小品超级中学生

小品超级中学生（共8篇）

小品超级中学生 篇1

主持人：大家晚上好！欢迎来到从化三中超级中学生的评选现场，我是主持人XXX，我们的比赛主要是考察中学生的综合素质。选出最优秀的选手，授予他们超级中学生的称号，经过层层选拔，我们选出了三位候选人，下面就有请他们闪亮登场

两人奇装异服出场（用唐伯虎的音乐。）两人：大家好我们是Superboy组合

主持人：哇你们就是传说中的，人见人爱花见花开，车见车爆胎的SB组合，欢迎你们。主持人;你好 甲：谢谢主持人 主持人：你好

乙：主持人太俊了 主持人：谢了

房子：主持人都来了，那～赶紧开始吧，都忙着呢！壮：都是名人

主：不好意思，现在还有一名选手没有到场 壮：谁呀，这么慢

音乐起（用唐伯虎的音乐。）

王：大家好，哇，这主持人长的太给力了 主持人：谢谢

王：你觉得我长得帅吗？ 主：额„„

王：不，不，不用回答，你的眼神已经告诉了我一切

房：哎呀，你说你长这么寒颤，你还站出来雷人，让不让人活了 壮：你说他咋长这么寒碜呢

房：都没见过这么寒碜的，主持人来了赶紧开始吧 王：这都哪来的，和黑社会一样的

主：好的，既然三名选手都已经到齐了，我宣布从化三中超级中学生评选大赛现在开始

三人：耶（V的手势）

主：下面进行比赛的第一个环节，有请参赛选手做自我展示，有请！房子站起

房子：大家好，我是一号选手，房子，很多人都知道我来自宁波，在场有很多新生，我以宁波话向大家问个好：NiCE TO MEET YOU！是宁波话吗？我都准备好了（拿出手稿）

房子：啊！宁城，宁城不得了，6S办的好，帅哥乱串，美女乱跑，食堂饭菜多样，每天都能吃饱，教学理念先进，老师天下难找，国外比较乱套，黑人当上领导，禽流感已被赶跑，埃博拉又来骚扰，纵观世界风云，还是这疙瘩最好，谢谢（一个手势）

房子：昨天我去世多年的舅老爷，打电话给我说，今天谁不投我一票，晚上找谁唠叨，谢谢！

主：有请二号选手

壮：大家好，我叫苗壮，可以叫我壮仔，本人三岁识千字，五岁背唐诗，七岁熟读四书五经，八岁精通诗词歌赋，文能捏笔宴天下，武能上马定乾坤。美貌与智 慧并存，英雄与侠义的化身。

房子：哎呀，你别吹了行不，你当你吕秀才呢？

壮：电线杆不要吵，今天我给大家带来一首我自创的诗，也算给在座各位新生一个忠告

（苗壮拿出手稿）

壮：进入大学须谨记，人际关系要给力，考试如果不作弊，来年你肯定当学弟，谢谢

房：哎呀！

主：有请三号选手

王：大家好，我的艺名叫王老五，我的人名，还叫王老五，大家都说我长得帅 房：拉倒吧你，长的和黑山老妖下山似的，还帅呢

王：今天心情太激动了，这个他们都有诗歌朗诵，我也不能例外，我朗诵一首诗歌，表达我漫漫人生～学习路的一些感悟，先别鼓掌！都说考试太累，门下弟子受罪，天天汗流浃背，结果令人憔悴，战败样子狼狈，噩梦绕梁难睡。（顿一顿）题目不会一道，却怕别人见笑，想跟老师请教，又怕南腔北调，只好私下哭闹，对着墙壁乱叫。（顿一顿）时光飞逝匆匆，学习我该用功，团结姐妹弟兄，一起向前冲锋，但愿天天好梦，醒来一身轻松，谢谢！我不像有的人拿自己的舅老爷吓人，唬谁呢！（有删）

主：好的，谢谢！经过第一轮精彩的自我展示之后，我想大家对他们已经有了初步的了解，主持人：好的，那么，经过第一轮精彩的自我展示之后，下面就让我们看一下三中论坛的支持率，目前排在宁城论坛的第一位的就是我的的王老五同学 王：谢谢大家，谢谢

主：好的，希望继续努力。壮：就他。

房：就他，主持人，他别说超级大学生了，个人卫生都不讲啊！壮：他一星期都不洗脚啊。房：一年到头都不洗澡啊。壮：床下蟑螂满地跑（房子作羞愧状）

主:额~好的，下面就让我们一起进入比赛的最后一个环节——生死速递 壮：咋。。咋还生死速递呢 王：玩命了呗

主;所谓生死速递就是抢答题

壮：抢答就抢答呗，还生死速递，整的怪吓人的。房子：哎呀，抢答题我老擅长了 主：就你擅长

房子：就那李咏的幸运52都找我 壮：哎呀呀，坐吧坐吧

王：就您那智商幸运52，你会吗？

王：主持人，别跟他瞎白话了，赶紧往下进行吧。（有删）

主：好的请听第一题，这道题是一道历史题

白菜去掉叶子，打一历史人物 王：刘邦！

王：白菜去掉白菜叶子，留下白菜梆子，刘邦 壮：同意！

房：刘啥绑，同啥意，你俩喝三鹿奶粉长大的，那玩意儿很明显，白菜去叶，刘老根，刘着根嘛。

壮：人家说的是历史人物，刘老根是很有历史的人物，爱咋咋滴。王：这都谁教的

主：这道题的正确答案是，刘邦。

第二题，这道题是一道动作题，我来做动作，选手们来猜一猜这是一项什么样的校园运动（动作中·····）壮：乒····乓

房：乒啥乓，我就纳闷了，你们俩智商咋就这么低呢，一个个的。主持人，这不是很明显，占座么！主：怎么会是占座呢！

房：哎呀，主持人你不知道，啊，那家伙，我早晨六点多钟起来，绑着一摞子书啊，一进班级，一个座，两个座，三个座，第二排，第三排，第四排，不是占座，那是啥！房：主持人 主：嗯

房：我能不能有个小小的请求 主;嗯，你说

房:能不能别让我跟着俩个傻子PK啦。太掉价了 王：说谁傻子呢

主：很遗憾，这道题的正确答案是乒乓球 壮：听见没傻子 王;听见没

房：问的有毛病，没有这么问得，校园运动

主：那赖我，还怨人家，好的，到目前为止我们的比赛环节就结束了。我们的工作人员正进行比赛结果的统计。下面就让我们休息一下，广告时间 房：还有人说你幼稚吗 壮：还有人说你幼稚吗

王：还有人说你长不大吗，鹿鹿奶粉 王：助成长

房：其实我才12岁！

主：好了，观众们，欢迎回来，下面就是最激动人心的时刻到了，我宣布本宁波城市学院超级大学生的最后得主就是～～“壮仔”，下面有请获奖选手作获奖感言，有请。

壮：昨天做梦，我就得了这个奖，没想到还真实现可，首先我要感谢我的父母，感谢宁波城市学院，感谢同学们给我这次机会，我也有准备，啊，宁城，宁城不得了。

房：哎呀，念得是我的稿。

壮：有点紧张，不好意思啊。啊～，这个对。啊，今天是个好日子，秋天要来到，秋风怡人百花笑，鸟儿吱哇乱叫，宁城我的母校，男的帅气，女的俏，梦想在这 飞翔了。我们在这里成长，人生在这里起航，三年磨剑，宁城精英英勇于开拓，敢于实践独立一面，看我宁城昂首阔步，勇往直前，素质建设，看我宁城叱咤风云站在中国最前沿，谢谢！

主持人：祖国的明天是要我们去建设，生活的奇迹需要我们去创造，其实我们人人都是超级大学生。好吧，本宁城超级大学生评选大赛圆满结束，谢谢各位的参与，有请各位选手退场 你妈叫你回家吃饭！

小品超级中学生 篇2

●用媒体激发思维, 使兴趣靠近文本内涵

兴趣是人对客观事物的一种内在趋向性和内在选择性, 是学习动机中最活跃的因素之一。人在从事所感兴趣的活动时, 总是伴随着一种积极的、愉快的情绪体验。初中阶段学生自我意识开始觉醒, 独立精神加强, 对外部世界充满了兴趣和渴求, 具有很强的可塑性。具有学习兴趣的初中生, 会把学习看成是内心的满足、成功的体验, 而不是把学习当成负担, 从而取得良好的学习效果。这也就是孔子所说的“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。

语文是一门教学内容跨学科的基础课程。教师要提高学生的学习效率, 就要改变过去传统的说教方式, 充分发挥信息技术集图片、文字、声音、动画、视频于一体, 具有形象、新颖、感染力强的优势, 给课堂注入新的活力, 吸引学生的注意, 激发学生的兴趣, 调动学生探究的欲望, 为初中语文教学架构新知能体系。

