读开国大典有感

2024-10-19

读开国大典有感（共10篇）

读开国大典有感篇1

岱东中心小学五（2）班杨立超

从1949年到2010年，中国经历了60年的风风雨雨。今年的十月一日是祖**亲六十岁的生日了。

你一定记得1949年的那个开国大典吧！那是个难忘而又隆重的日子。那一天，毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来等国家领导人站在天安门城楼上，毛泽东主席向全中国、全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”那一句话，在那一刻，一定响彻了全世界的每一个角落。中国人民从此站起来了，这是多少中国人日盼夜想的事呀！当中国的国旗——五星红旗冉冉上升时，中国也似这国旗一般，慢慢地成长起来了！

我的眼前又出现了2010年10月1日国庆节的隆重场面。当xx站在天安门城楼上宣布国庆典礼正式开始后，护卫队和三军仪仗队迈着正步，登上了旗台，他们面容严肃，动作整齐。当国旗手把国旗升上去时，天安门广场里只有那雄壮的国歌声在回荡，军人、少先队员们都举起了手敬礼，群众们行注目礼。我也情不自禁地挂上红领巾，敬队礼。因为我们少先队员是祖国的未来，祖国的希望，是祖国的接班人呀！当总书记乘坐红旗轿车检阅军队时，我的眼前仿佛出现了许多为国捐躯的英雄人物：黄继光、董存瑞、杨静娟……。是他们，用年轻的生命，换来了我们国家的安定、和谐与美好！是他们用滚烫的鲜血浇灌了中国的土地。他们应该感到骄傲，骄傲自己为祖国奉献的一切。

祖国经历了60年的风风雨雨，却越活越年轻，仿佛初升的太阳一般，必将散发出更加强烈的光芒。

中国，我引以为豪的祖国，我爱你！

读《开国大典》有感550字篇2

文/赖培浩

读了《开国大典》这篇课文，我深有体会。这篇课文讲的是1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况以及新中国诞生的无比喜悦之情。

初读课文，我感到的是无比的欣喜，欣喜新中国的诞生，欣喜如此隆重的典礼庆祝新中国成立！但当听了老师讲了这篇课文后，我再读课文时，那股欣喜的劲头马上没了，我感到的是涌上心头的愤怒！愤怒的是开国大典的背后，有多少革命战士为新中国献出了他们最宝贵的生命？还不是因为这些侵略者，可恨的侵略者！从鸦片战争的失败到清朝政府灭亡，哪一个不是侵略者的“杰作”?当然侵略者的“杰作”还不止这些，他们还进行了长达六个星期的南京大屠杀。这其中，有多少活生生的中国人被这群禽兽不如、毫无人性的日本鬼子活活杀害！他们甚至拿中国人为他们研发的化学武器做实验，这是多么的惨无人道啊！据统计，有将近三十万中国人民被侵略者在南京，这片中国的土地上活活地杀害。再说说圆明园的毁灭吧，这何尝不是中国的国耻！又何尝不是外国侵略者的行凶证据！当时，有一千多名侵略者在园内杀人、放火、抢掠，把园内凡是值钱的东西源源不断地运到外国。这，又岂能不让每个中国人感到愤怒！

在现代社会中，只有文学与科技可以兴国，只有国家强大，才能免受欺辱！这使我想起了敬爱的周恩来总理少年时说过的一句话：为中华之崛起而读书。在这里我也要说一句：我为中国更加强大而读书！

看《开国大典》有感篇3

学院：环境工程

班级：11环工（2）姓名：罗轩达

学号：20111702215

开国大典何其庄重与雄伟的一个事件，我看着热血沸腾，中国人站起来了。

开国大典只有一次，但是你可知开国大典上的阅兵仪式为何这么顺利吗，这是由很多因素决定的，因素

一、3月25号在西苑机场举行的那场阅兵。3月25日以毛泽东为首的一班的国家领导人到达了西苑机场，毛泽东拒绝了重大的欢迎仪式，却偏偏保留了阅兵，他的用意何在。我的看法是阅兵是展现一个国家实力的方法，阅兵也可以提高士兵的集体荣誉感，好的阅兵可以为以后的战争的胜利埋下潜在的伏笔。因素

