初一政治上册全部教案

2024-07-15

初一政治上册全部教案（共4篇）

初一政治上册全部教案篇1

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教学课题：我们的新集体

教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。

教学重点、难点：

1、优良班风的含义

2、如何形成班风

教学方法：讲授结合讨论法教学过程：

1、如何看待我们的新集体？

我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。

2、①从相识到成为好朋友，需要什么？或怎样才能成为好朋友？相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。②为什么要成为好朋友？

认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。

3、①什么是班风？

班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。③为什么要形成良好的班风？

因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

④怎样才能形成良好的班风？

⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。

⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造用力。

板书设计：我们的新集体

（一）如何看待我们的新集体

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（二）相识的快乐

１、从相识到成为好朋友的条件２、成为好朋友的必要性

（三）优良班风我们创

１、班风的含义及优良班风的体现２、良好班风的意义３、如何形成优良班

教学后记：

本课内容简单,与学生实际结合紧密,学习兴趣较浓.教学课题：适应学校新生活

教学目的：通过教学，使学生了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活，做下一个阳光少年。

教学重点、难点：

1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因；

2、如何适应学校新生活，做一个阳光少年。教学方法：讲授法、举例法教学过程：

导入新课：面对一个新环境，我们往往会感到种种不适应。怎样战胜不适应,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义.1、做上阳光少年的实质是什么？

做个阳光少年，实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。

2、为什么要做一个阳光少年？

做个阳光少年，在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。

3、怎样做一个阳光少年？

（1）进入中学后，生活环境、学习任务变了，面对新的环境、新的挑战，我们梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

不应畏惧，不能退缩。我们正在一天天长大，我们应该有挑起更重担子的勇气。（2）尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应该特别注意以下几点：

①做好角色转换。生活好比是在个大舞台，每个人都有自己的角色位置。面对新环境，我们应该认清自己的角色的变化。作为中学生，我们不应该只是被动地等待别人告知应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中学生。

②做好心理上的调整。在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。我们应该把自己逐渐融于新的集体之中，在相互沟通中建立起新的友谊；我们应该努力培养乐观开朗的性格，因为乐观开朗能增强自己对美好生活的感受；我们应该不断增强自尊和自信，因为自尊和自信是富有进取民的表现，它能够使个人潜能得到充分发挥。③主动调整生活节奏。我们要根据捕捞的学习任务和要求，制订可行的学习计划，适应新的作息时间，学会安排自己业余生活。

板书设计：

适应学校新生活

一、打开心扉说变化

二、做个阳光少年

１、做个阳光少年的实质２、做个阳光少年的原因３、怎样做个阳光少年教学后记：

教学内容简单，与学生实际生活结合紧密，学习兴趣较浓。

教学课题：正确地认识和评价自己

教学目的：通过教学，使学生了解正确认识自己的含义；正确认识自己的意义；正确认识自己的方法。

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教学重点、难点：

1、正确认识自己的意义；

2、正确认识自己的方法。教学方法：讲授法教学过程：

1、正确认识自己的含义？

正确认识和评价自己，是一个人成熟的标志之一。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。

2、如何正确认识自己？

（1）我们应当保持这样一种感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。

（2）认识自身的潜能。因为每个人都有多方面的潜在能力。正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。

（3）科学地认识和评价自己。正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。

3、为什么要正确认识自己？

试着用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。时代在发展，社会在进步。面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。板书设计：

正确地认识和评价自己

一、正确认识自己的含义

二、如何正确认识自己

三、怎样正确认识自己

教学后记：

教学内容简单，学生理解、运用较难，结合实际讲解使之接受。教学课题：我自信

我能行

教学目的：通过教学，使学生了解自信心的含义，了解自卑感的含义及其产生原因；理解为什么要自信；掌握自信对我们要求。

教学重点、难点：

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1、自信的原因；

2、怎样才能树立起自信心。教学方法：讲授法教学过程：

1、什么是自信心？

自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。

2、为什么要自信？

（1）自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。一个有自信心的人，确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。

（2）一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。

3、自信对我们的要求？

（1）把握自己的长处，让自己的长处得以充分发挥。因为每个人的性格、气质、特长、爱好都不相同，每个人都是独一无二的。别人擅长的对你来说也许是困难的，你拥有的别人也许终身都得不到。一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。（2）要超越自卑。

4、什么是自卑感？它是如何产生的？

（1）自卑感一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。

（2）个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。要成功，除了自信外，还需要哪些条件？

（1）要勤奋。因为走向成功仅有自信是不够的。世界上不论什么事，如果不去脚踏实地地干，是什么也做不成的。只有克服懒惰，才能从自己脚下踏出一条坚实的路。惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分证明“我能行”。

（2）要自信不自大，成功不自满。因为自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观，而是自己对自己的希望和挑战，是激励自己不断进取的一种精神状态。

（3）要制定切实可行的目标。因为制定目标，就能够不断获得成功的激励，顺利到达最终目标。板书设计：

我自信

我能行

一、自信的含义

二、自信的意义

三、如何树立起自信心

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１、要把握自己的长处２、要超越自卑

四、自卑的含义及产生原因

教学后记：

实际意义重要，学生思考活跃。

教学课题：做人从知耻开始

教学目的：通过教学，使学生了解知耻的含义；理解知耻的意义；理解民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系；掌握面对羞耻感时的正确处理方法，掌握如何培养羞耻之心。

教学重点、难点：

1、知耻的意义；

2、面对羞耻感时的正确处理方法；

3、如何培养羞耻之心。教学方法：讲授法教学过程：

1、什么是知耻？知耻，就是在内心建立起辨别善恶的标准，并对自己言行的过失和对自己尿道德、不负责的行为要有羞辱惭愧之感。

2、为什么要知耻、要有羞耻之心？

（1）羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。一个人有了羞耻之心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞辱，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。

（2）知耻，是一个人形成良好品德素质的重要条件。学会做人，应从知耻开始。（3）羞耻感是一种强烈的心理反映，它能够催人奋进。

（4）羞耻之心，对维护良好的社会秩序安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。

3、羞耻感有什么消极作用？这对我们有什么要求？为什么？（1）羞耻感可能使人丧失对自己的信心。（2）正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。

（3）因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来促使面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。

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4、培养羞耻之心对我们的要求？

培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。一个知耻的人，在生活中也一定是一个严于律己、文明优雅的人。

5、民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系？

世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。板书设计：

做人从知耻开始

一、知耻的含义

二、知耻的意义

三、如何正确面对耻辱

四、培养羞耻之心对我们的要求

五、民族责任感同国家和民族的道德责任感以及与民族充满希望的关系

教学后记：

内容易于理解，接受容易。

教学课题：立身需要自尊

教学目的：通过教学，使学生了解自尊的含义；自尊的意义；自尊的要求；自尊与虚荣、自傲的区别以及对我们的要求；掌握如何维护自尊；了解“勿忘国耻”的意义。

教学重点、难点：

1、自尊的意义；

2、掌握如何维护自尊。教学方法：讲授法

教学过程：

1、为什么要自尊？

（1）个人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。（2）任何人的自尊心都应当得到尊重。

（3）自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。

2、自尊对我们的要求？

我们应该从自尊中学会尊重别人，从自尊中学会立身处世。

3、自尊与虚荣、自傲的区别以及对我们的要求

（1）区别：自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目是无人。

（2）要求：要做到自尊不自傲，自尊不虚荣。

4、如何维护自尊？为什么？

（1）维护自尊应从实际出发，让自尊心保持一定的弹性。

（2）因为维护是人的本能和天性，交往中毫无自尊不行，自傲自负也不行。

5、“勿忘国耻”的意义？

自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。

板书设计：立身需要自尊

一、自尊的意义

二、自尊对我们的要求

三、自尊与虚荣、自傲的区别及要求

１、区别２、要求

四、怎样维护自尊

五、“勿忘国耻”的意义

教学后记：

教学内容简单，实际意义重要，学生学习积极主动。

教学课题：我们的姓名和名誉

教学目的：通过教学，使学生了解我国相关法律对公民姓名权的规定；使学生正确看待给他人取绰号；理如何珍惜自己的名誉。

教学重点、难点：

1、正确看待给他人取绰号；

2、如何珍惜自己的名誉。

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教学方法：讲授法教学过程：

引言：每个人都有自己的姓名，姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。每个人都应珍惜自己的名誉，同时也要尊重和维护他人的名誉，这是一个人良好修养的重要表现。

1、我国相关法律对公民的姓名权是如何规定的？姓名权是公民人格尊严权的重要内容，《民法通则》第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。

2、如何看待给人取绰号、喊他人绰号？

绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。“己所不欲，勿施于人”，起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人取绰号，应慎之又慎。

3、如何珍惜自己的名誉？

（1）一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要尊重他人的名誉。尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价值的充分肯定。

（2）要做到诚信。因为诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。一个人有了信誉才能获得良好的名誉，如果失去了信誉，也许今天暂时可以欺骗别人，甚至获得利益，但是尽早会身败名裂。实际运用：P32—P35中阅读材料后面提出的问题板书设计：

我们的姓名和名誉

一、我国相关法律对公民姓名权的规定

二、如何看待给他人取绰号

三、怎样珍惜自己的名誉

教学后记：

教学内容简单，与实际学习生活结合紧密，学生学习兴趣浓厚。教学氛围好。教学课题：维护人格尊严

教学目的：通过教学，使学生了解宪法对公民人格尊严的规定，以及当人格尊严受到侵害时的救济途径；使学生正确看待消费者的人格尊严；掌握维护人格尊严对我们的要求；掌握当被人误会时应如何维护自己的人格尊严。

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教学重点、难点：

1、维护人格尊严对我们的要求；

2、掌握当被人误会时应如何维护自己的人格尊严。教学方法：讲授法教学过程：

一、（1）宪法对公民的人格尊严是如何规定的？人与人之间在人格上是平等的。《中华人民共和国守法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

（2）当人格尊严受到侵犯时，受害人应怎么办？

依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。

二、如何看待消费者的人格尊严？

在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到顾客的重要性，“顾客永远是对的”、“顾客是上帝”成为许多经营者的理念。“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。

作为“上帝“的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商家相互平等、相互尊重的原则。

三、维护人格尊严对我们的要求？

（1）不做有损人格的事。对于公民来说，权利和义务是统一的，不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。

（2）要遵纪守法。这寻是公民良好素质的表现，也是社会文明进步的标志。

四、当被人误会时，应如何维护自己的人格尊严？

被人误会是常有的事，有些误会甚至可使一个人的名誉受损。我们应当学会用正确的方法，消除误会，维护自己的人格尊严。

板书设计：

维护人格尊严

一、劳动者的人格尊严

１、宪法对公民人格尊严的规定２、人格尊严受到侵犯时的救济

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二、如何正确看待消费者的人格尊严

三、维护人格尊严对我们的要求

四、当被人误会时，应如何维护自己的人格尊严

教学后记：

教学内容简单，学生学习感兴趣。

教学课题：受人尊重的奥秘

教学目的：通过教学，使学生掌握怎样才能得到他人的尊重及其原因；理解人与人之间是平等的；了解“认识到人与人是平等的”的意义。

教学重点、难点：

1、怎样才能得到他人的尊重及其原因；

2、理解人与人之间是平等的。教学方法：讲授法教学过程：

引言：谁都希望得到别人的尊重，得到别人的认可。得不到别人的尊重是很苦恼的。那么，怎样才能得到别人的尊重呢？受人尊重的奥秘究竟在哪里呢？

1、怎样才能得到他人的尊重？

（1）青少年有强烈的自尊心，特别要求他人尊重自己。然而一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。因为只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。有的人只知道要求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。

（2）人们生活在一起需要相互尊重。因为只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。

2、人与人之间是平等的，这里的平等是指什么？

人与人之间是平等的。这里所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。

3、什么是人格？如何理解人与人之间在人格上是平等的？（1）人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。

（2）人与人之间，虽然家境有好坏，天分有差别，社会地位有不同，但在做人的资格上是平等的。任何人的人格都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，就要受到法律的追究；同时，也不允梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

许别人侵犯自己的人格尊严，如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己，那么，自己就有权予以制止甚至向司法机关提出诉讼。

4、如何理解公民在法律地位上是平等的？

作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只违反法律，就要负法律责任。这就是“公民在法律面前一律平等”的含义。

5、认识到人与人之间是平等的有什么意义？

我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律上是平等的。认识到人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

板书设计：

受人尊重的奥秘

一、怎样才能得到别人的尊重

二、平等的含义

三、如何理解人与人之间是平等的

四、如何理解公民在法律地位上是平等的

五、认识到人与人之间是平等的有什么意义

教学后记：

学生结合实际，积极思考，教学效果好。

教学课题：学会尊重别人教学目的：通过教学，使学生掌握怎样尊重别人，即尊重别人要注意的两大问题：平等地尊重别人和从点滴做起以及平等地尊重别人的原因和要求；使学生正确看待现实生活中的差异和不平等。教学重点、难点：

1、平等地尊重别人的原因和要求；

2、正确看待现实生活中的差异和不平等。教学方法：讲授法教学过程：

引言：由于种种原因，每个人的家境情况、智力水平、父母的职务及职业等会有梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

所不同。那么，我们应该怎样正确对待这些差异，做到平等尊重他人呢？

1、学会尊重别人要注意哪些问题？（1）要平等地尊重他人。

（2）要从自我做起，从点滴做起。要掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

2、平等地尊重他人的要求及原因？

（1）我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。因为家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使是智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多冷清点。

（2）人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应该尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。

（3）我们还必须做到不凌弱欺生。因为日常生活中，我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重，对不熟悉的人同样也要尊重。

3、如何正确看待现实生活中的某些差异？在

在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人权和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些差异。有些现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们所反对的和解决的问题。

板书设计：

学会尊重别人

一、平等地尊重他人１、平等地尊重他人的原因２、平等地尊重他人的要求

二、从点滴做起

三、正确看待现实生活中的差异和不平等

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教学后记：

本课内容简单，学生接受容易。

教学课题：授人玫瑰

手留余香

教学目的：通过教学，使学生掌握“己所不欲

勿施于人”的含义、做到“己所不欲，勿施于人”的原因及关键。了解爱心的体现，理解为什么要帮助他人，献出爱心。

教学重点、难点：

1、做到“己所不欲，勿施于人”的原因和关键；

2、帮助他人，献出爱心的原因。教学方法：讲授法教学过程：

1、“己所不欲，勿施于人”的含义、做到“己所不欲，勿施于人”的原因及关键？

（1）含义

自己不喜欢的事情，没有必要强加给别人；（2）原因

如果我们能时刻并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。

在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。

（3）能否做到“己所不欲，勿施于人”，关键在于我们在对待时能否做到“将心比心，推已及人”。

2、爱心的体现？

爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评。一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶„„

3、为什么要帮助他人，献出爱心？中国有句古话“授人玫瑰，手留余香。”在我们的人生道路上，每个人梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

都会遇到各种各样的问题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。正如美国19世界哲学家拉尔夫·爱默生所说：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你的手去援助别人，而不是伸出你的脚绊倒他们。”

“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只有这样，社会才充满祥和，人性才飘逸芬芳！

板书设计：

授人玫瑰，手留余香

一、己所不欲，勿施于人

１、含义２、原因３、关键

二、人人为我，我为人人

１、爱心的体现

２、帮助他人的原因

教学后记：

学生结合实际理解教学内容，课堂气氛活跃。

教学课题：让人三尺又何妨

教学目的：通过教学，使学生掌握人与人之间为什么要宽容友善及宽容友善对我们的要求；理解宽容与原则、软弱、严格、维权的关系。

教学重点、难点：

1、人与人之间为什么要宽容友善及宽容友善对我们的要求；

2、宽容与原则、软弱、严格、维权的关系。

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教学方法：讲授法教学过程：

1、人与人之间为什么要宽容友善及宽容友善对我们的要求?(1)原因 ①俗话说：“量小失众友，度大集群朋”人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，“取人之长，谅人之短”，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而心胸狭小者，于人于己都没有好处。

②当别人不小心妨碍了你的时候，当朋友误解了你，使你感到委屈时，如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。

③实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀，宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。

④宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。“唯宽可以容人，唯厚可以载物”。宽容友善是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。

（2）要求我们应该做一个宽容友善的人。

2、宽容与原则、软弱、严格、维权的关系。（1）宽容与原则

宽容并不意味着不分是非，曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。

（2）宽容与软弱

宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。（3）宽容与严格

宽容不是纵容，宽容与严格两者是一致的。个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

（4）宽容与维权

人生活在社会生活中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，（在消费活动中）依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。

板书设计：

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让人三尺又何妨

一、生活需要宽容友善

１、宽容的原因

２、宽容对我们的要求

二、正确把握宽容与友善

１、宽容与原则２、宽容软弱３、宽容与严格４、宽容与维权教学后记：

教学内容简单，学生理解易。

教学课题：相逢在花季

教学目的：通过教学，使学生了解男女间的差异，了解这种差异对我们的要求；理解男女之间交往的必要性；掌握男女之间应如何交往。

教学重点、难点：

1、理解男女之间交往的必要性；

2、掌握男女之间应如何交往。教学方法：讲授法教学过程：

1、（1）男女之间产生差异的原因是什么？（2）男女之间的差异表现在哪些方面？（3）正确认识和对待男女差异和特点有何意义？

（1）男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色期望的不同。（2）在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。（3）正确认识和对待这些差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。

