政治课教师工作总结

政治课教师工作总结（精选9篇）

政治课教师工作总结 篇1

政治课教师工作总结3篇

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的政治课教师工作总结，欢迎阅读与收藏。

政治课教师工作总结1

时光流逝，岁月如梭。当20xx年期末结束的时候，作为七年级政治学科备课组的工作已经落下了帷幕，本备课组的两名同志也可以相对长长的松了一口气，也可以比较欣慰的等候自己成果来临。一年来，我们教研组的两位同志在七年级的直接领导下，尤其是得到我们整个政治教研组同志关心和帮助下，比较圆满的完成了七年级政治教学任务，现在能够向学校交上合格的答卷。在本学期尤其是本年度的工作即将结束的时候，按照以往的惯例，也是按照学校工作的要求和安排，特作本学期工作总结如下：

一、深入学习新课程标准。

钻研新教材每周二、四下午第四节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

二、积极开展教研活动。

我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校政治教研组的公开课研讨外，我们备课组也开展了教改试验课，我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析问题、解决问题”，试验课是备课组集体备课、拟定教案，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于18节。为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作。

三、做好单元过关测验。

每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出检测分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，单元的检测分析主要包括：

（1）各班的A率B率C率D率。

（2）卷面得失分情况分析

（3）存在的问题及原因分析。

（4）突破重点问题的的方式。

（5）学困生帮扶措施等。

四、做好学困生的辅导补救。

本届初二学生政治基础参差不齐，为了使学困生提高政治成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以学困生是否过关为标准，二是制定学困生辅导计划，利用下午小组合作研讨时间由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些学困生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬的表现。

五、我们积极参加区教育科研所组织的每一次教研活动。

我们从来没有迟到也没有早退，而且认真做笔记，并且在会上积极发言。我们的目的是比较的简单，既然是代表学校参加全区的活动，我们就得树立学校的良好形象。

六、今后的设想

经过一个学期的`努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的政治水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

1、深入学习新课程标准，钻研新教材。

2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3、化教学情景，激发学生的学习兴趣。

4、展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5、培优转差有成效。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于时间有限许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。

政治课教师工作总结2

本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

政治课教师工作总结3

在本季度中作为一名政治课教师在教学中应发展和培养学生的主体性，把课堂教学的着眼点放在学生的可持续发展和学生知识和能力的提高。在这一个季度中的政治教学工作现在我做一个总结：

传统教学以传授知识为中心—“先生教书，学生念书”，只重视“书”的传授，而忽视了“人”的发展。新课程要求我们的教学“以人为本”，切实提高教学的发展功效与育人功效。在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。

在政治课的课堂上使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，促使他们个性的成长，锻炼全面的素质能力，而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背。新课标强调评价的目的主要是为了促进学生的学习，而不是看学生掌握了多少知识。通过评价，使学生能做到学有所悟、学有所用、学有所成。

在教学过程中我们应对学生充满信心。然而在平时的教学中，有不少老师经常性地抱怨学生的素质差，理解能力差，记忆力差，解题能力差，这也差那也差，甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽刺挖苦，重则予以打骂，这是很不道德的，更是与新课标背道而驰的，其结果是刺伤学生的自尊心，打击学生的上进心，膨胀学生的自卑心，其后果可想而知，不但达不到提高教学质量的目的，而且给学生的终身发展埋下隐患，必须纠正。

在这季度中我用自己的方法使得教学工作取得了一个很好的结果，学生们更加乐意学习我的政治课了。

政治课教师工作总结 篇2

随着我国改革开放、社会主义市场经济的发展步伐的加快, 给社会环境、人们的生活方式和思想道德观念带来了巨大的变化。各行各业的新形势同样使人们的思想观念发生了新的转变。人们的思想活动更具有复杂性和多样性, 显现出许多新的特点, 高校思想政治工作所面临的形势更加复杂, 任务更加艰巨。近些年高校教师思想政治方面及师德方面出现了一些不该有的现象:有的教师责任心不强, 教书育人意识淡薄, 缺乏爱心;有的学风浮躁, 治学不够严谨, 急功近利;有的要求不严, 言行不够规范, 不能为人师表;个别教师甚至师德失范、学术不端, 严重损害高校教师的职业声誉。教育部提出《关于全面提高高等教育质量的若干意见》, 围绕高校培养什么人、怎么培养人的问题进行了深入剖析, 也对高校教师的思想政治工作提出了更具体的要求。

一、高校教师思想政治工作的重要性和特殊性

高校肩负着为社会主义培养优秀的建设者和接班人的重任, 思想政治工作尤为重要, 关乎社会主义现代化建设的成败。与其他思想政治工作者相比除了要具备一定的理论水平和思想政治宣传工作方法之外, 也有着自身的特点。

(一) 高校教师是马克思主义先进理论的传播者。在高校实际工作中很多专业教师有这样一个误区, 那就是:思想政治工作是辅导员、团组织、党组织和思政老师的事情, 与专业任课教师无关。笔者认为这是对教师这一职业的片面理解。“师者:传道、授业、解惑也。”教师的职责不仅是专业知识的讲授、就业技能的传授、专业问题的解答, 更重要的是为学生指明一个方向, 教授一种思维方法, 解答人生历程中的困惑, 同时也要把当今党和国家最新理论成果运用到教书育人的实际工作中去, 用先进的、优秀的思想武装当代大学生的头脑。大学生作为受教育程度较高的群体, 思想及其言论都能反映时代的心声;同时又有着鲜明个性诉求, 希望能够把自身的世界观和人生观与人交流, 当然在思想交流的时候不可避免的会接触一些消极的腐朽东西。“千里之堤, 溃于蚁穴”, 如果教师的思政工作没有做到位, 造成在校大学生的头脑中缺乏正确评判标准, 那些消极拜金腐败的思想就会趁虚而入, 这样一来在大学生头脑中所产生的负面影响是相当深远, 甚至会令我们前期所有的教育成果前功尽弃, 对高校思想政治教育工作产生不可挽回的严重后果。