二、开国大典阅兵其实遇到了很多问题，那么这些问题是如何解决的呢。解放之后，士兵们拿着万国牌武器？大典本来决定的只有海陆两路阅兵，但8阅读又决定加入空中部队？问题很多，有问题就应该去解决。武器种类太多，我们就各式分类。空中部队严重不足我们就调转机头连续飞两次。以这一点，我很欣赏他们的智慧，就是以这一手，震慑了来参观阅兵的西方列强们。

开国大典，是中国新民主革命的一个缩影。那创新超越的28响礼炮，是不忘历史的纪念，是陈旧腐朽的结束，是崭新秩序的建立。1949年10月1日，中国，首都，北京，天安门，五星红旗徐徐升起，升起一个国家的尊严，一个民族的希望，一个政党的发展。既然升起了，我们就必须捍卫！十年，二十年„„五十年，世界风云变幻，狂风暴雨，五星红旗洗礼得更加鲜艳夺目。今天的我们来了，我们之后的我们，又将延续。一百年，五星红旗依然高高飘扬！红色经典电影《##》以真人真事讲述了##民警##平凡而伟大的工作点滴，艺术再现了##同志爱岗敬业、心系人民、扎根基层、勇于奉献的精神。影片巧妙地运用第三人称的拍摄视角，从各个角度折射出##的大爱精神。对于##人，尤其是对于我们这群工作、生活在##身边的维扬公安人来讲，“##”这个名字再熟悉不过了，尽管我们已经学习过很多次##的事迹，但是电影中的“##”，一个化身多种人生角色的“##”——一位“孤儿”的父亲、一位孤寡老人的儿子，同时也是一名好丈夫、好父亲，更加深入人心，感受至深，既反映了生活中的##形象，同时也是公安干警形象的提升。影片结尾，##轻声说出的一句“为人民服务”，概括了影片的主题。他用自己的忠诚履行职责，用高度的责任心和满腔的热情服务群众，用视百姓为亲人的大爱情怀诠释了公安机关执法为民的宗旨，生动谱写了新时期和谐警民关系的感人篇章。

写到这里你们也有那种热血沸腾的感觉吗？过去我们一直被西方列强欺负着，他们抢走了我们的资源，他们远远不断的把自己的产品强行塞给我们，他们一但看到我们不听话就亮出枪杆子。你们说，现在他们还敢吗，对，他们不敢。中华人民共和国成立了，中国人民站起来了。我们不是过去那个可以被西方列强任意揉捏的清政府。哪里有压迫，哪里就有反抗。我们为了自由，为了自己与家人的未来，拿起手中的武器，消灭眼前的敌人。

感叹慢慢解放路，似那两万五千里长征，时间与空间的结合。不愿去想的是那过去悲惨的岁月，憧憬的是未来美好的发展。路漫漫其修远兮，我们还有很长的路要走，开国大典只是一个开始，我们并不能沉湎于那一刻的喜悦中而不自醒，我们在进步，但是那些走在第一方阵的队伍呢，他们进步的更快吧。

“起来！不愿做奴隶的人们„„”听，多么嘹亮的歌声；看，多么雄伟的气势一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，中国人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。人们欢呼着，把帽子扔向了半空中；人们拍掌着，把手都拍麻了，但这一切又怎能表达出人民群众此时此刻心中的激动、喜悦呢？

看《开国大典》有感（两篇）篇4

虽说已经看完了，但毛泽东手拿开幕词，庄严地宣告：“中华人民共和国成立了１以及一幅幅人们欢呼的场景久久在我的脑海里回荡。是的，中华人民共和国就此成立了，结束了中国几千年来的剥削制度，结束了国民党多年的反动统治，开创了中国历史的新纪元。它标志着中国新民主主义革命的伟大胜利和社会主义革命与建设的开始，中国人民从此成为国家的主人。我国将从一个落后的、受奴役的旧中国，逐步走向安定、统一、繁荣和昌盛的伟大的社会主义强国。

