插上理想的翅膀作文800字

插上理想的翅膀作文800字（共14篇）

插上理想的翅膀作文800字 篇1

插上理想的翅膀作文500字

在风雨中的雏鹰正顽强拼搏，沐浴在海风中的乳燕正搏击风浪。它们心中都有一个远大的理想，正是如此，它们才努力地去实现这个理想。

有人曾经说过：“你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆。”我想，坚持和努力是理想的基础，生活在这里的我们想实现自己心中的理想，就要学会坚强、努力、奋斗。现在，就让我们一起翻开历史的画卷，

让无数中华英雄那精神继承在我们这群奋发向上的雏鹰身上，实现自己远大的理想。

60年的风雨坎坷，60年的精励图治，悲痛在我们心中流动。随着第一声qiāng响的`开始，战争把人民都陷入了水深火热之中。圆明园的烧毁，火光四射的那一刻，令多少人刻骨铭心。“南京大屠杀”中，无数中华儿女被惨绝人寰的日本人杀害了。祖国mǔ亲被帝国主义四分五裂，中国这片辽阔的土地上到处弥漫着硝烟。

你看，中华那坚强的儿女们并没有倒下，反而越加顽强地对抗这群侵略者，他们浴血奋战，坚强抵抗。江姐气度从容、大义凛然，望着敌人凶神恶煞的眼神，宁死不屈;杰出的战士——董存瑞，耀眼的一瞬间，生命的永恒，决胜隆中，挺身爆炸新中华;报国为尽身先死，长使英雄泪满襟的杨虎城，拳拳赤子报国之心，尽现中华儿女对祖国mǔ亲的无限之爱。他们那坚定的选择，不管是马革裹尸、魂归狼烟，还是一身清苦，终日难饱，他们都依旧承受、坚持了下来。

走过了历史那沧桑的海岸，我们已经明白了。中华英雄，他们是我们中华民族的象征，是我们民族品质的结晶。千百年来，他们指引着、激励着、鼓舞着我们炎黄子孙突破千难万险，夺取了一个又一个胜利。让我们为了自己的理想，努力学习，在成长的道路上，无论遇到任何困难，都坚强地跨过去，就算失败了，也不要悲伤，总结出错误，再奋斗下去。

你看，雏鹰飞向了更高、更远的蓝天，乳燕也比翼联翩。我们知道了，只有启程，才会到达理想和目的地;只有拼搏，才会获得辉煌的成功;只有追求，才能品味实现理想的滋味。让我们一起去追求自己心中的理想吧。

插上理想的翅膀作文800字 篇2

困惑一:如何提高学生学习的主动性?

生本教育的一个重要理论, 就是寻找学习的生长点, 这要求学生一定要主动地积极地自主学习。然而, 我上课的高一两个生本实验班, 学生的初中的学习成绩与态度及方法普遍不好, 经过仔细观察我发现至少一半的同学缺乏学习的主动性和积极性, 喜欢跟着老师走, 永远走在老师的后面而不是前面, 让他们学习就像赶牛一样必须用鞭子在后面赶, 否则就不动或乱动。这种学习态度导致他们在完成学习任务时, 经常阳奉阴违, 永远都声称自己忙得要死, 来不及完成老师交代的任务。以至于教师在上课的时候检查学生做的前置作业 (课前预习所布置的作业) 时, 发现每个组完成前置作业的只有两三个人, 其他的不是没有做就是没有做完。有的人甚至都不知道前置作业到底是什么, 即使别的组员做了之后, 连看一眼或者抄一下都懒得花力气, 面对这样的情况, 课堂效果可想而知。上课回答问题, 有的同学基本不动脑筋, 做选择题随便选答案, 问他为什么要选这个答案, 回答:直觉, 或者第六感……实在令人无语。更有甚者, 在下面大吼大叫, 真叫他起来回答下问题, 又哑口无言, 搞得课堂秩序较为混乱, 有些时候实在令人恼火!面对如此情况, 我们苦口婆心进行了规劝, 道理讲了若干, 然而收效甚微, 只好加大前置作业检查力度。但这种作为与我们生本教育要求一切以学生为主体, 培养他们的学习主动性和积极性背道而驰。面对如此情况, 我们到底该怎么做?

困惑二:如何让每个学生都积极参与自主学习?

尽管如此, 我们还是非常努力地致力于培养学生学习的自觉性和主动性, 以帮助他们寻找到学习的生长点。经过一段时间的生本教育实验后, 一部分学生基本上能积极主动地学习, 能够积极做前置作业, 参加课堂讨论或者展示自己的作品, 而且能较好地组织自己的语言, 展示其过人之处, 从这一点来说, 生本教育的实践还是有一定成效的。但是我们的生本教育要求的不是一部分人参加, 而是要求所有的人都要参加, 希望通过互助、讨论来解决学习中遇到的问题, 这要求每个学生都要充分发挥自己的主观能动性, 积极主动地思考问题、解决问题。但是在实际教学中, 我们发现, 每个小组发言的总是那么几个人, 积极起来回答问题的也总是那么几个人, 甚至有的学生在讨论问题时, 不积极主动思考, 说一些无关论题的话语, 打扰团队其他成员的思路。面对此种问题, 我曾要求各个组的成员至少要发言一次, 并且至少要知道本组的前置作业的内容和完成情况, 并在请人回答问题时尽量请那些看起来比较沉默的组员, 然而课堂时间比较有限, 班上学生又太多, 很多时候我们教师很难照顾到每一位学生, 所以有些时候不得不忽略那些不太积极学习的同学。有时, 我下课后对一些不太积极的同学单独进行谈话聊天, 与其沟通, 然而习惯的养成需要一个很长得过程, 简短的谈话往往效果不佳或持续时间不长, 面对此种情况, 我们该怎么办?

困惑三:如何进行教学设计才能达到最佳效果?

由于生本教育在我校刚刚起步, 绝大多数教师也是新姑娘上轿——头一回, 所以对生本课堂的教学设计也只能在摸索中前进。在实践中, 我发现我根据生本教育理论设计的教学设计用起来没有想象中那么得心应手 (当然不排除我本人理论水平有限的原因) 。理论上学生完成前置作业后, 对课本基本内容应该有基本的了解, 然而实际情况是, 只有较少学生能基本完成前置作业所需要的效果, 大部分学生总是一副懵懵懂懂的样子, 看什么问题都是雾里看花, 水中望月, 摸不到问题的关键, 很难达到我们预期的效果。而在课堂上讨论的时候, 一部分同学还是比较认真地围绕材料进行讨论, 言之有理, 持之有据。但是相当一部分学生讨论问题, 想当然或者天马行空, 东拉西扯, 导致十分钟能够讨论出的问题, 二十分钟也讨论不出来结果, 直接导致以前一课时能够解决的内容, 现在需要两课时或者三课时才能完成。如果长此以往, 教学进度估计难以保证, 教学任务难以完成。而且由于实行生本教育, 希望培养学生自觉学习和自学的能力, 教师在课堂上又比较少讲课本的基本内容, 一些不愿意提前预习的学生连老师讲到哪里都搞不清楚。面对如此情况我们该怎么办呢?我们的课堂教学设计又该怎么改才能达到最佳学习效果呢?