如在教学《与朱元思书》一课时, 对这篇优美的山水小品文言文, 学生不感兴趣。为此, 笔者从互联网上搜索了一些有关富春江秀丽风光的图片在“导入新课”环节上展示给学生欣赏, 美轮美奂的景色把学生彻底吸引了, 学生也迅速进入了学习状态, 明白了“水皆缥缈, 千丈见底”的水清之美, 明白了“素湍甚箭, 猛浪若奔”的水急之美, 更明白了“互相轩邈, 争高直指”的山势之美。随后配乐《高山流水》古筝曲, 我进行示范朗读。在《平湖秋月》的音乐声中, 学生进行背诵展示。在“神游其境”环节, 一名学生走上讲台, 配合屏幕展示的富春江风景图画, 以导游的身份给大家介绍全文。在整节课上学生兴趣浓, 接受知识快, 教学效果好。

●用平台主动探究, 让审美与行动同步

建构主义理论认为, 知识不是通过教师传授得到的, 而是学习者在一定的情境下, 借助他人的帮助, 通过人际间的协作活动而实现的主动建构知识意义的过程。教学是在教师指导下的, 以学习者为中心的学习, 学生是知识意义的主动建构者。教师是教学过程的组织者、帮助者和指导者。这与新课程标准提出的“学生是学习和发展的主体, 倡导自主、合作、探究学习方式”相一致。因此, 教学中也要充分发挥现代信息技术的优势, 选择能发挥学生自主性的内容让学生进行合作探究。初中语文名家名篇众多, 可让学生在学习之前利用信息技术了解作家生平、写作背景和代表作, 课后阅读相似的作品, 以小组为单位将一个单元所查的资料进行汇总, 按照走近作家、名家名作、作品点评、阅读延伸等栏目制成电子图书。还可以利用学校论坛、学生个人博客、QQ空间等网络平台, 突破课堂的时空限制, 发表自己的感受;提出问题与大家一起思考, 上传自己获得的资料与大家共享。这样学生不仅主动建构知识, 而且还拓展阅读视野, 提升了语文素养。

例如, 在学习《古诗苑漫步》时, 笔者预先安排学生以小组为单位在互联网上搜集古代关于四季的诗词、搜集历代诗人的故事和视频, 分门别类编辑, 分“古诗我唱”、“背诵比赛”、“百家讲坛”、“内心独白”四个环节进行展示, 结果在课堂上学生激情四射, 或唱歌, 或播放视频, 或讲古诗的轶闻趣事, 精彩纷呈。学生不仅在自主交流、探究中品味了祖国诗歌, 而且对合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的促进作用。

●发挥网络技术优势, 提供思维创造大空间

现在的初中语文已不再局限于课本, 正在不断向外扩展。由于网络信息无限丰富, 教师可利用网络优化语文教学结构, 扩充教材内容, 增加学生对语文知识的获取量, 拓展学生课堂学习的视野。这种发散式的阅读能激发学生多层次地深入理解作品, 让学生在一个更加广阔的阅读背景中掌握课文的主旨, 从不同角度阐发、评价和质疑, 充分发挥自己的创造力, 进行自主意义建构, 提高想象力。

小品剧中学英语 篇3

“小品剧教学法”教学模式在具体实践中，主要由四个步骤构成，即“整合教材——创设情境——尽情表演——知识检测”。

教学步骤一：整合教材

小品剧剧本来自于教材，但又不拘泥于教材。通过它在教材基础上进行重新整合和创新，从而起到吸引学生、教育学生和更易于学生学习英语的作用。在重新整合教材时，首先要认真分析每课的知识点和整套书的知识网，熟悉教学目标和教学重难点。了解教学内容分清重难点是得以正确处理教学材料的前题，正如我们的常规教学一样，正确分析清楚教学内容是学好一节课的前题；其次初步选择情境主题编写剧本，拟定情境的主题及故事发展路线。突出的教学内容，体现学生的主体地位，让学生在学习小品剧和表演小品剧的过程中愉快地体验英语，有效率地学习英语。另外，针对教学内容选择或编写戏剧内容，要在学生所熟悉的范围内，应易于学生理解，故事情节要清晰化、简单化、有趣生生动化，这些因素都会直接影响到学生对小品剧的兴趣与课堂教学效果。最后，小品剧的语言要针对小学生的认知水平而进行适当调整，难度是否适中，长度是否恰当，语言要简洁，重点掌握的词句要多次重复。

笔者通过设置有趣的情景，把枯燥的对话编成有趣又教育意义的戏剧，在表演过程中，反复出现本课要掌握的句型。学生在表演的过程中，愉快地学习了本课的新知识。

教学步骤二：创设情境

创设小品剧相对应的剧情背景是引导学生进入角色的催化剂。在剧情背景的创设中，可以没有复杂的道具，没有美丽的背景，也可以没有华丽的装束，重要的是在课堂中学生自创的生活化的语言、激情大胆的表演和本课的重点知识，课堂中所有的东西都可以是课堂情境剧的表演资源。正是有了这个展现自我的平台，学生才能够在其中挖掘自己的潜力，充分训练学生的语言综合能力。

如在PEP 五年级下册Unit2 My Favourite Season．PartBLet's talk中重点让学生学习这些句型：What is your favourite season？Which season do you like best？Why do you like…？ Because I can…笔者通过把讲台设置成一旅游公司的服务前台，学生是旅客，老师是导游，在课室的不同的角落贴上图片设置成不同的地点，带着“旅客”们开始了旅行社推出的国际旅行路线的旅游套餐。这是本次小品剧的剧情发展中的起因部分，剧情发展到高潮时是通过课件和道具呈现“旅客”们碰到了天外来客——外星人，然后和外星人一起去环球旅游，在旅游的过程中经历了四季的变更并操练要掌握的语言内容。在戏剧表演的过程中，调动了学生参与课堂教学的认识，学生由被动听转变成主动学，使全体学生都参加活动，培养合作精神，让每个学生都能学会，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性，突出了学生的主体地位。同时也培养了学生热爱自然，保护环境的美好情操。

教学步骤三：尽情表演

“小品剧教学法”围绕的是教学这个中心，主要以学生的参与为主，通过剧情表演把学生带到富于童话色彩或生活的英语学习世界。让学生在情景中操练英语，教师作为学生的“引导者”要从台前退到幕后，从“演员”转变为“导演”或“观众”，引导学生尽情表演。这样一来，教学的语言输出与输入才可以达到平衡，学生掌握的语言技能才能得以锻炼、发挥和巩固，充分培养学生的语言综合能力。如在PEP 五年级下册Unit 3 My birthday Part BLet's talk中教学的重点是：Who has a birthday in ……？Me.

What's the date？It's July 1st.

笔者通过设定天鹅妈妈根据生日找孩子的剧情，让学生表演的过程中学习句型。在剧情呈现阶段，教师是演员，把生动有趣的故事表演出来，让学生在图片、老师的表情和身体语言等方面理解剧情。在学生对剧情初步认识时，教师带领学生一起表演这个小品剧，待学生对剧情有进一步的认识后，教师要从台前退到幕后，把课堂的自主权交给学生，让学生在表演中学习与他人合作，并在表演过程中学习目标语言。

教学步骤四：知识检测

10人超级幽默搞笑小品剧本 篇4

道具：两张长桌子，6 只手电筒，“1-6”字的号码牌

演员：A:女 1（东平），女 2（燕峰），女 3（王晶），女 4（永亮），女 5（兰梅）女 6（景婷）

B:1 号男：帅琦、2 号男：俊生、3 号男：文诚

C：主持人：雄浩

画外音：（欢迎来到，挑战自我，永无止境，山西兰夫特别节目非诚勿扰，有请主持人！

梦游！）

音乐 1 主持人出场音乐（放 8 秒钟）

剧情：

1、主持人：ladies and 相亲们，大家好！我是梦游，您现在收看的是由全球知名山西兰夫公

司冠名播出的新潮交友节目《非诚勿扰》。在节目正式开始之前，我要沉重 的宣布一个事情，本节目的特约嘉宾乐佳老师和黄含老师原本打算搭乘地铁来参加节目，可 是由于地铁还没有通到太原，所以很遗憾，两位万人景养的老师也只能一直等下去了?不过，我相信，没有乐佳老师和黄含老师在场的非诚勿扰，也一样会让你如痴如醉，流连忘返，好，我们抓紧时间，请出今天 6 位美丽的单身女生，有请?