在五星国旗冉冉升起时，我们不能忘记历史，不能忘记那些为国家的前程，国家的发展而牺牲的英勇烈士，永不能忘记。他们是伟大的，他们是坚强的。相比之下对于那些出～家的小人，我们应该以唾为待，我们应该为他们而感到痛恨，感到悲哀！

中国的成立是由无数英雄烈士的心血和生命换来的，如今，在这美好的生活中，我们不能忘记他们，更应该懂得珍惜。

看电影《开国大典》有感

【～-6-819:38:00】三郎

东方欲晓夜将阑，历史风云现眼前。

双簧戏尽京城外，千里堤溃大江边。

铁军南征追穷寇，贤达北聚写新篇。

一叶扁舟漂去远，遥望礼花飞满天。

金陵王气何处寻？泥牛入海断讯音。

岂有～侵正义，全无坦途建功勋。

屡战屡败非关命，民气民心是真因。

读开国大典有感篇5

——读《毛泽东传》有感

厚重的红皮书，满满的记载着开国伟人毛泽东的一生;生动真实的写法，映射着中国近现代的翻天覆地;销量巨大的全球读物，向世界传达了中国声音„„这本由罗斯·特里尔写的《毛泽东传》写出了毛泽东在决定中华民族命运的关键时期的独特人生经历和思想性格；写出了毛泽东在中国的黄土地上一步一步地成长和成熟的过程；写出了毛泽东是怎样思考和处理中国革命过程中面对的一个又一个棘手的难题，从而引导革命一步一步走向胜利的。

一、革命先导，一代伟人

毛泽东的一生是积极投身社会实践的一生，也是不断进行理论思考和理论创造的一生。他在年轻的时候，就拥有对中国旧社会的反抗精神，注重探求事物的大本大源。在他掌握了马克思主义的基本立场、观点和方法以后，这一特质和思想源头得到了充分的发展。他对问题从不满足于就事论事地去解决，而是力求抓住事物的本质，从中找出普遍性的规律和解决问题的根本方法，并从理论上做出新的概括。书中对理论问题的叙述和分析，由于紧扣住中国革命的历史进程和具体实践，显得既深刻又生动，清晰地展示了毛泽东重要思想理论观点形成发展的脉络，也从一个重要侧面集中反映了作为中国共产党人集体智慧结晶的毛泽东思想科学体系的形成发展过程。

毛泽东是革命领袖、一代伟人。在中华民族的生死攸关的时刻，他准确而清晰的指示着中国革命的方向，振奋着人民的精神。并以他超人的智慧和人格魅力使他成为了那个时代之魂。如果说“千古一帝”的秦始皇创下的是华夏一统的千秋伟业；而毛泽东则是让这个自鸦片战争百年来受尽屈辱的中华民族屹立于了世界的民族之林。他的一生不仅改变了整个中国，也影响了整个世界，用“前无古人，后无来者”来形容，也许并不过分。我看了这部《毛泽东传》以后，不仅能正确认识毛泽东作为中华民族最真诚的儿子是如何为创建新中国而奋斗不息的，同时，这部《毛泽东传》还像是一面镜子，我们每一个人都可以从他的人生经历中撷取点滴，以感悟这位伟人的迷人风采。

二、徘徊摸索，失误难免

这本书中力求全面、准确地反映毛泽东对于探索中国社会主义改造道路、探索中国社会主义建设道路所作的艰辛努力和历史贡献，以及在探索过程中经历的曲折历程。同时，也不讳言他的失误，并对当时的国内外历史背景和他做出决策的思考过程、失误原因，作了客观的叙述。它的出版，对于深入了解和研究以毛泽东为核心的中共中央第一代领导集体在新中国成立后的重大历史决策的过程，对于深入了解和研究毛泽东在新中国成立后的思想发展和变化过程，都具有重要意义。

虽然，他在建国后期出去了一些错误，使我国停止了发展甚至出现了倒退，但这些是非功过自有我们后人评说。现在我们对毛主席的一生有一个客观的评价；但他那种“敢叫日月换新天”的气魄和人格魅力在当时，实实在在地激励了整整一个世纪的中国人，他就是那个时代甚至是后来各代中国人心中的太阳。

