初级会计师知识点

初级会计师知识点（精选10篇）

初级会计师知识点 篇1

http:/// 2015年初级会计职称知识点《初级会计实务》：财务报告

财务报表至少应当包括：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表和附注。

一、资产负债表

1：根据几个总账科目的期末余额计算填列。

如“货币资金”项目，需根据“库存现金”、“银行存款”、“其他货币资金”三个总账科目的期末余额的合计数填列。

“未分配利润”项目。需根据“本年利润”、“未分配利润”两个总账科目的期末余额的合计数填列

2.根据明细账科目余额计算填列。

（1）“开发支出”项目，应根据“研发支出”科目中所属的“资本化支出”明细科目期末余额填列。

（2）（应收账款=应收 借方 + 预收 借方-坏账准备）

（3）（预收账款=预收 贷方 + 应收 贷方）

（4）（应付账款=应付 贷方 + 预付 贷方）

（5）（预付账款=预付 借方 + 应付 借方-坏账准备）

3.根据总账科目和明细账科目余额分析计算填列。

“长期借款”项目，需要根据“长期借款”总账科目贷方余额扣除“长期借款”科目所属的明细科目中将在一年内到期、且企业不能自主地将清偿义务展期的长期借款后的金额计算填列。

长期借款中一年内到期的部分——“一年内到期的非流动负债”

长期待摊费用中一年到期的部分——“一年内到期的非流动资产”

4.根据有关科目余额减去其备抵科目余额后的净额填列。

“应收票据” 减去“坏账准备”

“应收账款” 减去“坏账准备”“坏账准备”（一定等于现值）

“长期股权投资” 减去“长期股权投资减值准备”、“在建工程”减去“坏账准备”、“在建工程减值准备”

“投资性房地产” 减去“投资性房地产累计折旧” “投资性房地产减值准备”

“固定资产”减去 “累计折旧” “固定资产减值准备”（提了减值后，一定是可收回金额）

“无形资产”减去“累计摊销”、“无形资产减值准备”

5.综合运用上述填列方法分析填列。

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“存货”=“原材料”+“库存商品” + “委托加工物资” + “周转材料” + “材料采购” + “在途物资” + “发出商品” +（-）“材料成本差异”-“存货跌价准备”（切记，没有工程物资）

二、利润表

第一步，以营业收入为基础，减去营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用、资产减值损失，加上公允价值变动收益（减去公允价值变动损失）和投资收益（减去投资损失），计算出营业利润。

第二步，以营业利润为基础，加上营业外收入，减去营业外支出，计算出利润总额。

第三步，以利润总额为基础，减去所得税费用，计算出净利润（或亏损）。

三、所有者权益变动表

应单独列示的项目包括：

（1）净利润；

（2）直接计入所有者权益的利得和损失项目及其总额；

（3）会计政策变更和差错更正的累积影响金额；

（4）所有者投入资本和向所有者分配利润等；

（5）按照规定提取的盈余公积；

（6）实收资本（或股本）、资本公积、盈余公积、未分配利润的期初和期末余额及其调节情况。

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初级会计师知识点 篇2

一、初级会计职称考试大纲变化情况、题型及题量分析

(一) 考试大纲变化情况

财政部与人力资源社会保障部印发的《关于印发2009年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排的通知》{会考[2008]46号}中规定, 2009年度全国会计专业技术资格考试继续使用2008年度考试大纲, 即教材基本上没有变化。对于已经参加过2008年度会计职称考试的考生, 可以使用2008年考试用书进行复习, 但需要注意新修订的增值税、营业税、消费税暂行条例内容, 待2009年度考试用书出版后, 及时将新教材的主要变化之处予以更正。

(二) 题型

从近几年考试情况分析, 2009年《初级会计实务》考试题型仍然是客观题和主观题两部分。客观题包括单项选择题、多项选择题和判断题, 其中单项选择题20道题, 每题1分, 总分20分;多项选择题15道题, 每题2分, 总分30分;判断题10道, 每题1分, 总分10分, 答对得1分, 答错倒扣0.5分。主观题包括计算分析题和综合题, 计算分析题有4道, 每题5分, 总分20分;综合题共2道, 总分20分。考试题型仍然是单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题五种。

(三) 题量

客观题主要是检测考生对初级会计实务和经济法基础的基本理论、基本概念和基本方法的掌握程度。主观题主要是检测考生对初级会计实务和经济法基础全部业务方法的综合运用能力、融会贯通能力和紧密联系实际的实务操作能力。从题型分值来看, 单选题在五种考试题型中难度最小, 考生能否在单选题中尽可能高地拿到分数是顺利通过考试的基础, 而多选题是分值最高、难度最大的题型, 同时也是考生能否通过考试的最大障碍。

二、初级会计职称考试教材复习要点分析

(一) 《初级会计实务》

根据已公布的2008年度考试大纲, 2009年全国会计专业技术资格考试《初级会计实务》教材内容仍为7章。初级会计实务内容不多, 而且重点突出, 每年的考试重分值的题目主要集中在第2～3章中。分析近三年考试试题, 笔者将教材中的章节分为三个层次:第一层次 (非常重要) , 第二章资产、第五章收入、费用和利润以及第六章财务报表, 这三章的考试分值一般占全书的70%左右;第二层次 (重要) , 第一章总论、第三章负债和第七章成本核算;第三层次 (比较重要) , 第四章所有者权益。教材中涉及的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计六要素的确认和计量是历年考试命题的重点, 考生应重点掌握该部分内容。考生还应认真分析以前年度的考题, 因为综合题部分一般以会计报表的形式出现, 而且都是与会计要素的确认和计量相结合。如2008年同时考到了资产负债表和利润表具体项目的计算, 题型都是先做日常业务, 然后计算具体项目的金额, 这较以前是个重要变化, 应引起考生的高度重视。

(二) 《经济法基础》

根据已公布的2008年度考试大纲, 2009年全国会计专业技术资料考试《经济法基础》教材内容仍为8章。经济法基础分为税法和经济法 (含会计法) 两部分内容, 其中第一部分经济法内容包括第一章、第二章和第八章, 第二部分税法内容包括第三章至第七章。从近几年考试情况分析, 2007年及2008年税法内容所占分数为70%左右, 经济法知识所占分数为30%左右, 这和以前相比是个很大的变化。教材内容虽然比较多, 但主要侧重于基础知识的考核, 会计法律制度、支付结算法律制度、流转税法律制度、所得税法律制度和税收征收管理法律制度一般都是主观题的考核内容。

三、初级会计职称考试备考策略分析

(一) 明确学习目的

参加会计职称考试目的就是要考试合格, 要建立一种强有力的自信, 相信自己一定会通过初级会计职称考试, 态度决定一切。凡事预则立, 不预则废, 所以考生在备考过程中首先要明确学习目的, 而不是部分考生所考虑的只是尝试着去体验考试。

