儿童房装修设计方案

儿童房装修设计方案（通用10篇）

儿童房装修设计方案 篇1

(一)多个环节掌控，减少装修污染

儿童房装修中涉及到的污染包括色彩污染、材料污染等，故此在多个环节需要注意消灭装修污染源，一是色彩搭配和设计方面，要有讲究，可以参考3A环保漆发布的儿童房装修色彩解决方案;二是用材要考究，环保健康指标要过硬;三是控制装饰材料的用量，主要是控制木芯板和油漆的用量。那种为了追求豪华装修效果，全墙纸包装及满墙打家具的做法容易造成甲醛等污染物超标。

(二)从小孩的角度出发，同小孩多沟通，注意小孩的个性需求

现在不少家庭装修儿童房都是家长做主，这是从成年人的角度去装修儿童房，实际上不是非常妥当，每个小孩的个性、喜好有所不同，而且成年人的想法往往也代表不了小孩，因此，对房间的摆设要求也会各有差异，父母亲不妨与孩子多聊聊，了解其喜好与需求，并让孩子共同参与设计、布置自己的房间。

(三)选材柔软自然 预留小孩活动空间

由于儿童通常比较好动，一方面在儿童房装修选材上，宜以柔软、自然为佳，具体的可以同装修公司商讨;另一方面，预留小孩的活动空间和涂鸦空间，学龄前儿童喜欢在墙面随意涂鸦，虽然涂刷过的墙面也可以满足这样的要求，但毕竟需要擦洗，比较麻烦，不妨在其活动区域，如壁面上挂一块白板或软木塞板，让孩子有一处可随性涂鸦、自由张贴的天地。

(四)色彩清新、明亮、愉悦

儿童房的居室或家具色调，最好以明亮、轻松、愉悦为选择方向，色泽上不妨多点对比色，而针对男孩女孩，应该分别采用对应的色彩。不同性格的小孩，又应该选择适当的色彩以便在居家环节促进小孩智力身心的健康发育。

(五)照明充足柔和

合适且充足的照明，能让房间温暖、有安全感，有助于消除孩童独处时的恐惧感，当然，照明光线要柔和，必须避免长而粗糙的阴影和眩光，以及裸露的光源。房间内还需要有相应的局部照明，以便于孩子看书写作业、查找书籍、寻找储藏物之用，或者运用造型丰富的灯具为房间增添童趣，

资料

(六)安全系数很关键

安全性是儿童房设计时需考虑的重点之一。由于小朋友正处于活泼好动、好奇心强的阶段，缺乏自我保护意识，容易发生意外，在设计时，需处处费心，如在窗户设护栏、家具时尽量避免棱角的出现，采用圆弧收边等;尽量不要为了防磨损而选择瓷砖地面，应尽量选择木质地板或地毯;室内尽量不使用大面积的玻璃和镜子;电源插座要保证儿童的手指不能插进去，最好选用带有插座罩的插座;尽量少在儿童房中设置电器，包括为孩子单独准备电视都不可取;玩具架不能太高。材料也应采用无毒的安全建材为佳。家具、建材应挑选耐用的、承受破坏力强的、使用率高的。

儿童房装修设计方案 篇2

1 色彩感知与儿童心理

不同年龄、不同性别的儿童对色彩给予的影响和刺激是不同的, 感知的效果也存在差异, 他是一种就色彩的物理特性而作用于人们身上的心理反应。色彩对儿童心理产生的不同效果往往体现在不同的年龄阶段上。我们一般情况下把儿童分成婴儿期 (0岁~3岁) 、幼儿期 (3岁~6岁) 、学龄期 (6岁~12岁) 、青春期 (12岁~18岁) , 尽管都是儿童, 但每个阶段表现出对色彩的感知并不相同, 甚至会出现截然不同的色彩认知效果。研究显示, 随着儿童年龄的增长, 他们对色彩的喜好表现为纯度上由高到低的变化趋势, 明度上表现为逐渐增高的趋势, 而色相上也是趋于由暖色向冷色过渡的情况。但个别儿童表现出不同的个例, 这与个别儿童的成长环境息息相关, 表现出截然不同的效果, 因此在色彩设计应用上, 尤其室内设计方面, 要多与房间的主人沟通, 了解实际情况。通常情况下儿童房设计根据儿童对色彩感知表现在实际应用中是一种针对低龄期儿童 (包括婴儿期和幼儿期) 的儿童设计丰富的现象, 因为多数低龄儿童无法准确说明自己对色彩的喜好, 婴儿期儿童喜欢的色彩依次为红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫[1]。幼儿期儿童喜欢橙、白、红、蓝、绿、紫等颜色, 这个时期男孩子和女孩子喜欢的颜色已经开始有一定的差别, 尤其是学龄期儿童对色彩的性别辨识度已经出现, 男孩一般偏爱两种色彩, 调查显示以黄色和蓝色为主, 还有一部分偏爱绿色;女孩在这个年龄中绝大部分喜欢暖色系的红色和黄色, 还有部分女孩子喜欢橙色、白色等[2]。但任何一种色彩都会产生视觉疲劳, 因此色彩的运用要考虑到对儿童心理的影响。就儿童房常用色彩绿色、蓝色、粉色、紫色进行联想与想象分析, 绿色让居室的儿童联想到草地、树叶、农田、希望、青春、健康;蓝色让居室的儿童联想到天空、大海、广阔, 使人心绪稳定, 而当蓝色明度提高后, 淡淡的蓝色又能让人们想到抽象的词汇, 如理想、独立以及希望, 而明度偏低的蓝色与高明度蓝则不同, 它会使人感觉到高冷, 微微体会到忧郁的内在, 同时它的象征词汇会与诚实、忠诚等连在一起, 可见, 单纯一种色相由于明度不同, 依然表现出不同的色彩心理反应, 如粉色 (高明度的红色) 则表现为柔美、甜蜜、梦幻、愉快、幸福、温雅的感觉。因此每一种颜色的使用都会与不同的心理感知相结合, 应在设计中慎重使用色彩的这种内在变化与影响。

