园林专业学生_实习总结

园林专业学生_实习总结（通用9篇）

园林专业学生_实习总结 篇1

实习总结

短短的半年的时间，同大学四年相比，一晃而过；同人的一生相比，如白驹过隙；如果把这段时间放到宇宙中来说，就如沧海一粟。但是对我来说，这区区半个月的时间，让我从一个在校学生顺利的转换成一名职员，让我从在校学知识的阶段一下越到进入社会吸取知识的阶段，所以，我要感谢这半年来带给我质的变化。

2011年7月27日开始，我在*****有限公司**分院进行了景观设计实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常设计相关工作，注意把书本上学到的园林设计理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的园林设计理论，探求基本规划、设计工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对基本规划、设计工作有了深层次的感性和理性的认识。园林专业是一门实践性很强的学科,经过三年的专业学习后,在掌握了一定的园林设计基础知识的前提下,为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,。网上投简历后，我有幸的进入设计院实习.此次带我实习的是公司负责做规划的**,**根据我所学的专业,刚开始的时候主要是让我了解PHOTOSHOP和AUTO CAD软件的使用和规划处理的流程,并做一些简单的彩屏图。

在这里我做的第一套图是《********》的部分彩屏图。当打开CAD看到这个图的时候，第一感觉就是好复杂的图，面积很大，地形也很复杂，各种图层的线条交织着，这相比我们在学校看到的图形来说真的复杂很多。两天的时间差不多做完了这彩屏图，**看了也给了我一些意见。就这样一次次的画图、改图中渡过了两个星期。第一次出差是两个星期后，此次出差的目的是和***主要领导干部对接，看看他们对乡镇的规划发展有什么意见、建议。在出差的过程中也学到了不少规划方面的知识。出差回来后我也加入了“****村寨整治规划”项目，我负责画的是每个村的现状分析图、房屋质量评价图、总平面图、交通分析图、配套设施规划图及写规划说明书。因为这些图从来没有画过，画第一个村寨的时候差不多用了两个星期，这期间总是拿画好的图给办公室的老师看，然后他们给我一些指导意见。慢慢的做顺了，一个星期差不多就可以做两个村的整治规划。在实习期间，我参与画的村寨整治点主要有：*****村等等。两个月的时间差不多

做了二十多个村寨整治规划，对于村寨整治规划的基本知识都学会了。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合。刚开始接触规划的时候，心里还是很怕，因为大学期间学的不是这个专业，后面慢慢熟悉，觉得和我们园林规划差不多，只不过这个面积及功能方面比景观规划要复杂。

两个月的时间感觉过得很快，和办公室里的关系也变得融洽起来。办公室的老师有什么简单的图都拿给我画，有不懂得地方都可以虚心的向他们请教，他们虽然都是有资质的工程师，可一点架子也没有，在这样的氛下工作、学习都很轻松愉快。

在做完农村村寨整治规划后，第一次接触工厂的设计，由于以前在学校做过工厂方面的景观设计。对设计的一些理论知识还比较了解，做起来也还比较顺手，但是相比较而言我们做的真的是小巫见大巫。***在这方面也给了我不少建议和意见。来到这儿画得最多的就是彩屏图，其实画彩屏图最主要的目的是熟悉图纸，熟悉各个图层画的是什么。第一次画的CAD建筑平面图是***的，***介绍我用天正建筑软件，这个软件画建筑图效果大大提高，不但节约了时间还配套很多建筑插件。

毕业实习是学生毕业前必须完成的一门实践课,是学生毕业前到校外有关单位进行的综合性专业实习,是学生走上工作岗位前对所掌握的基础理论.基础知识和基本技能的一次全面检验。我们可以通过毕业实习，将课堂理论教学与实际工作结合起来，在实践中巩固所学理论知识，掌握园林及相关专业初步专业技能和工作程序，培养我们在实践中去发展规律问题，分析问题，解决问题，将学到的知识与实际相结合，从而提高我们的理论联系实际的能力和综合素质，并为我们毕业后迅速适应社会打下基础。毕业实习是我们在校学习期间最后一个重要的综合性实践教学环节，目的是培养我们独立地综合运用所学的专业知识和技能，一方面提高我们的分析、解决实际工作中遇到的问题的能力；另一方面提高我们的沟通能力和职业道德素质。通过实践锻炼，检验我们对所学专业知识的运用，使我们进一步了解园林专业就业情况、了解社会、了解企业。

课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己也虚心求教,使得半年的实习更加有意义.小结：由于建筑行业的特殊性我只能参加规划、建筑部门中较为简单的工作，如城市规划、分析图、彩屏图绘制等工作。虽然工作不难，时间也不长，但我仍十分珍惜我的第一次真正意义上的实践经验，从中也学到了许多学校里无法学到的东西并增长了一定的社会经验。

设计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的图纸和文本而心生烦闷、厌倦，以致于刚开始产生抵触情绪。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做设计切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！这次实习中，我可谓受益非浅。在此，也要感谢在我实习过程中给过我帮助的老师们，是他们大无畏的无私精神才换回来我今天积累的知识。要感谢的还有很多很多，公司的同事，认识的朋友，接触的甲方，设计院相关的一切都成为我实习工作中的源动力！我个人认为，大学期间实习时一个必不可少的专业课程，它让我们在实践中了解自己的不足、了解与社会的差距，让我们有理由的带着学生的“帽子”安全的与社会接壤。过了这个时期，我们就真正踏入社会，就单独地成为一个个体。实习的最终目的是拓宽视野、增长见识、体验到社会竞争的残酷，而更多的是能在工作中积累各方面的经验。

园林专业学生_实习总结 篇2

1 做好高职学生顶岗实习准入工作的重要意义

高职学生一旦进入顶岗实习阶段, 就将直接面临工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性等诸多在学生时代不曾熟悉的变化。而在实习前, 部分学生可能会产生对实习工作和生活过于理想化与浪漫化的想法, 从而对远离家人、初入社会可能遇到的种种困难、问题与不适应缺乏足够心理准备, 以至于在实习工作中稍遇不适应, 就会显得灰心丧气、闹情绪, 有的甚至退出实习工作[2];而也有部分同学则由于惧怕进入社会, 或者对自己能力认识的不自信, 在心理或者行为上也会表现出一定程度的抵触, 从而影响其顶岗实习的效果。

顶岗实习准入, 即各专业基于检验学生综合能力的需要, 在学生已经学习完成在校期间基本理论知识并掌握一定实践能力之后, 且在正式进入顶岗实习阶段之前, 通过一系列综合培训与考核, 让达到合格标准的同学优先进入顶岗实习阶段, 而继续针对不合格同学予以强化训练与教育, 直至其达到顶岗实习的基本要求才予放行。积极做好高职学生顶岗实习准入工作, 一方面可以使学生对之前学过的理论知识达到温故知新, 并提高学生的实践动手能力, 为学生更好地进行专业知识的综合应用提供了提前检验机会;另一方面, 通过对学生开展迎接挑战、处理人际关系、职业道德等方面的教育, 可为学生尽快适应角色的转变和提高全程毕业实习质量打下良好基础。

2 高职学生顶岗实习准入工作的开展现状

从目前国内的现实情况来看, 由于作为医生这个职业的相对特殊性, 在医学类院校开展实习前类似于岗前准入的做法较多[3,4,5,6];而在其他院校和专业, 往往或是仅局限于思想政治教育, 或是仅注重某一项实践操作技能强化, 具体执行体系也相对不够健全和成熟, 还处于一个摸索发展阶段[7,8,9]。

