直到老师把他抓起来。在这个故事里，我们除了能学道要老老实实做人，不要存在侥幸心理，在课堂上千万莫违纪，违纪必被捉的道理外，还能说明什么样的物理知识，请大家说说看.7．小军的爸爸是个粗心的人，有一次手机放在房间不知放在哪里，找不到了，这时小军想到一个办法帮助爸爸找到了手机，小军用家里的固定电话不断拨打手机使手机发出声音，然后顺着手机铃声的方位找到了，他运用了什么物理知识？

8．动物在活动时常常忘不了竖起耳朵，并且还不时转动着头部，从声学角度解释这是为什么呢？

9.不少同学都有单放机和立体声的耳机，在课余时间听听音乐，大有身临演唱现场的感觉，你能说说立体声是怎么回事吗？

10.声波传入人耳的顺序是：（）

A．外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经 B．外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经 C．外耳道—听小骨—鼓膜—耳蜗—听觉神经 D．以上答案都不正确

11．用录音机录下一段自己朗读课文的声音，自己和同学一起听听这段录音，你听到的自己声音和同学们听到你的声音，有什么变化和不同吗？

12、人遇到巨大响声时，为什么要迅速张开嘴巴或闭嘴的同时用双手堵住耳朵?

全球气候变化练习题篇7

练习题

2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化大会在南非东部海滨城市德班召开，大会重点关注了二氧化碳排放。1、2009年我国政府提出，到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%～45%。下列措施中有助于实现该目标的有

①推广太阳能、核能 ②降低非化石能源占一次性能源消费的比重 ③增加森林面积

④提高单位GDP能耗 A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

右图示意1972～2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位：km2)。

2、该流域冰川面积变化的主要原因是 A.气候变暖

B.地壳抬升 C.流水搬运

D.风力侵蚀

3、若冰川面积变化趋势不变，将导致 A.冰蚀作用增强

B.绿洲面积增大 C.干旱程度加剧

D.流域面积扩大

右图是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。4、1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了 A．地壳活动加剧

B．日地距离缩短 C．黄赤交角增大

D．全球气候变暖

5、全球冰川大量融化和退缩会导致 A．海平面上升，海岸侵蚀加剧 B．冰川融水增多，全球水量增加 C．海洋面积增大，海岸线长度增加 D．热量消耗增多，全球温度下降

答案：

声音的变化练习篇8

教学内容：

教学目的：通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍……，为学习小数

和复名数，小数乘、除法做好准备。教具准备：投影片或小黑板若干块。教学过程：复习

1．指名让学生说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2．指名让学生说一说如何应用上面的变化规律把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍、……，进行扩大(或缩小)时应该注意什么。

3．填空。

小数点向右移动两位，小数就扩大（）倍。

小数点向左移动两位．小数就缩小（）倍。

小数点向右移动三位，小数（）1000倍。

小数点向左移动三位，小数（）l00倍。

小数点向（）移动一位，小数就扩大10倍。

小数点向（）移动一位，小数就缩小10倍。

小数点向右移动（）位，小数就扩大l00倍。

小数点向左移动（）位，小数就缩小l00倍。

二、小数点位置移动及其应用

1．做练习二十二的第9题。

先让学生独立做。集体订正时，每一题让学生说一说做题时是怎样想的。

第(1)题。可提问：3.6变成36，小数点发生了怎样的变化?扩大了几倍?(小数点向右

移动一位，扩大了10倍。)

第(3)题，可提问：30变成0.03，小数点发生了怎样的变化?缩小了几倍?(小数点向

左移动三位，缩小了l000倍。)

2．做练习二十二的第10题。

学生独立做，教师行间巡视，集体订正。订正时，教师可引导学生说一说做题时的想法。可提问：0.85×100是什么意思?(0.85扩大100倍。)可以怎样做?(把0.85的小数

点向有移动两位。)根据是什么?(小数点位置移动引起小数大小变化的规律。)0.85×1000

就可让学生连贯地说一说是怎样做的，根据是什么。

3．做练习二十二的第11题。

学生独立做，教师行间巡视，集体订正。订正时，教师仍可提问，引导学生说出做题的过程和依据。例如提问：0.03÷lO是什么意思?(把0.03缩小10倍．)可以怎样做?(把