(二) 讲究学习方法

建议考生积极参加培训辅导, 或选择相关知名会计网校的网上课堂, 或选择当地财政会计管理机构组织的面授, 参加辅导的好处是能掌握重点、理解难点、熟悉答题技巧、提高学习效率。而且关键是由于参加了考前培训, 对一部份自制力不强的考生能起到约束作用。

(三) 掌握学习策略

初级会计师知识点 篇3

关键词：经济类；初级会计学；教学改革

一、《初级会计学》课程教学问卷调查

（一）调查的基本情况

调查的对象为河南大学经济学院经济类专业学生，调查专业涉及经济学、财政学、金融学、国贸和保险学等专业，调查方式为问卷调查。问卷内容分为两部分：第一部分是调查学生对会计学课程的了解程度及兴趣；第二部分是调查学生对教学内容、教学方式及手段的满意程度。本次调查共发放问卷400份，回收359份，回收率89.75%。河南大学经济学院的初级会计学教学工作主要由四位老师承担，54学时，3学分；教师均采用多媒体教学，教学方法以教师讲授为主，以案例教学及少量的互动教学为辅。

（二）调查结果统计

1、学生对会计学课程的了解程度及兴趣。调查结果表明，98%的学生在学习《初级会计学》之前对该课程不太了解，但这并没有妨碍他们对该课程的感知程度，86%的学生认为开设该课程是非常必要的。但是，由于90%以上的学生不了解会计学与经济类学科的关系，大部分学生对学习《初级会计学》课程没有兴趣。因此，教师在授课前应该向学生详细介绍会计学与经济类学科的关系，增强学生对学习《初级会计学》重要性的认识，使学生积极主动去学习。

2、学生对教学内容的满意程度。调查结果表明，对《初级会计学》教材非常满意的学生仅占11%，说明目前的会计学教材还存在较大缺陷，已经不能满足教学的需要。学生对教学内容的满意程度普遍不高，主要原因是内容太专业，学习方式太枯燥；另外，部分学生感觉教学内容与将来工作关系不大，提不起学习的兴趣，被动式学习，为了考试、为了文凭而学习等。因此对非会计专业在教材选用和教学内容的编排上应有别于会计学专业,如何从经济管理的角度去引导学生学习会计学的基本理论及知识，使会计核算、会计监督与企业管理相融合，这是值得思考的问题。

3、教学方式及手段的满意程度。调查结果表明，23%的学生对目前的授课方式是不满意的，78%的学生希望教师多结合案例教学，在课堂上多与学生互动，营造活跃的课堂气氛，提高学生的思维能力。使用多媒体的教学效果相对而言比较好，92%的学生认为开设实验课还是非常有必要的，因为这样可以更好地理论联系实际。

二、存在的问题

第一，教学目标不明确。教学目标是否明确，直接影响着教学改革的进行。长期以来，我国的经济类本科专业《初级会计学》课程的教学目标和会计学专业大同小异，都是培养会记账、算账、报账和编制会计报表的会计专业人才。在该教学目标的指引下，教学没有体现出不同专业学生的优势。经济类专业的学生是会计信息的使用者，而不是生产者，因此，《初级会计学》课程的教学目标应因专业而异。

第二，教学内容不合理。在教学目标不明确的指引下，教学内容不合理，针对性不强，没有体现出经济类专业会计学教学的特色，对会计学专业和经济类专业的学生讲授内容一样。主要包括会计的基本概念、会计核算方法、会计循环及报表的编制等，重点是怎样进行会计核算。这些内容对刚刚进入大学而且对企业的相关运行还一无所知的大一学生来说，是很难接受的。根据调查，学生普遍反映接受不了、入门难，进而挫伤他们学习会计的积极性和兴趣。目前，我国大多数院校针对经济类专业开设的会计课程较少，学完《初级会计学》课程后没有后续的相关会计学课程的学习，不能满足经济类专业本科生对会计学知识的不同层次的多方面需求。

第三，教学方法单一。虽然在《初级会计学》的教学中都采用了现代化的教学手段，但是采取的依然是传统的“填鸭式”的教学方法，采用教师讲授、布置作业、考试评分这种以教师为主体的教学模式，不能充分调动经济类学生学习会计的积极性、主动性和创造性。河南大学经济学院的会计学教师大多是会计专业出身，80%的教师同时还具备注册会计师资格，具有扎实的理论知识，但是缺乏实际从事会计工作的经验。因此，在教学中缺乏理论联系实际。

三、经济类专业《初级会计学》教学改革的对策

（一）准确定位教学目标

经济类专业的本科生毕业后大多从事经济管理类工作，由于这些工作和会计信息密不可分，因此经济类专业的本科生必须懂得会计的基本理论和会计信息产生的过程，但是不需要他们记账、算账以及编制相关会计报表。这就要求经济类专业《初级会计学》课程的教学目标应该重点定位在培养会计信息的使用者，培养懂会计、会用会计的经济管理人员，要求他们了解会计核算的基本理论和操作方法，能看懂会计报表并进行相应的分析。

（二）合理安排教学内容

1、教材的选用。目前我国国内的《初级会计学》教材有很多，但大多是针对会计学专业的，重点介绍如何做会计，在教学的难度上偏难，不太适宜经济类专业的教学需要。因此，应该选用与经济类专业密切相关的、跟踪学科发展动态的高质量的最新版的教材。另外，在条件许可的情况下，可以组织教师自己编写教材，并且每年都要根据最新的会计准则进行修改。

2、具体的教学内容。由于经济类专业的本科生是会计信息的使用者，因此教学内容应该在了解会计基本理论的基础上，把重点放在掌握会计与经济活动的联系以及如何使用会计信息方面。具体来说，教师在授课过程中重点讲授会计学概论，包括会计法规、会计基本原则、会计假设和会计报表等内容，同时还可以根據专业特色来设计相关章节，而对于如何做账的部分如会计凭证、账簿等学生了解即可。

3、教学理念的创新。教师是教书育人的主体，课堂是教书育人的主阵地。教师不仅是学生专业知识的传授者，而且应是学生世界观、人生观和价值观的引导者。因此，课堂教学内容中，教师应有意识地重视对学生进行“立体式教育”。

（三）在教学方法上引入案例教学法和实验教学法

传统的“填鸭式”的教学方法已经不能适应现代经济发展的需要，因此在教学过程中应积极优化，同时引入案例教学法和实验教学法。在《初级会计学》课程教学过程中,案例教学可以提升学生的思维能力，培养学生的团队和创新精神，使学生变被动学习为主动学习，而且同时还可以使抽象的会计知识变得更具体，克服学生对学习会计的恐惧心理。另外在引入案例教学法的同时应大力推行实验教学法，如在会计凭证的课堂教学中，教师展示收款、付款和转账凭证实物，说明填制方法与注意事项，同时发给同学具体的凭证，让学生根据具体的案例自己练习填写；在会计报表的课堂教学中，展示主要会计报表实物，如资产负债表、损益表、现金流量表，讲解其构成、格式、编制方法以及注意事项，继续以案例指导学生编制简单的会计报表，通过练习让学生了解会计报表的产生过程，以更好地达到使用会计信息的目的。