三、伟人已逝，激励后人

现在，毛主席虽然已经离开我们而去，但是如今读着他的传记，也仿佛和他一起再次经历了一个传奇的人生，他的一生有很多地方给我们思索的启迪。如今，物质生活水平已然得到大幅改进，但人们心中对于美好幸福生活的信仰正在逐渐消失，人们在充满铜臭味的现代社会很难再体会老一代人的艰辛和信仰。毛泽东是位值得铭刻千古的伟人，不仅仅是因为他领导人民建立了新中国，更重要的是他的足以激励万世的精神，一种坚忍不拔矢志不渝的精神，一种探索进取创新创造的精神，一种胸有成竹自信自立的精神，一种心系群众服务人民的精神„„

开国大典复习篇6

2、文中“这庄严的宣告”指的事毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

3、表现出人们急切、喜悦、激动的心情。

4、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是比喻句，用海洋比喻广场上的人群，把翻动的红旗比作海上的波浪。第4题答案：

1、《开国大典》

2、肃静宣读

热烈

3、时间奏国歌毛主席宣布政府成立

4、A

5、毛泽东领导了中国人民推翻了反动统治，使人民群众当家作主，站了起来，选举他为主席是众望所归，符合民意，所以当听到毛泽东当选为中央人民政府主席时全场热烈鼓掌、欢呼。

开国大典教案简案篇7

蒙城县城关三小张燕

教学目标：1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入：

1、齐读课题。

2、指导书写“典”字。

3、理解课题含义，再读课题。

二、检查预习：

1、注意“擎”的后鼻音

2、结合释义给多音字“奔”选择恰当的读音

3、理解“擎着”、“瞻仰”

三、初读课文，整体感知：

1、浏览课文，思考：课文是按照什么顺序记叙开国大典的，写了哪几个场面？

2、学生交流归纳。

四、品读课文5—10自然段：

1、自由读课文的第五到第十自然段，边读边画出描写群众反应的语句，并在旁边写一写感受。

2、交流感受。

3、抓住“掌声”、“一齐”结合学生的交流情况引导深入研读。

4、根据学生的感悟灵活切入教学，引导学习自主感悟。

5、创设情景激发学生的爱国之情。

五、迁移训练

根据屏幕上的图片，选择自己感兴趣的场面写一写人物的动作、神态，也可以加上自己的想象。

六、结束全文

《开国大典》教案篇8

教学目标

1、毛泽东在建国初期的几个生活细节，了解一代伟人朴实平凡的品格。

2、结合剧情展开合理想像。

3、通过阅读课文了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。教学重点：

了解毛泽东的朴实平凡的品格。教学难点：

描写人物言行对人物描写的作用。教学时间

1课时教学过程

一、导入新课

1949年10月1日是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们国家的生日。在中国共产党的领导下，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了三座大山的压迫，全中国人民翻身解放。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那盛大的开国典礼。就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！

一代伟人在他领导的人民和人民的军队，经过艰苦卓绝的奋斗，终于取得了全国的胜利，迎来了开国的大典，那震撼人心的炮声虽然难忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在这些重大的场面中我们能感受到伟大领袖的非凡风采，但是，伟大领袖魅力，绝不仅仅在惊天动地的大事件中，在他们的一些细小事情上，同样使人感到内心的震撼与不平凡。

在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！

二、检查预习：

1、字音：

脸(liǎn)颊(jiá)伫(zhù)立(lì)褡(dā)裢(lián)难(nán)堪(kān)瞟(piǎo)赊(shē)欠(qiàn)过(guò)瘾(yǐn)金(jīn)銮(luán)殿(diàn)惰(duò)性(xìng)掸(dǎn)土(tǔ)松(sōng)懈(xiâ)

