英语近义词辨析题汇总

英语近义词辨析题汇总（精选7篇）

英语近义词辨析题汇总 篇1

中考语文常见近义词辨析汇总

1.履行、执行

【同】都是动词，都有按规定去做的意思。

【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。

“执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。

2.嘲笑、讥笑、讪笑

【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。

【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。常用于口语，也可用于书面语。

“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。

“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。

3.美丽、漂亮

【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。

【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。

“漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。

4.原因、缘故、缘由

【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情发生的条件”的意思。这三个词有时可以通用，既可用于口语，也可用于书面语。

【异】“原因”着重指“造成某种结果或引起另一事件发生的条件”，运用范围广，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；可用于具体因由的前面，也可用在具体因由的后面。常与“结果”配合使用，运用的场合较郑重。

“缘故”着重指“引起事情发生的因素”，使用范围较“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具体的原由之后，常与“因为”配合使用，还可构成“无缘无故”等词组。

“缘由”着重于“发生事情的条件、因素”，一般用在具体结果之后，使用范围比“原因”“缘故”窄。

5.事情、事件、事故

【同】都是名词，都可以表示人类生活中所遇到的或发生的社会现象。

【异】“事情”的意义范围最大，使用范围最广，适用对象最多。它可以泛指一切活动和一切社会现象，不论是大的还是小的，也不论是好的还是坏的，是口语和书面语都经常使用的词汇。

“事件”主要指历史上或现实社会中发生的大事，这些事都是有一定社会影响的。它的意义范围和适用对象比“事情”小得多，窄得多；“事件”可以是好的，也可以是坏的，但一般是指已经发生的。

“事故”指在生产和生活中发生的意外损失或灾祸，是造成损失的以外的事情。它的意义范围和适用对象比“事情”小，一般也比“事件”小，它只适用于坏的事情。

6.剧烈、激烈、猛烈

【同】都是形容词，都能用来表示“厉害、势盛”的意思，但意义和适用对象有差别。

【异】“剧烈”着重指急剧、厉害，强调力量和作用很强，刺激性强，变动大。多用来形容社会进程中的巨大变革、事物的急剧变动、物体的强烈变震动、肉体和精神上的极大痛苦等。书面语色彩较浓。

“激烈”着重指激昂、尖锐，常用来形容有斗争性和对抗性的言论行动，一般与“斗争”、“冲突”、“战斗”、“竞争”“辩论”、“竞赛”等词语搭配。

“猛烈”着重指迅疾、凶猛，强调气势汹猛，来势急迫，力量巨大。通常用于书面语和口语中。常与“炮火、进攻、搏斗、暴风雨”

等词语搭配。

7.专心、用心

【同】都是形容词，都是支配式的合成词，都含有“多用心力、用功”的意思，都是中性词，通用于口语和书面语。近义词有“专注、潜心”。

【异】“专心”侧重指“心意集中，全神贯注”；而“用心”则指“多用心力，用功”。“专心”的意思比“用心”的语意重些，但没有“用心”的使用范围广。

“用心”可作名词用，指“怀着某种念头；居心；存心”之意。而“专心”没有这个用法。

8.观察、视察

【同】都是动词，都是并列式的合成词，共同的语素“察”表示“有目的地、仔细地审视，看出对象的特点或问题”的意思。近义词有“考察、检查、巡视、察看、观测”等。

【异】“观察”含有“一边看，一边进行估量、分析”的意思，使用范围较广，既可用于具体的事物对象，如人、地、形等，也可用于抽象的东西，如问题、矛盾等，多用于书面语，也可用于口语。

“视察”多指“检查”，是“负有责任地、有指导地察看”之意，适用范围比观察窄，多用于上级对下级，也可用于平级之间，对象是比较具体的，包括工厂、农村、部队、学校及其他各单位的工作情况等，仅用于书面语。