（四）优化师资队伍

高素质的教师队伍是提高教学效果的前提。《初级会计学》是一门实践性很强的课程，因此，教师应该加强社会实践，提高会计实务能力。首先，创造条件把会计教师尤其是青年教师派送到知名的大企业或会计师事务所进行学习，以更好地理论联系实际，从而达到提高教学效果的目的。其次，学院可以聘请适当数量的知名注册会计师定期给学生作报告，并与会计教师进行座谈，增加会计教师的感性知识，使双方建立良好的交流平台。

参考文献：

1、朱海涛.谈非会计专业会计教学问题[J].财会月刊(理论),2007(1).

2、陈亚民,王天东.从MBA教育谈非会计专业会计教学问题[J].会计研究,2003(15).

3、王琳,房建昱.中外《会计学原理》教材的比较及其启示[J].石油教育,2001(4).

＊本文系河南大学第九批教学改革项目（会计学专业“立体式”课堂教学内容改革）的研究成果。

初级会计经济法知识点 篇4

法律事件(不以当事人的意志为转移)。

自然现象(自然事件、绝对事件)： 地震、洪水、台风、森林大火等+生、老、病、死及意外事故。

社会现象(社会事件、相对事件)：

战争、重大政策的改变等。法律事件的出现不以当事人的意志为转移，具有不可抗力的特征。

法律行为 (以当事人的意志为转移)

订立遗嘱是合法行为、积极行为、意思表示行为、单方行为、要式行为、自主行为。

行为是否法(合法和违法)、行为表现形式(积极和消极)

行为是否通过意思表示(意思表示和非表示)，非表示(拾得遗失物、发现埋藏物)

主体意思表示(单方和多方)，单方(遗嘱、行政命令)

行为是否需要特定形式或实质要件(要式和非要式)

主体实际参与与行为状态(自主和代理)

是否存在对行给付(有偿和无偿)

初级会计师知识点 篇5

一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1、ERP会计信息系统财务部分的核心模块是()。

A.总账模块B.生产计划模块C.成本管理模块D.工资管理模块

参考答案：A

参考解析：财务部分以总账模块为核心，同时包括应收模块、应付模块等。

2、CPU的指令系统又称为()。

A.汇编语言 B.机器语言C.程序设计语言 D.符号语言

参考答案：B

参考解析：指令系统也称机器语言。每条指令都对应一串二进制代码。

3、微型计算机的主机，不能缺少()等组件。

A.显示器、机箱、键盘和鼠标器

B.机箱、输入、输出设备

C.运算控制单元、存储器

D.键盘、软盘和内存储器

4、在填制凭证时，对科目录入的要求()科目。

A.允许录入任意级次

B.只允许录入明细操作级

C.只允许录入最低级

D.只允许录入最高级

5、会计核算软件应当按照国家统一的会计制度规定的()，打印输出原始凭证、记账凭证、日记账、明细账、总账、会计报表。

A.表格和内容B.格式和内容C.纸张和颜色D.账套和格式

参考答案：B

参考解析：根据《会计法》规定，会计核算软件应当按照国家统一的会计制度规定的格式和内容，打印输出原始凭证、记账凭证、日记账、明细账、总账、会计报表。

6、报表系统中，QM()函数代表的意思是()。

A.期初余额

B.期末余额

C.借方发生额

D.贷方发生额

7、按规定，各会计核算单位使用定点开发的专用会计核算软件之前，使用的软件必须经过()。

A.数据模拟测试 B.破坏性测试C.财政部门评审 D.功能测试

参考答案：C

参考解析：按规定，各会计核算单位使用定点开发的专用会计核算软件之前，使用的软件必须经过财政部门评审，目的是为此软件的使用符合会计制度的要求。

8、会计电算化的作用之一是()。

A.提高会计数据处理的安全性

B.提高会计数据处理的可行性

C.提高会计数据处理的完整性

D.提高会计数据处理的时效性

参考答案：D

参考解析：会计电算化是会计信息化的初级阶段，会计信息化是指会计工作与电子计算机、网络技术的有机融合，即充分利用电子计算机和网络技术，更好地发挥会计的职能作用，极大地提高会计工作的效能和水平。

9、下列账户属于资产类账户的有()。

A.预收账款

B.管理费用

C.累计折旧

D.短期借款

10、会计核算软件，是指专门用于会计核算工作的计算机()，包括采用各种计算机语言编制的用于会计核算工作的计算机程序。

A.应用软件 B.系统软件C.财务软件D.ERP软件

参考答案：A

参考解析：会计核算软件，是指专门用于会计核算工作的计算机应用软件，包括采用各种计算机语言编制的用于会计核算工作的计算机程序。

11、会计核算软件开发销售单位必须为使用单位提供()。

A.会计核算软件操作人员培训、会计核算软件维护、版本更新等方面的服务

B.免费面授培训

C.提供免费的用户操手册

D.免费软件维护

12、按规定，各会计核算单位使用定点开发的专用会计核算软件之前，使用的软件必须经过()。

A.数据模拟测试 B.破坏性测试C.财政部门评审 D.功能测试

参考答案：C

参考解析：按规定，各会计核算单位使用定点开发的专用会计核算软件之前，使用的软件必须经过财政部门评审，目的是为此软件的使用符合会计制度的要求。

13、给用户设置用户密码时，以下描述正确的是()。

A.系统管理员可以给所有用户设置密码

B.用户密码只能由本人设置

C.用户密码可以由本组用户设置

D.用户密码只能由本人清除

14、用友报表系统中，()定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子系统取数的功能，所以必须定义它。

A.计算公式B.审核公式C.舍位平衡公式D.单元公式

参考答案：A

参考解析：计算公式定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子系统取数的功能。所以必须定义计算公式。

15、会计信息化是()。

A.会计工作与信息技术的有机融合 B.会计核算与管理工作的有机融合 C.信息科学与管理工作的有机融合 D.会计核算与信息技术的有机融合 参考答案：A

参考解析：会计信息化，是会计电算化的高级阶段，是会计工作与信息技术的有机融合，是在会计工作中充分利用信息技术，及时采集经济活动数据并进行高效处理，丰富会计信息资源并高度共享，更好地发挥会计的职能作用，极大地提高会计工作的效能和水平。