王增强、陈开君认为, 要做好机械制造专业高职院校学生顶岗实习工作, 必须很好地完成顶岗实习前“机加工基本技能操作训练”、“固定工种专项技能强化训练”和“机加工专业生产实习”等内容, 练就扎实基本功, 提高操作技能水平, 增强实战技能, 从而为顶岗实习奠定良好基础[10]。刘勇、王永波等认为, 做好实习前的一系列准备工作可以使学生对实习有较充分的思想准备, 使学生在实习过程中拥有一个正确的心态, 从而保证顶岗实习工作顺利完成[7]。王一刚、雷正桥采用抽样法对即将毕业参加顶岗实习的机电专业学生进行了一项情绪调查, 发现抑郁、焦虑等典型负面性情绪在学生中普遍存在, 分析其原因主要是负面性情绪与即将毕业顶岗实习有关。因此, 他们据此提出班主任、实习教师和专业教师应齐心协力引导广大学生做好职业规划, 加强心理辅助工作, 切实减少减轻负面性情绪给学生心理健康发展带来的不良影响[8]。而徐新玉则通过长期的顶岗实习探索与总结, 认为针对实习教学过程中的质量监控关键点, 建立一套由学校、企业、学生共同配合, 涉及实习前、中、后全过程、全方位、立体式质量监控与评价体系非常重要[11]。

3 高职园林专业施工方向学生顶岗实习准入的考核方式与标准研究

高职学生的培养, 一是要满足学校对学生的培养目标、要求等自身定位需求, 二是要与用人单位等市场需求相结合。近几年来, 浙江建设职业技术学院园林专业教师开展了大量的社会调研, 通过走访许多园林相关的设计公司、施工企业及建设单位等, 较好地掌握了园林行业发展动态, 确定了专业建设方向, 并根据市场与社会对本专业的需求情况, 将专业学生的培养总体上分为园林设计和园林施工两大方向。而园林专业施工方向学生的培养, 注重以就业为导向, 以培养学生园林工程施工技术应用及管理能力为主线, 以园林实用施工技能为核心, 突出“鲁班文化”的人文素质教育, 培养具有扎根一线、吃苦耐劳和敬业创新精神的高素质技能型人才。根据需要, 园林专业在学生进入顶岗实习阶段前, 特别预设了一个“顶岗实习准入制”环节, 也即在第四学期大二课程结束之后, 专门留出两周左右时间开展集中的强化培训与考核。自实施以来, 已取得了良好成效。

3.1 顶岗实习准入的强化内容

在集中培训阶段, 根据每一个年级和班级学生的具体学习掌握情况, 授课老师会针对性地讲解并强化一些工作内容。而针对施工方向的学生而言, 第一步是告知学生开展毕业顶岗实习的重要性, 以及一些职业道德、为人处世的基本要求, 在顶岗实习过程中需要做好与必须遵守的学校和企业的管理制度等。

第二步是全面讲解园林施工环境、工作特点、有关要求、发展前景以及施工单位的相关情况等, 让学生预先了解并熟悉有关细节, 并可根据自身情况作一适应性调整, 做到有的放矢, 在之后搜寻工作单位和工作岗位时更有针对性, 也更有利于学生做好自己的职业规划。

第三步则是专业理论和实践知识的“温故知新”与重点提炼, 这对于学生更好地系统总结已学知识和熟悉操作技能非常重要, 有利于他们找出自己的薄弱点, 从而加强针对性的训练和提高。一方面, 老师重新提炼《园林施工技术》、《园林工程项目管理》以及《园林工程招投标和预决算》等已学主干课程的关键知识点, 并以某一园林工程实际项目为例, 从招投标到现场施工等流程予以详细阐述;而另一方面, 则是充分发挥校内外实践基地和平台的作用, 让学生根据自己学习的需要, 可以进行相关实践操作, 从而掌握必要的操作技能。

3.2 顶岗实习准入的考核方式与考核标准

在对园林专业施工方向学生进行强化训练与提高后, 还需要对其进行“顶岗实习准入制”环节的考核。考核以中小型实际园林工程项目为依托, 要求学生根据要求自主编制完成“××园林工程项目施工组织设计”, 并侧重于专项施工方案的编制。在开展作业的过程中, 指导老师随时予以跟踪和解答, 并根据学生平时的作业表现、接受与理解程度、对专业与今后岗位的认知程度以及最终作业的质量情况来综合评判该生是否已经基本掌握相关知识与技能, 是否已满足准予顶岗实习的最低要求等进行打分, 综合评分60分以上者可直接进入顶岗实习阶段, 60分以下者则需要重复进行上述强化与考核过程, 直到满足最低要求为止。

因为设置了最低合格要求, 从而在很大程度上可以使以往平时不注意学习或者学习掌握程度不够理想的学生在顶岗实习准入环节高度重视和强化学习与提高, 否则必须花费更多的精力与时间到重复学习中, 对此部分学生有较强的促进作用, 从而使绝大部分学生在进入顶岗实习阶段都可以较好的适应企业环境, 并在较短时间内承担起相应工作任务。

4 小结

做好顶岗实习准入环节, 努力提高工作质量, 从岗位任务、职业素养、职业技能、职业道德和心理认知等角度出发, 构建一套科学完善、操作性强的顶岗实习准入环节的强化培训与考核评价体系, 对提高高职学生的培养质量和学生在高职顶岗实习阶段的质量均有着重要意义。

摘要：做好高职学生顶岗实习准入工作, 对于提高高职学生的培养质量和学生在高职顶岗实习阶段的实习质量均有着重要意义。在全面阐述目前国内高职学生顶岗实习准入工作的开展现状基础上, 我们以浙江建设职业技术学院园林专业施工方向学生开展“顶岗实习准入制”环节为例, 介绍了其顶岗实习准入的强化内容、考核方式与考核标准等内容, 希望可以为构建一套更加科学完善、操作性强的顶岗实习准入环节的强化培训与考核评价体系提供有益借鉴。

园林专业南方实习总结 篇3

1.花港观鱼

作业：重点分析花港观鱼从很小的面积扩大到一个大型城市公园时所使用的方法，即如何借题发挥，分别以花港、观鱼为主题，延伸发展适合现代生活的公共园林的内容。

花港观鱼的规划布局充分利用原有地形的特点，恢复和发展历史上形成的“花”“鱼”“港”的景色，以牡丹和红鱼为主题形成总体布局方案。全园分为鱼池古迹、红鱼池、牡丹园、新花港、大草坪、密林地和红栎山庄七个景区。景区划分明确，各具鲜明的主题和特色，其中以观鱼的红鱼池和赏花的牡丹园为公园的主景区。空间构图上开合收放，层次丰富，主要导游线连贯各景区，组成一个整体的，具有变化虚实对比的连续构图。以草地和植物为主体组景，具有开朗、明快的特色。2.三潭印月

作业：选取岛中较好的植物配置成景的实例进行实测，从植物配置方法，成景方式，季节变化等方面进行分析。

三潭印月全岛利用不同植物合理进行空间划分，形成大小不同，或开阔或郁闭的空间，从岛外看岛则林木茂密，林缘线丰富，富有韵律感。植物配置多考虑中秋赏月时的效果，水面种有多种睡莲。

九曲桥尽头是岛的中心绿地。此处花木疏密相间，以翠柳、荷花、红枫、木芙蓉为主，四季花开不断，艳丽多彩，春秋两季景色尤佳。岛内岛外湖面如镜，楼台花树倒影摇曳生姿，天光云彩相映，着实让人感到如入蓬莱仙境。中心绿地也是南北东西堤桥的交汇处，这里有新复建的卐字亭。由绿地南行，又上一段曲桥，曲桥中部有康熙题名的“三潭印月”御碑亭。曲桥尽头是一座一面为粉墙洞窗、一面是轩廊的敞亭—我心相印亭。亭南湖面上，三座石塔亭亭在目，这就是“三潭印月”石塔。从“我心相印亭”南望，三塔对称地布置在全岛的轴线上，使岛与塔连成一个整体。3.太子湾公园