9.希望、愿望

【同】都是动词，所指物都是未来的美好图画。

【异】“希望”指一种急切改变现状的心理期待，侧重指常处于急待改变的现状。所希望的事物具有更迫切、更现实的性质。

“愿望”是指对一种兴趣或理想的追求，“愿望者”所处的现状相对要好一些，他所期盼的东西仅是一种理想的选择，除了这种选择，还有其他的道

路可走，不具有“希望”的迫切性、现实性。

10.平凡、平常

【同】都是形容词，都能用来指人或事物。

【异】“平常”的意思有两种：一是指普通，不特别的人和物；一是指平时，一般情况。“平常”跟“特殊”相对。

“平凡”是“普通，不稀奇”的意思，跟“伟大”相对。“平常”和“平凡”用于人和事物时表示的意义不一样，如“不平常的人”可能指好人，也可能是坏人；“不平凡的人”一般指较杰出的人。

11.坚决、坚定

【同】都能作形容词，都有不改变的意思。

【异】“坚决”指确定不改变，不犹豫；常用于态度、行动；还可以当动词用。

“坚定”指稳定坚强，毫不动摇；常用于立场、观点。

12.贡献、奉献

【同】都可作动词，都有“献出”的意思；也都可以作名词，指“对国家或公众所做的有益的事情”。

【异】“贡献”作动词时，表示“拿出物质、力量、经验等献给国家或公众”；作名词时，表示“对国家或公众所做的有益的事情”。“贡献”动词、名词都常用。

“奉献”作动词时，比“贡献”更强调恭敬地献出，书面语的色彩更浓，表示“恭敬地交付；呈现”；作名词时，表示“奉献出的东西，对国家或公众所做的有益的事情”。“奉献”常用作动词。“贡献”比“奉献”更常用。

13.自豪、骄傲、高傲

【同】都能作形容词，都有“感到光荣”的意思。

【异】“自豪”是单义词，指“因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣”，是褒义词。“骄傲”和“高傲”是多义词，中性词。

“骄傲”用在好的方面，表示“光荣”的意思，与“自豪”同义；用在不好的方面时，表示“自以为了不起，看不起别人”的意思，与“高傲”同义。

“高傲”表示“自以为了不起，看不起别人”或“极其骄傲”的意思。常用于贬义，如“高傲自大”“神态高傲”；也可用于褒义，表示“自尊而又不可侮”，如“他高傲地昂着都，怒视着敌人”。

14.永恒、永久、永远

【同】都有“长久、长远”的意思。

【异】“永恒”“永久”是形容词，“永恒”侧重在恒定不变，表示“永远不变”的意思；

“永久”侧重在时间长久，表示“永远、长久”的意思。“永远”是副词，侧重在长久而没有终止，表示“时间长久，没有终止”的意思。

“永恒”“永久”常作定语，“永恒”可单独作谓语，也可作状语；“永久”常作状语，一般不单独作谓语；“永远”只能作状语。“永恒”是书面语；“永久”和“永远”兼用于书面语和口语。

15.赞美、赞赏、赞扬

【同】都能作动词，都有“对人或事物表示称颂、夸奖”的意思，都是

褒义词，在句子中常充当谓语，通用于口语和书面语。

【异】“赞美”支配式合成词，侧重于“对美好的人或事物的颂扬、赞叹”，具有较强烈的感情色彩，多用于抒情性文字，适用范围广，其对象既可是好人好事，又可是美好的风物人情等。

“赞赏”支配式合成词，着重指“赏识、欣赏”之意，语意、语气比“赞美”轻些，适用范围较广，对象多指人或事物特别出色，让人刮目相看。

“赞扬”支配式合成词，着重指“称赞、表扬，把好的评价说出来，传开去，让大家知道”。重在公开肯定，更具理性色彩。适用范围窄，对象常是人的行为、思想、精神等。

16.艰苦、艰辛、辛苦

【同】都能作形容词，都是并列式的合成词，都有“困难多、条件差，身体、精神受苦受累”的意思，都是中性词，在句子中一般充当谓语、定语等成分。近义词有“艰难”、“困难”、“辛劳”、“劳苦”等。