16、某企业的工资的项目“基本工资”的宽度是8，小数位是2，则该企业职工的基本工资的整数部分最多有()位数。

A.4

B.5

C.6

D.7

17、某企业的工资的项目“基本工资”的宽度是8，小数位是2，则该企业职工的基本工资的整数部分最多有()位数。

A.4

B.5

C.6

D.7

18、“用电子计算机进行会计核算的，其会计账簿的登记、更正，应当符合国家统一会计制度的规定”，是()规定的。

A.《会计电算化管理办法》

B.《会计电算化工作规范》

C.《商品化会计核算软件评审规则》

D.《中华人民共和国会计法》

参考答案：D

参考解析：l999年10月31日，最新修订的《中华人民共和国会计法》以法律形式规定，使用

电子计算机进行会计核算的，其软件及生成的会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料必须符合国家统一的会计制度规定。

19、在报表软件中，编辑报表公式和格式时要处于()。

A.格式状态

B.其他状态

C.数据状态

D.格式和数据状态均可 20、键盘是一种()。

A.输入设备B.输出设备C.输入输出设备D.以上均错

参考答案：A

21、在账务处理系统中，数据恢复功能可将软盘、磁带上备份的()复制到机器内。

A.程序

B.凭证、科目和账簿

C.DOS

D.系统

22、人工智能是指利用计算机模拟人类的智能活动，下列不属于智能活动的是()。

A.判断

B.理解

C.走路

D.学习

23、“用电子计算机进行会计核算的，其会计账簿的登记、更正，应当符合国家统一会计制度的规定”，是()规定的。

A.《会计电算化管理办法》

B.《会计电算化工作规范》

C.《商品化会计核算软件评审规则》

D.《中华人民共和国会计法》

参考答案：D

参考解析：l999年10月31日，最新修订的《中华人民共和国会计法》以法律形式规定，使用

电子计算机进行会计核算的，其软件及生成的会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料必须符合国家统一的会计制度规定。

24、内存与光盘的主要差别是()。

A.存取速度快、容量小

B.存取速度快、容量大

C.存取速度慢、容量大

D.存取速度慢、容量小

参考答案：A

参考解析：内存的特点是存取速度快、可靠性高，但容量有限。外存常见的存储介质有磁盘、磁带、磁鼓和光盘等，它们分别由对应的驱动器来驱动，如磁盘由磁盘驱动器来驱动、光盘由光盘驱动器来驱动。

25、为了体现通用的特点，通用会计核算软件一般都设置()模块。

A.初始化B.账务处理C.工资D.报表

参考答案：A

参考解析：为了体现通用的特点，通用会计核算软件一般都设置“初始化”模块，用户在首次使用通用会计核算软件时，必须首先使用该模块，对本单位的所有会计核算规则进行初始化设置，从而把通用会计核算软件转化为适合本单位核算的专用会计核算软件。故选A。

26、在ASCII码表中，按照ASCIl码值从小到大的排列顺序是()。

A.数字、英文大写字母、英文小写字母

B.数字、英文小写字母、英文大写字母

C.英文大写字母、英文小写字母、数字 D.英文小写字母、英文大写字母、数字

27、一台计算机主要由运算控制单元、存储器、()、输出设备等部件构成。

A.屏幕

B.输入设备

C.磁盘

D.打印机

28、在账务处理系统中，数据恢复功能可将软盘、磁带上备份的()复制到机器内。

A.程序

B.凭证、科目和账簿

C.DOS

D.系统

29、内存与光盘的主要差别是()。

A.存取速度快、容量小

B.存取速度快、容量大

C.存取速度慢、容量大

D.存取速度慢、容量小

参考答案：A

参考解析：内存的特点是存取速度快、可靠性高，但容量有限。外存常见的存储介质有磁盘、磁带、磁鼓和光盘等，它们分别由对应的驱动器来驱动，如磁盘由磁盘驱动器来驱动、光盘由光盘驱动器来驱动。30、资源共享包括()。

A.硬件共享

B.数据共享

C.软件共享

D.以上全部

31、RAM具有的特点是()。

A.海量存储

B.存储在其中的数据不能改写

C.一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复

D.存储在其中的信息可以永久保存

参考答案：C

参考解析：RAM具有的特点是一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复。

32、下列不属于会计软件初始化功能的是()。

A.输入期初资料B.选择会计核算方法C.输入本期未达账项D.录入凭证

参考答案：D

参考解析：会计软件初始化功能包括：①输入会计核算所必需的期初数字及有关资料;②输入需要在本期进行对账的未达账项;③选择会计核算方法;④定义自动转账凭证;⑤输入操作人员岗位分工情况;⑥对初始数据进行正确性校验。因此，应选择D。

33、计算机账务处理系统中，记账后的凭证不能()。

A.查询

B.修改

C.打印

D.审核

34、计算机账务处理系统中，记账后的凭证不能()。

A.查询

B.修改

C.打印

D.审核

35、微型计算机的主机，不能缺少()等组件。

A.显示器、机箱、键盘和鼠标器

B.机箱、输入、输出设备

C.运算控制单元、存储器

D.键盘、软盘和内存储器

36、ERP的功能，可概括为服务于()。

A.企业的全面管理活动

B.企业的会计管理活动

C.企业的财务管理活动

D.企业的销售管理活动

37、CPU的指令系统又称为()。

A.汇编语言 B.机器语言C.程序设计语言 D.符号语言

参考答案：B

参考解析：指令系统也称机器语言。每条指令都对应一串二进制代码。

38、键盘是一种()。

A.输入设备B.输出设备C.输入输出设备D.以上均错

参考答案：A

39、会计工作适宜采用计算机技术，因为会计本身就是一个()，尤其财务核算工作比较规范，一般有严格的核算程序。

A.电算系统

B.自动系统

C.信息系统

D.ERP系统

40、会计工作适宜采用计算机技术，因为会计本身就是一个()，尤其财务核算工作比较规范，一般有严格的核算程序。

A.电算系统

B.自动系统

C.信息系统

D.ERP系统

41、RAM具有的特点是()。

A.海量存储

B.存储在其中的数据不能改写

C.一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复

D.存储在其中的信息可以永久保存

参考答案：C

参考解析：RAM具有的特点是一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复。

42、会计信息化是()。

A.会计工作与信息技术的有机融合 B.会计核算与管理工作的有机融合 C.信息科学与管理工作的有机融合 D.会计核算与信息技术的有机融合 参考答案：A

参考解析：会计信息化，是会计电算化的高级阶段，是会计工作与信息技术的有机融合，是在会计工作中充分利用信息技术，及时采集经济活动数据并进行高效处理，丰富会计信息资源并高度共享，更好地发挥会计的职能作用，极大地提高会计工作的效能和水平。