作业：

1、以太子湾公园为例，总结自然山水园中地形与水系的处理手法。

太子湾公园在地形塑造中，利用丰富的竖向设计手段，组织和创造出池、湾、溪、坡、坪、洲、台等园林空间，同时还根据功能与建设管理的需要，严格控制排水坡度，将所有园路均低于绿地，对园区排水及植物生长更为有利。全园地势南高北低，顺应引水需要，利用地形形成高差，促使水流顺畅的泻入西湖。

在水系处理方面，首先是从功能出发，在保证满足钱塘江—引水工程需要的同时，从景观和谐出发，以自然朴野为原则，在水系走向、驳岸处理、水位控制、水景营建、植物护岸等方面，进行了相应调整与建设，使引水工程与景观创造达到了完美的结合。水系由引水河道接出，以瀑布、溪流、跌水、潭池等多种形式组成，最终分流三处，在全园迂回流淌后泻入西湖。

2、总结太子湾公园水系驳岸处理的手法（护坡形式、材料及植物等内容）。

太子湾公园的水系驳岸处理也遵循自然朴野的原则，多采用自然式处理手法，护坡多为自然式土坡或布置少量石块，护坡上种植草坪，或丛植一些水生植物如水葱，水生鸢尾等。4.西泠印社

作业：以西泠印社为例，总结台地园的造园理法。

西泠印社是中国传统台地园的范例。西泠印社依山而起，大致可分为山下、山腰、山顶三层台地以及后山四大景区，占地约2公顷。山下南向与外西湖隔路相连，入口园门相对西湖湖体形成框景，将湖中景色纳入园中。景色相互渗透，可纳湖中岛景。园中以柏堂为中心，东西各连廊宇，堂前挖一水池。绕过以柏堂为主体的山下庭院，同时出现三条上山路径，三条上山道路分为东、中、西三个方位，而这其中以石牌坊最为明显，引导游人选择道路的作用更为明显。山路沿等高线上升，每到线路转折或坡度变化的地方，都会有建筑或标志物作为引导，一方面对游人的行走节奏加以控制，另一方面适时的对景、框景的巧妙运用，使园林空间层次更为丰富。建筑体量并不大，均依山而建，建筑形式与山势变化结合紧密，犹如山体中天生而出，彰显“因山构室”的精到处理。

西泠印社其建筑物巧借自然之势，各抱地势，布局灵活，参差有致地布置于山坡的不同标高之上，融于自然山林之中，构成一幅天然的山水画卷。在节点形式选择上，使用两种方式，一种以建筑作为节点，另外一种则以不同形式的泉池作为景观映衬，使空间组织更为灵活多样。5.曲院风荷

作业：分析曲院风荷植物造景的分区、特点。

曲院风荷全园以夏秋景为主的植物景观，使水面、陆地相互映衬，达到“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”的独有景观效果。以“曲院风荷”这一意境为主题，在植物配置上突出体现“风荷评彩”之意趣，充分利用曲折迂回、开合多变的大小湖面，种植红莲、白莲、重台莲、洒金莲、并蒂莲等珍稀名贵品种，并点缀适量的睡莲，呈现出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境。

在密林区以水杉为主成片栽植，挺拔的树干森立，形成密林区的主要景观。从苏堤、花港观鱼等处远观密林区的水杉挺拔浓郁，加之水中倒影，与开阔的水面形成横竖对比，深绿色的枝叶也与周围其它植物的色彩有明显的差别。秋冬之际绿叶转红，冬季水杉丛生的枝条也别具风格。

水际和草坪的植物配置多以低矮的花灌木为主，在岸边视线集中的地带点缀红枫等植物。注重林缘线和林冠线的变化，形成丰富的植物景观。6.杭州花圃

作业：

1、通过对比花圃改造成果与改造前的现状图，分析花圃改造中如何在尊重现状、利用现状的基础上实现由生产绿地到城市公共绿地的转变。

杭州花圃的总体布局以莳花广场、四时花馆为中心，采用一主多辅的集锦式布局手法。在花园东西向中轴线方向布置有以莳花展示为主、以满足户

外大型活动需求为主要内容的莳花广场和以温室花卉展示、室内休闲为主、室内外环境密切交融的“四时花馆”。

“莳花广场”部分位于花圃东部，以简洁大气的空间处理形式，结合“花渠”、“水花台”、“散花台”、“十二花神”雕塑及花卉文化的延伸等素材的综合处理，形成场地东界的大型户外莳花展示广场。“莳花广场”东界以保留的水杉树为背景，西侧散花台部分借远处北高峰之景，形成有障有借的空间界面。

在中心主轴的外缘、场地的北、西、南三面，采用集锦式的布局手法，结合现状地形条件、人文资源、花卉主题串联有各具特色的花卉展园。

2、阐述花圃边界空间处理的特色。

围绕花圃的外圈地带各具特色的花卉展园逐一展开，在这些园林中，有的是采用庭院式的处理手法，形成园中园，有的采用以自然素材为园林主景，在中心空间主框架的统一协调统一下，形成各具特色的集锦式园林。

苏州： 1.艺圃

作业：总结艺圃造园中，在空间要素处理上有何特点，以体现园景的简洁与纯净。

艺圃的总体布局，非常简洁明了，从北向南为建筑—水池—山林，总体上以水池为中心形成主景区。池北以延光阁、博雅堂等主体建筑为主景；水池南部以山景为主。园之西南，过了响月廊，又是一组建筑和小庭院，精雅优美，形成辅景区。辅景区既独立于主景区，也与主景区保持呼应与联系。

造园者根据小园的特点，不求面面俱到，舍去一切繁杂琐碎的因素，通过建筑—水池—山林的序列，尽心倾力营造一方山色空朦、水波浩渺、林泉深壑、亭榭虚凌的园林艺术景观，以取得“纳千顷之汪洋，受四时之烂漫”的效果。

西南角辅景区的两个小庭园非常简洁与古朴。重复运用的圆门加强了层次感。而庭院内水池与石桥的处理别具匠心，为园林中较为少见的处理手法，特别是石桥的处理，不设石栏，以粗糙的石条横卧而成，别具天然情趣。浴鸥池面积很小，与大水池成对比，形状萦回多姿，又被两座精致的小桥分割，显得很有层次。2.留园

作业：分析建筑空间的转折和开合造景手法。

留园建筑空间的旷奥、明暗、大小处理颇为精湛，不论是从园门入园经古木交柯、曲溪楼、五峰仙馆至东园的空间序列，还是从鹤所入园经五峰仙馆、清风池馆、曲溪楼至中部山池的空间序列，都形成层次多变的建筑空间。其建筑空间的精致是江南其他园林所难以媲美的。它具有以下三个设计特点： 1）空间对比明确

其中从大门到古木交柯、花步小筑一段极好的利用了小天井、开凿在屋顶的明瓦、“之”字曲廊、漏窗等，形成富有光线变化、明暗对比的空间。2）院落空间丰富

石林小院、五峰仙馆庭院、冠云峰庭院等院落，以大小不等的院落空间衬托丰实的景观效果，五峰仙馆庭院的狭长见厅山之高耸；石林小院的“院中有院”则突出了立峰之姿态万千，多而不乱，每个小天井皆有主题；冠云峰庭院则以开敞的空间，彰显冠云峰之空灵，前面五峰仙馆庭院、石林小院的较为封闭的空间，恰恰烘托了冠云峰庭院的开敞，是整个游线中的高潮所在。

3）框景、对景、漏景手法多变

全园曲廊贯穿，依势曲折，通幽渡壑，长达六七百米，“之”字曲廊、空廊的应用与小天井的结合非常巧妙。利用空廊、小天井、漏窗、隔扇、洞门等形成富有变化的画面，用框景、对景、漏窗等多种手法，来展示奇峰异石、名木佳卉。3.环秀山庄