【异】“艰苦”着重指“艰难困苦”之意，使用范围很广，既可以形容客观上的各种艰难困苦，也可以形容主观上的坚韧刻苦等。“艰辛”意思重在“艰苦”，语意较轻，使用范围较窄。常说“艰辛的劳动”、“多么艰辛”等，单独使用的情况较少见。

“辛苦”着重指“身心劳苦”之意，使用范围很广，凡使人劳苦的活动，都可以用“辛苦”来形容。“辛苦”可重叠为“辛辛苦苦”，而“艰辛”和“艰苦”不能重叠；“艰辛”和“艰苦”多用于书面语，“辛苦”通用于口语和书面语。

17.厌恶、厌烦、讨厌

【同】都能作动词，都有“不喜欢、很反感”的意思。

【异】“厌恶”侧重对人和事物抱有很大的反感，语意较重，表示“（对人或事物）产生很大的反感”的意思，是书面语。

“厌烦”侧重在不耐烦，语意较轻，表示“嫌麻烦而讨厌”的意思。

“讨厌”侧重在不喜欢，语意较轻，表示“厌恶、不喜欢”的意思，兼用于口语和书面语。

18.呈现、显现、浮现

【同】都能作动词，都有“显露出来”的意思。

【异】“呈现”表示“显出、露出”的意思，可用于具体或抽象的事物，且多用于积极的方面。如：他的脸上呈现出悲剧，那是一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。

“显现”指原来看不见的东西变为看得见了，表示“呈现、显露”的意思，其对象常为眼睛看得见的事物。如：雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地显现出来。

“浮现”指原来没有的显露出来，表示“呈现、显露”的意思，其对象可以是看得见的事物，也可以是想象中的事物，还有“（过去经历的事情）再次在脑海里显现”的意思。如：往事又浮现在眼前。

19.简便、简单

【同】都能作形容词，都有“不复杂”的意思。

【异】“简便”侧重在不繁琐，指“简单方便”的意思，多用于抽象的办法、方法、手续等，其反义词是“繁琐”。

“简单”侧重在不复杂，指“结构单纯，头绪少，容易理解、使用和处

理”，可广泛地用于具体或抽象的事物，适用范“简单”还有“平凡”的意思，常用来形容经历、能力等，多用于否定句式，如：这个人真不简单；还可以指“草率、不细致”的意思，如：简单从事。“简便”没有这样的意思。另外，“简单”可重叠成“简简单单”，“简便”不能。围比“简便”大，其反义词是“复杂”。

20.国事、国是

“国事”古指国家的政事，今统指国家大事。这个词最早见于《战国策•燕（三）》：“（鞠武）出见田光，道太子曰：‘愿图国事于先生。’田光曰：‘敬奉教。’”

“国是”是指国家大计，最早见于西汉刘向（公元前77——前6）的《新序•杂事（二）》：“愿相国与诸侯士大夫共定国是，寡人岂敢以褊biǎn国骄士民哉！”“国是”是专指治理国家的大政方针，而“国事”除包含“国是”（国家大计）外，还包括其他与国家有关的大事，如国家领导人的变更、重要会议的召开、重大灾祸等具体的国家事物。

