初一下政治复习

初一下政治复习（共9篇）

初一下政治复习 篇1

第二单元复习题

一、单选题

1、国诗人歌德曾说过：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这警示我们应该： A．自尊自信

B.自强不息

C.自主自立

D.做自己的奴隶

1、培养自己的自立能力，最基本的就要：

A.立足于自己当前生活、学习中是问题，从小事做起

B.大胆投身社会实践，反复锻炼，不断实践 C.遇事有主见

D.告别依赖

2、我们成长的摇篮是：

A.家庭

B.学校

C.社会

D.集体

3、下列事例不是依赖的是：

A.13岁的倩倩过着衣来伸手，饭来张口的生活

B.娟子每天早晨都得父母叫她起床上学，否则她就会迟到 C.蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云

D.小明在决定自己重大事情时要征求父母的意见

4、下列事例不是自强表现的是：

A.在困难面前不低头、不丧气

B.自尊自爱、不卑不亢

C.志存高远、执著追求

D.自己相信自己并充分肯定自己

6、“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”罗曼·罗兰的这句话表明，要自强必须：

A.树立坚定的理想

B.对自己有信心

C.战胜自己

D.自己的事情自己干

7、爱迪生为了寻找理想的灯丝材料，前后研究了1600多种矿物和金属耐热材料，试用了6000多种植物纤维，连他的好朋友的红胡须也曾被用作实验材料。正因为锲而不舍的努力，他才发明了电灯。爱迪生取得成功的一个重要原因是：

A.他得到了友人的帮助

B.他具有自强的品质 C.他具有渊博的知识

D.他自尊自爱，不卑不亢

8、作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。后来他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。斯培克的经历告诉我们： A.自强的人不能放任自我 B.对人生的不同态度结果就不一样 C.自信是成功的基础

D.扬长避短，是自强和成功的捷径

二、多选题

9、许多同学在家里，什么事都不会干。但自从学了本单元后，都想独立自主，他们该怎么做？

A.首先要有自立的意识

B.最基本的立足于当前生活学习中的问题，自己解决 C.要从小事做起

D.从现在做起，自己的事情自己做

10、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中：

A.不断完善自己，学会自尊，提高法律意识

B.逐步学会尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处 C.积极地融入社会，关爱社会，奉献社会

D.成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人

11、“只要精神不滑坡，办法总比困难多。”这句谚语告诉我们：

A.有困难，就有解决困难的办法

B.在困难面前要不低头、不丧气 C.要培养自强品格，努力战胜困难

D.困难只存在于思想中，现实中没有困难

12、被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时侯数学老不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。他的成功说明： A.人要发扬自己的长处，避开自己的短处

B.人要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向 C.人要善于发现自己的长处，正视自己的短处 D.扬长避短是自强的捷径

13、自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。自强精神表现为：

A.在困难面前不低头、不丧气

B.自尊自爱、不卑不亢 C.勇于开拓，积极进取

D.志存高远、执著追求

14、下列行为中，属于自立表现的是：

A.自己去书店，购买学习用书

B.自己安排假期的学习和娱乐

C.自己从家里拿钱，到网吧上网

D.一次考试没考好，有信心瑕疵赶上来

三、简答题

15、一个夏令营针对中学生开展耐力训练，意在培养这些孩子吃苦耐劳的精神。但训练没几天，有家长就偷偷地溜进训练场，给孩子擦汗、捶背，训练时给孩子喝饮料。一位家长见孩子来回跑100米，担心得要命，一会儿陪跑，一会儿喊停，教练再三请其离场，他都不肯离开，说自己不放心。

如果你在场你会怎样劝导这些家长呢？

16、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的这首诗启示我们应该如何培养自立能力？

17、气象学家竺可桢，小学毕业时身体病弱。他想：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称作“东亚病夫”。既然立志救国，首先必须有一个好身体。他制定了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必行，行必果”的格言，抄贴在宿舍里，随时自誓自戒。从此，他每天早晨鸡鸣就起床，到校园跑步、舞剑、做操„„有一天清晨，竺可桢刚一醒来，就听到阵阵雷声，下起了雨。他想，今天还要不要按时起床锻炼呢？不行，有一回间断，就可能有第二回、第三回„„于是他迅速起床，冒雨跑完了规定的路程。竺可桢冒雨跑完了规定的路程，对我们希望自强的同学有什么启示？

四、分析说明题 18、20世纪50年代初的一天，在长春军医大学附属医院，有一位在抗美援朝战场上负伤、昏迷达半年之久的军人醒了过来，他叫朱彦夫。此时他才发现自己的两只手从手腕以下被截掉，两只脚也不见了，走眼成了个“窟窿”，右眼看东西也模模糊湖，变成了重残人。为了实现残而不废的目的，他请求离开军人修养院，回到家乡山东临沂源县张家泉村。

为了训练生活自理能力，他躲进一间小屋，用两臂夹起勺子，还没等靠近碗边，勺子就掉了。他用嘴叼器勺子，两臂夹紧再舀，又把碗碰翻了„„

为了练习行走，他学着给自己安装假腿——先裹衬布，再缠绷带，一只残臂压住一头，另一只残臂缠绕，练习千百次。终于，他学会了帮绷带，装卸假腿，自饮自食，解大小便等。1957年，他被选为村党支部书记，一干就是25年，他拄着双拐，带领群众打井、造田、植树，使贫穷的张家泉村，成为先进村。

为了写本自传体小说来教育后人，他试着用嘴衔笔写字，头一拱一拱，半天才能拱出一个字来。接着他又用两只残臂夹笔练习。这很困难，用力小了夹不住笔，用力大了，残笔断面的神经疼痛，脑胀目眩。后来，他把两种方法结合起来，或干脆把笔绑到右残臂上写„„一个高尚的目标鼓舞着他：一定要把先烈们为了人民的解放事业前仆后继的英雄壮举写出来！一定要把一个特残军人自强不息、向生命极限挑战的奋斗精神写出来！历时7年，33万字的《极限人生》终于面世了。

