亲子游戏：跳方格（精选3篇）
亲子游戏：跳方格 篇1
亲子游戏是现在很多家庭和幼儿园都提倡的一种教育方法，它对孩子和家长来讲都是很有意义的，所以，家长要经常和孩子玩一些有意义的亲子游戏。下面，益智堂小编就给大家推荐一个这样的亲子游戏。
一、游戏名称。
跳方格。
二、游戏准备。
骰子一枚、长布条一根、粉笔、计时器。
三、游戏过程。
1、选择一块空旷的土地，家长在土地上用粉笔画出大小不同的方格，每个方格中都有相应的要求，比如，前进几格、后退几格、原地不动等要求；
2、爸爸将自己和宝宝的腿用长布条绑在一起，妈妈站在起点的位置；
3、妈妈在主持人口号之下，开始掷骰子，根据骰子上面的点数，给孩子和老公报数；
4.宝宝和爸爸得到点数之后，就一起跳跃至规定的点数的方格中；
5.宝宝和爸爸跳到相应的方格中之后，再根据方格中的要求前进或者后退；
6.妈妈继续掷骰子喊出点数；
7.游戏直到宝宝和爸爸一起跳到终点结束，游戏胜负的标准就是到达终点的时间。
四、游戏总结。
这个游戏很有趣味性，它不仅会锻炼宝宝和家长的默契度，同时还会让孩子得到体育锻炼。搜索益智堂234.cn更多新子游戏等着你哦！这个跳方格的亲子游戏很有意思，如果你和自己爸爸妈妈也有时间的话，那就找个空地，画出方格，一起玩玩吧。
亲子游戏：跳方格 篇2
周庄是一个拥有九百多年历史的水乡名镇，蕴含浓厚的文化底蕴，在这粉墙黛瓦的古镇里，保留着许多民间游戏，跳方格便是其中之一。它以简单、好玩的形式，深受孩子们的喜爱。我们作为园本特色教学，开展适合幼儿的游戏活动。如何让小班幼儿更好地了解家乡的民间游戏，更适合地玩跳方格，是值得实践与探索的。
一、利用多种资源，了解家乡民间游戏
小班幼儿对民间游戏比较陌生，在开展游戏之前，必须先让幼儿提前有知识的提升。
幼儿的短时记忆是有限的、零碎的，一段时间内他们只能记其中的一部分。为此，我们利用网络资源，搜集了很多关于家乡的特色及民间游戏的资料；周庄旅游公司提供了很多参考资料，为孩子的学习提供了方便，使幼儿对特色民间游戏有了一定的了解。
调查时发现，传统民间游戏“跳方格”非常简单。只要用粉笔在空地上画好格子，在里面标好数字，加上一块小石头或是沙包，进行双脚的替换跳，就可开始游戏。针对小班幼儿的年龄特点，我们在原来的基础上，进行了材料的改进，利用粉笔在地上绘画格子，简单方便，形式多样化，地方比较固定，我们用粗布绳子制成小格子，材料比较安全，还有格子可以随意进行调节与摆放。从幼儿年龄的角度考虑，虽然沙包比较轻巧方便，但是本次游戏实践，为配合并分脚跳，所以把沙包取消，没有放入其中；小班幼儿对于数字需要有一定的认识，但是他们的年龄特点更适合点，为了增强趣味性，把点点变成各种水果、花朵、树叶或动物等，可以根据教学主题变化，这样除可以增强趣味性外，还能对知识进行巩固与提升。
二、在游戏实践中，不断改进完善
跳方格作为“本土文化教育系列化的研究”的新成员，是我园尝试新开设的本土文化课。对于尝试每一件新的事物，都要经过摸索与实践，才慢慢地逐步趋于完善。由于跳方格的单双脚交替跳存在一定难度，这对于小班的孩子而言存在一定难度，为此将单双脚交替跳变成合分脚跳，使符合小班幼儿的年龄特点，能够实现教学目标，但在教学实践中也发现了不少问题。
第一次的实践教学就发现了问题。幼儿之间存在个别差异，在活动开始前，进行了相关资料的了解与游戏的观摩，很好地激发了幼儿游戏的兴趣，幼儿参与度很高，尤其是看到了卡通色彩的形象，幼儿都无比兴奋，个别幼儿的注意力已经不是全部集中在教师的游戏要求规则，而是眼睛直接盯着地面上好看的卡通图片；游戏时，同时出发跳，由于幼儿年龄较小，幼儿之间的速度控制差异较大，个别幼儿比较着急；合分脚跳因为有一定的基础，加上活动前的并脚跳、分脚跳的练习，因此大部分孩子完成得还是比较好的，但在分脚跳的时候，由于格子较大，极个少个子较小的幼儿，没有掌握好，因此分脚跳时，其实只是在一格里跳。
这次实践幼儿之间存在差异，幼儿的兴趣、注意力不同，作为新课的尝试，毕竟需要一些时间；加上动作能力弱的孩子学得较慢，使得快的孩子处于等待中，存在很多影响因素。于是进行了商量与调整，地上原本代替点的图案，色彩鲜艳，明显吸引了幼儿的注意力，原本是为了增强趣味性与顺序感，反而使得幼儿不集中了解游戏的规则，对于按顺序产生的效果不佳，所以准备取消在格子里摆放卡通的图案；为了集中幼儿的注意力，我们加入了情境的创设，让幼儿在一个情境中，进行跳方格的游戏，激发幼儿的兴趣；时刻对于速度的控制，小班的幼儿是一个存在的问题，这些问题存在于部分幼儿里，需要配合老师及时关注与指导，格子制作时，可能考虑较少，对于格子需要进行调整，以符合班级群体幼儿的情况。
在此基础上，我们开展了第二次教学。这一次活动进行了较大调整，幼儿注意力明显提高了很多。他们认真了解游戏的规则，大部分幼儿已经能很好地玩游戏了。由于格子的调整，因此比较适合幼儿。但是这次活动也发现问题，有的孩子在跳方格时，单格子是并拢跳，两个格子需要分开跳，但是有的幼儿孩子左右并拢跳，因为幼儿在后面段看得不清楚，所以在集体活动前，让能力较强的幼儿进行示范，这样榜样的力量比较大，在情景中进行游戏。