2、音乐

3、女嘉宾 6 位出场，『音乐（放 15 秒）动作自己设计』

女嘉宾上场，走台、招呼观众，就位

4、主持人：下面有请 6 位女生亮灯（六位女生一起展示一下手电筒是好的，可以亮的）

我们先来认识一下她们。6 号。

5、6 号（景婷）：大家好，我叫索菲亚，我喜欢茶艺，没事的时候不爱出门，但是我不叫宅

女，请叫我居里夫人，我喜欢的男人，要有我们(TA 导师包涵之)一样的和蔼可亲，有我们(TA教练李刚)一样 的成 熟稳重，有我们(TA教练崔德峰)一样的年轻帅气，有我(TA教练杨文成)一样的温文尔雅。（陶醉中??）

6、主持人：我们欢迎索菲亚。5 号。（加博皓老师的贺电）

7、5 号（兰梅）：大家好，我叫丽莎：。搜猪网络媒体策划。我的人生目标是-做个有气质的管家 婆，做个有知识的拜金女。我最喜欢的歌是《传奇》，因为我的朋友都说我本身就是一个传 奇。

8、主持人：我也喜欢《传奇》，不过是游戏（一本正经的说）4 号。

9、4 号（永亮）：大家好，我叫小月月。个体服装店老板。我对自已的评价是人美心又甜，好看 又不讨嫌，我的金钱观是：别人的钱财，乃我的身外之物。择偶标准：喜欢有才、幽默的花 样美男，最好长得像吴尊。我的兴趣爱好有很多，最喜欢做饭，最不喜欢的是别人让我做饭。

10、主持人：欢迎小月月。3 号。

11、3 号（王晶）：大家好，我叫凤姐今年，是来自中国广告联合总公司的高级白领。我认

为灵魂 的性感，才是骨子里的真正的性感，而我从骨头到神经，从发根到发丝，都很性感。我的择 偶标准：讨厌大男子主义，不喜欢留长指甲的男生。

12、主持人：欢迎凤姐。下面是 2 号来自大理的梳子。

13、2 号（燕峰）：苏紫紫啦，紫色的紫，不是梳子啦~！

14、主持人：哦，实在对不起，这两个词，我一直都没分清。那请你说下你的择偶标准。

15、2 号女（燕峰）：大家好，我叫苏紫紫。来自云南大理，我的职业是平面模特，我理解的男女 分配定律是： 你负责赚钱养家，我负责美貌如花。我的择偶标准：长

得要帅，对我深爱，魁梧身材，懂得 理财。

16、主持人：欢迎紫苏苏。下面是 1 号我小姨。

17、1 号（东平）：大家好，我不叫你小姨，而是倪小仪：，来自湖南长沙，我是一个爱情至

上的人，除了爱情，在我眼里，神马都是浮云。我的择偶标准是：不求门当户对，只求感觉到位。

18、主持人：印象中好像有两位不是单身女生。1 号，你是单身吗？

19、1 号（东平）：我老公去加班去了。

20、主持人：2 号，你是单身吗？

21、2 号（燕峰）：主持人，我是赝品，我男朋友出差了，今晚我单身。

22、主持人：看来前面两位是偷跑出来的，各位观众，我们的规则是，男嘉宾第一轮亮灯 5

盏以 上，并且最后牵手女嘉宾离开，将会获得由兰夫公司集团提供的二阶段

十教练奉陪的“照镜子”环节亲生体验一次。

23、主持人：有请第一位男嘉宾：

24、（女嘉宾击掌等待，男嘉宾上场，帅琦上）

25、甑有才（帅琦）：6 位美丽的女嘉宾、主持人、大家晚上好，我叫甑有才，曾是甑子丹的甑，有是有才 的有，才是有才的才，来自大洋彼岸澳大利亚——的对面中国湖

北。

26、主持人：绕了半天又从彼岸回到了此岸。欢迎你，甑有才，看一下台上的 6 位女嘉宾，选出 你的心动女生，（道具，牌子（123456），27、仔细观察，最后选定一位（向观众展示，像运动员 入场））

28、主持人：有信心把她带走吗？

29、甑有才（帅琦）：我有信心把女嘉宾全部带走。

30、主持人：全部带走！你家房子够住吗？你将为这句话付出沉重的代价。曾有才，谈一下

你理 想的另一半的基本要求。

31、甑有才（帅琦）： “其实我的要求很简单，第一是活的、第二是女的、第三会做饭就行

32、主持人；你的要求确实不高，希望你能成功带走一位，6 为女嘉宾请考虑。请选择（放音乐 5 灯全灭及背壮音乐）(放 16 秒)

33、主持人：知道他们为什么灭灯么？

34、甑有才（帅琦）：不知道。

35、主持人：好我们来问一下！1 号灭灯的理由。

36、1 号（东平）：他的身材跟我们家“玉芳”差太多了，不合我的味口。

37、主持人：2 号灭灯的理由38、2 号（燕峰）：我觉得他脑门不够亮，我已经习惯了脑门亮亮的，晚上走路不用打电

筒。

39、甑有才（帅琦）：这个我可以做到，只要你愿意，我光头都可以的。

40、主持人：3 号41、3 号（王晶）：你看我这样的条件，选他合适吗？

42、主持人：怎么不合适？

43、3 号（王晶）：万一我们发生了冲突，我怕他吃不了兜着走。

44、甑有才（帅琦）：这个我已经习惯了。

45、主持人：4 号灭灯的理由46、4 号（永亮）：我喜欢做饭，但最不喜欢别人叫我做饭。

47、主持人： 5 号48、5 号（兰梅）：同一个办公室，有点审美疲劳。

49、主持人：6 号灭灯的理由。

50、6 号（景婷）：我喜欢的男人，我之前已经说过，它显然不具备这些条件。

51、主持人：很遗憾，甑有才??你还有什么话想对大家说的么？

52、甑有才（帅琦）：其实 2 号女嘉宾的要求我完全可以做得到，长毛难，不长毛那不是很

容易，看来还 得继续吃啊）

（音乐 6 可惜不是你）放 20 秒

53、主持人：1 号真有才的失败至少告诉我们一个道理，男人递光头也是优点。人生就是这

样，有遗憾，有感动，然而最精彩的是你永远不知道下一刻会发生什么，有

请下一位男嘉宾！

54、音乐男嘉宾 2 号出场（放 12 秒）

（女嘉宾期待，并击掌，2 号男嘉宾出场）

55、2号男（俊生）：大家好，我叫李小光，小是很小的小，光是很光的光，我会讲多国英 语，月薪 2000 万。

56、主持人：月薪 2000 万啊，我觉得你这名得改改，刚那一号男嘉宾叫真有才，你就叫真

有钱 得了！

57、2号男（俊生）：谢谢，不敢当。

58、主持人：李小光，请从台上的 6 位女嘉宾选出你的心动女生（非常仔细观察）

59、李小光（俊生）：我看好 2 号。

60、主持人：你怎么不按套路出牌呀，心动女生放心里就行了。

61、（2号许举手示意要发言）主持人示意可以讲话。

62、2 号（燕峰）：那你的钱都能给我管吗？

63、2号男（俊生）：我现在的工资加上绩效工资是 2000 零一块，我把那一块让你做理财 64、2 号（燕峰）：气愤灭灯

65、主持人：好，现场还有 5 盏灯，下面请男嘉宾说一下你的爱情观。

66、2号男（俊生）：大家好，我的爱情观是：对单身女性我始终追求，对有夫之妇我从未

放弃；只要 锄头挥的好，没有墙角挖不倒。16 岁以上的女生我注 意发掘，岁以下的女生我悉心培 养。宁可错爱三千，不可放过一个，因为我的座右

铭是：大家都是狼，何必要装羊。

67、主持人：好的，现在听了这位非常自信的李小光的择偶标准之后，我们的女嘉宾会作何

感想 呢？女嘉宾，请选择。

68、音乐灭四盏灯（放 5 秒）（1、3、4、5 号灭灯）

69、主持人：1 号灭灯的理由70、1 号（东平）：我离他这么远都闻到他身上的香水味，我正是反感男生打香水才来这里的。

71、主持 人：3 号灭灯的理由72、3 号（王晶）：都是一个乡的，我了解他。

主持人：4 号灭灯的原因73、4 号（永亮）：男嘉宾感情史太丰富，我喜欢比较单纯的男生。谢谢

74、（6 号景婷示意发言）

75、主持人：6 号，请讲！

76、6 号（景婷）：请问男嘉宾，你说你会多国英语，你能帮我翻译几句英文吗？

（2号男（俊生）做手势，OK）

77、6 号（景婷）： how are you ? 请翻译！

78、2号男（俊生）：（满脸疑惑）how-------are--------you-------(转喜)，怎么是你！79、6 号景婷： how old are you ? 请翻译！

80、2号男（俊生）：(思考)old--------old--------？（转喜）怎么老是你！

81、6 号景婷：pass!

（2号男（俊生）：谢谢。、）

82主持人：现在场上还有一盏灯亮着（2号男（俊生）作得意装），我们来看他的朋友是

怎么评价他的 呢。（可以现场采访里的近的来宾，限两人）听完 了2号男（俊

生）两朋友的评论之后，我们最后一位女嘉宾会作何选 择呢？ 女嘉宾，请考

虑，请选择

83、主持人：现在 6 号的灯还亮着（2号男（俊生）继续作得意装），最后一个问题留给号。

84、6 号（景婷）：主持人，我这灯怎么总是灭不掉呀，是不是坏了！

85、2号男（俊生）：灯坏了说明是天意，你就跟我走吧，慢慢的走向 6 号，86、6 号连续狂按开关??