读了朱彦夫的事迹，你有哪些感受呢？

参考答案

1、C

2、A

3、A

4、D

5、D

6、A

7、B

8、D

9、ABCD

10、ABCD

11、ABC

12、ABCD

13、ABCD

14、AB

15、（1）人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着青少年的成长和发展。（2）家庭是青少年成长的摇篮。但是，对于青少年的人生之旅来说，家庭生活只是人生的起点。我们不可能永远生活在摇篮中，终究要离开家庭的呵护，走进社会，经风雨、见世面。（3）人生需要自立。如果青少年不能从现在起，救灾父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

16、要培养自立能力，就要大胆的投身社会实践。只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

17、（1）每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人必定能自强。（2）自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜自己，才能自强，才会进步。

18、参考要点：（1）一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取。（2）自强是一种精神，一种美好的道德品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强是通向成功的阶梯。（3）要自强，首先就要树立坚定的理想。真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不扰地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。

初一下政治复习 篇2

一、前置学习整合学习目标

宋元时期对于初一学生的认知能力来说, 历史时间空间跨度较大、教学内容多且较复杂, 极容易混淆。针对这种情况, 教师应首先让学生明确复习目标和范围。即展示课标要求:列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实, 了解中国古代经济重心的南移;了解宋代的社会生活;知道辽、宋、西夏、金等政权的并立;简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实, 说明民族关系的发展。在课标要求的基础上, 教师根据学生平时的学习情况合理把握复习的重点、难点, 科学设计前置学习的复习题 (以填空题为准) , 让学生先做到夯实基础知识, 并能及时地查漏补缺并巩固记忆。

明确学习目标这一环节看似仅仅体现在“协进课堂”模式前置学习板块之内, 实际上它却是教师根据课标要求结合学情的优化和整合, 是融汇贯穿在整节复习课中的。

二、协进学习整合线索脉络

在学生对本单元复习目标明确后, 教师可以通过设计出的若干主问题引导学生回忆宋元时期的基本知识点, 梳理宋元时期的历史线索和脉络。如:宋朝有哪些少数民族政权与之对立存在?他们与两宋之间的关系如何?你们知道世界上最早的纸币是什么时候出现的吗?宋朝在与少数民族的战争中少有胜绩, 但它的经济发展水平和科技水平却领先世界。你能举例说明吗?在这个板块中, 可以让学生以学习小组为单位先巩固记忆再合作探究, 充分发挥学习小组的作用, 以学生为主体达到生教生、生帮生的目的。在学生对这一单元的基本知识点比较熟悉的基础上, 教师再对本单元的线索脉络进行归纳概括, 即两宋与周边少数民族政权的关系。也可让学生从其它角度找出宋元时期的历史脉络, 这样既符合学生的历史认知水平, 也成功规避了复习课上教师满堂灌的“填鸭式”教学模式, 从而通过学生的“口”整合了历史的线索脉络。

三、提升学习整合阶段的特征

通过前面两个环节的复习, 学生已对宋元时期的线索脉络、知识框架有了清晰的认知。接下来, 教师可利用导学案上的有一定难度且较综合的复习题, 让学生能够及时巩固提高, 做到知识点的迁移和提升。如通过让学生分组讨论“请从政治、经济、民族关系三方面分析宋元时期的时代特点并列举史实说明。”让学生对宋元时期的历史阶段特征有一个科学的认识, 并根据基本史实归纳概括、整合出这一时期的阶段特征, 即由分裂割据到局部统一到大一统的过程。最后, 教师根据学生的完成情况有侧重点地点评, 让学生及时查漏补缺。

初一下政治复习 篇3

【关键词】新课改 高考政治 一轮复习 有的放矢

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0086-01

高三是高中阶段最为特殊、最为重要的一年。进入高三，学生和教师面临的现实问题就是时间紧张，但复习内容却非常庞杂。因为备考，学生的学习任务和教师的教学任务也更加繁重。为了成功备考，无论是教师的教还是学生的学都应以课程标准和考试大纲为依据。教师作为教学活动的引领者和组织者，更要合理的安排复习，给学生有效的方法指导，才能使使学生的知识储备和能力素养有大的提高，起到事半功倍的效果。

近几年新课标全国卷更加重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题，试题形式更加灵活多样，命题思路更加多元开放。这些信息既反映了新课改的基本理念，也为我们的备考工作指明了方向。

高考政治的复习备考，一般有两个必须的环节：一轮基础知识复习和二轮热点专题演练。这两个环节的递进是学生由课堂走向生活，把理论运用于实践，将知识内化为能力的过程。一轮复习是整个备考过程的基础环节，作用也最为重要。那么，一轮复习应如何有效的实施呢？

一、立足教材基础，整合主干知识

一轮复习的进行以基本概念、基本原理为内容，以章节为单位，以模块为整体，逐步推进。只有对基础知识做到准确全面的把握，才能谈到能力的提升。在复习《经济生活》的过程中，首先要让学生明确价值与价格，价值量与价值总量、社会劳动生产率与个别劳动生产率、互补品与替代品、外汇与汇率、效率与公平、市场机制与宏观调控等这些基本的概念，还要进一步让学生学会分析辨别，理解运用，进而把握知识点间的内在联系。比如在掌握宏观调控这一基本概念的基础上，要帮助学生进一步建立宏观调控与市场调节；宏观调控与货币政策；宏观调控与财政的作用；宏观调控与价格等的关系。最后还要进一步探究知识的生长点：现阶段，我国实行的宏观调控措施。我国现阶段为什么继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，与我国的经济形势有何关系；为什么要保持适当的财政赤字和国债规模；为什么要着力优化财政支出结构，增加“三农”、欠发达地区、民生、社会事业、结构调整、科技创新等重点支出；为什么要继续实行结构性减税，依法加强税收征管。这些问题都要通过教师引领学生走向生活、关注生活，并运用所学的理论知识进行分析说明，才能将知识真正内化为学生的能力。