2 儿童房色彩设计现状

现今中国家庭以独生子女以及二孩的三口和四口之家为主, 儿童房的设计相对于之前有了新的要求。选择激发儿童心理发展的色彩设计方案, 满足家长、独生子女和两个孩子的心理要求, 成为现今中国室内设计中儿童房设计新要求。但事实上, 设计师并没能及时的转变思想, 加之现在关于室内设计中材料环保问题的负面报道, 使得家长对于儿童房的设计提出近乎苛刻的要求。儿童房设计从以下几个方面展开:首先要最先考虑儿童房的功能要求, 这个阶段家长经常会忽略色彩对儿童的影响因素;其次, 满足功能要求的基础上开始考虑色彩因素对于儿童房各个功能的要求和布置问题, 但实质上, 大部分家长是缺乏这些相关知识的, 所以会出现根据家长的喜好而选择局部和整体色彩的现象;最后, 在与设计师沟通后, 结合家长的主观需求, 设计师给予一定的专业知识, 两者相互迎合, 最后确定方案。儿童房的色彩是由墙壁色彩、地面色彩、家具色彩以及布艺色彩构成的。设计师常常对儿童房色彩设计单纯从儿童的性别来区分, 一种是男孩的儿童房色彩选择, 另一种则是女孩的儿童房色彩运用, 绿色及蓝色设计针对于男孩子, 女孩选择的粉色和紫色房间设计, 这样划分过于单调。另外一种常规色彩方案运用是根据儿童不同年龄阶段, 如婴儿期儿童房设计, 多用纯度较高的色彩, 营造出变幻莫测, 五彩缤纷的童话世界, 但色彩运用是否安全、可靠, 是否能够在柔和的色彩运用下刺激儿童对色彩的敏感度考虑不够周到[3]。据相关报道, 孩子的成长在特定的时期需要进行创造性的培养, 而儿童房是孩子生活的主要空间, 如果在六岁之前不进行应有的刺激和培养, 会错过孩子天性创造性思维的激发, 相反丰富的色彩空间会激发儿童想象力和创造力的培养, 对特定时期至关重要[3]。

3 儿童心理与儿童房色彩创新设计

儿童心理与室内设计二者应结合使用, 不能单纯从年龄上划分, 也不能单纯进行性别划分, 而应该在不同的年龄中结合居室的各种功能分区、材质选择以及物品排放等综合运用。将儿童房室内色彩中主体环境色、中间过渡色和少量事物点缀色等进行结合运用, 做到色彩的和谐统一与个性突出。要想做出良好的室内效果, 在设计中采用墙面、地面、房顶的色彩为主体环境色设计, 做大面积色彩选择;加之家具等色彩与环境色的和谐设计;最后用小物件进行色彩点缀, 如画、饰品、玩具等, 突出设计色彩个性。虽然色彩对儿童心理的影响表现不同, 但无论怎样, 长期的受一种色彩的刺激对儿童的身心是不利的, 因此在色彩运用上尽量避免大面积的单一色彩, 如大面积的环境色设计, 无论墙面是绿色还是粉色, 屋顶的色彩一般都为墙面色彩的高明度色系, 或者应用白色, 提高屋顶视觉高度。另外, 设计时当三面为统一色彩时, 可以在另一面适当增加图案或者肌理, 增加同一环境色中的变化, 使封闭环境中打破单一视觉感受产生的视觉乏味感。经过专家研究表明, 各个色彩的运用不应该采用单一方案, 在各个色彩设计中, 黄色和绿色对于儿童视力伤害最大, 而且难以恢复, 所以在设计时, 注重环境色大面积使用的同时, 结合中间过渡色彩, 适当增加点缀色的方案最为适合, 而且尽量做到色彩面积的分割, 采用黄金分割比方法应用最为适宜。三部分颜色搭配的最佳方案则是环境色的大面积使用与中间过渡色的协调统一, 另外增加少量点缀色彩的使用, 点缀色尽量做到对比的突出效果, 打破单调的氛围, 增加色彩新意。这样运用到儿童房的室内设计中, 会让空间协调、丰富、明快又舒适。