摸索中的实践

面对以上的困惑, 结合生本教育“先做后学, 先会后学”、“先学后教, 不教而教”、“以学定教与内核生成课程”的理论, 在新学期, 我对历史课堂的教学流程进行了重新设计。课堂40分钟基本流程如下四步曲:

1. 看课本相关内容, 做课堂讲练通 (辅修教材) 基础梳理部分, 并把基本要点在课本上相应位置标明。 (10分钟)

本步这样设计是考虑到高中学生要学习9科科目, 所有的学科都布置前置作业, 学生会比较累或者根本没有时间完成, 而且有些学生缺乏学习自觉性, 往往课下不愿意或者根本不做作业。所以历史学科就把前置作业放到课堂上来, 避免与其他学科抢时间, 同时在教师的监督和指导下, 也可以使学生能够保质保量地完成课本内容的梳理, 了解本课基础知识及基本内容, 也能达到“先做后学, 先会后学”的目的。

2. 教师跟学生一起梳理一遍该课的基本要点, 并对重点和难点加以指导。 (10分钟)

本步设计纯粹是为了照顾不同层次的学生, 对基础较好的学生, 可以通过教师的引导使得本课知识更加系统、更加清晰, 而对基础知识较差, 难以独自完成基础知识梳理的学生, 可以帮助他们一起完成基础知识梳理, 从而通过分层教学使所有的学生都能学有所得, 实现“先学后教, 不教而教”的目的。

3. 教师准备一到两个关于本课核心或者重点内容让学生小组讨论研究。 (15分钟)

本步设计有利于加深学生对本课内容的理解, 同时也有利于提高学生学习的兴趣。分组讨论是希望让每个学生都可以动起来, 做课堂的主人翁, 都可以说自己想说的话, 这些话可以言之有理, 持之有据, 也可以是天马行空、灵机一动的杰作。由于答案不唯一, 无论学生基础状况怎么样都可以有话可说, 从而增加了学生学习的热情和兴趣, 达到了培养学生的创新思维的目的, 以实现“以学定教与内核生成”。

4. 经过以上流程以后, 做基础检测检验学生学习效果。 (5分钟)

本步设计的目的主要是检测学生学习掌握的状况, 了解学习的有效性, 同时也通过此流程进行查漏补缺, 让学生明白自己的不足与进步之处。这题的设计应该涵盖基本考点, 但同时也需要注意其基础性, 不能太难, 这样学生容易做对, 在看到学生在做对题之后那种带着笑容的满足感, 教师与学生或许会渐渐变得自信起来!

总之, 生本教育最主要的应该是强调“感悟”, 正如郭思乐教授所说:“感悟是人的精神生命拓展的工作间。”实际上这种感悟精神就是一种创新精神, 不但我们的学生, 而且我们教师都应当培养这种创新思维。否则, 我们教的是三十年前的知识, 却要求学生一毕业就设计IPHONE, 这难道不是教育的悲哀?

参考文献

让幼儿插上理想的翅膀 篇3

关键词：幼儿绘画生活经验想象力

一幅成功的幼儿绘画作品，就是一颗纯真童心的自然流露与展现，就是一缕童趣与现实中美的照应与融合。幼儿在绘画创作过程中，应该凭借自己独特的想象力，大胆动手。创作出不同与成人的稚拙的美。但是，在幼儿的绘画教学中，存在着许多不尽人意的现象，以下三种情况是具有普遍性的。

第一种情况是在命题画教学中。教师引导幼儿欣赏范画，教给幼儿必要的绘画技能，使幼儿掌握一定的绘画知识。幼儿只是按照教师提出的要求，机械地临摹教师的范画，只注重画面的布局，颜色的搭配，按部就搬。而忽略了画面以外的事物。不能展示出自己想象的个性，整个画面没有创意。

第二种情况是在自由命题画教学中，教师想借助幼儿的想象，使幼儿开动脑筋。打开思维，让幼儿从独特的观察角度绘画出他们眼中正在或者即将发生发展的事物。例如：教师运用已掌握的科学知识，甚至包括一些科学幻想，把未来的太空描绘的千奇百怪、千变万化。并且引导幼儿积极发言，讲述他们想象中的未来世界。鼓励他们异想天开。有的幼儿提笔就画，能够把自己想象中的世界通过绘画展现出来，具有鲜明的个体差异性。这样的幼儿想象力丰富，聪明好学。喜欢提出许多问题。对新生事物有极大的兴趣，能主动参与绘画活动，表现出良好的个性品质。有的幼儿面对画纸不知所措，左看右看，玩弄自己手中的画笔，不知道自己该画什么。最后关头，简单模仿别人的画面，敷衍了事。这样的幼儿大多缺乏想象力，创新意识差，对绘画表示出不感兴趣，被动地参与绘画活动。

第三种情况是绘画辅导教师自身存在的问题。有的教师提倡纯技法的教学，多是以范画教幼儿去临摹。绘画作品千篇一律。缺乏绘画的情感与创意，正如大画家廖冰兄先生说：“很可能把孩子教成只会拾人唾余，墨守陈规的画匠，无论学的再多技巧。也只能画出无情的图，而不能画出有情的画”。幼儿的绘画作品失去了童心、童趣，就是一幅没有情感、没有生命的画。

做为幼儿绘画的辅导教师，要善于理解和尊重幼儿的独特心理，善于抓住幼儿想象创作的心理，在传授给幼儿一定的绘画技能的基础上，培养幼儿的审美艺术，鼓励幼儿创作出一幅幅充满情感、充满生命力的绘画作品。

一、丰富的生活经验是幼儿获取想象力的源泉。

由于幼儿特有的年龄阶段，对事物的审美带有一定的主观性和局限性。特有的家庭环境、经济条件、生活习惯和受教育方式的不同，形成了幼儿不同的个性和爱好。无论是家长还是教师，都应积极为幼儿多创造发展想象力的条件，让幼儿掌握适合于自己年龄特征的生活经验。

1、感官刺激是培养幼儿想象力的前提。

首先。让幼儿从视觉上对美产生先入为主的印象。让幼儿穿整洁、漂亮的衣服，初步培养幼儿对色彩的感觉；引导幼儿欣赏美的事物，培养幼儿的审美意识，逐步地让幼儿有目的、有秩序的观察美、发现美、想象美。使幼儿从中领悟到美术创作的基本要领。具备一定的绘画功底。