87、（六号终于灭灯）

88、主持人：很遗憾，李小光??你还有什么话想对大家说的么？

89、2号男（俊生）：现在你们骂我，是因为还不了解我。如果是真的了解我，一定会动手

打 我。我想 为自己辩解一下，想当年我也是个痴情的种子，结果下了场

雨，淹死了?

90、（李小光离开，挥手??）

91、主持人：果真是宁可错爱三千也不放过一个啊，有请下一位男嘉宾！

92、音乐。第 3 位男嘉宾出场

93、： 3号男嘉宾出场，唱歌进场(神话)）6位女嘉宾好、主持人好。大家好，我是人见人

爱，花见花开的吴育红

94、主持人：，吴育红，看一下台上的 5 为女嘉宾，选出你的心动女生，（道具，牌子（12345）

95、仔细观察，最后选定一位（选（4）号，向观众展示。(全亮)哇，恭喜男嘉宾！

96、（1 号示意发言）

97、主持人：1 号，有什么问题？

98、1 号：男嘉宾，你的歌声深深打动了我，你能为我再唱一首歌吗？

99、吴育红（文成）：（唱，特别的爱给特别的你）特别的爱，给特别的你，我的寂寞逃不

过你眼睛，特 别的爱给特别的你，你让我我越来越不相信自己

100一号女：谢谢，太给力了，我都有点晕了。

101、（4 号女生要求发言）

102、4号女（永亮）：男嘉宾你好，请说出你对爱情的理解。

103、吴育红：爱情就是你心中想着我，我心中牵挂着你，春天我会给她送上玫瑰、夏天我会为她 献上冰激凌，秋天我带她去郊游，冬天我会用我的胸膛去温暖她那双小手。104、4 号女（永亮）：男嘉宾我想问你一个很老土的问题，如果我和你妈妈一起掉水里，只

能救一个。你 怎么救？

105、吴育红（文成）：救你106、4 号女（永亮）：你真的这么肯定？

107、吴育红（文成）：因为我妈妈会游泳。

108、4 号女（永亮）：那我可以告诉你，其实你不用下水了，因为我也会游泳109、吴育红（文成）：那就好。谢谢。其实我不会游泳。

110主持人：这一轮 4 号女嘉宾的问题好像很多，红哥！现在台有 5 盏灯为你亮着，恭喜

你进入 了男生权利，上去灭掉 3 盏灯，回到这里来！

111、3号男直接请4好女下来。

112、主持人：又是一个不按套路出牌的人。你的目标太明确了。4 号小月月你愿意与吴育

红牵手 吗？

113、4 号女（永亮）：我愿意！

114、主持人：有点像婚礼的感觉。好，恭喜 3 号男嘉宾，你现在可以去牵 4 号女嘉宾的手。

115、音乐 欢快曲（放 35 秒）

中学生小品剧本 感恩 篇5

感恩·幸福

小超（出场）：（唱）你问我爱你有多深，我爱你有几分。（白）你是我的心，你是我的肝，你是我生命的四分之三；你是我的心，你是我的肺，我看见你就想下跪。姆啊，（亲吻）亲爱的人民币，你是我的好兄弟。（停顿、叹气）哎，爱你无法抗拒，眼睁睁看着你挥了挥手，对着美丽的背影独自发抖，为何一直牵不了你洁白的小手？

小月（出场）：董存瑞个子不算高，关键能炸碉堡；黄继光，没有人勉强，胸膛能挡机关枪。有些人，自以为高，想打班长主意不讨好，我就不信鲜花还能被王八撂倒。

小超：呸，小月，你说谁啊？

小月：你说是谁就是谁。

小超：好狗不挡道，我和班长的事儿你少嚎叫？

小月：想追班长？你算老几? 小超（比试钞票）：老子有的是钞票！

小月：你别高兴得太早，人间这点破事儿我知道，十穷十富不到老。

小超：瞧瞧，单凭我这张小白脸；你再瞧瞧，难道我不够帅吗？

小月：长的帅顶个屁用呀？能用脸刷卡吗？

小超：你是不见棺材不掉泪呀，今天我要不给你点颜色看看，就……（论拳头，停下）算了，好男不跟女斗。

班长（出场）：哎，哎，哎，吵什么吵？你们两干什么？

小超：你问她。

小月：你问他。

小超：班长，我……我……

班长：我……我……我什么我，说呀！

小超：班长，我知道，遇上你是一个错误，喜欢上你更是错上加错，我偷偷把珍藏了几年的心里话准备和你表白，她就……。

小月：癞蛤蟆也想吃天鹅肉？

班长：我们是同学，是永远的朋友，不管走到哪里，我们的心都会在一起。

小月：班长，你对我的帮助，我永远记得，谁要是伤害你，我会跟

他拼命。

班长：好了好了，不说了，走，我们学校 女声：闺女啊，你弟没有读书了，我怕影响你学习，没有跟你说。

小月：妈，他才读六年级呀，成绩那么好，怎么会这样？

女声（叹气）：哎！为了这个家，也为了你，你弟弟去砖厂背砖去了，一天可以挣二十多块钱。

小月：妈，我不读书了，给弟弟去读。

女声（哀叹）：不行啊，闺女，自从你爸爸离开以后，家里的情况你是清楚的，我又落了一身病，我没有办法啊，不然的话你们姐弟两都得回家。但你要中考了，正要用钱，不能耽误你呀。你要好好读书，为你爸爸争口气。

小月（哭着）：妈，不要说了。（挂电话）

班长：小月，别哭。（帮擦眼泪）你要坚强，要为自己努力，也要为家人努力。（面对观众）同学们，小月的弟弟都需要我们共同伸出援助之手，我们不能让他辍学啊。今天，我大家默默地为小月一家人送去我们最真诚的祝福：祝她们家早日摆脱苦海，母亲早日康复！

小月：班长，谢谢你，也谢谢同学们。

小超：该你了，班长。

班长：我就不打了，还是下一个吧。

小超：不行。

小月：我们也想让你家里人来看我精心准备的演出。打吧！

班长：哎呀，算了算了，我今早刚打了，别耽搁大家的时间了，我也没有什么事来说。

小超：班长，你就给个面子，你从来没有给我们讲过家里的事，你那么优秀，你的父母一定很自豪。今天你就破例嘛。

班长：我，我，我家里没有电话。

小月：那你骗人，不是说今早还给家里打电话吗？

小超：同学们，班长带头骗人啊。

班长：好，好，我打，我打。（拔号）

男声：喂，谁啊

班长：爸爸，我是王玲。

男声：王玲啊，一个多月没有听到你的声音了，好孩子，你还好吗？

班长：爸爸，我一切都好。

男声：那我就放心了。

班长：爸爸，今天是我们学校举办艺术节，我们几个同学排演了一个节目，他们都希望你们全家来观看！

男声：哦！你要好好学习，争取考上重点高中。你先把电话挂了，一下爸爸将给你一个惊喜，好吗？ 班长：好的。

小超：不对嘛，怎么是你们全家呢？

小月：班长也许是紧张了嘛，才说错的。（一个男人打着电话进场。）男：哎呀，刘总啊，你好你好，我飞上海了，上海是个好地方。（停顿）嗯，好的好的，我知道。（停顿）这样吧，具体细节你直接找我秘书谈，她会向我汇报的。（停顿）好的好的，以后100 万以下的直接和秘书谈，不用找我了。

班长、小超、小月（非常惊奇）

小超：妈呀，谁啊，100 万以下不用找他，神仙啊。会不会是个疯子？ 小月：不可能，不像。

班长：叔叔，您找谁？

男：谁是王玲啊？

小超、小月（同时指向班长）：她就是。

男：哎呀，你就是啊，跟我想象中一样精灵和聪明。

班长：叔叔，您是？

男（指着自己）：这就是爸爸给你的惊喜呀，我就是爸爸啊！

小超（莫名其妙）：不对呀，班长怎么会连她爸都不知道。小月：你问我，我问谁？

班长：您，您、您真是爸爸。

男：是啊，不信吗？你瞧，（指外面）今天晚上陪我来的还有你们县的领导们，为了不影响你们，就没让他们进来。

班长（拥抱，哭）：爸爸，我终于见到您了？

男：（帮擦眼泪）好孩子，别哭，爸爸不需要眼泪。本来早就想来看你了，最近和美国一家公司谈合作的事，前天刚从旧金山回来。你就

要中考了，我特地从北京飞过来给你鼓鼓劲。

班长：爸爸，我太感谢您了，这些年要不是您的关心，我早就失学回家了，我会努力的，用成绩来回报您。

男：不用感谢我，要感谢你们县领导和校领导，要不是他们，我也不可能认识你。全国有很多个孩子都叫我爸爸，在你们贵州的就有好几个，这次我特地来看望你们，希望你们努力学习，将来为家乡的建设贡献自己的力量。

班长：爸爸，奶奶走了，我好害怕。

男：（配乐）好孩子，不用怕，改变能改变的，接受不能改变的。你是个孤儿，从生下来就被遗弃了，你不要忘记你的救命恩人，你的奶奶，在十几年前那个天寒地冻的冬天，是她把你从大路边捡了回来，把你养大，还让你读书，没有你的奶奶就没有你的今天。虽然她老人家已经走了，但还有这么多的同学和老师，还有我，还有很多关心你和帮助你的人，我们永远都是你的亲人，你永远有个幸福的家，这个家就在你自己的心中。（配乐停）

小月：班长，你把自己的助学金全部让给了我，叫我不要对任何人说，你生病时却没有钱上医院，更不知道零食是什么味道，今天，我要真心的说声，班长，谢谢你，我们永远是你的亲人和朋友。

（和班长拥抱）小超（自责）：班长，对不起，我们不知道，其实你比我们任何一个人都艰辛。这三年来有许多时候让你难堪，真的对不起，请你原谅，希望你永远幸福，我和同学们永远为你祝福。

中学生相声小品剧本 篇6

乙 对啦。

甲 什么叫对口相声?就是两个人一对一口。但是对口相声在艺术水平上俩人可不一样。

乙 怎么不一样?