2、男女之间在生理上、心理上的差异，使得他们在现实生活中的社会角色也有所不同。因此我们应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。

3、男女之间为什么要交往（异性交往的必要性）？异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原本就是男女两性的结合体，如果没有异性交往，就抹杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。

4、（1）青春期的少男少女对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为是否正常？（2）男女同学之间的交往处理不当会有什么危害？

（1）在中学时代，异性同学关系是一个颇为敏感的话题。步入青春期的少男少女，伴随着性意识的觉醒，会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，这些都是正常现象。

（2）如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。

5、男女之间应如何正确交往？

第一、落落大方，掌握分寸，把握好言行举止的“度”。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。

第二、互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。

第三、我们更提倡男女同学之间的群体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然、了解社会、感悟生活，共同走过美好的花季。

板书设计：

相逢在花季

一、认识差异，展示风采

１、男女差异的表现２、认识男女差异的意义３、男女差异对我们的要求

二、交往有度，纯化友谊

１、异性交往的必要性

２、男女同学之间应如何交往

教学后记：

教学内容简单，学生容易接受。

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教学课题：众人划桨开大船

教学目的：通过教学，使学生理解个人与集体的关系；通过中华民族发展的历史，让学生明白要团结一致的道理；明确团结一致，发挥集体的力量对我们的要求。

教学重点、难点：

1、个人与集体的关系；

2、发挥集体的力量对我们的要求。教学方法：讲授法教学过程：

1、（1）“神舟”五号载人飞船为什么能发射成功？（2）其发射成功告诉我们一个什么道理？

（1）“神舟”五号载人飞船的成功发射，是在党的领导下，在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。参加工程石建设的各地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力协作，密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。

（2）告诉我们要团结协作、齐心协力。

2、个人与集体的关系？为什么？

（1）个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。

（2）因为只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。

3、请结合中华民族发展的历史说明：为什么要团结一致？

（1）我们中华民族在五千多年发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前不空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。

（2）纵观古今，从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立，从为民祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴，团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。

（3）实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。

4、发挥集体的力量对我们的要求（怎么办）？

（1）发挥集体的力量，必须要共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。中日常的学习生活中，如果班级集体的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。

（2）发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。集体需要它梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。

板书设计：

众人划桨开大船

一、个人与集体

１、“神五”发射成功所说明的道理

２、民族的历史告诉我们要团结一致３、个人与集体的关系

三、如何发挥集体的力量

１、要有共同的目标２、要有共同的行动

教学后记：

教学内容简单，理解容易。深入理解有助于培养团队协作精神。

教学课题：有朋自远方来

教学目的：通过教学，使学生理解要了解、重视不同国家、民族的文化风俗习惯的原因；明确我们应怎样和世界各国人民交往。

教学重点、难点：

1、为什么要了解、重视不同国家、民族的文化风俗习惯；

2、我们应怎样和世界各国人民交往。教学方法：讲授法，讨论法教学过程：现代科学技术的发展把人与人之间的距离拉得越来越小，整个地球就像一个村庄。改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。中国人跨出国门，走向世界各地，各国人民出从五大洲来到中国。作为一个“地球村”的小公民，我们应怎样处理好与其他民族和国宇人民之间的相互交往呢？

1、为什么要了解、重视不同国家、民族的文化风俗习惯？

（1）世界各国、各民族民俗风情各异，不同的民族有不同的文化与习俗，涉及到人类生活的方方面面：衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪规范，娱乐梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

爱好，风土人情，宗教信仰，„„内容十分广泛，丰富多彩。

（2）不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时和方法的不同。

（3）人们的一言一行、一举一动都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对我们的交往产生了各种各样的影响。如果不了解或不尊重不同国家、不同民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。

2、我们应怎样和世界各国人民交往？

（1）我们和世界各国人民友好交往必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。

（2）世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性，那么，我们在同世界各国人民的交往中，应该怎样正确对待这些差异呢？

①我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识不同民族和国家的文化与习俗；

②我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相待，既不能只认可本国本民族的文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥，一无所知。在同世界各国各民族人民的交往中要相互尊重、相互学习。

③对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。另外，外来文化同样存在有毒有害的东西。对此，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。

板书设计：

有朋自远方来

一、要了解、重视不同国家和民族的文化风俗习惯

三、我们应如何同不同国家和民族的人民交往

教学后记：

采用大量图片、声音等感官刺激，提高学生学习兴趣，学习积极。

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教学课题：希望从这里开始

教学目的：通过教学，使学生理解接受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务；了解义务教育的含义、特点；明确受教育对我们的要求。

教学重点、难点：

1、受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务；

2、受教育对我们的要求。

教学方法：讲授法

教学过程：

1、为什么说受教育是公民的一项基本权利？

现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足；只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。所以从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。

2、（1）走上社会以后，我们还要继续学习吗？现在，我们是在校读书的莘莘学子，主要任务是学习科学文化知识；将来走上社会以年，我们还要继续学习，参加各种培训。

（2）学校给我们颁发学业证书、学位证书说明了什么？

对于我们的努力，国家和社会将会以一定的方式予以承认。在学业成绩和品行上得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书，这是《中华人民共和国教育法》规定的受教育者应该享有的权利之一。

3、身有残疾的人是否享有受教育的权利？为什么？

有。因为在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。

4、为什么说受教育是我国公民的基本义务？

（1）在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。

（2）“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。

5、什么是义务教育？接受义务教育有什么特点？国家实行几年制义务教育？

（1）义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

（2）接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务；

（3）国家实行九年制义务教育。

6、受教育对我们的要求？

公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时，必须自觉履行受教育的义务。青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

板书设计：

希望从这里开始

一、受教育是公民的基本权利

二、基本义务

三、受教育对我们的要求

教学后记：

教学内容结合实际，学生思考积极

教学课题：学习新天地

教学目的：通过教学，使学生了解自主学习、合作学习、探究学习的含义、特点及其意义，从而使学生掌握以上新的学习方式。

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教学重点、难点：

自主学习、合作学习、探究学习的意义教学方法：讲授法教学过程：

1、小学阶段的学习有什么特点？进入初中后应怎样学习？

（1）在小学阶段，老师教什么，我们就学什么，自己观察、思考得比较少。（2）进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。

2、什么是自主学习？为什么要学会自主学习？

（1）自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。

（2）自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。

3、什么是合作学习？为什么要学会合作学习？

（1）合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。

（2）每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识世界和改造世界。

4、探究学习的特点？探究学习对我们的要求？（1）探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。

（2）要求：

①要善于发现问题。因为问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。

②要尝试解决问题。因为在生活中，我们只勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。

5、今天，我们倡导哪些新的学习方式？自主学习、合作学习、探究学习。

板书设计：学习新天地

一、小学阶段学习的特点及进入初中后的要求

二、自主学习的含义及意义

三、合作学习的含义及意义

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四、探究学习的特点及对我们的要求

五、今天我们所倡导的新的学习方式的内容

教学后记：

教学内容简单，引导学生将其与学习实践结合，运用到学习中去，解决学习上的实际问题。

教学课题：要“鱼”还是要“渔”

教学目的：通过教学，使学生了解从学习的角度讲，“授人以鱼”和“授人以渔”的含义；明确形成好的学习方法、学习习惯的原因以及对我们的要求。

教学重点、难点：

形成好的学习方法、学习习惯的原因教学方法：讲授法教学过程：

1、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义从学习的角度讲，“授人以鱼”是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受有。为了得到更多的“鱼”，我们必须学会“渔”。

2、为什么要形成好的学习习惯、学习方法？为此，我们应怎么办？（1）原因：

①有良好习惯的人办事有条理，不会手忙脚乱，这实际上就节省了时间，提高了效益，生活如此，学习也是如此。习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。

②一个好习惯能使我们终身利得益；一个坏习惯会使我们终身受累。只要不断纠正学习上的各种坏习惯，主动养成学习上的种种好习惯，我们就会学得更快、更多和更好。

③在中学阶段，学生的学习成绩好坏，与能否掌握科学学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。

（2）为此，我们应当特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造性梦幻网络(http://)——最大的免费教育资源网站梦幻网络(http://)数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结

地总结和运用适合自己特点的学习方法。

板书设计：

要“鱼”还是要“渔”

一、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义

二、形成好的学习习惯、学习方法的原因及要求

教学后记：

教学内容与学习实际关系大，引导学生运用所学内容融会贯通真正找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

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高一政治全部教案 3 篇2

教学目标

通过教学，使学生了解有关企业的一些基本知识，明确国有大中型企业在国民经济中的地位和作用，认识提高企业经济效益的必要性和可能性，进而增加学生的竞争意识和法制观念，提高学生的思想素质和业务素质，为将来成为一个成功的企业经营者奠定基础。具体要求 1.知识方面识记：

市场主体、企业、企业法人、法人代表、股份公司和股票的含义。

企业的分类

我国国有企业的领导体制。理解：

提高企业经济效益的意义、方法和途径。

企业兼并和企业破产在市场竞争中的作用。

国有企业经营者为什么要正确处理以及如何正确处理国家、企业、个人三者之间的关系。企业经营者思想道德素质和业务素质对市场竞争的影响。

企业的信誉和良好形象对企业的影响。

不正当竞争的表现和危害。运用：

收集有关资料，运用所学知识，说明搞好国有大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。

运用相关资料和实例，分析不正当竞争给社会经济生活带来的影响，从而说明正当竞争对市场经济发展的作用。2.能力方面

通过教学，培养学生学会从一般到具体的分析问题的方法；学会运用基本知识，观察、分析经济生活中的现实问题的能力和解决实际的能力。3.觉悟方面

培养学生的法律意识和改革意识，提高学生的思想道德素质。增强学生的效率观念和竞争观念，使学生正确认识社会主义制度的优越性。使学生懂得作为一个合格的经营者应具有的政治素质和业务素质，以便将一成为一个合格的企业经营者。教学重点

搞好国有大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。

企业经营者应具备的思想政治素质和业务素质。教学难点

企业、企业法人和法人代表的基本含义。

企业兼并、破产的必然性。

我国国有企业的领导体制。课时安排

全课用8课时，第一节5课时（其中包括参观一课时）；第二节2课时；用一节课模拟企业经营。第一课时复习提问

1.你去过市场吗？进行过市场交易活动吗？请你说出这里提到的两个市场是不是一回事？为什么？

2.市场和市场经济是什么关系？（设计以上问题的目的：一是为了在复习第二课市场经济基本理论的基础上，引出对社会主义市场经济常识的实体部分──市场经济的构成要素的学习；二是为讲市场主体作辅垫。）导入新课

这两个市场不完全相同。第一个市场是狭义的市场，是指商品交换的场所；第二个市场是广义的市场，是指商品交换关系的总和，在这里，买卖或交换的实现过程就叫市场。

市场出现在前，市场经济产生在后。市场只有到社会化在生产阶段成为资源配置的基础和主要手段时，才出现市场经济。市场经济是社会化的商品经济，是让市场在资源配置中起基础怍用的经济。它由市场主体、市场客体、市场构成、市场法规和宏观调控等多种要素构成。从第三课开始，我们将进入社会主义经济常识实体部分的学习。

第三课企业和经营者（板书）

请同学阅读教材第65页第三课引言部分，思考两个问题： 1.了解社会主义市场经济，为什么首先从企业和经营者讲起？ 2.本课将学习有关企业和经营者的哪些内容？（学生回答后教师归纳）

企业是市场活动的最主要参加者，是国民经济的细胞，生活在现代市场经济中的每一个人都会直接或间接地和企业发生联系，所以，讲社会主义市场经济首先要对企业有个初步了解。

第三课，集中介绍了企业的一些基本常识，以及作为市场主体的企业经营者应具备的政治、业务素质。

请同学读第三课教材，阅读要求是粗读，即只读课标题、节标题和框标题。（学生阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板或投影仪上列出本课知识的总体框架结构

第三课知识总体框架结构（板书）第一节企业是市场的主体（板书）

请看电视系列片1：这是一个繁忙的市场，在这里各种交易活动不停地进行。（教师自制电视系列片或给描述性的材料）请问：

所有这些市场活动的参加者都统称什么？

在这众多的市场活动的参加者中最重要的是什么？为什么？

（请同学阅读教材第66页第1~第2自然段，思考并回答上述两个问题。）（学生发言，教师归纳并重点讲授）1.企业是最重要的市场主体（板书）

通过讨论，我们知道所有在市场上进行交易活动的参加者都统称为市场主体。其中企业是最重要的市场主体，这是由市场主体的基本含义和企业的作用决定的。1)市场主体的内涵和外延（板书）

市场主体的内涵是指市场经济活动的参加者。市场经济活动也就是商品买卖活动，即交易活动，市经济活动的参加者包括两大类；一类是组织；一类是个人。因此，也可以说，“市场主体就是从事市场交换和为了交换而进行生产的人和人的群体”，也就是“市场上从事交易活动的组织和个人”

市场主体的外延十分广泛，既包括独立的个人，也包括以一定组织形式的出现企业、团体；既包括盈利机构，如工厂、商店、银行等，也包括非盈利性机构，如学校、医院和各种社会团体。在通常情况下，市场主体包括企业、居民、政府（政府作为宏观经济管理者也是市场主体）和其他非盈利性机构。除此之外，市场主体还包括一些中介性机构，如律师事务所、会计师事务所等。在众多的市场主体当中，企业是最重要的。所以，我们在学习市场主体这一市场经济的构成要素时，要着重学生有关企业的基本知识。

请看电视系列片

2、这里是一所学校，学生正在安静的上课，教师正在认真讲课„„

请问：你所在的学校是不是企业？为什么？（学生讨论后教师归纳）2)企业的基本含义（板书）

学位不是企业。因为企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。而学校不是以盈利为目的从事生产经营的经济组织。学校只是从事社会公益活动的事业单位。可见，企业有四层含义：

企业必须是从事经济活动的组织。所谓经济活动主要包括生产、经营活动（经营指筹划并管理

企业）以及满足生产和人民生活需要的服务性活动，除此之外都不能称之为企业，学校、国家机关、科研部门等就不能算企业。

企业必须是一个独立的经济组织。独立地拥有必要的财产，能进行独立核算，具有独立的经济利益。根据这个条件，总厂下属的分厂、总公司下属的分公司就被排除在企业的范围之外。

企业必须是盈利性组织。以盈利为目的，并能以经济活动的收入抵偿支出，并有一定数量的余

额，即利润，这是企业赖以生存和发展的必要条件。根据这个条件，我们可以明确两点：1）不以盈利为目的就不能称为企业；2）作为企业，如果长期亏损、资不抵债，最终必然被兼并或宣告破产。

企业必须是人与物相结合的经济组织，而非政治组织，所以人与人相结合的政治组织不能称为企业。

总之，企业就是指以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

（提问）这样的经济组织在社会经济活动中的作用如何？请同学结合自己的生活实际加以说明。（学生回答后教师概括）

3)企业在社会经济活动中的作用（板书）

企业作为国民经济的基本单位，是市场经济活动的主要参加者。

企业是社会财富的生产者和流通者。

企业是发展社会生产力的主要承担者。

由企业在社会经济活动中的作用我们不难看出，企业就好比国民经济的细胞，我国的国民经济体系就是由数以百万计的不同形式的企业组成的，千千万万个企业的生产和经营活动，不仅决定着市场经济的发展状况，而且决定着我国社会经济活动的生机和活力。所以我们说企业是最重要的市场主体，在社会经济生活中发挥着巨大作用。

（提问）既然国民经济的蓬勃发展，要依赖成千上万个充满生机与活力的企业，那么企业是不是可以随便建立呢？如果我想为一个企业，应具备哪些条件，需要办理哪些手续，到哪里去登记？

请同学带着这几个问题阅读教材第67页第5自然段至68页第3自然段。（学生回答后教师归纳）2.企业的建立（板书）1)企业设立的条件（板书）

条件有五个：1）有自己的名称、组织机构和章程；2）有固定的经营场所和必要的设施；3）

有符合国家规定并与其生产经营和政策规定相适应的资金数额和从业人员；4）能独立承担民事责任；5）符合国家法律、法规和政策规定的经营范围。程序分三步；第一步是申请。主要包括设置机构、准备物质、拟定企业行为规则、向政府有关部

门提出申请；第二步是审批。指企业主管部门或者审批机关对设立企业的申请进行审批提法律程度；第三步是登记。指企业登记主管机关工商行政管理部门对申请人设立企业的基本事项加以核查，并予以注册，发给申请人营业执照的法律程序。

手续有七条：（1）组建负责人签署的登记申请书；（2）主管部门或者审批机关的批准文凭；

（3）经主管部门审查同意的企业组织章程；（4）资金信用证明、验资证明或资金担保；（5）企业负责人的身份证明，包括任职文件和附有照片的简历；（6）信所和经营场所使用证明。包括产权证明、房屋租凭协议，房屋租凭协议期限必须在一年以上；（7）其他有关文件、证件。