(二) 高校教师是学校与学生之间的桥梁。当今的大学生思想非常活跃, 有着强烈的归属感和使命感, 但是由于本身的阅历和经历造成心理承受压力的能力较差, 往往会剑走偏锋做出一些非常偏激甚至对他人、社会造成伤害的事情来。任课教师几乎每天都会站在讲台上与学生面对面进行交流, 了解学生身体状况、学习状态等问题, 更能够倾听学生的思想动向, 解决学生具体学习生活实际问题, 及时发现并予以疏导, 帮助大学生解决思想、生活所遇到的问题和困惑, 只有这样, 高校教师才能变枯燥的理论说教为活学活用的生动实践, 营造一个学生、教师、学校三方和谐的氛围。

(三) 高校教师是先进信息的选择性传递者。当今经济社会全球化的影响下, 高校教师所要传授的知识必然要紧跟时代潮流做出更新, 获取信息的渠道非常广泛, 传递的容量非常之大令人咋舌, 其中不免泥沙俱下。教师在实际的教学科研当中要树立良好的职业道德, 做到立场坚定, 传播优秀文化, 普及科学知识, 要对于消极腐朽的错误思想和思潮进行筛选, 防止被那些观点所俘虏, 才能防止对学生的思想道德、价值取向产生负面的消极作用。如果教师丧失了最起码的职业操守和道德, 长此以往, 学生深受影响, 国家、民族将面临灭顶之灾, 这绝不是危言耸听!

二、加强高校教师思想政治工作的具体策略

考虑到高校教师思想政治工作的重要性和特殊性, 高校领导干部及理论工作者更要采取具有自身特色的工作方法来建设这支思想理论和业务水平两方面都过硬的教师队伍, 为社会主义现代化事业添砖加瓦, 为全面建设小康社会贡献一份力量。

(一) 树立全局意识, 用理论武装头脑。用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等最新理论成果武装高校教师头脑。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等重要理论, 是中国共产党成立90多年以来, 中国革命和建设中所总结的适合中国国情的马克思主义思想理论成果, 高校老师肩负为社会主义事业培养接班人的重任, 首要的就是加强自身理论素质, 树立“育人为本, 德育为先”的全局意识, 要坚持以社会主义核心价值体系即以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来指导实际的教学科研实践工作, 在日常教学、科研过程中注意正面引导学生, 对负面新闻事件进行正面解读, 培养学生调整视角全面看待问题的能力。

(二) 运用现代化手段, 构建学习交流平台。面对飞速发展和变化的网络时代, 利用网络平台开展大学生思想政治教育、掌握引导网络舆情已成为当前高校网络文化建设和管理的重要内容, 高校教师除了在传统的现实工作世界中开展工作外, 也迫切地需要在虚拟网络世界中开展有效的工作, 利用网络的影响力和渗透力, 引导学生学习先进的理论思想, 结合国情谈自己的看法, 吸引学生参加到思想政治教育的探讨中, 增强了思想政治教育的效率, 扩大了思想政治教育的覆盖面。运用网络、博客、QQ群、飞信、微博等现代化方式拓宽高校教师学习交流的途径, 交换教育教学中的经验, 分享工作心得等。利用网络平台开展调查研究, 学校领导可以深入了解教师在理论学习、教育教学生活中的问题, 为普通老师答疑解惑, 发挥共同学习的优势。学习和讨论内容尽量贴近教职工的思想实际, 贴近学校发展实际, 提高教育效果;同时对教师进行革命传统教育和艰苦创业教育, 增强科教兴国的责任感。在校园内营造教师“德育为先”的良好局面。

(三) 坚持以人为本, 切实为教师服务。学校领导要关心广大教师的成长和进步, 制定切实可行有效的措施, 有组织、有计划、有指导地培养和发展优秀教师加入党组织。在重视加强思想政治教育工作的同时, 学校应坚持以人为本, 用先进典型激励人, 用反面典型教育人, 重视教师个人价值的实现和自身积极性、创造性的发挥, 为教师科研和自身发展创造良好的环境和条件, 关心教师生活, 切实对教师体现人文关怀, 与教师真诚相待, 温暖教师的内心, 解决教师思想、工作、生活的实际问题, 帮助他们解除后顾之忧, 精神饱满地投入实际工作中去, 才能增强思想政治教育工作的吸引力, 提高思想政治教育工作的有效性。

三、结语

“思想政治工作是一切工作的生命线”, 教师是人类灵魂的工程师。高校教师的思想政治工作是高校整体思想政治教育工作中一个重要组成部分。高等学校要努力把握新形势下高校教师队伍的思想特点, 认真分析高校教师思想状况存在的主要问题, 积极探索高校教师队伍思想建设的有效途径, 切实加强和改进高校教师思想政治教育工作, 提高高校教师队伍的思想道德素质, 不断促进业务水平提升, 更好地担负起培养和造就中国特色社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的重任。

摘要：一直以来大家普遍认为只有高校辅导员负责学生思想政治教育与管理工作, 对学生的教育和成长带来直接的影响。其实不然, 高校所有教师都是学生步入社会或者继续深造的指路人, 是帮助广大大学生树立正确世界观、人生观、价值观最为关键的起着承上启下作用的中介。高校教师的思想政治工作是高校整体思想政治教育工作中一个重要组成部分。