在复习的过程中，教师还要处理好主干知识与非主干知识的关系，坚持两点论和重点论的统一，既要全面，又要抓住重点。复习过程中不要想当然删减知识点，更不要平均用力。《经济生活》是整个备考复习中内容最多，难度最大的部分，所以在时间的分配上应有所倾斜。教师在复习中要紧紧围绕一个核心线索展开：在社会主义条件下，只有将市场机制与国家宏观调控有机结合，才能实现资源的优化配置。不管是复习生产消费，还是经济制度、财政、税收、银行；不管是对内的制度完善、体制改革，还是探讨经济全球化的国际环境，都是服从和服务于这个中心。明确主干知识，就能对学习起到提纲挈领的作用，更好的发现知识点间的联系，构建知识体系。这样做，对于学生理解具体的概念、原理大有帮助，既减轻了学生的记忆负担，又提高了复习效率。

二、进行规范训练，提升解题能力

对于在复习过程中学生出现的一些理解上的错误，易混淆的知识点，教师要通过练习和讲解及时纠错和澄清，尽量避免学习过程中知识点的遗漏和错误的积累。在复习课本知识的同时，必须配合进行强化训练，这样才能进一步提升学生的理解能力和解题能力。比如每节课针对已复习的内容，教师都应筛选和设计一些具有代表性的典型例题，进行及时的巩固练习。这样可以帮助学生自查自改，自我提高、自我进步。在复习《经济生活》第二课《价格的变动与影响》这一框题时，针对价格对需求量的影响的知识点内容比较复杂、难度较大的实际情况，我挑选了一些典型的、难度适中的高考题和模拟题进行当堂训练和讲解。通过知道怎么考来指导我们怎么教，怎么学，学生在学习过程中就能做到心中有数，教师也能实现较好的教学效果。

在练习的过程中，教师必须注意以下几点：首先，教师在试题的选择上要做到精选，要注意选易错点和易混点；要选凸显重点、核心考点的试题；要选能教给学生答题思路的典型试题；要选有时政和时代特色的新颖试题。其次，教师要研究试题，研究试题的命题思路和方向，研究试题的典型性和适用性，考虑学生的负担和承受能力。再次，在试题的讲解过程中，要讲疑点、讲结构、讲思路。在课堂上讲到关键处，易混处，不在于教师讲多少，而在于学生掌握落实了多少。最后，在讲评中注意知识的迁移、拓展，同类考题的转换。不要就题论题，要适当发散，启发学生多角度的思考，注重知识的跨度和整合，培养学生的开放式思维。练习的过程中要让学生多动笔，勤总结，乐反思，训练答题的规范性和准确性。

一轮复习的过程中必须把握的原则是“全面、细致、准确、实在”。“全面”是指复习必须面向全体学生；要对考试大纲规定的知识点不加遗漏地复习记忆，不能随意的窄化知识点的内

初一上学期政治复习资料 篇4

第一单元——自尊自信

第一课——我是中学生了

P2 营造良好班风的情感基础是什么?

爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。

中学生如何做好自我调适？

（1）做好角色转换。中学生不应该只是被动地等待别人告知应该做什么，而是

应该主动去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中学生。

（2）做好心理上的调整。在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治

孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。

（3）主动调整生活节奏。我们要根据新的学习任务和要求，制定可行的学习计

划，适应新的作息时间，学会安排自己的业余生活。

第二课——天生我才必有用

P9 为什么要正确认识和评价自己？

（1）正确认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志。

（2）正确认识和评价自己，可以扬长避短，发现和发挥自己的潜能，认识和确

立自己的价值，使自己的才能得到充分发挥。

（3）正确认识和评价自己，才能相信自己和超越自己，从而把握未来。怎样正确认识和评价自己？

（1）正确认识和评价自己的关键是实事求是，既不高估自己，也不低估自己，有自知之明。

（2）正确认识和评价自己，应当保持这样一种心态和感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。接受自己，诚实对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，真正认识和确立自己的价值。

我们怎样树立自信心？

（1）我们必须找出自己的优势，时刻把握住自己的长处和优点，挖掘自身的潜

力，在现有的基础上取得进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。

（2）树立自信心还可以借鉴以下方法：勤奋是成功的基石，自信不自大，成功

不自满，制定切实可行的目标。

第三课——知耻近乎勇

P17 什么是羞耻感？对待羞耻感的方法有哪些?

（1）羞耻感是一种强大的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。

（2）错误的方法是：试图掩饰错误，逃避现实，或采取不正当的方法来保全面

子。正确的方法是：有“知耻”而“记耻”，有“记耻”而奋发，不断取得进步。

为什么立身需要自尊呢？

（1）自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质，每个人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。

（2）自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。

（3）一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。

（4）个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万

这样的人，才更加繁荣强大。

第四课——人格不可辱

P22 我国法律是如何维护公民的姓名和名誉的？

（1）我国《民法通则》第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定使用和依

照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

（2）《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定：夫妻双方都有各用自己姓名的权利。第二十二条规定，子女可以随父姓，也可以随母姓。

我们应该怎样尊重自己的名誉？

（1）一个人要求别人尊重自己的名誉，首先要爱惜和尊重自己的名誉，还要学

会尊重他人的名誉。

（2）诚实不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。一个人有了信誉才能获得良好的名誉，如果失去了信誉，也许今天他暂时可以欺骗别人，甚至获得利益，但是迟早会身败名裂。第二单元——善于交往