4 结语

随着社会的发展, 人们观念的进步, 儿童房的设计更加注重对儿童心理的影响, 儿童房的色彩设计成为室内设计中一项重要的课题。家长希望通过儿童房的色彩变化改善和调整儿童心理和情绪, 使儿童房的色彩设计起到多元化的作用。实质上, 设计师已经开始探索并实践着这种理念和想法, 希望能够满足家长和孩子的要求。可见, 好的儿童房色彩设计是能够提升儿童色彩认知, 激发个性潜能发挥, 以及提升性格修养的。因此, 设计师本着不断追求完美的理念, 为打造出适合儿童心理发展的、合理的色彩运用、愉悦的儿童室内空间而努力。

摘要：对色彩效应作用于儿童心理影响理论进行了研究, 分析了目前儿童房所采用的色彩设计方案, 提出符合儿童心理的房间设计方法, 使儿童房的色彩设计能够激发儿童天生的美感与求知欲, 促进儿童身心的健康成长。

关键词：色彩设计,儿童心理,儿童房

参考文献

[1]张增慧, 林仲贤, 茅于燕.1.5岁~3岁幼儿的同色配对、颜色爱好及颜色命名的初步研究[J].心理科学通讯, 1984 (1) :7-12.

[2]王秀彩.儿童房色彩设计指要[J].文教资料, 2009 (1) :84-85.

儿童房如何装修 篇3

加工工序越少越好

装修儿童房环保问题一股家长都会放在首位，这是家长最关江的问题。但如何既环保又装得适合孩子的特点需要设计师们专门考虑，因为儿童房的装修是整个装修过程中的一个特定的装修空间布局。首先儿童房的装修要遵从整个房间的整体格局和整体风格，在此基础上再考虑儿童房的特点。为了减少装修给孩子带来的污染，儿童房装修在施工工艺和加工工序上越少越好，因为很多材料或多或少都含有一些有害物质，加工工序多会加大化学成分的污染。在选材上要以天然和实木为主。同时在采光和通风上也要考虑。在装修中房间的边边角角尽量以圆形为主。

实用与安全性放在第一位

随着装修风格的多样性，儿童房的装修近两年也呈多样化发展趋势。原来对儿童房的装修很多家长不重视，一般表现就是男孩房间只在墙壁上刷点蓝色的漆，女孩则刷粉色的漆，现在则不同，除去原材料很讲究外，墙壁的布置也多种多样。据专家介绍，目前在多样化的基础上，实用与安全性是儿童房装修的要点。小孩子的房间尽量少用金属尖锐的物体，电源线越少越好，最好隐藏起来。桌子与抽屉的拉手都要考虑安全性。在安全与实用的基础上再考虑兴趣性。小的孩子喜欢在地上爬，可以给孩子设计一块地上的活动空间，有的孩子喜欢在墙壁上画，可以给孩子设计一块可擦洗的墙壁供孩子画。大一些的孩子男孩房间墙纸上可以采用体育墙纸，比如上面可以有打马球的图案，各种运动的图案等。女孩则可以选一些好看的花，或者可爱的小动物图案等，这样设计有一种童趣，比较适合儿童房。

儿童房的装修，地板是一个重点。因为孩子离开摇篮后，地板自然就成了他们接触最多的地方。孩子将不管您为他们提供什么座椅，他们仍然喜欢在地板上爬、躺。地板是他们最自由的空间。在任何儿童房间里，地板材质都必须有温暖的触感，并且能够适应孩子从婴幼期到青少年成长过程中的需要。首先，孩子房间的铺地材料必须能够便于清洁，不能够有凹凸不平的花纹、接缝，因为任何不小心掉入这些凹下去的接缝中的小东西都可能成为孩子潜在的威胁。

同时，这些凹凸花纹及缝隙也容易绊倒蹒跚学步的孩子，所以地板光滑平整很重要。那么，在硬质材料和软质材料之中，您将选择哪一种?专家的忠告是：请你不要走向整洁的极端。地板材料过于坚硬虽然易于清扫，但感觉冰冷，特别是到处爬的孩子会很不舒服。

儿童房装修 健康安全摆第一 篇4

儿童房装修 健康安全摆第一

六大装修注意事项

儿童房装修注意事项一

安全是最重要的了，小孩子的自我保护意识是很薄弱的，因此在这方面家长应该更加注意，家具、建材应尽量避免使用玻璃制品等易碎材料作为孩子专用家具，宜选择耐用的、承受破坏力强的边角处略有小圆弧的以避免尖棱利角碰伤孩子的结构牢固旋转稳固的家具，旋转稳固，杜绝晃动或倾倒现象发生。拉开抽屉，打开柜门不能有异味，以防空气污染。电源越少越好，地板上不能放置一些杂物。