教师思想政治工作的实践与思考 篇3

一、以师德建设为抓手，推进教师思想政治工作

近几年，我们在调研中发现，尽管教师群体思想状况复杂，但有一点是共同的：大家对师德问题较为看重，即使是平时对自己要求不是很高的教师，也不愿别人在师德方面对自己有任何微词。于是，学校以此为切入点，通过加强师德建设，提高教师的思想道德素质，增强思想政治工作的实际效果。通过几年的实践，学校形成了“以教育为基础，以制度为保证，以活动为载体，以典型为示范，以考核为手段”的加强师德建设工作方针，建立了分管书记主抓、党委宣传部牵头、有关部门各负其责的工作机制，各部门每年都有师德建设工作计划、工作总结。以教师培训、社会实践、教学基本功比赛等活动为载体，吸引广大教师参与，使之在活动中受教育、获提高。为保证师德建设纳入学校和各部门的工作日程并不断规范，学校下发了8份有关师德建设工作的文件。学校每年还评选出10位师德标兵，他们的事迹起到了很好的宣传示范作用。目前，由机关职能部门负责的13项活动内容，如青年教工基本功比赛、教师暑期社会实践、新教工培训、教书育人座谈会、教工科研道德规范等已形成品牌活动，深受教师的喜爱，参与人数逐年增多。在师德建设过程中，教师的责任感增强了，业务水平提高了，学生心中的魅力教师增多了。从2006年开始，学校又推行师德建设活动立项，以项目管理的方式促进基层师德建设活动的开展，调动了各基层学院的积极性，激发了各基层单位的智慧和创造力，使师德建设工作焕然一新。

二、抓好队伍建设与阵地建设，为师德建设搭建平台

在近几年的师德建设中，学校注重抓队伍建设，形成了一支师德建设工作的有力队伍。学校成立了师德建设领导小组和工作小组，办公室设在党委宣传部。各院也成立了学院师德建设领导小组，有专人负责和落实此项工作。除此之外，各级党组织的宣传委员作为师德建设工作的联络员负责传递信息、交流情况，形成了一支上下呼应，职责明确，战斗力强的建设队伍。为抓好队伍建设，我们定期调研和培训，定期谋划工作，发现问题及时沟通交流，为做好师德建设工作打下了良好基础。

同时，学校还注重抓好阵地建设，创新教育平台。一是大力加强网络阵地建设，创建网上教育平台。针对学校教师经常应用网络的实际情况，积极发挥网络信息与互动平台的作用，开发网络教育功能。学校各学院、各单位都有自己的网站（页），利用网站交流沟通，是深受教师喜爱的互动形式，一些思想误区和问题，通过网上交流或正确信息的获取迎刃而解，既不受时间空间的约束，又便捷实用。二是利用传统宣传阵地，不断充实学校新闻网、电视台、校报、宣传橱窗、电子屏等宣传设施的内容，弘扬社会主义核心价值体系、师德师风、校风校训等，使之起到思想引领、宣传教育的作用。三是把老一辈创业的实习、试验基地建成学校师德教育基地。如学校曲周实验站建站40多年培养出了两位院士，获得过国家科技进步特等奖。为改变国家黄淮海地区盐碱地的面貌，老一辈志存高远、不畏艰苦、不怕困难，十几年如一日战斗在田间地头，攻克科学难关，为当地百姓造福的事迹使每一位到过那里的教师都深受教育和感动。现在曲周实验站已成为我校对教师，特别是青年教师进行传统教育、爱农为农教育以及科研创新精神教育的基地。

三、坚持“三项原则”保证师德建设可持续有成效

在师德建设中，我们始终坚持三项原则，从而使师德建设得以有成效可持续地开展。

1.坚持以人为本的原则。在师德建设中，坚持以人为本就是坚持以教师为本，就是一切以教师为重，关心和解决教师在工作、生活以及思想中的实际问题，调动其积极性，使他们在教学科研中多作贡献。学校一方面认真解决工资调整、住房改善、医疗改革、社区建设、治安管理、帮助困难职工等校园民生问题，做到以政策稳定人心、以情感凝聚人心；另一方面关心教师的成长和业务发展，以事业留住人心，让广大教师感到学校的重视、组织的关怀，从而激发更大的工作热情和动力。

2.坚持“三结合”原则。一是与教学科研业务工作相结合。在去年的师德建设活动立项中，基层报上来的24项活动都是与教师的教学科研工作紧密相连的。由于在教学科研中渗透师德，在师德建设中促进业务工作，从而调动了广大教师加强个人思想道德修养的主动性与自觉性，使师德建设更紧密直接地服务于教学科研中心工作。二是与基层党组织活动相结合。将师德建设与基层党组织活动有机结合，一方面可以更好地提高活动质量，发挥党员的先锋模范带头作用；另一方面通过组织活动促使党员努力成为业务骨干，自觉团结带领党外群众共同前进，推动学校发展。近几年，学校创新组织生活方式，每学期党员都进行集中组织生活，通过集中学习、研讨、总结等方式进行思想启迪和思想碰撞，对提高党员教师思想觉悟、解决思想问题很有实效。三是与工会活动相结合。工会是职工之家，是教师自愿参加的群众组织，具有广泛性、民主性和群众性的特点，能够近距离地体察和摸清教师的思想脉搏。学校根据教师的实际情况，分层次和爱好开展师德建设活动，由于针对性比较强，既能体现思想性，又能满足广大教职工的不同需求，参与面比较广，参与率也比较高。通过开展融思想性、知识性、趣味性于一体的师德建设活动，提高了工会的吸引力和凝聚力，也使师德建设有了更多载体。