（此内容根据教学时间和学生需要酌情考虑，或打投影仪，或课下咨询）（提问）按照上述的法律程序建立起来的，有必要的财产，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立

承担民事责任的经济组织，在经济学上叫什么？（引出下一个概念）2)企业法人的含义（板书）

请同学思考一个问题：企业法人是人还是企业？为什么？（学生回答后教师重点讲授）

第一、企业法人是指依法成立，有必要的财产，有自己的名称、组织机构和场，能够独立承担民事责任的经济组织。可见，企业法人就是法人型企业，它与一般企业物区别就在于其组织机构比较严密与完善，而且能够独立承担民事责任，是法律关系的主体。由于法人企业是企业最主要的一种形式，因此，通常所称的企业主要是指企业法人。

法人是相对于“自然人”而言的。尽管都被称为人，但确有着本质的区别：自然人是以生命或

血缘的存在特征的单个人；而法人则只是社会组织在法律上的人格化。因此我们每个人都是自然人，但不是法人。法人是指在法律上具有民事权利和承担民事义务的组织；企业法人则是指依法成立，能够独立承担民事责任的经济组织。现在同学们已经对企业的含义、作用、建立有了初步了解，下面请你举出你所熟悉的企业名称，然后

根据企业划分的标准，对其进行归类。（学生举例说明后，教师以团表的方式进行归纳）

3.企业的分类（板书）

企业作为国民经济的基本单位，根据不同的标准可以划分为各种不同的类型。

划分依据企业类型

根据企业的经营内容和行业属性

工业企业、农业企业、商业企业、交通运输企业、建筑安装企业、邮电企业金融企业、科技企业

根据企业的所有制性质及有关法律规定

全民所有制企业、集体所有制企业、私营（个体）企业、混合所有制企业（中外合资经营企业、中外合作经营企业）和外商独资企业根据企业的规模大、中、小型企业根据企业的组织形式

总厂企业、多厂企业、联合企业和企业集团

从同学的举例和归类我们不难看出，这四个标准实际上是从不同角度、不同方面，对同一个企业所作的划分，我们认识企业的时候，应该把这四个方面结合起来，综合考察。小结

（教师归纳总结）

今天我们学习了三个重要概念：市场主体、企业和企业法人

两上基本观点：企业是最重要的市场主体，在社会经济活动中具有巨大作用；根据不同标准，企业可以分成多种类型

一个实际问题：要建立一个企业，必须具备的条件、履行的程序，及如何办理手续巩固新课

请同学思考并回答：

1.“企业是市场的唯一主体”这种说法对不对？为什么？ 2.1）请辨别下列单位哪些是企业、哪些不是企业，并说明理由。2.如果是企业，请说出其类型。

A.科学院 B、国务院 C、三九企业集团 D、北京百货在楼股份有限公司 E.中国建设银行 F、四川长虹电器股份有限公司 G、北京内燃机总厂五分厂第二课时复习提问

请同学观看电视系列片：这里是邯鄣钢铁集团有限责任公司„„

（提问）邯郸钢铁集团有限责任公司（即以前的邯郸钢铁总厂）是不是企业？如果是企业，它属于什么企业？它在社会经济活动中的地位作用如何？（设计以上问题的目的是承上启下，一方面复习上节课所学的知识，同时为讲企业的重要形式──公司制作辅垫。如果没有电视系列片也可选择其它内容相似的影片。）导入新课

邯郸钢铁集团有限责任公司不仅是企业，而且已经成为跃居全国11家特大型钢铁企业行列的全民所有制特大型工业企业，它在社会经济活动中发挥着巨大作用，它不仅是商品的生产者，而且是消费者得发展社会生产力的主要承担者。可见，有限责任公司是企业一种重要形式，那么它不是不是唯一的一种形式呢？公司除了有限责任公司之外，还有哪些类型？它们有什么区别和联系？这是今天这节课要学习的内容。

一、公司是企业的一种重要形式（板书）

请同学们阅读教材第69页第6自然段至第71页第2自然段，思考并回答两上问题：（1）你听说过股票吗？你知道股票和公司是什么关系吗？

截止到1997年8月22日，在我国上海证券交易所和深圳症状交易所上市股票的公司有783家。这

些上市公司与企业又是什么关系呢？（学生思考、回答后教师归纳）

请看“中国股市概览”。（打投影片，边看边讲）中国股市概览

成交金额成交股数发行总额市价总值上市上涨下跌平盘家数家数家数家数上海综合指数

3976633078 426548069 86938387117 831490792025 403 213 178 9 A股

3743786794 383409364 81208767817 805801246792 356 179 152 6 B股

232846284 43138705 5729619300 25689545234 47 46 26 3 深圳成分指数

5118109489 471775034 71250516658 748383020617 380 260 109 11 A股

4974987705 439929519 65731467492 720289135444 330 246 76 8 B股

143421784 318455***66 28093885173 50 14 33 3 自从1984年我国第一家股份公司──北京天桥百货股份公司成立，1990年上海证券交易所开始营业，在短短几年时间里，随着我国改革开放步伐加快，股份制、股票、证券交易所已和许多人的经济生活结下了不解之缘。股票热潮曾以不可阻挡之势席卷全国，目前已在两家证券交易所上市的股份公司多达783家，每天成交金额达9094 742 567元（90亿元左右。）中国共产党第十五次全国代表大会把股份制作为我国国有企业改革的重要形式确定下来。要了解股票的威力，弄清股份制的由来及作用，首先得从“公司”说起。1.公司的含义（板书）公司是依法设立的，由法定数额的股东所组成的，以盈利为目的企业法人。对公司这一定义可以从以下四个层次去理解：

公司是企业，而不是国家机关，也不是从事社会益活动的事业单位或其他社会团体，所以，公司必定是从事生产、流通或其他服务性活动的经济组织，必定以盈利为目的，自主经营，独立核算。

公司不仅是企业，而且是依法设立的、具有法人资格的企业，也叫企业法人。公司不是唯一的，但是重要的企业组织形式。企业除了公司制外，还有个人出资、个人经营

管理的业主制企业和共同出资、合伙经营的合伙制企业等。在现代市场经济中，公司制企业虽然在数量是不是最多的，但却占据着支配地位。市场经济国家的大中型企业普遍采取公司制这一组织形式。

公司和其他企业形式的显著区别在于：公司是由法定数额的股东组成的，这正是公司的基本特征。

可见，公司与企业既有区别又互相联系。请同学们用一个简单的示意图反映出二者的关系。

（可先请一名学生到黑板上绘制，然后让其他同学修改完善。）

（要指出这张图到这一步还未完成，待我们学完这一框之后，再进一步完善。）（提问）

既然公司是当今最重要的、占据支配地位的企业形式，它最早出现于什么时间、地点，大致经历了怎样的发展过程？

公司有几种类型？我国法定的公司形式有几种？它们有什么区别与联系？请同学们带着上述问题，阅读教材第70页第4自然段至第72页第4自然段（学生阅读、回答后教师归纳）2.公司制的产生和发展（板书）

最初的公司是15世纪在地中海沿岸产生的。16世纪以后，英国出现了一批以发展海外贸易和掠夺殖民地为目的合股贸易公司。18世纪，这种合股公司发展到法国、德国、美国和世界其他地区。20世纪初，公司已经在世界许多国家的制造业、采掘业、运输业、公用事业、银行和保险业中成为主要的企业组织形式。公司，这种现代企业制的基本模式，是社会化在生产的产物，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。在我国，公司制是随着改革开放的步步深入逐渐发展起来的。1993年12月29日我国正式颁布了《公司法》（1994年7月1日生效），明确规定了我国公司的种类。3.我国公司的种类（板书）

我国《公司法》规定：“本法所称公司是指依照本法在中国境只设立的有限责任公司和股份有限公司。”因此我国公司仅指有限责任公司和股份有限公司两种形式。

《公司法》第三条规定：“有限责任公司和股份有限公司是企业法人。有限责任公司，股东以其出资额外负担为限对公司承担责任。股份有限公司，其全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务来承担责任。”

根据《公司法》的规定和都要有关股份有限公司和有限责任公司的介绍，我们可以看出二者的区别和联系。

（先请学生阅读教材，然后列表比较，最后由教师归纳）比较

股份有限公司有限责任公司

不同点

1.资本划分等额股份

2.发行股票筹资，资本必须是货币 3.股东人数有最低的限制，没有最高限制 4.注册资本最低限额为1000万元 5.设立程序较复杂 6.适应于大中型企业 1.资本不划分为等额股份

2.出资证明，出资不一定是货币，还可以为技术、厂房、土地等

3.股东人数限制为2~50个以下 1.最低注册资本为10万元~50万元 2.设立程序简单 3.适应中小型企业相同点

1、都是依法设立的企业法人

2、股东均匀负有限责任

3.公司均以其全部资产对债务承担责任公司组织机构均为股东在会、董事会及总经理通过比较我们可以清楚地看到：

无论是有限责任公司，还是股份有限公司，都是依法成立的企业法人；股东都负有有限责任；公司均以其全部资产对债务承担责任；公司的组织机构均由股东大会、董事会、总经理组成，股东大会都是最高权力机构，由特有公司股票的成员组成。董事会都是股东大会的常设机构，受股东大会委托负责处理公司重大经营管理事宜。总经理都是被董事会聘用，负责公司的日常经营。以上是这两种公司形式的共同点。

同时，这两种公司形式还存在明显的区别。股份有限公司最基本的特征，就在于它可以向社会公开募捐股集资。换句话说，股份有限公司的股票有可能获准在交易所上市。一旦上市该公司就可以向社会发行股票，扩大筹资规模，提高筹资能力，增强企业竞争实力。所以，尽管股份有限公司有保密性不强、缺乏对企业长远发展的关心等特点，但它们仍是现代市场经济中最适合大中型企业采用的企业组织形式。在市场经济国家，大中型企业通常都采取股份有限公司的形式。尽管这些公司在企业总数中的比例并联大，但它们的营业额、利润和劳动力都占很大的比例，从而在国民经济中占据主导地位。那么，对股份有限公司来说，至关重要的是什么呢？（学生回答，教师板书，引出下一个问题）4.股票（板书）

请同学们观看电视系列片《股市情潮》片断，思考以下几个问题：

什么是股票、股东、股息和红利？

薄薄的一张股票为什么会有如此巨大的诱惑力和威慑力？同样都是股民，为什么有的能获利，有的则亏本？有时能获利，以有时又亏本？先讨论第一个问题，请阅读教材第71页第2自然段。（学生发言后教师归纳）1）股票的含义（板书）

股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券。2~50人之间；股份有限公司的股东是该公司的股票持有者，人数不限。法律对股东资格几乎没有什么限制，股东可以是自然人，也可以是法人。凡股东均有权直接参与企业管理或通过董事会对企业行使管理权，其中包括选举权、表决权和经营权，股东还可以凭借持有的股票从该企业取得股息和红利。

股息和红利是股份公司分配利润时所采取的两种不同方法。一般来说，股票根据不同的标准可以分为：记名和无记名股票；面额和无面额股票；A种和B种股票；普通和优先股票等。其中，优先股的股东是按事先规定的比率获取公司利润的，这被称为股息。而普通股的股东获取的利润，完全取决于公司当年的盈利状况，盈利多则多分，盈利少则少分，而且可分配提盈利为纯利提取公司公积金等基金后的余额，因此称为红利。

请看1997年7月深市上市面上新股募股资金投向概览表。（打投影片）

1997年7月深市上市新股募股资金投向概览表

代码名称

募股资金用途

0729 燕京啤酒

1.落实“双加”工程即在本公司现有部分场地及公用设施基础上进行年新增15万吨啤

酒改扩建工程，投资总额为3.08亿元人民币。

2.燕京北厂新增10万吨啤酒产量的改扩建工程总投资1.38亿元 1.燕京南厂调整产品结构技改工程。总投资9853万元。2.新增矿泉水和纯净水生产线工程投资4846万元。3.建立燕京啤酒的物流配送中心。投入资金6000万元。0793 煤气股份

1、海口市煤气工程。补充投资6279万元，回收期6.7年，年创税利2941万元。2.海口市长流油气工程。补充投资1.25亿元。回收期5.25年，达产后年创税利9282 万元。

3.海口民用管道燃气项目。投资5100万元，回收期4.5年，达产后年可创利972万元。

1.海口市液化石油气汽车工程，投资3871万元，回收期4.25年，达产后年可创税利1095万元。结合投影片，讨论第二个思考题。（学生发言后教师归纳）2）股票的作用（板书）

股票对发行企业来说，是筹集资金的一种有效方式，它可以扩大企业规模，促进企业发展。

股票对持股的股东来说，用自己闲置的资金购买股票，也是一种投资行为，他们一方面可以获得股息或红利，另一方面还可以从股票升值和中获得收入。那么，是不是凡购买股票者都能赚钱呢？请同学们阅读教材第72页第2自然段，讨论第三个问题。（学生发言后教师归纳）3）股票的买卖与价格（板书）

买卖股票实际上就是购买或转让一种领取股息收入的凭证。股票买卖一般是百股票交易所进行的。我国现在有两空股票交易所：一家是1990年12月19日开始营业的上海证券交易所（见教材第71页插图）；另一家是1991年4月3日开业的深圳证券交易所。这两家证券交易所同时上市股票和其他证券居民购买股票是为了获得收入。那么，收入是怎么来的呢？一般来说，股票收入包括两部分；一部分是股息收入。它来源程序于企业利润，因为，公司用发行股票筹集来的资金用于生产，股息是其获得利润的一部分。公司有盈利才能分配股息，如果公司破产倒闭，股东不但不能获得收入，反而要承担手中持有股票金额的责任，也就是要赔本，这就是购买股票的一种风险。可见，股东能否获得股息收入完全取决于公司的生产经营状况。所以购买股票时，一定要选择经济效益好的公司。购买股票获得的另一部分收入来源程序于股票价格长值事业来的差价。这也存在着风险。股票价格的高低，主要取决于两个因素：预期的股息和当时银行的存款利息率。用公式表示：预期股息

股票价格=----------------利息率

可见，股票价格与预期股息成正比，预期股息高，股票价格就高，预期股息低，股票价格就低；股票价格与银行得息率成反比，银行利息率讥，股票价格就低，银行利息率低，股票价格就高。此外，股票价格还受供求关系的影响。请同学们做教材第94页和二道练习题，计算一看后小李购买的100股股票的价格。

（学生计算后，教师公布答案，并作适当说明。）

一年后小李购买的100股股票的价格为12000元。可见，排除其他因素影响，小李一年因购买股票赚了2000元。

根据上述情况，你在选择购买股票这种投资方式时，至少要考虑哪些因素？（学生回答后教师归纳）

要考察公司的生产经营状况，估计预期股息；

要根据当年银行存款的利息充率。只有当预期股息高于银行存款利息率时，购买股票才是一种明智的投资选择。小结

今天学习了三个重要概念：公司、股份公司和股票

一个实际问题：购买股票要考虑哪些因素，如何计算股票价格

巩固新课继续完善企业、公司的示意图，反映出公司与公公司和上市公司的关系：

请问：凡在证券交易所上市的公司属于哪一种类型的公司？它与其他类型的公司有什么共同点和不同点？

1997年7月16日燕京啤酒集团股份有限公司A种股票上市发行7200万股，1997年每股预测收

益0.48元，发行价7.34元，上市首日开盘价16.05元，上市首日最高价17.00元，上市首日收盘价15.20元。当年银行存款式利息率为4%。假如我购买到了100股燕京啤酒股票发行价。请问：

如果我在股票上市的第一天就以最高价把100股全部卖掉，可以获得多少收入？（答案：966元）

我持股一年后，这100股股票的价格是多少（答案：1200元）第三课时复习提问

1997年9月在北京展览馆举办建国以来规模最大的五年辉煌成果展，其中有这样一组数据：（见

投影片1和投影片2）

（提问）（1）投影片1说明了什么？

投影片2对企业划分的依据是什么？

结合投影片1和投影片2谈谈你对大中型国有企业的认识。

（设计此提问的目的有三：1）使学生从整体结构上把握本课时的内容；2）在温故中引发学生对本节课学习内容的思考；3）从学生认识上的困惑点入手启发学生进一步的思考。）（学生回答后教师归纳）

从1996年与1992年工业总产值所有制结构的对比可以看出：党的十四大以来，我国公有制经济的比重有所下降，其中国有经济的比重下降幅度最大，而集体经济的比重不但没有缩小反而增加阳，个全和其他经济的比重大大增加，但在我国所有制结构中占主体地位的仍然是公有制经济。我国已基本形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构。

投影片2对企业的划分体现了三个标准：（1）从企业的经营内容和行业属性看，它属于工业企业；（2）从企业的所有制性质及有关法律规定看，它属于国有企业；（3）从企业规模看，它分为大、中、小型的企业。从这两组统计数据可以看出，从数量上看，国有企业在国民经济中所的比重在减少，而国有企业中数量最多的又是小型国有企业。由此我们能否得出结论：国有大中型企业在我国国民经济发展中已经无足轻重了呢？导入新课