甲 您多会儿看，往我这边站，艺术水平都是比较高的，最低限度也得有十年八年的舞台经验。

乙 要是往这边站呢?

甲 那是滥竽充数，会个哼、啊、这、是就行。可是算不算个说相声的呢?勉强吧。

乙 嘿!

甲 两人要一对比呢，我这边就是主要的，他那边就是次要的，“搭配”.拿东西来比呢，我这边就好比是翡翠，他呀，(指乙)也就是块搓脚石。

乙 我呀!

甲 要拿水果来比，我这边就是香蕉，他呀，就好比个烂酸梨;要拿菜来比呢，我这边就是海参，这位就是块烤地瓜。我说这话哪，他一定不爱听，但是他应当好好向我学习。

乙 我呀，是得学习。可像他那个比喻可不对头。但是在台上我们也不能打嘴仗，有什么意见我们到后台再交换，暂时我请一场假，另换一位跟他说(乙往台下走，甲上前往回拉)。

甲 你为啥走呀?

乙 我为你着想，我要走。

甲 怎么为我着想?

乙 您挺好一个人为什么和块烤地瓜在一起哪。

甲 唉!暂时就凑合吧。

乙 哎，你慢点扯，劲头大，小心把地瓜皮扯坏了。

甲 你看我说这话你不爱听吧。

乙 还不是不爱听，因为你说得不对。说相声的当初学先站你那边，有了经验以后，才敢站到我这边。在我这边站着得问什么知道什么，问什么答什么。

甲 哪能呢?在我这边站着，那才是问什么答什么的，不论是天文哪，地理呀，我全能答出来。

乙 好嘛，那我问您点儿常识你就答不上来。

甲 你问什么我都能给你解答。

乙 好，我问你，全世界最高的山数哪座?

甲 全世界最高的山是喜马拉雅山。

乙 在什么地方?

甲 在我国的西藏和尼泊尔中间。

乙 最高峰叫什么名字?

甲 最高峰叫珠穆朗玛峰。

乙 高多少公尺?

甲 海拔八千八百四十八点一三公尺。

乙 那对吗?

甲 你不信你拿尺量去。

乙 你那不是抬杠吗!那全世界最深的湖呢?

甲 是贝加尔湖。

乙 世界最大的河?

甲 是密西西比河。

乙 最大的江?

甲 扬子江，就是我们中国的长江。

乙 最大的海?

甲 地中海。

乙 最大的洋?

甲 太平洋。

乙 好啦，那么我问你，江河湖海是什么最小?

甲 最小的溪。

乙 什么叫溪?

甲 河流支出的岔叫溪，溪水长流嘛，溪最小。

乙 比溪再大点儿的哪?

甲 是河。

乙 比河再大点儿的哪?

甲 是湖!

乙 比湖再大点儿的哪?

甲 是江!

乙 比江再大点儿的哪?

甲 是海!

乙 比海再大点儿的哪?

甲 是洋!

乙 比洋再大点儿的哪?

甲 比洋再大……的……是“牛”.

乙 比牛再大点儿的哪?

甲、乙 是骆驼!

乙 比骆驼再大点儿的哪?

甲 是大象!

乙 你离题了吧，这里头还有牛?

甲 不是我离题了，告诉你很明白，最大的就是洋：太平洋。还有比洋再大的吗?比洋再大没问题就是――

甲、乙 牛!

乙 那我再问你全世界动物有多少种?

甲 就四种!

乙 哪四种?

甲 胎、卵、孽、化。

乙 什么叫胎、卵、孽、化?

甲 有胎生的，有卵生的，有孽生的，有化生的。

乙 什么叫胎生的?

甲 凡是圆毛下崽儿的动物，就为胎生，你要不信我给你举个例子。人就是胎生，你看咱这头发、眼眉、汗毛都是圆毛，这就为胎生。你要再不想信，我给你举个详细例子，人是不是十月怀胎呀?

乙 对呀，是十个月。

甲 那么你几个月?

乙 废话，我也十个月。

甲 我能说你四个月吗?

乙 啊，猫三狗四啊!

甲 马、牛、羊、小耗子这都为胎生的。

乙 噢，何谓卵生的?

甲 扁毛下蛋孵出来的就为卵生，举个例子来说，鸡、鸭、鹅，飞的雀鸟都是扁毛下蛋的，为卵生。

乙 何谓孽生的?

甲 水里的动物为孽生的。

乙 何谓化生的?

甲 昆虫类为化生的，蜻蜓、蝴蝶、苍蝇、蚊子，油葫芦，这都为化生的。

乙 你答得对吗?

甲 完全对!

乙 啦!我问的是全世界，你光说大陆上的啦。水里的你一样儿没说。

甲 水里也分胎卵孳化。

乙 水里胎生的.是什么?

甲 水里胎生的如鲸鱼、海马、江猪、水獭，你看水獭那毛完全是圆的，那就是胎生。

乙 噢，那水里卵生的呢?

甲 水里卵生的是王八!

乙 王八?

甲 啊，王八下蛋。还有那么句俗话，(指乙)王八蛋王八蛋嘛!

乙 噢。

甲 王八下完蛋还不走哪!

乙 干吗?

甲 它在那儿瞅呀。

乙 你瞅谁呀?

甲 瞧王八蛋哪!

乙 啊!瞅我哪。那么水里孳生的呢?

甲 是鱼!

乙 噢，水里化生的?

甲 对虾、虾爬子、螃蟹，这都为化生的。

乙 那我再问你点儿事，动物当中，人是热血动物，人类能创造世界，改造世界，人为什么这么聪明、能干?

甲 你问得对，人是热血动物。人能劳动才这么聪明。老说法儿认为，因为人周身机构能比天，天上有什么，人身上有什么?天为一大天，人为一小天。

乙 我不信，天有四季，春、夏、秋、冬。

甲 人有四肢，双手二足，代表春、夏、秋、冬。

乙 天有五行，雷、火、风、云、雨。

甲 人有五脏，肝、胆、脾、胃、肾。

乙 天有三百六十五循周。

甲 人有三百六十五个关节。

乙 天上有天河一道。

甲 人有大肠一挂。

乙 大肠干什么?

甲 大肠代表天河。

乙 你没带点儿牛头肉来吗?你卖羊杂碎来啦。天上有无数星斗。

甲 人有无数毛孔。

乙 天上星星没数，数不过来。

甲 你数数我毛孔有多少?

乙 那我数不过来。天有日月。

甲 世间人有二目，代表日月。

乙 代表不了，日头白天出来，月亮是晚上出来;人的两个眼睛一块儿睁着，日头和月亮能一块儿出来吗?

甲 人不是有一双眼吗?白天是太阳，夜里就是月亮。

乙 天有阴天。

甲 人有双失目，瞎子那不都过阴天吗?

乙 天有假阴天!

甲 人有近视眼!

乙 天有火烧云!

甲 人有烂眼边!

乙 天要下点儿雨哪?

甲 人有迎风流泪!

乙 有那么一天：假阴天，火烧云，还下俩雨点儿，人哪?