儿童房装修注意事项二

环保也非常的重要了，装修儿童房时，要采用绿色环保材料，选择一些天然的材料，特别是防水涂料、胶粘剂、油漆溶剂（稀料）、腻子粉等。儿童房装修后，一定要注意通风换气。据室内环境专家测试，室内空气置换的频率，直接影响室内空气有害物质的含量。越频繁地进行室内换气或使用空气过滤器、置换器等，空气中有害物质的含量就会越少，甚至不存在。

儿童房装修注意事项三

色彩的搭配也不容忽视哦，儿童房的色彩和空间搭配上最好以明亮、轻松、愉快为选择，多加点对比的颜色，培养他们乐观向上的性格。切忌用以些狰狞怪诞的形象和阴暗的色调，使幼小的孩子产生可怕的联想。

儿童房装修注意事项四

儿童的身体各个机能都处于发育阶段，尤其是视力。所以在选用灯具的时候尽量的选择柔光暖色调灯光为主，不要选择日光灯等刺激性非常强的灯具。儿童房间里的灯具应该根据位置的不同而有所区别。顶灯要亮；壁灯要柔和；台灯要不刺眼睛。顶灯最好用多个小射灯，角度可任意调转，既有利于照明，又有利于保护婴儿的眼睛。安全的设计是：要保证孩子躺在枕头上看不到灯头。灯罩要遮住灯泡，孩子房间的灯罩应该选择浅色的，而且要能遮住灯泡，避免让孩子触摸到灯泡。因为一方面灯泡热度高会烫伤孩子；一方面孩子手指上的油脂会使灰尘吸附在灯泡表面，形成一个薄弱点，减少灯泡寿命，甚至可能引起灯泡爆炸。如果孩子偶尔碰了灯泡，要尽快用酒精擦干净。

儿童房装修注意事项五

儿童大多活泼好动，对陌生事物有天然的好奇心，但是缺乏自我保护的能力和意识，而电路安全就非常的重要。儿童房电路布线时尽量提高插座的位置到儿童够不到的地方，选择带有保护装置的电源开关插座，不要让儿童触摸。对于多条电源线，可以通过电源线整理器绑在一起，防止儿童扯动。选购电动玩具时，特别注意安全性，保证不漏电。

儿童房装修注意事项六

儿童房背景墙怎么搭配最好？ 篇5

最流行的就是最经典的，用国际化的品味引领潮流趋势，欧美、日韩、中国风，不同风格囊括其中，魔度空间背景墙，把流行潮流挂在你的墙上。

2、门萨系列：

门萨取自拉丁语“圆桌”的意思，天才荟萃的门萨俱乐部，象征高智商的纹理谜题代表着创造性、知识水平、图形、数字、问答、字谜、计算、拼图、迷宫等不同的门萨测验，魔度空间背景墙，让你随时随地享受“智力冲浪”。

3、太空系列：

最终幻想式的幻彩浮雕，立体螺旋如同未来的迷宫传送，在浩瀚星海中漫游，在梦想太空中漫步。魔度空间背景墙，为你的未来插上翅膀。

4、仿古系列：

儿童安全教育活动教案设计方案 篇6

儿童安全教育活动教案1

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论：用扇子扇，是不是的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5、怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

儿童安全教育活动教案2

活动目标：

1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。

2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1.活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。

2.安全标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3~4张。

3.小鼓、鼓槌一套;盒子一个。

4.多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程1.我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么?并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的?那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。

(1)我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢?奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。

(2)教师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。

2.我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。

(1)看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的用心性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志?为什么?

(2)比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志;有的时候，同一个标志能够出此刻不同的地方。

(3)然后就是幼儿设计标志了。我思考到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了;对潜力一般的幼儿，我会带给一些简单、常见的图片，孩子们能够根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了;对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在分享与交流的环节中。

3.我会采用两种方式：

(1)幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。

(2)让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后教师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。

活动延伸：

我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志;甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就基本结束了。

儿童安全教育活动教案3

活动目标

1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》

2、图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)

3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

活动过程

一、激发兴趣

1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦?(幼儿相互猜测)

2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。”

二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入

教师讲解：

这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、龙龙的身体好受吗?

2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

3、医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

4、医生对龙龙说了什么?

5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

三、观看课件、情景表演深入

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

观看图片：

(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

(2)过期的食物。

(3)腐烂变质的食物。

(4)假冒、劣质的食物。

(5)没洗干净的食物。

分析比较：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：

(1)明明应怎样吃鱼?

(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?

孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

四、游戏“判断对错”渐入分组进行游戏：

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

五、操作活动巩固

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。

六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙

1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。(配上轻音乐)

2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。

3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。

4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。

如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。

请家长和老师共同关注小朋友的安全。

小朋友不带危险东西入园。

午睡上 床前，兜里无异物。

小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

儿童安全教育活动教案4

活动目标：

1、知道在大街上行走时要有大人陪同，不乱跑。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

课件、情景创设

活动过程：

一、导入

幼儿欣赏交通安全儿歌，说一说你听到看到了什么。

幼儿再次欣赏，说一说你在街道上应该遵守哪些交通规则。

二、欣赏情景表演，知道街道上要注意安全。

1、情景表演一;随便跑入玩具店

2、情景表演二：闯红灯

3、情景表演三：在马路上做游戏。

说一说这些小朋友哪里做的不好，为什么?

三、观察图片，判断对错

幼儿看幼儿用书18页图片，给图中做的好的小朋友奖励小红花。

四、找一找幼儿园里的安全，说一说幼儿园里都应该注意些什么。

活动结束。

儿童安全教育活动教案5

活动目标：

1、引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。

3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

课件《地震发生时，该如何应变》;发生地震的影片一张;桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份;公共汽车3辆;商店一个(用KT板制作一个大门和两面墙。

活动过程：

一、谈话：

1、小朋友，最近在四川汶川发生了一件大事，是什么?说说你了解的情况。

2、为什么会发生地震呢?

3、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的原因。

4、提问：幼儿发生地震的时候，我们应该怎样做?开发幼儿的思维和想像能力。

二、观看课件《发生地震时，该如何应变》。

三、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

1、发生地震时，故事里面的小朋友是怎么逃生的?

2、我们还可以有其他的逃生方法吗?

3、教师小结发生地震时该如何应变。

(1)地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

(2)赶快跑到空旷的地方。

(3)如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。

(4)不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。

(5)如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

四、幼儿与家长们一起进行地震逃生演习。

1、场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等;有商店;安排一些幼儿和家长坐在车子上;

2、引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。家长们要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。

听来自儿童房的装修之声 篇7

N0.1More Pithy More Healthy简洁一点, 健康多点

“简约不简单”这句风靡一时的台词同样适用于儿童房的装修, 在简洁的基础上再考虑花样之美, 这才是最大的主流, 也就是说, 儿童房的装修尽量简单, 只源于终极目的——避免涂料、粘合剂等潜在污染。国内外室内环境专家研究证实, 儿童房室内环境中的常见污染物质不下几十种, 主要为甲醛、苯、挥发性有机化合物和氡气四大类。其中, 甲醛主要来自于人造板材、装修用的胶粘剂、涂料中的黏合剂;苯和挥发性有机化合物, 主要来自于油漆、涂料及其稀释剂等溶剂型装修材料, 同时也是室内重金属污染物质, 如铅、汞等的主要来源;氡气污染主要来自于含有较高放射性物质的某些石材。

任何一种建材都不可能保证真正的安全和绿色。想让儿童房环保, 最好的办法就是尽量简洁。在选择装修材料时, 应注意两点:“无污染、易清理”。据悉, 甲醛释放可持续5~10年、苯3年、氨1~3年, 装修后3年之内是污染物的最强挥发期。一般有孩子的家庭要尽量挑选天然材料, 而且加工得越少越好。

业界人士透露, 在儿童房装修和装饰材料中, 涂料隐患最大, 使用甲苯和二甲苯含量超标的产品易对人的中枢神经系统造成危害, 对呼吸道和皮肤产生刺激作用, 是儿童健康的最大杀手。“至少要在入住的前半个月给房间涂刷涂料, 降低有害物质对孩子可能造成的危害。”涂刷的油漆中的有害物质一般都会在近两周内大量释放, 因此涂料的涂刷工程不要等到入住前才进行, 而家具或其他一些用塑料、木头制成的东西也都要在使用前好好晾晒一下。

由于孩子好动, 经常做让家长意想不到的事情, 使得不少家长在选购儿童家具时无所适从。专家提示, 年轻家长挑选儿童家具时, 用料是否环保应放在首位。家长应尽量选择一些使用无铅无毒无刺激漆料的木制家具, 但也要根据孩子的特点而有所变化, 最好到一些信誉比较好的品牌店购买。尤其对好动的孩子, 要挑选设计圆滑、稳固的儿童家具。好动的孩子经常将房间当成游乐场, 低矮的桌椅是一个蹦上跳下的好跳台, 如因家具不够稳而被踩翻, 孩子很容易受到意外的伤害, 而搁放东西的高架如被扳倒, 也会砸到幼童。因此, 儿童家具应该重心稳固, 并有一定的重量, 使孩子不能够轻易地举起和扳倒。

N0.4Smooth&Easy Clean Furniture for Kids无棱角、易清洁是儿童家具之本

家具设计者指出, 儿童家具的棱角之处要处理得圆滑, 杜绝锐角, 固定家具用的铆钉等不要外露, 或镶以橡胶条等柔软之物, 以防在奔跑中碰伤。“例如比较高的床, 床边一定要有护栏, 还得结实, 以防孩子在睡眠中从床上坠下来摔伤。”