作业：综述环秀山庄湖石假山的山景类型及创作手法。

园中湖石假山为构景中心，假山有主次之分，主山位于水池东部，池北小山作为对景，主山分前后两部分，高出水面7米高出地面约6米；南北向的山涧和东西向的山谷，分为三部分。池水回环于两山之间，使主次分明，突出主景。山池布局逶迤曲折，一开一合，一收一放，亦虚亦实，极尽变化，节奏性强，虽山水景色变化多样，却变而不繁，多而不复，而是结构严谨，布局完整，符合起、承、变、结，连续构图原则。主假山，虽只占地半亩，因运用“大斧劈法”，简练遒劲，有蹊径60-70米，涧谷12米，山景有危径、洞穴、幽谷、石崖、飞梁、绝壁，空间多变。远看，高低交错，具有“山形面面看，景色步步移”之感。仿照石灰岩的自然溶蚀现象，纹理尺度虽小，而把自然山水中的峰峦洞壑概括提炼，集中变现于小空间，可谓咫尺山水、城市山林。4.拙政园

作业：以实测内容为基础，分析拙政园的造园特点及手法。

拙政园的造园理法：

1、理水

拙政园现有水面近六亩，约占园林面积的五分之三，近代重建者用大体量水面营造出园林空间的开朗氛围，基本上保持了明代“池广林茂”的建园风格。主要建筑均滨水而建，竹篱、茅亭、草堂与山水景色融为一体。水面有聚有散，聚处以辽阔见长，散处以曲折取胜。驳岸山石布置，采取上向水面挑出，下向内凹进的处理手法。

2、建筑

拙政园的园林建筑，早期多为单体，疏朗典雅。到晚清时期，厅堂亭榭、游廊画舫明显增加，但群体组合空间变幻曲折、错落有致；由于这些大小不等的院落空间的对比衬托，才能够在不大的空间内，营造出自然山水的无限风光。这既是苏州园林的共同特征，也是中国古典园林的普遍手法。

3、植物

1）拙政园的植物配置注重选择植物的“比德”思想 2）在植物配置上追求“虽由人作，宛自天开”的思想

3）拙政园在种植设计上注重植物的季相特征

4、空间

拙政园在构景上通过收放、对比、藏露、围透、借景与对景、虚与实对比等手法，营造了一个开合有致，疏密相间，张弛有度的空间。

5、色彩

拙政园以黛瓦为顶，白墙为屏，栗木为柱，绿树为幕，缀以红花翠果，以实物景象的色彩关系营造出浓淡相宜、淡雅明快的气氛和韵味，宛如现实生活中的写意山水园。5.沧浪亭

作业：以实测为基础，总结沧浪亭的造园特点，阐明复廊运用的独到之处。

沧浪亭不同于其它私家园林，敢于破格，大胆借取外景，一反高墙深院的常规，融园内园外为一体，具有山林野趣，总体布局向以“崇阜之水”、“杂花修竹”为特色，富有自然情趣。然而，沧浪之水并不是通常所见那样深藏于园内，而是萦回围绕在园林之外，其水源于葑溪，自西而东，环园而南出，流经园的一半。沿水傍岸曲栏回廊逶迤曲折，漏窗隐隐绰绰，古树参差近水，临水岸石嶙峋，形态各异，其后山林隐现，苍蔚朦胧，仿佛后山余脉绵延远去，体现出该园苍凉郁深、古朴清旷的独特风格。沧浪亭整体以主山—真山林为全园的核心，沧浪石亭建于山顶，建筑环山随地形高低布置，绕以走廊，配以亭榭，围合成为园林内部空间，形成水景在园外，山景在园内，以亭台复廊相分隔的山水组合方式。

在沧浪亭的主景山与池水之间，隔着一条蜿蜒曲折的复廊，是园中独特的建筑。这一形式的廊，是在双面空廊的中间夹一道墙，又称“里外廊”。因为廊内分成两条走道，所以廊的跨度大些。中间墙上开有各种式样的漏窗，从廊的一边透过漏窗可以看到廊的另一边景色，一般设置两边景物各不相同的园林空间。它妙在借景，把园内的山和园外的水通过复廊互相引借，使山、水、建筑构成整体。6.网师园

作业：以网师园为例，分析苏州园林的造景理法。

网师园的园林部分面积不大，约0.47公顷左右，在平面上，采用主景区居中的方法，以一个水池为中心，周围布置建筑物，营造出小中见大的效果。在空间处理上，采用了主辅景区对比的手法，以水池为中心的主景区，周围围绕一些较小的辅景区，产生空间的对比，同时形成众星拱月的格局。网师园主景区中，以水面为中心，各景点皆围绕水面布置。为使主景区空间景物前较为开敞疏朗，将体量较大的主体建筑皆退离水边，并采取多种手法来淡化、虚掩，池南的“小山丛桂轩”与池北的“看松读画轩”均远离水池以减小体量感。一些小体量的建筑皆贴水而建，通过尺度对比，反衬水面之辽阔。辅景区由一些面积较小的辅助空间组成，布置在主景区的周围，成为主景区的补充与延伸，形成众星拱月的格局，丰富了景观的层次感和深度感。7.退思园

作业：以实测与速写为基础，分析退思园的造园特点及手法。

退思园全园占地九亩八分。它的总体结构，因地形所限，一改以往园林都是纵向的结构，而变为横里建造即西宅东园，自西至东，西为宅，中为庭，东为园，层层深入，渐入佳境。这在苏州的私家园林中，形成了自身独特的风格。

造园理法：

1、理水

退思园的花园以处于中央位置的水池为主体，通过文人的想象与充满诗情画意的描绘产生了“一勺则江湖万里”的园林景观，这一小中见大的象征性造园手法，使得用地不过数亩的退思园拓宽了空间，增加了景深。此外，园中水面形状为力求曲折自然，选用瘦漏玲珑的石料斑驳池岸，达到一种清旷深远的意境，又有深邃的山野风致。

2、园林建筑景观 园中精选了亭、台、楼、阁、轩、斋以及曲桥、回廊等典型园林小筑，集中布置于此园，使退思园春、夏、秋、冬，琴、棋、书、画各景俱全。无论是园景立意、构思，还是布局、细部处理，都显示出浓厚的文化气息，景观创作深受中国绘画、诗词文学的影响。园林建筑的一个特征是建筑自然化，建筑交织融合在山池、花木的自然环境之中，根据景观的需要，设置亭榭。

3、巧用题额，言志抒情

在退思园的园景立意、建筑布局、细部处理中蕴含着园主人的思想情感，同时也显示出浓厚的文化气息。园名“退思”，意于“退而思”，“退思”二字包含了深厚的文化韵味，以及园主人的精神境界。上海： 1.豫园

作业：

1、思考现代化城市当中的古代名园的保护与利用应注意哪些方面？

古代名园是古人留给我们宝贵的文化财产，我们应该承担起保护的责任。在现代城市当中的古代名园往往涉及到修缮和开放观光等事情，修缮中应该尽量在保持原貌的基础上进行，切忌胡乱修改，不当的增加或减少原始景物都会影响整个园子的立意构思和布局。在利用中要注意加强对园子的保护措施，防治游客损坏园内陈设和古迹。

2、简述豫园的园林布局特点。

豫园位于上海老城厢东北部,北靠福佑路,东临安仁街,西南与老城隍庙、豫园商城相连。它是老城厢仅存的明代园林。园内楼阁参差,山石峥嵘,湖光潋滟,素有“奇秀甲江南”之誉。豫园始建于明嘉靖年间,原系潘氏私园。清末小刀会起义时,曾以园内点春堂为城北指挥部。豫园历经兴废,日趋荒圮。解放后,人民政府对豫园进行了大规模修葺,当年景观大半恢复。全园可分四大景区,呈现不同特色,构思精巧,布局细腻,以清幽秀丽、玲珑剔透见长,具有小中见大的特点,体现出明清两代南方园林建筑的艺术风格。豫园内还收藏上百件历代匾额、碑刻,大都为名家手笔。全园布满亭台楼阁,曲径游廊相绕,奇峰异石兀立,池沼溪流与花树古木相掩映,规模恢宏,景色旖旎。