回答当然是否定的。在工业总产值中只占28.5%的国民经济，在国有企业中只占17.8%的国有大中型企业，在国民经济中的地位和作用是无足轻重呢？这就是本节课要搞清楚的问题。

1.国有大中型企业是国民经济的支柱（板书）

2.国有大中型企业在国民经济中地地位和作用──支柱（板书）（提问）从所有制结构看，什么是我国国民经济的主导又是什么？（教师提示，学生回答）

要注意区分国民经济的主体、主导和支柱。公有制经济是主体，国有经济是主导，国有大中型企业是支柱。

主体是一个比重概念，是指事物的主要部分；

主导是一个权重概念，是指主要的并且能够引导事物发展方向；

支柱比喻中坚力量，是指在整个事物中不可替代的作用。国有大中型企业在国民经济中的地位，是主体，也不是主导，而是支柱。为什么这样说呢？请看“投影”片3：行业

国有企业市场占有率石油和天然气开采业 97.68% 木材及竹材采运业 96.72% 烟草加工业 96.86% 石油加工及炼焦业 88.93% 煤气的生产和供应业 86.37% 自来水的生产和供应业 84.58% 电子蒸汽热水生产供应业 82.55% 煤炭采选业 78.49% 黑色金属冶炼及压延加工业 71.5%

需要指出的是，这些国有企业大多都是国有大中型企业。

（提问）这两张投影片中的材料反映了什么经济现象？由此现象我们可以得出什么结论？

（学生讨论、回答后教师归纳）这两张投影片中的材料反映了在关系国民经济命脉的关键行业和重要部门中国有企业都占有很高的比重，而这些国有企业大多又都是大中型国有企业。这正是国有大中型企业支柱作用的重要表现之一。由此可见，国有大中型企业虽然数量不多，但却控制着国民经济的命脉，在国民经济的关键行业和重要部门中处于支配地位，对整个国民经济的发展起决定性作用。

控制着国家的经济命脉（板书）

请阅读教材第73页至第74页，说出国明大中型企业支柱作用还表现在哪些方面？

请看投影片5和投影片6：

投影片5 在全部国有企业中的1000户国有大型企业（1995年）

户数总资产销售税金实现利润不足0.7% 40% 52% 65% 投影6 大、中、小型国有工业企业及其亏损企业数的比较

企业单位数（个）企业数占总数的% 亏损企业数（个）占亏损企业的% 总计 87905 100.0 29668 100.0 大型企业 4658 5.3 1321 4.5 中型企业 10985 12.5 3830 12.9 小型企业 72237 82.2 24517 82.6 资料来源：《中华人民共和国195年第三次全国工业普查资料摘要》（提问）这两张投影片中的材料说明了什么？（学生回答后教师归纳）

是国家财政收入的主要来源（板书）

上述材料说明：1）在国家财政收入主要来源的国有经济中，国有大中型企业的贡献最大；2）国有企业存在着相当严重的亏损现象，其中最严重的是小型国有企业，这正是目前我国经济体制改革亟待解决的问题。为我国国有企业改革提出了艰巨的任务。

然而，无论是自然垄断性行业，还是竞争性行业，都是一些大中型国有企业成为佼佼者──成为市场竞争的强者。如：

──在国际竞争极为激烈的彩电领域，1995年“长虹”、“康佳”、“熊猫”、“TCL”等四家采电厂产量占全国的43%，1996年提高到60.29%。

──长虹公司从一个生产军品为主的国营企业起步，经过军转民、投身市场、建立现代企业制度等改革，取得了明显地进步。1995年与1984年相比，彩电产量、销售收入、实现利润分别增长40.3倍、111.3倍和133.3倍；企业净资产达32.48亿元。如今长虹是有5个子公司、9个参股公司、20个加工厂，年销售收入（不含税）69.3亿元、利税16亿元、彩电产量306万台的大型企业集团，走出了一条独具特色“产业报国”之路。1996年，长虹公司资产利润率达18.4%，比行业平均水平高14个百分点；产销率为99.98%，比行业平均水平高5个百分点。（可请同学们列举自己熟悉的事例加以说明）

（提问）请同学结合教材和上述事例分析，面临日趋势激烈的市场竞争，我国国有大中型企业的优势何在？（学生回答后教师归纳）

我国国有大中型企业，拥的雄厚的资产，具有一流的技术水平，较高的经营管理水平和良好的企业素质，这是其它企业不能比拟的。所以它的存在和发展，对于壮大国有经济，巩固公有制的主体地位，巩固社会主义制度，推进经济发展的社会进步，搞好社会主义精神文明建设，具有重大的现实意义。这是国有大中型企业在国民经济中支柱的第三个方面的表现。

是社会主义国家的重要经济基础（板书）从国有大中型企业在国民经济中的地位和作用我们可以看出：国有企业，尤其是作为我国国民经济支柱的国有大中型企业，其经营状况直接关系着我国国民经济的发展和社会主义制度的巩固。因此，必须大力搞好国有大中型企业。2.大力搞好国有大中型企业（板书）

请同学阅读教材第74页第4段，谈谈你对搞好搞活国有大中型企业必要性的认识。

（请同学议论后教师概括）

搞好搞活国有大中型企业是由国有大中型企业在国民经济中的地位和作用决定的。（上面已作过分析）

国有企业改革已经初见成效，使我们进一步增加了改革的信心。改革开放以来，国有企业的改革

不断深化，形成了国有经济的新优势，出现了一批有实力有活力的大型企业和企业集团，并在国内外两个市场竞争中发展壮大，国有资产的控制大幅度增加，经营水平有很大提高，尽管数量在逐步减少，但控制力的竞争力即总体实力都在进一步增强。

国有大中型企业在经营上存在的困难和问题，更加突出了国企改革的迫切性。在充分肯定国有大

中型企业成就和贡献的同时，还必须看到，由于种种原因，有的国有大中型企业在经营上存在一些困难和问题，集中表现为经济效益不高，直接影响了国民经济的发展、社会的稳定、人民的生活。因此，我们必须继续努力，加快推进国有企业改革，进一步搞好搞活国有大中型企业。小结

今天学习了一个核心问题：国有大中型企业是国民经济的支柱

明确了一个重要的问题：尽管国有企业特别是国有大中型企业数量少，但地位重要，作用突出

探讨了一个现实问题：搞好搞活国有大中型企业的意义巩固新课

江泽民总书记在十五大报告中指出：“国有企业是我国国民经济的支柱。搞好国有企业改革，对建立社会主义市场经济体制和巩固社会主义制度，具有极为重要的意义”。同时指出“把国有企业改革同改组、改造、加经管理结合起来。要着眼于搞好整个国民经济、抓好大的，放活小的，对国有企业实施战略性改组”。问题：

1.时间：一周之内完成 2.范围：国有大中型企业 3.内容：

4.在国民经济中的地位、作用（市场占有率、上缴利税情况）

经营项目、现状、规模

请厂长或经理谈经营之道

针对企业面临的主要问题，提出合理化建议

厂内参观

6.写出调查报告（字数在800字左右，）在全班进行汇报交流第四课时复习提问

1997年7月《人民日报》以“钱从哪里来，人往哪里去？”为题，就国企改革中人们关心的问题进行了连续报道。请看其中的两组报道：

报道1：1995年，我国的国有资产约占全社会总资产的70%，在国民经济关键行业中处于垄断地位，上交国家财政的利税占全部财政收入的60%以上。从企业盾，国有资产主要集中在大中型企业。据统计，大中型企业户数仅占18.4%，但占用的国有资产达75.3%。

报道2：据有关人士分析，目前全面处于经常性亏损的企业约有1.2万户，占有的国有资产约占全部国有资产的1/3。也就是说，国有资产中有1/3是不良资产。（提问）

（1）报道1和报道2分别反映了什么经济现象（2）把两级报道联系起来分析，可以得出什么结论？

（设计以上问题的目的，是使学生意识到本节课所学内容与上节课所学内容之间的内在联系，起到承上启下的作用）（学生回答后教师归纳，导入新课）导入新课

通过同学们的分析我们可以看出：国有企业特别是国有大中型企业在国民经济中起着支柱作用，它不仅在国民经济的关键行业和重要部门中处于支配地位，控制着国民经济命脉，而且是国家财政收入的主要来源，并且拥有雄厚的资产，所以它的经营状况，直接关系着我国国民经济的发展和社会主义制度的巩固。同时我们也看到，目前国有企业亏损现象还十分严重，企业经济效益不佳。针对上述两种情况，我们必须不断深化国有企业的改革，大力搞好国有企业，提高企业的经济效益。

什么是经济效益、为什么要提高企业的经济效益、怎样提高企业的经济效益等一系列重大的现实问题正是我们这节课要学习的内容。1.提高企业的经济效益（板书）

请同学们阅读教材第76页第3自然段并思考：（1）什么叫经济效益？（2）如何衡量一个企业的经济效益？请看投影片：

A企业 B企业年产钢量 100万吨 80万吨吨钢售价 300美元 400美元吨钢平均能耗 100美元 80美元

吨钢平均支付工资 100美元 80美元

（提问）（1）比较这两家企业谁的经济效益好？为什么？（2）何谓提高企业的经济的效益？（学生回答后教师归纳）

根据同学们的分析，我们可以得出结论：B企业的经济效益好于A企业的经济效益。因为经济效益=生产总值/生产成本。300美元×100万吨（A企业的经济效益=-----------------------=1.5（100美元+100美元）×100万吨 400美元×80万吨（B企业的经济效益=-----------------=1.5（80美元+80美元）×80万吨

由此可见，要弄清一个企业经济效益的好坏，首先要明确什么叫经济效益。1.企业经济效益的含义（板书）

企业的经济效益，就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。用公式表示：经济效益=生产总值 / 生产成本

衡量一个企业经济效益的好坏，需要弄清以下几个概念：

劳动成果──指的是一个企业在一定期间内（通常以一年为期）所生产出的使用价值总量，用价

值表示，就是生产总值。换言之，生产总值是劳动成果的价值体现，包括C+V+M。劳动消耗──是指在生产过程中各种资源的消耗，其中既包括生产过程中的人力消耗（人力资源的消耗又叫活劳动消耗，即支付给工人的工资），也包括物力消耗。物力资源的消耗也叫物化劳动消耗，即消耗掉提生产资料，用价值表示，则反映在企业的生产成本上，包括C+V两部分。换言之，生产成本就是劳动消耗的价值体现，劳动成果要能实现其价值，就必须适合社会的需要，适销对路，不会对社会产生负效应。

利润──生产总值超过生产成本的差额，它不同于经济效益，但又与经济效益有密切联系。企业

如果不盈利，就谈不上经济效益好。

用同样数量的资源消耗或者说用同样数量的人力资源和物力资源的消耗，生产出更多的商品和劳务来，经济效益就高；相反，生产同样数量的商品和劳务，资源消耗多，即所费的人力、物力多，经济效益就低。

可见，所谓提高企业的经济效益，就是要降低企业的生产成本，用最小提资源消耗，生产出最多适合市场需要的商品和劳务。

那么，企业为什么要提高经济效益？提高经济效益，对于我国这样一个经济、文化比较落后的国家来说，具有什么特殊意义呢？

请同学阅读教材第76页第4自然段至第77页第2自然段。

（提问）教材第77页引用了列宁的一段话：“劳动生产率，归根到底是保证新社会制度胜利的最重要最主要的东西”。请结合提高经济效益的重要性，谈谈对这段话的理解。

（学生回答后教师分析归纳）

2.提高企业经济效益的重要性（板书）

有利于增强企业的市场竞争力。

有利于提高人民的生活水平。

有利于增强综合国力、巩固公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性。这三个方面的重要性，是从三个不同的角度和层中以说明的：

第一条是就企业而言的。企业是以盈利为目不暇接的而从事生产经营活动的经济组织。企业如果不盈利，就不能继续生存和发展。企业经济效益，是衡量一切经济活动的最终的综合指标，也是企业一切经济活动的根本出发点。企业要发展，就必须降低劳动消耗，以最少的投入获得最大的效益，只有这样，企业才能在竞争中不被淘汰，并获得发展。

而企业又是国民经济的基本单位，是社会财富的主要创造者，是发展社会生产力的主要承担者，所以，经济效益的好坏直接关系到全体人民物质文化生活质量的高代。只有提高企业经济效益，才能利用有限的资源创造出更多的适合市场需要的商品和劳务，满足人民日益增长的物质文化生活需要，实现社会主义生产目的。这第二条是就国民而言的，它与第一条有着密切的联系。

第三条是就社会而言的。我国是社会主义国家，解放和发展生产力是社会主义的根本任务。要发挥社会主义制度的优越性，巩固公有制的主体地位，增强综合国力，就必须提高经济效益，特别是国有企业尤其是大中型国有企业的经济效益，这是由我国社会制度的性质决定的。

要正确理解列宁的这段话，还必须明确劳动生产率和经济效益的关系，二者既有区别又有联系：

劳动生产率是指劳动者的生产效果和能力。通常用单位时间内生产的产品数量或单位产品所需要的劳动时间来表示。劳动生产率高意味着活劳动消耗的减少，人力资源的节约，是提高企业经济效益一个必不可少的条件，但不是充分必要条件。此外，提高企业经济效益，还必须减少物化劳动的消耗，生产出适应市场需要的产品。可见，劳动生产率与经济效益有着密切联系，但又不能等号。请同学阅读教材第77页第3自然段至第78页第2自然段。

讨论题：如果你是企业的厂长或经理，你认为在市场经济条件下，怎样才能提高企业的经济效益？（学生发言后教师总结）

3.提高企业经济效益的主要方法和途径（板书）

同学们畅所欲言，提出了很多很好的方案，其中有两条是最主要、最基本的。

依靠科技，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变（板书）

经济增长方式具体内容

结果

粗放型（外延型）

单纯依靠增加生产要素的投入，即增加投资、扩大规模、增加人员与设备的方式，增加国民经济的总量

经济效益不高，资源浪费严重

集约型（内涵型）

在外部规模不扩大、人员设备不增加的前提下，主要依靠采用先进技术和工艺、改进机器与设备及提高产品科技含量的方式，增加国民经济总量

有利于经济效益的提高

采用现代管理方法，提高企业经营管理水平（板书）

运用科学的企业管理手段，按照价值规律，合理治理企业生产过程，有效发挥人惫、物力等各种资源的效能，以最少的消耗，生产出最多的市场需要的产品，从而提高经济效益。

请看电视系列片：“向科技要效益的中国石化燕化公司”和“向管理要效益的志在世界一流的宝山钢铁集团股份有限公司”

这两家大型国有企业都走出了一条高产、优质、高效的现代企业之路，正在向着世界500强的行列万进。

与这些企业形成鲜明对照的是，自1986年我国颁布《破产法》以来，仅1996年上半年，全国58个“优化资本结构试点城市”就有215户企业被兼并，使93.5亿元资产、17.2万人得到优化配置；有131户企业被破产终结，其负债总额达到63.7亿元，资产负债率平均为147.2%，涉及职工10.2万人。我们应如何认识这种现象呢？

请同学阅读教材第78页第3自然段至第81页第3自然段。

思考并回答“想一想”中的问题：“对于企业的破产，职工认识上的转变说明了什么？”

（学生发言后教师归纳）

对这一问题的思考，可以从三个方面入手：第一，说明企业的兼并、破产，是市场经济发展的必然；第二，说明人们的心理承受能力增强了，市场经济意识增加了；第三，说明人们对旧的经济体制弊端已经越来越清醒的认识，对新的经济体制越来越适应了。总之，要从提高企业经济效益、增强企业竞争力的高度来认识这个问题。

4、企业兼并破产是提高企业经济效益的有效措施（板书）（1）企业兼并和在破产的必然性（板书）

市场是检验企业经营管理的试金石，它铁面无私、冷酷无情，企业不能在竞争中求得生存与发展，冰要遭到兼并与淘汰，优胜劣汰是市场经济的自然法则，不依人的意志为转移。兼并劣的、淘汰差的，有利于优化企业结构，促进社会主义市场经济的发展。可见，在优胜劣汰的市场竞争中，企业的兼并和破产是必然的。那么，什么叫企业兼并？企业兼并有什么意义？请同学观看资料片：“兼并之后”。

兰州手扶拖拉机厂原有职工1800多人，是甘肃一家中型农机骨干企业。1990年以来，企业产值和销售收入每年以40%左右的速度增长，原有的生产设施已难以满足发展的需要。看到一些亏损企业的厂房、设备大量闲置，他们果断决策，把企业发展的路子定位在兼并上。

1995年2月，以承担债务的方式，兰拖厂一举兼并了有630多名职工、累计亏损800多万元的原甘肃筑路机械厂。

1995年3月，又以同样的方式兼并了拥有职工1800多名、年亏损1036万元、资产负债率达129.6%的原兰州专用制造厂。

许多人为些捏了一把汗，那么多职工，那么多亏损额，兰拖厂能吃得消吗？如今，被兼并的厂区已全面复活。依靠兼并求发展的兰拖厂的固定资产也由2200多万元，猛增到亿元，企业产值以兼并一个厂而新增一亿元的速度几前发展，一跃进成为大西北农机行业实力最强的企业。