43、在报表管理系统中，保存报表的默认扩展名是()。

A.rep

B.xls

C.doc

D.txt

44、在Excel 2013中，新建工作簿时，第一张工作簿的约定名称为()。

A.bookB.工作簿lC.book lD.表l

参考答案：B

参考解析：启动Excel 2013后，建立的第一个空白工作簿的约定名称为工作簿l。

45、某企业的工资的项目“基本工资”的宽度是8，小数位是2，则该企业职工的基本工资的整数部分最多有()位数。

A.4

B.5

C.6

D.7

46、在报表软件中，编辑报表公式和格式时要处于()。

A.格式状态

B.其他状态

C.数据状态

初级会计师知识点 篇6

应收票据

(一)应收票据概述

应收票据是指企业因销售商品、提供劳务等而收到的商业汇票。商业汇票包括商业承兑汇票和银行承兑汇票。

【提示】企业因销售商品、提供劳务等而收到的银行汇票、银行本票和支票通过“银行存款”科目核算。

【链接1】针对企业将款项交存银行取得银行汇票和银行本票，通过“其他货币资金”科目核算。

【链接2】应付票据是指企业购买材料、商品和接受劳务等而开出、承兑的商业汇票，包括商业承兑汇票和银行承兑汇票。

(二)应收票据的账务处理

为了反映和监督应收票据取得、票款收回等情况，应当设置“应收票据”科目：借方登记取得应收票据的面值;贷方登记到期收回票款或到期前向银行贴现的应收票据的票面余额;期末余额在借方，反映企业持有的商业汇票的票面余额。

【提示】企业申请使用银行承兑汇票时，应向其承兑银行按票面金额的万分之五交纳手续费(计入财务费用)。

1.取得应收票据

(1)因债务人抵偿前欠货款而取得的应收票据： 借：应收票据 贷：应收账款

(2)因企业销售商品、提供劳务等而收到开出、承兑的商业汇票： 借：应收票据 贷：主营业务收入

应交税费—应交增值税(销项税额)2.商业汇票到期时

(1)商业汇票到期收回款项时，应按实际收到的金额： 借：银行存款 贷：应收票据

(2)商业承兑汇票到期没有收回款项时： 借：应收账款 贷：应收票据

应收票据的转让

通常情况下，企业将持有的商业汇票背书转让以取得所需物资时，应按计入取得物资成本的金额，借记“材料采购”或“原材料”、“库存商品”等科目，按增值税专用发票上注明的可抵扣的增值税税额，借记“应交税费—应交增值税(进项税额)”科目，按商业汇票的票面金额，贷记“应收票据”科目，如有差额，借记或贷记“银行存款”等科目。

会计分录：

借：原材料等(按计入取得物资成本的金额)应交税费—应交增值税(进项税额)贷：应收票据(按商业汇票的票面金额)银行存款(差额，或借方)

应收票据的贴现

企业通常应按实际收到的金额，借记“银行存款”科目，按贴现息部分，借记“财务费用”科目，按应收票据的票面价值，贷记“应收票据”科目。

会计分录：

借：银行存款(按实际收到的金额)财务费用(贴现息)(重点)贷：应收票据(按票面价值)

应收账款

(一)应收账款的内容

应收账款是指企业因销售商品、提供劳务等经营活动，应向购货单位或接受劳务单位收取的款项，主要包括企业销售商品或提供劳务等应向有关债务人收取的价款及代购货单位垫付的包装费、运杂费等。

【提示1】应收账款的入账价值，包括应收的价款、增值税的销项税额、以及代购货方垫付的包装费、运杂费等。

【提示2】增值税的销项税额、以及代购货方垫付的包装费、运杂费等，属于应收账款的核算范围，但不属于销售收入。

(二)应收账款的账务处理

为了反映应收账款的增减变动及其结存情况，企业应设置“应收账款”科目，“应收账款”科目的借方登记应收账款的增加，贷方登记应收账款的收回及确认的坏账损失，期末余额一般在借方，反映企业尚未收回的应收账款;如果期末余额在贷方，一般则反映企业预收的账款。

【提示1】不单独设置“预收账款”科目的企业，预收的账款也在“应收账款”科目(贷方)核算。[“预收账款”和“应收账款”对应，因为同属于销售行为产生的] 【提示2】企业应收账款改用应收票据结算，在收到承兑的商业汇票时，借记“应收票据”科目，贷记“应收账款”科目。

预付账款

1.预付账款账务处理

借方登记预付的款项及补付的款项;贷方登记收到所购物资时根据有关发票账单记入“原材料”等科目的金额及收回多付款项的金额;期末余额在借方，反映企业实际预付的款项;期末余额在贷方，则反映企业应付或应补付的款项。

【提示1】预付款项不多的企业，可以不设置“预付账款”科目，而将预付的款项通过“应付账款”科目(借方)核算。[“预付账款”和“应付账款”对应，因为同属于采购行为产生。] 【提示2】 预付账款属于资产类科目，期末余额一般在借方，如果预付账款出现了贷方余额实际相当于是企业的应付账款(负债)。

2.相关会计分录

(1)企业根据购货合同的规定向供应单位预付款项时： 借：预付账款 贷：银行存款

(2)企业收到所购物资时：

借：材料采购(或原材料、库存商品等)

应交税费—应交增值税(进项税额)贷：预付账款

(3)当预付货款小于采购货物所需支付的款项时，应将不足部分补付： 借：预付账款 贷：银行存款

(4)当预付货款大于采购货物所需支付的款项时，对收回的多余款项： 借：银行存款 贷：预付账款

其他应收款

其他应收款是指企业除应收票据、应收账款、预付账款等以外的 其他各种应收及暂付款项。其主要内容包括：(掌握)1.应收的各种赔款、罚款，如因企业财产等遭受意外损失而应向有 关保险公司收取的赔款等;【提示】企业应收罚款的会计分录： 借：其他应收款

贷：营业外收入等 2.应收的出租包装物租金;【提示】应收出租包装物租金的会计分录为： 借：其他应收款 贷：其他业务收入

3.应向职工收取的各种垫付款项，如为职工垫付的水电费、应由职工负 担的医药费、房租费等;【提示】应向职工收取的各种垫付款项的会计分录为： 借：其他应收款 贷：银行存款

4.存出保证金，如租入包装物支付的押金;【提示】支付押金的会计分录为： 借：其他应收款 贷：银行存款

【链接1】存出投资款属于其他货币资金。【链接2】存入保证金属于其他应付款。

5.其他各种应收、暂付款项。

【提示1】企业内部各部门周转使用的备用金，通常也在“其他应收款—备用金”科目核算。

【提示2】企业出口产品按规定退税的，按应收的出口退税额，借记“其他应收款”科目，贷记“应交税费—应交增值税(出口退税)”科目。

应收款项减值

(一)应收款项减值损失的确认

企业应当在资产负债表日对应收款项的账面价值进行检查，有客观证据表明应收款项发生减值的，应当将该应收款项的账面价值减记至预计未来现金流量现值，减记的金额确认为减值损失，同时计提坏账准备。