3.坚持实效性原则。在师德建设中，我们坚持“三不做”：虚功摆架子不做、教师不欢迎不做、操作性差的不做。学校按照党和国家的要求，围绕学校中心工作，紧密结合教职工的思想、工作实际，以实效性为原则开展师德建设，不断创新工作模式，收到了良好效果。如针对一些青年教师心浮气傲、眼高手低、缺乏脚踏实地钻研业务和一丝不苟的科学精神等问题，我们通过工会牵头组织了青年教师教学基本功比赛、各院组织了“红色1+1”社会实践等活动，让青年教师在活动中接受教育。一位年轻教师深有感触地说：“参加师德建设实践活动，让我感受到自身所肩负的责任，看到自身存在的问题和差距。现在我的牢骚少了、事业心强了。”

四、以“四个创新”推动教师思想政治建设工作再上新台阶

1.领导机制创新。要建立思想政治建设工作党政一把手共同负责、齐抓共管的领导机制。学校各级党政领导要切实把教师思想政治建设工作作为促进事业发展的大事、要事放在心上，抓实抓好，彻底改变思想工作两张皮的局面。

2.工作内容创新。要在以人为本的科学发展观指导下，使思想工作在内容上更加贴近实际、贴近群众、贴近生活。要关心广大教师的工作学习和生活情况，特别是对青年教师，要帮助他们解决教学科研和生活中遇到的实际困难，把思想政治工作渗透在具体工作之中，体现在人文关怀之中，根据发展需要和教师思想实际不断增加新的内容。

3.工作形式创新。要从思想上彻底改变思想政治工作就是谈心、开会、作报告、发红头文件的传统认识，多渠道、多载体、多手段地开展形式多样的思想政治工作，寓思想政治工作于人文关怀之中、文化艺术活动之中、教学科研之中、教师学习生活之中。特别要重视网络宣传教育手段的利用，要加大网络互动交流功能的开发，建设教师思想交流的平台，既要方便教职工表露思想、提出问题，同时也可以作为一个收集信息、倾听意见、促进我们及时改进工作的信息渠道。

4.管理制度创新。要逐步建立思想政治工作的量化考核评价体系，形成定期考核制度，明确责任主体，使教师思想政治工作由定性评价的软指标逐步成为可以定量考核的硬指标，把对教师的思想政治考核纳入对教师年度考核、职级评聘的考核体系之中，探索科学的、具有可操作性的评价标准，调动各方面的积极性、主动性，齐抓共管思想政治工作，促进教师思想政治工作不断取得新的成绩。

（作者单位：中国农业大学）

高中政治教师工作总结 篇4

时光荏苒，距开学已经有四个月多月了。最初面对高中学生心里不免紧张，这还不是问题，问题是不熟悉教材，提炼不出重难点，对学生的情况也不了解，不知道怎样去上好课。所以每次都看多本资料，仔细的备课，生怕讲不好而让学生在一开始的时候就听不懂甚至对政治失去兴趣。

以下是我在教学中做的努力。

一、听课。作为新老师由于缺乏工作经验，我非常重视向其他老师学习。我经常听同组前辈侯恩宏老师和陈祖兵老师的课，将他们的优点和长处应用到我的教学中去，收获很大；还向前辈请教问题，他们都非常热情的帮我解答，使我受益匪浅。我还听了其他新老师的课，向他们学习一切积极、先进的东西。

二、实物和实例教学。由于《经济生活》课程的设置，第一单元《生活与消费》与学生的日常生活联系很密切，在教学中我采用实物教学法和实例教学法，让学生真实的感受到经济与生活的密切联系。如讲《揭开货币的神秘面纱》时，用人民币来导入新课，讲“历史上的一般等价物”时展示了贝壳，讲“纸币”时展示了港币，联系了近期市面上出现了假币的事例，并让学生拿出口袋里的钱来辨别。总之，通过实物和实例可以让知识变得通俗易懂，不仅可以加深学生对知识的理解，而且能够使学生更好地记住所学的内容，达到事半功倍的效果。

三、多媒体教学。第一次月考前几天学校给配备的多媒体可以使用了，于是在课堂上我较多的采用多媒体，将抽象的静态的知识变成文字、图像、声音、动画和视频信息，让学生在课堂上也能调动多种感官，这不仅激发学生的学习兴趣，也使课堂气氛活跃起来了。如在讲《发展生产，满足消费》时展示图片秦始皇、汉武帝、飞机、电梯，然后问学生，秦始皇为什么没有坐过飞机，汉武帝为什么没有做过电梯，让学习自然而然得出结论：消费的对象必须先生产出来，否则就谈不上消费，生产决定消费的对象。

四、学生自主探究。学校推出教学改革后，我就在课堂上采用学生自主探究和讨论的方法，把课堂的一部分时间交给学生，要求他们不但要会学习，还要能提出问题。这种方法取得了些成效，有个别学生开始提出问题，给学生讲授的时候，他们也能自己举出一些实例。我开始关注学生在课堂上的搭讪，而不再认为那是扰乱课堂，相反正是他们在思考问题，虽然有时候他们说的跟我要讲的有天渊之别，甚至风马牛不相及。