其次，让幼儿每天听高格调的优美乐曲，从听觉上激发幼儿潜在的美。培养幼儿的想象力，仅仅依靠美术教育是不够的，需要运用素质教育的科学手段，对幼儿进行全面的教育，使幼儿具备适合于身心发展的艺术修养。例如幼儿活动时，可以播放热情奔放的乐曲；幼儿休息时，可以播放古典乐曲和小夜曲等等。

通过对幼儿的感官刺激，让幼儿对美的事物产生兴趣，喜欢握笔在纸上涂涂画画，并从“涂鸦”的痕迹中体验到愉快的情绪，发挥他们已具有的观察力、想象力、创造力。创作出一幅幅五彩缤纷的画面。

2、优美的生活环境是培养幼儿想象力的条件。

无论幼儿在家中还是在幼儿园，都要让幼儿置身于一个充满想象力的空间。鼓励幼儿做个设计师，发挥自己的想象，把创作的冲动付诸于实践，布置出属于自己的理想王国。试想，如果人类不坚信自己能象鸟儿一样在天空中飞翔，也许就不会有今天的飞机。

让幼儿走进大自然，用神奇的景也陶冶幼儿的情操。引导幼儿客观地认识自己生存的空间，寻找想象与现实的不同。让幼儿在大自然中增长知识、开拓眼界、启迪智慧，发展观察力、思维力和想象力。没有必要让幼儿懂得多么深奥的科学道理，主要是让幼儿发现自然界中最真实、最淳朴的美。例如：通过四季变化，让幼儿感受不同的景色产生的不同美感：带领幼儿观察六月的火烧云，让奇妙变幻的云彩牵动幼儿的思维，潜移默化的发展幼儿的想象力。

二、丰富的想象力是幼儿绘画中的精灵。

幼儿随着年龄的增长，创造能力和市美能力的不断提高，幼儿的想象力越来越丰富，开始对自己那种无拘无束的作品产生不满足感。教师要及时把握幼儿的这种心理特征，采用“启发+鼓励+肯定”的方法指导幼儿绘画。

对待想象力丰富、绘画能力强的幼儿，在对其绘画作品提出表扬的前提下，提出恰当的指正是必要的。对待想象力较丰富、绘画能力较强的幼儿，应先让幼儿把握住绘画的主题，再肩发幼儿的绘画思维。围绕主题展开想象，达到主题鲜明、绘画内容丰富的目的。对待想象力丰寓、绘画能力差的幼儿，教师应采用“肯定+启发+鼓励”的方法，先肯定幼儿绘画中存在的优点，树立幼儿的自信心，再肩发幼儿发挥想象，丰富画面，鼓励幼儿最终完成绘画作品。例如：幼儿只画了一个简单的椭圆性，老师可以引导幼儿添画上头、触角、翅膀和足，让椭圆形变成一只蜜蜂、一只蝴蝶或者是一只蜻蜒。让幼儿想象自己是一只勤劳的小蜜蜂，在鲜花开放的百花园里，飞来飞去采蜜忙；想象自己是一只漂亮的花蝴蝶，穿着美丽的新衣服，跳着优美的舞蹈等等。对待想象力差、绘画能力差的幼儿。教师要应采取避重就轻的教学方法，以培养幼儿的绘画兴趣为主，让幼儿保持愿意绘画的情感，不用去苛求幼儿绘画的完美性。

插上理想的翅膀作文800字 篇4

刚来火星时，我被这里的环境震撼到了：天空乌云密布，土壤是红色的，地形崎岖，坑坑洼洼，周围还有一些冒烟的火山，一片荒凉。

“哇，这里真酷啊！”我赞叹道。

我们就这样在火星住了下来。过了几个月，这里除了火山喷发和刮沙尘暴以外，也没有发生其他的事情。

有一天，我像往常一样翻开日历，却发现明天就是圣诞节了，我开心地蹦了起来，冲出去大声喊道：“明天就是圣诞节啦，明天就是圣诞节啦！”

开始，大家都好奇地看着我，随后也欢呼起来。可是有一位叔叔突然问：“但是火星没有雪呀，怎么办？”

对呀，我们怎么忽略了这一点呢，都说“最怕空气突然安静”，看来这是真的。没有雪的圣诞节哪还有过节的气氛，反正圣诞老人也来不了火星。

突然，我想到一个办法，“我们可以使用吸水粉呀！反正我带了很多。”

妈妈一听脸色立马就变了：“原来你还在背包里带着这东西，怪不得在检查背包时，那鬼机器不停地闪着红灯呢！”

我赶紧讨好妈妈：“妈妈别生气，你看这不是派上用场了吗？”妈妈的气总算消了。

我从书包里拿出一大袋吸水粉，往地上撒了一把又一把，终于地上全都是像面粉一样的吸水粉了。我又拿矿泉水瓶装上水，把它倒在地上，地上那些“面粉”立马就变成了像雪一样的物质，我摸了摸，软软的，很舒服。吸水粉是一种高分子树脂材料，一次可以吸收超过自身重量600倍的水，真是吸水大王。

这时，一群长得很奇怪的人走了过来。他们长着一个大脑袋，一只大眼睛长在脸中间，小鼻子，圆肚皮，细长的胳膊腿，手上只有三根手指。他们朝我打个招呼，嘴里说着什么。我拿出随身携带的翻译器，才发现他们说的是“你们好！我们是火星人，我们能和你们一起过圣诞节吗？”我们欣然接受了。

插上科学的翅膀飞习作800字 篇5

我看见路边的草丛中有一只小蝴蝶在翩翩起舞，我饶有兴致的扑上去，想捉住蝴蝶，脚不小心踩空了，顿时失去了知觉。

“小朋友，醒醒!”我一睁眼，便看到了一个小机器人在身边飞来飞去，“这是哪儿?”“这里是2042年的政和。”啊?2042年!我只是一个12岁的小学生呀!我愣了一会，问：“小机器人，你叫什么?”“我先申明一下，我是微型智能飞天机器人，名字叫可乐，小孩，你叫啥?”“我叫啥不重要，重要的是我该怎么回家呀!”“你是咋来的?”我把所经历的事告诉了可乐，“哦?那得去找AI博士了，他在台湾。”

我们便踏上了去往台湾的路。走着走着，我见到了一座动物园，很好奇，便拉着可乐进去看看。我见到一只很奇怪的动物：它有一身长毛，长着羊角，猴脸，牛身，马尾巴，猪蹄。可乐告诉我：“这是人类克隆的动物，他叫千皮兽。”接着，我又捡到了一只小巧玲珑的鸟，小鸟有孔雀的尾巴，鹦鹉羽毛，金丝雀的嗓子，画眉鸟的面孔，可乐告诉我：“这只鸟叫彩虹，因为它的羽毛如彩虹般艳丽。”之后，我又见到了一位管理员，但我不见不知道，一见吓一跳，天呀!这位管理员长着蝴蝶的翅膀，一张美丽的面孔，轻佻的身材，我惊讶得目瞪口呆，可乐拍拍我的脑袋，说：“别惊讶，只不过是给管理员植入了蝴蝶基因啦!”听了这话，我才缓了过来，出了动物园，我不禁感慨：“未来的科技真发达呀!”