会计分录： 借：资产减值损失 贷：坏账准备

【提示1】应收款项包括应收账款、应收票据和其他应收款等。

【提示2】确定应收款项减值有两种方法，即直接转销法和备抵法，我国企业会计准则规定确定应收款项的减值只能采用备抵法，不得采用直接转销法。

【提示3】应收款项账面价值=应收款项的账面余额-相应的坏账准备金额

【提示4】企业在预计未来现金流量现值时，应当在合理预计未来现金流量的同时，合理选用折现利率。短期应收款项的预计未来现金流量与其现值相差很小(重要性质量要求)的，在确认相关减值损失时，可不对其预计未来现金流量进行折现。

(二)坏账准备的账务处理 1.“坏账准备”科目

“坏账准备”科目属于资产类科目，贷方登记当期计提的坏账准备金额，借方登记实际发生的坏账损失金额和冲减的坏账准备金额，期末余额一般在贷方，反映企业已计提但尚未转销的坏账准备。

2.坏账准备的计提或冲回

当期应计提的坏账准备=当期(期末)按应收款项计算应提的坏账准备金额-(或+)(提取前)“坏账准备”科目的贷方(或借方)余额

【提示1】当期(期末)按应收款项计算应提的坏账准备金额为坏账准备应有的期末余额。

【提示2】“坏账准备”科目(提取前)的贷方(或借方)余额为提取前坏账准备已有的账面余额。

企业计提坏账准备时(当期应计提的坏账准备>0)： 借：资产减值损失 贷：坏账准备

【提示】该笔业务减少应收款项账面价值。

企业冲回多计提的减值准备时(当期应计提的坏账准备<0)： 借：坏账准备 贷：资产减值损失

【提示】该笔业务增加应收款项账面价值。

3.企业确实无法收回的应收款项(实际发生坏账)按管理权限报经批准后作为坏账转销时，应当冲减已计提的坏账准备。

会计分录： 借：坏账准备

贷：应收账款(其他应收款等)【提示】该笔业务不影响应收款项账面价值。

4.已确认并转销的应收款项以后又收回的，应当按照实际收到的金额增加坏账准备的账面余额。

会计分录：

借：应收账款(其他应收款等)贷：坏账准备 同时：

借：银行存款

贷：应收账款(其他应收款等)【提示】该笔业务减少应收款项账面价值。

教材【例1-18】2014年12月31日，甲公司对应收丙公司的账款进行减值测试。应收账款余额合计为1000000元，甲公司根据丙公司的资信情况确定应计提100000元坏账准备。

会计分录：

借：资产减值损失

100000 贷：坏账准备

100000 【提示】2014年末“坏账准备”科目余额=100000(元)(贷方)。

教材【例1-19】甲公司2015年对丙公司的应收账款实际发生坏账损失30000元。

会计分录：

借：坏账准备

30000 贷：应收账款

30000 【提示】2015年末“坏账准备”科目余额=100000-30000=70000(元)(贷方)。

教材【例1-20】承【例1-18】和【例1-19】，假设甲公司2016年12月31日应收丙公司的账款金额为1200000元，经减值测试，甲公司应计提120000元坏账准备。

会计分录：

借：资产减值损失

贷：坏账准备

50000（本文来自东奥会计在线）

初级会计师知识点 篇7

表1中的表4-1和表4-2如下。

注:1.本表所列含税级距与不含税级距, 均为按照税法规定减除有关费用后的所得税;2.含税级距适用于由纳税人负担税款的工资、薪金所得;不含税级距适用于由他人 (单位) 代付税款的工资、薪金所得。4.第132页第3~14行改为:根据2011年6月30日新修订的《中华人民共和国个人所得税法》, 个体工商户、个人独资企业和合伙企业的投资者 (合伙人) 2011年9月1日 (含) 以后的生产经营所得, 适用税法修改后的减除费用标准和税率表, 计算缴纳个人所得税。税率表见表4-2。

(个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得适用)

初级会计师知识点 篇8

A.国际收支平衡

B.居民消费水平稳定

C.经济增长

D.物价稳定

E.充分就业

【考题解析】宏观经济政策的目标一般包括：物价稳定、充分就业、经济增长和国际收支平衡。参考教材P15。

2、在下列各项中，不属于经济周期中，因经济衰退或萧条时导致需求下降而造成的失业的有【ABCD】。

A.摩擦失业

B.自愿失业

C.结构性失业

D.非自愿失业

E.周期性失业

【考题解析】周期性失业是指经济周期中的衰退或萧条时因需求下降而造成的失业。参考教材P163、在一个有家庭、企业、政府和国外的部门构成的四部门经济中GDP正确的有【 CD】。

A.消费、投资、政府购买和出口的总和

B.消费、投资、政府净收入和出口的总和

C.消费、投资、政府购买和净出口的总和

D.消费、储蓄、政府净收入和本国居民对外国人的转移支付的总和

E.消费、储蓄、政府购买和净出口的总和

【考题解析】在四部门经济中，从支出的角度看GDP等于消费、投资、政府购买和净出口的总和;从收入的角度看GDP等于消费、储蓄、政府净收入和本国居民对外国人的转移支付的总和。参考教材P14。

4、在有效政府阶段，政府的职能是为市场创造各种基础条件，通过有效的政策支持市场的运作，以下职能正确的有【ACDE】。

A.提供公共产品和公共服务和一般福利设施

B.实施微观经济调节

C.维护市场秩序，确保公平竞争

D.实施宏观经济调节

E.支持社会保障制度

【考题解析】应该实施宏观的经济调节，选项B不正确。参考教材P9。

5、下列选项中，不属于开放经济中的宏观经济总需求的有【ABCE】。

A.Y=C+I+G+X

B.Y=C+S+T+NX

C.Y=C+S+T+X

D.Y=C+I+G+NX

E.Y=C+S+T+M

【考题解析】在开放经济中，总需要可表示为Y=C+I+G+NX，其中C、I、G、NX分别表示为：消费需求、投资需求、政府需求和国外需求。参考教材P10。

6、下列各概念之间的换算关系正确的有【ABCD】。

A.GNP=GDP+国外净要素收入

B.NNP=GNP-折旧等资本消耗

C.NI=NNP-(间接税-津贴)