3、豫园内有众多的楹联、诗词，举例说明这些涵义是如何在园林景观中体现出来的？

园林专业学生_实习总结 篇4

第一篇：

会计做账，绝不是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。应届毕业生实习报告网为大家带来一篇2010年的会计实习报告。

大学的最后一个暑假，我去区检察院实习，时间是从2010年7月16日至8月9日。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导和检察人员交办的工作，得到院领导及全体检察干警的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格[文章来日中国报告网]要求自己，虚心向领导和检察干警求教，认真学习政治理论，党和国家的政策，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

此次实习，主要岗位是审查起诉科，因此主要实习科目是刑法和刑事诉讼法，也涉及一些其他私法科目。在[文章来日中国报告网]实习中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。跟随干警提审，核实犯罪事实，探询犯罪的心理、动机。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公诉人员做好案件的调查笔录和庭审笔录，做好案卷的装订归档工作。

在实习过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法制观念、法律意识都有了很大的提高。但是在普法的深度与广度上还有一些不足。比如有些时候，人们对有些法律条文是知道的，但却不知道如何适用它，以至于触犯法律；有时候人们对两个以上不同法律对同一问题的规定不明白，不知道该适用哪一部法律，有一个案件就是这样的，被告人原是某村会计，后来在改选中落选，这样一些会计帐簿、会计凭证需要移交，但是他一直认为《会计法》是规定的要等帐目清算后再移交，所以就坚持不交出，结果被以隐匿会计帐簿、会计凭证罪逮捕。这一个案例就说明我们的普法活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正的让人们了解法律、法规的含义。并在这个基础上，逐步确立人们对法律的信仰，确立法律神圣地位，只有这样法治建设才有希望。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的法学教育和实践的确是有一段距离的。法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但是法学的发展是在实践中来完成的。所以，我们的法学教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

再有一个问题就是青少年犯罪。在实习中所接触的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有两个犯有抢劫罪的被告人是八七年的。不考虑被告人家庭和自身因素，从社会大环境来说，我觉得社会也有一些责任的。从八十年代初改革开始到八十年代末，这是一个重大变革的时期。这一段时间对精神文明建设有些放松，也就是说，有些犯罪人在童年时期就有可能已经沾染上了一些不良习气。所以说，教育从娃娃抓起，不能只是一个口号，[文章来日中国报告网]要真正落到实处。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和干警们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样 入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。学习法律的最终目的是要面向群众，服务大众，为健全社会法治，为我们的依法治国服务的。高等法学教育在推进法治建设过程中担当着重要的角色，其培养的具备一定基本理论知识，技术应用能力强、素质高的专业技能人才，将在社会上起到重要作用。现代的社会是一个开放的社会，是一个处处充满规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素质[文章来日中国报告网]法律人才的培养必不可少。因此，对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。法学教育本身的实践性很强，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。

第二篇：

为期半年的实习结束了，我在这半年的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。现在我就对本次实习做一个小结。

对于现代企业来说，会计工作是一项重要的管理制度，是要为实现企业的经营目标服务。因此，可以认为，实现企业的经营目标是企业会计的根本目标。带着这个目标，我开始了在我所在的实习企业进行了有目的实习。在此之前，我认真学习了《会计法》以及财政颁布的《企业会计准则》、《企业财务通则》等作为过渡的新的行业会计制度和财务制度，因为这些大学法规我国会计制度改革进程中的一重大举措。

此次实习，主要岗位是一些帐务的核查，因此主要实习科目应收应付帐款的核算，也涉及一些其他对外投资科目。在实习中，我参加了该企业月末的财务核算，认真学习了正当而标准的会计程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了财务会计的全过程及会计核算的各环节，认真观摩一些会计的整个审计、核算过程，并掌握了一些会计事务的适用及适用范围。跟随财务人员，核实会计事实。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公司财务人员做好帐本的调查笔录和日记帐笔录，做好帐簿的装订归档工作。经过1个半月的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分大学解了理论与实际的关系。我这次实习所涉及的内容，主要是会计业务（对公业务），其他一般了解的有购货业务、票据业务、贷款业务。会计业务对公业务的会计部门的核算（主要指票据业务）主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过大学验印，或者是手工核对；再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金（出纳与收款人口头对帐后）。

通过这次实习，我对会计工作有了以下更深的了解：

一、关于会计报告：会计报告所披露的信息应充分反映企业特定时期财务状况和经营成果及其相关信息，以满足信息使用者的需要。按照现行《企业基本会计准则》体系所报告的会计信息已不能适应知识经济时代对信息的要求，（1）现行会计报告的形式单一，通过表格数字化反映，文字说明的内容较少；（2）现行会计报告的计量标准是以历史价值为主，而对现行价值和未来价值反映不足；（3）现行会计报告的内容是以历史成本和权责发生制原则为基础，反映历史的和现在的信息，而缺乏具有预测性、前瞻性及不确定性的信息，另外，报告所强调的是整体内容，而对某些专项内容披露不够充分；（4）现行会计报告的结果是以内部经济活动影响为主，未能充分揭示外部环境因素对企业的影响程度；（5）现行会计报告报送的时间是以会计分期假设为前提，定期报告，时效性较差。

二、会计实务工作的改革思考：会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、判断和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。

1、不断扩大会计职业范围。在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息（计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务），而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算外，财务管理、经营计划制订、财务控制系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围。因此会计实务工作者应不断拓宽视眼，延伸和转变会计工作的功能，充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。

2、不断普及与深入信息技术的应用。在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，使得国际互联网（Internet）、企业内部网（Intranet）成为会计人员的常用工具，手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。

3、不断更新会计知识体系。在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革；按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度；企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业；企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。

三、会计教育的改革思考：知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体，而人才的培养源自于教育，教育是知识经济发展的关键，它能不断地进行高素质人才的生产和再生产，为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量。就会计而言，会计教育的改革势在必行。会计教育工作应不断转变教育观念，适应知识经济时代经济发展需要。1、21世纪的会计教育是素质教育。在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和能力结构，拓宽知识背景和能力基础的原则，让学生学会“做人、做事、做学问”。2、21世纪的会计教育是终身教育。在知识经济时代，学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育，学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式，终身教育是会计教育的主要目标，一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。3、21世纪的会计教育是创新教育。在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等；另一方面，它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。

毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过毕业实习是学生更直接接触企业，进一步了解企业实际，全面深刻地认识企业会计的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律，特别是企业市场营销工作的基本规律；了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题，并通过撰写实习报告，使学生学会综合应用所学知识，提高分析和解决企业市场营销问题的能力，并为撰写毕业（设计）论文做好准备。在一个月半的实习时间里，我在我的实习单位，了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题，现作出以上报告。本次实习是我大学生活重要的里程碑，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固，教学能力也得到了锻炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握；此外，我还结交了许多朋友、师兄，我们在一起相互交流，相互促进。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

在这次的社会实践中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变，毕竟学校太单纯了。为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地。

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第三篇：会计实习生的实习心得体会

一年一度的会计决算工作就要到了，为了使各分公司会计人员真正搞好决算的结账工作与新建账的衔接与过度，特提出如下注意事项和要求：

1、善于发现问题。

会计其实就是掌管一大堆的乱麻，通俗说就是保管单位的“针线笸箩”，该往出取的货币等费用，应按照财经纪律及有关支出规定行事，对于不合理、不合法的会计业务，就要运用法律及相关的会计知识予以鉴别，以便及时地发现解决问题，堵塞漏洞，减少损失。