0.03的小数点向左移动一位。)根据是什么?(小数点位置移动引起小数大小变化的规

律。)0.03÷l00就可以让学生连贯地说一说是怎样做的，根据是什么。

三、判断对错

做练习二十二的第12题。

先让学生试着自己判断，订正时，让学生说说判断的理由。第(1)题，可让学生举出一些反例加以说明，如0.567＜0．8；第(4)题启发学生明确一个整数末尾添写2个0。实际上是把小数点向右移动了两位，所以原来的数扩大了100倍。

四、混合练习

1．做练习二十二的第13题。

先让学生独立做，再集体订正。

2。做练习二十二的第14题。

教师用投影片(或小黑板)出示题目，指名让学生回答。(积也扩大lo倍。)再请另一名

学生说一说为什么，根据是什么。(根据乘法中因数和积的变化规律。)

3．在做第14题的基础上，教师可以让学有余力的学生做第15*题。可启发学生想：第一个因数扩大10倍，第二个因数扩大100倍，实际上因数共扩大了多少倍?(10×100＝1000倍。)那么，积应该扩大多少倍？（积应该扩大因数扩大相同的倍数，即1000倍。）

声音的变化练习篇9

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名词单数变复数规则

规则变化

1）一般情况下加-s 如book--books（书）

desk--desks（书桌）

2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es

如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽车)

brush--brushes watch--watches

注意①以 th 结尾加-s, month--months

②stomach--stomachs

3)以辅音字母+结尾，变y为i再加-es。

如city--cities(城市)country--countries(国家)baby-babies婴儿

family--families家庭

注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es 如knife-knives(书), half-halves(一半)leaf---leaves树叶(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs(屋顶)5)以o结尾分2类

(1)o结尾的加-es

如tomato-tomatoes(西红杮)potato-potatoes(土豆)hero-heroes（英雄）

(2)o结尾名词的加-s

如piano-pianos(钢琴), zoo-zoos(动物园)photo-photos(照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠)kilo-kilos(千克)

注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)不规则变化

1)元音字母发变化。

如man--men(男人)，woman--women(妇女)tooth--teeth(牙齿)，foot--feet(脚)

mouse--mice(老鼠)，policeman--policemen(警察)policewoman--policewomen(女警察)

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2)词尾发生变化。

如child--children(小孩)，ox--oxen(公牛)3)单、复数形式相同。

如fish--fish(鱼)，sheep--sheep(绵羊)，deer--deer(鹿)，Chinese--Chinese(中国人)，yuan--yuan(元)，jinn--jinn(斤)

注意不说an English，要说an Englishman.①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。

②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。

4)形似单数，实为复数意义。

如people(人，人们)these people(不说a people，可说a person)police(公安，警察)ten police(不说a police，可说a policeman)

5)由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。

如a man driver-

men drivers(男司机)a woman doctor-

women doctors(女医生)

6)合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。

如passer-by

-passers-by(过路人)bus driver-

bus drivers(汽车司机)

注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如：

grown-up-grown-ups(成年人)letter-box-letter-boxes(信箱)

注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。

如Would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果？

We bought a lot of fruit from the market.我们从市场上买了许多水果，China has some good fruits.中国有一些好的水果。(指种类)She has a few white hairs.她有几根白头发。

His black hair is going white.他的黑发逐渐变成灰白色。

注意②wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。

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注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。

如 boy student-boy students(男学生)

girlfriend--

girlfriends(女朋友)7)有些名词只有作复数。

如scissors(剪刀)a pair of scissors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compasses(两脚规)scales(天平)sunglasses(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品)

名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)。

如Englishman--Englishmen(英国人)

Frenchwoman--Frenchwomen(法国妇女)

注意German不是复合词，它的复数是Germans。

常用口诀

表示民族的名词顺口溜

（1）“中、日、瑞”友好是一致。

（2）“英、法”联盟a变e。

（3）其他一律加s

即Chinese，Japanese单复数同形；Englishman，Frenchman的复数为Englishmen，Frenchmen；其他像German，American，Australian等的复数形式是在后面加“s”。

o结尾的名词顺口溜

1）有生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加es，凡无生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加s。

有生命：potato-potatoes, tomato-tomatoes, hero-heroes, negro--negroes

如无生命：zoo-zoos, radio-radios, photo-photos, piano-pianos, zero-zeros, bamboo（竹竿）--bamboos, tobacco（烟丝）--tobaccos1）

2）两人两菜一火山。（+es）

小学—中学课本中以o结尾的名词构成复数时，加es的只有negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西红杮），volcano（火山），这就是“两人两菜一火山”。