甲 人有近视眼、烂眼边，

外带迎风流泪。

小品超级中学生 篇7

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

中国大学生超级篮球联赛管理体制与运行机制。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文查阅了中国期刊网、国家体育总局信息研究所、人民大学书报资料中心及大超官方网站等处的相关资料。

1.2.2 问卷调查法

调查07-08赛季大超联赛,共发放领队、教练员问卷60份,回收有效问卷55份,运动员问卷210份,回收有效问卷205份,回收率分别为91.7%和97.6%。问卷通过专家评判证明有较高的效度,时隔5天后对部分调查对象进行重测证明问卷有较高的信度。

1.2.3 逻辑分析法

对得到的各种资料进行逻辑上的分析和归纳。

2 研究结果与分析

2.1 大超联赛管理体制

大超联赛是由中国大学生体育协会、中国篮球协会联合主办,各有关省市学生体协及各参赛学校承办,北京众辉国际体育管理有限公司协办的一项全国性赛事。[2]大超联赛的优势主要表现在比较专业化,有专业化的机构管理、专门进行兴奋剂检测工作的机构等。劣势也很明显,受到教育部门和体育业务部门的双重领导,教育部门和体育业务部门的出发点和目标的不一致,同样会带来管理上的混乱。管理办法没有落实,没有制度化,没有建立长效机制,缺乏长期保证。大超球队与其他职业球队的联系建立和人才培养关系不明晰,没有有效的制度保障。

2.2 大超联赛赛制

与CUBA联赛不同大超联赛赛制更加专业化,男子组把参赛的17支队伍分为南北两个区。[3]分为3个阶段。第一阶段(常规赛):南、北两区均采用主客场双循环比赛。第二阶段(季后赛):同样采用主客场双循环比赛。第三阶段(总决赛):采用三场二胜制。女子比赛分常规赛、季后赛和总决赛三个阶段;常规赛为赛绘制,季后赛为主客场循环赛制,总决赛采用三场两胜制。参加大超联赛的学校多为全国重点大学,甚至把在全国有影响力的体育院校和有篮球实力的一般院校也排除在外,不具备完整性,不能代表我国大学生篮球运动的最高水平。由于“大超”联赛允许专业运动员参赛,有时比赛未打胜负已显而易见,所以很多没有专业运动员的学校对参加“大超”联赛兴趣不浓,这样也不利于高校自身对人才的培养。大超联赛赛制没有考虑到参赛高校地区篮球发展的不平衡,地区间高校篮球水平也有很大的差别。简单以地理位置分成几个赛区,每个赛区的前几名出线,这种赛制可能会使很多优秀的球队在基层比赛中就被淘汰,赛制不够科学。

2.3 大超联赛运行机制

2.3.1 现役运动员的基本情况

通过调查表明,07-08赛季大超队员的平均大年龄为22.23岁,平均身高1.94米,平均体重86.50公斤。比CUBA队员的平均年龄大0.58岁,与CBA队员的平均年龄仅差1.62岁,年龄普遍偏大。大超队员在大学生球员中有着比较优越的身体条件,大超前八强队员与CUBA前八强队员相比,平均身高高了2CM,平均体重重了3.40KG。

2.3.2 现役运动员的招生方式与来源、等级

本文调查结果表明:目前大超队员的招生方式主要是通过“免试”、大幅度降分录取的方式进入大学的,因此其文化课基础普遍较差。大超联赛参赛运动员以中学学生为主占57.56%,体工队也是参加大超联赛的主要人选占42.44%,一些高校积极与各省体工队建立合作关系,在专业队中物色人选使队员的级别较高,拥有部分运动健将,占1.46%和较多的一级运动员,占45.37%。

2.3.3 现役运动员的学业状况

通过调查参赛的205名运动员得知:文化课插班学习,随一般大学生的占37.5%,单独编班,全日制教学的占43.75%,训练或赛季后安排文化课学习的占18.75%。运动员绝大多数为本科生,有个别学校的运动员为研究生,其中电子科技大学5名,湖南大学2名,西安交通大学和武汉理工大学各1名。运动员入学后所修专业多数是文科占83.9%,体育类占7.80%,理科、工科较少分别占3.9%和4.39%。调查中发现运动员选择体育类专业的较少,大超竞赛规程规定体育类专业的学生可以参赛,大超运动员如果选择体育类专业,运动员技术基础较好不但可以容易的完成学业,而且学习的相关体育知识对于运动员的训练以及运动水平的提高都很有意义。目前大超运动员的文化课成绩普遍比较薄弱,而大超联赛的赛制较紧比较接近职业联赛的赛制,因此学习与训练的矛盾是大超联赛面临的主要问题之一。

2.3.4 教练员

教练员是运动训练的具体组织者和实施者以及比赛的临场指挥者,其水平直接影响着运动训练的科学化以及运动成绩的好坏。调查表明大超联赛教练员从职业队聘请的有6人,其余都为本校体育教师,教练员平均年龄47.1岁。教练员具有专科学历的3人占调查总人数的15.79%,本科学历的12人占调查总人数的63.16%。硕士研究生有4人占调查总人数的21.05%。教练员中教授或高级教练员有6人占调查总人数的31.58%,副教授7人占调查总人数的36.84%,讲师6人占调查总人数的31.58%。目前大超联赛有许多教练员具有专业队训练和专业队执教的经历,高级职称也占有一定的比例,这是一个好的开端。高校应进一步采取灵活的教练员引进模式,采用3-5年为聘期的聘用制,对教练员实行独立的工资政策,吸引一些职业队教练员走进大学校门,很好地利用这一社会资源,尽快地提高大学篮球队教练员水平。

2.3.5 训练体制

目前大超球队的训练主要由各高校体育部门负责,教练员有本校体育教师兼任的,也有的是在校外聘请的,每队的教练员一般有2-3名。大超球队几乎全部是坚持全年训练,每周平均训练次数为5.7次,平均2.56小时,有相对于CUBA联赛更加充足的时间保障,有利于水平的提高。大超参赛球队都积极与体工队合作共享资源以及进行训练、比赛,有5所学校与体工队有合作关系分别是上海交大、广东工大、天津大学、人民大学、东北大学占总数的31.25%。另外组委会在休赛期间举办教练员培训班、运动员集训等活动,如遇世界大学生运动会则抽调优秀队员组建中国大学生篮球队进行训练并参赛。

2.3.6 经费

通过调查我们了解到大多数学校的经费主要来自学校拨款占52.63%,上级主管部门拨款占26.32%,部分学校获得了企业赞助占21.05%。联赛预期的靠商业化提供主要资金的目标并没有实现。大超球队的平均年度经费34万元左右,最高的是上海交通大学70万元,其次是厦门大学60万元,山东大学最低10万元(不含组委会下拨经费)。所有学校在运动员训练期间都给予运动员一定的补助,0-100元的有三所学校,100-200元的有五所学校,200-300元的有六所学校,上海交通大学和厦门大学每月给队员的补助在400元以上。各高校之间在经费方面还存在着巨大的差异,尽管如此大超联赛的经费投入也明显优于其他学生篮球赛事。

3 结论与建议

3.1 结论

1.大超联赛由教育部门和体育部门联办具有更好的“体教结合”优势,为我国参加世界大学生运动会直接提供队员有着积极的意义。

2.大超联赛是唯一的一个全程采取主客场制的业余篮球联赛,也是我国第一个实行主客场制的大学生篮球联赛。

3.大超联赛与已经发展比较成熟的CUBA联赛之间存在竞争,同时把体育院校排除在外,不能代表我国大学生篮球运动的最高水平。

4.大超联赛在管理方面细致化程度不够,各项法规制度有待完善。

5.大超联赛对参赛运动员的级别、年龄要求宽松,运动员招生制度尚不完善,招收的运动员文化课成绩普遍较差,运动员的学训矛盾问题突出。

3.2 建议

1.大超联赛在招生方面可以学习NCAA设立管理全国运动员招生的组织机构。管理方面要在诸如学籍管理、课程管理、训练、比赛等方面制定完善的制度、法规。

2.赛制方面把简单按地区分为南、北两区改为先选种子队再进行抽签分组的方法确定分组。复赛可采用在就近的中立城市比赛,吸引更多的高校参与协作。

3.高校要加强与中小学的纵向联系,健全输送机制,提高优秀篮球后备人才的数量与质量。

4.建立、健全激励机制,给予表现突出的运动员和教练员一定的精神奖励和物质奖励。

5.逐步加大资金的投入,满足大超联赛不断发展的资金需要,同时要拓宽融资渠道,对联赛进行宣传,扩大联赛的影响力,利用高校的文化优势和联赛的高竞技水平多方吸引赞助。

6.增加体育院校参加大超联赛,使大超联赛真正成为我国大学生篮球运动的顶级赛事。

7.大超联赛要突出与CUBA联赛是不同层面的联赛,强调高水平、专业化、商业化,加强与中国篮球协会的合作,建立体工队、中学多元化篮球人才输送渠道和网络,推动高校篮球文化发展和篮球裁判员、教练员培养任务,探索新的篮球人才培养体制。

摘要：以大超联赛管理体制与运行机制为研究对象,通过调查访问和逻辑分析对大超联赛的队员、教练员情况、运动队管理情况、联赛体制等问题进行了研究,提出了大超联赛进一步发展的对策和建议。

关键词：中国,大学生,超级篮球联赛,管理体制,运行机制

参考文献

[1]凌平.中国大学生篮球联赛的成就与局限[J].山东体育学院学报,2001,(4).

[2]许勤儿,沈钢.对CUBA和“大超”联赛的思考[J].体育文化导刊,2006,(1).