路上，我见到了许多人，但是，他们都坐在奇怪的车上，车子的背后有叶片似的螺旋桨，车身是花瓣拼凑成的，而人们，则坐在叶片椅上，我有点儿小惊讶，但很快平静下来：“世界之大，无奇不有嘛!”可乐告诉我，这是从新培育的智能树上摘下的果实制造而成的，“哇!太棒了!”我惊叹道。

我们坐上智能车，不一会儿，便从福建到达了台湾，我们通过智能地图传送到了AI博士家。

“什么?那我的时空穿越隧道成功了!”AI博士兴奋地叫道，“什么!那我只是个试验品喽!”我气愤地说，“不是不是，小姑娘，现在准备好，马上，你就可以到家了。”我听着X博士的指挥，站在了平台上，闭上了眼。

插上理想的翅膀的演讲稿 篇6

和许多留守儿童一样，我的爸爸妈妈也常年不在我身边，幸好有理想和我作伴，使我对他们的思念化作成长路上的动力，让我对生活充满活力。听妈妈说，我从小就有音乐和舞蹈天赋，并且对其情有独钟。在我依稀记事就有一个愿望：要登上世界的舞台。为了帮我实现理想，在我4岁时妈妈就给我报了舞蹈班和戏曲班，我第一次感受到了音乐道路上的苦与累，也体会到了成功的艰辛。每次上课，我都要练习下腰、劈叉、唱腔、眼神……有时一个动作要反复练几十次，经常是腰酸背痛，可想到远方爸妈爱的期待、想到未来那震惊世界的一刻。我战胜了自己：业余时间，我刻苦练习每一个舞蹈动作，认真揣摩每一句戏词唱腔，身体的痛早已不觉得痛，爸爸妈妈对我的爱与期望早已化成了我前进的动力，他们为我的理想插上了一对强有力的翅膀。

“功夫不负有心人”经过了无数次的勤学苦练，我终于可以崭露头角。五岁时我登上了“梨园春”的舞台，六岁时我参加了“新丝路”模特才艺大赛，并取得了洛阳赛区的冠军，全国总决赛十佳十优。在学校我是文艺骨干，在舞蹈《金星照耀童年》、课本剧《小乌鸦的爱》、《马小跳》中，我担任主角，成绩优异。连续四年，我参加区里、市里的演讲比赛，并获得一等奖。去年暑假我被舞蹈团当选去韩国参加比赛，也获得了一等奖的好成绩。在“评委打分”的时候，我把红歌《唱支山歌给党听》和豫剧《穆桂英挂帅》选段唱给大家听，在座的观众都竖起了大拇指，“中国小朋友，你是最棒的！”。站在众人仰慕的舞台中央，陶醉在鲜花和掌声之中，我更深深地体会到了理想的美好和伟大。是美好的理想把一个小小的我在国际舞台上照亮，是那一对爱的翅膀使我的理想得以翱翔。

快乐要与大家分享。每到重阳节，学校大队委都会组织我们去敬老院看望孤寡老人，给他们送去快乐和关爱。我为他们唱戏、跳舞、朗诵、表演各种他们喜爱的节目。当看到爷爷奶奶们眼中那幸福的泪花，我仿佛看到了他们的爱与渴望，更坚定了我实现理想的信心和决心……

为理想插上腾飞的翅膀 篇7

【关键词】中职生 自我教育 当代社会 思想政治教育 原则方法

刚刚迈进中等职业学校大门的学生，大部分虽然经历了中考的失败，但花蕾一样的他们也有自己的理想，也想绽放自己未来的梦！职业生涯规划设计立足学生个人实际，可以帮助他们寻找实现梦想的途径，帮助他们开启充满希望的职业旅程！

一、案例讲述

小李，女，17岁，中职一年级，会计专业，担任班级生活委员，做事较严谨、仔细、有责任心。

面临问题：专业成绩较好，但是总是找不准努力方向，学习态度相对消极；对没有充分把握的事过于谨慎，易错失机会；遇到困难、指责，缺乏自信，容易放弃既定目标；对于未来的职业、生活状态时常会感到恐惧不安。

二、解决措施

要求小李在两个月内设计一份适合自己的职业生涯规划书。

根据职业生涯规划写作的内容、步骤和方法，将总任务分解为下列分任务，要求学生明确具体目的、要求和完成任务的路径，做到以下几点：

（一）深刻意识到职业生涯规划设计的必要性并初步形成任务意识

让小李通过咨询会计专业教师、朋友、老乡或走访校友，调查了解并收集本校前两个年级的会计专业学生在校期间是否做过职业生涯规划设计及毕业后工作情况的成功案例。

（二）了解自我，分析自身发展条件——“我能做什么？”

在笔者指导下，小李完成了霍兰德职业倾向心理测试：职业兴趣倾向为事务型。说明她较适合从事会计相关工作。并让小李向任课教师、家人、同学、朋友了解他们对自己的评价：喜欢研究制度、对数字敏感；有较好的交际能力；有较强的团队合作精神，能吃苦耐劳；有正确的人生价值观。

（三）对职业目标可行性的分析——“社会客观环境支持我做什么？”

小李通过上网查阅收集有关信息资料、学习会计专业和职业的内容、请教会计专业教师等途径学习会计相关知识，并积极利用网络和其他媒体了解社会环境、会计行业、职业基本要求——会计专业学生就业前景良好，但是对从业者的资格要求较高。

（四）确定职业发展目标——“我的职业目标是什么？”

小李通过整理以上资料，根据多方发展条件的分析，在笔者的指导下，她按预测、衡量、比较三个步骤选择并确立职业发展目标——成为一名注册会计师。

（五）构建发展台阶和制定具体发展措施——“我应该怎么做？”

指导小李制定一个如何实现职业发展目标的行动计划。她明确自己的职业目标之后，所有的思考最终需要转化为实际行动：为实现职业目标做好知识、能力、观念等方面的准备，并以此行动计划来指导日常学习和生活。

对于在校中职生来说，行动计划的具体措施需遵循“近细远粗”的原则，即在校期间的近期目标措施要详细，远期目标措施相对可简略。

（六）及时进行反馈调整和跟踪调查

1.职业目标可行性。针对短期目标，可行性很大，但是作为中职生，考注册会计师的难度更大，想在预期时间内通过六门考试非常艰难。因此，当小李对考试失去信心时，注意指导其在各个阶段做出针对性调整。