2、解词：

熙熙攘攘：形容人来人往。

奄奄一息：形容气息微弱，生命危险。

龙盘虎踞：像龙盘着，像虎蹲着。

公事公办：按原则办事，不徇私情。

岂有此理：哪有这种道理。

七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。

聚精会神：集中精神，集中注意力。

三、初读感知

1、请大家说说节选的戏剧情节中，共有哪四件感人的事。讨论后教师总结： 1）吃羊肉泡馍

2）宴请程潜

3）接待乡亲

4）与儿子交谈

2、这四个故事表现出毛主席的哪些品质？

1）吃了东西，拿不出钱来，能赖帐吗？好尴尬，最后只得由护卫人员把钱交了。这里把他的平凡朴实可亲可爱，与百姓平等的可贵品质表现得十分感人。你看他既不炫耀自己是主席，也不随便搔扰百姓，只想走进民众，了解民众的想法。

表现了他生活简朴，平易近人的崇高品质。

2）面对自己的乡亲要来打秋风攀亲的时候，毛主席热情接待，却直言拒绝了他们提出的要求，说到成分他强调自家的成分应“公事公办”的划成富农。

这些事件都表现了一代伟人那种大公无私的崇高品质。

3）当儿子毛岸英的工作被安排在政务院的时候，毛泽东坚决不同意他要求儿子的权力只有一个，那就是劳动，而不是“浮在上边”。

这些事件都表现了他，不徇私情，严于律已的崇高品质。

4）当他得知率部起义的程潜来京时连忙“亲往车站迎接”在与程潜交谈中得知当年要开除自己的张干校长现在过日子艰难，但他是不计前嫌要“把他请到北京来住过一年半载”。

表现了他胸怀宽广的大家风度。

5）至于山羊胡子老人带着乡亲们大老远的来打秋风攀亲把毛主席当皇帝，“迈出方步，准备下跪”，把中国革命的胜利看成是“毛家人坐天下”，还要帮着“看着点”，并且还关心着“年号”、“封官”的事。

这些描写表现了这个农村老人纯朴而带有浓厚封建意识的特点，也从侧面衬托出毛主席的高瞻远瞩、严于律已、大公无私的崇高品质。

总之，这些感人的平凡小故事中，可以看出毛泽东是一个居安思危、严于律已不徇私情、不计前嫌大公无私、一心为国的革命领袖。

毛泽东是一个生活简朴、平易近人、团结友人、大公无私、严于律已、居安思危、不徇私情、一心为国的革命领袖。

四、课文研读

1、从每一个故事中可以看出生活中的毛泽东有哪些特点.建国初期，北平一片安居乐业的和平景象，主席要求司机慢点走，想尽情地享受这美好的时光。羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他，令他忍俊不禁。这些都表现了他与民同乐的思想。反对标语表现了他反对个人崇拜。在圆明园的沉思，感到自己肩负着振兴中华的历史使命。在与程潜的交谈中，我们可以看到他的风度，不计前嫌。在对待自己的湖南老乡问题上，他热情招待，但决不迁就他们的要求。在与儿子的谈话中，可以看出他十分重感情，但对儿子要求严格，不搞特殊化。

作为一个国家领导人，他站得高，看得远。他不断地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一条新路，那就是民主。

2、用较快的速度阅读课文，然后说说课文重点写了开国大典的哪几个场面？（典礼开始，毛主席宣读公告--阅兵式--群众游行）

3、剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句，分析作者写这个人物有什么作用

山羊胡子老人带着乡亲们大老远的来打秋风攀亲，把毛主席当皇帝“迈出方步，准备下跪”，把中国革命的胜利看成是“毛家人坐天下”，还要帮着“看着点”，并且还关心着“年号”、“封官”的事，这些描写表现了这个农村老人纯朴而带有浓厚封建意识的特点，他以毛泽东为骄傲。但又带有狭隘的小农思想。从而鲜明的衬出毛主席的高瞻远瞩严于律已大公无私崇高品质。

4、写作特色

通过平凡小事和感人细节来刻画人物。

五、拓展延伸

合理想象用第一人称的口吻写出毛主席在圆明园“像在思索着什么”的心理活动，不少于100字：

圆明园是中国古代文化的代表，是中国劳动人民千年劳动和智慧的结晶，更是中国人民的骄傲。但是清朝政府的腐败无能，外患入侵，民不聊生，合中国人民和中国文化惨遭外族蹂躙，现在想来，真是义愤填膺。现在好了，中国人民站起来了，从此以后，我一定励精图治，殚精竭虑，和全国人民一起把我们中华人民共和国建设成一个真正富强民主的国家，让中国能自立于世界民族强国之林，再也不能让祖**亲受到半点委屈了。