第五课——敬人者人恒敬之

A．受人尊重的奥秘

P32 怎样才能得到别人的尊重？受人尊重的奥秘究竟在哪里？

一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。

尊重别人的前提是什么？

我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

B．学会尊重别人

P35~36 怎样真正的平等尊重他人？

要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

第六课——授人玫瑰手留余香

A．己所不欲勿施于人

P401.做到“己所不欲，勿施于人”的关键在于，我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。

B．人人为我我为人人

P43对爱心如何理解？

（1）爱心有时是惊天动地的，但更多的在于点点滴滴的真情实意。

（2）爱心是一份情感、一种责任。

（3）爱心需要启迪、激活、熏陶和培养。

（4）爱是一种关怀、是一种理解、是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患

失，但也不能没有原则。

第七课——让人三尺又何妨

A． 生活需要宽容友善

P47为什么说生活需要宽容友善？

（1）人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。

（2）争吵、怀恨乃至报复，只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的结果。

（3）在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不为往事耿

耿于怀；宽容能使你用内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情的洼地，对美好的明天充满信心。

B．正确把握宽容友善

P53怎样才能正确认识、把握宽容友善？

（1）宽容与软弱：宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着

麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。

（2）宽容与严格：宽容不是纵容，宽容与严格两者是一致的。

（3）宽容与维权：宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他

人最大的友善。

第八课——相逢在花季

A．认识差异展示风采

P58正确认识和对待男女的差异和特点有何意义?

正确认识和对待男女的差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。

B．交往有度纯化友谊

P58男女同学之间交往的恰当方式是怎样的？

第一，落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也

要尊重男同学，自重自爱。

第二，互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把

危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。

第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往，通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，感悟生活，共同走过美好的花季。

第九课——众人划桨开大船

A．个人与集体

P67个人为什么离不开集体？

个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。

怎样才能发挥集体的力量？

（1）发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了活

力。

（2）发挥集体的力量，必须有共同的行动，人心齐，泰山移。

B．珍视集体团结

P70怎样才能发挥集体的力量？

（1）发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了活

力。

（2）发挥集体的力量，必须有共同的行动，人心齐，泰山移。

第十课——有朋自远方来

A．文化习俗多姿多彩

P74造成文化差异的原因是什么？

一方水土养一方人，不同民族和国家的人民由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时的态度和方法不同。

B．相互尊重促进交往

P76~77我们在同各国的交往中应该怎样正确对待各国、各民族的风俗差异？

（1）我们对待各国、各民族的不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相

待，既不要只认可本国、本民族的文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国、别民族的文化习俗一概排斥，一无所知。

（2）我们同世界各国人民友好交往还必须掌握文明社会普遍认可和适用的基

本礼仪、礼节。

青少年应该怎样对待外国的文化与习俗？

对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。另外，和中国传统文化中也存在糟粕一样，外来文化同样存在有毒有害的东西。因此，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。

第三单元——学会学习

第十一课——希望从这里开始

A．享有受教育的权利

P84为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？

在现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，就很难在社会上立足；只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。因此，公民为了自身的发展，要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。

学生的主要任务是什么？

学生的主要任务是学习科学文化知识。

B．履行受教育的义务

P87受教育者最主要和最基本的义务是什么？

受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。

青少年怎样自觉履行受教育的义务？

公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时，必须自觉履行受教育的义务。青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

第十二课——学习新天地

P90、94、97

（1）学会自主学习。

（2）学会合作学习。

初一政治试题第二课复习提纲 篇5

1、为什么人生的价值在于创造和奉献？为什么说创造和奉献是实现人生价值的要求？

为什么说创造和奉献是人们生活充实的需要？

答：（1）人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人们有所奉献。

（2）人生的价值，体现在对他人，社会的奉献之中。

（3）一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。

（4）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

（5）奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

2、为什么说生命的价值靠行动实现？应怎样实现人生的价值？怎样唱响生命之歌？

答：（1）人生的价值必须一点一滴地创造。生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

（2）每个人不论能力大小，从事何种工作，都可以在本职工作中，以不同的形式为国家和人民做出贡献。人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人和生价值的重要基础。

3、有人说：干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说：有平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。谈一谈自己是怎么想的？

答：（1）人生的价值在于创造和奉献，而生命的价值靠行动实现。

（2）人生的价值必须一点一滴地创造。生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

（3）每个人不论能力大小，从事何种工作，都可以在本职工作中，以不同的形式为国家和人民做出贡献。人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人和生价值的重要基础。

4、为使生命更有意义，自己在家中，在学校里，在社会上应该怎样做？

答：（1）在家中：孝敬父母，帮父母排忧解难，干一些力所能及的家务劳动等。

（2）在学校里：尊敬师长，关心集体，团结、帮助同学，增强集体荣誉感和责任感等。

（3）在社会上：遵守社会公德，孝顺老人，爱护儿童，保护环境，积极参加社会公益活动，献爱心等。

5、为什么要珍惜青春年华？为什么要迈好青春第一步？为什么说“青春------花样年华”？青春的魅力在哪里？

答：（1）青春时节，是人生的春天，是孕育理想，确立志向的最佳时期。

（2）青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能，开发人生智慧的关键时期

（3）青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光

（4）拥有了青春，便有了激情，幸福和希望。

6、如何让青春更美丽？怎样珍惜青春年华？怎样迈好青春第一步？

答：（1）理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

（2）要争分夺秒地抓住今天，热爱，珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。

（3）一个人要提升生命的价值，就要努力提高自身素质，不断完善自我，要勤奋学习，发展特长，挖掘潜能，培养创新精神和实践能力，以适应社会的需要，努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现。

（4）我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活动，在家中，在学校，在社会努力做有益他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

材料分析：

7、伟人科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福。。。”周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”。中国共产党的创始人之一邓恩铭烈士，面对民族的深重灾难，16岁时应写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句，表达了自己寻求真理，救国救民的远大志向。

回答：㈠从小确立远大理想对实现人生价值有何重要意义？

答：理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

㈡自己的理想和追求是什么？

答：我的理想是当一位发明家。现在我要努力学习，考上大学，掌握更多的科学知识，通过各种发明为人类做出贡献，实现我的人生价值。

㈢你准备将来怎样来实现自己的人生价值？

答：我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活动，在家中，在学校，在社会努力做有益他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