D.DPI=PI-个人所得税

E.PI=NI+公司未分配利润

【考题解析】以上前四项的换算均正确，参考教材P12。

7、下列关于宏观经济学研究的内容，正确的有【AC】。

A.短期经济周期波动中的失业和通货膨胀问题

B.长期经济周期波动中的失业和通货膨胀问题

C.长期经济增长问题

D.短期经济增长问题

E.长期经济衰退问题

【考题解析】宏观经济学的研究内容，是短期经济周期波动中的失业和通货膨胀问题以及长期经济增长问题。参考教材P4。

8、下列项目中属于公共物品的有【ABCD】。

A.警察

B.广播电视

C.国防

D.灯塔

E.奢侈品

【考题解析】公共物品是不可缺少的，如国防、警察、广播电视、灯塔等。参考教材P5。

9、政府干预经历的主要阶段包括【ABC】。

A.夜警政府

B.有效政府

C.全能政府

D.隐形政府

初级会计师知识点 篇9

一、单项选择题

1.下列方法中，不属于描述统计的是( )。

A.收集数据的方法

B.对数据进行处理和展示的方法

C.参数估计和假设检验的方法

D.分析样本数据特征的方法

2.下列变量中，属于顺序变量的是( )。

A.职业 B.教育程度

C.身高 D.收入

3.下列数据来源中，属于直接来源的是( )。

A.公开出版的统计数据 B.各企业的经营报表数据

C.某研究机构发布的研究数据 D.实验数据

4.下列陈述中，不属于抽样调查特点的是( )。

A.样本单位按随机原则抽取

B.能够根据样本特征对总体特征进行推断

C.不存在抽样误差

D.节省人力、物力和财力

5.为了掌握全国乳制品的质量，选出蒙牛、伊利、光明和三元等几个大型乳制品企业进行调查，这种调查方法属于( )。

A.普查 B.典型调查

C.重点调查 D.统计报表

6.下列图示方法中，最适于用来研究总体中各组成部分所占比重的是( )。

A.条形图 B.饼图

C.折线图 D.散点图

7.在反映某小学三年级学生身高的分布时，将其分组为120厘米以下、120~130厘米、130~140厘米、140厘米以上，则( )。

A.120厘米在第一组，130厘米在第二组

B.120厘米在第一组，130厘米在第三组

C.120厘米在第二组，130厘米在第二组

D.120厘米在第二组，130厘米在第三组

8.下列关于直方图的表述中，正确的是( )。

A.直方图主要用于定性数据的图示

B.直方图的横坐标只表示分组，不表示数值的大小

C.直方图就是条形图

D.直方图的纵坐标代表各变量值出现的频数

9.描述分类数据的`集中趋势时，宜采用( )。

A.众数 B.中位数

C.简单平均数 D.加权平均数

10.如果一批数据中有少数极端数值，则描述其集中趋势时不宜采用( )。

A.众数 B.中位数

C.简单平均数 D.加权平均数

11.从一个包含100个单位的总体中随机抽取30个单位组成样本，则样本方差使用的自由度为( )。

A.100 B.99

C.30 D.29

12.对于一个样本，如果样本方差越大，表明( )。

A.样本观察值的分布越集中 B.样本观察值的分布越分散

C.样本的趋中程度越好 D.观察值与平均水平的差异程度越小

13.两个总体的标准差相等，平均数不等，若比较两总体的差异程度，以下说法正确的是( )。

A.两总体的差异程度相同 B.平均数大的总体差异程度大

C.平均数小的总体差异程度大 D.平均数小的总体差异程度小

14.记总体均值为μ，方差为σ2，样本容量为n。则在重置抽样时，关于样本均值 和样本方差 ，有：( )。

A.

B.

C.

D.

15.某企业生产环保垃圾袋，包装标准是每包平均装100个垃圾袋。假定每包的垃圾袋数量服从正态分布，且标准差为3，则95.45%的包装中垃圾袋数量的取值范围是( )。

A.(100-3，100+3) B.(100-6，100+6)

C.(100-9，100+9) D.(100-18，100+18)

16.随着样本容量的增大，点估计量的值越来越接近被估计总体参数的真实值，这种性质是估计量的( )。

A.无偏性 B.稳健性

C.有效性 D.一致性

17.下述关于确定样本量的几种说法中，正确的是( )。

A.样本量与置信水平成反比

B.样本量与总体方差成反比

C.样本量与允许的估计误差成反比

D.样本量与允许的估计误差的平方成反比

18.下述数据中，不属于时间序列的是( )。

A.公司历年的利润额 B.股票价格的日变动

C.某商品的日成交量 D.某保险公司投保人的年龄

19.累计增长量是指( )。

A.基期水平

B.报告期水平

C.报告期水平与前一时期水平之差

D.报告期水平与某一固定时期水平之差

20.已知环比增长速度为6.1%、5.8%、6.0%和5.7%，则定基增长速度为：( )。

A.6.1%×5.8%×6.0%×5.7%

B.(6.1%×5.8%×6.0%×5.7%)-100%

C.106.1%×105.8%×106.0%×105.7%

D.(106.1%×105.8%×106.0%×105.7%)-100%

21.某产品销售量的时间序列如下图所示，图中显示该序列存在明显的( )。

A.长期趋势 B.季节变动

C.循环变动 D.不规则变动

22.拉氏物量指数的计算公式为( )。

A.

B.

C.

D.

23.统计法的作用是有效地、科学地组织统计工作，推进统计工作的现代化进程，保障统计资料的( )。

A.真实性、及时性 B.准确性、及时性

C.准确性、完整性、及时性 D.真实性、准确性、完整性、及时性

24.《中华人民共和国统计法》是由( )制定颁布的。

A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会

C.国务院 D.国家统计局

25.《统计法》规定，统计机构和统计人员依照本法独立行使( )的职权，不受侵犯。

A.统计调查、统计发布、统计监督

B.统计报告、统计发布、统计监督

C.统计调查、统计报告、统计监督

D.统计调查、统计发布、统计报告

26.《统计法》规定，统计调查中获得的( )的资料，任何单位和个人不得对外提供、泄露，不得用于统计以外的目的。

A.能够识别统计调查对象身份

B.能够推断单个调查对象身份

C.能够识别或者推断单个统计调查对象身份

D.调查对象所有信息

27.我国实行( )的统计管理体制。

A.分散管理、分级负责 B.统一管理、集中负责

C.统一领导、分级负责 D.分散管理、集中负责

28.统计人员应当( )，恪守职业道德。

A.保守国家秘密统计资料

B.坚持实事求是

C.对统计对象的商业秘密和个人信息进行保密

D.认真做好本职工作

29.根据《统计法》的规定，统计人员进行统计调查时，有权( )。

A.对违反统计法的调查对象进行罚款

B.要求统计调查对象改正不真实、不准确的资料

C.公布在统计调查中获得的统计资料

D.对不真实的统计资料予以修改

30.统计调查项目包括国家统计调查项目、部门统计调查项目和( )。

A.地方统计调查项目 B.民间统计调查项目

初级会计师知识点 篇10

关键词：个性化教育,初级财务会计,教学方法

《初级财务会计》是会计学专业学习的基础课程, 会计学的基础理论体现在这门课中, 会计专业思维也要通过这门课程的学习基本建立起来, 《初级财务会计》无异于会计学专业学习的踏脚石, 重要性显而易见。但是, 随着环境和学生情况的变化, 这门课在授课过程中遇到了很多问题, 通过分析, 笔者发现:无差异的教学方式已经不适合这门课的教学。我们通常的做法是统一授课、布置作业、课后答疑, 这使得教师对学生的学习动态没有充分了解, 导致在整个教学过程中缺乏针对性。与此相反, 学生个体差异日益加大, 在高考入学分数上也存在着很大差异, 最高与最低分之间相差达百分以上, 面对差异如此大的学生, 如果仍然设定相同的要求, 齐头并进地学习, 只能最终导致学生学习兴趣的丧失。因此, 将个性化教育引入教学中是非常必要的。个性化教育是“以人为本”、“因材施教”理念在教学中的具体运用。本文结合教学实践, 总结了个性化教育运用于我校《初级财务会计》课程中的思路和几点做法。