可能回想中国的百年耻辱，想到中国在党的领导下，从此站起来了，历史将不会再重演，想到社会主义建设即将开始。

六、总结

1949年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足；中国科技的发展了，我们也实现了飞天梦；中国的国力日益强大，我们也要举办举世闻名的奥运会了„„我们更加热爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝！

七、布置作业

《开国大典》教学反思篇9

《开国大典》写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。这篇课文篇幅较长，如果将这么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕三节课都无法完成。本课的教学重点是在理解课文内容的基础上，体会文章的思想感情。这节课我就让学生从课文的重难点入手，再有机地拓展到课外内容，从而突出重点，突破难点。我首先由课题导入，理解“开国大典”：创建国家的重大典礼。因此开国大典“隆重、规模盛大、庄严、热烈”。其次是学生进行阅读，理请文章的写作顺序，文章按照几部分来描写开国大典的。第三步由学生边默读边找出文章描写隆重、热烈、庄严、盛大氛围的语句加以体会，说明理由。第四步，让学生在文中画出表现人民群众激动、自豪的句子，读一读，并写出自己的体会。让学生感受开国大典的盛况，画出表现人民群众在中国共产党的领导下，建立了新中国的激动、自豪的句子，学生的自我学习，内化过程从中得以体现。

深刻体会文章表达的思想感情，朗读是最佳手段之一。在比较理解的基础上，采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式引导学生朗读，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。同学之间交流时可以相彼此启发，使思路拓展，思维活跃起来。

本课教学，我还注意了细节，让学生由衷地感悟到开国大典的那种场面、那种气氛、人们内心的激动情感。本文第二大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置等情况，突出了隆重、热烈、庄严、盛大氛围。教学这段时，在学生读懂课文内容的情况下，引导学生画一画丁字形广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称，可以加深对此段内容地了解。

课后“思考练习”中有一道题：“用一二百字写出开国大典的梗概”。学生没有学习过写故事梗概，我就将概括梗概融入到讲课时。每讲完一部分，就让学生用一两句话说说这一段写了什么。课文学完了，梗概也就说出来了，同学们写时就顺利多了。

开国大典说课稿篇10

北村小学

赵

鑫

一、说教材

《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心声，表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了！文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。

本文借描绘得有声有色的会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，本课教学目标为：

1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；

2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；

3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学重点：

“学习场面描写”是单元语言训练目标之一，精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色，因此，我把在阅读中体会场面描写的方法，作为本课的重点。教学难点：

由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，那么理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情，自然就成了教学难点。

二、说教法

开国大典距今六十一年，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；尔后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再浏览全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。

三、说学法

发挥学生在学习过程中主体地位，自学生字、新词；多种方式朗读课文；让学生抓住自己感兴趣的场景，朗读，想象，谈体会，即通过谈——读——想——体这四个环节，来学习课文，这样既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的想象力，让学生有效地展开了与文本的对话。

四、说教学过程

1、初读课文，整体感知

2、精读课文想象场面体会情感

首先，从情感入手：让学生默读课文并思考（课件）课文描写了一些什么场景，你对哪些场景的印象最深，从这些场景中你想到了什么？体会到了什么？

然后，抓重点分析：引读５－７自然段后课件出示文中的重点词句、段落以及与词句相关的图片，让学生观看并指名朗读，随机引导学生理解课件出示的问题。

随后：让学生在这样的情境中借助开国大典盛况的课件片段把学生带入到那段激情燃烧的岁月，让学生走入情境，深化体验，感受那激动人心的时刻。（课件）

在这个环节中，我通过：谈——读——想——体让学生亲近了文本，以想象训练丰富语言感悟，使语文课成为“情感”的课堂。以默读、指名读、引读等多种方式的读，锻炼了学生阅读能力。让孩子走进字词，在字词理解、语言感悟中体味语文，发现语文的美。

3、回归全文，升华情感。

附：板书设计：

开国大典