8、英国有一位哲学家无意间在一个建筑工地上碰到三个正在砌筑的青年工人，于是他问：“你们在干什么？”第一个工人说：我在砌砖。第二个说：我砌一堵墙。第三个说；我在建一座雄伟的殿堂。果然，三十年后，第三个人成了英国最有名的建筑师。

问答：第三个人成功的原因是什么？

答：因为他有理想，有追求，有目标。又因为理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

9、第一个人说：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。

第二个人说：我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。

问答：㈠你同意谁的观点？

答：我同意第一个人的观点。

㈡请说一说你的理由。

答：一个人要提升生命的价值，就要努力提高自身素质，不断完善自我，要勤奋学习，发展特长，挖掘潜能，培养创新精神和实践能力，以适应社会的需要，努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现。

10、阅读课本P24材料回答：

㈠思健的事迹说明什么？

答：人生价值靠行动实现，要想做成一件大事就必须从点点滴滴小事做起，从现在做起。

㈡请说明你的理由？（你打算怎样做？你打算向她学习什么？）

答：我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课，每一次锻炼，每一次活动，在家中，在学校，在社会努力做有益他人，社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

11、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。-----毛泽乐

回答：㈠从领导的话中，你读懂了什么？

答：说明青春时节的重要性。

（1）青春时节，是人生的春天，是孕育理想，确立志向的最佳时期。

（2）青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能，开发人生智慧的关键时期

（3）青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光

（4）拥有了青春，便有了激情，幸福和希望。

㈡我们应怎样做才能不辜负他的殷切希望？

答：树立远大的理想，热爱珍惜宝贵的生命，珍惜美好的时光，努力学习，不断充实，改造和提高自己，不断提高自身素质。

12、我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？

答：（1）热爱生活，从点滴做起。①人生的价值在于创造和奉献②生命的价值靠行动实现。

初一下政治复习 篇6

通过近几年的思想政治课试卷分析,教师们深有体会:开放试题基础性强、时代感浓,应用性、主体性、综合性、教育性尤为突出。试题大多在教材、资料中找不到现成的答案,更加注重对学生能力的考查。这就要求学生必须在全面掌握基础知识的前提下,具备较强的审题能力、理解能力、分析能力、书面表达能力和创新思维能力,才能应对中考。复习中学生不仅要“学会”,还要“会学”,更要“会用”。因而,开卷考试给学生松了绑,给教师加了压。备战中考,教师们必须狠抓基础、注重能力培养。近几年的中考复习我的做法是:

一、周密计划,堂堂达标

初三复习必须有计划、有步骤地推进。学期开始不仅要有总复习计划,还要有阶段性的短期计划,并且每一节课要有明确的目标,要堂堂达标,才能保证复习质量。我们一般进行三轮“递进式”的复习。第一轮,指导学生梳理书本知识、理清知识脉络,明确各知识点间的关系,让学生对三册教材了然于胸,夯实基础;第二轮,专题复习,联系时事,指导学生运用知识,解决实际问题;第三轮,综合复习,查漏补缺,综合训练,提升应试能力。三轮复习要循序渐进,稳步提高。复习计划可根据情况随时修改。

二、依纲靠本,抓住主干

复习要重视课本、《课程标准》、《时政教育》。以课本为根本,以《课程标准》为依据才能减少复习的盲目性,防止做无用功;才能在有限的时间内,突出重点、突破难点、抓住热点、强化考点。在第一轮复习中,复习课不是对教材知识的简单重复,不能眉毛胡子一把抓,要做到“面———线———点”的结合,要引领学生通读教材,对教材有一个全面具体的认识。例如:根据《课程标准》的规定,教材涉及的内容该识记的有多少、应理解的有多少、要运用的有多少,要做到心中有数,对基础知识的复习要有一定的广度,足够的知识,才能应对开放的试题。

在全面通读教材的基础上,进行知识整合,前联后挂,有机结合,形成一个系统化、网络化的知识体系,遇到问题时,相应的知识块或知识链就可以有序地检索出来。不应死记硬背,而应在深刻理解的基础上,将知识联系起来,融会贯通,举一反三。例如:把教材中有关“标志”、“原因”、“本质”等知识归类整理,形成知识块,然后精选习题,综合训练。

找准重点、难点,精讲巧练,让学生深入理解重点、难点,扫清知识“盲点”。复习过程中可用比较、列表等方法,引起学生高度重视。强化重点要和热点联系起来,解决实际问题。可在第二轮复习时,结合时事,学用结合。

三、关注热点,贴近实际

“对学生进行时事政治教育是思想政治课教学的传统,特别是利用热点问题和焦点问题作为载体进行基本理论或基本观点的识记、理解和运用能力培养的教学是当前思想政治课教学改革的方向”。中考试题往往紧扣社会热点,具有强烈的时代感、鲜明的思想教育性。这就要求复习时要结合时事政治、联系社会问题、贴近学生实际。利用好《时政教育》,重视一年来国内外重大时事;关注省市地方建设和发展的现状和成就;对实际生活现象和发生在学生身边的事多加思考,如:中学生迷恋网吧、对学习不感兴趣等。把书本知识与实际中的“重点”、“热点”结合起来,引导学生运用书本知识进行分析,形成自己的见解,真正把复习教学由课内延伸到课外。

四、授人以渔,培养能力

“未来的文盲是不会学习的人”。复习课有别于新课学习,内容多、要求高,因而教师的主导作用应重在教给学生复习的方法、思维的方法等,培养学生分析、综合、判断和解决问题的能力。所以,一定要精选习题重视练笔、搞好讲评。平时考试中存在一种普遍现象:许多题目似曾相识,学生答完题后自我感觉良好,但实际得分率不高,原因是审题不清、答题角度不对、思路不明、表述不准确等。因此,复习中要精选一些有新颖性、典型性、针对性的习题加强训练。对于练习,教师们一定要检查,防止学生只动口不动手,避免眼高手低的现象。