（提问）请同学结合教材和资料片中的资料，谈谈你对企业兼并的认识。（学生回答后教师归纳）

2）企业兼并的含义及意义（板书）

企业兼并，就是由经营管理好的、经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差、长期亏损甚至资不抵债的劣势企业。优兼并劣，这是基本原则。此外，大企业之间为增强市场竞争力，获取更大经济效益而实行的合并，叫做“强强联合”。企业兼并有什么意义？

企业兼并是把国有企业推向市场，让其参与市场竞争，接受优胜劣汰选择的有效形式，因而具有重要的意义。

首先，企业兼并使国家减轻了财政负担。那些被兼并的劣势企业，大都长期领带国家财政补贴维持生存，它们被优势企业兼并，不再需要国家财政补贴，从而减少了国家财政负担。其次，企业兼并有利于把劣势转化为优势。效益好的企业兼并效益差的企业，扩大优势企业的规模，增强了优势企业的实力，从而实现了生产的集中和优化，提高了总体效益。

此外，实行大企业、企业集团的“强强联合”，特别是组建跨地区、跨行业、跨所有制和跨国经营的大企业集团，可以实现优势互补，优化资源配置，降低生产成本，提高劳动生产率和市场占有率，获取更大经济效益的目的。同时，还能提高企业的国际竞争力，促进我国民族工业的发展。

可见，企业兼并无论对国家、对社会、还是对企业，无论对兼并企业还是对被兼并企业都是有利的，是优化企业结构，发展社会主义市场经济的有力杠杆。如果说兼并有利于优化企业结构、发展社会主义市场经济还比较好理解，便要说破产也是企业结构优化、发展社会主义市场经济的有力杠杆就不容易被人接受了，那么事实到底是不是这样呢？应该怎样认识这个问题呢？ 3.企业破产的含义及意义（板书）请看资料片：“八百伴是怎样破产的”

在市场经济条件下，企业破产已经成为市场竞争的必然结果，截至1996年底，我国58个试点城市中已有1099个户企业破产终结。破产对于企业的所有者、经营者和劳动者来说，当然都不是好事，在破产过程中，都会有不同的利益损失。但从社会资源优化配置的角度来说，破产又是不可避免的，也有积极作用。为什么这样说呢？

请看教材第81页漫画“救死”，谈谈你对企业破产含义及意义的认识。（学生回答后教师归纳）

企业破产的含义。企业破产，就是对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定

程序实施破产结算的经济现象。

第二、企业破产的必然性和必要性。实行企业破产制度，是市场经济条件下企业竞争的必然结果，也是增强我国企业竞争力的现实需要。

首先，它强化了企业的风险意识，激发了企业的活力，使企业在破产风险的压力下改善经营管理，改进技术，提高劳动生产率。

其次，企业破产制度的建立，可以形成优胜劣汰的竞争机制，及时淘汰落后企业，达到资源的合理

配置，以实现产业结构的合理调整。因为破产的企业往往是经营管理不善、产品质量差、成本高、货不对路、经济效益不好的企业。总之，在市场经济中，竞争是不可避免的，有竞争就有胜败，就有企业的兴与衰、生与灭。鼓励兼并，规范破产，不断完善兼并和破产制度，对于我国企业经济效益的提高，发展社会主义市场经济，个有极大的促进作用。小结

今天围绕提高企业经济效益问题，我们学习了三个方面的具体内容：经济效益的含义

第一、是什么？提高企业经济效益的含义

1.为什么？提高企业经济效益的重要性

1.怎么办？提高企业经济效益的方法，途径和措施

巩固新课

请同学思考并回答：

1.企业是国民经济的细胞。那么，发展国民经济，企业是否越多越好、越大越好呢？

2.辩析：“只有资本主义才搞企业兼并和破产”。第五课时复习提问

请组长汇报“社会调查”结果：

（1）国有大中型企业的地位、作用如何？

（2）国有大中型企业的经营现状、目前面临的主要问题是什么？（3）它们是怎样组织生产经营的？（4）你们感受最深的是什么？（组长汇报后教师归纳）导入新课

通过社会调查，同学们既可以更加清楚地认识到国有企业特别是国有大中型企业在国民经济中发挥着重要作用，是国民经济发展的重要支柱，又能列加真切地意识到目前有企业经营不景气、经济效益不高的现状和加快国有企业改革的迫切要求。

通过参观，同学从头还亲身感受到了两代企业的庞大与复杂的操作系统。这种社会化的大机器生产，就好比一个庞大的交响乐队，要演秦出美妙动听的音乐，就离不开一个艺术高超的指挥，社会主义大生产的正常运转也要求一个最严格的集中统一的指挥权威，以指挥几百人、几千人以至几万人的共同协作。正如马克思所比喻的那样：“一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。“这是社会化大生产的客观规律的客观要求。那么在我国国有企业中，这个居于指挥岗位上的有权威的人是谁呢？为什么是他？他是怎样指挥生产经营的？我国国有企业的领导体制如何？应处理好几种关系？等等，这一系列的问题就是今天我们要学习的内容。第二节企业的经营者（板书）

1.国有企业经营者的地位（板书）今天这节课我们进行企业经营模拟。题目：假如我是厂长（经理）假如我是工会主席假如我是党委书记假如我是企业职工

模拟企业经营作为社会调查的继续，仍以组为单位进行，准备的题止由抽签决定。准备时间是5分钟。表演时间每组不超过5分钟。

形式不限：可以演说、演小品、演讲，也可以采访等。人员自定：可以单个人独演，也可以组为单位集体表演。内容要求：

阅读教材第82页至第83页第，明确厂长负责制中的厂长、职工代表大会及党组织在企业中的地位、作用、职责、功能。

从整体上把握我国国有企业的领导体制，即充分发挥党组织的政治核心作用，坚持和完善厂长（经

理）负责制，全心全决依靠工人阶级。

企业经营者在进行经营决策时必须正确处理国家、企业、职工三者之间的关系。

根据以上三点要求，针对上次被调配企业生产经营中的主要问题，并参考教材中的事例，再加上自身的主观能动性，进行企业经营管理模拟。

模拟结果：评选最经营奖，平时成绩加10分，以兹鼓励。

评选办法：先由同学根据上述内容要求，民主推选，再由老师综合评价。通过社会调查和参观的走出去，深入社会实践到走进课堂的企业模拟经营，使我们对我国国有企业的领导体制，对于企业经营者在企业中的地位作用有了更为深刻的认识，对于如何承担企业经营者、管理者的重任有了切身体验。今天的中学生就是未来的经营者，中国经济的振兴离不开千千万万个合格的企业经营者，21世纪的经济是科技的经济，是管理的经济，要有世界一流的企业，首先要有世界一汉的企业家、经营者必将从你们这一代人中诞生。（最后由老师对本节课内容进行归纳总结）小结 1.本课时教学提纲（写在投影片上，作为本节课的板书）

本节课要掌握的主要内容企业经营者在企业中的地位

首先，厂长（经理）在企业生产经营中处于中心地位。

原因：1）我国国有企业实行厂长（经理）负责制。也就是说，在国有企业中，建立的是以厂长（经理）为首的生产经营管理系统。

厂长（经理）是企业的法定代表人，即企业的法人代表。其中要弄清法人和法人代表的关系。

“法人”是相对于“自然人”而言的，法人是社会组织在法律上的人格化，是指个有民事权能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。依法成立，有必要的财产，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任的经济组织，叫企业法人。

法人代表只是法人的法定代表人，仍然是自然人。

厂长（经理）作为自然人，只是企业法人的法定代表人，简称法人代表，而不是法人，人能等同于法人。

厂长（经理）的中心地位表现在：第一，统一指挥，全面负责企业的生产和经营管理工作，对企业的物质文明建设和精神文明建设负全面责任。第二，有企业经营管理工作的决策权和生产指挥权。第三，企业的其他负责人在厂长（经理）的领导下进行工作，并对厂长（经理）负责。

其次，职工代表大会在企业管理中处于基础地位。主要表现在：

厂长在企业行政指挥中的作用、在企业生产经营活动中的中心地位和指挥作用，必须建立在民

主管理的基础之一。第三，企业职工代表大会就是企业实行民主管理的基本形式，是职工以主人翁的身份参与企业民主管理的机构。第三，实行厂长（经理）负责制的企业，厂长要发挥指挥作用，就必须依靠工人，支持职工代表大会的工作，建立健全职工代表大会制和其他民主管理制度，以保障和发挥工会组织和职工代表大会在企业中的作用，调动职工的积极性和主动性，维护职工的合法权益。总之，企业要发挥厂长（经理）的指挥作用，就必须全心全意依靠工人阶级，切实保障工人阶级的主人翁地位。

再次，企业党组织在企业中处于政治核心地位。主要表现在：

在政治上保证党对企业的领导，使党和国家的方针政策在企业得到切实贯彻，使企业沿着社会

主义方向发展。第二，积极支持厂长（经理）依法充分行使职权。第三，发动和带领职工群众开展民主管理活动，保证广大职工的主人翁地侠真正得到尊重和实事。第四，领导企业的思想政治工作和群众工作，推动企业两个文明建设健康协调发展。

我国国有企业的领导体制

注意弄清我国国有企业领导体制三个具体内容及相互关系：厂长（经理）负责制是我国国有企业领导体制的核心和实质。厂长（经理）负责制又是必须建立在民主管理和基础之上，企业在实行厂长（经理）负责制的同时，必须建立健全职工代表大会制度和其他民主管理制度，全心全意依靠工人阶级，切实保障工人阶级的主人翁地位。同时企业中实行的与民主管理相结合的厂长（经理）负责制，又不可忽视企业党组织的政治核心作用和保证监督作用。

可见，我国国有企业领导体制三个方面的个体内容相辅相成，不可分割，是一个有机整体。

企业经营者在进行经营决策时必须正确处理国家、企业、职工三者之间的关系。首先，企业经营者要处理好企业和国家的关系。既要努力提高本企业的经济效益和市场竞争力，经营管理好本企业，又要从全局出发，维护整体利益，把国家利益放在第一位，当国家利益与企业利益、全局利益与局部利益、整体利益与本企业某部门利益发生冲突和矛盾时，企业经营者应当毫不犹豫、义无反顾地以国家利益、整体利益为重，为维护公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性贡献力量。其次，企业经营者要处理好企业与职工的关系。

处理企业与职工的关系，实际上就是要处理长远利益和现实利益的关系。所谓企业的长远利益，就是要把企业的自我积累放在首位，使企业具有发展能力，能持续、稳定的发展。

所谓企业的现实利益，就是企业用于现时消费的基金。

企业经营者在处理这一关系时，一方面要使企业有发展的后劲，要有用于企业技术改造、发展的基金，不能只管眼前，不顾长远，分光用光；另一方面，经营者在考虑长远、将来的同时，又要考虑到职工的现实利益，要关心职工的现实生活，正确确定用于职工现时消费的福利、奖金比例，在企业生产发展、经济效益提高的前提下，要不断增加用于职工现时消费基金的数量，不断提高职工的生活水平。否则，会挫伤职工的生产积极性。

这里还要弄清国有企业财产所有者与经营者的关系。

国有企业财产的真正所有者是全体人民，在我国由国家代表全体人民行使对企业财产的所有权，所以，可以说，国家是国有企业财产的所有者。

国有企业的经营权在企业，企业的厂长（经理）、职工群众和企业的基层党组织都是企业的经营者。国有企业只有实行所有权与经营权分离，使企业成为自主经营、自负盈亏的市场主体，才能增加企业活力，搞好搞活国有企业。

作为处于企业中心地位的经营者──厂长（经理）来说，中仍正确处理好国家、企业、职工之间的关系，全心全意依靠工人阶级，充分发挥党组织的政治核心作用，自觉遵循经济规律，才能使国有企业的改革和发展取得更大的成功。而国有企业的改革与发展，不仅是关系到整个国民经济发展的重大经济问题，而且也是关系到社会主义制度命运的重大政治问题。所以，正确处理好所有者与经营者的关系至关重要。巩固新课

1.“厂长经理就是‘法人’”这话对吗？为什么？

2.结合本节课内容，谈谈你对“大河有水小河满，小河无水大河干”的认识。第六课时复习提问

请看材料1：“选出来的出路”（见教材第83页第2自然段）材料2：“河北保定第一棉纺织厂”。（见教材第86页第3自然段）提问：（1）这两上材料反映了一个什么共同的问题？为什么会出现这种情况？怎样才能做到这一点？

（设计以上问题的目的有二：一是加深对上节课所学内容的理解；二是为本节课所学内容作铺垫。）（学生回答后教师归纳）导入新课

这两上材料都反映出了一个企业的厂长对于一个企业的兴衰成败是何等的重要。这两位厂长都是在企业濒临倒闭和关键时刻，勇挑重担，以强烈的责任感和事业心，把全厂职工的心凝聚在一起，不仅使企业起死回生，扭亏为盈，而且显示出巨大的生机和活力，创造出辉煌的业绩。一个企业的厂长为什么能够有如此大的能量呢？原因在于我国的国有企业实行厂长负责制的领导体制，厂长是企业的法人代表，在企业中处于中心地位，统一指挥、全面负责企业的生产和经营管理工作，对企业的物质文明建设和精神文明建设全面负责。所以，人们常说，一个能人可以救活一个企业。一个成功的企业背后必须有一个成功的企业家。

但又并非所有企业的经营者都能做到这样。那么，怎样才能成为一名成功的企业家，一位合格的企业经营者应具备哪些素质呢？这就是我们这节课要解决的问题。

2.企业经营者的素质（板书）

请同学阅读教材第86页第2自然段至第88页第1自然段，思考并回答两个问题：国有企业的经营者首先应具备什么素质？为什么？任何企业的经营者都必须具备哪些素质？为什么？（学生回答后教师总结并分析）

1）企业经营者应具备的素质（板书）

思想政治素质（国有企业经营者）（板书）

作为国有企业经营者，首先必须具备较高的思想政治素质。个体表现在：1）拥护党的路线和方针；2）能坚持企业的社会主义经营方向；3）具有全心全决为人民服务的高尚情操；4）具有献身社会主义现代化事业的远大理想和抱负；5）有强烈的事业心、使命感和责任感，联系群众，有民主作风。

中仍具备了这样的思想政治素质，才能像马恩华那样团结广大职工群众，使企业在激烈的市场竞争中沿着正确的方向不断发展。

职业道德素质（板书）

良好的职业道德是任何企业的经营者都必须具备的。具体表现在1）遵纪守法、诚实守信、服务群众、奉献社会；2）不损公肥私、不损人利已；3）敢于同制假售假、非法牟利、投机欺许等各种违法经营行为作斗争。良好的职业道德是一个企业经营者最基本的素质，也是对企业经营者最基本的要求。企业经营者只有树立正确的职业道德观，才能使企业沿着正确、健康的轨道发展。

业务素质（板书）

良好的业务素质同职业道德素质一样，也是针对所有的企业经营者而言的。主要指的是企业经营者个人的业务水平和能力。是企业在市场竞争中求生存、求发展的基本条件。良好的业务素质主要包括：1）较高的文化水平、多方面的经济知识、新科技知识、工艺知识和文化修养；2）熟悉本行业生产业务，懂得有关的经济政策和法律、法规；3）有较强的组织领导能力，能知人善任，团又红又结职工；4）具备一定的社会活动能力，以便函开创企业经营的有利环境；5）具有收集、分析各种信息的能力，能及时果断地作出决策等。

请同学根据对上述问题的认识，判断下列企业经营者的素质，哪个高？哪个低？为什么？

投影1：1997年1月9日上午，在浙江海宁蒙怒皮革制衣总厂，一位来自桐乡某私营皮件老板匆匆找到经理岳姚祥，提出以60元一只价格要求购买5000只“蒙怒”皮衣商标。岳姚祥闻听此事断然拒绝，他严肃地说：“‘蒙怒’是中国十大真皮大王，为/对消费者负责，你就是给再多的钱，也不卖。”

据介绍，这已是自去年9月以来，岳姚祥第40次拒绝外卖商标，对此，岳姚祥始终保持清醒头脑，他说：“一件时装化皮衣，价格低的八九百元，价格高的数千元，相当于一台彩电、空调机价格，如果我们随意民搞联营或出卖商标，就会用力长假冒伪劣之风，使消费者买到皮衣质量名不副实，不但损害消费者利益，而且也会自砸牌子”。

投影2：来辉武是手捧着小小“红肚兜”走向大众的。专家确认这项发明“将中医药传统外治保健用品的研究提高到新的科学技术水平，处于同类项目研究的领先水平。”8年来，505系列医药保健品广为人知、家喻户晓，走俏国内外市场，先后荣获90多项大奖。

伴随着消费者和赞誉声，大量蝗财富也源源不断涌向505集团，当初由来武一个人支撑起来的小厂

迅速发展成为职工千人、拥有一厂三所，并在筹建505大学及505在大学制药厂，累计产值和销售收入均超过8亿元的集团公司。出名后的来辉武视功名利禄淡如水。有人以数万美元的月薪让他离开505集团到海外办厂，他没有