[3]王晓东,蔡莉,王联聪.由中美大学篮球联赛运行机制比较看CUBA可持续发展[J].西安体育学院学,2004,(3).

[4]邱红武.对中国大学生篮球联赛发展前景的研究[J].体育科学研究,2004,(6).

[5]王东升.影响中国大学生男子篮球超级联赛各队成长的因素[J].首都体育学院学报,2005,(3).

小品超级中学生 篇8

关键词：小品社团；表演艺术能力；初中学生

G633.951

校园小品社团是中学生音乐艺术教育的补充，初中音乐课一周只有一节课，学习内容多，教学任务重，学生的综合表演能力得不到很好的发展和展现。小品社团的开展恰到好处的弥补这一遗憾，为学生提供一個练习和表演的场所，符合当下课程深化改革中的艺术素养的培养，是丰富学生校园艺术生活的重要形式。与传统音乐教育相比，小品社团的教育规模、形式和理念都有所不同，其内容、模式和教学方法以及教学评价体系等方面，均存在差异性，具有独特的个性和特色，对于提高初中学生表演艺术能力，开发音乐拓展性课程具有积极的意义。

一、初中学生“小品社团”的诠释

（一）初中学生“小品社团”的涵义

基于提高学生的综合表演艺术，增添校园文化艺术气氛的背景下，在音乐新课程标准理论支持下，依托校园文化建设适合初中学生综合表演艺术能力提升的“小品社团”，按照初中学生的天性和特征，设计出一系列（生活类小品、戏剧类小品、情感类小品、喜剧类小品等）主题活动，按照音乐元素要素和小品表演中的基本能力（说、唱、演）等流程实施，最终实现培养学生综合表演艺术的能力、能表演一些优秀的小品作品。既提高教师素养能力，又开发学生小品艺术表演的能力。其理论框架如右图1所示。

（二）初中学生综合表演艺术能力：即说的能力、唱的能力、演的能力。

说的能力：训练学生对语言表演的能力，语言的咬字吐字、语速的快慢、语言的轻重、

语言的情绪、语言的声调、语言的节奏等。

唱的能力：对歌曲的演唱，歌唱的音准、节奏的把握、情绪的把握、歌唱的咬字吐字、歌唱的音调、戏曲的学唱、歌唱的神态及站姿等。

演的能力：小品的表演，说的表演、唱的表演、跳的表演、笑的表演、哭的表演、模仿形形色色的人物表演（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、军人、小偷、医生等）及动物（如猫、猴子、等）

二、初中学生“小品社团”的活动设计

按照小品不同类别规律，设计了四大类主题活动、遵循人的生活体验、情感世界、情绪变化规律等。

（一）生活类小品

小品的表演要打动观众，那就是作品要反应现实生活，与观众的生活系系相关。比如：吃饭、扫地、关门、开车、搬运、等。如《爱的生活》、《摆地摊》、《中国式节约》等小品就是反应生活方面的小品。培养学生的方法是先看再模仿。看别人怎么演，模仿中去寻找感觉，去提升、去表演。

（二）情感类小品

情感类小品是最能打动观众的。因为每个人的感情都是很丰富的，有时候哪怕演员的一个眼神也能让观众热泪盈框。更不用说演员的眼泪，那让观众看了真是揪心的痛。

如小品《接受》、《妈妈再爱我一次》、《我懂得了，爱》、《真情》、《懂你》等。情感类小品对学生情感的诱发是很好的手段和教学方法。在观看和排练的过程中不需要教师过多的说教学生就能体会和感动。并可以培养学生懂得感恩，珍惜身边所爱的人，并愿意付出自己的爱。

（三）喜剧类小品

喜剧小品是指创作者根据自己的创作意图来设计剧中人物和安排故事情节。如果从行动是戏剧主要的、基本的表现手段和时间、空间对戏剧有着一定限制这两方面来说，结构也是指戏剧行动在时间和空间上的有机组成。在剧本的构成因素中，结构是一个重要因素，一个不可缺少的形式因素。

如小品《卖拐》、《卖车》、《功夫》等都是喜剧类小品。喜剧类小品比较难演，对学生的要求更高要演出幽默、滑稽、搞笑的味道。我们在排练小品《荆轲刺秦》语言上的处理（模仿女人的声音）、动作上的要求。尤其太监这个角色对学生的要求很高。学生在排练的时候很放不开，说话、走路、神态等。在一次次模仿中，学生最终还是排了出来。

（四）戏剧类小品

戏剧本身是一门综合性艺术。据资料记载：戏剧小品则是由培训演员的“元素训练”片断发展而来的。苏联戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在《演员自我修养》中提到的“戏剧小品”也是培养演员心理素质和想象能力的训练手段。在后来的发展中，其戏剧因素增强，社会意蕴扩大，形式技巧不断丰富，才成了今天所说的“戏剧小品”。

目前我国戏剧小品分类大致有以下几类：戏曲小品、哑剧小品、电视小品等。具体剧目有哑剧小品《吃鸡》。陈佩斯表演的电视小品《师徒乐》。戏剧类小品对学生的演、唱要求更高，唱的功底要好，如唱越剧、京剧、黄梅戏等。演的身段、神态、眼神、走步等。对提高学生的能力更快。也对学生的挑战性很强，更好的挖掘学生的各方面的潜能。

三、初中学生“小品社团”的实施策略

本社团的实施主要从组建社团、小品探究、小品排练、小品表演、评价反馈五个方面进行阐述。基本要素如下表格所示。

每个环节的具体策略分析如下。

（一）组建社团

1.选择队员

学生以初一、初二为主，首要条件是热爱小品表演，然后再根据各自的基本音乐表现能力（如说、唱、演）三个方面入手择优录取。

2.社团建设

以个人表现能力（擅长说、唱、演、创编、布置背景、道具、灯光等）和意愿及大家的推选定出社长、副社长、社团小组及成员。各社长及成员分工明确。制定出社团的章程，以便制约成员的行为和方便社团的持久发展。如：校园小品社团活动制度、社团成员要求、表演的基本原则等等。

3.培养骨干

每一个好的作品必须是每一个演员共同努力的结果，但在作品的角色分配中总会出现主次角色的侧重。因此，培养骨干人才对社团活动正常开展有着举足轻重的作用。由于社团人员主要涉及初一、初二的学生，骨干同学还可以带动社团里其他同学的进步，对于研习作品和创新作品都有很大的帮助，形成良好的社团运转方式。

（二）小品探究

1.小品涵义

小品就是通过语言、动作、肢体、表情再加上生活中的所有人物和事物全部都可以拿来放在小品中作为表演素材，小品需要有幽默、有情感、有笑料并且在笑声背后要引起观众的思考和共鸣，从而达到小品表演的效果！如陈佩师演的小品《吃面条》、《羊肉串》让观众笑后之于留有余味。

2.探究形式

为了让学生了解小品表演从哪些角度入手，如何把握表演的尺度，主要采用了下面几种方式。

（1）模仿

学生刚来社团的时候都不敢表演，一是不自信、二是不知道怎么表演。叫到誰的时候都往后躲。这时候我就把他们每个人所表现出来的现状一 一模仿给他们看。学生个个看了自己的反照，笑得前附后仰。再也没有拘束感，一个一个先相互模仿，演演所讲故事中所讲人物及肢体、语言、表情等动作。如模仿“吃面条”“猴子”“扫地”生气“狂笑”大哭”等。再落实到具体的作品表演中。这一环节激发了学生表演的热情和积极性。

（2）案例探析

以小品《羊肉串》让学生分析作品的所见所想，首先让学生思考他们怎么吃羊肉串的，生活中所见烤羊肉串是怎么烤的，再想想作品中所演的真实程度。能理解作品所描诉的现象吗？能从作品中看到社会的一个什么现象。作品中反映了怎样的人群和他们的生活现状。这一环节是引导学生如何欣赏小品作品，从而提高他们的鉴赏能力。

（3）自创小品

给学生一个作品题目要求学生向讲故事一样先讲出来。先从身边人写起，天天所接触的人和事写起。这样学生有内容所写和所想。表演起来也就容易一点。如题目《我的妈妈》、《我的老师》、《语文课上》等。学生基本都能创编出来，甚至有些学生所创编的作品还挺不错的。学生找到了创作的乐趣和成就感。对后来的学习和排练就更用心和认真。

（三）小品排练

社团建设需要各种制度规范和先进的师生关系理念支持，更需要强化和提升全体社员的表演水平。如何培养社团成员的表演水平，则需要从以下几方面着手。

1.体验生活，产生角色共鸣

任何艺术都离不开生活。小品排练应主动把社会教育大环境和家庭教育形成合力，小品题材应与学生的日常生活有机的联系起来，要充分利用一切可以让学生学习的机会，拓展学生广阔的学习路径。小品排练不再是学校课堂的“垄断行为”。要把封闭式学校课堂变成开放式室外课堂，课内外衔接，校内外互补。