或：黑人和英雄吃土豆和西红柿Negroes and heroes eat tomatoes and potatoes）

2）其余以o结尾的名词变复数时均加s。

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图景：你在“zoo”里，看见一要“bamboo”，上面挂着一张“photo”，所照的是一架“piano”，上面放着一台“radio”。

zoo-zoos , bamboo-bamboos, photo-photos piano-pianos, radio-radios.f、fe结尾的顺口溜

（1）以f(e)结尾的名词变为复数时，有的把f(e)改为v(e)再加s，其他的以“f(e)”结尾的名词则直接加“s”。

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）leaf（树叶），self（自己），half（一半），这9个名词变复数时，都要改“f(e)”为“ve”再加“s”。

(2)以f结尾的名词，一般把把f改为ves，但也有特殊情况是直接加-s的，如gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief。编成口诀联想：

海湾边、屋顶上，首领农仆相望；谁说他们无信仰，语气定在手帕上

巧记不规则名词单变复

男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。

man-men;woman-women;foot-feet;tooth-teeth;goose-geese;mouse-mice;louse-lice.可数名词和不可数名词复数变化规则

英语中的名词指的是一种抽象的或者具体的事物，它有可数和不可数之分。所谓可数名词

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指的就是在数量上可以计数，可以数出数量的事物；所谓不可数名词是指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西。

一、可数名词在它之前可以加上冠词a/an（以元音字母a,e,i,o,u开头的字母前冠词用an)。而不可数名词前面是不可以直接加冠词的。可数名词复数变化规律如下：

a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；读音：清辅音后读[s]，浊辅音和元音后读[z]。

b．以s,x,ch,sh结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；读音：[iz]。

c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, baby-babies 婴儿；读音：[z]。

以“元音字母+y”结尾，直接加-s，如：monkey-monkeys,toy-toys;读音：[s]。d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives, leaf---leaves树叶；读音：[z]。

e．以“o”结尾的词，分两种情况

1）有生命的加-es 读音：[z] 如：mango-mangoes，tomato-tomatoes，hero-heroes 2)无生命的加-s 读音：[z] 如：photo-photos，radio-radios f.以ce,se,ze,de,ge结尾，加-s，如：exercise-exercises，读音：[z]。

g.不规则名词：小老鼠爬灯台，偷油吃下不来。男人当警察，保护妇女跟儿童；

英国人的牙咬了法国人的脚；养了一头日本羊，送给了中国人；养了一头鹿跟鹅，卖给了瑞士人。

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen，培优学校——您身边的教育专家！

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goose---geese鹅，mouse(老鼠）-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, ox-oxen(公牛）

h.除此之外，还有一部分名词单复数同形，如： fish鱼，deer鹿，sheep绵羊,news 新闻，goods 商品，fish，people 人，human人类

i.有一些名词则只有复数形式：trousers裤子，pants裤子，shorts短裤 glasses眼镜，compasses圆规，scales天平，pliers钳子，clips剪子

j.“某国人”的复数有三种类型：（1）Chinese, Japanese, Swiss 三国人单数复数同形，不需加s；（2）Englishman, Frenchman, Dutchman复数要把 man 变为men；

注意：German的复数是Germans,它的man不是词根，而是由Germany演变过来的。（3）其他各国人以–an,-ian结尾的均直接加s。如：Americans, Australians, Indians等。