2、监控齐动手。年终对辅材、原材彻底盘点。“铁路**，各管一段”。每人经管的这一小环节抓好了，企业通盘的大环节才有保障和依靠。“千里之堤，溃于蚁穴”，作为会计实习警示语妙极了。会计人员对于原始凭证的取得应与业务人员多联系和沟通，首先保证你取得的第一手票据真实合法，单位名称、税号等重要元素务必填写正确。年终对账，对银行帐、现金账、辅材账、原材料账都要核对清楚;对于未达账项，应编制银行余额调节表调节平衡。

3、对年终决算工作高度重视。

结合企业年度方针目标及本部门的生产工作实际，该酝酿的酝酿，该倒算的倒算，对应上交总公司的占用应缴款项逐项核查清楚，按应计提上交的比例计算清楚，于年终足额清缴完毕。该算的收益算够，不愧对下面职工，不该计算的费用支出，也不要牵强，毕竟会计人员的账是要经得住反复多次地稽查的，让时间去验证，让历史去评说。各位，我们会计人员要清清白白做人，不要一查一个问题，都是经过我们一手操办的，这样对人对己，对企业及影响都不好。

4、重申职业道德与保密工作。

会计人员是企业的经济卫士，自身要作风过硬，恪守会计职业道德，维护企业职工利益，说话办事要注意自身形象和方寸，哪些话该说，哪些事不该办，心里要自有一杆秤，前提条件和衡量的标准就是国家的财经纪律、财税法规和本企业的各项规章制度，市场浩渺无边、变化莫测，作为会计人员对保密工作既要重视，又要不失自己的一言一行，“成本不公开，家丑不外扬”，从一点一滴做起。

5、仔细、细心、认真是对会计人员的最起码要求。从原始凭证的审核，记账凭证的编制，到账簿记录，报表的及时报送，都要做到数字书写规范，摘要简明扼要，一目了然，无刮擦涂改痕迹，让人有一种舒服感，一看就知道出自你内行的手笔，此之谓你这人上了会计这门道儿。

6、重视学习，不断提高自身的业务素质。

活到老，学到老，是人之为人的做人。作为会计人员尤其要树立继续不断学习的思想，会计理论知识、会计业务技能我自己掌握运用得怎样?国家的政治经济政策我了解了多少?是否能适应生产工作的需要?差距还有哪些?

园林专业学生_实习总结 篇5

园林工程技术专业2010级学生即将完成专业综合实习。请您们自行下载材料，并进行填写。请在2013年2月25日前，将专业综合实习的相关材料交到办公3号楼3025陈老师办公室。如有任何问题，请提前联系老师。

提交材料的具体说明如下：

1、请仔细阅读专业综合实习报告要求。

2、在岗时间不少于100天，实习日志记录不少于100天，可电脑输入打印或手写（保证字迹工整），内容详实。日志中按自然周进行“周小结”。若1周实际工作天数为6天或7天，请自行添加表格。

3、实习报告请用电脑输入后，再打印。要求格式规范，实习报告中添加附件，如工作照片或工作成果照片。实习报告指导教师请将实习单位和学校指导教师均填写上。

4、由学校指导教师填写的专业综合实习考核表，请将班级、姓名、学号一栏填写好后提交。

园林专业学生_实习总结 篇6

一、推进园林专业校外实习基地建设的重要性

目前在园林专业的教学中, 让学生积极参与校外实习提高实践能力是非常重要的课程内容, 学生不仅仅在理论学习方面需要掌握相关的知识要点, 更重要的是需要在现实工作中具备相应的工作能力。培养基础知识+专业技能结合的人才, 进行知识课程学习和专业实习学习综合教育的教学模式, 是现如今的教学必然手段, 因此, 教学过程中的校外实习基地建设是一个重要的问题。积极建设校外实习基地有助于学校根据教学计划和课程去安排学生去校外实习基地进行锻炼, 派遣学生去实习基地进行研究和学习很好地减轻了学校经费的压力, 还起到给实习单位带来新的劳动力和生产科研的作用。校外实习基地有的会安排学生的食宿问题, 满足学生生活需求, 营造良好的实习环境, 而每个校外实习基地的地貌和单位情况也不一样。园林中的树种生态功能不同可以极大满足学生多种类型学习的实习, 很好地将课堂知识与现实相结合, 激发学生的学习欲望, 提升实习和认知的效果, 让学生在日后的工作和自我学习的道路上越走越远。在校外的实习基地学习还可以增强学生的动手能力, 对专业学习的热情和自己的目标更加清晰, 激发学生深入研究的兴趣和能力。学生在实习过程中与具有丰富经验的生产人员接触, 对园林专业认知更加清楚从而扩宽自己的视野和发展空间, 也增强了人际交往能力, 培养学生的社交水平和敢于发问和思考的能力。

二、园林专业校外实习基地建设目前存在的问题

(一) 学校经费紧张, 校外实习基地建设进展缓慢。园林专业校外实习基地建设的经费支出主要承当方是学校, 资金来源模式比较单一, 给学生带来的解决问题的资金力量薄弱, 使实习基地建设进展缓慢。学校自行建设的实习基地的各项设备因为资金短缺难以更新, 本应该被淘汰的设备仍投入实习基地学习中, 让学生们很难对应时代发展的速度掌握到新的知识技能。任何模式开展的学习需要一定的物质基础, 物质基础薄弱的情况下很难将校外实习基地建设良好完善, 基地的建设情况与投入资金情况关系密切, 对实习基地教学效果也起到至关重要的作用。

(二) 具备丰富教学经验和实际工作经验的教师缺口较大。校外实习基地的建设过程中离不开优秀教师的带领和引导学生学习, 实习基地的教师要求较高, 不仅仅有过硬的理论知识研究素养, 更要具备在一线工作单位丰富的工作经验, 这样才能很好地将理论和现实相结合从而指导学生开展实习学习。但是目前我国的教师虽然具备着很高的教学经验和理论知识研究, 却在一线单位工作经验较少, 具备双项素质的教师无论从质量还是数量上来讲都严重短缺。实践能力较弱的教师很难很好地开展学生实际应用实习的工作, 无法满足学生技术技能的培养, 从一定程度而言, 优秀教师的缺乏制约了学生全面的发展。

(三) 校外实习基地较为分散, 缺乏妥善解决办法。因为满足实习的各种类型和条件, 也因为缺乏正确的引导和调控导致园林专业校外实习基地较为分散, 分散的校外基地一是会造成学生时间成本的浪费, 距离较远, 需要花费相当的旅途路程时间, 让原本学生参与实习工作的时间浪费到交通中, 因此而产生的路途费用也使紧缺的实习资金更加短缺。二是实习分散造成了管理上的难题, 实习过程中的时间安排和实践的实际组织缺乏有力的管理, 比较随意和懒散, 安排的学生不会考虑组合、人员人数、实习效果、搭配伙伴等多方面因素, 极易造成对资源的闲置和浪费, 导致实习基地的建设未能发挥原本的效果, 实习目的达成较差, 对学生日后的学习教育未起到促进和支持作用。

三、保证园林专业校外实习基地持续运行的对策

(一) 学校和企业之间协同共进, 勤加交流保持和谐。建设园林专业校外实习基地是一项持续发展的工作和任务, 需要不断进取和保障与企业的关系良好, 使合作顺畅和谐, 重点不仅仅是在于基地建设的选取更应该是保障与优秀基地的关系。在实际的实践实习中, 虽然学校会和企业签订有关的协议保证实习的稳步进行, 但是实际过程中, 可能因为很多突发因素造成协议内容落实不到位, 对学校或者企业产生一定的影响。此时学校和企业不能彼此推托或者置之不理, 要深入到实际环境中, 对问题产生的实际因素进行考察和分析原因, 用合理的方法协调双方争取问题的妥善处理。比如很有可能实习单位由于资金和项目的原因裁减掉实习人数的数目, 此时校方要根据以往的实习人数和合作关系带来的长远利益等角度, 诚信解决问题要求园林单位克服困难与之共同解决完成实习任务而不是强硬拿住协议不放, 容易造成人情关系的破裂导致日后的合作关系出现障碍。