案例1：在社团活动课《海之梦》的教学中，我先给学生展示一组大海的画面（蓝蓝的大海、沙滩、椰树、海鸥、小船等），让学生仿佛亲临于美丽的大海中。然后描绘一段人们在海边嬉戏、冲浪的情景，让学生展开丰富的联想、想象，配着音乐和老师配音随着情景自由表演。学生通过老师的配音和音乐，身体自由的运动、在这一过程中，学生自然地与生活经验建立了联系，也在参与音乐活动的过程中将音乐与生活融为一体，在主动探寻、领悟、体验音乐美的同时，升华为体验艺术的美。

2.仔细观察，抓住角色精要

好的小品离不开生活体验，好的小品演员更应该了解生活。要把每个角色表演到位，演员内心必须拥有对生活的深入感悟。因此，教师应引导学生观察和体验生活中的各种情感，帮助学生更好的理解和表演作品。

如自尊心备受打击时的心情。让学生自己创设一个可能的情境，如怕老师讨厌或放弃自己、怕同学瞧不起自己、怕父母对自己失望……。很快同学们就能进入角色，在表演中还流下了真诚的眼泪。要让学生在表演中快速进入角色，必须为他创建一个情境，使其在模拟情境中体验情感和情景，在相应的任务中产生并积累情感体验。在排练《接受》、《望子成龙》的过程中就大力运用了以上方法，引导学生把同样的情感投放到小品表演中去，增强了作品的感染力。

3.情感转移，撷取角色内涵

培养学生丰富的爱心和体验，比只培养学生技能上的才能更重要。“技能”教学是一时的，随时间的流失是容易生疏甚至遗忘的；而“情感”体验给予学生的则是永恒持久的，并能使学生终生受益。

案例：在排《林家母子》时，妈妈这个角色，学生刚演的时候很生硬，一点母爱都没表现出来。我一是让她回家体会妈妈对她的爱，我再表演给她看。以妈妈的身份“生活”。最后演出很出色。

人的任何有意识的动作，都是由内心动机、欲望、目的等愿望产生的。学生只有理性地找到了心理动作的贯穿线，分析清楚自己所扮演的人物此时此刻的动机、欲望等，才能在心理动作与角色的表演中产生情感转移，挖掘角色的内涵。

4.情景创意，锻炼整合能力

小品创作的素材来源于生活，是人们生活的情感体现，而学生最容易理解和掌握的内容就是在自然环境和生活中获得的。因此，社团活动中要根据教学环境与生活的多方面联系，让戏剧回归生活、回归自然，获得学生的共鸣。

案例：在戏曲的专题教学中，为了让学生对越剧有更深刻地了解和把握，我让学生到现场去观看他们的演出，并邀请区文化馆老师来讲座；教学生越剧名段学唱；让越剧特长学生“专场”演出；观看著名的越剧片段《十八相送》；并让学生谈自己对越剧艺术的感受和体会等。通过系列教学活动使越剧真正深入学生内心，不仅培养学生对音乐学习的兴趣爱好，同时也为越剧小品排练提供方便，如小品《望子成龙》的排练中，就增加了一段越剧唱段，为小品增色了不少，最后获得了余杭区中小学生艺术节曲艺类一等奖的好成绩。

5.自编自导，提升综合能力

自编小品是训练和提升学生创造能力的重要途径。它是让学生根据所见所闻或者亲身经历，以及自身获得的种种启发、经验、教训等，展开丰富的想象力，并通过以上材料整理编出一个主题鲜明、事件典型的故事。每一个小品都必须有事件，有“开始—发展—结束”三个过程。能引人共鸣的小品还必须有矛盾冲突，人物身份、性格要个性化，要规定情景。

案例：在小品《成长、互助》排练中，我把排练任务交给社长及副社长，舞蹈的编排、剧情梗概、歌词创编、诗歌朗诵、情景设定等我都放手让学生去做，最后再修改。学生胜利完成创编任务。并在校艺术节上获一等奖的好成绩。如：设定标题，让学生自编小品片段。标题《马路上》。学生设计并表演了“恋人情景”、“捡钱事迹”、 “车祸情景”、 “打架情景”、 “抢劫情景”等等。这些表演中各有优缺点，但教师的评价都以亮点为主，鼓励学生大胆创编，大胆探究。

小品社团的教学也应强调各方法之间的相互开放和衔接，要善于捕捉学生的心里感受，善于挖掘学生的潜能。因时、因生、因情、因地等运用各种教法之长，把教学发挥到极致。

6.嫁接转移，内化角色心理

要想学生把每个角色都演好，不但外形、动作、说话、眼神、走路等要像，更主要的是要从内心里表现出外部条件。一个角色在舞台上不纯粹只是表演，而是呈现一个活生生的一个人物。要让每一个角色在观众心里留下深刻的印象。

案例：在排小品《接受》、《聊天》、《坑道深处》时，学生在排练过程中军人的气质、阳刚气、坚强和柔弱的一面很难把握，我就让学生看抗洪、救灾等片断，让学生把军人的形象在自己内心转化。军人的那种舍己救人精神，铮铮铁骨硬汉的形象在自己心里滋生、演化、提炼。就这样一次次内化、摸索、表演。最后走向成熟，并在杭州市、余杭区中小学生艺术节比赛中分别获得二等奖、一等奖好成绩。

（四）小品表演

1.表演要求

演出人物性格：演小品要注意人物性格，同时演人物不能演自己，忘记自己才能演好作品。

人物形象要真：要把人物演好、演活、、演真、演像才能抓住观众的心。

具有情趣性：在表演时，必须有情趣性，不能当演戏。不能把小品主题演成包袱。

总之，要把人物形象创造鲜明，上台必须记着自己的动作，达到自己的目的，演的同时必须感受到真实的情况，才能达到以假乱真的效果。如学生在演小品《林家母子》是里面的妈妈角色、儿子角色、阿姨角色都要到位。

2.表演形式

主要有课堂表演、班级表演、校级表演、社区表演、区级表演

课堂表演：主要是指社团活动时，在课堂上的表演。

班级表演：主要是指在各自的班级上表演给老师和同学们看。

校级表演：主要是指在每年的校艺术节上在全校师生面前演出。

社区表演：是指在我校的社区里去为孤寡老人们演出，让学生懂得关爱老人和尊重老人、帮助老人。

区级表演：主要是让学生参加我区每两年一次的中小学生艺术节比赛。是检验、提高、挑战学生的最好机会。学生通过以上形式的表演，在一次次中提高和磨砺自己。并让学生找到排练小品的意义和乐趣。学生通过表演对生活更加充满热情，在一次次表演和掌声中人生目标的追求又更高了。

（五）评价反馈

本环节要点：主要组织形式（多元评价、提供评价表），学习要求（能客观评价、能正确反馈）即对学生公正、及时。具体环节如下：

1.评价等级

评价分三个等级A、B、C。为了鼓励学生平稳快速的发展，每次综合评价都是A级的学生就可以参加余杭区中小学生艺术节比赛。直接获得中考A级认定。

2.评价方案：自我评价、互相评价、老师评价、专家评价。

自我评价（10分）：学生根据自己的表演，说出自己演得好的地方和相对不足的地方，并找到相应的方法从（语言、动作、肢体、表情）改进。

互相评价（20分）：学生相互间指出优点和缺点，并按照自己的理解做出相应的示范供同学参考，从而取长补短。

老师评价（30分）：老师的评价比较综合性一点，分为课堂评价、反馈表演和测试评价。课堂评价以学生课堂表现是否积极，认真为主，表演和测试分三块内容：选材是否积极健康；二是说、唱、演是否精准到位；三是小品整体是否流畅完整。

专家评价（40分）：为了提升学生表演质量，特分别邀请区文化馆专家、杭州市专家进行指导，学生的表演能力提高很快。另外，我校與余杭区小百花越剧团联盟。请越剧专家上课指导。同时定时请教研员进行指导和评价。

层层评价可以最大限度的提高学生的表演能力。从而树立更明确的目标和方向。让学生在次次锻炼中成长着、收获着。

四、初中学生“小品社团”的实施成效

通过几年的小品社团建设，我校的节目质量提升很快。在市、区的各类比赛中，我校学生表演的小品节目屡获佳绩，在区内有了一定的影响力。同时，小品社团积极参加外区外校以及街道社区的交流表演活动，获得了诸多好评。不仅为学校争得了荣誉，为全校师生带去欢乐和感动，更吸引了越来越多的小品爱好者。作为指导教师，我与学生共享成果，提升了自己教书育人的智慧。

小品社团活动的本质是美育，其魅力在于以情动人、以情感人、以情育人。在小品教学中，教师不应将戏剧教育只局限于知识、学科等狭窄的范畴内来理解，而应把“让发展每一个学生的个性和能力”的价值观视为根本。只有不断地通过有效指导与合作，才能充分体现“以人为本、以学生为主体”的教育理念。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.音乐课程标准.（2011版）

[2]20世纪上半叶中国音乐社团概论.中国音乐学院.戴俊超