可依照这个口诀记忆：中日瑞士均不变，英法荷兰都要变，其他”s”加后面。

可数名词不可数名词复数规则练习题

一、1、orange

2、class

3、text

4、monkey

5、piano

6、child

7、shelf

8、bed

9、country

10、family

11、toy

12、foot

13、Japanese

14、radio

15、photo

16、army

17、tomato

18、fox

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19、woman 20、knife

22、sheep

二、1.house __________ 2.village ____________3.map ___________4.orange _____________ 5.bag _________ 6.exercise ___________ 7.brush __________ 8.family _______________ 9.bus __________ 10.city __________ 11.box __________ 12.baby ______________ 13.class ________14.factory ________15.glass ___________16.dictionary _____________ 17.watch __________18.woman _________19.match ___________20.man _____________ 21.wish _______22.German _________23.tomato _______24.policeman _______________ 25.kilo _________26.human _______27.potato ___________28.Chinese ______________ 29.shelf __________30.Japanese _______31.leaf _________ 32.American ____________ 33.life _________34.tooth _______35.wife ___________36.foot _______________ 37.knife _________38.sheep ____________39.half _____________ 40.scarf____________ 41.postman___________43.staff__________box_________pencil__________watch________ star____________door__________bag______ window________________bowl___________book_________dog___________cat__________ tree______eye___________flower_________chair_________people_______girl____________ man_________ear___________woman__________policeman__________ policewoman_________ tooth___________goose_____________doctor___________ teacher___________child_________ student___________photo______________map____________picture__________ desk__________ life____________leaf_______________half____________shelf_______________wolf___________ bird_____________panda___________lion______________fish___________deer_________-sheep________candy_____________family___________baby_____________toy_________ car__________bus__________cup____________bottle_____________ lake____________ hill___________wall_____________stamp____________Chinese_________festival_____________ mountain____________floor__________noodle__________fruit_______________dumpling________

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声音的变化练习篇10

第二课

《当代资本主义的新变化》

同步练习

一、选择题

1.第二次世界大战后，英国外交大臣说：在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30%左右。而今天，它却掌握了大约50%。文中“它”应是（）

A．英国　　B．法国

C．美国

D．联邦德国

2.20世纪90年代末，在电脑的关键部件和软件方面，美国在世界上占绝对优势。到1999年底，网络经济产值达5

239亿美元，成为这一时期美国经济发展的最重要的因素。材料表明，这一时期美国经济的突出特点是（）

A．全球化

B．信息化

C．工业化

D．单一化

3.第二次世界大战后到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了（）

①新经济时代

②迅速繁荣时期

③持续调整时期

④危机和滞胀时期

A.④①②③

B.③①②④

C.①③④②

D.②④③①

4.某中学九年级的张华同学，在他的一篇历史小论文中对第二次世界大战后美国经济发展情况作了以下表述，不符合史实的是（）

A．20世纪五六十年代持续发展

B．20世纪70年代中期遭受到严重打击

C．20世纪80年代进入新经济时代

D．20世纪90年代完成传统产业的技术改造

5.“随着西欧国家经济的恢复和发展，西欧国家感觉到：美、苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展步伐，必须密切联系加强合作。”由此可知，西欧国家走向联合主要是为了（）

A.共同对抗美苏

B.维护自身安全和利益

C.维护世界和平

D.恢复欧洲的霸权地位

6.第二次世界大战后，西欧国家经济恢复和发展的原因有（）

①发挥高素质劳动力优势　②采用先进的科学技术成果

③政府的适当政策　④美国的援助

A．②④

B．①③④

C．③④

D．①②③④

7.1993年欧盟成立时，有12个成员国，后来经过几次扩大，2007年成员国已达27个。这说明（）

A．欧盟的国际影响力不断扩大

B．欧洲一体化进程已无阻碍

C．“一超多强”的局面已经形成D．欧洲实现用一个声音说话

8.有人说：欧洲曾是两次世界大战的发源地，但是从今天的形势看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性已经几乎不存在了。得出这一结论的依据应是（）

A.美国经济霸主地位动摇

B.联合国作用加强

C.欧洲共同体(欧洲联盟)的建立

D.东欧剧变，苏联解体

9.20世纪50﹣70年代，日本与西欧经济发展的共同原因有（）

①美国的扶持

②政府的有利政策

③第三次科技革命的影响

④冷战结束，世界走向和平

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.②③④

10.日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国,除了自身的因素外,其经济的发展还得益于()

A.美国的大力扶持

B.正确的经济政策

C.大力发展科学技术

D.重视对教育的投入

11.1990年,日本外务省次官栗山尚一在一篇文章中写道:“当今世界20万亿美元的国民生产总值中,美欧各占5万亿美元,日本为3万亿美元。”这表明当时的日本（）

A.俨然已经成为政治大国

B.经济强国地位显著

C.国际地位可与美欧匹敌

D.在联合国中举足轻重

12.英国学者保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》一书中指出：日本培养出的工程师比任何西方国家都多得多(大约比美国培养的多50%)。它还拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多。材料反映了日本（）