儿童家具一定要便于清洁, 否则家长就要受累了。儿童有着强烈的自我表现欲望, 经常乱涂乱画, 拆装一些小物件, 儿童这些行为对培养其创造力非常有利, 家长不应过多阻止。因此, 一些便于清洁的儿童家具和一些可以拆装重组的儿童家具, 可以为家长省去不少麻烦。“家长带领孩子拆装家具, 不但可以满足孩子的好奇心, 还可以拉近家长与孩子的距离。”

安全性是儿童房设计时需考虑的重点。专家表示, 室内尽量不使用大面积的玻璃和镜子;电源插座要保证儿童的手指不能插进去, 最好选用带有插座罩的插座;尽量少在儿童房中设置电器, 为孩子单独准备电视并不可取;玩具架不能太高;家具、建材应挑选耐用的、承受破坏力强的、使用率高的。

N0.5Be Careful about the Plants花花草草要慎重

绿色植物及鲜花也经常被应用于卧室。但是如果不适当注意植物的摆放, 反而会起到负面作用, 因为有些花是有毒的, 有些花粉会至人过敏。众所周知, 大多数的花都是白天通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气, 到了晚上则释放二氧化碳、吸收氧气。如果这些花都放在孩子的卧室里, 对睡眠中的儿童非常不利。加之儿童的抵抗力低于成年人, 对很多花草有过敏反应。因此儿童的房间不宜过多的摆放花草, 特别是下面所说的几类更是不能摆放的。

1、含有毒素的花草不宜放, 以免对孩子的健康产生影响。如夹竹桃, 郁金香等;

2、浑身长尖刺的植物不宜放, 以免对儿童的皮肤造成伤害。如仙人掌, 仙人球等;

3、容易引发儿童皮肤过敏的植物:迎春花、广玉兰、万年青等;

4、香气较浓的花草不宜放, 如丁香、兰花、百合等。

N0.6Full&Gentle Lights照明光源应“充足柔和”

家居配灯设计师建议, 儿童房的居室或家具色调最好以明亮、轻松、愉悦为选择方向, 在色泽上不妨多点对比色, 针对男孩女孩应该分别采用对应的色彩。此外, 合适且充足的照明, 能让房间温暖、有安全感, 有助于消除孩童独处时的恐惧感, 当然, 照明光线要柔和, 必须避免长而粗糙的阴影和眩光以及裸露的光源。

N0.7Leave Some Room for Babies预留空间, 让宝贝有“参与感”

不少家庭装修儿童房是家长做主, 从成年人的角度去装修儿童房, 实际上不是非常妥当, 每个小孩的个性、喜好以及活动圈范围也有所不同, 成年人的想法也代表不了小孩, 因此, 对房间的摆设要求也会各有差异, 父母亲不妨与孩子多聊聊, 了解其喜好与需求, 并让孩子共同参与设计、布置自己的房间。

设计师建议, 由于儿童通常比较好动, 预留小孩的活动空间和涂鸦空间, 如学龄前儿童喜欢在墙面随意涂鸦, 不妨在其活动区域, 如壁面上挂一块白板或软木塞板, 让孩子有一处可随性涂鸦、自由张贴的天地。房屋空间若足够大, 家长不妨预留“儿童活动室”给孩子, 让孩子主动发表对于室内布置的想法。让自己的宝贝有更多的“参与感”, 可以让家庭与爱的味道更加浓郁吧!

由于儿童房装修中涉及到的污染包括色彩污染、材料污染等, 在多个环节都需要消灭装修污染源:色彩搭配和设计方面, 可以参考3A环保漆发布的儿童房装修色彩解决方案;用材要考究, 环保健康指标要过硬;控制装饰材料的用量, 主要控制木芯板和油漆的用量, 为追求豪华装修效果, 全墙纸包装或者满墙打家具的做法, 容易造成甲醛等污染物超标, 更是成为儿童房的“禁地”。

儿童房NG装修逐个看 篇8

NG1 儿童房装饰太多

我家在装修的时候特别考虑风格，现在欧风、地中海风、田园风、现代风……各种风格彰显着主人的品位，也为居家生活带来惬意的享受。儿童房是我先生特别注重的一个房间，他说要为宝宝造一个梦幻城堡，所以也做了很多设计在里面。

OK做法：缩减工序

为了减少装修给孩子带来的污染，儿童房装修在施工工艺和加工工序上越少越好，因为很多材料或多或少都含有一些有害物质，加工工序多会加大化学成分的污染。在选材上要以天然和实木为主。