这样情况好了很多，幼儿在情境中进行游戏，注意力非常集中，兴趣非常浓厚，小小的格子，跳呀跳，小脸上总是挂着开心的笑容。原本能力弱些的幼儿，在同伴的带领下，也开始慢慢融入其中，幼儿们能很好地玩起民间游戏——跳方格，锻炼了幼儿的协调性，增加了幼儿对于民间游戏的喜爱，同时了解了家乡的独特的文化，看，小小的格子里让幼儿玩出了一片快乐的小天地。
其实尝试开设新的教学活动，都是在实践中得到认识与完善，学习每一种民间游戏都是一样，只是在原来基础上根据幼儿实际情况进行了调整与尝试，让游戏能够更好地开展，让幼儿更好地认识。在学习前应尽可能利用多方面资源，做好充分准备；实践中，不断发现与解决所遇到的问题，有些准备的东西，可能并不适合，就像幼儿玩跳方格的游戏，作为集体活动，存在许多影响因素，考虑的方面较多，或许这些只有在实践中才会发现，有些应作为教学活动的延伸开展，选择性地学习，在一定的氛围中激发幼儿的兴趣，让幼儿更快乐地玩耍。
亲子游戏：跳方格 篇3
活动目标:
1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。
2.了解生活中的其他规则，形成初步的规则意识。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃
活动过程
1．出示格子毯，激发游戏兴趣。
T：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的？
T：毯子前面有什么？
T：每个格子上还有什么？
T：格子毯上除了数字宝宝还有谁？
T：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢？终点呢？
T：你们想玩跳格子的游戏吗？
2．制定基本游戏规则
（1）展示不同跳法T：我们怎么跳格子？（引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子）谁愿意来试一试？我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。
还有不同的跳法吗？
（2）选择线路重点练习T：这两种线路，那哪一种最容易记呢？
方案一：幼儿选择方案二：修改线路方案三：备用线路T：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。
3．跳方格接力赛A讨论集体赛规则T：那我们来进行一次跳格子接力赛吧？老师来当裁判。那什么是接力赛呢？比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢？
（1）线路相同
（2）听口令出发
（3）接力棒T：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接？你有什么好办法？
出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，（1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。）
（4）人数相同T：看懂了吗？现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛？蓝队，你们一共有几个小朋友？怎么站？
T：刚才接力的时候最后一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传？最后一个跳完了怎么做？
T：还要请一队和你们比赛，请绿队吧？绿队，你们几个人？
T：两队的人数正好相同。
B第一次集体赛C教师小结，加强规则意识T：刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗？你发现了什么问题？
D第二次集体赛E教师小结（视情况再次比赛）这次他们遵守规则了吗？以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。
5．生活中的规则T：比赛有了规则才有秩序，刚才我们小朋友比赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢？（上下楼梯、喝水）除了排队，生活中我们还要遵守什么规则呢？（外出走斑马线、看红绿灯；进公园买门票等）
小结：正是因为有了这些规则，才让生活变得有秩序，变得更加公平和美好，希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民，老师为你们准备了一张规则调查表（师简单讲解），请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规则的事情记录下来，好吗？
教学反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。