英语近义词辨析题汇总 篇2

这些连词均可表示“当……时”引出时间从句。

when:所引导的从句,其谓语动词既可是持续动词,也可是短暂动词;谓语动词动作发生的时间可以与主句谓语动词的动作是同时,或之前、之后。

while:句中的谓语动词应为持续动词,不用短暂动词,谓语动作发生的时间通常与主句谓语动词动作发生时间是同时。

as:侧重指从句与主句的动作同时进行,谓语动词可以是持续性的,可以是短暂性动词。

2. winner,conqueror

这两个名词均可表示“胜利者”之意。

winner:普通用词,通常指比赛或竞赛中的优胜者,也指经过努力的成功者。

conqueror:指靠武力征服对方的胜利者。

3. work,task,job

这些名词均有“工作”之意。

work:最普通用词,含义广,指人们日常生活和工作中所从事的有目的的体力或脑力劳动。

task:通常指分派给的任务,也指自愿的工作,但往往是艰巨或令人厌烦的工作。

job:多用于口语,侧重指受雇用的,以谋生为目的工作,不论有无技术,也不管是零工或散工。

4. weary,tired

这两个形容词均有“累的,疲乏的”之意。

weary:侧重指由于连续不断进行某项活动而造成的疲劳,以致感到厌烦。

tired:普通用词,泛指因工作紧张、劳动过度、休息不足等而引起的疲乏。

5. wedding,marriage

这两个名词均含“结婚”之意。

wedding:普通用词,指婚礼上的结婚仪式以及随之而来的庆祝活动。

marriage:普通用词,含义广,指婚姻关系及婚后生活,也可指结婚仪式。

6. wear,dress,put on

这些动词或词组均含“穿上,穿着”之意。

wear:最常用词,指穿衣、鞋袜或戴手套等,侧重穿戴的状态。

dress:普通用词,指给自己或他人穿衣。既表动作又可表状态。

put on:普通用语,指把衣服、鞋袜、帽子、手套等戴上去,侧重穿戴的动作。

7.waste,garbage,rubbish,litter,junk

这些名词均含“废物,垃圾”之意。

waste:普通用词,概念广泛,指任何被丢弃的东西。

garbage:主要指有机废料,包括厨房的剩菜剩饭或不能再用的食物。也可作引申用。

rubbish:普通用词,指任何成堆的、破损的、用过的或无用的东西,尤指弃掉的垃圾堆。也可作引申用。

litter:是四下乱丢物品的总称,尤指散落于地,有碍观瞻的废物。

junk:指回收的旧汽车或大型机器,也指毫无实用价值,或破烂物体,但不指垃圾。

8. worry,brood,care,fret

这些动词均有“烦恼、担忧”之意。

worry:普通用词,着重使人焦虑、烦恼或深深不安。

brood语气比worry强,多指沉思、沮丧或忧郁。

c are:多指极强烈的关心和忧虑。常带纯客观的意味。

fret:通常指因悲哀、焦虑或忧愁等所困扰的心理状态。

9. worth,value

这两个名词均有“价值”之意。

worth与value近义,但前者强调事物本身的价值。

value:侧重指使用价值,着重人、物或事所具有的重要性、用途或优秀品质等。

1 0. worth,worthy,worthwhile

这些词均可表“值得的”之意。

worth:前置词,后接名词或相当于名词的词,指做某事有一定价值或意义。

worthy:形容词,与worth同义,但搭配不相同。

英语近义词辨析题汇总 篇3

近义词辨析题是历年来高考中频频出现的一道题。由于此题涵盖的词语面宽，词语之间的差别性不是很明显，甚至有的词语本身就较为生僻，再加上学生平时阅读面本身就很狭窄，词汇量积累不够，语感差，判断时只凭自己的主观感性认识，不能够用一种行之有效的方法对词语进行仔细地揣摩与辨析，因此在做题时感到模棱两可，甚为棘手。

在实际教学中，老师对此题的讲解就显得至关重要，有的老师采取的是“词海战术”，搜集大量的近义词，注上它们的意思，再让学生死记硬背，甚至猜题、押题，但结果往往是事倍功半;有的老师在教学中总结出一、二、三、四，甲、乙、丙、丁一大串理论来，往往看似全面有效，实则在运用当中由于其过于繁杂使学生难以真正掌握。那么如何找到一种既简单又行之有效的办法来解答此类题目呢？经过教学实践，笔者发现采取造词扩展法解答此类题目不失为一种行之有效的方法。这种方法是针对一组近义词的意思的辨析扩展引申到对不熟悉词意义的揣摩，尽可能做到调动已有的知识储备来达到对未知词语的理解，达到一种知识迁移的目的，揭开其神秘朦胧的面纱，露出其本来面目，再用具体的语境当中所提供的有用信息反过来佐证自己对词语的揣摩理解的正确与否，最后对一组近义词做出正确的理解与选择，从而达到从已知世界向未知世界的飞越，感性思维与理性思辨的完美结合。