2.职业路径评估。当小李有考取其他职业时，譬如注册资产评估师、注册税务师，劝其不要放弃考试目标，建设她获得注册会计师资格后再考虑考取其他资格证。

3.其他因素评估。当她的身体不允许自身从事会计行业时，可以让其选择放弃。

4.评估的时间。 一般情况下，3个月进行一次评估。当出现特殊情况时，让小李随时评估并进行相应的调整。

三、案例反思

通过笔者半年具体细致的工作，小李更加清楚地认识到了自身的优劣势和会计专业目前的就业形势，明确了以后努力的方向，进而确定了各阶段的具体行动任务、时间和细则。各方面都有了较明显的转变，进一步扫除了内在障碍，以己为荣，树立自信，注重开发潜能，提高沟通技巧，增强实力，专业成绩进步明显。

通过对这一个案的分析，笔者深刻认识到指导学生职业生涯规划设计应同时注意以下问题：

（一）实训实践促进职业规划

做职业生涯规划前，让学生走到社会中去，进行职业体验，开展社会调查，根据自己的职业兴趣倾向访问相关从业者，增加对社会职业生活的感性认识与深入了解，全方位渗透以巩固学生在课堂内的教学效果，为学生提供切实有效的帮助。实践证明，参加过实训实践活动的学生在做职业生涯规划时会更加理性、务实、有效。

（二）终生学习，灵活调整积极的行动

让学生认识到：世上没有绝对的成功，只有不断地努力，才能不断进步；企业未来唯一持久的竞争优势就是比竞争对手学习得更快更好，个人也是一样。在当今知识经济蓬勃发展的新时代，要取得事业上的成功，重要的是要不断更新知识、提升能力，只有这样才能保持自己的职业竞争力，逐步达到设定的职业目标。

让理想插上翅膀主题班会教案 篇8

史正岚

一、活动目的

通过这节德育课，使学生树立自信心，自信的同学更自信，不自信的同学树立自信心。使学生明确学习目的。培养学生学习的动力和热情。并认识到培养自信的路途充满艰辛，需要靠同学们发现自己的优点，同学的优点，扬长避短，实现心中美好的理想，考入更高的学府。

二、活动准备

1.学生准备小品，歌曲，诗朗诵，演讲稿等节目。2.教师制作幻灯片。

三、活动过程

（一）、营造氛围，明确自信的重要性

一心朝着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。相信自己能行，便会攻无不克。失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，将失去一切。

（二）下面进入第二版块：榜样的力量 让学生列举古今中外的例子——— 爱因斯坦坚持相对论 居里夫人和镭 蒲松龄落第著书 刘翔夺雅典奥运会上金牌

学生讲述海伦·凯勒的故事。

（三）进入第三版块：走进身边 短剧《谁是自信者》

请同学们欣赏短剧的同时，思考那位同学有自信心，有何区别？ 演完小品，请同学们畅所欲言，在这个小品里谁是自信者。并发表看法。

教师以梁启超的话做小结：凡任天下大事者不可无自信力。

（四）进入第四板块

诗朗诵 《自信的力量》

扬起自信的风帆 作者 毛罗 你是我心中神圣的希望 我的眼睛因你而明亮 手中高举奔跑的火炬 因你的燃烧无比辉煌

我撕碎那些朦胧的记忆

留下天真的目光 只为贴你更近让我的心中鲜花怒放

(男）自卑是自己把自己打倒 自信是倒下也能站起来 没有自信，就好像前进没有方向

船上没有浆

（女）自信是永不凋谢的风景

自信是和煦的阳光 自信是天空的晴朗 自信是微笑的脸庞 自信是所向无敌的志气 自信是不屈不挠的坚强 自信是坚忍不拔的站立 自信是钢浇铁铸的脊梁

（合）没有自信。我走不出婴儿车

没有自信，我走不进学校 展现自我风采是做人的勇敢 只有自信才能攀登向上 缺乏自信的人是自卑的盲目 自尊自爱的人才是自信的闯将

我会长成高大的苹果树

上面结满苹果 那是我自信的果实 我需要自信为我 消除灵魂上的枷锁 得以在人世上重新生长 让那真的我恰到好处 烈火中炼出永生的凤凰

自信是成功的秘诀，悟透了自信的真谛 就算尘埃落定也能打一场翻身仗 一番惊天动地的伟大事业源于自信的起步

历经多少失败和磨难 都象雄鹰一样在天地间翱翔 一种可贵的、强大的精神 自信就是那潜在的能量 我们拥有宝贵的年华 让我们扬起自信的风帆 让它伴你度过美好人生

迎接崭新的太阳 相信你自己，相信我自己 面向世界宣告：我一定行！

这就是我嘹亮的歌唱！

（五）进入第五板块《自我发现》

我们已经认识到了自信的重要性，下面同学们找找自己的优点，为同学找优点，为树立自信心奠定基础。

游戏------优点轰炸 介绍游戏规则：

以小组为单位，每个人先进行自我轰炸，然后其他小组成员再集体轰炸。每组要有一名记录员，记下每人一共有多少条优点。

教师以自信的秘诀作为小结 第（1）招，自己要认同自己。

第（2）招，学会独立思考、独立处事。第（3）招，坦然面对失误。

第（4）招，笑对一切批评。第（5）招，变快乐为一种习惯。

（六）进入第五板块《自信--------成功的前奏曲》

自信是火，点燃熄灭的灯，自信是灯，照亮夜行的路，自信是路，引你走向黎明…….敬爱的老师、亲爱的同学们：

首先我要给大家讲一个故事。

有一个牧羊人，带着两个儿子去牧羊，一群大雁从天上飞过，孩子说“我要能飞就好了”，爸爸把孩子们带到山头上，爸爸说“只要想飞起来就一定能飞起来”。孩子朝思慕想要上天，最后终于上天了，他们就是美国的莱特兄弟！1903年12月的一天，他们怀惴着飞翔的梦，制造的世界上第一架飞机“飞行者号”飞上了天空，圆了人类千年的飞翔梦！

今天我演讲的题目与自信有关。题目是自信——成功的前奏曲。因为自信，关云长单刀赴会；因为自信，毛遂脱颖而出；因为自信，布鲁诺视死如归。自信就像一种催化剂，它能让您的成功达到难以想象的高度。自信就像一支燃烧着的火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引你飞向梦想的天堂。

有人问美国的亿万富翁：“洛克菲勒先生，假使你的财富一夜之间化为乌有，您将会怎么办？”洛克菲勒自信地笑着说：“给我10年的时间，照样再造一个洛克菲勒帝国！”这就是成功者最重要的秘诀——自信！