(二) 学校和实习基地可共同建立组织机构保证实习运行。为加强园林专业校外实习基地的建设, 保证在校外实习基地建设中实习的稳定和妥善运行, 可以成立专门的组织机构, 为实习效果的保证和良好完成实习过程提供专门的管理保障工作。机构的组织人员可以由校方和企业共同出人组织成立, 学习派遣具备自身理论研究和丰富校外基地实习建设的人才, 企业也可挑选具备与校方实习建设相关经验的工作人员协同成立专业机构。在实习基地的学生实习过程中, 可以针对出现的问题和难以解决的难题, 由专业机构收集问题考察实际情况制定出合理的建议和处理方案, 这样校方和企业都比较容易信服从而达成一致处理突发状况。成立专业机构既可以保障每次实习的稳定运行, 也可以收集以往的实习过程中出现的问题解决办法, 用丰富的经验为以后的每一次实习提供良好的保障和专业的指导。

(三) 以长久正面作用为突破, 保证与企业实习基地建设。虽然在校外的实习过程中, 校方有与企业的协议为基础, 但是仅仅凭借协议和诚信沟通难以形成有力保证让实习基地稳步持续运行。企业本身性质和流动性问题, 容易出现例如企业转型和相关管理人员的变动, 那么, 一旦出现此类问题很容易导致双方以前的合作关系难以持续, 继而对校外实习基地运行产生影响。需要让企业深刻了解到校外实习基地的建设是互惠互利彼此双赢, 对企业自身的文化建设和长久发展有深远意义, 让园林企业深刻感受到学生的实习有助于降低企业的部分劳动力和劳动成本, 提升企业员工的工作动力和整体素质。在双方合作的基础上还可以根据校方的科研课题对园林企业的管理水平和新课题发明实际应用, 以及在经营和运行水平上提升一个层次, 从而重视与校方的校外实习基地合作关系。

四、推进园林专业校外实习基地建设的对策措施

(一) 校外实习基地的建设要遵循全面人才培养教学模式。提升园林专业的实习基地建设, 要综合全面进行基地建设以人才培养为中心, 由于学生年级层次水平不同, 要针对学生的学习状况配套进行校外实习基地建设。比如, 在低年级学生学习过程中, 可以选择距离学习近的基地简单让学生有认知过程, 可以花费3~7天时间, 每天由学校客车接送到位置距离较近的基地进行实地参观, 对园林专业工作环境有大致了解, 完成基础的实践专业课程认知。在后期高年级学生阶段, 便需要安排出充足的时间和合理的资金, 开展教学科研与生产结合的基地实习活动, 深入基地生产过程, 自身参与和研究要求学生必须亲手操作理解实习基地的工作, 从而增强实践动手操作能力, 课程内容包括例如森林培育全过程、集林业生产等全面综合的实践等。

(二) 确保学校和企业对于建设实习基地计划落实执行。只有优秀全面稳定的校外实习基地建设才能保证学生的实习教学计划的执行, 因此要调动学生和园林企业的积极性, 对于建设实习基地计划确切落地实施。学校要从自身提前进行企业的考察和计划的安排, 加大资金投入, 不能单纯依赖于企业提供, 与企业良好沟通协商保证企业对于实习基地建设的热情, 使得合作关系长久有效建立稳定安全运行机制, 让实习基地充分发挥教学科研和生产的综合作用。学校还可以适当给单位承诺, 例如优先试用学校的科研成果或者企业可派领导高层进校学习知识理论增强知识素养, 形成良好的优势互补的关系, 促进双方和谐关系建设增强学术交流, 形成完善的科学成果转换和实践理论结合。校方还可以供企业单位展示企业科技成果, 设立展会等方式吸引企业对校外实习基地建设的兴趣, 保证实习基地建设计划的稳定落实与园林企业互惠互利, 共同促进。

(三) 多方面保证学生实习热情和科研创新热情。在园林专业校外实习基地的建设过程中, 要主动解决学生对于实习基地的多方面要求, 例如生活上的基本保障, 住宿和饮食问题合理安排使学生实习过程中有健康身体保证, 此外基地建设中要注重基地的合理安排, 具备科研生产意义的基地才能促进学生各方面的进步。基地建设的要求不是数量而是质量保证, 实习基地中的教学中要调动起学生的实习热情和积极科研创新的激情, 通过自身实践操作动手将想象力转换为现实能力, 创造多方面的条件让学生开展科学成果和应用实践的创新, 培养出符合现代社会需要和经济发展需求的复合高素质人才。

五、结语

园林专业的校外实习基地建设要改善目前经费、教师、管理上的多种问题, 与企业在互惠互利的基础上开展深层次合作关系, 保证校外实习基地的稳定建立和运行, 提升学生的综合能力。

参考文献

[1]易洪雷, 张彩云等.基于校企合作联盟模式的校外实习基地建设[J].实验技术与管理, 2011, 28 (4) :139~142

大学生中学教师实习总结_3 篇7

通过这四个多月的实习，我们学到了很多知识，能够将我们所学的知识应用到现实生活中，由理论转化为实践。在这个期间，我们每一个实习生都经过了完美的蜕化，由一个学生成功地转化为一名合格的教师。

虽然任课时间不长，但在教学方面，我确实有所领悟。首先是在教学的组织方面，经过了四个多月的实习，我可以很好地组织学生进行活动，在活动中让学生充分发挥自身的特长，各显其能。同样地，在课堂教学方面也有所进步。每节课都会经过精心的组织，目的就是让学生能够在快乐中学习，调动学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂氛围，以达到教学目的，在课堂上，我对学生一直是一视同仁，争取给每位同学均等的机会，不会厚此薄彼，不会用他们的学习成绩的好坏来作为评价他们的标准。在课后监督方面，我以往做得不足，从指导老师身上，我学到了一些有用的方法，例如把全班学生分成一定数量的小组，并且选一位负责人的小组长，由小组长对组员进行检查，老师只对小组长进行检查，这样的权力下放，既可以减轻教师的工作量，还可以更好的督促学生，虽然方法比较简单，但老师在其中扮演一个非常重要的角色，老师要严厉对待。

同样地，在为人处事方面也有一些心得。在实习学校，对于其他教师的要求，我们在自己力所能及的情况下都会尽力去帮忙，在与他人的相处中，不要有太多的计较，凡事都应该有一颗宽广的胸怀，坦然对待生活。

作为一名实习生，我非常感谢学校能为我们提供这样一个平台，让我们将理论与实践相结合，让所学得到实际应用。同样地，也非常感谢实习学校领导的信任，让我有机会登上讲台去实践，当然也要感谢学校的其他老师，给我们提供了许多帮助，指导老师不厌其烦地给我进行指导，让我学到了不少东西，总之，实习成为我人生中一笔重要的财富，通过顶岗实习，我受益匪浅。

法律专业学生实习总结 篇8

一、实习目的

专业实习是衔接学校生活和社会生活的纽带，我们即将结束大学生活走入社会，而实习则是为了为一个生活阶段的转变做好铺垫。在实习中，应该努力锻炼自己的动手能力、实战水平，将在学校里学到的知识用到实践中去，使所学到的东西真正产生价值。除了运用知识，实习也是学习知识的另一种方式，在实习的过程中学到课本上无法学习到的知识。