例1：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（  ）

（1）日本政界的一些人妄图_________日本侵华历史，引起了中日两国人民的强烈反对。

（2）端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以_________疾病。

（3）见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都_________了。

A、窜改  驱除  融解

B、篡改  祛除  融解

C、窜改  祛除  溶解

D、篡改  驱除  溶解

看第一句两个选用词“窜改”与“篡改”，相同之处在于“改”这个词，都有“改动”之意，不同之处在于“窜”与“篡”这两词根。我们可用扩展法来对这两个词根分别组词，“窜”可组成“点窜”等词，侧重于“修改”、“删改”之意;而“篡”则可组成“篡位，篡权，篡夺”等词，这些常用词学生是比较熟悉的，一般都知道其中有一种用作伪或不正当的手段来获得某种利益或达到某种目的的意思，有明显的贬义词的意味，由这些词类推，学生对“篡改”一词应有了大致的了解，再结合语境分析，①题中明显出现日本政界的一些人妄图用作伪的方法来改变历史，掩盖他们的侵华罪行。这样一来，对词语的揣摩在语境分析中得到了充分的佐证，使揣摩推测不只是主观感受，而是成为一种科学的理性的分析，那么第一句的答案就一目了然了。

以此法类推，第二句两个选用词“驱除”与“祛除”相同之处在于“除”这个词根都有“除掉”之意，不同之处在于“驱”与“祛”这两个词根。用扩展法对这两个词根分别组成常见词，“驱”常组成“驱赶，驱逐”等词，意思偏重于“赶走”之意;“祛”常组成“祛病、祛邪、祛魔、祛祟”等词，这些词学生知道它们往往多侧重于民间习俗或迷信方面，以这些词语类推，“祛除”的意思在学生的头脑里应有一个较为清晰的轮廓，再结合语境，出现了“端午节”及“民间习俗”等字眼，答案就不言而喻了。第三句以此类推，也可使问题迎刃而解。

例2：依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是（  ）

（1）井冈山、遵义、延安、西柏坡，是中国革命的几处_________。

（2）“开发西部战略”的目标之一就是_________东西部之间的差距。

（3）几项调控房价措施相继出台，说明政府_________房价增长过快的态度相当坚定。

A、胜地、缩小、控制

B、圣地、减少、控制

C、圣地、缩小、抑制

D、胜地、减少、抑制

第一句两个选用词“胜地”与“圣地”最大区别在于“胜”与“圣”这两个词根，而学生调动有限的知识积累，可以很清楚体会到“胜”可组词“名胜”“胜景”等词，多指风光优美之地;而“圣”可组词为“神圣、圣洁”等词，多指一种在精神上意义重大的意思，再结合语境分析，句中明显表现井冈山等地在中国革命历史上都是意义重大之地，那么学生很快就能判断出①题的正确选项为“圣地”。第二句区别在于“小”与“少”两个词根，“小”与“大”相对，“少”与“多”相对，结合具体语境，重在“差距”两字，指差距多用“大、小”而不用“多、少”，故选“缩小”。

例3：依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（  ）

（1）面对“两会”代表、委员的依法_________，有的官员虽然还不能圆满答复，但都表现出虚心接受、认真反思的态度。

（2）在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作_________，准备共同培养动漫人才，开发动漫资源。

（3）距离同济大学校庆还有5天，世界各地的校友_________将启程，前往上海参加庆典，共贺母校百年华诞。

A、质对  协议  不日

B、质对  协约  翌日

C、质询  协约  翌日

D、质询  协议  不日

第一句中“质对”与“质询”区别在于“对”与“询”这两个词根，而“对”可以组成“对证，对质”等词，“询”可组成“询问，咨询”等词，重在“质疑、询问”，结合语境，应用“质询”。“协议”与“协约”不同在于“议”与“约”两个词根，“议”可组成“计议”、“议论”，而“约”组成的“条约，约定”，这里应该用“协议”。第三句也可用此种方法解答，这里就不一一赘述。