五、学生备课、讲课。遇到知识内容少、简单的课时，就让学生来讲。比如《储蓄存款和商业银行》，我在课前让他们充分利用学案预习、课前讨论，他们准备的很用心。课上大家也很积极，有几个学生还参考了手头上的学习资料，讲了课本上的知识点、拓展了知识点还引用了实例。对学生讲的不透彻、不全的内容，我又补充了一下。让学生自己来讲，不仅可以培养学生的整体素质，还能极大的提高学习积极性。

六、介绍时事。政治课是具有时代性和前瞻性的学科，国际风云的变幻、经济和科技的日新月异、社会的发展变化、信息网络的四通发达为政治课提供生动而丰富的素材。仅仅让学生了解课本上的知识的观点早就过时了，而且新课标下的政治课更加重注学生能力的提高，这就对政治老师提出了更高的要求：关注时事，与时俱进。我在上课前给学生讲最新时事，如“党的十七届七中全会”，用多媒体展示“天宫一号”、“华尔街示威游行”等，学生们听的特别认真，他们需要了解社会，了解世界。这样不仅能够激发学生学习兴趣，拓展学生知识面，也能加强对学生的政治教育，为政治课增添时代活力。

好的一堂课应该是一次艺术享受，让学生在知识和探究的海洋中徜徉，这样的课堂既能让学生掌握知识，也能培养学生能力。我与这样理想的课堂还相差甚远。我在教学中还存在很多不足，还有很多要向前辈学习的地方。

一、教学中的语言的艺术修炼不到家，过渡生硬，教学语言平实缺乏幽默，不能很好的让学生自己“跳入”教学过程。针对这个问题，我应该更充分的备课，考虑每个环节以及环节间的衔接。还应该多听前辈的课，不光听同组的，还要听其他优秀老师的课，学习他们的教学语言艺术，并将学来的东西整合，有机地溶入到自己的教学实践中。

二、教学的方式应该更多样化。可以视情况开展师生共同活动，实施开放式教学。如：展开辩论赛、演讲比赛、社会调查、专题讨论等等，将学生所学的知识与实际相结合，从而真正的转化为能力。

三、对学生的要求不严格。有的学生学习基础不好、自我约束力差，对当堂布置的作业不能独立按时的完成，以致当堂知识没巩固好，下节课就联系不上，形成了一个恶性循环。以后我应该对这部分学生严格要求，课余时间对他们进行辅导，争取缩小这部分学生与其他学生的差距。

四、没有充分调动小组成员及组长积极性，只是让他们在课堂上展开讨论。如果把小组的作用延伸到课外，我觉得效果会更好。比如让小组组长监督那些不能按时完成作业的学生、帮助那些学习有困难的学生，增强每个成员的集体荣誉感，形成全班互帮互助、比学习、比斗志的良好风气。

五、此外，应加强与学生交流，充分听取学生的意见，吸纳学生的有益建议；还应调整工作状态，变得更加积极、乐观，并在教学中将这种情绪传染给学生。

初中政治教师工作总结 篇5

工作总结

本学期，本人担任七年级的政治课教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教七年级政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，面对面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

2011教师考核

工作总结

姓名：xxx

政治教师教学工作总结 篇6

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，在备课组讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。

总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。

（5）作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作

本学期，本人担任高一年级2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教 学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放 眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并 认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量 多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业

政治课教师工作总结 篇7

据有关统计, 目前高校专任教师中有六成以上为40岁以下的青年教师, 一方面, 他们与学生代沟小、互动多, 对学生的影响大, 他们的思想政治素质高低直接影响着高校人才培养的质量;另一方面, 他们占学校师资队伍的绝大部分, 是高校科研、教学的骨干力量, 是中国高等教育事业的未来, 他们的思想政治素质高低也直接决定着我国高等教育事业能否科学发展。

当前高校青年教师主体热爱教书育人, 充满正能量, 具有坚定的共产主义信念。但也存在少部分政治信仰模糊、师德师风弱化、理想信念模糊。[1]因此, 有必要进一步加强和改进新形势下的高校青年教师思想政治工作。为此, 2013年5月中组部、中宣部、教育部党组联合出台了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》 (以下简称《意见》) 。

意见强调了创新青年教师网络思想政治工作的必要性, 并从网络道德建设、网络舆情掌握和网络教育服务平台搭建三个方面给出了指导。然而, 意见只给出了工作方向, 具体途径则需在实际工作中不断摸索和研究。目前学术界关于网络思想政治教育的途径研究主要是集中在大学生层面, 鲜少有关于高校青年教师的。本研究正是基于这样的背景开展的。

二、开展高校青年教师网络思想政治工作的具体途径

本文以《意见》的三个指导意见为框架, 结合当前各高校青年教师网络思想政治工作开展情况, 着重从以下三方面探讨开展高校青年教师网络思想政治工作的具体途径。

(一) 网络道德建设和制度建设并重

网络道德是现实社会道德在网络世界中的延伸, 包括人们参与网络活动必须遵循的行为规范和道德准则, 主要用于调节网民的网络人际关系, 规范其网上行为, 维持网络秩序。网络的虚拟性、隐匿性、开放性和自由性决定了网络行为和秩序不易像现实社会中的行为和秩序一样通过具有国家强制力保障实施的法律法规来规范和维持, 它更多需要靠网民内心的道德自律, 因此, 一定意义上讲, 加强网络道德建设是提高网络思想政治工作实效性的关键。