一、个性化教育在《初级财务会计》教学中的应用思路

在《初级财务会计》教学实施个性化教育的基本思路在于将学生按照某一标准进行分类, 然后依据不同的类别设定不同的学习要求, 以便在教学中采用适当的教学方法。首先要尽可能充分了解学生, 笔者认为, 知识的掌握程度主要取决于两个方面:兴趣与学习能力。兴趣是最好的老师, 毋庸置疑, 学习能力则是指自主学习能力, 主要有学习中是否具有整体观念、独立思考能力、质疑能力、自我管理约束能力、正确的学习方法等。因此, 可以依据这两个要素分为四大类:第一种类型:无兴趣、被动接受型;第二种类型:无兴趣、自主学习型;第三种类型:有兴趣、被动接受型;第四种类型:有兴趣、自主学习型。对于对会计学专业没有兴趣的同学, 关键在于提高其学习兴趣, 一方面通过《初级财务会计》的先导课程《企业与会计导论》自身的丰富内容和灵活多变的教学方式激发学生的学习兴趣, 另一方面, 引导学生建立这样一种理念:每个人在日常生活中都会遇到理财的问题, 会计作为一种基本工具, 无论有无兴趣、兴趣高低, 可将其作为一种常识来掌握。换言之, 将其作为一门通识课程来学习。对于自主学习能力差的同学, 则重点通过启发、引导、激励等方式培养其自主学习能力。在按照学生特点分类的同时, 依学生对教学内容的掌握程度分为五等:优秀、良好、中等、合格、差。如上所述, 对应不同的类型, 尽管教师可以采取各种方法去激发学生的兴趣、培养其自主学习能力, 但基于差异化的个体特征, 还是不应设置统一的学习要求, 而要根据学生的具体情况设定具体标准。第一种类型, 学生起码应达到教学大纲的最基本要求, 如, 掌握会计等式、借贷记账法、基本的会计循环等。即达到合格的要求。第二种类型, 尽管学生兴趣不高, 但因为具有一定的学习能力, 要求高于第一类。即达到中等的要求。第三种类型, 重点通过调整学习方式, 培养自主学习能力, 进而提高知识的掌握度, 要求或可高于第二类, 即达到中等或良好的要求。第四种类型, 要求最高, 指导学生进一步深化、拓展学习内容。即达到优秀的要求。

之后, 结合不同的要求, 设计具体的教学方法。

二、个性化教育在我校《初级财务会计》教学实践中的几点做法

1. 为学生设立图书角, 由会计学专业学科带头人会商

其他教师的建议选择图书, 供本专业学生借阅 (借阅人以大一学生为主) , 旨在以教师的视野带动学生视野的拓展, 从而能够站在一个更高的视角上看待专业学习, 领会“跳出会计学会计”的深刻道理。

2. 设立学生个人专业学习档案, 连续记录每名学生的学习情况, 作为个性化教育方案设计的依据。

这一档案详细记录学生学习全过程的综合记录。包括后文所述各阶段问卷及评估结果、阶段测试及其结果、每次作业完成情况的评估、归类、针对学生个体提出的相应的学习建议及教师采用的具体教学方法等。档案在学生学习第一门专业课程之初设立, 顺序向后续课程传递, 直至学生完成大学阶段专业课程的学习。

3. 进行阶段性评估。

分阶段进行问卷调查, 并在适当的时候增加学习内容测试, 进行阶段性学习状态评估, 结合评估情况确定或调整学生所属的类别, 设计适当的教学辅导方案。第一次问卷调查安排在《初级财务会计》的先导课程《企业与会计导论》上课之初, 目的在于了解学生的基本情况, 对学生做初步的分类。重点了解学生对于会计学专业是否有兴趣, 对大学生活及学习的想法, 进而初步评价学生的自我管理能力。问卷主体包括三方面内容: (1) 个人基本情况, 目的在于了解学生的性格特征、日常喜好、价值观、学习条件等; (2) 对会计专业的认识, 包括学生对会计学专业的了解程度、选择会计学专业的动机以及是否关心生活中的理财问题, 以此判断学生的专业兴趣度; (3) 对大学学习和生活的认识及初步打算。通常, 能够积极思考这类问题的人往往具备一定的自主学习能力。这门课的教学中, 教师以专题的形式, 每次课一个主题介绍相关知识, 同时课下布置大量的阅读, 并要求学生写读书笔记, 同时, 将学生分成若干小组, 给出若干主题, 由学生完成资料收集、课堂陈述工作, 等等。学期末, 与每一个学生单独谈话, 同时结合本学期学生完成的工作, 对其学习状态进行综合评价, 相关资料均记入学生个人学习档案, 传递给《初级财务会计》的教师, 作为对学生进行分类的基础。第二次问卷调查安排在《初级财务会计》中簿记原理授课结束后, 问卷主要包括三部分内容: (1) 学习状态。包括学习中的疑问通过何种方式解决、随堂讨论或练习当时有无思路、课后作业能否直接完成抑或需要其他辅助方法、在合作作业中的角色等。 (2) 知识点的掌握情况。列出各知识点, 由学生判断自己的掌握情况。 (3) 自我综合评价。学生对自己前段的学习进行综合评价, 判断整体掌握情况, 并说明自己认为存在的问题。在问卷调查的同时, 对学生前段的学习内容进行测试, 不打分, 不与平时成绩挂钩, 使测试结果能充分反映学生的知识掌握程度。然后, 综合问卷内容与测试结果以及日常的作业情况 (日常布置了大量的课后作业) , 就每名学生的学习情况给予评估意见, 包括整体的掌握情况、存在的主要问题, 根据上述问题提出后续学习建议反馈给学生, 同时判断每个学生所处的类别, 以便针对不同层次的学生安排后续教学工作。

4. 分阶段安排具有针对性的课后辅导。