动心；一家外国医药组织发给他的奖金，他如数捐给西北大学，设立505奖学金；他还将230万元资助西安医科大学„„

投影3：1991年12月，重庆市纺织服务中心成立拓能电工设备开发公司时，中心总经理杨某与拓能公司签订协议；纺织中心向拓能公司出租场地，拓能公司每月向纺织中心上缴场租费890元，为了逃避交纳国土税，他们对外打出两家“联营”的招牌。

拓能公司开业以后，一直亏损。当拓能公司经理刘某提出要中心为其出具银行贷款担保证明时，杨某碍于情面，既不请示上级，又不与中心其他负责人商量，擅自将纺织中心的房产证交给刘某作为贷款担保抵押物。后来，拓能公司因经济案件被推上审判台。法院将其财产及办公用品全部扣押变卖，宣告拓能公司破产，公司人员解散，120万元贷款本息无力偿还。法院判决担保方──纺织中心承担连带责任，偿还银行贷款本息120万元„„（学生分析，教师总结）

根据企业经营者必须具备的良好的思想道德素质和专业技术素质的要求，同学们不难对以上企业经营者素质的高低、好坏做出判断。很显然，浙江海宁蒙怒皮革制衣总厂经理岳姚祥和505集团总经理来辉武都是成功的企业家，他们既有良好的思想道德素质，又有经营的专业知识、才干和能力；既具有较高的思想政治素质，又具有良好的职业道德素质和业务素质。是企业经营者中的佼佼者和典范。是学习的楷模。

而重庆市纺织服务中心总经理杨某却是企业经营者的“败家子”，由于自身思想政治素质不高，脱离群众，缺乏民主作风，又不懂得有关的经济法律、法规，不具备最起码的职业道德和业务素质，结果给企业带来巨大损失，本人也必将受到应有的处罚。

事实再一次证明，企业经营者的素质对企业经营管理状况和企业的发展，有着重大影响。

一个合格的成功的企业经营者不仅要注意自身的形象和信誉、自身的素质和修养，列要注意树立良好的企业形象和企业信誉，这对于企业的生存竞争也是至关重要的。（引出下一个问题）

2）企业必须具备良好的信誉和形象（板书）

请同学观看电视系列片“天鹅振翅排去上──记无锡小天鹅股份有限公司。”（设问）无锡小天鹅股份有限公司是如何塑企业形象和信誉的？他们又从中得到了什么益处？

（请同学阅读教材第88页第2自然段至第91页第1自然段，分析并回答，教师归纳）

树立良好企业形象和信誉的意义（板书）

竞争，是市场经济的基本特征，在激烈的市场竞争中，企业都要面对优胜劣汰的选择。良好的信誉和形象，是企业的一种无殂资产，是企业经营成败主的重要因素，对企业的生存竞争至关重要，有人称它为“开发企业的金钥匙”。小天鹅股份有限公司就是在企业亏损197万元的时刻找到了这把金钥匙，他们把“列重要的是质量和信誉”的标语赤诚然写在公司门口，让职工每天上下班都能看一上眼，牢记在心。

企业信誉和形象的含义（板书）

企业的信誉是指企业在一切经济效中都能诚实守信，反对失信和欺诈。“小天鹅”是最讲信誉的，公司副总经理徐源从营销实践中总结出“产品三段论”，即把销售分三阶段；产、产品出厂到商店是第一阶段，商店售出到用户是第二阶段，用户满意是第三阶段。只有完成了第三阶段才算完成了整个销售。因此，“小天鹅”提出售后服务一定要让100%的用户满意。

企业形象是指企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。小天鹅产品市场占有率高达40%以上，全国各地大型百货商店中有70%在销售“小天鹅”，上海中百一店近5万个商品中，小天鹅年销售额达5000万元，成为该店的大户。

企业信誉和形象的集中表现──质量（板书）

企业的信誉和形象中表现在产品和服务的质量上。“小天鹅”的质量标准不断延伸：国家对洗衣机的质量标准是400次运行无故障，而国际标准是5000次，为此，厂里组织近百名科技人员，花了两年时间进行全厂性技术攻关，终于实现了无故障运行5000次。

企业的竞争，归根结底是经济实力的竞争；而经济实力的竞争，归根结底就是产品质量的竞争。谁的产品好，谁的质量高，谁的牌子过得硬，谁就有竞争力，谁就能在竞争中立于不败之地。

小天鹅以它的质量和信誉给企业带来巨大效益。这个1000多人的厂子年销售量80万台，年销售收入10.03亿元，实现利润1.72亿元，公司跻身于全国500家大型企业行列，企业综合经济效益也居于全国第十八位。“小天鹅”飞进了千家万户，成为家喻户晓的国产名牌产品。

企业发展需要名牌，民族振兴需要名牌，国民消费也需要名牌，国际竞争更需要名牌。

请两个组的同学，每人说出一种你所熟悉的国产名牌产品的名称（不许重复）（同学列举后教师归纳）

同学们列举了大量的名牌产品，它们已经为企业、为国民、为社会创造出了巨大效益，成为同类产品中的佼佼者。但是，这些还远远不够，21世纪，我们的企业还要创造出更多的世界级的名牌产品（名牌汽车、名牌飞机、名牌电器„„）。这个落在了我们这一代人的肩上，未来的商海谁主沉浮？企业家的素质、企业信誉和形象至关重要。

那么，企业经营者怎样才能维护企业的信誉和形象呢？请看下列做法；

做法1：（见教材第90页第2自然段）给每台洗衣机中都放上一张“质量保险信誉证”。

做法2：（见教材第90页）漫画：“背后‘产球’”。

做法3：（见教材第90页第4自然段）某市一家邮电局营业大厅贴出通告。（提问）以上做法，哪种正确？为什么？

南方某洗衣机厂的做法是正确的。因为他们的做法是属于正当竞争，是百遵守法律的、和市场

活动准则的前提下，用正当的手段，主要靠提高质量、改进技术、降低成本、创立名牌、提高信誉，在竞争中取胜的。这种做法既保护了国家、企业的利益，也保护了消费者的利益，有利于社会主义市场经济的发展，因而必然受到法律的鼓励和保护。

漫画和营业厅贴出的通告的做法都是错误的。因为它们的做法都属于不正当的竞争，是在违法

反有关法律法规、损害其他经营者的合法权益的前提下，通过躲避法律或直接违法的方式，采取弄虚做假、期诈和其他损人利已的手段牟取高额利润的行为。这种行为不仅损害了其他经营者和消费者的合法权益，也扰乱了社会经济秩序，不但不能增加社会财富，反而会给现有财富带来巨大浪费，因此，必然遭到法律的禁止和制裁。

由此可见，企业经营者要维护企业的良好形象和信誉，就必须在市场上开展正当竞争，反对和抵制不正当竞争。这就是我们今天要讲的最后一个问题。4）维护企业信誉和良好形象的重要途径──开展正当竞争，反对和抵制不正当竞争（板书）请看图表：

参与竞争时的动机和出发点

竞争时采取的手段法律后果与社会效果正当竞争

遵守法律和市场活动准则，以最低消耗获取最大利润

正当、合法、公平的商业做法。主要靠提高质量、改进技术、降低成本、提高信誉。

保护了国家、集体和消费者利益，提高了劳动生产率，促进了技术进步，有得社会主义市场经济发展。受到法律的鼓励和保护。

不正当竞争

躲避法律或直接违法，以获取高额违法所得违法行为。主要表现为弄虚作假、欺诈、损人利已。

损害了其他经营和消费者的合法权益，扰乱了社会经济，不能增加社会财富，还会给现有财富带来浪费。受到法律的禁止和制裁。小结

通过这节课的学习使我们懂得了：一个成功的企业经营者，（1）要具备良好的思想政治素质、职业道德素质和业务素质；（2）要注意企业的信誉和良好形象，积极开展正当竞争，反对和抵制不正当竞争。巩固新课

初一政治上册全部教案篇3

Period(1)

Comic strip+ Welcome to the unit

一教学目标

1 能听、说、读、写单词holiday, as, monkey, why, mooncake, 并了解其含义。能听懂、会说单词celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter,短语dress up, the Mid-Autumn Festival,能理解单词dragon, Halloween,短语the Dragon Boat Festival。

2 能了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式，从而激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。

3 能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。

4 能在教师的指导下，参与简单的角色扮演活动。

二教学重点

1 日常交际用语和生词的正确读音;

2 能模仿第35页Part B的对话，简单谈论个人对节假日的喜好情况。

三教学难点

1 能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称;

2 能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。

四课前准备

1 教具准备：实物投影仪幕布、四幅卡通漫画图片(第3页)、六幅图片(第35页Part A)、一张人物图片(《西游记》中孙悟空的形象)。

2 教学准备：请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)。

3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤(第34页 Comic strip)

1 教师用实物投影出示第34页卡通图片，指着图片说Look! We can see Eddie and Hobo again.

(图片1)问：What are they doing? Can you guess? 帮助学生回答：I think they’re celebrating their holiday.学习并操练单词：celebrate, holiday。

Holiday-the day you don’t have to go to school.

Celebrate-do something for the day.

(图片3)问：What is Eddie doing? (He’s dressing up as a ghost)用手势或其它动作、表情教学生短语dress up as……和单词ghost。然后问：Do you like dressing up as a ghost?

(No, we don’t). Eddie doesn’t like, either.

(图片4)问：What’s Hobo dressing up as now?(He is dressing up as Monkey King).学习单词monkey和king.教师出示孙悟空图片，Do you know him? We often call him Monkey King.(可以让喜欢孙悟空的学生模仿其造型)Who can dress up as Monkey King? (5分钟)

2 让学生分角色朗读。

(2分钟)

3 学生两人一组练习对话，并轮流扮作Eddie和Hobo,几分钟后，让一些小组到前面表演，鼓励学生自由发挥，尽量用自己的造型。 (5分钟)

六教学步骤(第35页Welcome to the unit)

1 老师让学生展示事先准备好的节日清单并称赞：Very good! 介绍课本内容：In this unit, I will help you to learn more about the Festivals in English.学习单词festival(s),并写在黑板上。用实物投影出示第35页Part A图片(按以下顺序介绍)

图片2-→图片4-→图片6-→图片5-→图片3-→图片1

中国节日：直接用英语教短语Mid-Autumn Festival, Chinese New Year, Dragon Boat Festival,并写在黑板上。

西方节日：允许学生先用中文猜测，然后告诉他们：In English, we call it Christmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。 (5分钟)

2 领读数遍单词、短语后，再用实物投影出示第35页Part A图片，询问学生：What’s the name of the festival? 然后学生两人一组活动，互相问答。 (5分钟)

3 告诉学生：My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why?

Because I like to eat mooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示，相信学生能猜出其含义。

板书：My favourite festival is……

Because I like to ……

要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动。老师可巡视，进行必要帮助。 (5分钟)

4 打开书，带领学生富有感情地朗读Part B,采用男女生分组分角色方式朗读。 (2分钟)

5 学生两人一组练习对话，再进行表演。 (4分钟)

6 让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动。为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：

eat chocolate/make pumpkin Lanterns.

eat rice dumplings/get Christmas presents/(此举也为以后的阅读教学带来方便。)(5分钟)

7 选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作，提高表演欲望。在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。

Don’t you think they’re very good?(Yes)

Let’s give them a big hand. (3分钟)

七家庭作业

熟读第34页、35页对话。

抄写本课所学节日名称。

鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。 (2分钟)

Period(2)

Reading: A Getting ready for Halloween

一教学目标

1 听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, winter, drink,短语cut out并了解其含义。能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。能理解单词costume, pumpkin。

2 能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。

3 能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。

二教学重点

1 生词和短语的正确读音。

2 能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。

三教学难点

1 能在教师的指导下，简单地复述故事。

2 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解。

四课前准备

1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片(第35页Part A中的图1、2、3)。

2 教学准备：请学生准备事先制作好的道具或图片。

3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤(第36-37页)

1 教师用实物投影展示第35 页Part A 图2，问：What’s the name of the festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼，教单词Lantern: This is a lantern in English.教师说：Show me your lanterns, please! 让学生出示他们制作的实物或图片。接着，展示图片1：What’s the name of the festival?(It’s Halloween).告诉学生：This is a pumpkin lantern.把lantern写在黑板上。最后展示图片3。让一学生用第35页Part B的对话发问：Which is your favourite festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用手指着图片中的chocolate eggs),再板书chocolate。 (5分钟)

2 介绍课本内容：Today we’re going to learn something about Halloween .In China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it. They have a special party on that day. And they play a game called “trick or treat”, They also wear different costumes with masks. They even paint their faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教师伴着手势、表情，借助于学生手中的实物或图片，给学生简单描述，并将上文的划线部分写在黑板上，然后让学生分组展开讨论：What do people in the USA do for Halloween? 组织学生收集信息，并互相交流。 (7分钟)

3 放课文录音，听一遍。Now, please listen to the tape. This is a letter from Wendy to Millie. Try to answer: When is Halloween? 并把答案(On October 31st)写在黑板上。 (3分钟)

4 打开书本，让学生细读一遍课文，然后就课文内容提一些问题

Paragraph1: What’s Wendy’s favourite festival?

Paragraph2: How do you play the game called “trick or treat”?

Paragraph3: How do they dress up at Halloween?

Paragraph4: How do you make your own pumpkin lantern?

Paragraph5: What do they eat on that day?

学生分组讨论及交流问题答案。教师在班上巡视，参与学生的讨论并给予适当的帮助。

让他们通过手势、表情等动作或上下文猜出shout, if, own, cut, sharp, tooth, winter等生词的含义，如有必要，可给予适当的汉语提示。 (8分钟)

5 再放一遍录音，让学生跟着录音，模仿语音、语调进行朗读训练，提醒学生注意黑板上生词的正确读音。 (5分钟)

6 学生两人一组，就第5步中所提问题进行相互问答。 (5分钟)

7 教师用实物投影展示课文复述提纲

Celebrating Halloween

play a game→dress up →make own pumpkin lanterns→have a special party

先给学生示范一次，再要求学生看书复述，最后选一部分同学到前面复述。 (8分钟)

六家庭作业

抄写本课生词。

完成第38-39页练习。

鼓励有能力的学生模仿本课文，以Middlie口气，写一封信，告诉Wendy 有关Mid-Autumn Festival的庆祝方式。

(1分钟)

后记：

Period(3)

Reading: B&C

一教学目标

1 能熟练掌握和理解上一课所学的语言知识并进行交际运用。

2 能进一步熟悉和了解西方节日及主要庆祝方式，逐步增强自己的世界文化意识。

3 能正确理解与上一课内容相当的课外短文并准确搜集信息。

二教学重点

1 复习巩固上一课所学单词、短语。

2 能流利地运用所学语言表达不同的情景。

三教学难点

1 能通过阅读获取简单的信息。

2 能在交流中用英语介绍祖国文化。

四课前准备

1 教具准备：实物投影仪幕布、四幅图片(第38页Part B)

2 教学准备：请学生准备一些自制实物或图片。

3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤

1 教师用实物投影展示上一课的复述提纲，鼓励更多的同学到前面复述 celebrating Halloween.也可采用小组集体复述形式。即该小组每位同学各复述到一两句。还可让其他小组进行补充。 (10分钟)

2 教师说： I’m glad to see that most of you know how to celebrate Halloween. And if you are Millie , your friends wants to have a Halloween party with you .What do you have to do? Please look at the pictures on Page 39.让学生看第39页C2的图片，分组说出相应的短语：buy some chocolates, want special costumes, make a pumpkin lantern, dress up as a tiger,然后指导学生按要求完成书中任务。 (4分钟)

3 实物投影展示第39页C1，指着headings告诉同学们：

Middlie wants to tell her classmates about Halloween. She makes a poster and uses these headings.Can you help her find which paragraphs they are in ?You can say out the correct numbers for each heading.让学生快速浏览第36-37页课文，两人一组，寻找答案并互相核对，然后写在书上。 (4分钟)

4 用实物投影展示第38页Part B图片，并在黑板上给出party, pumpkin lantern, special costume, trick or treat 等关联词或短语，说，OK!Then let me check if you know names one by one .学生两人一组讨论答案，然后选出一些小组与全班同学核对，并把答案写在书上。 (6分钟)

4 游戏

把学生分成若干小组，每组由同学们选出一位代表，扮演Millie ,到前面向全班同学介绍有关Halloween的信息。该代表若有困难，可以有三次机会向本组同学“求助”，以说出句子数多者为优胜，相同成绩则以“求助”次数少的为优胜。最后带领全班同学为获胜者所在小组鼓掌并赠送同学们的自制实物或图片，以示鼓励。 (10分钟)

6 打开书本，学生两人一组完成第38页Part B2，全班核对答案。 (2分钟)

7 选用一位同学写好的有关Mid-Autumn Festival的信，用实物投影展示。(如没有同学完成，则采用自己事先准备好的范文)。学生两人一组互相询问以下问题并回答。When is the Mid-Autumn Festival? What do we eat on that day? Why do we call it mooncake? Where do we celebrate it ? 收集信息，全班共同核对，让大家分享合作学习的快乐。 (5分钟)

六家庭作业

复习上一课所学单词。

根据所了解的信息，运用上一课学过的语言，仿照第39页C1中的Headings,制作一张有关Halloween的poster。 (1分钟)

Period(4)

Vocabulary

一教学目标

1 能听、说、读、写单词May, national, card, rice, 短语May Day, National Day并了解其含义。能听懂、会说单词dumpling,短语rice dumplings。

2 能掌握一年中几个重要节日的名称并了解其日期。

3 能就所了解的节日信息进行相互交流。

二教学重点

1 生词和短语的正确读音。

2 能较熟练地运用所学交际用语询问及回答。

三教学难点

1 能就所了解的节日信息进行相互交流。

2 能针对不同的交际情景作出正确判断和应答。

四课前准备

1 教具准备：实物投影仪幕布、活页式台历或日历、贺卡若干张、四幅图片(第40页Part B)。

2 教学准备：请学生准备台历(日历)、贺卡等本课所需实物或图片。

3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate.