NG2 一味注重儿童家具的色彩

我给宝宝买家具时，首先考虑的是安全性，其次就是色彩要鲜艳，我想这样有利于他的视觉发育，住在里面心情也会很好。

OK做法：家具尽量保持原色或白色，用配饰弥补色彩

儿童房色彩要明快，这个看法没有错，孩子在五彩缤纷的环境里更快乐。但是家具喷上彩漆，表面的漆可能含有铅、镉、钡、铬等有害重金属。比如铅，因为铅的比重特别重，在空气中比较往下，孩子的身高比较矮，呼吸铅就比较多，此外还会因为吃手、玩玩具后不洗手吃东西直接把铅吃进肚子。

如果房间全是木原色或白色，孩子也感觉不舒服，我们可以选择其他的方法改变房子的颜色，比如用五彩的玩具、窗帘、床上用品、摆饰来调整颜色。

专家建议：多选用实木家具

板材家具甲醛含量超标的情况比较多，实木家具相对来说安全很多。儿童家具有松木的比较多，因为松木偏软，抗硬不是很强，对儿童伤害小一点，一般的木比较硬。再者，板材家具因为加工工艺的原因，有时候边角不是圆的，这样很容易在孩子玩耍时撞上造成意外伤害，而实木儿童家具一般都会注意边角问题。

NG3 不使用固定带

我从某家居卖场买回来的家具是需要自己安装的，里面的固定带我先生嫌麻烦，一个都没安，他觉得挺结实的，重心也低，应该不会倒。我心里老觉得不踏实。

OK做法：家具也要用安全带

以往因为家具、电器被儿童扳倒而造成伤害的事故已不在少数，所以儿童房选择家具一定注意不要太高，高的家具要固定好。儿童的天性是好奇、好动，一切书架、抽屉在他们眼里都是通往未知乐趣的台阶，一旦倾倒，后果不堪设想。不要因为一时偷懒而留下安全隐患。

提个醒：在购买时要仔细查看家具的检测报告是否是单纯的板材检测，还是包括油漆检测，在签订买卖合同的时候要把环保保证写清楚，如果商家拒绝签保证，最好不要购买。

国际安全词条

作为非专业人士的我们，在选择儿童房家具的时候如何保证安全性呢？除了摸、闻，我们还可以看看它们是否通过了安全认证。目前在国际上对于儿童家具的质量有几个检测机构和认证标准进行严格监督，比如欧洲的TUV和德国的GS，都是行业内标准及检测方式都非常严格的认证机构。

“CE”标志——是一种安全认证标志，被视为制造商打开并进入欧洲市场的护照。CE代表欧洲统一（CONFORMITE EUROPEENNE）。凡是贴有“CE”标志的产品就可在欧盟各成员国内销售，无须符合每个成员国的要求，从而实现了商品在欧盟成员国范围内的自由流通。

“GS”标志——是德语"Geprufte Sicherheit"（安全性已认证），也有"Germany Safety"（德国安全）的意思。GS认证以德国产品安全法（GPGS）为依据，按照欧盟统一标准EN或德国工业标准DIN进行检测的一种自愿性认证，是欧洲市场公认的德国安全认证标志。

“TüV”标志——有了TüV标志，不但保证了产品的安全和质量因素，同时也提供的其他认证信息，如人体工学等。

图片说明

品牌/芙莱莎

多变的床，时而是公主城堡，时而是冒险营地，伴随孩子成长，不因时光流逝而显得单调无趣，是一位忠实而充满乐趣的朋友。

五彩缤纷的挂饰和床饰让孩子的梦也五彩缤纷起来。

六一儿童节活动设计方案范本 篇9

一、活动目的

通过开展“六一”系列活动，为幼儿提供艺术才能表现的机会，满足幼儿多元智能的发展，引导幼儿在积极的参与中发现美，创造美，体验美，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，获得教育孩子的方法;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动准备

1、高质量排练不同形式的文艺节目，让幼儿积极愉快地参加活动。

2、每班设计1—2个游园项目，并做好游戏物品的准备。

3、让家长参与幼儿园的活动，了解孩子在园的成长历程，加深对孩子的了解，使家长和孩子一起感受节日的欢乐。

三、活动内容

“开心六一”

1、专场文艺演出：

(1)每班准备一个符合幼儿年龄特点的节目，形式、曲目不限。

(2)大班组排练一个童话剧，中班组排练一个歌伴舞，小班组排练一个时装表演。

2、游园、庆祝活动

每班设计一个游园项目，幼儿在自己班级各游戏点参加游园。游园结束后全班集体庆祝“六一”儿童节。

3、幼儿画展

每一个幼儿至少1幅作品参展。画种不限，纸张不限，形式不限。

4、六一表彰

大班每班推荐上报表彰9名“快乐小天使”，中小班每班推荐上报表彰8名“快乐小天使”;全园每班推荐上报表彰4名“优秀家长”。

四、活动要求

1、全班集体庆祝“六一”儿童节。各班组织1—2个游园项目在本班组织幼儿参加游园，游园结束后每个幼儿发给一份小奖品。为了保证晚上的演出活动正常开展，家长四点钟接孩子回家吃饭、准备晚上的演出。

儿童房装修设计方案 篇10

通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日，同时通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐，欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注聘才网。

XX儿童圣诞节活动策划方案设计

一、活动名称：

快乐的圣诞节

二、活动目标

1、了解西方的传统节目圣诞节。

2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。

3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。

4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。

三、活动准备

1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。

2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。

3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内„„。

四、活动过程

(一)活动导入

1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。

2、示范讲解“寻宝”玩法：

出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?