1.宣传网络道德, 创新网络道德运行机制。宣传具有先导性, 宣传工作是否准确到位直接决定所宣传思想在意识形态领域的作用大小。因此, 加强网络道德建设首先要宣传网络道德, 让人们脑中有道德, 行为有准则。现实道德具有较高的接受性和可行性, 因此, 在开展网络道德宣传工作时, 应充分借鉴现实道德的精华部分, 利用网络超时空、超容量、多元性的特点, 将其转化为青年教师喜闻乐见、容易接受的信息。另外也要创新网络道德运行机制, 如利用网络的即时性和快捷性, 开展践行网络道德活动, 吸引青年教师参与, 构建网络道德运行的互动机制。

2.制定行为规则, 规范网络操作行为。无规矩不成方圆, 在网络世界中如果没有专门的网络行为规则, 仅靠人们的道德自觉是远远不够的。国外一些计算机网络组织已经意识到这个问题, 从匿名邮件传输协议、电子邮件使用语言和通讯网络协议等方面为用户制定了一些相应的规则。如, 美国计算机伦理协会的十戒。目前我国的网络行为准则大都是高校针对学生网络道德失范现象制定的, 如成都理工大学青年教师黄寰在选修课《大学生网络道德修养》中为学生制定的上网20戒。符合青年教师年龄特点、身份角色和心理特征的网络行为准则尚处于空白状态, 加强青年教师的网络道德建设应尽快根据原有的道德体系, 制定适用性强的网络道德规范, 以规范其网络操作行为。

3.加强普法工作, 增强网络法律意识。当前网络道德失范行为中的网络侵权行为盛行, 表现为未注明来源、未经许可转载, 使用他人著作等侵犯他人著作权、知识产权等行为, 很大程度上跟行为人网络法律意识淡薄有关。我国政府极其重视网络法律建设, 颁布了《信息网传播权保护条例》《中华人民共和国信息网络国际联网管理暂行规定》《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》等多部网络法律。然而, 我们的青年教师由于重科研、重专业, 轻法律学习, 网络法律意识有待提高。因此, 在加强青年教师网络道德建设时, 高校应重视他们的网络法律普及工作, 营造依法治校、依法治学、依法育人的学校环境, 增强青年教师的网络法律意识。

(二) 着重加强网络舆情处置

网络舆情是指在互联网上传播的公众对某些“焦点”“热点”问题所表现的有一定影响力、带倾向性的意见或言论的情况。[2]它是人们通过互联网传播的对于某一事件的所有知、情、行倾向的集合。网络舆情之于高校青年教师的积极影响有:第一是其参政议政的有效途径和手段;第二为教育行政部门和高校提供科学决策的重要依据;第三搭建青年教师情绪疏导的平台。然而, 任何事物都有两面性, 网络舆情也不例外, 其消极影响有:首先, 发布谣言和虚假信息, 扰乱青年教师的基本判断, 易引发群体性事件;其次, 造成非理性情绪的蔓延;最后, 对青年教师的主流价值观造成冲击。因此, 应着重加强网络舆情的处置工作。

1.优化青年教师网络舆情的现实环境。当前高校青年教师网络舆情主要集中在: (1) 对国内外重大热点、敏感问题的一些涉及社会稳定的言论; (2) 涉及校园突发公共事件及周边治安环境等安全信息; (3) 对学校教学改革、科研立项、管理服务、薪资待遇、评先评优等相关工作的意见建议, 及其他涉及其切身利益的舆情信息等。可见网络舆情来源于现实环境中的事件, 因此, 开展高校青年教师网络思想政治工作应从源头抓起, 在现实环境中, 对他们关注的事件, 采取公开透明原则, 拓宽信息获取渠道, 使他们可以及时全面了解相关事件的进展情况, 有效减少其与相关部门的信息鸿沟, 增加对相关部门的信任, 减少网络理性情绪的产生和发展。

2.搭建青年教师利益诉求表达平台。近些年来, 高校青年教师网络舆情呈增多之势, 在很大程度上是由于青年教师没有表达诉求的渠道或平台。于是随着网络技术的迅速发展, 越来越多的青年教师选择通过网络来表达个人诉求或不满, 希望得到重视和解决。因而, 高校行政部门、领导班子应与青年教师保持经常性的沟通, 构建理性宽容行之有效的对话机制, 搭建青年教师的利益诉求平台, 同时, 需要引导青年教师利用正规途径来表达利益诉求。另外, 为了了解、满足青年教师的需求, 也为了及时掌握高校思想理论动向及发现倾向性、苗头性问题, 高校还应该经常在网上针对青年教师开展调查活动, 并在分析整理调查信息的基础上, 适时开展情绪疏导和转化工作, 有效应对涉及青年教师的舆论事件。

3.提高网络舆情应对能力。网络舆情是网络的必然产物, 面对网络舆情逃避、对抗、迎合或消极应付不仅无助于舆情的消除, 还会加剧舆情的发展。只有思想上重视, 行为上事先防范, 态度上合作, 措施上引导才是上策。因此, 在开展青年教师网络思想政治工作时, 应积极从加强软硬件建设、增强网络舆情研究能力等方面, 提高应对网络舆情的能力。如, 开发青年教师网络舆情自动化监控系统。首先, 通过关键指标设定, 实现舆情信息的自动识别和收集;其次, 对舆情信息进行分析, 及时准确发现不良舆情;最后, 通过断开物理连接及地址库、防火墙过滤等方式对不良舆情进行屏蔽处理。

(三) 推进网络教育服务平台建设

网络信息的全天候传播、即时性、快捷性, 改变了人们的表达方式和行为习惯, 带来了新型的思想交流方式, 形成了全新的网络文化, 有助于提高思想政治工作的实效性;网络信息的平等性、可选择性、无权威性, 使得思政工作更具人情味、亲和力。[3]因此, 在网络环境下开展青年教师的思想政治工作, 需要结合上述情况从形式、手段等方面进行必要的创新。