搞好讲评是复习的重要一环,讲评要避免一言堂,更不能简单给出现成答案,要多听听学生的见解,让学生自己找出差距。通过讲评来指导学生审题的方法、答题的角度、解题的思路,学会用恰当的政治术语、准确的语言文字组织答案。

五、重视教改,渗透教学

新一轮课程改革已普遍展开,中考试卷有机渗透了新课改的要求。如近几年的中考试卷坚持“以人为本”,注重知识、能力与思想教育的有机结合,注重解决学生实际问题。对某一材料要多角度思考,对现实生活中存在的问题能提出有价值、有创意、可行的建议。教师们一定要关注教改,教学中要渗透新的教育教学理念。

此外,加强学科联系,有助于培养学生综合分析问题的能力。有些综合性题目往往涉及多个学科的内容。如“西部大开发战略”就涉及政、史、地、生多个学科知识。教学中把政治学科和其他学科知识相结合,能有效地提高学生综合分析问题的能力。虽然政治学科复习量大、知识点多,中考试题灵活多样,但往往是“题在书外,理在书中”,能力培养在教学中。中考复习能把握好以上几点,学生的成绩就会有大幅度提高。

初一下政治复习 篇7

[关键词]网络学习 复习模式 高三政治

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220081

临考前一个月，养正中学的蔡赐福老师按照高三复习进度承担了时政专题的复习公开课，旨在探索高三冲刺的复习方向和策略。传统的高三时政专题复习模式是教师制作课件、印发讲义和练习，然后采用“师讲—生练—师讲”的教学过程，即“引导—反馈—总结”的模式进行。然而，这种复习模式对学生来说已经不再新鲜，很难呈现出彩的课堂，教学实效也未必高。经过深思熟虑，蔡老师决定尝试网络技术与学科整合的时政专题复习模式，改变以往高三时政专题的复习模式。

一、教与学过程

课前：教师制作网络专题网页（网络课件），提出课堂学习任务。

首先教师在学校的网络教学博客平台上开设了博客网页，利用博客平台的资源集成性和导航清晰化的特点，设计博客平台的样式，上传学生学习的各种资源，并且在网页公告栏上发布本次课堂教学的学习任务。

授课前，教师简单介绍本次课的学习内容、学习任务和学习过程中应该注意的问题，重点叮嘱复习的重点和难点，强调网络课堂纪律。虽未涉及复习知识，但教师引导学生如何利用该专题网页进行学习和复习却至关重要，可以避免学生走弯路，顺利完成教学任务，并且提高教学实效。

课中：学生按照既定的学习任务自主、合作、探究学习。

（1）学生进入“时政背景”环节，阅读相关背景并理论联系实际。“美丽中国和生态文明”是高三复习的重要时政热点，十八大报告首提建设美丽中国，把生态文明建设放在重要地位，因此学生必须重点把握与本专题有关的一些常见知识点。例如经济生活中经济结构的调整问题。学生通过浏览网页了解时政背景并初步尝试理论联系实际。

（2）学生进入“题型示例”环节，尤其关注设问的角度分析。教师安排了高考最常见的原因类和措施类两种试题类型，即“为什么”和“如何做”，模拟各种设问角度，预测高考可能涉及的试题类型，并提供参考答案，让学生自主学习。例如：请从公民角度，为宣传、实践、推动生态文明建设提出合理化建议；从经济生活的角度，请为国家、企业、消费者在低碳发展、保护环境、建设美丽中国等方面提出合理化的建议；分析建设生态文明，美丽中国的文化生活依据；等等。学生通过浏览网页，了解命题者的意图，思考如何运用相关的知识来回答问题，进一步构建知识网络体系。本环节是重点，学生自主学习用时较长，教师在学生中巡视并提供个别辅导。

（3）学生进入“在线测试”环节，进行选择题测试，提高审题能力。“在线测试”是学生自主学习反馈的环节，主要是选择题（客观题）的测试。教师精选改编了7道选择题，在材料情景呈现方面力争多样，在试题难度上尽量与高考试题接近，本环节是“人机互动”，学生选择答案后，电脑会提示“你真厉害，答案正确”“你错了，继续加油”“再想想其他答案”等富有人性化的激励语。本环节结束后，教师通过观察学生的做题情况，了解到学生出错频率较高的试题，适时讲评。

（4）学生进入“集思广益”环节，分组合作，共同完成主观题。教师设置5道主观题，并且把学生分成5个小组。每组必须共同完成一道试题，并运用博客的“评论”功能递交答案。每个学生思考后都要提交各自所答内容，可以是其中一个要点也可以是全部内容。学生提交后，答案便会呈现在网页上，这还不算完成此轮的学习任务，接下来他们要互相提意见，或支持或反对或提其他见解，在网上进行无声的思想碰撞。本环节给了他们互相学习，互为补充，取长补短的机会。教师也准备了参考答案，在学生全部合作探究完成后，运用博客的“日志访问密码”功能公布密码公开答案，此时学生将之前自己的答案与参考答案进行比对，自我估分评价。本环节结束后，教师对每道试题进行简单扼要的讲解点评。

课后：对学生开展问卷调查，反馈教学实效。

教师设置了10个问题对学生进行问卷调查，从调查结果来看，大部分学生对本次专题复习给予高度评价，认为复习方式新颖，能够吸引他们的注意力，而且与同伴之间也能互相学习，是值得推广的学习模式。当然，也提出了一些中肯的意见，例如字体太小，或者页面内容多，浏览页面的时间不够等问题。