老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

(二)圣诞舞会圣诞快乐(互动舞蹈)

幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。

(三)智多星游戏

1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格„„)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。

2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。

(四)欣赏童话剧圣诞节的来历

1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧圣诞节的来历。

(旁白-教师)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)。

乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

乞丐(艰难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。

乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

(旁白)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

(五)圣诞老人送礼物

1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。

2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

4、幼儿说号码选礼物。

(六)自助餐

幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品，分享着节日的快乐!XX儿童圣诞节活动策划方案设计

活动目标：尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现;体验圣诞节的快乐气氛

活动内容：导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流

活动准备：圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例

活动过程：

一.导入主题

1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

2.圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?

3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

二.观察比较，引导发现

1.材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?

2.花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?

银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯

小朋友还能想出什么花纹?

3.颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?

4.边观察，边演示

1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)

2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去袜子后面的双面胶

7)找到另一半的朋友粘起来

三.创作表现

1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

2.教师重点指导

1)粘棉花时，要一小块一小块粘

2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

3)先画花纹再装扮

4)颜色和材料的运用要用排序的方法

3.你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办?

四.展示交流

幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友

“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。

XX儿童圣诞节活动策划方案设计

活动目标

1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。

2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。

3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。

4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。

活动准备

1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。

2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。

3、铃儿响叮当vcd碟片、多媒体课件。

4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。

活动过程

活动一：复习节奏乐《铃儿响叮当》

1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。

介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。

2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

活动二：介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。

1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。

(1)圣诞老公公是谁?

(2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?

2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。

(1)老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?

3、圣诞节与春节的对比。

(1)从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距

4、欣赏歌曲《圣诞快乐》

(1)感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。

自选区域

活动区域一：美工(1)用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树区域二：手工(1)做驯鹿拉的圣诞老人。

区域三：折纸(1)幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。

区域四：绘画(1)画画心目中的圣诞节。

区域五：科常(1)通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。

区域六：排图讲故事(1)通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。教师巡回指导。

活动四：请“圣诞老人”给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束

XX儿童圣诞节活动策划方案设计

一、目的 让小朋友感受西方节日的浓浓乐趣。

二、前期准备

l道具类：

1.在校园内布置圣诞树

2.在英语角内布置圣诞节的卡片(驯鹿、花环、糖杖、铃铛、雪人、圣诞老人)和海报(圣诞节的来历以及故事等中英文对照海报)

词汇：reindeer驯鹿wreath花环candy cane糖杖jingle bell铃铛snowman雪人santa claus圣诞老人 stocking长袜

表达：merry christmas!圣诞快乐!

happy new year!新年快乐!

3.礼物和糖果

l背景类：

1.圣诞老人的服装、服饰(圣诞袄、圣诞帽、白胡子、袜子礼物袋)

2.音乐伴奏：jingle bell(《铃儿响叮当》)、we wish you a merry christmas(《祝你圣诞快乐》)

三、活动流程

l准备：

a)老师、孩子和爸爸妈妈一起参与圣诞节活动，将小朋友和大朋友分组别。

b)一名老师扮成圣诞老人出场，教授圣诞词汇和表达

l游戏：

a)我要大声说

背景音乐播放圣诞歌曲(we wish you a merry christmas)，让小朋友传递圣诞卡片，当音乐停止时，拿到卡片的小朋友眼要大声说出卡片上的单词。

b)你说我跳

小朋友和各自的爸爸妈妈为一组，老师把卡片放成一排，一次上2组(孩子和妈妈一组)，孩子和妈妈手牵手站在起始线上，老师说一个单词，妈妈就和孩子手牵手跳到相对应的卡片旁边。那组反应最快，就可以得到小奖品。

c)抓尾巴游戏

孩子和妈妈还是一组，那么老师在五个组的宝贝屁股上贴上小尾巴，有妈妈背着孩子，当音乐响起时，五组妈妈开始背着自己的孩子去抢别的孩子屁股上的尾巴，当音乐停止时，看看那组的尾巴最多。

d)walking, walking, walking游戏

老师把卡片在地上放成一个圆形，每张卡片对应站一个人(每种卡片有两张)，两个妈妈中间站着一个孩子。老师大家一起唱walking歌，当stop的时候，如果妈妈和自己的孩子站在相同的卡片，并说出单词的话，就可以赢得奖品

e)摸妈妈的手

给小朋友蒙上眼罩，让妈妈们站成一排，让小朋友辨别妈妈的手。

l最后由老师教所有小朋友唱圣诞歌曲(jingle bell)