五教学步骤

1 教师问：Which special days of the year do you know?把 days of the year 写在黑板上，学生两人一组进行讨论，然后将搜集到的信息，如：Mid-Autumn Festival, Chinese New Year ,Christmas，Dragon Boat Festival, Easter, Halloween 等写在days of the year下面(如学生答出Children’s Day, Teacher’s Day, Women’s Day, Fool’s Day等给予鼓励)，然后在节日名称右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期(顺序打乱)，让学生上黑板用线连出相应的节日名称。接着，添上10.1、5.1、1.1三个日期，学习短语National Day, May Day ,New Year’s Day, 并板书在其它节日一边，让学生猜出其含义。 (6分钟)

2 用实物投影展示活页式台历，指着某一周，与学生开展free talk,说，Let’s look at the days of the week. What day is it?(It’s Monday) Do we have to go to school on Monday/Tuesday?

(Yes) Do we have to go to school at the weekend ? (No)

让学生用自备的台历(日历)就上述问题进行两人或三人小组问答。 (5分钟)

3 介绍课本内容：

Millie and Simon want to know which days they do not have to go to school. Now ,please help them. If they have to ,write “Yes”. If they do not have to ,write “No”.学生打开书本，完成第40页Part A。 (3分钟)

4 让学生看黑板上的节日名称，问：Whose favourite festival is Mid-Autumn Festival?

Why do you like it ? (Because I like to eat chocolate eggs.) 然后出示贺卡，学习单词card并板书。 Look! Here are different kinds of cards. These are Christmas cards .I like Christmas because I can get the cards .Now , please show me your cards. (学生出示自己的贺卡并用英文说出Christmas card和New Year’s Card)。接着用实物或图片教短语rice dumplings。并让两个学生用the Dragon Boat Festival大家互相表演对话：Why do you like the Dragon Boat Festival?(Because I like to eat rice dumplings) (12分钟)

5 学生两人一组，仿照上面的对话进行表演。教师为提高兴趣，可增加一些内容，如：Why do you like Chinese New Year? Because I can wear new clothes and get money. (5分钟)

6 打开书本，要求学生完成Part B的笔头填空，全班核对答案并分组朗读四个句子，提醒学生注意介词at的用法。 (5分钟)

7 游戏

合上书，教师说：At Christmas,让学生分组或全班集体答出We get cards and presents。然后选出若干同学，到前面代替教师,依次说出At Easter ,At the Dragon Boat Festival, At Mid-Autumn Festival.其它同学分组或集体答出书上的下一句。可多给一些学生机会，反复操练数遍或打乱顺序随意说出一个介词短语。 (6分钟)

六家庭作业

抄写第40页Part A中的节日短语。

仿照Part B用At…编写若干句子。 (1分钟)

后记：

Period(5)

Grammar: (A) Prepositions of time

一教学目标

1 能听、说、读、写单词date, season, spring, summer, autumn, January, February, March, April, June, July, August, September, November, December, Sunday, Saturday并了解其含义。能听懂、会说单词during 。

2 能初步掌握介词at ,on, in表达时间的用法及在不同交际情景中的运用功能。

3 能体会出中英语言交际中存在的文化差异。

二教学重点

1 生词的正确读音。

2 能熟练运用介词谈论时刻、月份、年份、季节，相互进行信息交流。

三教学难点

1 单词学习的记忆效果或掌握程度。

2 能正确理解图表所提供的信息。

四课前准备

1 教具准备：实物投影仪幕布、生词卡片、活页式台历。

2 教学准备：请学生事先准备台历或日历。

3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤

1 教师用实物投影展示活页台历。先指着某一周，复习已学过的名词

What day comes after

Thursday? (It’s Friday.) What day comes after Friday? (It’s Saturday.) What day comes after Saturday?(It’s Sunday.)学习单词Saturday, Sunday,并写在黑板上。Do we have to go to school on Friday?(Yes).Do we have to go to school on Saturday?(No)What about on Sunday?(No) 带领学生操练单词：Saturday comes after Friday. Sunday comes after Saturday.再指着十月，复习October.。问：What month comes after October? (It’s December.) What month comes after December.( It’s November.)依次学习其他十一个月的单词名称，并一一写在黑板上。带领学生操练单词：Which is the first/second /tenth/eleven… month of the year ?It’s January/February/October/December…

问学生：When is Christmas ?It’s in December. Which season is it in?It’s in winter.

复习已学过的winter,学习单词season 并写在黑板上。告诉学生：There are four seasons in a year. Winter is one of them. We have the other three seasons. They’re spring, summer and autumn.带领学生操练单词：New Year’s Day is in spring. Children’s Day is in summer.

Mid-Autumn Festival is in autumn. (12分钟)

2 帮助学生回忆刚使用过的介词，并将on、in分别写在黑板上相应的单词前。复习第40页 Part B中的句型：What do we eat at Christmas? What do we eat at Mid–Autumn Festival?板书at Christmas, at Mid-Autumn Festival。让学生两人或三人一组讨论介词at ,on ,in在时间表达方式中的基本用法，再搜集信息，进行适当矫正和归纳。 (5分钟)

3 实物投影展示第41页Part A中的表格，带领学生浏览，并正确理解其中的“What for”和“Example”。让学生仿照例句，用Example中的短语at six o’clock, on Monday, in the evening等造句，再迁移拓展为at eight o’clock, on Saturday in the morning等其它相似短语造句，可进行“造句竞赛”，将学生分成若干小组，先分组限时(1-2分钟)做Pair work,再集中统计，评出优胜。 (5分钟)

4 打开书本，学生完成第41页A1中的介词填空，做完后两人一组纠正错误，让学生集体朗读句子，并作小结。 (3分钟)

5 实物投影展示三类生词卡片，分别用以下类型两人一组进行信息交流，以加强理解、加深记忆。Seasons: What season comes after spring/summer/…?

Months: What month comes after January/February/…/?

Days of the week：What day comes after Monday/Tuesday/…/?

教师在班上巡视，在读音、拼读规则等方面适当给予学生帮助、点拨。 (8分钟)

6 游戏：让学生三人一组，用事先准备好的台历或日历，一人指着某一周或某一月，一人尝试说出英文名称，另一人进行统计。轮流操练，比一比规定时间内谁说出的多，评出每组冠军。(4分钟)

7 告诉学生，Millie writes a letter to Wendy about her week. But she is not good at the Prepositions. Can you help her?(Yes!)OK, turn to Page 42.Use “at, in, on” to fill in the blanks.要求学生单独完成，选出一些同学逐句读出答案，最后让学生分组朗读全文。 (5分钟)

六家庭作业

抄写单词。复习第41页A中表格。读第42 页课文。 ( 1分钟)

后记：

Period(6)

Grammar (B) Asking ‘wh–’questions

一教学目标

1 能听、说、读、写单词cook, fishing, by, 短语by bus 并了解其含义。能听懂、会说单词 skate board。

2 能熟练地运用‘wh–’questions互相交流有关人或事物的信息。

3 能结合本单元中心话题，用所学语言知识进行交际。

4 能培养自己乐于用英语主动提问的学习态度。

二教学重点

1 能理解what, which, who, whose, when, where, why, how 等疑问词的不同含义，掌握其基本用法。

2 能灵活应用本课所学语法项目谈论 Festivals。

三教学难点

1 能理解第43页Part B中的图表，获取准确的信息。

2 能根据不同的情景，正确地使用‘wh–’questions。

四课前准备

1 教具准备：实物投影仪幕布、一幅图片(第44页Part B2 )。

2 教学准备：请学生准备一些物品，如书包、钢笔、尺子等。

3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤

1 师生对话开展Free talk:

What is your name? How old are you? When is your birthday? Where do you live? Which is your favourite sport? Who is your favourite star? What do you do on Sunday? Why do you like Mid–Autumn Festival?板书What, How ,When, Where, Which, Who, Why.然后拿起一些学生的物品，问：Whose bag/pen/ruler is this? 再板书Whose。 (5分钟)

2 学生两人一组，仿照以上问题，谈论身边的物品，或询问对方的基本信息，进行语言交际训练。 (5分钟)

3 用实物投影展示第43页Part B中‘wh–’question图表，帮助学生对语法项目进行归纳小结。用简笔画表达短语by bus并教单词by。把它写在黑板上，问：Who goes to school by bus today? Hands up! Who doesn’t go to school by bus ? Hands up.操练短语by bus，然后让学生用表中的Questions, Answer,分组回答。 (7分钟)

4 教师告诉学生：Millie is a good girl. She loves to ask questions. Do you love to ask questions? (Yes)Good! I think every one should love to ask questions in English, then you’ll be better at your English! 打开书本，完成第43页Part B1。检查学生能否通过看图观察、联想，正确地填出who, what, why等疑问词。借助于图片学习单词look, fishing。接着鼓励学生作出应答。允许有不同的答案，以开拓学生的思维及培养他们积极用英语来进行交际表达的学习态度。 (7分钟)

5 用实物投影展示出第44页Part B2图片。先帮助学生回忆图中物品所代表的节日名称：the Dragon Boat Festival, Christmas, Mid–Autumn Festival, Chinese New Year.通过图片教单词skateboard。并问：Do you want a skateboard? (Yes) Maybe I can give you one as a present for Christmas.然后设计以下‘wh–’questions,让学生看图分组问答：

Why do you like the Dragon Boat Festival? How do you celebrate Christmas? By giving presents。(把该短语写在黑板上以给学生提示。)When is Chinese New Year this year?

再鼓励学生用自己设计的‘wh–’questions来交流。 (10分钟)

6 打开书本，学生完成第44页B2填空练习。两人一组核对并纠正错误，再相互询问、应答。(5分钟)

六家庭作业

复习第43页图表。

熟读第44页交际句型。

以第36-37页Wendy’s letter为范文，设计出若干‘ wh–’questions,写在作业本上。(1分钟)

Period(7)

Grammar ( C ) ‘some’/‘any’+ Integrated skills(A)

一教学目标

1 能听、说、读、写单词food, lion, midnight, happen并了解其含义。能听懂, 会说单词packet traditional, excited.能理解单词Chinatown.

2 能听懂与本单元中心话题有关的语段，利用所给提示，获取简单的信息。

3 能通过阅读短文或海报，了解海外中国传统节日的庆祝方式，提高对中外文化异同的鉴别能力，增强自己对民族文化的自豪感。

4 能理解和掌握some与any 的基本用法。

二教学重点

1 生词的正确读音。

2 通过对话题How to celebrate Chinese New Year的听、说、读、写综合训练，培养学生综合运用语言的能力。

3 能正确区分some与any 在不同句式中的使用。

三教学难点

1 掌握一定的听力技能。

2 能使用简单的海报传达信息。

3 能基本理解“some”在疑问句中的特殊含义。

四课前准备

1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片(第45页)。

2 教学准备：请学生自制新年“压岁钱”红包。

3 板书准备：黑板预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤(第45页 Using ‘some’/‘any’)

1 用实物投影出示第45页图片、指着图片说Look! What festival are they getting ready for? (Christmas) What does the girl want to buy?(Some Christmas presents) Does she have any money? (No, she doesn’t have any money)把some和any写在黑板上，朗读图片上方的对话，然后学生两人一组，用其他物品替换，进行表演。

A: I want to borrow some Japanese books/Christmas cards/… Do you have any?

B: No, I don’t have any. (4分钟)

2 打开书本，和学生一道浏览图片下方的表格，帮助学生小结some 和any的基本用法，使学生能正确理解它们在三种不同句式中的运用。Do you understand the three different kinds of sentences? I’m sure they’re not too hard for you. But don’t forget to read the words in the right box. Sometimes, when we want to get the answer “yes”, we can use “some” in question forms.领着学生边读边理解。例句：Would you like some tea? (I hope you want

some tea ) Can I have some stamps ?(I hope I can get some stamps) (4分钟)

3 教师与学生这样交谈Do you like Chinese New Year?(Yes) Why do you like it? (Because I can get some money from my parents) Where do they always put it? 学习单词packet及短语a red packet.帮助学生回答： They always put some money in the red packets. 教师说Show me your red packets, please! OK! Do you have any money in it? (3分钟)

4 问学生: Do you know ICQ? Do you like to chat on ICQ? Wendy likes to chat with Millie on ICQ. Look, they’re chatting again.让学生用some和any完成第45页对话填空。两人一组，

先讨论并写下答案，相邻两组一齐核对、矫正，再交叉更换伙伴表演对话，鼓励学生尽量伴以动作、表情，加强对话的逼真度。 (5分钟)

六教学步骤(第46页 Chinese New Year celebrations)

1 合上书本，问学生：Do you know why Wendy and Millie talked about Chinese New Year? Please look at the poster. Maybe you can find the answer. 用实物投影出示第46页A海报。让学生快读一遍找到答案：Because people will celebrate Chinese New Year in New York. Wendy wants to learn something about Chinese New Year celebrations in Beijing . (5分钟)

2 教师说：There are lots of Chinese people in New York. They often live in a place called Chinatown.(相信学生可以猜出其含义)They must celebrate Chinese New Year. Do you know why? (Because they’re Chinese, too)学习单词traditional, food(something to eat) 短语traditional food -such as dumplings, Sichuan hot food, Guang dong sea food.. Chinese New Year, Mid–Autumn Festival., the Dragon Boat Festival are all traditional festivals in China.用简笔画或动作教单词Lion及短语lion dance。Do you know a man called Huang Feihong? He is very good at lion dance.学习单词Midnight-in the middle of night or 12 p.m. (4分钟)

3 打开书本，让学生再读一遍海报，并根据A1的要求，两人一组讨论，完成下面图表中的部分空格。 (2分钟)

4 用英文解释海报左下方。If you want to know more information and complete the left part, please listen to the radio program. 让学生听一遍录音，只听不写，看他们是否能整体理解大意。然后再放一遍录音，要求他们努力捕捉关键词及相关信息,单独把答案写在A1的table内。第三遍则用来帮助学生核对、纠正错误。 (7分钟)

5 告诉学生：Wendy wants to tell Millie about the celebrations in New York. She is writing a postcard. Please help her finish the blanks.学生分成若干小组，分别讨论答案，最后汇集信息，全班一起核对，共同提高，让同学们体验到合作学习的快乐。 (5分钟)

6 学生大声朗读短文数遍，再把答案写在书上。 (4分钟)

七家庭作业

抄写生词。

熟读度45页第2部分对话。

鼓励有能力的学生以Millie的口气，仿照书上的范文，回复一张明信片给Wendy,告诉她北京庆祝新年的情况。 (1分钟)

后记：

Period (8)

Speak up: Which is your favourite day? + Study skills

一教学目标

1 能相互交流有关“个人对节日的喜好”信息。

2 能熟练运用‘wh–’questions 进行详细询问和应答。

3 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

二教学重点

1 日常交际用语的正确读音。

2 能模仿第47页Part B 的对话，谈论个人所喜爱的节日。

三教学难点

1 能熟练地在情景中运用本课所学的交际用语，互相询问对方所喜爱的节日情况。

2 能正确理解简短的书面指令(instructions)并根据要求进行学习活动。

四课前准备

1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布，事先制作好的学习卡片若干张。

2 教学准备：请学生准备一张较大的卡片, 一张白纸，一把剪刀及钢笔、彩笔等物品。

3 板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤(第47页 Speak up)

1 教师用实物投影展示第35页 Part A ,问学生：

Which is your favourite festival?(The Mid–Autumn Festival) Why do you like it?(Because I like to eat mooncakes).让学生两人一组，用其他节日名称替换，进行对话表演。

(相关材料：Halloween→dress up Easter→like to eat chocolate eggs.

Chinese New Year →get a red packet with money in it.

Christmas→get presents Dragon Boat Festival→like to eat rice dumplings)(5分钟)

2 教师说：Do you know which is Millie’s favourite day? Listen, and try to find the answer.

播放一次录音，让学生静听，找出答案后，举手回答：Her birthday。然后播放第二次录音，学生逐句跟读、模仿，并注意带着感情色彩来读。 (5分钟)

3 打开书，分角色朗读。 (3分钟)

4 学生两人一组练习对话，轮流替换角色，练习几分钟后，让一些小组到前面表演。(5分钟)

5 用实物投影出示第40页Part A 的节日名称。两人一组，扩展对话，可先与一学生作以下示范：

T: Which is your favourite day in the year? S: Children’s Day is my favourite day.