失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，将失去一切。

生活中需要自信，当你挣扎在困境中的时候，你是否相信自己，有放手一搏的勇气？当你漫无目标，觉得前途一片漆黑的时候，你是否有坚定的信念，披荆斩棘？其实，自信就在身边，如影随形。相信自己一点，再多一点，心中无敌，便无敌于天下。自信的力量是无穷的，自信能创造奇迹。

自信是扬帆远航的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪；自信是原野上巍然屹立的劲草，即使疾风瑟瑟，也依然傲然挺立。纵然天地悠悠，每一个生命、每一种事物都有它自己存在的意义和勇气，这就是自信——成功的起点。

大海茫茫，白舸争流，芸芸众生，谁与争锋！朋友，自信吧！相信前面的路，相信自己的能力，奇迹便总像生命的轮回一般，周而复始，生生不息。

我的讲话到此停止，谢谢大家！乐观、向上、奋进的我们用自信的歌喉歌唱《我相信》

小结：

自信就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引你飞向梦想的天堂。让你的理想高于你的才干，你的明天才有可能超过你的今天。

四、课堂小结

五．板书设计

• 1.榜样的力量→《自信的海伦·凯勒》

2.走进身边短剧→《谁是自信者?》

3.诗朗诵

→《自信的力量》

插上理想的翅膀作文800字 篇9

摘要：形式丰富、轻松活泼的小学英语课堂才是受学生们欢迎的课堂，才是真正有效率的课堂。在英语课堂上要运用各种方法充分调动学生学习的积极性，教师也要充分投入其中，让学生善于动脑、敢于动手、勇于开口，让他们在英语课堂的活动过程中体验到学习的快乐，并在其中培养他们的思维能力、创新能力。关键词：学习兴趣高效英语课堂理想的翅膀

近几年来，小学开设英语课已经普及，这对于小学生来说是一门新学科，怎样才能让孩子们快乐的学习英语？ 创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目的。我认为要真正提高课堂效率，首先要提高学生的学习兴趣，如何激发学生学习英语的兴趣，让学生快乐学习成了每位英语教师备课的重点，如何向40分钟要效益，调动学生的学习积极性，达到理想的教学目的，做好以下几方面的工作至关重要。

一、教师在课堂教学中要注意营造良好的英语氛围。

让学生提前进入学习英语的角色，为引起学习英语的兴趣奠定基础。比如：教师一上课就用英语和学生打招呼，hi, hello ,good morning boys and girls ,stand up,sit down please等等，随后教师译成汉语，耳濡目染，时间不久学生不但明白意思，教师要鼓励学生在日常生活中不要害羞胆怯，张开嘴大胆说，学生之间，师生之间最大限度用英语进行对话交流。

二、营造学校和家庭的英语氛围。

例如：把钢笔、铅笔、铅笔盒、黑板、门、窗等分别贴上标签，写上相应的英语单词，并鼓励学生用这些单词造句，学校黑板报要写上常用的英语句子，英语角，英语小天地，学校的宣传标语也要注明汉语和英语，以唱助教，以唱助学，爱唱歌是孩子的天性，优美的旋律，简单的英语歌词能激起学生学习英语的主动性、积极性、课堂上可运用录音机学唱英语歌曲，也可分角色表演唱、全班齐唱、男女生对唱等形式。同时老师要同学们一起唱，例如abc字母歌、过生日时唱的happy birthday to you等等。把学习英语推上了一个 新高潮，这样可以缩短师生之间的距离实践已经证明，以唱助教，以唱助学，事半功倍，效益多多。

三、简笔画情景教学法是提高学生学习英语兴趣的重要方法。简笔画易学易画只求写意，不求写实，寥寥数笔，画龙点睛，明白其意即可，它可以开发学生智力，培养能力。为英语信息的输入创设了最佳通道，大大提高记忆效果，由抽象的语言文字到形象具体的简笔画，提高学生的思维能力。许多学生在初学英语时，都是抱着浓厚的学习兴趣和好奇心去学习的，但由于以往的教学方法没有能为学生提供畅通的信息通道，使学生学起来费劲，单词记不住，知识不系统，能力没提高，他们的成功体验得不到满足，久而久之，就对英语失去了兴趣。而简笔画情景教学法则恰恰相反，由于它抓住了英语形象性、直观性、情景性的特点，把抽象的语言与具体生动的形象结合，提供了信息传递的最佳通道，因此能达到最佳的教学效果，学生过去学不会的东西学会了，会产生一种自豪感和成就感，而正是这种自豪感和成就感，能够重新唤起孩子们对学习英语的兴趣。在试用简笔画情景教学法半年后，我做过一次民意调查，结果表明，100％的学生

喜欢这种做法，就连学习最差的学生也表示：过去听课只是听老师讲，对知识一知半解，而且在课堂上从来没开过口，自从用了简笔画情景教学法，不仅听懂了，而且还能当堂把所学的内容复述出来，这在没用简笔画情景教学法之前是想都不敢想的。这次民意测验，100％的学生表示对英语很感兴趣和比较感兴趣，没有一个表示不感兴趣。实践证明，简笔画教学情景教学法是英语教学必不可少的方法，每个英语教师都应该掌握这种方法，把它应用到课堂教学中去，四、串词成句编故事，激发学习兴趣。大部分学生开始学习英语时都抱有浓厚的学习兴趣，保护学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性直接决定英语教学的成败。针对小学生爱听故事的特点，例如在教学zoo bus boy bike monkey 这些单词时，我这些单词的图片编成小故事，配上轻松优美的音乐，进行讲解。如一个boy骑bike去zoo看monkey,玩得很高兴，回来时坐bus.然后提问，谁去动物园了？怎么去的? 去干什么？怎么去的？怎么回来的?学生通过回答，在具体的语言环境中理解了单词的含义。中间交叉了母语更让学生容易和生活产生联系，激发想象力，培养学习兴趣，这样学生就能愉快地获取知识。

五、运用现代教育技术优化英语课堂

突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息现代教育技术在课堂教学中的运用，储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的“粉笔+黑板”的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。

在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。

由于我校教学条件优越，每间教室都安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生的表演过程记录下来，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。

六、使用合理的评价手段

德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”这句话充分说明了对学生评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学

生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式：形成性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。

激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。我的评语有：Clever boy/girl.Very good.Well done.Pass.Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。我还采用书后盖印儿、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。学生在课后会互相评比书后的“印绩”多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。

通过采用这些行之有效的教学手段，每个学生每节课都能有所收获，在任务中不知不觉感受了英语，喜欢上了英语。在具体的教学过程中我充分利用现代教育技术的优势，创设生动逼真的教学情境，把学生带入一个充满生机勃勃的小学英语课堂。由于采用了多元的评价手段，每个学生在英语课上都是主角，他们的成功感得到了最大的满足，都觉得英语课对他们而言是一种享受。