1.建设网络思想政治工作新平台。网络思想政治工作需要也有条件成为一种网上双向互动传播活动, 即青年教师可以快速从网站上获取思想政治工作的相关信息, 并进行互动反馈。高校通过这类互动反馈, 掌握其思想动态和存在的问题, 并通过回复快速有效地进行引导。这是网络思想政治工作较于传统思想政治工作的优势所在。经验表明, 青年教师对形式生动、内容丰富、沟通便捷的网络平台具有较强兴趣。因此, 高校需要建设贴近青年教师心理、贴近生活、贴近社会的思想政治工作网络平台, 实现工作方式的生动化和内容的人性化。

2.开辟网络思想政治工作新阵地。高校教师的工作具有时间灵活性大、智力性强等特点, 他们一般以个体或少数几人形成的团队开展教学科研工作, 很难全部集中在一起, 这给高校教师的思想政治工作开展带来不便。在网络环境下, 高校可以通过建立网上党支部, 突破时间空间限制开展思想政治工作, 保证党员正常的学习生活, 提高组织生活的效率和质量, 还能增加党支部的凝聚力、影响力、战斗力和辐射力。高校还可以通过建立集宣传舆论、提供服务、交流思想、提升素质为一体的思想政治工作网站, 寓教于乐, 宣传党的最新理论成果, 并结合其他网站的思想政治工作信息资源, 形成全方位的网络思想政治工作氛围。

3.创新网络思想政治工作手段。首先, 利用微博开展网络思想政治工作。青年教师是微博的主要使用者, 高校可以针对青年教师关注的热门话题发起讨论, 使其畅所欲言、各抒己见, 在讨论中提高思想认识;也可以私信发送关于热点新闻、国家政策方针的文字、图片或链接, 传播思想政治工作内容;还可以通过微博了解青年教师思想动态, 即时进行有效的引导, 帮助其形成正确的思想观念和政治观点。其次, 利用手机报开展网络思想政治工作。随着智能手机的快速发展和普及, 智能手机已经成为青年教师日常工作学习生活中与人沟通、信息获取的一种重要载体。加之手机具有随身携带、反馈及时灵活、使用方便快捷等特点, 通过手机报开展思想政治工作已经成为很多高校青年教师思想政治工作的新途径, 如2012年, 北京科技大学围绕如何确保十八大精神入脑、入心这一首要政治任务, 进一步加强整合校内外理论资源, 通过打造“聚焦十八大”手机报特刊, 引导青年教师深入、准确地领会党的十八大精神。[4]最后, 利用微信开展网络思想政治工作。微信的“关注”功能有利于加强思想政治工作主客体的沟通, 一方面高校要主动对青年教师的微信进行关注, 及时掌握其思想动态, 提高思想政治工作的时效性和针对性;另一方面, 要广泛发动青年教师使用微信并关注高校的微信。这有利于青年教师了解学校的最新动态, 及对相关事件的真实看法, 提高思想政治教育的效果。

摘要：高校青年教师对高校人才培养、科学研究及教育教学起着举足轻重的作用, 他们的思想政治素质高低直接决定了高校是否能培养出合格的社会主义接班人和建设者, 也决定了中国高等教育事业是否能顺利发展。本文以中央《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中有关创新青年教师网络思想政治工作意见为指导, 着重探讨新形势下开展高校青年教师网络思想政治工作的具体途径。

关键词：高校青年教师,网络思想政治工作,途径

参考文献

[1]中组部, 中宣部, 教育部.关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7060/201305/152333.html, 2013-05-04.

[2]杜坤林.“微时代”高校网络舆情生成与干预机制研究[J].学校党建与思想教育, 2011 (06) .

[3]李德才, 李凡.网络环境下思想政治教育理论和方法创新[J].思想政治教育研究, 2011 (08) .

政治课教师工作总结 篇8

关键词：思想政治教育班风建设学风建设

思想是行动的先导，因此应把学生的思想教育工作放在了第一位。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观基本形成的重要阶段，辅导员能否以正确的政治方向来引导大学生是至关重要的。使大学生牢固树立社会主义核心价值体系，并形成正确的世界观、人生观和价值观，这是辅导员的首要任务。

1.应加强爱国主义和集体教育

以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观，人生观，价值观和诚信守法教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开主题班会进行讨论，就学习，作风，生活，理想，信念以及如何在激烈的竞争环境中学习生存和发展加强引导和指导。进一步提高广大学生的思想觉悟同时有计划有目标的调查了解学生的思想动态和学校方面的要求和意见，每周要组织一次学生不同类型的班会，帮助学生树立正确的人生理想目标，青少年时期是理想形成的最重要的时期，也是立志的关键阶段。志向高远，就是要让学生放开眼界，不满足于现状，更要培养当代大学生有一种不屈服于一时一地的困难与挫折，在生活当中不能够斤斤计较个人私利的多少与得失。在班会当中要用大量的事实告诉学生，那些在事业上取得伟大成就，对人来作出卓越贡献的人，都是在青少年时期就立下了高远之志，并为之坚持不懈，努力奋斗。在班会当中以及集体座谈会中要给当代的大学生树立真确的立志做大事的观念。个人理想只有同国家的前途，名族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民利益相一致，才是最有意义的，如果一个人不顾自身所处的时代的召唤，脱离自己所归属的国家和民族繁荣发展的需要，把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，天马行空，独来独往，那么不仅他的人生价值取向是错误失败的，而且这种追求因为脱离了国家，民族和时代的需要，往往也是难以实现的。