T: When’s Children’s Day? S: It’s on 1st June.

T: Why do you like it so much? S: I do not have to go to school and I can play with my friends.

T: Where do you play? S: In the park../At home/….

鼓励学生尽量运用更多的‘wh–’questions互相询问。 (5分钟)

6 在黑板上写出学生已学过的节日名称，让学生用自己真实的情况来表演对话，以便他们能在真实的情景中合理、自如地运用句子。 ( 5分钟)

六教学步骤(第48页 Study skills)

1 游戏

拿出事先制作好的学习卡片，放在讲台上，让有图画的一面朝上，说：Let’s play a game to remember things. 先作示范：喊一个学生站到讲台边，任意抽出一张，把图对着教师，教师立刻根据图示说出：I like to eat mooncakes. 再让该学生看有英文句子的一面，问他：Am I right? (Yes, you are right). 然后让学生两人一组，依次选出三、四组学生到前面，仿照示范进行“看图记句游戏”。可事先让猜的学生浏览卡片上的英文短语，进行强记准备，再看图联想，说出英语。若有困难，可鼓励该学生主动向其他同学求助：Could you help me , please? (5分钟)

2 问学生：Do you think the cards can help you remember English words? (Yes)

告诉学生：This is a good way of learning English. If you have the cards and study them for 10 minutes every day, you’ll learn English better. (1分钟)

3 用实物投影出示第48页Part A。Do you want to make the flash cards? Now, look at the pictures and read the instructions first. Try to understand them.让学生看图并默读英文数遍，弄懂需哪些物品，该如何制作等。 (3分钟)

4 问：If you want to make some flash cards, what do you need? 学生出示准备好的物品。We need these. 教师说：OK, Let’s make flash cards. Are you ready? (Yes).学生先按照所理解的信息，用一张白纸制作“模拟卡片”。，再打开书本，二人一组互相检查对方的“卡片”是否符合要求。最后，学生动手制作真正的学习卡片，并事先分组讨论，设计好该写在卡片上的英文词、句、短语，鼓励他们最好采用本单元的语言。 (5分钟)

七家庭作业

听磁带，跟录音读第47页Part B 对话。使用本课所制卡片学习10分钟，开始尝试帮助记忆英语词汇或句子。

按照课堂上所学，在课外尝试制作更多的学习卡片。

模仿第47页Part B的对话，根据实际情景自编对话，鼓励有能力的学生运用更多的交际用语扩展对话。 (1分钟)

后记：

Period(9)

Main task

一教学目标

1 能听、说、读、写单词west, way, usually, through,短语in the west, in many ways,并了解其含义。能听懂、会说单词 neighbour, shine。

2 能在写作前组织思想。

3 能写有关节日及庆祝方式的段落。

4.能使用海报形式介绍或传达某一节日的信息。

二教学重点

1 生词和短语的正确读音。 2. 培养学生笔头表达思想的能力。

三教学难点

1 能通过阅读某人关于节日海报内容的写作提纲，了解海报的写作方式。

2 能模仿所学短文，运用新单词或短语进行局面书面表达。

四课前准备

1 教具准备：实物投影仪幕布。

2 教学准备：请学生准备几张A4的白纸。

3 板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤

1 教师问学生 Which is your favourite festival? (Halloween…)把学生的答案(节日名称)写在黑板上，师生对话开展Free talk。

When is Halloween?(It’s on 31st October) Which people celebrate it?(People in the west) 学习单词west,可用手势比划方位来表示。Is the USA in the west of the world? (Yes). 操练短语in the west.

How do people celebrate Halloween ? (People celebrate it by dressing up, playing ‘trick or treat’, making pumpkin lanterns, having Halloween parties and eating lots of special chocolates and sweets). Oh, they have many ways to celebrate Halloween.学习单词way, 用手扳着指头数一数主要的庆祝方式，让学生领会way 的含义。告诉学生：We also celebrate our Chinese New Year in many ways.操练短语in many ways.

How do people play ‘trick or treat’? (They usually knock on their neighbours’ doors and try to get a ‘treat’, or they play a trick on the neighbour )

学习单词usually, neighbour .

How do people make pumpkin lanterns? (They cut out eyes, the nose and sharp teeth, then put candles in them). Do you know why they put candles in them? (Because the light can shine through them)学习单词shine, through, 可用动作、表情来表示。 (7分钟)

2 教师介绍说We will make a display about Festival around the world! What do you have to do for it? (We have to make posters showing our favourite festivals ). Do you know how to make a poster? First, you can learn to make a writing plan. (2分钟)

3 实物投影展示第49页，让学生浏览数遍。Here is Millie’s writing plan. She wants to make a poster showing her favourite festival -Halloween for school display. Read them silently and try to understand them and find the way of showing your favourite festival. (3分钟)

4 让学生读49页的提纲，并把自己获取的有关信息写在第50页Part B 的空白格内，两人一组核对答案，纠正错误，然后朗读数遍。 (4 分钟)

5 根据第49页Millie’s writing plan, 教师与学生一道展开讨论，帮助他们组织他们自己的写作思路。可让学生各自先拟定一个节日名称，再将写作提纲设计在草稿纸上。 (5分钟)

6 让学生根据自己的提纲，模仿第50页Part B范文，尝试写出自己的poster。教师巡视课堂，及时纠正错误或给予提示。 (6分钟)

7 游戏

学生做完后不写名字在草稿上，组织学生八人一组交流，把八份草稿混在一起发给组内不同的学生，每位学生在小组宣读。读完后猜一猜它的作者，并把poster还给作者。此活动可以让学生分享他人的写作思想，体验合作学习的快乐。 (6分钟)

8 两人一组互相交流poster , 在教师的指导下检查所写语句，纠正错误并进行比较。(5分钟)

9 找四、五个学生把他们的短文大声读给全班听。 (4分钟)

六家庭作业

抄写本课生词。

让学生在一张单独的纸上改写、补充内容，并画上相应的图片，制成真正的poster。 (1分钟)

后记：

Period(10)

Checkout

一教学目标

1 能听、说、读、写、单词warm 并了解其含义。

2 能熟练掌握和理解本单元所学的单词、短语以及语法项目。

3 能熟练地在不同的交际情景中运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。

4 能就本单元的内容进行自我检测、评价，体验进步与成功。

二教学重点

1 能复习巩固所学的语言知识。

2 能综合运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。

三教学难点

1 复习时间介词at/on/in、‘wh–’questions, ’some’/ ’any’ 的含义及功能。

2 掌握一定的书写技能。

四课前准备

1 教具准备：实物投影仪幕布、自制flash cards 若干、活页台历一个。

2 教学准备：请学生准备一本测验本和几张白纸。

3 板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate!

五教学步骤

1 教师介绍本课内容Today we will do some exercises to check if you can use the words and grammar which you have learned earlier in the unit to make sentences. (1分钟)

2 教师提出问题帮助学生复习本单元所学单词、句型和语法。

i) How much can you remember about Halloween celebrations? 用自制的含有与Halloween 相关的词或短语的flash cards，与学生一道做“看图记句”游戏，以巩固学生对语言项目的理解和记忆。

ii) What season is it in the USA when Halloween comes? ( winter) What do we usually wear in winter? (warm coat) 学习单词warm. Why do we have to wear warm coat? (It’s cold) 把warm与cold写在黑板上以加深学生的印象。 (7分钟)

3 教师组织学生以“小记者采访”的类型，复习节日类等单词和语法规则。

i) Which is your favourite festival /day/month/season? Why do you like it ?

ii) What do you usually do on Sunday/in the evening/at 8 o’clock? What do you like to eat at Mid–Autumn Festival/Easter/the Dragon Boat Festival?

iii) Do you have any flash cards? Do you wear any warm coat in summer ?(No, I don’t wear any.) 鼓励学生尽可能多地给出信息，教师应及时纠正学生的语法和语音错误。 (6分钟)

4 在以上两个游戏活动中，学生已经复习了Part B的所有词汇：Halloween, Chinese New Year, Mid–Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, Christmas, Easter,让学生先把答案写在书上，然后做以下“Dreaming about”的游戏

叫一个学生假装趴在座位上睡着了。教师说：He/She is dreaming about the different days of the week. What is he/she dreaming about? 其它学生举手猜答，依次说出I think he/she is dreaming about Monday, Tuesday… 然后用months、seasons替换，方法同上。 (6分钟)

5 用实物投影分别出示第41页、第43页和第45页的表格，复习三种不同语法项目的含义和用法，帮助学生加强理解，加深记忆。 (3分钟)

6 让学生完成Part A语法填空练习，做完后两个一组纠正错误，把得分写在电子Hobo的手掌上。让学生集体朗读句子，并作小结。 (6分钟)

7 附加练习

a) 用第41页的词汇栏给学生进行听写小测验，学生写在测验本上。 (6分钟)

b) 写作训练

拟定标题My birthday ,让学生先安排自己的写作思路，立出提纲，然后仿照第16页范例制作一张poster来介绍自己生日晚会的信息。先写在稿纸上，教师当堂帮助学生检查、纠正或点评。 (5分钟)

六家庭作业

复习本单元所学内容。制作生日晚会“海报”。对有能力的学生，鼓励他们仿照第36-37页书信，写一封信介绍某一节日的庆祝情况，尽可能多地用本单元的语句表达思想。 (2分钟)

初一上册政治教学计划范例篇4

一、指导思想

根据学校的教学工作计划要求，深入钻研高效课堂，准确把握课程知识体系，认真探索高效课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出教会学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求，引导学生确立尊重、关爱、责任的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。

二、教学目标要求

1、引导学生确立尊重、关爱、责任的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。同时知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容，懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的.尊重，尊重不同的文化与习俗。

3、知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

4.教学生掌握自主学习，合作学习，探究学习的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性。

三、学情分析

本学期因工作需要，我担任七年级4、5、6、7、8、9班思想品德课，但由于自己初次接触新教材，对学生也不很了解，加之本届学生的素质差，师生互不了解，要想进一步提高教学质量，有一定难度。因此，本学期工作的首要任务，是尽快在短时间内，摸清学生的基础，改进教学方法，提高学生学习的积极性；然后有的放矢地进行教学。

四、教学措施

1、加强学习，提高认识，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐的原则，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。

2、积极参加教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的教师学习，本学期坚持听课不少于10节。

3、积极参加，教师培训活动，认真学习并掌握先进的教育教学技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务。

4、根据学校的要求，认真备好导学案，做到备知识、备方法、备情感。上课，要认真落实人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐的课堂主题。课后，要及时写好教学反思；课后有辅导，要做到抓两头、促中间，不搞一刀切。

初一上册政治教学计划范例八篇【二】

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“教代会精神”，全面推进素质教育，以“学会做人”为主线，进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。

3、以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。

二、班级基本情况和目标：

本学年我校七年级有18个班教学班，我任七年级（306）班的思想品德课，（297、299、301、305、307、309、311、313）班美术课；八年级有18个班级，我任八年级（285）班思想品德课，这里写的是初一思想品德教学计划。由于刚进初中校门，大部分学生的学习积极性较高。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级思想品德上册教材共有三个单元的内容，第一单元共有三课内容，本单元既反映出学生刚升入初中时的新奇和愉快的心情，也要初步培养学生的责任意识和主人意识。第二单元共有四课内容，本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学习处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。第三单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识。

四、教学目标：

1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术进行教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

9、课后加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。

初一上册政治教学计划范例八篇【三】

一、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学生情况分析：

本学期任教七年级两个班思想品德课。这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的`学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

三、教学目标：

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

四、教学主要内容：

本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活有两课组成。第一课“新的起点”，第二课“把握学习新节奏”，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“认识新自我”有三课组成，它们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春节奏”和“自我新期待”，学习这已单元是要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。

第三单元“过富有情趣的生活”共有两课组成，“做情趣的主人”和“品味生活”。学习这已单元是要引导学生学会调适自己的情绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元“过健康、安全的生活”本单元有“学会拒绝”和“保护自我”组成，学习这已单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。

五、教学重点：

引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、责任”的价值目标。

六、教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

七、教学措施：

1.教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

3引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

4注重学生的情感体验和道德实践。

初一上册政治教学计划范例八篇【四】

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况

本学期我担任七年级的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为一个负责的`老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析

七年级思想品德上册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让珍惜新起点，主动融入并创建新集体。第二单元共有三课内容，让学生懂得珍爱生命，把握青春节拍，对自己又新期待；第三单元共有两课内容，让学生学会品味人生，做情绪的主人；第四单元共有两课内容，能够拒绝不良诱惑，学会保护自我。

四、教学目标

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施

1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：

（1）每一环节有小检测

（2）每节课有当堂检测

（3）每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关

5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。

7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。

9、教育局“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

初一上册政治教学计划范例八篇【五】

针对初一年级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治教师的积极参与下，认真研究，考虑到学生的实际，本着实事求是的原则，为发展学生为先导，培养学生兴趣，发展学生的个性，培养学生良好的道德意识，做一名对社会有用的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提高，现拟出具体计划：

一、学生情况的分析

初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。

二、教材分析

初一思想政治（下）主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。

三、教学目的通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题，形成愉快教学和愉快学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。

四、教学安排

由于新课改的安排，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现具体安排：

第一课安排五节课的时间，让学生尽快了解教材。

第二课安排四节课的时间。

第三课安排四节课的时间。

第四课安排四节课的时间。

第五课安排四节课的时间。

每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最后由学生自主复习。

初一上册政治教学计划范例八篇【六】

一、指导思想

1、科学发展观为指导，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对学生的思想政治教育，充分发挥高中思想政治课德育的功能。

2、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，切实提高高中德育工作的主动性、针对性和实效性。

3、根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》，明确教学目标和要求，学习和实践新课程理念，探索以学生为主体、焕发生命活力的课堂教学模式——“生活课堂”。

二、学生情况分析

本学期我仍然教4个班级，分别为高一3、6、7、9班。虽然4个班级在一学期的共同努力下有不同程度的进步，但是，四个班的学生政治平均水平仍然有差距。面对四个基础不同的班级，在教学中采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。各班的学生要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治素养。各班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。

三、教学措施

根据本课程的性质、地位、教育教学目标和学生现状，我决定采取以下措施：

（一）努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容；提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力；对学生手头的练习册，练习题多数在课堂上完成、订正后，再收上来检查，督促学生完成。习题注重知识的针对性、系统性、结构性；

（二）继续指导学生开展“研究性学习”，撰写政治小论文，提高学生的理论水平。、（三）尽可能多抽出时间，阅读有关经济学方面的著作，加深对经济知识的理解，进一步加深对教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理论形象化、具体化、通俗化，做到“深入浅出、通俗易懂”。

（四）通过网络、教学杂志等媒介，多方收集经济生活的趣味案例，并运用课堂上，活跃课堂气氛，激发学生学习思想政治课的兴趣、积极性、主动性和创造性。

（五）注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。加强普通话和教学语言艺术的训练，使自己的教学语言生动、形象、幽默、风趣，以吸引学生的注意力，激发学生学习《政治生活》的兴趣，增强学生探索《政治生活》的主动性、积极性和创造性。

具体措施：

1、第一单元公民的政治生活的教学

必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分，内容讲述少，但是知识点较难，应引导学生设身处地去感受体验，注重对公民参与的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对公民的政治参与途径的理解。对有兴趣模拟公民参加选举的学生应给予鼓励。

2、我国政府是人民的政府的教学

学习必修2第二单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会政府的职能，并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。

3、发展社会主义民主的教学

发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解，本单元的着眼点在于更准确地把握文意。要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练，要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。

4、当代国际社会的教学

前面讲述国内的知识，现在讲述国际的有关知识，对于初中已学的知识则弱化，但是，新的知识则加强理解与训练，而且把图、视频加以理解；尽量让学生说，进行单元复习，小结与归纳，布置单元试卷加强训练，收到效果。

我在自己的教学中，尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平，适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。

高一是起始班，学生是具有可塑性的，有了好习惯，政治学习就会事半功倍。因此在抓好以上板块学习的同时，必须培养学生良好的政治，学习的习惯。从以下几个方面着手，使学生强行入轨：

（1）坚持关注时事，新闻播报；

（2）利用学校的图书资源，拓宽知识面。

（3）平时教学中落实知识点的基本要求。

（4）有计划地精选试题，加强训练。

初一上册政治教学计划范例八篇【七】

一、指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、教材分析

初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。本册教材在编写中从中学生实际出发，关注自身的心理健康，关注自身作为公民的基本道德修养权利意识、守法精神，以及对民族、国家的责任感，把活泼、健康的自我融入开阔的社会生活之中。本册教材分为四个单元，第一单元：走进中学生活；第二单元：个人、集体与社会；第三单元：待人接物须明理；第四单元：少年当自强。

三、学生情况分析

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的两个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

四、教学改革设想及措施

1、作为教师要不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

初一上册政治教学计划范例八篇【八】

一、班级情况分析

今年我任教初一年级x个班的政治课。据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，但一般在严格的督促下都能改正。

二、教材分析

初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。