二、反思与体会

议课时，一些听课教师认为在高三冲刺的黄金时段开设这样的尝试课，不是明智之举，教学实效未必高，学生在任务中赶场，来也匆匆，去也匆匆，最后不知所云。也有教师提出这样的课备课量大，还挑战教师的教育技术水平和学生的信息素养，并不适合普及，更不用说高三复习课。还有教师提出本堂课根本不需要下此“大成本”，只要印发讲义资料照样能做到与本课相同的自主合作探究学习的形式和效果。再有一些教师提出根据高三复习实战经验，用键盘敲打的答案与用笔书写的答案，效果是不一样的，越临近高考越需要让学生有实战的感觉。

听课教师对这堂高三复习课的质疑有一定的道理，但是，利用网络进行高三时政专题复习是一种新的探索，可能存在这样或那样的问题和困难，可它也为我们带来了研究的价值，特别是对新课程下高三时政专题如何复习提供了另一种模式，因此对于本节课我们不能因噎废食。以下是笔者对本节课的一些反思和体会。

如图所示，笔者总结出本节课的教学模式，与高三时政专题复习的传统模式相比较，新模式有以下几个优势。

1.更能激发学生的学习兴趣和学习动力

课后的问卷调查结果显示，90%以上的学生对本节课表现出了极大的学习兴趣。旧的 “讲—练—讲”机械式的传统复习模式已让学生感觉到厌烦。复习模式的改变与创新颠覆了学生的学习理念，他们不再因复习的枯燥无味而丧失学习的动力，虽然仅仅是把在纸张上学习变成在电脑上学习，但这足以点燃他们兴趣的火把，激发他们内心求知的欲望，加深他们对知识学习的体会和印象。正如爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。

2.更能发挥学生的主体作用和教师的主导作用

高三政治复习的后期，需要留给学生足够的自主学习时间。然而传统的复习模式中，教师的讲评仍然占用了学生大量的学习时间，这对于学生后期的复习是非常不利的。古希腊普鲁塔戈早在3000年前说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”而教师的责任如同苏格拉底所说，“是助产士而不是产妇”。利用网络进行复习，恰恰是借助网络的各项功能，使学生的主体地位得到更加充分的发挥，更有利于体现新课程理念。从新的复习模式和本节课的教学过程都可以看出，

教师讲得少，学生动得多，留给了学生足够的思考空间和时间。但是教师少讲不意味着教师不发挥主导作用，教师此时的角色是全程引导，个别辅导。当然，教师对网络课堂的把控要做到收放自如。

3.更强调学习的过程与方法，更能突出学习同伴间的思想碰撞

高考命题趋势越来越注重对学生学习过程与方法的考查。从福建省近三年的高考试题分析中可以看出试题注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求；加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。高三复习的新模式，主要是让学生学会利用网络工具和教师提供的学习资源完成学习任务，自主、合作学习，既有理论联系实际，也有实际联系理论，强调掌握整个复习的过程与方法。例如在合作学习环节中，学生共同完成的主观题答案是要经过深思熟虑才会提交到网络上的，他们的观点在网络中互相碰撞，互相学习，以此达到彼此之间的共享与沟通。如果说高考的过程是解题的过程，而我们平常要做的就是把解题的过程变成学习的过程。只有他们掌握了学习过程中的各种方法和能力，才会在解题中如鱼得水。

4.更能留住学习和复习的成果，拓展复习的时空

通过网络进行时政专题的复习可以把授课的过程完整地呈现在网络上，留下学生学习的印迹，而学生课后可以自行登录该平台进行后续的学习，拓展了学习的空间和时间。教师还可以通过网络平台设计一个单元的教学，形成一个系列，保证教学的连贯性。可惜的是从实践过程来看，高三学生复习时间紧张，在校时间长，缺乏网络学习的时间和条件，对于住校生而言就更不用说了。但是，在线学习是一种学习趋势，它是一种终身学习的理念，随着互联网和传媒的发展，在线学习会进入课堂的。

虽然本节课还有些许遗憾，例如师生都需要提高信息素养、时间分配不合理、网站设计不够美观等，这些都需要教师去改进。再者其与传统复习模式的学习效果没有进行科学的实证数据比较，但从问卷调查结果来看，大部分学生还是认同本次课堂教学的模式创新的。虽然有同行反对高三复习采用这种形式，但笔者只能说，课堂教学的改革需要足够的勇气。

[ 参 考 文 献 ]

[1]蔡赐福.网络环境下开展政治课教学的思考[J].中国远程教育，2004（5）.

[2]蔡赐福.博客在思想政治课教学中的运用[J].思想政治课教学，2008（3）.

初一数学下复习试题 篇8

1、下列正确说法的个数是（）

①同位角相等②对顶角相等③等角的补角相等④两直线平行，同旁内角相等

A.1，B.2，C.3，D.42、如图1，A，BC（）E65，则B∥DE

A．1

35A B EB．1

15C．3

6D．6

5AB图1图2图33、如图2，小明从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处，又沿北偏西20方向行走至C处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整（）