总之，要每一个孩子在快乐中学习，英语是一门语言，鼓励孩子大胆说，学生如果说错了，老师千万不要横加指责以免挫伤学生的积极性。赏识每一个孩子，对于孩子们的点滴进步一定要赞扬鼓励，从兴趣出发，让学生愉快学习，让快乐的英语课堂教学为每位孩子都插上理想的翅膀，飞向更高、更远的蓝天吧！

参考文献：1,、王兴举 “知识，学习与教学”，《课程。教材。教法》2005年2月

2、教育部《英语课程标准（实验稿）》北师大出版社 2006年7月

3、黄远振 《新课程英语的教与学》福建教育出版社2004年5月

插上理想的翅膀作文800字 篇10

电子教材是基于Web形式的、具有合成性和动态性的数字化资源系列。在语文课堂教学中应用电子教材,能够将枯燥的生字变得妙趣横生,让遥远的场景变得近在眼前,让静止的文字变得直观生动。

1.将枯燥的生字变得妙趣横生

传统的字词学习难免枯燥乏味,而且效率低下,学生遗忘也快。在教学小学二年级《识字4》一课时,我利用电子教材创设马儿在草原上奔驰的情景,让学生看图说说图上画了什么,理解“奔驰”一词,再出示汽车在公路上奔驰的画面,让学生边看图边用“奔驰”来说话。学生借助图画,把理解词语与发展语言、发展思维结合起来。在指导书写课上,电子教材为学生提供了所有生字词的书写动画,学生只要点击相应的链接,就能查看到生字书写的全过程。通过计算机的直接示范书写,化静为动、化难为易,学生对运笔的起、行、收的全过程都能看得清清楚楚,再加上教师生动的语言讲解,便可使学生在头脑中建立起鲜明深刻的印象,比较容易地理解和掌握字义和字形,使写字教学更加形象生动。

2.让遥远的场景变得近在眼前

课文中有许多事物对小学生来说都是陌生的。运用电子教材可以使教学内容不受时空限制,形象地传输、保存和再现知识原型,把间接的知识转化为直接的知识,从而加快学生理解和记忆的速度,缩短教学进程,提高教学效率。如《大江保卫战》讲述的是1998年夏天,我国长江流域遭受多年不遇的特大洪涝灾害。沿江各地特别是长江中游一带险情不断,人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,和几百万人民群众一起,战洪水,斗恶浪,打响了气壮山河的大江保卫战。一个“战”字,足见灾情的严重性和斗争的紧迫性,反映了党和政府对人民利益的莫大关心,表现了人民子弟兵为了人民的利益奋不顾身的可贵精神。学习本课,就是要通过对具体语言材料的阅读赏析,充分感受人民子弟兵奋不顾身的大无畏精神。可是文中事实与学生的生活实际相距很远,学生很难感受到当时的情景。于是,一上课,教师就运用电子教材中的录像片段,展示洪水泛滥的场面,把洪水肆虐破坏田地、房屋等景象再现在学生眼前,让学生置身其中,进入“其人可见、其声可闻、其景可观”的境地,从而充分感受到洪水的势不可挡,体会到保卫大江刻不容缓,为下文理解人物品格奠定基础。

3.让静止的文字变得直观生动

情境教学是依据教学内容和小学生心理发展特征,创设教学需要的特定情境,有效地完成教学任务的一种基本教学方法。在教学过程中,电子教材可以提供具体、生动、逼真的形象和声音,作为丰富学生想象的依据和诱导物,调动学生的多种感官,以激发他们张开联想的双翼,积极、主动、有兴趣地展开想象。

《我应该感到自豪才对》一课中有一段描写沙漠恶劣条件的文字。我校学生多来自江南水乡,难以体会沙漠的特点。教师就利用电子教材的资源库播放了一段狂风怒吼、黄沙铺天盖地大肆侵袭城市的录像。逼真的画面令学生入情入境,注意力高度集中,达到用语言无法比拟的效果。学生对课文意境的体会也自然水到渠成了。在《望月》这篇文章的教学中,为了全面培养学生的语文素养,在创设教学情境时,教师主要设计了“江景—对诗—沉醉—遐思”四个情境,让学生充分感受月夜之美,体验月下吟诗的意境。

二、以《游天然动物园》为例,看电子教材的具体应用

对于教师和学生而言,使用电子教材最重要的是资源的整合与再利用,从而达到教学的高效率。在《游天然动物园》一课的教学中,我们通过“随文链接,提供阅读助手—因人而异,提供自学方法—提供背景,引导深入研读—精选素材,提供优质资源”四个过程开展网络环境下的语文阅读教学。

1.随文链接,提供阅读助手

初读课文时,生字词、难懂的句子都会制约学生阅读的速度,而教师的逐一解答又会浪费很多时间。利用电子教材管理平台的开放性,教师根据学生的阅读能力进行预设,在学生有可能遇到困难之处随文建立超链接,这就为学生提供了一个方便的阅读助手。在阅读时,学生完全可以根据自身的实际需求加以选用。这样一来,课堂学习的效率就大大提高了。

2.因人而异,提供自学方法

学生语文素养的形成与发展,并不是教师教给的,而是学生自主学习获得的,是自己建构的。电子教材中的“金手指”为学生提供了几种帮助他们快速复述的方法,有根据课文内容选用的组图,有提纲式的课文框架,也有提纲挈领的中心问题,还有时间提示。擅长依据图像进行形象思维的学生可以选用组图,用看图说话的方式练习复述;擅长依据条理清晰的表格、提纲挈领的问题进行思维的学生,则可以选用提纲或中心问题提示法。网络为复述提供了多种可选的方法,学生可以根据自己的喜好,选用最适合自己的方式,进行自主学习,从而自主建构,达到复述的要求。

3.提供背景,引导深入研读

在引导深入研读的时候,不同的课文内容所要求提供的素材都是不一样的。网络与阅读理解的结合点可以定位在利用背景资料或多媒体资料,帮助学生深入体会感悟课文内容上。在组织学生叙述动物园其他动物特点时,利用网络提供的背景资料和多媒体资料,扣住问题进行学习,明确要求“交流的时候,既要用课本上的关键词句,也要用网络上的材料”,以此引导学生基于课文语言,适当运用网络资源,充分理解课文内容,实现网络与语文学科的最佳融合。