A．实行非军事化政策

B．制定适当的经济政策

C．引进最新科技成就

D．注重培养高素质人才

13.第二次世界大战的后，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是（）

A.美国军事订货的刺激

B.都得到了美国大量的经济援助

C.都有广泛的对外经济联系基础

D.都彻底废除了封建土地制度

14.第二次世界大战之后,西方主要资本主义国家为缩小贫富差距,减少因贫困引发的社会问题,构建稳定、安全的社会,他们致力于（）

A.经济大规模国有化

B.积极发挥联合国的作用

C.加强区域经济发展

D.建立和发展社会保障制度

二、非选择题

15.第二次世界大战后西欧国家通过联合，逐步走上快速发展之路。阅读下列材料，回答问题。

材料一(1950年3月联邦德国总理阿登纳说)如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。

——《阿登纳回忆录》

(1)根据材料一，概括阿登纳的主张及其目的。

材料二　20世纪50年代，法国、联邦德国等国先后签订了条约，建立“煤钢共同体”“经济共同体”“原子能共同体”。1965年，法国、联邦德国等西欧六国决定上述三个共同体合并，组成欧共体……随着欧洲一体化的发展……1993年，欧洲联盟正式建立。

——摘编自岳麓版《世界历史》(九年级下册)

(2)根据材料二，指出欧洲联合从哪一领域开始？20世纪60年代末欧共体与哪两个国家成为资本主义世界经济的三大中心？

(3)综上所述，第二次世界大战后西欧国家的崛起历程中，最值得其他国家借鉴的是什么？

16.阅读材料，回答问题。

材料一

1789年，塞缪尔·斯莱特越过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不外传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先进的工作母机，为美国提供了创业急需的新型工具机……在此后很长一段时间，美国的发展依赖欧洲的技术发明，在南北战争前，美国机械设备的80%依靠欧洲进口。

──《大国崛起·美国》解说词

材料二

1879年12月25日夜，门罗公园内部那60盏电灯释放出的光明很快降临到全国各地……南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新、开始腾飞的时代……1945年以后，高科技成果在美国不断涌现：第一颗原子弹爆炸、世界第一台计算机问世、美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”在月球成功登陆……

──《大国崛起·美国》

材料三

目前我国有170多类产品的产量居世界第一位，如玩具、服装、家电等，畅销海外市场。但是这些标有“Made

China”即“中国制造”的出口商品，大多只是在中国“生产”，技术品牌都是别人的，如世界上每生产四台电脑，就有一台出自中国，但一台只赚10个苹果的钱，而我们购买一架空客A380飞机，需要卖8亿件衣服。

──2007年第6期《时事》

(1)从纷繁复杂的材料中，提炼有效的信息并进行归纳总结是一种重要的学习能力。从对材料一的分析中你能得出什么结论？

(2)材料二中所包含的历史信息与材料一相比，最大的差异是什么？这一变化对美国的历史产生了什么影响？

(3)结合对材料一、二的分析，我们如何改变材料三中“Made

China”(“中国制造”)的现状？在实现“Made

China”(“中国创造”)的宏伟目标中，你该怎样做？

18.阅读材料，完成下列要求。

材料一　第二次世界大战后，经历战争破坏，满目疮痍的西欧和日本却很快实现了经济腾飞，创造了西欧奇迹和东洋奇迹，值得我们借鉴。

材料二　二战后兴起的科技革命，使一大批新兴产业如原子能、电子计算机、半导体、宇航及激光等工业应运而生，极大地推动了美国经济的发展，战后20年是美国经济发展的“黄金时期”。20世纪90年代，美国信息技术在5年中对美国GDP的贡献率为30%左右。信息技术的发展还带动了传统产业的信息化和高技术化，大大提高了劳动生产率……如今，微软公司的分公司遍布世界各地。

材料三　随着社会福利政策的推行，西方主要资本主义国家逐步建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等在内的福利国家制度。20世纪六七十年代，“福利国家”的发展日渐完备。

请回答：

(1)根据材料一，并结合所学知识，分析与归纳西欧和日本创造奇迹的共同因素。

(2)根据材料二，并结合所学知识，说出第二次世界大战后美国经济快速增长的主要原因是什么，并概括20世纪90年代美国新经济的主要特征。

(3)根据材料二、三，并结合所学知识，分析与归纳二战以后资本主义发展有哪些新的特点。

(4)二战以后资本主义国家的经济发展历程对我国的社会主义经济建设有何借鉴？

参考答案

一、选择题

1-7CBBCBDA

8-14CCABDBD

二、非选择题

15.(1)主张欧洲各国进行联合。避免欧洲走下坡路，提高欧洲在国际舞台上的政治地位，避免沦为超级大国的附庸。