结合语境用造词扩展法解答近义词辨析题，最大的好处是简便实用，它的最大特点是利用两词的不同之处扩展组词，通过组合的常见、常用的词语，调动学生已有的知识储备，用已知来类推未知，用熟悉的词来理解不熟悉的词，达到知识迁移的目的，再结合对具体语境的客观正确分析，提炼有用的语境信息来证明对词语的分析揣摩，得出正确的选项。从而使学生在学习中达到举一反三的目的，取得触类旁通、一目了然的效果。

英语近义词的辨析 篇4

a bit / a little

［一语击破］

1. 在肯定句中，a little 和 a bit 均意为“一点儿”，修饰形容词、副词或动词，二者可换用。

2. a little 可以直接修饰名词，a bit 则不能，修饰名词时需与 of 搭配使用。

3. 在否定句中，not a bit 和 not a little 意思完全不同。 not a bit 意为“一点儿也不”，not a little 意为“很，非常”。

［经典例句］

1. I feel a bit / a little cold.

2. He knows a little English.

3. Let’s have a bit of music.

4. I’m not a bit cold. 我一点儿也不冷。

5. I’m not a little cold. 我很冷。

drop / fall

［一语击破］drop 既可用作及物动词，意为“放下，丢下”，也可用作不及物动词，意为“下降”。作及物动词时，主语通常是人；作不及物动词时，主语通常是某些抽象名词（风，温度，价格等）。 fall 只作不及物动词，主语是人时，意为“跌落，跌倒”，主语是物或抽象名词（温度，价格等）时，意为“落下，下降”。

［经典例句］

1. He dropped his stick on the ground.

2. Tim fell off the tree.

3. The temperature is dropping.

even if / even though

［一语击破］even if “即使”，even though “尽管”，它们都可以引导让步状语从句，但 even if 引导的从句是假定性的，而 even though 引导的从句内容往往是真实的。

［经典例句］

1. Even if he is poor，I love him. 即使他很穷（事实可能不穷），我还是爱他。

2. Even though he is poor，I love him. 尽管他很穷（确实很穷），但我还是爱他。

职称英语真题解析：近义词辨析 篇5

A.fundamental

B.moral

C.regular

D.hard

本题来源：

职称英语综合类A级考试真题第1题

本题考点：

近义词辨析

正确答案：

A

易错统计：

本题错误率为15.27%，易错项为 [C]