A．右转80°B．左转80°C．右转100°D．左转100°

4、如图3，如果AB∥CD，那么下面说法错误的是（）

A．∠3=∠7； B．∠2=∠6C、∠3+∠4+∠5+∠6=1800D、∠4=∠85、下列说法错误的是（）

A．3是9的平方根B．5的平方等于

5C．1的平方根是1D．9的算术平方根是

36、相反数、平方根、立方根都等于它本身的数是（）。

A、－1B、1C、0D、±

17、下列各式中，正确的是().55B.3.60.66 A.C.(D.3613)1

32C

8、如图4，直线a，b相交于点O，若∠1等于40°，则∠2等于（）

A．50°B．60°C．140°D．160°

1A 1 ODFB D图4图5图69、如图5，已知AB∥CD，∠A＝70°，则∠1的补角的度数是（）

A．70°B．100°C．110°D．130°

E B0、如图6，已知：A，垂足为O，EF为过点O的一条直 线，则1与∠2BCD的关系一定成立的是（）A．相等B．互余C．互补D．互为对顶角

11、如果两条直线被第三条直线所截，那么一组同位角的平分线（）Ａ、互相垂直Ｂ、互相平行Ｃ、互相重合Ｄ、以上均不正确

12、下列所示的四个图形中，1和2是同位角．．．的是（）

222①

②

③④

A.③④B.①③C.①③④D.①②④ 13、如图，如果AB∥CD，那么A与C_______________

14、如图，∠1+∠2＝240°，b∥c，则∠3＝________________

15、如图，∠1＝70°，∠2＝110°，∠3＝80°，则∠4＝_______________c

C

B

2第1题

第2题

第3题

16、如图，已知a∥b，170，240，则3

A

aB b17、如图已知∠C＝25º ,∠B＝120º 则∠ａ＝_________

18、命题“等角的余角相等”的题设是 结论是19、1－2的相反数是_________，绝对值是__________

20、的平方根是，6

2的算术平方根是__________。

21、已知(2a1)21=0，则-a2b

200

4=_______。

22、若y=4x4x14，则

y

x

=_______。

23、1的小数部分是__________

．

24、证明题

（1）、如图，EF∥AD，∠1 =∠2，∠BAC = 70°。求∠AGD的大小

（2）、已知：如图∠1=∠2，∠C=∠D，请证明：∠A=∠F

（3）、如图,B、C、E三点共线,A、F、E三点共线,∠1=∠2，∠3=∠4，且AB平行CD 求证：AD平行BE

A

D

E

F

G

H

B

C25、如图，AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E=∠3 试说明：AD平分∠BAC（8分）答：∵AD⊥BC，EG⊥BC

∴AD∥EG（）∴∠1=∠E（）∠2=∠3（）又∵∠3=∠E ∴∠1=∠

2∴AD平分∠BAC（）

初一下学期地理知识点复习 篇9

2. 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”。

3.日本的国土面积是37.8万km2，人口有1.27亿(2000)，首都是东京，经济:由于该国缺乏矿产资源，因此需要大量进口工业原料、燃料，大量出口工业制成品，发展成了加工贸易型的经济。

4.日本的平原是关东平原。居民主要是大和族。通用日语。

5.欧洲西部的三大地形区是：北部是以斯堪的纳维亚山为主的山地，中部是西欧平原和波德平原为主的平原区，南部是阿尔卑斯山系为主的山地延伸到三大半岛。

6. 巴西的传统节日是狂欢节，节日期间人们载歌载舞，通宵达旦。

7.东南亚的气候主要有两种:热带雨林气候，分布在马来半岛南部和马来群岛大部分; 热带季风气候，分布在中南半岛和菲律宾群岛北部。

8.美国共有50个州和一个首都所在的哥伦比亚特区，其中的两个海外州是阿拉斯加和夏威夷州。人口有2.82亿(2000)， 面积是937万km2 。世界的平原是亚马孙平原。

9.世界上的工业密集地带是自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛向南到意大利。

10. 巴西有世界现已建成的水电站是伊泰普水电站，是由巴西和巴拉圭两国合建的。

11. 澳大利亚大陆地势低平，平均海拔仅300米，是世界上地势起伏最和缓的大陆。分为三大地形区，东部：大分水岭为主的山地;中部：澳大利亚大盆地为主的平原;西部：宽广平坦的高原。

12.俄罗斯的交通以铁路运输为主。北美国家通用的语言是英语。拉丁美洲的人种以混血人种为主。 世界上最深的湖泊是贝加尔湖。属于(淡、咸)淡水湖。

13.南极特有的鸟类是企鹅。个体数量最多的生物是磷虾。北极的主要动物有北极熊。俄罗斯的气候主要以温带大陆性气候为主，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候，太平洋沿岸是温带季风气候。其中欧洲部分铁路网非常稠密，以莫斯科为中心呈放射状，主要承担内河航运的河流是伏尔加河。

14. 美国农业的特点是实现了农业地区专门化和农业生产专门化。

2. 15. 世界的盆地是刚果盆地。该盆地所在的大洲号称“高原大陆”“热带大陆”。该盆地内部的气候类型属于热带雨林气候。 俄罗斯管道运输的主要对象是石油和天然气。

16.巴西的人口和城市主要分布在东部沿海，其中东南沿海最为稠密。人口有 1.70亿。巴西的城市化水平是70%以上。

17.东南亚的主要物产：稻米：缅(甸)、越(南)、泰(国)。橡(胶)油(棕)：泰(国)、马(来西亚)、印(度尼西亚)。椰子：菲(律宾)、马(来西亚)、印(度尼西亚)。

18.南亚有两条河流,位于印度境内的是恒河，另一条是印度河，位于巴基斯坦国境内。南亚的气候属于热带季风气候，一年分三季：3~5月为热季，西南季风尚未来临，高温少雨;6~10月为雨季，西南季风带来大量降水，占全年降水总量的80%~90%，湿热多雨;从11月~次年2月为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。

19.世界上的第二人口大国是印度，20人口已达到10亿。 南亚的三大宗教是佛教、印度教、伊斯兰教。印度80%的人信仰印度教，巴基斯坦把伊斯兰教定为国教，97%以上的人口为穆斯林。

20. 世界的内陆国是哈萨克斯坦。被誉为“白金之国”的国家是乌兹别克斯坦。

21. 马来西亚的锡矿产量居世界首位。被称为“花园城市”的国家是新加坡。

22. 世界上石油储量、生产和输出石油最多的地区是中东地区。主要分布在波斯湾及沿岸地区。中东地区是世界的三大宗教伊斯兰教、犹太教、—的发源地，三大宗教的“圣城”是耶路撒冷。

23. 东南亚的平原是湄公河三角洲。中南半岛的地形特点是：山河相间、纵列分布。东南亚的范围由两部分组成中南半岛和马来群岛。

24.欧洲流经国家最多的国际性河流是多瑙河，欧洲最长的河流是伏尔加河。南极地区的气候特点是干燥、严寒、烈风。