4.精选素材,提供优质资源

为了避免因网络信息过多导致学生在课堂学习时发生信息“迷航”的现象,我们提供的资源都必须经过精心筛选。《游天然动物园》一课,我们为学生提供的信息资源要能够帮助学生了解遥远而陌生的天然动物园,并能促进课堂的高效学习。因此,电子教材的“拓展阅读”一栏只选了六篇较有典型性的游记:《游野生动物园》、《美丽的郑州动物园》、《春游野生动物园》都是与课文同题材的游记,《澳门游记》、《可爱的草塘》是写景类游记,《旅馆院子里的凤凰》重在呼吁大家保护野生动物。这样的网络环境,提高了语文学习的附加值。学习能力较强的学生还可以阅读“拓展阅读”中的游记,仿照课文的叙述方法,也来说一说自己浏览某地的故事。在这个过程中,学生读课文,读材料,再用自己的话把所读到的表达出来,这同样也是一种语言训练。

插上科学的翅膀飞700字作文 篇11

我戴上了黑色头盔，钻进了星际飞船，插入启动芯片，飞上了万米高空。很快，我就身处太空之中了，周围是点点繁星，身后是晶莹的地球，我飞速掠过月球和火星，朝太阳系的外围飞驰而去。

忽然，警报器响了，北导系统提示说：“‘方舟三号’请注意!‘方舟三号’请注意!前方三十万千米处有小行星带，安全系统降低百分之五十七点四，预计在三十秒后到达，请注意防范，请注意防范……”

小行星带?木星周围的小行星还没有清除吗?但时间不允许我想那么多，危急关头，我用力扳下操纵杆，按下涡轮加速按钮，并启动“战斗模式”，在飞船外加了一层坚不可摧的铠甲，朝已经目之可及的小行星带猛冲了过去，迎面而来的是各种大小不一的小行星……

离任务结束时间还有不到四十八小时，我要赶紧采集“冥泪”样本快快返回才行!

终于，我登陆了冥王星，这里最高温度是零下二百四十摄氏度!我穿着厚厚的加热服，艰难地行走着。啊!那是什么?我看到一潭蓝盈盈的水，这就是传说中的“冥泪”!我激动不已，疾步上前。

正当我打算取“冥泪”时，发现潭边出现了几个冥王星的战士，我急忙戴上全息耳机，与他们交流，这是一种能自动转换不同星球语言的设备。他们告诉我，由于“冥泪”可以治愈眼睛的消息被传开后，各个星球的人都跑到这里来取，导致“冥泪”急剧减少。因此，他们被派到这里守护这仅存的一潭“冥泪”。

我虽心有不甘，但也只能空手而归。

插上科学的翅膀飞作文500字 篇12

我看不下去了，关了电视，但心中久久不能平静，那里的人民太可怜了。于是，我就向中科院事务所的教授刘伯伯请教，怎样才能把蒙古国的沙子变成绿油油的草地。教授给我推荐了一种细菌。接着，我便和志愿者去了蒙古国。

我们把这种细菌撒在一片沙地上，又撒下一滴营养液。路过的牧民们叹了口气对我们说：“你们不要再浪费种子了，没用的!这里压根就种不了粮食，什么也种不出来。我们的政府也努力过，但最后还是失败了。”牧民的话让我们有些难过，但我们还是坚持下去了。可我还是不放心，于是便给未来的自己发了一条信息。

第二天，我就收到了未来的自己寄来的时空快递。我打开快递，看到盒子里面全是照片。我拿出一张看了看，照片中是30岁的我，我的身后是一片青青草原，照片左下角写着2046年10月11日。我又拿出一张照片，还是我，这是一张自拍照，我的身旁绿树成荫，蒙古包也比现在多了……没想到，未来这里都变成了青青草原，这里的居民也多了起来。

插上科学的翅膀飞作文500字 篇13

飞船平稳地出发了。四个小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客，我们的飞船即将着陆，请您穿好宇航服，准备出舱到月球去参观游览！祝您旅途愉快！”我兴奋地穿好宇航服，拿好智能导游器——一个手掌大小的导游设备。待飞船一停稳，我就迫不及待地站起来往出舱口走去。

终于踏上了月球。月球真热闹呀！月球上人来人往，除了有地球人之外，还有机器人和外星人。“滴滴滴……”一阵清脆的喇叭声响了起来。咦，前后左右都没有看见车，车在哪里呀？我抬头一看，原来一辆汽车正在我的头顶上空飞行着。智能导游告诉我，这是一种新型汽车，不仅能在地上行驶，还可以在水中和空中行驶，它是一种海陆空多用的交通工具。

接着，在智能导游的指引下，我坐着新型汽车来到了月球旅馆。一到旅馆门口，我不由得惊叹：“这简直和童话世界中的城堡一样！”原来智能导游了解到我喜欢童话故事，特意为我挑选了这样的住所。我走进旅馆一看，里面装饰华丽高雅，还配有各种高科技的设施，智能健身房、多功能厨房……真是应有尽有。

短暂休息后，智能导游又带我去参观了其他地方。原来，月球上也有雄伟的高山、茂密的树林、五彩斑斓的鲜花、清澈的河流……不同的是，这里处处都很整洁，让人感觉心旷神怡。智能导游告诉我，这里每隔100米就装有防污降噪的设施，尾气、噪音、粉尘等都会被吸收、净化。

返航的路上，我一直在想：我们一定要好好爱护月球这个新家园，绝不能让地球污染的悲剧在这里重演！

插上科学的翅膀飞作文600字 篇14

我们穿梭到了4050年，在这一年代，科技已经十分发达，原先气体的云，此刻被科学家们用一种特殊的材料改造成固体。虽说是固体，可是她比空气还要轻，承重力却十分的好！当需要在云上搞建筑时，只需要向科学家购买一种特殊材料，就能够自动构成大片云区，甚至有人购买了大批量的材料，在云上还建了一个“云城”呢。

走进云城，许多高大的建筑出此刻我们眼前，那里的设施可不比陆地上的差，饭店、公寓，样样都有。你会发现那里一个人都没有，并且这些大楼都没有门，仅有一条条的管道，其实此刻在云城上的人都不用交通工具了，采用的则是更快捷的“平行电梯”，此刻的电梯都是以上下的模式来运作的，而这个电梯不一样，它是左右运作，和地铁类似。虽然有些地方没有直达，可是能够像地铁一样，经过转站来到到达目的地，但速度可比地铁快多了，并且每家每户都会安装一个通道，来去自如。

再向前走就到达了云城深部。在云城深部是一个商业街，那里面卖什么的都有，并且那里的货物，并不是陆地上的，而是云城里生产出来的，甚至还有一些异常的东西，比如像云玩偶。这种云玩偶可不是一般的，他可是吃软不吃硬，当你对她好好的时，她就会十分柔软，可是如果你让它砸向地面，他就会变得坚硬无比。

继续向前走，就到达了云城边缘，云城边缘有一个通道，这个通道是用来传送去另外一个云城的居民们，当他们出来时，就能够去下一个云城了，而连接的方式有些异常，这是一座吊桥，人们能够平稳地走过去。