文字解析：

【题干】尊重生命是法律的一个根本的原则。

【解析】考查形容词。划线词cardinal意为“基本的，主要的”，与fundamental意思一致，故正确答案为A。

英语常用的同义词辨析 篇6

game, match这两个名词均有“比赛”之意。

game 指决定胜负的比赛，多以个人对抗或集体对抗形式根据一定的规则进行。

match 多指重要的，参加队数较多的大型比赛。

gasoline, petrol这两个名词均表示“汽油”。

作“汽油”解时，这两个词的区别在于使用地区不同，gasoline用于美国，而petrol则是英国的用词。

gate, door这两个名词都有“门”的意思。

gate 指校园、公园、工厂、城市或庭院等的大门，通常有墙无顶。

door 指建筑物的大门或房间的门，一般有墙有顶，也指车辆等的门。

gather, collect, assemble这组动词均可表示“集中，归拢”之意。

gather 换用，但多强调按照一定目的或计划进行有选择的收集。

assemble与collect相比更为突出聚集或收集的目的。

gaze, glare, stare, peer, glance这些动词都有“看，瞧”之意。

gaze 指出于羡慕、感兴趣、关心或惊异而长时间目不转睛地看。

glare 指用愤恨、凶狠或含敌意的眼光死死看着某人。

stare 侧重因惊奇、好奇、粗鲁无礼等而睁大眼睛看。

peer 指眯着眼睛仔细地或略为吃力地看。

glance 指匆匆地或粗略地一看，侧重心不在焉地、匆忙地看一眼。

gentle, mild, soft, tender, moderate这些形容词均含有“温和的，柔和的”之意。

gentle 指温柔、亲切、优雅。常含有节制和意味。

mild 用于人时，指天性温顺，脾气好，不放肆粗野；用于物时，主要指适度，程度上相当缓和给人以愉快感觉。

soft 侧重柔软或安稳、光滑，使人不感到粗糙或严酷。

tender和gentle意思很接近。指人的感情细腻、温情慈爱和有同情心，侧重心理素质。也可指物的柔嫩等。

moderate 中性词，指温和稳健，有节制，不走极端。

英语近义词辨析题汇总 篇7

“大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分, 大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导, 并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系” (高等教育司, 18) 。在大学英语教学过程中, 词汇的作用和地位不容小视。在我们运用和理解英语的过程中, 经常会遇到大量同义词。因为英语在其发展过程中, 除了本身语义变化和新词增加外, 还渗入了大量外来语, 如:法语、拉丁语、希腊语等。这就使英语的同义词特别丰富。虽然同义词本指同一语言中的某个词和另一个词具有相同的意义, 但实际上更常见的却是指同一语言中两个或两个以上的词具有相同的一般意义, 而每个词本身又具有另几个词所没有的某些意义, 或是具有适合于不同上下文的意义。为了确切的使用和理解英语并更好地进行大学英语教学, 研究同义词间的区别, 是非常必要的。

二、同义词的辨析

《现代英语词汇学》中讲道:词与词可以因表达同一的逻辑概念而结合在一起, 这些词称之为同义词。 (陆国强, 113) 同义词有绝对同义词和相对同义词。绝对同义词是少之又少的。它们的特点是:1) 所有的意义都相同;2) 在所有的语境中都同义; (3) 在概念意义和情感意义方面都对等。按照这样的标准, 语言中的绝对同义词的数量是非常少的。一般只见于一些科技术语中。如语音学中的fricative和spirant (擦音) ;词汇学中的word-formation和word-building (构词法) 。绝大多数的同义词都是相对同义词。它们在语体、语域和感情色彩等很多方面都有所不同。下面就从以下几个方面来区分同义词。

1、从搭配的不同来区分同义词

英语中有些同义词在句中的分布位置不同。如sleeping和asleep都有“睡着的”的意思。但在修饰名词时, 位置不同, 前者作前置定语, 后者作后置定语用。例如:

Don’t disturb the sleeping baby.

Don’t disturb the baby asleep.

类似的例子还有living和alive;lonely和alone等。lift和raise通常被认为是一对同义词。但只有raise后面可以跟question一词。在英语学习中要注意同义词的语法上的搭配问题, 避免用错。

还有一些同义词是在意义搭配上有不同。例如:表达“一群”这个意思有很多词:a flock of, a herd of, a school of, 和a swarm of都有“一群”的意思, 但搭配在它们后面的名词却不一样, 我们通常说A flock of sheep, a herd of elephants, a school of fish, a swarm of bees等。有一些搭配关系上的细微区别需要我们去细细体会。如:“acquire”、“achieve”、“gain”和“obtain”都有“获得”“达到”的意思。但我们一般说acquire knowledge, achieve success, gain reputation, attain one’s goal.