2.培养正确的舆论和良好的班风

培养集体首先要使集体明确奋斗的目标，集体的目标应当由辅导员同班干部或全班同学一道讨论确定，但对于一个新生班级来说，辅导员则应果断地不容置疑地提出要求作为集体必须实现的目标，集体的目标一般可以划分为近期的，如搞好课堂纪律，中期的，如成为优秀的班集体，远期的，如每个学生都可以成为全面发展的好学生，目标提出应该有简单到复杂，实现一个目标后，立即提出一个要求更高的目标，以推动集体不断的向前发展，只有在确定集体的发展目标后，才可以形成了初步的正确舆论与良好的班风，集体才可以识别是非，善恶，美丑，发扬集体的优点，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体，这两者都是一个坚强集体的重要标志，辅导员应经常注意组织学生学习政治理论，道德规范，提高他们的认识，并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确的思想舆论打下基础，特别是在处理班上一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件时，辅导员要善于抓住时机，通过积极的思想斗争，分清是非，以推动正切的舆论的形成，学校常常发生这类事，如一个班的学生捡到了别班的球，是归还原主呢？还是留下来自己玩？这对一个尚未形成集体的班来说，必定会引起一场争论，辅导员发现后，要及时组织讨论，辩论，提高全班的认识，自觉做出正确决定，把球送还原主，如能这样引导学生正确处理一系列生活中发生的各种问题，就能在班上很快形成正确的舆论，发展成为优良的班风。

3.引导学生自觉评价自己，进行自我教育

作为高校辅导员，必须引导学生长善救失，固然需要教师起主导作用，但主要靠学生自我管理，自我教育，自我发扬，自我调节等优点来克服自己的缺点，然而当代大学生往往不易正确批评自己，或者评价过高，骄傲自满，阻碍进步，又或者是贫家过低，自卑不已，无法振作，所以，辅导员要帮助学生善于虚心听取父母，教师，同学等多方面的建议以及意见，善于剖析和正确评价自己，能对自己的理想与行为自觉进行反省与反思，为自己的优点而自豪，为自己的缺点而自责，内疚，自觉地进行道德修养。

4.严格要求与尊重学生相结合

要教育人首先要把人当人，不把人当人而说教育人，不是愚蠢，就是谎言，人都有自尊心和荣誉感，只有受到尊重和信赖，才能充分发挥自己的能动性与创造性，大学生尤其是這样，他们单纯，热情，积极向上，如果得到师长的尊重，信赖与鼓励。他们会充分发挥自己的才智，努力提高个人品德，如果对他们不是尊重，信赖，而是厌恶，歧视，侮辱，压制甚至体罚，那就势必对他们的个性发展构成了伤害，这是假借德育之名行不道德之实，是制造奴性或者叛逆性格而不是在培养人，我国明代教育家王阳明就深刻地总结了这方面的经验教训。

当代大学生是祖国的花朵，人类的未来，每个大学生都有一颗自尊自爱，向善求善，希望得到社会理解和肯定的心，尊重，呵护与信赖学生是一个优秀教师必须具备的基本品德，一个好教师意味着什么？意味着他热爱学生，感到跟学生在一起是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐和悲伤，了解学生的心灵世界，时刻都不忘自己曾也是个学生，爱护，尊重与信赖学生又是教好学生，获得所期望的良好效果的一个重要条件，辅导员向学生提出的教育要求应是正确的，简明的，有计划的，积极的和严格的。正确是指提出的要求切合学生实际，符合学生年龄特征，令人信服，经过努力，可以做到。

5.心里疏导法以及情感陶冶法

政治教师工作总结 - 成稿 篇9

我忠心热爱教育教学事业，在工作中勤勉努力，任教以来，我承担了以政治课为主的文化课教学工作。四年来，能积极克服教学存在的诸多困难，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

作为一位政治课教师，能认真制定教学计划，注重研究中等职业教育教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，积极参与了学校组织的各种教学活动，效果较好，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高了自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态走进课堂，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。按照中等职业教育标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

作为一名老师，明白自己的责任重大，我对教学工作一直不敢怠慢，要求自己认真学习，深入研究教法，虚心学习成功的教学经验，所以在课前做到认真备课，利用网络、报纸等渠道多方面去搜集相关的教学资料，关注社会热点问题。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多种方式进行教学，根据教材和职业学校学生的实际情况，尽量减轻学生背的负担，在吃透教材的基础上，细化每节课的知识点，哪些需要掌握，哪些需要理解，哪些了解即可，真正做到突出重点，突破难点，培养了学生学习政治的信心，调动了学生学习的积极性、主动性，提高了课堂的教学质量，按时完成教学任务。克服了学生不遵守课堂纪律等的困难，积极认真批改作业，及时讲评，注重实效。政治是一门理论学科，教学中应注意课本内容的生活化，使政治这门学科更贴近了学生的生活，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他们对政治产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事和身边的事，让他们更多地了解社会和联系自己，让他们喜欢学习生活化的政治。针对出现的问题，教给学生解决问题的方法，提高他们的分析问题和解决问题的能力，通过反复的训练和强化，提高了学生各方面的能力，树立了正确的世界观、人生观、价值观；同时，掌握了学习的方法和技巧，学习成绩提高显著。

学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习

风气。因此，绝对不能忽视。我制定了具体的计划和目标，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，尊重他们，帮助他们树立正确的观念，鼓励他们慢慢提高政治成绩，增强他们学习的信心。只要他们肯努力，就会有很大的进步，以后授课的效果就会更好。