本次到企业单位去实习，一方面是要熟悉企业的运作流程，熟悉职场的环境，使自己的意识从一个校园人向社会人转变。另一方面，是进一步巩固自己的专业知识，将所学法律知识应用到具体的工作中去，学会用专业知识处理工作中遇到的问题，如合同的签订、审阅，诉讼、应诉工作的准备等等。

二、实习内容

在本次实习中，主要工作职责是整理、审阅合同；整理、准备三会文件；做好与诉讼相关的准备工作及参与非诉讼纠纷的解决；日常法律事务的处理。具体内容如下：

1、整理、审阅合同。运用合同法相关知识及其他部门法知识对公司的销售、采购合同进行审阅，原则是在保证公司利益最大化的同时要规避一切可能发生的风险，并且切实维护公司合法权益。

2、整理、准备三会文件，组织三会相关事宜。协助法务经理起草三会相关的文件，确保三会召开符合法律法规，确保三会文件的合法性。

3、应诉准备工作及非诉纠纷的解决。在公司实习这段时间，公司并未出现重大法律纠纷也未涉及重大诉讼。只有一些因拖欠款项的事宜需要我们去协商解决，其间有遇到过客户寻找借口拖欠项目款项，我们的解决方案是尽量选择成本少的方式去追回货款，但如果效果不显著即寻求公力救济。

4、其他日常法律事务的处理。这些工作主要是日常的，回答公司相关人员的法律咨询，定期制作法律简报，进行宣传工作，对相关人员进行法律培训，提高法律意识；做好政府法律部门的关系维护工作。

三、实习心得与体会

实习过程中学习和领悟到了许多，不仅仅是知识层面上的，更是对工作、对社会、对学习的领悟与看法。

1、如何正确的理解与运用知识。本次实习给我最大的感触即是纸上学来终觉浅。在实践中需要运用的知识，可能只是课本中的某一个点，但是解决问题的同时，必须围绕这一问题更加深入的考虑各个方面的因素与问题。

2、摆正工作中的心态是做好工作的基本保证。面对工作时，从学校里走出来的学生往往有种心高气傲的感觉，对一些小事、杂事很不屑，然后事实上，在实际工作中，由于我们缺乏工作经验，必须从小事做起，这是个循序渐进的过程，是个不断积累的过程。

广告专业学生实习总结 篇9

作为经济大类学生，对当今社会商业发展必须有较为客观的认识，虽然在校学习的理论知识十分关键，但是在校学习的理论知识和社会实际应用的脱节也是毋庸置疑的事实，在这种矛盾下，进行社会实践是十分有必要的。在半年学习积累中，逐渐对广告产生了很大的兴趣，并将广告公司的运营管理作为自己的探究发展方向。为此，我在xx广告广告有限公司进行了两个星期的实践，从中我学到了很多在学校学不到的东西，更进一步的了解了设计工作的具体内容，感受颇深，收获颇多。

xx广告广告有限公司是我初涉社会的开端，将从这里迈向美好的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生的道路很曲折，但我的目标是很明确的，那就是前进，永不言弃，永不退缩!实习中，我对广告日常管理工作有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。作为一个小型广告公司，xx广告秉承“诚实守信”的理念，在客户的企业形象包装、平面设计、广告，都倾注了公司责任的极至。在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看别人做，听人讲如何做，未能够亲身感受并具体处理一些工作，所以没有领会其精髓。但通过实习，加深了我对广告的理解，丰富了我的广告知识，使我对广告有了深层次的感性和理性认识。

以前我总是盼望早点步入社会参加工作，因为我总觉得工作是一件极其容易并且充满快乐事，可是当我离开学校，真的进入社会实习后，才体验到工作并不是我想象中那样，并不是那么简单。由于住的地方比较远，每天早上都要很早起床，挤公交车上班，到下午六点才能回家，有时又因为紧急情况加班。在工作中也不能有丝毫的马虎，每天都要打起精神工作。刚开始上班的时候，我的心情激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看着简单，其实要做好它很不容易。

获得工作上的进步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校园时就有独立的工作和生活体验也无疑是难得而珍贵的。我不得不承认我的实习更接近于一次独立的学习，而不是一份真正的工作。三个月，虽然不是很短，但确实没做多少工作，培训、熟悉工作占据了很大一部分时间，等我熟悉了适应了也该走了，但是我想，对于我而言，是一个很重要的转折。

下面我主要从职场人际关系的处理和心态的调整两方面谈谈我的感受：

(一)处理人际关系

步入社会，就应注意角色的转变，工作是很多人相互合作的活动，不能再以自我为中心。只有处理好人际关系，才能在快乐的气氛下顺利的完成工作。

1、对上司

任何一个上司，干到这个职位都有些过人处。比如项目经理，他们丰富的工作经验和某些待人处世方略，都值得我学习借鉴。我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩，但每一个上司都不是完美的，所以在工作中，唯上司命是从并无必要，但也应记住，给上司提意见只是本职工作中的一小部分，尽力完善、改进、迈向新的台阶才是最终目的。要让上司心悦诚服地接纳你的观点，应在尊重的氛围里，有礼有节有分寸地磨合。不过，在提出质疑和意见前，一定要拿出详细的足以说服对方的资料计划。

2、对同事

任何背后议论和指桑骂槐，最终都会在贬低对方的过程中破坏自己的形象，而受到旁人的抵触。同时，对工作我们要拥有挚诚的热情，对同事则必须选择慎重地支持。支持意味着接纳人家的观点和思想，而一味地支持只能导致盲从，也会滋生拉帮结派的嫌疑，影响公司决策层的信任。

3、向竞争对手

在我们的工作生活中，处处都有竞争对手。其实，在一个整体里，每个人的工作都很重要，任何人都有可爱的闪光之处。当你超越对手时，没必要蔑视人家，别人也在寻求上进;当人家在你上面时，你也不必存心添乱找茬，因为工作是大家团结一致努力的结果，“一个都不能少”。无论对手如何使你难堪，千万别跟他较劲，轻轻地露齿微笑，先静下心干好手中的工作，说不定他仍在原地怨气，你已完成出色的业绩。

(二)端正态度，学会坚持忍耐。

要学会严肃认真地工作。以前在学校，下课后只知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。公司是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情。工作，来不得半点马虎，否则就会出错。

要学会虚心并调整好自己的心态。因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步得更快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则，这样才会少走弯路。工作是相互合作的活动，再不能以自我为中心，应及时适度调整自己的心态和情绪，要学会忍耐，确保工作环境的和谐，确保工作的顺利进行。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实践过程中，我深深感觉到自己所掌握的知识的肤浅和在实际运用中专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对工作感觉无从下手，茫然不知所措，这让我非常难过这也许是我个人想法，不过我们接受的教育和实践的确有很长一段距离。实习期间我也很努力的将在学校学的理论知识转向实践方面，尽力做到与实践相结合。

实践之后我最大的感想就是学校里面学的东西基本上是没什么实用性的。在实习的地方，什么都是从新开始。实习两个星期，也很难说具体学到什么，但是有一点是肯定的，在公司里接触到的都是很实用的东西，不像课本知识那么理论而抽象。而且，工作中很需要独立与人打交道的能力。虽说一开始有人带，但困难天天会有，而且很多，因为是很实际的问题，很多时候也不得不茫然地面对。现在，我觉得我已经能够独立处理一些问题，知道怎么解决某些困难，这就是一种遇到困难后怎么想办法解决的能力，我觉得，这种能力是很重要的。

总得来说在实践期间，很辛苦，更受到了很大的启发。我明白，在今后的工作中还会遇到许多新的东西，往往会带给我新的体验和体会。因此，我坚信：只要用心发掘，勇敢地尝试，就一定会有更大的收获和启发，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的知识和经验。

实践早已结束，回顾实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。回头总结我的实习报告，感到十分的欣慰。它使我在实践中了解了社会，学到了很多在学校里根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我走向社会打下坚实的基础。基本上达到了学校要求的实习目的。