2、从感情色彩上的差异来区分同义词

与中文一样, 英语中的单词也可以从感情色彩上分为褒义、贬义和中性。英文中有很多单词的字面意义相同, 却有着不同的感情色彩。如果不加以区分, 说话人的立场和所持观点就很容易被误解, 例如:statesman和politician都是指“从事政治工作的人”, 但前者是褒义, 后者是贬义。如:Chairman Mao was a famous Chinese statesman.毛主席是中国著名的政治家。The man is a skilled politician.那个人是个娴熟的政客。同样的, slender和skinny都指“瘦”, 但前者褒义, 后者贬义。

3、从语体色彩上的差异来区分同义词

同义词中, 各个词适用于不同的语体中。有的适合用正式的语体中, 有的适合用于非正式语体中。不同的同义词出现在不同的语体中, 带有语体色彩。语体有书面式 (Written) 口语 (Spoken) 正式 (formal) 和非正式 (Informal) 等之分。例如:

Penalties for overdue books will be strictly enforced. (Written)

You have got to pay fines for overdue books. (Spoken)

They made a decision to abandon the project. (Formal)

They decided to walk out on the project. (Informal)

4、从语义上的差异来区分同义词

同义词虽然用来表达同一概念, 但在语义上还是有细微的差别。各个词在语义范围大小、侧重点和语义轻重上是不同的。比如announce, declare, publish, proclaim都有“宣布”的意思, 但announce适用于正式、公开的声明, 宣布已经发生或即将发生的事, 如:宣布人的生死, 结婚, 书刊出版等;declare指公开、明白、郑重地, 经常是在已经有了矛盾或预期有矛盾的情况下宣布, 如:宣布选举结果, 申明中立等;publish指正式发表, 常指在报刊上, 如:公布决议、法律等;proclaim指官方宣布或正式宣布重要的或有重大意义的事, 带有庄严郑重的意味。请看下面例子:

He announced the program from the platform.他在台上宣布了节目。

The result of the election was declared this morning.选举结果今天早上宣布了。

The news was published yesterday.这项消息昨天公布了。

Everybody felt relieved when peace was proclaimed.宣布和平时, 大家都感到轻松了。

同样的, 英语里的“笑”可以用许多单词来表达, 常用的有“smile”, “laugh”, “chuckle”, “giggle”等, 它们的基本含义虽然一致, 但明确地说, 还存在语义上的差异, 每个词表达了不同程度的“笑”。“smile”指愉快、开心发出的无声的笑, 微笑;“laugh”指由于快乐或看到有趣的景象而出声的笑, 即“大笑”;“chuckle”指暗自高兴发出低声的笑, 即“低声嗤嗤地笑”;“giggle”则是指由于害羞不好意思而格格地笑, 尤指女子“格格地笑, 傻笑”。试比较:

He smiled at the child and said“Hello”.他朝那小孩笑了笑说你好。

The clown made the children laugh with joy.小丑使孩子们开心大笑。

He chuckled over a comic book.他边看漫画边嗤嗤地笑着。

The little girl didn’t say anything but merely giggled.那小姑娘什么也没说, 只是格格地笑。

注意区分同义词之间语义上的细微差别, 有助于我们在使用英语时做到选词更加准确, 意思更加清楚。

三、同义词辨析在大学英语词汇教学中的作用

在大学英语教学过程中, 让学生了解从不同角度去辨析同义词能够有效地激发学生的兴趣, 同时也为学生扩大词汇量, 扎实有效地掌握英语单词提供了新的视角。同义词虽然具备基本意义或概念, 但在词义、感情色彩和语体色彩、词的语法特征及与其他词的搭配使用上存在着很大的差异。理解并最终掌握这些差异对英语学习者来说有着很重要的意义。英语中的同义词数量很大, 是英语学习者学习词汇的难点。只要从上面几个方面着手研究同义词之间的区别, 笔者相信, 词汇学习、英语学习都将变成一件乐事。

参考文献

[1]陆国强.现代词汇学.[M].上海:上海外语教育出版社, 1983.

[2]杨秀珍, 高铭园.简明英语常用同义词例解.[M].北京:商务印书馆, 1987.

[3]张韵斐.现代英语词汇学概论.[M].北京:北京师范大学出版社.2002.

[4]张新雯.英语同义词用法探讨.[J].外语与研究, 2006, 12.

[5]朱文飞.英语同义词特征意义分析与教学.[J].阜阳师范学院学报, 2005, (3) :59-61.